隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點。掌握報告的寫作技巧和方法對于個人和組織來說都是至關重要的。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。
開題報告及論文篇一
全面實施新課程以來，課堂教學狀況已悄然發(fā)生了變化：教材的編排體系呈現(xiàn)多樣化，版面設計資料豐富多彩，學生的學習興趣日漸濃厚；學生在課堂上主動參與意識增強，變得敢于舉手，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表不一樣見解；同時，教學手段的現(xiàn)代化、教學資源多元化也給教師的課堂教學帶來了諸多的便捷。但目前仍有很多教師受“傳統(tǒng)課堂教學模式”的深刻影響，擺脫不了知識教學的概念化、系統(tǒng)化，“學生學得苦，教師教得累”，課堂始終籠罩在傳統(tǒng)講授式、灌輸式的陰影下。
為使學生學得“扎實”，教師拼命地“細細講評”，學生被動地、無奈地“聽練”——在課堂上，師生做了很多的“無效勞動”。總體來說，在實施新課改后，課堂教學中出現(xiàn)的一些低效，甚至無效的現(xiàn)狀制約了教學效益和質(zhì)量的提高。所以，作為一名站在教育前沿的教學工作者，有職責、有義務去進行研究，去探索，去實踐，真正地為學生的未來發(fā)展和終身發(fā)展負起職責來，為進一步深化基礎教育課程改革奉獻力量。
講效益是現(xiàn)代社會的重要特征，教學的優(yōu)劣也應從效益角度來衡量。在課程改革轟轟烈烈展開的時候，呈此刻我們面前的有很多精彩的教學范例。但為何教師學來學去學不像？為何浮華落盡，濤聲依舊？個中原因有很多，但關鍵是：如何應對各種新課改理念做到融會貫通，逐步構(gòu)成教師自身的教學理念？如何針對本校的實際情景來開展行之有效的教學改革？我們不禁自問：我們的教學有效嗎？我們的教學有哪些不合理的存在？進而追問：什么樣的教學是有效的教學？怎樣提高課堂教學的有效性？為此，我們需要冷靜地對待新課改，我們的學生需要在情感態(tài)度、文化知識、學習本事與習慣等方面得到和諧發(fā)展。我們需要思考在新課程理念下實施怎樣的有效的教與學。
據(jù)此，我們提出了“初中物理課堂有效教學策略研究”這一課題方案，一是課堂教改的需要。課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，是大有文章可做的。一線教師搞教育科研要降低重心，要把重心放在課堂教學上。課堂上，學生的獨立性、主體性、創(chuàng)造性被充分地調(diào)動起來，課堂效率提高了，學生素質(zhì)也就能提高。二是針對本校實際并富有實用性。脫離學校的發(fā)展，脫離學校的實際而搞的課題是沒有生命力的，選題必須仔細分析學校的內(nèi)外部條件。
我校面臨的實際問題有兩個：即如何使課堂教學更有效？在課堂教學中學生的主體性怎樣才能被真正確立和調(diào)動起來？這是主要矛盾。研究課堂教學的有效策略，貼合學校實際，具有實用性。三是課題研究要具有可操作性。我們將著眼于促進學生健康、長遠的發(fā)展，促進學生學習本事的生長和學習方式的轉(zhuǎn)變，以分析和研究教師的教學行為為抓手，重建科學、合理的教學價值觀，探究優(yōu)化課堂教學的技術(shù)策略，從而大面積地提高課堂教學的效率。
二、課題研究的目的與意義
1、消除偏差、提高課堂教學的有效性是課堂教學改革的迫切需要。
由于教師對課堂教學的實質(zhì)把握不準，一味地追求新理念，未充分研究到學生實際和學習水平差異性，使得新課程實驗在推進過程中或多或少地存在著情境偏差、學習方式偏差、教學方式偏差、教學組織偏差以及評價偏差等背離課改目標的行為，教學中易出現(xiàn)過分夸大自主而導致課堂教學無序，過分夸大過程忽略結(jié)果而導致課堂教學無效，過分夸大學生作用輕視教師作用而導致教學不得法，過分夸大情感目標輕視知識技能目標而導致教學質(zhì)量下降等問題。
課堂教學中低效或不講成效的教學現(xiàn)象普遍存在，重復性的、機械性的、填鴨式的教學現(xiàn)象隨處可見，公開課中表演式的、作秀式的課堂愈演愈烈，應對這些低效的課堂教學現(xiàn)實，對照新課程改革的發(fā)展要求，我們迫切期望提高課堂教學實效，促進學生文化基礎知識和基本技能、創(chuàng)新精神以及探究本事的整體提高，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。所以，課堂教學的有效性研究成為我們每一位教師必須認真對待的現(xiàn)實問題。
2、課堂教學有效性研究是學生發(fā)展的需要
課堂教學的有效性是指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，以良好的教學效果實現(xiàn)特定的目標，從而滿足學生個人發(fā)展的需要，滿足社會的需要。所以，衡量教學是否有效，其確定依據(jù)應當是教學活動的結(jié)果是否與學生個人發(fā)展需要和社會需要相適應，當今社會所需要的更是那些具有良好的思想道德和心理品質(zhì)、具備較高綜合素質(zhì)和有較強學習本事的人才，而不是只能獲得高分的“書呆子”。良好的課堂教學是師生之間，學生之間交往互動、共同發(fā)展的過程。經(jīng)過本課題的研究，引導學生掌握有效學習的策略，能夠提高學習效率，提升學習本事；能夠激發(fā)學生的學習熱情，體驗學習的歡樂，促進學生的智力因素和非智力因素協(xié)同發(fā)展，促使學生身心健康成長。
3、課堂教學有效性研究是教學理論和實踐的需要
目前，對當前課堂教學環(huán)節(jié)中的各種現(xiàn)象和存在的問題需要作深入的了解、分析。當前，作為一線的教育研究者迫切需要解決的是：進取探索和改善現(xiàn)行課堂教學模式，認識和把握學生學習的特點、規(guī)律，有效地克服違背教育規(guī)律的做法，增強課堂教學的自覺性、預見性，減少隨意性、盲目性，在提高課堂教學的實效性和藝術(shù)性方面下真功夫。本課題的研究有望對改變當前課堂教學的低效和無效現(xiàn)象及推進今后的教學改革都具有必須的指導意義。
4、教學有效性研究是教師成長和學校發(fā)展的需要
在課堂教學改革實踐中，教師是最核心的因素，課堂教學改革是否有成效，教師是關鍵。所以，作為教師應迫切需要建立有效教學理念，切實消除課堂教學中的無效勞動，努力提高教學效益，讓學生在課堂教學中得到最有效的發(fā)展方面做一些有益的創(chuàng)新。在科學觀的指導下，經(jīng)過引領教師圍繞課題學習、思考、探索與實踐，尋求有效教學的方式和方法，讓師生在教學改革中獲得最大的“實惠”。我們經(jīng)過不懈地追求課堂教學的有效性，最終沖破傳統(tǒng)課堂的“藩籬”，構(gòu)成探究、合作、民主對話的課堂教學文化，大力提升教師教育理論水平和研究技能，不斷鑄造成一支科研型的教師團隊，促使學校成為一所科學發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的學校。
三、研究指導思想及理論依據(jù)
（一）、指導思想
作為教育者，提高自我的教育教學水平，本來就是每個教師不喊口號，不唱高調(diào)的普遍期望，在教學實際中，所有的教師都在同樣地為培養(yǎng)后一代默默無聞的為黨和人民辛勤的工作。但為什么仍然存不一樣教師的教學效果卻不盡相同呢？除了教師自身的基本素質(zhì)，知識功底外，更重要的是他們存在著教育方式上的差異。所以為提高中華民族的基本素質(zhì)，改變古老的教育方法，尋找最有效的教育途徑，是我們研究本課題的初衷與指導思想。
經(jīng)過對教育教學過程的有關要素和環(huán)節(jié)進行思考和研究，尋求提高教育教學質(zhì)量的有效策略，有利于考察教師教學觀念的有效性和教學行為的有效性；有利于調(diào)動教師教的創(chuàng)造性和學生學的進取性；有利于合理配置原有的與現(xiàn)有的教育資源，提高教學的整體效益。有利于激活教學活動主體的自主、能動、創(chuàng)新意識，促使其自覺的審視反思，改善教學目標和相應的過程，實現(xiàn)真正意義上的以學生發(fā)展為本。有利于增強課堂教學有效性的因素分析，總結(jié)探討提高教學有效性的策略。探索適合本校實際的有效教學方法、途徑，力爭構(gòu)成特色。
（三）本課題所涉及的主要理論
建構(gòu)主義、教學最優(yōu)化、多元智能、有效教學和“最近發(fā)展區(qū)”等經(jīng)典教育教學理論是開展課堂教學有效性的實踐研究的主要理論基礎。這些教育理論的主要觀點如下：
1、建構(gòu)主義理論。
現(xiàn)代建構(gòu)主義把學習看作是學習者主動建構(gòu)內(nèi)部心里表征的過程，古寧漢（d·j·cunningham，1991）認為，“學習是建構(gòu)內(nèi)在的心理表征的過程，學習者并不是把知識從外界搬到記憶中，而是以已有的經(jīng)驗為基礎，經(jīng)過與外界的相互作用來建構(gòu)新的理解”。學習要建構(gòu)關于事物及其過程的表征，但它并不是外界的直接翻版，而是經(jīng)過已有的認知結(jié)構(gòu)（包括原有知識經(jīng)驗和認知策略）對新信息進行加工而建構(gòu)成的。當今的建構(gòu)主義者更多地強調(diào)在具體情景中構(gòu)成的非正式的經(jīng)驗背景的作用，即非結(jié)構(gòu)性的經(jīng)驗背景。強調(diào)學生是學習活動不可替代的主體，在學習活動中，學生具有主動選擇、發(fā)現(xiàn)、思考、探究、應答、質(zhì)疑的需要與可能。新課程實施中的教學策略，教學方法研究，就是將這一先進的教學理論實施于教學改革的實踐中去，充分發(fā)揮其指導意義。
2、教學最優(yōu)化理論。
巴班斯基教學教育過程最優(yōu)化的理論主要包括以下6個方面：
（i）教學教育過程最優(yōu)化的概念；
（2）教學教育過程最優(yōu)化的理論基礎；
（3）教學教育過程最優(yōu)化的原則；
