光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應性。這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

數學教學計劃小學一年級篇一

分數的認識

（一）、小數、三步運算和應用、統計表和條形圖。

（二）數和運算的教學

１、分數的認識；

2、小數；

3、混合運算；

（三）統計圖表的教學

（四）數學思維專項訓練的教學

1、理解分數的`意義，初步學會計算簡單的同分母分數的加減法和分數乘整數的乘法。

2、理解小數的意義和性質。比較熟練地進行小數加減法、小數乘整數、小數除以整數的筆算和簡單的口算。比較熟練地進行小數四則計算和簡單的口算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。掌握乘法運算定律，并能運用乘法運算定律進行簡便運算。

3、掌握四則混合運算的順序，會計算三步計算式題，會解答兩步計算應用題和比較簡單的三步計算應用題。

4、會制作簡單的統計表，利用作圖紙繪制簡單的統計圖。初步了解收集、整理數據的過程。會對統計圖表進行一些簡單的分析。

（一）切實加強基礎知識和基本技能的教學

（二）重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣

（三）重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力

（四）把握教學要求，促進學生發(fā)展

數學教學計劃小學一年級篇二

1. 掌握長、正方體的特征，會求長、正方體的表面積。理解體積、容積的意義。知道常用的體積單位和容積單位有立方米、立方分米和立方厘米，升和毫升，并掌握它們之間的進率。掌握長、正方體體積公式的推導過程，會計算長、正方體的體積，能運用學過的方法解答一些簡單的實際問題。

2. 使學生初步了解搜集和整理數據的方法，會看簡單的統計表，能根據統計表回答一些簡單的問題，會解答稍復雜的求平均數問題。

3. 知道整除、約數和倍數、質數和合數等概念，了解它們之間的聯系和區(qū)別。掌握能被2、5、3整除的數的特征會分解質因數（一般不超過兩位數）。知道公約數、最大公約數，公倍數、最小公倍數的概念，會求最大公約數（限兩個數的）和最小公倍數。

4. 理解分數的意義和基本性質。會比較分數的大小，能比較熟練地進行約分和通分。會進行分數與小數的互化。

5. 理解分數加減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，能夠比較熟練地計算分數加、減法。正確地進行分數加堿混合運算。會口算簡單的分數加、減法。

6. 通過有說服力的數據和統計材料，使學生受到愛祖國，愛社會主義的思想教育。

7. 通過實踐活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決問題的能力，培養(yǎng)學生用數學的意識。

1. 認識長、正方體，掌握長、正方體的特征。知道正方體是特殊的長方體。

2. 知道長、正方體表面積的意義，掌握求它們表面積的方法。

3. 知道體積的意義。理解長、正方體體積計算公式的推導過程，掌握長、正方體的體積計算公式。

4. 認識常用的體積單位。對常用的體積單位的形狀、大小有較明確的觀念。知道體積單位與長度單位、面積單位的聯系和區(qū)別，掌握體積單位間的進率與化、聚方法。

5. 知道容積的意義。掌握容積單位升和毫升的進率，及它們與體積單位立方分米、立方厘米之間的關系。會計算物體的容積。

6. 通過對長、正方體有關知識的學習，進一步培養(yǎng)學生的空間觀念，并使他們能運用已學的知識靈活地解決一些簡單的實際問題。

7. 結合長、正方體的教學，使學生受到“實踐第一”觀點的教育，培養(yǎng)學生仔細計算、認真檢驗的良好的學習習慣。

8. 通過實踐活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。

進度：長方體和正方體 15課時

1 長方體和正方體的認識 2

2 長方體和正方體的表面積 3

3 長方體和正方體的體積 5

4 復習 3

機動 2

1. 使學生知道統計的意義和作用。

2. 使學生初步學會把一些原始數據進行分類整理，會填寫簡單的統計表，會看簡單的統計表，并會分析表中所反映的問題。

3. 使學生進一步理解求平均數的意義，學會解較復雜的求平均數的問題。

4. 通過有說服力的數據和統計材料，使學生受到愛國主義教育。

教學重點：1.掌握求平均數的計算方法。

2.學會正確收集整理數據。

3.會正確填好統計表。

教學難點：掌握求平均數的方法。

教學方法：自主收集數據，小組合作探究學習。

進度：統計初步知識8課時

1.數據的收集與整理 4

2.統計中的平均數3

3.實踐活動 1

1使學生理解整除、約數和倍數的意義，掌握整除與除盡的聯系和區(qū)別。

2.掌握能被2、3、5整除的數的特征，能正確、迅速地判斷一個數能否被2、3、5整除，認識偶數和奇數。

3．掌握質數、合數、質因數和分解質因數的概念，能正確地把一個合數分解質因數。

4．理解互質的意義，能正確地判斷兩個數是不是互質。

5．理解公約數和最大公約數、公倍數和最小公倍數的意義。掌握求兩個數的最大公約數和求兩、三個數最小公倍數的方法。

6．通過“約數和倍數”、“質數與合數”的教學，使學生知道事物是互相依存的，受到“對立統一”觀點的啟蒙教育。

7．培養(yǎng)學生仔細計算、認真檢驗的良好學習習慣。

概念教學、求分解質因數、最大公約數和最小公倍數的方法。

理解互質、求分解質因數、最大公約數和最小公倍數的方法。

啟發(fā)式教學、小組合作

電腦課件

進度： 數的整除 21課時

1 約數和倍數 3

2 能被2、5、3整除的數 3

3 質數、合數與分解質因數 3

4 最大公約數 4

5 最小公倍數 3

6 復習 3

機動 2

1．使學生理解分數的意義，及分子、分母和分數單位的含義；掌握分數與除法的關系；會比較分數的大?。徽J識真分數與假分數和帶分數，掌握整數、帶分數與假分數與互化的方法。

