當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

美術教師心得體會和感悟篇一

前段時間的實習讓我明確了美術教師的職能并對以后的職業(yè)發(fā)展增添了更多的信心，實際上無論是工作中的努力還是指導老師的認可都是實習中蛻變的歷程，再加上初為人師的我也比較注重學生的教導和課程的準備自然不會有任何松懈，雖然通過這段時間的教學已經結束了美術教師的實習工作卻也讓我收獲了不少體會。

作為美術教師應該注重專業(yè)知識的積累從而更好地解決學生的疑慮，由于我教導的主要是低年級的學生導致我在實習初期還是很有信心的，然而我沒能考慮到的便是專業(yè)知識的積累不足導致難以解答學生的問題，這也導致本就作為實習老師的自己在教學工作中并沒有太多威望，為了解決這類問題導致我向班主任老師進行了請教從而加深對班上學生的了解程度，通過對學生思維模式的揣摩從而體會到他們想要在美術課中學到那些知識，然后在開展教學步驟自然能夠通過自身的努力得到學生們的認同，有時我也會結合一些新穎的教學方式來提升班上學生的學習興趣從而取得了不錯的效果。

采取了合理的提問方式進行引導從而鍛煉學生的思維，考慮到部分學生對美術課沒有興趣的緣故自然要注重課堂上的互動，要讓學生都收攏心思并將注意力放在講課的內容之中才行，所以我有效把握了課堂的提問方法并通過引導讓學生自主思考學習美術的用處，每當提問的內容增多的時候都能夠將班上學生的注意力收攏起來，這樣的話他們就會主動去了解美術課程的內容并加強這方面的學習，作為實習教師也要注重授課方式從而產生更好的教學效果才行。

重視學生美術作業(yè)的展示并通過這種方式來激勵學生的學習興趣，對比傳統(tǒng)的教學方式而言我?guī)缀踉诿抗?jié)課上都會布置相應的美術作業(yè)，并通過對作品的評分表揚班上美術功底不錯的學生，有時也會選擇部分優(yōu)秀的作品進行展評并指出其中需要改進的地方，雖然這種教學方式并不算典型卻能夠通過以點帶面的方式很好地帶動全體學生，而且有時我也會與其他班級的美術老師進行交流從而思考如何改進自身的教學方式。

正因為有了實習期的鋪墊讓我對畢業(yè)后的正式工作增添了許多理解，相對應的則是合理改進自己在實習期間做的不好的地方，不能夠再將一些壞習慣帶進課堂以免影響到原本的教學效果，所以我會更加用心地做好教學工作并爭取讓學生們都能夠有所收獲。

美術教師心得體會和感悟篇二

近日，我有幸參加了一次關于美術教學方面的培訓班。在這次培訓中，我受益匪淺，收獲了許多寶貴的心得和經驗。在此，我想分享一下我在培訓中的體會，以供大家參考。

首先，這次培訓使我意識到了作為一名美術教師應具備的素質和技巧。在培訓中，我學到了很多關于如何引導學生進行藝術創(chuàng)作的方法和技巧。通過觀摩大師的作品和親自動手實踐，我深刻地體會到，美術教師既要具備扎實的美術理論知識，又要有豐富的藝術創(chuàng)作經驗。只有這樣，才能夠更好地指導學生進行創(chuàng)作，并激發(fā)他們的藝術潛能。同時，美術教師還要有耐心和細心，善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和潛力，并給予及時的肯定和指導。在這次培訓中，我還學到了很多關于如何與學生進行有效溝通的方法，如何以鼓勵和啟發(fā)的方式激發(fā)學生的學習興趣。這些都對我將來的教學工作有著重要的指導意義。

其次，這次培訓讓我重新認識了美術教育的重要性。美術作為一門特殊的學科，不僅能夠培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)和審美能力，更重要的是能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力和表現(xiàn)力。在現(xiàn)代社會，這些能力不僅對學生的個人發(fā)展有著重要的影響，也對學生未來的職業(yè)發(fā)展有著重要的推動作用。通過美術教育，學生能夠學會觀察、思考和表達。這對他們今后的學習和生活都至關重要。因此，美術教育應該得到更多的重視和投入。作為美術教師，我們需要不斷提高自己的教學水平，全面了解美術教育的理論和實踐，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和條件。

