心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

參觀學(xué)校心得體會(huì)篇一

參觀學(xué)校是中學(xué)階段一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，不僅可以幫助學(xué)生了解學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施，還可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)校的教學(xué)理念和師資力量有更直觀的了解。最近我有幸參觀了一所名校，并且我從中受益匪淺。以下是我對(duì)這次參觀學(xué)校的心得體會(huì)。

第二段：校園環(huán)境

這所學(xué)校的校園環(huán)境令人印象深刻。校園內(nèi)寬敞的操場(chǎng)上綠草如茵，校園內(nèi)處處都是各種花卉的點(diǎn)綴；建筑物設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔大方，富有現(xiàn)代感。整個(gè)學(xué)校的布局合理，讓學(xué)生在這種舒適的環(huán)境中能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我深深地感受到學(xué)校為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

第三段：教學(xué)設(shè)施

學(xué)校的教學(xué)設(shè)施非常齊全，給學(xué)生提供了很好的學(xué)習(xí)工具。每個(gè)教室都配備了現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備，讓老師能夠更生動(dòng)地展示各種學(xué)習(xí)資料。此外，學(xué)校還有一座先進(jìn)的圖書(shū)館，里面收藏了大量的書(shū)籍和期刊，為學(xué)生提供了廣闊的知識(shí)資源。我相信這樣的教學(xué)設(shè)施將極大地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力提升。

第四段：教師團(tuán)隊(duì)

這所學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)是我最為欣賞的。在參觀的過(guò)程中，我碰到了很多熱心的老師，他們熱情地向我們介紹學(xué)校的各種活動(dòng)和教學(xué)成果。他們用親切的微笑和耐心的解答回答了我們的問(wèn)題，讓我們感到非常親近和溫暖。他們?cè)诮虒W(xué)上也備受贊許，用豐富的知識(shí)和深厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生成才。

第五段：結(jié)語(yǔ)

參觀這所學(xué)校給我留下了深刻的印象。在這短短的幾個(gè)小時(shí)里，我真切地感受到了學(xué)校的優(yōu)良教學(xué)環(huán)境和優(yōu)質(zhì)教育資源。這次參觀讓我更加了解了如何選擇一所合適的學(xué)校。我相信，只要學(xué)生選擇了一個(gè)適合自己的學(xué)校，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)秀的教育資源必將為學(xué)生創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。感謝這所學(xué)校給予我的機(jī)會(huì)，讓我更加明確了自己的目標(biāo)和方向。我將努力學(xué)習(xí)，為進(jìn)入這所學(xué)校而奮斗！

參觀學(xué)校心得體會(huì)篇二

為期三天的**學(xué)校學(xué)習(xí)之行結(jié)束了，回味起來(lái)，讓人感觸很深，三天時(shí)間不算長(zhǎng)也不算短，讓我對(duì)泌陽(yáng)**學(xué)校的教學(xué)模式有些許了解，但又感到三天的時(shí)間太短，有許多問(wèn)題沒(méi)有來(lái)的及學(xué)習(xí)。關(guān)于課堂、教師、學(xué)生、教改我有太多感觸。

首先，就英語(yǔ)學(xué)科而言，公開(kāi)課剛開(kāi)始的師生間問(wèn)候就足以讓我震撼，感覺(jué)這不是師生問(wèn)候，而是將軍與士兵在上“前線”前的“宣誓”，鏗鏘有力的聲音足以證明師生的高昂熱情。整個(gè)課堂緊張又有序，學(xué)生們坐姿端正，教師教態(tài)自然大方，學(xué)生好像訓(xùn)練有素的強(qiáng)兵，繃緊腦子里的學(xué)習(xí)之弦，隨時(shí)都能奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。在感觸之余，我決定在回校后先從改變自我做起，提高自己的課堂熱情，用自己的行動(dòng)感染學(xué)生，例如：?jiǎn)柡驎r(shí)自信有力，good morning，student??！一個(gè)好的開(kāi)端必然會(huì)影響整節(jié)課的效果。

其次，對(duì)于“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，**學(xué)校受益于此教學(xué)模式，也用實(shí)踐證明了它的效果。“先學(xué)后教”教學(xué)法，讓學(xué)生在課堂上緊張自主的學(xué)習(xí)，相較于傳統(tǒng)教學(xué)法，學(xué)習(xí)效率大大提高，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“當(dāng)堂訓(xùn)練”是把訓(xùn)練鞏固的習(xí)題留在課內(nèi)，這樣不僅能當(dāng)堂解決疑問(wèn)，在一定程度上還減小了學(xué)生課下的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

再次，**學(xué)校課改十分重視課堂教學(xué)要回歸課本，注重對(duì)新課標(biāo)和教材的把握。課本是一切的源泉，不要一味的拓展課外知識(shí)點(diǎn)，反而忽略了課本的重要作用。重視課本，我認(rèn)為教師要從以下幾點(diǎn)出發(fā)：1。了解教材并且吃透教材，暫時(shí)脫離輔導(dǎo)資料，不要認(rèn)為沒(méi)有輔導(dǎo)資料就不能教課。在我現(xiàn)在任教的七年級(jí)英語(yǔ)當(dāng)中，其實(shí)零碎知識(shí)點(diǎn)并不多，主要是主干句型的掌握。2。做好“四清”，對(duì)于課本上的知識(shí)點(diǎn)和句型，必須要求學(xué)生無(wú)條件全部掌握，萬(wàn)變不離其宗，課本是拓展其他習(xí)題的根源。

最后，關(guān)于什么是理想的教育？一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，對(duì)此，我有一些思考，我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中呈現(xiàn)出的問(wèn)題就是，懶于思考，疲于思考，為什么我們的學(xué)生愿意學(xué)老師給他們準(zhǔn)備好的知識(shí)，而不是自己去發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，原因就在于我們老師是否在課堂上已經(jīng)準(zhǔn)備好了“知識(shí)大餐”等著學(xué)生吃，那樣結(jié)果必然是他們難以消化，換個(gè)想法，如果讓學(xué)生自己動(dòng)手制作“知識(shí)大餐”，那就變得有趣多了，他們會(huì)更樂(lè)于食用，更快速消化，我們不能代替學(xué)生學(xué)習(xí)和消化這些知識(shí)，也不能代替學(xué)生走他們要走的學(xué)習(xí)之路，所謂教者，無(wú)非是提供給學(xué)生條件，做好他們的'“指路燈”。我想，這大概就是最理想的教育了。

