無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

幫我搜遨游書(shū)海的手抄報(bào)篇一

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

大家中午好。

親愛(ài)的同學(xué)們，你們喜歡閱讀嗎？我很喜歡。今天利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我要和大家談?wù)勎业淖x書(shū)心得。

我國(guó)偉大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！备郀柣舱f(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類的進(jìn)步階梯?！睍?shū)籍記載著古今中外的各類知識(shí)，它可以使我們擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

很欣賞《魯賓遜漂流記》，為魯賓遜的毅力、永不放棄的精神而佩服，更為他的處境而感動(dòng)。這個(gè)英國(guó)人魯濱遜，喜歡航海和冒險(xiǎn)。他本可以按照父親的安排，依靠殷實(shí)的家業(yè)過(guò)一種平靜而優(yōu)裕的生活。然而，一心想外出闖蕩的魯濱遜卻當(dāng)上了充滿驚險(xiǎn)和刺激的水手。魯濱遜乘坐的貨船失事了，他孤身一人漂流到了一個(gè)荒島上。在這個(gè)荒島上，魯濱遜不僅生存了下來(lái)，還靠自己智慧的大腦和勤勞的雙手創(chuàng)造出了我們難以想象的生活環(huán)境。他砍樹(shù)建房、圈養(yǎng)山羊、修造船只……還憑借機(jī)智救出了一個(gè)即將被土著吃掉的俘虜“星期五”。

這本書(shū)，使我受益非淺，我很佩服魯濱遜的堅(jiān)強(qiáng)與智慧。當(dāng)他被漂流到一個(gè)島上以后，并不慌張，也不害怕，而是鎮(zhèn)定地去尋找生路。當(dāng)沒(méi)有找到時(shí)，也并沒(méi)有灰心，而是用自己智慧與勤勞在荒島上種植、建造……創(chuàng)造了一個(gè)家園。魯濱遜這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

我們從小都過(guò)著小公主小王子的生活，卻沒(méi)有滿足過(guò)。當(dāng)我們吃大桔子時(shí)，抱怨它太酸；當(dāng)我們吃甜桔子時(shí)，抱怨它太小。當(dāng)我們遇到困難，我們卻和困難玩起“躲貓貓”；但是魯賓遜遇到困難時(shí)，卻沒(méi)有退縮，而是勇敢地面對(duì)困難。以后我們遇到困難時(shí)，要勇敢地與它作斗爭(zhēng)。即使是第一百次倒下，也要第一百零一次站起來(lái)。

幫我搜遨游書(shū)海的手抄報(bào)篇二

我駕著一葉小舟，在書(shū)海里，向著遠(yuǎn)方駛?cè)ァＮ业淖x書(shū)經(jīng)歷也和駕舟一樣，充滿了樂(lè)趣與坎坷，甘甜與辛酸。以下是本站小編為大家整理的關(guān)于遨游書(shū)海

作文

煮一壺清茶，燃一炷香，翻開(kāi)泛黃的書(shū)卷，在微弱的燭光下徹夜漫讀。我獨(dú)自一人閑適的在浩蕩的書(shū)海上泛舟。一篇篇感人的文章泛起層層漣漪，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的詩(shī)篇涌起朵朵浪花。我在書(shū)海中遨游，書(shū)伴我成長(zhǎng)。

從小便聽(tīng)說(shuō)“開(kāi)卷有益”“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”這樣的話。但那時(shí)知道讀書(shū)好，但卻從未真正領(lǐng)會(huì)過(guò)讀書(shū)的樂(lè)趣，一直到初中我才清楚地感受到了讀書(shū)人生殖一大樂(lè)事也。

記得我第一次接觸到書(shū)是我國(guó)的四大名著之一《三國(guó)演義》可是當(dāng)時(shí)我還是很不情愿，但當(dāng)我翻開(kāi)第一頁(yè)時(shí)，便深深地被它吸引了?！皾L滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅”我頓時(shí)心靈一顫，似乎感受到了滄桑的歷史，仿佛回到了從前，內(nèi)心中洶涌著那三國(guó)人的風(fēng)霜雪雨，腦海中閃現(xiàn)著那沙場(chǎng)征戰(zhàn)的悲壯景象。但這一切卻都是想象而已，當(dāng)我真正打開(kāi)書(shū)的第一章，我深痛不能握有實(shí)權(quán)的皇帝是多么無(wú)力，宦官當(dāng)?shù)赖纳鐣?huì)是多么黑暗，我替他咬牙切齒，但我卻無(wú)計(jì)可施，只能懷著忿忿地心情讀下去。