（4）實施教學教育過程最優(yōu)化的程序；
（5）預防和克服學生成績不良而采取的最優(yōu)化措施；
（6）對優(yōu)秀學生實施教學教育過程最優(yōu)化的途徑。
認為：要到達教學最優(yōu)化的目的，就必須分析學生狀況和教學任務，明確教學資料，選擇教學方式、方法，擬定教學進度，對教學結(jié)果加以測定和分析等等。要到達最優(yōu)化的關鍵：一是分析教材中主要的和本質(zhì)的東西，確保學生能掌握這些資料；二是選擇能有效地掌握所學資料、完成學習任務的教學方法、方式，進行有區(qū)別的教學。
3、多元智能理論。
1983年，美國哈佛大學心理系教授加德納提出了關于智力的新理論——多元智能理論。他認為，智力是一種本事或一組本事，這種本事或這組本事能夠使個體順利地解決有關問題或在特定的文化背景中創(chuàng)造時尚產(chǎn)品。多元智能包括這樣七種智力：音樂智力、身體——運動智力、邏輯——數(shù)學智力、語言智力、空間智力、人際智力和個人內(nèi)省智力。除此以外，加德納認為可能還存在其他的智力，如靈感、直覺、幽默感、創(chuàng)造力、烹調(diào)本事、嗅覺以及綜合其他智力的本事等。他倡導學生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習，倡導教師主角、教與學的方式的變革，在教育理論與實踐領域產(chǎn)生了極大影響。美國教育家阿姆斯朗根據(jù)加德納的多元智能理論，提出了最優(yōu)的教與學的方式。以多元智能理論為指導的全新的個性化的教學理念和最優(yōu)的教與學的方式為提高課堂活動有效性教學策略的實施供給了良好的思路。
4、有效教學理論。
該理論源于20世紀上半葉西方的教學科學化運動，有效教學理論的核心是教學的效益。它關注學生的提高或發(fā)展；關注教學效益，要求教師有時間與效益的觀念；“有效教學”需要教師具備一種反思的意識，要求每一個教師不斷反思自我的日常教學行為；“有效教學”也是一套策略，有效教學需要教師掌握有關的策略性知識，以便于自我應對具體的情景做出決策。課堂活動有效性教學策略、教學方法研究，就是在這一先進教學理論的指導下，研究具體的策略和方法，以提高課堂教學的效益。
四、課題核心概念的界定和研究價值
（一）有效教學的界定
一類定義是從教學投入與教學產(chǎn)出的關系來界定有效教學：
1、有效教學是有效率的教學。
2、有效教學是指在必須的教學投入內(nèi)（時間、精力、努力）帶來最好教學效果的教學。
3、有效教學是指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果，從而實現(xiàn)特定的教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求。
另一類定義是從學生的學習出發(fā)點來界定有效教學：
1、有效教學就是促進學生有效學習，使學生學好。
2、有效教學是指成功實現(xiàn)了教學目的—學生愿意學習和在教學后能夠從事教學前所不能從事的學習的教學。
有效教學的內(nèi)涵界定：
從“教學”的內(nèi)涵來看，有效教學是教師教的活動即教學過程的有效性。
從“有效”來看，有效教學表現(xiàn)為教學有效果、有效益和有效率：
有效果—學生的學習提高與發(fā)展。
有效益—教學目標是否與特定的社會與個人的教育需求相吻合。
有效率—單位教學投入內(nèi)所獲得的產(chǎn)出高。
（二）本課題的研究價值
經(jīng)過對教育教學過程的有關要素和環(huán)節(jié)進行思考和研究，尋求提高教育教學質(zhì)量的有效策略，有利于考察教師教學觀念的有效性和教學行為的有效性；有利于調(diào)動教師教的創(chuàng)造性和學生學的進取性；有利于合理配置原有的與現(xiàn)有的教育資源，提高教學的整體效益。有利于激活教學活動主體的自主、能動、創(chuàng)新意識，促使其自覺的審視反思，改善教學目標和相應的過程，實現(xiàn)真正意義上的以學生發(fā)展為本。有利于增強課堂教學有效性的因素分析，總結(jié)探討提高教學有效性的策略。探索適合本校實際的有效教學方法、途徑，力爭構(gòu)成特色。
教育科學研究本身就是對自身的挑戰(zhàn)，是對常規(guī)的挑戰(zhàn)，顯然往往是逆水行舟的，也必須是要歷經(jīng)險灘的。所以在科學道路上我們不僅僅要能生存，并且還要有克敵制勝與化險為夷的思想，等船過河不如造船架橋過河。我們課題組全體成員有信心、有決心完成本課題的研究任務。
開題報告及論文篇二
畢業(yè)論文是教學計劃的重要組成部分，是學生在校學習的最后階段，是學習深化和提高的重要過程，是學生運用已學過知識的1次全面總結(jié)和綜合訓練，對全面提高教學質(zhì)量具有重要意義。如何搞好畢業(yè)論文的寫作與指導，多年來，我們遠程開放教育進行了長期的探索，取得了一定的成績。但是，由于在論文寫作指導過程中沿用傳統(tǒng)的模式，對開放教育的特點考慮不夠，論文質(zhì)量整體上仍不盡如人意。論文指導過程中還存在諸多問題。
（1）選題不準，內(nèi)容偏離專業(yè)要求
有的選題過于寬泛，論題過大，超越了學生的駕馭能力，寫作時面面俱到，內(nèi)容空洞，論述膚淺；有的選題過于狹窄，缺乏氣度，達不到綜合訓練的目的，論述拖泥帶水，顛3倒4；有的根據(jù)個人嗜好選題，文章內(nèi)容偏離專業(yè)要求，結(jié)果是“種了別人的地荒了自己的田”。
（2）進度不勻，寫作過程前松后緊
部分學生論文寫作沒有計劃，想到1點就寫1點，指導教師也缺乏督促的依據(jù)，面對這樣的學生只能無可奈何，有的學生甚至臨到答辯前夕，才匆匆完稿。連消化論文準備答辯的時間都難以保證。但木已成舟，重新寫作勢必影響學生正常畢業(yè)。在這樣1種情勢之下，答辯時學生倉促上陣，嚴重影響答辯質(zhì)量，最終導致少數(shù)學生只能草草過關。
（3）把關不嚴，抄襲現(xiàn)象時有發(fā)生
少數(shù)學生對待論文不求優(yōu)秀，只求通過的思想比較嚴重，在這種指導思想支配之下，他們往往在論文寫作過程中東拼西湊，敷衍了事，大段大段抄襲他人文章，稍作改頭換面，權(quán)充畢業(yè)論文上交。產(chǎn)生這些現(xiàn)象固然與少數(shù)學生急功近利思想有關，與個別指導教師責任心不強有關，但更與師生之間缺乏相互約束的制度有關。
（4）監(jiān)控不力，寫作指導呈現(xiàn)無序
由于缺乏統(tǒng)1的制度文本規(guī)范指導教師的行為，在論文指導上出現(xiàn)了“你敲你的鑼，我唱我的調(diào)”現(xiàn)象，1個老師1個指導法。論文進度如何，教師在指導中投入了多少精力，教學主管部門和專業(yè)責任教師無法實施有效監(jiān)控，導致寫作指導呈現(xiàn)無序狀態(tài)，指導質(zhì)量的高低很大程度上取決于教師個人的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
由上述存在的問題中，我們可以看出，畢業(yè)論文指導模式必須從傳統(tǒng)束縛中解脫出來，構(gòu)建新的論文指導模式。針對以往畢業(yè)論文指導中存在的問題，年初開始對畢業(yè)論文實施開題報告制度，正式啟動論文指導模式的改革。開題報告的6個欄目依次為(冒號)：選題的目的、意義和必要性；國內(nèi)外研究現(xiàn)狀；研究的重點與主要研究方法、研究計劃；研究思路（寫作提綱或研究思路）；參考文獻；指導教師審定意見。工商管理專業(yè)按照開題報告的內(nèi)容要求，開展畢業(yè)論文指導，經(jīng)過兩學期的摸索，取得了初步經(jīng)驗和成果。
（1）嚴把開題報告關，為高質(zhì)量完成畢業(yè)論文打下良好的基礎
1、引導學生寫好開題報告
在第3學期開學之初，由專業(yè)責任教師集中學生做好畢業(yè)論文寫作的宣傳動員工作，強調(diào)畢業(yè)論文在開放教育中的重要性和總要求，回顧歷屆畢業(yè)論文寫作中的問題和教訓，并根據(jù)以往的經(jīng)驗，預計學生可能遇到的困難和錯誤，事先確定解決的方法。公布選題范圍，介紹指導教師的基本情況及研究方向，方便學生根據(jù)自己的意愿選題和選指導教師。在此基礎上，引導學生寫好開題報告，詳細說明開題報告中的每1欄目及填寫過程中應注意的事項，向?qū)W生著重交待開題報告是論文寫作的制度文本，1旦通過，將是論文寫作與指導的基本依據(jù)。這樣，學生就對論文寫作中要完成的主要任務有了整體上的了解。
2、指導教師審查開題報告
學生將填寫的開題報告交指導教師進行審查。審查的內(nèi)容包括(冒號)：
1是看是否按要求寫好了開題報告中規(guī)定的所有欄目，格式是否規(guī)范；
3是看選題的難易程度是否與學生的文化知識水平與專業(yè)基礎理論相匹配；
4是看學生完成畢業(yè)論文是否具備相應的資源條件和可能遇到的困難；
5是看指導教師本身對選題的熟悉程度和指導好論文寫作有把握的程度。對在審查過程中發(fā)現(xiàn)的小問題或只需作局部調(diào)整的問題，一般采取電話或網(wǎng)絡與學生進行交流，適時提出修改意見；對于問題比較多或需要重寫的開題報告，就與學生直接面談，提出指導教師的具體看法。
3、集體討論審定開題報告
開題報告收齊后，由專業(yè)責任教師按選題范圍分門別類，召集所有指導教師共同討論，集體審定。集體審定主要解決4個方面的問題。
1是“拿不準”問題。經(jīng)過指導教師審查后，有少數(shù)學生的開題報告是否符合要求，指導教師也拿不準，比如有的學生的選題更象行政管理專業(yè)，或者金融專業(yè)、會計專業(yè)的研究問題，有的學生的選題過大或過小，諸如此類的問題經(jīng)集體討論后決定是否保留。