孟子說(shuō)過(guò)：得天下英才而教育之，乃人生一大樂(lè)事。**學(xué)校的教學(xué)理念是：沒(méi)有教不好的學(xué)生。對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)，不管是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，教育者擔(dān)負(fù)著同樣的責(zé)任，如果教育是一座大山，現(xiàn)在的我無(wú)疑還在山腳下探索，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)潛心“修行”，不放棄每一位學(xué)生，在采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這一新型教法的同時(shí)，分析本班學(xué)情，探索出一條適合學(xué)生和自己的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”之路。

參觀學(xué)校心得體會(huì)篇三

出國(guó)參觀學(xué)校是一種拓展視野的體驗(yàn)，可以了解到不同國(guó)家和地區(qū)的教育體系，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的特點(diǎn)，增強(qiáng)我們的教育意識(shí)。我曾經(jīng)有幸參觀了眾多的國(guó)際學(xué)校，這次體驗(yàn)讓我更加明確自己在教育方面的前進(jìn)方向。

第二段：挑選合適的目標(biāo)

首先，要明確我們的目標(biāo)和需要。不同學(xué)校的特點(diǎn)和教育理念各有不同：有注重STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）教育的學(xué)校、有注重藝術(shù)、音樂(lè)和體育的學(xué)校、有注重多樣化和領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)校。要針對(duì)自己的興趣和需求選擇最適合自己的學(xué)校，這有助于你更深入地理解你所關(guān)心的領(lǐng)域的教育。同時(shí)，了解學(xué)校的招生政策和費(fèi)用也是非常重要的。

第三段：加深體驗(yàn)

出國(guó)參觀學(xué)校通常需要提前開(kāi)展計(jì)劃，包括找到導(dǎo)師或其他教育機(jī)構(gòu)的支持，了解目的地和學(xué)校，制定詳細(xì)的時(shí)間和行程，使它們能夠達(dá)到預(yù)期的效果。實(shí)地參觀學(xué)校是一種難得的體驗(yàn)，可以接觸到不同國(guó)家的文化和特色。這也意味著你可以更真正地了解學(xué)校的文化氛圍，參加教學(xué)活動(dòng)，接觸學(xué)生和教師，直接了解學(xué)校的學(xué)術(shù)和社交環(huán)境，同時(shí)也可以感受周圍的城市文化，增強(qiáng)個(gè)人的視野。

第四段：反思和收獲

參觀學(xué)校后，我們應(yīng)該反思它帶給我們的影響和改變。我們可以思考學(xué)校的教育哲學(xué)和價(jià)值觀，了解學(xué)校的課程設(shè)置、課外活動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計(jì)劃。我們還可以關(guān)注學(xué)校的教育技術(shù)和學(xué)生管理方面的創(chuàng)新，從而發(fā)現(xiàn)一些具有參考性的經(jīng)驗(yàn)，借鑒它們的創(chuàng)新做法、優(yōu)雅的校園文化，加深自己的認(rèn)知和共情能力。

第五段：總結(jié)

出國(guó)參觀學(xué)校是一個(gè)珍貴的經(jīng)歷，有助于我們拓寬視野，加強(qiáng)教育意識(shí)，找到職業(yè)發(fā)展方向，擁抱未來(lái)的挑戰(zhàn)。通過(guò)這個(gè)體驗(yàn)，我們不僅可以感受到不同國(guó)家之間的異同，而且可以廣泛地了解他們的教育理念、教育政策和教育活動(dòng)，對(duì)未來(lái)有很大的幫助。我們應(yīng)該運(yùn)用所學(xué)，積極從中汲取經(jīng)驗(yàn)和思考，以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)人民，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

參觀學(xué)校心得體會(huì)篇四

體會(huì)一、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情如何調(diào)動(dòng)起來(lái)?這是我一直思考并實(shí)踐的問(wèn)題。在田稻我已有一定的認(rèn)識(shí)，在慈利更驗(yàn)證了我的答案，那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生”。雖然簡(jiǎn)單，卻正中要害，道出了教育教學(xué)的真諦。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有學(xué)習(xí)信心了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。再就是通過(guò)一些具體措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

一是劃分學(xué)習(xí)小組，小組長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識(shí)都能及時(shí)鞏固。

二是課堂上做到參與無(wú)錯(cuò)的觀念：培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)、評(píng)選課堂積極分子等。

三是小組間開(kāi)展學(xué)習(xí)評(píng)比，每個(gè)學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé)，盡量維護(hù)集體的榮譽(yù)。

四是及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)制度。這與我們田稻的做法也基本一致。

體會(huì)二、教師把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者，用民主開(kāi)放的思想和行動(dòng)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，在他們的課堂上，沒(méi)有講臺(tái)，沒(méi)有權(quán)威，沒(méi)有高高在上的老師，更沒(méi)有滔滔不絕的講解。老師起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，這里教師真正成為“導(dǎo)師”，為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人，課堂上教師更多的時(shí)候是在了解在傾聽(tīng)，當(dāng)然，這也決定于慈利一中學(xué)生的比較好的素質(zhì)。

體會(huì)三、在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，就要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從而提高教育教學(xué)效率。

體會(huì)四、學(xué)生互相幫助，活動(dòng)自由。討論式的學(xué)習(xí)，使問(wèn)題可以通過(guò)學(xué)生間平等的合作討論來(lái)解決，使學(xué)生的成績(jī)不會(huì)有太大的差距，都能學(xué)得會(huì)、聽(tīng)得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽(tīng)講都集中到前面，使他們的好動(dòng)得到宣泄。上課學(xué)得會(huì)，氣氛和諧，不是端坐在那里一動(dòng)不動(dòng)的被動(dòng)的聽(tīng)，這樣，就不會(huì)感覺(jué)乏味和疲憊，而是一種愉快的學(xué)習(xí)。

