在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

愛的教育讀書心得體會篇一

作為一名高中生，每天除了上課，最常見的事情就是學(xué)習(xí)。然而，在學(xué)習(xí)的過程中，我深刻地感受到了教育的重要性。這也是我選擇參加愛滿教育讀書活動的原因之一。通過這個活動，我不僅鍛煉了自己的閱讀能力，還收獲了很多關(guān)于教育的知識和體會。

閱讀是一個人自我成長的重要途徑。通過閱讀，我們可以開闊自己的視野，增長知識，提高解決問題的能力。而在讀書的過程中，我們更多是在接受別人的觀點(diǎn)和思路，不時地對其進(jìn)行分析和思考。這樣一來，我們的思考能力非常重要，因?yàn)橹挥凶约簩λ喿x到的內(nèi)容形成自己的思考方式，才能真正收效。

而在這個愛滿教育讀書活動中，我們不僅“按圖索驥”地找到了好書，不僅通過交流分享來深度理解書本內(nèi)容，還可以發(fā)表自己的心得和見解。在這個過程中，我有了更多的思考，對于教育這個主題也更深刻了解了很多。教育是一個充滿話題的領(lǐng)域，它不僅關(guān)乎一個國家的未來，還關(guān)乎整個人類社會的未來。

那么，什么樣的教育才是好的教育呢？在我的理解中，好的教育并不僅僅是讓學(xué)生在書本上學(xué)到更多的知識，更重要的是啟發(fā)和激發(fā)學(xué)生思考的能力，在實(shí)踐和體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。好的教育不應(yīng)該僅僅著重于考試成績，而是注重學(xué)生的全面發(fā)展。

在愛滿教育讀書活動中，我們讀了許多有關(guān)教育的書，如《讓孩子快樂地學(xué)習(xí)》、《計算機(jī)教育變革》、《烏合之眾》等等。它們讓我深刻地認(rèn)識到一個問題：教育不是簡單的知識灌輸，它更應(yīng)該注重對人性與人情的關(guān)注，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，懂得合作。這樣一來，教育才能更好地服務(wù)社會。

總的來說，在這個愛滿教育讀書活動中，我不僅僅收獲了很多關(guān)于教育的知識和體會，還鍛煉了自己的思維能力。我深信，只有在自己不斷學(xué)習(xí)和思考的過程中才能真正成長為一個有用的人，這也是教育的真諦所在。同時，我也希望我們的教育可以更加注重學(xué)生自主發(fā)展，早日成為世界各國的教育促進(jìn)者和創(chuàng)新領(lǐng)袖。

愛的教育讀書心得體會篇二

現(xiàn)如今，隨著科技的發(fā)展，人們獲取信息的方式愈發(fā)多樣化，網(wǎng)絡(luò)的普及也進(jìn)一步拓寬了我們的視野。然而，紙質(zhì)書籍作為一種古老的傳統(tǒng)載體，依然扮演著無可替代的角色。近年來，越來越多的教育機(jī)構(gòu)開始注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提倡孩子們讀書的重要性。而我也深有體會，教育機(jī)智讀書給我?guī)砹嗽S多收獲。

首先，教育機(jī)智讀書使我更加熱愛學(xué)習(xí)。在讀書的過程中，我逐漸明白了讀書的真諦：讀書不僅僅只是為了獲取知識，更重要的是懷揣一顆好奇心，去發(fā)現(xiàn)世界的奧秘。通過教育機(jī)智讀書的引導(dǎo)，我懂得了如何去讀一本書，如何提高自己的閱讀水平。當(dāng)我一邊讀書一邊思考、一邊寫讀書筆記時，我不僅能夠更加深入地理解書中的內(nèi)容，也能夠更好地運(yùn)用書中的知識。讀書讓我感受到了無窮的樂趣，也激發(fā)了我對知識的渴望。

其次，教育機(jī)智讀書讓我提升了寫作能力。讀書不僅是一種被動的接受，更是一種主動的思辨和思考。通過閱讀，我可以學(xué)習(xí)到作者的寫作技巧和思維方式，并將其運(yùn)用到我的寫作中。我開始注意到作者選用的詞匯和句式，學(xué)會了如何用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。同時，通過讀書，我積累了大量的知識和素材，可以在寫作時舉一反三，用更多的觀點(diǎn)和例子來支撐我的論點(diǎn)。教育機(jī)智讀書讓我逐漸成長為一個有深度思考和較高寫作水平的學(xué)生。

第三，教育機(jī)智讀書提高了我的人文素養(yǎng)。一本好書往往埋藏著許多的人生智慧和思考，通過讀書，我不僅可以豐富自己的知識儲備，還能夠理解不同的文化和思維方式。每一本書都是作者的智慧結(jié)晶，它們記錄了歷史的進(jìn)程，呈現(xiàn)了人類的思考和經(jīng)驗(yàn)。通過讀書，我能夠更好地認(rèn)識到世界的多樣性，理解到人與人之間的不同想法和觀點(diǎn)。這種人文素養(yǎng)的提高讓我更加開闊了眼界，也增強(qiáng)了我對不同文化的尊重和包容。

