在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

醫(yī)學(xué)論文格式要求及字體大小篇一

目的：應(yīng)簡(jiǎn)要說明研究的目的和意義，一般用i-2句話簡(jiǎn)要說明即可，不必太過冗長(zhǎng)。目的部分的文字最好不是對(duì)文題的簡(jiǎn)單重復(fù)。

方法：應(yīng)簡(jiǎn)述研究的材料(對(duì)象)、方法、設(shè)計(jì)方案、觀察的指標(biāo)、資料的收集處理和統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法等。

結(jié)果：應(yīng)簡(jiǎn)要列出主要的.結(jié)果，包括陽性結(jié)果和陰性結(jié)果，描述結(jié)果要盡量用具體數(shù)據(jù)，而不要過于籠統(tǒng)。

結(jié)論：應(yīng)根據(jù)研究的目的和結(jié)果，得出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論，并指出研究的價(jià)值和今后有待探討的同題。

書寫摘要注意事項(xiàng)

字?jǐn)?shù)要得當(dāng)書寫論文摘要的主要目的是為了便于讀者用最短的時(shí)間了解研究的主要信息。字?jǐn)?shù)少了難以說明問題，字?jǐn)?shù)多了又無必要，故論文摘要的字?jǐn)?shù)應(yīng)該適當(dāng)。一般而言，中文搞要在250字左右即可，英文搞要可適當(dāng)長(zhǎng)一些，因?yàn)橛⑽恼饕墙o非漢語國(guó)家和地區(qū)讀者看的，他們一般沒有能力閱讀中文全文。

描述要具體應(yīng)明確說明采用的材料(對(duì)象)和使用的方法。在結(jié)果部分，要盡量用具體數(shù)據(jù)說明，而盡可能不用“高于”、“低于”、“大于”、“小于”等籠統(tǒng)字眼，應(yīng)用具體數(shù)字說明是多高或多低，并注明統(tǒng)計(jì)學(xué)分析結(jié)果，如t值、f值、p值等。p值現(xiàn)在更傾向于列出具體值，如“p=0.002”，而不用“p0.05”或“p0.01”等。

結(jié)論應(yīng)該是客觀的，作者應(yīng)該采取科學(xué)的態(tài)度，根據(jù)研究的結(jié)果，客觀的地下結(jié)論，結(jié)果表明什么，以及什么結(jié)論。有必要避免妄下結(jié)論，也不敢妄下結(jié)論，“妄下定論”是指一些夸大的愛的重要性下結(jié)論，人為夸大了他們的研究，結(jié)論和結(jié)果是不一致的。沒有一個(gè)結(jié)論“是指一些現(xiàn)有的盲目信仰和自卑，當(dāng)不是他們的結(jié)果和國(guó)外，往往不會(huì)根據(jù)自己的結(jié)果。有時(shí)甚至為了遵守國(guó)外的研究成果，不顧職業(yè)道德，不改變測(cè)試數(shù)據(jù)。這兩種做法是不可取的，需要克服。

英語摘要需要準(zhǔn)確描述。對(duì)于普通人來說，很難寫出地道的英文摘要。這是太苛刻和不切實(shí)際。但至少我們必須用詞準(zhǔn)確地造句，以免使外國(guó)讀者在閱讀后模糊。因此，在英語寫作中，除了比漢語更具體外，還需要認(rèn)真措辭，主要的資料可以向外國(guó)讀者準(zhǔn)確理解。一個(gè)好的英語作家可以花更多的時(shí)間。一些可憐的英國(guó)作家，請(qǐng)幫我學(xué)英語。

醫(yī)學(xué)論文格式要求及字體大小篇二

文題是概括文章性質(zhì)和內(nèi)容的重要標(biāo)志，是最先提供給讀者的直接信息。文題與內(nèi)容要相符，應(yīng)能概括論文的主要內(nèi)容，讀者常是以文題為主要依據(jù)來判斷論文的閱讀價(jià)值，故文題要概括、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、新穎：

1.概括：即用簡(jiǎn)短的文字囊括全文內(nèi)容，體現(xiàn)全文精髓，使人一看就能對(duì)全文的含義有一個(gè)明確的概念，引人入勝，便于記憶。

2.簡(jiǎn)練：就是要簡(jiǎn)短、精練，一般以不超過20個(gè)字宜，切忌冗長(zhǎng)繁雜，用詞要字斟句酌，可用可不用的字應(yīng)盡量免用。如“妥拉蘇林局部皮下浸潤(rùn)注射消除輸液引起的局部腫脹的觀察“，共26個(gè)字，改為”妥拉蘇林局部注射消除輸液外滲腫脹的觀察“，19個(gè)字已可表達(dá)文章主題。題目的文字一般不用簡(jiǎn)稱或外文縮寫，必須用時(shí)也只能選用公認(rèn)和常用名稱。文題盡量不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如有必要設(shè)副標(biāo)題，可用破折號(hào)與正題分開，如“急性心肌梗死患者的護(hù)理——附150例病例分析”。

3.準(zhǔn)確：就是要用詞準(zhǔn)確，正確反映論文的主題與內(nèi)容，避免出現(xiàn)文題不符的情況。如“臨床輸注過程中的空氣污染及其對(duì)策”，作為文題不準(zhǔn)確。因?yàn)?)“空氣污染”并非輸注過程中的“;2)”對(duì)策“應(yīng)該是防止或減少污染的對(duì)策，其中”及其“欠妥。如改為”靜脈輸注環(huán)境的空氣污染即及其預(yù)防“則能正確反映論文的主題。

4.新穎：題目要有特色和新意，不落俗套，避免與已有文獻(xiàn)的題目雷同。

題目下面要寫上作者姓名和工作單位，以便于編輯、讀者于作者聯(lián)系或咨詢，也是對(duì)文章內(nèi)容負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

1.署名作者的條件：一般包括下列人員：

1)課題的提出者及設(shè)計(jì)者;

2)課題研究的主要執(zhí)行者;

3)進(jìn)行資料收集及統(tǒng)計(jì)處理的人員;

4)論文的主要撰寫和修改者;

5)對(duì)論文主要內(nèi)容能承擔(dān)全部責(zé)任，并能給予全面解釋和答辯的人員。

2.署名注意事項(xiàng)：

1)署名順序按參加研究工作的多少和實(shí)際貢獻(xiàn)大小排列，而不能以職務(wù)高低、資歷長(zhǎng)短排列。第一作者應(yīng)是研究工作的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、執(zhí)行和論文主要撰寫者。

2)每位作者姓名之間要空一格，但不需加任何標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3)署名必須用真名，不得用化名、筆名和假名。

4)論文發(fā)表前，若參加研究者已調(diào)往其他單位，可在署名末尾右上角加注符號(hào)，在頁腳注中說明。

即文章的內(nèi)容提要，是用最扼要的文字概括說明本研究的目的、步驟與方法、主要發(fā)現(xiàn)及結(jié)論，著重說明研究工作的創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)，使讀者概略了解全文內(nèi)容，以決定是否有閱讀全文的必要……摘要不列圖或表，不引用文獻(xiàn)，一般在正文之前，大約200～300字為宜。摘要一般在署名之下，正文之前，書寫時(shí)“摘要”二子頂格寫，空兩格后接摘要內(nèi)容。

