心得體會是對一段經(jīng)歷、學習或思考的總結(jié)和感悟。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

學生教育的心得體會篇一

學生的教育過程是一個不斷成長和積累知識的過程。在這個過程中，每個學生都會有自己的心得體會。我也不例外，通過多年的學習，我積累了一些關于學生的教育心得體會。

首先，學生應該樹立正確的學習態(tài)度。很多學生覺得學習很枯燥乏味，只是為了應付考試而學習。但是，我認為學習是一種能夠帶給我們成就感和快樂的事情。只有擁有正確的學習態(tài)度，我們才能享受學習的過程，而不僅僅是結(jié)果。同時，積極的學習態(tài)度也能讓我們在學習中有更好的表現(xiàn)，取得更好的成績。

其次，學生需要掌握一些有效的學習方法。學習方法對于學生來說非常重要，它是我們學習效果的關鍵因素之一。對于我來說，總結(jié)是一種非常有效的學習方法。當我學完一節(jié)課后，我會將知識點進行總結(jié)，并寫下一些自己的理解和感悟。這樣不僅能夠幫助我更好地記憶和理解知識，而且還能提高我的思維能力和創(chuàng)造力。此外，劃重點、做思維導圖等學習方法也能夠幫助我更好地掌握知識。

第三，學生應該注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。除了學習知識，學生還應該培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，包括語言表達能力、溝通能力、團隊合作能力等。這些素質(zhì)對于我們的學習和未來的發(fā)展都非常重要。就我個人而言，我參加了學校的辯論社團和合唱團，通過參與各種活動，我不僅鍛煉了自己的口才和表達能力，同時也學會了與他人合作和溝通。這些經(jīng)歷讓我更加全面發(fā)展，能夠更好地適應社會。

最后，學生還應該注重培養(yǎng)自己的學習興趣。學習興趣是學生學習的動力之一。當我們對某個學科或某個領域感興趣時，我們會更加主動地學習和探索。因此，我們應該多了解不同的學科和領域，找到自己感興趣的事物，并且努力培養(yǎng)對它們的興趣。對我而言，我對文學非常感興趣，我會讀一些文學經(jīng)典，同時也參加一些文學社團的活動，這樣就能在學習中找到樂趣，更加有動力學習。

綜上所述，學生的教育心得體會是一個不斷成長和積累的過程。樹立正確的學習態(tài)度，掌握有效的學習方法，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，注重培養(yǎng)學習興趣是學生應該具備的幾個重要的心得體會。希望大家在學習的道路上能夠不斷總結(jié)和積累，為自己的成長和未來的發(fā)展打下堅實的基礎。

學生教育的心得體會篇二

我們行動的依據(jù)來源于理念，現(xiàn)實在理念中生成，理念賦予現(xiàn)實以和諧的形式，理念高于現(xiàn)實。理念高于現(xiàn)實強調(diào)的是人的主體性，也就是強調(diào)作為心靈主體的能力。教育作為有靈魂的實踐正在于教育實踐主體內(nèi)在理念的引領。理念高于行動，哲學思考的魅力，正在于啟迪個人的內(nèi)在理念，以理念引領個人的實踐。與其詛咒黑暗，不如點燃我們的心燈，點燃我們內(nèi)心的理念之光。我們把自己的心燈點燃，可以照亮自己，可以照亮身邊最貼近的人。雖然我們不足以改變世界，但我們可以改變自己。

歷諸多的教育家們，他們的心燈照亮他們生逢的時代?；赝F(xiàn)代中國教育的歷史，那些杰出的心靈，王國維、陳獨秀、蔡元培、胡適、陶行知等等，他們的行動充滿著人性的溫情。他們的心燈擺在的合適的位置，被很多人看到了，正如《圣經(jīng)》上說，“人點燈，不放斗底下，是放在燈臺上，就照亮一家的人?！睙粢旁谂_子上，才能照得更遠。對于我們而言，要把燈擺在合適的位置，可能有很多偶然性，所以最重要的是把心燈點亮。

早在二十世紀二、三十年代，杰出的先賢們點燃自己的心燈，賦予學校、教育以生動的精神。象浙江上虞白馬湖畔的春暉中學，就是其中杰出的典范。學校的名字本身就是經(jīng)亨頤等教育理念的表達，是中國傳統(tǒng)文化精神的承續(xù)與表達。春暉中學很多的建筑，同樣深情地烙上了那些杰出的靈魂的印記。夏沔尊把自己的房子命名為平屋，就是認為自己是平凡的人。這正是他們的平凡之所在，他們做的是最平凡的事，但卻是最不平凡的。他們就是在學校的命名、建筑的命名中，用自己的內(nèi)在理念伸展出烏托邦的教育空間，他們讓我們感受到教育的美好，讓我們明白，學校原來還可以如此這般地充滿著生命的、文化的、理想的氣質(zhì)，一所簡單的學校原來還可以洋溢著愛、美、自由。是他們，以個人杰出的靈魂改變了學校存在的本質(zhì)，提升了學校存在的高度，甚至可以說提升了那個時代的教育品質(zhì)。他們那個時代難不難?難道不比我們今天難?但他們身在其中卻弦歌不止，精神依然卓杰，在這樣艱苦的環(huán)境中成長出二十世紀最杰出的人才。學校的靈魂從何而來，來源于校長，教師，來源于蔡元培、胡適、經(jīng)亨頤、夏沔尊、朱自清，來源他們內(nèi)心，來自于他們高貴的靈魂。