第四，教育機(jī)智讀書豐富了我的情感世界。閱讀不僅是對知識的追求，更是一次心靈的洗禮。通過閱讀，我能夠與書中的人物共鳴，感受到他們的喜怒哀樂。每一本書都有它獨(dú)特的情感體驗(yàn)，有時讓我忍不住為主人公的悲歡喜樂而一同陶醉，有時又讓我深思人性的弱點(diǎn)和光輝。教育機(jī)智讀書帶給我的不僅僅是對知識的拓展，更是對情感的啟迪。通過閱讀，我能夠更好地理解自己，也能夠更好地與他人溝通和共情。

最后，教育機(jī)智讀書讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。每天都設(shè)置專門的時間來讀書，不僅提高了我的閱讀效率，也提升了我的專注力和耐心。通過教育機(jī)智讀書，我學(xué)會了做讀書筆記，記錄下自己的感悟和思考，讓讀書不再只是一種消遣，而是一種有收獲和成長的生活方式。通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)了自己對某些領(lǐng)域的興趣和潛力，也為自己的未來規(guī)劃找到了新的方向。

總的來說，教育機(jī)智讀書給我?guī)砹颂嗟暮锰?。它不僅讓我更加熱愛學(xué)習(xí)、提升了我的寫作能力，還豐富了我的人文素養(yǎng)和情感世界。通過教育機(jī)智讀書，我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并獲得了許多收獲和成長。通過不斷地閱讀，我相信自己的世界將變得更加廣闊、燦爛多彩。

愛的教育讀書心得體會篇三

花了整整一個月的時間，最后把這本厚厚的`《愛的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛。

這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，但是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多么完美的東西啊!

有時候，當(dāng)我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!

其實(shí)，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，必須會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫忙我、我多幸福呀!

朋友們、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成完美的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。

愛的教育讀書心得體會篇四

教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)人們?nèi)姘l(fā)展的個性，這其中讀書是非常重要的。讀書不僅可以擴(kuò)大知識面，提高語言表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)人們的思維能力和創(chuàng)新精神。然而，單純地讀書并不能帶來巨大的收益，我們需要通過機(jī)智的方法來進(jìn)行有目的、有效的閱讀。本文將從設(shè)置目標(biāo)、選書方法、閱讀技巧、批判思維以及變被動為主動五個方面，探討教育機(jī)智讀書的心得體會。

首先，我們要在讀書之前設(shè)置明確的目標(biāo)。讀書不是為了填鴨式地獲取大量的知識，而是為了培養(yǎng)自己的思維能力和提升自己的素養(yǎng)。在讀書之前，我們可以先思考自己的目的和需要，然后有針對性地選擇讀物。比如，如果我們希望提高自己的寫作能力，可以選擇一些具有深度和廣度的文學(xué)作品，通過閱讀優(yōu)秀的文章來汲取靈感和學(xué)習(xí)表達(dá)技巧。如果我們希望拓展知識面，可以選擇一些紀(jì)實(shí)類的書籍，學(xué)習(xí)各個領(lǐng)域的專業(yè)知識。目標(biāo)的明確定位可以讓我們在讀書過程中更加有方向感，提高效率和效果。

其次，選書方法也非常重要。機(jī)智讀書不僅僅是讀一本好書，還需要選擇適合自己的好書。我們可以通過社交媒體、推薦網(wǎng)站、朋友的推薦、專家的評論等渠道獲取書籍信息。在選擇時，我們可以首先查閱一些書評或讀者的評價，了解這本書的主題、風(fēng)格、內(nèi)容是否符合自己的需求和興趣。另外，我們也可以查看作者的背景和聲譽(yù)，這些可以作為判斷一本書的質(zhì)量和可信度的重要依據(jù)。

在閱讀中，我們還需要一些技巧來幫助我們更好地理解和吸收書中的內(nèi)容。首先，我們可以利用各種工具和資源來進(jìn)行輔助閱讀，比如使用詞典查閱生詞的意義和用法，利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)知識補(bǔ)充自己的理解，甚至可以通過參加讀書俱樂部或與他人討論的方式來共同學(xué)習(xí)和探討。其次，我們可以使用標(biāo)注和摘抄的方式來記錄書中的重要觀點(diǎn)和感悟。這樣不僅可以幫助我們更好地記憶和理解，還可以方便我們?nèi)蘸蟮膹?fù)習(xí)和回顧。

除了基本的閱讀技巧，批判思維也是教育機(jī)智讀書的重要一環(huán)。我們不僅需要接受書中的信息，還需要通過自己的思考和判斷來對書中的觀點(diǎn)進(jìn)行評估。我們可以思考一下：這本書的核心論點(diǎn)是什么？作者的立場是什么？這個觀點(diǎn)有什么理由和依據(jù)？我們自己是否同意這個觀點(diǎn)？通過批判思維，我們可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和批判性思維，同時也可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用書中的知識。

