寫(xiě)總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，實(shí)事求是。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
初三班主任工作總結(jié)個(gè)人篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好!
今天的班主任會(huì)，已經(jīng)醞釀了很長(zhǎng)時(shí)間。因?yàn)榉N種原因，一直拖到了今天，我負(fù)有很大責(zé)任。今天開(kāi)這個(gè)會(huì)的主要目的是進(jìn)一步統(tǒng)一思想，交流做法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。所以，在會(huì)議正式開(kāi)始之前，我想先提一個(gè)要求，就是大家在發(fā)言的時(shí)候，一定要實(shí)事求是，把最真實(shí)的班級(jí)管理和成績(jī)提升的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)說(shuō)出來(lái)，把最真實(shí)的想法說(shuō)出來(lái)，讓我們大家能在交流中共同受益，共同提高。我先謝謝大家!
眾所周知，上屆的九年級(jí)考的非常好，考出了咱們*中人的志氣和威風(fēng)，也考出了咱們*中人的尊嚴(yán)和熱血?，F(xiàn)在是我們大家一起迎著壓力，擔(dān)著重?fù)?dān)奮勇拼搏的時(shí)候了，*中能否繼續(xù)中考的輝煌，能否擔(dān)起教育領(lǐng)頭羊的重任，就靠我們?cè)谧?4位班主任領(lǐng)導(dǎo)的這14個(gè)班。
再說(shuō)我個(gè)人，說(shuō)實(shí)話(huà)，我教的班還從來(lái)沒(méi)有這么差勁過(guò)，今年帶的這一屆學(xué)生，最好的成績(jī)是第五名，但是從來(lái)沒(méi)穩(wěn)住過(guò)，總是忽上忽下。為什么?很簡(jiǎn)單，我盯得緊，成績(jī)上升;我稍微一放松，或因有事而無(wú)暇顧及班級(jí)管理，成績(jī)準(zhǔn)下降。每次考試總離不開(kāi)這一模式。所以單純的從成績(jī)來(lái)講，我說(shuō)班級(jí)管理的時(shí)候自己都臉上發(fā)燒，但是還不得不說(shuō)，還要硬著頭皮上，為什么?更簡(jiǎn)單，兩個(gè)字：責(zé)任。
下面我說(shuō)一下自己的見(jiàn)解。
一、榮辱與共，打造3個(gè)團(tuán)隊(duì)
1、堅(jiān)實(shí)的班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)
班主任老師，要把充分調(diào)動(dòng)本班教師的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性放在首位，并做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾;班主任老師要時(shí)不時(shí)的把任課老師請(qǐng)到一起，針對(duì)班里的一些現(xiàn)象共同想辦法，出對(duì)策，共同致力于班級(jí)的穩(wěn)定和學(xué)生成績(jī)的提高。作為班主任老師，一定要時(shí)刻把本班教師的“和”字放在首位，老話(huà)說(shuō)得好：家和萬(wàn)事興。不但是家庭，工作也是如此，這就是一根筷子和一把筷子的關(guān)系，這就是一根手指和一個(gè)拳頭的關(guān)系，這就是短板效應(yīng)的最直接的體現(xiàn)。唯有班級(jí)所有老師都能擰成一股繩，心往一塊想，勁往一塊使，群策群力，齊心協(xié)力，才能真正抓好學(xué)生工作，提升班級(jí)管理水平和班級(jí)學(xué)生成績(jī)。
2、堅(jiān)實(shí)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)
為創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，各班主任要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理，將不利于穩(wěn)定、不利于安全的各種因素消除在萌芽狀態(tài)。要充分利用好班干部和課代表，發(fā)揚(yáng)他們的主人翁精神和班主任左膀右臂的作用，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理無(wú)縫隙。各班要持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的理想前途和目標(biāo)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，優(yōu)化學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成既勤奮刻苦又生動(dòng)活潑的良好學(xué)風(fēng)。各班以“抓兩頭促中間”為主要目標(biāo)，努力完成“三個(gè)抓”：抓優(yōu)促尖，保優(yōu)秀率;抓潛能生，保上線(xiàn)率;抓差轉(zhuǎn)差，保合格率，平均分。
3、堅(jiān)實(shí)的家長(zhǎng)隊(duì)伍
要通過(guò)各種渠道和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，反饋信息。要發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樗麄儗?duì)子女的關(guān)心和期待，正是我們對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育的巨大優(yōu)勢(shì)和助力。在與家長(zhǎng)溝通交流時(shí)，要增強(qiáng)教育的針對(duì)性和目的性，多一點(diǎn)報(bào)喜，少一點(diǎn)告狀，委婉地提出合理的意見(jiàn)和建議，或與家長(zhǎng)面對(duì)面的交換學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活等方面的情況，從而較全面的了解學(xué)生，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生，同時(shí)也能使家長(zhǎng)更理解和支持學(xué)校和老師的工作。
二、有的放矢 分層教學(xué)
在目前情況下，我們要集中全力進(jìn)行九年級(jí)新知識(shí)的教育教學(xué)，所以仍然是以基礎(chǔ)知識(shí)全面化教育為主。但在不久的將來(lái)，我們將不可避免的要實(shí)行分層教學(xué)，如何進(jìn)行?我的看法是：
1、目前，仍以新知識(shí)學(xué)習(xí)為主，抓全面，抓思想，抓穩(wěn)定。
2、在12月中旬以后，各班要相繼確立四個(gè)梯次，即滄一中梯次、*中優(yōu)秀生梯次、*中普通生梯次和后備梯次。如何做呢?首先， 保質(zhì)促優(yōu)，加強(qiáng)優(yōu)等生的再提高工作。對(duì)各班前150名的學(xué)生(第1、2梯次)，制定切實(shí)可行的培優(yōu)方案，對(duì)這些學(xué)生除在課堂復(fù)習(xí)之外，教師要有針對(duì)性的布置課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們自學(xué)，延伸，重在點(diǎn)撥和答疑。針對(duì)這部分學(xué)生，還要持續(xù)性的思想教育工作和家長(zhǎng)聯(lián)系工作，在其思想上下功夫，不要怕耽誤一點(diǎn)兒時(shí)間，畢竟磨刀不誤砍柴工。其次是強(qiáng)化中堅(jiān)，加強(qiáng)中等生的優(yōu)化工作。中等生是指第3和第4梯次學(xué)生(大約在150名到400名)，這部分學(xué)生是學(xué)習(xí)的主流，可塑性很強(qiáng)，是升一中的主力軍。我們?cè)谡w狠抓綜合能力提高的同時(shí)，要明確給他們提出“低檔題力爭(zhēng)得滿(mǎn)分，中檔題力爭(zhēng)少失分，高檔題爭(zhēng)一分算一分”的要求。
3、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生是一個(gè)數(shù)量不小的團(tuán)體，他們受社會(huì)的不良風(fēng)氣影響，厭學(xué)貪玩，但這類(lèi)學(xué)生成績(jī)的好還，往往對(duì)整個(gè)學(xué)校的成績(jī)有決定性的影響。為此，我們本著“不拋棄、不放棄”的理念，在班級(jí)內(nèi)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要采用低起點(diǎn)、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法，盡量不要冷嘲惡諷，或干脆束之高閣，任其自生自滅，因?yàn)檫@部分學(xué)生不但是你將來(lái)在生活的得力助手，還是提升咱們的平均分和及格率的主力軍。
三、要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，因材施教
付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求是不矛盾的。愛(ài)心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行。我們的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包含愛(ài)的感情。唯有如此，方能在感情上讓學(xué)生接受，在管理上讓學(xué)生畏懼，既不敢因違紀(jì)或瞎玩而荒廢學(xué)業(yè)，又不好意思給老師增加不必要的麻煩。
四、用主題班會(huì)去鼓勵(lì)學(xué)生
各班要堅(jiān)持每周都認(rèn)真地準(zhǔn)備和召開(kāi)班會(huì)，現(xiàn)在我們的班會(huì)應(yīng)該是德育和學(xué)習(xí)四六開(kāi)，既德育占四分，學(xué)習(xí)占六分。這和八年級(jí)時(shí)的德育和學(xué)習(xí)的時(shí)間劃分不同，這是由九年級(jí)的特殊性決定的。開(kāi)班會(huì)一定要充分準(zhǔn)備，開(kāi)出效果，開(kāi)出激情，讓學(xué)生真正受到教育和感化。
總之，班主任是一個(gè)班級(jí)的統(tǒng)帥，要想帶好這個(gè)班，僅僅起早摸黑補(bǔ)習(xí)功課是不夠的，還要有足夠的方法和腿勤、口勤、嘴勤這三勤，相信只要我們大家能夠密切配合，積極地想辦法、出對(duì)策，就一定可以把我們這一屆初三帶入輝煌。相信自己，相信我們大家，我們一定行!