反觀我們當下的教育，盡管充滿著令人眩目的各種成就，但繁華之中難以掩蓋內(nèi)在精神的貧困，我們這個時代有太多“內(nèi)心空洞的表演”，我們也早已習慣于生活在表演與觀看表演之中。我們經(jīng)常是認認真真地完成任務，導致我們作為教育人內(nèi)心的空洞，這種空間是難以用忙碌來填補的，我們的忙許多時候還在加重這種空洞。那么，我們憑什么來填補?就是愛，愛是基礎性的質(zhì)素，愛是填補內(nèi)心空洞的最重要的尺度。愛有兩種基本存在姿態(tài)，一種是無對象的愛，一種是具體的愛。我們更習慣于看得見愛，我們?nèi)鄙俚氖浅叫缘膼?，是不愛什么東西的愛，這種無條件的愛，它跟對象無關，它關涉的不是別人，而是我們自己的內(nèi)心。愛乃是顯明我們作為積極的存在。愛有三種形式：溺愛，這是占有型的愛，始終把愛的對象置于個人的手掌心;放縱型的愛，其實就是不管;解放型的愛，是讓他成為獨立的自我，讓他成為健全的人，知道自己該做什么，該擁有什么樣的人生。愛是至關重要的，在愛之上還有責任，在一個平庸的時代，我們需要擔當我們自己的責任，而不是逃避，來顯現(xiàn)自我對平庸的超越。

我總在想，我們今天的教育需要學生的感動，惟其如此，教育才能貼近他們生命的深層;也需要我們自己感動，惟其如此，我們才能真正地投入其中。但僅有感動是不夠的，感動后怎么辦?要有健康的人生，成為健全的自我，感動而不能傷感，要展現(xiàn)人性的陽光的一面。這同樣是我們的教育所缺乏的，那種東西是來源于人性自然。我們需要以陽光的人性來啟迪陽光的人性。不管我們個人遭遇如何，一旦我們與孩子相遇，我們就盡可能地把內(nèi)心的陽光傳達給他們，從而啟發(fā)他們陽光一樣的心靈世界，給他們奠定陽光人生的基礎。我一直記得安南說的一句話，與其詛咒黑暗，不如點燃光明。我們在抱怨周遭世界的同時，更應該釋放自我人性的力量。

我們今天談論日常教育生活的突破，現(xiàn)成體制下，突破的路徑在哪里，起點又在哪里?也許，我們沒有辦法改變世界，但我們可以舉起心燈，照亮自己，走出傷感的自我，走向陽光的自我。我們點燃心燈后怎么辦?也許我們會被湮滅，但難道我們就不會在鐵屋子中找到一片亮光?正是這樣一種精神的、生命的歷險才足以體現(xiàn)生命的價值，體現(xiàn)人性的尊嚴。有痛才有希望，這就是痛快。

我們尋找個人教育實踐的改造，基本的原則是什么?在我看來，很好的表達乃是錢理群先生所說的“想大問題，做小事情”。所謂想大問題就是一定要從更大的視線中把握當代教育的生存問題，同時尋找這個時代教育的大的出路。我們都是在大教育的背景上來談教育，要尋找更基本的問題，不是簡單的對癥下藥，我們今天的時代需要有大胸懷、大氣魄。但另一方面，我們要行動，就只能做小事情，從小事著手，一點點改變課堂、改變學校、改變教育，比如說命名，學校宿舍名……我們學校是不是也是這樣的，教學樓可否起個優(yōu)美的名字?所謂一口氣吃不成一個胖子，改革的面愈大，遭遇的阻礙就越大。只有一點點綿延而進，我們的教育改革才能有真正的希望。恰恰如魯迅先生所說的，那走在最后的乃是民族的真正的希望。因為真正的改革需要的乃是韌性的堅持。從日常生活的改善開始，把教育改革的出路落實到日常教學的一點一滴，今天我們的教育需要的不是詛罵，而是建設，好比田里的禾苗，不是罵雜草長得多么茂盛，而是把苗長起來，從大處著眼，從小處著手，理念先于實踐，宏大的理念一點點生長為實踐的肌體。

盡管我們在日常的教育行動中，會遭遇諸多的煩惱，但細心思量，教育乃是人世間多么美好的事業(yè)，因為教育乃是在呵護兒童生命世界的發(fā)展，促進健全生命的生長生成。當我們內(nèi)心的陽光展開，我們一定會發(fā)現(xiàn)，立足生成成長的教育是多么的美好!教育工作雖然復雜，而不乏艱辛，但只要我們在理念的世界中找到詩意的陽光，從事教育就會成為一件多么幸福的心志之業(yè)。兒童生命世界的成長乃是人世間最崇高的事業(yè)，我們要用創(chuàng)意來點燃兒童生命世界的心燈，不是用眼睛來看世界，而是學會用心來看世界;不是教書，而是教育孩童。今天的教育改革應該立足于這個方面，我們的教育實踐指向的究竟是眼睛、腦袋還是心靈，指向的是教書還是育人，這需要我們每個人審慎的扣問。