是最能反映文章主要內(nèi)容的單詞、詞組或短語，目的是便于讀者了解論文的主題，利于人們?cè)跈z索中迅速查到文獻(xiàn)。每篇文章可選3～5個(gè)關(guān)鍵詞，可從文題、摘要、正文中特別是文中小標(biāo)題中選擇，也可參照美國(guó)“indexmedicus”及1984年中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院情報(bào)研究所翻譯的醫(yī)學(xué)教。育網(wǎng)搜集整理“醫(yī)學(xué)主題詞注解字順表“和中國(guó)科技情報(bào)所及北京圖書館主編的”漢語主題詞表“。關(guān)鍵詞一般不用縮寫詞，在提要之下，頂格寫”關(guān)鍵詞“，空兩格后依次列出，之間可用分號(hào)隔開，最末一詞不加標(biāo)點(diǎn)。

正文是文章的主題部分，一般分為前言、材料與方法、結(jié)果和討論4個(gè)部分。

(一)前言

又稱導(dǎo)言、引言或序言，主要介紹該課題的研究背景及依據(jù)、研究目的及意義等。前言不宜過長(zhǎng)，避免作

自我評(píng)價(jià)

(二)材料與方法

臨床研究的論文可用“臨床資料”、“對(duì)象與方法”、“病例資料”等醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)整理。應(yīng)詳細(xì)說明研究對(duì)象和采用的方法，內(nèi)容包括：研究對(duì)象的條件、來源及數(shù)量、抽樣方法、研究步驟、觀察指標(biāo)、選用的儀器或研究工具、資料整理與統(tǒng)計(jì)學(xué)處理方法等，都要交代清楚。目的是使讀者了解研究的具體內(nèi)容，便于對(duì)研究進(jìn)行評(píng)價(jià)和驗(yàn)證。

(三)結(jié)果

結(jié)果是論文的關(guān)鍵部分，是作者論述本研究的價(jià)值和討論觀點(diǎn)的依據(jù)。包括觀察到的現(xiàn)象和收集的數(shù)據(jù)，經(jīng)過科學(xué)的整理歸納和精確的統(tǒng)計(jì)學(xué)處理后，按照邏輯順序，用文字、統(tǒng)計(jì)圖或表格的形式報(bào)告出來，圖和表不宜過多，能用文字表達(dá)清楚的就不必用圖表，圖或表能更清楚表達(dá)者，則應(yīng)壓縮文字。必須注意研究結(jié)果的真實(shí)性和科學(xué)性，遵循實(shí)事求是的態(tài)度，既要詳細(xì)敘述新的發(fā)現(xiàn)和正面的、陽性的結(jié)果，也要如實(shí)敘述反面的、陰的結(jié)果，作、出客觀的分析與報(bào)道。

(四)討論

討論是論文的精華部分，在一定程度上決定了論文的學(xué)術(shù)水平和價(jià)值。討論是結(jié)果的邏輯延伸，對(duì)結(jié)果進(jìn)行闡釋、分析、論證和評(píng)價(jià)，從感性認(rèn)識(shí)上上升到理性認(rèn)識(shí)，得出令人信服的結(jié)論。討論部分的寫法不一，一般內(nèi)容可包括：本研究的原理和概念;所的結(jié)果的分析和評(píng)價(jià);結(jié)果的含義和事物的內(nèi)在聯(lián)系;從結(jié)果因出的醫(yī)學(xué)教育`網(wǎng)搜集整理推理和結(jié)論;指出結(jié)果和結(jié)論的理論意義，對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用和應(yīng)用價(jià)值;今后要解決的問題與展望及該項(xiàng)研究的不足之處或出現(xiàn)的誤差等問題。討論部分注意與本文的結(jié)果緊密聯(lián)系，同時(shí)分析過程最好多結(jié)合理論。還可把研究結(jié)果與有關(guān)文獻(xiàn)報(bào)道的異同處進(jìn)行比較，從不同角度分析，提出新的觀點(diǎn)和概念，以充實(shí)作者的論點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)是科研論文中不可缺少的部分。在論文最后列出本次研究工作所參考過的主要文獻(xiàn)目錄，目的在于表明論文的科學(xué)依據(jù)與歷史背景;反映出作者對(duì)他人成果的尊重;為讀者進(jìn)一步查閱和探索有關(guān)問題，了解文獻(xiàn)的詳細(xì)內(nèi)容提供線索。所列參考文獻(xiàn)的要求：1)必須是作者親自閱讀過的;2)一般只限于正式出版物上發(fā)表的文章，文摘、內(nèi)部刊物、內(nèi)部資料及未發(fā)表的文章均不列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)中;3)引用論點(diǎn)必須準(zhǔn)確無誤，不應(yīng)斷章取義;4)著錄必須準(zhǔn)確，著錄格式應(yīng)按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(gb7714-87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》書寫。

醫(yī)學(xué)論文格式要求及字體大小篇三

1.1人口學(xué)資料

有關(guān)資料顯示，心絞痛患者生活質(zhì)量與性別有關(guān)，同樣情況的患者女性要較男性的生活質(zhì)量水平要低，而且疾病對(duì)女性的情緒影響要嚴(yán)重一些，使女性患者的情感能力要低于男性患者。從年齡角度分析，年齡越大的冠心病患者其生活質(zhì)量越低，其不僅表現(xiàn)在身體功能方面，對(duì)其心理功能方面的有較大的影響。另外，冠心病患者的生活質(zhì)量還與患者的文化水平呈正比，也就是說文化水平越高的患者，其生活質(zhì)量也越高，其所需的治療和康復(fù)時(shí)間也越短。

1.2疾病相關(guān)因素

對(duì)于冠心病患者而言，心絞痛是臨床上其最常見的癥狀之一，其主要表現(xiàn)是發(fā)作性胸部疼痛或不適，極大程度上限制了患者的行為活動(dòng)，嚴(yán)重影響了患者的生活質(zhì)量。因此，監(jiān)測(cè)冠心病患者心絞痛的發(fā)作頻率和穩(wěn)定狀態(tài)等因素，對(duì)于冠心病患者有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。高血壓也是冠心病的危險(xiǎn)因素之一，調(diào)查結(jié)果表明，大部分冠心病患者都同時(shí)患有高血壓，患者通常通過服用降壓藥的方式來保證血壓的穩(wěn)定，但長(zhǎng)期服藥會(huì)給患者造成經(jīng)濟(jì)、心理方面的壓力，影響著患者的行為和情緒，從而對(duì)患者的生活質(zhì)量造成了嚴(yán)重的影響。研究表明，不同類型的冠心病患者其生活質(zhì)量也存在較大的差異性，如心絞痛患者的生活質(zhì)量要優(yōu)于心肌梗患者的生活質(zhì)量。另外，并發(fā)癥的出現(xiàn)是會(huì)對(duì)冠心病患者的生活質(zhì)量產(chǎn)生負(fù)面影響。

