當(dāng)我們有一個明確的目標(biāo)時，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、指導(dǎo)成立課外興趣小組的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平教育要“三個面向”和江澤民“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)。全面貫徹黨的教育方針，以提高民族素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，努力實施新課改。學(xué)習(xí)新課程新課改經(jīng)驗，深化課堂教學(xué)改革實踐，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓所有的學(xué)生學(xué)到有價值的富有挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)，讓所有的學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的思考問題，并能積極的參與數(shù)學(xué)活動，進行自主探索。
二、學(xué)情分析
本期我繼續(xù)擔(dān)任八年級169班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自學(xué)理解能力，自主探究能力得到發(fā)展與培養(yǎng)，邏輯思維與邏輯推理能力得到發(fā)展與培養(yǎng)，學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，抽象思維得到較好的發(fā)展，但部分學(xué)生沒有達到應(yīng)有水平，學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面;通過教育與培養(yǎng)，絕大不分學(xué)生能夠認(rèn)真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學(xué)習(xí)與思考，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍，積極開動腦筋，樂于合作學(xué)習(xí)和善于分享交流在學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)與體會，喜歡動手實踐。本學(xué)期將繼續(xù)促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參與活動，進行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗獲取知識與技能;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運算，擴展思路。
三、教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容的引入，采取從實際問題情境入手的方式，貼近學(xué)生的生活實際，選擇具有現(xiàn)實背景的素材，建立數(shù)學(xué)模型，使學(xué)生通過解決問題的過程，獲取數(shù)學(xué)概念，掌握解決問題的技能與方法。
2、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)情境和機會，適當(dāng)編排探索性和開放性的問題，發(fā)揮學(xué)生的主動性，給學(xué)生留有充分的時間與空間，自主探索實踐，促進學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
3、教材內(nèi)容的編寫堅持把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時又具有彈性，以滿足高程度學(xué)生的需要，使得不同水平的學(xué)生都得到發(fā)展。
4、教材內(nèi)容的敘述，適當(dāng)介紹數(shù)學(xué)內(nèi)容的背景知識與數(shù)學(xué)史料等，將背景材料與數(shù)學(xué)內(nèi)容融為一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值。
四、教學(xué)資源
聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，運用學(xué)生關(guān)注和感興趣的生活實例作為認(rèn)知的材料，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，加強學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用和實際問題的解決。
五、教學(xué)目標(biāo)
1、理解因式分解的含義及它與整式乘法的區(qū)別與聯(lián)系;
2、掌握提公因式法和公式法，能準(zhǔn)確熟練地把一些多項式用提公因式法或公式法分解;
5.會解簡單的可化為一元一次方程的分式方程(方程中的分式不超過兩個);
6、掌握并會靈活運用平行四邊行及特殊平行四邊形的定義、性質(zhì)及判定;
7、會靈活運用平行四邊形及特殊平行四邊形的相關(guān)知識解決一些簡單的實際問題;
8、掌握梯形及等腰梯形的定義、性質(zhì)及判定，并會靈活運用;
10、掌握多邊形的內(nèi)角和及外角和公式;
11、理解二次根式的概念，能夠應(yīng)用定義判斷一個式子是否為二次根式;
12、理解二次根式的性質(zhì);
13、熟練掌握二次根式的運算;
14、初步認(rèn)識概率的概念及用概率分析簡單的事件;
15、體會數(shù)學(xué)里充滿著觀察、實踐、猜想和探索的過程，掌握求概率的數(shù)學(xué)方法。
六、教學(xué)措施
3、通過實踐探索，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式;
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素;
5、進行分層教育的探討，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展;
6、組織學(xué)生“結(jié)對學(xué)習(xí)”。
七.課時安排
第一章:因式分解課時
第二章:分式課時
第三章:四邊形課時
第四章:二次根式課時
第五章:概率的概念課時
北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生29人，其中男生16人，女生13人，學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，班上同學(xué)思想比較要求上進，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)能力強，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)興趣濃厚;另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓(xùn)練與提高。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。故在新學(xué)期里，我們在此方面要多下苦功，充分利用小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式,面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素ll質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。
二、教材簡析：
本冊教材內(nèi)分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分。“總復(fù)習(xí)”包括4個單元。(一)圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。(二)正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。
(三)總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。
第 1 頁 三、教學(xué)目的和要求：
1、認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱、圓錐的體積計算方法。
2、理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖形的比例尺。
3、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識;具有進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
4、牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體表面積和體積。
5、掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖。
6、牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。
四、教學(xué)重點、難點
第 2 頁 1、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應(yīng)用題。能運用不同的知識解答應(yīng)用題，加強整數(shù)、分?jǐn)?shù)運算和比例之間的聯(lián)系。
2、認(rèn)識圓柱和圓錐，理解特征;學(xué)會計算圓柱的側(cè)面積、表面積;了解體積的推導(dǎo)過程。
3、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強學(xué)生對統(tǒng)計思想和方法的認(rèn)識。
4、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高，更好達到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。
五、能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括能力和判斷、遷移類推的能力以及解決實際問題的能力。
2、加強口算練習(xí)，進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力。
3、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
4、進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，增加動手操作的機會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的表面積和體積。
六、教學(xué)措施
在教學(xué)中，盡量創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動的情景，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識
第 3 頁 演繹到生活中來，從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生之間多交流、合作，能大膽發(fā)表自己的見解，認(rèn)真聽取別人的意見，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，逐步養(yǎng)成實事求是、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
在教學(xué)中，要因材施教，用科學(xué)的方法教學(xué)，逐步提高教學(xué)效果，平時要多學(xué)習(xí)、多積累，認(rèn)真編寫和運用符合班情、學(xué)情的導(dǎo)學(xué)案，讓好的教學(xué)手段走進課堂，讓新的教學(xué)理念貫穿整個教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效率。
七、教學(xué)課時安排 教 學(xué) 進 度 表
19 6.18-6.24 期末檢測
第 5 頁
北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期三年級共有學(xué)生57名，中等生約占60%，優(yōu)生約占20%，反應(yīng)遲鈍、學(xué)習(xí)不用功的學(xué)生約占20%，總體看經(jīng)過上學(xué)期的管理，學(xué)生紀(jì)律普遍好些，上課基本能認(rèn)真聽講，但也有少部分不能積極動腦思考，發(fā)言不積極，作業(yè)不認(rèn)真，有些學(xué)生不能按時完成家庭作業(yè)，有錯不能主動改。