最后，教育機(jī)智讀書的目的是為了將被動的閱讀變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)。在閱讀中，我們不僅要了解書中的內(nèi)容，更要學(xué)會將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。通過與實(shí)際問題的聯(lián)系，我們可以發(fā)現(xiàn)書中的知識和思想在生活中的實(shí)際應(yīng)用，并且可以通過實(shí)踐和實(shí)證來驗(yàn)證書中的觀點(diǎn)。將閱讀變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，可以使我們讀書的收獲更加深刻和持久。

總之，教育機(jī)智讀書是培養(yǎng)全面發(fā)展個性的有效途徑。通過設(shè)置明確的目標(biāo)、選擇適合的書籍、運(yùn)用閱讀技巧、進(jìn)行批判思維以及將被動變?yōu)橹鲃樱覀兛梢愿佑心康?、高效地進(jìn)行閱讀，從而獲得更多的知識和智慧。

愛的教育讀書心得體會篇五

寒假里有幸拜讀了張文質(zhì)先生的《教育是慢的藝術(shù)》，感觸頗深。張文質(zhì)，福建閩侯人，教育學(xué)者，詩人。1983年畢業(yè)于華東師范大學(xué)中文系。系“生命化教育”的倡導(dǎo)人、負(fù)責(zé)人。多年來致力于“生命化教育”的理論研究和實(shí)踐探索，長期植根于中小學(xué)課堂，推動中國基礎(chǔ)教育的變革和發(fā)展。在研究和實(shí)踐過程中，創(chuàng)辦了1+1讀書俱樂部，推廣1+1式的讀書理念。透過學(xué)習(xí)，讓我深深感受到了“教育的魅力在于激勵與喚醒”，首先我們要做教育中的有心人，平時，我們要更細(xì)致、耐心些，多一些等待、思考與克制。其次要廣泛閱讀，努力付諸實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建自己的認(rèn)識平臺。

堂，什么樣的教育呢？作者眼里慢是像w老師那樣的”教師身體動作是慢的，說話的語速是慢的，等待學(xué)生回答問題的過程是慢的“。又如作者所說的，日本的佐藤學(xué)認(rèn)為”教育往往要在緩慢的過程中才能沉淀一些有用的東西“。在平時教學(xué)活動中，速度要放慢，慢下來教師才能注意到每位學(xué)生的困難并及時給予幫忙，多給他們帶給創(chuàng)造、交流經(jīng)驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，逐漸增強(qiáng)自信心和自我潛力。教育，作為一種慢的藝術(shù)，需要留足等待的空間和時間，需要有舒緩的節(jié)奏。高頻率、快節(jié)奏、大梯度，不利于學(xué)生的有序成長和發(fā)展。

張文質(zhì)老師倡導(dǎo)”生命化教育“。在當(dāng)今教育界為越來越多的人所關(guān)注?！鄙逃?，簡單地講，就是把對學(xué)生的的理解、關(guān)愛、信任、成全，在具體的教育過程中體現(xiàn)出來；它不是僅僅停留在理念上的表達(dá)和理解，它務(wù)必在具體的實(shí)踐過程中體現(xiàn)出來。

“生命化教育”的實(shí)現(xiàn)包括主觀和客觀兩個方面：起主觀作用的，就是教師。教師要關(guān)注每個獨(dú)立的學(xué)生個體，不僅僅要尊重、善待學(xué)生，還要研究學(xué)生特點(diǎn)；在注重全體學(xué)生知識獲得的同時，還要注重學(xué)生個體發(fā)展的差異，根據(jù)學(xué)生不同的認(rèn)知風(fēng)格，帶給與之相匹配的教學(xué)方法；關(guān)注學(xué)生異常的情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；注重情感交流；注重師生互動交流，引發(fā)思考……客觀條件，就是課堂環(huán)境，教學(xué)空間。張文質(zhì)在《教育是慢的藝術(shù)》一文里的一段話：美國教育家博耶說，學(xué)校還是小的好。那么“小“到什么程度為好呢？”小到學(xué)校所有師生都能彼此叫出對方的名字，亦即人數(shù)控制在二三百人內(nèi)為最佳”。博耶又說：“當(dāng)班生數(shù)超過30個人時，教師的注意中心就從對個體的關(guān)注轉(zhuǎn)為對班級的控制?！边@些見解都令人感佩。但博耶必須想不到，在中國有那么多“名師”能夠在叫不出一個學(xué)生名字的狀況下也能把“課做得神采飛揚(yáng)”，他更不可能想到一些更厲害的“名師”竟能夠在體育館數(shù)千名觀眾面前在叫不出一個學(xué)生名字的狀況下把“課做得神采飛揚(yáng)”，也許，從某種好處上說，這正是中國教育勝過美國教育“難能可貴之處”。