“桃園結(jié)義”篇讓我懂得了兄弟情深，體會(huì)到了朋友知己的重要，更體會(huì)到了危難關(guān)頭朋友的兩肋插刀，幸福時(shí)刻的有福同享，困難逆境中的同甘共苦，和異口同聲的“不求同年同月同日生，但求同年同于同日死”的真實(shí)含義。

“治世之能臣，亂世之奸雄”讀曹操，我感受到了他“挾天子以令諸侯"的奸詐，他的確老奸巨猾，同時(shí)也體會(huì)到了他“煮酒論英雄”的豪氣沖天?！袄象K伏櫪，志在千里”年邁仍舊不能遮蔽他內(nèi)心的豪情壯志，歲月終究不能掩蓋他獨(dú)霸一方的雄心，因此他才得以統(tǒng)領(lǐng)中原數(shù)年，從這來(lái)看“英雄”二字曹操當(dāng)之無(wú)愧。

“三顧茅廬”彰顯了劉備的虔誠(chéng)，也正是他的禮賢下士才得以重用諸葛亮，如此的愛(ài)民如子卻不能一統(tǒng)天下可謂悲哀至極。“赤壁之戰(zhàn)”我領(lǐng)教了諸葛亮的“運(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外的才能，“草船借箭”我體會(huì)了他的神機(jī)妙算，定軍山顯靈更表現(xiàn)出他對(duì)劉備的忠心耿耿。單刀赴會(huì)，我讀出了關(guān)羽的勇敢：過(guò)五關(guān)斬六將，彰顯了關(guān)羽的赤膽忠心;刮骨療毒體現(xiàn)的是他的堅(jiān)強(qiáng)與忍耐，手持青龍偃月刀，胯下赤兔馬，威風(fēng)凜凜雄震八方，但英雄末路，最后他卻敗走麥城深陷他鄉(xiāng)。

時(shí)隔兩年當(dāng)我再次翻開(kāi)三國(guó)那泛黃的書(shū)卷，心中仍油然而生出一種辛酸與痛楚這種情感異常強(qiáng)烈卻又無(wú)聲無(wú)息，是三國(guó)教會(huì)我感嘆歷史為歷史傷懷。

書(shū)陶冶了我的情操，更孕育了我的情感。

讀書(shū)讓我少了份悵然卻多了份感慨。我對(duì)人生和命運(yùn)也有了新的理解。命運(yùn)是項(xiàng)羽英雄末路自刎烏江的那一聲長(zhǎng)嘯;命運(yùn)是屈原在汨羅江畔那一串串沉痛的叩問(wèn);命運(yùn)石貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響;命運(yùn)時(shí)奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫(xiě)下的那一頁(yè)頁(yè)真誠(chéng)的華章。命運(yùn)是一個(gè)人想要改變卻無(wú)法改變的定數(shù)，而人生則是一個(gè)選擇的過(guò)程，每一種選擇同時(shí)也意味著放棄。人生的每一步都是一個(gè)十字路口其實(shí)每條路都沒(méi)有盡頭，所以我們永無(wú)回頭路可走。

在書(shū)中我同樣讀懂了愛(ài)情和友情。愛(ài)情是一種平淡而濃烈、芬芳而淡雅、短暫而永恒的人生情感。沒(méi)有“白頭生死鴛鴦埔”的轟轟烈烈，卻也使“夕陽(yáng)無(wú)法為之動(dòng)”;沒(méi)有“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”的海誓山盟，卻也是“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期”的慢慢永恒;沒(méi)有"身似門(mén)前雙柳樹(shù)，枝枝葉葉不相離”的長(zhǎng)相守，卻也有“但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟”的默默祝愿……。飄零的雪花帶不走凝固的記憶，穿越時(shí)空的凝重進(jìn)入不會(huì)老去的歲月，蓓蕾般的默默等待，夕陽(yáng)般的戀戀不舍，在心的遠(yuǎn)景里，在靈魂深處便折射出了兩個(gè)字“愛(ài)情”友誼卻更加淳樸，他好似一瓶酒，塵封的時(shí)間越長(zhǎng)變?cè)较闾?，真正的友誼不會(huì)被金錢(qián)所誘惑，更不會(huì)被好酒給麻醉，她只是會(huì)被光陰帶走，帶來(lái)的卻是兩個(gè)人之間更親密的感情。

