學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
云支教的心得體會(huì)篇一
九月初，我們來(lái)到了位于忻州市五寨縣的光明中學(xué)。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)過(guò)了大半，回顧兩個(gè)多月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿喜悅，因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋遥饷髦袑W(xué)的人的熱情感動(dòng)了我，與光明中學(xué)的老師的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
第一次支教心情很激動(dòng)，有一種神圣的感覺(jué)，送人蠟燭，心存光明。我一直都在父母的精心呵護(hù)下成長(zhǎng)，感覺(jué)像溫室里的花朵，沒(méi)有面對(duì)過(guò)工作的辛苦，體會(huì)不到生活的艱難。在網(wǎng)上了解過(guò)師院的支教情況，有的地方確實(shí)很落后，前不著村后不著店，住宿吃飯都是問(wèn)題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理準(zhǔn)備，甚至有點(diǎn)慶幸自己會(huì)做飯，可以保證基本的生活。去農(nóng)村走走看看，長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，盡自己最大的努力，給農(nóng)村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷。
一大早，帶隊(duì)老師來(lái)東區(qū)接我，中文系只有我一個(gè)人去五寨，未免感覺(jué)有些孤獨(dú)，即使老師多次安慰我們五寨支教環(huán)境很好，心里還是有些空落落的。天空下著蒙蒙細(xì)雨，經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)的'車程，懷著忐忑的心情，我們進(jìn)入了五寨縣的范圍。
到達(dá)光明中學(xué)后，我的心放下了一半，這里的環(huán)境比想象中好很多，我也有了更多干勁兒去工作。但是第二天就來(lái)了個(gè)晴天霹靂，光明中學(xué)教師飽和，所以我們被安排到教務(wù)處工作，我滿懷希望想著能教給學(xué)生知識(shí)，和他們友好相處，現(xiàn)在卻連學(xué)生都接觸不到了，著實(shí)讓我郁悶了好久。教務(wù)處的工作非?？菰铮刻觳檎n登記，偶爾會(huì)很忙，但和我想象的支教生活完全不一樣。在教務(wù)處待了幾天后，迎來(lái)了我的第一項(xiàng)工作：給學(xué)生監(jiān)考。
之前都是我做考生，被其他人監(jiān)考，第一次輪到我監(jiān)考其他人，有些新鮮也有些忐忑，站在講臺(tái)上看著那些亮晶晶的好奇眼睛，忍不住想笑，但是想到我是來(lái)工作的又及時(shí)收住了，將卷子發(fā)下去以后，我就看著他們開(kāi)始答題。奮筆疾書的樣子，讓我仿佛看到了我的從前?？荚囘M(jìn)行到一半，有些學(xué)生就坐不住了。小腦袋抬起和我對(duì)視一眼，又迅速落了下去。窸窸窣窣的小動(dòng)作，怎么都遮不住。我走下去，在座位之間來(lái)回穿梭，用眼神示意他們好好答題。考試結(jié)束以后，我又被分配到了批閱卷子的工作，看著那厚厚一摞的卷子，我頭都大了，怕自己沒(méi)有辦法給他們批出合理的分?jǐn)?shù)。仔細(xì)的問(wèn)了閱卷老師給分點(diǎn)后，他告訴我，可以在學(xué)生的答題卡上寫下批語(yǔ)，方便老師后期分析他的情況，和學(xué)生了解他自己的問(wèn)題。我認(rèn)真的批閱著一份又一份的卷子，仿佛在和學(xué)生對(duì)話，在面對(duì)面的指導(dǎo)著他們。這真的是一次奇異的體驗(yàn)，我與這些學(xué)生隔著時(shí)間和空間對(duì)話，這也算滿足了我教學(xué)的希望吧。接下來(lái)，我又有過(guò)幾次監(jiān)考和批卷的經(jīng)歷，我做的熟練了許多。有時(shí)候看著他們答題卡上不規(guī)范的字跡和語(yǔ)句，我有一種恨鐵不成鋼的感覺(jué)。雖然我并不是他們的老師，但也希望他們變得更好。
之后的一天，我又參與了學(xué)校的朗讀比賽，作為評(píng)委給他們以指導(dǎo)和評(píng)分。看著那朝氣蓬勃的小臉，聽(tīng)著那激昂的話語(yǔ)，我也激動(dòng)了起來(lái)。經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)古典文學(xué)的精華，是文學(xué)有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華民族幾千年來(lái)的價(jià)值觀念，人格精神和審美意識(shí)。千百年間，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對(duì)民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無(wú)法代替的作用。我認(rèn)真地觀看了他們的朗讀比賽，并給出了合理的評(píng)分，選出了本屆朗讀比賽的第一名，希望他們?cè)诮酉聛?lái)的路上越走越遠(yuǎn)。
云支教的心得體會(huì)篇二
支教是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和收獲的經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，不僅可以幫助學(xué)生提高成績(jī)、拓寬視野，更可以讓自己感受生活的真諦，并找到自己人生道路上的方向。在我支教的兩個(gè)月里，學(xué)生的進(jìn)步讓我感到自豪，同時(shí)也讓我意識(shí)到自己的不足。以下是我的支教心得體會(huì)，希望對(duì)于那些將要加入支教行列的朋友們有所幫助。
第二段：體驗(yàn)
支教期間，我根據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定了教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如板書、講解、互動(dòng)等等。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，他們也對(duì)課堂內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在個(gè)人能力方面的不足，比如如何更好地運(yùn)用流利的普通話教學(xué)，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題和表達(dá)想法等等。支教期間的體驗(yàn)讓我更加意識(shí)到自己的不足，并進(jìn)一步提高了我的教學(xué)水平。
第三段：通識(shí)
除了對(duì)自己個(gè)人能力的提高，支教還讓我更好地融入了當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)，并了解了更多關(guān)于當(dāng)?shù)匚幕蜕畹男畔?。正如我們所知道的，中?guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，不同區(qū)域的人們有著不同的文化、風(fēng)俗和語(yǔ)言。支教計(jì)劃讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了大量來(lái)自不同民族和不同地區(qū)的人們，了解他們的習(xí)慣、習(xí)俗和信仰，并更好地理解了中國(guó)的多元文化。這不僅拓寬了我的視野，更讓我學(xué)會(huì)了尊重和欣賞不同文化背景下的人們。
第四段：責(zé)任
支教是一項(xiàng)偉大的責(zé)任，因?yàn)榻逃聵I(yè)是祖國(guó)事業(yè)的重要組成部分，也是中華民族偉大復(fù)興的重要保障。作為一名支教志愿者，我們不僅要完成好自己的教學(xué)任務(wù)，還要承擔(dān)起更大的責(zé)任，指導(dǎo)并影響學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，促進(jìn)他們內(nèi)心潛力的開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。因此，我們要有足夠的責(zé)任心和使命感，認(rèn)真對(duì)待自己的工作，實(shí)現(xiàn)教育工作的社會(huì)價(jià)值。
第五段：結(jié)論
支教，是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性、充滿收獲的經(jīng)歷。它不僅幫助了貧困地區(qū)的孩子們，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更幫助志愿者在這個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)。在這段經(jīng)歷中，我獲得了教育經(jīng)驗(yàn)、文化體驗(yàn)、社會(huì)責(zé)任和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。當(dāng)然，也遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。但正是這些挑戰(zhàn)讓我看到了社會(huì)中存在的問(wèn)題，以及個(gè)人在這個(gè)社會(huì)中扮演的角色。希望我的支教經(jīng)歷能夠激勵(lì)更多的人關(guān)注教育、關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，并為此做出一些積極的貢獻(xiàn)。