如果教學(xué)課堂環(huán)境沒有保障，首先就給教師組織課堂帶來了困難，信息的傳輸呈單向化而不是多樣化，“生命化教育”也就成了一句空話；而一味地強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量，并以此作為衡量教師業(yè)績的標(biāo)準(zhǔn)之一，也是對教師的不公，因?yàn)槟馨选闭n做得神采飛揚(yáng)“的老師畢竟是少數(shù)。以”生命化教育“為理念，就要做到主觀與客觀的結(jié)合；既要強(qiáng)調(diào)教師的主觀作用，又要營造良好的關(guān)注學(xué)生獨(dú)立個體的空間，把“生命化教育”具體落實(shí)到教育過程中的每一細(xì)節(jié)和實(shí)處。

教育是慢的藝術(shù)。在教學(xué)上，教師要慢慢地去感悟，就像為人父母，育人的經(jīng)驗(yàn)也是慢慢感悟出來的。一個好教師，應(yīng)是偶有所得，有些獨(dú)特的理解、獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，然后順著這種正道，終成大器。教育是些潛移默化、潛滋暗長的東西。功利的教學(xué)都是短暫的，不關(guān)注長遠(yuǎn)的，不關(guān)注正確的教育價值取向的。我們的教學(xué)研究，也是慢的藝術(shù)，有所發(fā)現(xiàn)，有所用心，慢慢地去做。這個慢，就是讓學(xué)生感受、體驗(yàn)過程，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個慢，就是不急于求成，要有足夠的期盼，足夠的耐心，減少教育浮燥與功利，這才是真正的教育。

愛的教育讀書心得體會篇六

參加工作很多年來，很多時候我們的工作常態(tài)也許只是把手邊的工作由陌生變得熟悉。當(dāng)講解課文不再成為我們的負(fù)擔(dān)，我們在怎樣更深入、更藝術(shù)地解讀文本上花費(fèi)精力。毋庸置疑，繁雜瑣碎的現(xiàn)實(shí)正在使我們的生活變得支離，在對待工作的態(tài)度上，也許這種苦澀而甜蜜的咀嚼過程可以讓我們收獲幸福感覺。當(dāng)自己的一腔心血在課堂之上成為我們揮灑才智的真情演練，之前的所有煎熬也許都已經(jīng)云淡風(fēng)輕。很多時候，我們在這種簡單然而非常充實(shí)的輪回中度過白天和夜晚，看身前身后的繁華漸漸地迷蒙雙眼卻依然癡心不變。

所以，如果靜下心來聆聽自我，其實(shí)在匆忙的身影背后有很多問題壓迫心頭。王金戰(zhàn)老師創(chuàng)造了很多教育神話，他可以把倒數(shù)第一名的學(xué)生送進(jìn)北大、清華，著實(shí)令人驚嘆?？墒?，不能忘了他是在北京。也許這位學(xué)生本來就是一位英才，地利人和，那就無所謂“造就”了。我想王金戰(zhàn)老師的可貴之處在于他能夠使真正的金子發(fā)出耀眼的光芒，而不至于被埋沒。這本書并非教大家怎樣把石頭變成金子，而在于告訴大家怎樣把玉石雕琢成晶瑩的美玉。閱讀《英才是怎樣造就的》，不應(yīng)該抱著尋找答案的想法，因?yàn)槲覀兊暮芏鄦栴}他并沒有給予回答。掩卷沉思，我們卻可以從中得到不少有益的啟示。

在課堂之上，我們會看到睡覺的、眼神空洞的、無心學(xué)習(xí)的等個別狀態(tài)不佳的學(xué)生。有時，我們會這樣想：他不想學(xué)習(xí)就算了，畢竟學(xué)習(xí)是他的事。事后想想，這種想法是一廂情愿的，也是武斷的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是他自己的，也是屬于教師的。王老師現(xiàn)身說法，高中時，化學(xué)老師一個小小舉動就激發(fā)了他無限的學(xué)習(xí)熱情，竟然可以把地窖當(dāng)作學(xué)習(xí)的天堂。而他自己也能夠用動情的話語讓學(xué)生感到不學(xué)習(xí)就是一種折磨。語言的力量是巨大的，所以，無論在課堂內(nèi)外，我們都不應(yīng)該吝嗇自己愛的語言，應(yīng)該讓語言成為激蕩學(xué)生心胸的滾滾浪濤，洗滌學(xué)生心中偶爾泛起的沉渣碎片，在雙向的、真誠的交流中構(gòu)建教與學(xué)的和諧。這樣，教師和學(xué)生是平視的，也是單純的，這種相互交流的狀態(tài)維系著一種平衡而又穩(wěn)固的溫情。教學(xué)，不應(yīng)該只是說出知識和見解，更應(yīng)該是讓學(xué)生理解和接受你的知識和見解，從而自主學(xué)習(xí)，隨著時日增長才智。