讀書(shū)使我明史、明智，更讓我學(xué)會(huì)了做人。成功時(shí)他教會(huì)了我謙虛，痛苦時(shí)它教會(huì)了我忍耐，順境時(shí)它教會(huì)了我未雨綢繆，逆境中它教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)不屈，我多了份沉穩(wěn)，也多了份成熟，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。

時(shí)間不早了，茶已涼，天已黑，該休息下了。待到明天，重新沏好一壺茶，繼續(xù)在書(shū)中航行。

夏日的午后，靜靜坐在陽(yáng)臺(tái)上，享受著陽(yáng)光的溫暖。手里捧著書(shū)，沐浴在書(shū)的海洋中，陽(yáng)光灑在書(shū)上，暖暖的，散發(fā)著只屬于自己的清香。

書(shū)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不僅僅是幾張印有字的紙張，書(shū)，是知識(shí)的源泉，是屬于生命的一部分。書(shū)，教會(huì)我們執(zhí)著，教會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng)，勇敢、奮進(jìn);書(shū)，給我們力量，懂得生命的精彩;書(shū)宛如酷熱一陣陣清新舒適的涼風(fēng)，給我們心靈的慰藉，讓我們心曠神怡;書(shū)，是人類歷史的一朵奇葩。

書(shū)如浩瀚大海，人如蒼穹之星。莊子曾說(shuō)過(guò)“書(shū)無(wú)涯，生有涯，所有涯之生求無(wú)涯之書(shū)，終生不悔”。

我駕著一葉小舟，在書(shū)海里，向著遠(yuǎn)方駛?cè)ァＮ业淖x書(shū)經(jīng)歷也和駕舟一樣，充滿了樂(lè)趣與坎坷，甘甜與辛酸。

自從幼兒園大班，我就開(kāi)始駕馭小舟，踏上了我的讀書(shū)旅程。但是畢竟那時(shí)候知識(shí)水平有限，我只能讀一些連環(huán)畫(huà)、畫(huà)報(bào)之類的書(shū)。說(shuō)是“讀”，其實(shí)就是看書(shū)里的插圖。那些圖片非常有趣，讓我差點(diǎn)兒“廢寢忘食”，這也為我今后讀書(shū)的生活奠定了基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)到了二年級(jí)，海面上常常會(huì)刮大風(fēng)，我的小舟也時(shí)常飄忽不定，只要小舟一沉沒(méi)，我的讀書(shū)生活也將中止。而這時(shí)候，我的讀物已經(jīng)升級(jí)為當(dāng)時(shí)我能閱讀的最新版本——童話。有《安徒生童話》、《格林童話》......雖然它們通俗易懂，但是我認(rèn)識(shí)的字還是不夠多，假使沒(méi)有拼音，常常會(huì)讀不下去。所以，有時(shí)我會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么意思，把書(shū)扔到一邊，自個(gè)兒玩去了。就像那次，我正在讀《堅(jiān)定的錫兵》這則童話，故事上面沒(méi)拼音，偏偏我又不會(huì)讀“錫”，那時(shí)，我還不會(huì)查

字典

彈指一揮間，我步入了四年級(jí)，海面上布滿了暗礁與洄流，時(shí)不時(shí)的，還會(huì)有暴風(fēng)雨襲來(lái)，我必須時(shí)時(shí)掌舵，在危險(xiǎn)中找一條最安全的讀書(shū)路徑。而且，我也要開(kāi)始選擇書(shū)籍。一些名著、經(jīng)典故事讓我受益無(wú)窮。如《巴黎圣母院》、《紅樓夢(mèng)》、《基督山伯爵》......但是，世界上沒(méi)有十全十美的東西，書(shū)也不例外。所以，我還是要警惕，不看那些不健康的書(shū)籍，不看那些誤人子弟的書(shū)籍。一次，當(dāng)我在一則新聞中讀到一些青少年因?yàn)榭幢┝?、言情小說(shuō)而走火入魔時(shí)，我怕極了，有好長(zhǎng)時(shí)間不敢碰書(shū)，雖然我的那些書(shū)對(duì)我很有幫助。

時(shí)間過(guò)得可真快，現(xiàn)在，我已經(jīng)五年級(jí)了，讀了不少書(shū)籍。在將來(lái)的日子里，我還是會(huì)駕馭著我的那一葉小舟，行駛在浩瀚而又危險(xiǎn)的書(shū)海之上;還會(huì)再讀更多的好書(shū)，從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，從書(shū)中獲得新知!而小舟，將陪伴著我一直繞過(guò)人生的暗礁，找到書(shū)海的“太平洋”!

