心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教師心得體會篇一

美術(shù)，作為一門學(xué)科和一種藝術(shù)表達方式，在教育中發(fā)揮著不可忽視的作用。作為一名教師，我有幸從事美術(shù)教育多年，在教學(xué)實踐中積累了不少經(jīng)驗和體會。本文將就我作為一名教師在美術(shù)教育中所體會到的點滴進行總結(jié)和分享。

第二段：培養(yǎng)審美能力

教師在美術(shù)教育中的首要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。美術(shù)不僅僅是一種技能，更是一種審美意識的培養(yǎng)。作為教師，我常常鼓勵學(xué)生觀察身邊的事物，并透過繪畫來表達自己的看法。通過教學(xué)的漸進過程，學(xué)生對于美的感知力不斷加深，使他們能夠欣賞美、感受美，并將自己的審美情感融入到作品中。

第三段：激發(fā)創(chuàng)造力

美術(shù)教育是一個能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的過程。在我教學(xué)的過程中，我常常鼓勵學(xué)生大膽嘗試并進行創(chuàng)作，不局限于一種表達方式或創(chuàng)作手法。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓他們學(xué)會用不同的角度、不同的思維來看待問題，這樣他們的創(chuàng)作能力會得到進一步提升。通過引導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵，我看到了學(xué)生們在美術(shù)創(chuàng)作上的巨大潛力，成長為能夠獨立思考并表達自己觀點的個體。

第四段：增強社交能力

美術(shù)教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達能力，也是增強學(xué)生的社交能力的有效途徑。在美術(shù)課堂上，學(xué)生們多次進行合作性的創(chuàng)作，共同探索美的可能性，并共同完成一件作品。這種合作過程中，學(xué)生們彼此交流、合作，并借此提高了溝通和團隊合作的能力。同時，學(xué)生們還能互相欣賞、批評和尊重彼此的作品，增強了對他人的包容和尊重。

第五段：提升終身學(xué)習(xí)能力

最后，美術(shù)教育也是為學(xué)生提供了一種終身學(xué)習(xí)的能力和品質(zhì)。通過美術(shù)教育，學(xué)生們能夠培養(yǎng)好奇心和探索欲望，不斷地自我學(xué)習(xí)和提升。無論是在美術(shù)上，還是在其他領(lǐng)域，美術(shù)教育都能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷追求進步和創(chuàng)新。

總結(jié)：

美術(shù)教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的技能，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和人文素養(yǎng)的過程。作為一名教師，我深刻體會到，美術(shù)教育是一門綜合性的學(xué)科，能夠促進學(xué)生在審美、創(chuàng)造、社交和終身學(xué)習(xí)等方面的全面發(fā)展。愿我們的教育工作者不斷探索和創(chuàng)新，在美術(shù)教育中發(fā)揮更大的作用，為培養(yǎng)更多有才華、有價值觀、有人文關(guān)懷的人才作出貢獻。

美術(shù)教師心得體會篇二

短短十天的培訓(xùn)結(jié)束了，在這十天里我的收獲頗多，在這次培訓(xùn)里，我找到了以后上美術(shù)的方法，在這次培訓(xùn)里，解開了許多困惑我很久的難題。

“一切為了學(xué)生的發(fā)展”從學(xué)生經(jīng)驗出發(fā)，教學(xué)要向少年兒童的生活世界回歸。在我們的教學(xué)中往往忽略了這一點，很少去注重學(xué)生的生活世界，總是以我們的眼光去評價他們的作品，使很多學(xué)生失去了對美術(shù)課的興趣。在以后的教學(xué)中我會注意這些，讓學(xué)生自由發(fā)展自己的特長，從而達到培育全面發(fā)展的學(xué)生。

作為一名農(nóng)村老師，除了要上好語文，數(shù)學(xué)外，對于其他學(xué)科會做到一專多能，這就要求我們應(yīng)多鍛煉自身的能力，去適應(yīng)新形勢下的教育要求。在這次學(xué)習(xí)中我知道了不要抱怨沒有條件，沒條件可以自己去創(chuàng)造，去挖掘已有的資源，可以根據(jù)辦學(xué)條件和學(xué)生的能力出發(fā)實事求是去上好這門課。

“溫故而知新”這不僅要求學(xué)生做到，我們自己更應(yīng)該做到這些。雖然只是上一個班的課，人中也可以總結(jié)、反思。常變常新可以知道以后上課應(yīng)注意什么，下節(jié)課應(yīng)該怎么上。充分利用資源，使美術(shù)課的課堂不僅是畫畫。讓學(xué)生從“玩”中長知道，利用美術(shù)課來陶冶學(xué)生情操，激發(fā)他們的聯(lián)想，張揚他們的個性。

愛美術(shù)學(xué)美術(shù)形成美術(shù)素養(yǎng)，愛學(xué)生教美術(shù)培育審美心智，愛生活用美術(shù)創(chuàng)造美妙情境