云支教的心得體會(huì)篇三
支教，是指像我這樣的大學(xué)生，在寒暑假期間前往貧困地區(qū)的學(xué)校進(jìn)行公益教學(xué)活動(dòng)。這個(gè)暑假，我參與了學(xué)校支教團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，前往云南省某個(gè)山區(qū)的小學(xué)支教。通過(guò)兩周的教學(xué)和生活，我收獲了很多，不僅讓我看到了貧困地區(qū)學(xué)生們的生活和教育，也讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到了自己和自己的國(guó)家。
第二段：思考
在支教的過(guò)程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，貧困地區(qū)學(xué)生的家庭背景和受教育程度較低，學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力都有不足。在他們身上，我看到了很多孩子應(yīng)該有的樂(lè)觀和頑強(qiáng)，我作為一個(gè)支教老師，就是要教給他們?cè)趺慈W(xué)習(xí)，怎么去面對(duì)未來(lái)。其次，近幾年的社會(huì)發(fā)展使得城市和鄉(xiāng)村之間的差距越來(lái)越大，貧困地區(qū)的孩子們不僅缺乏物質(zhì)上的支持，也缺乏心理上的支撐。在這里，我認(rèn)識(shí)到自己作為一個(gè)年輕人應(yīng)該肩負(fù)起更多的社會(huì)責(zé)任。
第三段：感悟
在支教的過(guò)程中，我受到了很多孩子們的感動(dòng)和啟示。他們雖然處境困難，但是對(duì)生活充滿了希望和向往。他們看待自己的人生是充滿著“努力讓自己變得更好”的期待，他們也為自己創(chuàng)造了充滿希望的未來(lái)。與他們相處的過(guò)程中，我明白了教育是一種無(wú)私的付出，我們不僅僅是教給孩子們知識(shí)，更是教給他們敏銳和認(rèn)知能力，讓他們有勇氣和信心去面對(duì)一個(gè)充滿機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)的未來(lái)。
第四段：展望
在支教的過(guò)程中，我看到了自己國(guó)家的發(fā)展和變化，也看到了未來(lái)的方向。作為這個(gè)國(guó)家的一份子，我希望能夠肩負(fù)起更多的責(zé)任，通過(guò)自己的努力和奮斗，在為自己的未來(lái)打造的同時(shí)，為國(guó)家的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。我也希望自己能夠培養(yǎng)更多的有力量，有責(zé)任感的年輕人，讓他們能夠像我一樣去經(jīng)歷那些困難和挑戰(zhàn)，尋找自己人生的發(fā)展方向。
第五段：結(jié)語(yǔ)
支教活動(dòng)讓我收獲了很多，讓我看到了自己的不足和不完美，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任和使命。作為年輕人，我們應(yīng)該肩負(fù)起更多的社會(huì)責(zé)任，為國(guó)家的未來(lái)做出自己的貢獻(xiàn)。希望未來(lái)有更多的機(jī)會(huì)能夠支持像我這樣的年輕人，讓我們能夠在實(shí)踐中變強(qiáng)。
云支教的心得體會(huì)篇四
轉(zhuǎn)眼間離開(kāi)黃陳已經(jīng)二十多天了，幾乎每天都會(huì)有孩子發(fā)來(lái)消息聊天。一張張照片讓我回到過(guò)去，甚至在夢(mèng)里都出現(xiàn)過(guò)孩子們可愛(ài)的樣子，所以我決定寫下這些文字來(lái)紀(jì)念那些我們和孩子們一起一起成長(zhǎng)的日子。
------題記
四月末的時(shí)候我們聚在了一起，為了共同的心愿：去支教。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的融合、培訓(xùn)、準(zhǔn)備我們我們對(duì)支教之行充滿了期待。每周都有培訓(xùn)，每天早晨都有晨練，每天晚上都團(tuán)隊(duì)融合，那些日子終于讓我找到了上大學(xué)的感覺(jué)，每天都忙忙碌碌的，但很充實(shí)！說(shuō)實(shí)話以前是有壓力，但當(dāng)我們拿到課表準(zhǔn)備寫教案的時(shí)候，才真正的感覺(jué)到了責(zé)任這兩個(gè)字。從第一次培訓(xùn)到7月19號(hào)出發(fā)，每個(gè)人都有了很大的變化，我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)了如何去面對(duì)“臨時(shí)危機(jī)”；久旭變得更加成熟了；寶寶不那么愛(ài)害羞了；還有陌陌，毛毛，媛媛，玉霞，郜老師，青姐，娜娜，每個(gè)人都成長(zhǎng)了！
到了黃陳，每天都是開(kāi)心的，尤其和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候。他們搗蛋調(diào)皮，但他們活潑可愛(ài)；他們嘻嘻哈哈，但他們感情細(xì)膩；他們聰明懂事；他們有想法，他們小小的心里都有一個(gè)大大的心愿夢(mèng)想。有幾個(gè)孩子他們稚嫩的肩膀已經(jīng)在幫家里挑起了生活的重?fù)?dān)，每天給爸爸媽媽做飯，幫爸爸媽媽干活，帶弟弟妹妹……每天都會(huì)去送孩子們回家，山路很難走，路途很遙遠(yuǎn)，可是每次都是快樂(lè)的，每次都會(huì)對(duì)彼此多一些了解。柳家灣，杜家溝，石家灣，青崖，黃能干，王山，每個(gè)地方都讓人難忘。印象最深的是去送王山的孩子，平時(shí)看起來(lái)很靦腆的孩子在回家的路上可就不一樣了！他們能唱能鬧，愛(ài)搞怪。他們愛(ài)照相，擺各種各樣的造型，還喊著不知道出自何處的“茄子辣椒包包菜”，永遠(yuǎn)不變的剪刀手，永遠(yuǎn)美麗的笑臉！倩倩的《最炫民族風(fēng)》，還有《奔跑》、《送別》都是他們的最愛(ài)；王歡、黃琦、治文的小品《吃紅豆》雖然沒(méi)有人指導(dǎo)，卻被孩子們演的栩栩如生；還有王歡的《說(shuō)唱臉譜》，孩子們的多才多藝讓我驚訝，如果有專業(yè)一點(diǎn)的指導(dǎo)他們一定會(huì)表演的更好！在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中孩子們或許沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有平臺(tái)去展現(xiàn)自己的才藝，真的很希望有更多的平臺(tái)去發(fā)現(xiàn)孩子們的特長(zhǎng)、培養(yǎng)孩子們的特長(zhǎng)。在孩子們身上我學(xué)到了另一種堅(jiān)強(qiáng)，這種堅(jiān)強(qiáng)是由于生活所逼，由于現(xiàn)實(shí)所困。這是一個(gè)本該無(wú)憂無(wú)慮的年紀(jì)，是一個(gè)本該在父母懷里撒嬌的年紀(jì)。他們每個(gè)人都是一個(gè)小大人！在孩子們身上我學(xué)到了另一種拼搏精神，他們會(huì)努力學(xué)習(xí)，不管山路多難走每天都在堅(jiān)持！
在黃陳我們有了一個(gè)新家，是個(gè)家庭成員的新家。每天一起做飯，一起備課，一起為了支教的問(wèn)題爭(zhēng)吵。雖然我們的食材不多，永遠(yuǎn)只有洋芋洋蔥茄子；雖然我們做的飯不美味，但大家都吃得很開(kāi)心，每個(gè)人都爭(zhēng)著當(dāng)“大廚”；雖然我們都不是真正的老師，但我們的課備的有聲有色；雖然我們一起討論甚至爭(zhēng)吵，但都是為了能做的更好。我們晚上抱著被子在樓道里期待天亮，停電了我們一起在來(lái)電后吃住方便面吃得那么開(kāi)心，我們一起開(kāi)某個(gè)人的玩笑，一起討論那些可愛(ài)的孩子們，說(shuō)表情弟，表情姐，說(shuō)那個(gè)孩子今天怎樣怎樣……寶寶的那張畫不知道在哪里，那上面畫了每個(gè)人的動(dòng)態(tài)，那里面有對(duì)于大家的感情！很多事情比如地震、暴雨都是我們始料未及的，但我們依然處理的井然有序。和隊(duì)友們?cè)谝黄鹞覍W(xué)會(huì)了遇事鎮(zhèn)定，不能慌亂，地震很可怕，可是人心慌亂更可怕，只有我們能仔細(xì)的考慮各方面的問(wèn)題，就一定會(huì)成功解決問(wèn)題的！和隊(duì)友們?cè)谝黄鹞覍W(xué)會(huì)了相互尊重、相互體諒、相互關(guān)心，只有每個(gè)人心里都裝得下所有人，這個(gè)團(tuán)隊(duì)才是成功的，才會(huì)優(yōu)秀！
