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學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)費申請報告篇一

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。

1、制定富有特色的班級口號、宣誓誓言等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ” ，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3、建立健全的班級制度，獎懲制度、值日生制度、班級量化管理等等，以此約束學(xué)生的言行。

4、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強班級凝聚力。

5、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。

二 、具體內(nèi)容：

班級名字 ：搏進班 (學(xué)中進，搏中勝)(學(xué)習(xí)讓人受教，長見識，添智慧，人會進步)(拼搏播種，人會逐漸走向勝利)

教師箴言：你們是清晨花瓣上晶瑩的露珠，折射著太陽的光芒，充滿希望。滴水能穿石，學(xué)習(xí)靠積累，只有不斷的努力學(xué)習(xí)，才會有收獲。美好的未來屬于你們。(這段話是我們教師對二(4)班所有學(xué)生的希望。希望他們在學(xué)習(xí)上注重積累，有鉆研精神。相信他們一定會有進步!)

班級形象 ：

面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié);

頭容正，肩容平，胸容寬，背容直;

氣象勿傲、勿暴、勿急，

顏色宜靜、宜莊、宜和。

班風(fēng) ： 誠實團結(jié)，勇往直前。(做人誠實為最首要的，作為班級一個整體，團結(jié)是最重要的;其次還要有頑強的拼搏精神。)

班訓(xùn)：做最好的自己，創(chuàng)最好的班級。(每一位同學(xué)只要做到最好的自己，那么我們這個班肯定也是最好的。

班級精神：文明 團結(jié) 拼搏(學(xué)生到學(xué)校首先是來學(xué)習(xí)做人的文明禮儀再來是知識;同時作為社會的一員也要學(xué)會與人交流與他人合作團結(jié);最后我們還要具有頑強拼搏的精神。)

班徽：

班徽解說：高高升起的旭陽代表了二(4)班的每一員，對未知充滿了期望，高掛于藍天之上，讓它盡情釋放光芒，更代表了我們每一顆“陽光”的心。折射出的六個大字，是班級精神的詮釋。展翅飛鳥，帶我們遨游于知識的藍天之下，讓知識壯大我們的內(nèi)心。飛鳥的身子是由數(shù)字“2”所成，“2”又是“愛”的諧音，告訴我們要愛學(xué)習(xí)，愛班級，愛勞動。那強健的翅膀則是點燃的火炬，它燃燒了希望，傳遞了希望，與身子形成了數(shù)字“4”，“2”和“4”正是代表了我們二(4)班，“2”和“4”融為一體，正告誡了我們二(4)班是一個整體，只有團結(jié)起來，“2”和“4”才會完整，我們二(4)班才會完整。

班歌：《我相信》(現(xiàn)在的孩子大多都缺乏自信，通過這首歌希望我們每位同學(xué)都能像歌詞里唱的那樣自信滿滿，氣勢高昂。)

三、 形式內(nèi)容：

公告欄：課程表、時間表、值日生表等。

兩面的墻上分別是：班徽，班歌;班風(fēng)，班訓(xùn)，班級精神，班名;教師寄語，學(xué)生心語;亮出自我四塊。展示出來給大家，營造一個好的班級氛圍。

學(xué)生心語：每位學(xué)生都寫一句，然后選出最具有代表性，最能反映學(xué)生心聲的張貼出來。

程艷：我相信我，我相信明天，我相信只要每個人努力，就能撐開一片藍天。

岳馨怡：學(xué)習(xí)與咖啡的味道相似，先是濃濃的苦，再是淡淡的醇。

劉婷婷：釘子是敲進去的，時間是擠出來的。

王藝： 我可能不是最好的，但我一定是最努力的!

盧云 ：成大事先成小事，要想成功必經(jīng)錘煉。

圖書角：學(xué)生每人捐一本雜志如：《文摘》，《青年讀者》等。學(xué)生每周一借閱，周五還書。由圖書管理員做好記載。

黑板報：我們把黑板報分為三大塊：“英語角”，“石蘭苑”，“文學(xué)天地”。

學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)費申請報告篇二

以和諧發(fā)展為核心，加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。

二、建設(shè)目標

1、正確把握校園文化建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵及其意義。

校園文化是一所學(xué)校的獨特風(fēng)貌，蘊含著一種潛在的力量，具有無聲教育的感染作用，是學(xué)校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)的根本之源。新時期的校園文化不僅應(yīng)有傳統(tǒng)文化精神，還應(yīng)體現(xiàn)時代精神。創(chuàng)建具有現(xiàn)代意識的校園文化建設(shè)的目的就是為學(xué)生的明天，為學(xué)生走向社會、面向世界作好準備。這就要求我們的校園文化建設(shè)要立足于進一步認識學(xué)校的價值觀念、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌、辦學(xué)特色以及學(xué)校與社會發(fā)展的關(guān)系，并通過校園文化建設(shè)來實現(xiàn)學(xué)校物質(zhì)文化和精神文化的統(tǒng)一。

2、以校園文化建設(shè)來促進師生發(fā)展。

師生是學(xué)校的主體，校園文化是師生員工學(xué)習(xí)、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境。要充分發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，著力打造優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，引導(dǎo)廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以校園文化建設(shè)來促進師生的共同發(fā)展。

3、落實發(fā)展觀，以校園文化建設(shè)來促進學(xué)校的可持續(xù)健康發(fā)展。

要著眼于校園文化的現(xiàn)實作用和創(chuàng)新發(fā)展，賦予校園文化建設(shè)以時代精神。要致力于以學(xué)校文化價值觀形成強大的文化場和文化力，使校園文化真正發(fā)揮育人功能，使學(xué)校發(fā)展進入良性循環(huán)的高層境界，使校園文化建設(shè)從本質(zhì)上實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)健康發(fā)展。

三、建設(shè)原則

1、堅持校園大文化的育人觀念，堅持人人都是校園文化的建設(shè)者和受益者的原則。

2、從學(xué)校實際出發(fā)，堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合，發(fā)揮原有文化設(shè)施功效與建立新的文化設(shè)施相統(tǒng)一的原則。

3、隨著學(xué)校整體建設(shè)規(guī)劃的實施，文化建設(shè)要堅持長遠規(guī)劃，逐步落實，相互協(xié)調(diào)的原則。

四、建設(shè)重點

（一）校園文化環(huán)境建設(shè)

1、要多方籌措資金，完成學(xué)校操場平整、教學(xué)樓前硬化等建設(shè)，逐步改善校園場地環(huán)境。

2、要在堅持經(jīng)濟、美觀的前提下繼續(xù)做好校園綠化、美化工作。

3、要在校園設(shè)立讀報欄、宣傳櫥窗、黑板報，在樓道中懸掛名人畫像、格言警句，在建筑物顯著部位設(shè)立“三風(fēng)一訓(xùn)”牌匾等，營造濃郁的文化氛圍。

4、要規(guī)范教室、辦公室、功能室的布置。教室中要統(tǒng)一懸掛班風(fēng)、《小學(xué)生日常規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、眼保健操等字幅和掛圖，課程表、值日生表、作息時間表統(tǒng)一規(guī)范張貼；辦公室、功能室布置要彰顯特色，因地制宜；各室要做到環(huán)境衛(wèi)生、擺放規(guī)范合理、布置精致美觀、富有教育意義及個性特點。

5、要加強校園衛(wèi)生工作，使視線內(nèi)無亂涂亂畫亂刻亂丟亂摘亂踩及蛛網(wǎng)污跡等現(xiàn)象。

6、要加強人文環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)生了解校史，熟記校訓(xùn)，制作并使用校歌、?；铡⑿７?。定期開展優(yōu)秀校友的榜樣激勵教育活動。精心組織開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮。

7、要做好校園周邊環(huán)境治理工作。爭得公安、工商、文化等部門及村社等單位的支持，使校園周邊環(huán)境的綜合治理工作良好，校園周邊環(huán)境衛(wèi)生、安全、健康。校門前無攤點、附近無營業(yè)性網(wǎng)吧與電子游戲廳等營業(yè)點。

（二）校園精神文化建設(shè)

1、要在“為學(xué)生健康成長奠基，為教師持續(xù)發(fā)展鋪路”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，在學(xué)校的教育教學(xué)活動中始終堅持“三風(fēng)”建設(shè)，即：崇德、尚學(xué)、和諧、健美的校風(fēng)，求真、力行、博學(xué)、敬業(yè)的教風(fēng)，樂學(xué)、善思、自主、合作的學(xué)風(fēng)，最終實現(xiàn)文明校園、人才學(xué)園、發(fā)展樂園、性情花園的辦學(xué)目標。

2、要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來，繼續(xù)開展師德建設(shè)活動，突出開展“對學(xué)生要有愛心，對工作要有責(zé)任心，對同事要有誠心”的活動，使師生凝心聚力。每一位教職工都為自己的工作負責(zé)，每一位學(xué)生都為自己的成長負責(zé)。

3、要做好教師專業(yè)素養(yǎng)提升工作。要通過“家長開放日”邀請家長到學(xué)校參加聽課、評課，使家長了解支持學(xué)校的工作；要加強教師之間的對話、互動和合作；要提供機會讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐；要讓做好教學(xué)反思，在自我反思中提升教學(xué)綜合能；要落實學(xué)校教研制度，采取經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討等形式來提高教師的教學(xué)研究能力；要定期開展教師讀書活動。

4、要特別重視班級文化建設(shè)。

一是要做到環(huán)境衛(wèi)生整潔，設(shè)施設(shè)備完好，桌椅及衛(wèi)生工具擺放有序，設(shè)計布置充滿美感。

二是要做到班級管理科學(xué)化、民主化和班級制度公開化。如定期對調(diào)座位、衛(wèi)生責(zé)任的劃分、班干部輪換制等，并有相應(yīng)的獎懲措施，使班級成員人人有事做，人人有事情要負責(zé)，人人享有平等的權(quán)利和義務(wù)。

三是要傾心營造全班同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷的良好氛圍，形成令人振奮、催人向上的班級凝聚力。

5、要開展好校園文化活動。

一要開展好熱愛祖國、理想信念、民族精神、科學(xué)人文、廉潔榮辱和生命教育等專題教育活動，有計劃、有活動記錄、有總結(jié)。

二要搞好升旗儀式、社會實踐、家長會、主題隊會、文明班級周評比等各種常規(guī)活動。三要有目的、有計劃地開展音樂、美術(shù)書法、體育、科技社團形式的活動，使興趣活動大眾化。四要開展好各種文體競賽活動和成果展示活動。

（三）制度文化建設(shè)

1、要創(chuàng)新有利于師生、學(xué)校健康發(fā)展的學(xué)生管理、教師管理、教學(xué)管理、后勤管理各項制度。

2、要充分發(fā)揮學(xué)校校委會、小組、工會的職能作用，時刻傾聽他們的建議，保證學(xué)校決策透明、行動無誤、校務(wù)公開、依法治校。

總之，校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動中，校園文化建設(shè)是學(xué)校實施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生，才能推動學(xué)校的和諧發(fā)展。

文檔為doc格式

學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)費申請報告篇三

班級文化作為一種隱性的教育力量，表現(xiàn)出一個班級獨特的風(fēng)貌和精神，是一個班級的靈魂所在，具有凝聚、約束、鼓舞、同化的作用。我班的學(xué)生,每個人都算得上有自己的特長.爭做全學(xué)校最棒最有特色的班級!

一、 建設(shè)目標

班級理念：責(zé)任 健康 人格 文憑 適應(yīng) 技能

班級口號：

(一)、理想目標

1、建設(shè)一個“環(huán)境高雅、舉止文明、學(xué)風(fēng)濃厚”的班級。

2、每個學(xué)生：品行端正，學(xué)習(xí)優(yōu)良，特長鮮明，技能卓著。

3、學(xué)習(xí)優(yōu)良：學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會負責(zé)、學(xué)會合作、學(xué)會助人為樂。

4、學(xué)會學(xué)習(xí)：自主自發(fā)、互助合作、實踐探究的學(xué)習(xí)方式。

5、學(xué)會合作：平等、民主、互助、少數(shù)服從多數(shù)。

6、立足班級建設(shè)，參與學(xué)校建設(shè)，嘗試社區(qū)建設(shè)。

(二)、基本目標

1、 以學(xué)校的班級管理目標為基準，力爭達標并超越一個百分點以上。

2、 力爭成為常規(guī)先進班級、衛(wèi)生先進班級、文明班級。

3、 制定公正、公平的考核、獎懲制度及形式，建立完善的班級管理檔案。

二組織建設(shè)

(一)、組織辦法

(1) 師生互不熟悉階段：按原有模式維持運轉(zhuǎn)

(2)師生相互熟悉階段：組建新形勢下的更適合當(dāng)前班級和將來發(fā)展需要的班級文化.

1、 先平等后合作、先服務(wù)后互助、先民主后集中。

2、成員協(xié)助班委工作。

3、少數(shù)服從多數(shù)。

(三)、班干部品德與職責(zé)

1、品德：辦事公正、以身作則、真誠坦率、關(guān)心同學(xué)、善于溝通、具有民主和奉獻精神。

2、班長： 組織到校同學(xué)早讀、自習(xí)。

3、中隊長：組織開展文娛、體育活動和比賽，并記錄。

4、組長： 檢查組員作業(yè)，并匯報各科委員;組織組員衛(wèi)生勞動，并報告衛(wèi)生委員。

5、學(xué)習(xí)委員：檢查各學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，并記錄、匯報任科教師。

6、習(xí)慣委員：檢查各組習(xí)慣表現(xiàn)并記錄。

7、衛(wèi)生委員：檢查各組衛(wèi)生狀況，并記錄。

8、書報委員：管理圖書，辦理借閱、登記，發(fā)放報刊，記錄班級日志。

9、宣傳委員：布置黑板報、宣傳欄

(四)、班干部人數(shù)

班主任助理：1人、德育審計助理：1人、班長：1人、副班長：1人;學(xué)習(xí)委員：1人、習(xí)慣委員：2人;衛(wèi)生委員：2人，寢室委員：1人兼寢室長、寢室長：每室1人 ;宣傳委員：1人、學(xué)科代表：若干人。

(五)、班干部選舉辦法

1、班主任宣講：班干品德與職責(zé)，條件和要求，班干人數(shù)。

2、全班民主測評，學(xué)生撰寫自薦信，并演講。

3、根據(jù)測評結(jié)果按得分高低順序取前十五名

4、 班主任根據(jù)學(xué)生性格和特征安排擔(dān)任的職務(wù)。

三、學(xué)生塑造

(一)、衛(wèi)生習(xí)慣的補充規(guī)定

1、 衣著、手腳、臉面干凈，書包、課桌的內(nèi)外干凈整齊。

2、 自由活動時手不得觸摸地面。

3、 不帶有皮、殼、核、渣的食品到校，飲水自家?guī)恚坏脕y扔廢物。

4、 地面：全天，干凈無雜物;值日，清潔無灰塵;大掃除，光亮無斑痕。

5、 墻壁(含門窗)：全天，無斑痕;值日，無灰塵;大掃除，光新/透亮。

(二)、記分考核辦法

2、考試：單元測驗，每次5分，統(tǒng)考通過每科10分，合計200分。

3、衛(wèi)生：遵守衛(wèi)生常規(guī)，每日得1分。衛(wèi)生勞動積極，每周5分，合計200

4、習(xí)慣：遵守習(xí)慣常規(guī)，每日得2分，合計200分

5、班干：工作負責(zé)、主動、有主見、有創(chuàng)建的，加1-10分。

6、作品：班級發(fā)表加1-5分，學(xué)校發(fā)表加5~10分，市級以上加20分

7、文體特長：參加活動和比賽，班級前茅的，加1-5分;學(xué)校前茅，再加5-10分。

8、先進寢室：班級前2名，每人加3-5分，學(xué)校前2名，再加5-10分。

(三)、獎勵辦法

1、 優(yōu)秀班干部

2、 優(yōu)秀學(xué)生：

3、 亮點學(xué)生：獎給發(fā)揮特長為班立功的學(xué)生。

4、 星級文明學(xué)生

5、 其他榮譽

(四)、懲罰辦法(對癥下藥，適可而止)

1、 周日晚或假日返校當(dāng)晚不按時到班上課，扣5分，并處以放學(xué)后補習(xí)等

2、 不按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，拖延每小時扣1分，并處以放學(xué)后補習(xí)等。

3、 破壞環(huán)境衛(wèi)生，勞動不認真，扣1-5分，并處以適當(dāng)?shù)膭趧拥取?/p>

4、 傷害他人身心的，造成對方流淚的，扣10分;肌膚紅腫的，扣20分;流血的，扣30分;就醫(yī)的，賠償醫(yī)療費用，并扣相當(dāng)?shù)姆帧?/p>

5、 破壞公私財物的，照價賠償，并扣相當(dāng)?shù)姆帧?/p>

7、 違反學(xué)校一切規(guī)定，按規(guī)定扣相應(yīng)的分。

8、 班干部違反規(guī)定，均扣1.5倍分。

9、 以上各項：扣5分以上，班主任面談;10分以上，班會批評;15分以上，通報家長;30分以上，約會家長;(以上記入學(xué)籍卡、成績報告書)。

四、特色建設(shè)

(一)、學(xué)生特色

(二)、教室布置設(shè)計：班級宣傳(表揚、成績、競賽、作品、活動等)。

五、文體活動比賽設(shè)計

1每周開展一次文體活動或比賽。

2、活動項目由大家推薦。

3班會討論決定具體活動項目。

4、班長編排實施。5活動項目有：(個人賽)100米跑、1圈跑、跳遠、壘球、乒乓、繪畫、鋼筆字、毛筆字、象棋、五子棋、作文、手工(小組賽)習(xí)慣、衛(wèi)生、報欄、足球。

六、建設(shè)校園、服務(wù)社區(qū)活動

1、美化校園。

2、福利院義務(wù)勞動

學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)費申請報告篇四

校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求，可以全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。下面是本站小編整理的學(xué)校校園文化建設(shè)計劃，希望對大家有所幫助!

校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。為了全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校校園文化建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃，特制定xx年校園文化建設(shè)實施方案。

一、指導(dǎo)思想

校園文化建設(shè)要以全面貫徹教育方針全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，強化“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和和辦學(xué)特色的校園文化。

二、總體目標和工作重點

培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng);以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化，形成學(xué)校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設(shè)活動，促進學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。

三、主要工作措施

(一)加強學(xué)校環(huán)境建設(shè)

本著“追求高品味，著眼實用性，科學(xué)規(guī)范，合理高效”的原則，搞好校園綠化、美化，適當(dāng)設(shè)置具備育人功能的景點，做到點面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人場所。

1、凈化、綠化、美化工作

目標：體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，根據(jù)現(xiàn)有條件，巧妙設(shè)計各景點，花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”，建設(shè)恬靜雅致、自然優(yōu)美的校園。

(1)學(xué)校凈化是學(xué)校文明的第一個標志。在校園內(nèi)所有的教育活動場所、生活場所都要保持潔凈，做到視線內(nèi)無臟亂，每個師生員工都應(yīng)有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

(2)多年來，我校特別注重育人環(huán)境的優(yōu)化，在此基礎(chǔ)上，我校將根據(jù)實際做精做美，也要對于辦公室、教室、功能室的綠化做適當(dāng)?shù)奶碇?。同時加強對綠化工作的目標責(zé)任制管理，由校內(nèi)員工定期對全?；ú?、樹木進行修剪、養(yǎng)護。開展“綠色行動”，由班級認領(lǐng)綠地，在綠地上設(shè)置富有藝術(shù)性和教育性的標語，成立“護綠”學(xué)生社團，定期開展綠色教育、環(huán)境保護活動。

2、人文景觀建設(shè)

目標：加強人本文化建設(shè)，充分體現(xiàn)“協(xié)調(diào)和諧、個性魅力、辦學(xué)特色”的原則。

(1)打造“走廊文化”、“樓梯文化”、“廁所文化”，讓學(xué)校的每一面墻壁，每一個角落都能說話，在教學(xué)樓學(xué)生必經(jīng)的走廊內(nèi)創(chuàng)設(shè)“文化長廊”。在走廊及樓梯墻壁的適當(dāng)位置懸掛統(tǒng)一規(guī)格、制作精美的師生字畫、工藝作品、設(shè)置班級風(fēng)采展示欄。

(2)學(xué)校各種標牌(處室牌、教室牌、綠地標牌等)要做到精致美觀。

(3)不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，每天課前播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。

3、班級文化環(huán)境建設(shè)

班級教室的布置要兼顧共性與個性，各班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè)，通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。

4、辦公室文化環(huán)境建設(shè)

辦公室文化環(huán)境建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校各辦公室應(yīng)根據(jù)學(xué)校文化建設(shè)的具體要求認真布置，營造濃厚的辦公室文化氛圍。學(xué)校將根據(jù)具體標準評選“先進辦公室”。

5、隊室及其他功能教室文化環(huán)境建設(shè)

隊室是一所小學(xué)文明的窗口之一，也可以從隊室反映出一所小學(xué)文化水平的高低，所以讓隊室插上文化的翅膀?qū)τ趯W(xué)校文化建設(shè)有著比較重要的意義。我校的隊室還需在文化性、藝術(shù)性、教育性及兒童化上做些文章，同時也要做日常清潔維護工作。同時也要注重其他功能教室的文化環(huán)境建設(shè)。

6、努力構(gòu)建數(shù)字校園

在我校現(xiàn)有的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及計算機管理人員基礎(chǔ)上，積極發(fā)揮其在開展教學(xué)、科研和管理及電子政務(wù)的作用，要運用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進交流，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理的水平。學(xué)校要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，全面改版學(xué)校網(wǎng)站，精心設(shè)計網(wǎng)頁，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社會搭建一個交流平臺。

7、改善周邊環(huán)境，打造“平安校園”

經(jīng)常與公安、工商、文化等部門和社區(qū)單位共同配合，及時搞好學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，使學(xué)校周邊環(huán)境安全、健康，避免不良風(fēng)氣、行為、文化對學(xué)生的身心侵害。

(二)加強學(xué)校精神培育

1、打造學(xué)校精神

學(xué)校精神是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校的靈魂，我校要認真總結(jié)本校的優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時代精神，提煉富有內(nèi)涵和個性的辦學(xué)理念，通過長期積淀成為我校的學(xué)校精神。

(1)繼續(xù)開展師德建設(shè)活動。這個要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來，突出開展“對學(xué)生要有有愛心，對工作要有責(zé)任心，對同事要有誠心”三心活動，使師生凝心聚力。

(2)與時俱進開展系列教育活動。結(jié)合各種傳統(tǒng)、重大節(jié)日等，繼續(xù)深化小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。

(3)提高師生的團隊精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動，重點突出開展一些形式多樣文體活動，讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。

2、打造教師文化

(1)開展教師專業(yè)閱讀和校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。

結(jié)合讀書節(jié)用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師閱讀專業(yè)書籍，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣;采取“經(jīng)驗交流(班主任)案例分析、課堂研討”等形式來提高教師的教學(xué)研究能力;開展以“教師教學(xué)展示”為主要內(nèi)容的活動，評選北馬路小學(xué)校園名師，引領(lǐng)學(xué)校校本培訓(xùn)和教科研工作。

(2)開展校本研究，重建教研文化。

憑借教師專業(yè)化發(fā)展學(xué)校這一載體，用“走出去，請進來”的辦法，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐;落實學(xué)校教研組制度，加強教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學(xué)反思，從四個方面“精彩回顧、彌補追述、教育摘錄、教學(xué)隨想”使大家在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。

3、統(tǒng)一學(xué)校形象標識

學(xué)校精神要通過一定的物質(zhì)載體表現(xiàn)出來，所以我校將在原有基礎(chǔ)上，加強形象策劃并廣泛征集意見，進一步完善、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標識，推行學(xué)?？ㄍㄐ蜗蟆疤柣ā保闹谱鞑⒁?guī)范使用校訓(xùn)、校標、?；?、校旗、校歌，編輯校報、校刊，制作、美化各類指示牌。讓師生耳濡目染，受到學(xué)校精神的熏陶和激勵，從而增強了凝聚力和向心力。同時也充分顯示了學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。

(三)豐富學(xué)校行為文化

我校要按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生個性特長，開展形式多樣的學(xué)?；顒?，通過活動強化學(xué)校文化精神，打造“陽光”、“綠色”、“書香”的北馬路小學(xué)。

1、實施“陽光教育行動”，打造“陽光童年”。

(1)繼續(xù)深入開展心理健康教育活動，及時幫助學(xué)生解決心理困惑，使學(xué)生心理陽光起來。

(2)繼續(xù)完善學(xué)生激勵機制，以學(xué)?？ㄍㄐ蜗蟆疤柣ā睘橐劳校浴叭蒙?、“學(xué)習(xí)太陽花”、“體育太陽花”“禮儀太陽花等評選泔活動，發(fā)放“太陽花”卡，來評價激勵孩子。把學(xué)生最美的一面找出來，促進學(xué)生和諧發(fā)展。

(3)組建學(xué)生太陽花社團，如太陽花讀書社、太陽花廣播站、太陽花記者團等。通過社團活動，豐富學(xué)生課余生活，促進學(xué)生素質(zhì)提高，同時努力讓學(xué)生太陽花社團成為我校文化建設(shè)的重要陣地。

2、開展“綠色教育”，努力創(chuàng)建“綠色學(xué)校”。

目標：通過優(yōu)化校園環(huán)境和對學(xué)生進行環(huán)保教育、節(jié)約教育和勞動技能教育，努力創(chuàng)建縣“綠色學(xué)?！薄?/p>

(1)創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的校園環(huán)境，營造濃厚的綠色教育氛圍。加強宣傳，根據(jù)“建設(shè)環(huán)境，保護環(huán)境，人人有責(zé)”的要求，充分利用各種契機，大張旗鼓地宣傳環(huán)保、科普知識;通過多種渠道，擴大環(huán)保知識視野。

(2)強化學(xué)科滲透，做到綠色教育與學(xué)科滲透相結(jié)合、與科技、科普教育相結(jié)合，校內(nèi)教育與校外活動相結(jié)合，課內(nèi)教育與課外輔導(dǎo)相結(jié)合。精心組織形式多樣、內(nèi)容豐富的綠色教育日活動，提高教育的針對性和實效性。

(3)倡導(dǎo)綠色生活方式，深化學(xué)生綠色行為，開展節(jié)水節(jié)能活動，“拒絕白色污染”，自覺愛護資源，注意回收資源。

(4)積極開展綠色行動“五個一”活動。環(huán)保文章讀一讀，環(huán)境污染看一看，環(huán)保小報辦一辦，綠色行動做一做，環(huán)境之星評一評等系列活動。