我覺得這幾句話就是我以后上好美術(shù)課的路標(biāo)。雖然不能做一名專職的美術(shù)教師，但是我會利用好課堂，利用好課外活動去培養(yǎng)我的學(xué)會，創(chuàng)造美妙情境。

美術(shù)教師心得體會篇三

第一段：引言（100字）

產(chǎn)后美術(shù)教師心得體會，是我作為一名從事美術(shù)教育的年輕媽媽經(jīng)歷產(chǎn)后回歸工作并探索教學(xué)方法的一些見解。平衡母親角色和教師角色的過程并不容易，但我逐漸發(fā)現(xiàn)，作為一名產(chǎn)后美術(shù)教師，我能夠?qū)⒂H身經(jīng)歷與教學(xué)相結(jié)合，為學(xué)生提供更豐富的藝術(shù)體驗和教育。

第二段：恢復(fù)與調(diào)整（200字）

產(chǎn)后，身體的恢復(fù)是媽媽們的首要任務(wù)。我也不例外，在充分休息的同時，我開始思考如何調(diào)整自己的教學(xué)方式以適應(yīng)新的角色。我發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生建立情感連結(jié)是極為重要的，我將自己的親身經(jīng)歷與教學(xué)相結(jié)合，在教學(xué)中傳遞給學(xué)生更多的關(guān)懷和情感。此外，我也學(xué)會了更好地管理時間，合理安排工作與家庭事務(wù)之間的關(guān)系，保持身心的平衡。

第三段：創(chuàng)新與啟發(fā)（300字）

作為一名美術(shù)教師，我一直致力于通過創(chuàng)新的方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)潛能。產(chǎn)后，我開始探索更多與親子藝術(shù)教育相關(guān)的課程內(nèi)容，讓學(xué)生與家庭共同參與藝術(shù)創(chuàng)作，促進家庭成員之間的情感交流。我嘗試了一些新的教學(xué)技巧，比如通過讓學(xué)生觀看兒童藝術(shù)家的作品，激發(fā)他們的靈感和想象力，引導(dǎo)他們自由表達。這些嘗試帶來了非常積極的效果，讓學(xué)生們更加享受藝術(shù)的樂趣。

第四段：共情與理解（300字）

作為一名產(chǎn)后美術(shù)教師，我對學(xué)生們的情感變化有了更深刻的理解。我深知孩子們在藝術(shù)創(chuàng)作中所表達的情感，而我自己的產(chǎn)后經(jīng)歷也讓我更容易與學(xué)生建立起共情的聯(lián)系。我不僅僅是一名教師，更是一位理解他們內(nèi)心世界的媽媽。我學(xué)會了傾聽他們的訴求，理解他們的困惑，幫助他們通過藝術(shù)表達情感，讓藝術(shù)成為他們成長道路上的紐帶。

第五段：成長與展望（200字）

回顧自己的產(chǎn)后美術(shù)教師經(jīng)歷，我深感自己得到了很多，不僅是在教學(xué)上的成長，更是作為一個人的成長。通過與學(xué)生和家長的交流與互動，我認(rèn)識到每個人都有自己獨特的藝術(shù)才華和潛力。未來，我將繼續(xù)努力創(chuàng)新教學(xué)方法，用心傾聽學(xué)生的需求，盡力激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。希望能夠繼續(xù)扮演著媽媽和教師的雙重角色，為學(xué)生們帶來更多美的感悟與啟發(fā)，用藝術(shù)傳遞人生的真諦。

總結(jié)（100字）

通過產(chǎn)后經(jīng)歷，我成長為一名更加有同理心的美術(shù)教師。我學(xué)會了更好地平衡母親角色和教師角色，并通過創(chuàng)新的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)潛能。我深信，通過共情與理解，我能夠給學(xué)生們帶來更多的藝術(shù)體驗和教育。未來，我將繼續(xù)努力為學(xué)生們帶來更多美的感悟與啟發(fā)，以成長為一名更出色的產(chǎn)后美術(shù)教師。

美術(shù)教師心得體會篇四

美術(shù)教育是一項非常重要的教育，它是一門創(chuàng)造性的藝術(shù)學(xué)科，它不僅僅是為了傳授畫畫技巧，還包含著豐富的人文和社會的意義。人民美術(shù)教師的工作是使學(xué)生對美術(shù)本身有一定的了解，同時也要讓學(xué)生感受到美術(shù)對日常生活和歷史文化的影響，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美。

第二段：切入主題

在教學(xué)過程中，人民美術(shù)教師要有耐心，溫和而不失嚴(yán)謹(jǐn)。對于每一個學(xué)生應(yīng)該采用不同個性化教育，針對不同水平的學(xué)生采用不同的教學(xué)方式。在這個過程中，人民美術(shù)教師應(yīng)該更加注重學(xué)生的個性和創(chuàng)造力，這樣可以發(fā)揮學(xué)生的潛力，并能更容易吸引學(xué)生的興趣。