第三，這次培訓讓我認識到美術教育需要與學校和社會的發(fā)展相結合。在這次培訓中，我們深入探討了美術教育在當今社會中的地位和作用，以及面臨的挑戰(zhàn)和機遇。美術教育不僅僅是一種學科知識的傳授，更是一種文化的傳承和創(chuàng)新。作為美術教師，我們應該積極研究學校和社會的需求，將美術教育與學校的教學目標相結合，培養(yǎng)學生的現(xiàn)代審美觀和創(chuàng)新能力。同時，我們也要關注社會的藝術發(fā)展和市場需求，引導學生選擇適合自己發(fā)展的藝術方向，并為他們提供相關的資源和指導。只有這樣，才能培養(yǎng)出更多有才華的美術人才，為社會的美化和文化建設做出更大的貢獻。

最后，這次培訓給我留下了深刻的印象，激發(fā)了我進一步學習和研究的欲望。在培訓中，我看到了許多優(yōu)秀的美術教師和藝術家，他們的作品和經驗讓我深受啟迪。我意識到，美術教師是需要不斷學習和研究的。只有掌握了更多的知識和技能，才能夠更好地指導學生，提高自己的教學水平。因此，我決定將來要繼續(xù)深入學習和研究美術教育的理論和實踐，提高自己的專業(yè)水平。同時，我也希望能夠通過自己的努力，為美術教育的發(fā)展做出一份貢獻。

通過這次培訓，我對美術教師這個職業(yè)有了更深刻的認識，也更加明確了自己未來的發(fā)展方向。美術教育是一項偉大的事業(yè)，也是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的事業(yè)。作為一名美術教師，我將努力發(fā)揚美術精神，不斷提高自己的藝術素質和教學能力，為學生成長成才盡一份力量。我相信，通過自己的努力和不斷的學習和研究，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的美術教師，為美術教育事業(yè)做出應有的貢獻。

美術教師心得體會和感悟篇三

本學期由于學校實際工作需要，我承當了一年級到四年級四個班的美術教學工作。現(xiàn)對一學期的教學工作總結如下：

(一)重點在于激發(fā)學生學習美術的興趣

興趣是學生學習美術的基本動力。一年級孩子由于才從幼兒園轉入小學，習慣比較差，易失去注意力，所以激發(fā)他們對美術的學習興趣就非常的重要。比如我在對待學生學習情況進行評價時我從不簡單地否定或無原則地表揚，使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。如：充分利用多媒體資源讓學生的學習更加輕松愉快。

(二)使學生形成基本的美術素養(yǎng)

構圖、造型、色彩對比在我的美術教學中，經常面向全體學生進行探討和分析，同時還以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容，如;結合兒童漫畫的教學內容先讓學生在開始畫漫畫的時侯先確定構圖的大小、主體形象的大小和位置、色彩強烈對比的運用等。長期如此，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成了基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。

教學之余，我除認真參加學校的各業(yè)務學習外，還積極參加學校組織的聽課活動(不論是美術還是其它科目)，積極聽課并認真地填好聽課表，從教學設計、教具、教態(tài)等各方面提高自己，完善自己，取人之長，補己之短。從而使自己更好地在進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。

美術教師心得體會和感悟篇四

第一段：介紹美術寫生的背景和重要性（200字）

美術寫生是一種通過觀察和記錄現(xiàn)實景物來表達個人感受和審美情趣的藝術形式。作為教師，我深知美術寫生對學生的影響和意義。首先，寫生可以幫助學生觀察和理解自然和環(huán)境，提高他們的觀察能力和繪畫技巧；其次，寫生可以培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)作能力，讓他們從最真實的生活中汲取藝術靈感；最后，寫生也可以幫助學生拓展視野，提升綜合素質和修養(yǎng)，對他們的發(fā)展和成長具有積極的影響。

第二段：談論我在教學中的實踐和體會（300字）

在我的教學實踐中，我將美術寫生作為一種重要的教學方法和手段。首先，我?guī)ьI學生去戶外進行實地寫生，讓他們親身感受自然的魅力和美麗。我鼓勵學生觀察周圍的環(huán)境、建筑和人物，并用畫筆將所見所感表現(xiàn)出來。我會提供必要的繪畫指導和技巧，但更重要的是讓學生自由發(fā)揮和表達自己的個性。通過寫生，學生們不僅學會了繪畫技巧，更培養(yǎng)了他們的耐心和專注力，提高了他們對美感和細節(jié)的敏感度。

第三段：談論學生的收獲和成長（300字）

通過美術寫生的實踐，我目睹了學生們的巨大收獲和成長。他們的畫作逐漸變得生動、細致，充滿了個人的情感和創(chuàng)造力。寫生讓他們更加敏銳地觀察和思考，讓他們發(fā)現(xiàn)了之前從未注意到的細微之處。學生的審美能力和審美情趣也得到了提升，他們開始懂得欣賞和感受生活中的美。此外，寫生也激發(fā)了他們對藝術領域的興趣和熱愛，許多學生選擇進一步深造和發(fā)展在美術方面的才能。