經(jīng)過兩年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，本班學(xué)生已經(jīng)有了解決問題的經(jīng)驗，他們已經(jīng)能用自己獨特的方法思考問題，能熟練地運用一、兩步計算解決問題，對表內(nèi)乘法也比較熟練了，有了計算乘法和有余數(shù)的除法的經(jīng)驗，能用自己喜歡的方法計算和思考問題。在合作學(xué)習(xí)方面有了很大的進步。
本班學(xué)生由于年齡、農(nóng)村家庭環(huán)境等差異，導(dǎo)致本班學(xué)生差異較大，給教學(xué)帶來了一定的難度。在今后的教學(xué)中，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)歷充分發(fā)展學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)質(zhì)疑精神，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意投入到數(shù)學(xué)活動中去。
二、教材分析：
在空間方面，本冊教材安排了能用給定的一個方向辨認(rèn)其余七個方向，使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能用正確的語方描述行走路線。
三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：
使學(xué)生：1、在現(xiàn)實的情境中進一步理解四則運算的意義，會進行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算：會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法：會計算含有兩級運算的四則混合運算式題;能結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程：能借助計算器進行較復(fù)雜的運算，探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。
2.初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，能比較小數(shù)大小，會計算一位小數(shù)的加減。
3.結(jié)合生活經(jīng)驗，認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
4、結(jié)合生活經(jīng)驗，能辨認(rèn)從不同方位
[北師大版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃]
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北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四
本班共有學(xué)生29人，其中男生16人，女生13人，學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，班上同學(xué)思想比較要求上進，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)能力強，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)興趣濃厚;另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓(xùn)練與提高。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。故在新學(xué)期里，我們在此方面要多下苦功，充分利用小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式,面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素ll質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。
本冊教材內(nèi)分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分?！翱倧?fù)習(xí)”包括4個單元。
(一)圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。
(二)正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。
(三)總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。
1、認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱、圓錐的體積計算方法。
2、理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖形的比例尺。
3、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識;具有進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
4、牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體表面積和體積。
5、掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖。
6、牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。
1、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應(yīng)用題。能運用不同的知識解答應(yīng)用題，加強整數(shù)、分?jǐn)?shù)運算和比例之間的聯(lián)系。
2、認(rèn)識圓柱和圓錐，理解特征;學(xué)會計算圓柱的側(cè)面積、表面積;了解體積的推導(dǎo)過程。
3、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強學(xué)生對統(tǒng)計思想和方法的認(rèn)識。
4、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的'提高，更好達到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括能力和判斷、遷移類推的能力以及解決實際問題的能力。
2、加強口算練習(xí)，進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力。
3、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
4、進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，增加動手操作的機會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的表面積和體積。
在教學(xué)中，盡量創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動的情景，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識演繹到生活中來，從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生之間多交流、合作，能大膽發(fā)表自己的見解，認(rèn)真聽取別人的意見，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，逐步養(yǎng)成實事求是、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
在教學(xué)中，要因材施教，用科學(xué)的方法教學(xué)，逐步提高教學(xué)效果，平時要多學(xué)習(xí)、多積累，認(rèn)真編寫和運用符合班情、學(xué)情的導(dǎo)學(xué)案，讓好的教學(xué)手段走進課堂，讓新的教學(xué)理念貫穿整個教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效率。
北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五
本班共有學(xué)生 41人，其中男生24 人，女生17人。學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)興趣濃厚;大部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但是。也存在部分學(xué)生思想上不求上進，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓(xùn)練與提高。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。因此，在新學(xué)期里，要在這方面要多下苦功，讓后進生盡快的跟上學(xué)習(xí)進度。
二、教材分析：
本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“比例”“圖形的運動”“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”五部分?！翱倧?fù)習(xí)”包括4個單元。
(一)圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。
(二)比例：包括“比例的認(rèn)識”、“比例的基本性質(zhì)”、“比例的應(yīng)用”、“比例尺”、“圖形的放大與縮小”。
(三)圖形的運動：“軸對稱”、“旋轉(zhuǎn)”、“圖形的運動”、“欣賞設(shè)計”。
(四)正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。
(五)總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。
三、教學(xué)目的和要求：
1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐， 掌握它們的特征，認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高，認(rèn)識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣。
3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，使學(xué)生學(xué)會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學(xué)生擴展數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
5、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識;具有進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。
7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
8、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
9、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
四、教學(xué)措施：
1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力;
2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力;
3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力;
4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。
6、進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
7、加強口算練習(xí)，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學(xué)生四則計算的能力。能掌握單位間的進率，能夠正確進行單位的換算。
8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
9、增加動手操作的機會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
五、教學(xué)進度表
教 學(xué) 內(nèi) 容 課時 起止時間 周 次 備注
(一)圓柱和圓錐 面的旋轉(zhuǎn) 1 3.2----3.6 1
圓柱的表面積 2
圓柱的體積 2
圓錐的體積 2 3.9-----3.13 2
練習(xí)一 2
單元復(fù)習(xí)檢測 2
(二)比例 比例的認(rèn)識 1 3.16-----3.20 3
