作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園教育教學教案中班篇一

1、通過玩圈讓幼兒感受游戲活動的快樂。

2、學習單腳、雙腳交替跳的技能，練習手膝著地的鉆爬技能。

1、音樂：快樂游戲

2、圓圈每人一個圓圈。

一、熱身運動

教師帶量幼兒隨音樂做各種有趣的動作，進行游戲前的身體各關節(jié)活動準備。

二、玩圈游戲

1、跳圈

（1）請幼兒自由探索圈的玩法：圈還能怎么玩？

（鼓勵幼兒大膽想象，教師注意觀察幼兒有哪些玩法，適時引導幼兒）

2、幼兒展示玩法。

小結：可以滾圈、轉圈、套圈、跳圈等。

3、教師啟發(fā)幼兒進行以下兩種玩法：

（1）跳圈：將圈放在地上，擺出不同的圖案，幼兒練習單腳、雙腳交替跳。

（單腳跳動作要點：左腿微屈靠在右腿內側，體稍前傾，右腿用力起跳，輕輕落地。)

（2）帶圈走跳：雙膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走跳，不讓圈掉下來。

4、幼兒自由玩圈，教師巡回指導。

5、投擲鉆爬

幼兒拿圈進行滾圈、鉆圈比賽。

動作要領：保持滾圈動作的直線方向性。

三、放松游戲：熊和石頭人

訓練幼兒快速反應能力。

根據幼兒的活動量自由結束。

幼兒園教育教學教案中班篇二

春天是個美麗的季節(jié)。春天像個害羞的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子們發(fā)覺，我們要仔細地尋找她留下的蛛絲馬跡。由此，我設計了“春天真美麗”這一主題，通過這個活動讓讓幼兒到外面呼吸一下新鮮空氣，感受春天的氣息。讓幼兒親手培育、照顧自然角的小植物，親身感受到了春天的來臨，并鼓勵孩子用較完整的語言講述，感受春天的美麗。

1.能主動地收集各種關于春天到來的氣息，并且敢于用自己的語言在集體面前做自己的闡述。

2.在社會實踐中，體驗人與環(huán)境相互依存的關系。并且通過這些活動感受大自然的美，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

3.學會用美術作品表現(xiàn)春天，通過學習繪畫表達對春天的熱愛之情。

4.在春游中通過購買物品，培養(yǎng)幼兒的交往能力。通過在活動中嘗試解決困難，提高分析問題、解決問題的能力。

環(huán)境布置

1、用幼兒在主題活動中的指紋畫、吹畫和折紙作品小花豐富后墻和外墻。

2、語言區(qū)投放關于春天知識的圖書、掛圖、和漢字游戲字卡。家長工作

幫助收集、查閱有關春天的知識材料，并且提供資料給大家共享。通過家長園地、和每日的家園信息反饋及個別談話，鼓勵家長利用休息日帶孩子踏青、去放風箏等等，幫助幼兒更好的完成教育目標。

活動一春天的花兒活動目標：

會用指紋畫表達春天的。小花掌握指紋畫的步驟和方法

發(fā)幼兒學習美術的興趣和對大自然的熱愛情感活動準備：

顏料、顏料盒、美術畫紙若干活動重點與難點：

活動重點：掌握指紋畫表現(xiàn)花朵的方法

活動難點：把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花活動過程：談話導入

老師用一個手指沾上顏料畫出一片花瓣。

老師把沾了顏料的手指擦干凈，同樣的方法，把花瓣變成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重點告訴小朋友們，在組合花瓣時，要保證花瓣圍繞一個中點組合成一個圓形，不要太分散、也不要過分重疊在一起。)

幼兒自己動手操作

教師評價幼兒的作品，以鼓勵為主，激發(fā)幼兒學習美術的興趣。

展示幼兒的作品，用幼兒的作品裝飾教室的后墻和外墻。鼓勵幼兒再接再厲。

活動二動物醒來了

一、活動目標：

1.激發(fā)幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇，萌發(fā)幼兒對文學作品的興趣。2.發(fā)展幼兒的語言表達能力和動手操作能力。

3.幫助幼兒記住故事主要情節(jié)，簡單了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關系。

二、活動準備：

1.幼兒已有冬天動物冬眠及春季天氣特征的知識經驗。2.故事課件，小魚、青蛙和小蜜蜂的頭飾，幼兒操作卡片。3.《郊游》磁帶、輕音樂、磁帶、錄音機。三、重點和難點：

重點是引導幼兒記住故事的主要情節(jié)，學說動物間的對話，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

