當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過反思和總結(jié)來獲取心得體會(huì)。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教師說課培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

第二次參加義務(wù)教育均衡發(fā)展農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為期五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中有xx教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、xx高級(jí)講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》、xx講師的《民俗文化與小學(xué)語文》、xx副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報(bào)告，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論，接受了心理健康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法，對(duì)我來說是受益匪淺。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅是教師自身的需求，也是社會(huì)發(fā)展的要求。

通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自己的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與各位分享。

作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過于xx教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比，以此為鑒，對(duì)我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味。

在楊老師的講座中她最后提到教師對(duì)學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同，而且一直朝這方面努力去完成，盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會(huì)更加成功。

作為一名老師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從xx講師的《民俗文化與小學(xué)語文》這門課程中。以往也知道平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆，只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷？我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了，聽課后只有這么一個(gè)想法。

體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來；教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本；教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素，教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素；影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。

同時(shí)還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師，在這里真誠的向你們表示感謝！

教師說課培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

今天我們河?xùn)|區(qū)第十六幼兒園的優(yōu)秀骨干老師張瑞琦老師和我們新入職的青年老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流分享，從幼兒園的一日生活常規(guī)進(jìn)行梳理和總結(jié)。張老師分別從入園、晨間活動(dòng)、游戲自選活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、戶外活動(dòng)、飲水如廁盥洗、進(jìn)餐、午休、離園等環(huán)節(jié)展開了精彩的敘述。

首先是入園環(huán)節(jié)，入園是幼兒一日生活的關(guān)鍵，要求我們老師1、熱情迎接幼兒，觀察了解幼兒的情緒和身體狀況，面帶微笑的主動(dòng)和幼兒?jiǎn)柡?，?dāng)幼兒和老師問好后，我們?cè)僦鲃?dòng)回問一次，以示禮貌。 2、熱情接待家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單、必要的交流，讓家長(zhǎng)放心的把孩子交到我們手里。 3、做好晨檢記錄，特別關(guān)注患病兒、體弱兒。 同時(shí)注意孩子身上有沒有攜帶不安全的東西，避免不安全事件的發(fā)生。

晨間活動(dòng)可以幫助孩子發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力。要求我們老師1、積極帶領(lǐng)孩子參加晨間鍛煉，一起和孩子們做操，并隨時(shí)用眼睛關(guān)注孩子，給予鼓勵(lì)，個(gè)別孩子進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子一起積極鍛煉，增強(qiáng)他們的體格，健康快樂成長(zhǎng)。2、整好隊(duì)伍，帶隊(duì)回班，注意每一個(gè)孩子有沒有跟上前面的隊(duì)伍，不要把孩子遺漏。

接下來是進(jìn)餐環(huán)節(jié)，要求我們老師1、注意提醒孩子戶外活動(dòng)回來要解小便、洗小手、掛毛巾、喝完水放好水碗，回班坐好小椅子，準(zhǔn)備吃早餐。2、給吃的慢的孩子先發(fā)，分發(fā)下來食物的就先吃，避免飯菜變涼。3、教養(yǎng)人員不對(duì)飯菜進(jìn)行好還的評(píng)論，以免影響孩子的食欲。4、吃完飯菜的孩子，提醒他們漱口，把碗放到指定的盆里，回來用餐巾把嘴擦干凈。

接下來是游戲自選環(huán)節(jié)，分組去玩，讓每位小朋友都能找到適合自己的活動(dòng)游戲。我們開展了積木區(qū)、娃娃家、美工區(qū)、圖書區(qū)、玩具區(qū)等等，豐富孩子們的游戲生活，讓孩子們自己尋找樂趣，同時(shí)也要注意告訴孩子們要互相合作與分享玩具，避免爭(zhēng)搶，發(fā)生矛盾。

每當(dāng)一個(gè)活動(dòng)完成后，就要進(jìn)入飲水如廁環(huán)節(jié)，要時(shí)刻提醒孩子們解小便、喝水，有規(guī)律的生活習(xí)慣有利于孩子的身體健康。當(dāng)然在此期間，需要兩位老師的配合，一個(gè)站在班里看著班里的孩子，一個(gè)站在樓道口看著廁所的孩子，以避免地滑發(fā)生危險(xiǎn)。因此接水的時(shí)候提醒幼兒排隊(duì)有序，學(xué)會(huì)耐心等待，接好水后并站在地板上帶點(diǎn)的標(biāo)識(shí)位置上飲水。