慈利一中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)獨(dú)具特色，教師實(shí)踐了“我的課堂我負(fù)責(zé)”、學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“我的課堂我主宰”。在學(xué)習(xí)面前充滿自信，展示自主，笑對(duì)人生。學(xué)生得到充分尊重了，每個(gè)人都有了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，在學(xué)習(xí)中品嘗快樂(lè)，在快樂(lè)中繼續(xù)學(xué)習(xí)。慈利一中的成功我想就是源于此吧。

參觀學(xué)校心得體會(huì)篇五

短暫的慈利一中之行，給我留下了深刻的印象。20_年高考660分以上8人，600分以上一百多人，升旗時(shí)緊張有序的合作，教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、與教師交流時(shí)教師的執(zhí)著深深地震撼了我。

體會(huì)一、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情如何調(diào)動(dòng)起來(lái)?這是我一直思考并實(shí)踐的問(wèn)題。在田稻我已有一定的認(rèn)識(shí)，在慈利更驗(yàn)證了我的答案，那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生”。雖然簡(jiǎn)單，卻正中要害，道出了教育教學(xué)的真諦。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有學(xué)習(xí)信心了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。再就是通過(guò)一些具體措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是劃分學(xué)習(xí)小組，小組長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識(shí)都能及時(shí)鞏固。二是課堂上做到參與無(wú)錯(cuò)的觀念：培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)、評(píng)選課堂積極分子等。三是小組間開(kāi)展學(xué)習(xí)評(píng)比，每個(gè)學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé)，盡量維護(hù)集體的榮譽(yù)。四是及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)制度。這與我們田稻的做法也基本一致。

體會(huì)二、教師把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者，用民主開(kāi)放的思想和行動(dòng)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，在他們的課堂上，沒(méi)有講臺(tái)，沒(méi)有權(quán)威，沒(méi)有高高在上的老師，更沒(méi)有滔滔不絕的講解。老師起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，這里教師真正成為“導(dǎo)師”，為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人，課堂上教師更多的時(shí)候是在了解在傾聽(tīng)，當(dāng)然，這也決定于慈利一中學(xué)生的'比較好的素質(zhì)。

體會(huì)三、在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，就要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從而提高教育教學(xué)效率。

體會(huì)四、學(xué)生互相幫助，活動(dòng)自由。討論式的學(xué)習(xí)，使問(wèn)題可以通過(guò)學(xué)生間平等的合作討論來(lái)解決，使學(xué)生的成績(jī)不會(huì)有太大的差距，都能學(xué)得會(huì)、聽(tīng)得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽(tīng)講都集中到前面，使他們的好動(dòng)得到宣泄。上課學(xué)得會(huì)，氣氛和諧，不是端坐在那里一動(dòng)不動(dòng)的被動(dòng)的聽(tīng)，這樣，就不會(huì)感覺(jué)乏味和疲憊，而是一種愉快的學(xué)習(xí)。

慈利一中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)獨(dú)具特色，教師實(shí)踐了“我的課堂我負(fù)責(zé)”、學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“我的課堂我主宰”。在學(xué)習(xí)面前充滿自信，展示自主，笑對(duì)人生。學(xué)生得到充分尊重了，每個(gè)人都有了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，在學(xué)習(xí)中品嘗快樂(lè)，在快樂(lè)中繼續(xù)學(xué)習(xí)。慈利一中的成功我想就是源于此吧。

參觀學(xué)校心得體會(huì)篇六

我校最近組織了一次參觀東陽(yáng)學(xué)校的活動(dòng)，我非常榮幸地參加了這次活動(dòng)。通過(guò)這次參觀，我深深感受到了東陽(yáng)學(xué)校的魅力和教育理念的獨(dú)特之處。下面我將從校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、師生關(guān)系、學(xué)生成長(zhǎng)以及學(xué)校文化等方面，分享我對(duì)東陽(yáng)學(xué)校的參觀心得體會(huì)。

首先，校園環(huán)境十分美麗宜人。一進(jìn)入校園，我便被漫山遍野的花草樹(shù)木所吸引。東陽(yáng)學(xué)校布局合理，建筑風(fēng)格獨(dú)特。綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，使人感到寧?kù)o和舒適。我還特地參觀了他們的操場(chǎng)和游泳館，這些設(shè)施一應(yīng)俱全。尤其是他們的花園，花草樹(shù)木豐富多樣，為學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

其次，東陽(yáng)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施非?，F(xiàn)代化。參觀中，我看到了各種各樣的實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、多媒體教室等。這些設(shè)施的現(xiàn)代化程度大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我還參觀了他們的藝術(shù)樓，里面有一個(gè)大型的音樂(lè)廳和美術(shù)館，讓學(xué)生能夠充分發(fā)展自己的藝術(shù)才華。這些設(shè)施的齊全讓我印象深刻，讓我感受到了東陽(yáng)學(xué)校對(duì)教育的注重和對(duì)學(xué)生發(fā)展的重視。

第三，師生關(guān)系非常融洽。在參觀過(guò)程中，我見(jiàn)到了許多教師與學(xué)生親切地交談。東陽(yáng)學(xué)校的教師們不僅是學(xué)生的老師，更是他們的朋友和指導(dǎo)者。他們關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，與學(xué)生建立了親近的關(guān)系，并積極為學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助。這種融洽的師生關(guān)系為學(xué)生成長(zhǎng)提供了良好的氛圍和條件。

第四，學(xué)生在東陽(yáng)學(xué)校得到了全面的發(fā)展。參觀中，我看到了很多學(xué)生積極參與各種活動(dòng)，如音樂(lè)、舞蹈、戲劇、籃球等。他們充分發(fā)展了自己的興趣愛(ài)好，鍛煉了自己的身體素質(zhì)，展示了個(gè)人才華。東陽(yáng)學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的多元化能力，讓每個(gè)學(xué)生都能在各個(gè)方面得到充分的發(fā)展。

最后，東陽(yáng)學(xué)校有著濃厚的學(xué)校文化。他們重視學(xué)生的品德修養(yǎng)和文化素質(zhì)培養(yǎng)，每個(gè)學(xué)生都被灌輸了正確的價(jià)值觀和積極向上的人生態(tài)度。校園里有很多有意義的活動(dòng)，如學(xué)術(shù)比賽、社會(huì)實(shí)踐、志愿者服務(wù)等，讓學(xué)生通過(guò)參與這些活動(dòng)，接觸社會(huì)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