初三班主任工作總結(jié)個(gè)人篇二
一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期我所做的工作，很簡(jiǎn)單，卻很復(fù)雜。簡(jiǎn)單是因?yàn)槲易鳛榘嘀魅蔚墓芾砉ぷ饕呀?jīng)有很多年的經(jīng)驗(yàn)了。復(fù)雜是因?yàn)檫@學(xué)期里面遇到了很多制度改革的事情。有很多工作我都無(wú)從下手，再加上這學(xué)期里面我的身體狀況不是什么很好。所以這學(xué)期的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很艱辛的歷程。但是不管怎么樣，這段時(shí)期已經(jīng)熬過(guò)去了。這段時(shí)間所經(jīng)歷的痛苦和困難，都將化作為我前行的動(dòng)力。我會(huì)一直帶領(lǐng)著我的學(xué)生們朝著前方，朝著勝利前進(jìn)。
在這一學(xué)期里面我增加了很多班規(guī)，目的是想讓同學(xué)們改掉更多的壞毛病，也是為了加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。
第1條我增加的班規(guī)是關(guān)于學(xué)生們?cè)缱粤?xí)和晚自習(xí)的上課時(shí)間。因?yàn)榭紤]到初三即將面臨中考的現(xiàn)狀，再加上初二年級(jí)我們班的同學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)晚自習(xí)遲到的情況。所以我規(guī)定學(xué)生們?cè)谠缱粤?xí)打鈴之前的10分鐘內(nèi)必須到達(dá)教室。好讓同學(xué)們提前做好準(zhǔn)備，進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。晚自習(xí)也同樣如此。如果沒(méi)有做到這一點(diǎn)的話(huà)，對(duì)他們的懲罰是掃地一個(gè)星期外加10篇古詩(shī)的默寫(xiě)。
第2條我增加的班規(guī)是關(guān)于課堂紀(jì)律的班規(guī)。以前我們班的課堂紀(jì)律特別不好，每次經(jīng)過(guò)我們班的前面，總能聽(tīng)到很多學(xué)生的吵鬧聲。所以為了整頓班風(fēng)，我規(guī)定同學(xué)們不準(zhǔn)在上課的時(shí)間里面，談?wù)撘磺信c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。如有發(fā)現(xiàn)一次違反者，我會(huì)叫他，當(dāng)著全班同學(xué)的面，朗讀他的檢討書(shū)或者表演節(jié)目。如果有第2次情況，我會(huì)直接叫家長(zhǎng)進(jìn)行面談。這兩個(gè)規(guī)定是我這一學(xué)期里面重點(diǎn)管理工作。只有紀(jì)律好了，只有同學(xué)們意識(shí)到時(shí)間的緊迫性，我相信同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有所提高。而這學(xué)期期末的考試成績(jī)也證明了我這一做法是很有效果的。
另外關(guān)于這學(xué)期的制度改革，我還做了很多思想工作。因?yàn)橛泻芏嗤瑢W(xué)我很不適應(yīng)新制度的考核和要求。所以他們會(huì)有一點(diǎn)抵觸和排斥的情緒。為了做好他們的思想工作，在這個(gè)學(xué)期里面我和同學(xué)們的交流有所增加，感情也因此變得更加的濃厚起來(lái)。所以改革不是困難，困難的是我們要找準(zhǔn)辦法對(duì)癥下藥。
初三班主任工作總結(jié)個(gè)人篇三
開(kāi)學(xué)以來(lái)，本班沿用了以往的值日班長(zhǎng)和三個(gè)班長(zhǎng)的管理制度，她們?nèi)婀芾戆嗉?jí)的收發(fā)作業(yè)、班級(jí)衛(wèi)生、早自修、中自修等等。一切在經(jīng)過(guò)2年的培養(yǎng)后井井有條。
進(jìn)入初三以來(lái)，筆者首先跟他們講了初三的辛苦，競(jìng)爭(zhēng)的殘酷。在學(xué)習(xí)中遇到困難不要找理由，而要找成功的方法。中飯時(shí)間是本班最安靜的時(shí)間之一，所以筆者經(jīng)常會(huì)利用這一時(shí)間總結(jié)班級(jí)的當(dāng)天情況，比如表?yè)P(yáng)近階段好的方面和存在的不足之處，或者傳達(dá)班主任會(huì)的精神，或其他事情。這樣吃飯、布置工作兩不誤，又不浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間。而且筆者認(rèn)為在這個(gè)時(shí)間里他們聽(tīng)得很認(rèn)真(因?yàn)橹挥卸淞?。
本學(xué)期以來(lái)，筆者改變了初一和初二的一些做法，每個(gè)年齡階段的孩子有他們不同的想法，隨著他們年紀(jì)的增長(zhǎng)，我們的方法也要不斷改變。要找出適合他們身心發(fā)展的一些方法：一是讓他們有新鮮感，老一套學(xué)生可能會(huì)無(wú)所謂。二是不同的年齡有不同的要求。初一墻上貼得花花綠綠，活潑可愛(ài)，有活力;初二要踏實(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);初三要講究實(shí)際，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
所以一開(kāi)學(xué)，筆者請(qǐng)每個(gè)學(xué)生寫(xiě)了一個(gè)“承諾書(shū)”，承諾自己在初三階段你最想做的事或最想改掉的缺點(diǎn)。要實(shí)際具體，做不到的就不要寫(xiě)，不要唱高調(diào)。比如，有學(xué)生寫(xiě)道：“我要早點(diǎn)到校;中午打藍(lán)球要把汗擦干凈，不要影響中自修;12：20分進(jìn)教室; 交本子要快點(diǎn);保持自己周?chē)男l(wèi)生;提高收作業(yè)的速度;不要忘記把要做的作業(yè)帶回家;早自習(xí)不要講話(huà);課間不要喧鬧;放學(xué)后不要在校逗留等等。然后，筆者把他們的承諾貼在教室里，讓同學(xué)們時(shí)刻檢點(diǎn)自己的行為。
在開(kāi)學(xué)初，筆者給同學(xué)們寫(xiě)了一個(gè)寄語(yǔ)：“在踏進(jìn)初三之際，我最想對(duì)你們說(shuō)：“……”期中考試前，筆者把寄語(yǔ)改成了：“在臨近期中考時(shí)我想對(duì)你們說(shuō)……同學(xué)們你們好!你們辛苦了!”