點燃我們的心燈，點燃我們?nèi)诵缘牧α?，我們就能在日常教育生活的瑣碎與平庸中找到突破的可能。把我們內(nèi)心的教育之光傳達給世界，傳達給我們伸手可及的人們。當我們這么做時，感受到這種幸福時，跟別人的評價沒有任何關系，我們不是做給別人看的。我們每天辛勤耕耘，充滿勞績，這個世界究竟誰會在意我們?但我們自己在意，我們生命的力量來自我們的內(nèi)心。也許，這就是我們反思日常教學的根本意義之所在。

我曾在個人的《給教育一點形上的關懷----劉鐵芳教育講演錄》出版之時，寫下這么一段話：

“我深知個人生命的有限性，我也知道其實這個世界上沒有誰會真正在意你個人的思考與努力，但這是我內(nèi)心的渴望，我所有的努力都是為了點燃自己的心上之燈，不求照亮別人，但求溫暖自己，照亮自我生命深處的虛空。

“我突然明白，生命的意義原來就在自己不斷的思考與創(chuàng)造之中。這不就是尼采所說的‘生命的生成與創(chuàng)造’么?”

是的，生命的意義就在于不斷地生成與創(chuàng)造。那么，請點燃自己的心燈，照亮我們前行的路徑，也照亮我們伸手可及的人們。

學生教育的心得體會篇三

如今，很多教學班中的學困生、潛能生數(shù)量較多，造成這些學生的原因不少。既有個人方面的原因，也有家庭、學校和社會因素的影響，造成了學生自卑的心理。例如，家長經(jīng)常訓斥孩子“你真笨”、“你傻呀”、“誰都比你強”，這會嚴重挫傷孩子的自尊心，導致自卑；家境貧寒、父母社會地位低下，也會導致孩子自卑心理；自我評價的偏頗，如有些孩子不能正確冷靜地對待和分析學習、生活中的挫折，也會喪失自信從而導致自卑。為了矯治這些學生的自卑心理，教師可要求孩子做到一些幾點：

“尺有所短，寸有所長”，每個人都有自己的長處和優(yōu)勢，同時，也有自己的短處和劣勢。

一個人若能揚長避短，強化自己的長處，就是有身心障礙的人也能充滿信心，享受生活的快樂。因此，教師要鼓勵學生善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和亮點，在張揚個性、發(fā)揮特長的過程中體驗成功的快樂，擁有一份成功的自信，以自強的心態(tài)淡化自卑意識。

自信是成功的保證，每一次成功，人的大腦便有一種刻畫的痕跡。當重新憶起往日的成功模式時，又可重新獲得成功的喜悅。

對有自卑心理的學生，教師應特別注意教育他們樹立自信心，不斷改變自己的形象：如穿戴整潔大方的服裝；講話爽快，敢于在公眾場合表現(xiàn)自己等等。每當學生遇到困難，不敢接受挑戰(zhàn)時，要求他們先在頭腦中復現(xiàn)成功時的畫面和情景，增強克服困難的勇氣和膽量，戰(zhàn)勝畏懼心理，愉快地接受富有挑戰(zhàn)性的任務。

對有自卑心理的學生，教師不妨讓他們多做一些力所能及的、把握較大的事情。哪怕這些事很“小”，也不要放棄爭取成功的機會，因為任何成功都能增強他們的自信。

此外，指導他們建立成功檔案，將每一次哪怕是非常小的成功與進步都記錄下來，積少成多，每隔一段時間就拿出來看看，經(jīng)常重溫成功的心情，這樣能使他們生活在愉悅的狀態(tài)之中。

總之，學生的自卑心理是可以改變的，只要講究方法，因勢利導，就完全可以幫助他們克服自卑的心理陰影，愉快地學習和生活。

學生教育的心得體會篇四

教育是一個人的成長中不可或缺的一部分，它能夠培養(yǎng)學生的個性和才能，開闊他們的眼界，幫助他們成為有價值的社會人。在我的學習生涯中，我積累了許多寶貴的教育心得和體會。下面，我將分享我的感悟，談談學習的重要性、學習方法、合理規(guī)劃時間、樹立目標和發(fā)展多元智能這五個方面。

首先，學習對于每個學生來說都是至關重要的。通過學習，我們能夠獲取知識，了解世界，提升自己的能力。在我看來，學習并不只是為了應對考試，更重要的是取得進步并且快樂地成長。只有不斷地學習，我們才能拓寬視野，提高智力，培養(yǎng)自己的興趣愛好，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。

其次，學習方法決定了學習的效果。在我的學習中，我發(fā)現(xiàn)了一些高效的學習方法。首先，我盡量保持專注，避免干擾。學習時，我會選擇一個安靜的環(huán)境，并關閉手機，以免分心。其次，我會進行計劃性的學習，按照時間表安排學習任務，合理利用時間。另外，我還喜歡通過總結(jié)和復習鞏固所學知識，這樣在考試時就能更好地發(fā)揮。

合理規(guī)劃時間也是學生應該具備的一項重要能力。學生時代的時間寶貴而有限，我們不僅需要在學習上投入時間，還要兼顧其他方面的發(fā)展。因此，我們需要做好時間規(guī)劃，以確保每個方面都能取得平衡發(fā)展。比如，在學習上，我們可以制定每天的學習計劃，合理安排學習時間，并留出時間進行課外活動。同時，我們也要注意合理安排休息時間，保持身心健康。