第四段：探討美術寫生對教師的意義和影響（200字）

在教師美術寫生的過程中，不僅是學生在成長，我自己也從中受益匪淺。首先，我通過和學生一起寫生的經驗，不斷提升了自己的繪畫技巧和創(chuàng)作能力，將更多元化的視角和手法融入到教學中。其次，美術寫生也讓我更加了解學生們的內心世界和情感表達，幫助我更好地與他們建立起良好的師生關系。最重要的是，寫生讓我不斷思考和反思自己的教學方法和理念，不斷尋求創(chuàng)新和改進，以更好地滿足學生的需求和成就他們的潛能。

第五段：總結寫生的重要性和對教師的啟示（200字）

美術寫生作為一種藝術形式和教學方法，對學生的發(fā)展和教師的成長都有著積極的影響。通過寫生，學生們可以提高自己的觀察能力和繪畫技巧，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力，拓展視野和提升素養(yǎng)。對于教師來說，寫生不僅可以提高教學質量和效果，還可以激發(fā)思考和改進教學方法。因此，我將繼續(xù)堅持在教學中推廣美術寫生，讓更多的學生能夠從中受益，塑造他們的美術情操和價值觀。

美術教師心得體會和感悟篇五

20xx年8月5日至17日，我有幸參加了xx區(qū)90學時美術培訓，雖然天氣炎熱，但也沒有阻擋我們學習的熱情，第一天看到培訓安排，我就感覺這次培訓非常具有實效性，非常注重我們美術教師的專業(yè)技能成長，安排了很多實踐學習的時間，也感覺到領導對此次培訓的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是采用了與湖州師范學院藝術學院合作的形式，為我們提供了良好的學習場地和優(yōu)良的師資?？傊?，能有這樣一次學習的機會，內心感到無比的幸福。

在幾天的學習時間里，有幸聆聽了導師的新的教育教學信息，以及國畫專業(yè)上導師的示范指導，受益匪淺，開闊了眼界，也結識了很多良師益友。其中xx市美術教研員，李芳老師的講座，講到了學校特色教育的打造和新材料在美術教學中的應用。用她身邊活生生的案例，向我們展示了xx地區(qū)一些具有特色的美術教學研究案例。確實給了我很多的啟發(fā)，也感受到，要打造學校的特色教育，需要我們教師潛心去研究，用心去打造，像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點滴做起。她還在如何撰寫教學研究課題方面給了我們很多的指導，用通俗的言語，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她教導我們在教學中，要多關注學生學習的過程和表現(xiàn)，真正關愛學生，用情感傾注于教學中。而不能以自己的教為中心去撰寫文章。湖州師范學院姚起老師，給我們講授了新材料的應用，也通過了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā)。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念，給我無盡的想象空間，體會到了藝術創(chuàng)造的魅力和價值。

這次培訓我們分了三個班級，我選擇了國畫班，但其實我在國畫方面的學習是很薄弱的。平時拿筆的時間也比較少，對筆墨的運用是很生疏的。但我內心卻對國畫藝術十分喜愛，所以作此選擇。比較幸運的是，我們國畫班有一位十分優(yōu)秀的導師，鐘安老師，初見時就被他儒雅的氣質，和謙遜的言語所感染。期間，他給我們在國畫學習上提了寶貴的意見和建議，特別時在學習方法上的指導，給我指明了學習的方向。他提到藝術創(chuàng)作時，要保持良好的心態(tài)，切忌帶有功利性的因素。以輕松愉快的心境去創(chuàng)作，讓我感受到老師的人格魅力，感觸頗深。幾天里，導師十分關心我們的學習，經常給我們示范指導，看到鐘老師嫻熟的繪畫技巧，水墨的情趣躍然紙上，讓人贊嘆不已。也讓我對國畫更加增添了幾分喜愛。與此同時，從國畫班的同學身上也學到了很多，其中沈建林老師的山水畫線條流暢有力。燕青老師的寫意花鳥，構圖優(yōu)美，筆墨富有情趣。潘寧老師更是給我提了寶貴的意見。在此，十分感謝這些老師。

培訓即將結束，但對我來說也許更是一個新的起點。雖然在專業(yè)上的提升十分有限，但通過培訓，在認識上有了較大的提高。深深的感受到，傳統(tǒng)藝術的博大精深，專業(yè)成長對教師成長的重要意義，學習中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財富。今后，將以此為勉勵，不斷地鉆研，苦苦地探索，爭取更大的進步。