難點是激發(fā)幼兒產生主動探索小動物的好奇心，產生愛惜小動物，保護小動物的情感，并對文學作品產生一定的興趣。

四、活動觀察

互動方式，旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍，充分調動幼兒活動的積極性，增加幼兒對小動物的喜愛與好奇，同時引出故事的主要角色。

2、依次出示故事的四個畫面，每個畫面設計幾個開放性的問題，請幼兒思考，例如：畫面一，設計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面？為什么？”引導幼兒結合畫面及自己的生活經驗講出春季的主要特征。畫面二，設計了這樣的問題，“小魚醒來了，看見青蛙蹲在泥洞中，它心里怎么樣？”“它會怎么說？”這些開放性問題的設計具體、明了，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論，都能有話說。在充分調動回答每個幼兒之后，點出課件對話，讓幼兒初步了解故事中角色的對話。對每一個幼兒的回答，都根據幼兒的個體特點，給予不同程度不同形式的肯定。在這種自由、寬松的語言交往環(huán)境中，幼兒想說、敢說，喜歡說，不僅初步掌握了故事中小動物的對話，而且語言表達能力，想象力也得到不同程度的發(fā)展。

3、幼兒自我發(fā)現(xiàn)后。結合課件，師配樂講述故事，請幼兒完整的欣賞故事，引導幼兒思考：“故事里有哪些動物？小動物在什么季節(jié)醒來了？為什么？”本環(huán)節(jié)主要是借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的幫助幼兒了解故事的主要情節(jié)，萌發(fā)幼兒對文學作品的興趣。通過幾個問題的思考，讓幼兒知道有的動物冬天要冬眠，如小魚，小青蛙等，春天來了，它們就醒來了，從而簡單了解動物與季節(jié)變化的關系，擴展幼兒的知識面。

4、再次通過課件，結合故事的主要情節(jié)，運用多種形式引導幼兒學說小魚、小青蛙、小蜜蜂的對話。如運用師引導全體幼兒說，師生分角色說。男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的師生互動，生生互動的學說方式，不但極大的調動了幼兒參與活動的積極性，較有成效的掌握了動物間的對話，并把其中的禮貌語言內化為自己的語言。而且又進一步明確了故事的主要情節(jié)，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽，積極應答的習慣，使語言理解能力得到進一步的發(fā)展。

5、故事表演，這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對故事主要情節(jié)的理解，發(fā)展幼兒的語言表達能力。從而使幼兒更加喜歡文學作品。

六、活動延伸：

聽著《郊游》樂曲，師生一同到尋找春天里的小動物與它們交朋友。使活動目標再次通過延伸活動得到強化與落實。

幼兒園教育教學教案中班篇三

1、鞏固十二生肖的排列順序。

2、鞏固數(shù)字1—10。

3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場合應注意的禮儀及文明。

2、幼兒已基本掌握了關于十二生肖的來歷及排列順序。

3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾。

一、全體幼兒站四隊，教師提出：“今天森林里召開十二生肖動物表演會，邀請我們去參加，你們愿意去嗎？”

“但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢？你們能夠告訴我嗎？”（幼兒回答）

二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。

1、和幼兒共同討論公共場合應該注意的禮儀。

2、請小朋友對號入座，并看準數(shù)字的顏色。

3、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。

三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。

1、清查人數(shù)，看是否到齊了。（了解十二生肖的數(shù)量）

2、十二生肖站隊。（鞏固十二生肖排列順序）并回答出某某前面的動物是誰？

3、請小朋友分組來排隊。

4、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動物何時出場。并說出幾號選手是誰？

5、請小朋友到各類動物準備室?guī)椭渌游飹焯柎a牌。（鞏固對生肖動物的分類）

四、小朋友和生肖動物們一起表演節(jié)目。

幼兒園教育教學教案中班篇四

桌椅是幼兒在生活、學習、游戲中不可缺少的重要工具，然而在日常生活中，幼兒損壞桌椅的現(xiàn)象時有發(fā)生。原因是多方面的，有主觀造成的，也有無意損壞的。。通過本活動，讓幼兒認識到桌椅對于他們的重要性，應加倍愛惜，發(fā)揮桌椅的最大作用，培養(yǎng)幼兒愛惜物品的良好習慣。

1、知道桌椅的用途和愛護桌椅的意義。

2、培養(yǎng)幼兒愛惜物品的習慣。

1、導入部分

師：今天我要帶咱們班小朋友去小熊家做客

（帶幼兒到布置好的小熊家場景）

師：呀！小熊家怎么了？椅子東倒西歪的，怎么辦呢？

幼兒自由：

（1）我們幫它扶起來

（2）我們幫它整理好。[這時出現(xiàn)一哭聲]