兩年多的朝夕相處，我們終于走到了今天。時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼的功夫，你們已經(jīng)
平時(shí)要經(jīng)常查漏補(bǔ)缺。上課的關(guān)鍵是認(rèn)真聽(tīng)講，你做到了嗎?作業(yè)不會(huì)的地方要及時(shí)問(wèn)，你做到了嗎?如果你做到了，你就是一個(gè)好學(xué)生，請(qǐng)相信自己。 每周的班會(huì)課，筆者基本不放過(guò)。
針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，作業(yè)多、睡眠少、活動(dòng)少，每節(jié)班會(huì)課(除學(xué)校統(tǒng)一的安排之外)，筆者認(rèn)為都是學(xué)生放松的時(shí)候，我們安排學(xué)生唱他們喜歡的歌、講故事、講笑話(huà)、安排一些娛樂(lè)活動(dòng)，讓同學(xué)們盡情地放聲大笑，看著他們這樣，筆者很高興。筆者跟學(xué)生說(shuō)，一周我們只有一節(jié)寶貴的班會(huì)課，我們不要浪費(fèi)，在這節(jié)課上你們可以丟下一切煩惱，盡情享受快樂(lè)。讓自己快樂(lè)，讓心情放松。
另外，筆者做了兩次調(diào)查，一次是“你覺(jué)得進(jìn)入初三后，無(wú)論在老師教學(xué)還是作業(yè)或者其它任何方面，你有什么意見(jiàn)、建議的都可寫(xiě);不記名。” 學(xué)生寫(xiě)了很多，也給教師提出了建議，針對(duì)這些，筆者和任課教師也進(jìn)行了溝通，共同商討如何讓學(xué)生更能接受我們。比如有些教師要拖課，有些教師作業(yè)太多，有些教師作業(yè)講得不太清楚，板書(shū)字太小等等。 另一次是“到目前為止，你覺(jué)得你有什么困惑，無(wú)論是學(xué)習(xí)上的還是心理方面的?！?這是我們班一個(gè)同學(xué)的一個(gè)電話(huà)給我的啟示。有一學(xué)生有天晚上給筆者打電話(huà)，他說(shuō)想找筆者談?wù)劊核X(jué)得進(jìn)入初三有些迷茫，不知如何學(xué)習(xí)，自己很用功，可成績(jī)上不去，心里著急。于是，筆者在電話(huà)里和他簡(jiǎn)單地聊了一會(huì)。筆者說(shuō)：“這樣吧，明天中午你到辦公室來(lái)。”晚上，筆者想了很多，像他這樣的學(xué)生肯定有不少，他們一定有很多問(wèn)題，只是他們沒(méi)有說(shuō)而已。筆者決定找心理教師幫忙。第二天，筆者帶他去了心理教師鄒蕾處。她給這位學(xué)生提出了一些建議，給她進(jìn)行了一次輔導(dǎo)。這次談話(huà)效果很好，筆者認(rèn)為有必要讓全班同學(xué)都得到啟發(fā)。于是請(qǐng)鄒老師走進(jìn)我們班課堂，給同學(xué)從心理方面進(jìn)行疏導(dǎo)，先做了一個(gè)游戲，游戲是這樣的：你預(yù)測(cè)一下在20秒內(nèi)你能拍手幾下(我們現(xiàn)場(chǎng)來(lái)做一下)，有的同學(xué)說(shuō)30幾下，有的說(shuō)20幾下。然后全班開(kāi)始計(jì)數(shù)，結(jié)果是：實(shí)際同學(xué)們拍的數(shù)字遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們想象的數(shù)字。這個(gè)游戲告訴他們：你了解自己?jiǎn)?要充分了解自己，要有自信，不要看不起自己的力量，沒(méi)做不要說(shuō)不行。只要你做了，也許你能行。相反，不做你一定不行。同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，也配合得很好。
初三的學(xué)生已經(jīng)是初中畢業(yè)班的學(xué)生了，他們是大孩子了，他們不希望教師、家長(zhǎng)把他們當(dāng)小孩子看，他們所要面臨的已不是初一初二的要有規(guī)矩，要聽(tīng)話(huà)，不調(diào)皮等問(wèn)題了。他們所要面臨的是如何提供學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī)以及面臨畢業(yè)選擇讀什么高中的問(wèn)題，如何邁出人生第一步的問(wèn)題。這時(shí)他們一定有很多來(lái)自各方面的壓力。因此，他們也一定有很重的思想負(fù)擔(dān)和精神壓力，而且青春期的一些特點(diǎn)也反映出來(lái)了。通過(guò)和一些家長(zhǎng)交流，他們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在孩子和初一、初二發(fā)生了很大變化。比如：有的學(xué)生初一、初二不聲不響，膽小如鼠，看見(jiàn)教師嚇得發(fā)抖，話(huà)都不敢說(shuō)。而現(xiàn)在話(huà)很多。有的學(xué)生原來(lái)在家很聽(tīng)父母的話(huà)，乖的不得了，而現(xiàn)在敢和父母頂嘴、吵架。父母很生氣，于是形成對(duì)立，。還有很多學(xué)生出現(xiàn)了逆反行為。父母不知如何是好。筆者跟家長(zhǎng)說(shuō)這是好事，說(shuō)明孩子長(zhǎng)大了，問(wèn)題出在家長(zhǎng)身上，不能再用孩子小時(shí)候的方法來(lái)教育他們了，是我們大人改變教育方法的時(shí)候了。所以，筆者今后還會(huì)根據(jù)不同的學(xué)習(xí)時(shí)段，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的新問(wèn)題，請(qǐng)老師再走進(jìn)班級(jí)給同學(xué)們作輔導(dǎo)，這樣一定會(huì)對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)乃至今后的人生有幫助的。
最后在同學(xué)們的努力下，在全體教師的辛勤工作下，中考本班取得了年級(jí)第一的優(yōu)異成績(jī)。
初三班主任工作總結(jié)個(gè)人篇四
1、校內(nèi)常規(guī)管理——紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)
紀(jì)律是一切活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)，班級(jí)內(nèi)部有著良好的秩序紀(jì)律是班級(jí)積極向上發(fā)展的前提條件。本學(xué)期主要結(jié)合學(xué)校對(duì)班級(jí)紀(jì)律的要求，進(jìn)行班級(jí)紀(jì)律守則規(guī)范，做到課上保證紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，不打擾老師的思路，不做與課堂無(wú)關(guān)的事情;自習(xí)課做到獨(dú)立學(xué)習(xí)，不交頭接耳，不隨意走動(dòng)說(shuō)話(huà)。課下不追逐打鬧，不做有危險(xiǎn)隱患的行為，例如：趴窗臺(tái)、跳桌椅、跳樓梯等。一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，班級(jí)整體穩(wěn)定，紀(jì)律方面無(wú)大事件發(fā)生。
衛(wèi)生方面，班內(nèi)衛(wèi)生采用分工到人的原則，將工作做精做細(xì)，以保證工作的質(zhì)量和效率，并且由衛(wèi)生委員全權(quán)負(fù)責(zé)，班主任抽查監(jiān)督，保證了班級(jí)衛(wèi)生，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)方面，繼續(xù)進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)教育，以中考為目標(biāo)，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志，逐步形成中考學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生從心理上、情感上進(jìn)入中考狀態(tài)。同時(shí)，認(rèn)真進(jìn)行階段測(cè)試，期中期末考試的分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，保證成績(jī)穩(wěn)中有升。
2、校外安全教育
(1)交通安全——乘車(chē)、騎車(chē)安全
(2)人身安全
(3)居家安全
(4)極端天氣安全問(wèn)題
二、班級(jí)創(chuàng)新的教育方法
“小組合作榮辱與共”——小組合作
小組合作是在學(xué)習(xí)上進(jìn)行的比較有效的方法，在班級(jí)管理上，本學(xué)期也嘗試采用這種“連帶”方法，以集體為教育對(duì)象，通過(guò)集體來(lái)教育個(gè)人，這樣集體和集體中每一個(gè)成員的教育影響是同時(shí)的、平行的。同時(shí)，處理好個(gè)人和集體的關(guān)系，也能幫助學(xué)生融入與集體的關(guān)系，集體與個(gè)人的關(guān)系教育相結(jié)合，達(dá)到以點(diǎn)帶面，以面促點(diǎn)，相互影響。
例如，某小組的學(xué)習(xí)上采用互幫互助，完成其他任務(wù)——衛(wèi)生打掃時(shí)候，有問(wèn)題出現(xiàn)，小組共同解決完成，并且要有反思檢討，以避免有推卸、懶惰情況產(chǎn)生，培養(yǎng)集體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。
三、組織開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)情況
自九月以來(lái)，按照學(xué)校各項(xiàng)要求，組織開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)若干，主要包括重陽(yáng)節(jié)敬老、感恩父母書(shū)寫(xiě)活動(dòng);運(yùn)動(dòng)會(huì);藝術(shù)節(jié);社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)學(xué)習(xí);首鋼工業(yè)文化體驗(yàn)園戶(hù)外拓展活動(dòng);召開(kāi)主題班會(huì)。
本學(xué)期召開(kāi)班會(huì)16個(gè)，內(nèi)容包括常規(guī)教育、安全教育、傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)、刻苦學(xué)習(xí)教育、階段檢測(cè)動(dòng)員、期中期末考試總結(jié)分析等。
其中大型主題班會(huì)有：
《助力夢(mèng)想，成就青春》主題班會(huì)
《把圣誕節(jié)過(guò)成愛(ài)心節(jié)》主題班會(huì)
《慶元旦——這一年，我也成長(zhǎng)》主題班會(huì)
四、對(duì)下學(xué)期德育工作的想法
1、學(xué)校教育和家庭教育要相結(jié)合，避免二者相沖突，導(dǎo)致學(xué)生在家與在校脫節(jié);
2、充分發(fā)揮學(xué)校的德育基地功能，把德育融入活動(dòng)、課堂之中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透教育，以活動(dòng)促發(fā)展。
3、通過(guò)班主任以及任課教師言行，言傳身教，潤(rùn)物無(wú)聲;
4、建立一個(gè)和諧友愛(ài)積極向上的班集體，讓德育能在一個(gè)良好的氛圍中得以生根發(fā)芽。
初三班主任工作總結(jié)個(gè)人篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
你們好!