比例的基本性質(zhì) 2
比例的應(yīng)用 2
比例尺 2 3.22------3.27 4
圖形的放大與縮小 1
練習(xí)二 2
單元復(fù)習(xí)檢測 2 3.30------4.3 5
(三)圖形的運動 圖形的旋轉(zhuǎn)(一) 1
圖形的旋轉(zhuǎn)(二) 1
圖形的運動 1
欣賞與設(shè)計 1 4.7-------4.10 6 清明假期三天
練習(xí)三 2
單元復(fù)習(xí)檢測 2
(四)正比例和反比例 變化的量 1 4.13------4.17 7
正比例 2
畫一畫 2
反比例 2 4.20----4.24 8 機動(1)
練習(xí)四 2
數(shù)學(xué)好玩 3 4.27----4.30 9 五一假期
單元復(fù)習(xí)檢測 2
整理和復(fù)習(xí) 2 5.4-----5.8 10
(五)總復(fù)習(xí) 數(shù)與代數(shù)
數(shù)的認(rèn)識 2 5.11------5.15 11
數(shù)的運算 4
5.18-----5.22
12
式與方程 2
正比例與反比例 2
5.25------5.29
常見的量 2 13
探索規(guī)律 2
圖形與幾何
圖形的認(rèn)識 2 6.1--------6.5 14
圖形與測量 2
6.8--------6.12
15
圖形與運動 2
圖形與位置 2
6.15-----6.19
16
統(tǒng)計與概率 2
統(tǒng)計 2
6.22-----6.26
17
可能性 2
解決問題的策略 2
6.28--------- -期末考試
18---19
期末復(fù)習(xí) 檢測
北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
三(1)班范岳
一、學(xué)生的基本情況分析：
我班共有57人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，上課認(rèn)真聽講，課后及時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。少數(shù)學(xué)生，學(xué)習(xí)的自主性差，學(xué)習(xí)不主動.上課開小差，課后作業(yè)完成不及時，做作業(yè)速度很慢，準(zhǔn)確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。這個學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解能力。
二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)：
(一)數(shù)與代數(shù)
1.第一單元“除法”
結(jié)合“分桃子、分橘子、猴子的煩惱等”具體情境初步掌握被除數(shù)是兩位數(shù)、三位數(shù)的除法計算;會運用除法解決生活中簡單的實際問題;了解商的變化規(guī)律從而進行簡便計算。
2.第三單元“乘法”
會計算兩位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。
3.第四單元“千克、克、噸”
的概念;掌握質(zhì)量單位克、千克、噸之間的相互關(guān)系，并能進行簡單的換算;了解質(zhì)量單位克、千克、噸的字母表示方法，了解用秤可以稱物體的輕重;能結(jié)合生活實際，在具體的情境中解決與克、千克、噸有關(guān)的簡單問題，進一步感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
4.第六單元“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”
能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程;會計算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。
(二)空間與圖形
1.第二單元“圖形的運動”
結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
2.第五單元“面積”
結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認(rèn)識面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃)，會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。
(三)統(tǒng)計
題，能和同伴交換自己的想法。
(四)實踐活動
本冊教材除了安排“小小設(shè)計師”“我們一起去游園”和“有趣的推理”等3個較大的實踐活動外，還在正文或練習(xí)中提供了大量的實踐活動。經(jīng)歷一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗;獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題;感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
三、教材的教學(xué)建議：
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學(xué)，提出以下建議。
(一)讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)和理解
(三)加強估算(測)能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化
(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力
四、教材的評價建議
價的最原始的方法，但不是惟一的方法，從學(xué)生的口頭表達、書面作業(yè)、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息。情感與態(tài)度不能進行量化評價，要對學(xué)生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價，更需要通過平時的教學(xué)過程了解學(xué)生的想法與行動的表現(xiàn)。
評價要關(guān)注學(xué)生是否體驗和意識到這種聯(lián)系是重要的。通過基本知識與基本技能的必要的評價，希望能使學(xué)生增進這種見識：數(shù)學(xué)知識與技能不是互相孤立的一盤散沙，而像一棵樹，是生長著的有機整體。
提出問題能力，主要關(guān)注學(xué)生的問題意識，對具體情境中數(shù)量信息的利用程度，提出問題的新穎性、合理性與復(fù)雜性。在解決問題的過程中，主要關(guān)注學(xué)生能否獨立解決問題、克服困難的毅力與思維策略的水平，能否表達解決問題的大致過程和結(jié)果，是否愿意與同伴合作等方面。及時給學(xué)生提供評價，讓他們知道老師的期望，明白自己進一步努力的方向。這對增強學(xué)生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的。
北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例、反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容，通過簡單事例，使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測，但如不認(rèn)真分析也可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)。教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的進行內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。
整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理，從爾幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個量的.值估計另一個量的指。
3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4、認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5、能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
重點：圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)。
難點：圓柱和圓錐的有關(guān)知識。
學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也具有了扎實的數(shù)學(xué)基本功，書寫大有進步，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，但班里學(xué)生之間的差距很大。后進生較多。大部分學(xué)生整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握牢固，這學(xué)期，在抓后進生的同時，更注重轉(zhuǎn)尖子生。
1、及時與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息。
2、尊重學(xué)生，愛護學(xué)生。教學(xué)做到因材施教。
3、采用‘一幫一“互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。
4、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
5、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
6、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。
7、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展。
8、全面、公正、科學(xué)的評價學(xué)生。
9、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒，限時改正，逐步提高。
第1——4周第一單元負數(shù)、第二單元圓柱與圓錐
第5——7周第三單元比例
第8周第四單元統(tǒng)計第五單元數(shù)學(xué)廣角
第9周期中復(fù)習(xí)、質(zhì)量檢測
第10——12周第六單元數(shù)與代數(shù)
第13——14周第六單元空間與圖形
第15周第六單元統(tǒng)計與概率
第16周第六單元綜合應(yīng)用
北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇八
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期三年級共有學(xué)生57名，中等生約占60%，優(yōu)生約占20%，反應(yīng)遲鈍、學(xué)習(xí)不用功的學(xué)生約占20%，總體看經(jīng)過上學(xué)期的管理，學(xué)生紀(jì)律普遍好些，上課基本能認(rèn)真聽講，但也有少部分不能積極動腦思考，發(fā)言不積極，作業(yè)不認(rèn)真，有些學(xué)生不能按時完成家庭作業(yè)，有錯不能主動改。
經(jīng)過兩年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，本班學(xué)生已經(jīng)有了解決問題的經(jīng)驗，他們已經(jīng)能用自己獨特的方法思考問題，能熟練地運用一、兩步計算解決問題，對表內(nèi)乘法也比較熟練了，有了計算乘法和有余數(shù)的除法的經(jīng)驗，能用自己喜歡的方法計算和思考問題。在合作學(xué)習(xí)方面有了很大的進步。
本班學(xué)生由于年齡、農(nóng)村家庭環(huán)境等差異，導(dǎo)致本班學(xué)生差異較大，給教學(xué)帶來了一定的難度。在今后的教學(xué)中，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)歷充分發(fā)展學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)質(zhì)疑精神，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意投入到數(shù)學(xué)活動中去。
二、教材分析：
在空間方面，本冊教材安排了能用給定的一個方向辨認(rèn)其余七個方向，使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能用正確的語方描述行走路線。
三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：