第三段：實踐經(jīng)驗

在我自己的教學(xué)經(jīng)驗中，我經(jīng)常使用藝術(shù)作品的欣賞和比較來提高學(xué)生的審美意識和鑒賞能力。我們每個人都喜歡自己感興趣的事物，因此我的教學(xué)方法是從學(xué)生感興趣的事物中入手，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中找到趣味和樂趣。 我還希望學(xué)生能夠跨越時空的界限，去了解、認(rèn)識不同地域、不同時代的藝術(shù)作品和文化，讓學(xué)生更深入地理解和感悟人類文化的豐富性和多樣性。

第四段：反思

在將來的教學(xué)中，我還需要付出更多的努力，將更多的藝術(shù)作品帶給學(xué)生，讓他們感受到不同作品的藝術(shù)特點，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美。我也應(yīng)該進一步提高自己的水平，不僅要豐富自身知識，還要繼續(xù)研究和深入掌握運用先進的教學(xué)方法和工具。

第五段：結(jié)論

通過教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識到作為人民美術(shù)教師的責(zé)任和重要性。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的素質(zhì)和技能，為學(xué)生提供更好的教學(xué)和更高質(zhì)量的教育，讓學(xué)生更好地了解藝術(shù)，感受和發(fā)現(xiàn)生活中的美。在實現(xiàn)自己夢想的同時，也能夠助力于社會和國家的進步和發(fā)展。

美術(shù)教師心得體會篇五

這次培訓(xùn)只是短短的幾天，我感悟到自己的點滴進步；深深地體會到培訓(xùn)的時間太倉促了，如果再長些，我的收獲會更多！

培訓(xùn)期間，我們用眼細細觀察課堂流程，側(cè)耳傾聽名師講解，用手摘記筆錄，而后用心體驗感悟；以討論的形式表達自己的心得。培訓(xùn)側(cè)重理論聯(lián)系實際，促進了我的成長。

理論的淀積，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。“學(xué)生要有一杯水，教師得有一桶水”是說教師本身的功底得扎實。我相信，這點素質(zhì)每位教師都有；而擺在我面前的困難則是，如何使學(xué)生的“空杯子”變成“一杯水”的問題，這就需要教師的教育素養(yǎng)。為此，在此期間我通讀了《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，還摘錄了萬余字的筆記。

我相信，只要堅持不懈地學(xué)習(xí)理論及教育文章，達到一定的數(shù)量，就會產(chǎn)生質(zhì)變，從而提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。理論的支撐，指導(dǎo)教學(xué)行為。培訓(xùn)中，我們聽了幾位老師的說課。這些說課都建立在理論的基礎(chǔ)上，無一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預(yù)設(shè)生成與動態(tài)生成相結(jié)合；目標(biāo)達成度高，無一不滲透著美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)方法。用心品味或聽他們的說課，他們的設(shè)計都有根有據(jù)、有板有眼。回味自己的教學(xué)，真的問題不小。

理論運用于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)體現(xiàn)理論的運用，將是我提高課堂質(zhì)量的動力，提升教學(xué)能力的途徑。理論的鋪墊，認(rèn)識教育科研。聽講座令人深思，很受啟發(fā)。上課老師所講的內(nèi)容，無一不體現(xiàn)著他們經(jīng)驗的精華。而這些“精華”的產(chǎn)生都是由問題引起，通過教科研的途徑形成。

作為一名美術(shù)骨干教師，能力當(dāng)然要好；但參加了培訓(xùn)，我真的感到難為情。今后，我有信心去學(xué)習(xí)教材，并落實到行動中，從而提升自己的科研能力。

培訓(xùn)結(jié)束了，我清醒的認(rèn)識到：只有在遵循理論——實踐——反思——認(rèn)識——再理論——再實踐——再反思——再認(rèn)識不斷循環(huán)的過程中，才能獲取進步。

我堅信：努力奮發(fā)、不斷進取，我會成為平關(guān)小學(xué)真正的骨干教師，至少成為自己認(rèn)可的“骨干”！

美術(shù)教師心得體會篇六

作為美術(shù)教師，在教學(xué)中應(yīng)做到以德為先，在美術(shù)課的內(nèi)容中可以加入中外積極健康的人文思想，從藝術(shù)品的欣賞中挖掘德育素材，將德育貫穿到整個教學(xué)活動中去，在此談?wù)?p>心得體會

在這近一個月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我觀看了很多視頻，聆聽了許多專家的講座、名師的教學(xué)案例等，我收獲到了很多先進的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。在培訓(xùn)中，我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。

通過觀課、聽講座看專講視頻講座和網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。

雖然從教二十四年，談到學(xué)生成績自己還引以為傲，但是在美術(shù)教學(xué)上我還是一名新兵，因為我剛剛轉(zhuǎn)崗，在美術(shù)教學(xué)理論方面相當(dāng)匱乏。這段時間與美術(shù)界的同行一起學(xué)習(xí)交流，我得到了很大的收獲。通過培訓(xùn)，我深深地意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。美術(shù)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。