準(zhǔn)備離開(kāi)那天，孩子們都很不舍，一二年級(jí)的小孩子在黑板上用粉筆歪歪扭扭的字寫著：不排節(jié)目了老師要走了。還有最后他們寫的應(yīng)該說(shuō)是送別詞吧--“所有的老師們我愛(ài)你們?nèi)绻銈兠魈熳叩脑挘揖拖冉o你們說(shuō)再見(jiàn)了。再見(jiàn)！”是啊，我們就要走了，其實(shí)我們真的不愿走！三四年級(jí)的孩子們哭了，一個(gè)個(gè)哭的和淚人一樣，男生女生都在哭，看得人好心疼。五六年級(jí)的孩子們都在裝堅(jiān)強(qiáng)，他們都在努力的不讓眼淚流出來(lái)！放學(xué)了他們還不愿離開(kāi)學(xué)校。后來(lái)一二年級(jí)的孩子還在黑板上給我們十個(gè)人畫了像，看著那些畫，心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，明明還沒(méi)到離開(kāi)的時(shí)間，都是可惡的地震惹的禍！
最后打掃衛(wèi)生的時(shí)候我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)的一個(gè)不知道誰(shuí)寫的紙條，我想這會(huì)成為我永遠(yuǎn)的遺憾，我們沒(méi)有幫他完成心愿。也許他是寫好準(zhǔn)備下午就給我們其中的某一個(gè)人的，他真的很懂事，一個(gè)一二年級(jí)的小孩，會(huì)去考慮其他人的感受。同學(xué)欺負(fù)他，他不知道怎樣解決就想到了我們，真的讓我們很感動(dòng)，這些天和他們的相處是成功的！可是……對(duì)不起孩子們！
時(shí)間真的好短，我不知道我?guī)Ыo孩子們的東西他們是否有所體會(huì)，有所思考。不過(guò)可以感覺(jué)到孩子們似乎很喜歡我的上課方式，他們會(huì)在我的啟發(fā)下大膽的展示自己的才華，他們會(huì)把自己在美工課上做的東西送給老師。一個(gè)老師給我建議說(shuō)在支教中要注意在“理想教育，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，感恩教育”四個(gè)方面來(lái)展開(kāi)，可是由于時(shí)間的原因，很多內(nèi)容都沒(méi)來(lái)得及做，以后應(yīng)該還會(huì)有機(jī)會(huì)的！我會(huì)努力！
真的很想念那些日子，那里有知了動(dòng)聽(tīng)的的歌聲，有藍(lán)天白云，青山綠水，還有孩子們的歡聲笑語(yǔ)！感謝這些我們一起成長(zhǎng)的日子，讓我重新認(rèn)識(shí)自己，完善自己，超越自己！感謝隊(duì)友們帶給我的不一樣的成長(zhǎng)！感謝孩子們帶給我的感動(dòng)和快樂(lè)！生命中始終有那樣一方土地，那樣一群孩子，那樣一些經(jīng)歷讓我們永遠(yuǎn)難忘！
云支教的心得體會(huì)篇五
作為一個(gè)年輕人，有機(jī)會(huì)走出自己的舒適區(qū)，去支教是一個(gè)非常難得的經(jīng)歷。通過(guò)支教，不僅可以幫助別人，也可以讓自己的視野更加開(kāi)闊，讓自己的內(nèi)心更加堅(jiān)定。在支教的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了教育的重要性，也看到了貧困地區(qū)教育存在的巨大問(wèn)題。因此，我覺(jué)得分享支教心得，不僅有助于我回顧經(jīng)驗(yàn)，也能讓更多人關(guān)注中國(guó)教育的現(xiàn)狀。
第二段：支教前的準(zhǔn)備工作
在支教之前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。首先，我去了學(xué)生處咨詢了相關(guān)信息，了解了當(dāng)?shù)氐奈幕徒逃F(xiàn)狀。接著，我與隊(duì)友一起分享了教案和教學(xué)方法，并進(jìn)行了多次模擬授課，以便更好地應(yīng)對(duì)實(shí)際情況。此外，我們還深入了解了學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境，以做出針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。
第三段：支教過(guò)程中所遇到的挑戰(zhàn)
在支教的過(guò)程中，我們遇到了許多困難。首先是和學(xué)生交流的問(wèn)題。學(xué)生們的普通話較差，而我們又不懂當(dāng)?shù)氐姆窖?。因此，我們必須學(xué)習(xí)他們的方言，才能更好地與他們進(jìn)行交流。另外，由于學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)困難，許多學(xué)生并沒(méi)有受過(guò)良好的教育。他們的閱讀和寫作水平比較低，我們需要耐心地幫助他們提升自己的語(yǔ)言和閱讀能力。
第四段：支教過(guò)程中的收獲
雖然遇到了不少困難，但在支教的過(guò)程中，我還是獲得了很多的收獲。首先，我學(xué)習(xí)了如何成為一個(gè)更好的教師。通過(guò)觀察其他教師的教育方法，我學(xué)習(xí)到了如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何通過(guò)游戲和趣味活動(dòng)來(lái)教授知識(shí)。其次，我深入了解了當(dāng)?shù)氐奈幕土?xí)俗。通過(guò)與當(dāng)?shù)氐娜私涣?，我了解了很多?dāng)?shù)氐臍v史和文化，并意識(shí)到了中國(guó)文化的多樣性。最后，支教也讓我重新認(rèn)識(shí)了自己。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，并成長(zhǎng)為一個(gè)更加成熟的人。
第五段：對(duì)中國(guó)教育狀況的反思和期望
支教經(jīng)歷讓我對(duì)于中國(guó)的教育狀況有了更深層次的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，在貧困地區(qū)，學(xué)生所面臨的困難不僅僅是教育資源不足，還包括缺乏良好的家庭教育和人文素養(yǎng)。因此，我們需要更廣泛和深入的幫助，才能真正解決教育問(wèn)題。在未來(lái)，我希望有更多的人關(guān)注和關(guān)心中國(guó)的教育，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。我相信，只有通過(guò)人們的共同努力，中國(guó)的教育才能邁向更好的方向。
云支教的心得體會(huì)篇六
20xx年8月29日，我迎來(lái)了人生中的第一次支教活動(dòng)，心中滿是憧憬與期待。我們從學(xué)院出發(fā)，坐了6個(gè)多小時(shí)的汽車，來(lái)到了葉城，接著我們這批實(shí)習(xí)生由各個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校的車接回學(xué)校。自此，開(kāi)始了我們的支教之旅。
我們支教的地點(diǎn)是葉城縣恰斯米其提中心小學(xué)，初來(lái)乍到，我們對(duì)這里一無(wú)所知，中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)給予我們極大的幫助，我們4名支教老師相互幫忙，相互學(xué)習(xí)，很快便適應(yīng)下來(lái)。按照支教任務(wù)的分配，我的教學(xué)任務(wù)是二年級(jí)年級(jí)的漢語(yǔ)和數(shù)學(xué)。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上，我真正意識(shí)到，要上好每一節(jié)課是多么的不容易。在教室這個(gè)舞臺(tái)上，一節(jié)課四十分鐘很快過(guò)去，而老師課前不能只準(zhǔn)備四十分鐘的內(nèi)容，“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”，只有以這種嚴(yán)格的要求去衡量自己，你的課才能上得稱心如意。
我一直以為，要當(dāng)一名好教師，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是必須的.魏書生曾說(shuō)：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有教不會(huì)的老師。這也是我們常掛在嘴邊的一句話，班級(jí)中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，我常利用課余時(shí)間無(wú)償為他們補(bǔ)課，讓每一位同學(xué)懂得學(xué)習(xí)，懂得做人。這里的學(xué)生很聽(tīng)話，上課相當(dāng)?shù)姆e極，讓我非常感動(dòng)。為了保證每一位學(xué)生學(xué)到知識(shí)，健康成長(zhǎng)，我嚴(yán)格要求自己，教孩子唱歌、跳舞，教孩子用心靈去感受這個(gè)世界的精彩和美麗。我希望課堂上學(xué)生的個(gè)性能夠得到張揚(yáng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠自主思考和完成作業(yè)，而這些孩子讓我的心愿實(shí)現(xiàn)，我感到莫大的幸福。