幫我搜遨游書(shū)海的手抄報(bào)篇三

遨游書(shū)海是指在茫茫書(shū)海中自由游走，閱讀各種書(shū)籍的行為。對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，無(wú)論是從知識(shí)更新的角度，還是從提高自身素養(yǎng)的角度看，遨游書(shū)海都是不可或缺的一部分。在書(shū)海中遨游，我們可以開(kāi)闊眼界，豐富知識(shí)，開(kāi)拓思維，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步。在我多年的閱讀經(jīng)歷中，我深有體會(huì)，下面我將以自己的親身經(jīng)歷和體會(huì)來(lái)談?wù)勫塾螘?shū)海的感受。

第二段：閱讀帶給我的啟迪和收獲

閱讀是一種游走在思想世界中的旅行，它帶給我的是深刻的思考和啟發(fā)。在閱讀過(guò)程中，我遇到過(guò)很多優(yōu)秀的作家和他們的作品，他們那深深的思考和睿智的觀點(diǎn)往往能夠激起我的思緒。比如，讀了王小波的《黃金時(shí)代》，我被他那獨(dú)特的寫(xiě)作方式和智慧的文字所折服，讓我對(duì)文學(xué)的理解有了更深的認(rèn)識(shí)；讀了村上春樹(shù)的《挪威的森林》，我被他對(duì)生活、愛(ài)情和孤獨(dú)的思考所觸動(dòng)，以及被他優(yōu)美的文筆和深情的敘述所感染。通過(guò)閱讀，我逐漸明白了世界的多樣性，人性的復(fù)雜性，也更加意識(shí)到自己對(duì)于美好事物的追求和思考。

第三段：閱讀對(duì)人生的影響

閱讀給我的人生帶來(lái)了許多意義和幫助。首先，閱讀讓我更加自信，書(shū)中的角色和故事情節(jié)都是那么生動(dòng)，他們的勇氣和智慧給了我很大的啟迪。通過(guò)閱讀，我明白了人生中的困難并不可怕，只要積極面對(duì)，勇往直前，就一定能夠取得成功。其次，閱讀讓我更加有智慧，書(shū)籍是智慧的源泉，通過(guò)與作者的對(duì)話和與書(shū)中人物的交談，我學(xué)到了很多關(guān)于人性和世界的智慧。最后，閱讀讓我更加富有耐心和理解力，讀書(shū)需要時(shí)間和耐心，只有真正融入書(shū)中的故事，才能夠理解和體會(huì)其中的真諦。

第四段：我的讀書(shū)方法和體驗(yàn)

在遨游書(shū)海的過(guò)程中，我養(yǎng)成了一套適合自己的讀書(shū)方法。首先，我會(huì)選擇一本適合自己的書(shū)籍，通常是一些名人傳記、哲學(xué)、歷史、文學(xué)等領(lǐng)域的優(yōu)秀作品。然后，我會(huì)認(rèn)真閱讀，品味書(shū)中的每一個(gè)章節(jié)，體驗(yàn)其中的故事和意義。在閱讀過(guò)程中，我也會(huì)做一些讀書(shū)筆記，記錄下自己的感受和思考。同時(shí)，通過(guò)和別人分享閱讀體會(huì)，交流觀點(diǎn)，我能夠更深入的理解和領(lǐng)悟書(shū)中的意義。最后，在遨游書(shū)海的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣，并從中找到了熱愛(ài)的方向。

第五段：閱讀的未來(lái)：持續(xù)深化和分享

從過(guò)去的遨游經(jīng)歷和體會(huì)來(lái)看，我深深意識(shí)到閱讀是永無(wú)止境的，它需要持續(xù)不斷地深化和分享。在未來(lái)，我將進(jìn)一步拓寬自己的閱讀領(lǐng)域，涉獵更多不同的書(shū)籍類型和領(lǐng)域，從而能夠獲得更廣闊的知識(shí)和更豐富的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也會(huì)更多地與人分享我的閱讀體會(huì)，通過(guò)與他們的交流，我能夠更深入地理解書(shū)中的故事和意義。我相信在未來(lái)的遨游書(shū)海中，我會(huì)不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步，并收獲更多的快樂(lè)和智慧。