進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，教師要注意1、根據(jù)本班幼兒發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)，選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容，制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。 2、活動(dòng)前準(zhǔn)備必需的教具及每個(gè)幼兒活動(dòng)需要的操作材料，并于日前與保育員共同做好分發(fā)材料準(zhǔn)備，講明配合事項(xiàng)。 3、根據(jù)活動(dòng)類型設(shè)置便于幼兒活動(dòng)與交流的桌椅位置。 4、耐心傾聽，理解幼兒想法與感受，察覺幼兒的需要，根據(jù)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)及時(shí)應(yīng)答。

5、關(guān)注活動(dòng)中個(gè)別幼兒，有針對(duì)性地啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助，滿足幼兒的不同需要?；顒?dòng)中注重培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 6、注重活動(dòng)實(shí)效，活動(dòng)后教師收集幼兒活動(dòng)作品，記錄幼兒活動(dòng)情況，分析幼兒發(fā)展?fàn)顩r。

戶外活動(dòng)時(shí)，教師要注意1、預(yù)先做好活動(dòng)準(zhǔn)備，檢查場(chǎng)地、器械的安全狀況。 2、為幼兒提供豐富多彩、可供選擇的活動(dòng)材料，保證一定數(shù)量的自制玩具。

的興趣、動(dòng)作發(fā)展、習(xí)慣、安全意識(shí)、意志品質(zhì)等實(shí)際情況，作出積極的應(yīng)對(duì)和調(diào)整。 5、建立適宜的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)常規(guī)，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)的教育并督促幼兒遵守。

之后，盥洗環(huán)節(jié)時(shí)，教師要注意組織幼兒安全有序的盥洗，指導(dǎo)孩子洗手的正確步驟，可以用詩文的形式知道孩子，“先把袖口挽起來，再把手掌、手背、手腕打香皂，搓一搓，產(chǎn)生泡泡要沖掉，甩甩手來，擦擦手，最后我把袖口放。”

接下來到中午進(jìn)餐環(huán)節(jié)，教師要注意，飯盛碗里，菜盛盤里，葷素搭配。指導(dǎo)幼兒先吃一口飯?jiān)俪砸豢诓耍獯钆洌埐硕汲酝旰?，再給盛湯，不挑食，不剩飯，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)身體的健康成長(zhǎng)。

到了中午午休時(shí)，老師安排孩子先解好小便，回到睡眠室。孩子們先都在下床把罩衣、罩褲脫掉，然后一個(gè)一個(gè)扶上床去，保證孩子的安全。同時(shí)，因?yàn)樵诙?，如果孩子在睡覺時(shí)到盥洗室解小便容易感冒，所以，我們提前為孩子準(zhǔn)備好小桶，為睡醒的孩子做準(zhǔn)備，以保證孩子不會(huì)感冒。

最后是離園環(huán)節(jié)也是一日生活的關(guān)鍵，我們?cè)诤⒆与x園前給孩子好干凈小嘴，把小褲子提好，衣帽穿戴整齊，按順序把隊(duì)伍整理好帶下樓，一個(gè)一個(gè)的把孩子送到家長(zhǎng)手中。我們十六幼幼兒園的離園特色就是一一對(duì)應(yīng)制度，幼兒按名字站好一隊(duì)，而家長(zhǎng)也同樣在志愿家長(zhǎng)的服務(wù)下按名字站成一隊(duì)，這樣更加方便、有效的接到孩子，避免接錯(cuò)的麻煩。如果遇到不熟的家長(zhǎng)，進(jìn)行電話核實(shí)后再把孩子交給家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)解釋一下這樣做的必要性，保證幼兒安全。

在聽完張老師的全面講解后，我們更加細(xì)致的體會(huì)到一名幼師的責(zé)任重大，要保證每個(gè)孩子的安全與健康，而且必須要有愛心、耐心、責(zé)任心，并把我園的愛心特色發(fā)揚(yáng)光大，真正的把愛心播灑給每一個(gè)孩子，讓他們體會(huì)到無微不至的關(guān)懷。在每個(gè)細(xì)節(jié)上都做到盡善盡美，把微笑帶給孩子，快樂帶給孩子。

讀萬卷書，行萬里路，要用深邃遠(yuǎn)見的意識(shí)去發(fā)現(xiàn)新鮮的教學(xué)思想，打開腦洞，打破刻板單一的理念，把書本上的知識(shí)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。當(dāng)然，當(dāng)一名好的幼師不光要會(huì)做課，也并不在于做了多少次課，而是在于生活中每個(gè)環(huán)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，積少成多。踏踏實(shí)實(shí)把最小最細(xì)的事情做好，那么一定能贏得孩子的喜愛和家長(zhǎng)的信任。