3、推進“書香童年”計劃，創(chuàng)建“書香校園”。

目標：通過創(chuàng)建“書香校園”活動，旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我們的成長離不開讀書。

(1)舉辦讀書節(jié)活動，開展經(jīng)典詩文誦讀、“書香班級”及“書香少年”的評比。

(2)引領(lǐng)教師專業(yè)閱讀，為教師推薦書目并購置相應(yīng)圖書，讓教師的知識、能力、人格在專業(yè)閱讀中提高、升華自己。

(3)把推進“書香童年”計劃，舉辦讀書節(jié)，創(chuàng)建“書香校園”作為學(xué)校文化建設(shè)的一個重要載體。要真正讓學(xué)生能捧起經(jīng)典，在經(jīng)典中快樂成長。

在重視以上三大項目的同時，我們要積極組織好各種融趣味性與知識性于一體的文化活動，要積極開展藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等活動，要積極開展學(xué)生綜合實踐活動。精心組織，發(fā)揮學(xué)校文化育人的功能，使學(xué)生受到良好的文化熏陶和教育。

(四)加強制度文化建設(shè)

制度本身就是一種文化，制度的形成應(yīng)該由全體師生共同參與制訂，這樣形成的制度才能更顯出它的優(yōu)越性和生命力，最后才能能夠轉(zhuǎn)化為全體教職工的自覺行為。

目標：通過制度文化建設(shè)，在依法、高效、規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)陽光管理、民主管理、自主管理，體現(xiàn)以人為本的精神，從而形成統(tǒng)一意志，又使個人心情舒暢的生動活潑的制度環(huán)境，促進廣大師生形成良好的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌。

1、完善教職工代表大會制。

學(xué)校工會要發(fā)揮其職能作用，把這項工作做好。學(xué)校行政班子要傾聽教職工代表的正確建議，保證學(xué)校決策無誤、行動無誤。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員要定期與教職工談心，談心主題要鮮明。對群眾反映出來的問題，條件成熟的要馬上改，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚。

2、要繼續(xù)完善學(xué)校各種制度。

學(xué)校要繼續(xù)完善《教師評價制度》、《教學(xué)常規(guī)考核細則》、《班主任工作考核實施細則》、《安全制度》、《教職工請假制度》、《學(xué)生評價制度》等等，使之更具有人性化、合理化。

3、堅持依法治校，加強民主管理與監(jiān)督。

堅持依法治校，加強民主管理，是構(gòu)建和諧校園的根本保證。只有堅持依法治校、強化民主管理，才能營造“心齊氣順、共謀發(fā)展”的和諧校園。所以我們要推進校務(wù)公開，保障廣大教職員工對事關(guān)學(xué)校發(fā)展的重大問題和群眾切身利益的重大事項，擁有知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。進一步完善教代會制度，充分發(fā)揮教代會等群眾組織的作用，調(diào)動一切積極因素，齊心推動學(xué)校事業(yè)快速發(fā)展。

四、保障機制

(一)統(tǒng)一思想，提高認識，明確校園文化建設(shè)的重要性。

校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個重要內(nèi)容。推進高品位校園文化建設(shè)是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。因此全校教職工要提高對加強校園文化建設(shè)的重要性、必要性的認識，把思想自覺統(tǒng)一到學(xué)校校園文化建設(shè)的行動上來。

(二)加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進行。

校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各處室的齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，共同構(gòu)建健康向上的校園文化特色。

(三)以人為本，發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用。

師生是學(xué)校的主體，校園文化是師生員工學(xué)習(xí)、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境，每個師生員工都生活在其中，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導(dǎo)和塑造。為此，要充分發(fā)揮他們在校園文化建設(shè)中的主體作用，使校園文化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展過程中，真正達到“求真務(wù)實，以樂醒人，以美育人”的積極效果。

(四)加大對學(xué)校文化建設(shè)的投入力度。

學(xué)校要保證一定數(shù)量的資金用于文化建設(shè)，在學(xué)校文化建設(shè)的同時與學(xué)校其他建設(shè)結(jié)合起來，提高資金的使用效率，形成整體推進的合力。

一、指導(dǎo)思想

堅持以人為本的正確導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，重在普及，充分發(fā)揮文化藝術(shù)活動的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、良好的藝術(shù)修養(yǎng)，引導(dǎo)他們向真、向善、向美、向上，營造健康文明、活潑向上的校園人文環(huán)境，促進廣大學(xué)生全面發(fā)展，進一步推動我校素質(zhì)教育的深入實施。

二、活動主題和內(nèi)容

本年度校園文化活動節(jié)的主題是“展藝體風(fēng)采，抒愛國情懷”。充分發(fā)揮科技文化藝術(shù)節(jié)的育人作用，堅持先進文化的導(dǎo)向性，弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一，注重突出地方特色和優(yōu)良傳統(tǒng)，展現(xiàn)學(xué)生熱愛祖國、朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)時代特征、校園特色和學(xué)生特點。

三、參加對象和組別

全校在校學(xué)生參加，分為低、中、高年級。

四、活動內(nèi)容

舉辦“我運動、我健康”跳繩、踢毽子比賽、校本操比賽、征文比賽、“六.一文藝匯演”、手操報比賽、主題中隊活動比賽、航?？萍急荣悺⒏卸髻R卡制作大賽、“迎國慶.頌祖國”合唱比賽、“我運動、我健康”校園運動會、“神奇寧鄉(xiāng)、鄉(xiāng)土情結(jié)”攝影、征文大賽、慶元旦游藝等系列活動，學(xué)校結(jié)合實際開展豐富多彩的文化藝術(shù)活動，如才藝展示、革命歌曲演唱、聲樂、器樂、舞蹈、師生書畫、攝影作品、校園課本劇、集體舞表演、征文、

手抄報

五、時間安排

(一)動員準備階段

20xx年2月：根據(jù)縣教育局的精神，結(jié)合學(xué)校實際制定本?；顒泳唧w實施方案，成立專門機構(gòu)，落實工作人員，召開專題會議，全面動員部署。

(二)組織實施階段

1、20xx年3月至20xx年1月：學(xué)校根據(jù)校園文化活動節(jié)實施方案安排，以育人為宗旨，面向全體師生員工，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的基層文化藝術(shù)活動，確保師生的參與面，做到班班開展活動，使開展活動的過程成為提高師生素質(zhì)、陶冶師生情操的過程。在此基礎(chǔ)上，遴選出優(yōu)秀節(jié)目、作品參加或準備參加全縣組織的比賽和展演。在此期間，隨時迎接教育局對我校開展藝術(shù)節(jié)的情況的督導(dǎo)檢查。

學(xué)校按照教育局

活動方案

(三)主要活動安排

1、2月份：開展鼓號隊、中隊活動等觀摩。

2、3月份：“學(xué)習(xí)我們的榜樣—雷鋒”系列活動。

3、4月份：跳繩、踢毽子比賽。

4、5月份：“我們的節(jié)日—端午”系列活動：征文、手操報等比賽;航模、車模等比賽。

5、6月份：“六.一”文藝匯演;校本操比賽。

6、7、9月份：寫字、科技小組、書法、繪畫小組活動;

6、10月份：“迎國慶.頌祖國”合唱比賽。

7、11月份：“我運動、我健康”校園秋季運動會。

8、12月份：學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動匯報。

9、20xx年1月份：慶元旦游藝活動。

六、活動要求

(一)高度重視，精心組織。舉辦藝術(shù)節(jié)是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，是德育教育的重要載體。我校將此次活動作為創(chuàng)建特色學(xué)校的重要內(nèi)容，抓緊抓實抓出成效。要切實加強領(lǐng)導(dǎo)，層層抓好落實。結(jié)合學(xué)校實際，圍繞縣教育局的總體部署，制定切實可行的活動方案，采取有效措施努力推動工作落實。

(二)加強宣傳，廣泛發(fā)動。要通過各種形式，圍繞舉辦文化藝術(shù)節(jié)的意義、目標和要求，深入進行宣傳發(fā)動，營造濃厚氛圍，增強活動的吸引力和感染力，調(diào)動廣大師生參與活動的積極性和創(chuàng)造性。

(三)結(jié)合實際，注重效果。本屆文化藝術(shù)節(jié)規(guī)模大、標準高、要求嚴。學(xué)校各位老師要立足自身實際，充分利用現(xiàn)有資源，廣泛開展各項活動，并以此為載體努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

(四)典型帶動，表彰獎勵。在活動組織過程中，學(xué)校注重培養(yǎng)典型，發(fā)揮典型帶動作用，對表現(xiàn)突出的個人予以表彰獎勵，并將活動開展情況及時報送教育局。

七、組織機構(gòu)

為確保校園文化活動節(jié)各項工作順利開展，成立城郊中心小學(xué)20xx年中小學(xué)生校園文化活動節(jié)組委會，成員名單如下：

組 長：易紅輝

副組長：熊利英、蔡粒波

成 員：盧驛、蔣慧芳、朱維平及各班班主任等。

根據(jù)市教育局校園文化建設(shè)年的總體要求,結(jié)合我校實際,特制定本實施方案。

一 、指導(dǎo)思想

以《邢臺市校園文化示范學(xué)校標準》為指導(dǎo),以《臨城縣中小學(xué)校園文化建設(shè)評估細則》為準繩,堅持彰顯學(xué)區(qū)特色,全面落實以人為本的管理理念,以“讓每一位學(xué)生成為最好的自己”為

口號

二、目標與要求

崗西學(xué)區(qū)地處縣城西南部，傳說古縣城“房子縣”縣城就在這里，這里有很多傳說和文物遺跡，如：哥姐廟、媳婦橋、青龍泉、駕迴村的來歷等，有著歷史沉積的厚重底蘊，同時它也是一所剛搬遷不到4年的學(xué)校，很多的校園文化建設(shè)還處于起步階段。我們對崗西中心小學(xué)的校園文化建設(shè)的基本構(gòu)想就是：

1、歷史的厚重與新的發(fā)展觀念的和諧;(推陳出新)

2、彰顯個性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧;(求同存異)

3、以校園文化熏陶崗西人和崗西人創(chuàng)建崗西文化的和諧。(人校合一)

4、辦學(xué)理念：六年奠基一生

校 訓(xùn)：明德、尚學(xué)、勵志、勤勉

校 風(fēng)：文明、守紀、團結(jié)、勤奮

教 風(fēng)：敬業(yè)、愛生、勤研、自律

學(xué) 風(fēng)：善思、好學(xué)、誠實、樂群

口 號：讓每一位學(xué)生成為最好的自己

校 歌：《牽著夢想的手》

三、校園文化建設(shè)特色的構(gòu)建思路：

1、環(huán)境文化建設(shè)：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進心和求知欲。環(huán)境文化建設(shè)本著“追求高品位，主題鮮明化，上下齊心協(xié)力，和諧大發(fā)展”的理念，搞好校園的綠化，樓道的布置，展板櫥窗的設(shè)計，讓校園的每一個角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場所。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。

為了搞好環(huán)境文化建設(shè)，我們投資近5萬元，增加了鋼琴、電子琴等音體美器材400多件。對教師辦公室等二十多間用房的墻面進行了水泥磨面，用乳膠漆進行了粉刷，對教學(xué)樓的墻面全部用乳膠漆進行了粉刷，達500平米。投資3萬多元，新增不銹鋼專欄6塊，設(shè)計并制作?；找约案鞣N大型的噴繪40多塊，高檔科室牌30多個，硬化地面1000多平米。注重具有直觀性特點的物質(zhì)文化建設(shè)，抓好學(xué)校每一塊墻壁，把墻壁當(dāng)作宣傳陣地。讓每一塊墻說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學(xué)生的活的教科書。讓每一面墻壁會說話，使教育教學(xué)環(huán)境起到以聲悅耳，以形悅目，以情悅心的作用。

校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔;校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角、教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。

2、制度文化建設(shè)：管理上水平，制度要先行，我們常說，沒有規(guī)矩不成方圓。學(xué)校管理同樣需要

規(guī)章制度

校園內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。整理完善規(guī)章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園養(yǎng)護責(zé)任制等等。

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，包括學(xué)校的辦學(xué)理念、方針、規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)?！凹矣屑乙?guī)，國有國法”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。但是強有力的制度怎么得來?我們的制度如何體現(xiàn)對師生的約束和服務(wù)的協(xié)調(diào)?我們的制度如何予以落實?由此可見，僅有完整的規(guī)章制度是遠遠不夠的。因此，我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來，到師生中去”的原則，做到“大家的制度大家定，大家的制度為大家?！贝送膺€建立了教代會、少先隊、教研組、年級組、辦公室、學(xué)科組等團體形式來加強相應(yīng)的組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)。也就是說，我校的制度文化建設(shè)實際上包括制度建設(shè)、組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)三個方面的合力。組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實處，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校園文化組織機構(gòu)的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與能干，對正常開展校園文化活動，加強校園文化建設(shè)，具有十分重要的、決定性的作用。我們要努力營造的就是“人人定制度，制度管人人”的和諧制度建設(shè)局面。

制度好比催化劑，可以規(guī)范人們的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進人的健康成長。我校將制度建設(shè)作為環(huán)境教育的重要內(nèi)容，與校園文化建設(shè)相緊密結(jié)合，相得益彰。制度不僅僅是約束人們的一項措施，更是讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育，得到激勵。力求讓師生在用制度來規(guī)范自己時，沒有壓抑的感覺，只是為了在更好的機制環(huán)境下學(xué)習(xí)和工作。

對學(xué)生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛，對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生成長的過程，而不能使學(xué)生在“禁止”，“拒絕”中發(fā)展成長，同時對學(xué)生的要求還須體現(xiàn)對學(xué)生自主性的調(diào)動發(fā)揮。

我校將不斷地完善管理制度，在教職工管理中，在職務(wù)晉升、獎金發(fā)放、職稱評定、評優(yōu)獎勵中創(chuàng)造良好的競爭機制，讓教職工在競爭和合作中體會教育的樂趣。

3、精神文化建設(shè)：校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學(xué)校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。

(1)、校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)建設(shè)實際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上，校風(fēng)主要表現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風(fēng)具有深刻“強制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴展，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài);好的校風(fēng)具有對學(xué)校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用，催人奮進;好的校風(fēng)對學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

(2)、教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學(xué)的特點、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。我們實施了教師“青藍結(jié)對”工程，讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口，學(xué)校為他們搭建平臺，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，讓新教師快速入格，讓青年教師迅速形成教育風(fēng)格，讓中老年教師在教學(xué)上推陳出新，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發(fā)展，從而形成學(xué)校實事求是、團結(jié)協(xié)作、高效嚴謹、開拓進取的教風(fēng)，推動學(xué)校的教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展，穩(wěn)步攀升。

(3)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。我們擬定從學(xué)校的清潔衛(wèi)生工作、學(xué)生的文明禮儀為突破口，率先創(chuàng)造出崗西中心小學(xué)“整潔的校園環(huán)境”、“優(yōu)雅的學(xué)生禮儀”，并以此為起點，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等進行優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練，努力使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，和諧的人。

(4)、學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)。學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達到密切合作，形成一個團結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于調(diào)動教職工的積極性，更好的發(fā)揮個人才能，提高工作效率。和諧的學(xué)校人際關(guān)系還有助于排除和避免教職工之間、師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突，更好的完成學(xué)校的奮斗目標和工作任務(wù)。為此，我們設(shè)置了校長信箱、心理話信箱、工會活動、專家講座等活動，讓老師有機會說出自己的心理話，讓學(xué)生有機會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長補短，增進彼此的感情，消除誤會，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為學(xué)校創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng)。

4、校園精神文化建設(shè)：校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。

根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和以國球精神的開發(fā)為主題的校園文化活動，將“國家利益高于一切”，“胸懷祖國，放眼世界”、“人生能有幾回搏”、“勝了從零開始”、“輸球不輸人”、“我是代表集體領(lǐng)獎的”“打出風(fēng)格、打出水平”、“創(chuàng)新才有生命力”的國球精神，內(nèi)化為學(xué)區(qū)的核心精神：即：學(xué)校利益高于一切，拼搏創(chuàng)新是進步的源泉，生命不息奮斗不止是一生的追求等。

以學(xué)生為主體的校園文化活動項目有：讀書會、廣播站、美術(shù)興趣小組、體育興趣小組、籃球隊、足球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、合唱團、舞蹈隊等。

以教師為主體的校園文化活動項目有：青年教師讀書會、教研沙龍、教師論壇、教學(xué)反思會、教工之家等。

以展示為主體的特色文化活動項目：各類競賽等文化展示活動。

校園特色文化活動成果展示：校園文化特色活動的成果展示通過六個平臺來實現(xiàn)：校園展示平臺，學(xué)校將定期開展各類競賽等文化展示活動，通過特色活動，形成人人有愛好，個個有發(fā)展，使師生個體素質(zhì)得到提升;交流展示平臺，開展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的交流活動;氛圍展示平臺，通過校園特色文化建設(shè)，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進師生健康和諧發(fā)展;網(wǎng)絡(luò)展示平臺，通過校園網(wǎng)展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用。

5、課程文化建設(shè)：開發(fā)了臨城民風(fēng)民民俗的校本課程：欲放眼天下，應(yīng)心懷鄉(xiāng)土。鄉(xiāng)土歷史教材提供的是與學(xué)生相關(guān)聯(lián)的、居住地區(qū)中的生活環(huán)境和歷史上著名的人、事、物，它不僅集知識性、思想性于一體，而且可激發(fā)學(xué)生的鄉(xiāng)土情感與愛鄉(xiāng)情操，使愛國主義這些抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的、和諧的東西，有助于學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念。社會風(fēng)俗文化屬于社會意識形態(tài)的重要組成部分。它與道德、藝術(shù)、哲學(xué)、宗教等意識形態(tài)一樣，有其相對的獨立性;還有其相對獨立的外觀、自身發(fā)展的規(guī)律;在社會發(fā)展過程中能夠發(fā)揮其獨特的功能與作用。概而言之，我們認為社會風(fēng)俗以它獨特的方式來反映社會存在，并作用于社會存在。因此，讓青少年學(xué)生認識和了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗和文化，使學(xué)生認識自我，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操和民族自豪感。

崗西中心小學(xué)還以教研為龍頭，走出去，請進來，不斷吸取外地先進的課改經(jīng)驗，今年先后三次組織教師到威縣育才學(xué)校、邢臺市二十九中參觀學(xué)習(xí)，與課改先進學(xué)校零距離接觸、面對面交流，并結(jié)合學(xué)校課題《課堂有效教學(xué)研究》，積極探索課堂教學(xué)改革，努力打造精品課堂，高效課堂，探索出了一條適合崗西教育實際情況的教學(xué)改革特色之路，總結(jié)出了“學(xué)—疑—講—練”四步教學(xué)模式，受到了市教研室及專家的好評，課題《課堂有效教學(xué)研究》順利結(jié)題。

在課堂教學(xué)改革中，在探索課堂教學(xué)模式的同時，緊緊圍繞教學(xué)目標這一中心，堅持“二變、三為主、四于、五盡量”的教學(xué)原則?！岸儭本褪欠e極發(fā)揮學(xué)生整體素質(zhì)的優(yōu)勢，變“講堂”為“學(xué)堂”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。以小組合作探究學(xué)習(xí)為栽體，努力打造高效課堂。明確“教”的目的在于“學(xué)”;“教”的手段要落實到“學(xué)”上;“教”的效果要體現(xiàn)在“學(xué)”上;把注意力和著眼點從單純的“教”轉(zhuǎn)移到“學(xué)”上，最大限度地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)?！叭秊橹鳌本褪橇⒆阌谡_處理課堂教學(xué)過程中教與學(xué)的關(guān)系。即“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以練習(xí)實踐、拓展延伸創(chuàng)新為主線?！币蠼處煾鶕?jù)教學(xué)目標和教學(xué)基礎(chǔ)，構(gòu)建教育教學(xué)的問題情境，設(shè)計符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)過程，安排必要的練習(xí)實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生獨立進行探索，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的意識，讓學(xué)生感受理解知識，產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，努力做到講練結(jié)合，精講多練、練中有訓(xùn)，及時反饋和矯正，逐步提高學(xué)生綜合運用知識、分析問題、解決問題的能力。在教學(xué)設(shè)計上變封閉為開放，以訓(xùn)練實踐和拓展延伸創(chuàng)新為主線。課堂教學(xué)不必拘泥于固定不變的模式，熱情鼓勵師生互動、生生互動，在互動中創(chuàng)新并超越目標。“四于”即敢于求異、勇于求新、善于質(zhì)疑、樂于思考。課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，對于敢于堅持提出和堅持自己不同觀點的學(xué)生，教師要及時給學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育，給學(xué)生留下個性張揚的空間。敢于求異思維，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不拘泥于書本，不迷信教師、不死記硬背、大膽質(zhì)疑，有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)展地掌握所學(xué)知識。愛因斯坦曾說過：“學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個方法成為科學(xué)家的?！彼终f：“我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底的追究問題罷了?！本褪沁@種專注地追究問題，尋根刨底的精神，使他不斷地開拓著發(fā)現(xiàn)真理的道路，成為世界著名的科學(xué)家，被譽為二十世紀的可白尼和牛頓。在教學(xué)實踐中我們深深體會到：學(xué)生能夠提出一個問題往往比解決一個問題更重要。只有善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，學(xué)生才能產(chǎn)生創(chuàng)新意識。因此，我們要積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考，鼓勵學(xué)生勇于提出不同的見解，大膽改革評價學(xué)生的評價體系，改變傳統(tǒng)的考試方法，鼓勵學(xué)生積極參加課外活動，為學(xué)生營造勇于創(chuàng)新的環(huán)境，給學(xué)生搭建創(chuàng)新的平臺，給學(xué)生提供敢闖、敢試、敢為天下先的氛圍。在課堂教學(xué)改革中，堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)。變教師講學(xué)生聽為“問題-------探索------結(jié)論”式。增加“做”的訓(xùn)練。以目標教學(xué)為改革實驗。有計劃的引導(dǎo)學(xué)生討論探究，準確把握點撥的時機，即在得出規(guī)律性結(jié)論之前，在理解知識點的關(guān)鍵處，在教材出現(xiàn)難點學(xué)生理解受阻時，在某一問題可能有多種答案時，引導(dǎo)學(xué)生討論，為學(xué)生提供一個思想摩擦、碰撞的機會。課堂教學(xué)努力做到“五盡量”即：能讓學(xué)生觀察的盡量讓學(xué)生觀察;能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考;能讓學(xué)生表述的盡量讓學(xué)生表述;能讓學(xué)生動手的盡量讓學(xué)生親手做一做;能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生自己推導(dǎo)、歸納總結(jié)。

崗西中心小學(xué)以校本教研為契機，積極推進素質(zhì)教育，大膽探索教學(xué)改革。通過以研促教，以教帶研，不斷深化教學(xué)改革，有利地促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。

6、校園活動文化建設(shè)：開展豐富多彩形式多樣的校園、班級文化活動，讓師生寓教于樂。充分利用 “五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。

與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學(xué)生進行榮辱觀教育;深入貫徹落實《小學(xué)生守》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。對學(xué)生進行常規(guī)教育。

充分發(fā)揮

黑板報

7、班級文化建設(shè)：各班根據(jù)本班特點，師生共同制訂目標、班訓(xùn)、文明公約，紀律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證，確保目標和計劃的實施。各班還可根據(jù)自身特點和學(xué)校統(tǒng)一的要求設(shè)計欄目主題，對學(xué)生進行宣傳教育。班內(nèi)還布置了“評比臺”、“英語角”、“成長的足跡”、“衛(wèi)生角”、“圖書角”等，并將班內(nèi)的墻壁、管道進行美化。彰現(xiàn)班級的特色，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一。 充分調(diào)動學(xué)生的主動性，發(fā)動學(xué)生積極參與設(shè)計，讓這一過程形成凝聚人心的過程，形成團結(jié)、和諧、奮進的班集體。

學(xué)校制定《班級文化建設(shè)評價細則》，評選“校園文化建設(shè)示范班級”，把校園文化建設(shè)納入全方位目標考核的內(nèi)容，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法，凡學(xué)校驗收達到規(guī)定要求的班級，學(xué)校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎勵;凡不思進取，裹足不前，單項檢查不到要求的班級，學(xué)校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。

8、抓好師德素養(yǎng)建設(shè)。

在當(dāng)今社會的改革和發(fā)展迅猛階段，我們的教師要熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，為祖國發(fā)達，民族的振興作出貢獻，為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件。

(1)、刻苦鉆研業(yè)務(wù)苦練內(nèi)功，為當(dāng)今教育改革練就本領(lǐng)，爭創(chuàng)成效。

(2)、遵紀守法，團結(jié)協(xié)作，自覺遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，維護教師形象。彼此尊重，團結(jié)互助，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步。

(3)、教書育人，為人師表，樹立光輝形象，宏揚園丁精神，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學(xué)生楷模。

9、抓好學(xué)生素養(yǎng)建設(shè)。

學(xué)生素質(zhì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容，是學(xué)校文化建設(shè)中的重要組成部分，也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

(1)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的性，學(xué)習(xí)自覺性，掌握正確學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)困難。(2)、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌，尊老愛幼，關(guān)心集體，愛護公物，誠實守信，優(yōu)良品質(zhì)。

(3)、嚴格要求學(xué)生做到“三大”“三愛”。

“三大”：

大氣做人：有尊嚴，有氣節(jié)，心胸寬廣;

大方待人：禮貌大方，自然樸實，真誠寬容;

大膽做事：大膽質(zhì)疑，大膽創(chuàng)造，大膽競爭;

愛自己：

愛自己的生命：樂觀向上，遠離危險，自護自救;

愛自己的身體：堅持鍛煉，講究衛(wèi)生，愛護眼睛;

愛自己的形象：文明禮貌，誠實守信，注意細節(jié);

愛他人：

愛父母：理解父母、學(xué)會感恩、知道孝順;

愛師長：知道行禮、聽從教誨、不懂就問;

愛弱?。和槿跽?、盡己所能、幫助弱小;

愛環(huán)境：

愛校園環(huán)境：認真值日、不亂丟、不亂倒、不亂吐;

愛自然環(huán)境：了解自然、愛護動物、倡導(dǎo)綠色行為。

(4)、遵守紀律的養(yǎng)成，紀律是學(xué)習(xí)的保證，是正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ)，是加強校內(nèi)建設(shè)的重要因素，要求學(xué)生自覺執(zhí)行小學(xué)生日常行為規(guī)范，自覺遵守小學(xué)生守則，自覺遵守交通規(guī)則和校園安全。