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美術教師心得體會和感悟篇六

前段時間學習了著作《美術教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術教學法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術教育活動對學生進行素質教育，促進兒童全面和諧發(fā)展的教學經驗，以及通過長期探索而建立的兒童教學體系和教學方法。作者在書中根據(jù)自己切身經歷和進行的教育實踐研究，以美術教育發(fā)展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術教育的認識和體會。

本書作者楊老師是我國著名的兒童藝術教育家。具有近四十年的教學實踐經歷，以經過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學實驗研究，她總結的教學理論具有很高的學術價值和倡導意義、作用。楊老師在兒童藝術教育實踐中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進一步，心中都裝著國際藝術教育變幻的風云，同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結合。

正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術教育途徑，我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術教育學科中心論，反對用模仿的教學方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面，我又感到教學內容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學系統(tǒng)的教學體系……致使教育產生放任自流的不良后果……我主張美術教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性，促進兒童成長?！?/p>

楊老師不管對她的理論還是實踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點?！边@里不僅有對其從事的藝術教育事業(yè)的愛，還有對她的教學對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達的天真爛漫的個性和情感的愛。另外，楊老師的藝術教育和實踐還具有嚴肅性和認真性。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結晶。

《美術教育與人的發(fā)展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術教育與人的發(fā)展，從走進基礎教育天地談起，到具體闡述美術教育與人的素質發(fā)展。從兒童接受美術教育的心理特征分析，到構建開放性教學實踐體系的具體做法。下篇是兒童美術教學方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學方法，以及多年來總結的“教的藝術”。楊老師通過上下篇理論與實例的論述，讓我們全方位、多角度的了解藝術教育特點，及兒童藝術教育的一些科學教育方法。

在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進行教育”的主張，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度，教師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學習熱情。兒童的學習動力常產生在對教師的眷戀。”確實，愛就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進。相信，我們的美術教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會培養(yǎng)出更多藝術的花朵。

這是一本好書，一本可以成為美術老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實際行動和理論成果，為藝術教育開辟了一片凈土。

新教師美術心得體會精選篇3

美術教師心得體會和感悟篇七

【摘要】兒童是“天生的藝術家”，只是兒童不知道而已，我們應注重讓兒童用自己的經驗和對色彩的反應，去大膽的表現(xiàn)，經常鼓勵兒童內在的表現(xiàn)沖動，提高兒童色彩的表現(xiàn)力。

【關鍵詞】色彩;小學美術教學;感受;表現(xiàn);創(chuàng)新

色彩知識屬于美術基礎知識的范疇。在小學階段，培養(yǎng)學生對色彩感受能力是一項重要的教學內容。其中的對比與協(xié)調是較專業(yè)性的。因為色彩也是小學生普遍喜歡的，所以在上色彩課上，學生的學習熱情都很高。我便嘗試綜合美術、音樂、文學等多種藝術門類，讓學生在自主探究、體驗、感受中理解色彩對比與協(xié)調不僅僅存在與人們生活的衣食住行，在我們熟悉的音樂、文學作品中也是能體現(xiàn)的。

一、在游戲中激發(fā)學生學習色彩的興趣

色彩教學中，往往存在的最大問題是：學生常用概念的顏色、習慣的顏色作畫。學生的色彩很單調，美術作品中沒有幾種顏色。幽默地說：顏色很窮。洛克曾說過：教育學生的主要技巧是把學生應做的事都變成游戲式的事情來做。為了擴大學生的色域，可以帶學生做色彩游戲，就是讓學生不面對寫生對象，不畫任何具體的形象，只要求做色彩游戲。調不同的顏色，每次調出不同的顏色才能畫上去，而且只畫一小塊，看哪位同學能畫出不同的顏色。不同色相、不同明度、不同純度、不同冷暖的紅、黃、藍、綠等。還可以設計顏色“找朋友”。比如，老師提問：哪些顏色與紅色可以成為“朋友”?把它找出來，貼到紅色周圍。由此，學生感知色相接近的顏色組成的協(xié)調色畫面。沒有被選出的顏色，學生說說不配成“朋友”的理由，教師引導學生明確常見的紅色與綠色、橙色與藍色等對比色。以上方法可使學生擺脫繪畫時的色彩單調，擺脫對形體的塑造，把注意力都集中到調配色彩上，再調配顏色的過程中，大大提高學生的色彩認知，擴大了學生的色域。

