隨著個人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來越高，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么我們該如何寫一篇較為完美的報(bào)告呢？下面是我給大家整理的報(bào)告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

高三班主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇一

高三的學(xué)業(yè)教學(xué)都是最重的，班主任要更好的工作就要不斷地進(jìn)行總結(jié)，分析，找出方法。下面是小編搜集整理的高三班主任

學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期是高三年級的上學(xué)期,也是進(jìn)入高沖刺前的關(guān)鍵時(shí)期,針對本班的學(xué)生情況,本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作:

我班學(xué)生的基礎(chǔ)并不是都很好,而且面對升學(xué),學(xué)生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題,以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動態(tài),為學(xué)生排憂解難。其次,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,每天早上比學(xué)生早到校,對學(xué)生的各項(xiàng)要求,自己必須首先做到,然后再要求學(xué)生去做。再者,班干部和我配合的很好,對班級的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào),以至于我能夠及時(shí)掌握班級動向,調(diào)整好班級的各項(xiàng)事情。

親其師才能信其道,作為班主任,應(yīng)該主動在其他任課教師與學(xué)生間構(gòu)建起一座暢通無阻的橋梁,使學(xué)生喜歡、信任他的每一位任課教師。學(xué)生對任課教師的態(tài)度很大程度受班主任的影響,所以我們自己首先要欣賞每一位任課教師,抓住任課教師的閃光點(diǎn),給任課教師搭建向?qū)W生展示的平臺。使學(xué)生帶著一種信任、一種渴望去聽課,他會越來越喜歡他的老師。

為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性,我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。

高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,再加上我班實(shí)際情況,隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?對前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅(jiān)持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績,我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二,我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢,努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三,我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。

從剛剛過去的第一次全市統(tǒng)考來看,我發(fā)現(xiàn)我們班存在的問題是:學(xué)生們學(xué)的知識不能夠靈活運(yùn)用,學(xué)的知識太死;學(xué)生們對課本了解不夠透徹;學(xué)生們的閱讀面太窄。針對上學(xué)期我們班的不足,制定出下學(xué)期的打算:重點(diǎn)的是抓課堂,讓課堂活起來。我相信,一份耕耘一份收獲,只要有正確的付出就會有成績的取得。

擔(dān)任24班班主任，面臨高三年級下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生準(zhǔn)備高考檔案，還要做深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，以確保56個學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：(1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠

規(guī)章制度

調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績，進(jìn)行個案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。

另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 一個無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動力機(jī)械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長時(shí)間，二是提高效率。運(yùn)用激勵措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力。

本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上 ，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。

高三班主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇二

本學(xué)期我?guī)У氖歉呷齲班，班內(nèi)共有xx人，由原來的兩個文班的部分組成，情況相對復(fù)雜一些，經(jīng)過師生的共同努力，建設(shè)取得了一定的成效。而這一學(xué)期的班級管理工作也讓我感受頗深。

開學(xué)之初，因?qū)W生有兩部分組成他們在和班級日?；顒又忻黠@表現(xiàn)出各自的團(tuán)體性，而且合作性不強(qiáng)。為了穩(wěn)定班級，讓同學(xué)們成為一個融洽團(tuán)結(jié)的班集體，在參考部分學(xué)生的意見后，我較快的組建了班委會，并注意到人員的組成比例，兩部分人員都有代表學(xué)生。在這之后多次召開班委會，讓他們意識到這就是一個全新的高三四班班委會，大家只有共同努力心往一處使，才能創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定的氛圍，才能使大家全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。并且通過召開我們是一家人的主題班會，打破學(xué)生的原班級意識，形成高三四這一集體意識。經(jīng)過多次的強(qiáng)調(diào)學(xué)生較快的形成了班級集體意識，班級氛圍和諧融洽，同學(xué)們較快的將主要精力投入到學(xué)習(xí)中去。

在班級穩(wěn)定之后，我便召開了班級高三學(xué)習(xí)動員大會。在大會上通過引導(dǎo)學(xué)生分析自己的兩年來的學(xué)習(xí)情況以及自己的學(xué)習(xí)水平，正確認(rèn)識自己的現(xiàn)狀。大家在分析討論過程中較好的分析了自己的不足以及今后努力的方向。并且通過介紹使他們認(rèn)識到高三學(xué)習(xí)的緊迫性。雖然時(shí)間緊任務(wù)重，但并不是不能取得輝煌的成績，通過給學(xué)生提供一些程度不是太好的學(xué)生經(jīng)過艱苦拼搏努力學(xué)習(xí)考上不錯的大學(xué)的例子鼓舞了學(xué)生的士氣，學(xué)生產(chǎn)生了高昂的斗志。通過這一次的動員會學(xué)生明白了尺有所短，寸有所長每個人都有自己的優(yōu)勢和長處。天生我材必有用學(xué)會了欣賞自己，學(xué)會了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信；而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕?，有些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫事事不如人陰影的困擾，產(chǎn)生了奮發(fā)向上的勁頭。班級較早的形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

高三年級學(xué)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面入手：

一方面，我結(jié)合學(xué)校德育處的管理要求加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，宿舍管理、衛(wèi)生方面，我都放手讓學(xué)生管理，并加強(qiáng)指導(dǎo)和要求。一個學(xué)期下來，形管、宿舍總分、衛(wèi)生，取得較好的成績；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。

另一方面，我有效地利用好每一周的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得較好的成績，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。通過邀請教師到班級對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，也使學(xué)生較好的掌握了高三各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，為這一學(xué)期的學(xué)習(xí)開了一個好頭。