使學(xué)生：1、在現(xiàn)實的情境中進一步理解四則運算的意義，會進行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算：會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法：會計算含有兩級運算的四則混合運算式題;能結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程：能借助計算器進行較復(fù)雜的運算，探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。
2.初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，能比較小數(shù)大小，會計算一位小數(shù)的加減。
3.結(jié)合生活經(jīng)驗，認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
4、結(jié)合生活經(jīng)驗，能辨認(rèn)從不同方位
[北師大版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃]
北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇九
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生 42人.其中男生21 人.女生21人。學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成.學(xué)習(xí)有方法.學(xué)習(xí)興趣濃厚；大部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的明確.學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但是。也存在部分學(xué)生思想上不求上進.作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看.學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓(xùn)練與提高。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。因此.在新學(xué)期里.要在這方面要多下苦功.讓后進生盡快的跟上學(xué)習(xí)進度。
二、教材分析：
本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“比例”“圖形的運動”“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”五部分?！翱倧?fù)習(xí)”包括4個單元。
（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。（二）比例：包括“比例的認(rèn)識”、“比例的基本性質(zhì)”、“比例的應(yīng)用”、“比例尺”、“圖形的放大與縮小”。
（三）圖形的運動：“軸對稱”、“旋轉(zhuǎn)”、“圖形的運動”、“欣賞設(shè)計”。
（四）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。
（五）總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。
三、教學(xué)目的和要求：
1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐.掌握它們的特征.認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高.認(rèn)識圓錐的底面和高.會求圓柱的側(cè)面積和表面積.掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義.能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置.懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義.能正確計算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣。
3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決.使學(xué)生學(xué)會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題.發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力.進一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決.使學(xué)生擴展數(shù)學(xué)視野.培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度.進一步發(fā)展學(xué)生的思維能力.提高解決問題的能力和增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
5、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力.會使用學(xué)過的簡便算法.合理、靈活地進行計算.進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象.進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍.牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率.能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。
7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征.進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系.能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積.鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能.進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
8、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識.能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表.能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析.并且能夠計算求平均數(shù)問題。
1 / 4 獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題.進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
四、教學(xué)措施：
1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力； 2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力；
3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力.以及遷移類推的能力； 4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。 6、進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
7、加強口算練習(xí).學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運算.逐步提高學(xué)生四則計算的能力。能掌握單位間的進率.能夠正確進行單位的換算。
8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法.逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
9、增加動手操作的機會.使學(xué)生獲得正確的圖形表象.正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
五、教 學(xué) 進 度 表
教 學(xué) 內(nèi) 容
面的旋轉(zhuǎn) 圓柱的表面積 圓柱的體積
課時
1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 1
起止時間 周 次 備注
3.2----3.6 1
（一）圓柱和圓錐
圓錐的體積 練習(xí)一 單元復(fù)習(xí)檢測 比例的認(rèn)識 比例的基本性質(zhì) 比例的應(yīng)用
（二）比例 比例尺
圖形的放大與縮小 練習(xí)二 單元復(fù)習(xí)檢測 圖形的旋轉(zhuǎn)（一）圖形的旋轉(zhuǎn)（二）
（三）圖形的運動
圖形的運動 欣賞與設(shè)計
1 1
4.7-4.10
清明假期
3.9---3.13
3.16---3.20
3.233.27
3.304.3
2 / 4 例
（五）總復(fù)習(xí)練習(xí)三 單元復(fù)習(xí)檢測
變化的量 正比例 畫一畫
2 2
1 2 4.134.17
2 2
4.20----4.24
2 3
4.27----4.30
2 2
5.4---5.8
2 5.115.15
2 5.18---5.22
2 5.255.29
2 6.1--6.5
2 6.8--6.12
2 6.15---6.19
2 6.22---6.26
6.28---
期末考試
3 / 4
三天
機動（1）
9 五一假期 10
18---19（四）正比例和反比
4 / 4
北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十
本班學(xué)生由兩部分組成：一部分是完小班打亂后重新分的，另一部分是這個學(xué)期新進學(xué)生(有從外省轉(zhuǎn)回的，也有從本縣其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的)。五年級時期末考試成績分95分，最低分34分;90分以上的18人，不及格的有4人。新轉(zhuǎn)進的學(xué)生基礎(chǔ)不是太好，特別是從外地轉(zhuǎn)回的，基礎(chǔ)更差。學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，留守兒童占大多數(shù)，都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看。大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較差，書寫差，學(xué)習(xí)也缺乏主動性。
二、教材總體分析
(一)教學(xué)內(nèi)容這冊教材共9個單元，其內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法、圓、分?jǐn)?shù)除法、比和按比例分配、圖形的變換和確定位置、分?jǐn)?shù)混和運算、負數(shù)的初步認(rèn)識、可能性、總復(fù)習(xí)。涉及“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應(yīng)用”4個領(lǐng)域。
(二)教材的編寫特點本冊實驗教科書是在總結(jié)了試驗區(qū)和征求有關(guān)意見的基礎(chǔ)上，對原有六(上)實驗教科書做了適當(dāng)補充和修改，是西師版的新課標(biāo)教材。是5月第三版，206月第1次印刷。本套教科書注意突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，注意為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供基本線索，注意將“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐活動”這四個步伐的內(nèi)容穿插安排，有機結(jié)合，注意體現(xiàn)課程目標(biāo)在“知識與技能、過程與方法(數(shù)學(xué)思考、解決問題)、情感與態(tài)度”等方面的整體要求，是數(shù)學(xué)教育更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力，促進學(xué)生的發(fā)展。本冊教科書在內(nèi)容的選擇和編排上，一方面，繼續(xù)遵循《課標(biāo)》的要求，努力體現(xiàn)課改精神，另一方面，有注意與前面各冊教科書的銜接，保持體例的連續(xù)性，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的階段性和連續(xù)性，使教科書既符合國家基礎(chǔ)教育課程改革的要求，又有利于教師教也學(xué)生的學(xué)。
