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最新小兔和狼教案反思(精選10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-11 11:07:07
最新小兔和狼教案反思(精選10篇)
時間:2023-10-11 11:07:07     小編:ZS文王

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。

小兔和狼教案反思篇一

1、理解故事內容,能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

2、愿意在集體中進行表演,感受與同伴一起活動的快樂。

1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個。

2、“小兔乖乖”的音樂一首。

3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個。

1、以藝術形式(欣賞小兔乖乖的音樂)導入,讓幼兒感知故事大概內容以及引發(fā)幼兒的興趣。

(1)親愛的小朋友,今天老師給你們帶來一件禮物,請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

2、教師有感情的講述故事內容,讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。

3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問題后,幼兒邊回答老師的問題邊出示教具。

(1)小朋友看看我們這張圖里有些什么?出示背景圖,讓幼兒找出房、樹、草、花。

(2)兔媽媽有幾個寶寶,分別叫什么名字?

(3)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

(4)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的,聽到大灰狼呢?

4、教師簡單復述故事內容,讓幼兒再次感受故事的內容。

5、請能力較強的幼兒來扮演故事中的動物,表演故事的內容。

6、結束:請小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強化幼兒對故事的理解與熟悉,并讓幼兒在游戲中愉快的結束本次活動。

活動延伸:

學唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂。

附故事:小兔子乖乖

兔媽媽有三個孩子。一個叫長耳朵,一個叫短尾巴,一個叫紅眼睛。有一天,兔媽媽要到地里去拔蘿卜,臨走的時候對小兔子們說:“媽媽去拔蘿卜,你們要把門關得緊緊的,誰來也不要開門?!毙⊥米诱f:“我們知道啦!”

兔媽媽剛走,一只住在樹林里的大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進門里去,兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道:“小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,媽媽要進來?!毙⊥米勇犚妺寢尩穆曇簦鞓返卣f:“媽媽回來了!媽媽回來了!”他們連忙將門打開。

大灰狼聽見兔媽媽的歌聲,突然眼珠一轉,有了一個壞主意。第二天,兔媽媽又要到地里去拔蘿卜,臨走的時候對小兔子們說:“媽媽去拔蘿卜,你們要把門關得緊緊的,誰來也不要開門。”小兔子說:“我們知道啦!”兔媽媽走了一會兒,大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學著兔媽媽,用很難聽的聲音唱道:“小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,媽媽要進來?!倍涛舶驼f:“媽媽回來了!快給媽媽開門去?!遍L耳朵說:“不對!不是媽媽的聲音?!奔t眼睛湊到門縫里往外一看,哎呀!是只大灰狼。三只小兔子商量了一會兒說:“你能把你的尾巴伸進來給我們看看嗎?”大灰狼剛把尾巴伸進門縫里,三只小兔子就大喊著:“一!二!三!——”把門狠狠地關了起來。大灰狼的尾巴被夾在了門里,疼得大灰狼“哎喲!哎喲!”地大叫起來。兔媽媽聽到聲音趕了回來,從地上撿了一根棍子對著大灰狼狠狠地打了過去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹林。

兔媽媽放下棍子用好聽的聲音唱著歌:“小兔子乖乖,把門兒開開!