進(jìn)入十二月，這里的冬天很冷，沒(méi)有暖氣，只能靠生爐子，支教的生活是艱辛的，農(nóng)村的教師生活是城市無(wú)法想象的，我們要具備吃苦耐勞的精神。我們教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)互助，生活得以有條不紊地進(jìn)行，餐桌上我們集思廣益，共同探討教學(xué)問(wèn)題，交流教學(xué)心得和體會(huì)使我們共同進(jìn)步，順利完成學(xué)校交與我們的任務(wù)。
盡管吃的住的不盡人意，但中心小學(xué)是自然的，孩子們是憨厚淳樸的，無(wú)論走到哪里都有甜甜的問(wèn)候，學(xué)生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，在這里，我簡(jiǎn)單而快樂(lè)地生活著。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔，能夠成為他們的老師我無(wú)時(shí)無(wú)刻不幸福著，無(wú)時(shí)無(wú)刻不努力著。
課堂上孩子們的積極發(fā)言，兵乓球桌上和孩子的較量以及我教他們投籃的瞬間太多太多的理由讓我去紀(jì)念這次支教活動(dòng)，只有設(shè)身處地參與其中，你才會(huì)體會(huì)到活動(dòng)的意義。
當(dāng)我漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛(ài)的學(xué)生，開(kāi)始覺(jué)得當(dāng)老師也是一件挺有
“教書”，面向?qū)嶋H，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)，讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng)新的教學(xué)理念。幾個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活讓我獲益匪淺，是我真正體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做得很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我會(huì)努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。短短四個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活即將結(jié)束了，回望這幾個(gè)月以來(lái)的生活，我既經(jīng)歷了挫折帶來(lái)的痛，也經(jīng)歷了成功到給我們的喜悅，就是在這痛苦與喜悅中我們不斷的成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中我們得到了磨練，在不斷的磨練中我們又提高了自身的能力，通過(guò)這次實(shí)習(xí)支教，不僅開(kāi)拓了我們的視野增強(qiáng)了我們動(dòng)手的實(shí)踐能力，而且更重要的是讓我們?cè)趯W(xué)校中提前感受了一次走上工作崗位的經(jīng)歷，這更能激發(fā)我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)當(dāng)中奮發(fā)圖強(qiáng)，能夠真正讓我們看清自己以后的發(fā)展方向，從而順著我們的方向去學(xué)習(xí)，這樣就能事半功倍，提高我們的學(xué)習(xí)效率，也為以后我們真正走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。
云支教的心得體會(huì)篇七
第一段：認(rèn)識(shí)支教
支教是一項(xiàng)有意義的志愿者活動(dòng)，通常指在貧困地區(qū)為孩子們提供教育資源，并幫助他們獲得更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我有幸參與了一次支教活動(dòng)，親身體驗(yàn)了這項(xiàng)工作帶來(lái)的快樂(lè)和挑戰(zhàn)。這次經(jīng)歷讓我深刻感受到了支教的重要性和對(duì)自己的影響，也提醒我對(duì)教育價(jià)值的重新思考。
第二段：面臨的挑戰(zhàn)
開(kāi)始時(shí)，我發(fā)現(xiàn)支教并不像我想象的那樣簡(jiǎn)單。孩子們的生活背景和教育基礎(chǔ)都與我差別很大，他們來(lái)自貧困的農(nóng)村家庭，很多人連基本的學(xué)習(xí)條件都欠缺。他們對(duì)知識(shí)的渴望卻一樣強(qiáng)烈，他們期待我們能給予他們希望和改變。然而，由于教育資源的不足和學(xué)習(xí)環(huán)境的惡劣，我們面臨著巨大的困難。如何提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，如何讓他們享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，成為了我們的首要任務(wù)。
第三段：克服困難的方法
在面對(duì)困難時(shí)，我和我的團(tuán)隊(duì)決定采取一些措施來(lái)提高支教效果。首先，我們與當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)密切合作，尋找資助和捐贈(zèng)，為孩子們提供更好的教學(xué)設(shè)施和資源。同時(shí)，我們也從教學(xué)內(nèi)容和方法上下功夫，設(shè)計(jì)更具吸引力的課程，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。還有，我們組織了一些趣味性的活動(dòng)，增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)這些措施，我們不僅改善了孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境，還提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第四段：心靈的成長(zhǎng)
支教不僅給了我一個(gè)為社會(huì)奉獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，也讓我在這個(gè)過(guò)程中得到了成長(zhǎng)。我親眼目睹了孩子們?cè)诶Ь持信W(xué)習(xí)和奮斗的樣子，他們的樂(lè)觀和堅(jiān)持讓我深受感動(dòng)。我意識(shí)到，教育的力量是無(wú)窮的，它能夠改變孩子們的命運(yùn)，給予他們希望和可能。同時(shí)，與孩子們的相處也讓我體會(huì)到了生活的珍貴和幸福。他們對(duì)于珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和對(duì)待生活積極向上的態(tài)度，讓我重新審視了我對(duì)于生活的態(tài)度。
第五段：感悟與展望
通過(guò)這次支教經(jīng)歷，我對(duì)教育的價(jià)值有了更深刻的理解。教育不僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)人的培養(yǎng)。它能夠啟發(fā)孩子們的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，塑造他們積極向上的心態(tài)。而作為志愿者，我們的任務(wù)不僅是傳授知識(shí)，更是傳播希望和陽(yáng)光。希望通過(guò)我們的努力，使更多的孩子能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，擁有一個(gè)更美好的未來(lái)。
通過(guò)以上五段的文章，我們對(duì)支教這一主題進(jìn)行了連貫的闡述。首先對(duì)支教的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了介紹，然后描述了支教中的挑戰(zhàn)與困難，接著探討了克服困難的方法和策略。隨后，我們從個(gè)人的角度出發(fā)，分享了在支教中的心靈成長(zhǎng)和感悟。最后，我們對(duì)教育的價(jià)值進(jìn)行了總結(jié)和展望。通過(guò)這種結(jié)構(gòu)，我們既能呈現(xiàn)一個(gè)完整的故事，又能夠闡明自己關(guān)于支教的思考和體會(huì)。
云支教的心得體會(huì)篇八
記錄人：鄭俊
這里的風(fēng)景很美，空氣很清新。
來(lái)到這里之前，我一直想為公益做點(diǎn)什么，卻似乎微不足道。
時(shí)間總是無(wú)情的，
即使我有萬(wàn)般不舍，
但終究還是回不去了，
而剩下的也只有心里那暖暖的記憶了！
這個(gè)假期利用十五天的時(shí)間去支教，經(jīng)歷過(guò)很多事情，自身得到了一定的鍛煉，覺(jué)得有意義。支教工作已經(jīng)結(jié)束有一段時(shí)間了，早就想對(duì)我這次支教的所見(jiàn)、所聽(tīng)、所思、所感有一個(gè)真正意義上的盤點(diǎn)，但是這筆是握了又放下，就這樣拖了一段時(shí)間，還只是一個(gè)題目赫然于紙上。不是懶，而是不敢！害怕自己淺薄的文字不能將這兩周所經(jīng)歷的一切完整的表達(dá)出來(lái)，不能將我在這兩周當(dāng)中所感悟到的所有真實(shí)的再現(xiàn)。
也許是太想念冗響的孩子們了，我的思念像是一瓶毒藥，可我卻是越喝越迷戀!