具體是：
1、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生認(rèn)知需求。
2、內(nèi)容直觀，形式活潑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、關(guān)注過程，重視探究，提倡策略多樣化。
4、關(guān)注三峽，關(guān)注農(nóng)村，體現(xiàn)西部特色。
5、滲透方法，拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。
6、倡導(dǎo)合作，促進交流，在積極參與中體驗成功。
(三)教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
(1)了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示日常生活中的一些量。
(2)能合作探究分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的計算方法，正確計算分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法以及分?jǐn)?shù)混合運算;會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。
(3)通過觀察、操作認(rèn)識圓，會用圓規(guī)畫圓，了解圓的基本特征;知道扇形;在操作中探索圓的周長、面積的計算方法，并能解決與圓的周長、面積有關(guān)的實際問題。
(4)在實際情景中理解比及比例分配的意義，并能解決簡單的問題。
(5)能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小。
(6)了解比例尺，在具體情境中，會按給出的比例進行圖上距離與實際距離的換算。
(7)能根據(jù)物體相對于觀測點的方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖。
(8)體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性。
2、數(shù)學(xué)思考
(1)經(jīng)歷解決分?jǐn)?shù)乘、除法，按比例分配，圓周長與面積相關(guān)的實際問題的過程，能進行有條理的思考，采用多種方式分析問題中蘊涵的數(shù)量關(guān)系，能比較清楚地表達自己的思考過程與結(jié)果，并對結(jié)論的合理性作出有一定說服力的說明。
(2)經(jīng)歷探索圓的特征、圓的周長與面積的計算方法的過程，探索圖形的放大與縮小的過程，初步形成空間觀念。
(3)能感覺解決分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、按比例分配、圓的周長與面積等問題的需要，收集有關(guān)的信息，在觀察、猜想、試驗、驗證等活動中，發(fā)展合情推理能力。
(4)能獨立思考，體會數(shù)學(xué)的基本性質(zhì)。
北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十一
不定方程
一次不定方程：
常規(guī)方法：
觀察法、試驗法、枚舉法;
多元不定方程：
含有三個未知數(shù)的方程叫三元一次方程，它的解也不
多元不定方程解法：
涉及知識點：
列方程、數(shù)的整除、大小比較
解不定方程的步驟：
1、列方程;2、消元;3、寫出表達式;4、確定范圍;5、確定特征;6、確定答案
技巧總結(jié)：
b、消元技巧：消掉范圍大的未知數(shù)。
六年級上冊數(shù)學(xué)知識點歸納
一、分?jǐn)?shù)乘法
(一)分?jǐn)?shù)乘法的計算法則：
1、分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘：分子與整數(shù)相乘的積做分子，分母不變。(整數(shù)和分母約分)
2、分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘：用分子相乘的積做分子，分母相乘的積做分母。
3、為了計算簡便，能約分的要先約分，再計算。
注意：當(dāng)帶分?jǐn)?shù)進行乘法計算時，要先把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)再進行計算。
(二)規(guī)律：(乘法中比較大小時)
一個數(shù)(0除外)乘大于1的數(shù)，積大于這個數(shù)。
一個數(shù)(0除外)乘小于1的數(shù)(0除外)，積小于這個數(shù)。
一個數(shù)(0除外)乘1，積等于這個數(shù)。
(三)分?jǐn)?shù)混合運算的運算順序和整數(shù)的運算順序相同。
(四)整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對于分?jǐn)?shù)乘法也同樣適用。
乘法交換律：a×b=b×a
乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)
乘法分配律：(a+b)×c=ac+bcac+bc=(a+b)×c
二、分?jǐn)?shù)乘法的解決問題(詳細見重難點分解)
(已知單位“1”的量(用乘法)，求單位“1”的幾分之幾是多少)
1、找單位“1”：在分率句中分率的前面;或“占”、“是”、“比”的后面
2、求一個數(shù)的幾倍：一個數(shù)×幾倍;求一個數(shù)的幾分之幾是多少：一個數(shù)×。
3、寫數(shù)量關(guān)系式技巧：
(1)“的”相當(dāng)于“×”(乘號)
“占”、“是”、“比”“相當(dāng)于”相當(dāng)于“=”(等號)
(2)分率前是“的”：
單位“1”的量×分率=分率對應(yīng)量
(3)分率前是“多或少”的意思：
單位“1”的量×(1±分率)=分率的對應(yīng)量
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)畢業(yè)考試復(fù)習(xí)計劃
一、知識梳理
教材分析：
總復(fù)習(xí)的安排要注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)中進行系統(tǒng)整理和比較，以加深學(xué)生認(rèn)識。把計算、概念、應(yīng)用題和幾何知識分別集中起來復(fù)習(xí)，便于學(xué)生在對比中加深對分?jǐn)?shù)乘除的意義、法則和應(yīng)用題的理解和掌握。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過總復(fù)習(xí)，可以將分?jǐn)?shù)四則運算加以系統(tǒng)整理，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算方法和其他知識加深理解和掌握，進一步提高四則混合運算和解答用題的能力，全面完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
復(fù)習(xí)步驟：
第一部分復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運算及簡算;
計算題要求怎樣簡便就怎樣算，要求學(xué)生有根據(jù)題目的具體情況，合理的選擇簡便算法的能力。
第二部分復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題;
(1)梨比蘋果多1/4，
(2)蘋果比梨少1/4，
分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題多數(shù)沒有注明用算術(shù)解法還是方程解答，有的是要求學(xué)生根據(jù)題目的具體情況，合理的選擇比較簡便的算法，因此要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力。
第三部分復(fù)習(xí)圓和軸對稱圖形。
復(fù)習(xí)圓和軸對稱圖形的特征，讓學(xué)生能夠熟練應(yīng)用圓的有關(guān)計算公式解決實際的問題。
復(fù)習(xí)重點、難點：
重點：分?jǐn)?shù)四則運算;圓的周長和面積。
難點：分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十二
張小偉
一、基本情況分析：
七年級入學(xué)了，學(xué)生總體情況如下：七年級共有學(xué)生73人，通過調(diào)查，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績參差不齊，總體上看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差，在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識上看，小學(xué)學(xué)過的四則混合運算，相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認(rèn)識，無論是代數(shù)的知識，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化，理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識，對圖形的進一步認(rèn)識；在數(shù)學(xué)的思維上，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題，無疑是對學(xué)生終身有用的；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨立思考，認(rèn)真進行總結(jié)，及時改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強化；對于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個適應(yīng)的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活，二、教材分析：
第一章 豐富的圖形世界
這部分的主要內(nèi)容是通過生活中熟悉的圖形展開研究，包括圖形的形狀、構(gòu)成、性質(zhì)、圖形的展開與折疊，圖形的截面，圖形的方向視圖等。
這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算，以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運算。這部分內(nèi)容在設(shè)計上是從實際問題情境與已有的小學(xué)數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)著手，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念，探索有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律。
第三章 整式及其加減
基本平面圖形
一元一次方程
這部分的主要內(nèi)容是介紹方程、一元一次方程的相關(guān)概念，解方程和運用解方程解決實際問題。
第六章 數(shù)據(jù)的收集與整理
通過實踐活動，運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數(shù)進行感受和估計。學(xué)習(xí)表示大數(shù)的一個重要方法：科學(xué)計數(shù)法。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程，從扇形統(tǒng)計圖盡可能多地獲取信息，體會扇形統(tǒng)計圖的特點，學(xué)習(xí)制作扇形統(tǒng)計圖。通過對報紙中數(shù)據(jù)的分析，使學(xué)生理解三種統(tǒng)計圖的不同特點，并能根據(jù)具體問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。
北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十三
一、學(xué)生情況及教材分析高中教學(xué)內(nèi)容深，學(xué)生接受起來很困難。所以教師要根據(jù)實際情況，面對全體，因材施教，對學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。以優(yōu)待差，發(fā)揮學(xué)生群體的作用。抓好三類生的教學(xué)，促進尖子生，帶好中等生，扶好下等生。
二、學(xué)生情況及簡要分析高二(1)班學(xué)生來自恰熱克鎮(zhèn)各村，現(xiàn)該班有(36)名學(xué)生，他們都是團員，該班學(xué)生都自愿組織的，學(xué)生的熱情較高，組織情況也很好。
三、教材分析
