作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班數(shù)學教案篇一

數(shù)學作為一門基礎學科，在幼兒園的教育中發(fā)揮著重要的作用。在中班階段，孩子們正在逐漸建立起對數(shù)學的興趣和認知，為今后進一步學習打下堅實的基礎。通過幼兒園數(shù)學課程，孩子們能夠培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力，同時也能提高他們的邏輯思維和數(shù)學推理能力。

第二段：幼兒園數(shù)學教學的方法與策略

幼兒園數(shù)學教學采用了許多活動和游戲，例如數(shù)數(shù)、分類、比較、組合等，這些方法能夠激發(fā)孩子們的學習興趣和積極性。同時，教師還注重培養(yǎng)孩子們的合作意識，通過小組合作和團隊游戲，讓孩子們學會互相幫助和分享，培養(yǎng)孩子們的團隊精神。

第三段：數(shù)學課程對孩子們的影響

通過數(shù)學課程，孩子們逐漸了解了數(shù)學的基本概念和表達形式。他們學會了數(shù)數(shù)、比較大小、認識形狀、合并和拆分等基本技能。這些技能不僅能夠幫助孩子們解決日常生活中的實際問題，還能夠在未來的學習和工作中發(fā)揮作用。

第四段：我在數(shù)學學習中的體會

在數(shù)學學習中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式發(fā)生了變化。過去，我只關注了解答案，現(xiàn)在我逐漸意識到解決問題的過程比答案本身更重要。我學會了觀察、比較、分析和總結(jié)，這些能力在解決數(shù)學問題時幫助我更加快速和準確地找到答案。同時，我也意識到數(shù)學需要反復的練習和實踐，只有通過不斷地練習，才能夠掌握數(shù)學知識和技能。

第五段：數(shù)學學習的啟發(fā)

通過數(shù)學學習，我明白了數(shù)學是一門需要思考和動手實踐的學科。在以后的學習中，我將保持對數(shù)學的興趣和熱情，不斷提升自己在數(shù)學領域的能力。同時，我也會將數(shù)學知識應用到生活中，與同學們一起探索和解決實際問題，享受數(shù)學帶給我們的樂趣和成就感。

通過這篇文章，我能更好地理解了幼兒園數(shù)學學習的重要性、方法和策略，以及數(shù)學學習對孩子們的影響。通過自己在數(shù)學學習過程中的體會和收獲，我更加堅信數(shù)學學習是有意義和有益的。希望我的體會能夠?qū)ζ渌⒆觽兊臄?shù)學學習和成長起到一定的啟發(fā)作用。

幼兒園中班數(shù)學教案篇二

活動目標：

1.能用點數(shù)的方排出5以內(nèi)自然數(shù)列，并能正確運用序數(shù)詞。

2.能夠從左到右，從下到上的確定物體排列的順序。學會說：“__住在第幾層?！?/p>

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

1.火車教具，1～5數(shù)字卡片兩套，“動物大車票”兩套：小兔、小豬、小熊、青蛙、小貓(車票上含有相應1～5的點數(shù))，樓房掛圖(立體設計的窗戶可開合)。1～5的大小數(shù)字卡片4套(配有不同顏色的色塊)

2.幼兒操作卡片(小火車、動物車票)人手一套。

活動過程：

一、游戲：小動物住哪里?

1.出示掛圖，激發(fā)幼兒的學習興趣。引導幼兒從下往上貼數(shù)字卡。

提問：小朋友們，你們看!這是一棟高高的樓房，真漂亮!一起來看看這棟樓房里一共有幾層樓呢?(5層)(出示房子掛圖)

老師這里有很多的數(shù)字寶寶，哪個小朋友愿意上來把它貼到每一層樓上?(教師請一幼兒操作)

教師小結(jié)：我們一起來看看他做的對不對?原來呀，在數(shù)樓房時要從下往上開始數(shù)，最下面是第一層，接下來的上面是第二層、第三層、第四層,直到第五層。我們不能從上往下數(shù)，不然數(shù)出來的層數(shù)就不對了。

2.引導幼兒說出：“__小動物住在第幾層樓上”。

提問：那么我們一起來看看每層樓上都住著誰呢?(教師依次打開窗戶)

來猜猜看第三層會住著誰呀?這一層(教師隨意點出)又會是誰呢?小豬又會住在第幾層呢?(幼兒回答)

你是怎么知道的?(看點、數(shù)樓層)

教師小結(jié)：原來，小動物身上有幾個點就住在第幾層樓上。

提問：想一想應該怎么說呢，我們可以用一句完整的話：“__小動物住在第幾層樓上”來說一說。(幼兒回答)

教師：現(xiàn)在小動物們要去森林里面玩了，我們把他們都請下來吧!(教師依次排序好)

二、游戲：小動物乘火車，引導幼兒從左往右貼數(shù)字卡。

1.伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片。

提問：唔···咔嚓、咔嚓!森林里開來了一輛小火車。我們一起來看一看，火車一共有幾節(jié)車廂呢?(幼兒回答：5節(jié))

你是怎么知道的?(數(shù)數(shù)的)那么是從哪里開始數(shù)的呢?(火車頭)

誰能用數(shù)字來表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂呢?我這里有數(shù)字寶寶，請一個小朋友把它貼到每一節(jié)車廂上去。(教師請一幼兒操作)