2是“扎堆”問題。即1個班級有幾人甚至十幾人同時選擇同1課題作為畢業(yè)論文，而有的研究方向卻無人涉足。面對這種情況，我們在集體審定中要進行協(xié)調(diào)，在有所側(cè)重中求平衡，力求避免出現(xiàn)千人1面，千篇1律的現(xiàn)象。3是“撞車”問題。有的問題是當前社會經(jīng)濟生活中的熱點問題，許多理論專家已有大量研究成果問世，憑我們學生的現(xiàn)有水平再作進1步的深入研究已不可能。如果還選這樣的題目作為畢業(yè)論文研究對象，無非是現(xiàn)有文獻資料的簡單堆砌和觀點的羅列，達不到撰寫畢業(yè)論文的應有目的，因此，我們勸說學生“忍痛割愛”。4是“方向”問題。個別學生的選題雖然反映了1定的社會消極現(xiàn)象，但有悖于黨和國家的有關方針和政策，曲解政府有關政策法規(guī)，或由于未掌握已學的有關專業(yè)知識、技能差，在經(jīng)濟理論上有原則性錯誤。對于這些問題，除了要求學生重新選題外，還要與學生面談，幫助澄清錯誤的認識，樹立正確的是非觀念。
（2）以開題報告為指導依據(jù)，使開題報告貫穿于畢業(yè)論文指導的全過程
開題報告是畢業(yè)論文寫作與指導的制度文本，在畢業(yè)論文寫作與指導中具有“法規(guī)”性質(zhì)，對師生雙方具有強烈的約束作用。開題報告經(jīng)集體討論通過后，我們就以此為依據(jù)，使開題報告貫穿于畢業(yè)論文指導的全過程。畢業(yè)論文指導過程大致分3個階段。
1、論文指導準備階段。
這1階段大致延續(xù)兩周。主要工作有(冒號)：專業(yè)責任教師著重檢查指導教師與學生的聯(lián)系情況，選題進行所必需的條件是否具備，開題報告中提到的參考資料是否在著手收集；指導教師著重檢查學生是否編好比較詳細的論文3級提綱，了解學生寫作的最大困難，進1步做好思想動員工作，增加學生高質(zhì)量完成畢業(yè)論文的信心，指導學生根據(jù)開題報告的要求制定比較具體的寫作計劃，引導學生學會收集整理資料。
2、論文指導鋪開階段。
這個階段是整個論文指導過程的關鍵環(huán)節(jié)，論文能否順利完成，論文質(zhì)量的高低，與這1階段的工作有密切關系。因此，在開題報告中這1階段安排的時間也較長，大概15周。我們在開題報告中規(guī)定用5周左右的時間完成初稿，在初稿寫作過程中，指導教師要嚴格把關，防止出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象和“捉刀”現(xiàn)象。隨后專業(yè)責任教師主持全體指導教師討論會，收集論文初稿寫作中反映出來的典型情況和帶傾向性的問題，商討對策，并將這些問題向全體學生集中通報，提出整改意見，部署下1步的寫作任務和要求。初稿完成后就轉(zhuǎn)入對論文的修改，指導教師重在對論文的主題思想、層次結(jié)構(gòu)、邏輯關系提出修改意見，學生在教師指導下以自我修改為主，通過幾次反復，論文框架基本建立，內(nèi)容比較充實，整體上實現(xiàn)開題報告的預期目的。
在整個鋪開階段，專業(yè)責任教師根據(jù)開題報告的寫作計劃與要求，定期進行兩到3次檢查督促工作，著重檢查畢業(yè)論文的學風、工作進度、教師指導情況及工作中存在的困難和問題，并采取有效措施給予解決；教學部門通過不同的方式了解檢查情況，并適時提出指導意見和協(xié)助解決有關問題。
3、論文指導定稿階段。這個階段是進1步提高論文質(zhì)量，培養(yǎng)學生嚴謹治學學風不可缺少的重要環(huán)節(jié)。在這1階段除了指導學生對論文篇章結(jié)構(gòu)作局部調(diào)整外，還應進行文字上的修飾，確保語言流暢，體現(xiàn)學術(shù)論文的語言特色。同時指導學生完善畢業(yè)論文格式，寫好中英文摘要和關鍵詞、編好目錄、列好參考文獻等，為論文答辯作好準備。
（3）充分發(fā)揮網(wǎng)絡作用，為開題報告發(fā)揮作用構(gòu)建技術(shù)平臺
畢業(yè)論文指導過程中，1方面我們不斷強化開題報告的制度文本作用，與此相適應，我們在專業(yè)網(wǎng)頁上開辟了1個論文寫作指導園地，為開題報告作用的發(fā)揮構(gòu)建了1個技術(shù)平臺，同時也架起了1座師生相互交流的橋梁。通過這個園地，學生在寫作過程中遇到困難與問題，隨時可以向指導教師請教。我們還規(guī)定，指導教師之間是“分工不分家”，針對具體的問題，學生可以向任何1位指導教師詢問，每1位指導教師都有義務為學生解答疑問。同時，指導教師通過這1園地，隨時了解學生畢業(yè)論文的進展情況，有條件地向?qū)W生提供1些他們難以找到的數(shù)據(jù)資料，充實文章內(nèi)容。我們還將那些寫作進展快、論文質(zhì)量好的學生及時在園地中提出表揚，并請他們介紹經(jīng)驗談體會，極大地調(diào)動了其他學生的寫作積極性。
我們工商管理專業(yè)經(jīng)過兩個學期的實踐，圍繞開題報告指導畢業(yè)論文的寫作，論文指導趨向規(guī)范化，有效地提高了論文質(zhì)量。同時，我們也感到，要進1步提升開題報告在畢業(yè)論文指導中的作用，還應做好以下幾個方面的工作。
（1）對現(xiàn)行的開題報告欄目作適當?shù)男薷呐c補充
既沒有必要，學生想了解也難以做到。雖然上網(wǎng)可以查到一些與選題有關的信息，但要從中分析出國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，對部分指導教師來說也非易事，遑論成人學生。因此，我們建議將此欄目改為“論文的理論與實踐價值”。開題報告中的“參考文獻”，我們認為，無論對學生還是對指導教師都不好把握，因為填寫的參考文獻在論文寫作中不一定用得上，而要使用的不一定在參考文獻中找得到，不如改為“參考文獻來源與查找方法”，給學生利用參考文獻、查找資源提供1個更廣闊的空間。除此之外，我們建議設置1個新欄目“研究的有利條件和困難”，這樣，師生對論文寫作與指導就會心中有數(shù)，未雨綢繆，順利完成畢業(yè)論文。
制定與開題報告相配套的畢業(yè)論文實施細則
（2）現(xiàn)行的開題報告設置的6大欄目都是粗線條的，這樣，在具體操作上，不同的學生可能會有不同的理解，導致同樣的開題報告填寫的內(nèi)容會有較大的差異，如“研究方法”欄目，許多學生就無從下手，有的雖然填寫了，但根本不是方法；指導教師也會按照個人的理解開展指導工作，離規(guī)范化要求就會有一定的距離。有鑒于此，我們建議制定1個與開題報告相配套的畢業(yè)論文實施細則，這既是對開題報告的說明與解釋，又使開題報告更具操作性，目的就是要讓師生在使用開題報告過程中不存在疑問和困難。
（3）建立畢業(yè)論文指導與寫作網(wǎng)頁
從選題情況看，部分學生仍然存在較大的盲目性，主要原因在于沒有掌握足夠的信息。網(wǎng)上給學生提供的畢業(yè)論文的信息有限，主要是公布實施意見和1些選題，遠遠不能滿足師生的要求。我們雖然開設了論文指導與寫作園地，但規(guī)模小、資源少，只是在1定程度上緩解了師生分離給畢業(yè)論文指導帶來的困難。因此，我們建議各分校建立各自的畢業(yè)論文寫作與指導網(wǎng)頁，這個網(wǎng)頁可以考慮設置論文寫作動態(tài)、優(yōu)秀論文展示、論文選題集錦、寫作方法漫談、參考文獻薈萃、師生交流互動等欄目，這些欄目既滲透了開題報告的內(nèi)容，又是對開題報告的進1步延拓，實現(xiàn)開題報告的制度文本作用與開放教育網(wǎng)絡技術(shù)平臺的完美結(jié)合。
開題報告及論文篇三
1. 設計(或研究)的依據(jù)與意義：
本工程為某城區(qū)辦公樓采用多層框架結(jié)構(gòu)，為永久性建筑。該樓總建筑面積為8000㎡，擬建位置另行給定,抗震設防烈度為8度。
根據(jù)城市城市規(guī)劃.建筑規(guī)模和要求以及現(xiàn)有的氣象條件(氣溫.相對濕度.主導風向.基本雪壓).工程場地地質(zhì)條件.及材料供應和施工條件進行設計。西城區(qū)辦公樓由主樓和會議中心兩部分組成，主體結(jié)構(gòu)為7層，內(nèi)外裝修均為一般裝修。
相關設計依據(jù)：
(1).《建筑地基設計規(guī)范》
(2).《混凝土結(jié)構(gòu)設計規(guī)范》
(3).《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》
(4)、《建筑抗震設計規(guī)范》
(5).《砌體結(jié)構(gòu)設計規(guī)范》
(6).《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》
(7).《建筑結(jié)構(gòu)制圖標準》、
(8).《建筑設計防火規(guī)范》
(9).有關標準圖集、相關教科書和及相關規(guī)定。
意義：
近年來框架結(jié)構(gòu)在世界各地又有了很大的發(fā)展，許多城市普遍興建了包括商場、住宅、旅館、辦公樓和多功能建筑等各種類型的框架建筑。土木工程專業(yè)學生畢業(yè)后參加或從事框架結(jié)構(gòu)設計已成為必須面對的現(xiàn)實之一。
通過畢業(yè)設計對大學期間所學的知識做一個系統(tǒng)的總結(jié)和應用，通過自己對在熟悉任務書的基礎上參觀、比較同類建筑，查閱、搜集有關設計資料使我的所學的知識得以綜合的應用，提高綜合知識的應用能力，對所學過的知識得以系統(tǒng)的深化。并培養(yǎng)我獨立解決建筑設計、結(jié)構(gòu)設計的內(nèi)容和步驟，及掌握建筑施工圖結(jié)構(gòu)施工圖繪制的方法，為今后工作打下良好的基礎。
同時畢業(yè)設計是學生在畢業(yè)前半年的最后學習和綜合訓練的實踐性學習環(huán)節(jié)，是學習深化、拓寬、綜合教學的重要過程;是學生學習、研究與實踐成果的全面總結(jié);是學生綜合素質(zhì)與實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗;是學生畢業(yè)及學位資格認定的重要依據(jù);也是衡量高等教育質(zhì)量和辦學效益的重要評價內(nèi)容 。所以我們每一個畢業(yè)生都應該認真的努力完成自己的畢業(yè)設計，使自己成為社會需要的人才。
2. 國內(nèi)外同類設計(或同類研究)的概況綜述
