作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園音樂教案篇一

1．按音樂的節(jié)奏繼續(xù)學走彈簧步,表現(xiàn)老鼠抬轎子的情景；

2．了解并樂意遵守音樂游戲的規(guī)則,在游戲中體驗民間娶親的習俗。

活動準備根據(jù)音樂游戲的特點,選擇了大家耳熟能詳?shù)母枨洞蠡ㄞI》的主旋律,并將這一主旋律貫穿在游戲始終,使音樂符合"抬花轎娶新娘"喜氣洋洋的`情境。

在音樂游戲開始之前,我們開展了以下活動,這一切都為游戲的開展創(chuàng)造了有利條件。

1．從圖與文兩個方面閱讀繪本故事,有興趣地背誦民間童謠,談論"一物降一物",民間婚嫁習俗等話題。

2．欣賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲,進一步熟悉了故事及旋律。

3．共同收集圖片,觀看傳統(tǒng)婚禮的視頻,對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習俗有了初步的認識。

4．通過引導幼兒觀察抬花轎的情景,區(qū)別抬花轎的步子和平時走路的樣子,初步嘗試走彈簧步。

5．在戶外運動時,嘗試過一位司機在前,四位乘客在后,兩前兩后地排列,左右各拉一根繩子組成一輛車,開展"開汽車"的運動游戲。

活動過程利用民間娶親的習俗設(shè)計了有角色交換、自由選擇等規(guī)則的"老鼠娶新娘"游戲。

1．新郎找一位好朋友當新娘,先進行裝扮。

2．第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發(fā),重復兩遍音樂邀請轎夫,在邀請時根據(jù)語言節(jié)奏邀請轎夫,每次請兩位。

3．第三遍音樂：聽音樂搭轎子――在音樂結(jié)束前要搭好轎子。轎子的形狀是新郎一人在前,轎夫兩前兩后站立,左右拉好繩子,后兩位轎夫相互搭手臂,前兩位轎夫?qū)⑹执钤谛吕傻募缟?把轎子圍起來。

4．第四遍音樂：抬花轎接新娘――五人共同前進。

5．新娘聽到鑼鼓聲上花轎。

6．新郎新娘到新房――六人共同前進。

7．新娘拋繡球――聽到鼓聲轉(zhuǎn)圈,在最后一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘(或新郎),邀請一位新郎(或新娘)繼續(xù)游戲。

幼兒園音樂教案篇二

近年來，隨著教育環(huán)境的改變和家長對幼兒教育的重視，幼兒園音樂教育越來越得到重視。在教學過程中，我深入思考和總結(jié)，得出了一些關(guān)于幼兒園音樂教案的心得體會。

首先，幼兒園音樂教案要注重培養(yǎng)幼兒的音樂興趣。音樂是一種美的表達方式，能夠激發(fā)幼兒的情感，開拓他們的想象力。因此，在制定教案時，要選擇與幼兒生活接軌的主題和內(nèi)容，并結(jié)合幼兒園實際情況來設(shè)計活動，使幼兒能夠獲得愉快的音樂體驗。例如，在春天來臨時，可以選取與春天有關(guān)的歌曲和活動，引發(fā)幼兒對于春天的熱愛之情。

其次，幼兒園音樂教案應該注重培養(yǎng)幼兒的音樂能力。音樂能力的培養(yǎng)是幼兒園音樂教育的核心目標之一。在教案設(shè)計中，可以通過培養(yǎng)幼兒的音樂感、音樂表演、歌唱、音樂知識等方面的能力來達到這一目標。例如，在音樂表演方面，可以設(shè)計一些簡單的舞蹈或合唱活動，讓幼兒在活動中鍛煉節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)能力。在幼兒園音樂課堂上教唱兒歌，不僅可以培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，還可以促進口語表達和語言表達能力的發(fā)展。

再次，幼兒園音樂教案要注重培養(yǎng)幼兒的合作意識。音樂教育不僅僅是單純的個體能力培養(yǎng)，更是與他人共同努力的過程。在幼兒園音樂教育中，要鼓勵幼兒參與合唱、合奏等集體活動，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。例如，在教唱兒歌時，可以分成小組進行合唱比賽，鼓勵幼兒互相合作，共同完成任務。通過這樣的活動，既能夠培養(yǎng)幼兒的集體意識，又能夠加深他們與他人之間的友誼。

