在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

堅守初心 成就幸福人生[]篇一

熱播的電視劇《風箏》，最近引發(fā)不少觀眾關注。人們?yōu)橛捌械叵聭?zhàn)場的波詭云譎而感嘆連連，為主人公的安危冷暖而牽腸掛肚。其實，現(xiàn)實往往比藝術更殘酷、更傳奇、更精彩。

在黨的歷史上，有這樣一群人，他們不曾在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上浴血廝殺，卻戰(zhàn)斗在敵人的心臟。在長夜里，他們守望著心中的信仰，用忠誠譜寫生命的詩篇。如“龍?zhí)度堋卞X壯飛、李克農(nóng)、胡底，如被毛澤東譽為“一個人能頂幾個師”的熊向暉，蟄伏于敵之要害機關，巧妙送出重大情報，為中國革命屢建奇功，他們的故事，成就了不朽的傳奇。

然而，傳奇絕不浪漫，更多意味著犧牲。這犧牲，是在生與死的選擇面前，義無反顧，舍生取義。比如打入敵特務首腦機關軍統(tǒng)，到建立地下黨支部、構建“紅色電臺”，最后高唱《國際歌》走向刑場的張露萍等七名烈士，比如為保護黨的機密文件，懷抱被敵擊中的兩歲孩子決然蹈海的鐘琪、董健民夫婦。

這犧牲，意味著要承受生命不能承受之重。隱蔽戰(zhàn)線的特殊性、復雜性、殘酷性，使他們時刻都必須是偽裝者，盤桓于龍?zhí)痘⒀?，周旋于燈紅酒綠，時刻要提防被敵人發(fā)現(xiàn)，時刻都面臨死亡威脅，如履薄冰、步步驚心，靜靜等待被組織“激活”的那一刻。

這犧牲，意味著不能轟轟烈烈，甚至要“沉默是金”。他們或許有更加曲折傳奇、動人心魄的故事，但這些故事可能連同他們的名字一道，湮沒在塵封的歷史中，無人知曉。

這犧牲，還意味著忍辱負重，委屈事敵，周旋待機，甚至要遭受自己同志的誤會，或因各種原因而蒙冤。

“成敗何足論，英雄自有真”。為主義而來，為信仰而戰(zhàn)，為理想獻身，風云激蕩的戰(zhàn)爭年代，多少英雄先輩，始終把忠誠扛在肩上，不避艱險、不懼犧牲，以黨的意志為意志，以黨的使命為使命，成為對敵斗爭的利器，建立了彪炳史冊的偉大功勛。正因為心中有信仰，即便身處險境，他們?nèi)猿跣牟桓?，本色不變，能坦然面對生死，笑看風蕭水寒。

總書記曾說：“英雄模范之所以能夠赴湯蹈火、舍生忘死，之所以能夠任勞任怨、鞠躬盡瘁，之所以能夠潔身自好、光明磊落，最根本的就是他們對理想信念有執(zhí)著追求和堅守。” 和平年代，我們黨面臨的“四大考驗”“四種危險”，一點也不比戰(zhàn)爭年代的考驗來得簡單。本立而道生，對馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰，對社會主義的信念，始終是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”。只有補足精神之“鈣”，堅守共產(chǎn)黨人精神家園，鑄牢堅守信仰的銅墻鐵壁，才能練就抵御各種誘惑、風險和考驗的金剛不壞之身。

為什么江山美如畫，是英雄的鮮血染紅了她。暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角錚鳴，英雄的背影漸漸隱沒，但英雄的精神代代相傳。

堅守初心 成就幸福人生[]篇二

堅守初心，迎接大考

三橋街小學

潘鴻

2020年的春節(jié)注定是不平凡的，這場突如其來的疫情，打破了我們寧靜的生活，將所有的生活畫面按下了暫停鍵。大到醫(yī)生戰(zhàn)士，小到平凡的你我，都在用自己的方式支持著受難的中國。茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。我們的孩子不能按時開學，但是我們所有的教師用我們特有的方式來支持孩子，停課不停教，不停學。我們堅持國家課程學習于疫情防控知識學習相結合，堅持以師生身心健康為核心，在進行學科學習的同時，倡導對學生進行生命教育，科學教育，健康教育，藝術教育的。增強學生愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感，弘揚社會美德，誦讀經(jīng)典名著，每天安排豐富的居家生活。引導學生自主閱讀、自主鍛煉、自主勞動、自主探究，實現(xiàn)特殊時期更有價值的自主成長。崗位就是戰(zhàn)勝疫情的戰(zhàn)場,職業(yè)精神就是戰(zhàn)勝疫情的精神保障。在疫情面前，每一位教師就是一位戰(zhàn)士，每一束光都是為解決孩子生活中學習中困難的力量，我們要堅守自己的職業(yè)，教好我們的學生。

（一）集思廣益智慧多

在接到我們要開展網(wǎng)絡教學的通知之后，所有的老師積極地投入到備課之中，我們通過多次的網(wǎng)絡集體教研，來制定教學計劃，制定學生學習單，并于每周的周末將下一周的九門國家課程的學習計劃單發(fā)送到釘釘群和家長微信群，讓家長和孩子對于下一周的學習做到心中有數(shù)，同時我們精選推送相關的教學視頻，為學生進行20分鐘的課程精講；音體美老師還結合學情、實情，為學生在網(wǎng)絡搜集相關的抖音小視頻，讓孩子們的學習內(nèi)容更加豐富，更接地氣，培養(yǎng)孩子們的審美能力和鍛煉健康的體魄。