不管時(shí)間走過(guò)了多少空間，當(dāng)我記起這首歌是時(shí)候，我的心總是那么的澎湃洶涌。
當(dāng)我睜開(kāi)雙眼每一天,都會(huì)記得大家的笑臉，明白心中勇敢又多了一點(diǎn)。
曾經(jīng)哭泣也會(huì)看不見(jiàn)，未來(lái)總會(huì)有別的喜悅，就讓時(shí)間翻開(kāi)嶄新的一頁(yè)。
你的音符你的臉，有種無(wú)聲的語(yǔ)言，教我不退縮要堅(jiān)持著信念。
用音符畫一個(gè)圈，經(jīng)過(guò)都會(huì)被紀(jì)念，我想愛(ài)永遠(yuǎn)會(huì)留在你心間。
傷心時(shí)你會(huì)給我笑臉，讓我感受友愛(ài)的原點(diǎn)，快樂(lè)地過(guò)有風(fēng)有雨的歲月。
失望和傷心在所難免，都會(huì)經(jīng)歷漫長(zhǎng)的嚴(yán)寒，讓這一切在我們心中沉淀。
用旋律寫張信簽，放入你的心裏面，手牽手記錄我們愛(ài)的和弦。
用音符畫一個(gè)圈，經(jīng)過(guò)都會(huì)被紀(jì)念，我想愛(ài)永遠(yuǎn)會(huì)留在你心間。
每個(gè)人，都擁有一個(gè)夢(mèng)，即使彼此不相同，能夠與你分享，無(wú)論失敗成功都會(huì)感動(dòng)。 愛(ài)，因?yàn)樵谛闹?，平凡而不平庸，世界就像迷宮，卻又讓我們此刻相逢 our home。
還記得是在一個(gè)偶然的時(shí)間里，我得知李林波去支教，并且在他qq空間了看到了那些讓我想去支教的相片，那是一種情結(jié)，更是作為農(nóng)村孩子所有的特殊感情吧，我看到了笑容，看到了不舍，更看到了他們的渴望，于是我想，我該做些什么了。
時(shí)光的老人走得似乎并不那么慢，轉(zhuǎn)眼間，陽(yáng)光志愿者之家招新了，于是我抱著激動(dòng)的心情參加了。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的簡(jiǎn)單培訓(xùn)和后來(lái)的試講，最后確定我們有三個(gè)團(tuán)隊(duì)下鄉(xiāng)支教，而我在第三團(tuán)隊(duì)----冗響團(tuán)隊(duì)。
經(jīng)過(guò)一些前期準(zhǔn)備，終于，我們團(tuán)隊(duì)在7月15號(hào)早晨從貴大北區(qū)門口出發(fā)。經(jīng)過(guò)幾次轉(zhuǎn)車于當(dāng)天下午5點(diǎn)左右到達(dá)冗響小學(xué)，學(xué)校比我們想象的還要好，有兩棟樓房，一棟是教學(xué)樓，另一棟是教師宿舍，還有一個(gè)簡(jiǎn)易食堂，里面可以說(shuō)應(yīng)有盡有，只是其中大部分我們都沒(méi)有動(dòng)，也不敢動(dòng)，呵呵！
學(xué)校這里的老師很熱情，學(xué)生很淳樸，村民很和善。
還記得，支教第一天的情景。踩著朝陽(yáng)，學(xué)生們都來(lái)得好早，即使大部分學(xué)生的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，當(dāng)我隊(duì)友們起來(lái)時(shí)，學(xué)校里已有很多孩子的笑臉，一張張那么可愛(ài)、動(dòng)人，讓我不由得想到了夏日田野里的稻谷穗，那么陽(yáng)光、純樸，讓我一直以來(lái)的擔(dān)心、害怕瞬間煙消云散。跟著曹校長(zhǎng)談話時(shí)，看到操場(chǎng)上有一點(diǎn)垃圾，一個(gè)學(xué)生就自覺(jué)的撿起來(lái)，丟到垃圾箱里，頓時(shí)我感到他們好懂事哦，也將懸在我腦海中的陰霾一掃而盡，心變得開(kāi)闊晴朗起來(lái)，并從心底開(kāi)始喜歡上這些可愛(ài)的孩子們。
支教的日子，雖然每天都有很事情，讓人很累，但總的來(lái)說(shuō)是很開(kāi)心的。相比城鎮(zhèn)，鄉(xiāng)村的山更加的綠；鄉(xiāng)村的水更加的清澈；鄉(xiāng)村的空氣更加的清新；鄉(xiāng)村的天空更加的碧藍(lán)；鄉(xiāng)村的人民也更加的純樸。晚上在學(xué)校教室前看夜空更是別有一番趣味，像數(shù)數(shù)著天上的繁星或是單單仰望夜空中奇異的星座圖，都能安靜我們的心。不知不覺(jué)我們?cè)谛牡茁裣铝怂寄畹姆N子，在以后的歲月里發(fā)芽、成長(zhǎng)。還有每天和孩子們?cè)谝黄?，自己似乎也變的年輕了。我教的是語(yǔ)文和十萬(wàn)個(gè)為什么。這些都算是一種生活課，所以，我的課很隨意，在課上經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到同學(xué)們的嬉笑聲、大聲討論的聲音。我還常讓他們上來(lái)表演，讓學(xué)生們把所學(xué)運(yùn)用到生活中去。課上，我是他們的老師，引導(dǎo)他們，給他們知識(shí)；課下，我是他們的玩伴，大家一起打籃球，玩游戲，打羽毛球。因?yàn)槭顷?duì)長(zhǎng)，有時(shí)要嚴(yán)一點(diǎn)，所以大家稱呼我為隊(duì)長(zhǎng)，我也很喜歡這個(gè)代稱，感覺(jué)暖暖的。看到他們，常讓我不自禁的想到多年前的自己，所以，遇到問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了用小孩們的思維去思考問(wèn)題，去設(shè)身處地的為他們著想。對(duì)于一些內(nèi)向的學(xué)生，我常常鼓勵(lì)他們，讓他們大膽發(fā)言，用言語(yǔ)、眼神給于他們肯定與贊美。
每天下午，只要沒(méi)有下大雨，我們都要家訪，去學(xué)生家里走走逛逛，順便了解一下情況，也加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的交流，以便更好的教育孩子。孩子們的爸爸媽媽、爺爺奶奶都很熱情，去到那讓我仿佛回到了自己的家，倍感親切溫暖。與此同時(shí)，自己也了解了一些當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，嘗到了一些算是具有地方特色的美食吧。在學(xué)校附近，聽(tīng)孩子們說(shuō)有玉石礦，有一天我們休息，幾個(gè)隊(duì)友就打算去找一下，孩子們領(lǐng)著我們一起去尋找，我們走了很遠(yuǎn)的路程，風(fēng)景很美，后來(lái)每個(gè)人都帶了幾塊“石玉石”回來(lái)，很開(kāi)心。在玩的過(guò)程中，大家?jiàn)蕵?lè)了身心，收獲了快樂(lè)，也加強(qiáng)了師生間的友誼，更是親吻了大自然，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
搞好教學(xué)并不是一件容易的事，許多看似簡(jiǎn)單，說(shuō)起理論來(lái)一套套，但一旦行動(dòng)起來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多困難。比如對(duì)一節(jié)課的整體把握，重難點(diǎn)的側(cè)重，課堂氣氛的調(diào)配都需要我們?nèi)ズ芎玫恼莆?。我想?duì)于這些，更多的只能從實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)中獲得。所以，我很珍惜每一次講課的機(jī)會(huì)，講好每一節(jié)課。課前要做好充足的準(zhǔn)備，備好課，課上要“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”，又要認(rèn)真仔細(xì)，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。課后要做到及時(shí)反思，總結(jié)。作業(yè)要及時(shí)完成批改。
我記得曹校長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)：“三個(gè)“解放”：解放學(xué)生的大腦，讓學(xué)生敢想，解放學(xué)生的嘴口，學(xué)生敢說(shuō)， 解放學(xué)生的雙手，讓學(xué)生敢做。 三個(gè)“留給”：留給學(xué)生一點(diǎn)空間，留給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，留給學(xué)生一點(diǎn)掌聲。我覺(jué)得這句話說(shuō)得很有道理，作為一名支教老師，即使我們支教的日期很短，我們要做的是“授之以漁”，而不是“授之以魚”。因此，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，另外，還要研究探索更多的教育方法，多多研習(xí)一些教育書籍，了解一下不同地方的教學(xué)方法，來(lái)提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在開(kāi)心快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在健康友愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)。
除了在教學(xué)方面獲得了一些經(jīng)驗(yàn)外，我還明白了一些在社會(huì)上處事的經(jīng)驗(yàn)。假期支教，第一次離開(kāi)學(xué)校，參加支教，走向了社會(huì)，也會(huì)遇到一些各種各樣的人。比如說(shuō)，在教學(xué)期間，常有地方上的幾個(gè)小男孩到學(xué)校算是有些干擾志愿者們正常的學(xué)習(xí)和生活。經(jīng)過(guò)一些交流后，他們也有自己的想法。這件事的發(fā)生，才讓自己真正明白，我們的周圍其實(shí)有一層看不見(jiàn)的圍墻，只要你敢探出圍墻半步，就會(huì)接受到來(lái)自墻的觸電。而如果你正常行事，那堵墻卻又反像一個(gè)保護(hù)神，時(shí)刻保護(hù)著你的安全。而我們，要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)睦眠@堵墻。