樹立目標對于學生的成長至關重要。設立目標能夠激發(fā)學習的動力，讓我們對未來有所期望。在我的學習生涯中，我一直有一個遠大的目標，那就是成為一名出色的科學家。為了實現(xiàn)這個目標，我會不斷努力學習，探索自己的興趣，并從中找到自己的方向。同時，我還會努力培養(yǎng)良好的習慣和品質(zhì)，積極參加社會實踐活動，不斷成長。

最后，發(fā)展多元智能是學生成長的重要組成部分。多元智能理論認為，一個人的智能是由多個方面組成的，包括語言智能、邏輯數(shù)學智能、身體動覺智能、空間智能、音樂智能、人際智能等。我們不應只關注學習成績，而應全面發(fā)展自己的各個智能。在我的學習中，我積極參加各種課外活動，拓寬自己的視野，提高自己的綜合素質(zhì)。

綜上所述，學生的教育心得體會主要包括學習的重要性、學習方法、合理規(guī)劃時間、樹立目標和發(fā)展多元智能。只有我們在學習中用心積累并不斷總結(jié)經(jīng)驗，我們才能更好地成長和進步。教育是一生的事業(yè)，只有不斷地學習，我們才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。

學生教育的心得體會篇五

我們通過班會的時間,在教室里觀看關于法制教育的影片，其實法律就在我們身邊，守法和犯法就一步之遙。

法是什么，簡單理解就是公平公正，是由國家強制力保證實施，規(guī)定公民權(quán)利和義務，對社會具有普遍約束力的規(guī)范。

說道規(guī)范，說起來簡單，做起來似乎就有些身不由己了，比如說早上上班趕公交車，對面正是你要乘的車子而且是最后一班車，但是現(xiàn)在正巧紅綠燈跳在紅燈上，不過馬路上一輛車子也沒有，你說怎么辦?很簡單，我們應該等綠燈，走斑馬線，但是生活中絕大多數(shù)人會沖過馬路，盡管我們都懂得“生命誠可貴”，都了解交通法，可有些時侯，情愿不自由也就自由了。所以說，知法、守法應從我們身邊的小事情做起。

我們正值人生中最幸福的時候，有太多美的向往，在對美好夢想追尋的同時，不要忘了自己的方法，我們作為社會主義現(xiàn)代化建設中的新一代青年，應當在今后繼續(xù)認真學習法律法規(guī)，愛法，懂法，知法，守法，做一個守法的公民并利用法律來保護自己。做好自己應當做的事，遵紀守法，成為一個陽光，積極向上的青年。

在平時的生活中，每一寸的點點滴滴都應該要用心去做。注意生活中的每一個細節(jié)，無論是大事還是小事，都應當三思而后行。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們應當增強法制觀念，提高法律意識，懂得法律的重要性與普遍性。

目前，青少年的犯罪率急劇上升。由于學業(yè)，家庭等各方面的壓力，許多學生的心理問題也急劇惡化。從開學到現(xiàn)在，報紙上關于學生犯罪的報道各個都讓人觸目驚心。這更說明了學法，用法，守法的重要性。我們都還未成年，還有很多美好的事物等著我們。不能因為一時的糊涂，而葬送了一生的幸福。目前一些地方未成年人成長的文化環(huán)境不容樂觀,一些非法經(jīng)營者利用網(wǎng)吧、電子游戲機房、危害未成年人身體健康,引誘毒害未成年人。我們正處于從無知到有知，從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時期，易受到外界的誘惑和侵犯。我們青少年應當學會辨認是非與自控，為了自己，也為了父母和老師，不要做違反法律的事。

青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人。

讓我們做一個人生的計劃——不做浪費時光的事，不做自己后悔的事，不做傷害別人的事;做對自己有益的事，做對別人有益的事，做可以創(chuàng)造價值的事?？傊覀円獙ι畛錆M向往，正確地規(guī)劃自己的未來，努力創(chuàng)造生命的價值。

學生教育的心得體會篇六

科教育，即科學教育，是在學生中培養(yǎng)科學素養(yǎng)和科學思維的一種教育方法。作為一名學生，我在參與科教育過程中有著深刻的感悟和收獲。通過積極參與科教育活動，我不僅提高了自己的科學素養(yǎng)，也培養(yǎng)了實踐能力和團隊合作精神。接下來，我將分享我的學生科教育心得體會。

首先，科教育讓我深刻認識到科學的重要性。在過去，我對科學只停留在書本知識的了解上，很少有機會真正去感受和體驗。然而，通過科教育，我接觸到了豐富多樣的實驗，了解到科學并不是一本枯燥乏味的教科書，而是一個充滿樂趣和發(fā)現(xiàn)的領域。通過參與科學實驗和觀察，我深刻認識到科學是一種探索未知的方法，是一種用理性思維去解決問題的力量?？平逃屛覐睦碚搶用嬲J識到科學的魅力，激發(fā)了我進一步學習科學的興趣。

其次，科教育提高了我的實踐能力和動手能力。在科教育的過程中，我有機會進行各種實驗和觀察，親自動手進行探索。比如，在一次化學實驗中，我親自操作實驗儀器，觀察反應過程，通過實驗的現(xiàn)象和結(jié)果加深對相關理論的理解。通過親自動手，我不僅提高了實踐能力，也培養(yǎng)了觀察和分析問題的能力。這對我今后的學習和發(fā)展都具有重要意義，因為實踐是實現(xiàn)理論的最佳途徑，只有親自動手，才能真正深入了解科學。

