光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。通過制定計(jì)劃，我們可以將時(shí)間、有限的資源分配給不同的任務(wù)，并設(shè)定合理的限制。這樣，我們就能夠提高工作效率。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃表篇一

運(yùn)動(dòng)和生活活動(dòng)（體育游戲、整理休息、盥洗、點(diǎn)心、自由活動(dòng)）

1、觀察幼兒選擇、使用運(yùn)動(dòng)器械情況，肯定富有創(chuàng)意的玩法。

2、觀察幼兒活動(dòng)時(shí)的情緒與個(gè)性表現(xiàn)。

9：15~9：45

學(xué)習(xí)活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)是否伴隨語言，愿意大膽講述。

9：45~10：45

游戲活動(dòng)（區(qū)角活動(dòng)）

1、是否會(huì)使用工具和材料，用各種方法玩。

2、玩時(shí)是否伴隨語言，能否與同伴交流。

10：45~12：00

生活活動(dòng)（盥洗、午餐、午餐后的休息）

1、觀察幼兒的進(jìn)餐是否專注吃完及進(jìn)餐習(xí)慣。

2、在散步過程中捕捉孩子當(dāng)前形成的熱點(diǎn)問題，進(jìn)行討論。

2：30~3：30

生活活動(dòng)（起床后的整理、盥洗、點(diǎn)心）

運(yùn)動(dòng)（戶外自由活動(dòng)）

1、根據(jù)幼兒的自理能力給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

2、觀察幼兒戶外活動(dòng)時(shí)的情緒表現(xiàn)。

3：30~4：00

游戲活動(dòng)（自主性游戲）

1、能否主動(dòng)選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行游戲。

2、孩子能否將玩具放在固定的地方，并開始有歸類擺放的習(xí)慣。

4：00~4：15

生活活動(dòng)（離園準(zhǔn)備）

1、通過交流一日活動(dòng)中的感受，給予幼兒正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

2、孩子是否帶回自己物品及衣著整潔、衛(wèi)生。

活動(dòng)要求：

1、引導(dǎo)幼兒自選喜歡的器械玩，鼓勵(lì)他們一物多玩。

2、在活動(dòng)過程中重點(diǎn)發(fā)展幼兒的走跑動(dòng)作。

3、觀察幼兒在活動(dòng)中出汗情況和活動(dòng)量情況，及時(shí)提醒幼兒擦汗和調(diào)整活動(dòng)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

小踩車、小推車、彩球、路障等

一、熱身操（狗狗減肥操）

1檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

2狗狗減肥操（引導(dǎo)活動(dòng)，放松關(guān)節(jié)）

二、分散活動(dòng)

1、鼓勵(lì)幼兒自由選擇區(qū)域或者器械玩。

2、提行幼兒換不同的器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

3、醒出汗的幼兒擦汗，減少活動(dòng)量。

4、表揚(yáng)玩出新方法的小朋友。、

幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃表篇二

1、欣賞詩歌，感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景，和人們?cè)谙卵┨斓臍g樂情緒。

2、嘗試用繪畫的情勢(shì)表現(xiàn)雪天的`趣事。

3、能有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

1、下雪天的背景圖

2、覆蓋著雪的小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯?xiàng)l、女孩、男孩、小狗、小貓的小圖片。

1、猜謎引出課題

教師：“我是一朵小白花，沒有樹根沒有杈，夏天不來冬天來，滿天滿地都是花。

幼兒料想回答后教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步拓展話題;你們喜歡下雪天嗎?為何?

教師：有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情，我們一起來聽聽，看里面說了些甚么?

2、師幼共同欣賞詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境。

(1)教師有感情的朗讀詩歌，幼兒欣賞。

師：詩歌里說到了哪些東西?它們都有甚么變化?

(2)根據(jù)幼兒所說，出示相應(yīng)的圖片。

3、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌。

(1)教師利用圖夾文的方式，幫助幼兒理解詩歌。

師：詩歌中說下雪天的小車、房屋、樹像甚么?為何像?