小兔和狼教案反思篇二

1.練習行進跳和立定跳遠,鍛煉跳的能力。

2.體驗成功的喜悅和體育活動的樂趣。

3.練習幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。

4.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。

重點:立定跳。難點:行進跳

小凳,紙皮,錄音帶

1,準備活動。

放音樂,模仿動物行走的動作。

2,跳一跳。

1》什么動物是跳著走路?學一學,跳到畫有圓圈的家。

2》教師示范雙腳跳,幼兒模仿。腿稍彎曲,動作連貫。

3》比一比誰跳的快,幼兒模仿動物行進跳。教師鼓勵幼兒堅持到達終點。

4》小兔跳過小溝嗎?鼓勵幼兒雙腳跳過平行線。

5》請兩個幼兒比賽跳過不同的平行線。

6》幼兒選不同寬度的平行線練習跳遠,比一比誰跳的遠。教師指導幼兒收腿和落地的動作。

3,游戲:《小兔學本領》。

玩法:幼兒扮演小兔分組進行比賽。每組第一個幼兒從第一個幼兒出發(fā),雙腳小登繞過,跳過小溝,跳回家。游戲依次進行,速度快的組為勝。

4,放松活動。

教師帶幼兒做放松動作,放松雙腿。

5,課后小結。

通過這節(jié)課讓幼兒練習雙腳跳,鍛煉跳躍能力,感受游戲的樂趣。不足之處:幼兒興趣高,持久性短。

小兔和狼教案反思篇三

有一天,小兔子背著書包高高興興地去學校上學。它走著走著,突然,它看見前面有一條大河擋住了去路,在河的上面有一座獨木橋,只能一個人過。小兔子剛要上橋,這時候,它看見橋的對面,猴媽媽帶著小猴子已經(jīng)走上了橋。小兔子連忙問:“你們干什么去?”小猴子說:“我?guī)蛬寢尩綄γ娴?樹上摘桃子去,家里已經(jīng)沒有吃的了?!毙⊥米酉肓艘粫?,最后還是給他們讓了路。后來,小兔子上學遲到了,但是我覺得它做得很對。

《小兔過河》

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小兔和狼教案反思篇四

1、引導幼兒在欣賞樂曲的基礎上,感受樂曲歡快活潑的風格。

2、結合圖譜,幫助幼兒找到樂曲中的重音,鼓勵幼兒嘗試用多種方式表現(xiàn)出樂曲中的重音。

3、讓幼兒體驗參與音樂活動的快樂。

1、知識經(jīng)驗準備:幼兒欣賞過2/4拍的樂曲;

2、心理準備:幼兒對音樂活動興趣濃厚;

3、物質準備:x圖譜x小兔圖片x幼兒自制的小樂器(樂器瓶、樂器盒等)。

x幼兒圍坐成半圓形

(一)導入活動,激發(fā)幼兒興趣。

通過談話活動,集中幼兒的注意力,引起幼兒欣賞興趣;

秋天來了,小動物出來游戲了,它是誰呢?請聽音樂(欣賞音樂)。

(二)欣賞音樂,幫助幼兒了解樂曲風格并嘗試找到重音。

1、幼兒完整欣賞樂曲,感受樂曲歡快、活潑的風格;

2、利用圖譜,幫助幼兒理解音樂;

小兔在小樹林里是怎么玩的呢?(結合圖譜,引導幼兒進一步理解樂曲);

3、啟發(fā)幼兒互相討論,嘗試用各種辦法,找到并表現(xiàn)出音樂中的重音;

(1)結合圖譜,幫助幼兒找到重音;

(2)啟發(fā)幼兒應用不同的身體動作表現(xiàn)重音;

如:拍手、跺腳等(幼兒隨音樂練習);

4、隨音樂用自制的小樂器在重音處進行演奏。

(三)通過游戲活動,進一步鼓勵幼兒表現(xiàn)出音樂的重音。

音樂游戲:圓圈舞;

結束活動,離開活動室。

小兔和狼教案反思篇五

目標:初步學習跟著音樂有節(jié)奏地做小兔跳的動作。

通過小兔和狼的游戲,體驗游戲帶來的樂趣。

準備:場景布置(草地、蘿卜地),兔媽媽頭飾,兔寶寶胸飾

過程:

教師以兔媽媽的角色出現(xiàn)。

(1)兔媽媽:我來找我的兔寶寶,誰是我的兔寶寶?(邊問邊有節(jié)奏地做兔跳)引導幼兒回答:我是你的兔寶寶。(兔寶寶有節(jié)奏地回答。肯定一位幼兒說得真好聽,并掛上胸飾)。

(2)誰是我的兔寶寶?(幼兒集體回答后師分發(fā)胸飾)幼兒佩帶胸飾。

(3)誰是我的兔寶寶?(通過提問集中兔寶寶的注意力)