新學(xué)校新氣象，本學(xué)期開學(xué)以來為豐富學(xué)生的生活，學(xué)校組織了各種活動，例如：拔河比賽、普通話推廣、愛我翰林征文比賽、硬筆書法比賽等。在組織活動中，通過對學(xué)生進(jìn)行動員和技術(shù)指導(dǎo)加強(qiáng)了班級凝聚力，增強(qiáng)了學(xué)生的班級榮譽(yù)感，學(xué)生也取得不錯的成績也為深入的學(xué)習(xí)減輕了心理負(fù)擔(dān)。雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，有一兩個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了一定的阻力。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。為了使學(xué)生走好這最后一步，我還會不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得輝煌的成績。

高三班主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇三

xxxx年的上半年就像是一場夢，恍惚間就結(jié)束了。與此同時(shí)，高三下學(xué)期也就這樣結(jié)束了。我作為xxxx屆高三學(xué)生的班主任，在這一個學(xué)期里，我自然也是非常緊張和擔(dān)憂的。我內(nèi)心產(chǎn)生的焦慮絲毫不低于任何一名學(xué)生，在這半年里，我?guī)缀趺刻於继幱谝粋€緊繃的狀態(tài)，因?yàn)槲抑谰湍壳暗那闆r來看，每個孩子內(nèi)心的壓力都是非常大的，時(shí)間的浪費(fèi)，加上環(huán)境的一些影響，極大的影響到了每個孩子的心理，這時(shí)候心理素質(zhì)也是高低之分的基礎(chǔ)了。

高三原本就是非常緊張的一個階段，加上在xxxx年經(jīng)歷了一些特殊的事情之后，其實(shí)每個人的內(nèi)心都是有些搖擺不定的。但這對于我們這一屆畢業(yè)生來說，又何嘗不是一種記憶上的回饋呢？所以我作為這個班的班主任，在穩(wěn)定軍心上也花費(fèi)了一些力氣，對于這個階段的我們而言，我認(rèn)為這也是班級管理中最為重要的一部分了。所以這個學(xué)期，我不斷的給孩子們打氣加油，拋棄外界的一切因素，努力為孩子們騰出一個簡單的空間，讓他們可以安安心心的學(xué)習(xí)，也讓他們有足夠的自信去抵抗未知的一切。

在平時(shí)的生活當(dāng)中，我也會積極和學(xué)生們進(jìn)行溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異樣，及時(shí)解決問題。這個學(xué)期，普遍孩子們的心理素質(zhì)還是可以的，即使每個人都遇到了一些無法解決的難題，但是大家也沒有因此而失望或者是放棄，每個人都在堅(jiān)定的走自己的路，堅(jiān)定的去追逐自己的目標(biāo)。我想這也是這些孩子長大的表現(xiàn)，這讓我不免也非常的欣慰和自豪。

高三下學(xué)期整個學(xué)期安排的都非常的滿，所以我也比較擔(dān)心孩子們的學(xué)習(xí)壓力，所以在布置作業(yè)方面上，我積極地和各個教師配合，努力去調(diào)整好孩子們的身體狀況和心理狀況。我也會給孩子們空出一部分的空間讓他們自我消化，比如說每天的晚自習(xí)，以及早自習(xí)都是屬于個人發(fā)揮空間，他們可以隨意的去安排自己的任務(wù)，我也很少會耽誤他們的這些時(shí)間去安排其他的考試了。在這方面，我認(rèn)為還是給予了學(xué)生們一定的緩沖空間的。

這個學(xué)期已經(jīng)圓滿的結(jié)束了，面對這一個學(xué)期的結(jié)束，孩子們也即將踏上一條未知的路程。在這里，我想把最好的祝福送給孩子們，也祝愿我可以在未來的工作中繼續(xù)成長，繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，為將來的事業(yè)做好更堅(jiān)實(shí)的鋪墊。

高三班主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇四

中學(xué)階段正是一個人心理品質(zhì)形成的重要階段，讓學(xué)生樹立自信，增強(qiáng)自信，學(xué)會自信，是中學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。要相信學(xué)生，讓學(xué)生習(xí)慣自信，就要在平時(shí)的教學(xué)活動中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氛圍，在與孩子相處中愛孩子，賞識孩子，增強(qiáng)孩子的自信心，在平時(shí)的相處中相信學(xué)生，讓學(xué)生習(xí)慣自信。對孩子自信心的培養(yǎng)，是一個長期的工程。它并不是通過簡單地說教或開展幾個活動就可以實(shí)現(xiàn)的，它需要我們在孩子們的生活中、學(xué)習(xí)中、玩樂中，時(shí)時(shí)刻刻又不露痕跡地滲透。只有通過這點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累，孩子們的自信心才會一天天地增強(qiáng)。

自信是一個人的精神支柱，是學(xué)業(yè)及事業(yè)成功的第一要訣。作為一種性格特征，自信是在青少年與現(xiàn)實(shí)反復(fù)交往、不斷進(jìn)行實(shí)踐鍛煉、強(qiáng)化認(rèn)知和體驗(yàn)進(jìn)程中形成的。對于正在成長中的中學(xué)生來說，心理品質(zhì)正在形成過程中，可塑性很強(qiáng)，是播種自信種子的最佳期。如果錯過對學(xué)生自信心培養(yǎng)的這一時(shí)期，將來貽誤他們的終生。在具體工作中，我對如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心，進(jìn)行了這樣的嘗試。