通過(guò)這次參觀，我對(duì)東陽(yáng)學(xué)校的教育理念有了更加深刻的了解，并對(duì)他們的辦學(xué)效果贊嘆不已。他們以優(yōu)美的環(huán)境、先進(jìn)的設(shè)施、和諧的師生關(guān)系、全面的發(fā)展和濃厚的學(xué)校文化，培養(yǎng)了一大批人才。我深信，在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)，學(xué)生們一定能夠茁壯成長(zhǎng)，將來(lái)為社會(huì)做出巨大的貢獻(xiàn)。

參觀學(xué)校心得體會(huì)篇七

參觀參觀即是以看為主，學(xué)校乃教書(shū)育人的地方，是知識(shí)的發(fā)酵地。下面是小編為您帶來(lái)的是教師參觀學(xué)校心得體會(huì)，希望對(duì)您有所幫助。

3月16日 隨從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起來(lái)到杜郎口中學(xué)，在這里我目睹了杜郎口中學(xué)開(kāi)放的課堂，所有的學(xué)生在同一時(shí)間里用心靈講述課堂的故事，課堂形式多種多樣，甚至五花八門(mén)，“臺(tái)上”學(xué)生或表演,或唱歌，或講解，或朗誦，小品，相聲，辯論賽，小組展示等多種形式交相輝映?！芭_(tái)下”學(xué)生或蹲，或站，或坐，地上，課桌上，板凳上擠成一團(tuán)，聚精會(huì)神，津津有味，課堂氣氛熱烈而不失和諧。杜郎口的課堂發(fā)言幾乎不用舉手，學(xué)生站起來(lái)就說(shuō)，說(shuō)完自己坐下另一個(gè)接著說(shuō)，但是學(xué)生的參與熱情很高，常常會(huì)遇到兩個(gè)甚至幾個(gè)學(xué)生同時(shí)發(fā)言，這時(shí)老師也不調(diào)解，學(xué)生說(shuō)上一句半句的就會(huì)有人讓出來(lái)。這樣的課堂：沒(méi)有老師的呵斥，沒(méi)有老師的監(jiān)督，沒(méi)有老師的“諄諄教導(dǎo)”。課堂完全是學(xué)生的舞臺(tái)，老師混雜于學(xué)生中間常常很難辨認(rèn)。這里的課堂完全是學(xué)生自覺(jué)的激情投入。他們愛(ài)課堂，愛(ài)知識(shí)，愛(ài)學(xué)習(xí)。他們的思想活躍，想象力豐富，敢想敢說(shuō)，敢于提出自己的觀點(diǎn)，敢于反駁他人的意見(jiàn)。

杜郎口中學(xué)之所以有如此精彩的課堂，他們的學(xué)生之所以有如此自信的表現(xiàn)，應(yīng)該歸功于他們學(xué)校的一套行之有效的教學(xué)模式—“三三六”教學(xué)模式?！叭苯虒W(xué)模式以學(xué)生在課堂上的自主參與為特色，課堂上的絕大部分時(shí)間留給學(xué)生，老師僅用極少的時(shí)間進(jìn)行“點(diǎn)撥”，他們把這種特色叫做“10+35”（教師講解少于10分鐘，學(xué)生活動(dòng)大于35分鐘）或者“0+45”（教師甚至不講解）。三個(gè)特點(diǎn) ：立體式、大容量、快節(jié)奏；三大模塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋；.課堂展示六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。只有充分預(yù)習(xí)，才會(huì)有豐富多彩的課堂展示，課堂活動(dòng)才有意義。預(yù)習(xí)課上老師提出目標(biāo)，學(xué)生自學(xué)討論，教師點(diǎn)撥。展示課則以問(wèn)題為載體，展示自己對(duì)知識(shí)的理解拓寬思維和提升能力。展示課上，先把學(xué)案內(nèi)容分塊給小組研討，然后組內(nèi)討論，再把答案及解析過(guò)程板書(shū)到黑板上供別組同學(xué)參閱，別組同學(xué)可以根據(jù)提示或者個(gè)人見(jiàn)解對(duì)該組的答案提出異議。這種方式極大的改變了中下層學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而優(yōu)秀生在組內(nèi)教別人也是在檢查自己的學(xué)習(xí)水平和表達(dá)能力，對(duì)其將來(lái)在社會(huì)上參與工作可以提前學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)如何競(jìng)爭(zhēng)。

正如他們學(xué)校老師所介紹的“讓弱生 保底，優(yōu)生拔高”。反饋課，對(duì)前面的知識(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)，對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測(cè)。本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢(shì)群體”,讓他們說(shuō)、談、演、寫(xiě)，進(jìn)一步檢查落實(shí)情況，能否達(dá)到三維目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”戰(zhàn)略，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。

雖然杜郎口的成功就經(jīng)驗(yàn)不一定完全適合我們，但是我想，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，將杜郎口的成功經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)應(yīng)用到自己的教學(xué)中去。

參觀學(xué)校心得體會(huì)篇八

近日，我有幸參觀了八一學(xué)校，這是一所久負(fù)盛名的學(xué)校，具有悠久的歷史和杰出的教育成果。通過(guò)這次參觀，我深深感受到了八一學(xué)校的獨(dú)特魅力，也對(duì)學(xué)校的教育理念和辦學(xué)方式有了更深入的了解。以下是我對(duì)參觀八一學(xué)校的心得體會(huì)。

首先，八一學(xué)校的硬件設(shè)施令人印象深刻。進(jìn)入校園，我看到了綠樹(shù)成蔭的庭院、寬敞明亮的教室和精心修剪的花壇。學(xué)校的建筑風(fēng)格簡(jiǎn)潔大方，融入了現(xiàn)代化的元素，無(wú)論是教室還是圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室，都充滿了知識(shí)的氛圍。而且學(xué)校還配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，如智能黑板、電子白板等，這為教師的教學(xué)提供了輔助，并且培養(yǎng)了學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。除此之外，學(xué)校還擁有一流的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和體育設(shè)施，讓學(xué)生在學(xué)業(yè)之余也能得到全面的發(fā)展。這些一流的硬件設(shè)施為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也體現(xiàn)了八一學(xué)校對(duì)教育質(zhì)量的高度重視。