在這里，我們更多的會(huì)與家長(zhǎng)打交道。學(xué)生的家長(zhǎng)大部分都很好，對(duì)我們也很照顧，經(jīng)常給我們帶一些蔬菜，有時(shí)家訪，學(xué)生家長(zhǎng)還留我們吃飯，又是喊又是拉。我們沒(méi)吃飯，學(xué)生家長(zhǎng)還有些生氣了，后來(lái)又打電話到學(xué)生家里親自說(shuō)明了情況，事情得到了很好的解決。我們以后在社會(huì)上為人處世，肯定會(huì)遇到不同類型的人，但一定要保持一種平和的心態(tài)，要寬容大度，靜下心來(lái)好好解決問(wèn)題。
支教，當(dāng)我們站在講臺(tái)上的一剎那，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是自己的整個(gè)人，是一個(gè)老師的形象，看到他們一雙雙渴望的眼睛，我們更要有責(zé)任心，有愛(ài)心，愛(ài)要時(shí)刻在我們心中！
支教結(jié)束了，但人生才剛剛開(kāi)始。我們要在行走中不斷完善自己，提高自己各方面的素養(yǎng)，這樣，才能取得更大的進(jìn)步。還有，在支教期間認(rèn)識(shí)了一些好朋友，這也是我一生的財(cái)富。
差不多，這就是我在冗響小學(xué)支教十五天的經(jīng)歷與收獲，回來(lái)后，好多同學(xué)都在問(wèn)我：“支教感覺(jué)怎么樣？”我回答的是：“自己挺充實(shí)，很有意義！”這是我的真實(shí)想法，如果有機(jī)會(huì)我還想去，也很懷念那段充實(shí)并快樂(lè)的日子。
有時(shí)候，
我很害怕去回憶，
害怕那些人那些事成為曾經(jīng)??
謝謝你們，冗響的每一個(gè)人??
謹(jǐn)以此文，
紀(jì)念志愿者和冗響孩子們的最美時(shí)光。
云支教的心得體會(huì)篇九
7月13日，華南師范大學(xué)文學(xué)院0601支部星星點(diǎn)燈服務(wù)隊(duì)出發(fā)赴惠州博羅公莊第一中學(xué)展開(kāi)暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)，9天的服務(wù)活動(dòng)在全體隊(duì)員的共同努力和公莊校方的積極配合下獲得了美滿成功，服務(wù)隊(duì)隊(duì)員也在這次活動(dòng)中收獲頗豐。
作為支教組的成員之一，除配合服務(wù)隊(duì)其他組的活動(dòng)外，我主要的任務(wù)是參加支教組組織的傳統(tǒng)教學(xué)和特點(diǎn)課堂活動(dòng)。
了講授語(yǔ)文、音樂(lè)兩門課程。課前預(yù)備資料，備課，試講，走上講臺(tái)真正講課，所有的步驟都依照正式講課的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)行，而每次講課的不足又成為寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為下節(jié)課的改進(jìn)提供了參考的根據(jù)。講授完所有的課程，我有以下的一些心得體會(huì)：
首先，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與史學(xué)知識(shí)是成為一位合格語(yǔ)文教師的重要條件。在我之前的觀點(diǎn)看來(lái)，一個(gè)人的專業(yè)知識(shí)是決定其能否在所學(xué)領(lǐng)域中有所成績(jī)的保證。相對(duì)而言，其他知識(shí)是不是具有顯得有些無(wú)關(guān)緊要。而這次下鄉(xiāng)的支教實(shí)踐卻證明這一想法是有失偏頗的。誠(chéng)然，要想上好一節(jié)語(yǔ)文課，專業(yè)知識(shí)是最基本的條件條件。但是在備課的進(jìn)程中，我卻感覺(jué)到只是用所學(xué)專業(yè)知識(shí)來(lái)支持一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。比如說(shuō)賞讀一首詩(shī)詞，一般要觸及講到該詩(shī)詞作者的生平事跡，而作者的生平事跡又是在特定的時(shí)代背景中發(fā)生的，作者的所見(jiàn)所聞所感必定有著時(shí)代的烙印。要想把這些具體題目結(jié)合到一起來(lái)說(shuō)，就要求我們必須在把握好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)學(xué)好史學(xué)知識(shí)，文史不分這句話在實(shí)踐中得到了有力的證明。
其次，學(xué)生的自主參與對(duì)教學(xué)活動(dòng)的正常展開(kāi)及成效保證起著非常積極的作用。在現(xiàn)今的教學(xué)條件下，傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)方式已與客觀的教學(xué)環(huán)境、學(xué)生主觀的思惟模式不相適應(yīng)。現(xiàn)在的學(xué)生普遍對(duì)知識(shí)懷有好奇心，但又輕易產(chǎn)生情緒化的心理并且缺少延續(xù)保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的能力。因此，填鴨式的枯燥教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩老師講課的心理，因此輕易出現(xiàn)只是老師單方面講課而學(xué)生開(kāi)小差的情況。面對(duì)這類情況，老師應(yīng)當(dāng)采取積極措施激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好讓其學(xué)會(huì)自主參與教學(xué)進(jìn)程。例如，在正式講課之前講一些與課文內(nèi)容相干的趣聞?shì)W事作為引進(jìn)語(yǔ)激起學(xué)生的聽(tīng)課欲看，或在課堂中穿插講一些小知識(shí)之類的減緩煩悶的課堂氣氛等都是一些可以參考的方法。另外，講課進(jìn)程中很重要的一點(diǎn)就是要實(shí)施好鼓勵(lì)贊美機(jī)制。學(xué)生都有一個(gè)很鮮明的特點(diǎn)就是?？吹玫嚼蠋煹目隙?，渴看老師在眾同學(xué)眼前表?yè)P(yáng)自己。老師在上課的時(shí)候可以捉住學(xué)生的這類心理，通過(guò)適時(shí)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答題目、自主參加課堂活動(dòng)，以此到達(dá)老師、學(xué)生雙方互動(dòng)學(xué)習(xí)的積極效果。
一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，更是老師改進(jìn)教學(xué)工作的動(dòng)力與參考。老師在課后應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對(duì)該課程的看法及其把握程度，為下次的教學(xué)工作提供事實(shí)根據(jù)、參考準(zhǔn)繩，這對(duì)改進(jìn)老師教學(xué)工作來(lái)講是必不可少的。
而在特點(diǎn)課堂方面，我們主要展開(kāi)了班委選舉、主題班會(huì)、師生交換會(huì)等活動(dòng)。這些活動(dòng)的展開(kāi)給我最深的體會(huì)就是：作為一位老師，要在保證正常的教學(xué)課程的同時(shí)嘗試用寓理于情的特點(diǎn)活動(dòng)方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育觀念教育。而在展開(kāi)活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生鼓勵(lì)和支持，用實(shí)際行動(dòng)往感染學(xué)生，以此到達(dá)展開(kāi)活動(dòng)的目的。
現(xiàn)在的學(xué)生都有很強(qiáng)的自我觀念，傳統(tǒng)的死板說(shuō)教對(duì)德育觀念教育來(lái)講已分歧時(shí)宜。針對(duì)此情況，老師可以斟酌展開(kāi)以各種主題為主的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，寓理于情，讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)氣氛中學(xué)到課外知識(shí)。另外，學(xué)生一般有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，但也普遍存在臨場(chǎng)膽怯的弱點(diǎn)。這時(shí)候，老師就應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生精神上的鼓勵(lì)和行動(dòng)上的支持。例如，班委選舉，學(xué)生有競(jìng)選的欲看但是缺少競(jìng)選的勇氣，老師可以通過(guò)帶動(dòng)全班同學(xué)鼓掌鼓勵(lì)等措施來(lái)激起其勇氣。又如，師生交換會(huì)，學(xué)生想通過(guò)唱歌表達(dá)對(duì)老師的感情但又羞于開(kāi)口，老師可以自己主動(dòng)要求跟學(xué)生一起合唱，以此減緩其緊張心理。老師采取的各種措施是保證活動(dòng)順利展開(kāi)的一種方法，更是用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生的途徑，學(xué)生因此會(huì)在活動(dòng)的進(jìn)程中受益很多。