此外，幼兒園音樂教案應注重培養(yǎng)幼兒的審美能力。音樂是一種藝術(shù)，通過音樂的欣賞和體驗，能夠啟發(fā)幼兒的審美能力。在教學中，應該選擇旋律優(yōu)美、歌詞優(yōu)美的音樂作品，讓幼兒通過欣賞這些音樂作品，培養(yǎng)他們的審美觀。同時，可以根據(jù)幼兒的年齡特點，對音樂進行簡單的解說和分析，讓幼兒更好地理解音樂作品背后的意義。例如，在教學《小星星》時，可以引導幼兒通過觀察夜空中的星星和傾聽音樂，去感受這首歌曲所表達的美麗與神奇。

最后，幼兒園音樂教案應注意培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種獨具個性和創(chuàng)造力的藝術(shù)形式，能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在教案設(shè)計中，可以引入一些創(chuàng)意性的活動，讓幼兒自由地發(fā)揮自己的想象力。例如，可以引導幼兒根據(jù)旋律編寫屬于自己的歌詞，或者讓他們自己設(shè)計一段簡單的舞蹈動作。通過這樣的創(chuàng)造性活動，能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，讓他們在音樂中展現(xiàn)自己的個性。

總結(jié)起來，幼兒園音樂教案的制定需要考慮到培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、音樂能力、合作意識、審美能力以及想象力和創(chuàng)造力等方面。只有注重這些方面的培養(yǎng)，才能真正幫助幼兒在音樂教育中得到全面發(fā)展。希望我個人的心得體會能夠為幼兒園音樂教育的發(fā)展提供一些借鑒和思路。

幼兒園音樂教案篇三

小班新生剛?cè)雸@，很多幼兒會表現(xiàn)出與親人的分離焦慮。為了讓孩子們盡快適應幼兒園的生活，我創(chuàng)設(shè)了對幼兒園環(huán)境也同樣陌生的小兔子形象，通過兔子涂涂和妮妮的視角讓孩子們感受他們是怎么融入這個環(huán)境的。

《指南》中指出3-4歲幼兒“能模仿學唱短小歌曲”、“能跟隨熟悉的音樂做身體動作”，音樂《我愛我的幼兒園》樂句短小、簡單，內(nèi)容淺顯易懂，它主要描寫了孩子們在幼兒園里有很多好朋友朋友，在幼兒園里唱歌、跳舞非?？鞓返囊粋€場景，通過小故事引入，再加入節(jié)奏、動作，幫助了孩子學習歌曲，最后孩子們也能感受到“哇！原來幼兒園是有很多有趣的、開心的事情的”，從而也減輕了他們的分離焦慮，讓他們更快融入幼兒園的生活。

1.能借助老師的動作和圖譜理解歌詞，并學唱歌曲。

2.會隨音樂做身體動作，萌發(fā)愛幼兒園的情感。

能借助老師的動作和圖譜理解歌詞，并學唱歌曲。

初步學習聽前奏演唱歌曲。會隨音樂做身體動作。

1.經(jīng)驗準備：孩子們已經(jīng)參觀并熟悉幼兒園

2.物質(zhì)準備：幼兒園的環(huán)境照片、孩子們唱歌跳舞的視頻、圖譜

一、觀看課件，引起興趣

師：今天，小兔子涂涂和妮妮來到了他們不認識的地方，請你們仔細看看這是哪里呀？

師：原來小朋友們在唱歌跳舞呢！涂涂妮妮問：“哥哥姐姐，什么事情讓你們這么開心呀？”小朋友們回答：“（教師清唱）我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂。”

二、欣賞歌曲，學習演唱

1.熟悉圖譜

師：小朋友剛剛你們聽到了什么？他們?yōu)槭裁催@么開心呢？

師：（出示圖譜）老師把小朋友們說的話畫在這里了。（支架一般可以提前準備畫好，不需要現(xiàn)場畫；如果孩子第一遍聽出的歌詞不多，可以在聆聽一遍，盡量將整個音樂的框架按照歌詞搭建好，整個歌曲中如果有比較難理解的歌詞，教師可以拋問題，引導幼兒理解）