按照學(xué)校的安排，今天我就先來(lái)獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧!我不是要談什么經(jīng)驗(yàn)，我只是談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚?。班門(mén)弄斧地在各位高手面前賣(mài)膏藥，請(qǐng)大家見(jiàn)諒。班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作，我感受很深刻，班級(jí)管理千頭萬(wàn)緒，學(xué)生思想瞬息萬(wàn)變，特別是二十一世紀(jì)的孩子們，他們個(gè)性張揚(yáng)，見(jiàn)多識(shí)廣、思維靈活。
一、全面了解學(xué)生
作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì)他們的內(nèi)心要求。比如在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是很高興的事。這樣，既能證明他們?cè)诶蠋熜哪恐械奈恢茫帜苷f(shuō)明老師在工作上，對(duì)學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。還要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
二、多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲
在每件事上不妨都聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流比耳提面命有益得多，既提高了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班主任的信任感。在班里給予學(xué)生充分的表達(dá)意見(jiàn)和建議的機(jī)會(huì)，是一項(xiàng)善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊頑石。 在班務(wù)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)上，班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇。班主任的“退隱”，會(huì)使每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)文明的建設(shè)者，班級(jí)榮譽(yù)的維護(hù)者。尊重學(xué)生的選擇，目的在于養(yǎng)成學(xué)生遇事多動(dòng)腦筋的習(xí)慣，在于養(yǎng)成學(xué)生積極參與的意識(shí)，豁達(dá)包容的精神，在于養(yǎng)成學(xué)生明辨是非的能力。
三、用愛(ài)心喚真情。
一個(gè)人的思想感情往往是有意無(wú)意通過(guò)外部流露出來(lái)，在班級(jí)體活動(dòng)中，班主任要有意識(shí)地通過(guò)表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅的手勢(shì)等都可以表達(dá)班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有，找學(xué)生談話(huà)，與家長(zhǎng)聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式. 班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對(duì)學(xué)生有所偏愛(ài)，因?yàn)槿魏纹珢?ài)都會(huì)失去教育的力量。班主任只有把愛(ài)心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，以人為本，無(wú)私奉獻(xiàn)，教育才會(huì)展示出驚人的魅力。
四、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生
這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接受你說(shuō)的話(huà)，愿意聽(tīng)你講的課。那如何提高個(gè)人魅力呢?1、講好課。2、自信、樂(lè)觀(guān)、向上。即使我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過(guò)我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。3、以教書(shū)為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說(shuō)服力。4、每天都有創(chuàng)新。爭(zhēng)取每天說(shuō)話(huà)或講課有所創(chuàng)新，又或者是在學(xué)生困倦的時(shí)候來(lái)一兩則笑話(huà)或急轉(zhuǎn)彎，讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。5、多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。特別是當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則適得其反。6、講話(huà)精辟，不羅嗦，富有詩(shī)意。
五、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生
如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話(huà)，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的廣播操賽和演講賽，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話(huà)，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力。
六、用公平民主平等對(duì)待學(xué)生
都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒(méi)有人能夠完全做到，只能說(shuō)盡力而為吧。
首先，教師要多一些愛(ài)心，少一些功利心。對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不以成績(jī)論好壞。尖子生有不足也要批評(píng)教育，后進(jìn)生有進(jìn)步就應(yīng)表?yè)P(yáng)激勵(lì)。讓每個(gè)學(xué)生都能感受到教師的愛(ài)與溫暖。
其次，教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，有人學(xué)習(xí)好，有人體育好，有人勞動(dòng)十分積極，有人組織能力較強(qiáng)等。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并肯定每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，并適當(dāng)?shù)慕o予表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的上進(jìn)心，從而促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都更加努力的去發(fā)展自己。
教師要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都成為最好的自己。要記住，每個(gè)學(xué)生都有得到表?yè)P(yáng)與尊重的權(quán)利與心理需要。不要因自己的無(wú)意而造成對(duì)學(xué)生的傷害，要公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。永遠(yuǎn)都不要在班里說(shuō)差生兩字，因?yàn)檎f(shuō)了就表示有差生，而且差生就不會(huì)變好;永遠(yuǎn)都不要在班里說(shuō)某某有實(shí)力干什么因?yàn)檫@等同于說(shuō)其他四五十人沒(méi)有實(shí)力， 所以班的學(xué)生個(gè)個(gè)都覺(jué)得自己是好樣的!
七、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，因?yàn)椤笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)要事半功倍，該他們逸的時(shí)候一定要給他們時(shí)間，好比我們?nèi)绻稽c(diǎn)精神生活都沒(méi)有，工作起來(lái)心情不愉快，會(huì)事倍功半。所以該玩的時(shí)候決不能強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，不但沒(méi)效果，反正讓學(xué)生心生厭煩，到頭來(lái)得不償失!
總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)之中!
我的發(fā)言完畢，說(shuō)得不好、不正確的地方，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師多多指教。謝謝!