此外，科教育還培養(yǎng)了我的團隊合作精神。在科教育的活動中，我經(jīng)常需要和同學們一起合作完成一項任務。這要求我們相互配合，共同解決問題。在一次團隊合作的物理實驗中，我們需要共同設計實驗流程和分工合作，最終完成實驗任務。這個過程中，我深刻體會到團隊合作的重要性，只有大家協(xié)作，才能取得好的成果?？平逃粌H培養(yǎng)了我的學科知識，也培養(yǎng)了我與他人合作的能力，這對于我今后的發(fā)展和就業(yè)都具有重要意義。

最后，科教育激發(fā)了我的創(chuàng)新思維。在科教育的過程中，我們被鼓勵去思考和提出問題，而不僅僅是接受教科書上的知識。比如，在一次科學研究項目中，我們需要自主選擇研究的主題，并進行實驗和分析。這個過程中，我不僅鍛煉了自己的科學研究能力，也培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。通過科教育，我學會了主動探究、勇于質(zhì)疑和尋找解決問題的方法。這些都是創(chuàng)新思維的重要要素，對于我今后的學習和工作都具有重要意義。

總之，通過參與科教育，我深刻認識到科學的重要性，提高了實踐能力，培養(yǎng)了團隊合作精神，激發(fā)了創(chuàng)新思維?？平逃粌H是傳授知識的方法，更是一種培養(yǎng)學生全面發(fā)展的教育方式。作為一名學生，我將繼續(xù)積極參與科教育活動，不斷提升自己的科學素養(yǎng)和實踐能力。我相信，科教育將引導我用科學的眼光看世界，培養(yǎng)我成為未來有責任感和創(chuàng)新能力的人才。

學生教育的心得體會篇七

近期我們在讀朱永新《致教師》這本書，該書圍繞一線教師普遍關心的重要問題和成長的關鍵問題，通過朱老師的深入全面地思考，給詢問者，也是給所有走進這本書的同事自然、和藹、坦誠的娓娓道來。讀來有時心胸豁然開朗，有時茅塞頓開，有時不自覺的笑了笑，終覺受益匪淺。

書中解惑的內(nèi)容非常的多，但我很喜歡書中的這一句話：教育最重要的事情就是要相信孩子與學生，相信他們每一個人都能夠書寫自己的精彩；就是要發(fā)現(xiàn)孩子與學生，發(fā)現(xiàn)他們的潛能與個性，讓他們真正的成為自己。不知從何時起，這個世界人與人之間存在不信任，上級不信任下級，教師不信任學生，每一個人都在監(jiān)督和不信任中生存和成長，作為教師無法理解。讀來心中不免又有了陽光。

作為老師我們遇見的孩子實在是太多了。有聰明漂亮，有乖巧懂事的，有成績不好或紀律不好，我們很容易在心里產(chǎn)生喜歡和不喜歡兩種態(tài)度。其實，這些孩子的背后有著無數(shù)的潛能和優(yōu)點，如果我們整天看到的全是他們的缺點，永遠是無休止的批評，只會讓他們變得越來越糟糕；如果換個角度，細細觀察，卻能發(fā)現(xiàn)再后進的學生也有他自身的優(yōu)點，假如能夠把優(yōu)點加以放大，給予他們自信，給予他們希望，定能讓他們收獲一個更美麗的童年。這正如朱老師所說：人活著的意義，或許就在于活出獨特的自己。作為教師，讓每個生命在教室里綻放各自獨一無二的美麗。班里的每個學生都是一道亮麗的風景，你給他一個舞臺，他就能還你一個精彩；你給他一點空間，他就能為你創(chuàng)造無數(shù)輝煌。作為教師，就是要善于發(fā)現(xiàn)學生的特別之處，一旦孩子發(fā)現(xiàn)了自己，找到了自我，他就會爆發(fā)出我們難以想象的能量。雖不能至，心向往之。這些新教育的理念，值得我們一路學習下去。

朱老師通過《致教師》告訴我們：相信自己，自己的胸懷、眼界、努力、思考、學習決定未來，說大一點就是決定未來的教育，決定未來的孩子。如果我們對學生不信任，始終用一個眼光去看待，那教育是什么？讀完這本書是不是值得去深思。

有人說教師不幸福，那是你用了另類眼光去看待教師這個職業(yè)。朱老師說，幸福是一種奇異的事物，幸福需要分享。如英國哲學家邊泌說：我們在分給他人幸福的同時，也能正比例地增加自己的幸福。所以我們要懂得在教學中去發(fā)現(xiàn)，去選擇，有了不同的發(fā)現(xiàn)和選擇，同樣是教學活動但就有不同的收獲。

讓我們?yōu)檫@個美好的收獲走進我們花季般的學生，走進我們看似單一的教學。

最近我細細閱讀了《致教師》這本書，讓我看到的是一頁一頁的生命發(fā)現(xiàn)在事實中發(fā)現(xiàn)價值，在日常里發(fā)現(xiàn)永恒，在現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，在局部里看見整體。見真實，見真誠，見理性，見理想；見證深度，也見證溫度。書中每一個問題像是一個火種，照亮我們這些教師生命里的昏暗與現(xiàn)實。讀到第二輯借我一雙好教師的慧眼，倍感興奮。因為，在內(nèi)心深處，我也想當一名好老師。在完善自己與學生的同時，享受作為教師的尊嚴與成長、體驗教育的快樂和幸福?？吹轿淖?，我似乎找到了心靈的導師，一起讓心靈去旅行。因此，我記錄了書中的點滴文字及一些淺顯的思考。