10、學(xué)校品牌文化建設(shè)： 在校園文化建設(shè)中，我們首先結(jié)合學(xué)校70多年的發(fā)展建設(shè)史和在工作實踐中形成的校園文化優(yōu)良傳統(tǒng)及校園文化特色，進行了總結(jié)、概括、推敲、提煉、歸納，形成了校園文化的雛形，又在全校教職員工中進行了學(xué)校精神、?；?、校歌、校訓(xùn)等方面內(nèi)容的廣泛征集。將教職工的“敬業(yè)愛崗、無私奉獻、團結(jié)協(xié)作、務(wù)實爭先”的團隊精神;“ 步調(diào)一致，令行禁止，忠于職守，遵紀守法”的嚴明紀律;雷后風(fēng)行、勤奮執(zhí)教”的工作作風(fēng);“愛生如子，熱愛事業(yè)”的良好信譽;“六年奠基一生”的先進辦學(xué)理念;與“祖國利益高于一切”“勝了從零開始”“輸球不輸人”“創(chuàng)新才有生命力”“我是代表集體領(lǐng)獎”“胸懷祖國，放眼世界”的國球精神及家鄉(xiāng)“誠信、友愛、和睦、進取”的傳統(tǒng)文化進行了融會、整合、提煉、提高 ，形成了“學(xué)校利益高于一切，拼搏創(chuàng)新是進步的源泉，生命不息奮斗不止是一生的追求”的校園精神特色文化。還通過懸掛宣傳匾牌，創(chuàng)建文化走廊等形式進行廣泛深入的宣傳落實。讓教職工對辦學(xué)宗旨、校園精神、核心理念、管理理念、人才理念，有一個比較全面系統(tǒng)的了解、學(xué)習(xí)和掌握。制作精美的牌匾?；諔覓煸谛@的顯著位置，建起的文化走廊置立于校園甬路兩旁，讓大家天天能看到;每天早起、中午、下午放學(xué)后播放校歌《牽著夢想的手》，讓大家天天能聽到;校園精神文化、制度文化、活動文化使人人都知道，事事都想到，處處都做到，落實在行為中，以此良好的校園文化氛圍推動學(xué)校又好又快向前發(fā)展。

學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)費申請報告篇五

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。下面是有學(xué)校班級文化建設(shè)計劃，歡迎參閱。

一.班級組織

班長：韋時泰 團支書：彭松娜 體育委員：劉冬

學(xué)習(xí)委員：葛建東 生活委員：劉紅艷 組織委員：周夢娟

文藝委員：黃三嬌 記錄委員：陳鵬軒 心理委員：徐莉杰

班級心理委員及宿舍心理負責(zé)人;徐莉杰，韋時泰，劉衛(wèi)華，史征濤，趙媛媛，周夢娟

博客建設(shè)負責(zé)小組;陳鵬軒，梁儀，徐學(xué)樂，黃三嬌，韋時泰

以上班委作為班級骨干應(yīng)具備下列幾點要求：以集體為主，團結(jié)同學(xué)，以身作則，嚴格要求自己;有原則性，有主見，敢想敢做;多操心，為班級獻出自己的一份力量。

班長------協(xié)調(diào)輔導(dǎo)辦，班主任統(tǒng)籌班級工作安排，分配，督促各班委各行其責(zé);幫助同學(xué)協(xié)調(diào)工作，促進同學(xué)間的學(xué)習(xí)，情感等交流;參與討論，確定重大決策。

團支書------保持與學(xué)院團支部的交流，負責(zé)班級團支部的工作，認真負責(zé)培養(yǎng)好入黨積極分子;負責(zé)班級團日活動策劃，與班長共同督促班委完成班級工作，參與班級重大的決策。

學(xué)習(xí)委員------負責(zé)聯(lián)系課任老師，保持與老師良好的關(guān)系，安排各科代表，督促課代表收發(fā)作業(yè);安排同學(xué)的學(xué)習(xí)工作，積極向優(yōu)良的學(xué)風(fēng)方向靠攏，構(gòu)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

生活委員------負責(zé)管理獎學(xué)金的收發(fā)，管理好班費支出;鼓勵同學(xué)多實踐，敢想敢做，引導(dǎo)培養(yǎng)同學(xué)積極樂觀的生活態(tài)度;生活上，構(gòu)建一個文明的宿舍生活環(huán)境，及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)的困難問題，給予幫助。

文藝委員------負責(zé)管理學(xué)院安排下來的表演活動，組織帶領(lǐng)同學(xué)參與文娛活動，提供一個舞臺，充分發(fā)揮每位同學(xué)的特長，豐富同學(xué)們的課余生活，減輕同學(xué)的壓力。

組織委員------協(xié)助每次活動的安排，組織好同學(xué)積極參與，負責(zé)安排策劃好班級的外出游玩，組織同學(xué)多多參與社會實踐。協(xié)調(diào)各個班級活動的需要，培養(yǎng)同學(xué)團結(jié)意識。

記錄委員------負責(zé)記錄考勤，記錄好每一次的活動內(nèi)容，參演人員等，以備年末總結(jié)以及獎學(xué)金的發(fā)放依據(jù);負責(zé)督促本組成員及時在博客上發(fā)表活動內(nèi)容，做好本班宣傳工作。

心理委員------負責(zé)班級心理健康小組，經(jīng)常促進同學(xué)交流，做好心理輔導(dǎo)，及時疏導(dǎo)同學(xué)健康的心理發(fā)展;積極與學(xué)院心理部門交流反饋，做好同學(xué)思想工作。

體育委員------安排同學(xué)課外體育運動，聯(lián)系外班比賽，增強同學(xué)們的體質(zhì)，促進交流，增進感情;認真負責(zé)學(xué)院布置下來的運動比賽，為同學(xué)提供一個運動平臺。

二.指導(dǎo)思想

建造一個書香氛圍濃厚環(huán)境的同時，更要關(guān)注同學(xué)全面健康的成長，培養(yǎng)一個具有高度集體榮譽感的班級。

以集體為主，以表揚為主

有原則，有主見，敢想敢做

嚴于律己，不與同學(xué)爭名爭利

1、制定富有班級特色的

口號

2、發(fā)展每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3、健全班級 制度，包括班級公約，獎懲制度，以約束學(xué)生的言行

4、建設(shè)班級崗位制，實施崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人公精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強班級凝聚力。

三.制度

助學(xué)金評定條例(動態(tài)評估見附件1)

(一)基本條件。

1.遵守憲法和法律，遵守學(xué)院

規(guī)章制度

2.誠實守信，道德品質(zhì)優(yōu)良;

3.家庭經(jīng)濟困難，生活儉樸

(二)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定標準為：

1. 享受農(nóng)村或行首城鎮(zhèn)居民最低生活保障補助的貧困家庭學(xué)生 ;

2. 烈士子女 ;

3. 因家庭發(fā)生父母重病或其他突發(fā)事件導(dǎo)致家庭困難學(xué)生;

4、 父母一方或雙方因重病、殘疾喪失勞動能力，家庭無固定收入者;

5. 因自然災(zāi)害導(dǎo)致家庭經(jīng)濟困難者;

6. 家庭多子女有二個以上(含二人)子女在高等學(xué)校就讀且家庭困難者;

7. 單親家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。

(三)具體條件。

1.勤奮學(xué)習(xí)，積極要求進步;

3.熱愛學(xué)校，尊敬師長，關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué);

4.積極響應(yīng)學(xué)院的精神文明建設(shè)活動，遵守宿舍衛(wèi)生管理等制度;

5.按時參加學(xué)校組織安排的各項活動;

6.按時交納學(xué)費、住宿費

要求：

國家助學(xué)金獲助學(xué)生應(yīng)嚴格遵守國家助學(xué)金的各項規(guī)定，在受助期間要堅決杜絕自身的各種不良消費行為(如抽煙、喝酒、購買奢侈消費品等高消費行為)，不許用助學(xué)金請客，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校將嚴肅處理。

獎學(xué)金評定條例

根據(jù)中原工學(xué)院的獎學(xué)金評定制度安排，遵守學(xué)生手冊上所定

四.班風(fēng)建設(shè)

目標追求

學(xué)風(fēng)嚴謹 奮勇拼搏 優(yōu)雅大方 文明守信

表里如一 尊師愛友 團結(jié)互助 自立自強

心胸寬廣 知恩圖報 嚴于律己 永不言棄

價值理念------大學(xué)不枉此行同學(xué)間與人友善，同學(xué)一起面對困難，在同學(xué)需要幫助的時候，積極的伸出援手。團結(jié)同學(xué)，讓班級成為一個大家庭，讓更多的同學(xué)有著家的溫暖，有著一種集體意識。在四年畢業(yè)之后，留下美好的回憶。

五.宿舍文化建設(shè)

1、例行檢查，保持室內(nèi)清潔，爭優(yōu)創(chuàng)先

2、為班級寢室起一個與本宿舍氛圍相符的名字

3、一宿舍為單位，建立興趣小組，如：書畫、下棋、寫作……

4、宿舍成員相互監(jiān)督和鼓勵，避免宿舍成員養(yǎng)成不良習(xí)慣

六.社會實踐，活動安排

團日活動：(附件2)

(1)團日展板---秀出真實

(2) 10紡織工程友誼籃球聯(lián)賽---紡織秀你我他

社會實踐---外出游玩(初步定在4月14)

其他班級文化建設(shè)工作及任務(wù)安排：

2.博客的動態(tài)制作

3.以“部分帶動全部”，加強帶動班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)，如：建立英語小組，積極展開四六級的學(xué)習(xí)準備。

制作和答辯演習(xí)

班級文化建設(shè)就是在人類文化寶庫中擷取思想精華，通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，道德信念和道德理想。班級文化的內(nèi)容包括班級物質(zhì)文化，班級制度文化和班級精神文化。

一、班級物質(zhì)文化建設(shè)

班級物質(zhì)文化建設(shè)主要是指教室環(huán)境建設(shè)。例如：在教室左右墻壁的空白處懸掛名言條幅，如"書山有路勤為徑、學(xué)海無涯苦作舟""學(xué)如逆水行舟，不進則退"等，渲染營造學(xué)習(xí)的氛圍。在教室前方墻壁的空白處張貼班風(fēng)、班級“憲法”、知識園地。教室后面的墻壁上則是嘉獎區(qū)和學(xué)習(xí)園地，看到小紅星可以增進學(xué)生的榮譽感，激發(fā)他們的上進心。學(xué)習(xí)園地，以及衛(wèi)生工具整齊的排放，圖書角柜的擺放則是屬于教室功能型的區(qū)域，。當(dāng)然教室的布置并不是固定不變的，隨著時間的變化事件的變化可以及時變化環(huán)境布置。

二、班級精神文化建設(shè)

班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它主要是指班級成員認同的價值觀念、價值判斷和價值取向，道德標準、行為方式等等。在班級精神文化建設(shè)中應(yīng)特別注重培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感，培養(yǎng)學(xué)生如何做人，以及培養(yǎng)學(xué)生的積極創(chuàng)新的精神。

(一)培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。

班級的向心力的形成就是一股強大的無形力量，會對每一個學(xué)生的個體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育、激勵和制約作用。

首先，開展豐富多彩的活動是班級凝聚力形成的主要形式。通過組織開展各式內(nèi)容廣泛，形式多樣的活動，參與競爭，提高學(xué)生思想修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的自主參與，促進學(xué)生之間彼此尊重理解和相互協(xié)作，增進彼此友誼，進而升華為集體感情。，在各類活動中都要求學(xué)生盡自己所能，提出目標，不斷超越提高自我，同時為班級爭取榮譽，這些活動增進了同學(xué)之間的友誼，為形成班級凝聚力搭建了橋梁，又使學(xué)生心情愉悅，對班級產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽感。

其次，在班級管理中，知人善任，激發(fā)每個同學(xué)的學(xué)習(xí)和工作熱情，組織團結(jié)、積極、奮發(fā)向上的班干部隊伍，增強班級凝聚力。通過各種角色設(shè)置，使每個學(xué)生在集體中都有一定的職務(wù)，都有自己滿意的角色，這樣一來，調(diào)動了每一個學(xué)生的積極性和主動性。"火車跑得快，全靠車頭帶"，一支精練有熱情有組織能力有威信的班干部隊伍對班級凝聚力的形成起著至關(guān)重要的作用。在班級干部的任用上，要求個人自愿，同學(xué)推選，老師把關(guān)的原則，把工作能力強，同學(xué)威信高的好學(xué)生選上來，為同學(xué)服務(wù)。對班干部嚴格要求，給班干部以"自主權(quán)"放心讓他們?nèi)プ龉ぷ?，班干部要求定期開小結(jié)會、開展批評與自我批評。事實證明，較高的班干部隊伍的整體實力，使同學(xué)之間的關(guān)系更加團結(jié)，更能調(diào)動學(xué)生們的積極性，從而增強班級的凝聚力。

(二)培養(yǎng)學(xué)生如何做人。

教育的根本功能是促進人的成長和全面發(fā)展，只有培養(yǎng)學(xué)生的品德與修養(yǎng)，激發(fā)他們的夢想與激情，才是教育的成就。

注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)。應(yīng)用各種形式如就某一社會問題進行討論或者看錄像等教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級，關(guān)心國家的強盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運，進而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機等問題。把學(xué)生真正培養(yǎng)成有寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向，富有責(zé)任感的新一代。班主任是學(xué)生的楷模，言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，班主任應(yīng)以身作則，率先垂范，要求學(xué)生做到的自己首先做到。我要求每一個同學(xué)擔(dān)負起保持教室衛(wèi)生清潔的責(zé)任，所以無論是在教室里還是在校園里看到紙屑老師們要主動彎腰拾起。為學(xué)生樹立榜樣。如今全社會都在講節(jié)水節(jié)電，班主任要教育學(xué)生及時關(guān)燈，節(jié)約用水。

其次建設(shè)班級精神文化時注重誠信教育。誠信是人之為人的基本特征，人人都需要誠信。可以要求學(xué)生觀看中央電視臺"每周質(zhì)檢報告"欄目并結(jié)合學(xué)生自身了解的違背"誠信"經(jīng)營行為的事例進行討論，并由此延伸到對校園、班級的有違"誠信"的行為進行批判，引導(dǎo)學(xué)生說老實話、辦老實事、做老實人，強化"誠信光榮，不誠信可恥"的道德觀念，使學(xué)生們學(xué)習(xí)一些關(guān)于誠信的知識，引起學(xué)生對誠信問題的關(guān)注。

(三)培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

"創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。"創(chuàng)新是新時代的主旋律，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)又取決于創(chuàng)新教育。發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，班級管理是一個非常重要的方面。首先重視學(xué)生個性的健康發(fā)展，注重發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，從而最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。雖然每個學(xué)生創(chuàng)造能力的高低、表現(xiàn)形式、顯露的早晚等各不相同，雖然有的學(xué)生的成績不一定優(yōu)秀，雖然有的學(xué)生在老師眼里看來是不循規(guī)蹈矩的，不聽話的，但是教師要關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展的每一點進步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己。解放學(xué)生的雙手，解放學(xué)生的大腦，幫助學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會思考、學(xué)會生存。幫助學(xué)生尋找適合自己發(fā)展的最佳途徑。

開展豐富多彩的活動，為每一個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會，從而發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生才能。定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、體育比賽等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。班主任在這些活動中既是參謀又是觀眾。豐富多彩的活動能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。其次有意識地在班級管理中引進激勵機制，充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。重視每位學(xué)生的進步，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，建立學(xué)生綜合評價檔案，成長記錄使學(xué)生感受公開、公平、公正的氣氛。

三、班級制度文化建設(shè)

在班級集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀律等為內(nèi)容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則以及監(jiān)督機制所表現(xiàn)出來的文化形態(tài)稱為班級制度文化。班級制度文化的建設(shè)，為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度，我們通過全班商討，制定了“班級憲法”，從而使每個學(xué)生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展。

班級文化建設(shè)，對促進班級管理的良好局面很有幫助。為了達到預(yù)期的效果，在班級文化建設(shè)中，必須注意以下幾點：1、必須結(jié)合班級實際，與時俱進，不斷變化更新。2、必須要依靠學(xué)校、家長、社會和其他老師的配合和支持。"麻雀雖小，五臟俱全"。班級文化建設(shè)僅僅靠全班同學(xué)和班主任的努力是不夠的，需要社會的榜樣支持，學(xué)校的活動支持、家長的教育同步支持，形成教育合力才能促進班級的文化建設(shè)。

班級文化作為一種隱性的教育力量，表現(xiàn)出一個班級獨特的風(fēng)貌和精神，是一個班級的靈魂所在，具有凝聚、約束、鼓舞、同化的作用。我班的學(xué)生,每個人都算得上有自己的特長.爭做全學(xué)校最棒最有特色的班級!

一、 建設(shè)目標

班級理念：責(zé)任 健康 人格 文憑 適應(yīng) 技能

班級口號：

(一)、理想目標

1、建設(shè)一個“環(huán)境高雅、舉止文明、學(xué)風(fēng)濃厚”的班級。

2、每個學(xué)生：品行端正，學(xué)習(xí)優(yōu)良，特長鮮明，技能卓著。

3、學(xué)習(xí)優(yōu)良：學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會負責(zé)、學(xué)會合作、學(xué)會助人為樂。

4、學(xué)會學(xué)習(xí)：自主自發(fā)、互助合作、實踐探究的學(xué)習(xí)方式。

5、學(xué)會合作：平等、民主、互助、少數(shù)服從多數(shù)。

6、立足班級建設(shè)，參與學(xué)校建設(shè)，嘗試社區(qū)建設(shè)。

(二)、基本目標

1、 以學(xué)校的班級管理目標為基準，力爭達標并超越一個百分點以上。

2、 力爭成為常規(guī)先進班級、衛(wèi)生先進班級、文明班級。

3、 制定公正、公平的考核、獎懲制度及形式，建立完善的班級管理檔案。

二組織建設(shè)

(一)、組織辦法

(1) 師生互不熟悉階段：按原有模式維持運轉(zhuǎn)

(2)師生相互熟悉階段：組建新形勢下的更適合當(dāng)前班級和將來發(fā)展需要的班級文化.

1、 先平等后合作、先服務(wù)后互助、先民主后集中。

2、成員協(xié)助班委工作。

3、少數(shù)服從多數(shù)。

(三)、班干部品德與職責(zé)

1、品德：辦事公正、以身作則、真誠坦率、關(guān)心同學(xué)、善于溝通、具有民主和奉獻精神。

2、班長： 組織到校同學(xué)早讀、自習(xí)。

3、中隊長：組織開展文娛、體育活動和比賽，并記錄。

4、組長： 檢查組員作業(yè)，并匯報各科委員;組織組員衛(wèi)生勞動，并報告衛(wèi)生委員。

5、學(xué)習(xí)委員：檢查各學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，并記錄、匯報任科教師。

6、習(xí)慣委員：檢查各組習(xí)慣表現(xiàn)并記錄。

7、衛(wèi)生委員：檢查各組衛(wèi)生狀況，并記錄。

8、書報委員：管理圖書，辦理借閱、登記，發(fā)放報刊，記錄班級日志。

9、宣傳委員：布置

黑板報

(四)、班干部人數(shù)

班主任助理：1人、德育審計助理：1人、班長：1人、副班長：1人;學(xué)習(xí)委員：1人、習(xí)慣委員：2人;衛(wèi)生委員：2人，寢室委員：1人兼寢室長、寢室長：每室1人 ;宣傳委員：1人、學(xué)科代表：若干人。

(五)、班干部選舉辦法

1、班主任宣講：班干品德與職責(zé)，條件和要求，班干人數(shù)。

2、全班民主測評，學(xué)生撰寫自薦信，并演講。

3、根據(jù)測評結(jié)果按得分高低順序取前十五名

4、 班主任根據(jù)學(xué)生性格和特征安排擔(dān)任的職務(wù)。

三、學(xué)生塑造

(一)、衛(wèi)生習(xí)慣的補充規(guī)定

1、 衣著、手腳、臉面干凈，書包、課桌的內(nèi)外干凈整齊。

2、 自由活動時手不得觸摸地面。

3、 不帶有皮、殼、核、渣的食品到校，飲水自家?guī)?，不得亂扔廢物。

4、 地面：全天，干凈無雜物;值日，清潔無灰塵;大掃除，光亮無斑痕。

5、 墻壁(含門窗)：全天，無斑痕;值日，無灰塵;大掃除，光新/透亮。

(二)、記分考核辦法

2、考試：單元測驗，每次5分，統(tǒng)考通過每科10分，合計200分。

3、衛(wèi)生：遵守衛(wèi)生常規(guī)，每日得1分。衛(wèi)生勞動積極，每周5分，合計200

4、習(xí)慣：遵守習(xí)慣常規(guī)，每日得2分，合計200分

5、班干：工作負責(zé)、主動、有主見、有創(chuàng)建的，加1-10分。

6、作品：班級發(fā)表加1-5分，學(xué)校發(fā)表加5~10分，市級以上加20分

7、文體特長：參加活動和比賽，班級前茅的，加1-5分;學(xué)校前茅，再加5-10分。

8、先進寢室：班級前2名，每人加3-5分，學(xué)校前2名，再加5-10分。

(三)、獎勵辦法

1、 優(yōu)秀班干部

2、 優(yōu)秀學(xué)生：

3、 亮點學(xué)生：獎給發(fā)揮特長為班立功的學(xué)生。

4、 星級文明學(xué)生

5、 其他榮譽

(四)、懲罰辦法(對癥下藥，適可而止)

1、 周日晚或假日返校當(dāng)晚不按時到班上課，扣5分，并處以放學(xué)后補習(xí)等

2、 不按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，拖延每小時扣1分，并處以放學(xué)后補習(xí)等。

3、 破壞環(huán)境衛(wèi)生，勞動不認真，扣1-5分，并處以適當(dāng)?shù)膭趧拥取?/p>

4、 傷害他人身心的，造成對方流淚的，扣10分;肌膚紅腫的，扣20分;流血的，扣30分;就醫(yī)的，賠償醫(yī)療費用，并扣相當(dāng)?shù)姆帧?/p>

5、 破壞公私財物的，照價賠償，并扣相當(dāng)?shù)姆帧?/p>

7、 違反學(xué)校一切規(guī)定，按規(guī)定扣相應(yīng)的分。

8、 班干部違反規(guī)定，均扣1.5倍分。

9、 以上各項：扣5分以上，班主任面談;10分以上，班會批評;15分以上，通報家長;30分以上，約會家長;(以上記入學(xué)籍卡、成績報告書)。

四、特色建設(shè)

(一)、學(xué)生特色

(二)、教室布置設(shè)計：班級宣傳(表揚、成績、競賽、作品、活動等)。

五、文體活動比賽設(shè)計

1每周開展一次文體活動或比賽。

2、活動項目由大家推薦。

3班會討論決定具體活動項目。

4、班長編排實施。5活動項目有：(個人賽)100米跑、1圈跑、跳遠、壘球、乒乓、繪畫、鋼筆字、毛筆字、象棋、五子棋、作文、手工(小組賽)習(xí)慣、衛(wèi)生、報欄、足球。

六、建設(shè)校園、服務(wù)社區(qū)活動

1、美化校園。

2、福利院義務(wù)勞動

學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)費申請報告篇六

一、指導(dǎo)思想

以“十七大”精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

二、學(xué)校文化建設(shè)的總體目標

2、以主題活動為目標，培植學(xué)校教育的團隊文化、學(xué)習(xí)文化、教研文化；

3、以班級文化、外部形象文化為切入點，建立學(xué)校文化顯性外形；

4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化；以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化；以素質(zhì)教育為突破口，實現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。

三、基本內(nèi)容

(一)精神文化：

圍繞“快樂學(xué)習(xí)健康成長”辦學(xué)育人理念，堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個孩子健康快樂成長，讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂園、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念，強化“崇德、尚學(xué)、自強、創(chuàng)新”的校訓(xùn)教育，形成“新實活樂”的良好校風(fēng)。要求教師樹立“愛崗、精業(yè)、嚴謹、求實”的教風(fēng)，形成“誠實團結(jié)勤奮向上”學(xué)風(fēng)，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以素質(zhì)教育為中心，以教育科研為先導(dǎo)，走科研興校之路，把桐溪學(xué)校辦成小而精致、富有特色的學(xué)校。

1、負責(zé)人：大隊輔導(dǎo)員、各班班主任

2、時間：貫穿于每學(xué)期的具體活動時間

3、實施措施：

（1）以正確的班級輿論感染學(xué)生。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的學(xué)生奮起直追，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發(fā)展。

（2）融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷。

（3）出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、紀律等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

（4）豐富的班級活動。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊，實現(xiàn)班級管理的育人功能。

（二）制度文化

1、負責(zé)人：書記

2、時間：2月

3、實施措施：在學(xué)?，F(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，重新予以修訂和完善。要體現(xiàn)體制、規(guī)章、規(guī)范、模式及其操作，通過對學(xué)校成員的行為進行規(guī)范、引導(dǎo)和約束，使制度為師生所認可和踐行。學(xué)校在擬定各項規(guī)章制度后，經(jīng)過教師討論修訂后匯編成冊予以執(zhí)行。近期主要工作：結(jié)合《桐溪小學(xué)教職工績效考核實施細則》和《桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案》要求，修訂好適合我校實際的教學(xué)常規(guī)管理制度、教師考評制度、建立校本教研制度、建立教師學(xué)習(xí)制度，豐富學(xué)校各種崗位職責(zé)。

（三）課程文化

1、負責(zé)人：教導(dǎo)主任

2、時間：長期

3、實施措施：按照課程方案和課程標準要求，開全課程，開足課時，按照素質(zhì)教育的要求，注重音、體、美、綜合實踐等學(xué)科的教學(xué)及活動的開展，注重在學(xué)科中挖掘體現(xiàn)學(xué)校文化的內(nèi)容；探索、形成體現(xiàn)學(xué)校文化的校本課程體系，內(nèi)涵不斷豐富，發(fā)揮良好的作用，重視環(huán)境文化開發(fā)，體現(xiàn)學(xué)校文化特征，突出環(huán)境育人功能。

（四）師生文化

1、教師文化：

（1）負責(zé)人：工會主席

（2）時間：202月及長期

（3）實施措施：教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親，經(jīng)歷充沛，舉止適度；當(dāng)學(xué)生向教師行禮問好時，教師要微笑致意，并同時說“你好”；注重教師職業(yè)道德建設(shè)，搭建教師全面成長的活動平臺；關(guān)注教師心理健康，定期開展活動。

2、學(xué)生文化：

（1）負責(zé)人：少先隊輔導(dǎo)員

（2）時間：年2月及長期

（3）實施措施：根據(jù)《桐溪小學(xué)一日常規(guī)》規(guī)范學(xué)生的各種行為；成立小記者、文學(xué)社等學(xué)生社團；成立校園廣播站、校報、?？葘W(xué)生活動陣地；重大節(jié)日開展主題教育；成立各種興趣小組，活動開展正常化；形成學(xué)校具有特色的學(xué)生文化氣息。