請幼兒坐好，老師告訴幼兒哭的原因，進入主題。[坐法如圖]

2、展開部分

教師有表情的講述故事。[故事附在后面]提問：

（1）桌子椅子為什么哭呀？

（2）請小朋友說一說，你都知道小桌子、椅子有什么用處呀？

[以上問題請幼兒自由回答]

（4）請幼兒說說我們臉臟了怎么辦？（洗一洗）那小桌子、小椅子臉臟了也該洗一洗，對嗎？今天，咱們就幫小熊家的小椅子、小桌子洗臉。

[放背景音樂，每幼兒一塊毛巾擦桌椅。

教師：巡回指導，讓幼兒擦的更干凈并及時表揚擦的既快又干凈的幼兒。

3、結束部分：

師小結：小朋友都知道了小桌椅要愛護好的道理，小朋友其實還有許多好朋友象水彩筆呀、小本子呀、玩具呀，都要大家來愛惜它們。

[音樂《幼兒里的好事多》響起]

老師與幼兒一起表演

教學活動結束

幼兒園教育教學教案中班篇五

說起美麗的海濱城市青島，人們總會想起幾條著名的特色街道，如啤酒街、文化街、葡萄酒街、體育街、科技街等。本次活動以啤酒街為重點，圍繞“多彩”，從幼兒已有經驗入手，帶領幼兒領略青島特色街區(qū)的文化特色，進一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

1．知道啤酒街、文化街等幾條青島的特色街道。

2．了解啤酒街卡通體息椅、壁懸式門頭的設計特色，加深對啤酒街風土人情的了解。

3．體驗、感受特色街區(qū)給人們生活帶來的歡樂。

1．一個教師扮演啤酒博士，貫穿整個活動；利用多種形式豐富幼兒對啤酒街的認識，如親子游覽、圖片講述等。

2．《幼兒素質發(fā)展課程·多媒體教學資源包》課件，“幼兒學習材料“（我愛家鄉(xiāng)）。

3．請家長帶幼兒進當?shù)氐奶厣只蚴占嚓P圖片，豐高幼兒相關經驗。

1．利用幼兒收集的圖片布置“多彩的特色街區(qū)”圖片展，引導幼兒分享、交流經驗。

（1）鼓勵幼兒與同伴自主交流，分享自己的所見、所聞。

（2）請個別幼兒進行講述。

2．插放課件，引導幼兒初步感知啤酒街的設計特色。

小結：這條街的名字叫啤酒街，是青島一條很有名的特色街區(qū)。這條街上共有30個印有歷屆啤酒節(jié)吉樣物形象的井蓋，休息椅設計成啤酒瓶狀，懸掛式門頭可以防止噪音上傳，低矮的歐式路燈讓整個街道更漂亮。

3．鼓勵幼兒向”啤酒博士”提問，豐富對啤酒街的認識。

（1）引導幼兒針對重點景物向”啤酒博士”提出問題，如啤酒廣場的標志、白色涼棚代表的意義、人們的主要活動、看到或聽到的趣事等，“啤酒博士”結合圖片向幼兒進行介紹。

小結：啤酒街的一磚一瓦、一景一點都蘊含著青島的啤酒文化，人們在這里不僅可以欣賞到青島美景、喝到青島啤酒，而且能品嘗到許多青島的特色小吃。

（3）播放其他特色街區(qū)的課件。提問：這是什么特色街區(qū)？你從哪里看出來的？結合課件豐高幼兒對其他特色街區(qū)的認識。

4．請幼兒自主閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第24－25頁，交流青島其他的特色街區(qū)，拓寬知識面?；顒友由欤?/p>