書中還說做一個智慧型的老師應該是一個理解學生可能性的老師。作為教師，每天生活在兒童之中，注意觀察他們，研究他們，是非常重要的。每個兒童都是一個獨特的世界，必須認真的對待每一個不同的生命體，分析每個人成長的不同環(huán)境與生存條件，研究每個孩子不同的個性特點與生命潛質(zhì)。讀到這里，我想起一個故事。這則故事講的是，在英國一所小學里，校長很喜歡小動物，在他飼養(yǎng)的小動物中，他最喜歡一只叫拉愛科的小狗。他經(jīng)常在課余時間帶著拉愛科跟學生們一起玩耍。有一天，校長突然發(fā)現(xiàn)拉愛科不見了最終，他在花園邊找到了心愛的小狗，卻發(fā)現(xiàn)小狗被剖開了肚子，內(nèi)臟幾乎全被掏了出來。兇手很快就找到了，是小學生麥克勞德。校長通過了解得知，這個孩子有一顆極強的好奇心，總是想看看狗的內(nèi)臟是怎樣的。愛狗但更愛學生的校長最終決定給麥克勞德以懲罰，罰他畫兩幅畫一副是人體骨骼圖，一副是人體血液循環(huán)圖長大以后的麥克勞德成為一位有名的解剖學家，那兩幅畫至今還收藏在英國皮亞丹博物館里。

我驚嘆于這位校長高明的懲罰手段。麥克勞德后來的成功，得益于他小時候校長對其好奇心教育，但怎么教育卻大有學問。我們有時認為教育有錯誤的學生就是把他們制服，讓他們不敢再犯。于是，學生一旦有點錯誤，就不分青紅皂白大聲呵斥、侮辱、貶低。這樣孩子們稚嫩的心靈會遭受到難以承受的刺激。而麥克勞德的校長呢，心愛的小狗被害，最初的他卻容忍了，而且給了一種善意的懲罰。這，不正像一枚蚌面對突然吸入的沙子嗎？一種無條件接納與包容！真是師者如蚌！孩子們的過失與錯誤仿佛一粒粒沙子，從某種角度來說，對蚌是一種侵害。然而，偉大的蚌卻不僅僅默默的接納了沙礫，而且用自己的身體、自己的愛去浸潤它，用自己的生命和精神去感化它，直至把那沙礫變?yōu)榫Я灵W光的珍珠。這種欣賞花兒自心靈開放的美景是多么幸福啊！

最后我用朱永新老師《致教師》這本書前言中最受感觸的兩句話和大家共勉：教師，不是園丁，教師本身應該是一朵花兒，教育是師生互相作用的過程。教師，不是春蠶，教師的固步自封才會作繭自縛，心靈的成長來自每個季節(jié)。教師就是教師，每天都在神圣與平凡中穿行。愿我們在這場穿行中感受生命的律動和活力。過一種幸福完整的教育生活。

學生教育的心得體會篇八

科教育是開展科學教育活動的一種有效形式，通過科教育活動的開展，可以激發(fā)學生的科學興趣，增強學生的科學素養(yǎng)。這學期，我和我的同學們積極參與科教育活動，收獲頗豐，對此我有著深切的體會。

首先，科教育活動能夠激發(fā)學生的科學興趣。在過去，很多學生對科學都沒有太大的興趣，他們覺得這門學科學起來有些枯燥乏味。但是通過科教育活動的開展，學生們對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣。比如我們參觀了市科學技術館，看到了許多有趣的科學實驗和展品，讓我們感受到了科學的魅力。此外，我們還參加了各種科學競賽，親身參與了科學實驗，這些活動讓我們親身體驗到科學的樂趣，使我們對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣。

其次，科教育活動能夠提高學生的科學素養(yǎng)?？茖W素養(yǎng)是現(xiàn)代社會所需要的一種素質(zhì)，具有良好的科學素養(yǎng)可以使個體更好地適應社會的發(fā)展。而科教育活動正是為了提高學生的科學素養(yǎng)而開展的。通過參加科教育活動，我們了解到許多科學知識，學會了一些科學實驗的基本方法，培養(yǎng)了我們的科學思維能力和實踐能力。這些能力的提高，使我們在學習其他學科的時候也更加游刃有余，更好地把握知識的本質(zhì)。

再次，科教育活動能夠培養(yǎng)學生的實踐能力。在過去，我們學習科學知識主要是通過課本與教師講解來實現(xiàn)的，很少有機會進行實踐。但是通過科教育活動的開展，我們有機會親自參與實驗，親身感受到科學知識的實際應用。比如我們在物理實驗室進行了一次力學實驗，通過實踐操作，我們清楚地看到了力的作用效果，理解了課本中的知識原理。在實踐中，我們學會了觀察、探究、分析和解決問題的方法，提高了我們的實踐能力，這對我們的學習和將來的工作都是非常重要的。

最后，科教育活動能夠提高學生的團隊合作能力。在科教育活動中，我們常常需要和同學們一起合作完成任務。比如我們組成小組參加了一次科學創(chuàng)新大賽，每個小組都有自己的創(chuàng)新項目，我們需要共同商討并完成項目的策劃和實施。在合作過程中，我們互相交流和協(xié)作，分工明確，各盡所能。通過合作，我們不僅學會了傾聽和尊重他人的意見，而且學會了與他人有效地溝通和合作，讓我們團隊的實踐項目更加成功。通過這些合作經(jīng)歷，我們不僅提高了團隊合作能力，也培養(yǎng)了我們的領導能力和組織能力。