“做一個(gè)真正的有心人，用眼睛看到別人看不到的東西，用心去體會(huì)每一個(gè)兒童所想的，做一個(gè)眼中有事的好老師。”這也是本次交流會(huì)最后我們梁園長(zhǎng)給我們的最美祝愿。因此，做一名合格的人民幼師應(yīng)該從今天做起，從腳下做起。讓我們剛剛步入幼師職業(yè)的青年老師帶著愛的風(fēng)帆和領(lǐng)導(dǎo)愛的寄語共同揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。這也是本次交流培訓(xùn)會(huì)給我最深的心得體會(huì)。

教師說課培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

教師是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿機(jī)會(huì)的職業(yè)。無論是對(duì)于學(xué)生還是自己，作為一名教師，每天都要面對(duì)各種突發(fā)情況，需要負(fù)責(zé)任的應(yīng)對(duì)并解決。然而，隨著時(shí)間的推移，我越來越意識(shí)到，教師并不只是傳授知識(shí)這么簡(jiǎn)單。除此之外，教師還要承擔(dān)一項(xiàng)重要工作，那就是培養(yǎng)學(xué)生的心靈。在我多年的職業(yè)生涯中，鍛煉自己的心靈也讓我獲得了許多收獲，接下來就讓我來談一談教師如何通過培訓(xùn)得到寶貴的心得體會(huì)。

第一段： 了解自己的思維模式

首先，了解自己是非常重要的。了解自己的思維模式，這樣才能充分地把握自己的優(yōu)勢(shì)，并找出自己的不足之處。在我的職業(yè)生涯中，我結(jié)合自己的實(shí)際情況，找到了自己的思維優(yōu)勢(shì)并不斷去強(qiáng)化它。比如，我經(jīng)常使用編寫適合學(xué)生水平的編程教學(xué)程序，以及深入淺出的語言去讓學(xué)習(xí)更加有效。在同時(shí)，我也在嘗試新的方法，不斷的去調(diào)整和改進(jìn)。

第二段：與同行交流學(xué)習(xí)

在教學(xué)過程中，與同行的交流也是極為重要的一點(diǎn)。由于和同行交流，可以提高自己的知識(shí)水平和教學(xué)效果。同時(shí)也可以和其他老師共同解決課堂上出現(xiàn)的難題。有時(shí)我會(huì)主動(dòng)向資深教師提問，向他們借鑒和學(xué)習(xí)他們的方法。通過自身經(jīng)驗(yàn)的積累和同行之間的交流溝通，可以不斷改進(jìn)教學(xué)，使教學(xué)工作更加有效。

第三段：開課前做好充分準(zhǔn)備

開展一堂好的課程必須要做好充分準(zhǔn)備。在我教學(xué)生物時(shí)，我通常會(huì)提前幾天預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，深入了解學(xué)生的個(gè)性、學(xué)術(shù)和文化差異，以便為學(xué)生做出更準(zhǔn)確的評(píng)估和反饋。

第四段：積極傾聽和鼓勵(lì)學(xué)生

教師不僅要掌握課堂管理技能，而且還需要傾聽學(xué)生的意見，以及尊重他們的特殊需求。在我的課堂里，我常常鼓勵(lì)學(xué)生提出他們的意見和想法。當(dāng)我看到學(xué)生們努力工作的時(shí)候，我也會(huì)給予小獎(jiǎng)勵(lì)以鼓勵(lì)他們。這是營造積極的學(xué)習(xí)氛圍和培養(yǎng)學(xué)生成就感的有效方式。

第五段：不斷反思自我

事實(shí)上，從職業(yè)教師的經(jīng)驗(yàn)來看，一個(gè)不斷反思、不斷自我完善的教師必將是更有成效的。因此，教師可以把自己變成一個(gè)學(xué)習(xí)者，通過細(xì)致地開展教學(xué)并不斷完善自己的能力。

在這個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的行業(yè)中，教師要不斷重視培訓(xùn)并從中吸取經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)，才能將自己培養(yǎng)成為優(yōu)秀教師。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育業(yè)務(wù)也在不斷進(jìn)步，為了跟上時(shí)代潮流，教師更需要抱著持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，從培訓(xùn)中學(xué)習(xí)心得，使自己更適應(yīng)未來的教育事業(yè)。

教師說課培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

前不久，省教育廳安排展開了市教育局長(zhǎng)讀書會(huì)活動(dòng)。作為一名一般教師，從這一信息中，我們能夠了解到：省教育廳對(duì)教師讀書的注重。