(2)根據(jù)幼兒所答，順次出示小車和面包、房屋和蛋糕、樹和薯?xiàng)l的圖片，并將它排列整齊。

(3)通過比較實(shí)體和喻體的圖片，幫助幼兒理解是雪把這些東西變成這樣的。

4、幼兒有感情地朗讀詩歌，并用身體動(dòng)作進(jìn)行演示。

5、拓展幼兒思惟。進(jìn)一步感受詩歌的美。

師幼共同討論：下雪天，世界還會(huì)發(fā)生甚么變化?

6、繪畫：雪天趣事

(2)請(qǐng)把你的想法畫出來。

(3)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

(4)展現(xiàn)幼兒作品，集體評(píng)價(jià)

說說：你畫的下雪天發(fā)生了甚么有趣的事情?

幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃表篇三

第一主題：來來來，來上幼兒園（第二—四周）

第二主題：家（第五—六周）

第三主題：我自己（第七—八周）

第四主題：彩色的世界（第九—十周）

本主題是以幼兒自己所在的幼兒園的環(huán)境、人物為核心加以組織的。帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境、認(rèn)識(shí)幼兒園的老師、保育員、工作人員并與他們進(jìn)行初步的交往。

主要活動(dòng)安排：

語言：幼兒園像我家（幼兒園照片、師生活動(dòng)照片等）

點(diǎn)名時(shí)間（錄音機(jī)、空白磁帶）

小烏龜上幼兒園（圖片、故事錄音）

社會(huì)：幼兒園真大（整體課程）

看誰說得對(duì)（大全）

看大班哥哥姐姐上課（單元）

音樂：碰碰碰（頭飾、錄音機(jī)、磁帶）

蘋果（藝術(shù)）（圖片、實(shí)物、磁帶等）

生活模仿動(dòng)作（藝術(shù)）

音樂游戲：貓捉老鼠（藝術(shù)）

小朋友散步（藝術(shù)）

科學(xué)：我的東西住這里（整體）

可愛的小雞或可愛的小兔

請(qǐng)你摸一摸（科學(xué)）

數(shù)學(xué)：送片片回家

將相同顏色的東西放在一起

玩具回家

健康：小手真干凈（健康）

香噴噴的白米飯（健康）

保健老師好（健康）

教授新操及律動(dòng)

美術(shù)：欣賞兒童畫（提供本園幼兒的優(yōu)秀畫）

寶寶上幼兒園（繪畫）

好吃的餅干

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、幼兒園大環(huán)境中各種設(shè)施的安全性。

2、班級(jí)中應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)美觀，富有童趣的墻飾，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。

3、班級(jí)物品的擺放應(yīng)高度適中，便于幼兒取放。

家長工作：

1、允許孩子將自己的玩具帶到幼兒園與同伴一起玩。

2、請(qǐng)家長告訴孩子所玩玩具的名稱并能參與孩子的游戲活動(dòng)中。

3、建議家長讓幼兒把物品放在規(guī)定的地方并要求孩子物歸原處。

本主題以幼兒自己的家為核心加以組織，主要從認(rèn)識(shí)家庭成員、家庭內(nèi)部的環(huán)境設(shè)施和家中的活動(dòng)等著手?？刹捎糜懻摗⒄{(diào)查、制作、觀察等活動(dòng)形式開展，引導(dǎo)幼兒體會(huì)給予的關(guān)愛，激發(fā)幼兒熱愛父母、長輩的情感。

主要活動(dòng)安排

語言：我有一個(gè)幸福的家（語言）

小鴨找家（整體或拉大鋸）

社會(huì)：我來做媽媽（整體）

我?guī)屯婢哒业郊遥ㄉ鐣?huì)）

音樂：搖籃曲（舒伯特的鋼琴曲）

大公雞（藝術(shù)）

音樂游戲：小花狗（藝術(shù)）

小老鼠上燈臺(tái)