3、師生德育陣地。

（1）負責(zé)人：少先隊輔導(dǎo)員

（2）時間：長期

（3）實施措施：規(guī)范升國旗、升校旗程序，搭建師生形象展示平臺，通過升國旗、升校旗展示師生形象，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學(xué)，把名學(xué)生展示出來。充分發(fā)揮升國旗、升校旗作為師生德育陣地的作用，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操，強化師生的責(zé)任意識和榮譽感。

（五）物質(zhì)文化：

1、外部環(huán)境：

（1）負責(zé)人：總務(wù)主任

（2）時間：2010年2月

（3）實施措施：

一是處室標志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室等，學(xué)校規(guī)模雖小，處室齊全，采用三棱柱銅標志，雅致、美觀。

二是校園內(nèi)教育牌、

提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。校園大門金燦燦的銅字校牌，進入大門看到兩塊明顯的教育牌，《小學(xué)生守則十條》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。進入小門臺是校宣傳欄，進入樓梯看到提醒牌教育牌。如：上下樓梯請勿擁擠，語言文明禮貌待人，為燦爛明天而學(xué)留一個無悔年華等。走廊文化讓墻壁說話，教學(xué)樓一樓走廊張掛古詩詞，二樓走廊張掛學(xué)生優(yōu)秀字畫作品，每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言。在食堂張掛珍惜糧食節(jié)約用水，講究衛(wèi)生等標語，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌，在花壇邊樹立“紅花喜人手下留情”溫馨提醒牌。

三是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔，師生衛(wèi)生習(xí)慣好，綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計，樹綠、花紅、廁所不臭，在這兩個學(xué)期教育局對學(xué)校開學(xué)初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評價。

2、班級陣地：

（1）負責(zé)人：少先隊輔導(dǎo)員

（2）時間：2010年2月

（3）實施措施：提倡班級自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”：兩側(cè)墻壁張貼字畫、人物、守則規(guī)范等；每個教室其中的一面墻設(shè)置雛鷹爭章臺，師生書畫展示臺，經(jīng)典壁，開設(shè)學(xué)生規(guī)范自我窗口。教室其中的一個角安排成自然、科技、書法等文化角；后面專欄由學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經(jīng)常更換；前面黑板上方張貼班訓(xùn)、國旗等，讓整個教室充滿文化氣息，讓教室的每個角落、每個墻面都能說話，都能育人；黑板兩側(cè)張貼課程表、值日小組、一日常規(guī)等；掃除工具定點存放。

3、功能室文化：

（1）具體負責(zé)：教導(dǎo)主任

（2）時間：2010年2月

（3）實施措施：結(jié)合各功能室特點，布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵志名言；規(guī)劃好制度、名人圖片；各負責(zé)人要各負其責(zé)，精心管理，充分發(fā)揮各功能室的作用。

四、保障措施

1、成立組織、明確職責(zé)。

學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：校長周xx

副組長：書記張x

成員：校委會成員班主任、音體美教師

2、制定方案、分步推進

結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)方案，各年級組、各班級擬定出文化建設(shè)方案報學(xué)校批準后，抓好落實。

3、以多元教育活動為載體，營造學(xué)校的人文環(huán)境。

校園文化活動貫穿于整個學(xué)校的'教育過程，豐富多彩的校園文化活動，不但可以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)藝術(shù)的興趣，而且對他們了解社會，走向社會十分有益。所以我們以學(xué)生為主體，以活動為載體，認真組織和開展好校園文化活動。

（1）古詩詞考級活動。共分8級：1級為背誦1-20首古詩；2級為背誦1-40首；3級為背誦1-60首；4級為背誦1-70首古詩和《三字經(jīng)》選篇；5級為會背、會默寫70首古詩（包括作者、朝代）和《三字經(jīng)》選篇；6級為會背、會默寫70首古詩（包括作者、朝代）和《三字經(jīng)》選篇、初步了解古詩的意思，初步體會作者的感情；7級為背誦規(guī)定的15首宋詞；8級為背誦規(guī)定的15篇古文。考核分基本考核和跨級考核。基本考核為每一年級必須達到相應(yīng)的等級，考核時間為每學(xué)年第一學(xué)期的第11周，補測為13周，合格率達50%以上?？缂壙己硕ㄓ诘诙W(xué)期的11周，13周基本考核達通過綠為100%。1-4級，7-8級為面試形式，5-6級為筆試形式考核達到80分為過關(guān)。學(xué)校為每位學(xué)生訂一本《小學(xué)生必背古詩詞70首》，學(xué)生興趣高漲。通過這項活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生讀古詩文興趣和習(xí)慣，積累語言。還使他們了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高古詩文鑒賞水平，陶冶高尚情操。

（2）開展讀書活動。由于校安工程原因，我校圖書室、會議室、工會活動室三合一，我們克服種種困難，圖書室于每周三中午如期開放，學(xué)生借書熱情高，豐富同學(xué)們課余生活，開闊學(xué)習(xí)視野，充分發(fā)揮圖書教育功能，同時也讓書香工程真正的“香”起來。

（3）開展好校園系列文化活動。每周一的升旗儀式、國旗下講話，少先隊的入隊儀式，開學(xué)典禮、期末表彰等均以莊重的氣氛，深深影響學(xué)生，做到形式新穎，內(nèi)容充實，具有時代性和挑戰(zhàn)性。我們還抓住凝聚著悠久歷史的每一個紀念日開展文化活動。如三月份植樹節(jié)活動，我校推出“五個一”活動，即出一期黑板報，種一棵樹，寫一句護綠標語，制一塊護綠牌，做一項護綠活動。在班主任的帶領(lǐng)下，學(xué)生們想出了許多極具創(chuàng)意的標語，制作出造型不一的標語牌，讓校園春意盎然。四月份清明節(jié)掃墓活動，帶領(lǐng)3-6年級學(xué)生祭掃了桐溪革命烈士墓，接受愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。在六一兒童節(jié)前夕，我們舉辦了慶六一文娛匯演活動，同學(xué)們認真準備，精心排練，把自己的才藝充分的展示出來，把活動推向高潮。

（4）開展與瑞安市集云實驗學(xué)校結(jié)對活動。集云學(xué)校是瑞安市一流學(xué)校，具有強大的科研水平和文化氛圍，上學(xué)期集云學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師送教下鄉(xiāng)，就學(xué)校管理，校園文化建設(shè)，課堂教學(xué)做了指導(dǎo)，使我們受益匪淺。本學(xué)期我們派骨干教師到他們學(xué)校參加教研活動、課堂教學(xué)，切實提升我校教師的課堂教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。

通過豐富多彩的活動使我校校園生活充滿著文化氣氛，使校園文化建設(shè)的品質(zhì)不斷提高。

4、強化督導(dǎo)、凝練文化

充分利用制度管理文化建設(shè)。班級評比、學(xué)生評比。定期更換內(nèi)容。組織文化建設(shè)研討會，不斷豐富文化內(nèi)涵。

作為為人師表的教師群體，必須在校園文化建設(shè)中積極參與并充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，才能引導(dǎo)校園文化建設(shè)沿著正確的方向向高層次發(fā)展，將學(xué)生培養(yǎng)成為既具有良好的專業(yè)知識和文化素質(zhì)，又具有良好的思想品德、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的一代新人，使學(xué)校成為社會主義精神文明建設(shè)的重要基地，使學(xué)校不辜負社會和歷史所賦予的神圣使命。

學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)費申請報告篇七

隨著新課程理念的轉(zhuǎn)變，小學(xué)階段的《品德與社會》教學(xué)已不再是單純的講授、灌輸、管制學(xué)生正襟危坐這樣的課，而是豐富多彩的綜合活動課：重視學(xué)生的主體性，讓學(xué)生參與活動，多交流，多體驗。可我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的材料近乎千篇一律，學(xué)生的交流三言兩語，學(xué)生的回答缺乏條例也沒有自己的思維發(fā)散，課堂教學(xué)只是對學(xué)生以往生活經(jīng)驗的總結(jié)，達不到思維碰撞。究其原因，這一切皆源于學(xué)生在課前沒有做好充足的準備，有材料而無分析，有分析而無總結(jié)，就如同在一場辯論前只準備只言片語是難以應(yīng)付場上的唇槍舌戰(zhàn)的。所以課前活動在品德與社會這門學(xué)科中尤為重要，這也就是教學(xué)中的第一步：預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。

二、課題研究的目標

1。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察、體驗、感悟、探究，從而獲得最真實的感受。

2。應(yīng)注重將教學(xué)內(nèi)容從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，注重與本地區(qū)實際及學(xué)生的生活聯(lián)系，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

3。教師必須充分開發(fā)、利用校內(nèi)外的各種課程資源，不求花樣繁多，但求切合實際，使之有效地更好地為教學(xué)服務(wù)。

三、課題研究的內(nèi)容

1。教科書的內(nèi)涵挖掘；

2。學(xué)生生活體驗的儲備；

3。網(wǎng)絡(luò)資源的搜集整合；

四、課題研究過程及方法

研究方法

實踐研究法：邊研究邊實踐，逐步探索出影響，了解影響學(xué)生課前活動的各種不確定因素，努力提高課前活動成果。

經(jīng)驗總結(jié)法：在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)、歸納、撰寫研究報告、優(yōu)秀論文。

研究過程

實驗的實施分三個階段進行

1。實驗的起步階段

（1）目標

a、通過實驗，改變自己原有的教學(xué)模式，開放教學(xué)空間和開發(fā)利用資源，將課內(nèi)外學(xué)習(xí)結(jié)合起來，促進師生互動，促進學(xué)生發(fā)展。

b、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變認識，提高自己的教學(xué)能力。

（2）主要工作安排

a、與學(xué)校教科研相結(jié)合，確定本課題研究的內(nèi)容和方法。

b、認識教材特點，做好實驗的思想及理論準備，明確實驗的正確方向。

c、經(jīng)常與其它教師交流自己參與實驗的具體做法及心得體會，并在學(xué)期末完成階段性實驗報告。

d、舉行品德與社會課教學(xué)研討活動，通過討論，評析，促進自己對品德與社會課的教學(xué)達成共識。

2。提高階段

（1）目標

a、在認真開展實驗研究的基礎(chǔ)上形成典型案例及活動方案，積累研究經(jīng)驗。

b、充分開發(fā)、利用校內(nèi)外的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要

（2）主要工作

a、通過培訓(xùn)，進一步自己強化對教材的認識，促進正確理解把握教材，更新觀念，改進教材，提高課的質(zhì)量。

b、通過觀摩課、綜合實踐活動等形式匯報實驗成果，并形成典型案例，積累實驗的素材、經(jīng)驗。

3。實驗的深入階段

（1）目標

a、為課題的研究提供第一手資料。

b、有效地開發(fā)和利用地方和校本資源，初步形成具有地方特色的教學(xué)經(jīng)驗。

c、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（2）主要工作

a、把握教材特點，深入領(lǐng)會實驗的目的，大量挖掘課程資源。

b、通過與其他教師的交流活動，在此基礎(chǔ)上形成具有特色的教學(xué)經(jīng)驗。

c、完成實驗階段性總結(jié)報告。

（三）實驗總結(jié)階段

1。進行實驗總結(jié)，形成實驗報告。

2。整理典型案例及綜合活動方案。

3。匯報實驗成果。

學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)費申請報告篇八

一、總則

1、企業(yè)文化是在企業(yè)發(fā)展建設(shè)進程中形成的、具有企業(yè)鮮明特色、對企業(yè)的未來具有決定性影響的文化，是企業(yè)管理思想、管理哲學(xué)、經(jīng)營理念、價值觀念、內(nèi)在精神和外部形象的綜合體現(xiàn)。從公司建設(shè)之初就下大力氣推行企業(yè)形象戰(zhàn)略，培育具有我公司特色的企業(yè)文化，對于實現(xiàn)我公司的發(fā)展目標，培育團隊精神、進取精神、創(chuàng)新精神，增強公司的凝聚力、感召力，增強員工的榮譽感、自豪感具有重要的意義。

2、公司企業(yè)文化建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個代表”的重要思想為指針，以公司的.發(fā)展目標為先導(dǎo)，以形成共同的理想、信念、價值觀和行為規(guī)范為核心，以培育開拓精神、創(chuàng)新精神、團隊精神和爭先精神為靈魂，以提高素質(zhì)、塑造形象為關(guān)鍵，以建立規(guī)范的運行機制和實行強有力的領(lǐng)導(dǎo)為基礎(chǔ)，總體規(guī)劃，抓好起步，全面推進，使企業(yè)文化建設(shè)注入、滲透到公司的各項工作中去，推動公司兩個文明建設(shè)的全面發(fā)展。

3、公司企業(yè)文化建設(shè)的主要內(nèi)容是建立并形成具有公司特色的三大識別系統(tǒng)，即：理念識別系統(tǒng)、視覺識別系統(tǒng)和行為識別系統(tǒng)。

二、建立理念識別系統(tǒng)

理念識別系統(tǒng)包括確定公司發(fā)展目標、公司精神、經(jīng)營理念。

1、公司發(fā)展目標是：

創(chuàng)建一個以人為本、科技先導(dǎo)，素質(zhì)精良、管理科學(xué)，安全可靠、環(huán)境和諧，效益一流、持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代化企業(yè)。

2、公司的經(jīng)營理念是：

忠于股東、忠于企業(yè)、忠于職守，追求公司價值最大化。

3、公司的企業(yè)精神是：

同創(chuàng)卓越共謀優(yōu)勢

三、建立公司的視覺識別系統(tǒng)

公司的視覺識別系統(tǒng)是企業(yè)文化建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，包括統(tǒng)一公司的用色、用字，設(shè)計制作司旗、司徽，在一切可能的地方均使用統(tǒng)一制作的用品用具等等。

建立視覺識別系統(tǒng)，主要是設(shè)計并推行《蒙華海電公司形象識別手冊》。

四、建立公司的行為識別系統(tǒng)

公司的行為識別主要是通過制訂《蒙華海電公司員工手冊》，規(guī)范員工的工作行為，包括站、坐、行姿式，處理業(yè)務(wù)的規(guī)范，接人待物的要求等等，通過行為識別系統(tǒng)的統(tǒng)一建立，達到樹立公司良好形象的目的。

蒙華海電公司發(fā)展目標

以人為本、科技先導(dǎo)素質(zhì)精良、管理科學(xué)安全可靠、環(huán)境和諧效益一流、持續(xù)發(fā)展

蒙華海電企業(yè)精神

同創(chuàng)卓越共謀優(yōu)勢

蒙華海電經(jīng)營理念

忠于股東忠于企業(yè)忠于職守追求公司價值大化

公司宣言

1、追求卓越創(chuàng)造未來

2、行卓越管理創(chuàng)最佳效益

3、未來盡在創(chuàng)造中

4、一切盡在創(chuàng)造中

5、創(chuàng)新是我們的靈魂

效益是我們的生命

6、蒙華海電――卓越到永遠

7、創(chuàng)造使人杰

開發(fā)讓地靈

8、珍惜創(chuàng)業(yè)每一天

9、我們牢記昨天

我們苦干今天

我們笑迎明天

10、昨天已是歷史

明天即將到來

那么今天呢？

11、蒙華海電――象年輕的太陽真誠又活潑

象永遠的琴弦堅定而執(zhí)著

12、蒙華海電――在您的關(guān)愛下走來

向您的期待中走去

13、崗位是追求幸福的場所

工作是創(chuàng)造價值的源泉

14、蒙華海電――挑戰(zhàn)極限

15、識才、育才、愛才、用才、聚才

16、蒙華海電――珍惜每一天

17、自立、自省、自律、自強

18、視奉獻為天職

變創(chuàng)造為樂趣

19、同心、誠心、熱心、愛心

信心、恒心、用心、關(guān)心

20、蒙華海電――步步為贏

21、更高、更快、更嚴、更好

22、心雄萬里腳踏實地

23、挑戰(zhàn)極限超越自我

24、求大道堅定執(zhí)著

凌萬物不改本色

25、精明、精干、精神

精通、精細、精確

26、大干、實干、苦干、巧干

27、每一天都來之不易

28、蒙華海電―――創(chuàng)造每一天

29、奉獻今天就是創(chuàng)造明天

30、您的價值在于奉獻

31、蒙華海電――快樂是您家

32、讓我們創(chuàng)造快樂

33、蒙華海電――永遠年輕

34、共求卓越同創(chuàng)未來

35、別讓今天成為明天痛苦的回憶

36、愛股東愛公司愛崗位

37、忠于股東忠于公司忠于職守

38、公司價值最大化――我們矢志不渝

39、攜手著華章同心向未來

40、同創(chuàng)佳績共享快樂

41、互信、互愛、互助

自尊、自立、自強

42、讓我們共建一個全新的企業(yè)

43、每一天都是挑戰(zhàn)

44、蒙華海電――您施展才干的搖籃

45、自強不息心不卑

奮斗不止情不傲

46、今天不努力明天徒傷悲

47、這里需要職業(yè)意識、競爭意識、生存意識

48、取信股東服務(wù)社會造福人類

49、為股東為社會為人類我們奮斗不息

50、熱情真誠信賴合作

51、素質(zhì)精良管理科學(xué)

質(zhì)量先進安全可靠

效益一流環(huán)境和諧

52、勵精圖治埋頭苦干

追求卓越創(chuàng)造未來

53、體現(xiàn)新精神追求新境界

創(chuàng)造新業(yè)績塑造新形象

54、抓住世紀良機建設(shè)達標電廠

輸出綠色能源創(chuàng)造最佳效益

推行現(xiàn)代管理培育先進文化

錘煉過硬隊伍塑造一流品牌

55、讓安全之樹常青

56、質(zhì)量――我們共同的立足之本

57、弘揚魯班精神強化品牌意識

推行現(xiàn)代管理建設(shè)達標電廠

58、安全為天質(zhì)量為本

效益第一品牌至上

59、同創(chuàng)卓越共謀優(yōu)勢

60、忠于股東、忠于企業(yè)、忠于職守，

追求公司價值最大化

61、講拼搏、講奉獻、確保達標投產(chǎn)

抓安全、抓質(zhì)量、實現(xiàn)既定目標

62、講大局、講奉獻、確保達標投產(chǎn)

抓安全、抓質(zhì)量、塑造全新品牌

63、按期達標投產(chǎn)我們用心保證

提升品牌形象我們?nèi)?chuàng)造

64、把困難踩在腳下，成功相伴我們

把責(zé)任牢記心間，勝利屬于我們

65、全力以赴兌現(xiàn)如金承諾

精益求精打造時代品牌

66、真抓實干奪取達標投產(chǎn)全面勝利

精誠合作實現(xiàn)工程建設(shè)歷史跨越

67、為確保按期達標投產(chǎn)而拼搏

為實現(xiàn)歷史性跨越而奮斗

68、達標投產(chǎn)務(wù)期必勝

塑造品牌志在一搏

69、爭分奪秒苦干實干

增光添彩盡職盡責(zé)

70、同心創(chuàng)達標投產(chǎn)業(yè)績

攜手著文明施工華章

71、讓每一個角落充滿熱情

讓每一項工作充滿創(chuàng)新

讓每一份奉獻充滿收獲

讓每一位員工充滿快樂

72、為了更好，我們奮斗不息、探索不止

73、讓平庸遠離我們

讓創(chuàng)造相伴永遠

74、整合信念、尋求認同

提升人格、創(chuàng)造卓越

75、付出你的全部努力，你就會獲得榮譽感、自豪感、安全感和成就感

76、我們倡導(dǎo)――

志在必得的團隊精神

永占潮頭的創(chuàng)新理念

77、造就公司的核心競爭力

培養(yǎng)員工的核心創(chuàng)造力

78、分享成功的喜悅，只需分享一個信念

79、創(chuàng)建真誠共同體

錘煉核心競爭力

培育共同價值觀

塑造現(xiàn)代榮譽感

80、真心溝通

真誠合作

真正創(chuàng)新

真情奉獻

81、位雖卑永不敢忘憂國

言雖輕并不悔進忠言

力雖單必不惜傾全力

境雖安萬不可泯思危

82、以文化人

以情感人

以誠待人

以德育人

83、我們需要――

精致的策劃

精明的指揮

精細的落實

精誠的合作

精彩的結(jié)局

84、每個人都是創(chuàng)業(yè)者

每個人都是創(chuàng)新者

每個人都是創(chuàng)造者

每個人都是創(chuàng)意者

85、更安全、更文明、更高效、更有競爭力

學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)費申請報告篇九

根據(jù)縣教育局有關(guān)文件精神和要求，結(jié)合學(xué)校當(dāng)前實際情況，制訂了本學(xué)期工作計劃，以提高老師和學(xué)生的文明素養(yǎng)，提高學(xué)校管理水平，美化學(xué)校育人環(huán)境。

根據(jù)我校實際，為切實加強校園文化建設(shè)，體現(xiàn)校園文化精神，搞好校園文化建設(shè)工作，校長對學(xué)校校園文化建設(shè)負總責(zé)。同時，充分發(fā)揮少先隊的先進引領(lǐng)作用，充分調(diào)動全校師生的積極性，使校園文化建設(shè)在學(xué)校落到實處。

全面實施素質(zhì)教育，為創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境和學(xué)習(xí)生活場所，我校教師做到敬業(yè)愛生，為人師表；幫助小學(xué)生樹立遠大理想，培養(yǎng)他們優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，使之形成愛黨、愛國、關(guān)心集體，尊敬師長、勤奮好學(xué)、團結(jié)互助、尊紀守法的風(fēng)氣。努力實現(xiàn)以政治理論素養(yǎng)、職業(yè)道德、基礎(chǔ)文化修養(yǎng)為主要內(nèi)容的師生思想道德素質(zhì)的較大提高；實現(xiàn)以校園文化豐富多彩、校園秩序良好穩(wěn)定，校園環(huán)境整潔優(yōu)美為主要標志的校園文明；基本形成學(xué)校改革發(fā)展、教育教學(xué)工作和精神文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面。把學(xué)校辦成在農(nóng)村小學(xué)中有一定影響的重要基地。

建設(shè)文明的學(xué)校，首先要求教育工作者，樹立現(xiàn)代文明的思想觀念。

1、樹立講正氣、講道德、以高尚的道德影響人。

2、堅持端正辦學(xué)思想，按教育規(guī)律，全面貫徹教育方針、政策、法規(guī)。

3、教育質(zhì)量要看學(xué)生發(fā)展的結(jié)構(gòu)和水平，看學(xué)生個性發(fā)展的情況，看學(xué)生的適應(yīng)能力。在這種觀念下，我們堅持面向全體學(xué)生，即要使學(xué)生全面發(fā)展，又要培養(yǎng)個性，發(fā)展特長；既要打好基礎(chǔ)，又要開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。

1、對學(xué)生進行禮儀訓(xùn)練，使學(xué)生遵守校規(guī)校紀，講文明、懂禮貌。

2、按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求開展教育活動，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

3、把心理健康教育列為學(xué)校教育重要內(nèi)容，努力解決學(xué)生心理的健康和優(yōu)良心理品質(zhì)形成。

4、法制教育活動。我校聘請菊隆派出所的警務(wù)人員為法制副校長，開展法制教育，使學(xué)生做到知法守法。

5、利用當(dāng)?shù)亟逃Y源開展教育活動。校園里有著豐富的教育資源，我校利用這些資源對學(xué)生進行優(yōu)良傳統(tǒng)和創(chuàng)新意識的教育。

校園環(huán)境的綠、凈、美、文化環(huán)境的真、善、美、儀表的整潔大方美，和諧的人際關(guān)系美。加強學(xué)校校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，是學(xué)校立足之本。校園文化以社會主義文化和優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化為主體，形成健康高雅的教育氛圍和富有時代特點、地方特色、學(xué)校特征的文化氛圍。抵制消極腐敗思想的滲透和低級趣味的影響。我校準備做以下幾方面的工作：

1、辦好學(xué)校黑板報、四項競賽專欄，堅持正確的輿論導(dǎo)向。

2、充分利用校內(nèi)圖書室、閱覽室、活動室、體育場，引導(dǎo)學(xué)生讀好書，定期組織學(xué)生觀看愛國主義影片。

3、減少空白，增加花園，為學(xué)校教育教學(xué)工作提供賞心悅目的自然環(huán)境。

4、張貼永久性標語，改善學(xué)校人文環(huán)境。

5、增加操場圍墻的美化工作，為學(xué)校創(chuàng)造良好氛圍。

6、開展豐富多彩的課外活動，逐步使學(xué)生形成健康向上的興趣愛好。

總之，我校在校園文化建設(shè)上努力為師生營造良好氛圍，用良好的校園環(huán)境陶冶人，用良好的環(huán)境為學(xué)校發(fā)展打好基礎(chǔ)。

學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)費申請報告篇十

校園文化是學(xué)校的精神和靈魂，是學(xué)校核心競爭力的重要組成部分。加強校園文化建設(shè)，對落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要的意義。根據(jù)省委第七屆巡視組對我校校園文化建設(shè)的整改要求，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，以培育社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，以建設(shè)教師教育特色鮮明的高水平師范大學(xué)為目標，堅持改革創(chuàng)新，不斷加強精神文化、制度文化、環(huán)境文化、行為文化建設(shè)，不斷豐富文化內(nèi)涵，打造鮮明辦學(xué)特色，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，為黨和國家培養(yǎng)和輸送德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、建設(shè)原則

（一）導(dǎo)向性原則。必須堅持社會主義文化方向，貫徹黨的基本路線和教育方針，高揚社會主義、愛國主義和集體主義主旋律。

（二）時代性原則。把握規(guī)律性和時代特征，努力使校園文化建設(shè)適應(yīng)社會改革與發(fā)展的需要，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。

（三）創(chuàng)新性原則。從內(nèi)涵到外延不斷創(chuàng)造和更新，內(nèi)容、形式和管理方式應(yīng)適應(yīng)學(xué)校教育的發(fā)展。

（四）系統(tǒng)性原則。充分發(fā)揮組織機構(gòu)、工作隊伍、文化設(shè)施、文化環(huán)境、文化活動、校園精神等各要素作用，促使校園文化建設(shè)發(fā)揮系統(tǒng)性作用。

三、建設(shè)目標

根據(jù)學(xué)?！笆濉笨傮w規(guī)劃、《海南師范大學(xué)開展文明大行動暨創(chuàng)建全國高校文明校園工作方案》要求，采取有效的措施，把校園文化建設(shè)與學(xué)校的發(fā)展定位、專業(yè)建設(shè)和學(xué)校辦學(xué)特色結(jié)合起來；與學(xué)校的文化傳統(tǒng)和人文精神結(jié)合起來；與學(xué)校人文環(huán)境和自然環(huán)境結(jié)合起來，逐步形成我校具有“紅、綠、藍”獨特個性的精神文化、制度文化、行為文化和環(huán)境文化。力爭到2021年，校園文化建設(shè)體系基本形成，校園文化育人功能彰顯，師生思想道德素質(zhì)整體提高，精神風(fēng)貌良好，文化環(huán)境優(yōu)化，文化軟實力增強，校園成為師生有歸屬感和自豪感的精神家園。

