作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班教案五大領(lǐng)域篇一

大班教案的編寫對于幼教老師來說是一項(xiàng)不可忽視的任務(wù)。隨著幼兒教育的改革與發(fā)展，大班教育在幼兒園的教育工作中占據(jù)著越來越重要的地位。在我多年的幼兒教育工作中，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)需要有系統(tǒng)、有計劃的大班教案。在不斷實(shí)踐中，我深深認(rèn)識到做好大班教案對于教育教學(xué)的重要性。

第二段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

制定大班教案必須照顧到幼兒個體差異，因此對于教案的內(nèi)容、形式、方法要針對性強(qiáng)，具有實(shí)踐性和可操作性。教案清晰的教學(xué)目標(biāo)是我一直遵循的原則。在教案的編寫過程中，我會對幼兒的發(fā)展特點(diǎn)有深入的了解和思考，并結(jié)合實(shí)際情況巧妙設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。要讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的“好玩”和“好奇”，做到詳細(xì)而有趣，讓大班幼兒愿意參與到其中去。

第三段：心得感悟

編寫大班教案，我認(rèn)為是一項(xiàng)技術(shù)和技巧的工作。要做好大班教案，需要認(rèn)識到教育需要的系統(tǒng)性，能夠讓教學(xué)內(nèi)容條理清晰，具備可操作性，才能有效的引領(lǐng)孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，做好大班教案不是一蹴而就的，需要不斷反思和改進(jìn)，積極借鑒同事、家長和專家的意見，把每一次聽取的意見和反饋融入到教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第四段：實(shí)踐成果

在不斷總結(jié)和實(shí)踐中，我的大班教案總結(jié)出一些值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。首先，針對不同階段的幼兒，要采取不同的教學(xué)方法與形式。其次，大班教案應(yīng)該避免概念模糊、交代簡單的現(xiàn)象，需注意到問題的深度和廣度。同時，對于關(guān)于幼兒的問題和疑惑，應(yīng)該提前準(zhǔn)備防患于未然，然后就是教材的選用，要涵蓋到幼兒的全面發(fā)展，從而讓幼兒在多樣的課程體系中快樂學(xué)習(xí)。

第五段：展望未來

經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為做好大班教案是提高幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的重要方法之一。通過精心制作的教案，可以引導(dǎo)孩子盡快開發(fā)自己的潛能，建立對科學(xué)、文學(xué)、世界觀、人生態(tài)度等問題的把握。作為一名幼教老師，我將不斷總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷深化教學(xué)內(nèi)涵，力求讓每一個幼兒得到盡可能的成長和發(fā)展。

大班教案五大領(lǐng)域篇二

1、通過實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法讓熊寶寶站起來。

2、引導(dǎo)幼兒有目的的實(shí)驗(yàn)，并在交流中完整講述自己的發(fā)現(xiàn)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

同等大小的紙熊寶寶若干

百寶箱（各種輔助材料）

記錄筆與紙每組一份

大記錄紙

一、導(dǎo)入

拿出紙熊寶寶與幼兒打招呼，紙熊寶寶想要出去玩，可是它站不起來，你們能幫助它嗎？

二、幼兒猜測

有什么辦法可以讓紙熊寶寶站起來呢？

三、操作實(shí)驗(yàn)

師觀察材料在幼兒實(shí)驗(yàn)中對幼兒探索活動的影響

觀察一：

c：老師有沒有雙面膠的芯子？

t：雙面膠的芯子沒有，可以用卷桶紙的芯子代替嗎？

c：可以。

用剪刀費(fèi)力的剪開卷桶紙的芯子，剪不開。

c：老師能幫我一下嗎？

t：可以，怎樣剪呢？

c：這樣剪。

師幫忙剪好。

t：還要幫忙嗎？

c：不用了，謝謝老師。

觀察二：

孩子自己拿著積木與雙面膠在嘗試讓熊寶寶站起來，先用三塊積木豎起來粘在熊寶寶的腳上，試著讓其站立起來，又拿了一塊大的積木粘在三塊積木的旁邊，又試了試，成功了，記錄了下來。