通過培訓(xùn)使我認(rèn)識到：新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化，更重要的是美術(shù)教學(xué)理念發(fā)生了具大變化。教師的角色、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也都發(fā)生了前所未有的變化新的教學(xué)理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合，注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng)，注重探究性學(xué)習(xí)方式。因此，我們的美術(shù)課堂教學(xué)開始變得更自由、更靈活，學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學(xué)習(xí)美術(shù)。這的確是我們美術(shù)教育改革的一個可喜的變化。

從學(xué)生學(xué)習(xí)方法上看，由于教師的教學(xué)思想已從培養(yǎng)專業(yè)人才轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)人為出發(fā)點，注重培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣及對生活積極樂觀的態(tài)度，因此，在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生也改變了傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式，積極主動地感知美術(shù)、體驗美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù)，同時能夠大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題?？傊诮虒W(xué)中教師能根據(jù)美術(shù)的感知特點、美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不確定性特點，給了學(xué)生極大的空間想象力，讓學(xué)生大膽闡述自己對作品的獨到見解。

從教師教學(xué)方法上看。教師已改變傳統(tǒng)的、枯燥單一的專業(yè)化的技能訓(xùn)練，大膽創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，提供開放式的教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋，注重創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，注重課程的整合與延伸，積極引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗、表現(xiàn)美術(shù)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。努力縮短美術(shù)藝術(shù)與現(xiàn)實生活之間的距離，著眼于學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展，融合眾多藝術(shù)風(fēng)格于一體。

從教師角色上看。教師已一改傳統(tǒng)的“唯師是從”、“師道尊嚴(yán)”的狀況，構(gòu)建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關(guān)系，拉近了師生之間的距離，教師在教學(xué)過程中由“傳授者”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的“促進者”“參與者”“組織者”。

智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：

1、師德水準(zhǔn)得到提高

在培訓(xùn)過程中，我從教授專家的身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華。

2、教育觀念得到更新

此次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班的全體學(xué)員幾乎都來自小學(xué)美術(shù)教學(xué)第一線。通過網(wǎng)絡(luò)評論交流，我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。這些老師深刻獨到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。

3、教育教學(xué)理論更為系統(tǒng)

平時忙于教學(xué)，很少有機會靜下心來讀書學(xué)習(xí)，這次帶著任務(wù)來學(xué)習(xí)，記了厚厚的筆記，我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。近一個月的學(xué)習(xí)，我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。

4、合作學(xué)習(xí)、共同成長

學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間互動評論、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，在之后的工作中，我們?nèi)匀粫ネㄐ畔?，保持?lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取。我將用我的實際行動，盡心盡力、踏踏實實地工作，做一名優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)教師。

8月5日在教育少年宮參加了為期三天的全市美術(shù)教師培訓(xùn)班，讓我深切地認(rèn)識到在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為一名教育工作第一線的美術(shù)教師，只有不斷地吸收先進的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐

課件

雖然只有三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺是受益頗多。本次培訓(xùn)聽了三個講座。根據(jù)美術(shù)教學(xué)中的欣賞、水墨、手工、陶藝、兒童畫五個教學(xué)領(lǐng)域進行指導(dǎo)。8月5日劉爭鳴主任談了新課程下的欣賞教學(xué)和水墨畫的教學(xué)技法，8月6日實驗小學(xué)的楊鳳霞和葉戀花老師談了折紙和陶藝教學(xué)，8月7日實驗小學(xué)的聞謹(jǐn)老師談了兒童畫的教學(xué)。

一、欣賞教學(xué)

(一)、美術(shù)欣賞課的重要性

美術(shù)欣賞教學(xué)是對學(xué)生進行美育的重要課業(yè)形式，它和繪畫及工藝教學(xué)組成完整的教學(xué)體系。從美術(shù)教學(xué)總的目標(biāo)和任務(wù)出以發(fā)，欣賞教學(xué)在對學(xué)生進行審美教育的同時，還重視思想素質(zhì)教育和文化素質(zhì)教育，把他們引向健康，文明，積極向上發(fā)展的道路。小學(xué)美術(shù)課業(yè)在美術(shù)教學(xué)中占有的課時雖然最少，但教與學(xué)的矛盾卻常常比較突出，因此也是美術(shù)教學(xué)中的難點所在。如何提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園，值得我們美術(shù)教師去研究。

(二)、美術(shù)欣賞教學(xué)的要求

1、教師在教學(xué)欣賞課時要了解作品的時代背景。2、欣賞中教師要注意地理知識的運用，地理知識的運用是調(diào)動十分有利美術(shù)欣賞課的教學(xué)。地理知識環(huán)境產(chǎn)生特定美術(shù)作品的因素，比如，南方雨水偏多，所以他們的作品以水墨出名，而北方干旱，他們的作品以油畫為主。3、 語文知識的運用。4、讓學(xué)生在科學(xué)理念里接受知識。