其次，八一學(xué)校的教育理念值得稱贊。學(xué)校秉持“德智體美勞全面發(fā)展”的教育宗旨，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。參觀中，我觀察到學(xué)校注重學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在教室內(nèi)，我看到教師們采用了多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。而在實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生們積極參與科學(xué)實(shí)踐，發(fā)揮自己的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。此外，學(xué)校還注重學(xué)生的藝術(shù)教育和體育鍛煉，開(kāi)設(shè)了豐富多樣的課外活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了機(jī)會(huì)。八一學(xué)校的教育理念體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并且能夠?qū)⒅R(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生能夠在未來(lái)社會(huì)中更好地適應(yīng)。

此外，八一學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在校園參觀中，我看到了學(xué)生們積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者服務(wù)。這些活動(dòng)不僅拓寬了學(xué)生的眼界，也讓學(xué)生能更好地了解社會(huì)需要。而且在課堂上，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)小組活動(dòng)和項(xiàng)目實(shí)踐，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)相互協(xié)作、理解和尊重他人。這種注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的教育方式，可以培養(yǎng)學(xué)生健全人格，為他們的未來(lái)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，參觀八一學(xué)校讓我感受到了學(xué)校的辦學(xué)精神和師生關(guān)系的和諧。學(xué)校的校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在參觀中，我看到了學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考的場(chǎng)景，教師們用心講解、親切關(guān)懷的態(tài)度。這種積極向上的學(xué)風(fēng)和師生之間的和諧互動(dòng)，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍和成長(zhǎng)環(huán)境。而學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)也具備卓越的能力和責(zé)任心，為學(xué)校的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的支撐。這種精神和關(guān)系的和諧，為學(xué)校帶來(lái)了穩(wěn)定的發(fā)展和優(yōu)秀的教學(xué)成果。

總結(jié)起來(lái)，參觀八一學(xué)校讓我深深感受到了這所學(xué)校的獨(dú)特魅力。從硬件設(shè)施到教育理念，從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)到注重社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作，八一學(xué)校以其卓越的辦學(xué)水平和師生的良好關(guān)系，贏得了廣泛的贊譽(yù)。我相信，八一學(xué)校在未來(lái)會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)貢獻(xiàn)更多的力量。

參觀學(xué)校心得體會(huì)篇九

最近，我有幸參觀了北京的一所學(xué)校。這是一個(gè)特殊的經(jīng)歷，讓我對(duì)北京的教育體制有了更深的了解。本文將分享我這次參觀北京學(xué)校的心得體會(huì)。

第二段：首先，學(xué)校的硬件設(shè)施令人矚目

當(dāng)我第一次踏入學(xué)校時(shí)，我被它的硬件設(shè)施所震撼。校園內(nèi)寬敞整潔的走廊、舒適的教室和設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)室都給我留下了深刻的印象。更值得一提的是，學(xué)校擁有現(xiàn)代化的圖書(shū)館，里面擺放著各類書(shū)籍和參考資料，供學(xué)生自由閱讀和借閱。這些設(shè)施的存在為學(xué)生提供了更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們的學(xué)術(shù)成就奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：其次，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量令人稱贊

在參觀中，我還有幸觀摩了學(xué)校的一些課堂。老師們極富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精心備課，講課生動(dòng)有趣。他們采用了互動(dòng)式授課方法，讓學(xué)生積極參與，提高了學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，開(kāi)設(shè)了豐富多彩的課外活動(dòng)和社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)。我深感學(xué)校不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，更關(guān)注他們的全面發(fā)展。

第四段：再次，學(xué)校的師生關(guān)系緊密和諧

我在參觀中觀察到，師生關(guān)系在學(xué)校中表現(xiàn)得非常緊密和諧。學(xué)生們對(duì)老師充滿敬意，老師們也給予學(xué)生們耐心的指導(dǎo)和支持。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，組織各種團(tuán)體活動(dòng)，提供了學(xué)生們交流共享的平臺(tái)。這種和諧的氛圍讓學(xué)生們感受到學(xué)校是一個(gè)溫暖、關(guān)愛(ài)的大家庭。

第五段：總結(jié)體會(huì)

通過(guò)參觀北京學(xué)校，我不僅對(duì)學(xué)校的硬件設(shè)施、教學(xué)質(zhì)量和師生關(guān)系有了深刻的了解，更對(duì)北京的教育體制有了更全面的認(rèn)識(shí)。我深感，一個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀并不能單單依靠硬件設(shè)施，更需要一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任心的師資團(tuán)隊(duì)，以及良好的師生關(guān)系來(lái)推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)。我相信，北京的教育體制和理念將繼續(xù)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。我也希望將來(lái)有機(jī)會(huì)回到北京這座美麗的城市，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)。

參觀學(xué)校心得體會(huì)篇十

近日，我有幸參觀了一所體育學(xué)校，對(duì)體育學(xué)校的設(shè)施、教學(xué)環(huán)境以及師生積極向上的精神風(fēng)貌給我留下了深刻的印象。參觀中，我深刻體會(huì)到體育學(xué)校的教育理念以及學(xué)生們對(duì)體育的熱愛(ài)，對(duì)未來(lái)的體育事業(yè)充滿了信心。通過(guò)這次參觀，我不僅對(duì)體育學(xué)校有了更加深入的了解，也受到了很大的啟發(fā)和感動(dòng)。

首先，參觀體育學(xué)校的一大亮點(diǎn)便是其現(xiàn)代化的設(shè)施。體育館、游泳池、田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)等一應(yīng)俱全，并且各個(gè)設(shè)施都非常先進(jìn)。在游泳池里，我看到許多學(xué)生正在認(rèn)真學(xué)習(xí)游泳技巧，泳姿優(yōu)美動(dòng)人。在體育館，學(xué)生們正在進(jìn)行多種體育項(xiàng)目的練習(xí)，他們技能純熟，動(dòng)作協(xié)調(diào)有力。所有這些設(shè)施的齊全和現(xiàn)代化，為學(xué)生提供了良好的體育鍛煉平臺(tái)，為他們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，我對(duì)體育學(xué)校的教學(xué)環(huán)境感到非常的羨慕。在體育學(xué)校，學(xué)生們能夠在相對(duì)寬松且和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師和學(xué)生之間的關(guān)系非常融洽。在教室里，我看到學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論和互動(dòng)。在校園里，學(xué)生們和老師們保持著良好的師生關(guān)系，老師們不僅是學(xué)生們的指導(dǎo)者和引路人，更是他們的朋友和榜樣。這種親近自由的教學(xué)氛圍，不僅有利于學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，也能激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