1.3生活行為方式

對(duì)于冠心病患者來說，休息尤為重要，而睡覺是休息的主要形式，優(yōu)質(zhì)和充足的睡眠對(duì)冠心病患者的生活質(zhì)量有著重要的影響，它能夠幫助冠心病患者精力和體力、修復(fù)受損的心肌，同時(shí)還有利于維持患者的血壓。所以，要采取相應(yīng)的干預(yù)措施幫助患者養(yǎng)成良好的睡眠方法和習(xí)慣，改善不良的睡眠環(huán)境，從而使患者的睡眠質(zhì)量得以改善，有助于提高患者的生活質(zhì)量。心臟康復(fù)訓(xùn)練也是幫助冠心病患者維持良好生活質(zhì)量的重要手段，它能夠明顯地提高患者的身體健康指數(shù)和行為能力，但患者也要注意活動(dòng)要定時(shí)定量，避免長(zhǎng)時(shí)間的劇烈運(yùn)動(dòng)。另外，還要幫助患者約束和限制那不健康行為，這樣也可以有效地控制患者病情的發(fā)展，也能夠改善患者的健康狀況，同時(shí)也能使患者的生活質(zhì)量隨之有所提升。

1.4疾病認(rèn)識(shí)程度和自我效能

患者如果能夠?qū)】抵R(shí)和信息有足夠的認(rèn)識(shí)，同樣會(huì)對(duì)疾病有正確的認(rèn)識(shí)，這樣能夠提高患者治療積極性和信心，使患者能夠保持一個(gè)良好的心態(tài)，可有有效的提高患者的生活質(zhì)量。自我效能作為患者情緒、生活質(zhì)量和心理適應(yīng)性的重要指標(biāo)，它與生活質(zhì)量是相互影響、相互制約的關(guān)系。自我效能高的患者往往都很樂觀有自信，擁有健康的生活方式，對(duì)疾病的治療和康復(fù)有極大的促進(jìn)作用，能夠有效地提高患者的生活質(zhì)量。

2綜合護(hù)理干預(yù)內(nèi)容

首先，護(hù)理人員根據(jù)患者的實(shí)際情況對(duì)患者進(jìn)行有針對(duì)性的健康教育，提高患者的自信心；其次，護(hù)理人員采取針對(duì)性在睡覺、飲食、運(yùn)動(dòng)等生活行為方面進(jìn)行干預(yù)，幫助患者養(yǎng)成健康的生活方式，提高患者的健康保健意識(shí)；另外，護(hù)理人員要根據(jù)患者的精神狀況，對(duì)其進(jìn)行耐心的引導(dǎo)，并運(yùn)用合適的心理療法幫助患者保持良好的情緒；最后，護(hù)理人員要對(duì)患者的健康狀況進(jìn)行全面的了解，明確其是否存在并發(fā)癥，是否需要長(zhǎng)期服藥控制病情發(fā)展，并向患者解釋藥物治療的必要性，讓患者了解藥物的作用、服用方法、劑量以及相關(guān)的注意事項(xiàng)。

3綜合護(hù)理干預(yù)對(duì)冠心病患者生活質(zhì)量的影響

3.1對(duì)疾病認(rèn)識(shí)程度的影響

綜合護(hù)理干預(yù)內(nèi)容里的健康教育，除了能夠讓患者了解與冠心病有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)外，還包括生活護(hù)理、心理護(hù)理、運(yùn)動(dòng)護(hù)理、藥物護(hù)理等方面的知識(shí)，使患者對(duì)疾病有更全面的認(rèn)識(shí)和了解，從而能夠有效地消除患者的負(fù)面情緒，為患者養(yǎng)成健康的行為奠定了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也有昨于發(fā)送患者的生活質(zhì)量。

3.2對(duì)自我效能的影響

采取針對(duì)性護(hù)理干預(yù)后，不僅增近了護(hù)患間的關(guān)系，也增近了病友間的關(guān)系，使患者抑郁、焦慮的情緒得到了緩解，增加了患者對(duì)戰(zhàn)勝疾病勇氣和信息，起到了提高患者自我效能水平的作用，能夠有效地預(yù)防冠心病的復(fù)發(fā)，從而縮短患者的治療時(shí)間，對(duì)于提高患者的生活質(zhì)量也有著重要的意義。

3.3對(duì)生活質(zhì)量的影響

在對(duì)冠心病患者實(shí)施綜合護(hù)理干預(yù)后，使患者的認(rèn)知程度、自我效能等各方面都有明顯的提高，這些都有利于改善患者的生活質(zhì)量。研究表明，患者的情感職能、精神健康、軀體疼痛都與社會(huì)支持有直接的關(guān)系，尤其是家庭的支持對(duì)患者的影響最大，它能夠起到穩(wěn)定患者情緒，減輕患者痛苦的作用，還能夠增加患者的自信心，使患者能夠積極地面對(duì)疾病帶來的精神和、心理、身體上的痛苦，有助于患者養(yǎng)成良好的生活、行為習(xí)慣，從而起到有效地改善患者生活質(zhì)量的作用。

醫(yī)學(xué)論文格式要求及字體大小篇四

20世紀(jì)90年代以來，老百性“看病難、看病貴”的問題受到越來越多的社會(huì)關(guān)注。 詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。

在廣大農(nóng)村地區(qū)，存在著一大批因經(jīng)濟(jì)困難而不能參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的貧困農(nóng)民，這些人一旦患病后，需要支付的醫(yī)藥費(fèi)是低保救濟(jì)金的數(shù)倍，疾病讓他們陷入“貧困—疾病—治病—更加貧困”的惡性循環(huán)之中。因此，對(duì)貧困人群實(shí)施醫(yī)療救助制度，幫助他們擺脫疾病困擾，維持健康水平具有重要意義。

從2017年開始，國(guó)家發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生工作的決定》，在這個(gè)文件中明確指出了“要建立和完善農(nóng)村合作醫(yī)療制度和醫(yī)療救助制度”。2017年，在民政部下發(fā)的《關(guān)于實(shí)施農(nóng)村醫(yī)療救助的意見》中指出“農(nóng)村醫(yī)療救助制度是通過政府撥款和社會(huì)各界自愿捐助等多渠道籌資，對(duì)患大病農(nóng)村五保戶和貧困農(nóng)民家庭實(shí)行醫(yī)療救助的制度”，同時(shí)也對(duì)醫(yī)療救助的內(nèi)涵、目標(biāo)原則、救助對(duì)象和救助辦法做了更為具體的規(guī)定。2017年，民政部、財(cái)政部聯(lián)合發(fā)布了《農(nóng)村醫(yī)療救助基金管理試行辦法》，對(duì)農(nóng)村醫(yī)療救助基金來源、使用和管理做出了明確規(guī)定。2017年民政部、財(cái)政部、衛(wèi)生部、人力資源和社會(huì)保障部聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步完善城鄉(xiāng)醫(yī)療救助制度的意見》，要求建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的醫(yī)療救助體制，提高農(nóng)村醫(yī)療救助標(biāo)準(zhǔn)和救助水平。

經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，中國(guó)的醫(yī)療救助形成了一套比較全面的實(shí)施制度。醫(yī)療救助主要通過國(guó)家、地方財(cái)政撥款、彩票公益金、社會(huì)捐助等方式進(jìn)行籌資，并實(shí)行屬地管理原則。各地在自身財(cái)政收入情況，需要醫(yī)療救助的對(duì)象數(shù)量基礎(chǔ)上制定救助標(biāo)準(zhǔn)，按照按照“廣覆蓋，低標(biāo)準(zhǔn)”原則對(duì)貧困人員進(jìn)行救助。