上午，教育局局長(zhǎng)王和乾在全縣教師暑期師德訓(xùn)練會(huì)上傳達(dá)了省教育廳副廳長(zhǎng)張緒培著重的“校長(zhǎng)首要是一個(gè)讀者”的觀念。校長(zhǎng)首要是讀者，那我們廣闊語文教師呢？我們更應(yīng)該“首要是一個(gè)讀者”。

首要我們要博學(xué)多才?！耙o學(xué)生一杯水，教師自己要有一桶水?！薄敖處煹囊煌八F(xiàn)已不夠了，要有長(zhǎng)流水?！币煌八擦T，一泉流、長(zhǎng)流水也罷，歸根到底是要求我們教師，做到常識(shí)廣博，見多識(shí)廣。常識(shí)哪來？現(xiàn)在的信息，瞬息萬變，不讀書，不天天讀書，哪能跟上年代的節(jié)拍？每天，都能捧起書，捧起各式各樣的書，或細(xì)讀，或略讀，堅(jiān)持不斷，養(yǎng)成習(xí)氣，就會(huì)做到不被年代篩選。

其次我們要常讀教育專著。我們是教師，教書育人是我們的作業(yè)。教育是一門藝術(shù)?，F(xiàn)在，越來越多的專家提出了“科學(xué)教育化”的理念?？茖W(xué)的教育，不只體現(xiàn)在理念上，更多的體現(xiàn)在行為上。行為是思維的外在體現(xiàn)。有什么樣的思維，就有什么樣的行為。思維的改變，來源于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的首要途徑，除了傾聽專家的陳述、影影綽綽、講座，要害仍是在于自己的閱覽。只需多讀教育專著，了解教育的開展，掌握教育的新動(dòng)態(tài)、新要求、新理念、新目標(biāo)，才干做一個(gè)合格的教師。要不然，在信息爆破年代我們連做一個(gè)合格的教師，都不能完成。

第三，我們要讀讀課文。語文教師讀課文是備課的一個(gè)環(huán)節(jié)。特級(jí)教師朱永正在《我是這樣備課的》一文中指出：語文教師在備課的時(shí)分，一定要讀課文，最好是朗讀課文，在讀中，掌握課文、理解課文，找到教育的突破口，想好教育的思路?？梢?，對(duì)我們廣闊語文教師來說，讀課文是多么的重要！每一篇課文，只需我們做到在進(jìn)講堂之前，讀熟了，讀出滋味了，讀到感覺了，我們進(jìn)講堂、上講臺(tái)就會(huì)心中有底。

“教師首要是一個(gè)讀者”提得多好??！怎么執(zhí)行這一理念？筆者認(rèn)為，我們每天都要做一回讀者，花點(diǎn)時(shí)刻，靜下心來，好好讀些各類書本，尤其是教育專著，并努力做到不間斷，鍥而不舍，為學(xué)生墊付典范。

教師說課培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

教師的成長(zhǎng)離不開持續(xù)的學(xué)習(xí)和不斷的培訓(xùn)。無論是初入職場(chǎng)的新教師，還是工作多年的老教師，都需要通過培訓(xùn)提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。下面是我作為一名受過培訓(xùn)的教師的心得體會(huì)。

第一段：參加培訓(xùn)的目的和收獲

我參加培訓(xùn)的目的是為了提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，增加教學(xué)技巧和方法。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和能力制定教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理安排教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，培訓(xùn)還提升了我在教學(xué)中運(yùn)用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的能力，讓我的課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

第二段：培訓(xùn)過程的感受和體驗(yàn)

在培訓(xùn)過程中，我不僅增加了新的知識(shí)和技能，更重要的是改變了個(gè)人的教學(xué)理念和教學(xué)態(tài)度。通過與其他老師的交流和互動(dòng)，我明白了教師應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)的人，不斷更新自己的知識(shí)和思想。同時(shí)，培訓(xùn)也讓我更加重視學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

第三段：對(duì)教師角色的理解和思考

通過培訓(xùn)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到教師不僅僅是知識(shí)傳遞者，更是引導(dǎo)者和培養(yǎng)者。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

第四段：應(yīng)用培訓(xùn)成果的實(shí)踐

在培訓(xùn)結(jié)束后，我積極將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。通過調(diào)整教學(xué)策略和方法，我的課堂變得更加活潑有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到了明顯提高。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和互動(dòng)，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我還將互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，通過多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，提高了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第五段：培訓(xùn)的延續(xù)與反思