榮辱觀(guān)：“以熱愛(ài)集體為榮，以危害集體為恥;以服務(wù)同學(xué)為榮，以損害同學(xué)利益為恥;以按時(shí)完成作業(yè)為榮，以不按時(shí)完成作業(yè)為恥;以勇于承擔(dān)責(zé)任為榮，以逃避依賴(lài)為恥;以認(rèn)真聽(tīng)課為榮，以上課說(shuō)話(huà)為恥;以遵規(guī)守紀(jì)為榮，以違反校規(guī)為恥;以文明言行為榮，以污言穢語(yǔ)為恥;以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以作弊抄襲為恥?！?/p>
初三班主任工作總結(jié)個(gè)人篇六
這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)x班的班主任。由于新接手這個(gè)班，對(duì)班上的情況了解不多，而了解的就是班里好動(dòng)的學(xué)生，愛(ài)玩的學(xué)生，厭學(xué)的學(xué)生，搞蛋的學(xué)生特別多，所以本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，管好課堂，嚴(yán)抓違紀(jì)，同時(shí)，也要嚴(yán)抓好升學(xué)考試的成績(jī)，做好提前錄取的有關(guān)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：
以前也制定過(guò)班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對(duì)這種情況，我特制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在各方面比以前規(guī)范多了，違紀(jì)情況比以前有了大幅度的減少。
重新布置班墻室的建設(shè)，本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開(kāi)創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái)，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過(guò)“升考專(zhuān)題”和“法制專(zhuān)題”等墻報(bào)。同學(xué)們對(duì)這種做法非常歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來(lái)掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績(jī)是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)心，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。同時(shí)，通過(guò)班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對(duì)自己有益的。
精心設(shè)計(jì)每一次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，與學(xué)生家長(zhǎng)互通有無(wú)，互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(zhǎng)電話(huà)溝通、家訪(fǎng)、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，說(shuō)心里話(huà)、說(shuō)實(shí)在話(huà)，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系至少有50人次。
本學(xué)期，部分學(xué)生可以不用參加升學(xué)考試，而直接報(bào)名去那間學(xué)校去讀就可以了。為了做好秋季送生工作，我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解，掌握了部分學(xué)生的情況，積極與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，針對(duì)家庭情況，學(xué)生興趣愛(ài)好等來(lái)制定可行的報(bào)讀工作。同時(shí)，對(duì)于參加升中考試的部分學(xué)生，我也及時(shí)地做好他們的思想工作，使他們不會(huì)因?yàn)橛行┩瑢W(xué)參加報(bào)讀中專(zhuān)而影響了他們的學(xué)習(xí)。秋季報(bào)讀和升中考試的工作復(fù)雜而繁多，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能服從安排，圓滿(mǎn)地完成了自己的工作任務(wù)。
以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作，雖然沒(méi)有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì)盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
初三班主任工作總結(jié)個(gè)人篇七
九月，我有緣牽手初三（2）班，攜手并肩，共同生活了一年的時(shí)間。一年來(lái)，和他們朝夕相處，相互交流，跟他們有一種說(shuō)不出的親切。他們的朝氣蓬勃，他們的天真浪漫，他們的陽(yáng)光純潔，他們的熱情大方，無(wú)時(shí)不在感染著我，激勵(lì)著我，讓我感覺(jué)做班主任也是一種幸福。
在這之前，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要與一個(gè)被評(píng)為xx級(jí)最差的班級(jí)，一個(gè)不聽(tīng)招呼的群體過(guò)招，性格溫和的我感覺(jué)壓力好大，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我鼓起勇氣迎接挑戰(zhàn)。領(lǐng)導(dǎo)相信我，我更要相信自己。都說(shuō)班主作藝術(shù)是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)，對(duì)于三（2）班這群缺少肯定，缺少關(guān)愛(ài)的孩子，我相信只要有愛(ài)就無(wú)需太多的語(yǔ)言。
沒(méi)有一個(gè)學(xué)生會(huì)拒絕像朋友一樣的老師。為了讓三（2）班的同學(xué)接受我，認(rèn)可我，還要聽(tīng)從我的管理，我采用了攻心計(jì)，突破他們的心理防線(xiàn)。讓自己年輕二十歲，走進(jìn)他們的世界，聆聽(tīng)他們的聲音。被忽略的心一下子倍受重視，原來(lái)與老師的交往也可以這樣平等，很特別的老師就是好老師，聽(tīng)好老師的話(huà)不用懷疑。我就是這樣征服這幫讓人頭痛的家伙的。
在跟他們的交往中，我發(fā)現(xiàn)普能班的學(xué)生調(diào)皮不服從管理，單純的說(shuō)教起不了作用。長(zhǎng)期受訓(xùn)的經(jīng)歷早已讓他們對(duì)大道理產(chǎn)生了抗體。對(duì)于他們的教育要有針對(duì)性，要就事論事。還要含蓄。記得我剛接到這個(gè)班時(shí)，班上的同學(xué)四分五裂的，相互之間看不慣。有同學(xué)跟我說(shuō)從初一就這樣，老師為此還講了很多次，都沒(méi)得效果。對(duì)此我跟他們上了一堂“學(xué)會(huì)把掌聲送給周?chē)娜恕钡陌鄷?huì)課，之后同學(xué)之間的關(guān)系明顯比以前好得多。
同學(xué)之間的關(guān)系好了，新的問(wèn)題又出來(lái)了。男女同學(xué)關(guān)系過(guò)份要好也著實(shí)讓人擔(dān)心。可年輕的情感，純潔透明，我不能去抹殺，也抹殺不了，老師的介入結(jié)果只會(huì)是“抽刀斷水水更流”。我堅(jiān)信青春期的教育，不應(yīng)該是去杜絕，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，保護(hù)最純靜的同學(xué)友誼。多情莫過(guò)于早熟的女生，找她們談話(huà)，尊重她們的情感，效果會(huì)事半功倍。班上有幾對(duì)關(guān)系親密的朋友，最終還是以誠(chéng)摯的友誼畢業(yè)，把最初美好的感覺(jué)留在了成長(zhǎng)的日記里。
冬運(yùn)會(huì)上的成績(jī)?cè)俅未靷瑢W(xué)的信心，成績(jī)不好，體育也不行，不曉得自己還會(huì)做什么，那段時(shí)間班上情緒極其低落，紀(jì)律得不到保證。我以“年輕沒(méi)有失敗，只要亮出風(fēng)采”為主題，連續(xù)一周幫同學(xué)們找自信。成績(jī)不好不一定沒(méi)有出息，但，甘于落后就一定會(huì)被社會(huì)淘汰。只要相信自己，永不言敗就一定能取得成功。果然，元旦慶祝節(jié)目《我的依戀在這里》獲得了全校第一名。三年以來(lái)第一次得到了肯定，同學(xué)們樂(lè)瘋了，找回自信的他們比原來(lái)要聽(tīng)話(huà)的多，我感慨學(xué)生最需要的還是尊重，是肯定。
臨近畢業(yè)，由于班上沒(méi)有綜合復(fù)習(xí)資料，再加上中職招生，大量的自習(xí)課，讓學(xué)生成天無(wú)所事事，越發(fā)感覺(jué)前途渺茫。有同學(xué)問(wèn)我“讀書(shū)有用嗎？”答案是肯定的，但讀了書(shū)就有一個(gè)好工作，那可能是善意的謊言。讀書(shū)主要是為了提升自己，讓自己有準(zhǔn)備的進(jìn)入社會(huì)，以便于更好適應(yīng)社會(huì)，學(xué)習(xí)未知方方面面的知識(shí)，在以后的工作中才有進(jìn)步，有突破。如果不能理解老師的意思，你就會(huì)馬上感覺(jué)讀書(shū)是不是有用？其實(shí)他們是懂的，只是如何選擇？還有待于他自己去加工理解，老師的工作就到些為止。短暫的一年，我卻是長(zhǎng)時(shí)間的身心疲憊，所幸，他們都順利畢業(yè)了，我也輕松了。
初三班主任工作總結(jié)個(gè)人篇八
xx年中考已經(jīng)結(jié)束了，基本上來(lái)說(shuō)我們圓滿(mǎn)地完成了這一屆學(xué)生的畢業(yè)工作，這是我的第一屆畢業(yè)班學(xué)生，在工作中存在經(jīng)驗(yàn)不足，雖然做了大量的工作，但是效果不太明顯。中考成績(jī)不理想，與預(yù)期的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，我深知沒(méi)有做好這個(gè)班主任該做的事情，給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)了極大的不可挽回的損失，在此，我也只有用最誠(chéng)摯的方式向他們道歉，并且，我將在今后的工作中更加的努力，一定不能再誤學(xué)生，能對(duì)得起這份事業(yè)。