我們來看看他貼的對嗎?他是從哪里開始貼的呀?(幼兒回答)

2.小動物乘火車。

師：今天小動物們要乘火車出去玩，可是火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂，怎么辦呢?(幫他們找到車廂)

(出示各個小動物的車票，請幼兒觀察。)

提問：請你試一試，剛才你是怎么找的?(車票上有一個點就把他送到第一節(jié)車廂)

教師小結(jié)：原來呀，車票上面有幾個點就把它放在第幾節(jié)車廂上。

師：那我們快來幫小動物吧!趕快幫他們找到自己的車廂。(幼兒操作)

(教師請一幼兒回答)

提問：請你說說你是怎么做的?(在幼兒講述時教師在車廂上貼上相應的小動物)

其他小朋友有沒有找對呢?不對的趕快幫忙哦!

現(xiàn)在，小動物們都上車了，火車也要開動，“唔……”

三、游戲：“開火車”

師：小動物們玩得真開心，現(xiàn)在我們一起來玩開火車的游戲吧!(教師依次把小動物排好)

一起來看看小動物們是怎么排的呀?我們每個小朋友身上也都有一個數(shù)字寶寶，看看是幾呀?想想誰排在第一節(jié)車廂?(數(shù)字1排好)其他的小朋友是幾?趕快排到小火車后面吧!火車開咯!唔···卡擦~卡擦···(教師與幼兒開火車回教室)

幼兒園中班數(shù)學教案篇三

1.學習用自然物一個接著一個的方法測量出蔬菜的長度。

2.嘗試探索不同的測量方法，會用自己喜歡的方法記錄測量的結(jié)果。

1.課件-黃瓜，茄子

2.長長的蔬菜實物若干，各種小型測量工具如小棒等若干，記錄紙。

1.觀察圖片：黃瓜，茄子

教師：這是什么蔬菜？

黃瓜和茄子看上去怎么樣？

（引導幼兒說出長長的蔬菜。）

2.這些長長的蔬菜有多長呢？你有什么方法可以知道？

（量一量）

1.教師：用什么量？怎樣量？

引導幼兒回憶測量圖形邊長的經(jīng)驗。

2.請幼兒演示用一個接著一個的測量方法測量黃瓜。

告訴幼兒量好后還要想辦法記錄下來，怎么記錄呢？

教師：有一根小棒就畫一條短線，量出來有幾根小棒就畫幾條短線。

（教師在黑板上示范。）

讓幼兒想一想除了可以畫短線來表示，還可以畫什么呢？

（提示幼兒還可以用圓點、圖形等。）

1.提出測量要求：

每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具，先量一種，然后跟小伙伴交換。

量好了拿出記錄紙和筆用剛才說的方法記錄下來。

2.幼兒操作，教師觀察，對記錄有困難的進行引導。

3.交流：

你們用的是什么工具測量的，你們的蔬菜量出來有多長？

4.引導幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問題并討論：

為什么兩個人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來是不一樣長的呢？

引出測量方法的問題，師幼一起討論。

1.教師：我們用了一種工具來測量蔬菜，現(xiàn)在請你們互相交換，

試試用其他的工具去測量，然后也像剛才一樣記錄驗證。

2.幼兒操作。

幼兒園中班數(shù)學教案篇四

1、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，并能比較7以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、能主動參與選組和游戲活動，有良好的操作習慣。

3、在活動中體驗數(shù)學活動的樂趣。

1、教具：1——7的數(shù)卡若干套。

2、學具：小組標記記錄表，豆子若干，有點數(shù)的瓶子人手一個。

重點：能主動參與選組和游戲活動。

難點：正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，并能比較7以內(nèi)數(shù)量的多少。

1、教師：老師知道，你們每個小朋友都有自己的好朋友，那你有幾個好朋友呢？說說他們是誰？今天是好朋友日，所有的好朋友可以坐在同一組上。

2、引導幼兒討論分組規(guī)則：今天一組最多坐7個人，如果人數(shù)太多，超過7個人怎么辦呢？（超過了就讓一孩子坐到另外一組，或者是人數(shù)少的一組去邀請他們。）

3、幼兒自由分組

2、教師：一共坐了7組好朋友組，為了區(qū)分我們的朋友組，老師為你們設計了一個標記，上面有什么？（蘋果），這一組就叫蘋果組。依次類推。

1、教師：我們中（3）班的小朋友可真棒，真聰明。豆寶寶知道了，它要請我們來幫忙，幫它們搬家，你們愿意嗎？（愿意）

3、幼兒操作，教師觀察、指導。

幼兒園中班數(shù)學教案篇五

找相鄰數(shù)年齡班:中班

科學領域―數(shù)學認知

1.認識10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，知道比某一個數(shù)少1，或多1的兩個數(shù)是這個數(shù)的相鄰數(shù)。