框架結(jié)構(gòu)是由梁柱桿系構(gòu)成，能夠承受豎向和水平荷載作用的承重結(jié)構(gòu)體系。一般設計成雙向梁柱抗側(cè)力體系，主體結(jié)構(gòu)均宜采用剛接模式。抗震設計時，為協(xié)調(diào)變形和合理分配內(nèi)力，框架結(jié)構(gòu)不宜設計成單跨結(jié)構(gòu)。
豎向荷載作用下，框架結(jié)構(gòu)以梁受彎為主要受力特點，梁端彎矩和跨中彎矩成為梁結(jié)構(gòu)的控制內(nèi)力。水平荷載作用下，框架柱承擔水平剪力和柱端彎矩，并由此產(chǎn)生水平側(cè)移，在梁柱節(jié)點處，由于協(xié)調(diào)變形使梁端產(chǎn)生彎矩和剪力，因此產(chǎn)生于柱上下端截面的軸力、彎矩和剪力是柱的控制內(nèi)力。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，人們對建筑產(chǎn)品也提出了更高的要求，不僅要安全、經(jīng)濟，還要實用、美觀。政府辦公樓作為公共建筑，在適應時代需求的同時，不僅有與其他公共建筑的共性，也有自己獨特的特點。其總體特征有以下幾個方面：
(1). 現(xiàn)代政府辦公樓(特別是城市辦公樓)一般為高層超高層建筑，少數(shù)低級行政單位為多層。這主要是因為隨著經(jīng)濟的發(fā)展和城市化進程的加快，大量人口持續(xù)不斷的擁向城市，致使城市規(guī)模不斷擴大，需要更多的政府機關、單位和工作人員來管理和協(xié)調(diào)轄區(qū)內(nèi)的各種關系，因此，政府辦公樓必須為各級行政工作人員提供足夠的辦公空間，而現(xiàn)在高層建筑的大量涌現(xiàn)，建筑技術(shù)的日臻成熟，因其能提供大量的建筑空間，因而成為多數(shù)政府辦公建筑的首選。
(2). 主體大都采用框架結(jié)構(gòu)，或框架剪力墻結(jié)構(gòu)，以滿足現(xiàn)代辦公建筑的布置靈活、大開間、大進深要求。材料上多用鋼筋混凝土，局部采用鋼結(jié)構(gòu)，以滿足承受自重、活荷載以及辦公用具荷載，并保證具有足夠的強度和穩(wěn)定性要求。
(3). 為減輕結(jié)構(gòu)自重，現(xiàn)代框架結(jié)構(gòu)內(nèi)部填充墻多采用加氣砼砌塊，外墻多采用非承重黏土空心磚。
(4). 政府辦公建筑面積較大，使用人員眾多，流動性大，一般布置為內(nèi)廊式，豎向上則布置多部電梯、樓梯。
(5). 政府辦公建筑作為特殊的公共建筑，作用也因使用單位的不同而各異，因此在設計時還應充分考慮便于各部門施政的要求。
(6). 政府辦公樓中有一些特殊用途的房間，如會議室，新聞發(fā)布廳等，由于其建筑面積很大，且內(nèi)部要求空曠，不能布置柱，因此在結(jié)構(gòu)設計中是難點，需要特別重視，重點考慮。
(7). 辦公環(huán)境的好壞會影響辦公效率的高低，因此現(xiàn)代政府辦公建筑應充分考慮保溫隔熱消音通風等要求，采用新型無毒裝飾材料，減少對辦公人員的影響。會議室、新聞發(fā)布廳等特殊用途房間還應專門設計，滿足其特殊要求。
(8). 隨著現(xiàn)在能源的日益緊缺，建筑作為能源消耗大戶，也應充充分考慮環(huán)保要求。現(xiàn)代政府辦公建筑中多采用新型、環(huán)保技術(shù)和材料，以減少對能源的消耗，最大限度的節(jié)約能源。
(9). 政府辦公樓作為公共建筑，必須考慮對交通運輸?shù)囊?，保證周邊道路的通暢。
(10). 在保安監(jiān)控、清潔衛(wèi)生方面，應設置專人專管，以利于工作的開展和責任的落實。
3. 課題設計(或研究)的內(nèi)容
本工程根據(jù)設計任務書設計一辦公樓，根據(jù)地質(zhì)情況及各種荷載情況設計建筑物的基礎，根據(jù)荷載和建筑布局設計建筑物主體各層結(jié)構(gòu)，設計梁柱的尺寸及配筋、板厚及配筋，根據(jù)氣象條件設計建筑物的地下防水防潮、屋面的防水、保溫與隔熱，使其達到“實用、安全、經(jīng)濟、美觀”的要求。
(1).建筑方案設計
繪出主要平面，立面，剖面圖，標明尺寸(一張1號圖紙)，比例1：200。
(2).建筑施工圖設計
1).平面圖：底層平面，標準層平面，頂層平面，比例1：100;
2).立面圖：主立面，背立面，側(cè)立面，比例1：100;
3).剖面圖：主要剖面(1：100)，樓梯剖面(1：50);
4).詳圖：需要詳細說明的節(jié)點，比例1：10或1：20;
5).總平面圖(1：500)，門窗表，建筑設計說明。
(3).結(jié)構(gòu)施工圖
1).基礎平面圖和基礎詳圖，比例1：100;
2).樓面，屋面結(jié)構(gòu)平面圖及節(jié)點詳圖，比例1：100;
3).框架梁柱配筋圖節(jié)點詳圖，比例1：50;
4).部分結(jié)構(gòu)構(gòu)件詳圖，比例1：20或1：10;
4. 設計(或研究)方法
結(jié)合所學過的知識、通過查閱參考資料初步設計，再交指導老師審查，審查通過后，利用autocad 、和手工完成繪圖，利用excel、word等完成設計說明書及其他內(nèi)容的編寫。
結(jié)構(gòu)部分計算的大概步驟：
1).初估梁柱截面尺寸 2). 荷載計算
3). 水平地震作用的側(cè)移驗算 4). 風荷載作用下的側(cè)移驗算
5). 水平地震作用下橫向框架的內(nèi)力計算 6). 豎向荷載作用下框架的內(nèi)力計算
7). 框架梁柱配筋 8). 板的配筋計算
9). 樓梯配筋 10).基礎的設計及配筋計算
5. 實施計劃
設計內(nèi)容 所用時間
1.英文資料翻譯 1周
2.開題報告、建筑方案 2周
3.各種結(jié)構(gòu)的確定、繪圖、編制設計說明書 7周
4.修改、整理 1周
5.檢查、準備、答辯 1周
開題報告及論文篇四
選題的背景：旅游業(yè)作為我國第三產(chǎn)業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)在愈來愈受到國民的普遍關注。隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人民生活水平的提高以及出境旅游相關政策的出臺，使得出境旅游成為國民的一種新時尚。出境旅游市場成為旅游市場的重要組成部分，但是ate沈陽辦事處處于剛起步階段，初期的發(fā)展現(xiàn)狀市場開創(chuàng)還不太成熟，還存在一定的問題有待我們解決。
ate，是以ate大車租賃有限公司和德國漢堡ate旅游有限公司為要約人，以境外旅行社，車公司，免稅店，酒店等相關旅游地接服務商為應約人，本著資源共享、功能互補、平等互惠、誠信合作的原則共同組建的戰(zhàn)略合作地接聯(lián)盟，目前有成員10家。法國公司資質(zhì)：法國指定接待中國旅游團的旅行社資質(zhì)20xx年獲得，no.33。德國公司資質(zhì)：德國指定接待中國旅游團的旅行社資質(zhì)20xx年9月，國家旅游局no.142號。經(jīng)營法國、德國出入境旅游地接業(yè)務，商務考察，公務邀請函，以及培訓，會議和展覽，巴黎大巴士租賃，文化交流等。ate沈陽辦事處是20xx年11月初在沈陽成立的，處于市場開創(chuàng)初期，其發(fā)展現(xiàn)狀面臨很多問題。
研究意義：本文對ate沈陽辦事處的發(fā)展現(xiàn)狀特征進行了全面分析，并闡釋了旅行社存在的問題，結(jié)合沈陽出境旅游的發(fā)展現(xiàn)狀與旅游者的實際特點，提出適合ate沈陽辦事處發(fā)展道路的方案。本論文的特色在于將人力資源管理和市場營銷理論，通過對ate沈陽辦事處的實踐考察、分析相結(jié)合。依據(jù)ate的發(fā)展現(xiàn)狀，從實踐出發(fā)，不斷挖掘、發(fā)現(xiàn)有利于法國五洲漫游的發(fā)展之道，提高集團整體利益以及管理水平和競爭能力。
國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：旅游業(yè)早在20世紀90年代初就已發(fā)展成為超過石油工業(yè)、汽車工業(yè)的世界第一大產(chǎn)業(yè)，也是世界經(jīng)濟中持續(xù)高速穩(wěn)定增長的重要戰(zhàn)略性、支柱性、綜合性產(chǎn)業(yè)。當今，隨著經(jīng)濟全球化和世界經(jīng)濟一體化的深入發(fā)展，世界旅游業(yè)更是進入了快速發(fā)展的黃金時代。20xx年3月3日世界旅游及旅行理事會發(fā)布的《20xx-2021旅游業(yè)經(jīng)濟影響報告》認為，盡管目前世界經(jīng)濟增長遇到了很多挑戰(zhàn)和不確定因素的影響，但旅游業(yè)卻一直是增長速度最快的部門之一，而且成為推動經(jīng)濟和就業(yè)增長的主要力量。預計未來10年里，世界旅游業(yè)對全球國內(nèi)生產(chǎn)總值gdp的貢獻每年將達到4.2%，總額為9.2萬億美元，并創(chuàng)造6500萬個就業(yè)機會。準確把握世界及我國旅游業(yè)的發(fā)展特點和主流趨勢，對于我國確立旅游業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，提升旅游業(yè)的國際競爭力，實現(xiàn)由旅游大國向旅游強國的邁進，具有十分重要的意義。
我國出境旅游是指中國公民去國外旅游，包括出國旅游、邊境旅游、港澳旅游三部分。作為國際旅游的一個組成部分，廣義的出境旅游是指一國公民跨越國境到另外一個國家或地區(qū)進行的旅游消費活動，包括公務旅行、商務旅行和觀光旅游等。中國公民自費出境旅游，是中國改革和對外開放的產(chǎn)物。雖然歷史不長，但發(fā)展很快，已經(jīng)形成了一定的規(guī)模，近年來隨著我國人們生活水平的提高，更多的人選擇去國外旅游度假，20xx年出境市場人數(shù)更是多達4000多萬人次。20xx年的中國出境旅游經(jīng)歷了金融危機與甲型流感的雙重沖擊，仍然保持了小幅增長。在各種政策因素利好的情況下，中國出境旅游業(yè)已經(jīng)成為世界關注的焦點，各境外旅游機構(gòu)加強了對中國市場的促銷力度。出境旅游業(yè)作為國民旅游消費熱點，加強國際交流的功能日益明顯，并成為中國對外交流與合作的重要議題。