(三)美術(shù)欣賞教學(xué)的方法

1、在欣賞教學(xué)中潛移默化地進行思想素質(zhì)教育。在教學(xué)中應(yīng)做到以德為先，在美術(shù)課的內(nèi)容中可以加入中外積極健康的人文思想，從藝術(shù)品的欣賞中挖掘德育素材，將德育貫穿到整個教學(xué)活動中去，聯(lián)系實際幫助學(xué)生樹立健康的道德價值觀。2、在美術(shù)欣賞教學(xué)中進行文化素質(zhì)教育。通過中國歷代美術(shù)作品簡介和欣賞，讓學(xué)生基本了解我國歷史上一些有代表性的美術(shù)作品的情況，使他們對祖國極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個初步的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生去理解、領(lǐng)會和感受藝術(shù)的美。 3、在欣賞教學(xué)中體現(xiàn)自主性。 4、在欣賞教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性。

二、水墨畫的教學(xué)

(一)小學(xué)水墨畫教學(xué)現(xiàn)狀

目前，水墨畫的教學(xué)在技法上過于傳統(tǒng)，過多依賴臨摹，對教學(xué)內(nèi)容的選擇上也相對陳舊，但也有部分老師在選擇內(nèi)容上做出了大膽的嘗試。如用水墨的方法畫皮影、畫臉譜、畫戲劇人物等，取得了比較好的繪畫效果。所以，對兒童水墨畫分子間縮合教學(xué)的研究是很有價值的。

(二)小學(xué)水墨畫的教學(xué)方法

1、跳出“傳統(tǒng)”的方墻，在肆意涂鴉中探索筆墨技藝。2、改變“世俗”的眼光，給兒童水墨畫以正確的評價。3、親近“大師”的作品，以水墨與西洋大師對話。4、走進“想象”的空間，用童心創(chuàng)造一個奇妙世界。

(三)水墨畫的技法

運用潑墨潑彩法、水沖洗法、水拓的方法、拼貼法、揉紙法、噴繪畫法等。

三、折紙教學(xué)

(一)折紙的作用

1、內(nèi)容分散、不系統(tǒng)、教學(xué)效率低。2、教學(xué)方法單一，僅存在分步示范和整體示范兩種形式，忽視了兒童主觀能動性的發(fā)揮和能力的培養(yǎng)。

(三)折紙教學(xué)的方法

1、激發(fā)兒童對折紙活動的興趣。

a、精選折紙內(nèi)容。b、讓孩子體驗成功，增強他們的學(xué)習(xí)自信心。

2、折紙內(nèi)容系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化

3、教學(xué)方式多樣化、科學(xué)化

a、循序漸進、由易到難。b、分類歸納、提高效率。c、舉一反三，激發(fā)創(chuàng)新。

四、陶藝教學(xué)

(一)陶藝的作用

陶藝課走入美術(shù)課堂教學(xué)為美術(shù)教育提供了一塊新的探索領(lǐng)域，它作為小學(xué)美術(shù)課程改革中設(shè)計工一個特殊的教育載體，能極大的培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]動手與實踐能力、思維發(fā)展與想象能力、視覺與空間感知能力、創(chuàng)造能力和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力，對于提高學(xué)生智力水平、開拓思維發(fā)展具有十分重要的影響。

(二)陶藝的技法

1、創(chuàng)作準(zhǔn)備：揉泥。分為菊花瓣揉泥和牛角揉泥。2、泥條盤筑。3、泥板成形。4、拉坯成形。

五、兒童畫

兒童畫即是能夠反映兒童的所見、所聞、所感、所想，能反映出兒童的天性，反映出兒童內(nèi)心情感和個性的繪畫作品，因此，也只有通過學(xué)生自己的觀察和理解，加上學(xué)生主觀的想象所表現(xiàn)出來的圖畫，才是真正意義上的兒童畫。

(一)兒童畫的教學(xué)方法

1教師提出明確觀察任務(wù)的同時，要教給學(xué)生正確觀察順序和觀察方法。

a、整體的觀察b、審美的觀察。c、比較地觀察

2、學(xué)生想象力的豐富，源基于平時對周圍事物的細致觀察，想象力是兒童畫固不可少的屬性，更是兒童畫創(chuàng)作的重要成分。

(二)兒童畫的教學(xué)形式

1、添畫。2、續(xù)畫。3、命題畫

回首三天的學(xué)習(xí)，給了作為美術(shù)老師的我深深地感悟，對于我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。通過培訓(xùn)，我意識到正確理解素質(zhì)教育體系下的美術(shù)教育是設(shè)計課堂教學(xué)的前提。我深刻地感悟到這句歌詞的含義：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹?滑誰能隨隨便便成功?！苯窈?，我將抓住一切學(xué)習(xí)機會，努力使自己成為更加優(yōu)秀的美術(shù)教師。

我就如何改進課堂教學(xué)評價、讓學(xué)生在陽光下得到全面發(fā)展做了一些嘗試，下面談?wù)勎业膸c體會。

一、通過教學(xué)評價，幫助學(xué)生樹立自信心

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，過分重視學(xué)生對美術(shù)知識和技能的掌握，忽視學(xué)生個體對美術(shù)的體驗。致使大多數(shù)學(xué)生無法體驗到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，從而逐漸喪失了自信心。學(xué)生喜歡上美術(shù)課，卻不敢表現(xiàn)、展示自己的才能。針對這一現(xiàn)象，我特別注意幫助學(xué)生樹立起自信心。