2.能大膽操作探索自然數(shù)列中三者之間的關系，能為兩個數(shù)找到共同的鄰居，愿意與同伴表達操作結(jié)果。

3.發(fā)展觀察比較能力，鍛煉思維的靈活性?；顒又仉y點：

認識10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

能大膽操作探索自然數(shù)列中三者之間的關系，能為兩個數(shù)找到共同的鄰居。

1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識數(shù)字1-10。

一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒探究相鄰數(shù)的興趣。

1.導入活動，在游戲中找身邊的鄰居朋友，引發(fā)幼兒的興趣。

引導語：小朋友，讓我們一起到兒童樂園玩耍，拉起小手，吹泡泡，變成一個大泡泡。找找你的鄰居朋友是誰？和他抱一抱。

提問：你有幾位的鄰居朋友？他們是誰？在哪里？

2、由感受身邊鄰居朋友導入為數(shù)字寶寶找鄰居，引出課題。

引導語：不光我們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居，今天就讓我們在兒童樂園里，給那里的數(shù)字寶寶找鄰居。

二、結(jié)合課件觀察對比，引導幼兒在兒童樂園――游樂場、海底世界的情境中探索2、3、4的相鄰數(shù)，理解三者之間數(shù)量多少、大小鄰居、位置前后的關系。

1.出示滑梯圖片，幼兒觀察、比較、思考，發(fā)現(xiàn)三者之間少1和多1的數(shù)量多少和大小鄰居關系。

2個滑梯用數(shù)字幾表示？

2的鄰居是幾和幾？為什么是1和3？

1比2怎么樣？前邊場地有幾個滑梯？

3比2怎么樣？后邊場地有幾個滑梯？

教師提升：2的鄰居就是比它少1和多1的數(shù)。

2的小鄰居是幾？大鄰居是幾？為什么？

教師提升：比中間數(shù)少1的就是小鄰居，比中間數(shù)多1的就是大鄰居。

綠色珊瑚礁里有幾條小魚？用數(shù)字幾表示？

3的小鄰居在那邊？紅色珊瑚礁里有幾條小魚？為什么？

3的大鄰居在那邊？紫色珊瑚礁里有幾條小魚？為什么？

教師提升：小鄰居比中間數(shù)少1，在前面，大鄰居比中間數(shù)多1，在后面。

3.給歡樂劇場座椅數(shù)字找鄰居，感受相鄰數(shù)在生活中的運用。

中間座號是數(shù)字幾？兩邊座號數(shù)字應該是幾和幾？為什么？

教師提升：兩邊座椅座號是4的鄰居3和5，小鄰居在前面，大鄰居在后面。

三、結(jié)合實物幼兒動手操作，引導幼兒在兒童樂園――玩具店的情境中探索發(fā)現(xiàn)5的相鄰數(shù)，鞏固相鄰數(shù)之間的關系。

1.出示小汽車、玩具柜圖片，引導幼兒幫助玩具店阿姨擺放玩具，在操作中發(fā)現(xiàn)5的相鄰數(shù)，探索相鄰數(shù)之間的等差關系。

引導語：今天兒童樂園的玩具店進了許多小汽車玩具，需要擺放到玩具柜里，玩具太多了，阿姨忙不過來，怎么辦？那汽車玩具怎樣擺放我們來看一看。

提問：一共有幾個玩具柜？

中間的玩具柜里有幾輛小汽車？用數(shù)字幾表示？

兩邊玩具柜小汽車的數(shù)量是5的鄰居，應該擺放幾輛？

2.幼兒自主進行操作，教師指導

提問：比5輛少1輛是幾輛小汽車？

"5輛多1輛是幾輛小汽車？

誰？它們應該擺放在5的哪邊？并且擺放上和小汽車一樣數(shù)量的數(shù)字。3.幼兒分享交流操作的過程和結(jié)果，教師幫助幼兒提升經(jīng)驗。

提問：介紹一下你是怎樣做的？

前面玩具柜擺放幾輛？為什么？后面玩具柜擺放幾輛？為什么？

4.教師小結(jié)：5的鄰居是4和6,4比5少1，是小鄰居，在前面，6比5多1，是大鄰居，在后面。

1.引導幼兒觀察禮物數(shù)量。

提問：你的禮物卡上是什么？有幾個大拇哥？你的禮物卡上是什么？有幾個小笑臉？

2.出示2個禮物箱，引導幼兒觀察上面的數(shù)字，思考數(shù)字之間的'關系：

誰既是5的鄰居，又是7的鄰居呢？中間數(shù)是幾？

誰既是6的鄰居，又是8的鄰居呢？中間數(shù)是幾？

3.幼兒裝禮物卡，運用新經(jīng)驗為5和7，6和8找共同的鄰居。

4.師幼共同評價。

引導語：禮物裝好了，我們來看一看。提問：5和7共同的鄰居是幾？

什么禮物卡上禮物數(shù)量是6？

6是誰的小鄰居？又是誰的大鄰居？為什么？

6和8共同的鄰居是誰？

什么禮物卡上禮物數(shù)量是6？

7是誰的小鄰居？又是誰的大鄰居？為什么？

五、游戲：幼兒戴數(shù)字卡片《找朋友》，由具體形象思維向抽象思維發(fā)展，鞏固理解相鄰數(shù)之間的關系。

引導語：讓我們在兒童樂園里快樂地玩起來吧，我們來玩《找朋友》的游戲，戴上頭飾，變成數(shù)字寶寶，記清楚自己數(shù)字幾寶寶，找到自己的鄰居朋友拉拉手。

2.幼兒戴上頭飾，音樂聲中唱兒歌，找朋友。先請一組數(shù)字8找鄰居。

提問：你是數(shù)字幾寶寶？

你的鄰居是幾和幾？為什么？請數(shù)字2、4、6、9找鄰居。

少1的是小鄰居，多1的是大鄰居，小鄰居在中間數(shù)前面，大鄰居在中間數(shù)的后面，我們可以在以后的游戲中繼續(xù)探索它們的小秘密。

游戲《鄰居拍拍手》：10位幼兒任意選一個數(shù)字卡，教師說：“請數(shù)字6的鄰居拍拍手”，這時數(shù)字5的幼兒拍5下手，數(shù)字7的幼兒拍7下手。