觀察三：

用雙面膠分別貼在小熊的兩只腳上，讓它站立后，發(fā)現(xiàn)不是很穩(wěn)，又在百寶箱中找到了一次性紙杯，把小熊貼在紙杯上，成功了。

四、 集體交流

t：誰來介紹一下，你幫小熊站起來了嗎？用了什么辦法？

討論一：

c1：我用了積木粘在小熊的'身上，小熊站起來了。

t：還有誰也是用積木的，我們一起來看看！

孩子們拿上自己的小熊放在演示桌上。有的小熊倒下了，而有的小熊還站著。

t：為什么有的小熊倒下了，而有的小熊還站著呢？

c：用的積木太小了所以小熊站不住。

c：積木沒有粘住。

c：用的積木多小熊站的牢。

t：為什么積木多了小熊就站起來了呢？

c：這只小熊積木的下面是平的，還有一只三塊積木不平，有高低的，所以站不住。

c：下面大了。

t：什么大了？

孩子思考了一會兒，有人舉起了手。

c：積木多了就寬了。

t：哦，原來是小熊下面的接觸面大了，寬了，小熊就站住了。

討論二：

t：除了用積木擴(kuò)大受力面積讓小熊站起來，還有別的方法嗎？

c2：讓小熊靠在積木上。

t：來試一試。

c：還可以靠在杯子上。

t：那把小熊靠在積木、杯子這些物體上為什么會幫小熊站起來呢？

c：因?yàn)橛辛酥挝铩?/p>

t：誒，對呀，卯卯說的真好，有了支撐物小熊也能站起來。

討論三：

t：還有誰來介紹和別人不一樣的方法？

c3：我讓兩只小熊來站起來了。

t：你是怎樣做的呀？

c3：我用卷桶紙的心子粘在兩只小熊的當(dāng)中他們站起來了。

t：這個辦法也能使小熊站起來，這是什么原因呢？

c：小熊有四只腳了。

c4：我把小熊的四只腳都彎折了一下，小熊就也站起來了。

可以看出孩子們對于活動的探索欲望相比前一次活動強(qiáng)烈了，小熊的形象為孩子們所喜愛，百寶箱的利用讓孩子方便拿取，探索興趣高漲了許多，討論時孩子們有話可說，有話題可談，解決問題時更加的激烈。

大班教案五大領(lǐng)域篇三

在教育行業(yè)中，教案是非常重要的一個組成部分。無論是小班還是大班，一個好的教案都可以幫助老師更好地組織教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。然而，隨著班級規(guī)模的擴(kuò)大，大班教案的編寫和實(shí)施可能會面臨一些挑戰(zhàn)，需要老師們更加認(rèn)真地思考和規(guī)劃。在這篇文章中，我將分享一些我個人在大班教案編寫和實(shí)施方面的心得體會，希望能夠?qū)ζ渌蠋熡兴鶈l(fā)和幫助。

第二段：認(rèn)真規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容

對于大班教師來說，教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃非常重要。首先，必須充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和需求，結(jié)合課程性質(zhì)和時長，有針對性地編寫教案，并合理地安排時間，確保內(nèi)容充實(shí)且緊湊。同時，還要注意內(nèi)容的分層和難度的逐步加深，使學(xué)生能夠逐漸掌握和吸收。

第三段：策略性分組

對學(xué)生進(jìn)行分組也是大班教學(xué)中不可忽視的一個環(huán)節(jié)。我們必須合理地將學(xué)生分為小組，在組內(nèi)進(jìn)行交流，讓學(xué)生在與小組內(nèi)的同學(xué)互動中更好地學(xué)習(xí)和成長。例如，可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好或者學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分組，讓每個小組有一個相對穩(wěn)定和均衡的成員結(jié)構(gòu)，這樣可以讓學(xué)生更好地融入到小組中，有助于創(chuàng)造更加融洽的氛圍。

第四段：充分利用教學(xué)資源

在大班教學(xué)中，教學(xué)資源的利用也是非常重要的。我們需要有針對性地選擇合適的教學(xué)工具和教材，包括實(shí)物、幻燈片、電子板書等，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。有些資源需要學(xué)?；蛘呃蠋熗度胍欢ǖ呢斄凸Ψ颍潜仨毭鞔_，在合適的時候，花費(fèi)在教學(xué)資源上的投資，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)值得的。

第五段：積極反思教學(xué)過程

教學(xué)的反思過程同樣重要，這有助于讓我們更好地發(fā)現(xiàn)我們的不足和優(yōu)點(diǎn)。通過反思，大家可以得到很好的提高，可以根據(jù)自己的思考和認(rèn)識，重新編寫教案和教學(xué)方案，讓課堂效果更加顯著。同時也可以根據(jù)學(xué)生反饋，及時進(jìn)行調(diào)整，提高效率，讓學(xué)習(xí)更為輕松。