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研究思路：深入了解ate沈陽辦事處，對法國五洲漫游沈陽辦事處的現(xiàn)狀特征進行了全面分析，并尋找其發(fā)展策略，使旅行社在市場競爭中處于不敗之地，規(guī)模逐漸擴大。主要方法：
文獻分析法：主要通過查閱大量相關資料來支持論文的研究，其中包括院系圖書館、校級圖書館的藏書和期刊;電子期刊的全文檢索;英特網(wǎng)的搜索引擎;各類網(wǎng)站的
開題報告及論文篇五
1、學生xx的選題，緊扣專業(yè)方向、緊扣現(xiàn)實，做到理論與實踐結(jié)合、與實習體會結(jié)合，有現(xiàn)實意義，有完成選題的能力和條件，其開題報告體現(xiàn)了我院培養(yǎng)高級實用型人才的目標的要求。且該生對于所開課題進行了較為詳盡的調(diào)研，參考了許多文獻，最后確定的課題具有一定的實用價值。本課題是學生所學專業(yè)知識的延續(xù)，符合學生專業(yè)發(fā)展方向，對于提高學生的基本知識和技能，對于提高學生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學生能夠在預定時間內(nèi)完成該課題的設計。
2、該生對本課題相關的知識與理論研究比較透徹，參考了許多的文獻資料，具有一定的研究價值。本課題結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容完整，主要觀點突出，并且時效性強，是學生學習方向的延續(xù)，對于提高學生的能力有利。
3、該生通過與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻，確定了具有一定的市場價值的課題。本課題初步確定的論文設計思路基本明確，通過分析grice的合作原則在國際商務談判中的運用可以提高國際商務談判的效率，以及促進國際貿(mào)易的發(fā)展。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難道合適，學生能夠在預定時間內(nèi)完成該課題的設計。
4、該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫等技術(shù)對甘孜旅游網(wǎng)站進行設計，設計清新美觀，主要問題回答準確，基本概念清楚，望對論文中指正的數(shù)據(jù)庫存放問題進行修改。
5、該生專業(yè)素養(yǎng)比較好，對所提問題回答流利，正確率高，對實現(xiàn)過程中遇到的難題認識到位，時間把握得當，若能用比較新的運行環(huán)境進行實現(xiàn)相對好。
6、該生對數(shù)據(jù)庫的設計細節(jié)講解詳細，研究深入，論壇設計部分獨立完成，有一定的科研能力，答辯中思路清晰，回答得簡明扼要，語言流利。答辯組經(jīng)過認真討論，一致同意通過該生成績?yōu)榱己?，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。
7、在十分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及論文的寫作過程，條理清晰，語言無大錯，對老師的提問做出了基本正確的回答，體現(xiàn)了一定的專業(yè)素養(yǎng)。但設計過程有點小問題，流程圖不很完善，希望及時糾正。
8、從答辯可以看出該生總體專業(yè)基礎比較扎實，準備工作充分，對論文內(nèi)容非常熟悉，能簡潔明了的陳述設計思想和過程，系統(tǒng)展示流暢，回答問題有理有據(jù)，基本概念清楚，論文有一定創(chuàng)新。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號，爭取規(guī)范使用。
9、該生在規(guī)定時間內(nèi)比較流利、清楚的闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當回答與論文有關的問題，態(tài)度謙虛，體現(xiàn)了比較扎實的計算機基礎。建議把圖像的打開功能用適當?shù)奈淖直磉_出來，繼續(xù)完善使論文格式規(guī)范化。
10、結(jié)合數(shù)學知識用計算機技術(shù)來處理地質(zhì)問題，對方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng)新。對快速傅里葉和小波變換圖的結(jié)果分析到位，處理結(jié)果良好，計算機基礎素養(yǎng)好。答辯中主要問題回答準確、深入。論文中變換的指標若有對比會更好。
11、論文陳述清楚，講解簡單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點、新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應多規(guī)范。
12、答辯的準備工作充分，對老師的提問能詳實回答，并對設計過程中所遇困境能反復探討研究，找出更好的解決方法，專業(yè)技術(shù)比較好。若能結(jié)合專業(yè)改進使靜態(tài)的網(wǎng)頁成為動態(tài)的則更好，不足在于數(shù)據(jù)庫中表的描述方式不太對，望改進。
13、論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對老師的提問能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。
14、該生能在規(guī)定時間內(nèi)陳述論文的主要內(nèi)容，但答辯中回答問題不是很流暢，對設計的細節(jié)技術(shù)不太熟，回答問題不夠切題。
15、從五部分對論文進行闡述，重點突出，答辯流暢、熟練，知識掌握基本到位，時間符合要求。不足是論文中有部分概念錯誤。
開題報告及論文篇六
摘要：婚紗攝影學專業(yè)是一個綜合性的專業(yè)，其中包括了新聞采訪、編輯、攝影等等各個方面。
在婚紗攝影專業(yè)中，新聞攝影是其中的一個重要部分。
本文就新聞攝影這一概念進行了解析。
關鍵詞：婚紗攝影;攝影;概念;特性
新聞攝影也是新聞的一部分，與文字不同的是，攝影通過圖片、視頻等更為具體和直觀的表現(xiàn)形式，帶給人們一種親切感和真實感，讓人們能夠?qū)κ录氖冀K有個更清楚的了解，從而看到新聞背后的隱喻。
新聞攝影不僅是一種有效的信息傳播方式，還是電影、電視等現(xiàn)代綜合傳媒經(jīng)常使用的重要視覺資料。
新聞攝影的目的是傳遞新聞信息，是將枯燥的文字敘述變得生動具體，將那些真實的事件通過影響投影到人們的視覺之中，帶給人們強烈的視覺沖擊。
新聞攝影不僅僅是一張圖片、一段視頻，它還需要一定的文字說明。
一份優(yōu)秀的新聞攝影報道應該是圖片和美文相結(jié)合的，文字是用來對圖片加以說明的，以便讓人們更容易了解和清楚圖片的意義。
一、新聞攝影概念
新聞攝影是以攝影的手段報道新聞。
它是一種形象，是形象新聞，而不是傳統(tǒng)的文字。
新聞與攝影從字面上來看，似乎沒什么聯(lián)系，但是實質(zhì)上，新聞和攝影息息相關。
新聞所報道的內(nèi)容可以用圖片或視頻的形式展現(xiàn)出來，而攝影的影響則又可以反應新聞的內(nèi)容，所以說二者是相輔相成的關系。
新聞攝影，如果缺失了任何一個因素，都不能被稱為新聞攝影了，因此，新聞攝影必須是“新聞”和“攝影”的綜合。
在我們的生活中，絕不缺乏攝影的素材，但是并不是所有的攝影都能被拍成新聞，有些圖片非常的生動形象，但是它真只能被稱為生活圖片，不具備新聞特點。
1.新聞攝影是一種視覺新聞。
現(xiàn)代人類獲得新聞消息的來源主要包括三大途徑：通過報紙、雜志等視覺媒體;通過廣播等聽覺媒體;通過電視、新聞紀錄電影、互聯(lián)網(wǎng)等視聽覺媒體。
新聞攝影圖片不再只是單純的語言和文字的堆積，而是具體的影像和生動的語言描繪，語言是分國界的，但是圖片是無國界之分的，新聞攝影圖片可以說是一種國際性的通用語言。
2.新聞攝影具有現(xiàn)場紀實性。
新聞是具有現(xiàn)場紀實性的，我們不能隨意捏造一段故事，然后把它當成新聞來看，新聞必須是時事，是生活中所發(fā)生的最真實故事，新聞攝影作為新聞的一部分，同樣的，它也具有現(xiàn)場紀實性，當記者在拍攝新聞圖片時，必須保證是真實客觀的，時間、地點、人物都是有依可查的，切記不能造成虛假新聞。
3.新聞攝影活動的目的是傳遞新聞信息。
傳遞新聞信息是新聞攝影活動的目的，觀眾通過觀看到新聞攝影的圖片或視屏，可以對新聞有一個更真實、更直觀、更具體的感受，從而了解到新聞的全部內(nèi)容。
4.新聞攝影的拍攝對象是新聞形象，不是藝術(shù)典型。
攝影的種類很多，新聞攝影、藝術(shù)攝影、廣告攝影等等都屬于攝影的范疇，但是新聞攝影與這些攝影是有區(qū)別的，新聞攝影的對象必須是新聞形象，是有一定價值的形象，所以，我們應該對新聞有很強的敏感度以及較高的藝術(shù)審美能力，只有這樣才能夠拍攝出好的新聞，有內(nèi)涵的新聞。
二、新聞攝影的特性
新聞攝影有三個基本特性，新聞性、真實性和形象性，新聞攝影由兩大基本要素構(gòu)成，即新聞和攝影。
在這其中，新聞是主導因素，它處于支配地位，它決定了新聞攝影的內(nèi)容、手段和目的。
因此，新聞攝影，首先必須是新聞，其實才是攝影。
新聞攝影最重要的特性就是真實性，眾所周知，新聞是反映時事的，是社會生活真實的寫照，但是現(xiàn)在的新聞逐漸偏離了真實性的特點，很多媒體和新聞工作者受到利益的驅(qū)動，歪曲事實，捏造事實，嚴重威脅到新聞的真實性和社會的誠信。
新聞攝影是借助于攝影手段，把一段故事具體地再次展現(xiàn)在人們的面前，它的形象直觀性，使它能超越語言文字的障礙，讓所有人都能夠一目了然，俗話說“百聞不如一見”，用文字描繪得再多，都不如一張圖片、一段視頻來的直接，有了形象直觀的新聞攝影，能夠讓人們對新聞的事實有個更直接、更深刻的認識。