科學(xué)：各種各樣的鞋子

狗的一家（大全）

數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記

按標(biāo)記分類

健康：上下樓梯（健康）

我該怎么辦？（整合）

美術(shù)：美麗的草地、開飯了（繪畫）、繞毛線

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、為幼兒在活動(dòng)室中展出家庭成員的照片和生活資料，如父母的服飾用品等；家庭所在的社區(qū)。

2、展示幼兒家庭的美術(shù)作品，激發(fā)幼兒愛家，愛父母的情感。

家長工作：

1、請(qǐng)家長經(jīng)常用幼兒的名字呼喚孩子，并幫助幼兒記住父母、家人的名字。

2、經(jīng)常帶幼兒在社區(qū)散步、玩耍、熟悉居住的環(huán)境。

3、幫助幼兒準(zhǔn)備好成人的服飾用品、家庭照片等帶入園。

本主題是以認(rèn)識(shí)我自己為核心加以組織。主要包括對(duì)幼兒五官、愛好、情感等方面的內(nèi)容，主要采用討論、探索、操作、游戲等活動(dòng)形式。

主要活動(dòng)安排：

語言：我愛看動(dòng)畫片（電視）

嘴巴歌（多媒體課件）

社會(huì)：衣服和身體（整合）

小手做一做（單元）

我哭我笑（整體）（任選一個(gè)）

音樂：合龍放開

這是小兵（藝術(shù)）

頭發(fā)膝蓋肩膀腳（任選一個(gè)）

音樂游戲：老鷹捉小雞

科學(xué)：漂亮的五官（課件）

靈巧的手（腳）

手指變魔術(shù)（任選一個(gè)）

數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)1和許多

填空格（科學(xué)）

健康：看看我們的身體

漱口

游戲：貼五官、采蘑菇、光腳走、頭上傳球、過山洞、平衡木等

美術(shù)：畫綿羊（一）

（二）糖葫蘆

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、為幼兒提供小鏡子、各種不同氣味的物品、響聲筒等，通過各種操作活動(dòng)了解自己。

2、可請(qǐng)保健老師來為幼兒作保護(hù)五官的教育。

家長工作：

1、請(qǐng)家長注意為幼兒提供適合他們性別的服飾。

2、請(qǐng)家長為幼兒介紹一些五官的知識(shí)以及保護(hù)五官的方法。

3、請(qǐng)家長選擇一些內(nèi)容健康的動(dòng)畫片和幼兒一起看、講。

本主題是以感知彩色的世界為核心加以組織。讓幼兒成為色彩世界的探索者。發(fā)現(xiàn)哪里有顏色？試試哪里顏色精靈怎樣在畫上跳舞？想象彩虹國的世界有什么？展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅。

主要活動(dòng)安排：

語言：綠色的世界（各色太陽鏡、明膠片、糖紙）

我的顏色小書（整合）

社會(huì)：參觀

音樂：我喜歡的動(dòng)畫片歌曲（欣賞）

小小螢火蟲（磁帶、錄音機(jī)等）

音樂游戲：兩只老虎

科學(xué)：會(huì)變的顏色

教室花園（整合）

數(shù)學(xué)：填空格（科學(xué)）

小小送信員

健康：好玩的七彩傘（整合）

進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)（健康）

游戲：玩啞鈴、玩圈、揪尾巴等

美術(shù)：彩色的木梳

快樂新家（一）、（二）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、活動(dòng)室中布置各種色彩豐富的畫或裝飾的藝術(shù)作品，讓幼兒感知生活中色彩美而豐富。

2、將幼兒收集的各種色彩豐富的毛線、布頭、紙制品等布置在活動(dòng)室是自然角中。

家長工作：

1、幫助幼兒收集各種毛線、布頭等物，適當(dāng)告訴幼兒物品的名稱或用途。

2、和幼兒一起去野外觀察大自然的景色，去商場(chǎng)等公共場(chǎng)所觀察物品的色彩，豐富幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃表篇四