總結(jié)：

在大班教學(xué)中，教案的設(shè)計和實(shí)施是非常關(guān)鍵的，需要老師們在教學(xué)過程中認(rèn)真思考和精心設(shè)計。通過充分規(guī)劃好教學(xué)內(nèi)容、策略性分組、好好利用教學(xué)資源等方面的工作，有助于提升教學(xué)效率和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。同時，學(xué)生的反饋和教學(xué)質(zhì)量的反思，也是不可忽視的一個環(huán)節(jié)。相信在不斷的努力和實(shí)踐中，大家一定能夠發(fā)現(xiàn)更多更好的教學(xué)思路和方法，讓教育的陽光照耀在每個學(xué)生的成長路上。

大班教案五大領(lǐng)域篇四

1、引發(fā)幼兒對于回音現(xiàn)象的興趣，初步了解回音的原理。

2、感受歌曲中用音樂表現(xiàn)回聲的方法，體驗(yàn)歌曲中的強(qiáng)與弱。

3、嘗試表現(xiàn)回聲。

4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

1、課件《小兔淘淘》、磁帶《山谷回音真好聽》

2、在日常生活中讓幼兒感受聲音的“強(qiáng)與弱”。

——在音樂聲中師生共同表演律動

——導(dǎo)入錄像。

觀看第一段視頻，教師提問：

——發(fā)生了一件什么事？

——到底是誰在罵淘淘？（提醒小朋友在日常生活中我們要使用文明用語）

——為什么會有這樣的聲音？它是什么？（回聲）

——回音和原來的聲音有什么不一樣？（聲音的大小不一樣、回音越來越模糊、回音是斷斷續(xù)續(xù)的、回音一直在重復(fù)）

觀看第二段視頻，教師提問：

——為什么會有回音呢？（小朋友根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答）

——教師小結(jié)：大山中喊話，聲音向遠(yuǎn)方傳去，在傳播的過程中，遇到大山就返回來了，這就是我們聽到的回音。

——我們生活中哪些地方有回音呢？（地下室、停車場、樓梯口、空房子等）

——請小朋友做一個回音的游戲。

——教師做喊話者，請幼兒扮回音。

第一次欣賞

——小朋友聽到歌里唱的什么了？

——音樂里有回音么？你是怎么聽出來的？他是怎樣唱的？

——哪一句是表現(xiàn)原來的聲音？哪一句是表現(xiàn)回音的？

第二次欣賞

——出現(xiàn)回聲的地方老師注意提醒，注意感受音樂在表現(xiàn)原來的聲音和回聲時強(qiáng)弱的不同。

第三次欣賞

——將幼兒分兩組，面對面的站好，跟音樂表演，在唱到回聲時，一組是唱原來的聲音、一組唱回音 。

回音較為抽象，孩子能聽得見但看不見、摸不著。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點(diǎn)。孩子處于形象思維階段，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動、化難為易呢？本次科技活動借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動畫片直觀形象地向孩子們展示了一個生活中最常見的現(xiàn)象——回音。小朋友都能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來回答，很多幼兒在生活中注重觀察，他們都能想到生活中很多地方有回音。

為了增加樂趣我設(shè)計了“回音的游戲”，我覺得這個環(huán)節(jié)的設(shè)計比較好，但在這個環(huán)節(jié)的處理時，我只注重了讓孩子去模仿，模仿時注意一個聲音高，一個聲音低，卻沒有關(guān)注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復(fù)這一點(diǎn)處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個問題，讓幼兒把每一個環(huán)節(jié)都學(xué)透，掌握牢固。

大班教案五大領(lǐng)域篇五

在大班國畫課上，我深感教育是一種創(chuàng)造性工作，很難在框架中靈活運(yùn)用。但是教育是一項(xiàng)必須掌握的技能，只有擁有一定的教育知識、教育理論、教育方法，才能使教學(xué)更具效果。

大班國畫課程中，我先從介紹顏色的使用原則和顏色的搭配角度入手。教師可以幫助孩子們了解基本色彩，介紹顏色情感效果，例如紅色的熱烈、黃色的興奮、藍(lán)色的清新、白色的純潔等。顏色的運(yùn)用是制造美的教育工具之一，孩子們由此獲得利益。