在國(guó)家民政部門及相關(guān)部門的不斷努力下，中國(guó)醫(yī)療救助資金投入和醫(yī)療救助對(duì)象的數(shù)量不斷增加，救助水平也不斷提高。在民政部發(fā)布的《2017年民政事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》中顯示，到2017年，國(guó)家投入農(nóng)村醫(yī)療救助資金為58.6億元，比2017年5.7億元投入多了將近10倍。但是，由于中國(guó)農(nóng)村貧困群體中需要救助的人群基數(shù)較大，救助資金有限等因素，農(nóng)村貧困群體在醫(yī)療救助方面的全國(guó)人均水平起伏較大，在發(fā)展過程中出現(xiàn)了一些不可避免的問題。

在民政部2017年發(fā)布的《關(guān)于農(nóng)村醫(yī)療救助實(shí)施意見》中明確規(guī)定了農(nóng)村醫(yī)療救助對(duì)象為“農(nóng)村五保戶、農(nóng)村貧困戶家庭成員以及地方政府規(guī)定的其他符合條件的農(nóng)村貧困農(nóng)民”。但是在實(shí)際制度的運(yùn)行過程中，地方各級(jí)政府和民政部門通常是以政府定期發(fā)布的最低生活保障線為主要依據(jù)來確定救助對(duì)象，雖然這種方法簡(jiǎn)單易行，但是固定的救助標(biāo)準(zhǔn)和動(dòng)態(tài)的救助對(duì)象之間就形成了矛盾。另外也容易導(dǎo)致申請(qǐng)者設(shè)法隱瞞自己的實(shí)際收入，以獲取救助的行為。

目前，中國(guó)的高級(jí)衛(wèi)生技術(shù)人員和先進(jìn)儀器設(shè)備都集中在大中城市，農(nóng)村的衛(wèi)生資源十分欠缺。2017年底，全國(guó)1 633個(gè)縣共有綜合醫(yī)院僅2 009所，縣婦幼保健院(所、站)1 526所，縣疾病預(yù)防控制中心(防疫站)1 586所。每千農(nóng)業(yè)人口有鄉(xiāng)村醫(yī)生和衛(wèi)生員1.05人，2017年中國(guó)各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)人員達(dá)542.7萬，其中衛(wèi)生技術(shù)人員446.0萬，平均每千人有醫(yī)療人員3.59人。即便是有限的農(nóng)村衛(wèi)生預(yù)算和衛(wèi)生費(fèi)用，也越來越向高層次醫(yī)院轉(zhuǎn)移，中、下級(jí)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)卻無人問津，進(jìn)一步降低了農(nóng)村醫(yī)療服務(wù)體系的運(yùn)作效率，導(dǎo)致貧困農(nóng)民無力就醫(yī)、無處就醫(yī)，引發(fā)“因病致貧、因病返貧”。

醫(yī)學(xué)論文格式要求及字體大小篇五

學(xué)生姓名：xxx年級(jí)專業(yè)：xxx 學(xué)號(hào)：xxx

關(guān)鍵詞：疫情防控、停課不停學(xué)、居家學(xué)習(xí)、白衣天使。

前言：2020年寒假，注定是不平凡的，要是說這是我們度過的“最快樂的假期”，恐怕令人苦笑，但實(shí)實(shí)在在讓人明白：世界上還有一些人與事情值得去學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，去學(xué)校上學(xué)，在往昔是再正常不過的事情了，如今那么令人期待，讓我明白幸福生活來之不易，懂得了生命的頑強(qiáng)與脆弱。假期或許是我們對(duì)這次疫情的最直觀的認(rèn)識(shí)，然后疫情之外我們的感受和體會(huì)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

1論文正文

國(guó)家疫情防控

年初以來，一場(chǎng)席卷全國(guó)的新型冠狀病毒感染肺炎疫情突如其來，這次疫情是我國(guó)自建國(guó)以來遇到的轉(zhuǎn)播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大的突發(fā)性疫情事件。面對(duì)這樣的疫情，在^v^的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民上下一心，積極應(yīng)對(duì)，在不到兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，疫情形勢(shì)就發(fā)生了積極的轉(zhuǎn)變由當(dāng)時(shí)每天增長(zhǎng)很多的病例到現(xiàn)在的零增長(zhǎng)病例，雖然還會(huì)面臨一些難點(diǎn)，但就總體而言，疫情形勢(shì)已經(jīng)很積極向好了。對(duì)比其他國(guó)家我國(guó)的形勢(shì)與政策算是比較好的了，有些國(guó)家也虛心向中國(guó)請(qǐng)教，我認(rèn)為當(dāng)今世界，沒有哪個(gè)國(guó)家能有中國(guó)這樣堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力，也沒有哪個(gè)國(guó)家有中國(guó)這樣優(yōu)秀的執(zhí)行力，更沒有哪個(gè)國(guó)家有中國(guó)這樣的凝聚力。這次新冠疫情，既是對(duì)中國(guó)的一次考研，同樣也證明了中國(guó)特色社會(huì)主義國(guó)家制度的優(yōu)越性，我認(rèn)為本次疫情的中國(guó)的制度體現(xiàn)得淋漓盡致，主要體現(xiàn)在執(zhí)行力上，中央成立疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)疫情防控做出部署后，各地也迅速成立應(yīng)對(duì)疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組，中華大地很快形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動(dòng)，全國(guó)一盤棋聯(lián)防聯(lián)控抗擊疫情的格局。還主要體現(xiàn)在組織領(lǐng)導(dǎo)上。疫情發(fā)生后，雖然前期有些波折，單子^v^重視以來，從中央到地方，迅速行動(dòng)起來，形成了強(qiáng)大合力，中華大地上很快呈現(xiàn)出衣服與時(shí)間賽跑，與病魔較量的畫面。還有體現(xiàn)在全民意識(shí)上，中華民族在危難時(shí)刻總是會(huì)空前的團(tuán)結(jié)，這次與病魔的戰(zhàn)役中，中國(guó)制度再次體現(xiàn)出其優(yōu)越性，極其高效的調(diào)動(dòng)起每個(gè)中華兒女的積極性與參與性，全民參與，全民配合，有多少人不計(jì)危險(xiǎn)，主動(dòng)奔赴抗擊疫情第一線，展現(xiàn)出的是一場(chǎng)人民戰(zhàn)爭(zhēng)。為中國(guó)的制度感到驕傲，為我是中國(guó)人感到自豪內(nèi)容全部用仿宋、四號(hào)字）

停課不停學(xué)與居家學(xué)習(xí)

白衣天使的守護(hù)

醫(yī)學(xué)論文格式要求及字體大小篇六

醫(yī)學(xué)論文寫作多是有感而發(fā)，多是自己親身經(jīng)歷的熟悉工作。怎樣寫醫(yī)學(xué)論文呢?基本要求應(yīng)是客觀地、真實(shí)地反映事物的本質(zhì)，反映事物內(nèi)部的規(guī)律性。要完成這樣一項(xiàng)工作，就必須以嚴(yán)肅的態(tài)度、科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)去認(rèn)真對(duì)待。醫(yī)學(xué)論文雖然都源于臨床，但決不是臨床工作的平鋪直敘，應(yīng)是從中取其精華，內(nèi)容必須有材料、有概念、有判斷、有觀點(diǎn)，合乎邏輯，順理成章，且材料確實(shí)(經(jīng)得起考證)、概念明確、判斷恰當(dāng)，觀點(diǎn)正確，不含水分。即應(yīng)具有實(shí)用性、科學(xué)性、先進(jìn)性(獨(dú)創(chuàng)性)、可讀性等內(nèi)容。