1、喜歡聽辨周圍的各種聲音，

2、愿意說說這些聲音。

發(fā)出聲響的各種玩具、用具、樂器等

各種聲音片斷（按門鈴、鬧鐘響、電話鈴、汽車?yán)龋?/p>

與聲音相對(duì)應(yīng)的畫面

你們的小耳朵還聽到過哪些聲音？（模仿一些常見的聲音）

老師準(zhǔn)備了那么多好玩的東西，你們想不想玩？一邊玩一邊聽聽它會(huì)發(fā)出什么聲音。

你剛才玩了什么？發(fā)出什么聲音？

小結(jié)：原來我們身邊有那么多好聽的聲音。

老師這里也有很多有趣的聲音，我們一起來聽好不好？一邊聽一邊猜猜這些聲音告訴我們什么？（放錄音：門鈴、鬧鐘、電話、汽車）

這是什么聲音？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音與日常生活的關(guān)系）

小結(jié)：這里的每種聲音都能告訴我們一些事情。

小耳朵的本領(lǐng)真大！能聽出很多的聲音，老師還為大家準(zhǔn)備了一些東西，大家游戲的時(shí)候可以再去玩玩，再去聽聽他們的聲音。

10：10~11：05

角色游戲

1、觀察娃娃餐廳的廚師是否會(huì)根據(jù)套餐配菜做菜。

2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)說禮貌用語。

11:10~12：00

觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、觀察幼兒洗手時(shí)是否會(huì)卷起衣袖。

2、指導(dǎo)幼兒飯菜交替著吃完自己的午餐。

幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃表篇五

1、晨間接待：熱情接待家長幼兒，提醒幼兒放晨檢卡，并將自己的書包擺放整齊。

2、區(qū)角活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒積極參與自己喜愛的區(qū)角活動(dòng)，如益智區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)、操作區(qū)等：

棉簽畫（太陽的頭發(fā)）活動(dòng)區(qū)域目標(biāo)：

1、能用所提供的材料安靜自主的作畫。

2、嘗試用棉簽畫波浪線、直線、折線等線條。

活動(dòng)區(qū)角材料準(zhǔn)備：

1、教師示范圖若干張。

2、美術(shù)紙、赤城黃綠青藍(lán)紫七色顏料（已調(diào)好裝盤）、棉簽若干。

活動(dòng)指導(dǎo)與觀察要點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的線條來表現(xiàn)太陽的"頭發(fā)"。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽用色，不交叉顏料作畫。

泥工（從小到大）活動(dòng)區(qū)角目標(biāo)：能按從小到大的順序捏出一樣地物品。

材料準(zhǔn)備：橡皮泥、泥工板

水果拼圖、串珠

活動(dòng)區(qū)角目標(biāo)：能根據(jù)每塊拼圖所畫的圖形找到其對(duì)應(yīng)的地方。

材料準(zhǔn)備：水果拼圖板若干

看一看，說一說

活動(dòng)區(qū)角目標(biāo)：能夠看著圖書嘗試看圖說話。

活動(dòng)區(qū)角材料準(zhǔn)備：故事書若干本活動(dòng)指導(dǎo)與觀察要點(diǎn)：

1、幫助幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行故事情節(jié)的構(gòu)思。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的跟小朋友講述書上的內(nèi)容。

各種各樣的車

目標(biāo)：鍛煉幼兒的動(dòng)手能力及造型能力區(qū)角材料準(zhǔn)備：雪花片若干

1、操前準(zhǔn)備：指導(dǎo)幼兒入廁，增減衣物，排隊(duì)候場(chǎng)。

2、早操：

幼兒：能跟著音樂合拍地動(dòng)起來，力度到位、隊(duì)形明顯、精神飽滿、愉快地做操。

1、盥洗：提醒幼兒入廁洗手

2、點(diǎn)心：分組取杯子，鼓勵(lì)幼兒吃完自己的一份點(diǎn)心。做到不打翻豆?jié){，吃完點(diǎn)心后不忘擦嘴巴。

1、主題：我喜歡的小動(dòng)物

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說完整，圍繞一個(gè)主題來說，不偏題。

3、引導(dǎo)語："你喜歡的小動(dòng)物是什么？""它有什么特點(diǎn)？""你為什么喜歡它？"