2．使學生理解并掌握分數的基本性質，能比較熟練地進行約分和通分。

3．使學生理解并掌握分數與小數之間的關系，能比較熟練地進行分數與小數之間的互化，掌握一個最簡分數能否化成有限小數的判斷方法。

4．向學生滲透實踐第一、矛盾轉化等辯證唯物主義的觀點，體驗并初步掌握具體問題具體分析的方法。

5．培養(yǎng)學生認真審題、計算仔細和自覺進行驗算的學習習慣。

理解分數及分數單位的意義。

掌握分數的基本性質。掌握約分、通分及分數 與小數互化的方法。

對分數意義及分數單位的正確理解。

進度：分數的意義和性質 24課時

1 分數的意義 4

2 真分數和假分數 3

3 分數的基本性質 2

4 約分 3

5 通分 3

6 分數和小數的互化 3

7 復習 4

1 使學生理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的計算法則，并能比較熟練地計算分數加減法，會口算簡單的分數加減法。

2 使學生理解整數加法的運算定律和減法性質對于分數加減法同樣適用，并會用這些運算定律和性質進行一些分數加減法的簡便運算。

3 使學生學會解答分數加減法應用題。

4 培養(yǎng)學生認真計算，認真檢驗的良好學習習慣，并通過異分母加減法的教學，初步樹立矛盾轉化的觀點。

掌握分數加減法計算方法，理解算理．運用運算定律簡算．分數加減應用題。

掌握異分母分數加減法的算理。分數加減法應用題。

分數的加法和減法 22課時

1 同分母分數加減法 5

2 異分母分數加減法 5

3 分數、小數加減混合運算 5

4 復習 5

數學教學計劃小學一年級篇三

本單元是在學生學會計算兩步式題的基礎上編排的。本單元的主要內容有：運用加法和減法兩步計算解決問題，并學會使用小括號；運用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題。本單元教材在編寫上有以下幾個特點。

1．結合生活情境發(fā)現數學問題并解決問題。

從學生熟悉的游樂園場景入手，讓學生通過觀察發(fā)現生活情境中的數學問題，使學生經歷從生活問題到數學問題的抽象過程，感受數學知識的現實性。學會從數學角度去觀察、分析、解決現實問題，從而激發(fā)學生認真觀察、積極探索的精神，獲得成功的學習體驗。

2．例題的呈現形式具有開放性。

首先，主題圖以學生熟悉的“游樂園”為背景，提供了豐富的活動情境，使學生可以從多個角度提出不同的問題。同時，從圖中還可以得到其他信息，為進一步學習做好鋪墊。

其次，每個例題的情境或是主題圖的一個局部，或是主題圖中某一情節(jié)的發(fā)展，使學生在一個比較完整的情境中學習不同的內容，感受知識間的聯系，提高學習興趣。

第三，對于每一例題中的問題，教材采用了多種方法進行解決。使學生感受到不只是單純的計算題有不同的算法，對于一個實際問題也可以有不同的解答方法。學生可以根據自己的實際情況，選擇自己容易理解或比較喜歡的方法。

1．結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。

2．培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的能力。

1．培養(yǎng)學生初步的應用意識，提高解決問題的能力。

在數學教學中創(chuàng)設與生活密切相關的生活情境，引導學生從現實情境中發(fā)現問題、提出問題、解決問題就顯得尤為重要。教學時要充分利用教材資源，通過師生共同探究等方式，引導學生積極思考，讓學生參與運用數學知識解決問題的全過程，有效地培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

2．密切聯系學生生活實際，體會數學在現實生活中的作用。

教材中設計的場景均是與學生的實際生活聯系比較密切的，讓學生在具體的情境中體會數學知識的實用價值。教師既可以充分利用教材資源，也可以根據本地實際情況，為學生創(chuàng)設輕松、愉悅、和諧的學習氛圍，使學生在生動形象的表述中去采集數學信息，尋找數學問題，從而由感性認識上升到理性認識。

3．培養(yǎng)學生多角度觀察問題，解決問題的能力。

教材創(chuàng)設了開放性的思維空間，在解決問題時應著眼于讓學生自主地理解數學信息、尋找解題思路。教師要有意識地引導學生從不同角度尋找答案，對于學生有道理的闡述，教師要積極鼓勵，激發(fā)學生求知的欲望，逐步增強學生學好數學的內驅力。

本單元可用4課時進行教學。

數學教學計劃小學一年級篇四

1、理解比例的意義，認識比例各部分的名稱。

2、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例。理解并掌握比例的基本性質。

3、認識線段比例尺；并掌握用線段比例尺求實際距離的方法，能進行線段比例尺與數值比例尺的互相改寫。

4、使學生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。

5、使學生認識圓柱，了解圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體的特征。

6、理解圓柱體側面積和表面積的含義，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積。

7、使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應用公式計算圓柱體積。

8、使學生認識圓錐，掌握它的特征，學會測量圓錐的高。

9、使學生初步認識球，知道球的特征，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

10、使學生學會制作含有百分數的復式統計表的方法。進一步掌握制表步驟。

11、使學生能看懂統計表和指出這個表所說明的問僵，掌握制作帶有百分數的統計表的方法和步驟。

12、使學生了解條形統計圖的意義和用途。

13、學會看條形統計圖。知道制作條形統計圖的一般步驟。

14、初步學會制作條形統計圖。

15、使學生認識復式條形統計圖，會看復式條形統計圖，了解制作復式條形統計圖的一般步驟，初步學會制作復式條形統計圖。

16、使學生認識單式折線統計圖，會看單式折線統計圖，能指出單式折線統計圖說明的問題，初步學會制作單式折線統計圖。

17、認識復式折線統計圖，理解復式折線統計圖的意義與用途，初步掌握復式折線統計圖的繪制方法，學會制作復式折線統計圖。

18、使學生了解扇形統汁圖的意義和用途，會看扇形統計圖，掌握它的特點，學會制作扇形統計圖的方法，學會制作扇形統計圖。

19、比較系統地、牢固地掌握自然數、整數、分數、小數、百分數的意義．以及它們之間的聯系和區(qū)別。

20、能比較熟練地讀、寫數。能比較熟練地進行數的改寫。能比較熟練地進行數的大小比較。

21、掌握整整除、約數和倍數、質數和合數等概念，知道它們之間的聯系和區(qū)別。

22、掌握四則運算的意義和法則，以及四則運算各部分間的關系。比較熟練地進行整數、小數、分數的四則運算。

23、加深理解用字母表示數的意義和作用，會用字母表示數和常見的數量關系。

24、掌握比和比例的意義。比例的基本性質。會解比例。

25、進一步理解正、反比例的意義．能夠正確判斷成正、反比例的量。

26、通過復習、整理已學過的——些常見的數量關系和運用這些數量關系自編簡單應用題，進一步提高學生分析和解答應用題的能力。

27、掌握相鄰兩個的長度、面積、體積、重量和時間等單位之間進率的規(guī)律，提高學生使用這些計量單位的熟練程度。

28、掌握各種平面圖形（直線形）的特征，以及它們之間的聯系和區(qū)別。能找出軸對稱圖形的對稱軸。

29、知道所學立體圖形的名稱、特點，以及它們之間的相互聯系，發(fā)展學生的空間觀念。

1、班集體期末學科綜合評定進入全鄉(xiāng)先進行列，學生綜合素質高。

2、教學中積極采用啟發(fā)式和討論式教學，推行“自主、合作、探求”的教學方式，盡可能提供學生動手實踐的機會，使學生初步體驗知識產生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生團結協作、創(chuàng)新思維的能力。