2:1實(shí)用性

科學(xué)發(fā)展迅速，知識(shí)不斷更新。臨床醫(yī)學(xué)文要做到為醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展積累資料，又要指導(dǎo)臨床實(shí)踐，就得密切注視信息，才能使醫(yī)學(xué)論文兼具實(shí)用性和先進(jìn)性。醫(yī)學(xué)是一門應(yīng)用科學(xué)，除了少量純理論研究，絕大多數(shù)醫(yī)學(xué)論文應(yīng)結(jié)合臨床、預(yù)防的實(shí)際，也即是對(duì)臨床工作有無實(shí)際的指導(dǎo)作用，實(shí)際指導(dǎo)作用越好，實(shí)用性越強(qiáng)，價(jià)值越大。前人多次觀察、論證的數(shù)據(jù)可直接引用，但要結(jié)合自己的觀察，從中找出變化的規(guī)律，從而在疾病和預(yù)防、治療、轉(zhuǎn)歸上起到實(shí)際的指導(dǎo)作用。既可普及，又利于提高，既看得懂，又用得上，既有社會(huì)效益，又有推廣價(jià)值。

2.2科學(xué)性、真實(shí)性

從醫(yī)學(xué)論文的命題起就一定要符合科學(xué)性的原則。取材可靠、客觀真實(shí)，有計(jì)劃、有設(shè)計(jì)、有對(duì)照，并通過計(jì)算，對(duì)象選擇、分組處理，評(píng)定應(yīng)是雙盲、隨機(jī)、客觀。這樣的結(jié)果有說服力，科學(xué)性強(qiáng)。

科學(xué)本身不能想當(dāng)然，也不能憑主觀愿望，更不能臆想或編造。因此，從選題、設(shè)計(jì)、觀察研究到結(jié)論，每一步都要有嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)格的'要求和嚴(yán)密的方法。選題要有足夠的科學(xué)依據(jù)，設(shè)計(jì)要有充分的可靠性、可比性和必要的隨機(jī)性，觀察研究要真實(shí)、準(zhǔn)確和全面，強(qiáng)調(diào)推理的邏輯性和結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性。結(jié)果應(yīng)忠于事實(shí)和原始資料，討論的內(nèi)容不夸張、不失實(shí)。即數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、引文準(zhǔn)確、用詞準(zhǔn)確，內(nèi)容觀點(diǎn)正確無誤。避免概念不清、論據(jù)不足、自相矛盾、層次不合理、觀點(diǎn)不明確。不任意取舍，不摒棄偶然現(xiàn)象。

2.3新穎性、先進(jìn)性(也稱創(chuàng)新性)

科學(xué)的生命在于創(chuàng)新，沒有創(chuàng)造就沒有發(fā)展，一篇醫(yī)學(xué)論文要有新意，有新內(nèi)容、新觀點(diǎn)、新方法、新經(jīng)驗(yàn)等等。這樣對(duì)別人(閱讀者)才會(huì)有所啟發(fā)，有所收獲。所以要求論著的學(xué)術(shù)內(nèi)容有別于過去已發(fā)表過的文獻(xiàn)，應(yīng)有所獨(dú)創(chuàng)、有所發(fā)現(xiàn)或發(fā)明。例如在基礎(chǔ)研究方面，選題新、方法先進(jìn)，有新發(fā)現(xiàn)，新觀點(diǎn);在臨床研究方面，病例更多，觀察更深，診斷治療方法有創(chuàng)新，效果更好，提出新見解等等。這樣的論著才有刊出的價(jià)值。許多文稿投寄期刊后未被來納，主要就因?yàn)樗鼈冎皇侵貜?fù)了過去的文獻(xiàn)或教科書的內(nèi)容，缺乏新意或創(chuàng)見。

創(chuàng)，多指前人沒做過或沒發(fā)表過的，即“有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)”。凡達(dá)到國(guó)際水平、國(guó)內(nèi)首創(chuàng)，即符合創(chuàng)造性。新，指非公知公用，非模仿抄襲。如果是模仿和重復(fù)已有的，要仿中有創(chuàng)，推陳出新，即從新的角度闡明新的問題(如老藥新用、古方今用)。有水平的醫(yī)學(xué)論文必須是先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)或有新的見解。這樣的論文投寄后被采用的機(jī)會(huì)就大的多。

2.4可讀性

言不在多，而在于精。文字表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、通順，論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充足、邏輯性強(qiáng)、術(shù)語規(guī)范、格式合適、結(jié)論可靠切題，并有一定的生動(dòng)性，使讀(編)者以最少的精力，獲得最多的收獲，且愛不釋手。切不可因某種原因，文稿倉(cāng)促求成，內(nèi)容不多，于是表格加圖，再加文字?jǐn)⑹?，反?fù)疊羅漢，使之看而生厭，投寄期刊后多被退稿，于人無益，于己無用，無功而返，造成無謂的勞動(dòng)。

醫(yī)學(xué)論文格式要求及字體大小篇七

1、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個(gè)別引文沒有標(biāo)著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個(gè)別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

2、研究?jī)?nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會(huì)熱點(diǎn)問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚，論述全面。語言平實(shí)簡(jiǎn)潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

3、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

4、研究-------為題，充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。能為中國(guó)行政管理問題的解決提供參考價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點(diǎn)明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說服力。

5、以-------為題進(jìn)行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對(duì)問題進(jìn)行深入的分析，最后為 ------提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

醫(yī)學(xué)論文格式要求及字體大小篇八

閉幕詞：

開頭

概括總結(jié)大會(huì)的主要成效。

正文

包括兩方面內(nèi)容。一是分門別類總結(jié)大會(huì)情況，一般包括會(huì)議的主要進(jìn)程;主要的發(fā)言情況和討論情況;會(huì)議的各種決議內(nèi)容。這方面內(nèi)容既要全面，又要概括，重點(diǎn)是總結(jié)概括會(huì)議的主要精神和主要內(nèi)容。二是提出貫徹執(zhí)行的意見，包括宣傳、貫徹的主要內(nèi)容、方法，措施和要求等，要分條分項(xiàng)列出。

結(jié)尾

一般提出號(hào)召或希望，也可以鼓舞人心的口號(hào)作為結(jié)尾。

醫(yī)學(xué)論文格式要求及字體大小篇九

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)模式中心的轉(zhuǎn)移，新醫(yī)改提出新要求，各種因素都促使中國(guó)的護(hù)理事業(yè)需做出相應(yīng)的調(diào)整來面對(duì)人們的要求。本文通過分析新時(shí)期護(hù)理教育改革社會(huì)背景，了解當(dāng)前護(hù)理理念及教育現(xiàn)狀(護(hù)理科學(xué)定位不當(dāng)、護(hù)理教育規(guī)模和層次結(jié)構(gòu)不盡合理、教學(xué)觀念落后以及師資貧乏、課程設(shè)置不合理、教學(xué)形式單一、考評(píng)體系失全)，從而提高護(hù)理教學(xué)質(zhì)量，是新時(shí)期下培養(yǎng)優(yōu)秀護(hù)理人才的重要舉措。