四、主要任務(wù)和措施

（一）精神文化建設(shè)

堅持以科學(xué)的理論武裝師生，以正確的輿論引導(dǎo)師生，以高尚的精神塑造師生，以優(yōu)秀的作品鼓舞師生。

1．加強用中國特色社會主義理論體系武裝師生頭腦工作。充分發(fā)揮黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)帶頭作用，依托黨校、新時代瓊崖理論傳習(xí)所、“學(xué)習(xí)強國”等平臺，把集中學(xué)習(xí)與自學(xué)結(jié)合起來，把專題理論學(xué)習(xí)月與每周學(xué)習(xí)日結(jié)合起來，組建校內(nèi)理論宣講團開展基層理論宣講，邀請校內(nèi)外專家、名人、黨政干部為師生進行理論講座輔導(dǎo)，通過宣傳櫥窗、校報、網(wǎng)站、多媒體等宣傳載體加強理論宣傳教育，通過“進黨委、進支部、進班級、進大課堂、進宿舍、進社團、進網(wǎng)站、進智庫”八進學(xué)習(xí)模式，掀起學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神高潮，推動黨的理論政策入腦入心，（責(zé)任單位：宣傳部、組織部、馬克思主義學(xué)院）

2.加強哲學(xué)育人。堅持用馬克思主義理論指導(dǎo)哲學(xué)社會科學(xué)的科研工作，依托馬克思主義學(xué)院、海南省中國特色社會主義理論體系研究中心等科研基地的人才資源，加強對中國特色社會主義理論體系的宣傳闡釋，加強哲學(xué)社會講座論壇的計劃管理，打造高質(zhì)量的“榕樹講座”等學(xué)術(shù)活動品牌，引導(dǎo)大學(xué)生真學(xué)、真信、真懂、真用。（責(zé)任單位：科研處、馬克思主義學(xué)院）

3.加強社會主義核心價值觀培育。要積極推進社會主義核心價值觀“三進”工作，通過開展社會主義核心價值觀宣傳月、“踐行核心價值觀樹文明新風(fēng)尚爭做文明海師人”主題班會等多種形式向師生宣講清楚社會主義核心價值觀的精神內(nèi)涵，增強師生文化自信和價值觀自信，使之內(nèi)化為師生的精神追求和自覺行動。（責(zé)任單位：教務(wù)處、宣傳部、學(xué)生工作部、研究生工作部）

4.加強紅色文化育人。以“五四”運動100周年、建國70周年等重要紅色節(jié)日為依托，統(tǒng)籌規(guī)劃系列宣傳教育活動，或在寒暑假大學(xué)生社會實踐中，開展中國夢、黨史、國史、形勢政策、民族精神教育，堅定師生理想信念。（責(zé)任單位：組織部、宣傳部、學(xué)生工作部、研究生工作部、校團委）

5.加強綠色生態(tài)文明教育。扎實貫徹黨的十九大精神和“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”發(fā)展理念、貫徹落實省委《關(guān)于進一步加強生態(tài)文明建設(shè)譜寫美麗中國海南篇章的決定》，按照《海南師范大學(xué)大力推行生態(tài)文明教育工作方案》，爭取到2020年，生態(tài)文明教育三進工作（進教材、進課堂、進頭腦）成為常態(tài)化，建成建好3-5個生態(tài)文明教育基地，師生生態(tài)文明教育得到普及、生態(tài)文明意識明顯提升，生態(tài)文明行為成為良好習(xí)慣。（牽頭單位：宣傳部）

6.加強藍色海洋文化宣傳教育。海南被藍色大海相擁，發(fā)展海洋經(jīng)濟有著得天獨厚的優(yōu)越條件，要深刻認識時代賦予高校的新責(zé)任、新使命，貫徹落實省第七次黨代會報告提出的要大力發(fā)展海洋經(jīng)濟，建設(shè)海洋強省的要求，要通過宣傳載體、課堂教學(xué)、科研闡釋等方式，加強海洋強國理念及海洋知識宣傳，掀起學(xué)習(xí)研究海洋、了解海洋的熱潮，增強師生海洋意識，為海南培育“藍色引擎”提供精神動力和智力支持。（責(zé)任單位：宣傳部、教務(wù)處、科研處）

7.加強海師精神弘揚和傳播。加強對海師精神的提煉，加強對校訓(xùn)的內(nèi)涵闡釋宣傳。（牽頭單位：宣傳部）

打造彰顯學(xué)校特色的思想教育工作品牌，把開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、校慶紀念日辦成學(xué)校隆重、熱烈、有影響力的活動，積極開展“榕樹學(xué)子”青春導(dǎo)航工程等形式多樣的大學(xué)精神主題教育，使之成為師生共同追求的價值取向和精神品質(zhì)。（責(zé)任單位：黨政辦、學(xué)生工作部、校團委）

不斷對校史進行整理、更新和研究，出版系列校史、校情作品，展示海師人的優(yōu)良傳，建設(shè)好校史館等物質(zhì)載體，發(fā)揮其對師生的教育作用。（責(zé)任單位：檔案館）

加強新生入學(xué)后的校史教育，提倡師生牢記校訓(xùn)、學(xué)唱校歌、佩戴校徽、使用校標，激勵師生愛祖國、愛學(xué)校、愛專業(yè)和愛崗敬業(yè)的精神。（責(zé)任單位：教師工作部、學(xué)生工作部）

8.加強模范典型育人。按照“講好海師故事，傳播海師好聲音”要求，對學(xué)校發(fā)展史上產(chǎn)生影響的優(yōu)秀教師、杰出校友、名人軼事和正面重大事件進行系統(tǒng)性收集整理；提升校園媒體“好新聞獎”評選活動的影響力；加強對學(xué)校改革發(fā)展進程中、各個崗位上涌現(xiàn)出的先進典型人物、事跡的報道及廣泛宣傳。（責(zé)任單位：宣傳部、黨政辦、檔案館）

9.加強網(wǎng)絡(luò)文化育人。探索“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生思想政治教育新模式，運用多媒體，創(chuàng)造出內(nèi)容新穎、適合師生口味、傳播正能量的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)名師效應(yīng)，進行正面教育；引導(dǎo)師生文明上網(wǎng)，加強網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督，掌握網(wǎng)上輿論主導(dǎo)權(quán),唱響主旋律。（責(zé)任單位：宣傳部、學(xué)生工作部、團委）

10．加強師德師風(fēng)建設(shè)。制定師德師風(fēng)建設(shè)工作方案和量化考核評價體系，開展“師德標兵”、“十佳輔導(dǎo)員”、“園丁獎”評選和表彰活動，發(fā)揮典型示范作用；培育淡泊名利、求真務(wù)實、敬業(yè)奉獻、嚴謹自律的治學(xué)精神；創(chuàng)新宣傳形式，加強學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的宣傳教育，形成爭做“四有好老師”的良好氛圍。（責(zé)任單位：教師工作部）

11.加強宿舍文化育人。每年開展一次以“我愛我家”為主題的宿舍文化節(jié)活動，按照“積極健康、美觀大方、簡潔明了、文化氛圍濃厚、品位高雅”的要求，積極打造具有我校特色的宿舍文化。（責(zé)任單位：學(xué)生工作部、后勤處）

12.加強藝術(shù)文化育人。加強“德才雙馨”文化人才培養(yǎng)，建強大學(xué)生藝術(shù)團隊。按照“思想精深、藝術(shù)精湛、格調(diào)高雅”的精品文化要求，開展大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、社團文化節(jié)等活動，以推動校園藝術(shù)文化發(fā)展，豐富師生文化生活。音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院要發(fā)揮學(xué)院專業(yè)優(yōu)勢，完善藝術(shù)創(chuàng)作激勵機制，激發(fā)文藝創(chuàng)作熱情，把宣傳和培育社會主義核心價值觀融入到優(yōu)秀的文藝作品之中，著力打造一批富有海南文化元素、體現(xiàn)學(xué)校歷史底蘊和特色、展示時代風(fēng)貌的文學(xué)、戲劇、音樂、美術(shù)、舞蹈等文藝精品，提升學(xué)校文化軟實力，同時爭取將校園文化向校內(nèi)傳播，塑造學(xué)校良好形象。（責(zé)任單位：校團委、音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院）

13.加強陽光體育運動育人。貫徹落實共青團中央、教育部、國家體育總局、全國學(xué)聯(lián)共同印發(fā)的《關(guān)于開展大學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場”主題群眾性課外體育鍛煉活動的通知》（中青聯(lián)發(fā)[2014]2號）等文件精神，發(fā)揮體育學(xué)院優(yōu)勢，以學(xué)校一年一度的大學(xué)生田徑運動會為契機，引導(dǎo)大學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中，開展豐富多彩的陽光體育活動，促進學(xué)生鍛煉身體、強健體魄。（責(zé)任單位：體育學(xué)院（體育運動委員會））

14.加強教職工校園文化建設(shè)。充分發(fā)揮工會、退休辦職能，將教師素養(yǎng)提升與教職工校園文化建設(shè)工作緊密結(jié)合，開展豐富多彩的工會會員業(yè)余文體運動，豐富教職工文化生活，鍛煉身體、愉悅身心。（責(zé)任單位：教育工會、離退休辦）

15.加強校友文化建設(shè)。采取多種方式，加強與校友的聯(lián)系，以“一網(wǎng)三平臺”（校友網(wǎng)、校友微信平臺、校友信息管理平臺和校友活動交流平臺）、校友論壇等宣傳載體，積極宣傳校友的先進事跡，發(fā)揮優(yōu)秀校友對廣大學(xué)生的激勵作用。（責(zé)任單位：黨政辦）

16.加強大學(xué)生志愿服務(wù)實踐育人。支持社團品牌建設(shè)活動，遴選優(yōu)秀學(xué)生社團予以扶持，增強社團的活力和吸引力；堅持“項目化運作、專業(yè)化實踐、基地化發(fā)展、制度化保障、社會化推進”的工作思路，逐步擴大社會實踐規(guī)模；加強實踐基地建設(shè)，打造青年志愿者服務(wù)活動品牌，鼓勵在校大學(xué)生爭做志愿者，讓大學(xué)生在社會志愿服務(wù)實踐中培育和踐行社會主義核心價值觀。（責(zé)任單位：團委）

17．開展讀書月活動。為落實創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園建設(shè)的要求，弘揚讀書傳統(tǒng)，廣泛傳播讀書理念。學(xué)校致力于宣傳“放下手機、電腦、ipad等電子設(shè)備，重拾書本，品味文字真諦，領(lǐng)悟書香氣息”的精神，以“誦讀經(jīng)典?傳承美德”為主題，每年開展一次讀書月活動，積極倡導(dǎo)師生“多讀書、讀好書、好讀書”，營造讀書氣息濃郁的書香校園。（責(zé)任單位：圖書館）

18.加強國際文化交流與合作。對外合作與交流處要在2019年底完成校園英文網(wǎng)頁創(chuàng)建。校團委、對外交流合作處要有計劃的組織學(xué)校文藝團隊赴海外參加文化交流和比賽，不斷加強對國際文化的傳播，講好海師故事，傳播海師好聲音，塑造學(xué)校良好形象，以推動學(xué)校對外交流與合作。

（二）制度文化建設(shè)

制度文化是校園文化的內(nèi)在機制，包括學(xué)校的辦學(xué)理念、方針、規(guī)章制度、工作規(guī)范等，是維系學(xué)校正常秩序不可缺少的基本保障，也是校園文化建設(shè)的制度基礎(chǔ)。

1.加強七五普法工作。嚴格落實學(xué)校七五普法計劃，創(chuàng)新宣傳形式，增強法治教育效果，增強廣大師生的法治意識和法治素質(zhì)，提升普法先進單位創(chuàng)建水平，推進依法治校進程。(責(zé)任單位：發(fā)展與改革研究中心（法制辦）)

2.加強學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)。充分發(fā)揮規(guī)章制度建設(shè)在制度文化建設(shè)中的作用。各部門要從實際出發(fā)，按照與時俱進、科學(xué)規(guī)范的原則對已有的規(guī)章制度進行清理，并根據(jù)發(fā)展需要完善或制定規(guī)章制度，解決有關(guān)規(guī)章制度過時和有些工作無章可循的問題，新編《海南師范大學(xué)行政規(guī)章制度匯編》，《海南師范大學(xué)黨務(wù)工作規(guī)章制度匯編》，為師生處理各項工作提供制度依據(jù)。(責(zé)任單位：黨政辦)

3.加強依法治校工作。堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制。切實執(zhí)行黨務(wù)、校務(wù)公開制度，切實保障廣大師生員工對學(xué)校工作的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，充分發(fā)揮黨代會、各級工會、教代會的功能，發(fā)揮民主黨派和離退休老同志在民主監(jiān)督以及參與學(xué)校管理中的積極作用。（責(zé)任單位：黨政辦、教育工會、離退休辦）

（三）行為文化建設(shè)

行為是道德、修養(yǎng)和文化素質(zhì)的綜合反映，加強行為文化建設(shè)是教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和作風(fēng)建設(shè)的重要組成部分，是育人工作的重要內(nèi)容。

1．加強教職工行為規(guī)范教育。在廣大教職員工中倡導(dǎo)“遵紀守法、愛崗敬業(yè)、誨人不倦、崇尚學(xué)術(shù)、獻身科學(xué)、強化服務(wù)、甘于奉獻”的行為規(guī)范，引導(dǎo)廣大教職員工提高自身素質(zhì)，帶頭規(guī)范言行，營造良好的育人氛圍。（責(zé)任單位：教師工作部）

2.加強大學(xué)生文明禮儀教育。完善和修訂學(xué)生手冊，成立校園文明督查隊，加強學(xué)生上課考勤，整肅考風(fēng)考紀，加強校園不文明行為的糾察和引導(dǎo)，定期通報學(xué)生違紀情況，強化學(xué)生遵紀守法和道德實踐意識；加強大學(xué)生思想政治、道德修養(yǎng)、職業(yè)綜合素質(zhì)的教育。（責(zé)任單位：學(xué)生工作部、研究生工作部）

3.加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化教育。積極響應(yīng)國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，以舉辦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐周為載體，以社會實踐為紐帶,將學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標、任務(wù)、內(nèi)容、要求有機地融入到校園文化建設(shè)中來,深入推進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育，努力使廣大學(xué)生增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。（責(zé)任單位：教務(wù)處）

以校園科技文化活動為載體,以“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事為重點，充分發(fā)揮學(xué)生社團的作用，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。（責(zé)任單位：團委）

搭建實習(xí)實訓(xùn)平臺。依托大學(xué)科技園，為學(xué)生搭建實踐訓(xùn)練平臺，通過校企合作、提供勤工助學(xué)崗位、幫助學(xué)生體驗創(chuàng)業(yè)等方式,不斷提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。（責(zé)任單位：大學(xué)科技園管理辦公室、招生就業(yè)處）

（四）環(huán)境文化建設(shè)

堅持綠色、協(xié)調(diào)發(fā)展理念，科學(xué)規(guī)劃、系統(tǒng)建設(shè)，使校園環(huán)境滲透學(xué)校的辦學(xué)理念和精神追求。

1.加強桂林洋校區(qū)文化設(shè)施建設(shè)。把校園基本建設(shè)與文化建設(shè)高度統(tǒng)一，融文化、藝術(shù)、育人功能為一體，使環(huán)境成為展現(xiàn)和注釋學(xué)校精神的表現(xiàn)物，完成彰顯校園文化主題的桂林洋校區(qū)主大門、文化大道、文化廣場、大學(xué)生活動中心、音樂廳、禮堂、室內(nèi)外運動場等文化場所建設(shè)。（責(zé)任單位：基建處）

2.加強生態(tài)校園環(huán)境建設(shè)。在?？谑袞|寨港紅樹林生態(tài)旅游區(qū)規(guī)劃大框架下，制定《海南師范大學(xué)桂林洋校區(qū)校園景觀建設(shè)規(guī)劃》，進一步推動桂林洋校區(qū)文脈廊、塑像等文化景觀建設(shè)，使校園的山、水、園、林、路、樓等景點達到使用功能、審美功能的和諧統(tǒng)一。加強龍昆南校區(qū)歷史建筑和人文景點保護，適當(dāng)增加人文景點，提升文化品位，做好校園綠化總體規(guī)劃，抓好主要景觀帶的綠化工作，逐步建成有特色的園林式校園。（責(zé)任單位：基建處、后勤處）

3.加強校園環(huán)境標識建設(shè)。完善學(xué)校品牌形象識別系統(tǒng)，嚴格按照學(xué)校確定的vi視覺識別系統(tǒng)，規(guī)范使用學(xué)校名稱以及校標、?；?、校旗等文化標識，加強辦公用品、紀念品等文化產(chǎn)品使用的規(guī)范管理。（責(zé)任單位：黨政辦）

落實桂林洋校區(qū)道路命名工作。對樓宇、道路及雕塑進行命名，增強校園文化內(nèi)涵。（責(zé)任單位：宣傳部、后勤處）

4.加強校園教學(xué)、生活場所人文環(huán)境建設(shè)。要從學(xué)校實際出發(fā)，突出育人特色和學(xué)術(shù)氛圍，按照“綠色、高雅、理性、開放、和諧”的原則，建設(shè)好教室文化、食堂文化以及公共場所文化環(huán)境，為師生創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)、工作、生活和娛樂的優(yōu)美環(huán)境。（責(zé)任單位：教務(wù)處、后勤處、教育發(fā)展管理辦）

5.加強校園宣傳環(huán)境管理。按照校園環(huán)境管理相關(guān)制度，加強對校園廣告、橫幅、標語的.管理，保持校園環(huán)境整潔，提倡積極向上、品位高雅校園環(huán)境。（責(zé)任單位：宣傳部、后勤處）

6.加強校園環(huán)境安全管理。建立健全綜合治理責(zé)任制，加強安全管理和消防工作的宣傳教育，及時處理侵害師生合法權(quán)益、身心健康的事件和影響學(xué)校、社會穩(wěn)定的事端，維護學(xué)校正常教學(xué)、工作和生活秩序。（責(zé)任單位：保衛(wèi)處、教育管理發(fā)展辦）

五、建設(shè)步驟

校園文化建設(shè)是一項長期的、系統(tǒng)的工程，要經(jīng)歷一個初步啟動、逐步完善、定型和深化的過程。學(xué)校計劃用三年時間，分步建設(shè)，逐步深化。

（一）啟動階段（2019.04―2019.05）

1.編制校園文化建設(shè)方案（成立文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、研究主要工作措施、進行責(zé)任分工）。

2.發(fā)布文件，組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)文件。

3.全校各單位根據(jù)本方案進行對標制訂具體工作計劃。

4.初步實施。

（二）建設(shè)與實施階段（2019.06―2019.12）

1.按照本建設(shè)方案要求，扎實實施校園文化建設(shè)各項任務(wù),爭取取得階段性成效。

2.對本方案實施情況進行檢查、督辦和小結(jié)。

3.針對情況變化和實施過程中出現(xiàn)的問題，調(diào)整優(yōu)化本建設(shè)方案。

（三）全面提高與驗收階段（2020.01―2021.12）

1.爭取本方案各項工作目標全面落實，校園文化建設(shè)成效顯著。

2.有關(guān)單位、各學(xué)院對所承擔(dān)的建設(shè)任務(wù)進行全面自查，形成校園文化建設(shè)項目自查報告。

3.學(xué)校對各牽頭單位負責(zé)的校園文化建設(shè)任務(wù)實施情況進行檢查驗收，提出綜合考評意見。

六、工作要求

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任到人。

校園文化建設(shè)由學(xué)校社會文明大行動暨全國高校文明校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校黨委對全校文化建設(shè)負主體責(zé)任，按照“黨政同責(zé)”原則，校黨委書記、校長是第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)負直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，班子其他成員根據(jù)工作分工，抓好分管部門、業(yè)務(wù)領(lǐng)域和所聯(lián)系學(xué)院的相應(yīng)文化建設(shè)工作，負重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

各單位要根據(jù)本方案，進一步分解任務(wù)，責(zé)任到人。各職能部門負責(zé)人是牽頭責(zé)任單位的第一責(zé)任人，班子其他成員負重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，各學(xué)院黨委（黨總支）書記、院長是學(xué)院文化建設(shè)的第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)負直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，班子其他成員負重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

（二）加強投入，優(yōu)化保障服務(wù)。學(xué)校財務(wù)處要及時解決校園文化建設(shè)過程中遇到的實際問題和困難，確保校園文化建設(shè)的經(jīng)費納入學(xué)校經(jīng)費預(yù)算，在人、財、物等方面加大投入，確保各項工作的順利開展。

（三）加強檢查督辦，強化目標管理。校黨委把加強和改進新時代校園文化建設(shè)工作納入各二級單位領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任目標管理體系，學(xué)校社會文明大行動暨全國高校文明校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要按照本方案責(zé)任目標和分工對牽頭單位進行督查督辦、進行階段性考核，各牽頭單位要根據(jù)本單位制定的工作方案，制定對二級單位測評的細則并組織測評，測評結(jié)果作為各類評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)，作為干部考核的重要內(nèi)容。校黨委對各級領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部在文化建設(shè)中表現(xiàn)突出的給予表彰獎勵；對履職不力的，視情節(jié)輕重，進行責(zé)任追究。

（四）做好部門計劃，及時總結(jié)。各單位在本方案發(fā)布后10個工作日內(nèi)，按照分工將工作具體化、項目化，明確完成期限，責(zé)任到人，形成具體工作計劃。并在本文件發(fā)布之后10天內(nèi)將計劃報送到校黨委宣傳部，每逢雙月22日前，將階段性工作總結(jié)和圖片證明材料送到第一行政樓503室，電子版發(fā)送至hsxcb@，聯(lián)系電話xxxxxxx。

學(xué)校校園文化建設(shè)計劃

文檔為doc格式

學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)費申請報告篇十一

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的重要體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。學(xué)校文化是學(xué)校教育工作的重要組成部分，是促進社會主義精神禮貌建設(shè)，推進素質(zhì)教育深入實施的保障，是實現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)有夢想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的基礎(chǔ)，是學(xué)校育人和發(fā)展的目標。

進入新世紀，隨著學(xué)校各項事業(yè)快速發(fā)展，對學(xué)校文化建設(shè)也提出了更高的要求。[蓮山課件]為了全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制訂本工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以“十七大”精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以優(yōu)化、美化學(xué)校文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、進取向上的學(xué)校文化活動為載體，構(gòu)成厚重的學(xué)校文化積淀和清新的學(xué)校禮貌風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中理解先進文化的熏陶和禮貌風(fēng)尚的感染，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

二、學(xué)校文化建設(shè)的總體目標

2、以主題活動為目標，培植學(xué)校教育的團隊文化、學(xué)習(xí)文化、教研文化;

3、以班級文化、外部形象文化為切入點，建立學(xué)校文化顯性外形;

4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化;以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現(xiàn)學(xué)校環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口，實現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。

三、建設(shè)思路：

根據(jù)上級工作要求和我校具體情景，逐步實施我校的學(xué)校文化建設(shè)。

1、學(xué)校文化建設(shè)體現(xiàn)先進性和前瞻性，突出學(xué)校先進的教育思想和辦學(xué)理念，緊跟時代步伐。

2、體現(xiàn)整體布局與個性彰顯相協(xié)調(diào)。

3、突出育人目標。

4、改造學(xué)校環(huán)境，樹立優(yōu)良風(fēng)氣，體現(xiàn)特色教育。

四、具體工作：

(一)成立學(xué)校文化創(chuàng)立領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：__

副組長：__

成員：__

(二)具體實施：

1、環(huán)境建設(shè)

統(tǒng)一規(guī)劃，因地制宜，創(chuàng)立優(yōu)美宜人的自然環(huán)境。學(xué)校根據(jù)各功能區(qū)，如教學(xué)區(qū)、運動區(qū)和生活區(qū)的作用及文化特點，區(qū)劃分明，合理布置文化資料。因地制宜在各功能區(qū)植樹、種草、養(yǎng)花，堅持學(xué)校內(nèi)無裸土。

突出主題，創(chuàng)立和諧豐滿的人文環(huán)境。在突出位置體現(xiàn)校訓(xùn)、校標、?；铡⑿７粌?nèi)涵、有底蘊;營造良好的氛圍，每一堵墻，每一層樓梯，每一段走廊，每一間教室，都能顯示濃郁的文化氣息。

體現(xiàn)特色，彰顯個性。學(xué)校將在顯眼位置陳列擺放師生創(chuàng)作的優(yōu)秀美術(shù)、書畫和紙藝作品，鼓勵學(xué)生審視美、欣賞美、創(chuàng)造美。

學(xué)校將環(huán)境保護進行職責(zé)區(qū)劃，以班級為單位按劃定區(qū)域進行養(yǎng)護，倡導(dǎo)學(xué)生個人對綠化進行認養(yǎng)和管理。

具體預(yù)算：

a、氛圍建設(shè)：

a、學(xué)校標語：70_90規(guī)格，單價80元，數(shù)量16條，總價1280元;

100_100規(guī)格，單價每個字60元，共32個字，總價1920元;

雕塑一個，單價50000元。

b、校墻版面：(橫)300_150單價500元，9塊共計4500元;

200_100單價400元，4塊總計1600元;

(豎)150_100單價300元，8塊共計2400元;

c、校名四個字，每個500元，共計2000元。

b、綠化：

預(yù)種三種樹：塔松，每株300元，20株共計6000元;冬青樹，每株300元，10株預(yù)計3000元;快柏每株100元，20株預(yù)計2000元。

預(yù)種月季花200株，每株10元，總計2000元。

總計人民幣76700元。

2、陣地建設(shè)

學(xué)校將努力辦好櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報等宣傳陣地，利用每周一的升旗儀式和國旗下講話，對學(xué)生進行思想文化教育;辦好少先隊主題活動。對重大節(jié)日、紀念日等，開展慶祝、紀念活動，進行全方位的文化教育。

3、實踐活動

學(xué)校舉辦大型活動，設(shè)立藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)和科技節(jié)。擬在每學(xué)年上學(xué)期舉辦讀書節(jié)和體育節(jié);下學(xué)期舉辦藝術(shù)節(jié)和讀書節(jié)。努力做到以活動為載體，豐富學(xué)校生活。在開設(shè)的大型活動中，開辦各種興趣小組，以興趣小組為單元，促進活動的開展。