要讓學(xué)生自信，首先要創(chuàng)造一個“愛”的環(huán)境，讓學(xué)生深深地感受到教師的愛。每一個孩子都是獨(dú)特的，要樹立孩子的自信，教師所要做的首先就是讓孩子們知道愛，感覺到愛時(shí)刻就在自己的周圍。長期以來，我們總是要求學(xué)生向老師問好，打招呼。我為什么就不能打破這一常規(guī)，借以拉近師生關(guān)系，創(chuàng)造一個師生平等、互相尊重的環(huán)境呢？從那以后，我每天到校的第一件事，就是到教室里和孩子們打招呼；課間休息時(shí)，我和孩子們打成一片，一塊說說笑笑；課外活動時(shí)，我和孩子們一起打球、賽跑，做各種游戲；平時(shí)在路上碰見我的學(xué)生時(shí)，我也主動招呼他們。和學(xué)生在一起，我們是師生，更像是一個大家庭中的不同成員。融洽的師生關(guān)系，讓我的每一位學(xué)生心理都充滿自豪感的認(rèn)為：老師很喜歡我呀！ 我在班中努力開展各種活動，給學(xué)生展示自己的特長的機(jī)會，張揚(yáng)他們的個性。如：“讀書比賽”、“書法比賽”、“樂學(xué)競賽”、“歌唱比賽”等等。這個平臺給一批在學(xué)習(xí)上沒有取得優(yōu)異成績，總覺得自己什么都不如別人，有自卑感，缺乏自信心，做事怯生生，怕別人嘲笑的落后生顯示自己的特長，向全面發(fā)展方向努力。實(shí)踐使我認(rèn)識到，和諧的氛圍，是使學(xué)生樹立自信心的第一步。

有人說：批評伴隨著孩子，他學(xué)會譴責(zé)；鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；賞識伴隨著孩子，他明白人生終須一搏。

每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們的想法、說法、做法和各不相同的習(xí)慣，常常是成年人無法理解的。教師如果能換一種眼光，用理解、用關(guān)愛去體會學(xué)生的一切，就會認(rèn)識到那一切原來是那么美好。有的學(xué)生好動，原來它適宜于在活動中學(xué)習(xí)；有的學(xué)生注意力容易轉(zhuǎn)移，原來它更擅長于發(fā)散性思維；有的孩子常常突發(fā)奇想，原來他在創(chuàng)造性思維方面有獨(dú)到之處。班主任應(yīng)該是一個“強(qiáng)項(xiàng)發(fā)現(xiàn)者”，發(fā)現(xiàn)并賞識每一位學(xué)生身上的特殊點(diǎn)。讓學(xué)生感到“我也能干！”這就使學(xué)生增強(qiáng)了自信心。

一位名人說：“如果孩子生活在鼓勵中，他便學(xué)會自信?！彼栽谄綍r(shí)的教學(xué)中，我注意適時(shí)對學(xué)生鼓勵，讓不同性格的學(xué)生都能增強(qiáng)自信心。當(dāng)孩子在困難面前猶豫時(shí)，我會說：“你行，你一定行！”這積極的心理暗示，逐漸轉(zhuǎn)化為孩子的自我暗示：“我行，我能行！”可見，一句鼓勵的、賞識的話，可以塑造一個成功的人生；一句貶責(zé)的、挖苦的話，則可能毀掉一個天才。

班主任的賞識、表揚(yáng)對于學(xué)生固然重要，同伴的欣賞、鼓勵同樣缺一不可。而在使學(xué)生學(xué)會自信的過程中，最重要的是孩子的自我承認(rèn)、自我激勵。因此，作為教師，應(yīng)在教學(xué)中努力營造一個讓學(xué)生互相表揚(yáng)、自我鼓勵的良好氛圍。

在平時(shí)的教學(xué)中，我注意充分發(fā)揮學(xué)生的自主，并經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式。在小組合作學(xué)習(xí)中，我根據(jù)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)意愿和他們的實(shí)際情況，給每一個學(xué)生都作明確分工，讓每一個學(xué)生都能盡情發(fā)揮自己的特長。這樣，當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí)，他們的分工也會有所改變。在合作學(xué)習(xí)時(shí)，每個人都有發(fā)言的機(jī)會，同時(shí)小組內(nèi)先進(jìn)行評價(jià)，然后全班再進(jìn)行評價(jià)。這樣教師精心營造互相鼓勵、自我激勵的氛圍，學(xué)生們在潛移默化中漸漸地學(xué)會了自信，他們會從內(nèi)心發(fā)出“哈，我真棒！我能解決這么多問題呀！”的自我評價(jià)。

班主任留心觀察每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動和生活各個方面，注意在平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自信習(xí)慣，就能盡快提高學(xué)生的自信水平。