總結(jié)：通過(guò)遨游書(shū)海，我獲得了深刻的思考和啟發(fā)，受到了勇氣和智慧的熏陶，更加自信、有智慧、富有耐心和理解力。在未來(lái)，我將持續(xù)深化我的閱讀，分享我的體會(huì)，并收獲更多的快樂(lè)和智慧。遨游書(shū)海，是一種不斷探索和追求的過(guò)程，我相信在這個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的書(shū)海世界中，我將有更多的收獲和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

幫我搜遨游書(shū)海的手抄報(bào)篇四

有句名言說(shuō)的好，“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！卑堰@聯(lián)系到生活中正是如此。在人類的實(shí)際生活中，我們所要做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情都是微不足道的，而這些小事同樣也影響這我們，并且成為我們的生活方式。讀書(shū)而就像走在人生成功的階梯上，書(shū)讀得越多，走得臺(tái)階越高，當(dāng)然，得到的知識(shí)，道理也因而變淵博。所以讓我們讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，在書(shū)海中遨游。

圖書(shū)是人類用來(lái)紀(jì)錄一切成就的主要工具，也是人類交融感情，取得知識(shí)，傳承經(jīng)驗(yàn)的重要媒介，對(duì)人類文明的開(kāi)展，貢獻(xiàn)至鉅。所以，無(wú)論古今中外，對(duì)于圖書(shū)，人們總給予最高的肯定與特別的關(guān)懷?？吹綍?shū)，首先讓人們想到它那悠久的歷史以及伴隨它的文字。原始社會(huì)，人們開(kāi)始在石頭，龜殼等上面記錄下文字，當(dāng)時(shí)這種文字叫做——甲骨文。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，人們都是在竹子上記錄的，之后在麻紙上寫(xiě)……歷史課上老師曾講過(guò)中國(guó)制造紙的時(shí)代比歐洲早很多年呢。可見(jiàn)，文字在我國(guó)有多么久的歷史！

古今中外的名人們也都十分愛(ài)書(shū)。舉個(gè)例子：“囊螢映雪”這則成語(yǔ)的囊螢是晉代車胤家貧，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，而又想晚上讀書(shū)，便在夏天晚上抓一把螢火蟲(chóng)來(lái)當(dāng)燈讀書(shū)；映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的'光亮看書(shū)。 “晉代時(shí)，車胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，父親無(wú)法為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了維持溫飽，沒(méi)有多余的錢(qián)買(mǎi)燈油供他晚上讀書(shū)。為此，他只能利用這個(gè)時(shí)間背誦詩(shī)文?！跋奶斓囊粋€(gè)晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見(jiàn)許多螢火蟲(chóng)在低空中飛舞。一閃一閃的光點(diǎn)，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲(chóng)集中在一起，不就成為一盞燈了嗎：于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲(chóng)放在里面，再扎住袋口，把它吊起來(lái)。雖然不怎么明亮，但可勉強(qiáng)用來(lái)看書(shū)了。從此，只要有螢火蟲(chóng)，他就去抓一把來(lái)當(dāng)作燈用。由于他勤學(xué)苦練，后來(lái)終于做了職位很高的官。我當(dāng)時(shí)讀了這個(gè)短小的故事后深受啟發(fā)，車胤雖然家里貧困，但是他那好學(xué)的精神值得我們學(xué)習(xí)，并且，另一個(gè)原因是書(shū)使他有了更多的知識(shí)，使他博覽群書(shū)，學(xué)富五車。在書(shū)中漫游必定是十分有趣的。我也有這樣的事例。大約在剛上小學(xué)時(shí)，父母曾為我買(mǎi)了一本《中華上下五千年》，在一個(gè)空余的時(shí)間，我翻開(kāi)它厚厚的書(shū)面，頓時(shí)一個(gè)關(guān)于炎黃的故事鉆入了我的眼睛。我似乎一下子被里面的情節(jié)和人物形象給吸引住了。在幾天的閱讀時(shí)間里，我甚至?xí)吵砹?，并且了解了每一個(gè)朝代的歷史故事，使我對(duì)歷史有著很大的癡迷。最后，希望大家在這一片一望無(wú)際的書(shū)的海洋中盡情得暢游，一步一步地走上成功的道路。