3、培養(yǎng)學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。

4、多方調動激發(fā)學生學習數學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。

5、通過教學，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。

6、培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

7、對學生進行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學科社會實踐活動。

1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質量。

2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。

3、多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。

4、放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權力，做到師生互動。教學做到因材施教。

5、采用‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。

6、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

7、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。

8、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

9、把握教學要求，促進學生發(fā)展。

10、改進教學評價方法。

11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。

12、正考風，嚴肅考紀，真實反映學生的實際情況，樹正氣，樹標兵，充分肯定學生的學習成果，杜絕學生的僥幸心理。

1、第一周比例的意義和基本性質，5課時。

2、第二周正比例和反比例的意義，5課時。

3、第三周比例和應用、整理和復習，5課時。

4、第四周實踐活動、復習測驗，5課時。

5、第五周圓柱，5課時。

6、第六周圓錐，5課時。

7、第七周統計表、統計圖，5課時。

8、第八周統計圖、活動課，5課時。

9、第九周數和數的運算，5課時。

10、第十周數和數的運算、代數初步知識，5課時。

11、第十一周應用題，5課時。

12、第十二周應用題、量的計量，5課時。

13、第十三周“五一節(jié)”。

14、第十四周幾何初步知識，5課時。

15、第十五周簡單統計，5課時。

16、第十六周知識分類歸納復習，5課時。

17、第十七周知識分類歸納復習，5課時。

18、第18—20周綜合知識復習及考試，5課時。

數學教學計劃小學一年級篇五

本單元的復習包括本冊所學的主要內容。復習共分為七部分：表內除法，萬以內數的認識，萬以內的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問題，統計。本學期所學的“找規(guī)律”內容，目的是開闊學生的思路，不作為基本要求。因此，在總復習沒有單獨安排復習，只是在練習中帶著練習。

1、“表內除法”的復習。

通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。

2、“萬以內數的認識”的復習。

萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。

3、“萬以內的加、減法”的復習。

本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯系。因此，這部分內容復習的重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養(yǎng)。

4、“克和千克”的復習。

這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據實際情況選擇正確的單位。

5、“圖形與變換”的復習。

本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉）都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。

6、“解決問題”的復習。

通過本學期的學習，學生已經能夠根據情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

7、“統計”的復習。

統計知識復習的重點是培養(yǎng)學生對數據的分析能力。

通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

1、開始復習表內除法時，可以通過第119頁第1題所提供的情境復習除法的含義。使學生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題。練習形式注意多樣化，除教材中的練習形式，教師還可以補充其他的學生比較有興趣的練習方式。對于計算方法，不作統一要求，只要學生能正確、迅速地進行計算就可以了。

2、復習萬以內數的認識時，可以先引導學生回憶萬以內數的有關知識，然后再分別復習。讀、寫數可以像教材中的看計數器，也可以采取其他形式，注意學生間的活動，既要提高學生的興趣，又要注意練習的效率。近似數的復習，要讓學生認真看教材中提供的素材，仔細辨別哪些是準確數，哪些是近似數。

3、復習萬以內的加、減法時，結合第120頁的第6、7題，讓學生說一說是怎樣算的，計算應注意的問題。第121頁的第8題，是讓學生用估算的方法解決問題。學生估算的方法可能不同，只要能作出正確的判斷，教師就應給予充分的肯定。

4、復習“克和千克”時，要注意培養(yǎng)學生形成正確的觀念。除了讓學生根據數據進行判斷外，還可以讓學生準備一些實物，用手掂一掂，估一估，再用秤稱一稱，看自己估得是否正確，以便增加學生的感性認識。

5、復習“圖形與變換”時，可以采取小組活動的方式，讓學生說一說生活中的銳角和鈍角、平移和旋轉。還可以讓學生說一說是怎樣判斷的。對學生的語言表達不必要求過高，只要意思正確就可以了。

6、復習“解決問題”（第122頁的第13、14題）時，教師要引導學生仔細看題，知道題中所說的事理，正確選擇解決的方法?？梢愿鶕景嗟膶嶋H情況，采用不同的方法。

7、復習“統計”時，要注意讓學生經歷統計的過程。可先讓學生討論收集數據的方法，然后根據討論的結果進行數據的收集和整理，完成統計表。對于統計表的分析，可以采用小組合作討論的方式，在小組中得出一個結論，再在全班進行交流。

這部分內容可用4課時進行復習。

數學教學計劃小學一年級篇六

1、三（2）班共有44人，三（3）班共有43人，從上學年考試成績分析，學生的基礎的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力較差。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，以提高成績。

2、本班級少部分學生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如課前的預習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。因此要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

1、“時、分、秒”這個單元主要內容是秒的認識和時間的簡單計算，這些內容是在學生認識整時、半時、分的認識以及知道了1時=60分的基礎上進行學習的，為以后學習二十四時計時法以及其他時間單位打下良好基礎。

2、“萬以內的加法和減法（一）”這個單元主要內容是兩位數加、減兩位數的口算以及筆算幾百幾十加、減幾百幾十和加、減法估算。這些內容是在學生掌握了兩位數加、減一位數口算，兩位數加、減兩位數筆算，以及學習了近似數的基礎上進行學習的，為后面學習更大數的加、減法打下基礎。