只有這樣，學(xué)生和老師才有了進(jìn)一步溝通的可能?？吹綄W(xué)生滿頭的烏發(fā)和蔥蘢的青春，我們感受到他們每一刻都在成長?？吹剿麄儫o邪的笑和純情的哭，我們想起自己的曾經(jīng)年少。當(dāng)他們舉起的零食因?yàn)槟愕陌l(fā)現(xiàn)而慌亂地掉落，他們一臉善意地提醒你偶爾的失誤，他們因?yàn)槌煽兊牡兔韵蚰銓で髱椭?，還有，他們從來微笑地向你問好，他們送上溫馨的祝?？ㄆ?，他們從來以無敵的青春守候在你的身邊，每一個教師都該愛他們，理解他們，并給予寬容。王金戰(zhàn)老師在和一個紀(jì)律較差的學(xué)生談話的時候這樣說：“考慮到你的特殊情況，我允許你每周違反兩次紀(jì)律?！崩斫馊f歲，只有真正深入了學(xué)生的內(nèi)心并理解他們，我們也會得到理解，得到來自學(xué)生的愛。

教師在校園日落的每一個黃昏思考，也在城市日出的每一個早晨趕路。我們居住在這個繁華的城市，讓早讀的朗朗書聲把耳朵叫醒，讓夜晚的通明燈火把生命照亮。我們要教給學(xué)生準(zhǔn)確無誤的知識，要為他們走向成功鋪設(shè)路途，因此，很多時候教師的心是很累的。教師每天都處于一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)，奔波待命的狀態(tài)，是什么讓他們無怨無悔地堅(jiān)守，我想應(yīng)該是一顆火熱的良心以及對這片凈土難以割舍的愛。王金戰(zhàn)老師說：“世間萬物，寧靜是一種偉大的力量?！痹谶@片不大然而美麗的校園內(nèi)，我們讀書、寫作，傳道授業(yè)，涵養(yǎng)精神。在這樣的堅(jiān)守中，我們送走每一個日出月落，我們竭盡所能地送走一屆屆學(xué)生，然后看身邊的校園安靜繼而喧騰，飛揚(yáng)在我們身邊的永遠(yuǎn)是生命中最美好的青春詩篇。

因此，王金戰(zhàn)老師提供給我們的并非可以直接拿來為我所用的范本，說老實(shí)話，我們很多老師的做法并不比他遜色多少。其實(shí)，從中領(lǐng)悟一種教育的理念和精神也許比單純的吹捧更重要?；诖?，教師的五個關(guān)鍵詞我理解為：愛、理解、寬容、堅(jiān)守、崇高。

愛的教育讀書心得體會篇七

和老朋友聊天時，她為我推薦了周國平的作品，于是，在好奇心的驅(qū)使下，到書店買來了《周國平論教育》這本書。

“守護(hù)人性，這是一個父親的教育情懷，一個哲學(xué)家對教育的眷思，也是教育的終極使命。”這是此書封面上的題字，如此醒目。周國平先生既非在教育界工作，更不是教育家，但是他對教育卻能夠有自己深刻的見解，這可以說是讓人非常佩服。但身為曾經(jīng)的學(xué)生和現(xiàn)今的一線教育工作者，結(jié)合親身談?wù)勛x后之感。

以下摘自書中的原文片段是我最有感觸之點(diǎn)所在：

學(xué)校教育的使命是讓學(xué)生學(xué)會快樂地學(xué)習(xí)，為將來快樂地工作打好基礎(chǔ)。能夠快樂地學(xué)習(xí)和工作，這是精神上優(yōu)秀的征兆。

在我看來，學(xué)習(xí)不快樂，把學(xué)習(xí)變成折磨，僅此一點(diǎn)，就已經(jīng)是教育的最大失敗。從小學(xué)開始，孩子們就受這個折磨，上了一天學(xué)，回家還必須做大量枯燥的作業(yè)，天天上床時都筋疲力盡，其用途只是應(yīng)付考試，對真正的智力開發(fā)毫無益處。到了中學(xué)，尤其是高中，折磨越來越甚，簡直是虐待了。

讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，能得到素質(zhì)全面的發(fā)展，這也是我們教育界多次課程改革所遵循的宗旨。但結(jié)合我們的國情來講，何為教育？讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)找到一個理想體面的工作是不是教育？依周國平的看法，似乎不是。而這絕對是絕大多數(shù)家長心目中的教育。學(xué)會文武藝，報效與國家，學(xué)而優(yōu)則仕，這是中國自古以來的深厚傳統(tǒng)。否認(rèn)這一傳統(tǒng)，固然顯得有思想，但是顯然脫離了中國教育最大的現(xiàn)實(shí)。