現(xiàn)代人漸漸以電腦等高科技產(chǎn)品為主，大多數(shù)市民都很少閱讀書(shū)籍了，而是在網(wǎng)絡(luò)上閱讀一些網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，電腦普及了。但是，還是有不少人熱愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)可以直接傳授給我們知識(shí)，并且圖書(shū)并不會(huì)太傷害我們的眼睛，使我們?cè)诘玫街R(shí)之余又不危害自己的健康，做到一舉兩得。

我每次到附近的圖書(shū)館里看書(shū)，往往遇見(jiàn)一些比較有價(jià)值的句子，或者在看有關(guān)醫(yī)學(xué)的書(shū)時(shí)，都會(huì)把認(rèn)為重要的地方抄在一個(gè)筆記本上，到時(shí)候，需要的時(shí)候，就翻開(kāi)它看一看，會(huì)有很大的幫助的。

有一次，我孩子在一個(gè)夜晚突然感到腿疼，沒(méi)辦法，大家找了藥膏貼上去，還是沒(méi)用，于是我無(wú)意中想到了平常記的那個(gè)筆記本，趕緊跑過(guò)去，翻開(kāi)，很巧，正好翻到一篇關(guān)于它的文章。在仔細(xì)看看，原來(lái)是生長(zhǎng)的疼痛。所以，我要告訴大家，在這個(gè)新的時(shí)代里，多看書(shū)，多了解社會(huì)新聞。

幫我搜遨游書(shū)海的手抄報(bào)篇五

書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中有女顏如玉，書(shū)中車馬多如簇。

——題記

十年寒窗苦，書(shū)是一位和藹的摯友陪伴我們，度過(guò)崢嶸歲月，讓我們幻變成一枝寒梅，傲霜斗雪，不畏嚴(yán)寒。書(shū)是夜風(fēng)吹襲下遠(yuǎn)方的一豆燈光，指引前方的路途；書(shū)是江河中的一葉扁舟，將我們的心靈擺渡；書(shū)是一只外出的喜鵲，給予我們糧食與溫暖。

書(shū)，那其中的方塊字，令我們蕩氣回腸，心曠神怡。

讀書(shū)可以提供我們以知識(shí)，小小的書(shū)本承載著深重的知識(shí)，《數(shù)學(xué)》讓我們流連于勾股定理的玄妙；《語(yǔ)文》讓我們聽(tīng)聞魯迅先生的吶喊，了解那個(gè)時(shí)代的社會(huì)；《英語(yǔ)》給了我們接觸國(guó)際的橋梁；《政治》讓我們心生中國(guó)夢(mèng)；《歷史》讓我們以史為鑒，避免“踏入同一條河流”；《地理》讓我們了解宇宙的博大而深沉；《物理》讓我們剖析表象，領(lǐng)悟萬(wàn)有引力；《化學(xué)》讓我們?cè)谠刂芷谥蟹鸥?；《生物》讓我們深明“適者生存”的道理?！吨嗅t(yī)基礎(chǔ)理論》給予我們了解傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的窗口；《資本論》讓我們知道階級(jí)的矛盾。

讀書(shū)可以給予我們以力量。《西游記》讓我們充滿正義感與斗志；《三國(guó)演義》給予我們心靈的震撼；《水滸傳》讓我們義氣沖天；《魯濱遜漂流記》教育我們生命力的頑強(qiáng)，讓我們處處有生機(jī)；《史記》讓我們充滿危機(jī)感；《塵埃落定》讓我們產(chǎn)生野性；《福爾摩斯探案集》讓我們思維嚴(yán)謹(jǐn)；《阿q正傳》讓我們蔑視“精神勝利法”；《

唐詩(shī)

我們要讀書(shū)，在書(shū)香中替提升自己的修養(yǎng)，看那一個(gè)個(gè)人物搖曳于書(shū)海。但我們要讀好書(shū)，避免糟粕。如不要讀那些暴力的書(shū)，不要讀那些色情的書(shū)或是與色情打擦邊球的書(shū)，讀那些事讓我們玩物喪志，讓我們脫離正軌，讓我們的心靈之花枯萎，糜爛。我們要讀優(yōu)秀的書(shū)，與高尚的人一起對(duì)話。那是一種精神上的享受，是人生一大快事。