培訓(xùn)只是教師自我提升的一部分，教師應(yīng)該具備持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。我會(huì)繼續(xù)參加各類培訓(xùn)和研討活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我會(huì)反思自己的教學(xué)，總結(jié)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)和調(diào)整自己的教學(xué)方法，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

總結(jié)：通過培訓(xùn)，我不僅增加了新的知識(shí)和技能，更重要的是改變了自己的教學(xué)理念和態(tài)度。作為一名受培訓(xùn)的教師，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己，為學(xué)生的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師說課培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

自古以來，文字是人類記錄歷史、交流思想的必備工具。而在現(xiàn)代社會(huì)中，字的重要性更加凸顯。作為一名字教師，要想讓學(xué)生愛上漢字，不僅需要對(duì)字學(xué)知識(shí)有充分的掌握，還需要有親身體驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐。本文結(jié)合自身參加字教師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，探討了字教師培訓(xùn)心得體會(huì)。

第二段：探究培訓(xùn)意義

首先我們需要探究字教師培訓(xùn)的意義所在。在漢字教學(xué)中，學(xué)生的字寫得好壞直接影響他們學(xué)習(xí)成果和后續(xù)的人生道路。而目前的漢字教育存在著教法過程單一、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平有限等問題，這就需要有具有扎實(shí)教學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能的字教師來改善漢字教育質(zhì)量。因此，字教師的培訓(xùn)顯得尤為重要。通過研習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代字學(xué)等方面的知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)漢字文化的了解，字教師能夠快速掌握正確的教學(xué)方法和效率，提高漢字教學(xué)的質(zhì)量。

第三段：分析培訓(xùn)內(nèi)容

字教師培訓(xùn)內(nèi)容主要包括三個(gè)方面，即教學(xué)方法、教材建設(shè)、教學(xué)媒體。在教學(xué)方法上，培訓(xùn)授課老師重視實(shí)際教學(xué)操作，引導(dǎo)我們?nèi)シ治鰧W(xué)生在漢字學(xué)習(xí)中可能遇到的問題，并講解如何解決。在教材建設(shè)方面，教育部門根據(jù)漢字學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)計(jì)了更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教材和教輔材料，方便字教師根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行靈活調(diào)整。在教學(xué)媒體方面，培訓(xùn)中提供豐富多彩的教學(xué)媒體，不但有全彩雙字輪和漢字多媒體課件，還有專業(yè)的教影。這些媒體對(duì)課堂教學(xué)有很大的幫助，為教師提供了方便和支持。

第四段：體會(huì)培訓(xùn)效果

通過字教師培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到漢字教育對(duì)學(xué)生的重要性，理解了教學(xué)、諄諄教誨的重要作用，并學(xué)會(huì)主動(dòng)運(yùn)用到教師學(xué)習(xí)過程中。另外，培訓(xùn)中教師們可以互相交流探討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)化解學(xué)生不愛學(xué)、不愛寫漢字的困境有了更多的思考。通過字教師培訓(xùn)，我深切地感受到漢字是一種文化的傳承和融合。漢字的傳承，讓我們了解了歷史文化的沉淀；漢字的融合，使?jié)h字的意義和價(jià)值日益凸顯，也讓我們教師在傳授知識(shí)的同時(shí)能夠傳遞中華文明的精髓。

第五段：總結(jié)

漢字是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓之一，也是公民素養(yǎng)的重要組成部分。因此，我國教育部門高度重視漢字教育，促進(jìn)漢字教育的持續(xù)發(fā)展和完善。字教師培訓(xùn)是漢字教育的先行者和推動(dòng)者，通過培訓(xùn)，教師們可以更好地掌握教學(xué)方法和理念，傳遞愉悅與實(shí)用性共同的漢字精神，給學(xué)生帶來更多美好的未來。

教師說課培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

我也曾經(jīng)發(fā)過牢騷，但現(xiàn)在早就改變了想法。我覺得既然選擇了教師，痛苦也是做，快樂也是做，與其天天抱怨，不如努力改變。名師是情感型教師。"只有熱愛學(xué)生，才能成為名師。"因?yàn)橹挥袗蹖W(xué)生、關(guān)心學(xué)生，才會(huì)為他們的成長(zhǎng)與發(fā)展而改進(jìn)教育教學(xué)。人們說"教育本質(zhì)上是一個(gè)人道主義的事業(yè)"，名師們深深領(lǐng)悟了教育的本質(zhì)，并把這種領(lǐng)悟轉(zhuǎn)化為一種高度的人道主義精神、一種責(zé)任感、一種發(fā)自內(nèi)心的工作熱情、一種對(duì)教育教學(xué)精益求精的態(tài)度。斯霞懷著對(duì)教育深深的愛創(chuàng)造出的"字不離詞、詞不離句、句不離文"的小學(xué)語文分散識(shí)字教學(xué)法，提高了識(shí)字教學(xué)的數(shù)量和質(zhì)量，使所教的學(xué)生在兩年內(nèi)就認(rèn)識(shí)了20xx多個(gè)漢字，讀了174篇課文，讀寫能力俱佳。斯霞老師70多歲時(shí)和孩子們玩老鷹捉小雞、幫孩子們甩長(zhǎng)繩的情景，至今還珍藏在許多學(xué)生的心中。