二、在生活中感受色彩

教師提問：色彩規(guī)律中的對比與協(xié)調在生活中有嗎?與生活有怎樣的關系?帶領學生先在教室內觀察，如：教師環(huán)境布置，學生服裝等方面的色彩搭配。再讓學生在自己熟悉的生活中找找，如：學習、生活用品等。讓學生自己說說找到的色彩對比協(xié)調。最后讓學生欣賞生活中的圖片(多媒體展示)，教師引導學生感受在生活的衣、食、住、行等方面，運用對比色與協(xié)調色能提高人們的生活品味，獲得色彩搭配所帶來的美的享受。

美術教師心得體會和感悟篇八

第一段（引入）：備課是教師工作中一項極其重要的準備工作。作為一名美術教師，我的備課工作更是需要細致周到，因為美術課程的獨特性決定了它需要更多的實踐和創(chuàng)造。通過多年的教學實踐，我總結出一些備課的心得，希望能與大家分享。

第二段（準備工作的必要性）：美術備課需要充分的準備工作。首先，我會認真研讀教材和教學大綱，了解課程目標和學生的學習需求。其次，我會進行深入的教學資料的查找和收集，以便能夠更好地豐富課程內容。同時，我也會提前了解學生的素描基礎和興趣特點，幫助我更好地設計教學活動和課程進度。這樣的準備工作可以讓我在備課過程中更加明確目標，有的放矢地規(guī)劃教學內容和方法。

第三段（課程設計的關鍵性）：美術備課的重點在于課程設計。在設計美術課程時，我會注重培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力，并與其他學科進行有機結合。在設計每一節(jié)課時，我會立足于培養(yǎng)學生的基本繪畫技能，同時通過藝術作品的賞析，激發(fā)學生的情感和想象力。注重學生的主體地位，讓他們在每節(jié)課中都能有所收獲和成長。在教學方法上，我喜歡采用互動式教學，讓學生通過小組合作、信息交流等方式，積極參與到課堂中來。

第四段（教學過程的細致把握）：教學過程要求我們對課時和時間進行細致把握。每一節(jié)課的時間有限，我會充分利用好這有限的時間，安排合理的教學活動和任務。在上課前，我會對教學內容有一個清晰的預設，并制定詳細的教學計劃和教學步奏。在課堂上，我會根據(jù)學生的學習情況進行及時調整，讓每一個學生都能夠參與到課堂中來。同時，我也會根據(jù)學生的實際情況，合理安排課后作業(yè)和練習，鞏固和拓展他們的美術技能。

第五段（反思與提高）：備課工作需要我們不斷地反思和提高。在教學過程中，我會及時記錄教學心得和教學難點，結合學生的作品和表現(xiàn)進行反思。同時，我也會與同事們交流心得和經驗，互相學習和借鑒。通過不斷地反思和提高，我相信我的備課能力會得到提升，我的教學質量也會不斷提高。

總結：教師備課美術心得體會是一個不斷積累和提高的過程。通過準備工作、課程設計、教學過程的把握以及不斷的反思與提高，我相信我能夠成為一名更為優(yōu)秀的美術教師。同時，我也希望能夠與更多的教師分享我的經驗，相互鼓勵和幫助，共同提高美術教學水平，給學生帶去更多的美。

美術教師心得體會和感悟篇九

通過美術新教師的培訓，了解到本學科理論與技術的新發(fā)展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力，在此談談

心得體會

上周我有幸參加了教師進修學校組織的音樂美術教師培訓，培訓時間是4月23、24兩天，培訓地點在合肥師范學院。上午八點二十舉行了開班儀式，相關領導發(fā)表了講話并合影留念。下面我就此次培訓的具體情況談談我的心得體會：

第一節(jié)課是教院的衛(wèi)萍老師為我們做了一個關于教師心理健康調適的輔導，主題是做一名健康快樂的教師!告訴我們如何進行心理健康調適的策略。衛(wèi)老師首先公布了目前教師的心理健康現(xiàn)狀，接著通過很多具體方面，比如合理飲食、調節(jié)認知和情緒、如何合理的宣泄情緒、個人修養(yǎng)的提高以及學會寬容與合作，告訴我們如何成為一名心理健康的教師。這樣的心理輔導講座緊密聯(lián)系教師群體的普遍職業(yè)特點，對我們一線教師幫助很大，我也深深感受到，一個人的心理健康非常重要，尤其是教師這個群體，平時教學任務繁重，面對越來越復雜的教育現(xiàn)象，內心時常感到壓力較大，時間久了，心理健康也會受到影響。而教師又是個育人的主體，如果教師自身心理存在問題，那么將直接對他的教育對象(學生)產生不良影響，這一點必須引起我們每個人重視。有句話說得很好，學高為師，身正為范!教師承載著教書育人的責任，既要有扎實淵博的學識，還要有能夠感染學生心靈的人格魅力，這就需要教師塑造自己健康樂觀積極的人生態(tài)度，這樣才可以更好的促進學生健康、長遠的發(fā)展。我的個人感受是，教師的心理健康不僅有利于教師自身的發(fā)展、個人生活質量的提升以及職業(yè)幸福感的獲取，而且是一個高素質教師的必備素質，它關系到學生健康、長遠的發(fā)展。