那怎樣更好的吃準(zhǔn)書(shū)的奧義呢？我想是做筆記與多讀書(shū)。毛主席讀書(shū)往往做筆記，寫(xiě)下自己的見(jiàn)解，一本書(shū)里漫滿滿的筆記，這證明他在思考，會(huì)讀書(shū)；書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)，讀一本理解困難的書(shū)，如一些文言文的書(shū)，要多讀幾篇，慢慢地就會(huì)領(lǐng)悟其中奧義。

讀書(shū)要與人一起交流思想，“三人行，必有我?guī)煛?，與人交流讓我們的視野開(kāi)闊，交流讓我們拋棄一些狹隘錯(cuò)誤的東西，達(dá)到共同進(jìn)步。

我們要愛(ài)惜書(shū)，不要隨便撕毀，要用書(shū)簽不要折頁(yè)，要輕拿輕放，不要盲目扯動(dòng)。

書(shū)是我們的朋友，書(shū)是我們的恩人，書(shū)是我們的導(dǎo)師?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。

幫我搜遨游書(shū)海的手抄報(bào)篇六

書(shū)的世界是一個(gè)多彩的世界，與書(shū)相伴是人生最大的幸事。

杜威視讀書(shū)為探索，法朗士視讀書(shū)為壯游，毛主席視讀書(shū)為快樂(lè)……我們呢？多數(shù)人只拿書(shū)做消遣罷了。關(guān)于讀書(shū)，人們要說(shuō)的已太多太多了，大人說(shuō)，多讀

作文

有些書(shū)，學(xué)問(wèn)高深，市場(chǎng)暢銷，專家認(rèn)可，可你就是對(duì)它興趣，怎么辦？還逼著自己往下讀嗎？那就太不明智了。即使你專心致志的從頭看到尾，也看不出個(gè)所以然來(lái)，結(jié)果只能是不懂裝懂，人云亦云。還不如用這些時(shí)間去選擇一本你愛(ài)看的，對(duì)你有吸引力的書(shū)，哪怕這本書(shū)只是一本已經(jīng)過(guò)時(shí)的，學(xué)問(wèn)短淺的書(shū)，只要它吸引你，那就去讀吧！在這本別人眼中毫不起眼的書(shū)中，你會(huì)品出不一樣的趣味、哲理和對(duì)你的啟示的。

讀書(shū)唯求愉快，這是一種很高的境界。陶淵明曾說(shuō)：好讀書(shū)，不求甚解。每有會(huì)意，便欣然忘食。當(dāng)然，我們也不能忘記，這句話前面是：閑靜少言，不慕榮利。”以愉快為標(biāo)準(zhǔn)，在讀書(shū)上是一種誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，大多時(shí)候我也追尋著它，可有時(shí)，讀書(shū)未必只是為了愉快，如學(xué)生做功課時(shí)需要的輔導(dǎo)書(shū)。但我相信，在好的學(xué)生那里，愉快的讀書(shū)必定占據(jù)著更大的比重。

我們這個(gè)年齡，是人生最茫然的時(shí)候。記得前幾天殷健靈老師說(shuō)過(guò)：好書(shū)相伴，潤(rùn)澤心靈。是呀，在你迷茫、無(wú)措時(shí)，與書(shū)說(shuō)一說(shuō)你的心事，向書(shū)取取經(jīng)，看看作者是如何面對(duì)冒出的問(wèn)題的，也許你會(huì)豁然開(kāi)朗的！

有的同學(xué)也許會(huì)問(wèn)：我為什么沒(méi)有感受到？那不在于書(shū)，不在于作者，更不在于我，關(guān)鍵在于你自己。你在讀書(shū)時(shí)，心里總惦記著“快學(xué)技巧呀”，那你在字里行間都發(fā)生“這是不是技巧呀”的問(wèn)號(hào)，那你是絕對(duì)學(xué)不到什么的。讀書(shū)，首先要懷有一顆平靜的心，用好奇的心理和對(duì)故事的渴望去用心讀，你才會(huì)有所收獲。

不知你在讀過(guò)許多書(shū)后有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)：讀杰出的書(shū)籍，有如和過(guò)去最杰出的人物促膝交談。書(shū)卷記錄了人的認(rèn)識(shí)與追求，人的思想與情感，人的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)。書(shū)是人類進(jìn)步的有力見(jiàn)證，他培育了一代又一代人。它不僅是長(zhǎng)智長(zhǎng)慧的鑰匙，開(kāi)啟一個(gè)又一個(gè)未知世界的門(mén)扉，打開(kāi)我們緊閉的心扉；而且是一艘永大永動(dòng)的航船，它載著各代學(xué)者的追求與感悟，把我們從狹隘的地方載向無(wú)限廣闊的生活海洋。