1、組織幼兒有秩序的排隊(duì)上廁所、洗手

2、餐前等待時(shí)間組織幼兒進(jìn)行手指游戲

3、引導(dǎo)幼兒安靜進(jìn)餐，保持桌面、地面、衣著的干凈整潔

4、鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi)，把飯、菜、湯都吃完。

引導(dǎo)幼兒拿好自己的物品并和老師及小伙伴告別

幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃表篇六

為了進(jìn)一步提高幼兒素質(zhì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)科質(zhì)量，使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：比較長短，比較最長和最短。比較粗細(xì)，比較最粗和最細(xì)，按規(guī)定排序，數(shù)數(shù)，6、7、8、9、10的認(rèn)識(shí)，圓形、正方形、長方形的形狀特征，里和外，空間位置，整體與部分，邏輯推理，共24個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)內(nèi)容。

教學(xué)目的要求：

(一)目的：

1.激發(fā)幼兒對(duì)事物中存在的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間及其邏輯關(guān)系的興趣，指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中包含的各種數(shù)量關(guān)系，感知數(shù)學(xué)的重要性。

2.發(fā)展有關(guān)數(shù)、量、形、空間和時(shí)間的基本概念，鼓勵(lì)幼兒初步使用分類排序、推理、計(jì)算、估算與預(yù)測(cè)等初步方法探究事物的主要特征。

3.培養(yǎng)幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思考、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證實(shí)自己的答案，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、敏捷性和創(chuàng)造性。

4.培養(yǎng)數(shù)學(xué)的閱讀與交流能力，指導(dǎo)幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實(shí)物、圖片、符號(hào)、文字等闡述實(shí)際生活中的各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)關(guān)系，并與同伴、教師、家長交流。

5.鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，積極探究用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活和游戲中的簡(jiǎn)單問題，感知數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

(二)要求：

1、是幼兒認(rèn)識(shí)長方形，粗細(xì)，比較出最長和最短，最粗和最細(xì)，按規(guī)律排序。

2、使幼兒在認(rèn)識(shí)物體的同時(shí)練習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)6、7、8、9、10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。

3、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長方形，并能正確區(qū)別各圖形，掌握它們的特征。

4、了解方位，掌握里外、空間位置。

5、區(qū)分整體與部分，初步培養(yǎng)邏輯推理與思維能力。

四、教學(xué)方法與措施：

1.將數(shù)學(xué)教育建立在幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上：由于經(jīng)驗(yàn)受限，幼兒很難正確判斷事物，如看到10斤樹葉和10斤煤擺在一起，幼兒就會(huì)把大的看作重的，會(huì)說“這堆樹葉比煤重”。因此，就得引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新舊經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系，重視幼兒已有的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)，思考是否有必要加以豐富和補(bǔ)充，教學(xué)時(shí)要減少講解和集體教學(xué)活動(dòng)，增加幼兒的實(shí)際操作和幼兒之間的交流探索。

2.重視幼兒的參與和探索過程：幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是幼兒主動(dòng)參與的過程，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該以問題為中心，根據(jù)問題情境設(shè)置一系列游戲、操作等活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，指導(dǎo)幼兒尋找解決問題的方法。

3.重視數(shù)學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：幼兒是通過感官和對(duì)具體事物的接觸、探索、嘗試、操作和體驗(yàn)來發(fā)展認(rèn)知能力和思維能力的，口授耳聽的學(xué)習(xí)方式難以提供他們思維發(fā)展所需要的直接和具體的經(jīng)驗(yàn)。