再次，我深深感受到了體育學(xué)校師生積極向上的精神風(fēng)貌。在校舍墻上，掛滿了運(yùn)動(dòng)會(huì)各類比賽的獎(jiǎng)牌和合影照片。這些獎(jiǎng)狀與照片是對(duì)學(xué)生們努力訓(xùn)練和取得優(yōu)異成績(jī)的最好證明。學(xué)生們并不滿足于過(guò)去的成績(jī)，他們以此為動(dòng)力，認(rèn)真對(duì)待每一次訓(xùn)練，追求更高的目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)生們之間也互相激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。參觀中，我和一位學(xué)生交流，他告訴我他的夢(mèng)想是成為一名體育運(yùn)動(dòng)員，我被他的目標(biāo)和決心深深感動(dòng)，也培養(yǎng)了我對(duì)體育事業(yè)的熱愛(ài)和渴望。

最后，參觀體育學(xué)校給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)。我深刻領(lǐng)悟到，體育不僅僅是一種健康的生活方式，也是人們擁有積極生活態(tài)度和樂(lè)觀人生態(tài)度的重要途徑。體育學(xué)校所倡導(dǎo)的奮發(fā)向上的精神，著實(shí)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。無(wú)論從事什么職業(yè)，我們都應(yīng)該以陽(yáng)光自信的心態(tài)去面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，堅(jiān)持不懈，不斷進(jìn)取。正如體育學(xué)校的口號(hào)所說(shuō)：“不忘初心，砥礪前行”，我們每個(gè)人都應(yīng)該勇敢追求自己的夢(mèng)想，努力奮斗。

總之，參觀體育學(xué)校的經(jīng)歷讓我受益匪淺。我看到了體育學(xué)?，F(xiàn)代化的設(shè)施、良好的教學(xué)環(huán)境以及師生積極向上的精神風(fēng)貌。這次參觀不僅讓我對(duì)體育學(xué)校有了更加深入的了解，也激發(fā)了我對(duì)體育事業(yè)的熱愛(ài)和渴望。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)不斷努力，不斷進(jìn)取，追尋自己心中的理想與夢(mèng)想。讓我們一同奮發(fā)向上，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗！

參觀學(xué)校心得體會(huì)篇十一

作為一名校長(zhǎng)，這幾個(gè)月來(lái)，我一直在思考衡水中學(xué)是怎么做到極致地激發(fā)教師的工作熱情，調(diào)動(dòng)教師積極性的。是嚴(yán)格管理，是物質(zhì)的刺激，還是有其他什么手段？要是嚴(yán)格管理，那富士康工廠的管理夠嚴(yán)格的，可工人是被動(dòng)工作，依然是事故頻出。要是物質(zhì)刺激，其作用只是短期的，不可能長(zhǎng)期產(chǎn)生作用。老師長(zhǎng)期保持工作熱情，積極主動(dòng)、創(chuàng)造性開(kāi)展工作，除了外部因素外，應(yīng)該還有內(nèi)因，那衡中老師的內(nèi)動(dòng)力又是什么？衡中又是如何激發(fā)教師內(nèi)動(dòng)力的？到衡中參觀后，我想明白了，是激勵(lì)倒逼而產(chǎn)生的一種你爭(zhēng)我趕的氛圍，是一種長(zhǎng)期有效的競(jìng)爭(zhēng)文化，激發(fā)教師的工作熱情。

1、以評(píng)先促競(jìng)爭(zhēng)

衡中堅(jiān)持正面教育引導(dǎo)，以弘揚(yáng)正氣，弘揚(yáng)主旋律。他們緊緊抓住先進(jìn)典型的示范影響作用，歌頌光明，宣傳先進(jìn)，激發(fā)全校教師奮發(fā)向上。在衡中，優(yōu)秀評(píng)選率高，隨處可見(jiàn)宣傳各類先進(jìn)教師的宣傳欄，有照片、有事跡。先進(jìn)評(píng)選，均是學(xué)校推出候選人，然后把候選人事跡向?qū)W生宣傳，讓學(xué)生參與評(píng)選。評(píng)選后，又大張旗鼓表彰宣傳，并把感謝信送到優(yōu)秀教師的老家及其村委會(huì)（居委會(huì)），先進(jìn)稱號(hào)所帶來(lái)的榮譽(yù)和自豪是無(wú)以倫比的，其激勵(lì)作用是無(wú)比巨大的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，這樣的宣傳是一種倒逼，師生、家人、鄉(xiāng)親對(duì)先進(jìn)教師是一種監(jiān)督，先進(jìn)教師只有努力工作，毫不懈怠，才能保持自己在他們心目中的形象。這樣的激勵(lì)，讓其他的教師也產(chǎn)生壓力，畢竟人都是有榮譽(yù)感的，特別是周圍有很多先進(jìn)，又處在眾目睽睽之下。當(dāng)然先進(jìn)的評(píng)選必須是公平、公正、透明的。長(zhǎng)期這樣，就形成了一種競(jìng)爭(zhēng)文化，處在這樣氛圍中的人，不參與競(jìng)爭(zhēng)，你就會(huì)被淘汰。

2、為教師樹(shù)立不斷進(jìn)取之目標(biāo)

衡中在教師激勵(lì)上，重視為教師樹(shù)立不斷進(jìn)取的目標(biāo)。青年教師必須經(jīng)五關(guān)三考，方能成為合格的教師。學(xué)校設(shè)立五個(gè)等級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)激勵(lì)教師去追求，分別是“希望之星”、“教學(xué)骨干教師”、“最受學(xué)生歡迎的教師”、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”、“功勛教師”，以此引導(dǎo)教師不斷攀登新的高峰。通過(guò)這些措施，引導(dǎo)教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉(zhuǎn)變，由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”的教師轉(zhuǎn)變，由“教書(shū)匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變。每年評(píng)選首席、星級(jí)班主任和首席、星級(jí)教師。星級(jí)班主任、教師，對(duì)應(yīng)年齡段，分為五星級(jí)、四星級(jí)、三星級(jí)，讓不同年齡段的老師都處于競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，都有自己追求的目標(biāo)。各項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)的設(shè)置，能調(diào)動(dòng)不同層次、不同年齡教師的積極性，避免成熟的教師停留在原來(lái)的狀態(tài)，不思進(jìn)取，倒逼中老年教師參與競(jìng)爭(zhēng)。