幫我搜遨游書(shū)海的手抄報(bào)篇七

帶著這個(gè)問(wèn)題，我走進(jìn)了書(shū)的海洋，在這個(gè)海洋中盡情地遨游。

在遨游的過(guò)程中，我體會(huì)到了曹操如大海一般寬廣的胸懷，如群山一樣遠(yuǎn)大的報(bào)負(fù)。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！薄伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！”表達(dá)了李白那種積極入世的強(qiáng)烈要求，盡管前方障礙重重，但仍會(huì)有一天乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，掛上云帆橫渡滄海，最終到達(dá)理想的彼岸。讀了文天祥的《過(guò)零丁洋》――“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”之后，我才明白死其實(shí)并不可怕，重要的是留下英名，讓它在史冊(cè)上永放光華！

讀書(shū)真的讓我懂得很多，知道很多。

讀了《三國(guó)演義》，我為諸葛亮的足智多謀而贊嘆；讀了《西游記》，我被孫悟空那疾惡如仇，堅(jiān)定不移，忠心耿耿的品質(zhì)所折服；讀了冰心的《繁星春水》，我知道了母愛(ài)是這個(gè)世界上最偉大無(wú)私的愛(ài)；讀了泰戈?duì)柕摹督鹕ā?，我知道了孩子的童真和善良?/p>

現(xiàn)在，我知道了――讀書(shū)真的可以使人聰慧。那么，我愿永遠(yuǎn)遨游在書(shū)海中，仔細(xì)地品味這其中的趣味。

幫我搜遨游書(shū)海的手抄報(bào)篇八

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的遨游書(shū)海初三作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

不是風(fēng)在吹，是我在自由地飛；不是夢(mèng)在飛，是我在不停地追；不是腳下的路無(wú)窮無(wú)盡，是我在不停地前進(jìn)向著書(shū)的天堂。

——題記

人的天性猶如野生的花草，求知讀書(shū)好比修剪移栽，使“花草”美麗，快樂(lè)！知識(shí)和快樂(lè)，要閱讀和品味才能得到。閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們：品味，讓博學(xué)和睿智豐富我們。記得一次從一本書(shū)上看到個(gè)故事：一個(gè)人對(duì)著名作家海涅說(shuō)：“我去過(guò)一個(gè)十分美麗的小島，那里風(fēng)景如畫(huà)，山清水秀，唯獨(dú)可惜的是缺少猶太人和驢！”海涅略有所思，笑答：“那你我同去，填補(bǔ)這兩個(gè)空缺?！蹦侨藷o(wú)言以對(duì)。這故事讓我忍俊不禁，贊嘆知識(shí)的美妙。在書(shū)海中遨游，汲取知識(shí)的精華，讓成功和快樂(lè)來(lái)臨。

“書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。”從王維的？終南別業(yè)？中讀出：“行到水窮處，坐看云起時(shí)?！钡拈e適；從李白的？南陵別兒童入京？中讀出：“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人?！钡暮肋~；從李商隱的詩(shī)中讀出：“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢。”的愛(ài)國(guó)情懷；從？匆匆？中讀出：朱自清的一種對(duì)時(shí)光飛逝的無(wú)限留戀；從？小橘燈？中讀出：冰心的'小橘燈象征著蘊(yùn)藏在人民心中的希望火種和光明、勝利之燈；從？自然？中讀出：歌德對(duì)自然的崇敬、贊譽(yù)之情。……用大師王國(guó)維的3句話來(lái)概括讀書(shū)的境界：

1、昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。

2、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

3、眾里尋她千白度，驀然回首，那個(gè)卻在燈火闌珊處。

讀了一些書(shū)，我的閱歷、知識(shí)面雖擴(kuò)大了許多，但覺(jué)得自己更渺小了，知識(shí)微不足道就像一個(gè)知識(shí)圈，知識(shí)越多，圓越大，接觸面越大，不知道的外界越來(lái)越多，不滿足于現(xiàn)狀，就終生學(xué)習(xí)，終身讀書(shū)。

請(qǐng)隨著書(shū)頁(yè)的飄動(dòng)，做一次閱讀旅行吧！享受旅行，享受讀書(shū)，享受快樂(lè)！