4、要有效地促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，借助實(shí)物和圖片，通過集體的演示、講解，分組的研究、交流、探討，個(gè)別的操作練習(xí)及游戲等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念及相關(guān)的知識(shí)與技能以外，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，如設(shè)置數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)(角)，提供有利于幼兒數(shù)概念發(fā)展的操作材料，制作有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的墻飾、掛件，張貼有關(guān)數(shù)字和實(shí)物的掛圖、卡片，以激發(fā)幼兒探索和學(xué)習(xí)。

5、開展各種活動(dòng)來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，提供不同的選擇的機(jī)會(huì)，以滿足不同兒童的各種需要。

6、讓幼兒實(shí)際操作來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：只有在幼兒參與

大量的活動(dòng)，使用了大量的材料，并經(jīng)常討論他們的觀察

和發(fā)現(xiàn)，幼兒才有可能掌握概念。

五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：

共20周，每周5課時(shí)。

幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃表篇七

1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

2、玩具若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、

3、自備套盒一組。（電腦紙箱―小盒子―小熊）

4、音樂

一、游戲“送禮物”，引入主題。

1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開它。

“小朋友，你們好！今天早上郵遞員叔叔給盧老師送來了一個(gè)超級(jí)大的禮物。你們想不想看看是什么哦？”（大紙箱）

“哇。原來是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀！請(qǐng)小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會(huì)有什么樣的禮物呢？”（幼兒自由講述）

“小朋友們說的真是太好了！你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢？”

“那誰來幫助老師想一個(gè)辦法來打開它？”（撕開、用剪刀剪開------）

老師選一種方法打開。

2、從中取出一個(gè)電腦紙箱，請(qǐng)幼兒打開。

師：（驚訝！）?。∥艺?qǐng)一個(gè)小朋友來看看，里面有什么？

“你看見了里面有什么？請(qǐng)你把它拿出來?！?/p>

“??？又是一個(gè)箱子。”

“呀！到底藏的是什么寶貝呢？”

（搖搖箱子），“老師聽到里面有東西在響，呀！是什么呢？”

3、從中取出一個(gè)小盒子，請(qǐng)幼兒打開。

“我請(qǐng)一個(gè)小朋友用自己的辦法，來把箱子打開來。誰來試試看呢？”

“哇！你真能干！箱子打開啦！”

“告訴大家你看見了什么？”

“把你看見的東西舉起來給小朋友們看看”

“哇。原來是一只非?？蓯鄣男⌒苎?！”

二、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開盒子，并用語言簡(jiǎn)單表述。

2、那你們想不想得到自己的禮物呢？”“老師給你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在那邊的盒子里或者瓶子里，但是要請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一些辦法來打開它就能得到禮物了。高興嗎？”

3、那現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕的走過去，挑一個(gè)你喜歡的瓶子或者盒子把它打開來，看看里面藏的是什么禮物呢？”

三、教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。

“打開以后里面有什么？你是怎么打開的？”“別著急慢慢想辦法?！薄澳愕霓k法真不錯(cuò)。”“你真能干！”

四、請(qǐng)幼兒在地板上休息一會(huì)兒，提問：

1、由動(dòng)到靜的引導(dǎo)，用非常漂亮的彩帶禮物引起注意

“哇！xx小朋友的禮物是這么漂亮的彩帶呀?。ㄎ∨笥训哪抗猓?/p>

2、“那誰來說說你的禮物是什么呀？”“拿起來給大家看一看”“你是怎么得到這個(gè)禮物的？”（3~4個(gè)幼兒講述）

3、“盧老師知道你們得到了這些禮物，心里肯定很高興！那請(qǐng)

4、和禮物跳舞

（音樂響起，）呀！這個(gè)音樂可真好聽。我們一起來跟著音樂和自己的禮物跳個(gè)舞吧！

五、情境表演：下雨（彩色紙屑）

“呀！不好了，下雨了?！薄氨R老師要把小熊藏藏好?！保ɡ蠋熓痉栋研⌒芊呕睾凶恿恕＃澳俏覀冓s快把我們的禮物也藏起來吧?！保ㄓ袔椭?，有表揚(yáng)。）“快點(diǎn)呀，雨越下越大了，我們趕緊回家吧！”（蓋好蓋子，放好禮物，回到座位上）