游戲《聽鼓聲舉卡片》：10名幼兒每人拿一數(shù)字卡片，聽老師擊鼓幾下，拿相應數(shù)字卡片的幼兒舉起卡片，之后小鄰居、大鄰居舉起卡片站到相應位置。

游戲《涂色連線找鄰居》：請幼兒仔細觀察卡片中涂有顏色的數(shù)字是幾，想想他的好朋友是幾，涂上相應的顏色并連線。

可圍繞以下問題進行：

1、啟發(fā)幼兒理解并說出為什么這樣做？

2、誰是小鄰居？誰是大鄰居？為什么？

3、兩個鄰居和中間的一個數(shù)有什么關系？前面一個數(shù)比中間的數(shù)要怎么樣？后面的一個數(shù)比中間的數(shù)要怎么樣？位置關系是什么樣的？前面一個數(shù)比中間的少1，后面一個數(shù)比中間的多1，小鄰居在前面，大鄰居在后面。

在整個活動中幼兒的興趣高漲，在兒童樂園的游戲情境中，他們能夠仔細觀察、對比，積極思考，大膽說出自己的想法。在操作前能夠嘗試使用已有數(shù)的信息進行一些簡單的推理，操作后，愿意與大家交流分享，知道一個數(shù)的相鄰數(shù)是幾和幾？為什么這兩個數(shù)是中間數(shù)大小鄰居？不僅知其然，也知其所以然。幼兒在玩玩、想想等活動中運用多種感官、多種方式進行探索，滿足幼兒探索的興趣和愿望，發(fā)展了觀察比較能力，鍛煉了思維的靈活性。

在活動過程中還體現(xiàn)了一些良好習慣的培養(yǎng)以及良好社會性發(fā)展的滲透：如幫助阿姨整理玩具柜，做個愛幫助人的孩子；送禮物卡時懂謙讓，講秩序；活動后能自己將活動教玩具整理好等，整個活動既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性又注重幼兒學習的必要性和可行性。

教師在活動中，能有效地引導幼兒進行主動的探究，提升幼兒的經(jīng)驗，有效推進了各環(huán)節(jié)的順利進行。如果在最后環(huán)節(jié)，教師能夠讓更多數(shù)字寶寶說說自己的鄰居朋友是誰？大小鄰居是誰？位置在哪里？會讓幼兒有更多思考、交流、和發(fā)現(xiàn)問題的機會。

幼兒園中班數(shù)學教案篇六

認識數(shù)字是寶寶學數(shù)學的基礎，讓寶寶學習計數(shù)、認數(shù)、掌握最初的數(shù)。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的3篇關于數(shù)字的幼兒園中班數(shù)學教案范文，歡迎參考借鑒，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義。

2、運用目測、動手操作材料，感知數(shù)量8、體會數(shù)學活動的快樂。

1、數(shù)字卡片‘8’的

2、趣味練習

3、設置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片)，幼兒練習本。

一、復習7以內(nèi)的任意數(shù)。

1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。

要求：在規(guī)定的時間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎勵一個星!

二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’

1、幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴，

請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的。

2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品，請問幼兒有誰認識’8’的?

3、出示數(shù)字卡片8，一起說說8像什么?

4、小結(jié)：8除了可表示超市里的那些物品外，請幼兒來說說還可以表示其他物品?

(還可以在自己的身體上找)

三、運用自己的認識，作業(yè)"8"

1、感知、了解了8的'含義后，請幼兒完成相關作業(yè)練習。

2、教師講評

凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品，都可用’8’表示;

3、活動結(jié)束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來表示的。

1、使幼兒認識10以內(nèi)的序數(shù)，并會從不同的方向辨別數(shù)序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

2、鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)，要求聲音響亮，口齒清楚。

3、讓幼兒體驗數(shù)學游戲的快樂。

1、圖片：動物之家(設計為6層，每層為10間房，住著各種小動物)

貓捉老鼠(設計一幢樓，貓、老鼠分別活動的圖片)

2、幼兒操作材料：對對卡(畫著各種動物的圖片)

一、導入

出示小動物，引起幼兒活動的興趣。

二、展開

1、出示--動物之家

(1)引導幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說一說動物的家在哪里?

(2)教師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎?

你用的是什么好辦法?能向大家介紹一下嗎?

(3)請幼兒說出：xx動物的家在第幾層、第幾間。

2、出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。

(1)師：小動物的房間里住著老鼠呢?我們請小貓來幫忙，抓住它，好不好?