3、“測量”這個單元主要內容是毫米、分米、千米、噸的認識。這些內容是在學生學習了厘米、米，千克和克的基礎上進行學習的，為今后學習面積單位以及容積單位做準備。

4、“萬以內的加法和減法（二）”這個單元主要學習三位數加、減三位數中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。本單元是在前面學習了“萬以內的加法和減法（一）”的基礎上進行學習的，為學生今后能自主進行更大數的計算打基礎。

5、“倍的認識”這個單元你主要的內容就是倍的認識以及解決相關的簡單實際問題。這些內容是在學生學習了表內乘法和表內除法，已理解乘、除法的意義的基礎上進行學習的。

6、“多位數乘一位數”這個單元的主要內容是學習口算整十、整百數乘一位數和筆算乘法。這些內容是在學生以前學習表內乘、除法以及筆算加法的基礎上進行學習的，為今后學習小數乘法打基礎。

7、“長方形和正方形”這個單元的主要內容是學習四邊形、周長、長方形和正方形的周長等內容。這些內容是在學生學習了平面圖形，并認識了長方形和正方形的基礎上進行學習的，為今后學習其他平面圖形的周長和面積打基礎。

8、“分數的初步認識”這個單元的主要內容是分數的初步認識和分數的簡單計算及簡單應用。這些內容是在學生認識了整數以及整數的計算等的基礎上進行的一次數概念的擴展，為今后學習更為復雜的分數計算及應用打基礎。

9、“數學廣角——集合”這個單元主要內容就是體會集合思維方法，并用這種方法解決一些簡單的實際問題。這是在學生已經掌握了一些排列、組合、推理等數學思維方法的基礎上進行學習的，為今后學習其他的數學思維方法打基礎。

重點：

萬以內數的加減法。倍的認識。

多位數乘一位數、筆算乘法。長方形和正方形周長。分數的認識。

難點：

1、1毫米、1千米、1噸的表象建立以及建立時、分、秒的時間觀念。

2、萬以內數加減法三位數加、減三位數中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減，以及加、減法的估算。

3、“倍”與乘、除法運算的關系以及能分析數量關系解決生活中的實際問題。

4、提高多位數乘一位數的計算速度和正確率，進位疊加乘法。

5、分數的意義以及整數減幾分之幾的分數減法。

1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數感。

2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。

3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。

4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。

5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

1、采用先學（課前預習）后教的教學模式，讓學生先在課前對即將學習的內容進行預習和提前思考，在課堂上充分的讓學生動手、動口、動腦參與學習。

2、在課堂上做到精講，合理、精心地安排課堂練習和課后練習，盡量做到少而精。

3、針對班級中學生的的不同層次，在課堂和課后多關注中等生以及思維較慢的學生。

4、加強與家長的聯系，并有針對性的為家長提供一些正確的指導孩子學習的方法。

數學教學計劃小學一年級篇七

本單元教學內容是在學生已經初步認識了分數的基礎上教學的，通過本單元的教學，使學生初步感知小數的'含義，會讀會寫一位小數、二位小數，學會比較簡單的小數大小，學會簡單的小數加減法。學會這部分知識不僅可以在時間生活中加以應用，而且可以為以后進一步學習小數打下堅實的基礎。

1、通過教學，使學生能結合具體內容初步了解小數的含義。

2、學會讀、寫一、二小數。

3、學會比較簡單的小數大小。

4、掌握一位小數加減法的計算方法，并能進行計算。

5、通過直觀演示，觀察等方法，培養(yǎng)學生分析能力和推理能力，從而進一步激發(fā)學生學習的興趣。

重點：小數的讀、寫法；簡單的小數加減法。

難點：小數的含義的解答。

認識小數----------------------3課時

簡單的小數加減法--------------2課時

數學教學計劃小學一年級篇八

一、指導思想：

繼續(xù)堅持以課程改革為契機，以第三輪繼續(xù)為抓手，用課題教研有效地解決課程改革中的實際問題，讓課程改革促進課題研究的`不斷深入，全面提高教學質量，努力實現“素質教育”的教育理想。

二、主要工作：

（一）、加強理論學習，增強課程改革的意識

學習是充滿思想的勞動，真正意義上的學習必定能更新觀念、促進反思、修正行為、增強底蘊。在實施課程改革的今天，每一個教師都應該自覺地將學習視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學習成為自己教學工作不可忽缺的重要組成部分，通過學習不斷增強課程改革的意識，提高實施課程改革的能力。

1、本學期，教研組要繼續(xù)加強教育教學理論的學習，各位教師要繼續(xù)認真研讀《數學學科課程標準》和《走進新課程》，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。

2、本學期，每位教師要在泛讀的基礎上精讀一本教育教學理論書籍，并結合自己的教學體會撰寫讀書札記（體裁不限），在深入學習、勇于實踐和不斷反思的過程中總結出自己的思維碩果，要積極撰寫教科研論文。

（二）、以課改促科研，實現專業(yè)水平的提升

教育科研是探索教育教學規(guī)律，使教育教學工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。因而在實施新課程的過程中，教育科研起著保駕護航的作用?！坝谜n題研究解決課程改革中的問題，讓課程改革促進課題研究的深入”是我校教科研一貫堅持的原則。本學期，教研組將以“問題解決模式”開展教科研活動，使教師在“教學實踐，發(fā)現問題——教學研究，解決問題——”這個教科研過程中不斷提升教科研水平，逐步由“職業(yè)型”教師向“科研型”教師轉變。

三、抓實常規(guī)管理。

1、嚴格規(guī)范數學教學常規(guī)。期初每位教師要認真制定各年級教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生、組織數學學科的質量調查。配合教導處每月對教師業(yè)務常規(guī)情況以檢查與考核。其中特別在本學期要規(guī)范備課組集體備課的落實；學生作業(yè)的規(guī)范性要求，包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。

2、自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。規(guī)范教師的業(yè)務行為，切實減輕學生的課業(yè)負擔。

3、認真開展集體備課，注重活動過程的實效性。做到每個單元都有說課教師，在此基礎上進行研究、討論，制訂出教學目標、本課的重難點以及基本的教學環(huán)節(jié)。對于上課及學生作業(yè)反饋的問題，要及時討論，商量改進的方法，并認真寫好教學反思，每位教師按照中心校的要求寫好30篇左右質量較高的教學反思，要求在質量上要有新的突破。認真組織好教研組研究課，形成教師課堂教學風格。本學期仍要求人人上好教研課，并結合自己所報科研課題進行，將課題研究與平時教學實踐、教研課、教學專題總結等結合起來。通過以上活動，使每位教師能形成自己的教學風格。