漸變色是常用的配色方式，選擇兩種透明度相似的顏色，再將其過渡區(qū)域的透明度逐漸加深，就可以制造出漸變效果。在大班國畫教學(xué)中，可以設(shè)置一個小組作業(yè)，由小組分工合作，讓每個組員完成一個色塊，最后通過拼接整合為一幅畫。這樣可以讓孩子們在互相合作中學(xué)會溝通、理解和包容。

線的筆畫有很多種，如實(shí)線、虛線、粗線、細(xì)線、曲線、直線等。線條的運(yùn)用也是制造美的教育基礎(chǔ)之一。線條的運(yùn)用不同可以分為不同種類的畫，線條的運(yùn)用觀察到的事物也會有不同的解讀。孩子們可以在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)線條的構(gòu)圖方法，讓孩子們學(xué)會如何制造出不同的線條和畫面造型，從而提高他們的造型能力。

最后，大班國畫課程中，我們要鼓勵孩子們的想象力發(fā)揮。比如，讓孩子們設(shè)想自己所在的絞盤在哪里生長，是什么樣的枝葉、花朵、果實(shí)等，以及與之相似的秘密之地、顏色、味道和形狀。讓孩子們在想象中體驗(yàn)到自己所畫作品的愉悅，并且在繪畫中找尋到屬于自己的生活、美好。

大班國畫課讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中學(xué)會一件藝術(shù)技能，提升他們的手腦協(xié)調(diào)與藝術(shù)修養(yǎng)，同時也迎合了現(xiàn)代教育以開發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力為理念的方向，是一種創(chuàng)造性教學(xué)方法的體現(xiàn)。

大班教案五大領(lǐng)域篇六

現(xiàn)在的孩子都是“4.2.1”家庭，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心很重要。孩子表現(xiàn)出許多問題不盡人意。比如：有些孩子在喝完水后，將水杯隨手一放，下一次喝水時找不到杯子了；自己玩的玩具弄的亂七八糟；孩子不認(rèn)識自己的東西；每天都有丟東西的現(xiàn)象；孩子不會整理自己的物品，自理能力差；孩子自己的衣服也不會疊，即便疊了，放的時候也放亂了。孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)、責(zé)任心的培養(yǎng)是很必要的。我園提倡老師們用“五常法”管理班級，其中就有“常整理”。把這種理念引入孩子們的日常生活中，通過孩子自己整理與歸類，形成良好的分類、整理習(xí)慣。孩子們往往會珍惜自己的勞動成果，并從中受益。

通過孩子自己整理與歸類，形成良好的分類、整理習(xí)慣。

每個孩子的小書箱、紙板、刻刀、小盒子

天早上孩子們來園后，我們給孩子批完昨晚的繪畫作業(yè)，讓他們自己粘貼到作業(yè)欄里。有幾個小朋友說：“我的膠棒找不到了。”（活動開始了）

幼兒甲跑過來說：“老師，我有膠棒，就是還沒有找出來。”

師問：“為什么找的這么慢呢？”

幼兒乙說：“我的膠棒在最下邊，拿的時候就很難拿?！?/p>

幼兒丙說：“我把箱子里的東西都翻了一遍還是沒有找到。”

聰明的幼兒丁好像是看出了原因：“是因?yàn)槲覀兊南渥永锾珌y了?！?/p>

師（引出問題）：“怎樣才能讓小朋友又快又準(zhǔn)確的拿出我們想要拿出的東西呢？”

師：“怎樣擺才算是整齊呢？”

我們又讓孩子們進(jìn)行討論，孩子們踴躍發(fā)言，但符合問題的很少。我反思了一下，原來“整齊”只是個抽象的含義，孩子不了解這個詞的具體內(nèi)涵，自然解釋不到點(diǎn)子上，于是我選擇了一種適合孩子的具體形象的方法來讓孩子理解。

孩子進(jìn)行整理嘗試，經(jīng)過一段時間的忙碌，孩子們能將小書箱整理的比較整齊。孩子們對整齊有了初步具體的認(rèn)識。在整理的過程中，孩子們整理出了很多廢品，還整理出了許多別人的東西，在活動中，也學(xué)會了舍棄，做到了誠實(shí)。他們成功了，孩子們都高興的跳起來，因?yàn)槭撬麄冏约旱某煽儯麄児餐Φ慕Y(jié)果，他們體會到了成功的喜悅。

看到孩子們的成功，我也感到高興。我想將問題有更深層次的發(fā)展，于是，我提出了新要求：

師：“怎樣讓你的小書箱擺放更合理，一下子就能找到你要找的東西呢？”