論文關(guān)鍵詞：護(hù)理教育,護(hù)理理念,現(xiàn)狀,改革

1 護(hù)理教育改革社會(huì)背景

社會(huì)的發(fā)展

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)化的發(fā)展，人們生存質(zhì)量、gnh(國(guó)民幸福總值)、hdi(人類發(fā)展指數(shù))的提高，國(guó)民對(duì)社會(huì)衛(wèi)生保健需求不斷增長(zhǎng)，健康和醫(yī)療衛(wèi)生保健已被人們?cè)絹碓街匾?，成為社?huì)共同關(guān)心的問題。全球人口數(shù)量持續(xù)增加、人口老齡化加速、疾病譜改變都對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)提出了新的要求。

醫(yī)學(xué)的發(fā)展及模式的改變

21世紀(jì)醫(yī)學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略，醫(yī)療目標(biāo)上移，即從疾病轉(zhuǎn)為健康，范圍的重心從醫(yī)院擴(kuò)展到社區(qū)及家庭，治療的時(shí)間界限從診治到預(yù)防與健康促進(jìn)。醫(yī)學(xué)模式已從單純的生物醫(yī)學(xué)模式向生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)化，護(hù)理學(xué)的核心思想也已經(jīng)從“以疾病為中心”的功能制護(hù)理階段向“以病人為中心”的整體護(hù)理發(fā)展，這種轉(zhuǎn)化使護(hù)理的服務(wù)范圍從治療擴(kuò)大到預(yù)防，從生理擴(kuò)大到心理，從醫(yī)院擴(kuò)大到院外，從個(gè)體擴(kuò)大到社會(huì)群體。

新醫(yī)改方案的提出

2 護(hù)理理念及教育現(xiàn)狀

護(hù)理理念現(xiàn)狀

與國(guó)外尤其以美國(guó)為代表的發(fā)達(dá)國(guó)家中所提倡的“我在為病人服務(wù)”的護(hù)理服務(wù)理念相比，國(guó)內(nèi)護(hù)士在護(hù)理理念具有許多的不足：臨床護(hù)理工作未能充分體現(xiàn)“以人為本”，沒有確立以人為本的理念。護(hù)士只是機(jī)械的執(zhí)行醫(yī)囑，淡化、忽視了對(duì)病人的生活照顧、心理護(hù)理和康復(fù)指導(dǎo)。對(duì)于病人的健康教育也只是流于形式，未對(duì)病人進(jìn)行較系統(tǒng)及深入的個(gè)性化的健康知識(shí)普及。臨床的不足也反射出了國(guó)內(nèi)現(xiàn)代護(hù)理教育缺乏個(gè)體護(hù)理的意識(shí)等不足。

護(hù)理教育現(xiàn)狀

以美國(guó)為代表的發(fā)達(dá)國(guó)家的護(hù)理教育，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，形成了多層次而完善的教育體制。教育中強(qiáng)調(diào)整體化思維，從多方面培養(yǎng)護(hù)生的能力。教育方法中cal(computer-assisted learning);ipe(inter-professional education);pda(personal digital assistant);pbl(problem-based learning)、pdg(problem-discuss-guidance)均應(yīng)用的比較廣泛。相對(duì)于國(guó)外的護(hù)理教育，論文格式模板下載國(guó)內(nèi)這方面就凸顯了不少的不足之處。

護(hù)理科學(xué)定位不當(dāng)

隨著護(hù)理專業(yè)的蓬勃發(fā)展，護(hù)理學(xué)科越來越作為一門獨(dú)立的醫(yī)學(xué)分支在發(fā)展，護(hù)理專業(yè)的教育也日漸凸顯出其重要性。護(hù)理學(xué)必須向多元化發(fā)展，才能適應(yīng)社會(huì)文明的進(jìn)步。在國(guó)家的學(xué)科專業(yè)目錄上護(hù)理學(xué)科仍然是臨床醫(yī)學(xué)的二級(jí)學(xué)科，而國(guó)際上通常將護(hù)理學(xué)從臨床醫(yī)學(xué)分離出來，成為醫(yī)學(xué)門類下與臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)等相平行的一級(jí)學(xué)科。

護(hù)理教育規(guī)模和層次結(jié)構(gòu)不盡合理

教學(xué)觀念落后以及師資貧乏

現(xiàn)階段，我國(guó)的護(hù)理院校對(duì)經(jīng)濟(jì)效益過分重視，成人護(hù)理教育與繼續(xù)教育未能達(dá)到預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，僅僅是以解決就業(yè)為短期目標(biāo)的培養(yǎng)機(jī)制，使得普通學(xué)歷護(hù)理教育一直在較低水平徘徊不前，這種教學(xué)觀念是以教育質(zhì)量為代價(jià)。因此，伴隨著護(hù)理招生規(guī)模的擴(kuò)大以及教育層次的提高，對(duì)護(hù)理專業(yè)的師資要求也在逐漸提高。而當(dāng)前存在的主要問題是師資力量貧乏，學(xué)歷層次結(jié)構(gòu)不合理。這就導(dǎo)致了近幾年來護(hù)理師資隊(duì)伍參差不齊。除此之外，在師資的培訓(xùn)方面也有所欠缺。

課程設(shè)置不合理

20世紀(jì)70年代以來，隨著醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的改變，護(hù)理模式也隨之改變?yōu)椤耙圆∪藶橹行摹?、“以人的健康為中心”，著眼于人的身心整體護(hù)理的模式。并強(qiáng)調(diào)心理、社會(huì)層面的護(hù)理是整體護(hù)理的重要組成部分。這就強(qiáng)調(diào)了人文教育在護(hù)理教育中的地位應(yīng)該提高，逐漸加大比例。而國(guó)內(nèi)多數(shù)學(xué)校注重醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和專業(yè)課程的設(shè)置，并存在多而全的傾向，使課程種類增加、學(xué)時(shí)數(shù)增加，造成學(xué)生課程多，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，在完成教學(xué)計(jì)劃后，護(hù)生自主學(xué)習(xí)新知識(shí)新技能的時(shí)間過少，導(dǎo)致培養(yǎng)出的學(xué)生跟不上快速發(fā)展的臨床護(hù)理的要求。

教學(xué)形式單一

課堂教學(xué)的.組織雖然在形式上已經(jīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，但是總體來說仍然采取的是老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)授課方式，老師為了完成大量的教學(xué)內(nèi)容，基本上沒有給學(xué)生留出提問的時(shí)間，通常是填鴨式教學(xué)，重視護(hù)理技術(shù)的操作，過分強(qiáng)調(diào)操作的步驟，而沒有靈活的變通和有效的溝通與交流，大多數(shù)臨床的護(hù)理教材和課程是由臨床醫(yī)生寫并且授課，缺乏護(hù)理知識(shí)和護(hù)理特色，使得教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)與臨床的實(shí)際應(yīng)用相脫節(jié)，直接影響了教學(xué)質(zhì)量和實(shí)習(xí)護(hù)士在臨床中實(shí)踐的效果，并且教材的使用周期較長(zhǎng)，不能及時(shí)的更新，不斷補(bǔ)充更多新的前沿的知識(shí)。