4、加強培優(yōu)輔差工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼。要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率。

四．強化數學科組建設的信息化。

數學組將根據本組的實際情況和教學平臺的內容，指定專人負責，將能夠體現學科特色的資料全部輸入到六十鋪教育網的上。

五、數學教研組活動一覽表

8月份

1、網上繼續(xù)學習。

2、集體備課，做好開學準備工作。

9月份

1、制定數學組教研計劃以及各備課組教學計劃。

2、參加四年級教材教學培訓。

3、六年級兩班數學公開課。

4、教師基本功比賽

10月份

1、業(yè)務學習。

2、數學組興趣比賽。

3、教學常規(guī)檢查。

4、五年級兩班公開課、四年級公開課。

11月份

1、三年級和二年級公開課。

2、其中質量監(jiān)測。

3、業(yè)務檢查

12月份

1、學校數學組教研活動。

2、一年級公開課。

3、教學常規(guī)檢查。

元月份

1、搞好期末測試及質量分析。

2、期末教學、常規(guī)工作總結。

3、上交教學工作資料。

數學教學計劃小學一年級篇九

1．100以內的筆算加法和減法：

（1）掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。

（2）初步掌握100以內筆算加、減法的`估算方法，體會估算方法的多樣性。

2．表內乘法：

（1）知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘的積。

（2）能熟練運用所學的乘法知識解決實際問題。

3．長度單位：

（1）認識長度單位厘米和米，建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米。

（2）認識線段，會量整厘米線段的長度；學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。

（3）初步形成估計物體長度的意識。

4．角的初步認識：

認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；學會畫線段、角和直角。

5．觀察物體：

（1）能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

（2）認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

（3）認識鏡面對稱現象。

6．統計：

（1）了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。

（2）認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

7．數學廣角：

（1）通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。

（2）培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

高瑜——100以內的筆算加法和減法

藍峻杰——表內乘法

盧平——長度單位和角的初步認識

張江英——觀察物體和統計

（注：數學廣角的相關知識的復習結合課本、課堂作業(yè)本自行整理復習）

1．題目要精選：根據各知識點，搜索各種有代表性的題型，認真出好練習卷。

2．統一格式：

（1）試卷標題“銀河小學數學第三冊期末復習卷”；

（2）第二行標出知識點

（3）標出班級、姓名。

數學教學計劃小學一年級篇十

本冊教材共有七個單元，在編排上主要體現以下幾個方面：

2、倡導獨立思考和合作交流的有機結合。

3、充分調動學生的學習積極性，引導學生利用自己的已有經驗來構建新的知識。

4、創(chuàng)設有利于學生的學習環(huán)境。

5、關注學生學習數學的過程。

6、提示學習活動的線索和學習方式。

7、體現解決問題策略的多樣性。

8、設計富有特色的實踐活動。

9、有計劃地介紹數學活動。

(一)知識與技能：

1、經歷探索兩位數乘兩位數、三位數乘一位數計算方法的過程，掌握其計算方法，能正確地進行相應的計算。

2、初步認識小數，會正確讀寫一位小數和兩位小數，能正確地進行一位小數的加減法計算。

3、正確理解面積和面積單位的意義，會進行面積單位的簡單換算。

4、經歷探索長方形和正方形面積計算公式的過程，會運用公式正確計算長方形、正方形的面積。

(二)數學思考：

1、經歷初步認識小數，進行簡單的小數加減法和整數乘除法計算的過程，發(fā)展數感。

2、在長方形和正方形面積計算中發(fā)展初步的空間觀念。

4、在經歷探索規(guī)律的過程時，進一步學習有條理地思考問題發(fā)展思維能力。

(三)解決問題：

1、在各類口算、筆算、估算中培養(yǎng)學生良好的計算能力。

2、能運用本冊知識解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生應用意識和解決問題的能力。

(四)情感與態(tài)度：

1、能積極主動地參與本冊數學知識的學習活動，培養(yǎng)學生的數學學習興趣。

2、在學習中獲得成功的體驗，感受學習成功的喜悅。

5、在學習中培養(yǎng)計算仔細，書寫工整等良好的學習習慣。

1、在教學中力求從學生熟悉的生活情況與童話世界出發(fā)，選擇學生身邊的感興趣的事物，提出有關的數學問題，以激發(fā)學生的學習興趣與動機，注意應用情景教學，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實際動手操作能力，讓學生在動手的過程中自己發(fā)現問題，解決問題。

2、關注學生的情感，體驗與環(huán)境保護的有機滲透，從而使學生的情感、態(tài)度、智力、品質價值觀等方面發(fā)揮積極影響。

3、重視情境創(chuàng)設，激發(fā)認知需求。

4、教學內容設計以活動為主線，倡導實踐、自主探索和合作交流的學習方法。

5、從學生的年齡特點出發(fā)，做到明顯、具體、生動有趣，使學生體會數學在生活中的作用，從而激發(fā)學生對數學的熱愛。

7、教師應以身作則，堅持做好六認真工作，充分運用好實物、圖片、直觀教具，堅持啟發(fā)式，反對注入式，靈活運用優(yōu)良的教學方法，大面積提高學生的文化素質，特別是對哪些不明確學習目的，應多花精力和時間，耐心指教，使他們不斷轉化。

8、努力做好與家長聯系工作，借助各方面的力量，了解和解決本班學生在學習中存在的問題，并及時解決。

9、定期或不定期對學生進行考查，教導學生發(fā)揚成績，克服缺點，爭當優(yōu)秀學生。

11、練習過程不能單調，注意練習的形式多樣話，要進行大量的變式練習。

12、對接受能力好的學生鼓勵他們多動腦筋完成思考題或一題多解。

13、對接受能力稍差的學生要進行耐心的輔導，幫助他們克服學習中的困難，還可以進行一幫一的活動，對學生的雙基進行落實。

數學教學計劃小學一年級篇十一

1、認真組織本組教師學習中小學數學課程標準、端正教學思想，明確培養(yǎng)目標，按照教育教學的規(guī)律進行教育教學，結合課改的要求，根據本校的實際情況，制定好切實可行的教學計劃，提高課堂教學效益，全面推進素質教育。