在平時(shí)的教學(xué)中，我注意通過創(chuàng)設(shè)一定的活動場景，讓學(xué)生在活動中主動參與，自主探究。思想品德課上，我把所學(xué)的內(nèi)容編成活動，引導(dǎo)學(xué)生去探究，從中體味感悟，讓學(xué)生從探究中體會成功的快樂。或者用多媒體展示出來，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，在過程中感悟，主動參與交流，主動探究疑難問題，啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在組內(nèi)、班內(nèi)交流評價(jià)。在班內(nèi)主題活動中，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)程序，自己搜集資料，然后點(diǎn)撥指導(dǎo)，在班內(nèi)展示。我還鼓勵學(xué)生在班內(nèi)辦手抄報(bào)，在黑板上出專題，用多種方式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在我的班級內(nèi)，經(jīng)?？梢月牭竭@樣的話語：“老師，我知道怎樣做了?！薄袄蠋熃o我個機(jī)會，我可以做得更好。”學(xué)校衡量學(xué)生，除了分?jǐn)?shù)以外，還有很多標(biāo)準(zhǔn)，而多一衡量標(biāo)準(zhǔn)，就會多一批“好學(xué)生”。學(xué)生一旦成了好學(xué)生，就產(chǎn)生了自信心，就會做好各個方面的工作，從而達(dá)到老師期望的目標(biāo)。我把班級管理項(xiàng)目分成若干具體項(xiàng)目，每個項(xiàng)目都任命具體負(fù)責(zé)人，每天設(shè)立值日班干，衛(wèi)生監(jiān)督員。學(xué)習(xí)小組，每一小組設(shè)立組長，分工負(fù)責(zé)組內(nèi)某一工作，班內(nèi)定期對各類負(fù)責(zé)人進(jìn)行評比考核、量化，以監(jiān)促其恪盡職守，行使職權(quán)，帶領(lǐng)小組學(xué)習(xí)、工作。每月評比一次，好的給予獎勵、表揚(yáng)。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)工作中得到了收獲，自己的工作被認(rèn)可，自信心也就越強(qiáng)。實(shí)踐使我體會到：對孩子自信心的培養(yǎng)，是一個長期的工程。它并不是通過簡單地說教或開展幾個活動就可以實(shí)現(xiàn)的，它需要我們在孩子們的生活中、學(xué)習(xí)中、玩樂中，時(shí)時(shí)刻刻又不露痕跡地滲透。只有通過這點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累，孩子們的自信心才會一天天地增強(qiáng)。也只有堅(jiān)持不懈，持之以恒，孩子們才會養(yǎng)成自信的習(xí)慣，我們所培養(yǎng)出的孩子才能自信地度過他美好的一生。

高三班主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇五

本學(xué)期，我擔(dān)任初三（3）班的班主任。本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是做好班常規(guī)的管理工作，同時(shí)，抓好升學(xué)考試的成績。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：

一、抓好班級常規(guī)管理。

以前也制定過班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學(xué)都有一個具體的認(rèn)識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個學(xué)期在行為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

二、加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在教師外的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。同學(xué)們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到外面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。

三、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級的衛(wèi)生管理

以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后，達(dá)到學(xué)校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特別勤快起來。

班主任工作很繁雜，但也是一件幸福的事情。能與同學(xué)們朝夕相處，我，累但卻快樂著。

高三班主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇六

這個學(xué)期的工作是比較特殊的，我的工作主要是安定學(xué)生情緒，激勵學(xué)生以飽滿的熱情投入到高考備考準(zhǔn)備中。

現(xiàn)在工作結(jié)束了，為了以后的提高，現(xiàn)做一個總結(jié)。

一、端正態(tài)度，調(diào)整學(xué)習(xí)情緒。

高三一開學(xué)，我就利用班會課的時(shí)間一再地向?qū)W生講明高三的形勢，講清高考的重要性。

開了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》等主題班會，引導(dǎo)學(xué)生，明確當(dāng)前的形勢，正確對待高考。

二、指導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)習(xí)效率。

平時(shí)利用早讀或班會指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

根據(jù)高考的形勢，我要求學(xué)生在前半學(xué)期先重視薄弱環(huán)節(jié)，補(bǔ)習(xí)落后科目;后半學(xué)期則要注意平均分配學(xué)習(xí)時(shí)間，各科齊頭并進(jìn)，同時(shí)注重優(yōu)勢科目;對綜合科要多作基礎(chǔ)題。

有時(shí)還讓學(xué)生代表介紹學(xué)習(xí)方法，提供機(jī)會讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

三、根據(jù)實(shí)際，有針對地學(xué)習(xí)。

平時(shí)注意給學(xué)生講清今年高考的各種情況，如考試人數(shù)、招生人數(shù)、擴(kuò)招人數(shù)等，讓學(xué)生了解當(dāng)前的形勢，安定情緒學(xué)習(xí)。

一模之后，又引導(dǎo)學(xué)生正確分析考試成績，明確全市排名以及對應(yīng)的錄取批次，使學(xué)生明確自己的位置，從而適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

四、抓住時(shí)機(jī)，鼓勵后進(jìn)學(xué)生。

高三既是沖刺的時(shí)間，也容易導(dǎo)致后進(jìn)生產(chǎn)生泄氣情緒。

所以我總是時(shí)刻注意后進(jìn)生的學(xué)習(xí)生活情況，抓住他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，適時(shí)給予鼓勵。

還利用平時(shí)談心，電話訪問，隨時(shí)了解學(xué)生的思想情緒，給他們作工作，讓他們始終對自己充滿信心，始終能努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

五、耐心細(xì)致，指導(dǎo)學(xué)生填寫高考報(bào)名表。

高考報(bào)名是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的工作，學(xué)生又容易出錯。

為此，我利用課堂的時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)各項(xiàng)要求認(rèn)真地填寫表格，同時(shí)讓同桌間互相檢查，以確保準(zhǔn)確無誤。

六、配合學(xué)校，抓好學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)工作。

高三年級，學(xué)生容易在常規(guī)上放松。

我根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，要求學(xué)生注意自己的儀容儀表，注意作息時(shí)間，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