（二）“網(wǎng)紅”引路進階快

為了保證每一節(jié)課的教學質量，我們的教研組在每天的課前都要進行多次的視頻備課，教學重點如何突出，教學難點如何突破；課堂中如何和學生互動，以獲取學生最真實的學習情況；課后如何檢測，以保證網(wǎng)絡課的質量。同時，我們分管領導包年級進行全程聽課。在直播教學第一天，好些班級畫面模糊，聲音叫囂，直播卡頓，我們的菜鳥級的直播教師，忙得不亦樂乎。我們的行政領導和授課教師一對一，點對點的進行幫助，讓我們直播中的高手，將自己直播小技巧錄制成視頻，指導全校教師一步一步走向直播軌道。直到第五天我們的畫面清楚啦！我們的聲音清晰啦！教學過程流暢啦！一節(jié)節(jié)扎實有效的網(wǎng)上課程呈現(xiàn)在眼前——視頻加連麥互動、知識點的梳理和強調、課后題的全面解析?？吹郊议L在公屏中的點贊和贊美到讓人忍俊不禁的表情包，我們的教師也成“網(wǎng)紅”了！每天我們還將巡課結果在全校的群里進行公布，讓大家看到我們的問題所在，看到我們的特色所在，看到我們下一步要發(fā)展的方向。

（三）網(wǎng)絡答疑是重點

我們的網(wǎng)絡課堂采用了視頻分享、直播精講、語音互聽、連麥互動、小視頻互享等形式，將課堂的氣氛活躍起來，讓學生更積極地參與到教學中來，達到了培養(yǎng)學生的思維能力、表達能力、分析能力的目的。同時，課程結束后，我們分享教學視頻，學生還可以在課下回聽回看，解決了課上沒有聽清記牢的為題，解決了家長工作時間和陪伴成長的矛盾，解決了課上網(wǎng)絡時有卡頓的現(xiàn)象。課下的溫故知新，還可以讓學生再次進行頭腦風暴，將理論與實踐相結合。同時，我們每天下午還為學生留有一個小時全員教師在線答疑時間，我們采用了“全班輔導”和“個別指導”的方式教學，針對學生在學習中的一些集中性的問題，再次錄制一個簡短的小視頻“全班輔導”，通過班級微信群和釘釘學習群予以一對一的解答“個別指導”，以確保學習效果。我們還注重發(fā)揮家校協(xié)同的作用，把學生“抓”在手里。教師通過集體備課提高授課技巧以增強吸引力，并在家長配合下加強全過程監(jiān)督、評價、反饋，確保孩子按時上課并及時完成線上作業(yè)，使“停課不停學”既不增加學生負擔，又收到最大化效果。

（四）將“培養(yǎng)”落到實處

開課第一天，我們以特殊的網(wǎng)上升旗儀式，開啟我們的第一課。將愛國教育融入孩子的頭腦，讓愛國主義情感植根于孩子的心田。

疫情是突發(fā)危機，但是也是成長的契機。在線學習與在校上課不同，我們抓住這次機會，培養(yǎng)孩子的自覺性和良好的學習、生活習慣。在朋友圈我們可以經(jīng)常看到家長們在曬孩子們學習的小視頻：在電腦屏幕前端正的坐著聽課，就像是在班級教室里一樣，跟著老師一起讀寫，釘釘群里認真完成作業(yè)后的照片；每觀看視頻二十分鐘跟著音樂做眼保健操、利用家中的“設備”和“器材”和體育老師一起強健體魄，提高身體免疫力；學習防疫小知識、做家務、做手工、彈琴唱歌跳舞，閱讀經(jīng)典書目……自覺、自律、堅持在這樣的環(huán)境中培養(yǎng)！

（五）上好主題思政課

疫情給我們一個特殊的假期，我們正在與國家一起共克時艱。我們的老師利用班會時間和孩子們談愛國、談責任、談感恩、談一位位勇敢的“逆行者”的事跡。同時對于網(wǎng)上曝光和抨擊的不戴口罩、強行沖卡，隱瞞接觸時、發(fā)表不實言論的違法違規(guī)行為，我們也和孩子們探討對與錯，使得孩子們懂得“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也?！蔽覀兺ㄟ^讓孩子們尋找“最亮的星”的活動，明白我們中華民族從來就不缺少英雄，每當災難來臨的時候，英雄就會出現(xiàn)。這世界沒有歲月靜好，只不過是有人在為你負重前行。我們請學校中家長參加馳援武漢和參加本次疫情救援的醫(yī)務工作者的孩子，進行視頻演講和對家長說句心里話這樣的活動，讓孩子們學會感恩，懂得一定要敬畏生命，尊重自然。

草木蔓發(fā)，春山可望。雖然我們還在疫情居家期間，但是我們的孩子停課，我們教師依舊在堅守，停課不停教，孩子也沒有停止學習。我們老師也和孩子們在這段時間不僅學到了更多的文化知識，更重要的是我們學會了愛國，學會了感恩，學會了擔當，學會了守規(guī)矩，學會了做一個堂堂正正的中國人。