1、聽樂曲一

兔寶寶長耳朵最靈了,聽!誰來了呀?(根據(jù)幼兒的回答引導幼兒合著音樂做小動物相應的動作,如:小鴨子――小鴨子怎么走路的,喜歡到哪里玩?我們一起到水里去玩了,引導幼兒做做小鴨子洗腳、游泳的動作。

2、小動物玩得真高興啊,走!跟著兔媽媽到草地上玩咯!看看誰的耳朵長得最最長,一蹦一跳出發(fā)咯?。ㄍ脣寢尶鋸埖淖鏊拇瓮锰?,起到再次演示的作用,幼兒練習時加入語言節(jié)奏的暗示:我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真可愛.....)

4、寶寶第三次練習:時間不早了,跟著媽媽回家了,我們的家在哪里?(那里)我們的家在前面。

2、大老虎大灰狼來了我們怎么辦?(躲起來、藏起來,這樣我們就安全了)

3、你想躲在什么地方?(我想躲在大樹后面,肯定說完整的幼兒,引導后面的寶寶說完整)

4、是呀,大灰狼來了,我們可以躲在很多地方,這樣就安全了??刹灰阍谝黄?,不然大灰狼會發(fā)現(xiàn)你們的。

1、音樂聲起,兔媽媽:寶寶記住了,大灰狼來了,要躲在安全的地方)

播放音樂做小兔跳的動作,播放曲二旋律時,小兔躲藏起來,大灰狼出現(xiàn)了,大灰狼自言自語:“怎么一只兔子都沒有,咳!今天只能餓著肚子回家了。”兔媽媽:大狼走了,我們安全了!

2、(音樂響起),再次出現(xiàn)大灰狼音樂,兔媽媽:不好,大灰狼又來了!快藏起來,大灰狼再次自言自語,兔媽媽:寶寶,我們安全了,兔寶寶合著音樂跳出來,兔媽媽:你們剛才躲在什么地方呀?去告訴客人老師吧!

小兔和狼教案反思篇六

1、喜歡唱歌、表演

2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

3、小房子一座

小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長,他們對一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎上表現(xiàn)角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現(xiàn)力。

欣賞――創(chuàng)造――表現(xiàn)

1、欣賞

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。

2、創(chuàng)造

讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

3、表現(xiàn)

(1)教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

(2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導:如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。

(3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望。

小兔和狼教案反思篇七

1、喜歡唱歌、表演

2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲

3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

3、小房子一座

欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)

1、欣賞

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。

2、創(chuàng)造

讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

3、表現(xiàn)

(1)教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

(2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導:如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。

(3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的"閃光點"分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望。

教學反思

1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2——3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清,所以就運用游戲和音樂的方式,讓孩子們學習更多的詞句。

2、活動目標中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同,并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

3、對這次活動的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動,激起了小朋友對故事,音樂,游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話,活動準備方面,比如說房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。

小班的孩子應該給予簡單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中,我會精心設計,使得活動會更加的豐富多彩。

小兔和狼教案反思篇八

1。聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象,在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中,體驗隨音樂游戲的快樂。

2。在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,形成初步的自我控制意識。

1。狼頭飾一個;樹、石頭等背景四塊。

2。熟悉歌曲,能跟隨音樂做簡單的模仿動作。

1。聽音樂進活動室,引導幼兒熟悉"森林"場景。

"今天,兔媽媽要帶你們去樹林里玩,快跟上吧!"

幼兒聽音樂進教室,教師帶幼兒在樹林中隨意活動。

2。復習歌曲《兔子和狼》,引導幼兒有感情地演唱。

"玩得真累呀,我們快來找一個小椅子休息一下。"請幼兒坐好。

"兔寶寶們,樹林里漂亮嗎?你們玩得開心嗎?那我們一起來唱唱歌吧!"

"一開始,我們在森林里玩開心嗎?那可以怎么唱呢?"(笑瞇瞇地唱)"用什么聲音唱呢?"