七、認(rèn)真負(fù)責(zé)，作好畢業(yè)生檔案工作。

畢業(yè)檔案關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)錄取，工作量較大，也較繁瑣。

我在第十六周就著手作這項(xiàng)工作。

根據(jù)規(guī)定，填寫考生成績、評語、德育考核、社會實(shí)踐鑒定等等。

高三最后一學(xué)期的工作順利結(jié)束了。

在校領(lǐng)導(dǎo)的`指導(dǎo)和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績。

認(rèn)真、高效抓好復(fù)習(xí)工作，做好思想政治工作，以保障復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行是重點(diǎn)。

一、班級情況

全班共有56人，其中8人是補(bǔ)習(xí)生。

同學(xué)們的成績較弱，畢業(yè)的壓力越來越大，這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。

二、幫助學(xué)生樹立正確的理想觀，采取積極的態(tài)度對待復(fù)習(xí)，克服消極情緒。

每次模擬考后，讓學(xué)生分析自己的考試情況，看到自己的長處，樹立信心，找出自己存在的問題，知識掌握的情況，系統(tǒng)性，靈活性如何，能力怎樣，應(yīng)試心理的把握情況等方面，克服盲目性。

對上述情況找每個同學(xué)談話了解，談話間，以鼓勵為主，提出希望，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，倍增信心。

三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。

凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。

能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起。

五、盡最大努力改善學(xué)生的習(xí)慣。

首先是要學(xué)生注重細(xì)節(jié)，包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。

其次是要學(xué)生按規(guī)律做事，學(xué)會控制自己的時(shí)間。

再次是要學(xué)生具備專注做事的能力，學(xué)生大多是能專注地玩，不能專注地學(xué)，這樣是不可能學(xué)好的。

再次是培養(yǎng)學(xué)生定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣，以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改掉缺點(diǎn)，這樣才能進(jìn)步。

另外，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，主要是認(rèn)真值日，管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生，因?yàn)檎麧嵉慕淌夷芙o人輕松愉快的感覺。

最后，還要管住個別學(xué)生的言行舉止，及時(shí)提醒，及時(shí)引導(dǎo)，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。

最大的體會是：只要肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會有成績。

最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。

高三最后一學(xué)期的工作順利結(jié)束了。

在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績。

認(rèn)真、高效抓好復(fù)習(xí)工作，做好思想政治工作，以保障復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行是重點(diǎn)。

一、班級情況

全班共有56人，其中8人是補(bǔ)習(xí)生。

同學(xué)們的成績較弱，畢業(yè)的壓力越來越大，這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。

二、幫助學(xué)生樹立正確的理想觀，采取積極的態(tài)度對待復(fù)習(xí)，克服消極情緒。

每次模擬考后，讓學(xué)生分析自己的考試情況，看到自己的長處， 樹立信心，找出自己存在的問題，知識掌握的情況，系統(tǒng)性，靈活性如何，能力怎樣，應(yīng)試心理的把握情況等方面，克服盲目性。

對上述情況找每個同學(xué)談話了解，談話間，以鼓勵為主，提出希望，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，倍增信心。

三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。

凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。

能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起。

五、盡最大努力改善學(xué)生的習(xí)慣。

首先是要學(xué)生注重細(xì)節(jié)，包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。

其次是要學(xué)生按規(guī)律做事，學(xué)會控制自己的時(shí)間。

再次是要學(xué)生具備專注做事的能力，學(xué)生大多是能專注地玩，不能專注地學(xué)，這樣是不可能學(xué)好的。

再次是培養(yǎng)學(xué)生定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣，以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改掉缺點(diǎn)，這樣才能進(jìn)步。

另外，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，主要是認(rèn)真值日，管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生，因?yàn)檎麧嵉慕淌夷芙o人輕松愉快的感覺。

最后，還要管住個別學(xué)生的言行舉止，及時(shí)提醒，及時(shí)引導(dǎo)，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。

最大的體會是：只要肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會有成績。

最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上 ，使之造成了不良影響。

高三班主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇七

本學(xué)年度我擔(dān)任高三九班班主任，高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細(xì)致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

多年來的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀5：30到班，上午7：30進(jìn)教室，一年來我堅(jiān)持每天到校檢查；要求學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

作為班主任，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《高考我們在路上》的主題班會，關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化，及時(shí)化解學(xué)生們的困惑：董夢旭同學(xué)成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠；韓思瓊同學(xué)情緒波動比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通；張躍飛同學(xué)文綜成績很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟(jì)困難。了解到學(xué)生的真實(shí)情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習(xí)成績。以此獲得了教育的功效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

（1）做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

（2）深入班級，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每節(jié)課間深入班級，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

（3）經(jīng)常表揚(yáng)好人好事，做好激勵工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。

（4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。

例如：指導(dǎo)學(xué)生對各次模擬成績起伏原因進(jìn)行分析：

1、壓力過大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高，發(fā)揮不好。

2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。

3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。

4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。

5、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。

根據(jù)上述的原因，指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對策：

1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識。

3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實(shí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種*自己成功的意識。

5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭優(yōu)勢，弱科保底線。

高三班主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇八

在高三緊張而又忙碌的奔跑中，高三的第一個學(xué)期過去了，一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