考評(píng)體系失全

我國(guó)教育歷來都是中央集權(quán)性的統(tǒng)一教育，政府既是辦學(xué)者，又是管理者，同時(shí)還是高等院校的評(píng)估者，難免會(huì)帶來某種利益導(dǎo)向，不利于保證評(píng)價(jià)工作的客觀公正性。我國(guó)由于護(hù)理高等教育起步晚，我國(guó)護(hù)理專業(yè)在劃分上屬于臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)下面的二級(jí)學(xué)科，尚無專門的護(hù)理教育認(rèn)證機(jī)構(gòu)及認(rèn)證制度，更是缺乏一套衡量高等護(hù)理教育質(zhì)量的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，造成護(hù)理專業(yè)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面依附于醫(yī)學(xué)教育，沿用醫(yī)學(xué)類專業(yè)的課程框架和教學(xué)模式展開教育評(píng)估，限制了護(hù)理專業(yè)的發(fā)展，阻礙了護(hù)理教育與世界接軌。

3 小結(jié)

通過以上闡述的觀點(diǎn)可以看出，在臨床醫(yī)學(xué)教育中，護(hù)理教育占有重要的位置，總體來說護(hù)理教育就是針對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育和培訓(xùn)的過程。而新時(shí)期護(hù)理教育存在著護(hù)理科學(xué)定位不當(dāng)、護(hù)理教育規(guī)模和層次結(jié)構(gòu)不盡合理、教學(xué)觀念落后以及師資貧乏、課程設(shè)置不合理、教學(xué)形式單一、考評(píng)體系失全等問題，因此，必須要通過護(hù)理教育改革，才能讓學(xué)生掌握理論知識(shí)，再結(jié)合實(shí)際練習(xí)過程來不斷豐富學(xué)生的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，以此在為以后步入臨床工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

醫(yī)學(xué)論文格式要求及字體大小篇十

各位代表、同志們：

代表”重要思想為指導(dǎo)，在縣委和大會(huì)主席團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揚(yáng)民主，嚴(yán)格依法辦事，大家暢所欲言，各抒已見，達(dá)到了統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、凝聚智慧、凝聚力量的目的。會(huì)議始終洋溢著求實(shí)、奮進(jìn)的良好氣氛，是一次民主務(wù)實(shí)的大會(huì)、團(tuán)結(jié)鼓勁的大會(huì)。

會(huì)議期間，各位代表肩負(fù)著全縣各族人民的重托，緊緊圍繞抓住機(jī)遇、實(shí)現(xiàn)更快更好發(fā)展這個(gè)主題，認(rèn)真審視過去一年的工作，深入分析當(dāng)前形勢(shì)，精心謀劃今后的工作，集思廣益，共商國(guó)是，描繪肅北各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展藍(lán)圖。會(huì)議通過的報(bào)告和決議，確定了我縣國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展五年的奮斗目標(biāo)和主要任務(wù)，集中了全縣人民的智慧，體現(xiàn)了全縣各族人民的意志和愿望，對(duì)進(jìn)一步動(dòng)員和激勵(lì)全縣各族人民，開創(chuàng)我縣政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的新局面，必將產(chǎn)生重要的作用。

過去的一年是我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中具有重要意義的一年，成績(jī)令人振奮，經(jīng)驗(yàn)彌足珍貴，我們必須倍加珍惜、鞏固和發(fā)展當(dāng)前的好形勢(shì)。在新的一年里，面對(duì)新的形勢(shì)和更加繁重的任務(wù)，我們要以更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)、更加有力的措施、更加扎實(shí)的作風(fēng)做好各項(xiàng)工作，為肅北改革發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。

要增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。要把搶抓機(jī)遇的意識(shí)體現(xiàn)在精神狀態(tài)上，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，要把加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的要求體現(xiàn)在工作思路和工作措施上，體現(xiàn)在工作成效上。要積極投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)，努力推進(jìn)各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)新進(jìn)展、邁出新步伐。

要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，立足實(shí)際、創(chuàng)造性地開展工作。要從肅北實(shí)際出發(fā)，更加自覺地堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，大膽地闖、大膽地干。要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取，努力破除制約發(fā)展的各種思想障礙和體制障礙，以思想進(jìn)一步解放，推動(dòng)更快更好發(fā)展。

要繼續(xù)把各項(xiàng)工作往深里做、往實(shí)里做。大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，注重提高抓發(fā)展抓落實(shí)的能力，腳踏實(shí)地去干，大力營(yíng)造“干事、創(chuàng)業(yè)、為民”的濃厚氛圍，不斷開創(chuàng)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的新局面。

要加強(qiáng)民主法制建設(shè)，發(fā)展社會(huì)主義民主政治。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，提高黨的'執(zhí)政能力，對(duì)人大工作提出了新的更高的要求。在新的一年里，要進(jìn)一步深化十六屆五中全會(huì)精神和中央轉(zhuǎn)發(fā)的《中共全國(guó)人大常委會(huì)黨組關(guān)于進(jìn)一步發(fā)揮全國(guó)人大代表作用，加強(qiáng)全國(guó)人大常委會(huì)制度建設(shè)的若干意見》文件學(xué)習(xí)，堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)持民主集中制，堅(jiān)持走群眾路線，要更加注重適應(yīng)新形勢(shì)、研究新情況、解決新問題，緊緊圍繞抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)更快更好發(fā)展這個(gè)主題，認(rèn)真履行憲法和法律賦予的各項(xiàng)職責(zé)，把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)統(tǒng)一起來，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)“一府兩院”的工作監(jiān)督，改進(jìn)監(jiān)督方式，提高監(jiān)督實(shí)效;進(jìn)一步加強(qiáng)代表工作，暢通民主渠道，切實(shí)保障人民當(dāng)家作主的權(quán)利;進(jìn)一步改進(jìn)思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，以創(chuàng)新的精神、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，努力把全縣人大工作提高到一個(gè)新水平。

人大代表肩負(fù)著人民的期望和重托，希望大家回到自己的工作崗位后，積極宣傳這次大會(huì)的精神，帶頭落實(shí)大會(huì)確定的各項(xiàng)任務(wù)，為加快我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

祝大家新春愉快，身體健康.

閉幕詞

醫(yī)學(xué)論文格式要求及字體大小篇十一

[摘 要]要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，醫(yī)學(xué)教育的關(guān)鍵在于提高醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。 在兒科臨床教學(xué)過程中，通過理論到實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和解決問題的能力，從而提高醫(yī)學(xué)生綜合能力， 為其執(zhí)業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]兒科;臨床醫(yī)學(xué)生;綜合能力;培養(yǎng)

兒科學(xué)是一門涉及多系統(tǒng)、綜合多病種的臨床學(xué)科。兒科醫(yī)學(xué)已成為獨(dú)具特色的醫(yī)學(xué)學(xué)科，其病種繁多，跨年齡階段大，亞科分類多，工作量大;病兒不能表述主觀體驗(yàn)，家長(zhǎng)護(hù)子心切，容易激動(dòng)等特點(diǎn)使兒科臨床醫(yī)學(xué)生無所適從，這對(duì)兒科臨床醫(yī)學(xué)生的綜合能力提出了更高的要求。所以，在兒科臨床教學(xué)中，不僅僅是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的臨床能力，更是綜合能力的培養(yǎng)。

1 打好臨床基礎(chǔ)知識(shí)