3、全員聘任制倒逼教師完善自我

衡中實(shí)行全員聘任制，校長(zhǎng)和級(jí)部主任聘任教師，級(jí)部聘任班主任，班主任與科任教師實(shí)行雙向選聘。落聘教師有一次學(xué)校協(xié)調(diào)選聘的機(jī)會(huì)，再次落聘后由學(xué)校相關(guān)部門(mén)安排調(diào)離一線崗位，并采取階梯式的待遇制。聘任制使“要我教”變成“我要教”，最大限度地調(diào)動(dòng)了教師的工作熱情。同時(shí)，也是一種倒逼機(jī)制，因?yàn)檎麄€(gè)過(guò)程教師參與，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人選聘自己時(shí)，情何以堪？這就倒逼教師必須提高自己的專業(yè)水平，改進(jìn)自己的工作作風(fēng)，完善自己的人格修養(yǎng)。

在衡中，青年教師有師傅，有學(xué)科中心教研室的專門(mén)指導(dǎo)，有專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。教科處和學(xué)科中心教研室共同組織衡中大講臺(tái)，請(qǐng)老師們討論學(xué)校問(wèn)題或介紹獨(dú)特的教育教學(xué)方法，做到月月有報(bào)告，周周有講座。學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)，外派教師脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，甚至派教師攻讀研究生課程。學(xué)校為教師的專業(yè)發(fā)展提供一切可能提供的條件，鼓勵(lì)教師提升專業(yè)素養(yǎng)。在強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍下，教師對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這時(shí)，為教師鋪就專業(yè)發(fā)展之路，無(wú)異于雪中送炭，教師是倍加珍惜的。

對(duì)照本校實(shí)際，可以從以下幾個(gè)方面改進(jìn)教師激勵(lì)措施。

1、增設(shè)不同類型的榮譽(yù)稱號(hào)。除評(píng)選市、縣先進(jìn)外，增設(shè)校內(nèi)榮譽(yù)稱號(hào)。今學(xué)年擬評(píng)選10位“名教師”，20位“師德模范教師”，60位“骨干教師”，20位成長(zhǎng)快的年青教師。進(jìn)一步探討設(shè)立針對(duì)不同層次、不同年齡階段教師的評(píng)先獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

2、改進(jìn)評(píng)先方法。市、縣先進(jìn)，校內(nèi)先進(jìn)的評(píng)選，均制訂具體的評(píng)選方案，盡量做到條件量化。學(xué)校或年級(jí)推出候選人后，全體教師和學(xué)生代表參與評(píng)選。

3、加強(qiáng)宣傳。

（1）宣傳候選人的事跡。

（2）宣傳先進(jìn)教師事跡，制作先進(jìn)教師宣傳專欄。

（3）召開(kāi)全體師生參加的表彰大會(huì)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子探討制訂《年級(jí)管理人員、班主任、教師聘任辦法》。

政教處、教導(dǎo)處專門(mén)負(fù)責(zé)德育、教學(xué)督導(dǎo)檢查。加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，及時(shí)公布階段檢查結(jié)果，跟蹤問(wèn)題整改。為年級(jí)組做好服務(wù)工作。

對(duì)中層管理干部實(shí)行考核、聘用制，增強(qiáng)中層管理干部的凝聚力、執(zhí)行力，使之成為教師的表率。

科組長(zhǎng)不兼職，專心做好教研設(shè)計(jì)、指導(dǎo)，教師專業(yè)培訓(xùn)，青年教師指導(dǎo)等工作。

創(chuàng)造民主、平等、尊重的工作氛圍，建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧、活潑向上的溫暖大家庭。關(guān)注教師的身體狀況，教職工每三年體檢一次，建立健康檔案，加強(qiáng)對(duì)教師心理健康指導(dǎo)，使教師能有健康的心身。關(guān)心教職工家庭生活，幫助教職工排憂解難。多組織教職工籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽等文體活動(dòng)，豐富教職工的業(yè)余生活。

四月下旬，教育局組織我們各學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)到重慶的學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)。濃厚的教育氛圍，到處彰顯特色的校園文化，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理，和諧發(fā)展的班級(jí)管理文化，追求實(shí)效的教研活動(dòng)，異彩紛呈的教研成果，現(xiàn)代化的辦學(xué)理念。這些都是這幾天來(lái)參觀重慶市九龍坡區(qū)兩所學(xué)校給我留下的深刻印象。

走進(jìn)校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺(jué)隨之而來(lái)，他們的校園到處綠樹(shù)掩映，當(dāng)我來(lái)到學(xué)校的教學(xué)樓、會(huì)議室、辦公室、教室時(shí)，隨處都可以感受到整潔，雅致、又不失個(gè)性，學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫(huà)像、主題活動(dòng)圖片、學(xué)生作品展、特色專欄，甚至是地下踩著的地板磚都無(wú)不體現(xiàn)特色教學(xué)的文化氛圍。

走進(jìn)學(xué)校里，見(jiàn)他們的教學(xué)井然有序，辦公室里，老師在安靜地備課批改；

教室里，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地上課，時(shí)時(shí)傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲和優(yōu)美的歌聲；

音樂(lè)比賽課上，學(xué)生動(dòng)情的歌唱；

走廊里，學(xué)生那生動(dòng)活潑而又精美的書(shū)畫(huà)作品……無(wú)不顯示著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是高水準(zhǔn)的，學(xué)生的綜合素質(zhì)是高水平的。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹，他們之所以能取得這樣的辦學(xué)成績(jī)，是因?yàn)樗麄冇袊?yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)管理制度，他們很重視常規(guī)檢查，每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，學(xué)期末進(jìn)行質(zhì)量檢查，科科啟動(dòng)，全面檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嚴(yán)格要求整改。實(shí)行新老師教師掛鉤學(xué)習(xí)，注重提高教師的教育教學(xué)技能，人人都要參加科研，每學(xué)期每位老師必須參加一次課堂教學(xué)比賽，年輕骨干教師每年都要參加區(qū)級(jí)以上的各項(xiàng)教學(xué)比賽，以此為契機(jī)提高教師的教學(xué)水平和技能。