總之，科教育活動在學生科教育中有著重要的作用，它能夠激發(fā)學生的科學興趣，提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作能力。這些收獲將對我們未來的學習和工作產(chǎn)生積極的影響。因此，我們要積極參與科教育活動，不斷提高自己的科學素質(zhì)和實踐能力，為實現(xiàn)自己的人生目標打下堅實的基礎。

學生教育的心得體會篇九

作為一名學生，我經(jīng)歷過許多教育的過程，從小學到大學，學習的內(nèi)容和方式各有不同。在這個過程中，我不僅感受到了學習的樂趣，還深刻地意識到了教育的重要性和對我的成長產(chǎn)生的深遠影響。因此，在這篇文章中，我想分享一些我從學生角度得出的教育心得和體會。

第一段：勇于探索，認真學習

在我的學習生涯中，我發(fā)現(xiàn)了一個非常重要的思想：勇于探索，認真學習。很多時候，我們認為學習是一個枯燥乏味的過程，但如果我們真的投入其中，就會發(fā)現(xiàn)學習是一個非常有趣的事情。我喜歡和同學一起在課上提問，積極參加課外活動，探索不同的學科和知識領域，從而培養(yǎng)了自己的好奇心和求知欲。

第二段：培養(yǎng)自信心和毅力

在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)重要的是培養(yǎng)自信心和毅力。當我遇到困難時，我會告訴自己，只要我努力學習，總會有一條通往成功的道路。我堅信運動員的成功離不開毅力和自信心，同樣，學生的成功也離不開這些品質(zhì)。我們需要學會面對挫折和失敗，堅持不懈地去嘗試，獲得真正的成長和收獲。

第三段：理解教育的真諦

在學習的道路上，我不僅體會到了學習的樂趣和成功的喜悅，也深刻理解了教育的真諦。教育不僅僅是課堂上的知識傳授，更是為我們提供未來的機會和走向成功的基礎。教育的價值是無法無視的，我們應該珍惜學習的機會，為自己的未來打造更加充實和廣闊的實現(xiàn)。

第四段：學會自我反省和思考

學會自我反省和思考，這是我從教育中獲得的另一個重要的體會。在學習漫長的道路上，我們不能總是按照老師和父母的意愿行事，而應該在實踐中與他們交流溝通，從而更加全面地認知到身邊世界的美丑。我們要懂得如何反思自己的表現(xiàn)，并不斷改進自己，發(fā)現(xiàn)自己的問題，積極去解決，以此進一步提高學習效益。

第五段：決心邁向成功

總之，作為一個學生要不斷探索、勇于迎接挑戰(zhàn)，發(fā)展自己的興趣和潛能。我們還要有毅力和自信心，努力克服困難，追求成功。要明白教育的價值，以此為基礎為自己打造更加豐富和宏偉的未來。最后，我們也要學會自我反思和思考，不斷提高自身素質(zhì)，致力于邁向成功的道路。

學生教育的心得體會篇十

教育對于種子是陽光，對于樹林是水，對于稻田是肥料，而對于少年兒童,是走上到的殿堂的梯子。

任何違法犯罪都是由于法制觀念淡薄，缺乏法律知識造成，要教育好小學生幼小的心靈，法制教育是不可忽視的。所以，我覺得做好法制教育就是教學生學會做人，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，在學校要求小學生如何遵守《小學是守則》以及各種校規(guī)校紀，使他們能成為德、智、美、勞全面發(fā)展好學生。

在校園中發(fā)生的傷人致死的案件不得不發(fā)人深思。例如：xx年天柱二中學生黃紹西殺死本校同學的案件，xx年3月天柱鎮(zhèn)中八年級(1)班學生吳聲胤傷害本校七年級(15)班學生胡朝源死亡的案件，一件件血淋淋的事實顯示，青少年犯罪已越來越成為全社會不容忽視的問題。我們學校在這方面狠抓宣傳力度，專門請一些法律工作者來為同學們開座談會，講述一些有關小學生安全與法制方面的知識，強調(diào)了小學生帶各種刀具進入校園可能發(fā)生的事件，強調(diào)了小學生癡迷上網(wǎng)游戲的危害性，強調(diào)了打架斗毆、小偷、抽煙喝酒等對青少年健康成長的極端影響，乘坐違規(guī)造成的嚴重后果，遇到消防事故怎樣處理…，增強廣大學生的法律意識，明確了學生的行為規(guī)范。

通過此次法制座談會，出國留學班開展一系列的法制教育活動：

首先，我認為，法制教育迫在眉睫。

針對這個事例，不得不引起學校、家庭和社會的高度重視，應注重引導學生了解自己的生理和心理特征，調(diào)解自己的情緒，加強自己抗挫能力的培養(yǎng)，以適應社會上各種環(huán)境的考驗。他們的認識和判斷能力又跟不上獨立意識的發(fā)展，往往分不清是非，易偏激和固執(zhí)使自己的行動帶有很大盲目性，這就需要我們成人對他們進行整體引導，提高他們能分析和去解決問題的能力。