建立良好班風(fēng)，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以，我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾方面展開：（1）做好各項(xiàng)常規(guī)工作的督促檢查，嚴(yán)字當(dāng)頭，把常規(guī)工作當(dāng)做重點(diǎn)來抓：從高二剛進(jìn)入高三的學(xué)生，學(xué)生往往有一種認(rèn)識：高三以學(xué)習(xí)為主，紀(jì)律等方面可以松懈了，于是兩操不認(rèn)真做，作息時(shí)間松散，這種認(rèn)識是大錯特錯的，紀(jì)律松散會是意志消沉，會直接影響學(xué)習(xí)效率的提高，衛(wèi)生搞不好，教室又臟又亂，良好學(xué)習(xí)氛圍提供不了，不生病才怪。堅(jiān)持半年來的嚴(yán)抓不懈再次證明：一如既往的常規(guī)要求落到實(shí)處，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氛圍。

（2）深入班級，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校紀(jì)落到實(shí)處。本學(xué)期各項(xiàng)任務(wù)繁重、瑣碎，但我仍然堅(jiān)持做好每個細(xì)節(jié)，早上6：40進(jìn)班，陪著學(xué)生早讀，下午沒課時(shí)到班轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，同時(shí)讓班干部記錄上下午出勤情況，并建立個人檔案。力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，是大事化小，小事化了。

（3）抓好班干部，發(fā)揮他們的核心作用。開學(xué)初我就召開了班干部會議，聽取他們的建議，并讓他們制定工作計(jì)劃，做到有的放矢。除此之外，每月階段性測試后，召開班干部會議，聽取他們反饋班級情況，及時(shí)制定有效措施，共同管好班級。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，這是高三班主任的首要任務(wù)，也是全體師生的奮斗目標(biāo)。這方面我采取抓兩頭地方法，以個別談話為主要形式?！芭鄡?yōu)計(jì)劃”在進(jìn)入高三時(shí)逐步實(shí)施，科任教師適當(dāng)關(guān)注輔導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，規(guī)定學(xué)生利用階段性總結(jié)反映計(jì)劃的落實(shí)情況，一學(xué)期下來，部分學(xué)生的成績保持在班級前列，給班級同學(xué)切實(shí)做好了領(lǐng)頭作用。

對邊緣生，利用“5分鐘談話”方式，以個別談話為主要形式，通過對他們不斷鼓勵，幫助他們樹立信心。發(fā)現(xiàn)他們進(jìn)步時(shí)及時(shí)表揚(yáng)，每次階段性測試過后，幫助他們深入分析，找出弱點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)病因，及時(shí)救治補(bǔ)差，目前效果良性發(fā)展。

高三學(xué)生心理壓力大，如何保持學(xué)生心理健康，情緒穩(wěn)定，高效學(xué)習(xí)，是班主任工作中的重中之重，為此，利用班會課、個別交流，對學(xué)生進(jìn)行心里或?qū)W習(xí)方法的指導(dǎo)。除此之外，我還定期召開主題班會：“鼓足干勁，充滿自信”“文明禮儀，我先行”“期中分析”等等，請讓班干部主持，學(xué)生自己交流，談想法、談目標(biāo)、談苦悶、談成功……讓學(xué)生自我調(diào)節(jié)，學(xué)生通過相互交流，很多“糾結(jié)”自行得到調(diào)整，學(xué)生的情緒始終較為樂觀。

利用質(zhì)量分析、每天作業(yè)情況記載等措施，與科任老師主動溝通，發(fā)揮班主任的紐帶作用，和科任老師談?wù)搶W(xué)生的思想波動、學(xué)習(xí)進(jìn)退情況。定期召開家長會、部分家長會，做好與家長的思想交流工作，獲得他們的最大支持。

總之，這一學(xué)期是有收獲的，目前班級管理、學(xué)習(xí)狀況正呈良性發(fā)展，當(dāng)然也有一些不足有待調(diào)整，我堅(jiān)信在認(rèn)認(rèn)真真的耕耘之后，高三（3）班會有豐厚收獲的喜悅！

高三班主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇九

本學(xué)期著重從學(xué)生的思想工作入手，注重后進(jìn)生的教育與教學(xué)。首先形成良好的班風(fēng)，以此造成一個大的氛圍，潛移默化，逐漸改變個別學(xué)生的不良思想。這一方面的工作較有起色，尤其對馬旭輝、李東偉、魏祎鵬、白宗斌等同學(xué)的教育，不僅從思想上，更在學(xué)習(xí)上，生活上了解關(guān)心他們，使這類學(xué)生變化很大，這一點(diǎn)師生有目共睹。

其次，是對班干部的培養(yǎng)方面取得了較大的進(jìn)展，更加完善了班級的管理體系，以班長牽頭，各委員相互協(xié)作，以學(xué)生小組為單位，八排（座位）學(xué)生宿舍自然分為八個組。一切集體活動，以這八個小組為單位，落實(shí)到小組長，然后小組長負(fù)責(zé)本組10人的活動。機(jī)動靈活，收效很大。

第三，文體活動方面，因陋就簡。主要是打籃球，平均兩周舉行一次籃球賽，舉行了男、女生籃球賽，組織足球隊(duì)活動，根據(jù)高三女生的特點(diǎn)，購置毽子，集體跳繩，將每周的周五讀報(bào)自習(xí)確定為體育活動，班主任親自參與，豐富的文體活動非常明顯地強(qiáng)化了班級紀(jì)律和集體意識，對良好班風(fēng)的形成起到了很大的作用。

第四，宿舍管理方面，嚴(yán)格執(zhí)行一系列宿舍管理的條例，遵守作息制度，營造了一個溫馨、舒適的休息環(huán)境。使宿舍成為一個團(tuán)結(jié)、友愛的“小家庭”。在平時(shí)的大大小小的比賽活動，名次總是列在前面，尤其在衛(wèi)生檢查活動中，宿舍能夠榮獲“先進(jìn)宿舍”的稱號，充分表現(xiàn)了一個班集體的良好班風(fēng)。