不過，我們要告訴小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。

(2)引導幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，第幾間。

游戲可反復進行幾次。

3、幼兒操作活動

(1)對對卡游戲

兩人輪流，看誰拿的卡片多。

(2)找房子

讓幼兒找找xx顏色的房子或xx的房子在第幾間，并用印數(shù)字的方式表示出來。

三、結(jié)束部分

請幼兒講講，是怎么玩的?

在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學習。如xxx你排在第幾排、第幾個?等等。

1、知道沒有了可以用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的“0”的興趣和思考。

2、初步知道“0”在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。

1、10只籃子，依次放入數(shù)量為9，8，7，6，5，4，3，2，1的實物玩具，第10只籃子內(nèi)不放玩具。

2、多媒體課件(有關“0”的課件，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。

一、引出數(shù)字“0”

1、依次出示籃子里的玩具。

提問：籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復習數(shù)字1-9)

2、第10只籃子內(nèi)沒有放玩具，知道沒有用數(shù)字“0”來表示。

3、感知“0”的形狀。

4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用“0”表示。

二、討論

1、教師：你在什么地方見到過“0”。

2、幼兒自由講。

老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解“0”，在生活中的不同作用。

(1)東西沒有了用“0”表示，“0”表示沒有。

(2)濕度計上的“0”表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

(3)車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的“0”表示一個數(shù)字。

(4)尺子上的“0”表示起點。

(5)球賽時比分牌上的“0”表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。

3、總結(jié)。

“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含義。

三、觀看表演

1、復習0-10的排序。

2、知道“0”在自然數(shù)列中的位置。

3、啟發(fā)幼兒說出“0”在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

四、游戲“找朋友”

1、要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。

2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友，并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應的身體表現(xiàn)出來。

幼兒園中班數(shù)學教案篇七

1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2.通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

3.激發(fā)幼兒探索的欲望。

【活動準備】

1.三種幾何圖形若干。

2.幾何圖形拼組成的圖畫。

3.魔術箱、魔法棒。

4.小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

【活動過程】

一、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。

師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得?！?/p>

（教師做示范）：“捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來。”

二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

1.游戲：摸一摸“魔術箱”

師：“小朋友們，魔術王國到了，魔術王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱？（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

（1）教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

（2）再念兒歌：“魔術箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸?！?/p>

當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。

（3）教師總結(jié)：魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）

（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

（5）老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；

三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

2.游戲：誰的本領大

（1）教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

師：“小朋友們，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。

（2）教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

3.游戲：小動物找家

師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變?。ā白儭背鋈N小動物）小朋友們，你們看都是誰?。俊?/p>

幼：……

師：“咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了。”

“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦？”

（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意??？”

幼：……

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）

師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。

師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了?！保ò讶N小動物分別“送到”相應的“房子”里）

三、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。

師：“小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰??？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。

師：“魔術王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓?？我們也唱著歌回家吧！?/p>

活動延伸：

1.讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。

2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

幼兒園中班數(shù)學教案篇八

1、能按8以內(nèi)的數(shù)字匹配相應數(shù)量的物體，鞏固對8的實際意義的理解。

2、運用目測接數(shù)的方法感知、判斷8以內(nèi)的數(shù)量。

3、能較仔細地進行操作，注意保持幼兒用書畫面的整潔。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

1、經(jīng)驗準備：幼兒認識了數(shù)字8，有目測接數(shù)的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備：教具和學具。

一、音樂活動《小蝌蚪》。

教師帶領幼兒隨著音樂扮演小蝌蚪游進教室，并根據(jù)歌詞內(nèi)容表演。

二、看數(shù)字找蝌蚪。

2、教師：你知道每只青蛙媽媽生了幾個寶寶嗎？你是從哪兒看出來的？引導幼兒從青蛙身上的數(shù)字說出它生了幾個寶寶。

3、教師：河里游來了一群一群的蝌蚪寶寶，這群蝌蚪寶寶要怎樣數(shù)才能又快又對呢？先看哪邊？有幾個？再接著數(shù)……4、教師：這些蝌蚪寶寶分別是哪位青蛙媽媽的孩子呢？你是怎么知道的？鼓勵幼兒用目測接數(shù)的方法說出每群蝌蚪的數(shù)量，然后再將蝌蚪的數(shù)量和青蛙身上的數(shù)字進行匹配，幫助青蛙找到蝌蚪寶寶。

三、操作活動。

數(shù)一數(shù)、連一連。觀察畫面青蛙身上的數(shù)字，認一認是數(shù)字幾，再用目冊接數(shù)的方法判斷畫面上有幾個小蝌蚪，最后用連線的方法幫蝌蚪找媽媽。

四、評價活動。

請個別幼兒講述自己的操作活動，教師展示個別幼兒的操作情況，對畫面整潔的幼兒給予表揚和鼓勵。

農(nóng)村的孩子對青蛙和蝌蚪非常熟悉，能很流利的說出蝌蚪和青蛙的外形、生活習性。通過活動在解了青蛙的出生和生長過程中，培養(yǎng)了幼兒的觀察力及語言表達能力；因為幼兒特別喜歡動手操作，我把快樂詩畫與本節(jié)活動相結(jié)合，更符合幼兒特點，使幼兒在快樂中學習，同時也提高了幼兒繪畫的技能。

幼兒園中班數(shù)學教案篇九

1、復習鞏固各種圖形的特征。

2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

大的圓形、正方形和三角形各一個，小箱子一個(里面放圖形若干，紙做的小鳥一只)，

每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干)

今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術，變成另外一個圖形寶寶呢。

1、教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么?有幾個?