2、在學習的基礎上，組織研討與交流，促進教育教學認識統一和觀念的轉變，形成先進的教學思想，切實改革課堂教學，以達到真正提高教師的教學理論水平和業(yè)務水平、教師素養(yǎng)。嚴格履行教育教學安全責任制的要求，確保教學安全。利用教研組會議對全體教師進行教學安全教育，嚴禁體罰學生，嚴禁不讓學生進課堂或把學生趕出課堂的現象發(fā)生。

3、以“教師自我提高”活動為載體，及時“充電”，讀讀專著，翻翻教學雜志，做做，瀏覽教學資源庫等，全面提升自身的文化品位和專業(yè)素養(yǎng)。

1、加強每兩周一次的教研活動，結合要研究的課題和資源庫的建設，每位青年老師開一節(jié)公開課進行教學的研討，要求每位教師在開設教研課時，首先在備課組中進行說課，由備課組長做好記錄，教研組、備課組研討時要指出缺點，真誠幫助指正，并對課堂教學中出現閃光點、不足之處，在備課組中進行研討，以引起全體備課組成員的重視，集思廣益，提高教師的教學質量，盡量在展現給學生前多準備、多思考。在點評研討完后及時對課堂教學進行反思，做好反思摘記，使自身的教研能力有進一步的提高。

2、課堂教學的關鍵是備好每一堂課。因此，在備課組個人備課的基礎上，加強備課組集體備課指導，鉆研教材，眾心齊力，發(fā)動集體的力量，定時間、定地點、有計劃、有內容地開展備課組、教研組活動，資源共享，特別是針對一些較難設計的課要做好提前幾天先個人設想再進行組內交流，經常分析三個年級的教學情況及學生的學習質量，以便及時調整教法、學法，并在課堂教學中注意培養(yǎng)學生良好的學習心理素質及學習方法、數學思想、數學精神，做好教學體會的記錄。

3、開展以校為本的教研活動，鼓勵教師積極參與教學改革，從改革中提出教研課題，探索多樣化的教學方法和模式;倡導重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍，要善于總結和推廣優(yōu)秀教師的教學經驗。要增強教研的工作活力，增強學科教研主動適應課程實施的能力，要以“專業(yè)引領”、“同伴互助”、“自我反思”為抓手，從備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)入手，切實改進教學工作，提高教學效率和質量，培養(yǎng)學生學習的興趣和學會學習的能力，切實實現減負增效。注重開展的活動具有實踐性、可操作性、實效性，引導本組教師扎實有效地走在教學改革的前沿，促進教研組自培功能的發(fā)揮。

1、加強集體共同探討，各學科嚴格執(zhí)行適時調整的開學初制定的教學計劃，“統一進度、統一作業(yè)、統一測驗”，及時做好質量分析。教師的備課都做到備課組、教研組內統一規(guī)范，將優(yōu)秀的備課進行展現、瀏覽，將自身的不足之處指出。2、繼續(xù)實行網絡環(huán)境下的數學集體備課，開展網絡備課研討3、努力開發(fā)建設“數學教學資源庫”，打造優(yōu)質課堂教學，實現網絡資源共享4、開展網絡環(huán)境下的課堂教學，發(fā)揮網絡信息交互作用。5、利用數學博客群，開展網絡教研。

四、本期教研組月工作安排

附:數學教研組月工作安排二月份:1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃2、教材研討3、教師網絡資源應用培訓4、上學期數學質量分析三月份：1、集體備課研討2、理論學習3、青年教師同課異教賽教活動4、評課活動5、課題研討會6、檢查教師備課、學生作業(yè)四月份1、集體備課研討2、期中測試3、質量分析4、教師結隊交流活動5、數學競賽6、教師備課、學生作業(yè)檢查五月份1、集體備課研討2、指導學生寫數學日記3、課題研討會4、數學知識競賽5、數學活動示范課6、教師網絡資源應用能力考核7、結對教師相互聽課活動8、檢查教師備課、學生作業(yè)六月份1、各教師擬寫教學總結、論文、案例2、教師教材教法考核3、校本教材匯編(優(yōu)秀教學反思、優(yōu)秀論文4、集體備課質量考核5、期末考試6、對各教師教研情況量化考核7、教研組工作總結。

數學教學計劃小學一年級篇十二

深入學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，全面地貫徹黨的教育方針和執(zhí)行上級教育部門的教學指導意見，更加深入地推進我校教育教學的改革，更加扎實地提升有效教學的水平，全面提高我校的教學質量。

深化教學管理，切實提高教學質量；加快教師隊伍建設，切實全面提高全我校教師業(yè)務水平；認真培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教給學生有效的學習方法；以學科教學為依托，積極創(chuàng)建辦學特色。

（一）深化教學管理，切實提高教學質量

1、備課。

本學期，我校結合鎮(zhèn)中心校的備課要求，五六年級語文、數學學科采用電子備課的形式，其它年級及學科仍采用手寫備課的形式，繼續(xù)實行備課改革，讓廣大教師能夠有更多的時間用來鉆研教材和輔導學生。堅持個人備課和集體備課相結合，切實抓好個人主備——同伴審核——個人修訂的“三級備課制”。教師先進行個人備課后，在組內集體討論，形成相對統一的教學設計方案。

備課時要貫徹一種教學理念——“減負增效”。備課的目標定位要面向全體學生，教學目標應簡明、實用，確保當堂落實，敢于舍棄一些影響教學效率的繁雜目標。

備課時抓住預習這個突破口，切實加強預習指導，提高預習效率。每節(jié)課都要根據學科特點布置適量的預習作業(yè)，不讓學生被動學習，培養(yǎng)學生自主預習的良好習慣。教師要教給學生預習的方法，讓學生學會預習，并且在備課中要有所體現。