高中選修2—1的部分教學(xué)內(nèi)容。通過教學(xué)，要使學(xué)生把數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系起來，掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識良好個性品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義的觀點。
第一章命題，本章主要學(xué)習(xí)四種命題，四種命題的相互關(guān)系，充分條件與必要條件，充要條件，簡單邏輯連接詞，含有一個最詞的明天的否定有關(guān)知識。
第二章圓規(guī)曲線，本章主要學(xué)習(xí)橢圓，雙曲線，拋物線的簡單幾何性質(zhì)，標(biāo)準(zhǔn)方程有關(guān)的知識。
第三章空間商量，本章主要學(xué)習(xí)空間商量及其加減計算，空間商量的數(shù)量積，立體幾何中的商量方法。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的方法及措施
1、本學(xué)期我繼續(xù)采取的教學(xué)模式是：四點——學(xué)知識點、抓重點、找疑點、攻難點。
學(xué)知識點：學(xué)會本節(jié)課應(yīng)該學(xué)會的知識點、本單元的知識點、本冊的知識點。熟知應(yīng)掌握的概念、法則、定理、公式等。
抓重點：抓住本節(jié)課本單元本冊的的重點。并靈活地運用其中的公式定理法則等學(xué)以致用，會做相應(yīng)的習(xí)題，特別是重點習(xí)題。
找疑點：每節(jié)課都讓學(xué)生找出自己的`疑問、疑點，教師采取相應(yīng)的措施幫助學(xué)生解疑化難。
攻難點：對于本節(jié)課，本單元的難點及重點，教師要集中精力對學(xué)生加強訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，形成數(shù)學(xué)能力，化解難點。
2、照顧全體學(xué)生，提高尖子生;帶好中等生;抓住后進生。以優(yōu)帶差，共同提高。不傷害學(xué)生的自尊心。讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生興趣和主動性。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。努力提高學(xué)生成績。
五、高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想
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北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十四
以全面落實科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變觀念為突破口，以加強學(xué)習(xí)為根本，加速提升崗位技能水平;以遵章守紀(jì)為重點，努力確保人生安全無隱患;以勤奮工作為主攻方向，樹立刻苦鉆研的敬業(yè)精神;以拓展興趣愛好為追求，不斷提升個人綜合素質(zhì)。以嶄新的戰(zhàn)斗姿態(tài)，嶄新的精神風(fēng)貌、嶄新的工作作風(fēng)促進企業(yè)實現(xiàn)建設(shè)精品化礦井的戰(zhàn)略目標(biāo)而努力奮斗。
二、工作目標(biāo)
目標(biāo)確定，關(guān)鍵在于抓好落實。為使目標(biāo)如期實現(xiàn)，要切實做好以下四方面工作：
(一)轉(zhuǎn)變觀念，明確奮斗目標(biāo)。
俗話說“意識反應(yīng)態(tài)度”、“態(tài)度決定一切”，心態(tài)的好壞直接影響著一個人對工作的態(tài)度。因此，面對新的工作崗位，新的工作環(huán)境。
今年要突出做好兩個方面的工作：
(二)加強認(rèn)識，轉(zhuǎn)變工作角色。
面對當(dāng)今教育教學(xué)需要，今年當(dāng)務(wù)之急必須做到“一個轉(zhuǎn)變，一個認(rèn)清”，即轉(zhuǎn)變工作角色，認(rèn)清工作形勢。為此，一方面要加強認(rèn)識，提高意識，要從大局意識出發(fā)，站在可持續(xù)發(fā)展的高度上，牢固樹立”三百六十行，行行出狀元”和“既來之，則安之”的觀念，警惕“今天工作不努力，明天努力找工作”不良后果;另一方面在思考問題，處理事情時，必須跳出以前的思維方式，擺正自己的位置，樹立全局意識，切實轉(zhuǎn)變工作角色，積極融入教育教學(xué)發(fā)展的大潮中。
(三)實事求是，重建職業(yè)規(guī)劃。
目標(biāo)就是方向，有了前進的方向就有了奮斗目標(biāo)。因此，一方面要本著實事求是、適當(dāng)超前的原則，重新建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定出未來三年的發(fā)展目標(biāo)，然后將三年發(fā)展目標(biāo)逐年、逐月進行分解，讓自己對職業(yè)成長有一個清晰的目標(biāo)，隨著目標(biāo)的攀升與實現(xiàn)，努力實現(xiàn)因能擇崗、因長擇業(yè)，因績提升，促進綜合素質(zhì)的不斷提升;另一方面要把目標(biāo)植根腦中、牢記心中、常念口中，從而使自己目標(biāo)明確，不斷鞭策自己，并力爭做到三月一回顧、半年一小結(jié)、一年一總結(jié)，確保目標(biāo)不流于形式，促進各項目標(biāo)順利進行。
三、加強學(xué)習(xí)，提升個人素質(zhì)
學(xué)習(xí)是歷史使命，是時代要求，選擇學(xué)習(xí)就是選擇進步，忽視學(xué)習(xí)就是忽視進步，放棄學(xué)習(xí)就是放棄進步，要把學(xué)習(xí)作為終身任務(wù)和長期實踐的行為貫穿個人工作的始終，要通過學(xué)習(xí)達到“身強體健”。因此，要從三方面著手：
(一)加強思想政治學(xué)習(xí)。
思想政治一直是我國國家企業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，隨著社會的發(fā)展，人們的思想越來越活躍，更善于觀察問題，分析問題，思考問題。作為一名新世紀(jì)的青年，更要自覺加強思想政治的學(xué)習(xí)，使自己更好的服務(wù)于教育，服務(wù)社會。
(二)強化崗位技能學(xué)習(xí)。
崗位技能是教育者發(fā)展的生命線。要做一名合格的教師起步必須加強和提高自己的崗位技術(shù)水平。
首先，要進一步明確工作職責(zé)，按照隊班領(lǐng)導(dǎo)對自己工作的安排，盡快熟悉自己的工作和職責(zé)，熟悉隊班內(nèi)各項規(guī)章制度。
北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十五
本學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任三年級(4)、(5)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)并協(xié)助兩個班主任進行班級管理。(4)班有學(xué)生 48 人，其中男生24 人，女生 24 人;(5)班有學(xué)生 49 人，其中男生 25 人，女生 24 人。從上學(xué)年考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力較差。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，可接受能力不強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，還要加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
1、“時、分、秒”這個單元主要內(nèi)容是秒的認(rèn)識和時間的簡單計算，這些內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識整時、半時、分的認(rèn)識以及知道了1時=60分的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為以后學(xué)習(xí)二十四時計時法以及其他時間單位打下良好基礎(chǔ)。
兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算，以及學(xué)習(xí)了近似數(shù)的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為后面學(xué)習(xí)更大數(shù)的加、減法打下基礎(chǔ)。
3、“測量”這個單元主要內(nèi)容是毫米、分米、千米、噸的認(rèn)識。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了厘米、米，千克和克的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)面積單位以及容積單位做準(zhǔn)備。
4、“萬以內(nèi)的加法和減法(二)”這個單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。本單元是在前面學(xué)習(xí)了“萬以內(nèi)的加法和減法(一)”的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為學(xué)生今后能自主進行更大數(shù)的計算打基礎(chǔ)。
5、“倍的認(rèn)識”這個單元你主要的內(nèi)容就是倍的認(rèn)識以及解決相關(guān)的簡單實際問題。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法，已理解乘、除法的意義的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。
6、“多位數(shù)乘一位數(shù)”這個單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和筆算乘法。這些內(nèi)容是在學(xué)生以前學(xué)習(xí)表內(nèi)乘、除法以及筆算加法的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打基礎(chǔ)。
7、“長方形和正方形”這個單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)四邊形、周長、長方形和正方形的周長等內(nèi)容。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了平面圖形，并認(rèn)識了長方形和正方形的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)其他平面圖形的周長和面積打基礎(chǔ)。
8、“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”這個單元的主要內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識和分元主要內(nèi)容是兩位數(shù)加、減數(shù)的簡單計算及簡單應(yīng)用。這些內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了整數(shù)以及整數(shù)的計算等的基礎(chǔ)上進行的一次數(shù)概念的擴展，為今后學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的分?jǐn)?shù)計算及應(yīng)用打基礎(chǔ)。
9、“數(shù)學(xué)廣角——集合”這個單元主要內(nèi)容就是體會集合思維方法，并用這種方法解決一些簡單的實際問題。這是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些排列、組合、推理等數(shù)學(xué)思維方法的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)其他的數(shù)學(xué)思維方法打基礎(chǔ)。
本冊教材的重點：
(1)萬以內(nèi)數(shù)的加減法。
(2)倍的認(rèn)識。
(3)多位數(shù)乘一位數(shù)、筆算乘法。
(4)長方形和正方形周長。
(5)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。
本冊教材的難點：
(1)1毫米、1千米、1噸的表象建立以及建立時、分、秒的時間觀念。
(2)萬以內(nèi)數(shù)加減法三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減，以及加、減法的估算。
(3)“倍”與乘、除法運算的關(guān)系以及能分析數(shù)量關(guān)系解決生活中的實際問題。
(4)提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計算速度和正確率，進位疊加乘法。
(5)分?jǐn)?shù)的意義以及整數(shù)減幾分之幾的分?jǐn)?shù)減法。