4、班級建設(shè)

統(tǒng)一布局。學(xué)校制定統(tǒng)一的學(xué)風(fēng)牌“禮貌、好學(xué)、團結(jié)、奮進”，在統(tǒng)一位置張貼規(guī)章制度，名人名言等;定期出統(tǒng)一主題的黑板報。

張揚個性。鼓勵各班根據(jù)自身特點，開辟專欄，顯現(xiàn)班級特色。

總之，在學(xué)校文化結(jié)構(gòu)中，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是紐帶，活動文化是載體，學(xué)校精神是靈魂。所以，在學(xué)校文化的建設(shè)過程中，既要注重具有直觀性特點的物質(zhì)文化建設(shè)，使教育教學(xué)環(huán)境起到以聲悅耳，以形悅目，以情悅心的作用。又要注重學(xué)校文化制度建設(shè)，使制度文化具有護航學(xué)校深層文化和活動文化建設(shè)的作用，以推動學(xué)校文化建設(shè)的健康發(fā)展。在學(xué)校文化建設(shè)中，要構(gòu)成人文和諧的環(huán)境文化，高尚鮮明的精神文化，豐富多彩的活動文化，創(chuàng)新開放的課程文化，張揚個性的特色文化。所以，學(xué)校特色文化建設(shè)要分三步走：首先初步構(gòu)成特色項目;其次整合所有特色項目，構(gòu)成學(xué)校特色學(xué)校文化系列;再次融合制度特色、環(huán)境、活動特色;最終構(gòu)成“團結(jié)務(wù)實，和諧進取”的學(xué)校文化整體特色。

學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)費申請報告篇十二

《現(xiàn)代學(xué)校制度背景下區(qū)域?qū)W校文化建設(shè)研究項目的實施方案》（以下簡稱《實施方案》）是按照國家現(xiàn)代學(xué)校制度實驗區(qū)第二階段的重點項目推進的要求，遵循《閔行區(qū)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》的主要精神制訂的一個專項方案?！秾嵤┓桨浮分荚陉U明區(qū)域?qū)W校文化建設(shè)的戰(zhàn)略思路，規(guī)劃未來三年區(qū)域?qū)W校文化建設(shè)的發(fā)展藍圖，明確實施區(qū)域?qū)W校文化建設(shè)的重點項目，為教育行政部門和各實驗學(xué)校履行職責(zé)提供重要的依據(jù)。

在編制《實施方案》的過程中，組織開展了“十五”期間閔行區(qū)學(xué)校文化建設(shè)狀況的調(diào)研，吸收了各區(qū)縣的研究成果，廣泛聽取并采納了本市各級教育管理部門、校長教師與專家學(xué)者的意見和建議，同時考慮與國家“現(xiàn)代學(xué)校制度”實驗區(qū)重點項目推進要求的銜接。

一、成就與挑戰(zhàn)

（一）“十五”閔行教育取得的成就

“十五”以來，在政府和社會各界的高度重視下，閔行教育以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在推進教育的均衡發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展等方面，形成了許多有效經(jīng)驗和新的成果。

1、教育投入逐年增長，教育事業(yè)快速發(fā)展

全區(qū)現(xiàn)有幼兒園155所，小學(xué)41所，初中24所，九年一貫制學(xué)校15所，高中14所，完中5所，十二年一貫制學(xué)校1所，特殊教育3所，職校4所，中專2所。全區(qū)中、小、幼、中專、職校在校生148298人。近兩年區(qū)、鎮(zhèn)兩級財政投入義務(wù)教育的經(jīng)費持續(xù)增長。以來，我區(qū)九年義務(wù)教育入學(xué)率繼續(xù)保持在100％，高中階段入學(xué)率達到98％，高等教育毛入學(xué)率達到62％。我區(qū)從業(yè)人員平均受教育年限已達到以上，新增勞動力受教育年限以上，接近中等發(fā)達國家水平。一個結(jié)構(gòu)合理、相互銜接、立體開放的終身教育體系正在逐步建立。

2、教育改革不斷深化，各類教育得到全面發(fā)展

（1）基本確立了“兩級政府、兩級管理”的教育管理體制。小學(xué)初中標準化建設(shè)工程、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)“校校通”工程、加強初中建設(shè)工程以及現(xiàn)代化寄宿制高中建設(shè)等措施，縮小了區(qū)域間、學(xué)校間的辦學(xué)差距，全面促進了基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。

（2）以政府辦學(xué)為主，公辦、民辦教育共同發(fā)展，社會各界參與辦學(xué)的格局基本形成。我區(qū)現(xiàn)有民辦幼兒園68所，民辦中小學(xué)15所，在校生占學(xué)生總數(shù)比分別為幼兒園37.6％、小學(xué)9.7％、初中24.1％、高中31.4％。此外還有直屬單位10家；社區(qū)學(xué)校13所，社區(qū)學(xué)院1所。目前，全區(qū)各類非學(xué)歷教育民辦機構(gòu)101個，全年培訓(xùn)人數(shù)超過20萬人次。

（3）區(qū)域推進素質(zhì)教育取得新成績。中等學(xué)校招生制度改革有力地推動了全區(qū)素質(zhì)教育的實施。“新基礎(chǔ)教育”實驗有力地促進了校長、教師思想觀念、思維方法、行為方式的變化。區(qū)域現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的改革實驗正在政府和學(xué)校兩個層面展開，涉及區(qū)域教育財政撥款、人力資源配置、現(xiàn)代教育評估以及政校關(guān)系的調(diào)整、學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)的落實等，并成為國家實驗區(qū)。

3、師資隊伍建設(shè)取得成效，教師隊伍整體素質(zhì)得到進一步提高

目前，全區(qū)各類學(xué)校的專任教師8972人，幼兒園、小學(xué)專任老師中具有大專以上學(xué)歷的分別為73％、82.4％，中學(xué)專任教師中具有本科以上學(xué)歷的為84.4％。全區(qū)有特級教師21人，中學(xué)高級教師646人、占教師總數(shù)的8％，中級教師4357人、占教師總數(shù)的54％。

4、外來民工子女的義務(wù)教育問題得到了解決

目前我區(qū)有48800多名外來民工子女就讀，通過幾年的努力，形成了“疏堵結(jié)合，以疏為主；條塊結(jié)合，以塊為主；條抓規(guī)范，塊抓落實”的管理模式和控制總量、擴大規(guī)模、改善體系、提高質(zhì)量的管理特色。我區(qū)民工子女學(xué)校的辦學(xué)資源得到了優(yōu)化，民工子女入學(xué)問題得到了緩解。

5、教育對外開放與國際合作取得顯著成績

教育國際交流與合作不斷擴大，現(xiàn)有9所中小學(xué)接受境外學(xué)生，有489名境外中小學(xué)生在我區(qū)就讀。另有11所國際學(xué)校，承擔(dān)在滬外籍人士子女教育，在校生近8000名。

（二）“十一五”閔行教育內(nèi)涵發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

“十一五”是閔行教育發(fā)展的關(guān)鍵時期。閔行確定了率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標，教育投入持續(xù)增長，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求日益提高，基礎(chǔ)教育課程改革正在全面推進。閔行教育發(fā)展既迎來了難得的機遇，又面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。

面對新形勢、新任務(wù)和新要求，閔行教育內(nèi)涵發(fā)展還存在很多不適應(yīng)：

1、學(xué)校辦學(xué)特色不明顯，優(yōu)質(zhì)教育資源與品牌學(xué)校短缺

作為一個教育大區(qū)，閔行區(qū)目前辦學(xué)的規(guī)模達到了歷史之最（中小幼250多所），但是區(qū)內(nèi)辦學(xué)有特色，注重文化建設(shè)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校、品牌學(xué)校并不多。以高中為例：我區(qū)現(xiàn)有市、區(qū)重點高中僅3所，重點高中在校生僅占全區(qū)高中在校生的30%，且主要集中在經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)，遠遠不能滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源及品牌學(xué)校的短缺，導(dǎo)致每年有一大批本區(qū)的優(yōu)秀學(xué)生轉(zhuǎn)入其它區(qū)的品牌學(xué)校讀書。學(xué)校要實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育，學(xué)校文化建設(shè)是必由之路。

2、部分校長對學(xué)校文化建設(shè)的重要性認識不足，存有差距

塑造學(xué)校品牌必須灌注學(xué)校文化，在學(xué)校的發(fā)展過程中，學(xué)校文化的建設(shè)至關(guān)重要。創(chuàng)建學(xué)校文化，校長起著核心領(lǐng)導(dǎo)的作用。當(dāng)前，部分校長對學(xué)校文化建設(shè)重要性的認識上還存有偏頗:一是學(xué)校文化建設(shè)滯后，不夠重視現(xiàn)代學(xué)校文化和在此基礎(chǔ)上形成的現(xiàn)代學(xué)校文化制度的建設(shè)；二是學(xué)校管理重教學(xué)質(zhì)量輕文化建設(shè)；三是生搬硬套其它學(xué)校或者企業(yè)的文化建設(shè)成果，出現(xiàn)“文化移植”現(xiàn)象；四是對本校已有的歷史和文化積淀疏于提煉和升華。

在實現(xiàn)學(xué)校轉(zhuǎn)型和文化建設(shè)的過程中，整體提升校長的辦學(xué)理念，建設(shè)一支有智慧，能創(chuàng)造的創(chuàng)新型校長隊伍是實現(xiàn)閔行區(qū)域?qū)W校內(nèi)涵發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

3、部分學(xué)校文化的核心價值還未能在教師群體中得到認同、共識和維護

學(xué)校文化的核心是學(xué)校師生共同的價值觀念、價值判斷和價值取向。它產(chǎn)生于學(xué)校自身，得到全體成員的認同、共識和維護，并隨著學(xué)校的發(fā)展而日益強化，最終成為取之不盡，用之不竭的精神源泉，也成為一所學(xué)校區(qū)別于其他學(xué)校的顯著特征。但是在部分學(xué)校中，學(xué)校文化的核心價值尚未在教師群體中得到認同，造成了教師在價值觀念和行為方式上的差異，并日益成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的制約因素之一。重視教師隊伍建設(shè)，形成共同的文化認同，以利于學(xué)校特色的形成，也是學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展的基本保證。

二、意義與作用

閔行區(qū)作為國家現(xiàn)代學(xué)校制度實驗區(qū)，在第一階段，根據(jù)實驗研究的需要，開展了政府部門以及學(xué)校層面的部分實驗項目的研究，為區(qū)域現(xiàn)代學(xué)校制度的推進創(chuàng)造了較好的政策環(huán)境、法制環(huán)境和制度環(huán)境。區(qū)域?qū)W校文化建設(shè)是閔行區(qū)作為國家現(xiàn)代學(xué)校制度實驗區(qū)第二階段的重點推進項目，既是一項創(chuàng)造性的系統(tǒng)工程，也是全面提高區(qū)域?qū)W校辦學(xué)水平的基礎(chǔ)工程。加強區(qū)域?qū)W校文化建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校文化的巨大作用，是進一步推進素質(zhì)教育的有效載體，也是促進區(qū)域?qū)W校內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的必由之路。

（一）開展區(qū)域?qū)W校文化建設(shè)是構(gòu)建區(qū)域和諧校園文化的需求

《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》指出：“建設(shè)和諧文化，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)。社會主義核心價值體系是建設(shè)和諧文化的根本?！薄笆叽蟆眻蟾姘淹苿由鐣髁x文化大發(fā)展大繁榮作為一項專題提出來，針對性很強，這為建設(shè)社會主義核心價值體系、建設(shè)和諧文化、弘揚中華文化、推進文化創(chuàng)新指明了方向。在學(xué)校和幼兒園中開展和諧文化、現(xiàn)代文化的建設(shè)，是社會主義和諧文化建設(shè)的重要組成部分。因此，全面發(fā)揮學(xué)校的雙重功能，加強學(xué)校文化建設(shè)，不斷地創(chuàng)造出更加符合時代精神的學(xué)校文化，用文化的力量引領(lǐng)人、感召人、全面塑造人。創(chuàng)造先進文化、豐富傳統(tǒng)文化，是新時期學(xué)校發(fā)展所肩負的必要的文化使命。

（二）開展區(qū)域?qū)W校文化建設(shè)是構(gòu)建區(qū)域?qū)W校多元文化的需求

區(qū)域?qū)W校文化是以教育價值觀為核心的各種觀念、制度、行為等要素的集合體，它是凝聚和激勵區(qū)域全體師生進行教育教學(xué)改革的主要精神力量，是推動區(qū)域教育創(chuàng)新和學(xué)校發(fā)展的強大內(nèi)驅(qū)力。當(dāng)前，跨文化交流日益擴大，中國教育正經(jīng)歷著中國教育史上最大的發(fā)展和最深刻的變革，種種思想觀念的交鋒，體制機制的沖撞，使學(xué)校文化呈現(xiàn)出多元化的態(tài)勢。區(qū)域?qū)W校文化建設(shè)，能提升學(xué)校的整體競爭力，有利于現(xiàn)代學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展；區(qū)域?qū)W校文化建設(shè)，能促進學(xué)校主體的主動、全面、和諧、多元的發(fā)展，有利于塑造全面發(fā)展的人；區(qū)域?qū)W校文化建設(shè)，能引領(lǐng)區(qū)域文化方向，有利于建設(shè)文明和諧社區(qū)。

（三）開展區(qū)域?qū)W校文化建設(shè)是實現(xiàn)閔行教育現(xiàn)代化的需求

在的閔行教育工作會議上，閔行提出了至基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標。教育現(xiàn)代化需要有現(xiàn)代化的學(xué)校，現(xiàn)代化學(xué)校則要有現(xiàn)代化精神、現(xiàn)代化的觀念、現(xiàn)代化的制度、現(xiàn)代化的思想意識、現(xiàn)代化的道德情操、現(xiàn)代化的價值觀念與行為方式，一句話，現(xiàn)代化的學(xué)校要有現(xiàn)代化的學(xué)校文化。也就在20，閔行區(qū)成為現(xiàn)代學(xué)校制度研究的國家試驗區(qū)。幾年來，在政府層面開展了師資隊伍建設(shè)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價、教育教學(xué)督導(dǎo)、教育財政撥款、校長隊伍考核與選拔這五大框架制度的設(shè)計；學(xué)校層面進行了學(xué)校章程、發(fā)展規(guī)劃、形象設(shè)計、民主管理制度四項核心制度建設(shè)。隨著課題研究的進一步深入，在建立現(xiàn)代學(xué)校制度的過程中，必須關(guān)注制度背后的倫理精神、道德取向和文化價值基礎(chǔ)，用現(xiàn)代學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)現(xiàn)代學(xué)校制度的方向，通過制度建設(shè)，提煉、培養(yǎng)、提升、相對“固化”區(qū)域?qū)W校精神文化，提升學(xué)校的“軟實力”。

（四）開展區(qū)域?qū)W校文化建設(shè)是實現(xiàn)閔行教育內(nèi)涵發(fā)展的需求

閔行教育發(fā)展到今天，破解了一個又一個教育改革中所面臨的難題，開創(chuàng)了前所未有的嶄新格局，但也面臨著諸多挑戰(zhàn)：如何使閔行教育與閔行的經(jīng)濟實力、社會發(fā)展相適應(yīng)；如何提升教育公共服務(wù)的能力；如何縮短城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間教育發(fā)展的不均衡等等。這個需要我們站在一個全新的高度，用全新的視角予以審視，用全新的思維、全新的方式去予以突破。對于學(xué)校的發(fā)展而言，其決定性作用往往不是制度，而是全體師生普遍認同的學(xué)校文化。因此，在區(qū)域范圍內(nèi)開展學(xué)校文化建設(shè)符合閔行教育內(nèi)涵發(fā)展的需求，它是促進閔行教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展的有效路徑，為提升學(xué)校的整體競爭力，促進現(xiàn)代學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展；塑造全面發(fā)展的人提供了廣闊的空間與舞臺。

三、基本概念與理論依據(jù)

（一）關(guān)于“區(qū)域?qū)W校文化”建設(shè)研究的基本概念

基于對區(qū)域?qū)W校文化建設(shè)的時代背景、研究現(xiàn)狀和相關(guān)理論的認識，我們對“區(qū)域?qū)W校文化”的基本概念作如下表述：

1、關(guān)于學(xué)校文化。學(xué)校文化有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)校文化，一般指的是各級各類學(xué)校在其發(fā)展過程中所留下的各種遺存。包括學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校制度文化和學(xué)校精神文化等。狹義的學(xué)校文化，一般指的是各級各類學(xué)校在其發(fā)展過程中所留下的各種精神層面的遺存，即廣義學(xué)校文化系統(tǒng)中的學(xué)校精神文化子系統(tǒng)。例如：學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校定位、學(xué)校三風(fēng)、校訓(xùn)、校歌等。

2、關(guān)于區(qū)域?qū)W校文化。區(qū)域?qū)W校文化是指與現(xiàn)代社會相適應(yīng)的，區(qū)域?qū)用鎸W(xué)校群體在學(xué)校教育教學(xué)和管理實踐中逐漸積累、共同創(chuàng)造生成的價值觀念、制度規(guī)則、行為方式及其活動結(jié)果，以具有區(qū)域特征的精神形式、制度形式和物質(zhì)形態(tài)等為其系統(tǒng)表征，影響、制約著學(xué)校群體成員的一種文化。

綜上所述，我們對“區(qū)域?qū)W校文化”建設(shè)形成以下幾點基本認識：

1、區(qū)域?qū)W校文化建設(shè)，應(yīng)以建立區(qū)域廣大教職工普遍認同的教育價值觀為核心。

2、區(qū)域?qū)W校文化建設(shè)，應(yīng)以建立和諧的，以區(qū)域為主導(dǎo)，以學(xué)校為主體的，既有共性與個性互相包容，又有區(qū)域特征與個性呈現(xiàn)相互交融的、和諧共生的學(xué)校文化為主要建設(shè)內(nèi)容。

3、區(qū)域?qū)W校文化建設(shè)，應(yīng)體現(xiàn)以人為本，以教師、學(xué)生自主發(fā)展為本，以建設(shè)與區(qū)域的經(jīng)濟實力、社會發(fā)展相適應(yīng)的“和諧、健康、生態(tài)、精致、開放、多元”的體現(xiàn)生命成長的，具有閔行區(qū)域特色的學(xué)校文化為主要目標。

和諧：原意為“和睦協(xié)調(diào)”，它是自身不斷發(fā)展、結(jié)構(gòu)不斷完善、和諧度不斷增加的系統(tǒng)的表現(xiàn)。在學(xué)校教育系統(tǒng)中，和諧是系統(tǒng)整體性和多樣性的表現(xiàn)。本項目所指的“和諧”，是不同學(xué)校文化之間、學(xué)校文化與教育之間的一種互相促進的、共同發(fā)展的協(xié)調(diào)狀態(tài)。

健康：健康是生理、心理及社會適應(yīng)三個方面全部良好的一種狀況。本項目所指的“健康”是相對于文化的性質(zhì)和內(nèi)容而言的，即學(xué)校文化應(yīng)該是能夠促進學(xué)生身心發(fā)展以及學(xué)校發(fā)展的文化。

精致：原意為“精細周密”、“美好”。它表明了學(xué)校教育所應(yīng)該達到的一種目標或狀態(tài)。精致化是當(dāng)代教育改革的重要發(fā)展走向，是教育改革與發(fā)展的新理念、新策略，是融整合科學(xué)管理與人本管理的思想，注重管理過程和管理細節(jié)，力求做到更好。本項目所指的精致的學(xué)校文化包括：精致的教育理念、精美的校園文化、精細化的管理策略、精干的教師團隊、精致的課堂教學(xué)等等。

生態(tài)：原指生物在一定的自然環(huán)境下生存和發(fā)展的狀態(tài)。本項目所指的“生態(tài)”意為注重教育系統(tǒng)中的人與文化環(huán)境的聯(lián)系，并且創(chuàng)造一種良好的“文化生態(tài)”來促進學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展乃至學(xué)校的發(fā)展。

開放：原意為允許進入，也指思想的開通與解放。本項目所指的“開放”表明了我們在文化建設(shè)的過程中應(yīng)該持有的一種態(tài)度，即文化建設(shè)是一個動態(tài)的、持續(xù)的過程，是對他人、他校以及其他先進文化成分的吸收。

多元：多元文化是針對單一（單元）文化概念而言的。它是指在一個區(qū)域、地域、社會、群體和基層等特定的系統(tǒng)中，同時存在、相互聯(lián)系且各自具有獨立文化特征的多種文化。我們認為，盡管各個學(xué)校的文化有所差異，但每所學(xué)校的文化都有其獨特的價值，是能夠并存的，并且可以通過彼此之間的交流來促進共同的發(fā)展。

（二）關(guān)于“區(qū)域?qū)W校文化”建設(shè)研究的理論依據(jù)

區(qū)域?qū)W校文化建設(shè)是我區(qū)新一輪教育發(fā)展中提出的新課題，對它的概念、理論基礎(chǔ)構(gòu)成及其的操作定義等，只有通過不斷的研究和實踐探索，才能形成基本共識，才能尋求比較滿意的結(jié)論。作為區(qū)域?qū)W校文化建設(shè)的研究者、設(shè)計者和實踐者，我們在探索“區(qū)域?qū)W校文化”建設(shè)的理論架構(gòu)時，主要以三方面的理論作為實驗研究的支撐點：

一是教育學(xué)，以現(xiàn)代教育基本理論作為區(qū)域?qū)W校文化建設(shè)的基本理論導(dǎo)向?，F(xiàn)代教育基本理論認為，現(xiàn)代學(xué)校教育的核心功能是“促進學(xué)生健康、主動發(fā)展”，學(xué)校的教育行為應(yīng)體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”、提升教師的職業(yè)尊嚴與內(nèi)在歡樂，在成教育之事的過程中，成教育中的人，關(guān)注成各類教育之事的活動過程中的文化滲透，關(guān)注成各類教育中的人的生命價值中體現(xiàn)的文化因素。以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班級師生的教育行為和生存方式為學(xué)校文化建設(shè)的核心，并以此建立起具有共識性的個性化學(xué)校文化。

二是文化學(xué)，以當(dāng)代教育文化學(xué)的相關(guān)理論作為現(xiàn)代學(xué)?！皡^(qū)域?qū)W校文化”建設(shè)研究的基本理論框架。文化學(xué)認為文化是個復(fù)雜整體，根據(jù)目前對學(xué)校文化的研究，可以將學(xué)校文化簡單分為四個基本層次：學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校精神文化、學(xué)校行為文化和學(xué)校制度文化。學(xué)校作為以師生之間各類教育教學(xué)活動為主的一種特殊組織，充滿教育實踐活動，教育作為直面人、通過人、為了人的社會實踐活動，必然是一項充滿過程性、關(guān)系性的人類文化事業(yè)。由此，“區(qū)域?qū)W校文化”建設(shè)研究將緊緊圍繞學(xué)校文化建設(shè)的四大層面進行。

三是社會學(xué)，文化根植于社會中，文化是長期積淀形成的，文化是一種力量。學(xué)校是一個社會機構(gòu)，它既是一定社會發(fā)展的產(chǎn)物，又是社會進一步發(fā)展的助推器。學(xué)校是融會知識、傳播文化的場所，任何學(xué)校都通過課程設(shè)置、管理制度、評價標準和校園環(huán)境、師生活動等，將民族和社會的文化灌輸進學(xué)生的頭腦，再通過各種手段和方法，使其理解、領(lǐng)悟、認同并深深地扎根于心田，使個體和社會獲得持久地發(fā)展動力。因而，文化傳承與創(chuàng)新是學(xué)校的一項重要功能。

四、指導(dǎo)思想、目標及原則（一）“區(qū)域?qū)W校文化”建設(shè)及研究的指導(dǎo)思想

開展“區(qū)域?qū)W校文化”建設(shè)研究，是區(qū)教育局未來三年中的一項重大發(fā)展戰(zhàn)略。在建立和推進區(qū)域?qū)W校文化建設(shè)研究的進程中，我們的指導(dǎo)思想是：

以鄧小平理論、“三個代表”和“十七大”的重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)為基礎(chǔ)，牢牢把握社會主義先進文化的前進方向，緊緊圍繞實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標和構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，樹立新的文化發(fā)展觀。在具體的實踐中，結(jié)合區(qū)域文化的特點，挖掘?qū)W校文化資源，以構(gòu)建和諧學(xué)校文化為突破口，促進學(xué)校的均衡發(fā)展與個性化發(fā)展。

（二）“區(qū)域?qū)W校文化”建設(shè)及研究的目標指向

學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)費申請報告篇十三

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為認真貫徹落實瑞教義[__x0]57號文件《瑞安市中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)指導(dǎo)意見(試行)》和瑞教[__x0]211號文件《瑞安市教育局關(guān)于開展瑞安市中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)評選活動的通知》精神，結(jié)合我校實際，制定《桐溪小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)實施工作計劃》。

一、指導(dǎo)思想

以“會議”精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以優(yōu)化、美化學(xué)校文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、進取向上的學(xué)校文化活動為載體，構(gòu)成厚重的學(xué)校文化積淀和清新的學(xué)校禮貌風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中理解先進文化的熏陶和禮貌風(fēng)尚的感染，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

二、學(xué)校文化建設(shè)的總體目標

2、以主題活動為目標，培植學(xué)校教育的團隊文化、學(xué)習(xí)文化、教研文化;

3、以班級文化、外部形象文化為切入點，建立學(xué)校文化顯性外形;

4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化;以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現(xiàn)學(xué)校環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口，實現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。

三、基本資料

(一)精神文化：

圍繞“歡樂學(xué)習(xí)健康成長”辦學(xué)育人理念，堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個孩子健康歡樂成長，讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂園、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念，強化“崇德、尚學(xué)、自強、創(chuàng)新”的校訓(xùn)教育，構(gòu)成“新實活樂”的良好校風(fēng)。要求教師樹立“愛崗、精業(yè)、嚴謹、求實”的教風(fēng)，構(gòu)成“誠實團結(jié)勤奮向上”學(xué)風(fēng)，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以素質(zhì)教育為中心，以教育科研為先導(dǎo)，走科研興校之路，把桐溪學(xué)校辦成小而精致、富有特色的學(xué)校。

1、負責(zé)人：大隊輔導(dǎo)員、各班班主任

2、時間：貫穿于每學(xué)期的具體活動時間

3、實施措施：

(1)以正確的班級輿論感染學(xué)生。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛，讓班團體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的學(xué)生奮起直追，每個人的創(chuàng)造性、進取性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發(fā)展。

(2)融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷。

(3)出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、紀律等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