幼兒甲：“把大的書放在下面，小的東西放到上面?！?/p>

乙：“把大的放在一邊，小的放在一邊?！?/p>

丙：“把小的東西放到邊上?！?/p>

師：你試試拿出你的《幼兒用書》！

孩子在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)，從箱子里拿出東西，就會把原來的擺放弄亂。

師：“怎樣才能使箱子里的東西不亂，而且又容易拿出呢？”

幼兒：“把象鉛筆、橡皮、小刀一樣的東西分著放?！?/p>

師：“怎樣分開呢？”

孩子說到了“工具”，我就和孩子們一塊討論箱子里的東西哪些是工具？還和孩子們一起把箱子里的東西進(jìn)行了分類，經(jīng)過討論孩子們把箱子里的東西都分清楚了。

師：孩子們，試試整改一下自己的小書箱，讓你的東西擺放整齊而且拿東西還不亂！

我給孩子們提供了紙隔板和小盒子，孩子們根據(jù)自己整理的情況選擇了合適的材料，對自己的小箱子進(jìn)行整改……在孩子設(shè)計、制作的時候，我注意到了孩子的需要，在孩子需要時我應(yīng)該給予的技術(shù)上的幫助。經(jīng)過努力，有的孩子在箱子里放個小盒子，將工具放在里邊；有的孩子隔放塊紙板，將工具放在另一邊。任務(wù)完成的相當(dāng)不錯。

我又提出了新的問題：“怎么能夠讓你箱子里的東西一目了然，不用打開箱子就知道怎樣擺放呢？”

這時幼兒都認(rèn)真思考起來……

康康說：“我們可以畫下來，貼在箱子外面，小朋友看見就知道了?！?/p>

琪琪說：“我們可以設(shè)計一些標(biāo)志，貼箱子外面?！?/p>

我肯定了孩子們的想法，用繪畫的形式記錄下來，做成標(biāo)志。孩子們根據(jù)自己箱子里的擺放情況開始設(shè)計標(biāo)記……孩子們對于標(biāo)志的設(shè)計都很投入，孩子們設(shè)計完后我們共同講評設(shè)計結(jié)果并進(jìn)行裝飾和粘貼。

通過整理、改進(jìn)，孩子們的物品一目了然，孩子們也覺得這樣放東西時方便多了。孩子們對這樣的活動比較容易接受，而且這個過程全部是經(jīng)過孩子討論而得出的結(jié)果，所以孩子們的印象也比較的深刻，也知道去遵守這個規(guī)則，根據(jù)小標(biāo)記取放物品。

孩子的問題無小事，讓孩子主動參與活動，孩子在活動中是愉悅的，積極主動的。把“球”拋給孩子，引導(dǎo)孩子去思考、去尋求答案，這才是我們想要得到的。

大班教案五大領(lǐng)域篇七

《課程指南》指出：要重視孩子的.實(shí)踐活動，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，使幼兒充分感受快樂。新課程觀強(qiáng)調(diào)課程的整合，尤其是內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的整合，幼兒經(jīng)驗(yàn)的整合。這一年齡階段的幼兒好奇好問，他們開始關(guān)注"我"的變化，對自己的成長變化感到新奇，開始對自己的身體產(chǎn)生探索興趣。本次活動前，我們已經(jīng)進(jìn)行了"我長大一歲"活動，讓幼兒通過收集自己小時侯的用具、了解自己的生日、設(shè)計生日蠟燭等活動，使幼兒感受到自己在長大，從中也使幼兒對自己的身體變化產(chǎn)生了興趣。本次活動，我創(chuàng)設(shè)了適合他們探索的支持性環(huán)境，活動內(nèi)容來源于幼兒的生活，他們有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們通過游戲、聽音樂用動作反復(fù)探索發(fā)現(xiàn)等形式感知自己身體能動的部位。通過活動將音樂、認(rèn)知、語言、數(shù)、生活等有機(jī)整合，使幼兒在生生互動，師生互動中充分地表現(xiàn)自我。

1、愿意在音樂中動動身體，了解身體能動的一些部位，對自己的身體感興趣。

2、積極探索身體的秘密，樂意分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3、在親子互動中增進(jìn)親子感情，體驗(yàn)探索身體的快樂。