課堂是教師專業(yè)成長(zhǎng)的根基，是教師提升教學(xué)藝術(shù)的“試驗(yàn)田”，每位教師都可以大有作為。著名語文特級(jí)教師余映潮老師說：“教師離開了講臺(tái)就沒有了生命力，就沒有了影響力，所以教師要想成為名師，必須苦心孤詣地鉆研教學(xué)?！庇嗬蠋?0歲才開始走上講臺(tái)，通過“苦做”、“巧做”，也成了一代名師，大器晚成。

好課是“磨”出來的，“實(shí)踐出真知，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。眾多“名特優(yōu)”教師的成長(zhǎng)歷程無一例外地表明，他們是在課堂拼搏中“學(xué)會(huì)教學(xué)”，在課堂實(shí)踐中“磨練本領(lǐng)”，求得“真經(jīng)”。我們平時(shí)就要多聽課、評(píng)課、磨課、研課，在課堂上下功夫、做文章。在經(jīng)常性的聽課評(píng)課中揣摩和學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)做法，取長(zhǎng)補(bǔ)短；在不斷的磨課和公開課中錘煉課堂教學(xué)技巧，在長(zhǎng)期的“摸爬滾打”中使課堂藝術(shù)達(dá)到爐火純青的地步。

教師的幸福感在哪里？源于教育專業(yè)的成長(zhǎng)，因?yàn)榻處煹膶I(yè)發(fā)展，是教師生命成長(zhǎng)的重要內(nèi)容，教師的專業(yè)發(fā)展必須在教學(xué)實(shí)踐中才能實(shí)現(xiàn)，教師不能日復(fù)一日，年復(fù)一年去重復(fù)以前的內(nèi)容。他必須自覺地對(duì)過去、現(xiàn)在的狀態(tài)進(jìn)行反思，他們必須反思什么樣的課堂教學(xué)是學(xué)生最喜歡的？什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了人本精神？什么樣的語言能觸動(dòng)學(xué)生心底最柔軟的地方？方式有很多，我們需要做的就是尋找?guī)追N最適合自己的風(fēng)格，讓學(xué)生在課堂上都能齊刷刷微笑著注視我們。哲學(xué)家休謨說過，美不是事物本身的性質(zhì)，它只存在于觀照它們的心靈之中，我希望自己的語文課能給他們的心靈留下點(diǎn)什么。這一點(diǎn)是我最想追求的，可也是目前為止感覺最棘手的。為了對(duì)得起學(xué)生，享受他們給予我的快樂。思想?yún)R報(bào)專題我也要尋求自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我想幸福的更深一層含義在于苦盡甘來的充實(shí)，在成就學(xué)生的夢(mèng)想中實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。

學(xué)習(xí)的方式有很多種，如進(jìn)修，接受培訓(xùn)，讀書等。我喜歡讀書，讀書能看百家之言，吸收更多養(yǎng)分，給自己不斷的啟發(fā)。有位教授曾說過：“一位教師如果不善于學(xué)習(xí)，不充實(shí)自己，一切都將成為無源之水、無本之木，不要說創(chuàng)新超越了，可能連最起碼的底氣都沒有?！崩铈?zhèn)西老師說：從教25年來，我依然每天堅(jiān)持完成好我的“五個(gè)一工程”——上好一堂語文課，找一位學(xué)生談心或書面交流，思考一個(gè)教育問題或社會(huì)問題，讀不少于一萬字的書，寫一篇教育日記……我可以這樣說，我一直在不停地閱讀，這已經(jīng)成了我的生存方式之——或者干脆說，“閱讀欲”就是我的“生存欲”！這種“閱讀欲”源于自身的危機(jī)感。