當(dāng)我們走進(jìn)他們的教室里參觀時(shí)，我被他們那富有個(gè)性化的，鮮活的班級(jí)文化建設(shè)吸引住了，每個(gè)教室里都展示著代表著本班孩子們的追求與夢(mèng)想的班徽、班旗、班歌等，這些來(lái)自于孩子們自己設(shè)計(jì)的班徽、班旗、班歌等，不但體現(xiàn)孩子們的理想信念，還體現(xiàn)他們的班風(fēng)班紀(jì)，更體現(xiàn)出他們的班級(jí)文化建設(shè)上升到了一種層次的文化。

在參觀學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們走進(jìn)了他們的課堂教學(xué)——聽(tīng)課，并聽(tīng)取了他們?nèi)绾伍_(kāi)展教研課改的講座。課堂上，無(wú)論是語(yǔ)文課還是體育課，他們的教學(xué)都很實(shí)在，在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生能力的習(xí)得，基礎(chǔ)知識(shí)（技能）抓落實(shí)，師生和諧交流，收到良好的教學(xué)效果。每個(gè)教師都各有風(fēng)格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，創(chuàng)設(shè)和諧課堂，這些都能體現(xiàn)出他們的教師有著豐厚的文化底蘊(yùn)和高超的教學(xué)技能。聽(tīng)了他們的講座，參觀了他們的科研成果展，讓我知道了他們的教研已經(jīng)成效顯著，“構(gòu)建有效課堂”“構(gòu)建和諧課堂”等教學(xué)研究已凸顯成果，從教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思，教學(xué)案例，教學(xué)論文，教學(xué)展示等，又從學(xué)生參加的“科技創(chuàng)作比賽”“書(shū)畫(huà)比賽””等情況，我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實(shí)的。

辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo)，是辦學(xué)特色的根本保證，當(dāng)我看到重慶高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)的樓上幾個(gè)醒目的金色大字“崇和尚美，一生相隨”時(shí)，我就感受到他們先進(jìn)的辦學(xué)理念是何等的注重孩子終身的和諧發(fā)展。石新路小學(xué)是我們參觀的另一所學(xué)校，它以“以服務(wù)求生存，以優(yōu)質(zhì)謀發(fā)展，以特色塑品牌。”為辦學(xué)理念，它根據(jù)自己學(xué)校所處的地段和生源等實(shí)際情況，確定以辦“大眾優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校”為目標(biāo)，以自我管理和科技教育為學(xué)校特色。學(xué)校以“時(shí)時(shí)求真知，事事能自理，處處謀發(fā)展”為校訓(xùn)，重視兒童的科技教育，培養(yǎng)每一個(gè)兒童自立自強(qiáng)，自我管理，能夠在小學(xué)階段形成較強(qiáng)的自我發(fā)展意識(shí)，為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)校以科研為先導(dǎo)，科技為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

12月13號(hào)在邊校長(zhǎng)、高書(shū)記的帶領(lǐng)下，我們參觀學(xué)習(xí)了參觀學(xué)習(xí)了xx中學(xué)?，F(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見(jiàn)、所聞、體會(huì)及今后努力的方向總結(jié)如下：

李校長(zhǎng)圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學(xué)校的一些新的變化和措施，對(duì)我的啟發(fā)很大。特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展奠定了良好的`基礎(chǔ)。

“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過(guò)程；

“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示；

“和諧互助”教學(xué)策略的具體措施；

“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機(jī)制等等。最后我們走進(jìn)課堂，我聽(tīng)了二十八中一節(jié)數(shù)學(xué)課。

通過(guò)聽(tīng)課讓我進(jìn)一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體，同桌兩人為小組，師生互助為特征，通過(guò)交流預(yù)習(xí)、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納、鞏固提高五個(gè)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學(xué)生自覺(jué)探究、合作學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、精講多練、當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念。和諧互助模式遵循一個(gè)原則，就是“學(xué)友”會(huì)的先讓“學(xué)友”講，“學(xué)友”不會(huì)的時(shí)候“小師傅”再給“學(xué)友”講，“學(xué)友”會(huì)了再講給“小師傅”聽(tīng)。師徒都不會(huì)的時(shí)候，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請(qǐng)教后再講給自己的“學(xué)友”聽(tīng)。教師及時(shí)了解情況后，就重難點(diǎn)進(jìn)行糾正點(diǎn)評(píng)。這樣，就特別關(guān)注了“學(xué)友”學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?？梢允箮煾蹈玫恼莆罩R(shí)，激勵(lì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的探索，學(xué)友在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中能獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

1、學(xué)生管理方面：

做好學(xué)生的德育工作。我們所走過(guò)的地方有一個(gè)共同的特點(diǎn)：學(xué)生有禮貌，校園里到處干凈整齊，這些都來(lái)源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣。

2、教學(xué)方面：

（1）將時(shí)間權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個(gè)課堂，學(xué)生的參與度要高。

（2）將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生，課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對(duì)在一起邊講邊練的場(chǎng)面，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。

（3）將話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生說(shuō)出來(lái)的才是學(xué)生的，課堂上讓學(xué)生去表達(dá)；

耐心的聽(tīng)學(xué)生回答、細(xì)心的觀察學(xué)生交流、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助。

（4）將探究權(quán)還給學(xué)生。老師要選準(zhǔn)探究學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力，老師不要害怕時(shí)間不夠用。

（5）將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生。首先是學(xué)友講，如果“學(xué)友”遇到不會(huì)的問(wèn)題，“師傅”就負(fù)責(zé)把“學(xué)友”教會(huì)，如果“師傅”也不會(huì)，先向其他“師傅”請(qǐng)教，再教會(huì)自己的“學(xué)友”，如果“師傅”們都不會(huì)，最后由老師講解。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主，以學(xué)生教學(xué)生為主。努力打造適合我們學(xué)生的高效課堂。