盡管在班級(jí)管理上，我結(jié)合本班的實(shí)際情況，制定了班規(guī)、班紀(jì)，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表、衛(wèi)生四個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)量化，每個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次，并在班會(huì)課上對(duì)這一周內(nèi)學(xué)生的情況進(jìn)行總結(jié)。對(duì)個(gè)別做得不好的學(xué)生，采取全班通報(bào)批評(píng)或私下交談，以期待學(xué)生能以班級(jí)的集體榮譽(yù)為重，改正自己的不足之處。對(duì)于一些日常事務(wù)的管理，我放手讓班干部去做，當(dāng)出現(xiàn)班干部解決不了的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)做好班干部堅(jiān)強(qiáng)的后盾。當(dāng)然如果班干部在管理過(guò)程中，出現(xiàn)不公不正，我也會(huì)秉公處事。對(duì)學(xué)生不偏不倚，始終秉著一顆公正的心對(duì)待每一位學(xué)生。班級(jí)的衛(wèi)生狀況也不需要我過(guò)多的操心，因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)诎喔刹康慕M織和努力下會(huì)把事情都處理妥當(dāng)。但是，通過(guò)這兩年下來(lái)，我總結(jié)出這么一點(diǎn)，要想班級(jí)好，一定要選好班干部，踏實(shí)、肯干、有能力的班干部會(huì)把班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)都安排地井井有條，可以解決班主任很多的煩惱和憂(yōu)愁。初三是一個(gè)非常關(guān)鍵的特殊時(shí)期，學(xué)生壓力大，思想波動(dòng)也大，尤其是一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生，在學(xué)不會(huì)的情況下，很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去，出現(xiàn)一些難以預(yù)料的新問(wèn)題。
初中學(xué)生正處于青春期，逆反心理很強(qiáng)，是最難管的時(shí)期。據(jù)我觀(guān)察，對(duì)于逆反心理比較強(qiáng)的學(xué)生，老師急躁，甚至感情用事，說(shuō)一些過(guò)激的話(huà)，往往會(huì)使學(xué)生更逆反，甚至使他們?cè)谂c老師的沖突中獲得成功感。因?yàn)榍榫w激動(dòng)狀態(tài)下的教師很容易讓學(xué)生覺(jué)得自己看到了老師的底牌，而且不過(guò)如此。所以學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面做得多么糟糕，班主任總是給他們鎮(zhèn)定，胸有成竹的感覺(jué)，會(huì)樹(shù)立起自己強(qiáng)者形象。
在迎考階段，我知道學(xué)生普遍壓力較重，心理脆弱。我常常給學(xué)生以心理依托感。鼓勵(lì)他們一定要自信，不要畏懼，考試就跟平時(shí)做作業(yè)一樣簡(jiǎn)單等等這些來(lái)給他們心理上注入定心劑。即使一些學(xué)生成績(jī)不好的同學(xué)，我仍然告訴他們要認(rèn)真對(duì)待每一件事情，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不很理想，但是這也能看出你做事做人的態(tài)度，如果自暴自棄的概率就會(huì)低許多。經(jīng)常有學(xué)生對(duì)我說(shuō)，你覺(jué)得我還有希望嗎?我現(xiàn)在學(xué)還來(lái)的及嗎?我覺(jué)得這是學(xué)生對(duì)教師強(qiáng)者形象的認(rèn)同，他想得到教師的肯定和激勵(lì)。所以我不會(huì)簡(jiǎn)單地說(shuō)，你一定行，而是幫他分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并幫助他確立起他覺(jué)得自己能達(dá)到的目標(biāo)。成長(zhǎng)比成功更重要，學(xué)生對(duì)中考一般存在著期待和焦慮的心理。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀學(xué)習(xí)自覺(jué)性高的學(xué)生，我對(duì)他們說(shuō)，這僅僅是人生中的一個(gè)驛站，不是終極目標(biāo)，人生中會(huì)有很多這樣的考驗(yàn)，所以要有平常心，不必太緊張。而對(duì)于有放棄思想的學(xué)困生，我對(duì)他們說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)和將來(lái)的事業(yè)生活沒(méi)有必然聯(lián)系，但面對(duì)挑戰(zhàn)所表現(xiàn)出來(lái)的意志品質(zhì)卻能影響一個(gè)人的命運(yùn)。如果現(xiàn)在躺倒不干，就是認(rèn)輸，是懦弱的表現(xiàn)。所以，中考不僅僅是一種決定學(xué)業(yè)發(fā)展的考試，更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中，你在中考這個(gè)嚴(yán)峻考驗(yàn)面前所表現(xiàn)出的堅(jiān)忍不拔，最終會(huì)使你能夠堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)將來(lái)生活的種種考驗(yàn)。
總結(jié)這兩年來(lái)的班主任工作，我覺(jué)得以下這幾點(diǎn)非常重要：(1)一定要有可行性強(qiáng)的規(guī)章制度，并且一定要堅(jiān)決執(zhí)行。(2)一定要選拔出有威信、有能力、有責(zé)任心的學(xué)生當(dāng)班干部。(3)任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求學(xué)生，樹(shù)立班主任和班干部的威信。(4)一定要保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，做好家校溝通工作。(5)班主任一定要有管理經(jīng)驗(yàn)，有耐心，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，當(dāng)成是自己的孩子一樣。
以上是我的班主任工作總結(jié)，我知道自己還有很多的不足，，有的工作做得還很不到位，離學(xué)校的要求還有距離，但相信通過(guò)自己的努力，我會(huì)成為一名稱(chēng)職的班主任和教師!
初三班主任工作總結(jié)個(gè)人篇九
我覺(jué)得當(dāng)初三班主任應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段――微笑。
我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如，劉金寶愛(ài)勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。
于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?！蔽疫€是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jī)。
在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。
2、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作。
如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫助他們明確目標(biāo)，克服懶惰的習(xí)慣，我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解，提前明確目標(biāo)，給了他們壓力的同時(shí)又有了一定的動(dòng)力。事實(shí)證明，這樣做效果很好。
3、班級(jí)管理“嚴(yán)”為主
班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)?yán)。在班內(nèi)實(shí)行了幾次嚴(yán)打，把所有問(wèn)題扼殺在搖籃里，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀(guān)念，一旦出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生就會(huì)自己管理自己，讓這樣班級(jí)管理走入正軌。
以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話(huà),我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去，將無(wú)怨無(wú)悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我永不放棄。
初三班主任工作總結(jié)個(gè)人篇十
20xx年中考已經(jīng)結(jié)束了，下面我談?wù)劚緦W(xué)期的班主任工作的一些心得體會(huì)?；旧蟻?lái)說(shuō)我們初三圓滿(mǎn)地完成了這一屆學(xué)生的畢業(yè)工作，這是我的第一屆學(xué)生，所以我非常認(rèn)真地對(duì)待，付出了許多的汗水?；厥走^(guò)去，有收獲、有欣喜但也有些遺憾，對(duì)未來(lái)也充滿(mǎn)信心。
在班級(jí)管理上，我先以身作則，每天早來(lái)遲走檢查早讀課和平時(shí)上課的紀(jì)律秩序，做教育事業(yè)的熱心追求者。我先結(jié)合本班的實(shí)際情況，制定了班規(guī)、德育量化表，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表、衛(wèi)生四個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)量化，每個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次，并在班會(huì)課上對(duì)這一周內(nèi)學(xué)生的情況進(jìn)行總結(jié)。對(duì)個(gè)別做得不好的學(xué)生，采取全班批評(píng)或私下交談，以期待學(xué)生能以班級(jí)的集體榮譽(yù)為重，改正自己的不足之處。對(duì)于一些日常事務(wù)的管理，我放手讓班干部去做，當(dāng)出現(xiàn)班干部解決不了的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)做好班干部堅(jiān)強(qiáng)的后盾。當(dāng)然如果班干部在管理過(guò)程中，出現(xiàn)不公不正，我也會(huì)秉公處事。