六、喝旺仔牛奶，在歡樂的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

1、今天我們打開蓋子看到了好多漂亮的禮物。你們開心不開心呀！”

2、剛才呀！盧老師看到xx小朋友收到的禮物是他很喜歡喝的旺仔牛奶，他非常的想喝。那怎么辦呢？”（打開來）

3、誰來告訴老師，你會(huì)怎么打開旺仔牛奶呢？”（請(qǐng)幼兒用語言動(dòng)作示范）

4、原來呀！旺仔牛奶有個(gè)小耳朵，只要輕輕的抓住它的小耳朵，1、2、3，耶！旺仔牛奶打開了”（聞）“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢？”

5、香香的旺仔牛奶在哪里呢？……

“我們先來找一找旺仔牛奶的小耳朵，1、2、3，耶！”

6、我們一起來喝旺仔牛奶吧！跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下，一起來干杯?！保ㄒ魳讽懫穑淇斓慕Y(jié)束活動(dòng)。）

幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃表篇八

新學(xué)期，為了讓小朋友們快樂的成長，教師如何制定教學(xué)計(jì)劃呢？下面是本站小編收集整理關(guān)于幼兒園教學(xué)計(jì)劃的資料以供大家參考學(xué)習(xí)，希望大家喜歡。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們班幼兒的語言水平整體有所提高，表達(dá)的愿望在原有基礎(chǔ)上更強(qiáng)烈了，事情闡述比較清楚了。但是還有一部分幼兒不愿意表達(dá)。本學(xué)期我班又增加了幾名新生，為了進(jìn)一步提高整體幼兒的語言水平，本學(xué)期將通過交談、日常用語、講故事等多種形式發(fā)展幼兒的語言能力，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)說普通話，豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實(shí)際情況制定了以下計(jì)劃：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。

2、樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話 。

3、大膽朗誦簡(jiǎn)短兒歌，在教師的幫助下愿意復(fù)述簡(jiǎn)短故事。

4、能比較正確地運(yùn)用常見的詞語，能說出簡(jiǎn)單而完整的語句。

5、在各種活動(dòng)中，注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用的機(jī)會(huì)。

二、教學(xué)內(nèi)容與要求：

1、創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。

2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程，發(fā)展語言能力和思維能力。

4、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。

6、提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。

三、教學(xué)措施

1、語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

2、幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言發(fā)展具有特殊意義。

3、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等，對(duì)幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。

4、對(duì)有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。

四、根據(jù)具體情況來制定教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容

一 班況分析

新年過去了，我們迎來了小班的第二學(xué)期?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定，個(gè)別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。原來的孩子們經(jīng)過了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時(shí)能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng);在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在教師的幫助下，完成穿脫衣服;在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時(shí)，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動(dòng)腦;游戲時(shí)能聽教師的指示進(jìn)行游戲，主動(dòng)參與活動(dòng);在語言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流。應(yīng)該說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績(jī)，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng);在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會(huì)，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手能力與語言表達(dá)能力等。

二、本學(xué)期主要目標(biāo)

針對(duì)本班的具體情況及存在的問題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。

三、各個(gè)領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求。

共

2

1

1

2

幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃表篇九

游戲是童年期一種有的快樂活動(dòng)，而且它也是對(duì)幼兒成長發(fā)展和學(xué)習(xí)有價(jià)值的一種活動(dòng)，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端：提供游戲類型或活動(dòng)形式單調(diào)，大部分以積塑拼插游戲?yàn)橹?。統(tǒng)一安排，硬性規(guī)定活動(dòng)內(nèi)容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由教師統(tǒng)一安排規(guī)定的。指導(dǎo)也較程式化，特別是游戲條件與環(huán)境創(chuàng)設(shè)不利。區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時(shí)使游戲成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主小班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)。而教師通過確定游戲的教育目標(biāo)制訂計(jì)劃，通過創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件，并在活動(dòng)過程中指導(dǎo)影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的興趣，積極實(shí)踐操作探索，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目的。