鼓勵幼兒跟隨父母逛一逛當?shù)氐奶厣謪^(qū)，加深對家鄉(xiāng)風土人情的了解。

幼兒園教育教學教案中班篇六

活動目標：

1.引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性、作用，幫助幼兒加深對太陽的了解。

2.引導幼兒用蠟筆打扮太陽公公。

活動準備：

已有太陽的相關知識，蠟筆、紙人手一份，太陽的圖片一張。

活動過程：

1.出示太陽的圖片，引起幼兒興趣。

教師：看，誰來做客了啊？

幼兒：太陽公公。

2.用提問的方式引導幼兒回憶太陽的特性和作用。

教師引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性。

教師：請你們想一想太陽有][些什么樣的本領呢？

教師引導幼兒相互回憶、討論太陽的作用。

教師小結。

3.引導幼兒打扮太陽公公

教師引導幼兒大膽的說出自己的想法。

4.教師示范做畫，并交代繪畫規(guī)則。

教師先示范一次，后幼兒自由繪畫。

規(guī)則：

（1）可以按照自己的意愿來打扮太陽公公；

（2）盡量將太陽公公打扮的和別人不同；

（3）注意不將油畫棒畫到桌子上。

5.幼兒繪畫

教師巡回指導，引導幼兒將太陽公公打扮的和別人不一樣。

6.展示繪畫作品

幼兒園教育教學教案中班篇七

木球的形為長圓柱體，球體長9厘米。打木球是回族傳統(tǒng)體育項目之一，流行于寧夏回族自治區(qū)回民聚居地，由兒童放牧時玩的“趕毛球”“打籃子”游戲演變而成。在1982年第二屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會上進行了表演，受到廣泛的歡迎。在1991年第四屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會上被列為表演項目。木球競賽顯示個人高超技巧與集體配合默契，深受回族青少年喜愛。

1.發(fā)展幼兒的握力，提高幼兒動作的準確性和敏捷性。

2.培養(yǎng)幼兒的合作意識，增強互助協(xié)作的能力。

物質準備：教師自制的“木球、木棒”若干。

場地準備：長約20米，寬約10米，中間有一道中線，兩邊底線的中間各有一個拱形門。

1.教師帶領幼兒進入活動場地，進行課前準備活動。

（1）幼兒排成一隊齊步走進入活動場地，教師帶領幼兒活動身體的各部位，順序是：頭部—上肢—下肢—軀干。

（2）組織幼兒玩“相反”游戲，即幼兒聽到教師口令后做相反的動作，如：快跑——慢走，向前走——向后走，蹲下——起來等。

2.教師展示“打木球”的工具，引導幼兒認識打木球。

你們看，這是什么？猜猜它是哪個民族的運動？

這是回族的民間體育運動——打木球，“打木球”的工具由“木球”和“木棍”兩部分組成。

3.教師鼓勵幼兒探索“打木球”的各種玩法，并示范回族“打木球”的方法。

想一想，木球該怎么玩呢？

（1）鼓勵幼兒大膽嘗試并探索“打木球”的不同玩法，并互相交流玩法，如一人投擲木球，一人用木棒接球等。

（2）教師為幼兒示范“打木球”的方法：雙手握“木棒或木板”將“木球”打到球門（拱形門）即可。

4.教師請幼兒兩人一組練習“打木球”的動作，重點練習“打木球”的準確度。

兩名幼兒合作練習，一名幼兒打木球，另一名幼兒撿球，練習三次后，兩名幼兒互換角色練習“打木球”的動作。

幼兒園教育教學教案中班篇八

活動目標：

1、喜歡健康活動，體驗做運動帶來的樂趣。

2、能利用運動器械做全身運動，初步了解上、下肢運動的概念。

3、學習用表格設計一周的晨間鍛煉計劃表。

活動準備：

1、晨間運動計劃表。

2、運動器械、水彩筆、黑板。

活動過程：

1、教師出示各種運動器械，引發(fā)幼兒興趣。

（1）幼兒自由選擇自我喜歡的運動器械進行運動。

（3）教師小結。

2、教師幫忙幼兒初步了解上、下肢運動和全身運動的概念。

（1）教師引導幼兒討論，將運動方式進行分類。

b、教師小結：利用手臂或腿和腳進行運動的時候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動；
如果我們全身都運動起來，使身體的每個部分都得到鍛煉，就叫作全身運動。

（2）教師引導幼兒對運動器械進行分類。

a、教師出示運動器械，請幼兒將運動器械分別與上、下肢和全身運動相對應。

b、師幼共同驗證。

c、教師小結：不一樣的器械能夠鍛煉身體的不一樣部位，我們大家都要進取鍛煉，身體才會棒棒。

3、師幼一齊分析幼兒的“晨間鍛煉計劃表”。

（1）教師出示計劃表范圖，引導幼兒觀察。

（2）教師引導幼兒討論計劃表（上肢運動、下肢運動、上下肢運動）

4、教師引導幼兒完成自我的“晨間鍛煉計劃”。

（1）幼兒設計自我的“晨間鍛煉計劃”。

（2）教師巡回指導。

5、幼兒大膽介紹自我的鍛煉計劃，并說明理由。

活動延伸：

在日常活動中按照自我的計劃進行運動鍛煉。