"狼來了時心里怎樣?那該怎么唱?"(緊張、害怕,慢)

"那我們把玩的時候的開心和狼來了時的害怕唱出來吧!"

3。感受小兔和狼兩種不同的音樂形象。

"有一天,兔媽媽帶小兔子到森林玩,他們唱歌、跳舞,玩得可開心啦,突然,他們看見一只大灰狼遠遠地走來了,聽聽后來發(fā)生了什么事。"(完整聽音樂)

"大灰狼會來干什么呀?小兔子心里怎樣?那該怎么辦?"

"后來大灰狼走了嗎?小兔子又出來玩了嗎?"

(如果幼兒沒有回答出來,可以再聽一遍音樂,教師在聽音樂過程中加以提醒。)

4。了解游戲規(guī)則。

"今天,兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會兒,大灰狼來了可怎么辦呀?躲哪里?"(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、房子后面。)"

"那什么時候躲?歌里是怎么唱的?"(唱到"哎呀,狼來了"時)

"那我們一起來試一試。"(一起唱"哎呀,狼來了",做躲的動作。)

5。完整游戲,進一步了解規(guī)則,

(1)"那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧!"

第一遍游戲時,請一名老師當大灰狼。

重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質的音樂,并作出相應的動作和表情。

以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

圍到教師身邊討論:剛才某某(小朋友的名字)為什么被大灰狼抓住了呀?(說話了、動了)

"那狼來了應該怎么辦呢?"

"大灰狼的`耳朵很靈,眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?"

(2)第二遍游戲。

加深幼兒對游戲規(guī)則的理解。

"天黑啦,兔寶寶們,我們快回家吧!"

"剛才我們玩得可真累,休息一下吧。"

幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

(3)說說游戲規(guī)則。

"剛才兔寶寶們躲得可真好,大灰狼一只兔子也沒抓到,只好灰溜溜地走了。"

"你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?"

(4)改變情節(jié),增加游戲性,進行第三次游戲。

狼:"餓死我了,剛剛明明看到這么多小兔子,怎么一轉眼就不見了!肯定是躲到大樹和大石頭后面了。哼,我把它們都拔掉,看你們還往哪里藏!"(狼拔掉兩棵大樹)

引導幼兒討論:這下可怎么辦?如果我們出去玩的時候再碰到大灰狼,我們該往哪藏呢?(鼓勵幼兒積極想辦法??隙ê⒆硬灰粯拥南敕?。)

小兔和狼教案反思篇九

《小兔乖乖》是我國流傳至今的民間兒童故事,是小朋友最喜歡聽的故事之一。故事中三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則成為幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點,我設計了本次活動,巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力。在最后一個環(huán)節(jié),讓幼兒通過游戲提升,不是媽媽不要開門,保護自己的生活經(jīng)驗。

1、在聽聽、看看、講講中,熟悉理解故事內容。

2、愿意在集體面前大膽地表演,體驗游戲的快樂。

課件《小兔乖乖》、小兔木偶

1、教師:小朋友,今天老師給你們帶來一位朋友,但是啊她有點膽小不敢出來。你們猜猜她是誰?(紙袋挖個洞,先露尾巴,再露耳朵)

2、原來她有長長的耳朵,他是不是小兔子???

3、小兔子快出來吧。(幼兒請小兔出來)

小結:原來真的是小兔,她有紅紅的眼睛、短短的尾巴、長長的耳朵。

今天老師帶來了一個關于小兔子的故事,我們一起來聽故事《小兔乖乖》

播放課件【小兔乖乖】第2—4張ppt

1、教師:小朋友,故事中有誰?(小兔、大灰狼、兔媽媽)

2、兔媽媽要出門把蘿卜,在出門之前,她告訴小白兔一件什么事?

3、兔媽媽走后,誰來了?大灰狼要干什么?