三、新聞攝影在新聞媒體中的地位
語言和文字都需要人們借助想象和邏輯思維來理解和把握其內(nèi)涵，而新聞攝影圖片卻是具體、直觀的，能給人“一目了然”的視覺效果。
新聞攝影圖片的視覺直觀性，使之成為全球通用的人類語言。
在現(xiàn)在這個信息科技高度發(fā)達的時代，圖像已經(jīng)成為人們了解新聞的最直接手段，在這樣一個時代大環(huán)境之下，新聞攝影更顯示出它的優(yōu)越性。
無論是報紙，還是雜志網(wǎng)絡，擺在頭條的大部分都是那一張張“靚麗”的圖片，新聞攝影也常常成為報刊在激烈競爭中制勝的利器。
舉個最平常的例子，一張報紙擺在報攤上，什么內(nèi)容最會吸引你，很明顯，就是封面的那一張新聞攝影圖片，正是因為這一張圖片，帶給你強烈的視覺沖擊，讓你想要去了解、觀看并購買這份報紙。
1.新聞攝影是圖文結(jié)合的有效的新聞信息傳播方式。
傳播學中的“雙通道編碼理論”指出，人類有兩個相對獨立的認知系統(tǒng)，一個側(cè)重于接受和處理語言信息;另一個側(cè)重于接受和處理非語言信息(如圖像信息)，它們獨立地進行編碼，再存儲在記憶庫中。
因此，用不同感知系統(tǒng)的通道接受信息，能夠增強對信息的感知能力和記憶能力。
一份集合了攝影圖片與簡短文字說明的新聞攝影報道，一定比單一的文字或圖片更加吸引受眾的眼球，也會有更好的信息傳播效果，可見，新聞攝影是一種非常有效的新聞信息傳播方式。
2.新聞照片可作封面，以吸引讀者的注意力。
在圖像化時代的今天，我們經(jīng)?？吹叫侣務掌鳛閳蠹埖念^條、雜志的封面呈現(xiàn)，因為大多數(shù)人們在閱讀新聞時，首先會被更有沖擊力的圖片所吸引，其次才會有閱讀文字的欲望。
當前，很多人已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的閱讀者，而是瀏覽者。
新聞每天都會不斷的更新，新聞的類型之多，內(nèi)容之廣，是我們無法想象的，面對這樣多的新聞，人們不可能一條一條的去看，因為他們沒有時間，更沒有耐心，所以他們只會匆匆瀏覽一遍，然后找出自己感興趣的新聞內(nèi)容，進行仔細閱讀。
而新聞圖片就充當了這個吸引讀者的工具，當新聞圖片展現(xiàn)在人們眼前，就會引發(fā)人們對其的想象和思考，讓他們產(chǎn)生一種迫不及待想要閱讀的感覺，想要快速去新聞中搜索出有用的資料，從而了解新聞內(nèi)容的來龍去脈。
3.新聞攝影可作導讀圖片，提示報、刊上文章的內(nèi)容。
現(xiàn)在新聞閱讀已經(jīng)步入了讀圖時代，新聞圖片可以讓讀者迅速了解到各種信息，找出其中的有效信息。
特別是對于當前這個生活節(jié)奏較快的時代來說，人們更需要這種“一目了然”的感覺，可以說新聞攝影也滿足了當今人們對國內(nèi)外重大新聞的渴求。
照相機最基本的屬性就是定格拍攝主體的瞬間影像，而新聞攝影報道在幾百甚至幾千分之一秒的時間將事件予以凝固，用新聞現(xiàn)場當中一個片段的畫面來傳達出新聞里的主要信息。
新聞攝影的產(chǎn)生與發(fā)展，依賴于兩個因素。
一是攝影技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展;二是婚紗攝影事業(yè)的發(fā)展。
在當今大時代背景下，新聞攝影顯得愈發(fā)重要，本文只是針對新聞攝影做了比較淺顯的解析，旨在加深人們對新聞攝影的認識程度，推動新聞攝影的發(fā)展。
參考文獻：
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[3]王衍寧.電視新聞攝影中畫面的功能和作用探究[j].中國報業(yè)，20xx，(08).
[4]梁成山.從新聞攝影看改革開放以來中國新聞觀念的轉(zhuǎn)變[d].西北大學，20xx，(06).
開題報告及論文篇七
1.課題研究目的和意義；
2.文獻綜述（課題研究現(xiàn)狀及分析）；
3.基本內(nèi)容、擬解決的主要問題；
4.技術(shù)路線或研究方法；
5.進度安排；
6.主要參考文獻。
二、“開題報告”撰寫規(guī)范
請參照《黑龍江工程學院本科生畢業(yè)設計說明書及畢業(yè)論文撰寫規(guī)范》要求。字數(shù)應在4000字以上，文字要精練通順，條理分明，文字圖表要工整清楚。
一、本課題的目的及意義
本課題的目的：通過課程設計，要求我們掌握建筑施工的基本知識，了解單位工程施工組織設計編制的程序和依據(jù)，掌握編制方法、步驟，能夠綜合運用所學知識，正確進行單位工程施工組織設計的編制、設計和調(diào)整。
本課題的意義：本研究題目與四年所學專業(yè)目標一致，本人就業(yè)方向與所學專業(yè)目標和本研究題目一致。通過本次畢業(yè)設計，培養(yǎng)自己綜合應用能力、分析解決工程實際問題能力和創(chuàng)新精神，為未來工作奠定基礎，因為自己畢業(yè)后從事就是施工工作。同時，也培養(yǎng)了對工程量計算的能力，以及施工五大員的管理能力。
二、文獻綜述（課題研究現(xiàn)狀及分析）
研究現(xiàn)狀分析：土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)施工企業(yè)建造師初步能力，在校獲得施工員證書，施工組織設計編制能力，是施工員和建造師必備的能力之一，是最重要的能力，因此凡是畢業(yè)后從事建筑施工工作的人，都在努力掌握施工組織設計能力。
伴隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，在土木工程建設方面，施工單位現(xiàn)行的施工組織設計已經(jīng)不能滿足其要求。
主要缺陷有：
2有的施工組織設計編制人員缺乏技術(shù)理論基礎和具體施工經(jīng)驗，編制中只是對技術(shù)規(guī)范照搬照抄，而未對具體工程的特點進行有針對性的規(guī)劃和設計，沒有起到指導施工作用。
3施工組織設計必須對每個工程逐個進行編制，以適應不同工程的特點，但不同編制人員對于同類型的施工工藝在進行編制工作的同時，作了大量不必要的重復勞動，降低了工作效率。
4目前施工組織設計的編制經(jīng)常是設計與實施分離，以至造成施工組織設計只是個形式而已，不能真正起到指導施工的作用。
面臨著缺陷問題我國積極實施改進辦法和施工組織設計的創(chuàng)新。
改進辦法主要有：
1運用系統(tǒng)的觀念和方法，建立施工組織設計編制工作的標準。工程管理部門對建筑工程的大中型項目施工組織設計進行收集，經(jīng)過分析和歸納，整理并發(fā)布，則能使先進的施工組織設計更能發(fā)揮效益，減少編制人員重復勞動，而且能推廣先進經(jīng)驗。
2施工組織設計的內(nèi)容就是根據(jù)不同工程的特點和要求，根據(jù)現(xiàn)有的和可能創(chuàng)造的施工條件，從事實出發(fā)，決定各種生產(chǎn)要素的結(jié)合方式。選擇合理的施工方案是施工組織設計的核心，應根據(jù)多年積累的施工技術(shù)資源，同時借鑒國內(nèi)外先進施工技術(shù)，運用現(xiàn)代科學管理方法并結(jié)合工程項目的特殊性，從技術(shù)及經(jīng)濟上互相比較，從中選出最合理的方案來編制施工組織設計，使技術(shù)上的可行性同經(jīng)濟上的合理性統(tǒng)一起來。
創(chuàng)新方式有：
三、基本內(nèi)容、擬解決的主要問題
本課題的基本任務：根據(jù)給定的建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖，完成工程量計算；根據(jù)給定的施工條件、有關工程量計算資料，完成一個土建工程施工組織設計。
本課題的基本內(nèi)容：
（1）工程量計算：包括建筑工程和裝飾工程；
（2）工程概況：包括工程特點，地點特征，施工條件等；
（3）施工方案：包括施工程序、順序、起點流向，施工方法，施工機械等；
（4）施工進度計劃：包括橫道圖和網(wǎng)絡圖，含勞動力動態(tài)圖等；
（5）資源需要量計劃：包括人工，材料，構(gòu)件和機械等；
（6）施工平面圖設計：（場地給定）
（8）技術(shù)經(jīng)濟指標。
擬解決的主要問題，及其實現(xiàn)途徑、方法和手段：本課題難點是進度計劃的編制。計劃通過網(wǎng)絡下載方法和實習機會獲得施工組織設計的案例，通過大量施工組織設計實例的研究，取長補短，從而獲得國內(nèi)外在相應方面的優(yōu)秀設計經(jīng)驗。實現(xiàn)途徑：文獻研究與調(diào)研、訪談；分析、整理典型材料；撰寫畢業(yè)設計書。實現(xiàn)方法：本課題研究主要采用調(diào)研法、比較法和文獻法。
實現(xiàn)手段：一律電子板打字和繪圖。盡可能考慮使用預算軟件校核工程量；盡可能考慮使用施工組織設計軟件校核進度計劃。
四、技術(shù)路線或研究方法
（1）能夠熟練的根據(jù)計算規(guī)則計算工程量并同時能利用軟件進行工程量計算；
（2）能夠熟練的利用項目管理工程軟件進行人、材、機分析；
（3）能合理的選擇施工方案和制定施工技術(shù)措施；
（4）能熟練進行模板和腳手架的施工力學計算；
（5）施工進度計劃符合工期要求，利用專業(yè)軟件繪制進度計劃；
（6）能合理結(jié)合施工現(xiàn)場實際情況進行平面布置圖設計；
（7）制定合理的施工準備計劃、資源需要計劃。
開題報告及論文篇八
一、選題的背景和意義：
大自然是無情的，自然災害是每個國家都無法避免的。日本是個多地震的國家，
但是日本每次都能在震后迅速恢復，并且站起來。就拿剛剛發(fā)生的日本大地震來說，日本那么小的一個國家，本來應該是經(jīng)不起那樣嚴重的地震的，就算是恢復也應該需要很長時間的。
但是，日本卻以頑強的生命力生存下來了。其中有很多值得我們?nèi)W習的地方。如果，我們能夠?qū)⑷毡镜倪@種精神以及防災的方法學習到，那么我們國家在防災減災這一塊也會有很大的進步。我們不只要學習日本的這種對抗自然災害的方法也要學習日本人在自然災害面前那種臨危不懼，依舊保持原有秩序的精神。