2、請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會變成什么?

3、教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的?

1、請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形?(教師觀察幼兒拼的結(jié)果，并在黑板上演示給大家看)

2、我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。

請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，比比誰設計的小房子最漂亮。

幼兒園中班數(shù)學教案篇十

1、通過活動感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、學習手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。

3、體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

活動準備

春天背景圖一張，圖片1個春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1-4的數(shù)卡，三只禮品盒;幼兒人手一份1-4的點卡。

活動過程

1、看一看師：春天到了，春姑娘來了(出示背景圖)，我們來看一看有幾個春姑娘(1個)(師出示點卡1)。花兒也開了，(師出示花)我們來數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點數(shù)(2朵)，，(師出示點卡2)，小鳥也飛來了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點數(shù)(3只)。(師出示點卡3)，小白兔也到草地上來做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔(4只)，要求幼兒手口一致地點數(shù)(4只)。(師出示點卡4)。

小動物們玩得很開心，想邀請小朋友們一起玩。小動物們給小朋友準備了幾份禮物，小朋友們想不想要禮物啊?小動物說要和小朋友做個游戲，只有小朋友完成了游戲才能得到禮物。

2、動一動游戲：聽音找點卡。

師：老師為小朋友每人準備了一份點子卡片，請小朋友豎起耳朵聽仔細，老師拍了幾下桌子，你們就找出幾的點子卡片。

3、摸一摸師出示三只禮品盒："春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請小朋友上來摸一摸盒子里是什么?"。請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證。

4、結(jié)束活動：游戲"老狼老狼幾點鐘"：

師：小動物們玩得正高興，突然啊，老狼來了。老狼要把小動物們和小朋友們都抓起來。老狼說:"你們陪我玩?zhèn)€游戲，玩的好我就不抓你們了。"現(xiàn)在請小朋友們到前面來，小朋友們問："老狼老狼幾點了?老師回答幾點，小朋友就找?guī)讉€好朋友抱在一起，裝成石頭的樣子，這樣老狼就不會抓到小朋友們了。

活動延伸

繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。

教學反思：

這一節(jié)課的教學對象是中班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法為主，創(chuàng)設情境，設計了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學習，充分發(fā)揮幼兒的學習積極性。

為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。既遵循了概念教學的規(guī)律，又符合幼兒的認知特點，使幼兒學有興趣、學有所獲。

幼兒園中班數(shù)學教案篇十一

1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。

3、培養(yǎng)細致的觀察力和熱愛大自然的情感。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性

比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

1、幼兒事先采集的葉子。

2、不同的葉子實物和圖片。

3、分類盒、紙、筆。

1、分享交流采集葉子的成果。

2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

（1）師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？

教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展示比較有關葉子。

教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

（2）師：葉子有共同的特征嗎？

教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類（1）教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家？為什么要這樣分，給他們做個標記。

幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標記。

（2）請幼兒講述分類情況。

4、了解幾種特殊的葉子。

（1）了解可以吃的葉子。

師：葉子可以吃嗎？你吃過什么樣的葉子？

教師（出示一些蔬菜）：你吃過這些菜的葉子嗎？你還吃過哪些菜的葉子？

（2）了解有特殊本領的葉子。

教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認識這是什么植物嗎？他們的葉子可有著特殊的本領。

教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。

5、總結(jié)性談話。

師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎？大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關葉子的經(jīng)驗。

這次的活動，是孩子們發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過今天的教學活動，可以看出，幼兒對此活動也很感興趣，表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。

幼兒園中班數(shù)學教案篇十二

1.感知10以內(nèi)物體數(shù)量并比較多少。

2.能正確運用數(shù)字記錄每次所夾種子的數(shù)量。

3.能大膽地講述自己操作的過程與結(jié)果。

活動準備

1.趣味練習：找一找有多少

2.自制記錄單，水筆；提供3種種子（蠶豆、花生、玉米），每組擺放1種種子；人手一雙筷子、1個小碗。

趣味練習

活動過程

一、以游戲的形式引起幼兒參與活動的興趣。

1.教師：小朋友們，你們知道今天我們要玩什么游戲嗎？

（讓幼兒觀看筷子和花生米等。）

2.教師：對，我們要玩“看誰夾得多”的游戲。

用筷子夾哪些東西呢？這些東西它們還有一個共同的名字--種子。

二、感知10以內(nèi)數(shù)量

幼兒第一次游戲。

1.提出游戲要求。

教師：今天我們不僅要看誰夾得多，還要看誰能準確地把自己夾了多少種子也記錄下來。

2.教師出示記錄單，并介紹游戲規(guī)則。

教師：你夾的是什么，就在記錄單上找到相應的標記，然后在其下面的空格里用數(shù)字記錄你一共夾了幾顆。

聽到開始口令時才能夾，聽到停止口令時就要放下筷子。

3.幼兒游戲。

4.幼兒交流。

教師：誰來介紹你夾了幾顆什么？

你夾的種子和記錄的數(shù)字是一樣多嗎？誰比他夾的種子的數(shù)量多？

5.教師小結(jié)：小朋友真能干，不僅數(shù)對了，而且也記對了。

三、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少

幼兒第二次游戲。

1.提出第二次游戲前的要求。

2.幼兒游戲。

3.幼兒交流。

四、怎樣夾得多

幼兒第三次游戲。

教師：每人想一想，怎樣夾才能讓自己夾得更多？

這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子，還要比一比在自己的三次記錄中，哪一次夾得最多，請你在下面的格子中對最多的一次做上標記。