小班幼兒剛從家庭進(jìn)入幼兒園，活動(dòng)家區(qū)可設(shè)娃娃家及親親寶貝(幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具)，這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應(yīng)幼兒園生活。積木區(qū)材料大，同類材料數(shù)量較多(圖書等一樣)，這樣不容易爭(zhēng)搶等根據(jù)這一系列特點(diǎn)本班設(shè)了5—6個(gè)區(qū)，其中有些區(qū)功能一樣，但分散設(shè)置便于指導(dǎo)。

一、操作區(qū)

目標(biāo)：

在使用圖釘、撕紙、粘貼活動(dòng)中，在擺弄皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中，小肌肉運(yùn)動(dòng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進(jìn)、發(fā)展，感覺運(yùn)動(dòng)技能。

準(zhǔn)備：

皺紙、圖釘、各種彩色瓶，及各種模具、(在皺紙粘貼和圖釘按畫模型)、漿糊幫助孩子認(rèn)識(shí)要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征，再運(yùn)用材料來塑造。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

重點(diǎn)在粘貼時(shí)注意衛(wèi)生。在運(yùn)用圖釘時(shí)要注意安全。

二、語言區(qū)

目標(biāo)：

1、色彩繽紛的畫面，主動(dòng)有趣的情節(jié)，使幼兒對(duì)圖書產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。

2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子(不同于教室的一個(gè)個(gè)小靠墊、小桌)，設(shè)置充分展現(xiàn)圖書封面的書架。保持圖書區(qū)安靜有氛圍。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、指導(dǎo)孩子如何取放圖書。

2、如何一頁頁地翻。

3、在圖書區(qū)要保持安靜。

三、建構(gòu)區(qū)

目標(biāo)：

1、在搬運(yùn)、取放、堆疊平衡積木的過程中，可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

2、在把積木時(shí)而堆高，時(shí)而圍合的過程中，獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

準(zhǔn)備、

1、積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。

2、動(dòng)物模型等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、在幼兒進(jìn)入積木區(qū)不知搭建什么的時(shí)候，可運(yùn)用動(dòng)物模型引發(fā)搭建內(nèi)容。

2、教師要理解幼兒，無論幼兒如何堆砌，那沒有對(duì)或錯(cuò)，教師材料使用上放開視角。

四、美工區(qū)：

目標(biāo)：

通過嘗試將壓扁、搓長、團(tuán)圓，進(jìn)行平面或立體造型與變化，醉心于對(duì)材料的探究，體會(huì)創(chuàng)作樂趣。

準(zhǔn)備：

1、彩泥、墊板。

2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。

3、輔助的模型、小刀等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運(yùn)用材料來幫助自己造型。

五、益智區(qū)

目標(biāo)：

運(yùn)用餅干的不同圖形，通過給小動(dòng)物喂食，進(jìn)而認(rèn)識(shí)事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同，進(jìn)而逐漸意識(shí)事物之間的關(guān)系和聯(lián)系，進(jìn)行分類，形成概念。

準(zhǔn)備：

1、不同形狀的餅干。

2、不同小動(dòng)物及不同形狀的盤子。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、區(qū)分不同形狀。

2、不同形狀間的相互聯(lián)系，再學(xué)習(xí)歸類。

六、娃娃家

目標(biāo)：

擴(kuò)展游戲內(nèi)容，豐富主題情節(jié)，在召開樂中激發(fā)幼兒良好情緒，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作技能，培養(yǎng)其愛心和協(xié)調(diào)合作能力。

準(zhǔn)備：

娃娃、家具、電話、廚房用具。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、逐步明確自己的角色身份。

2、學(xué)習(xí)模仿成人對(duì)自己。