課堂教學(xué)評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，尊重他們與眾不同的感受。有些學(xué)生天生聰明，但有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上沒有那么幸運，反應(yīng)顯得遲緩些，作為教師就不能心急，也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表揚性評價，也會給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心。孩子天生就是表現(xiàn)家，他們會通過唱歌、跳舞、繪畫等來表現(xiàn)自己對生活的感受，每表現(xiàn)一次就成長一些，當(dāng)他們得到贊美時就會信心大增，也就會更喜歡這項活動，表現(xiàn)的更好。我認(rèn)為適當(dāng)?shù)馁澝缹τ诤⒆觼碚f是推動其進步的風(fēng)帆。

上《我們的社區(qū)》一課時，孩子們都動手了，只有一個孩子看看別人再看看自己的彩筆，卻不動手。從他的眼中可以看出他很想動手卻又不敢動手。我到他身邊問他為什么，他說“我生活在農(nóng)村是剛轉(zhuǎn)來，我不知道怎么畫社區(qū)，怕畫不好同學(xué)們會看不起我，我也不想畫不是我家鄉(xiāng)的東西”原來是怕表現(xiàn)不好，看來這孩子很沒有自信。于是我請他說說他的家鄉(xiāng)，他說到了老家的房子，一座座獨家小院像別墅一樣排列，農(nóng)閑時村里組織唱大戲，人們聚在一起，有說有笑，聽著孩子的表述我用贊許的目光看著他。“你把你的老家說得像畫一樣美老師相信你也能畫得很美，你希望老家變成什么樣都可以畫，相信你一定能把它表現(xiàn)的很好?！边@時我看到孩子滿眼的激動。他終于畫出了一片瓦房，房子前頭裝上了健身器，老人們在健身，雖然不是很美，但他敢于動手表現(xiàn)就是很大的進步。當(dāng)畫好的同學(xué)上臺展示自己的畫時，他也勇敢的上來了，我當(dāng)眾表揚了他，我看到了他自信的笑臉。

孩子能夠根據(jù)自己對生活的觀察和記憶創(chuàng)造出許多圖式表現(xiàn)自我感受，作品中的形象雖然不是很像，有時很不像，但象征性十分明顯，它表現(xiàn)了孩子眼中的世界。對于這種創(chuàng)造性、表現(xiàn)能力，我們應(yīng)給予及時的評價，加以肯定和贊美。如果教師對于這些自認(rèn)為的不合適嚴(yán)厲的讓孩子糾正，那么將很大的傷害到孩子的自信心，以至于他們失去學(xué)習(xí)的興趣，但也不是不改而是要給他講明錯在什么地方，怎樣改正可以使自己的作品更優(yōu)秀。

正確的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，認(rèn)識孩子作品的特點進行有益的評價，適當(dāng)?shù)慕o孩子以贊美的評價，對于孩子樹立自信心，有效的學(xué)習(xí)，大膽的表現(xiàn)自我有很大的作用。就讓我們多給孩子一點贊美的評價，使他們多一份自信。

另外在美術(shù)作業(yè)評價中我打破了原來的等級制，采用在作業(yè)上粘貼小標(biāo)志和

評語

二、重視形成性評價，提高學(xué)生的美術(shù)能力

課改以前，美術(shù)教學(xué)中只注重對作業(yè)的評價，是一種對教學(xué)結(jié)果的評價。而教學(xué)結(jié)果與教學(xué)過程之間存在一定的聯(lián)系，但是教學(xué)結(jié)果并不能簡單地等同于教學(xué)過程，因為相似的教學(xué)結(jié)果可能來自于不同的教學(xué)過程，而教學(xué)過程中細微的差異又將導(dǎo)致教學(xué)結(jié)果發(fā)生巨大差異。所以，僅僅靜態(tài)的評價教學(xué)結(jié)果不能反映教學(xué)的價值?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：美術(shù)教學(xué)評價既要通過作業(yè)評價學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要通過學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)對其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價。美術(shù)學(xué)科是一門實踐性很強的學(xué)科，學(xué)生的美術(shù)能力與水平只有在美術(shù)活動中才能全面體現(xiàn)，根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點，特別適合在實踐活動中對學(xué)生進行評價。在教學(xué)中，我采用了多種活動評價方式：個人或小組的方式。對學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的參與意識、合作精神、操作技術(shù)、探究能力、認(rèn)知水平以及交流表達的能力等進行了全方位的綜合評價。對二年級以上的學(xué)生我也會讓學(xué)生在作業(yè)后邊寫上自己這樣畫的設(shè)想，這樣，就可以更好地了解他的作業(yè)，了解他的想法及創(chuàng)作過程，將作業(yè)結(jié)果與這些聯(lián)系起來進行評價，正確地、全面地評價每一個學(xué)生，能使他們感受到成功感、提高自信心，對提高學(xué)生的美術(shù)能力起到了更好的作用。