既然自然災害是無法避免的，那么，我們就要努力在自然災害之后迅速崛起。因此，學習那些有效的防災減災的措施是相當有必要的。
二、課題研究的主要內(nèi)容：
日本是如何對受災人員進行救援的，又是如何安排受災人員的受災人員所必須
的物資又是如何第一時間運到安全地帶的地震中人們做了哪些事情，如何有序的進行撤離以把傷害降到最低的災后，日本采取了哪些措施進行災后重建。以及哪些措施進行預防。對失去了家園的人們是如何進行安置的我們可以從日本大地震中學到哪些東西。包括日本國民的面對地震臨危不亂的精神，在地震面前依舊井然有序的素質(zhì)，以及日本在災后所采取的種種措施。反觀我們本身防災系統(tǒng)存在哪些不足之處，只有學習了別的國家的長處，我們自身才能得到發(fā)展。
三、主要研究(設計)方法論述：
本文將采用文獻本文將采用文獻研究、理論邏輯分析、實證分析三種方法。理論邏輯分析、實證分析三種方法。
1.文獻研究：先對己有的關于日本大地震的一些資料進行學習和閱讀。歸納整理日本大地震中政府以及救災人員和人民群眾做了哪些事情。
2.理論邏輯分析：日本所做的這些事情使得日本在災后迅速恢復，我們需要借鑒他們的一些做法，從而健全我們自身的防災減災體系。
3實證分析：
分析日本防災減災所處的背景。
分析日本防災減災的特點及可以借鑒之處。
提出我國該如何借鑒日本的這些方法，以及學習日本人的精神。
四、設計(論文)進度安排：
時間(迄止日期)工作內(nèi)容
開題報告及論文篇九
1.設計(或研究)的依據(jù)與意義：
本工程為某城區(qū)辦公樓采用多層框架結(jié)構(gòu)，為永久性建筑。該樓總建筑面積為8000㎡，擬建位置另行給定,抗震設防烈度為8度。
根據(jù)城市城市規(guī)劃.建筑規(guī)模和要求以及現(xiàn)有的氣象條件(氣溫.相對濕度.主導風向.基本雪壓).工程場地地質(zhì)條件.及材料供應和施工條件進行設計。西城區(qū)辦公樓由主樓和會議中心兩部分組成，主體結(jié)構(gòu)為7層，內(nèi)外裝修均為一般裝修。
相關設計依據(jù)：
(1).《建筑地基設計規(guī)范》
(2).《混凝土結(jié)構(gòu)設計規(guī)范》
(3).《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》
(4)、《建筑抗震設計規(guī)范》
(5).《砌體結(jié)構(gòu)設計規(guī)范》
(6).《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》
(7).《建筑結(jié)構(gòu)制圖標準》、(8).《建筑設計防火規(guī)范》
(9).有關標準圖集、相關教科書和及相關規(guī)定。
意義：
近年來框架結(jié)構(gòu)在世界各地又有了很大的發(fā)展，許多城市普遍興建了包括商場、住宅、旅館、辦公樓和多功能建筑等各種類型的框架建筑。土木工程專業(yè)學生畢業(yè)后參加或從事框架結(jié)構(gòu)設計已成為必須面對的現(xiàn)實之一。
通過畢業(yè)設計對大學期間所學的知識做一個系統(tǒng)的
總結(jié)
和應用，通過自己對在熟悉任務書的基礎上參觀、比較同類建筑，查閱、搜集有關設計資料使我的所學的知識得以綜合的應用，提高綜合知識的應用能力，對所學過的知識得以系統(tǒng)的深化。并培養(yǎng)我獨立解決建筑設計、結(jié)構(gòu)設計的內(nèi)容和步驟，及掌握建筑施工圖結(jié)構(gòu)施工圖繪制的方法，為今后工作打下良好的基礎。同時畢業(yè)設計是學生在畢業(yè)前半年的最后學習和綜合訓練的實踐性學習環(huán)節(jié)，是學習深化、拓寬、綜合教學的重要過程;是學生學習、研究與實踐成果的全面總結(jié);是學生綜合素質(zhì)與實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗;是學生畢業(yè)及學位資格認定的重要依據(jù);也是衡量高等教育質(zhì)量和辦學效益的重要評價內(nèi)容。所以我們每一個畢業(yè)生都應該認真的努力完成自己的畢業(yè)設計，使自己成為社會需要的人才。
2.國內(nèi)外同類設計(或同類研究)的概況綜述
框架結(jié)構(gòu)是由梁柱桿系構(gòu)成，能夠承受豎向和水平荷載作用的承重結(jié)構(gòu)體系。一般設計成雙向梁柱抗側(cè)力體系，主體結(jié)構(gòu)均宜采用剛接模式。抗震設計時，為協(xié)調(diào)變形和合理分配內(nèi)力，框架結(jié)構(gòu)不宜設計成單跨結(jié)構(gòu)。
豎向荷載作用下，框架結(jié)構(gòu)以梁受彎為主要受力特點，梁端彎矩和跨中彎矩成為梁結(jié)構(gòu)的控制內(nèi)力。水平荷載作用下，框架柱承擔水平剪力和柱端彎矩，并由此產(chǎn)生水平側(cè)移，在梁柱節(jié)點處，由于協(xié)調(diào)變形使梁端產(chǎn)生彎矩和剪力，因此產(chǎn)生于柱上下端截面的軸力、彎矩和剪力是柱的控制內(nèi)力。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，人們對建筑產(chǎn)品也提出了更高的要求，不僅要安全、經(jīng)濟，還要實用、美觀。政府辦公樓作為公共建筑，在適應時代需求的同時，不僅有與其他公共建筑的共性，也有自己獨特的特點。其總體特征有以下幾個方面：
(1).現(xiàn)代政府辦公樓(特別是城市辦公樓)一般為高層超高層建筑，少數(shù)低級行政單位為多層。這主要是因為隨著經(jīng)濟的發(fā)展和城市化進程的加快，大量人口持續(xù)不斷的擁向城市，致使城市規(guī)模不斷擴大，需要更多的政府機關、單位和工作人員來管理和協(xié)調(diào)轄區(qū)內(nèi)的各種關系，因此，政府辦公樓必須為各級行政工作人員提供足夠的辦公空間，而現(xiàn)在高層建筑的大量涌現(xiàn)，建筑技術(shù)的日臻成熟，因其能提供大量的建筑空間，因而成為多數(shù)政府辦公建筑的首選。
(2).主體大都采用框架結(jié)構(gòu)，或框架剪力墻結(jié)構(gòu)，以滿足現(xiàn)代辦公建筑的布置靈活、大開間、大進深要求。材料上多用鋼筋混凝土，局部采用鋼結(jié)構(gòu)，以滿足承受自重、活荷載以及辦公用具荷載，并保證具有足夠的強度和穩(wěn)定性要求。
(3).為減輕結(jié)構(gòu)自重，現(xiàn)代框架結(jié)構(gòu)內(nèi)部填充墻多采用加氣砼砌塊，外墻多采用非承重黏土空心磚。
(4).政府辦公建筑面積較大，使用人員眾多，流動性大，一般布置為內(nèi)廊式，豎向上則布置多部電梯、樓梯。
(5).政府辦公建筑作為特殊的公共建筑，作用也因使用單位的不同而各異，因此在設計時還應充分考慮便于各部門施政的要求。
(6).政府辦公樓中有一些特殊用途的房間，如會議室，新聞發(fā)布廳等，由于其建筑面積很大，且內(nèi)部要求空曠，不能布置柱，因此在結(jié)構(gòu)設計中是難點，需要特別重視，重點考慮。
(7).辦公環(huán)境的好壞會影響辦公效率的高低，因此現(xiàn)代政府辦公建筑應充分考慮保溫隔熱消音通風等要求，采用新型無毒裝飾材料，減少對辦公人員的影響。會議室、新聞發(fā)布廳等特殊用途房間還應專門設計，滿足其特殊要求。
(8).隨著現(xiàn)在能源的日益緊缺，建筑作為能源消耗大戶，也應充充分考慮環(huán)保要求。現(xiàn)代政府辦公建筑中多采用新型、環(huán)保技術(shù)和材料，以減少對能源的消耗，最大限度的節(jié)約能源。
(9).政府辦公樓作為公共建筑，必須考慮對交通運輸?shù)囊?，保證周邊道路的通暢。
(10).在保安監(jiān)控、清潔衛(wèi)生方面，應設置專人專管，以利于工作的開展和責任的落實。
3.課題設計(或研究)的內(nèi)容
本工程根據(jù)設計任務書設計一辦公樓，根據(jù)地質(zhì)情況及各種荷載情況設計建筑物的基礎，根據(jù)荷載和建筑布局設計建筑物主體各層結(jié)構(gòu)，設計梁柱的尺寸及配筋、板厚及配筋，根據(jù)氣象條件設計建筑物的地下防水防潮、屋面的防水、保溫與隔熱，使其達到“實用、安全、經(jīng)濟、美觀”的要求。
(1).建筑方案設計
繪出主要平面，立面，剖面圖，標明尺寸(一張1號圖紙)，比例1：200。
(2).建筑施工圖設計
1).平面圖：底層平面，標準層平面，頂層平面，比例1：100;
2).立面圖：主立面，背立面，側(cè)立面，比例1：100;
3).剖面圖：主要剖面(1：100)，樓梯剖面(1：50);
4).詳圖：需要詳細說明的節(jié)點，比例1：10或1：20;
5).總平面圖(1：500)，門窗表，建筑設計說明。
(3).結(jié)構(gòu)施工圖
1).基礎平面圖和基礎詳圖，比例1：100;
2).樓面，屋面結(jié)構(gòu)平面圖及節(jié)點詳圖，比例1：100;
3).框架梁柱配筋圖節(jié)點詳圖，比例1：50;
4).部分結(jié)構(gòu)構(gòu)件詳圖，比例1：20或1：10;
4.設計(或研究)方法
結(jié)合所學過的知識、通過查閱參考資料初步設計，再交指導老師審查，審查通過后，利用autocad、和手工完成繪圖，利用excel、word等完成設計說明書及其他內(nèi)容的編寫。
結(jié)構(gòu)部分計算的大概步驟：
1).初估梁柱截面尺寸 2).荷載計算
3).水平地震作用的側(cè)移驗算 4).風荷載作用下的側(cè)移驗算
5).水平地震作用下橫向框架的內(nèi)力計算 6).豎向荷載作用下框架的內(nèi)力計算
7).框架梁柱配筋 8).板的配筋計算
9).樓梯配筋 10).基礎的設計及配筋計算
5.實施計劃
設計內(nèi)容 所用時間
開題報告及論文篇十
研究目的：