(4)豐富的班級活動。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓每一位團體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自我的風(fēng)格。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊，實現(xiàn)班級管理的育人功能。

(二)制度文化

1、負責(zé)人：書記

2、時間：__x0年2月

3、實施措施：在學(xué)校現(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，重新予以修訂和完善。要體現(xiàn)體制、規(guī)章、規(guī)范、模式及其操作，經(jīng)過對學(xué)校成員的行為進行規(guī)范、引導(dǎo)和約束，使制度為師生所認可和踐行。學(xué)校在擬定各項規(guī)章制度后，經(jīng)過教師討論修訂后匯編成冊予以執(zhí)行。近期主要工作：結(jié)合《桐溪小學(xué)教職工績效考核實施細則》和《桐溪小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)實施工作計劃》要求，修訂好適合我校實際的教學(xué)常規(guī)管理制度、教師考評制度、建立校本教研制度、建立教師學(xué)習(xí)制度，豐富學(xué)校各種崗位職責(zé)。

(三)課程文化

1、負責(zé)人：教導(dǎo)主任

2、時間：長期

3、實施措施：按照課程工作計劃和課程標準要求，開全課程，開足課時，按照素質(zhì)教育的要求，注重音、體、美、綜合實踐等學(xué)科的教學(xué)及活動的開展，注重在學(xué)科中挖掘體現(xiàn)學(xué)校文化的資料;探索、構(gòu)成體現(xiàn)學(xué)校文化的校本課程體系，內(nèi)涵不斷豐富，發(fā)揮良好的作用，重視環(huán)境文化開發(fā)，體現(xiàn)學(xué)校文化特征，突出環(huán)境育人功能。

(四)師生文化

1、教師文化：

(1)負責(zé)人：工會主席

(2)時間：__x0年2月及長期

(3)實施措施：教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親，經(jīng)歷充沛，舉止適度;當(dāng)學(xué)生向教師行禮問好時，教師要微笑致意，并同時說“你好”;注重教師職業(yè)道德建設(shè)，搭建教師全面成長的活動平臺;關(guān)注教師心理健康，定期開展活動。

2、學(xué)生文化：

(1)負責(zé)人：少先隊輔導(dǎo)員

(2)時間：__x0年2月及長期

(3)實施措施：根據(jù)《桐溪小學(xué)一日常規(guī)》規(guī)范學(xué)生的各種行為;成立小記者、文學(xué)社等學(xué)生社團;成立學(xué)校廣播站、校報、?？葘W(xué)生活動陣地;重大節(jié)日開展主題教育活動;成立各種興趣小組，活動開展正?；?構(gòu)成學(xué)校具有特色的學(xué)生文化氣息。

3、師生德育陣地。

(1)負責(zé)人：少先隊輔導(dǎo)員

(2)時間：長期

(3)實施措施：規(guī)范升國旗、升校旗程序，搭建師生形象展示平臺，經(jīng)過升國旗、升校旗展示師生形象，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學(xué)，把名學(xué)生展示出來。充分發(fā)揮升國旗、升校旗作為師生德育陣地的作用，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操，強化師生的職責(zé)意識和榮譽感。

(五)物質(zhì)文化：

1、外部環(huán)境：

(1)負責(zé)人：總務(wù)主任

(2)時間：__x0年2月

(3)實施措施：

一是處室標志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室等，學(xué)校規(guī)模雖小，處室齊全，采用三棱柱銅標志，雅致、美觀。

二是學(xué)校內(nèi)教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。學(xué)校大門金燦燦的銅字校牌，進入大門看到兩塊明顯的教育牌，《小學(xué)生守則十條》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。進入小門臺是校宣傳欄，進入樓梯看到提醒牌教育牌。如：上下樓梯請勿擁擠，語言禮貌禮貌待人，為燦爛明天而學(xué)留一個無悔年華等。走廊文化讓墻壁說話，教學(xué)樓一樓走廊張掛古詩詞，二樓走廊張掛學(xué)生優(yōu)秀字畫作品，每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言。在食堂張掛珍惜糧食節(jié)儉用水，講究衛(wèi)生等標語，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌，在花壇邊樹立“紅花喜人手下留情”溫馨提醒牌。

三是學(xué)校凈化、綠化、美化突出。學(xué)校干凈、整潔，師生衛(wèi)生習(xí)慣好，綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計，樹綠、花紅、廁所不臭，在這兩個學(xué)期教育局對學(xué)校開學(xué)初工作檢查中我校學(xué)校環(huán)境得到檢查組的高度評價。

2、班級陣地：

(1)負責(zé)人：少先隊輔導(dǎo)員

(2)時間：__x0年2月

(3)實施措施：提倡班級自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”：兩側(cè)墻壁張貼字畫、人物、守則規(guī)范等;每個教室其中的一面墻設(shè)置雛鷹爭章臺，師生書畫展示臺，經(jīng)典壁，開設(shè)學(xué)生規(guī)范自我窗口。教室其中的一個角安排成自然、科技、書法等文化角;后面專欄由學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下自我排版、策劃，做到圖文并茂，經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓(xùn)、國旗等，讓整個教室充滿文化氣息，讓教室的每個角落、每個墻面都能說話，都能育人;黑板兩側(cè)張貼課程表、值日小組、一日常規(guī)等;掃除工具定點存放。

3、功能室文化：

(1)具體負責(zé)：教導(dǎo)主任

(2)時間：__x0年2月

(3)實施措施：結(jié)合各功能室特點，布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵志名言;規(guī)劃好制度、名人圖片;各負責(zé)人要各負其責(zé)，精心管理，充分發(fā)揮各功能室的作用。

四、保障措施

1、成立組織、明確職責(zé)。

學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：校長周__

副組長：書記張x

成員：校委會成員班主任、音體美教師

2、制定工作計劃、分步推進

結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)工作計劃，各年級組、各班級擬定出文化建設(shè)工作計劃報學(xué)校批準后，抓好落實。

3、以多元教育活動為載體，營造學(xué)校的人文環(huán)境。

學(xué)校文化活動貫穿于整個學(xué)校的教育過程，豐富多彩的學(xué)校文化活動，不但能夠激發(fā)學(xué)生對科學(xué)藝術(shù)的興趣，并且對他們了解社會，走向社會十分有益。所以我們以學(xué)生為主體，以活動為載體，認真組織和開展好學(xué)校文化活動。

(1)古詩詞考級活動。共分8級：1級為背誦1-20首古詩;2級為背誦1-40首;3級為背誦1-60首;4級為背誦1-70首古詩和《三字經(jīng)》選篇;5級為會背、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇;6級為會背、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇、初步了解古詩的意思，初步體會作者的感情;7級為背誦規(guī)定的15首宋詞;8級為背誦規(guī)定的15篇古文?？己朔只究己撕涂缂壙己恕；究己藶槊恳荒昙壉仨毜竭_相應(yīng)的等級，考核時間為每學(xué)年第一學(xué)期的第11周，補測為13周，合格率達50%以上?？缂壙己硕ㄓ诘诙W(xué)期的11周，13周基本考核達經(jīng)過綠為100%。1-4級，7-8級為面試形式，5-6級為筆試形式考核到達80分為過關(guān)。學(xué)校為每位學(xué)生訂一本《小學(xué)生必背古詩詞70首》，學(xué)生興趣高漲。經(jīng)過這項活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生讀古詩文興趣和習(xí)慣，積累語言。還使他們了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高古詩文鑒賞水平，陶冶高尚情操。

(2)開展讀書活動。由于校安工程原因，我校圖書室、會議室、工會活動室三合一，我們克服種種困難，圖書室于每周三中午如期開放，學(xué)生借書熱情高，豐富同學(xué)們課余生活，開闊學(xué)習(xí)視野，充分發(fā)揮圖書教育功能，同時也讓書香工程真正的“香”起來。

(4)開展與瑞安市集云實驗學(xué)校結(jié)對活動。集云學(xué)校是瑞安市一流學(xué)校，具有強大的科研水平和文化氛圍，上學(xué)期集云學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師送教下鄉(xiāng)，就學(xué)校管理，學(xué)校文化建設(shè)，課堂教學(xué)做了指導(dǎo)，使我們受益匪淺。本學(xué)期我們派骨干教師到他們學(xué)校參加教研活動、課堂教學(xué)，切實提升我校教師的課堂教學(xué)本事和綜合素質(zhì)。

經(jīng)過豐富多彩的活動使我校學(xué)校生活充滿著文化氣氛，使學(xué)校文化建設(shè)的品質(zhì)不斷提高。

4、強化督導(dǎo)、凝練文化

充分利用制度管理文化建設(shè)。班級評比、學(xué)生評比。定期更換資料。組織文化建設(shè)研討會，不斷豐富文化內(nèi)涵。

作為為人師表的教師群體，必須在學(xué)校文化建設(shè)中進取參與并充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，才能引導(dǎo)學(xué)校文化建設(shè)沿著正確的方向向高層次發(fā)展，將學(xué)生培養(yǎng)成為既具有良好的專業(yè)知識和文化素質(zhì)，又具有良好的思想品德、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的一代新人，使學(xué)校成為社會主義精神禮貌建設(shè)的重要基地，使學(xué)校不辜負社會和歷史所賦予的神圣使命。

學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)費申請報告篇十四

一、指導(dǎo)思想

以“弘揚鄉(xiāng)土文化，培植體藝特色，實施素質(zhì)教育，促進全面發(fā)展?！钡霓k學(xué)目標為核心，“以德樹人，以質(zhì)興校?！睘檗k學(xué)宗旨，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。

二、目標任務(wù)

(一)強化校園文化管理

1、成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由姚頌國校長擔(dān)任組長，陳國獻任副組長，教導(dǎo)處、德育辦、總務(wù)處、少先隊大隊部等負責(zé)人及班主任為組員，研究、確定校園文化建設(shè)實施方案，具體負責(zé)校園文化建設(shè)工作。

2、加大投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要。

(二)營造校園文化氛圍

1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

2、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟師生走廊文化宣傳、

黑板報

3、懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教書育人理念。

4、成立學(xué)校校園廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。

5、展出學(xué)生書畫作品，開辟第二課堂，創(chuàng)辦校報等。

6、結(jié)合本校實際，通過制定校訓(xùn)、校歌、校本培訓(xùn)、校徽、國旗下講話等形式，建設(shè)良好的校風(fēng)。

7、積極開展健康有意的課外文化活動。

(三)開展校園文化教育

1、充分發(fā)揮黑板報、校報和宣傳櫥窗的主陣地作用。

3、舉辦讀書節(jié)、藝術(shù)比賽、體育比賽等活動豐富校園文化。

4、抓好《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、心理健康及法制教育。

三、具體措施

1、統(tǒng)一思想，提高認識，明確校園文化建設(shè)的重要性。

校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個重要內(nèi)容。推進高品位校園文化建設(shè)是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。高品位的校園文化，能為社會提供新的文化規(guī)范，有利于培養(yǎng)造就大批有較高文化素質(zhì)和人文精神的人才，因此全校教職工要提高對加強校園文化建設(shè)的重要性、必要性的認識，把思想自覺統(tǒng)一到學(xué)校校園文化建設(shè)的行動上來。

2、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進行。

成立由校務(wù)人員為主要成員、師生代表參加的校園文化建設(shè)組織機構(gòu)，全面組織領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)工作。根據(jù)目標任務(wù)，明確各處室的職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進行。

3、統(tǒng)一學(xué)校形象標識，做好學(xué)校形象宣傳。

廣泛征集意見，進一步完善、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標識，規(guī)范使用校訓(xùn)、校歌，制作、美化各類指示牌。校刊小組負責(zé)辦好學(xué)校?？缎『伞罚猿浞诛@示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。

4、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，合理設(shè)計各景點，花草樹木布局有致、疏密合理，邊邊角角也不放過;不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴，讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，讓師生在其中得到美的享受。

5、努力構(gòu)建數(shù)字校園。

我校擁有完善的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及技術(shù)過硬的計算機管理人員，在開展教學(xué)、科研和管理過程中，要運用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進交流，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理的水平。學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，精心設(shè)計網(wǎng)頁，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社會搭建一個交流平臺。

6、打造“嚴謹、博學(xué)、敬業(yè)、愛生”的教師文化。

(1)開發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。

(2)開展校本研究，重建教研文化。

提供機會讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐;加強落實學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度，加強教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學(xué)反思(每位教師每月上交一份教學(xué)反思)，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。編寫符合本學(xué)校的校本課程。

7、通過各種活動讓學(xué)生感悟生活。

8、評選“書香班級”，營造書香校園。

讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書涵養(yǎng)人生。我們應(yīng)努力守住心靈的凈土，走進名家偉人的精神世界，與他們進行心靈對話，陶冶自己，提升自己，以讀書豐富家庭生活、構(gòu)建校園文化，營造書香校園。為此，學(xué)校制訂了評選“書香班級”的

活動方案

9、創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”。

強化校園治安管理，建立健全的

規(guī)章制度

10、堅持依法治校，加強民主管理與監(jiān)督。

學(xué)校認真貫徹國家的教育教學(xué)方針，遵守教育教學(xué)法規(guī)，堅持依法治校，依法治教。設(shè)立校長信箱，鼓勵師生、家長有問題意見積極反映，校長將及時給予回復(fù)。

校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。

共

2

2

1

2

學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)費申請報告篇十五

學(xué)校文化是社會主義和諧社會文化建設(shè)的一部分。僅有堅持先進文化的正確方向，并以社會主義和諧文化內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)，才能為和諧學(xué)校建設(shè)營造良好的人文環(huán)境，才能為高等職業(yè)教育實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本目標供給文化底蘊和精神支撐。作為高職院校，她面臨著市場經(jīng)濟和知識經(jīng)濟的直接沖擊，每時每刻需要全方位的素養(yǎng)來豐富其文化底蘊，用以增強其生命力和競爭力，所以，高職院校學(xué)校文化建設(shè)更有他的特殊性、緊迫性和必要性。

(一)高職院校堅持先進文化的正確方向，是體現(xiàn)社會主義價值觀的需要

_____總書記在談到文化建設(shè)的方向時曾指出：“我們必須把發(fā)展社會主義先進文化放到十分突出的位置，著眼于提高人的素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展，加強思想道德建設(shè)，發(fā)展教育科學(xué)文化，培育有夢想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。”社會主義的文化建設(shè)堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，這就決定了社會主義的學(xué)校文化建設(shè)必然以培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人為根本出發(fā)點和落腳點。高職教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)適應(yīng)社會主義建設(shè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，學(xué)校工作的每一環(huán)節(jié)都應(yīng)把實現(xiàn)培養(yǎng)人才的目標放在首位。和諧學(xué)校文化建設(shè)僅有緊密結(jié)合培養(yǎng)人才這一中心工作才能堅持其正確的方向與導(dǎo)向，才能在和諧學(xué)校建設(shè)中彰顯其影響和凝聚力。

在市場經(jīng)濟條件下，要保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，就必須堅持教育為本、德育為先的思想，把堅定正確的政治方向放在首位。這又決定了學(xué)校文化建設(shè)必須以先進文化為根本方向，堅持以社會主義核心價值體系作為理論基礎(chǔ)。社會主義核心價值體系是社會主義和諧文化的根本，是構(gòu)建社會主義和諧社會的思想根基和文化源泉，它從指導(dǎo)思想、夢想信念、價值取向、道德規(guī)范以及行為方式等方面全面而系統(tǒng)地闡述了社會主義和諧文化建設(shè)的根本方向、精神實質(zhì)及深刻內(nèi)涵。構(gòu)建和諧學(xué)校、建設(shè)和諧學(xué)校文化，離開社會主義核心價值體系的引領(lǐng)和指導(dǎo)，就會迷失方向和喪失靈魂。僅有在學(xué)校文化建設(shè)中深刻認識和把握社會主義核心價值的理論意義和實踐意義，才能深刻理解學(xué)校文化建設(shè)的根本目標和任務(wù)。

在構(gòu)建和諧學(xué)校的過程中堅持先進文化的正確方向，堅持以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，就是要引導(dǎo)師生員工樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀和榮辱觀，經(jīng)過學(xué)校文化建設(shè)為教師的事業(yè)發(fā)展和師德培養(yǎng)以及學(xué)生的成長成才供給智力支撐和精神保障，為高等教育實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標供給堅實的文化底蘊和思想基礎(chǔ)。

(二)堅持以人為本，更加注重軟環(huán)境建設(shè)，是構(gòu)建和諧學(xué)校的必要所在

所謂和諧學(xué)校，是指學(xué)校各種發(fā)展要素間的一種均衡有序、協(xié)調(diào)促進的和諧狀態(tài)。和諧的學(xué)校文化既是構(gòu)建和諧學(xué)校的基本目標與內(nèi)涵，又是構(gòu)建和諧學(xué)校的基本途徑與模式。和諧學(xué)校的本質(zhì)屬性是文化和諧，和諧學(xué)校建設(shè)的根本在于學(xué)校文化建設(shè)。

學(xué)校文化建設(shè)大致可分為硬環(huán)境建設(shè)和軟環(huán)境建設(shè)兩個方面，二者相輔相成，缺一不可。硬環(huán)境建設(shè)一般包括學(xué)校建筑、教育教學(xué)設(shè)施、文化設(shè)施及學(xué)校景觀等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，也包括標志性文化載體如學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、廣播電視等媒體的建設(shè)。硬環(huán)境建設(shè)既是學(xué)校文化的載體和形式，同時本身也包含學(xué)校文化的內(nèi)涵和功能。如果說硬環(huán)境建設(shè)體現(xiàn)的是學(xué)校文化直觀的外在的形象，那么軟環(huán)境建設(shè)表現(xiàn)的則是學(xué)校文化主觀的內(nèi)在氣質(zhì)。建設(shè)現(xiàn)代和諧學(xué)校文化無疑應(yīng)將重點放在軟環(huán)境建設(shè)上。我們作為民辦高職學(xué)院，具體說來應(yīng)體此刻三個基本方面：一是良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。即在科學(xué)世界觀和方法論的指導(dǎo)下，構(gòu)成實事求是、嚴謹勤奮、開拓創(chuàng)新的良好氛圍。二是良好的育人環(huán)境。即注重人格培養(yǎng)和素質(zhì)提升，構(gòu)成教書育人、尊師重教、為人為學(xué)、追求完美的教育教學(xué)的良好環(huán)境。三是良好的人際環(huán)境。即構(gòu)成誠實守信、團結(jié)和睦、與人為善、樂于助人的良好學(xué)校風(fēng)尚，內(nèi)化師生員工的思維方式和行為習(xí)慣。

在和諧學(xué)校文化建設(shè)中注重軟環(huán)境建設(shè)，是以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高等職業(yè)教育發(fā)展、堅持以人為本、構(gòu)建和諧學(xué)校的需要。相比較而言，良好的軟環(huán)境建設(shè)更能激發(fā)人們蓬勃向上的精神，在潛移默化中陶冶人的思想，完善人的品格，提升人的素質(zhì)。軟環(huán)境建設(shè)中所傳達出的教育理念、價值確定和審美取向最能體現(xiàn)一所大學(xué)所獨有的文化精神和氣韻，是大學(xué)精神內(nèi)核的彰顯及核心價值觀的體現(xiàn)，因而能最大限度地實現(xiàn)學(xué)校文化的導(dǎo)向功能、陶冶功能、整合功能及凝聚功能。當(dāng)前，學(xué)校文化建設(shè)中必須程度存在的重硬件投入、搞形象工程，輕軟件培育、忽視品格塑造的現(xiàn)象，不利于經(jīng)過學(xué)校文化建設(shè)真正提升學(xué)校的文化品位。在學(xué)校文化建設(shè)中，僅有堅持以人為本，把軟環(huán)境建設(shè)擺在更加突出的位置，才能構(gòu)成有益于促進全面發(fā)展的、科學(xué)創(chuàng)新的、充滿生機與活力的和諧學(xué)校環(huán)境;才能肩負起大學(xué)作為優(yōu)秀文化傳承者和社會思想庫對于提高社會的文化精神和道德價值所應(yīng)承擔(dān)的歷史職責(zé)。

(三)堅持主流導(dǎo)向，反對和抵制落后腐朽文化，是堅持社會主義方向的體現(xiàn)

在社會主義市場經(jīng)濟條件下，如何構(gòu)成社會普遍認同的夢想信念、價值標準和行為準則，是文化建設(shè)面臨的首要問題。大學(xué)作為社會各種思想和觀念碰撞與交流的舞臺，在主流文化與非主流文化相互交織，先進文化與落后文化同時并存的情景下，如何把握自身文化發(fā)展的方向，實現(xiàn)自身的文化和諧也是其在發(fā)展過程中必須回答的問題。

容易引發(fā)思想困惑、道德失范，與主流價值截然對立的價值主張，僅有堅持主流文化，才能促進有利于人才成長的健康向上、禮貌和諧學(xué)校文化氛圍的構(gòu)成。

持和提倡的東西，所反對和抵制的東西，就是我們在和諧學(xué)校文化建設(shè)中應(yīng)當(dāng)旗幟鮮明堅持和反對的東西。

二、建設(shè)基礎(chǔ)

學(xué)院建校12年來，學(xué)校文化建設(shè)已經(jīng)有了必須的成就，她與學(xué)院的發(fā)展，學(xué)校的品位的提升同步向前。為高職院校競爭力的增強，培養(yǎng)人才本事的可持續(xù)性，起到了至關(guān)重要的作用。它不僅僅豐厚了學(xué)校文化底蘊，更重要的是把一個時代性的容科技、人文、職業(yè)、思想為一體的文化體系展示在一所嶄新的文化型學(xué)校。

(一)建設(shè)現(xiàn)狀

1、湖湘文化建設(shè)

[硬件建設(shè)現(xiàn)狀]

(1)耗資50萬元人民幣，建造了一座12、26米高的毛澤東同志塑像。

(2)20個園林景點均有一塊湖湘人物的簡介以及有關(guān)思想、學(xué)術(shù)等方面的提示牌。

(3)每棟宿舍和教室都掛有湖湘人物的名言錄。

(4)團委、學(xué)生會，分別成立了湖湘文化交流聯(lián)絡(luò)部。

(5)院系兩級學(xué)生會設(shè)有湖湘文化讀書會和湖湘文化交流小組。

[文化滲透現(xiàn)狀]

幾年來，我院學(xué)校文化建設(shè)始終看準湖湘文化園地的有利因素和重要意義，充分利用置身于湖湘文化環(huán)繞的條件，在加強院內(nèi)湖湘文化園地建設(shè)的同時，堅持經(jīng)常不斷地走出去、請進來，使廣大學(xué)生較長時間地受到湖湘文化的熏陶。兩年來，從我院所畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)情景就能夠看出：

(1)我院學(xué)生具有很強的吃苦精神和“自強不息，敢為人先”的校訓(xùn)精神。

(2)我院學(xué)生的敢拼精神比較突出，很受企業(yè)歡迎。07年就業(yè)率92、6%，08年就業(yè)率94%。

(3)我院學(xué)生的敬業(yè)精神強，08年底受金融風(fēng)暴最危機時期，我院畢業(yè)生下崗返鄉(xiāng)人員不到2%。

2、職業(yè)道德教育體系建設(shè)

(1)課程建設(shè)。把《政治思想理論課》、《大學(xué)語文》和《職業(yè)道德法規(guī)》等課程作為提高職業(yè)道德教育的針對性和時效性、發(fā)揮其在職業(yè)道德教育中主要渠道作用的平臺。

(2)宣傳陣地。學(xué)校廣播、電視臺、學(xué)報、院報、學(xué)校網(wǎng)、櫥窗、板報等校內(nèi)媒體是加強職業(yè)道德教育的宣傳陣地。

(3)學(xué)生社團。院級共30個學(xué)生社團，主要為理論學(xué)習(xí)型社團、興趣愛好型社團和社會公益型社團三大類。進取拓展系級學(xué)生團，以專業(yè)教研室為依托，組建專業(yè)型社團。

(4)素質(zhì)拓展。集中提煉了職業(yè)素質(zhì)拓展主題，充分發(fā)揮了院、系、班三級認證體系作用，促進了學(xué)生職業(yè)夢想、職業(yè)道德、職業(yè)心理、職業(yè)情感、職業(yè)審美等綜合職業(yè)素質(zhì)的整體提高。

(5)師德示范。嚴格執(zhí)行學(xué)院師德規(guī)范，開展了師德標兵和師德先進個人評選活動，并舉行師德標兵先進事跡報告會，營造春風(fēng)化雨的育人環(huán)境。堅持年度評選表彰先進工作者，培養(yǎng)行政、后勤服務(wù)線全體職工的敬業(yè)精神，體現(xiàn)了全員示范育人的風(fēng)范。

(6)學(xué)校文化活動。持續(xù)性開展了以“感恩、職責(zé)”為主題的學(xué)校文化活動。

(7)德育基地。建立了5個院級德育基地，建設(shè)主題是側(cè)重提高學(xué)生職業(yè)道德理念方面;各專業(yè)在校外實訓(xùn)實習(xí)基地中建立了2個德育基地，側(cè)重點是職業(yè)道德教育內(nèi)化方面。

(8)網(wǎng)絡(luò)教育。建立了湘信院學(xué)子家園、學(xué)生創(chuàng)業(yè)、雛鷹藝苑、等網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為學(xué)生供給職業(yè)道德教育的網(wǎng)上家園，用以實現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高的目的。

3、企業(yè)文化建設(shè)

(1)整體現(xiàn)狀分三大部分：第一部分是工科類，第二部分是經(jīng)濟類，第三部分是文科藝術(shù)類。

學(xué)院建有20000平米的“企業(yè)仿真集團公司”，公司內(nèi)設(shè)有應(yīng)用電子技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、計算機控制技術(shù)、物流管理、4個仿真車間和計算機動漫設(shè)計與制作技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機軟件技術(shù)、計算機嵌入式工程、計算機游戲軟件、人力資源管理、財務(wù)管理、會計電算化、電子商務(wù)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、會展策劃管理等16個仿真工作室;把工商企業(yè)管理、經(jīng)濟信息管理、商務(wù)英語、旅游管理、播音與主持等9個專業(yè)建成情境模擬教室。仿真車間和仿真工作室內(nèi)，一律按現(xiàn)代企事業(yè)生產(chǎn)模式設(shè)計，所有標志、標牌、提示以及各項制度、規(guī)定、工作要求、工作理念，按企業(yè)文化的規(guī)律進行情境式地仿真裝點，造成一個企業(yè)人文環(huán)境。學(xué)生進仿真車間和仿真工作室實訓(xùn)，還須穿戴好相應(yīng)的工作服飾，讓學(xué)生在那里能較全面地深刻受到企業(yè)文化的感染。