活動重點(diǎn)：在自身探索活動中，了解自己身體能動的部位。

活動難點(diǎn)：有探索身體秘密的興趣。

1、每人一個紙娃娃，水彩筆若干。

2、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂錄音。

活動流程：感知探索--自主探索--交流分享

一、感知探索

1、游戲《木頭人》引起探索興趣。

2、聽音樂作動作提問：剛才我們跟著音樂在干什么？是身體的哪些部位跟著音樂在動？

3、師聽音樂做動作師：你們看到老師的身體的哪個部位在動？

4、請個別幼兒用筆在紙娃娃上作記號。

二、自主探索（幼兒邊聽音樂邊做記號）

1、讓幼兒通過自身探索活動感知自己身體可以動的部位。

2、引導(dǎo)幼兒把會動的部位用記號筆在紙娃娃上作記號。（親子共同來動一動，記一記）

3、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒再動一動，也可以請爸爸媽媽去動一動。

三、交流分享

1、請個別幼兒來介紹，要求講出找出了幾個部位能動。

2、幼兒間互相介紹自己身體的哪些部位能動，也可介紹給爸爸媽媽爺爺奶奶。

3、親子游戲：聽口令做動作由家長說出一個可以動的部位，請幼兒用此部位做一個動作，或由幼兒說家長做。

4、教師小結(jié)四、活動延伸讓幼兒回去和爸爸媽媽一起再去尋找身體里看不見，但它也會動的部位。

教學(xué)評析：

本活動的成功之處：

1、活動以幼兒自主探索、交流為主線，感知自己身體能動的部位，幼兒積極參與，主動交流，體現(xiàn)了二期課改的新理念：以幼兒發(fā)展為本。

2、利用了家長資源，促進(jìn)親子互動，增進(jìn)了親子感情。

活動后還需要思考的問題：

1、如何把握指導(dǎo)幼兒的時機(jī)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)？

2、如何將個別的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體的經(jīng)驗(yàn)？

大班教案五大領(lǐng)域篇八

在教育教學(xué)中，國畫作為一門文化藝術(shù)課，不僅可以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛力，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和顏色觀念。本文將從自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合實(shí)際情況，探討大班國畫心得體會教案的設(shè)計。

首先，考慮到大班學(xué)生的認(rèn)知能力和技術(shù)水平有限，國畫課程應(yīng)該以簡單易學(xué)、有趣的形式進(jìn)行。針對這一問題，我在制定教案時首先考慮課程難度和內(nèi)容。在課程難度方面，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，針對不同學(xué)生的不同能力，設(shè)置適當(dāng)難度的練習(xí)內(nèi)容；在課程內(nèi)容方面，我們可以從學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的國畫基本技巧，如畫線、染色、涂抹等方面入手，以培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力。

其次，國畫課程應(yīng)該注意與現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生的聯(lián)系，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐。為此，在國畫課堂上，我重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的互動性和自主性，在創(chuàng)建教案時，也經(jīng)常結(jié)合實(shí)際情況，建立情景，來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在設(shè)計一節(jié)關(guān)于花的學(xué)習(xí)課程時，我會拓寬學(xué)生的創(chuàng)作空間，讓學(xué)生從采摘花、觀賞花葉、品嘗國畫等多個方面認(rèn)識花的美麗。

最后，國畫課程要體現(xiàn)思想性和深刻性。在國畫的世界中，我們不僅可以欣賞美艷的色彩和繪畫技巧，更能夠從畫中感受到文化的魅力和人類的思想。在設(shè)計教案時，我會注重課程的思想性和深刻性，在課堂中展示國畫的文化背景和厚重內(nèi)涵。例如，在講解一幅名畫時，我會讓學(xué)生通過展示周邊文物、文字和音樂等多種媒體，來呈現(xiàn)作品的內(nèi)涵。

總而言之，大班國畫課程要重視學(xué)生的實(shí)際情況和實(shí)踐能力，在教案設(shè)計中也要考慮課程的難度和內(nèi)容，注重參與和實(shí)踐，同時要體現(xiàn)思想性和深刻性。只有在多方面的呈現(xiàn)和全面的培養(yǎng)中，國畫才能真正走進(jìn)我們的生活，營造出多彩的文化氛圍。

大班教案五大領(lǐng)域篇九

在我們的日常生活中，地震是一種常見的自然災(zāi)害。面對突發(fā)的地震，如何進(jìn)行逃生救援，是每個人都應(yīng)該學(xué)會的基本技能。尤其是在學(xué)校這樣人員密集、安全要求高的地方，逃生教育更是必不可少。在最近一次大班地震逃生演習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方，也有一些值得肯定的地方，對此我們進(jìn)行了反思和總結(jié)，以便今后更好地提高我們的逃生教育質(zhì)量。