第五，加強(qiáng)交通安全的教育，積極組織學(xué)生收看有關(guān)交通事故錄像以及“三防”警示教育的錄像，直觀形象的讓同學(xué)們意識到珍惜生命的深遠(yuǎn)意義。

第六，結(jié)合各課任教師，尤其是數(shù)學(xué)老師（政教主任）、政治老師（副校長），多做學(xué)生的理想教育和戰(zhàn)勝自我的教育，及時(shí)幫助學(xué)生戰(zhàn)勝補(bǔ)習(xí)生的“高原現(xiàn)象”，尋找途徑，求得突破，以求實(shí)現(xiàn)自己的高考目標(biāo)。

另外，本學(xué)期有一個明顯的變化，就是班級的課堂氣氛有較大的改觀，同學(xué)們上課改變了以往的不說話、死氣沉沉的狀況，促進(jìn)了課堂教學(xué)的效果，這與時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)方法分不開的。

總之，一學(xué)期的班主任工作較好的履行了自己的職責(zé)，這與學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛分不開的?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，總體工作是成功的，重點(diǎn)大學(xué)有5人上線，本科31人上線（含音樂、美術(shù)各1人），超額完成05年高考本科指標(biāo)（24人），超額12人；所帶班級為文科班，05年高考中，語文、數(shù)學(xué)、英語和文科綜合平均分均列榆中縣第一名，比04年多了一門學(xué)科（英語）；另外，在其他人凡是學(xué)校組織的活動中，表現(xiàn)都是很突出的。作為班主任，沒有辜負(fù)學(xué)生及其父母的信賴與支持；作為班集體，能稱得上恩玲中學(xué)比較優(yōu)秀的班集體之一。這一點(diǎn)上，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及課任教師的關(guān)愛與辛勞。

實(shí)事求是地講，醫(yī)學(xué)期的工作還是存在著一定的問題：對有些同學(xué)的思想工作沒有做好，沒有做徹底，以致這些同學(xué)的高考成不理想，令人十分遺憾，真是“幾家歡樂幾家愁”。雖說班級整體超額完成高考任務(wù)，但對于個別學(xué)生來說，在補(bǔ)習(xí)階段沒有提高成績，盡管失誤由各種綜合因素造成，可是從內(nèi)心深處想，心中總不是滋味，總覺得在班主任工作中做得不夠完美，還需要不斷地努力探索，在今后的班主任工作中，繼續(xù)秉承教書育人的宗旨，注重班主任經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與發(fā)揚(yáng)，逐步形成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。

高三班主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇十

20xx年七月，當(dāng)在學(xué)期初會議上得知讓我擔(dān)任高一年級班主任工作時(shí)，我立刻緊張起來，不知該如何開始我的班主任工作。最終是同學(xué)們的一張張善意的笑臉給了我信心，讓我順利的走了下來。中途，我們一起笑過，一起哭過，一起享受成功的喜悅，也一起承擔(dān)失敗的痛苦。他們讓我生氣、傷心過，也讓我開心、自豪過。如今一切都過去了，各奔東西，心無法平靜。我得說，我沒有帶好他們！現(xiàn)就這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

投入心思，搞好日常工作。班主任的工作是艱苦和煩瑣的。既要管理學(xué)生，又要抓教學(xué)質(zhì)量；還得面對家長、學(xué)生甚至社會，責(zé)任大如天，因此只能想方設(shè)法干好工作。各方面（學(xué)生干部、尖子生和后進(jìn)生的思想動態(tài)、衛(wèi)生值日、與科任老師的溝通等）跟緊點(diǎn)是搞好班級工作的必要條件。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升個人修養(yǎng)與自控能力。班主任工作涉及面廣、從屬性強(qiáng)、變化性大，又處在各種矛盾的交匯點(diǎn)上，如果缺乏堅(jiān)忍不拔的精神和較強(qiáng)的自我控制能力，對待工作必然會時(shí)冷時(shí)熱、時(shí)松時(shí)緊，或高興時(shí)信心百倍，消極時(shí)自悲自嘆。因此要理智地把握自己的情感與心態(tài)，善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，經(jīng)得起順利與挫折、成功與失敗的考驗(yàn)。

同時(shí)，班主任是主要班級管理者，對于班級管理工作的好壞，起著十分重要的作用。因此，班主任必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求，以身作則，用自己好的榜樣來影響學(xué)生，希望能在學(xué)生中產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力，從而取得班級教育管理的良好效果。

講究管理的情通理達(dá)。首先，現(xiàn)代管理是以人為中心的管理。班級管理說到底是對學(xué)生的管理。高中學(xué)生具有豐富情感和較高的思維能力，對他們的管理與教育還必須講道理、擺事實(shí)、循循善誘，啟發(fā)誘導(dǎo)，幫助他們提高思想認(rèn)識。感情管理，具體表現(xiàn)是四個“心”：思想上關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，學(xué)習(xí)上細(xì)心地指導(dǎo)，生活上熱心地關(guān)懷，遇到困難能耐心地幫助。其次，要曉之以理。針對學(xué)生出現(xiàn)的具體問題，由事入理，由淺入深地向他們講清道理，提高他們的思想認(rèn)識。