知識(shí)是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)，沒有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)為基礎(chǔ)，談不上提高學(xué)生臨床綜合能力、兒科教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能學(xué)習(xí)，采用各種現(xiàn)代教學(xué)手段和方法將書本上的知識(shí)系統(tǒng)地傳授給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生有了扎實(shí)的臨床專業(yè)理論知識(shí)，可結(jié)合文獻(xiàn)檢索、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、外語等現(xiàn)代知識(shí)學(xué)習(xí)的工具和手段，培養(yǎng)自身探索前沿科學(xué)知識(shí)的能力，并提高綜合素質(zhì)。舉辦兒科臨床基本技能操作比賽等，提高和強(qiáng)化學(xué)生的兒科醫(yī)學(xué)知識(shí)掌握，以達(dá)到培養(yǎng)有牢固的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，有創(chuàng)造和開拓的能力，有對(duì)實(shí)際工作較強(qiáng)適應(yīng)能力，并具備一定綜合科研素質(zhì)的綜合型醫(yī)學(xué)人才之目的。

2 培養(yǎng)兒科臨床思維能力

醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，兒科學(xué)作為醫(yī)學(xué)的一個(gè)分支，既有醫(yī)學(xué)的共性又有其特殊性。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行臨床病例分析時(shí)注重學(xué)生主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)。病例的導(dǎo)人和問題的設(shè)置都作了精心的安排，并使學(xué)生面對(duì)真實(shí)病人，研究病因、病理、診斷、治療。使學(xué)生們由原來的只聽、只看，變成去尋、去學(xué)、去鉆，學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)。例如，針對(duì)嬰兒腹瀉的病例討論，首先讓學(xué)生復(fù)習(xí)課堂理論，多方面收集有關(guān)資料，明確嬰兒腹瀉的病因、發(fā)病機(jī)制及臨床表現(xiàn);再讓學(xué)生到臨床查看患兒，由學(xué)生獨(dú)立完成病史采集和體格檢查，直觀地掌握由于腹瀉導(dǎo)致的不同程度脫水患兒的臨床表現(xiàn)，并根據(jù)臨床表現(xiàn)制訂出科學(xué)的補(bǔ)液方案，使理論知識(shí)與實(shí)際病例有機(jī)結(jié)合。

3 提高兒科臨床工作能力的培養(yǎng)

注重實(shí)踐，培養(yǎng)正確的臨床診斷方法在臨床帶教工作中顯得尤為重要。兒科臨床醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)具備了基礎(chǔ)理論知識(shí)，對(duì)疾病的病因、發(fā)病機(jī)制、病理生理、臨床表現(xiàn)、輔助檢查、診斷標(biāo)準(zhǔn)、治療方案己有所了解。當(dāng)一位新病人人院后能迅速做出診斷，為什么做這樣的診斷，它和臨床、基礎(chǔ)理論是否相符，它應(yīng)與哪些疾病鑒別，給出診斷依據(jù)和下一步的治療方案。同時(shí)，要激發(fā)兒科臨床醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。兒科臨床醫(yī)學(xué)生對(duì)兒科臨床醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)是醫(yī)學(xué)生將在校所學(xué)過的理論在畢業(yè)學(xué)習(xí)中進(jìn)一步吸收、消化、理解的過程，是為今后轉(zhuǎn)人社會(huì)、參加工作打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)、較好基礎(chǔ)的重要階段，是提高醫(yī)學(xué)生臨床工作能力的主要途徑和環(huán)節(jié)。臨床實(shí)習(xí)時(shí)，帶教教師要變傳統(tǒng)的師生關(guān)系為民主、平等、互尊、互愛的工作伙伴關(guān)系，多與實(shí)習(xí)醫(yī)生交流，對(duì)他們的勞動(dòng)成果給予肯定，充分尊重實(shí)習(xí)醫(yī)生的人格和自尊心。

4 尊重病人，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生溝通能力的培養(yǎng)

5 培養(yǎng)兒科臨床醫(yī)學(xué)生的交流能力，有助于培養(yǎng)其綜合能力

臨床醫(yī)學(xué)生將來的服務(wù)對(duì)象是病人，而這種服務(wù)需要在與其他醫(yī)生、護(hù)士的協(xié)作中實(shí)現(xiàn)。因此，良好的醫(yī)生與患者交流、醫(yī)生與患者家屬交流以及醫(yī)生與其他醫(yī)生、護(hù)士的交流有助于雙方正確理解對(duì)方的意愿，協(xié)調(diào)雙方的關(guān)系，保證醫(yī)療活動(dòng)的順利進(jìn)行。所以，在兒科臨床醫(yī)學(xué)生教學(xué)過程中，有意識(shí)的的培養(yǎng)他們交流能力，學(xué)生必須從個(gè)人形象、行為舉止、說話技巧、傾聽技巧等人際傳播要素的各方面全面提升自己。在教授過程中要求醫(yī)學(xué)生使用通俗易懂的語言，盡量避免使用專業(yè)術(shù)語，提高了學(xué)生的醫(yī)患交流能力。

6 改變教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生循證醫(yī)學(xué)思維能力

在教學(xué)過程中，反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)循證醫(yī)學(xué)思維的意義和重要性。所謂循證醫(yī)學(xué)，其核心思想是醫(yī)療決策應(yīng)以最新的系統(tǒng)研究結(jié)果為主要依據(jù)，而不能單憑醫(yī)生個(gè)人的臨床經(jīng)驗(yàn)或依據(jù)零星文獻(xiàn)上研究報(bào)告來處理病人。循證醫(yī)學(xué)不盲從經(jīng)驗(yàn)，也不完全排除經(jīng)驗(yàn)，它通過系統(tǒng)觀察獲得臨床經(jīng)驗(yàn)，并依照系統(tǒng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯亢歪t(yī)學(xué)理論指導(dǎo)醫(yī)療實(shí)踐，以科學(xué)依據(jù)、平均數(shù)據(jù)、安全性、有效性和預(yù)后終點(diǎn)來評(píng)價(jià)療效。在兒科學(xué)臨床見習(xí)教學(xué)中，向?qū)W生介紹一些醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的哲學(xué)問題，運(yùn)用循證醫(yī)學(xué)的觀點(diǎn)，注意培養(yǎng)學(xué)生的循證思維.提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生掌握科學(xué)的臨床思維方法，全面提高學(xué)生的總體素質(zhì)。在兒科臨床教學(xué)中，圍繞這幾個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生：提出患兒需要解決的臨床問題;收集有關(guān)問題的資料;評(píng)價(jià)資料的真實(shí)性和有用性;將研究的結(jié)果指導(dǎo)患兒的治療。

參考文獻(xiàn)

[2] 宋艷秋，袁長(zhǎng)吉，劉小玲.等.畢業(yè)實(shí)習(xí)中加強(qiáng)醫(yī)德教育的探討[j].醫(yī)學(xué)教育，：33.

醫(yī)學(xué)論文格式要求及字體大小篇十二

vip6501 發(fā)表于 20xx-3-18 23:28:00

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義）。

該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于。。。。。的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用。。。。知識(shí)，全面分析。。。。問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。

文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見解。

文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。

語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng)；沒有抄襲現(xiàn)象。

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（實(shí)踐指導(dǎo)意義）。

該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于。。。。。的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用。。。。知識(shí)，全面分析。。。。問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。 文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個(gè)人見解。

文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。