所以，認真做好法制教育，要求學生做個有文化、講文明的國之棟梁是很有必要的。

其次，近年來我國未成年人犯罪逐漸增多，引起了國家的高度重視。

前不久，班里組織同學們觀看了劇本《法庭內(nèi)處》，故事內(nèi)容曲折，感人至深，發(fā)人深省。一位十四歲少年因家中貧困被迫綴學，整天閑在家中無所事事，漸漸地就染上了賭的惡習，最后為了還賭債，竟失手殺人，最終受到了法律的制裁。

面對當前這些青少年法律和紀律觀念淡薄，自我保護意識和能力不強，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現(xiàn)狀，進一步加強青少年法制教育已成為當務之急。

總而言之，國有國法，家有家規(guī)，法律是一個國家的根本，國無法則不能立足于世界，更不用說在世界上建立自己的威信。無論是一個單位，還是一個人，都要以法為重。鄧小平爺爺更是在1986年指出：加強法制重要是進行教育，根本問題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學都要進行法制教育。因此，我們每位小學生都應認真學習法律知識，做一個知法、懂法、守法的好學生。

學生教育的心得體會篇十一

說實話有點慚愧，在教育孩子方面，我明顯經(jīng)驗不足，從孩子出生到現(xiàn)在，大大小小也看了很多育兒方面的書籍，知道培養(yǎng)孩子永遠沒有捷徑，也沒有可以完全復制的經(jīng)驗。我一直在想，我是不是一個合格的媽媽，或者我有沒有做到一個合格媽媽應該做到的呢?上小學的這兩年半，我也是跟孩子一起摸索著、跌跌撞撞成長的。作為一位9歲孩子的母親，一位三年級學生的家長，我肯定不是最有經(jīng)驗的，我的孩子也不是最優(yōu)秀的，但是我還是想來聊一聊這么多年來的一點點育兒心得。

一、盡量調(diào)動孩子的學習熱情和學習積極性

對低年級的孩子來說，我覺得這點非常重要。想讓孩子在學習上保持專注，必須要使孩子所學的東西對她產(chǎn)生足夠的吸引力。如果老師課堂教學的內(nèi)容不能引起孩子的興趣，哪來的學習熱情和積極性。在要不要上幼小銜接班的問題上，我當時猶豫了很久。不上吧，怕落后于其他同學，上了怕對學習失去興趣。還好當時的選擇是對的。因為沒學過拼音，孩子剛?cè)雽W就抱怨過，當時就一直鼓勵她，既然有些同學都會了，你就要比別人多努力些，上課更認真學些。小妞也挺爭氣的，從開始的小小擔心，到后來老師說上課特別專心，再后來就沒說過自己拼音不會了，學得也很快很扎實。數(shù)學也一樣，她也一直問我，媽媽你為什么都不教我算數(shù)。幼兒園的時候，她自己要買書做算術題，我讓她用自己的方法算，我不教她，也不阻止她。上小學了，告訴她老師會有很多更好更快的方法，你好好學。學習的興趣就來了，上課也就特別認真。她不愿落后，肯定卯足了勁地聽課。學習熱情高漲，成績也不錯。之前的家長會上，數(shù)學俞老師就說過，要讓孩子跟著老師的教學進度來，不要搶跑，要讓孩子學會傾聽。我覺得非常正確，否則孩子的學習能力就真的喪失了，因小失大，后果很嚴重。

二、養(yǎng)成良好的學習習慣

都說低年級是養(yǎng)成良好的學習習慣的關鍵時期，如果這個階段疏忽了，以后學習就比較吃力。確實如此，這個時候給孩子立好規(guī)矩非常必要。通過一年級的磨合調(diào)整，回家要先寫作業(yè)再玩;寫作業(yè)時要專心、細心，做好了要仔細檢查等等，這些觀念已經(jīng)在孩子腦海里根深蒂固了，她也習慣了。孩子有點小完美主義，剛開始的時候，一寫字我就要崩潰。她寫一個字就要擦幾次，紙都擦破了還不善罷甘休。往往一次作業(yè)下來，要花費好長時間。一直找不到好辦法解決，只能讓自己變得更有耐心。后來慢慢發(fā)現(xiàn)情況改善了，因為字寫得越來越嫻熟了、字跡越來越漂亮了，擦的次數(shù)自然少了。在家的時候，要盡量培養(yǎng)孩子獨立自主的學習習慣。一年級，孩子做作業(yè)時要家長要陪著，可以及時地提點、督促孩子。二、三年級慢慢地放手，可以讓孩子獨立作業(yè)、自己檢查了，家長只負責簽字。良好的學習習慣就這樣慢慢養(yǎng)成了!

三、培養(yǎng)孩子閱讀的興趣

很小的時候開始，孩子就特別喜歡看書。從最早的布書，到各種各樣的繪本、到現(xiàn)在大部頭的童話書，她都看得津津有味。她知道書本里面是個非常神奇的世界：有許多好看的故事、有許多她喜歡人物、還有許多她一直想弄懂的知識。小時候是每天聽我念故事，把眼睛瞪得大大的，一個字一個字得看著我念。潛移默化中她自己認識了這些字，就迫不及待地開始自主閱讀啦，對閱讀的興趣是越發(fā)濃厚?，F(xiàn)在三年級了，喜歡閱讀的初心一直未改，總是見縫插針地找時間看書，自己喜歡的書還會邀請我一起欣賞、一起品論。

四、關注孩子的身心健康