當(dāng)然，由于在工作中存在個人性格上的不足：剛性不足、柔韌有余，大大降低了工作的效率，以后需在這方面加以克服。

三年的班主任工作已使我深深體會到：班級管理，“愛生”是核心。師德有千條、萬條，熱愛學(xué)生應(yīng)該是第一條。當(dāng)我在探究一些后進(jìn)生和一些優(yōu)秀生的成因后，明白了教師的作用不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是用一顆愛心去塑造學(xué)生健康的心理和高尚的情操。在畢業(yè)座談會上，有同學(xué)對我說：您不僅是一位好老師，也是一位成功的班主任。也許這只是一句玩笑，但我感謝這位同學(xué)對我的褒獎和鼓勵，我知道，我的工作還有許多缺點(diǎn)和不足。我一定會在以后的工作中揚(yáng)長避短，努力向上！

高三班主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇十一

反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會頗深的幾點(diǎn)與大家交流。

高三下學(xué)期，學(xué)生自覺了許多，面對現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)會學(xué)習(xí)，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動機(jī)，因?yàn)榉彩聞訖C(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生很容易在開學(xué)時(shí)充滿信心，一段時(shí)間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他就會想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問我：老師，我還有希望嗎?我教給學(xué)生一句話：我說我行我就行，不行也行;我說我不行就不行，行也不行。并要求學(xué)生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：我能行!沒有最好，只有更好。不斷的給自己以積極的心理暗示。

在與學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個學(xué)生寫出升大學(xué)的至少十大理由，理由越具體生動越好，同時(shí)，我還把到北京參觀學(xué)習(xí)的清華、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生，讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來的大學(xué)生活?？傊酁槌晒φ依碛?，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹立具體的目標(biāo)。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。

a、穩(wěn)上二本可以沖擊一本的學(xué)生;

b、就目前成績看考不上一本，但調(diào)整好也許有能力沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生;

c、只能上三本，可以沖擊二本的學(xué)生;

d、在二本附近的學(xué)生;

e、學(xué)習(xí)自覺但成績不理想的學(xué)生;

f、學(xué)習(xí)沒有動力，懶散的學(xué)生。

其實(shí)一個班級，若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無望的學(xué)生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處，并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。每個學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個人都有至少一到兩個老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進(jìn)步。

經(jīng)過高三下學(xué)期的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。

高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復(fù)，這需要我們付出無比的耐心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長期的堅(jiān)持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識，更何況是面對枯燥學(xué)習(xí)和簡單生活的學(xué)生呢?作為班主任，我認(rèn)為要做到言必行，行必果。要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風(fēng);要檢查糾錯本就一定要落實(shí)到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就不能含糊。

有人說，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊(duì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)的觀念，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達(dá)的人，不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財(cái)富，思想日益成熟的一種驕傲。年輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫。這樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時(shí)，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有喪失斗志，對生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。

在20xx年高考中，我班達(dá)一本1人，二本13人，三本12人。另外，歷屆生一本1人，二本4人。合計(jì)，一本2人，二本17人。

高三班主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇十二

接到學(xué)校通知后，我內(nèi)心充滿了對于自己能否帶好這些滿懷希望、渴望知識的初一新生的焦慮。接下來，通過學(xué)校和年級組的多方面支持和幫助下，尤其是在主任、助理的`極力指導(dǎo)下，在老教師的提點(diǎn)下，我對自己能當(dāng)好班主任有了一定信心，并且逐步成長。

在開學(xué)初期，根據(jù)我了解到的學(xué)生的基本情況，完成了以下工作：

1、根據(jù)學(xué)生自愿推舉原則和軍訓(xùn)期間的觀察，選出了正副班長、體育委員、舍長等班委；

2、明確班委在班級中的權(quán)力，所有人必須聽從班委的安排和管制；

3、如果對班委的管制不服，可以直接來找班主任投訴。

4、服從學(xué)校和班級的所有規(guī)定，若有違背，要接受同學(xué)們的勸告并自愿值日。

同時(shí)也開始做更長期、更復(fù)雜的工作——了解學(xué)生。開學(xué)初，年級部就指導(dǎo)新手班主任通過了解學(xué)生來促進(jìn)班級管理。之后我按照分班名單的順序和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解到了每個人的家庭狀況、小學(xué)生活、興趣理想等。這些幫助我在以后的工作中明確了努力的方向。比如我們班有個男生是典型的后進(jìn)生，剛?cè)雽W(xué)一個月就做談戀愛、打架、遲到、上課睡覺說話等違紀(jì)的事，是個讓我非常頭疼的人物。后來了解到他從小沒有父親，現(xiàn)在的家庭是個重組家庭，我就開始和他聊家庭的具體情況，聊他母親的辛苦，幫助他樹立短期內(nèi)就能改變的目標(biāo)，在接下來的時(shí)間里，我就明顯地看到他慢慢在改正自己的行為，在班會上說起他的進(jìn)步時(shí)，同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來。班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛理解必不可少，但對學(xué)生的嚴(yán)格更要重視。雖然我意識到這一點(diǎn)，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)實(shí)行了幾次嚴(yán)打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題學(xué)生就會自己管理自己，就這樣班級管理才會走入正軌。以上僅是我在這學(xué)期班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。比如班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對待學(xué)習(xí)的主動性仍然很差，好的生活學(xué)習(xí)慣依舊沒有形成；與家長的聯(lián)系和溝通較少，學(xué)生出現(xiàn)了問題應(yīng)該及時(shí)和家長溝通。這些都提醒我在以后的工作中勤勉努力，奮發(fā)向上！