三、 關(guān)注個體差異，評價注重引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展

心理學(xué)表明：人的個體差異是客觀存在的，教師在教學(xué)中必須正確對待個體差異、因材施教。在美術(shù)評價中不能以固定僵化的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的作業(yè)，枯燥冰冷的分?jǐn)?shù)會澆滅學(xué)生創(chuàng)造的火花，折斷學(xué)生想象的翅膀。因為美術(shù)不同于一般學(xué)科，學(xué)生作業(yè)是一種飽含情感的創(chuàng)造性活動產(chǎn)品，具有鮮明生動的個性差異。每個人的喜好不同，對美術(shù)的感悟也不同。因此教師在評價時要承認(rèn)和維護學(xué)生在美術(shù)方面的個性差異，允許學(xué)生用自己獨特的方式來學(xué)習(xí)美術(shù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和自由發(fā)展創(chuàng)造寬松的時空環(huán)境。

記得曾教過一個學(xué)生，上課不愛發(fā)言，老師問他也不回答，每次的作業(yè)不是空白，就是亂涂。我也很想拉他一把，所以經(jīng)常在旁邊指導(dǎo)，我在時，作業(yè)還好些，我一走，他就又開始不畫或亂涂。一次偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)他在自己本子上畫各種恐龍，非常漂亮。當(dāng)時就想：他還是喜歡畫畫的，只是對美術(shù)的其他內(nèi)容興趣不高，興趣比較單一。接下來一節(jié)美術(shù)課，一上課我給學(xué)生展示了許多恐龍的圖片，學(xué)生在贊嘆之后就告訴他們：這些都是老師從動畫片里給大家找來的恐龍圖片，我們班也有一個畫恐龍的高手。接著就把他介紹給全班同學(xué)，面對全班同學(xué)他的臉紅了，在鼓勵下他在黑板上畫了一幅恐龍的圖畫，這張畫讓同學(xué)們震驚，大家對他的畫發(fā)出驚叫得聲音，那時我看到他眼角閃過的自豪。下課后我找他單獨談話，告訴他：光光畫好恐龍是不行的，美術(shù)中還有許多內(nèi)容等著你去學(xué)習(xí)，老師相信你一定能夠?qū)W得很好，還能在美術(shù)比賽中得獎呢。在以后的教學(xué)中，我經(jīng)常注意鼓勵和表揚他，他也逐漸的喜歡上了美術(shù)課，也更愛動腦，更愛動手了，在區(qū)里的科幻畫比賽中，他還得了獎呢。

教學(xué)實踐證明：在教學(xué)中，充分尊重學(xué)生的個人體驗，肯定每個學(xué)生的表達方式，使每個學(xué)生對自己充滿了信心。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低評價標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生鼓勵他們挖掘自己的潛力。同時引導(dǎo)學(xué)生從縱向來比較自己的變化，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，通過評價可以更好的促進學(xué)生的發(fā)展。

四、 加強自評與互評，使學(xué)生逐步成為評價的主體

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》評價建議的第一條就是“重視學(xué)生的

自我評價

給學(xué)生一點陽光，他們會很燦爛!改革評價方式，通過評價促進學(xué)生的發(fā)展，成了擺在每一個美術(shù)教育工作者面前的一個重要課題。采用形式多樣的評價方式架起師生、生生之間的友誼橋梁，充分發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展的功能。通過教師的評價幫助學(xué)生樹立自信心，積極開展自評與互評相結(jié)合的多種評價方式，在豐富多彩的實踐活動中檢測評價學(xué)生，將會把美術(shù)課堂教學(xué)帶入一個嶄新的天地，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

美術(shù)教師心得體會篇七

第一段：介紹培訓(xùn)背景和目的（大約200字）

作為一名美術(shù)教師，我深知自己在教學(xué)方面還有很大的提升空間。因此，我參加了為期一周的美術(shù)教師培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)的主要目的是提高美術(shù)教師的教學(xué)能力，并加強他們對美術(shù)教育的理解。在課程中，我學(xué)到了許多有關(guān)美術(shù)教育的新理念和教學(xué)方法。本文將分享我對這次培訓(xùn)的體會和心得。

第二段：學(xué)習(xí)理論知識的重要性（大約250字）

在培訓(xùn)課程中，我們首先學(xué)習(xí)了美術(shù)教育的理論知識。這個環(huán)節(jié)讓我深刻意識到，理論知識對于教學(xué)的重要性。只有了解美術(shù)教育的基本原理和理念，我們才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)他們在創(chuàng)作美術(shù)作品時發(fā)揮最大的潛力。此外，通過學(xué)習(xí)理論知識，我也對美術(shù)教育的發(fā)展和趨勢有了更深入的了解，這使我能更好地適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和需求。