對(duì)學(xué)生不偏不倚，始終秉著一顆公正的心對(duì)待每一位學(xué)生。班級(jí)的衛(wèi)生狀況也不需要我過(guò)多的操心，因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)诎喔刹康慕M織和努力下會(huì)把事情都處理妥當(dāng)。這三年下來(lái)，我總結(jié)出這么一點(diǎn)，要想班級(jí)好，一定要選好班干部，踏實(shí)、肯干、有能力的班干部會(huì)把班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)都安排地井井有條，可以解決班主任很多的煩惱和憂(yōu)愁。初三是一個(gè)非常關(guān)鍵的特殊時(shí)期，學(xué)生壓力大，思想波動(dòng)也大，尤其是一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生，在學(xué)不會(huì)的情況下，很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去，出現(xiàn)一些難以預(yù)料的新問(wèn)題。
在學(xué)習(xí)上，學(xué)生們和初一、初二相比有了很大進(jìn)步，那種亂糟糟的課堂紀(jì)律已經(jīng)遠(yuǎn)離班級(jí)，換之是一種和諧的課堂氣氛，我經(jīng)常深入到課堂聽(tīng)課，與老師溝通交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，委婉地指出不足。我懷著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，經(jīng)常與老師開(kāi)展廣泛的交流。另外和學(xué)生們迎戰(zhàn)了初三年級(jí)的英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試、計(jì)算機(jī)考試、體育加試和中考文化考試。
初中學(xué)生正處于青春期，逆反心理很強(qiáng)，是最難管的時(shí)期。據(jù)我觀(guān)察，對(duì)于逆反心理比較強(qiáng)的學(xué)生，老師急躁，甚至感情用事，說(shuō)一些過(guò)激的話(huà)，往往會(huì)使學(xué)生更逆反，甚至使他們?cè)谂c老師的沖突中獲得成功感。因?yàn)榍榫w激動(dòng)狀態(tài)下的教師很容易讓學(xué)生覺(jué)得自己看到了老師的底牌，而且不過(guò)如此。所以學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面做得多么糟糕，班主任總是給他們鎮(zhèn)定，胸有成竹的感覺(jué)，會(huì)樹(shù)立起自己強(qiáng)者形象。迎考階段，學(xué)生普遍壓力較重，心理脆弱。
一個(gè)有著強(qiáng)者形象的班主任會(huì)給學(xué)生以心理依托感。即使一些學(xué)生成績(jī)不好的同學(xué)，如果你他能夠讓他們覺(jué)得跟著班主任走就能度過(guò)難關(guān)，他們自暴自棄的概率就會(huì)低許多。經(jīng)常有學(xué)生對(duì)我說(shuō)，你覺(jué)得我還有希望嗎？我現(xiàn)在學(xué)還來(lái)的及嗎？我覺(jué)得這是學(xué)生對(duì)教師強(qiáng)者形象的認(rèn)同，他想得到教師的肯定和激勵(lì)。所以我不會(huì)簡(jiǎn)單地說(shuō)，你一定行，而是幫他分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并幫助他確立起他覺(jué)得自己能達(dá)到的目標(biāo)。成長(zhǎng)比成功更重要，學(xué)生對(duì)中考一般存在著期待和焦慮的心理。
對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀學(xué)習(xí)自覺(jué)性高的學(xué)生，我對(duì)他們說(shuō)，這僅僅是人生中的一個(gè)驛站，不是終極目標(biāo)，人生中會(huì)有很多這樣的考驗(yàn)，所以要有平常心，不必太緊張。而對(duì)于有放棄思想的學(xué)困生，我對(duì)他們說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)和將來(lái)的事業(yè)生活沒(méi)有必然聯(lián)系，但面對(duì)挑戰(zhàn)所表現(xiàn)出來(lái)的意志品質(zhì)卻能影響一個(gè)人的命運(yùn)。如果現(xiàn)在躺倒不干，就是認(rèn)輸，是懦弱的表現(xiàn)。所以，中考不僅僅是一種學(xué)業(yè)發(fā)展的考試，更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中，你在中考這個(gè)嚴(yán)峻考驗(yàn)面前所表現(xiàn)出的堅(jiān)忍不拔，最終會(huì)使你能夠堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)將來(lái)生活的種種考驗(yàn)。
總結(jié)這三年來(lái)的班主任工作，我覺(jué)得以下這幾點(diǎn)非常重要：
（1）一定要有可行性強(qiáng)的，并且一定要堅(jiān)決執(zhí)行。
（2）一定要選拔出有威信、有能力、有責(zé)任心的學(xué)生當(dāng)班干部。
（3）任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求學(xué)生，樹(shù)立班主任和班干部的威信。
（4）一定要保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，做好家校溝通工作。
初三班主任工作總結(jié)個(gè)人篇十一
20xx年-20xx學(xué)年度，本人擔(dān)任我校初三年級(jí)(10)班的班主任工作，一年來(lái)工作是辛勞的，收獲是豐碩的，結(jié)果一定是令人滿(mǎn)意的，一年來(lái)本人盡職盡責(zé)，早上七點(diǎn)到晚上七點(diǎn)走進(jìn)學(xué)校與孩子們一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起奮斗，共同進(jìn)步，在學(xué)習(xí)上，德育工作上都取得驕人的成績(jī)，本人所帶的班級(jí)在學(xué)校第二次模擬考試中有四十人入圍全校前三百名，前一百名十七人，全校前十名有三人，初三年級(jí)(十)班被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)，本班韓曉云同學(xué)被評(píng)為安徽省優(yōu)秀“三好”學(xué)生，在38中學(xué)秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得初三年級(jí)第三名(總共十八個(gè)班級(jí))，在剛剛結(jié)束20xx年中考的物理化學(xué)試驗(yàn)操作中，我班平均分全校第二，9.7分，體育中考全校第二，平均28.4，兩項(xiàng)加在一起滿(mǎn)分(40分)的有25人，名列全校第一。良好的開(kāi)端是成功的一半，我想我們班最后的中考一定能夠再創(chuàng)佳績(jī)?，F(xiàn)對(duì)本人近一年多的工作做詳細(xì)的總結(jié)。
一，完善班級(jí)管理機(jī)制，從嚴(yán)規(guī)范學(xué)生行為
本人自走進(jìn)初三年級(jí)(10)就召集原來(lái)班委會(huì)成員開(kāi)會(huì)讓學(xué)生積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，完善班級(jí)管理機(jī)制，對(duì)原來(lái)的班級(jí)管理?xiàng)l例進(jìn)行修改，對(duì)于不夠嚴(yán)密的地方進(jìn)行補(bǔ)充，突出由班干部管理班級(jí)的日常運(yùn)作，每一天有一名值日班干負(fù)責(zé)，對(duì)課堂課外的班級(jí)紀(jì)律進(jìn)行認(rèn)真記錄，班干具有執(zhí)法權(quán)，對(duì)于班干部不能解決的由班長(zhǎng)解決，班長(zhǎng)拿不準(zhǔn)的時(shí)及時(shí)向班主任匯報(bào)，值日班干記錄每天都教室日志，教室日志的內(nèi)容有課堂紀(jì)律情況，有學(xué)生作業(yè)收繳情況，有老師課堂教學(xué)反饋情況，有作業(yè)布置批改情況等，對(duì)于學(xué)生作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成的，課堂上被老師點(diǎn)名或者處罰的，都有明確的記錄，尤其在周三或者周五下午都自習(xí)課，尤其需要班干認(rèn)真記錄，對(duì)于違反班級(jí)各種規(guī)章制度要及時(shí)地處理，該扣操行分的要及時(shí)扣操行分，該談話(huà)的談話(huà)，該找家長(zhǎng)的找家長(zhǎng)，一般不要隨便找家長(zhǎng)，這樣不利于對(duì)孩子的教育，對(duì)于孩子的教育是需要必要的懲戒但是不是對(duì)孩子的體罰，那樣是違法的，那么班級(jí)的主要懲罰手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三畢業(yè)操行評(píng)定的主要依據(jù)，也是孩子期末評(píng)語(yǔ)和三好學(xué)生評(píng)選，優(yōu)秀學(xué)生干部，學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)評(píng)選的主要依據(jù),因此孩子比較看重，對(duì)于操行分的獲得和扣除必須有一個(gè)嚴(yán)密的規(guī)定，有一個(gè)執(zhí)行的手段，在制定的過(guò)程中征求學(xué)生的意見(jiàn)，然后制定草表，最后交給同學(xué)在周會(huì)上討論然后審定，最后張榜公布，如果沒(méi)有異議開(kāi)始實(shí)行，例如課堂講話(huà)扣一分，課堂被老師罰站扣兩分，當(dāng)天作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成應(yīng)扣二分，作業(yè)被老師批改為優(yōu)秀加一分，課堂發(fā)言被老師表?yè)P(yáng)加一分，單科測(cè)驗(yàn)成績(jī)前三名加三，二，一分。期中期末考試成績(jī)?nèi)Ｇ笆?，前一百，前三百都可以獲得不同程度加分，對(duì)于在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)獲得榮譽(yù)的加分，積極參加學(xué)校各種活動(dòng)也可以獲得不菲的加分，另外還可以獲得班主任特殊獎(jiǎng)勵(lì)，比如我們班王瑞，韓曉云，徐云徽三位同學(xué)在迎奧運(yùn)征文比賽中獲獎(jiǎng)，本人各獎(jiǎng)勵(lì)一本世界名著?？傊?，在我的班級(jí)里獎(jiǎng)罰分明，從嚴(yán)治班，規(guī)范孩子行為，教育孩子做人，教書(shū)育人一齊抓，收到良好的效果。
二，積極營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境 激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