師:幸好小白兔把門關的緊緊的,大灰狼進不去,接下來會發(fā)生什么事呢?我們看下去。

播放課件【小兔乖乖】第5、6張ppt

1、后來媽媽回來了,媽媽在敲門時邊敲門邊唱什么?

2、誰能來學學媽媽唱歌?(幼兒模仿)

播放課件【小兔乖乖】第7—11張ppt

1、大灰狼想了個什么辦法讓小白兔開門呢?大灰狼在敲門時唱了什么?

2、大灰狼明明學了媽媽唱小兔乖乖,為什么小兔子不開門呢?

3、大灰狼敲門時是怎么唱的?老師可以唱一唱,幼兒一起模仿(粗粗的,難聽的)

師:兔媽媽的聲音是溫柔的,好聽的,大灰狼聲音是粗粗的,難聽的,所以小白兔一聽就知道不是媽媽的聲音。

4、小兔子還要求大灰狼露什么東西給他們看?(幼兒自由回答)

5、為什么小兔子要大灰狼露尾巴?大灰狼的尾巴是什么樣的?兔媽媽的尾巴是什么樣的?

小結:小兔子通過聽聲音和看尾巴的辦法知道了門外面是大灰狼,沒有上當受騙,小兔真聰明。

老師分別模仿兔媽媽和大灰狼唱歌的聲音,讓幼兒分辨。

做動作表示開門關門(是兔媽媽的聲音就用小手把門打開,是大灰狼聲音就用小手把門關上)

小結:你們啊都是聰明的小兔,不是媽媽敲門不要開門。

《小兔乖乖》

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小兔和狼教案反思篇十

1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象,在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中,體驗音樂游戲帶來的快樂。

2.在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,形成初步的自我控制意識。

1.狼頭飾一個;樹、石頭等背景。

2.熟悉歌曲,能跟隨音樂做簡單的模仿動作

1.聽音樂進活動室,引導幼兒熟悉“森林”場景。

“今天,兔媽媽要帶你們去樹林里玩,快跟上吧!”

2.復習歌曲《兔子和狼》,引導幼兒有感情地演唱。

“玩得真累呀,我們快來找一個小椅子休息一下?!闭堄變鹤?。

“兔寶寶們,樹林里漂亮嗎?你們玩得開心嗎?那我們一起來唱唱歌吧!”

了解游戲規(guī)則。

(1)小朋友呀都還記得這首歌,真棒,下面張老師要帶你們玩一個游戲,我請小朋友站起來跟我學小白兔,跳呀跳,但是我有一個問題要問大家,狼來了,可怎么辦呀?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)

“今天,兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會兒,大灰狼來了可怎么辦呀?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。)”

“那什么時候躲?歌里是怎么唱的`?”(唱到“哎呀,狼來了”時)

“那我們一起來試一試。”(一起唱“哎呀,狼來了”,做躲的動作。)

4.完整游戲,進一步了解規(guī)則,

(1)“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧!”

第一遍游戲時,請一名老師當大灰狼。

重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質的音樂,并作出相應的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

圍到教師身邊討論:剛才***為什么被大灰狼抓住了呀?(說話了、動了)

“那狼來了應該怎么辦呢?”

“大灰狼的耳朵很靈,眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”

(2)幼兒休息,說說游戲規(guī)則。

“天黑啦,兔寶寶們,我們快回家吧!”

“剛才我們玩得可真累,休息一下吧?!?/p>

幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

“剛才兔寶寶們躲得可真好,大灰狼一只兔子也沒抓到,只好灰溜溜地走了?!?/p>

“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音,不動)

“聰明的兔寶寶們,你們都想好躲的地方了嗎?那我們又要去森林里玩嘍!”

游戲一次。“你剛才躲在哪里啦?”

“其實,還有很多地方可以躲,不過,躲的時候一定要注意安全,不要躲到危險的地方?!?/p>

5.游戲結束,體驗游戲快樂。

“兔寶寶們,你們可真棒,都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦!我們快到其他地方去玩吧!”隨音樂邊跳邊退場。

兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容,同時在游戲中學習音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗游戲的快樂。

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