張愛玲與電影有過長期親密的接觸，在小說寫作中創(chuàng)造性地化用了電影化技巧，使她的文字組合帶有豐富的視像性和表現(xiàn)力。文本以恐怖電影的表現(xiàn)手法為切入口，對張愛玲中短篇小說出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進行解析。試圖更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。
研究意義：
本文通過對張愛玲中短篇小說出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進行解析，試圖在體會張愛玲語言的“現(xiàn)代性”的基礎上，嘗試性地提出1種獨特的審美方式，從不同的視角解讀張愛玲小說的表現(xiàn)手法。
2.本課題的國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
國內(nèi)對張愛玲小說的電影化表現(xiàn)手法的研究主要從小說的電影畫面感、電影造型、電影化技巧等角度切入，考察了張愛玲作品對電影藝術(shù)手法的借鑒技巧：
（2）研究張愛玲小說的電影造型：《論張愛玲小說的電影化造型》（何文茜）等；
（4）研究張愛玲小說的死亡意識：李祥偉《論張愛玲小說中的死亡意識》等
國外研究現(xiàn)狀：
3.本課題的研究內(nèi)容和方法
研究內(nèi)容：
張愛玲的小說映照了1個陰陽不分、鬼氣森森的世界，恐怖鏡頭繁復繽紛，在她的作品里以人擬鬼，她筆下的人物均飄蕩在凄冷荒涼的宿命軌道上。本文嘗試根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法，從場景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對張愛玲小說中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進行研究、闡釋。更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。
研究方法：
本文采用比較研究的方法，根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法，在學術(shù)界既有研究資料的基礎上，從張愛玲小說、相關的研究書籍及其評論等出發(fā)，分析整理資料，從場景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對張愛玲小說當中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進行研究、闡釋。
4.本課題的實行方案、進度及預期效果
方案、進度：
20xx年2月—20xx年3月中旬：在老師的指導下，擬定寫作提綱和開題報告。
20xx年3月—20xx年4月：論文修改。聽取老師意見，撰寫論文初稿，并交指導老師評審。
20xx年4月——：定稿。
預期效果：
本文結(jié)合恐怖電影的表現(xiàn)手法，通過分析、比較、歸納等方法對張愛玲小說中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進行闡釋，嘗試更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。
5.已查閱參考文獻：
1、金宏達，《華麗影沉》【c】。北京：文化藝術(shù)出版社，20xx年1月第1版。
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6、聶欣如，《類型電影》【m】。上海：上海人民美術(shù)出版社，20xx年9月第1版。
學術(shù)論文：
7、李祥偉《“丑”趣———論張愛玲小說中的死亡意象》，學術(shù)論壇，20xx年第6期第140頁。
8、李祥偉《論張愛玲小說中的死亡意識》，廣州廣播電視大學報，20xx年第4期第38頁。
9、張江元《論張愛玲小說的電影手法》，涪陵師范學院學報，第26卷第4期，第54頁。
10、屈雅紅《張愛玲小說對電影手法的借鑒》，南京理工大學學報（社會科學版），第16卷第6期，第33頁。
11、何文茜《論張愛玲小說的電影化造型》，石家莊師范?？茖W校學報，20xx年02期，第39頁。
12、何蓓《猶在鏡中—論張愛玲小說的電影感》，內(nèi)蒙古民族大學學報（社會科學版），20xx年第30卷第4期第40頁。
網(wǎng)絡資料：
1、《恐怖情節(jié)心理分析》
2、《綻放在暗地里幾個唯美的驚惶意象》
3、陳文珊《女性·月亮·鬼氣——試論《聊齋志異》對張愛玲小說創(chuàng)作的影響》
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開題報告及論文篇十一
后面還有多篇論文開題報告！
選題依據(jù)：
黨的十六屆三中全會出臺了《關于完善社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的解決》，在完善社會經(jīng)濟體制上有了重大突破。尤其是在公有制實現(xiàn)形式上，提出股份制為主要形式，在發(fā)展非公有制上突破了過去的局限。這對現(xiàn)有林區(qū)經(jīng)濟體制的改革供給了理論依據(jù)。現(xiàn)有林區(qū)經(jīng)濟體制存在很大的問題，極其不適應現(xiàn)有的市場環(huán)境，造成現(xiàn)有的林區(qū)經(jīng)濟落后。并且，發(fā)展沒有后勁處于兩難境地。一向以來，森工企業(yè)都是在計劃體制和短缺經(jīng)濟并存的環(huán)境下生存。體制、機制、科技諸方面還跟不上社會整體的上升步伐。這些問題都亟待解決。__年國家出臺了《關于加快林區(qū)發(fā)展的決定》為林業(yè)的發(fā)展改革指明了方向。目前國家正在實行老工業(yè)基地改造政策，對政府體制、企業(yè)經(jīng)營機制、社會保障制度改革提出了急迫要求，改革社會經(jīng)濟體制以成為改造振興老工業(yè)基地的首要任務。從當前林區(qū)經(jīng)濟運行體制來看，必須改革經(jīng)濟體制。否則林區(qū)經(jīng)濟將無法擺脫困境。
當前影響我國林區(qū)經(jīng)濟體制改革的主要矛盾有
(1)政企不分。由于歷史原因構(gòu)成的政企合一、企業(yè)事業(yè)交叉的經(jīng)濟運行體制。而由此導致三方面的矛盾，一是存在必須的社會不穩(wěn)定因素，如林區(qū)、縣政府機關、教師同工不一樣酬，工資差距較大，造成很多人才流失。二是林區(qū)建設包括林區(qū)基本建設、公益事業(yè)、社會事業(yè)等，造成重復建設浪費嚴重。三是國有森工企業(yè)承擔著龐大的政府經(jīng)費和社會負擔，難以進入市場經(jīng)濟體制進行正常的市場競爭。
(2)市場環(huán)境有效性不高。森工企業(yè)難以作為市場主體進入市場競爭。一方面束縛了國有企業(yè)的發(fā)展，一方面降低了投資者對這一市場環(huán)境的信任程度，不利于區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。生產(chǎn)布局結(jié)構(gòu)不合理。
(3)原有的生產(chǎn)布局結(jié)構(gòu)不能適應此刻的林區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。
(4)國有資產(chǎn)的管理不嚴。沒有對國有資產(chǎn)進行合理的利用，沒有人真正關心國家所有者的利益?？尚行哉撌觯耗壳傲謪^(qū)經(jīng)濟發(fā)展體制改革面臨難得的機遇。如天然林保護工程的實施，為林區(qū)生產(chǎn)布局調(diào)整、職工分流供給了有利的政策資金支持;生態(tài)保護區(qū)建設為林區(qū)改善自然資源環(huán)境供給了條件;西部大開發(fā)為林區(qū)基礎設施的改造供給了有利條件，改善了職工生活條件，為吸引投資創(chuàng)造了良好的環(huán)境;老工業(yè)基地改造政策，能夠為發(fā)展林區(qū)經(jīng)濟，振興林區(qū)企業(yè)供給全面的經(jīng)濟支持。同時近年的國有企業(yè)改革實踐工作，為深化經(jīng)濟體制改革供給了經(jīng)驗。
本論文擬采用以下手段和方法：
實證分析和規(guī)范分析相結(jié)合;比較論證;列事實、擺依據(jù);理論和實踐相結(jié)合;引用分析等方法。主要經(jīng)過圖書查詢;網(wǎng)上瀏覽;去中小企業(yè)實地調(diào)研等方法來收集資料。擬運用經(jīng)濟學、管理學、組織行為學等相關知識來撰寫論文。
本論文擬分以下幾個部分撰寫：
第一部分：現(xiàn)階段林區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀。經(jīng)過對現(xiàn)有的林區(qū)經(jīng)濟發(fā)展體制存在的問題闡述進行林區(qū)經(jīng)濟體制改革的必要性及可行性。
第二部分：現(xiàn)階段林區(qū)經(jīng)濟發(fā)展體制存在的問題。對林區(qū)經(jīng)濟發(fā)展體制存在的問題進行系統(tǒng)的闡述，分析問題構(gòu)成原因過程以及問題的影響面。
第三部分：針對現(xiàn)有林區(qū)經(jīng)濟發(fā)展體制存在的問題提出解決方案。經(jīng)過對現(xiàn)階段林區(qū)經(jīng)濟發(fā)展體制存在的問題剖析，尋找到問題產(chǎn)生的根源，并從根本上提出解決方法。
__年09月20日—__年1月15日收集資料，擬訂論文題目，撰寫論文提綱。
__年3月1日—3月30日畢業(yè)實習調(diào)研。__年4月1日—4月30日撰寫論文初稿。
__年5月7日—5月20日修改論文，撰寫論文第二稿。
__年5月21日—6月8日修改論文，撰寫論文第三稿。
__年6月8日—6月18日修改論文，完善論文格式以及答辯前準備。
__年6月19日—6月20日左右進行答辯。