課后，要及時進行教學反思，堅決杜絕一句話反思，反思要切實有效。

2、上課。

提高課堂教學效益，要把課堂管理作為教學管理的“主戰(zhàn)場”。本學期，我們將繼續(xù)堅定不移地推進“導學案”教學模式，在小組合作學習上下功夫。要充分發(fā)揮教師主導作用，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生有更多的機會、有效地參與教學活動。注意教學過程中進行學法指導，做到精講精練，省時高效，提高課堂教學效率，減輕教師和學生的負擔。要保證教學時間，按時上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學無關的事。未經學校同意，不得隨意增減課時，不得隨意停課。學校將采取“推門查課”的形式，通過聽課、評課指導課堂教學，力爭使每位教師課堂教學合格率達100%，好課率達60%以上。

各科教師要牢固確立“洗課”理念，圍繞“優(yōu)效教學，高效課堂”的要求，全面統籌教什么與不教什么，敢于取舍，追求課堂教學簡潔與有效，努力打造品位課堂、品質課堂、品牌課堂。教師講授：一是明確方向；二是糾正錯誤；三是傳授方法；四是啟發(fā)發(fā)現。課堂提問要照顧到不同層次的學生，讓每一位學生都有發(fā)言的機會。教師要學會自我解放，鼓勵學生多動，學生動口、動筆、動手時間不少于15分鐘。要妥善處理課堂偶發(fā)事件，學生課上違紀盡量課后處理。課堂上批評違紀學生不得超過20秒鐘，并注意方式方法，避免矛盾激化。組織學生對每節(jié)課授課內容（圍繞重點）進行回顧總結、提升，并當堂進行鞏固性訓練，時間不少于10分鐘。

3、作業(yè)。

嚴格按學校下發(fā)的各科作業(yè)的設置批改要求布置、批閱作業(yè)。教師還要針對學生實際，設計彈性作業(yè)，有基礎性作業(yè)（必做）和自主性作業(yè)（有能力學生選做）；學生作業(yè)負擔符合規(guī)定要求，內容要適當。作業(yè)要做到“四精”：精心選題、精致訓練、精細批改、精彩講評。要做到當天批改，當天反饋，當天輔導（作文除外）。

4、課外輔導。

課外輔導是全面提高教學質量的催化劑，必要的課外輔導有助于教學質量的提高。本學期，我們繼續(xù)推行課外輔導制度，并使課外輔導更加有效、高效。各科都要積極開展富有特色的課外輔導活動，培養(yǎng)本學科的專長學生，讓我校各科教學全面開花。

（二）加大教師培養(yǎng)力度，形成我校名教師梯隊

1、大力開展“課堂教學大比拼”、“我最滿意的一節(jié)課”、“上好每一節(jié)家常課”等活動，繼續(xù)扎實推進“推門聽課”、“隨機聽課”制度，通過各種活動不斷提升教師的教學業(yè)務水平，精心打造滿意課堂，高效課堂。

2、青年教師的快速成長是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的保證。我們要充分發(fā)揮我校現有骨干教師和名師的傳、幫、帶作用，促使青年教師快速成長。

3、加強骨干教師的培養(yǎng)力度。利用和創(chuàng)設各種機會，讓我校的骨干教師積極參與各種教研活動，在活動中大膽實踐，展示自己的才華，形成自己的教學風格。多走出去，聽聽看看，開闊視野。爭取我校青年教師在各級教學大比武活動中，能夠脫穎而出，成為市縣級學科骨干。

4、繼續(xù)抓好教研組長的培養(yǎng)。教研組長是學校最基層開展工作的主要力量，一個優(yōu)秀教研組長是教研組的一面旗幟。教研組長要明確自己的職責，立足自己的崗位，在平時的工作中要以身作則，以理服人，以情感人。善于思考，善于團結組員，帶領全組成員有聲有色地開展教研活動，做好教育、教學工作。積極準備，通過教研組、學校、層層選拔，參加各級教研部門組織的教研活動。

（三）認真培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教給學生有效的學習方法

小學生學習習慣養(yǎng)成要從小學一年級新生抓起，強化執(zhí)行《小學生學習規(guī)范》，讓學生進行自我管理、自我教育。從晨讀、上課、課間、閱讀、作業(yè)、活動等諸方面提出具體要求，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，要突出抓好學生自覺閱讀和規(guī)范書寫兩項習慣。培養(yǎng)認真書寫作業(yè)的習慣、課前預習的習慣、傾聽別人發(fā)言的習慣、練習后反思和整理的習慣、勤于動筆的習慣和敢于并善于質疑的習慣。要幫助學生樹立自主學習的信心，教給學生自主學習的方法和知識，引導學生自主學習，積極開展合作學習、探究學習及綜合性學習。自主學習包括自主閱讀、獨立思考、自主探究、自主實驗、自主操作、自主練習等。

教學是學校的中心工作，在注重全體學生全面發(fā)展的前提下，各項工作的任務是最大限度地提高教學質量。穩(wěn)定教學這個中心，當然首先要穩(wěn)定教師隊伍，提高教師隊伍的教學水平和業(yè)務素質。我們將通過各種方法和開展教學教研活動，使全體教師思想行動到位，把教師的智慧和力量統一到學校的大發(fā)展上來。另一方面，創(chuàng)造良好的教學制度保障、采用先進的教學手段和條件，觀念認識可以飛躍、突變，方向必須正確，目標必須統一，防止任何顧此失彼現象發(fā)生。實現教學實施過程標準化、教學服務標準化、考核評價的標準化。

1、做好教學實施過程標準化工作：

每一個教師要在學期初認真分析上一學期的成績和教學工作，進行科學而客觀的教學反思，有針對性的制定本學期的具體教學目標和教學指標并制定好實現教學目標的措施。

2、加強每一個教師的工作作風建設，實現教學服務的標準化。

教師為學生服務思想觀念和工作思路，教師要把工作思想定位到“一切為了學生，為了一切學生”上來。

3、制定科學、全面、客觀的評價標準，實現考核的標準化。

加強對考試的研究，強調把實習成績劃分到考試過程中。建設能充分反應學生成績發(fā)展態(tài)勢的資料平臺，形成由學生、教師互動的師生成績和能力素質評價、反饋、提高的發(fā)展性格局。

1、實施新課改，思想行動到位。新課改自始至終貫穿先進的教育理念，在教學手段方面，強調運用現代教育技術，在學習方法方面，在繼承接受性學習的基礎上，積極提倡研究性學習、探究性學習、實踐性學習、體驗性學習。