(2)情境模擬教室的建設(shè)。情境模擬教室，是學(xué)院部分經(jīng)濟類和文科藝術(shù)類理實一體教學(xué)的主陣地。它是經(jīng)過一種理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)場所，它的目的，是讓學(xué)生在這個模擬情境的環(huán)境中理解職業(yè)技能的訓(xùn)練。這種環(huán)境，本身就是一種企業(yè)文化的傳播，可是，從企業(yè)文化的廣義來講，還遠遠達不到企業(yè)文化的要求，并且經(jīng)濟、文科藝術(shù)類對文化氛圍的創(chuàng)立要求更高、更全面、更富有活力，所以，我院在這方面做了較全面的構(gòu)想和設(shè)計。盡可能地讓每一個專業(yè)在理實一體的情境模擬教室中，展現(xiàn)其相應(yīng)專業(yè)與企業(yè)融于一體的文化特征。它的每一個陳設(shè)和布置都必須與自我的專業(yè)有關(guān)、與自我將來就業(yè)的企業(yè)有關(guān)，盡可能地提高它的潛能熏染作用。

學(xué)院的情境模擬教室，是采用“固定”與“活動”兩種標牌方式展示本專業(yè)的企業(yè)文化理念。固定的是通用理念，如企業(yè)的發(fā)展方向、職業(yè)道德、經(jīng)營理念和人本觀念等標牌提示;活動的則是根據(jù)各類專業(yè)的特點不斷變換各種事先做好的物件或標牌提示，讓學(xué)生在理解不一樣的知識、技能時能夠得到不一樣的企業(yè)文化感受，切實為將來的就業(yè)生成創(chuàng)造有利條件。

學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)費申請報告篇十六

在新課程理念的引領(lǐng)下，以人為本、德育為首，突出校園文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展，構(gòu)建具有特色的校園文化體系，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二、總體目標

提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化;培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化;通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動形成學(xué)校的行為文化;通過創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境形成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化;通過修訂、完善各種規(guī)章制度形成學(xué)校的制度文化。

三、組織機構(gòu)

根據(jù)有關(guān)精神要求，結(jié)合我校實際，切實抓好校園文化建設(shè)，學(xué)校特成立小學(xué)校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由校長李程擔(dān)任，成員：景少琢、尹蕾、丁利卿。

四、遵循原則

1、思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向，堅持用三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。

2、實踐性原則：校園文化重在建設(shè)，重在實踐，要開展符合學(xué)生特點、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、形式喜聞樂見、學(xué)生參與性強、深受廣大學(xué)生喜愛和歡迎的校園文化活動。

3、整體性原則：校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。

4、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。

5、參與性原則：校園文化建設(shè)的過程就是教育的過程，注意發(fā)揮學(xué)校、班級、學(xué)生、家長的積極性，通過活動，逐步形成規(guī)范、和諧的校風(fēng)，科學(xué)務(wù)實的教風(fēng)，興趣濃厚的學(xué)風(fēng)，進取向上的班風(fēng)。

五、主要內(nèi)容

學(xué)校文化是一種組織文化，它反映了一所學(xué)校的組織精神和組織成員共同遵守的行為準則。學(xué)校的組織文化滲透在組織的一切活動之中，是組織的靈魂。它由三個方面組成：一是組織特有的價值觀念、思維方式、行為準則;二是組織內(nèi)部的人際關(guān)系;三是組織的物質(zhì)環(huán)境和物質(zhì)條件中的文化氛圍。具體而言，學(xué)校文化是指一所學(xué)校的辦學(xué)理想和目標以及為實現(xiàn)這一理想和目標而建立起來的相應(yīng)的管理制度、辦學(xué)理念、學(xué)生培養(yǎng)目標、師資選擇標準、課程體系、師生關(guān)系、教學(xué)方式、校園氛圍所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵。如何建設(shè)學(xué)校文化，為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過認真思考與討論，決定從精神文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)三方面同時建構(gòu)我校的文化建設(shè)。

1、學(xué)校精神文化建設(shè)

學(xué)校精神文化建設(shè)是一所學(xué)校師生精神風(fēng)貌和思想素質(zhì)、修養(yǎng)的內(nèi)在及外顯表現(xiàn)，是一所學(xué)校高層次辦學(xué)的體現(xiàn)。根據(jù)學(xué)校的發(fā)展史，深刻挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵，確立我校的文化建設(shè)以校訓(xùn)敬業(yè)奉獻，求實創(chuàng)新為基礎(chǔ)，圍繞強化德育，深化教改，優(yōu)化管理，美化校園的工作目標，堅持實事求是，精益求精，團結(jié)奮進，雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，精心策劃各種富有時代性、創(chuàng)新性和實效性的活動，并以此推進我校精神文化建設(shè)。我們的側(cè)重點是：啟動班隊文化創(chuàng)建活動，活躍師生文化生活，積極營造書香校園。

2、校園制度文化建設(shè)

用嚴格的制度約束人是我校長期形成的管理思想之一，要全面落實以人為本和科學(xué)發(fā)展觀，一些制度已不適應(yīng)發(fā)展要求。因此，我們將在今年對學(xué)校有關(guān)制度進行修訂，并提交教職工代表大會討論后付諸實施。在校園制度文化建設(shè)過程中，堅持人文性、科學(xué)性、客觀性和可操作性的原則，以是否有利于學(xué)校發(fā)展、是否有利于調(diào)動教職工積極性、是否有利于推進學(xué)校各項工作的開展為標準，力爭校園制度文化建設(shè)有質(zhì)的飛躍。

學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)費申請報告篇十七

楊興華

[摘要]對道德的強調(diào)和進取心的樹立是中國的文化傳統(tǒng)，價值觀、英雄任務(wù)、典禮儀式和文化網(wǎng)絡(luò)是西方文化的四大要素?！皭蹗従礃I(yè)，自強不息”作為常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校文化的提煉扣集中體現(xiàn)，是學(xué)校文化的核心價值觀，與中西方文化不謀而合。學(xué)院本著以人為本、文化自覺和校企結(jié)合的原則，從制度導(dǎo)向、課程設(shè)置、榜樣示范、儀式激勵、環(huán)境熏陶和強化培訓(xùn)等方面著手，為構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、和諧的大學(xué)生心理狀態(tài)、和諧的校園氛圍的理想目標而努力。

[關(guān)鍵詞]學(xué)校文化核心價值觀和諧

[作者簡介]楊興華（1957-），男，江西九江人，常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記，副教授，研究方向為學(xué)校思想政治教育。（江蘇常州213164）

一、對“愛崗敬業(yè)，自強不息”學(xué)校精神的概念闡述

《周易》言：天行健，君子以自強不息；地行坤，君子以厚德載物。在確立以“愛崗敬業(yè)，自強不息”為學(xué)校文化的核心價值觀時，我們并無刻意尋根問祖，但令人驚喜的是，我們學(xué)校文化的核心價值觀居然是傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化詮釋。這種吻合絕不是一種偶然，而是一種必然。因為對道德的強調(diào)和進取心的樹立是中國的文化傳統(tǒng)，是儒家文化所極力倡導(dǎo)的?！吨芤住费哉摵蛯W(xué)校文化的核心價值觀是一種“源與流”的關(guān)系，二者是一脈相承的。

真理的表現(xiàn)形式各異，但是，當(dāng)揭開形式的外衣發(fā)掘其內(nèi)涵時，發(fā)現(xiàn)真理總是具有相似性。在構(gòu)建學(xué)校文化時，我們無意于從西方生搬硬套弄來一個理論，來強加在要研究的事物上并以之作為論述的依據(jù)。在西方企業(yè)里，文化有四大要素：價值觀、英雄任務(wù)、典禮儀式和文化網(wǎng)絡(luò)。拿學(xué)校文化的核心價值觀和這四大要素對照，同樣能發(fā)現(xiàn)二者有著驚人的吻合。（本網(wǎng)網(wǎng)）學(xué)校所構(gòu)建的學(xué)校文化和東西方文化的“不謀而合”，從表層上講，堅定了我們構(gòu)建以“愛崗敬業(yè)，自強不息”為核心價值觀的學(xué)校文化的決心和信心；從深層次上講，促使我們把學(xué)校文化建設(shè)納入到高職院校建設(shè)和發(fā)展的軌道上來，并放在整體辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標的大背景下來操作實施，改變了過去學(xué)校文化建設(shè)孤軍作戰(zhàn)，甚至認為學(xué)校文化建設(shè)就是第二課堂的一些錯誤觀點。

作為一所高職院校，提出“愛崗敬業(yè)，自強不息”為核心價值觀的學(xué)校文化，具有極強的針對性和現(xiàn)實性?！耙苑?wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，以能力為本位，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的、實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才和高素質(zhì)技能型人才”的辦學(xué)指導(dǎo)思想鮮明地體現(xiàn)了學(xué)院的職教特色。學(xué)院確立以“愛崗敬業(yè)，自強不息”為核心價值觀的學(xué)校文化是和學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想保持緊密一致的。

二、“愛崗敬業(yè)，自強不息”學(xué)校精神確立的依據(jù)

首先，學(xué)校文化雖然可以建構(gòu)，但是學(xué)校文化也具有一定的自發(fā)性。“學(xué)校文化是人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中的教育活動順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)，是一所學(xué)校在長期的活動中積淀下來的、師生員工共同創(chuàng)造并共同遵守的辦學(xué)思想、價值觀念、學(xué)校作風(fēng)與傳統(tǒng)、行為規(guī)范和規(guī)章的總和以及體現(xiàn)上述內(nèi)容的各項物質(zhì)載體和行為方式。”“愛崗敬業(yè)，自強不息”是對常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校文化的提煉和集中體現(xiàn)，是學(xué)校文化的核心價值觀。

其次，當(dāng)學(xué)生一進校門，就向他們灌輸“崗位”和“職業(yè)”的概念，緊緊抓住了高職教育的培養(yǎng)目標，即培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線的高技能型人才。同時，在體現(xiàn)高職特色、強調(diào)技藝的同時，學(xué)院沒有忽視對“德”的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生“愛”和“敬”的良好職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，體現(xiàn)了高職教育的另一要求，即培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

再次，在學(xué)校文化的核心價值觀中，我們提出“崗位”和“職業(yè)”的概念，更深的意義在于：就學(xué)校文化的概念和本質(zhì)而言，學(xué)校不是獨立的、封閉的個體，學(xué)校的發(fā)展和生命力更多的是來源于它的社會性和開放性，即學(xué)校與社會的聯(lián)系。同時，就高職教育的培養(yǎng)目標而言，工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合是高職教育發(fā)展的必由之路，在道路的背后，推進校企文化融合、實現(xiàn)校園文化和企業(yè)文化的對接、構(gòu)建高職特色的校園文化則是學(xué)校和企業(yè)實現(xiàn)對接的根本。學(xué)院文化的轉(zhuǎn)變是其他一切轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)和根本，缺少學(xué)校文化的轉(zhuǎn)變，其他的一切轉(zhuǎn)變都是膚淺的、表面的。所以，學(xué)院強調(diào)“崗位”和“職業(yè)”的概念，強調(diào)學(xué)校文化的社會性和開放性，強調(diào)和企業(yè)對接的高職教育的特殊性。

第四，就成長環(huán)境而言，和本科院校學(xué)生相比較，高職生的文化知識整體上要差一些，學(xué)歷也要低一個層次，他們的低起點決定了他們要付出更多的努力，才能成才和成功。

最后，在我國，和普通高等教育相比較而言，高職教育的起步比較晚，加之人們對高職教育有很多的誤解和不正確的看法，決定了高職教育目前在一個比較艱難的環(huán)境中成長，這就要求高職教育者必須發(fā)揚“自強不息”的精神，有一股迎難而上的勇氣，來獻身于高職教育事業(yè)。

三、“愛崗敬業(yè)，自強不息”學(xué)校精神構(gòu)建的原則

（一）以人為本

學(xué)校文化的主體是師生員工，是人，因此，以人為本是構(gòu)建學(xué)校文化的首要原則。它有三個層次：第一，以人為本就是尊重人的本性。人本主義代表馬斯洛認為，由低到高人有五種需求：生理需要、安全需要、愛與親密的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。人的這種自我發(fā)展和自我實現(xiàn)的愿望，就是一種人性。以人為本，也就是要最大限度地滿足人的自我實現(xiàn)和自我發(fā)展的需要。在學(xué)校中，表現(xiàn)在校園環(huán)境的布置、學(xué)校制度的設(shè)計等，都要符合人的發(fā)展。讓師生員工學(xué)習(xí)、生活、工作在學(xué)校中能享受到一種環(huán)境之美、人際關(guān)系之和諧。第二，以人為本是以正義為前提的。也就是說，學(xué)校的制度設(shè)計等文化建設(shè)應(yīng)以人性向善為前提，而不是以某些人的利益為依據(jù)的。譬如，有人提出了一些符合少數(shù)人，甚至個別人利益的某種要求，而這種要求又違背了大多數(shù)人的利益，或者損害了集體的利益，那么，我們不能因為“以人為本”而遷就這少部分人。第三，以人為本，必須面向全體師生員工，要以絕大多數(shù)人的人性發(fā)展為前提，換言之，以人為本是一切為了廣大師生員工的利益，充分發(fā)揮師生員工的積極性、能動性和創(chuàng)造性，讓每一個人最大限度地得到發(fā)展。

（二）文化自覺

既然學(xué)校文化是一種實然存在，那么學(xué)校文化建設(shè)本質(zhì)上是傳承與創(chuàng)新。從文化傳播學(xué)的角度看，學(xué)校文化的傳承與創(chuàng)新是濡化(enculturation)與涵化(acculturation)的結(jié)合。所謂濡化，其實是文化的一種縱向傳遞。文化人類學(xué)家發(fā)現(xiàn)，社會文化的許多方面上一代都趨同于下一代，表現(xiàn)出一定的連貫性，生活方式的這種延續(xù)部分是通過可以稱之為濡化的過程來保持的。由此可見教育在學(xué)校文化建設(shè)中的重要性。學(xué)校文化中的優(yōu)良傳統(tǒng)是通過一代一代師生的傳承而保留下來的。所謂涵化，是指由不同文化的個人組成的群體，因持久、相互、集體的接觸，兩者相互適應(yīng)、借用，結(jié)果造成一方或雙方原有的文化模式發(fā)生大規(guī)模的文化變遷。因此，涵化主要是指文化的橫向影響。學(xué)校文化作為一種亞文化，必然受到整個社會文化的影響，同時也受到周邊學(xué)校文化的影響。這就啟示我們，學(xué)校文化是一個開放的系統(tǒng)，是一個與外部文化不斷雙向交流的過程，因此，在構(gòu)建學(xué)校文化時，應(yīng)注意汲取外來優(yōu)良的文化，同時要保持自己學(xué)校文化的本土特色。也就是說，學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)在堅持主流文化的同時，兼收并蓄，保持學(xué)校文化的多元性和生態(tài)性，使學(xué)校的主流文化與其他非主流文化之間保持適度的張力，（本網(wǎng)網(wǎng)）從而促進主流文化的發(fā)展。

學(xué)校文化既要傳承學(xué)校的優(yōu)良文化，又要汲取同時代其他文化的精華；既要保持主流文化的延續(xù)，又要讓主流文化與時俱進。而要做到這樣，學(xué)校文化建設(shè)就必須保持一種理性，也就是一種觀察的目光，一種恬淡的心態(tài)，一種創(chuàng)新的精神，而建立在這種目光、心態(tài)和精神基礎(chǔ)上的理性，就是一種文化自覺。學(xué)校文化建設(shè)只有做到文化自覺，才能保持學(xué)校文化的活力和魅力，使學(xué)校文化呈現(xiàn)開放、開拓、生態(tài)的生命質(zhì)感。

（三）校企結(jié)合

高職學(xué)校的主要任務(wù)是為企業(yè)輸送具有敬業(yè)精神、掌握熟練技術(shù)并能適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)高技能人才，這就需要高職學(xué)校構(gòu)建學(xué)校文化時以高職教育特色為基礎(chǔ)。校企結(jié)合既要體現(xiàn)學(xué)校文化的特色，又要考慮企業(yè)文化的現(xiàn)實。工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合是高職教育發(fā)展的必由之路，采用走出去、請進來的辦法，使企業(yè)與學(xué)校各方面結(jié)合得更緊密，可以讓培養(yǎng)的學(xué)生更好、更快地適應(yīng)用人單位的需要。在道路的背后，推進校企文化融合，實現(xiàn)學(xué)校文化和企業(yè)文化的對接，構(gòu)建高職特色的學(xué)校文化是學(xué)校和企業(yè)實現(xiàn)對接的根本。優(yōu)秀畢業(yè)生鄧建軍愛崗敬業(yè)、自強不息的精神上是這種校企結(jié)合的典范，這也是我們之所以要以鄧建軍精神作為學(xué)校文化核心價值觀的原因。

四、“愛崗敬業(yè)，自強不息”學(xué)校精神構(gòu)建的途徑

學(xué)校文化的核心是理念文化，但落腳點式是行為文化，前者是形而上的東西，后者是形而下的東西，前者只有通過后者才能夠體現(xiàn)出來。任何學(xué)校文化都不是自發(fā)產(chǎn)生的，學(xué)校文化的產(chǎn)生和發(fā)展需要經(jīng)歷反思與研究、設(shè)計與實踐、批判與更新等基本歷程。學(xué)校文化是可設(shè)計、是教育者自主實踐生成的，因此，我們需要不斷拓寬學(xué)校文化建設(shè)的路徑，以建設(shè)富有成效的學(xué)校文化。

（一）制度導(dǎo)向

學(xué)校制度是通過強制性的力量，對學(xué)校成員的行為進行規(guī)范、引導(dǎo)和約束，從而形成學(xué)校制度所期望生成的學(xué)校文化。在學(xué)校文化從淺層到深層、由外化到內(nèi)化的過程中，規(guī)章制度是一種基本力量。圍繞“愛崗敬業(yè)，自強不息”精神核心，我們確立了“誠信，篤實，勤儉，創(chuàng)新”的校訓(xùn)和“質(zhì)量立校，人才強校，特色興校，依法治校”的辦學(xué)理念。

（二）課程設(shè)置

學(xué)院開設(shè)的素質(zhì)拓展課程中的大學(xué)生德育記錄環(huán)節(jié)是新一輪德育課程改革所倡導(dǎo)的一種開放式的質(zhì)性評價方法，是學(xué)校、教師、學(xué)生共同參與的交互活動。通過直觀、生動地記錄學(xué)生在某一領(lǐng)域、某一階段的成長過程，讓學(xué)生看到自己思想政治發(fā)展的足跡，幫助學(xué)生認識自我、增強自信，從而促進學(xué)生全面、持續(xù)地發(fā)展。

《學(xué)生德育發(fā)展記錄卡》包括學(xué)生本人承諾、入學(xué)教育、政治理論學(xué)習(xí)、社會實踐、心理健康教育、誠信記錄、獎懲記錄、社團活動情況、政治追求、校園科技文化活動情況、公益活動、道德行為、操行登第、院系認證15個部分，能夠全面、客觀地反映學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標達成的情況及個性發(fā)展等方面的內(nèi)容。同時，也能使每一個學(xué)生都能夠較清晰地認識到自己的基礎(chǔ)素質(zhì)、潛質(zhì)和發(fā)展方向，從而更好地調(diào)動每一個學(xué)生奮發(fā)向上的主觀能動性。

在對學(xué)生進行記錄和評價的過程中，必須秉持過程性原則、反饋調(diào)節(jié)原則、激勵性原則、互動性原則。即一是要注重學(xué)生成長發(fā)展的過程，將評價與記錄貫穿于日常的教育行為中，使學(xué)生成長記錄真正成為過程評價；二是要將評價的結(jié)果以科學(xué)的、恰當(dāng)?shù)?、具有建設(shè)性的方式反饋給學(xué)生本人，促使其最大限度地接受，從而對自身建立更為客觀、全面的認識；三是要鼓勵學(xué)生積極參與并展示自己的才能和成績，在活動過程中獲得成功的愉悅；四是要在評價活動過程中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作與交流，使學(xué)生在情感體驗等方面得到進一步發(fā)展，為自己的.進一步發(fā)展提供動力。

（三）榜樣示范

無形的學(xué)校文化要讓師生員工在實踐中能夠感知和體會，必須要有活生生的模范人物來將這種文化內(nèi)涵形象地體現(xiàn)出來，他是學(xué)校價值觀的踐行者，對內(nèi)提供角色榜樣，對外代表學(xué)校形象。以“愛崗敬業(yè)，自強不息”為核心的學(xué)校文化的提出，正是基于優(yōu)秀學(xué)子鄧建軍所散發(fā)出來德技雙馨的魅力。隨著時間的沉淀，鄧建軍已經(jīng)衍化成為一個符號、一個典型、―個代表，在他身上集中體現(xiàn)了學(xué)校文化的核心價值觀。實際上，學(xué)校存在著一大批“鄧建軍式”的人物，為此，我們還編輯出版了《校友風(fēng)采錄》供同學(xué)們學(xué)習(xí)和借鑒。

（四）儀式激勵

儀式是學(xué)校文化的一個重要載體，是學(xué)校文化體現(xiàn)的一個重要途徑。學(xué)校通過儀式，如開學(xué)典禮、國旗下講話、畢業(yè)典禮等，對參與者產(chǎn)生積極的、潛移默化的作用。

（五）環(huán)境熏陶

一個文化味道很濃厚的學(xué)校物質(zhì)環(huán)境可以讓師生員工隨時隨地感受到文化的存在，自覺不自覺地、有意無意地感受文化的熏陶。學(xué)校置建軍林、造建軍橋、塑建軍像、貼學(xué)習(xí)鄧建軍標語，成立建軍班等，讓學(xué)生感受到濃厚的學(xué)校文化氛圍。

（六）強化培訓(xùn)

對師生員工進行學(xué)校文化培訓(xùn)，是一個常規(guī)性、基本的學(xué)校文化建設(shè)途徑，有針對性的文化培訓(xùn)，在短期內(nèi)可以讓全體師生員工對學(xué)校文化有一個全面的認識。在實踐過程中我們具體采用的方式有校友風(fēng)采錄、校史陳列室、交流培訓(xùn)感悟、杰出校友事跡報告會、演講比賽、素質(zhì)拓展等。

五、“愛崗敬業(yè)，自強不息”學(xué)校精神構(gòu)建的目標

達到和諧狀態(tài)是事物的一種理想狀態(tài)，也是學(xué)校文化建設(shè)所追求的目標。矛盾是無處不在、無處不有的，學(xué)校文化建設(shè)的和諧狀態(tài)只能在相比較中存在，只有開端，沒有止境。學(xué)校文化框架下的和諧互動包括了很多層面，即和諧的師生關(guān)系、和諧的大學(xué)生心理狀態(tài)、和諧的校園氛圍。

（一）教師文化

教師文化是指學(xué)校文化的重要方面，它包括教師的價值觀、教育理念、思維方式和行為方式。教師文化對構(gòu)建和諧的學(xué)校文化起著十分重要的作用。和諧的學(xué)校文化首先體現(xiàn)在和諧的教師文化。濃郁的學(xué)術(shù)氛圍、和諧的人際關(guān)系所形成的教師文化，是學(xué)校文化和諧性的重要表征。要使教師文化對建設(shè)和諧的學(xué)校文化起推動作用，教師文化必須具有以下特性：

1．示范性。教師文化是一種先進的文化。例如，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師組織。一方面，教師的教育理念與時俱進，教師以先進的教育理念為指導(dǎo)，促進自己教育方式的轉(zhuǎn)變，從而融洽師生之間的關(guān)系；另一方面，學(xué)習(xí)型的教師組織倡導(dǎo)一種讀書學(xué)習(xí)的風(fēng)尚，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為起一種榜樣的作用。

2．寬容性。教育在神話時代與傳說時代，（本網(wǎng)網(wǎng)）校長與教師都是專制的。教育回到了人的時代，學(xué)?？康氖敲恳粋€人，各盡所能，發(fā)揮所長，這就要民主和寬容。在當(dāng)今這個強調(diào)科學(xué)發(fā)展觀的時代，以人為本是時代的主旋律，在這種情況下，更應(yīng)強調(diào)寬容意識。只有寬容，教師之間才能和睦相處；只有寬容，師生之間才能真誠相待。

3．溝通性。人是具有不同個性的個體，人在本質(zhì)上具有社會性。因此，人的這種差異性和社會性就決定了人與人之間的和諧相處，需要溝通，溝通是和諧人際關(guān)系的前提。

（二）學(xué)生文化

學(xué)生文化是學(xué)校文化的主體之一，從某種意義上講，學(xué)生文化是學(xué)校文化建設(shè)的出發(fā)點和落腳點。學(xué)校的全部教育歸結(jié)為三句話：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。樹立學(xué)生楷模和創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體是學(xué)生文化建設(shè)的重要方面。

1．要樹立學(xué)生楷模。學(xué)生楷模最能體現(xiàn)學(xué)校價值觀和學(xué)校精神。學(xué)校應(yīng)通過學(xué)生楷模引領(lǐng)學(xué)校的學(xué)生文化建設(shè)，這是因為：學(xué)生楷模具有引導(dǎo)作用，他們的優(yōu)秀品質(zhì)、言行舉止、感人事跡能深刻地影響其他學(xué)生；學(xué)生楷模具有聚合作用，學(xué)生楷模產(chǎn)生于學(xué)生群體之中，他們的理想、信念、追求具有現(xiàn)實基礎(chǔ)，易為其他同學(xué)認同，從而形成一種向上的群體力量，或者說是學(xué)風(fēng)；學(xué)生楷模具有調(diào)和作用，他們能以良好的形象化解學(xué)生與學(xué)校之間的沖突。因此，我們在構(gòu)建學(xué)校文化時要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生楷模，注意培養(yǎng)學(xué)生楷模，著力塑造學(xué)生楷模。

2．要創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。優(yōu)秀的班集體是學(xué)生文化的重要方面，班集體的集合點是班風(fēng)，班風(fēng)對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。建設(shè)優(yōu)秀的班集體，需要確立班集體的奮斗目標，需要培養(yǎng)正確的集體輿論，需要實現(xiàn)班級的民主管理，需要形成堅強的班級核心，需要寓教于豐富多彩的活動之中。

美國學(xué)者沃勒認為，學(xué)校文化發(fā)展過程中存在著一種教師所代表的成人文化與學(xué)生同伴群體文化之間的沖突。這種文化被稱做“反學(xué)校文化”。因此，我們在建設(shè)學(xué)校文化中也應(yīng)注意學(xué)生的反學(xué)校文化。通過改善師生關(guān)系、設(shè)置學(xué)生喜歡的課程等消除學(xué)生的反學(xué)校文化的根源，從而促進學(xué)生文化的發(fā)展，構(gòu)建和諧的師生文化。

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