總的來(lái)講，三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)是提升個(gè)人能力，發(fā)掘個(gè)人潛能很好的平臺(tái)。不管是傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)的參與，還是特點(diǎn)活動(dòng)的展開(kāi)都會(huì)對(duì)我們今后展開(kāi)真實(shí)的教學(xué)活動(dòng)有所啟示，我也?？醋约簭南锣l(xiāng)的總結(jié)中收獲一些值得思考體會(huì)的東西。
云支教的心得體會(huì)篇十
西寧支教活動(dòng)，行程匆匆，而今回首卻記憶猶新。十五天雖然短暫，卻給我們留下了最為美好的回憶，也讓我們學(xué)到了更多的更為珍貴的東西。
還記得我報(bào)名參加青協(xié)組織的暑期下鄉(xiāng)支教活動(dòng)時(shí)，心情先是興奮，經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)面試后，因”意外事件”讓我焦急期待的心情等了幾天通知。讓我的耐心擴(kuò)大了一定程度，我甚至想到了退出支教隊(duì)，那幾天只是一味的等，什么也干不了，經(jīng)過(guò)三波四折，最終我被確定能圓了我支教當(dāng)老師夢(mèng)，我當(dāng)時(shí)興奮得失眠一晚。
如果要給這段日子定義一個(gè)顏色，我想用金色來(lái)形容它因?yàn)樗腔馃岬模?2個(gè)熱血青年組成一家，我們由不相識(shí)到了解到交心，從普通的友情升華到濃濃的親情，彼此互幫互助，我們親如兄弟姐妹，相互扶持愛(ài)護(hù)和諧相處，雖艱苦卻樂(lè)在其中。
我是一名師范生，我從小就樹立理想是“當(dāng)一名光榮的人民教師”，雖然之前在學(xué)校和家里都有做過(guò)家教，在學(xué)校也有試講等實(shí)踐活動(dòng)，但是真正站在講臺(tái)上給我的學(xué)生講課還是第一次。所以我既興奮能圓夢(mèng)，但又緊張怕教不好。所以為了支教，在支教前幾天在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了很東西，了解多方面知識(shí)，下載了很多課件教案等，因?yàn)槲覀兝蠋熃?jīng)常說(shuō)“要想給學(xué)生一碗水，自己先得有一桶水”。我知道“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，免得誤人子弟。
我教的課程是體育課和手工課，在這兩周里我看到了學(xué)生純潔無(wú)邪的笑容，看到了他們無(wú)所畏懼做事風(fēng)格，看到了他們對(duì)美好事情的憧憬，看到了祖國(guó)未來(lái)的希望。城市的孩子和農(nóng)村的孩子就是不一樣，見(jiàn)過(guò)現(xiàn)代化東西多，學(xué)什么都快，有的知識(shí)我們都不知道，學(xué)的東西多，每個(gè)都學(xué)過(guò)一道幾個(gè)課外藝術(shù)，都很具有表現(xiàn)力，都是小明星了。這兩周的指教我想我并沒(méi)有去想教會(huì)孩子多少東西，因?yàn)槲覀兪堑诙n堂，現(xiàn)在城市孩子學(xué)習(xí)壓力大、學(xué)習(xí)東西多，所以我的課堂主要學(xué)生交流，互相學(xué)習(xí)，幫助他們生活中遇到的問(wèn)題，提升他們對(duì)將來(lái)生活、學(xué)習(xí)等方面等興趣及能力。同時(shí)也讓自己學(xué)東西學(xué)習(xí)自己作為準(zhǔn)老師的教育理念和能力，為以后和學(xué)生交流、學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
去支教前，朋友們知道我要去支教后就不斷的提醒我做好過(guò)“難民生活”的準(zhǔn)備。我就說(shuō)：“怕什么，年輕人，吃得苦中苦，方為人上人。再說(shuō)支教是我的夢(mèng)想，我會(huì)享受過(guò)程，再苦也值得”。當(dāng)時(shí)說(shuō)的時(shí)候是挺“驕傲”的，可現(xiàn)實(shí)是支教的日子總歸一句“痛苦并快樂(lè)著”。但是我們支教最苦的我認(rèn)為就是等待和招新。
支教前幾天地點(diǎn)的不確定，讓我們一直等，讓我們的耐心都磨光了，我們都知道老師聯(lián)系地點(diǎn)很辛苦，我們隊(duì)長(zhǎng)很辛苦。但是無(wú)謂的等待把我支教熱情減少了一半，但是見(jiàn)到了孩子們，熱情終于來(lái)了。
新也算苦吧，我們就像城市輔導(dǎo)班在三個(gè)社區(qū)門口擺攤，沒(méi)仔細(xì)過(guò)來(lái)看的，以為我們是輔導(dǎo)班呢。后來(lái)我們找的學(xué)生太少了，我們直接一個(gè)個(gè)打電話，強(qiáng)制讓學(xué)生父母送過(guò)來(lái)，或是見(jiàn)孩子勸說(shuō)他們來(lái)。
雖然苦也讓知道了，干什么事情都要有耐心，只要自己想做沒(méi)什么事情是做不到的，只要方法對(duì)。
我每天都有課，每天一大早就要起床，有時(shí)餓著肚子去上課。當(dāng)時(shí)真是累困餓交加。還好后來(lái)慢慢習(xí)慣，雖然連上兩節(jié)課，但是不會(huì)覺(jué)得累，因?yàn)槲蚁矚g給他們上課。站在講臺(tái)上的講課我是非常興奮的，雖然他們有時(shí)調(diào)皮搗蛋，但我知道孩子的天性就是如此：真誠(chéng)、直率、單純。冷湖路班的學(xué)生熱情積極大聲的回答問(wèn)題，雖然有時(shí)讓我招架不??；醫(yī)財(cái)巷班的學(xué)生個(gè)個(gè)愛(ài)學(xué)愛(ài)問(wèn)問(wèn)題；海晏路班的老喜歡問(wèn)我iq題考我，讓我知道自己的智商有待提高；冷湖路班的孩子開(kāi)始有些調(diào)皮搗蛋，不是很愛(ài)學(xué)習(xí)，但是我采用了“獎(jiǎng)罰分明的辦法”和課余時(shí)間多跟他們玩游戲，談話，跟他們做起了朋友，最后成功轉(zhuǎn)變了一些學(xué)生的態(tài)度。這些成就讓我覺(jué)得支教的意義所在，我感到真的很快樂(lè)。
雖然每天被小孩子拉著跟他們玩游戲，運(yùn)動(dòng)讓我體力有些不支，但是跟他們玩的時(shí)候就忘了累字。游戲中拉近了我和他們的距離，增進(jìn)了感情，讓我更愛(ài)他們。雖然每天晚上玩完后我都會(huì)說(shuō)：“快掛了，明天不玩了”，可第二天又忘了痛跟他們“混在一起”還樂(lè)在其中呢。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂(lè)中提高了身心健康水我也體會(huì)到：
我們要在沒(méi)有條件的情況下創(chuàng)造條件，在艱苦的環(huán)境中適應(yīng)和改善環(huán)境，這才是對(duì)個(gè)人能力的最好鍛煉，在三下鄉(xiāng)給我們提供的平臺(tái)上，我們要充分施展才干，積淀工作、生活素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，我們只有走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，才能把學(xué)校所學(xué)的理論用于實(shí)踐，在實(shí)踐中了解自己，在實(shí)踐中戰(zhàn)勝各種困難和挫折，經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)才干，增強(qiáng)工作實(shí)踐能力。
一個(gè)人無(wú)法改變自己的生活條件，但可以改變自己對(duì)生活的態(tài)度，態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。運(yùn)用到學(xué)習(xí)中那就是我沒(méi)有辦法改變我的學(xué)習(xí)條件，但我可以改變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，我相信勤能補(bǔ)拙，只要我們刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏，就算沒(méi)有好的學(xué)習(xí)條件，我也可以有一個(gè)美好的前程。
支教的日子已經(jīng)過(guò)去，但是它給我的回憶和教育卻是一輩子的。支教不僅讓我結(jié)交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長(zhǎng)大了：學(xué)會(huì)了吃苦耐勞；學(xué)會(huì)了苦中作樂(lè)；深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性；收獲了教育經(jīng)驗(yàn)和提高了教書技巧。在實(shí)踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，更堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)服務(wù)社會(huì)的人生信念；從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個(gè)出色的人民教師做準(zhǔn)備。
最后用我們支教大合唱的歌曲《感恩的心》的歌詞來(lái)代表我的支教心得：