初三年級(jí)學(xué)生應(yīng)該努力提高各科學(xué)習(xí)成績(jī)，他們即將面臨著中考，迎接高中入學(xué)考試是本年度的中心工作，因此本人的主要工作是努力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，作為班主任不僅僅教好自己這一門(mén)學(xué)科，也要帶領(lǐng)其他學(xué)科的老師合作努力提高學(xué)生的成績(jī)。在開(kāi)學(xué)之初都要召開(kāi)一次班級(jí)授課教師會(huì)議，在會(huì)上給其他老師講解我的制班策略，得到他們的支持，讓他們?cè)谂淖鳂I(yè)的時(shí)候，對(duì)于優(yōu)秀的給予表?yè)P(yáng)，馬虎的給予批評(píng)，并且給與記錄，我們班級(jí)有一名同學(xué)專(zhuān)門(mén)記錄當(dāng)天作業(yè)情況，然后加分，或者扣操行分，由組長(zhǎng)向操行分記錄班干，每一個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次，每一學(xué)期在期末考試的成績(jī)單上向家長(zhǎng)公布，同時(shí)也是書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的根據(jù)。
每一堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，對(duì)于發(fā)言積極的同學(xué)給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)操行分獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于考試獲得前三名都給予操行分獎(jiǎng)勵(lì)之外還有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，初三年級(jí)每一次大的考試我都要對(duì)于進(jìn)步五十名的同學(xué)，獲得全校較好名次的同學(xué)，單科第一的同學(xué)都要給予獎(jiǎng)勵(lì)，每次考試結(jié)束要舉行發(fā)獎(jiǎng)儀式，然后召開(kāi)一次主題班會(huì)，讓獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法演講，給那些學(xué)習(xí)沒(méi)有方法的同學(xué)指明方向。同時(shí)我還利用同學(xué)積極要求入團(tuán)的機(jī)會(huì)要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)上首先要有所進(jìn)步，然后在課堂紀(jì)律，作業(yè)收繳方面都要有所表現(xiàn)，定期召開(kāi)團(tuán)員會(huì)議，對(duì)他們進(jìn)行思想教育，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)方面不求進(jìn)步的同學(xué)，屢次違反班級(jí)規(guī)定的要求書(shū)面檢討，情節(jié)嚴(yán)重的要求在班會(huì)上表達(dá)反思，通過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力我們班級(jí)樹(shù)立了努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，即使是自習(xí)課堂學(xué)生也認(rèn)真學(xué)習(xí)沒(méi)有下位，講笑話(huà)現(xiàn)象，甚至我們班級(jí)大部分老師在沒(méi)有人手的情況下，進(jìn)行無(wú)人監(jiān)考實(shí)踐證明學(xué)生的自覺(jué)性相當(dāng)?shù)母?。在所有同學(xué)的積極努力下，在所有授課老師的支持下我們班級(jí)在期末考試中取得良好成績(jī)，同時(shí)被學(xué)校評(píng)為“文明”班級(jí)，獲得學(xué)校xx年-20xx學(xué)年度秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)初三年級(jí)組第三名的驕人成績(jī)。
三，努力打造優(yōu)秀學(xué)生 激勵(lì)并幫扶學(xué)困生
初三年級(jí)(10)班品學(xué)兼優(yōu)的孩子不乏其人，但是學(xué)習(xí)困難的孩子大有人在，有幾位甚至是學(xué)習(xí)和平的都有問(wèn)題的孩子才成為“問(wèn)題”生。這就要辦主任對(duì)待孩子格外關(guān)心和愛(ài)護(hù)，成績(jī)不夠理想的孩子情感比較脆弱，學(xué)習(xí)上缺乏信心，要求老師和班主任格外呵護(hù)，本人在這一方面做到精心，細(xì)心，熱心，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于他們的不是原則性的錯(cuò)誤只是給與暗示即可，不要大肆宣揚(yáng)。善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，尋找適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)，考試成績(jī)進(jìn)步時(shí)，課堂發(fā)言正確時(shí)，作業(yè)有良好表現(xiàn)時(shí)，對(duì)班級(jí)做出貢獻(xiàn)時(shí)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，工作之余還主動(dòng)找孩子談心，進(jìn)行必要時(shí)家訪(fǎng)或者是電話(huà)家訪(fǎng)，一個(gè)鼓勵(lì)的電話(huà)可以激勵(lì)孩子也可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我的工作給予支持。
總之，初三年級(jí)(10)班在本人的精心努力下取得了一系列的成績(jī)，同時(shí)也得到我們班其他幾位授課老師的大力支持和幫助，尤其是他們不僅認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù)而且還能夠在管理班級(jí)方面給我獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在此我一并感謝。
初三班主任工作總結(jié)個(gè)人篇十二
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的'工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三五班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開(kāi)始，班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫(xiě)出xx字說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題，共同解決。
與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績(jī)方面，一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績(jī)，班級(jí)可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評(píng)第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)然，成績(jī)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主。學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。
初三班主任工作總結(jié)個(gè)人篇十三
本學(xué)期的工作，一轉(zhuǎn)眼又已結(jié)束了。作為一名九年級(jí)的班主任老師，面對(duì)著這些九年級(jí)畢業(yè)生，本人是既有壓力又有動(dòng)力的。壓力在這些學(xué)生能否順利考上理想的高中，動(dòng)力也在這些學(xué)生將努力考上理想的高中，而這些正是本人這個(gè)班主任所應(yīng)該操心的事情。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)一下，好讓自己對(duì)這一年的畢業(yè)班工作有所吸收和成長(zhǎng)：
一、畢業(yè)班不同于其他年級(jí)
九年級(jí)，也就是初三，這是一個(gè)面臨中考，即將結(jié)束九年義務(wù)教育的年級(jí)，這一年級(jí)的學(xué)生既有了相對(duì)成熟的思考，也有了自己想要考上的高中，這對(duì)于班級(jí)管理方面來(lái)說(shuō)，是便于管理的。然而，也正是這一年級(jí)的特殊，學(xué)生們?cè)诖穗A段的身心狀態(tài)也就成了班主任老師需要更加在意的方面了。在這一年級(jí)的工作中，既要調(diào)整改善學(xué)生的心理素質(zhì)，也要狠抓學(xué)生的成績(jī)，保證他們都能夠考上自己理想的高中，繼續(xù)自己學(xué)習(xí)生涯的下一旅程。
二、調(diào)整改善學(xué)生心理素質(zhì)
在本學(xué)期里，本人就畢業(yè)班學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行了全面的調(diào)查和了解，排除了他們因?yàn)檫^(guò)于擔(dān)憂(yōu)成績(jī)所會(huì)造成的心理問(wèn)題，確認(rèn)了只有少數(shù)同學(xué)有著考前綜合癥這樣的心理問(wèn)題。然后本人根據(jù)這些學(xué)生的具體情況，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，確保這些學(xué)生的家長(zhǎng)能夠積極配合我們這些班主任老師以及學(xué)校組織安排的工作，保證學(xué)生們都能夠在我們老師的幫助下擺脫這樣那樣的心理困擾，繼而考出優(yōu)異的成績(jī)，考上自己理想的高中。
三、狠抓畢業(yè)班學(xué)生的成績(jī)
不論是哪個(gè)年級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都是非常重要的，九年級(jí)更不例外。在做好了學(xué)生的心理工作之后，本人作為班主任老師也對(duì)所有學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行了沖刺階段的提升。本人將班級(jí)學(xué)生的成績(jī)分成三大組，一組是成績(jī)還比較落后的學(xué)生，一組是成績(jī)一直不上不下處于中等的學(xué)生，還有一組是有望沖刺重點(diǎn)高中的。本人本著不放棄任何一個(gè)學(xué)生的打算，委托各科老師，對(duì)這三大組的學(xué)生分別進(jìn)行著沖刺階段的復(fù)習(xí)提升，使得今年的中考成績(jī)一如過(guò)去中考的成績(jī)一樣，令每一位學(xué)子都?xì)g喜而歸。
這學(xué)期的九年級(jí)班主任的主要工作差不多就是以上這三點(diǎn)了，而學(xué)生們考出的好成績(jī)，正是對(duì)本人這些工作的肯定和認(rèn)可了。