李老師工作那么忙，卻讀了古典類、人文類、教育類、雜志類等書籍?dāng)?shù)百本，他是一個(gè)多么熱愛學(xué)習(xí)的人?。⊥ㄟ^閱讀，他向陶行知學(xué)習(xí)，通過閱讀，他成了狂熱的蘇霍姆林斯基的追隨者，通過閱讀，他提高了自身作為教師的素養(yǎng)，為成為名師奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教師說課培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

三天的培訓(xùn)很短暫，但李老師獨(dú)特的授課方法和授課理念將永遠(yuǎn)影響著我們。

一直以為線性代數(shù)只是純代數(shù)運(yùn)算性的數(shù)學(xué)，和幾何沒有任何的關(guān)系，在我講授這門課時(shí)也沒有意識(shí)到還可以結(jié)合幾何思想，這次培訓(xùn)可謂是大開眼界。比如線性相關(guān)和線性無關(guān)被認(rèn)為是老師最難講、學(xué)生最難懂的一部分內(nèi)容，然而李老師借助于2階行列式是平面圖形的面積，3階行列式是平行六面體的體積，那么n階行列式就是“n維體積”，若有2行相等就相當(dāng)于兩條邊或兩條棱相等，維數(shù)就下降，“n維體積”為零，行列式為零，維數(shù)下降，所以線性相關(guān)。巧妙地將抽象的概念形象化，學(xué)生很容易理解和接受。

“空間為體，矩陣為用”，通過具體的幾何說明讓學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念，最終達(dá)到理解和使用矩陣解決問題的目的，始終強(qiáng)調(diào)幾何與代數(shù)的相互滲透。

李老師強(qiáng)調(diào)不能板起面孔講數(shù)學(xué)。表面好像是說要使用生動(dòng)活潑的語言以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，事實(shí)并不僅僅如此，這是需要高尚的人格和淵博的知識(shí)為前提的?？纯蠢罾蠋熤v課時(shí)的投入和激情，以及豐富而和藹可親的表情，你就會(huì)感覺到他對(duì)教書的熱愛、對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)和尊重。

首先，李老師是站在學(xué)生的角度思考學(xué)生需要什么，怎樣才能讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)并不那么晦澀難懂，盡量讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的有趣、有用和美感，并一直在研究相應(yīng)的教學(xué)教法，這是很值得我們學(xué)習(xí)的。其次，想使用生動(dòng)活潑的語言也并不是很容易做到的，需要廣博的知識(shí)作為鋪墊，李老師在教學(xué)中巧妙地穿插一些武俠小說故事、生活常識(shí)等，引經(jīng)據(jù)典，妙趣橫生，有多少老師會(huì)有如此豐富的知識(shí)面和生活經(jīng)驗(yàn)的積累呢？即便有，又有幾個(gè)人能夠?qū)⑦@些東西都聯(lián)系在一起呢？聯(lián)系不是胡吹亂侃。只有真正愛學(xué)生、愛教師這個(gè)職業(yè)才能用“心”始終如一地去做。所以我說這是一種高尚人格的體現(xiàn)，這才是真正的大師。

也許我總結(jié)的略顯粗淺，但這些都是我真實(shí)的體會(huì)和感悟。作為作業(yè)，應(yīng)該可以及格吧！

教師說課培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

在當(dāng)今社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，盡管我們的生活愈加方便，但是很多人的語言表達(dá)和文字寫作能力并沒有得到很好的提高。為此，一些機(jī)構(gòu)和組織開始推行“字教師”培訓(xùn)計(jì)劃，目的是為了提高教師的教學(xué)能力，同時(shí)也為廣大民眾更好地提供文字教育服務(wù)。本文將就筆者參加的字教師培訓(xùn)活動(dòng)，從個(gè)人角度出發(fā)，談?wù)勛约旱母惺芎徒?jīng)驗(yàn)總結(jié)。

第二段：培訓(xùn)目標(biāo)

在本次字教師培訓(xùn)活動(dòng)中，我們主要探討的是教學(xué)方法、教學(xué)技巧以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。在這個(gè)過程中，我不僅能夠了解當(dāng)前社會(huì)和學(xué)生的需求，還可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，提高自己的教學(xué)效果和能力。通過交流和分享，不僅加深了人際關(guān)系，更重要的是給予了自己更多的學(xué)習(xí)激勵(lì)。