首先，我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在逃生時沒有采取正確的措施。一些學(xué)生仍然慌亂地呼喊著往前沖，導(dǎo)致場面混亂并且極有可能出現(xiàn)人員傷亡。另外，部分學(xué)生在樓梯口堵塞，導(dǎo)致后面的人員無法順利通過。這些問題主要源于學(xué)生在平時缺乏對逃生方法和技能的培訓(xùn)和練習(xí)，而我們也應(yīng)該為此承擔(dān)一定的責(zé)任。

為了解決這些問題，我們決定加強(qiáng)學(xué)生逃生教育的力度。首先，我們將加強(qiáng)針對學(xué)生的逃生技能培訓(xùn)和演練，使他們能夠掌握正確的逃生方法和技巧，提高逃生時的應(yīng)急反應(yīng)能力。此外，加強(qiáng)學(xué)生安全教育，教育他們在發(fā)生地震后如何迅速判斷和決定逃生方向，避免堵塞和擁擠。同時，我們也會加強(qiáng)逃生演習(xí)的頻率和規(guī)模，定期組織逃生演習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的逃生技能和意識。

此外，在演習(xí)的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。一些學(xué)生表現(xiàn)出色，能夠熟練地利用緊急逃生工具，安全、迅速地從危險區(qū)域撤離。這些學(xué)生之所以表現(xiàn)出色，主要是因?yàn)樗麄兤綍r注重學(xué)習(xí)和理解逃生技能，以及在家長和學(xué)校的共同培養(yǎng)下，積累了一定的安全知識和技能。這也提醒我們，學(xué)校和家庭在逃生教育方面應(yīng)該加強(qiáng)合作，共同培育學(xué)生的安全意識和技能。

綜上所述，逃生教育是一項(xiàng)重要的安全教育，任何一點(diǎn)疏忽都有可能帶來嚴(yán)重的后果。因此，我們在今后的逃生教育中將繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)和演習(xí)，并且與學(xué)校和家庭合作，共同為學(xué)生提供更高質(zhì)量的安全教育，讓他們在逃生時能夠應(yīng)對自如，做到及時逃生，保證生命安全。

大班教案五大領(lǐng)域篇十

1、學(xué)習(xí)看指揮領(lǐng)唱和齊唱的方法，齊唱時注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，與同伴協(xié)調(diào)。

2、關(guān)心、體貼爸爸和媽媽，樂意自己的事情自己做。

歌曲錄音磁帶及錄音機(jī)。

1、以談話的方法激起幼兒關(guān)心、體貼爸爸媽媽的情感。

（1）你的爸爸媽媽是做什么工作的？他們辛苦嗎？

為什么你覺得他們辛苦呢？

（2）我們可以為爸爸媽媽做些什么呢？

2、幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

"爸爸媽媽工作很辛苦，我們在家里哪些事情可以自己？"幼兒交流，教師用歌曲中語句加以肯定。

3、請幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂旋律和節(jié)奏。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）全體幼兒跟音樂齊唱。

（2）嘗試看指揮領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲，請幼兒注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，與同伴協(xié)調(diào)。

大班教案五大領(lǐng)域篇十一

地震是一種自然災(zāi)害，突如其來的地震往往會給人帶來巨大的傷害。在地震發(fā)生時，不僅是大人，孩子們也需要知道如何進(jìn)行有效的逃生。因此，大班地震逃生教案成為非常重要的教育課程。在教案的制定和執(zhí)行過程中，一些問題也需要引起我們的注意和思考。

首先，教案的適用性需要得到重視。不同年齡段的孩子們在地震發(fā)生時所需要采取的逃生措施各不相同。大班幼兒需要掌握簡單有效的逃生方法，同時在逃生過程中需要注意保護(hù)自己，避免受傷。因此，在教案制定和執(zhí)行過程中，必須考慮到幼兒的生理心理特點(diǎn)，以及其掌握知識的能力和興趣水平。

其次，在教案的執(zhí)行過程中需要注意幼兒的安全。逃生時，幼兒往往會感到恐慌和不安，可能出現(xiàn)逆反心理。因此，在教案執(zhí)行過程中，教師需要采取有效的方法，增強(qiáng)幼兒的安全感和信心，引導(dǎo)幼兒正確實(shí)施逃生措施。此外，在逃生過程中，教師必須要全程監(jiān)護(hù)幼兒，確保幼兒的安全。