在我看來，正如共產(chǎn)主義可以區(qū)分為最低綱領(lǐng)和最高綱領(lǐng)一樣，教育也可以區(qū)分出最低目的和最高目的。前段所述，即是最低目的。通過教育，使人能夠擁有一項(xiàng)技能，為自己謀生，同時也為社會服務(wù)，把這做為教育的目的，絕對是正正當(dāng)當(dāng)、理直氣壯和無可厚非的。然而，教育的目的又不僅僅是這些。

教育的最高目的，正如周老師所說，“什么是教育？教育應(yīng)使人獲得成熟和自由，讓生命綻放在愛和善良之中”。正是在這一意義上，在書的第四頁他又談到：“德育就是要鼓勵崇高的精神追求，而不是灌輸規(guī)范；智育就是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識；美育是要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝”。所謂的“而不是”，在我理解，應(yīng)該是“而不僅僅是”的意思。

由此我聯(lián)想到禪宗六祖慧能與其競爭者神秀的爭執(zhí)：菩提是不是樹？明鏡是不是臺？恐怕正確的回答也應(yīng)該是：菩提不僅僅是樹，明鏡也不僅僅是臺。慧能的頓感悟固然高妙，神秀的漸修卻也很有道理。由此聯(lián)系到教育，教育固然要從根本的理念上正確，但是現(xiàn)實(shí)的操作中，又必須有一定的程序、規(guī)范和模式做為基礎(chǔ)。正如寺廟中不能因?yàn)橹v究頓悟，就完全否定了修行的價值，修行是一個日常的程序，它能夠幫助實(shí)現(xiàn)頓悟，但不能保證達(dá)到頓悟。教育也是一樣，按部就班地上課，能夠幫助學(xué)生取得好成績，增強(qiáng)生活和工作的本領(lǐng)，增大了獲得自由和幸福和可能，或者說使之成為“大概率事件”，但是不能夠保證，成績好的學(xué)生就一定能找到好工作，找到自由和幸福。

基于上述分析，在具體的教學(xué)過程中，我們有必要堅(jiān)持這樣的觀點(diǎn)：分?jǐn)?shù)很重要，有助于一個學(xué)生走向成功，一個不重視分?jǐn)?shù)的學(xué)生不是一個上進(jìn)的好學(xué)生；但同時，也不要把分?jǐn)?shù)看得過于重要，因?yàn)樗皇侵怯囊粋€指標(biāo)，同時滲透了德育、體育和美育的一些成果，但絕對不是德智體美教育的全部。

有了上面正確的理念為基礎(chǔ)，做為一名普通的高中教師，我們在面對以素質(zhì)教育為由完全否認(rèn)應(yīng)試教育的批評時，就增添了底氣和勇氣；我們在面對政府部門的某些“唯分?jǐn)?shù)論”的規(guī)定時，就多了理解和堅(jiān)持；我們在講臺上授課時，就可能更接近全面和完美。

愛的教育讀書心得體會篇八

第一段：引言（約200字）

讀書是人類獲取知識的重要途徑，而F教育則是一種讓學(xué)生主動探索、自主學(xué)習(xí)的教育方式。在這樣一種教育模式下，我深切地感受到讀書對于知識的獲取有著非常重要的意義。在這篇文章中，我將分享我在F教育模式下讀書的心得體會。

第二段：針對性閱讀（約300字）

在傳統(tǒng)的教育方式中，老師通常會為學(xué)生安排一本教科書，并按照教材內(nèi)容進(jìn)行講解。而在F教育中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的讀物。我發(fā)現(xiàn)，這種針對性的閱讀能夠極大地提高學(xué)習(xí)的效果。例如，我對歷史非常感興趣，所以我選擇了一本關(guān)于古代史的書籍進(jìn)行閱讀。這樣，我能更加專注地學(xué)習(xí)我感興趣的領(lǐng)域，提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。

第三段：自主學(xué)習(xí)（約300字）

在F教育中，學(xué)生能夠更加自主地安排自己的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種自主學(xué)習(xí)的方式對于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力非常重要。通過閱讀，我學(xué)會了自主思考問題，提出自己的觀點(diǎn)，并通過閱讀書籍中提供的信息來驗(yàn)證和支持我的觀點(diǎn)。這種自主學(xué)習(xí)的過程培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和解決問題的能力，讓我在其他學(xué)習(xí)和生活場景中都能更好地發(fā)揮自己。

第四段：交流學(xué)習(xí)（約200字）

F教育注重學(xué)生之間的交流學(xué)習(xí)，通過讀書討論會等形式，學(xué)生可以分享自己的閱讀體會和觀點(diǎn)，并借助他人的觀點(diǎn)進(jìn)行深入的思考和討論。我發(fā)現(xiàn)，在這樣的交流學(xué)習(xí)中，我能夠從其他同學(xué)的觀點(diǎn)和想法中獲得新的啟示，拓寬自己的視野。同時，通過向他人解釋自己的觀點(diǎn)，我能夠更加清晰地理解和表達(dá)自己的思想。