2、落實逐級負責制，充分發(fā)揮教研組在教學中的重要作用，使學校的教學舉措和政策的得以切實落實，確保各組的工作到位。

要加強教師教育思想觀念、教學方法手段特別是現代教育技術的應用、教師職業(yè)道德的培訓，通過多種方法，促進教師個體的全面發(fā)展，提高教師的素質。學校要盡可能創(chuàng)造各種教師學習的機會。要結合校級評選工作，認真組織好青年教師的評優(yōu)課，新任教師的檢查課、匯報課，優(yōu)秀教師的示范課、研究課，通過說課、評課活動，提高教師隊伍整體業(yè)務水平。

各學科教研組對新聘的應屆大學畢業(yè)生，要確定一名指導教師協助新教師制定個人成長計劃并在備教案編寫、課堂教師生互動、作業(yè)布置及批改上給予指導。

要在學生學習觀、學習動力、學習能力、學習方法等方面進行全面科學的學習指導，從而達到使學生學會求知的目標，拓寬育人領域，擴大教育輻射作用，為學生的生存發(fā)展提供全方位服務與保障。

1、教學工作全程評價考核制度。

認真落實逐級負責制，讓學校每一個成員成為管理者，“處于管理狀態(tài)”。學校在時間上，將平日評價考核與學期、年度評價考核結合起來。將教育教學過程與教育教學成果結合起來。將制度管理與民主管理結合起來。日常評價將自我評價與他人評價相結合，人手一冊《教師手冊》自我記載一周主要工作，教研組對教師評價考核定期進行。教研組長人手一冊《教研工作手冊》。

2、教學研討和總結制度。

（1）完善教學會議制度，提高會議的效率和質量。教學工作會議、專題會議、教師座談會、學生座談會、學術報告會、經驗交流會、論文發(fā)布會等。

（2）現代教育理論的學習與教育教學實踐相結合，與具體的教育教學案例相結合。教研組要組織好各任課教師總結、編制優(yōu)秀的課堂教學、培優(yōu)、補差等案例。

（3）建立二大日志：教務日志、教研日志。抓好學校檔案建設，逐步將學校文書檔案向電子檔案過渡。為學校領導正確決策提供一手詳細資料。

3、教師學生評教制度。

4、教研組雙周工作匯報制度。

教研組要深入到班里和課堂，切實抓好課堂教學和教學管理。加強對課堂教學的檢查和指導，教研組除按規(guī)定聽本組教師的課之外，要跨學科聽課，跨學科聽課每人每學期不得少于8節(jié)。

1、課程設置和實施的創(chuàng)新。

課程改革是實施素質教育的核心，課堂教學改革是實施素質教育的主渠道。以落實課程計劃為突破口，以課堂教學為中心，是搞好教學的關鍵。學校要成立新課程改革領導小組、工作執(zhí)行小組。由校長負責，教務科、專業(yè)科牽頭，教研組負責實施的管理格局。

2、教學手段的創(chuàng)新。

一方面，我們通過現代教育技術為教師營造一個學習型的學校。學校提供一個每時每刻讓教師能接觸到先進經驗、優(yōu)秀課程的環(huán)境，使它們每時每刻與思想者交流、與優(yōu)秀的教師交流。為了實現這一想法，在技術上應盡可能地把得到信息源整合于一體，提供給教師，教育信息進教室，進辦公室。本學年我們要做好兩件事：

（1）我們要求教師要在備課有創(chuàng)新。學校提倡教師廣泛使用網上和新媒體上的教學資源，提倡教師用電腦備課，用多媒體輔助教學課手段授課。從而使課堂教學最優(yōu)化。通過現代教育技術，提高教師的工作效率和質量。

（2）我們要求教師要在講課上有創(chuàng)新課堂教學要做到“三清”，知識目標當天清、能力目標單元清、成績目標月月清。要在教學各環(huán)節(jié)上創(chuàng)新，以新課程改革的現代教育理念，最大限度地挖掘課程資源，優(yōu)化教學過程，提高教學效率。

3、教研組工作的創(chuàng)新。

學校各組工作重在出成績，難在出特色。本學年要進一步發(fā)揮教研組的綜合職能作用，逐步賦于相應的職責與權益，加強分工合作與協調，為教研組組長提供發(fā)揮才能的舞臺。在實際崗位中鍛煉成長一批德才兼?zhèn)涞墓芾砣瞬?。通過實施全學期的教學評估考核，使我們的教學工作力度進一步加強。

數學教學計劃小學一年級篇十三

義務教育階段的數學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

全班共有學生46人，大部分學生對數學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，以提高成績。

本冊教材內容包括：小數乘法、位置、小數除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數學廣角等。

(一)數與代數方面

本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

(二)在空間與圖形方面，安排了位置和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

(三)在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性。

廣角”的教學內容，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。

(五)本冊教材還安排了一個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)數學意識和實踐能力。

四、教學目標：

1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。

2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能用數對表示位置。

5、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的`居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。

6、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。

8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性等是本冊教材的重點教學內容。

理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

1、加強探索性和開放性，發(fā)展學生的數學思維能力。

(1)內容的呈現、展開更貼近學生的認知特點，增強了探索性，體現知識的形成過程。

(2)以等式的基本性質為解方程的依據，生動直觀地呈現解方程的原理。

(3)解方程與解決實際問題的教學有機結合。

2、注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

首先，每種圖形面積計算方法的教學，均采用讓學生動手實驗，自主探索得到。

其次，按照知識學習的先后順序，逐步提高探索的難度和要求。三角形的面積計算就直接讓學生試著將三角形轉化為已學過的圖形推導出面積計算公式。到梯形面積的計算時，要求學生綜合運用學過的方法自己推導出面積計算公式。

第三，研究每一種圖形面積的計算方法時，教材均沒有給出推導的過程，以便于學生從多種途徑探索，自己得出結論，從而給教師和學生都留以較大的創(chuàng)造空間。

3、發(fā)展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。

4、滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力。

5、用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。

2、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。

4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。

5、注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。

6、合作探究，拓展引申。

7、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。

小數乘法 7課時

位置 4課時

小數除法 9課時

可能性 4課時

擲一擲 1課時

簡易方程 12課時

多邊形面積8課時

植樹問題 3課時

總復習 6課時