我來(lái)自偶然像一顆塵土，天地雖寬這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦。但我要蒼天知道我不認(rèn)輸，我時(shí)刻帶著顆感恩的心，感謝有你們————支教隊(duì)的所有成員和我那可愛(ài)的孩子們，；你們將伴我一生讓我有勇氣作我自己。支教所學(xué)所收獲的如花開(kāi)花落般，我會(huì)珍惜一輩子。
云支教的心得體會(huì)篇十一
第一段：介紹支教背景和目的 （200字）
支教是指有教育背景的志愿者走進(jìn)農(nóng)村或貧困地區(qū)的學(xué)校，用自己的知識(shí)和技能去幫助當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生和教師。支教的目的是改善農(nóng)村教育資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育差距。作為一名大學(xué)生志愿者，我參加了支教活動(dòng)，親身體驗(yàn)了這一過(guò)程，對(duì)此有了一些心得和體會(huì)。
第二段：支教帶來(lái)的挑戰(zhàn)（200字）
支教活動(dòng)是一項(xiàng)艱巨且具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。首先，農(nóng)村學(xué)生的基礎(chǔ)教育水平普遍較低，授課內(nèi)容的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。其次，農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源相對(duì)匱乏，教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，課外讀物和參考資料不足。再者，農(nóng)村學(xué)生面臨著課余時(shí)間和家庭作業(yè)的壓力，學(xué)習(xí)的動(dòng)力和效果相對(duì)較低。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，作為支教志愿者，我們需要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和適應(yīng)能力，提供針對(duì)性的教學(xué)幫助和支持。
第三段：支教中的收獲（200字）
雖然支教存在挑戰(zhàn)，但我也獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)和理解學(xué)生的需求，針對(duì)他們的特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃，并采用多種教學(xué)方法，以更好地提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。其次，我意識(shí)到教育是一項(xiàng)持久的事業(yè)，不能只看到當(dāng)下的成果，而是要持之以恒，用耐心和汗水培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。此外，我也領(lǐng)悟到了真正教育的意義所在，不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格和價(jià)值觀，助力他們走向未來(lái)。
第四段：支教對(duì)自我成長(zhǎng)的影響（300字）
支教不僅讓我感受到了教育的力量，也對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，支教讓我更加堅(jiān)定了自己的人生目標(biāo)，我意識(shí)到自己想要從事的就是教育事業(yè)，為農(nóng)村孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。其次，支教鍛煉了我的溝通和組織能力，教室里我需要和學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，并與其他志愿者合作，共同完成教學(xué)任務(wù)。這讓我在團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力方面得到了很大的提升。最重要的是，支教讓我更加懂得感恩和奉獻(xiàn)，明白自己應(yīng)該為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
第五段：展望未來(lái)與感悟 （300字）
支教是一次讓我學(xué)會(huì)了很多、貢獻(xiàn)了自己的經(jīng)歷，也是一次對(duì)農(nóng)村教育問(wèn)題的深入思考。我深信，未來(lái)的教育發(fā)展需要我們這一代年輕人的努力和奉獻(xiàn)。在我看來(lái)，改善農(nóng)村教育資源和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是一個(gè)長(zhǎng)期而持久的過(guò)程，需要教育部門的支持和重視，同時(shí)也需要全社會(huì)的共同努力。每個(gè)人都應(yīng)該為農(nóng)村教育事業(yè)盡一份力量，無(wú)論是通過(guò)支教、捐贈(zèng)教育資源，還是關(guān)注和宣傳農(nóng)村教育問(wèn)題。只有我們共同努力，農(nóng)村教育才能得到根本性的改善，每一個(gè)孩子都能有平等享有優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利。
總結(jié)：通過(guò)支教活動(dòng)，我體會(huì)到了教育的力量和責(zé)任，同時(shí)也鍛煉了自己的能力和素養(yǎng)。支教是一次積極的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)貢獻(xiàn)的經(jīng)歷，也是改善農(nóng)村教育的一種有力方式。只有我們每個(gè)人都能為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，才能讓農(nóng)村孩子們的未來(lái)更加美好。
云支教的心得體會(huì)篇十二
支教是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和意義的工作，作為一名支教者，我有著深刻的體會(huì)和感受。接下來(lái)，我想分享我的支教心得體會(huì)。
第一段：讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)
在支教的過(guò)程中，我們需要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，前往陌生的地方和陌生的學(xué)校，與陌生的學(xué)生和老師相處。這需要我們具有足夠的勇氣和毅力去克服困難和挑戰(zhàn)。正是在這種挑戰(zhàn)中，我感到自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。
第二段：體驗(yàn)不同的文化和教育模式
在支教的過(guò)程中，我們可以學(xué)習(xí)不同的文化和教育模式。我來(lái)自城市，支教的地方是一個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，那里的生活和教育方式與我所熟悉的完全不同。在這樣的環(huán)境中，我學(xué)會(huì)了更加認(rèn)真地去觀察、感受并尊重不同的文化和教育方式。
第三段：提升自己的能力
在教學(xué)的過(guò)程中，我們需要不斷地提高自己的能力。作為支教者，我們帶給學(xué)生更多的是啟示和思考，而不是單純的知識(shí)點(diǎn)。因此，我們需要不斷地提高自己的綜合素質(zhì)，包括語(yǔ)言表達(dá)、組織能力、學(xué)科知識(shí)等方面。這些提升不僅能夠幫助我們更好地完成支教任務(wù)，也能夠在以后的工作和生活中受益。
第四段：感受到孩子們的無(wú)限純真和感激
在支教的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。但是，當(dāng)孩子們向你微笑，當(dāng)他們?yōu)槟闼蜕献约旱馁R卡和手工藝品時(shí)，導(dǎo)師榮譽(yù)感和成就感都會(huì)油然而生，這是一種難以言喻的感覺(jué)。孩子們的真誠(chéng)和感激也讓我明白，我們作為支教者可以對(duì)他們的成長(zhǎng)和教育發(fā)揮積極的作用。
第五段：用行動(dòng)傳遞愛(ài)與希望
作為支教者，我最大的感受是能夠用自己的行動(dòng)去傳遞愛(ài)與希望。在與孩子們的交流中，我感受到了他們的渴望和對(duì)未來(lái)的向往。每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的夢(mèng)想，而我們可以幫助他們實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想。這就是支教給予我們的意義和價(jià)值。
總之，支教是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和意義的工作。通過(guò)支教，我們可以讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)、體驗(yàn)不同的文化和教育模式、提升自己的能力、感受到孩子們的無(wú)限純真和感激，并用自己的行動(dòng)去傳遞愛(ài)與希望。支教讓我們擁有了一次難得的教育經(jīng)歷，也讓我們深刻地體會(huì)到了教育的重要性。我相信，我們會(huì)一直保持這份熱情和投入，為更多的孩子帶去光明的未來(lái)。