第五段：成長與收獲（約200字）

通過在F教育模式中讀書，我獲得了許多成長和收獲。我不僅積累了豐富的知識，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。我學(xué)會了選擇適合自己的閱讀材料，并通過分享和交流學(xué)習(xí)與他人共同成長。在讀書的過程中，我深深體會到讀書的重要性，它開啟了我不同的世界，讓我不斷探索和成長。

總結(jié)（約100字）

我深刻體會到在F教育模式下讀書的重要性和收獲。通過這種方式，我能夠進(jìn)行針對性的閱讀，自主學(xué)習(xí)，與他人交流學(xué)習(xí)，并在成長中獲得豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)。我相信，讀書能夠幫助我更好地理解世界，拓寬我的視野，并成為我人生中不可缺少的一部分。

愛的教育讀書心得體會篇九

寒假期間，我認(rèn)真研讀《教育新理念》、《給教師的一百條建議》兩本書。從這兩本書中，我認(rèn)為普通教師可以讀出人生道理，教育智慧;教育管理者可以讀出管理理念、辦學(xué)方向;而思想者讀出的更是心靈的共鳴靈魂的回音。作為一名平凡的教師，這另本書讓我感動，更讓我深思。

通過自學(xué)使我體會到作為個體的人必須要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個一生與人的發(fā)展各個階段的持續(xù)不斷的過程。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)新的理念，充實(shí)自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新，與時代同步。知識經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)習(xí)將貫穿于人的一生之始終，可謂“活到老學(xué)到老”。學(xué)習(xí)不再僅是學(xué)生的專利，教育也不再僅是教師的特權(quán)。一個真正的終身教育、終身學(xué)習(xí)的時代也伴隨知識經(jīng)濟(jì)時代同時降臨。教育必須正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)新時代的要求，使其形式靈活多樣，促進(jìn)社會學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會化。所以作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，教師必須樹立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此，才能用先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過思想的內(nèi)化來指導(dǎo)實(shí)踐;有了理念的更新，才能創(chuàng)造新的教育方法，適應(yīng)學(xué)習(xí)時代的要求。

曾經(jīng)有這樣一個故事，說某年輕人來到綠洲碰到一位老先生，年輕人便問：“這里如何?”老人家反問說：“你的家鄉(xiāng)如何?”年輕人回答：“糟透了!我很討厭?！崩先思医又f：“那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟?！焙髞碛謥砹肆硪粋€青年問同樣的問題，老人家也同樣反問，青年回答說：“我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)的人、花、事物……”老人家便說：“這里也同樣好?！迸月犝哂X得詫異，問老人家為何前后說法不一致呢?老者說：“你要尋找什么?你就會找到什么!”

的確，這個故事告訴大家：當(dāng)你以欣賞的態(tài)度去看一件事，你便會看到許多優(yōu)點(diǎn);以批評的態(tài)度看，你便會看到無數(shù)缺點(diǎn)。反觀我們傳統(tǒng)的教育，多是為了分?jǐn)?shù)的教育，從教師自我出發(fā)，而不真正是對幼兒這一主體人的教育，教師的抱怨也就“順理成章”了。而新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了每一位孩子的發(fā)展。我們的教育目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展(由于個體差異，絕對意義上的全面發(fā)展實(shí)際上是不可能的。我的理解是指孩子的發(fā)展能為個人所駕馭，孩子可以從自己的興趣愛好出發(fā)，自由地從事多方面的活動，充分發(fā)展多方面的能力)。何況，“金無足赤，人無完人”，“優(yōu)生”有缺點(diǎn)，“差生”也有閃光點(diǎn)，在我們教師心目中每個孩子都應(yīng)是有天才的一面的。這就要求我們教師改變教育觀念，重新整合新型的師生關(guān)系，明確自己的角色定位——成為幼兒學(xué)習(xí)活動的“欣賞者”。從這一角度出發(fā)，教師應(yīng)該尊重幼兒合理的心理需求與個性差異，尊重他們的愛好與選擇，尊重他們的人格。同時，及時捕捉幼兒身上的“閃光點(diǎn)”，并予以贊揚(yáng)，特別是對“差生”而言，一兩次別開生面的欣賞不啻是沙漠里的綠洲，久旱的甘霖，這樣將會激發(fā)他們身上的潛能，讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長，從而取得事半功倍的教育效果。