五、趣味練習

找一找有多少

幼兒園中班數(shù)學教案篇十三

中班幼兒對數(shù)已經(jīng)有了初步的了解，但對于序數(shù)與數(shù)字的關系并不了解。為了進一步提高幼兒對自然序數(shù)的認識，能正確運用序數(shù)詞，體驗序數(shù)的排列關系，我根據(jù)幼兒年齡特點結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗設計了數(shù)學活動《小動物搬新家》。在設計活動時，創(chuàng)設幫助小動物搬家的情境，通過幼兒觀察、動手操作感知理解序數(shù)與數(shù)字的關系，并能準確的表達物體在序列中的位置。在此過程中激發(fā)了孩子操作的興趣，培養(yǎng)了孩子們良好的操作習慣，并在體驗成功的同時感受數(shù)學學習活動的樂趣。

1. 樂于參與操作學具活動，感受數(shù)學學習活動的樂趣。

2. 從不同角度正確感知物體在序列中的位置。

3. 學習10以內(nèi)序數(shù)，能用序數(shù)詞準確表述物體在序列中的位置。

4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5. 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動重點：通過游戲，能用序數(shù)詞準確表述物體在序列中的位置。

活動難點：感知同一個物體從不同方向開始數(shù)，序數(shù)是不同的。

1．幼兒用的10種動物圖片、10層的房子圖片每人一套

2．教師用的.動物、列車、房子圖片一套

一、按照號碼找凳子，復習五以內(nèi)序數(shù)

教師將幼兒帶入活動室。指導語：“今天來了這么多老師，小朋友們該說什么呀？小朋友們真有禮貌！今天小朋友們和于老師一起玩好嗎？聽，這是什么聲音？我們的火車就要開了，小朋友們準備好了嗎？叱！火車到站了，小朋友看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點，我們看看它們都是什么顏色的？好了，小朋友到于老師身邊，于老師要發(fā)給小朋友們號碼，一會兒小朋友要根據(jù)號碼牌上的顏色和數(shù)字來找自己的小凳子。拿到號碼后先看看你拿的是什么顏色的，找到和你顏色相同的小圓點，然后看清自己的數(shù)字，拿到數(shù)字幾，就做到第幾個小凳子上。如果拿到紅色的數(shù)字1，就坐在第一個小凳子上，如果拿到黃色數(shù)字2，應該做到哪個小椅子上？小朋友們真聰明，拿到號碼就去找自己的小凳子吧?！?教師發(fā)號碼。

指導語：“紅隊的小朋友把號碼舉起來老師檢查。請把你的號碼放在小框里?！?/p>

二、引導幼兒感知物體在橫排序列中的位置

（一）引導幼兒觀察坐在橫排列車中的動物。

指導語：“今天許多小動物也乘著列車來到這里，它們啊要搬家。看，它們的列車開來了，我們來伸出右手食指，從火車頭的方向開始，數(shù)一數(shù)這列火車有幾個車廂？能坐幾只小動物？可是小動物都藏在白色的窗簾后面了，我們一起小動物請出來好不好？先看老師請一個，我先請第三號車廂的小動物出來。把白色的小窗簾撕下來，放在前面的小筐里。請小朋友也看看自己的3號車廂坐的是誰?！?/p>

（二）引導幼兒觀察火車后面的樹。

指導語：“原來每節(jié)車廂里都有一個小動物?？炜?，小動物乘坐的火車停下來了，我們看看火車后面有多少棵樹？火車頭停在了第幾棵樹的前面？有的說是第3棵，有的說是第8棵？請幼兒分別來表述自己是怎樣數(shù)的。

教師小結(jié)：為什么同一棵樹小朋友數(shù)的會不一樣呢？有的數(shù)的是第三棵樹而有的數(shù)的是第八棵樹？是因為小朋友們開始數(shù)的方向不一樣。有的是從有太陽的這一邊開始數(shù)的，有的是從有云彩的那一邊數(shù)的，所以同是這一棵樹，從這邊數(shù)是第三棵，從那邊數(shù)是第8棵。原來，同一個物體從不同的方向開始數(shù)，第幾第幾是不一樣的。

（三）再次感知列車中的動物順序，為動物們發(fā)號碼

指導語：“火車已經(jīng)停好了，現(xiàn)在請小朋友們?yōu)樾游飩儼l(fā)號碼，拿到幾號的小動物一會就搬到第幾層去住。請你從列車頭的方向開始為它們按順序發(fā)號碼。像老師這樣，將雙面膠的紙撕下來，放在筐子里，從自己的小碗中拿出號碼牌，將號碼牌貼在相對應的小動物下面?，F(xiàn)在請小朋友在小筐中拿出自己的小碗，為小動物發(fā)號碼牌吧?！?/p>