第二個講座是關于中小學美術教學的研究，說的都是美術理論，說實話我感覺內容平淡而陳舊，與我們一線美術教師的教學相距甚遠。其實當我臨時接到要占用周末兩天休息時間來培訓的通知的時候，我的第一反應是，好不容易期盼來的周末又不能休息了，但轉念一想，既然是培訓，對我們應該也會有幫助的，所以又欣然接受了這樣的事實，我期望著能有所收獲，但下午這個課程顯然讓我很失望，所以就不多說了。

第三場講座是安徽省教育科學研究院的郝蔚舒老師給我們講解新課程背景下的中小學美術課堂教學，內容針對性強，她強調了美術教學的三大課前準備工作：1、鉆研全部教材;2、了解學生、分析教學對象;3、物質準備。她還指導我們如何制定教學方案，并且指出很多美術教師在制定教學目標的時候出現(xiàn)的三大問題，比如：教學目標分類混亂、課題教學目標與學科課程標準混淆、表述存在錯誤等，這些問題的指出很到位，讓我受益匪淺。

第四場是合肥師范學院教育系的李繼秀教授帶給我們的精彩講座，她主要談聽課與評課的有效操作。這個主題具有很強的實踐性，為了促進教師的專業(yè)成長，為了提高課堂的教學效果，每學期各個學校都大力推行各類教研活動，教研氛圍愈來愈濃，活動開展的如火如荼，但聽課評課這塊的教學研究卻有些盲目，很多教師聽課的時候抓不住要領，缺乏對課堂的深刻思考;而評課大部分時候也顯得過于潦草，要么盡說好聽的，要么說一些籠統(tǒng)模糊的套話。上課的老師壓力很大精神緊張，課堂變成教師表演的舞臺，追求華麗、個性，而疏忽了課堂教學藝術的真正歸宿應該是學生，沒有真正貫徹聽課研討的實質精神。李老師生動而到位的講解讓我知道了聽課評課的準備，理解了現(xiàn)代教學觀、現(xiàn)代師生觀、學生觀、學習觀以及教學觀，這些都是評價一節(jié)好課的標尺。另外，聽課之前還要熟悉所聽課程，把握教材，了解有關教改的信息，做好聽課的心理準備，客觀公正的給予評價，因為，評價不是為了甄別優(yōu)劣，而是為了促進教師的發(fā)展，促進教研的發(fā)展。

11月份參加了國培計劃---美術教師遠程培訓，讓我深切地認識到在全面推進素質教育的今天，作為一名教育工作第一線的美術教師，只有不斷地吸收先進教學理念，掌握富有創(chuàng)新的教育教學方法，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新人才，才能跟上時代前進的步伐。

雖然是遠程培訓學習，自我感覺是受益頗多。根據(jù)美術教學中教學領域進行指導。

一、欣賞教學

(一)、美術欣賞課的重要性

美術欣賞教學是對學生進行美育的重要課業(yè)形式，它和繪畫及工藝教學組成完整的教學體系。從美術教學總的目標和任務出以發(fā)，欣賞教學在對學生進行審美教育的同時，還重視思想素質教育和文化素質教育，把他們引向健康，文明，積極向上發(fā)展的道路。小學美術課業(yè)在美術教學中占有的課時雖然最少，但教與學的矛盾卻常常比較突出，因此也是美術教學中的難點所在。如何提高欣賞課的教學質量，值得我們美術教師去研究。

(二)、美術欣賞教學的要求

1、教師在教學欣賞課時要了解作品的時代背景。2、欣賞中教師要注意地理知識的運用，地理知識的運用是調動十分有利美術欣賞課的教學。地理知識環(huán)境產生特定美術作品的因素，比如，南方雨水偏多，所以他們的作品以水墨出名，而北方干旱，他們的作品以油畫為主。