在《教育新理念》中，尤其使我感受最深的，是作者所提出“以問題為紐帶的教學(xué)”。書中闡述到“創(chuàng)造始于問題。要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，首先要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的問題意識，進(jìn)行問題性教學(xué)。”“美國學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著更多的問題走出教室?！薄敖處煵⒉皇且灾R的傳授為目的，而是以激發(fā)學(xué)生的問題意識、加深問題的深度、探求解決問題的方法，特別是形成自己對解決問題的獨(dú)立見解為目的。問題能力在于學(xué)生，能不能以問題貫穿教學(xué)在于教師?！蹦壳?，在農(nóng)村課程改革的浪潮中，教師們也迷失了方向，把握不住了重點(diǎn)，一學(xué)期下來不知道讓孩子們學(xué)會了什么?懂得了什么?對自己教學(xué)產(chǎn)生了懷疑，不知從何處入手。這不由得引起人們深思的是，教育的真正功能究竟是什么?在文中，袁教授給予了回答。他提出教育的真諦在于“將知識轉(zhuǎn)化為智慧，使文明積淀成人格”。其中包括兩層含義。其一：對教師而言，教會學(xué)生致知的方法，求知的渠道，學(xué)會判斷知識和信息，要比教給學(xué)生現(xiàn)成的知識重要得多。因?yàn)橹R本身是多變的，不斷更新的。其二：現(xiàn)代文明的成果并不能通過傳授內(nèi)化成為人格，人格需要人格魅力的感召。那么，教師的教學(xué)行為直接影響到學(xué)生智慧、人格的形成與發(fā)展。這不由又落實(shí)到最根本的就是教師的教育理念，教師究竟應(yīng)該教什么，怎樣教?通過學(xué)習(xí)了袁教授的《教育新理念》對我們真的收獲不淺!

常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。

愛的教育讀書心得體會篇十

第一段：引言

讀書是一種重要的教育方式，通過讀書，我們可以開闊視野，豐富知識，提升思維能力。在我的教育讀書過程中，我不斷體會到了讀書的重要性和價值所在。下面我將從讀書的樂趣、知識的積累、思維的拓展、人際關(guān)系的建立以及自我成長的方面來描述我的讀書心得。

第二段：讀書的樂趣

讀書帶給我的第一個最直觀的感受就是樂趣。書籍可以帶領(lǐng)我進(jìn)入一個充滿幻想和探索的世界里。每當(dāng)我沉浸在一個故事中，感受到主角的快樂和痛苦，我就仿佛成為了故事中的一員，與那些虛構(gòu)的角色一同經(jīng)歷他們的冒險和成長。這種身臨其境的感覺令我欲罷不能，渴望更深入地了解這個故事的發(fā)展。除了小說，我還喜歡讀一些能夠幫助我開拓視野的科普讀物，當(dāng)我讀到一個新奇的事實(shí)或者理論時，我總能感受到一種神秘感和好奇心的滿足，這種樂趣是其他娛樂方式無法替代的。

第三段：知識的積累

讀書不僅給我?guī)砹藰啡?，還讓我不斷積累知識。通過讀書，我了解到了人類社會的歷史、文化、科學(xué)等各個方面的知識。這些知識豐富了我的頭腦，讓我在思考問題時可以有更多的觀點(diǎn)和思路。另外，讀書也幫助我掌握了閱讀和寫作的技能。閱讀讓我學(xué)會了如何理解文章的內(nèi)涵，抓住關(guān)鍵詞語；寫作則提高了我的表達(dá)能力，讓我能夠更清晰地把自己的想法和觀點(diǎn)傳達(dá)給他人。這種知識的積累不但讓我在學(xué)業(yè)上取得了更好的成績，也為我未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：思維的拓展

讀書對我的思維方式也有很大的影響。通過閱讀不同類型的書籍，我接觸了各種不同的思想和觀點(diǎn)，從而拓寬了自己的思維邊界。比如，讀歷史書籍可以讓我理解過去的人們是如何思考問題的，學(xué)習(xí)他們的智慧；讀科幻小說可以幫助我思考未來的社會和科技發(fā)展。這些不同的思維方式讓我學(xué)會了從多個角度看待問題，培養(yǎng)了我的邏輯思維和批判性思維的能力。這些能力在我解決問題和面對挑戰(zhàn)時起到了重要的作用，讓我能夠更快地找到解決問題的辦法。

第五段：人際關(guān)系的建立和自我成長

讀書幫助我與他人建立了更廣泛的人際關(guān)系。通過讀書，我拓寬了自己的社交圈子，結(jié)識了一些與我有共同愛好的朋友。我們可以一起討論讀過的書，分享心得體會，互相啟發(fā)，促進(jìn)彼此的成長。在交流的過程中，我不僅加深了對書中內(nèi)容的理解，還學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見。這種人際關(guān)系的建立不僅讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也提高了我的社交能力和人際交往能力。同時，在讀書的過程中，我也從書中的人物身上學(xué)到了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，有時甚至反思自己的缺點(diǎn)和不足，進(jìn)而努力改正和成長。

總結(jié)

通過閱讀，我不僅得到了樂趣，還拓寬了知識面，提高了思維能力，建立了更廣泛的人際關(guān)系，并在其中找到了自我成長的動力。因此，我深信讀書是一種寶貴的教育方式，它能夠引導(dǎo)我們走向成功和幸福的人生。我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，并不斷總結(jié)和分享讀書心得，讓讀書成為我生活中的一部分。