1、能口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會筆算三位數(shù)的加減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二三位數(shù)，并會進行估算。
3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)，會讀寫分?jǐn)?shù)并知道各部分名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母的分?jǐn)?shù)加減法。
4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能運用其含義解決問題。
5、掌握長方形、正方形的特征，會在方格紙上畫長方形和正方形;知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。
6、認(rèn)識長度單位毫米、分米、千米;初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，知道1噸=1000千克，認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行有關(guān)長度、質(zhì)量和時間的簡單計算。
7、初步了解集合的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、經(jīng)歷從生活實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)。
2、在課堂上做到精講，合理、精心地安排課堂練習(xí)和課后練習(xí)，盡量做到少而精。
3、針對班級中學(xué)生的的不同層次，在課堂和課后多關(guān)注中等生以及思維較慢的學(xué)生。
北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十六
這一冊教材包括負數(shù)、百分?jǐn)?shù)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理與復(fù)習(xí)等。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察，分析及推理的能力。
重點:百分?jǐn)?shù)，圓柱與圓錐，比例等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
難點：百分?jǐn)?shù)在生活中的運用。
1．理解負數(shù)的意義，能在具體情境中使用負數(shù)。
2．進一步深入理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。
3．理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例，會解決有關(guān)比例的簡單實際問題。
4．掌握圓柱和圓錐的特征，探索并掌握他們的面積和體積公式，能夠正確計算。
5．?dāng)?shù)學(xué)廣角：鴿巢問題。
6．整理與復(fù)習(xí)。
減負提質(zhì)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，讀懂新課標(biāo)，領(lǐng)會精神，吃透教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到超周備課2、采用合作探究式教學(xué)：對學(xué)生進行合理的分組，讓學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)，建立適當(dāng)?shù)脑u價機制。
3、平時多看一些教育書籍，掌握最新的教育動態(tài)，及時有效地把一些好的教育方法運用到教學(xué)中。
學(xué)生輔導(dǎo)：
1．上課多加提問，在基本練習(xí)的基礎(chǔ)下，為學(xué)優(yōu)生的提高，增加一些有梯度的練習(xí)；
2、多和學(xué)困生進行課下交流，做到因材施教。
3、加強課外輔導(dǎo)，成立學(xué)生輔導(dǎo)小組；
4、做好家訪工作。
每個單元學(xué)完以后及時進行單元檢測，再加期中和期末各一次。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家?guī)淼?篇《北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十七
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生33人，其中男生18人，女生15人，學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，班上同學(xué)思想比較要求上進，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)水平強，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)興趣濃厚；另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓(xùn)練與提升。優(yōu)等生與后進生的差別明顯。故在新學(xué)期里，我們在此方面要多下苦功，充分利用小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式,面向全體學(xué)生，增強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、教材簡析：
本冊教材內(nèi)分為“圓柱和圓錐”、“比例”、“正比例和反比例”、“圖形的運動”和“總復(fù)習(xí)”5部分。“總復(fù)習(xí)”包括4個單元。
（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。
（二）比例：包括“比例的理解”“比例的應(yīng)用”“比例尺”“ 圖形的放縮” 4個課題。（三）圖形的運動：圖形的旋轉(zhuǎn)、圖形的運動、欣賞與設(shè)計、數(shù)學(xué)好玩4個課題（四）正比例和反比例： 變化的量、正比例、畫一畫、反比例。
（五）總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。 三、教學(xué)目的和要求：
1、理解圓柱和圓錐，掌握它們的特征，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱、圓錐的體積計算方法。
2、理解、掌握正比例、反比例的意義，能準(zhǔn)確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例實行放大和縮小。理解比例尺的意義，能準(zhǔn)確計算平面圖形的比例尺。
3、比較系統(tǒng)地牢固地掌握相關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有實行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的水平，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地實行計算，進一步提升計算水平；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。4、牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體表面積和體積。
5、掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖。
1、理解正比例和反比例的概念，會使用比例知識接應(yīng)用題。能使用不同的知識解答應(yīng)用題，增強整數(shù)、分?jǐn)?shù)運算和比例之間的聯(lián)系。
2、理解圓柱和圓錐，理解特征；學(xué)會計算圓柱的側(cè)面積、表面積；了解體積的推導(dǎo)過程。
3、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，增強學(xué)生對統(tǒng)計思想和方法的理解。
4、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深，計算水平和解答應(yīng)用題的水平得到進一步的提升，更好達到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。 五、水平目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括水平和判斷、遷移類推的水平以及解決實際問題的水平。
2、增強口算練習(xí)，進一步培養(yǎng)合理、靈活地實行計算的水平。
3、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提升解答應(yīng)用題的水平。
1、在教學(xué)中，盡量創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動的情景，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識演繹到生活中來，從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生之間多交流、合作，能大膽發(fā)表自己的見解，認(rèn)真聽取別人的意見，發(fā)現(xiàn)問題即時糾正，逐步養(yǎng)成實事求是、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
2、在教學(xué)中，要因材施教，用科學(xué)的方法教學(xué)，逐步提升教學(xué)效果，平時要多學(xué)習(xí)、多積累，認(rèn)真編寫和使用符合班情、學(xué)情的導(dǎo)學(xué)案，讓好的教學(xué)手段走進課堂，讓新的教學(xué)理念貫穿整個教學(xué)過程，提升課堂教學(xué)效率。 教學(xué)進度表：
（一）圓柱和圓錐
第1－2周（二）比例
第3－4周（三）圖形的運動
第5周（四）正比例和反比例
第6－7周（五）總復(fù)習(xí)
數(shù)與代數(shù) 空間與圖形 統(tǒng)計與概率 解決問題的策略 綜合訓(xùn)練 調(diào)整提升
第8－10周 第11－12周 第13周 第14－15周 第16－18周 第19周
北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十八
一、數(shù)與代數(shù)
1、第三單元“生活中的數(shù)”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將結(jié)合生活中的具體情境，通過“數(shù)花生”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、第一單元“加與減（一）”、第五單元“加與減（二）”、第六單元“加與減（三）”。在這些單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
3、第六單元“購物”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗，認(rèn)識元、角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識各種面額的人民幣；結(jié)合購物情境進行簡單計算，解決簡單的實際問題。
二、空間與圖形
1、第二單元“觀察物體”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。
2、第四單元“有趣的圖形”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上；通過大量“動手做”的活動，進一步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計有趣的圖案。
三、實踐活動
本冊教材安排了數(shù)學(xué)好玩（分扣子和填數(shù)游戲）的實踐活動，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。同時，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對某一知識進行實際應(yīng)用。在從事這些活動中，學(xué)生將運用所學(xué)的知識和方法解決問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
1、學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的順序，比較大小，學(xué)會20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。
2、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。
1、20以內(nèi)退位減法。
2、100以內(nèi)的進位加法和退位減法。