3、 語文知識的運用。4、讓學生在科學理念里接受知識。

(三)美術欣賞教學的方法

1、在欣賞教學中潛移默化地進行思想素質教育。在教學中應做到以德為先，在美術課的內容中可以加入中外積極健康的人文思想，從藝術品的欣賞中挖掘德育素材，將德育貫穿到整個教學活動中去，聯(lián)系實際幫助學生樹立健康的道德價值觀。2、在美術欣賞教學中進行文化素質教育。通過中國歷代美術作品簡介和欣賞，讓學生基本了解我國歷史上一些有代表性的美術作品的情況，使他們對祖國極其豐富的古代文化和藝術遺產有一個初步的認識，引導學生去理解、領會和感受藝術的美。 3、在欣賞教學中體現(xiàn)自主性。 4、在欣賞教學中培養(yǎng)創(chuàng)造性。

二、水墨畫的教學

(一)小學水墨畫教學現(xiàn)狀

目前，水墨畫的教學在技法上過于傳統(tǒng)，過多依賴臨摹，對教學內容的選擇上也相對陳舊，但也有部分老師在選擇內容上做出了大膽的嘗試。如用水墨的方法畫皮影、畫臉譜、畫戲劇人物等，取得了比較好的繪畫效果。所以，對兒童水墨畫分子間縮合教學的研究是很有價值的。

(二)小學水墨畫的教學方法

1、跳出“傳統(tǒng)”的方墻，在肆意涂鴉中探索筆墨技藝。2、改變“世俗”的眼光，給兒童水墨畫以正確的評價。3、親近“大師”的作品，以水墨與西洋大師對話。4、走進“想象”的空間，用童心創(chuàng)造一個奇妙世界。

(三)水墨畫的技法

運用潑墨潑彩法、水沖洗法、水拓的方法、拼貼法、揉紙法、噴繪畫法等。

三、折紙教學

(一)折紙的作用

折紙是深受兒童喜歡的一種手工活動，它通過折、剪、粘貼、描繪等手段，巧妙地把紙制成各種生動有趣的開形象：如人物、動物、服裝、建筑、花卉等。它造型簡潔夸張，富有情趣，是啟迪兒童智慧的一項有意活動。兒童在折紙活動中不僅能獲得成功和滿足，而且能促進兒童觀察力、想象力、創(chuàng)造力和自我學習能力的發(fā)展。

今年暑假我參加湖北省20xx年暑假農村中小學美術教師培訓，教師培訓中接受封閉式管理，吃、住、學全在培訓學校，累計集中培訓時間為七天，共分二個階段學習。培訓學習了藝術理論，美術課堂教學設計，新課程標準下的美術教學的分析，精彩15分鐘的設計，美術教師的專業(yè)化成長，多媒體

課件

通過為期七天的培訓學習，自我感覺收獲多多，小結如下：

1、提高了專業(yè)知識水平

深化了本學科基礎知識，加強了對本學科基本知識和基本理論理解，掌握了本學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到本學科理論與技術的新發(fā)展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。尤其是聽了丁玉祥老師的有關自主合作探究式教學及學生能力的培養(yǎng)課，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究，進一步認識到自主學習并不等于學生的自由學習，而是在教師的引導下選擇有合作休息價值的內容，引導好學生的討論，培養(yǎng)學生合作的本領，提高學生團隊協(xié)作的能力。另外聽了單錦浦老師有關初中試驗能力的培養(yǎng)和實踐課，使我深深地認識到在美術當中培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性。通過多位教師的經驗的傳授，使我在現(xiàn)在的教學中 得到了很大的幫助。

2、教育觀念得到更新

此次“千農教”的全體學員都來自教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。

3、提高了現(xiàn)代教育技術的運用水平

的合格教師，我認識到必須要與時俱進，不斷學習不斷自我更新，以提高自己的適應能力。

4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)

這樣的培訓非常及時，平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

5、合作學習、共同成長

在十多天的學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了?？梢哉f，我們進行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學習方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結后的理論來指導我們的工作，幫助我們的成長。

總之，經過這次的學習，我的意志品質得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富!不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們仍然會孜孜不倦地學習，充滿熱情地工作，讓這結束之時成為我又一嶄新的開始。

最后讓我校領導表示忠誠的感謝。感謝領導們給我這次學習機會!