最后，在教案的設(shè)計和實(shí)施過程中還需要考慮到教育效果的問題。教案的設(shè)計和執(zhí)行應(yīng)該是有針對性和實(shí)效性的，讓孩子們在逃生時掌握正確的逃生方法。同時，在教案實(shí)施過程中，教師還需要及時總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足之處，不斷優(yōu)化教案設(shè)計，提高教育效果。

總之，大班地震逃生教案是非常重要的教育課程，不僅讓幼兒們掌握逃生技能，更為重要的是為幼兒們提供一個安全、和諧的成長環(huán)境。因此，在教案設(shè)計和實(shí)施過程中，我們需要充分考慮幼兒的生理心理特點(diǎn)，注重教育效果，并增強(qiáng)幼兒的安全感和信心，讓他們成為更加自信和勇敢的小天使。

大班教案五大領(lǐng)域篇十二

了解幼兒園和家里的活動，并體會與周圍人們的關(guān)系和彼此情感需要．

１、幼兒園的錄象：大型玩具、體育用具伴隨著孩子運(yùn)動的聲音和笑聲。

各種活動室：結(jié)構(gòu)室、圖書室、探索室。幼兒園的許多朋友。

２、幼兒自家的照片和錄象。

一、問題的引出

我們上幼兒園已經(jīng)兩年了，許多小朋友已經(jīng)很喜歡幼兒園了。但是每個小朋友又都有自己的家，我們也很喜歡自己的家。那么，你覺得幼兒園好，還是家里好？（幼兒自主組成論辯雙方）

二、講述自己觀點(diǎn)的理由

你認(rèn)為它好的理由是什么？你們商量商量，把理由記下來，等會兒來告訴大家。（運(yùn)用錄象和照片）

三、雙方稱述自己的觀點(diǎn)

四、自由辯論

１、對方的理由，你同意嗎？（用鼓掌和舉手來示意）

２、說說你們反對的理由。

五、雙方分別引導(dǎo)聽眾參與游戲倆說明自己的觀點(diǎn)

你們能讓一旁的小朋友支持你們嗎？你們想一個游戲，請他們一起玩，玩的高興，他們就會支持你們。

幼兒游戲：打野鴨（體現(xiàn)人多游戲的樂趣）

親子游戲：炒黃豆（用被單炒。家里想玩什么就玩什么——沒有規(guī)則的限制）

六、請一個家長代表作總結(jié)呈詞

１、幼兒園的好。

２、家的好。

３、小朋友的成長要有幼兒園，也離不開家。

七、活動延伸

生活中還有許多可以引發(fā)孩子爭論的話題，如“男孩好還是女孩好”、“雨天好還是晴天好”、“做人開心還是做動物開心”等等。

大班教案五大領(lǐng)域篇十三

1、引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思，隨意畫出線條，添畫幾筆形象地表現(xiàn)畫面。

2、充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。

3、使幼兒在參與線條畫活動中感受和體驗(yàn)成功的樂趣。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、感受作品的美感。

人手一張彩色紙、一只黑色記號筆，音樂。

師：今天我們面前的畫紙和平時的有什么不一樣?

1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現(xiàn)在我們來做個游戲，我把畫筆當(dāng)成小飛機(jī)，你們看我的小飛機(jī)起飛啦，從起點(diǎn)出發(fā)一會高一會低，飛機(jī)不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。

你們想開著飛機(jī)到天空中自由飛翔嗎?好讓你的小飛機(jī)起飛吧!

2、幼兒自由想象畫線條，教師巡回指導(dǎo)。

(2)啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動畫紙，從不同角度去想象。

師：那么我們轉(zhuǎn)動畫紙來看一看，還有什么新的發(fā)現(xiàn)?

(幼兒根據(jù)畫面圖形進(jìn)行自由想象，請個別幼兒添畫。)

1、引導(dǎo)幼兒添畫，鼓勵幼兒大膽想象。

2、啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動畫紙，從不同角度去想象。

3、太小的地方，想不出畫什么，就涂成黑色。

師：五彩的天空里藏著這么多的東西，你們能不能把它編成一個好聽的故事呢?

本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。

小百科：想象它是一種特殊的思維形式。是人在頭腦里對已儲存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過程。