請幼兒說一說為誰發(fā)了幾號，為什么？引導幼兒說出因為它從列車頭開始數(shù)是第幾個，所以給它幾號。

三、引導幼兒感知物體在豎排序列中的位置

（一）教師出示房子圖片，引導幼兒觀察房子，并按照剛才的號碼，請動物們搬進新家。

指導語：“現(xiàn)在每個小動物都有一個號碼了，我們歡迎它們?nèi)バ录?。哇，這就是小動物們的新家，漂亮嗎？真漂亮，小動物們也非常喜歡，急著去新家呢。剛才它們拿到幾號號碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號號碼牌，它要住到1樓去。住在1樓，是該高高的，還是低低的呢？哦，所以數(shù)房子的時候，要從下往上數(shù)第一層，第二層……看，每一層的窗戶下面都有一個小空，我們就讓小動物在小空里住進去。并且邊讓它們住，小嘴巴里邊說‘請小兔子住在第幾層’?！?/p>

（二）指導語：“小朋友的小動物都住進去了嗎？哦，這么漂亮的房子，于老師的小動物也要住呢。幫幫于老師吧?！闭堄變赫f一說，誰住在了第幾層。

四、搭火車游戲，結(jié)束活動

指導語：“小動物們都住對了，他們多高興啊。小朋友們真能干！小朋友們玩的開心嗎？于老師也很開心。今天的游戲就要結(jié)束了，聽，火車又要開了，我們快拿起自己的小號碼，按順序坐上火車回去了。和老師說再見！”

本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應該做一下調(diào)整。

幼兒園中班數(shù)學教案篇十四

1.能正確點數(shù)數(shù)量為6的物體并說出總數(shù)，認讀數(shù)字6。

2.復習6以內(nèi)的數(shù)，能按物取數(shù)、按數(shù)取物。

3.能大膽與同伴分享自己的操作結(jié)果。

4.引發(fā)幼兒學習數(shù)字6的興趣。

5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

知識準備：幼兒已認識5。

物質(zhì)準備：ppt、展板3個、喜羊羊等圖片3張、青草和數(shù)卡（人手一份）、禮物若干、4組分組操作材料。

師：“我們幼兒園要過60歲生日了，羊村的羊羊們都來祝賀啦！”

1．教師出示喜羊羊、美羊羊、懶羊羊，引導幼兒找出點點數(shù)量與羊羊身上數(shù)字一樣多的青草，送給相應的羊羊。

2．教師與幼兒共同驗證青草是否送對，鞏固正確點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

1．依次出示喜羊羊和美羊羊送的5個紅氣球和5個黃氣球，引導幼兒依次點數(shù)紅黃氣球數(shù)量。

師：“羊羊們送了我們許多的氣球。瞧，喜羊羊送給我們紅氣球，紅氣球有幾個呀，我們一起來數(shù)一數(shù)?！保ㄒ龑в變荷斐鲇沂质持竵磉M行點數(shù)）“1,2,3,4,5，紅氣球一共有5個，可以用數(shù)字幾表示呀？”（幼兒找出卡片數(shù)字5，ppt上相應出現(xiàn)數(shù)字5）。

2．結(jié)合“沒有數(shù)到的黃氣球”，引導幼兒再次點數(shù)黃氣球數(shù)量。

師：“哎呀，美羊羊說，我還有一個黃氣球你們沒有數(shù)到呢！”“現(xiàn)在黃氣球

有幾個呢？我們再來數(shù)數(shù)?！薄?,2,3,4,5,6，一共有6個，原來5個氣球添加上一個是6個氣球。6個氣球可以用數(shù)字幾表示呀？”（請幼兒找出卡片數(shù)字6，ppt上相應出現(xiàn)數(shù)字6）。

3.引導幼兒說說：數(shù)字6像什么呢？（根據(jù)幼兒回答出示哨子圖片）。

1.教師引導幼兒自由尋找羊羊們送的其他數(shù)量是6的園慶禮物。

“羊羊們除了送氣球，還送了很多禮物。不過只有數(shù)量是6的禮物是送給我們中三班的，其他禮物是送給其他班的。小朋友們不要找錯了?！?/p>

2.請個別幼兒上臺說說：你找到了什么禮物呢？

3.教師小結(jié)：原來6朵花、6棵樹、6個蘋果等等數(shù)量是6的物品都可以用數(shù)字6來表示。

1．介紹材料，引導幼兒進行分組操作活動。

任務一：制作手套

根據(jù)手套上的數(shù)字，夾上和數(shù)字數(shù)量一樣多的圖片。

任務二：整理羊村貨架

將不同數(shù)量的實物放到相應的數(shù)字貨架上。

任務三：排列羊村火車

按照卡片上的實物數(shù)量或數(shù)字連接相應的數(shù)字或?qū)嵨锟ㄆ?，排列在自制火車上?/p>

任務四：裝飾羊村心愿樹

根據(jù)新年樹上的數(shù)字或者實物來粘貼相應數(shù)量的裝飾圖片或者數(shù)字。

2．教師引導幼兒共同驗證闖關操作結(jié)果，進行糾錯。

3．完成任務，獲得邀請卡，師生共同參加羊村party。

在數(shù)學區(qū)中投放認識6以內(nèi)的數(shù)的學習材料，鞏固認識6以內(nèi)的數(shù)。