一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)時，教師首先應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，學(xué)生回答得對與錯或語文是否完整，老師可以延緩評價，要多鼓勵學(xué)生的積極參與。老師要注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓(xùn)練學(xué)生，允許學(xué)生用自己的語言表達想法。老師要讓每個學(xué)生首先喜歡上課、喜歡教師，進而喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。
學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的。老師不要急于求成，對學(xué)生過早提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應(yīng)采取循序漸進的方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。
二、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動手、動口、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學(xué)中，老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題；也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色，進行模擬表演；還可以結(jié)合學(xué)校的運動會，鼓勵學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。
三、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進行合作交流
獨立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，老師要鼓勵學(xué)生在具體活動中進行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中，老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會運用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學(xué)會注意傾聽他人的意見。
四、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力
教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學(xué)生提出問題，即使有的問題當(dāng)時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
五、創(chuàng)造性地使用教材
教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的基本線索。教學(xué)中，教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。
1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法，
6、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
7、繼續(xù)加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
一、加與減（一）……………………………………9課時
二、觀察物體…………………………………………2課時
三、生活中的數(shù)………………………………………7課時
四、有趣的圖形………………………………………4課時
整理與復(fù)習(xí)……………………………………3課時
五、加與減（二）…………………………………8課時
數(shù)學(xué)好玩………………………………………2課時
六、加與減（三）…………………………………11課時
總復(fù)習(xí)…………………………………………5課時
北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十九
六年級數(shù)學(xué)
教學(xué)
工作計劃（2020——2021學(xué)年度第二學(xué)期）太和縣三堂鎮(zhèn)第九小學(xué) 解朝明 2021年2月22日 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 一、指導(dǎo)思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
二、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期本班共有學(xué)生19人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況、期末檢測情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實，分析問題的能力還比較弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣（比如審題習(xí)慣、書寫習(xí)慣、檢查習(xí)慣和作業(yè)是否及時完成等）還有待培養(yǎng)。
在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，本班大約有20%的學(xué)生學(xué)習(xí)被動，大約有8%的學(xué)生作業(yè)存在欠交或遲交的現(xiàn)象，作業(yè)有錯不自覺訂正的情況更為普遍。
本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，學(xué)生既要學(xué)習(xí)新的知識“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”，又要系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段所有的知識，可見學(xué)習(xí)的壓力比較大。特別是學(xué)困生，存在更大的壓力與挑戰(zhàn)。因此，本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、知識的復(fù)習(xí)與鞏固、學(xué)困生的幫扶上都是本學(xué)期工作的重點。通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。
三、
教材簡析：本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分?！翱倧?fù)習(xí)”包括4個單元。
（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。
（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。
（三）總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高，認(rèn)識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣。
3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，學(xué)會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，擴展學(xué)生數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
會解簡易方程；
養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
6、鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。
7、牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
8、掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
9、牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
五、本冊教材的重點、難點：
1.認(rèn)識圓柱和圓錐，理解特征；
學(xué)會計算圓柱的側(cè)面積、表面積；
了解體積的推導(dǎo)過程。
2、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強學(xué)生對統(tǒng)計思想和方法的認(rèn)識。
3、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應(yīng)用題。能運用不同的知識解答應(yīng)用題，加強整數(shù)、分?jǐn)?shù)運算和比例之間的聯(lián)系。
4、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高，更好達到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。
六、教學(xué)措施：
1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力 2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力。
3、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力，以及以此類推、舉一反三的能力。
4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。
6、加強學(xué)生的空間立體感。
7、加強口算練習(xí)，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學(xué)生四則計算的能力。
8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
9、增加動手操作的機會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。
七、輔差措施：
1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、根據(jù)學(xué)生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。
3、多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學(xué)習(xí)。
4、因材施教，重視基礎(chǔ)知識的掌握。
5、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。
6、加強作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。
7、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進生，促使他們的轉(zhuǎn)化。
8、加強家校聯(lián)系，共同教育。
八、教學(xué)進度表：
周次 教學(xué)內(nèi)容 備注 一 單元一 圓柱和圓錐 1、教學(xué)準(zhǔn)備；
2、面的旋轉(zhuǎn) 二 1、圓柱的表面積；
2、圓柱的體積 三 1、圓柱的體積；
2、實踐與活動；
3、練習(xí)一 四 單元二 正比例和反比例 1、變化的量；
2、正比例 五 1、畫一畫；
2、反比例 六 1、觀察與探究；
2、圖形的放縮；
3、比例尺 七 1、練習(xí)二；
2、整理與復(fù)習(xí) 總復(fù)習(xí) 數(shù)與代數(shù) 1、數(shù)的認(rèn)識：整數(shù)；
八 2、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比 九 數(shù)與代數(shù) 1、常見的量；
2、數(shù)的運算：運算的意義 十 數(shù)與代數(shù) 1、估算；
2、計算與應(yīng)用；
3、運算律；
期中檢測 十一 數(shù)與代數(shù) 1、運算律；
2、用字母表示數(shù)；
3、方程 十二 數(shù)與代數(shù) 1、正比例、反比例；
2、探索規(guī)律；
十三 空間與圖形 1、圖形的認(rèn)識：線與角；
2、平面圖形；
十四 空間與圖形 1、立體圖形；
圖形與測量；
2、圖形與變換；
3、圖形與位置 十五 統(tǒng)計與概率 1、統(tǒng)計與概率；
2、可能性；
北師大六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
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