第三段：實踐教學(xué)的重要性（大約250字）

在培訓(xùn)課程中，我們還進行了大量的實踐教學(xué)。通過親身參與教學(xué)，我切身體會到實踐對于美術(shù)教師的重要性。無論是觀察和分析學(xué)生的創(chuàng)作過程，還是與學(xué)生進行藝術(shù)作品的實際創(chuàng)作，這些實踐都讓我更加了解學(xué)生的需求和問題。同時，通過實踐教學(xué)，我還發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在的不足，如指導(dǎo)技巧、教學(xué)方法等方面，這都給我提供了改進的方向和動力。

第四段：與同行的交流和合作（大約250字）

培訓(xùn)課程還為我們提供了與其他美術(shù)教師交流和合作的機會。通過與同行的交流，我了解到不同學(xué)校和地區(qū)的美術(shù)教育現(xiàn)狀和問題，也可以借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗和方法。與同行的合作，不僅可以加深我們對美術(shù)教育的理解，也能促進我們的個人成長和發(fā)展。同時，與同行的交流和合作也有助于建立更緊密的師生關(guān)系，提高教學(xué)效果。

第五段：總結(jié)與展望（大約250字）

通過這次培訓(xùn)，我對于美術(shù)教育有了更加全面和深入的了解，也對自己的教學(xué)能力有了更高的要求。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，不斷完善自己的教學(xué)方法和指導(dǎo)技巧。同時，我也希望能夠與更多的美術(shù)教師進行交流和合作，共同推動美術(shù)教育的發(fā)展，并為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和探索，我能夠成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師，給學(xué)生帶來更多的藝術(shù)啟發(fā)和教育支持。

總結(jié)：整篇文章通過五個連貫的段落，有機地展示了美術(shù)教師參加培訓(xùn)的經(jīng)歷和收獲。第二段和第三段分別強調(diào)了理論和實踐對于美術(shù)教學(xué)的重要性，第四段突出了與同行的交流和合作的重要性。文章以總結(jié)與展望作為結(jié)尾，表達了作者對于未來學(xué)習(xí)和教學(xué)的期望與努力方向。

美術(shù)教師心得體會篇八

自從我成為一名人民美術(shù)教師以來，我開始學(xué)會欣賞和創(chuàng)作美術(shù)作品。在教學(xué)工作中，我更加深刻的意識到美術(shù)教育的重要性。在與學(xué)生的交流與互動中，我不斷地從中汲取營養(yǎng)，學(xué)會感受生活、發(fā)現(xiàn)美，同時也讓我的視野更加寬廣，更加深入的了解美術(shù)教育可達到的效果。

第二段，教學(xué)中的體驗

在美術(shù)教育中，我堅信“針對不同學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法”這一原則。當(dāng)我們教授美術(shù)作品時，我們可以采用讓學(xué)生自己繪制的方法，這不僅可以激發(fā)孩子的繪畫天賦，而且還能夠加強孩子們對藝術(shù)的理解。我同時也鼓勵學(xué)生們自己創(chuàng)作，幫助他們充分表達自己，讓他們自由發(fā)揮。

第三段，認(rèn)識美術(shù)教育與學(xué)生發(fā)展

我相信，人民美術(shù)教育培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的藝術(shù)家，甚至是改變了一個人的成長軌跡。在我們的校園中，有許多孩子走在成為一位藝術(shù)家的路上，我也希望能夠引導(dǎo)他們朝著更好的方向發(fā)展。我堅信只要我們堅定的信念，用心去激發(fā)孩子們的藝術(shù)潛能，他們定能夠走出一條通向成為藝術(shù)家的道路。

第四段，學(xué)生成果展望

在人民美術(shù)教育中，學(xué)生們的成果也讓我感到非常的驕傲和溫暖。我喜愛教學(xué)中發(fā)生的那些奇妙和特別的反應(yīng)，那些期待和驚喜。每次展覽會，我都看到了我的學(xué)生們?nèi)〉玫倪M步，這也讓我更加堅信，美術(shù)教育的價值和力量是不能被替代的。

第五段，美術(shù)教育的現(xiàn)狀

越來越多的父母和孩子們意識到了美術(shù)教育的價值。然而，人們普遍認(rèn)為的美術(shù)教育并不是十分的重要。這里，我再一次強調(diào)美術(shù)教育的重要性，它不僅可以讓我們理解和欣賞美，更是讓我們學(xué)會了如何表達自己，自我陶醉的一種方式。因此，只有重視教育，更加投入心思和資源去發(fā)展美術(shù)教育，才能夠讓更多的學(xué)生得到充分的發(fā)展。

人民美術(shù)教育是非常值得學(xué)習(xí)和努力的領(lǐng)域。在美術(shù)教育中，我們既是一名傳道者也是一名讀者，我們不斷的探索新的教學(xué)方法，由此我們可以創(chuàng)造出更加豐富的教學(xué)模式，如果我們在教學(xué)中能夠使每一個學(xué)生找到自己的興趣，習(xí)慣和激情，使他們對藝術(shù)世界更深入的了解和認(rèn)識，那么人民美術(shù)教育就將會發(fā)光發(fā)熱，更多的學(xué)生也將會在此過程中得到不斷的成長。