美術教師心得體會和感悟篇十

美術教學在教育領域中占有重要的地位。作為一名美術教師，正是通過不斷地實踐與探索，深入了解美術教學的本質與法則，才能幫助學生更好地掌握美術知識與技能，提高學習興趣，培養(yǎng)美術素養(yǎng)。在參加教師美術教研活動中，我深受啟發(fā)，收獲了許多寶貴的心得與體會。

第二段：感悟美術教學本質

在教師美術教研中，我更加深刻地理解到美術教學的本質。美術并不是一門簡單的技能學科，而是涉及復雜的文化內涵和思維模式。因此，我們需要注重培養(yǎng)學生的審美情趣和思維能力，而非僅僅局限于教授繪畫技能。我們需要引導學生通過自主探索和創(chuàng)作，培養(yǎng)自我表達和思考的能力，讓學生感受到美術藝術的神韻，逐漸形成自己的美學觀念。

第三段：注重多元化的美術教學方法

在教師美術教研中，我更加意識到教學方法的多樣化對于學生的學習效果有多么重要。無論是課堂講授、集體創(chuàng)作、示范教學、實景觀察等方法，都可以讓課堂更加生動，更加貼近學生的實際情況。注重趣味性，可以吸引學生的注意力，提高學生的參與度。注重啟發(fā)性，可以激發(fā)學生的思考和創(chuàng)新能力，使學生的自主性和主動性得到發(fā)揮。

第四段：錘煉教學能力和創(chuàng)造力

教師美術教研活動，不僅讓我對美術教學有了更深刻的認識和思考，同時也提高了我的教學能力和創(chuàng)造力。我通過探索和實踐，不斷尋找適合學生的教學方法和策略，并嘗試運用新技術和新媒體進行教學，讓古老的美術藝術注入新的時代元素，更加貼近學生的生活。同時，我也注重自身思考和提升，通過不斷學習和思考，提高了自己的教學能力和教學水平。

第五段：總結

在教師美術教研中，我不斷體悟到美術教學的重要性和復雜性，同時也不斷錘煉和提高自己的教學能力和創(chuàng)造力。教師美術教研讓我不斷學習和思考，開拓了我的視野和心靈，更好地服務于學生的成長和發(fā)展。因此，在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)探索和創(chuàng)新，努力為學生的成長和未來奠定堅實的基礎。

美術教師心得體會和感悟篇十一

作為一名教師，我認為美術筆記是教學過程中非常重要的一環(huán)。在教學中，明確而具體的筆記不僅有助于我自身的備課和教學規(guī)劃，也能夠提高學生們的學習效果和藝術欣賞能力。在過去的教學實踐中，我積累了許多關于美術筆記的心得體會。

第二段：筆記的準備與規(guī)劃

在進行美術課教學之前，我會提前準備筆記的內容。首先，我會瀏覽和研究與今日主題相關的作品和資料，然后摘錄關鍵信息、用示意圖表示構圖和色彩方案，并列出我希望學生了解和掌握的知識點。這樣一份準備充分的筆記將為我后續(xù)的教學提供了有效的支持和指導。

第三段：筆記的編寫與組織

在課堂上，我會將筆記用清晰、易讀的字跡寫在黑板上或制作成幻燈片。我會抓住重點，編寫有邏輯性的筆記，避免冗長和混亂。我還會精心選擇圖片或示意圖來說明概念和技法。此外，我會在課堂上注重筆記的組織和分類，通過編號或顏色來標記重要的內容和次要的支持性材料。

第四段：筆記的運用與批注

在學生進行練習和實踐的過程中，我也會用筆記作為工具來幫助他們進行學習。我會在學生的作品上批注和糾正，用具體的例子和解釋來說明哪些地方是優(yōu)秀的，哪些地方可以改進。同時，我會鼓勵學生積極參閱筆記，分析他們的作品與筆記中的對照差距，并不斷為他們提供指導和建議。

第五段：發(fā)揮美術筆記的效果

通過書寫、編寫和運用美術筆記，我發(fā)現(xiàn)這一方法對學生的學習非常有效。首先，它有助于激發(fā)學生的學習興趣。通過生動的筆記和清晰的示意圖，學生能夠更好地理解抽象的概念和技法，提高學習的主動性和積極性。其次，美術筆記能夠提供良好的學習模式和方法。學生可以通過學習筆記來了解教學的內容和要點，以及學習的步驟和技巧。最后，美術筆記還能夠促進學生的藝術欣賞能力。通過學習和欣賞優(yōu)秀的作品和技法，學生能夠培養(yǎng)對美的感知和品味，進而提高自己的創(chuàng)作能力。

總結：

總結起來，美術筆記在教學過程中起到了重要的作用。良好的筆記的準備和規(guī)劃能夠支持教師的備課和教學規(guī)劃，而清晰、有邏輯的筆記編寫和組織能夠幫助學生更好地學習和理解。通過運用美術筆記，學生們的學習興趣得到了激發(fā)，學習模式和方法也得到了提升，藝術欣賞能力和創(chuàng)作能力也得到了培養(yǎng)。因此，作為一名教師，我將繼續(xù)深入研究和應用美術筆記，努力提高自己的教學水平，為學生們打開一扇通往藝術世界的大門。