第三段：教學(xué)方法

在字教師培訓(xùn)中，我們主要講授的是英語教學(xué)方法，這對(duì)于我這位英語班主任來說，是一個(gè)極大的收益。在我們的學(xué)習(xí)過程中，老師注重理論知識(shí)和實(shí)踐，通過演示、講解和研討等不同方式，讓我們系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)和掌握了一些重要的教學(xué)技巧，如何運(yùn)用多媒體工具，讓課堂更加生動(dòng)、有趣、具有感染性等。同時(shí)，還學(xué)習(xí)到了如何針對(duì)不同孩子的特點(diǎn)和問題，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，這對(duì)于我在語言教學(xué)方面有了很大的啟發(fā)。

第四段：教學(xué)技巧

在字教師培訓(xùn)的過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到，提高教學(xué)技巧的重要性。在教學(xué)過程中，我們不但要注重語言表達(dá)，還要注重教學(xué)手段，如何引導(dǎo)學(xué)生思考，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，如何創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境等等。這些技巧可以幫助我們更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)，從而提高他們的道德、智力、文化素養(yǎng)。

第五段：總結(jié)

總的來說，參與字教師培訓(xùn)計(jì)劃，為我的教學(xué)實(shí)踐提供了很多的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，這也是在英語教育領(lǐng)域中求職時(shí)所具備的重要的素質(zhì)之一，這對(duì)于我以后在教育工作方面也有著重要的作用。在字教育事業(yè)中，我將繼續(xù)不斷努力，加強(qiáng)自我本領(lǐng)提升，讓我的教學(xué)質(zhì)量和效果更加出色。最后，謹(jǐn)以此文，感謝所有對(duì)我提供幫助的老師和同學(xué)，同時(shí)，也期待看到更多優(yōu)秀的字教育人才、更多的字教育成果。

教師說課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

20xx年10月23日至25日，我應(yīng)該要記住這些日子。因?yàn)檫@三天，我們平遠(yuǎn)縣一行17位老師、教研員前往河源，參加高考英語改革背景下小學(xué)英語課堂教學(xué)深化改革的趨勢(shì)與對(duì)策的研討會(huì)。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線教師，我們深知此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的不易。所以特別感謝縣局領(lǐng)導(dǎo)，提供了如此好的一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們這些老師收益頗豐，受益匪淺。

作為新上崗的英語教師，我非常珍惜此次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次學(xué)習(xí)，也確實(shí)讓我找到了自己與優(yōu)秀教師的差距。以前在大學(xué)時(shí)，我們都是模擬教學(xué)，沒能與學(xué)生真正接觸；任教一年多來，在教學(xué)上還非常不成熟。此次學(xué)習(xí)，給我最大的感受，用兩個(gè)字來表達(dá)就是“震撼”。上研討課的老師們，他們都富有青春、活力、激情高昂，教學(xué)方法趨于成熟。這些再次讓我對(duì)教育事業(yè)改觀，也讓我重新給自己定位并確定新的目標(biāo)。

在這一批教師中，讓我受益最深的是董x老師，王x老師還有田xx老師：

對(duì)于董x老師，最難忘的是他的繪本教學(xué)，是他富有磁性的專業(yè)課堂口語，是他上課毫無拘束的自然表現(xiàn)，更有他的成長(zhǎng)故事《平凡之路》。教師是平凡而偉大的，每一位教師的成長(zhǎng)也是一步步的自我挖掘，自我成長(zhǎng)，自我實(shí)踐。特別是作為一名新教師，更應(yīng)該制定職業(yè)規(guī)劃，腳踏實(shí)地，探求方法，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，找到一條適合自己的教學(xué)之路，尋求自己的教學(xué)方法。

對(duì)于王x老師，印象最深的是她可愛秀氣的容貌，還有她專業(yè)的英語口語，不僅養(yǎng)眼而且養(yǎng)耳。她的教學(xué)方法更是啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、探索。人們常說：長(zhǎng)城并非一天建成。一名成熟的優(yōu)秀教師也并不是一天、兩天形成的。更不是天生的。所以學(xué)習(xí)，不單只是指學(xué)生，教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷完善教學(xué)方法。

對(duì)于田xx老師，教育類的學(xué)生肯定不會(huì)陌生。最喜歡的是他的快樂教學(xué)。教學(xué)工作本是日復(fù)一日，年復(fù)一年。有些老師還認(rèn)為它是枯燥乏味的。但在田老師身上，我看到了快樂，看到了享受課堂。只有愛它（教學(xué)）才能更好地完成它。興趣是最好的老師。我認(rèn)為應(yīng)該是這樣的。

教學(xué)有法，教無定法。教師是平凡的，而教育事業(yè)是不平凡的。既然成為這不平凡隊(duì)伍中的一員，我們更應(yīng)該讓自己不斷成長(zhǎng)，不斷突破。享受課堂，快樂教學(xué)。