師：這么好聽的'歌曲，那請你們也跟著老師一起來唱一唱吧。

3.教師伴奏，孩子學習演唱歌曲一般小班孩子5-6遍后基本可以

4.在孩子基本會唱后，教師后期也可以根據(jù)孩子的需要撤離部分支架，比如某個句子中的一個圖片。慢慢增多，甚至到全部撤離，達到本次活動重點理解歌曲、學唱歌曲。

師：現(xiàn)在請你們跟著老師一起來唱一唱，要注意哦，唱的時候，我們要聽鋼琴先唱一句，然后再開始唱哦。

三、鞏固歌曲

1.請幼兒進行表演（可以請動作比較有創(chuàng)意的孩子進行同伴展示，每個孩子也可以自由發(fā)揮）

2.請幾對好朋友一起表演

現(xiàn)在涂涂妮妮特別想看小朋友們表演，你們誰愿意帶著你的好朋友一起來表演給涂涂妮妮看呢，老師給你們伴奏哦。

四、活動延伸，總結(jié)師：你們覺得來幼兒園是什么心情呢？你們喜歡來幼兒園嗎？那你們明天可以唱著這首歌曲來幼兒園哦！

幼兒園音樂教案篇四

活動目標：

1、在創(chuàng)編勞動的律動過程中感受音樂的節(jié)奏。

2、能發(fā)揮想象力創(chuàng)編勞動的動作，體會勞動的快樂。

活動準備：

音樂、ppt

活動過程：

1、說說我的'小手會干什么？

2、教師演唱幼兒小手的本領(lǐng)。

3、師總結(jié)：小小手本領(lǐng)可大啦！

重點指導：幫助孩子整理清晰歌詞中的節(jié)奏話語，并盡量做到聲音整齊。

1、作客

師：一起到淘淘家作客，發(fā)現(xiàn)了什么？（亂糟糟，沒有整理干凈。）想想辦法，幫助淘淘一起來整理。

2、創(chuàng)編勞動動作

（1）掃地

討論創(chuàng)編動作

聽音樂做動作

（2）擦墻壁

徒手做動作

跟著音樂節(jié)拍，有節(jié)奏的律動

變化動作速度

師：慢慢擦擦不干凈怎么辦？

幼：可以擦得快一點。（幼兒嘗試再次創(chuàng)編動作）

變換動作方位（左邊、右邊、上面）

（3）拖地

移動

（4）洗手帕

討論洗手帕的步驟：浸濕手帕、涂上肥皂、搓一搓干凈、晾干

創(chuàng)編動作

聽音樂律動

（5）律動“勞動真快樂”

有順序的：例如，先洗衣服、然后擦窗戶、最后拖地，讓幼兒連貫地進行三種不同勞動的律動。（座位上）

中間移動的

3、勞動小能手

合作勞動：一人先做動作然后另一人模仿

幼兒園音樂教案篇五

1．在會唱歌曲《我的身體》的基礎(chǔ)上，嘗試跟著音樂簡單律動，并根據(jù)節(jié)奏在老師相反的方向用動作表現(xiàn)。

2．在韻律活動游戲中增強身體方位感，體驗身體協(xié)調(diào)靈活性。

1．音樂cd《我的身體》

2．已經(jīng)會唱歌曲《我的身體》

(一)復習歌曲《我的身體》

t：我們身上有很多寶貝，我們來唱一唱。

(引導幼兒用好聽吧聲音隨伴奏演唱。)

(二)方位小游戲

t：我們的身體真靈活，來動動小手，做個指方向的游戲。

(引導幼兒根據(jù)老師的口令，用手指出相應的方向，例如：請你跟我上上上，請你跟我左左左；請你跟我前前前等。)

(三)幫媽媽打掃房間

1．游戲規(guī)則

t：家里要招待客人，請你們幫媽媽打掃房間，讓我們拿著掃把，唱著歌來幫忙。

t：唱完歌曲以后，媽媽會用動作告訴我們哪里還沒掃干凈，媽媽指上面就說明上面沒掃干凈，我們就要一邊指著那個地方一邊用一句有魔力的話“變變變”來把那個地方變干凈。(引導幼兒動作表現(xiàn)節(jié)奏語言請你跟我變變變。)例如：請你跟我(老師邊節(jié)奏語言邊用手指出上方。)變變變(幼兒邊說節(jié)奏語言邊用手指模仿老師的方位。)

2．隨音樂律動。

t：唱著歌幫媽媽打掃吧。(引導幼兒跟著音樂唱歌曲《我的身體》，歌曲唱完后，當聽老師說到“請你跟我”的時候根據(jù)老師指出的位置，邊說“變奪變”邊模仿老師指出的位置。)

(三)靈活的小兔來打掃

1.變化方位。

t：媽媽邊打掃邊和我們做游戲，剛才媽媽指什么地方就打掃什么地方，現(xiàn)在媽媽要考考你們，你們需要打掃的地方和媽媽指出的方向是相反的，媽媽指上面，你們打掃什么地方?(下面)

2．完整游戲。

t：再來打掃一次，看看你們的身體靈活嗎。(引導幼兒當老師說到“請你跟我”的時候根據(jù)老師指出的位置，邊說“奪杏變”邊模仿老師指出的相反位置。)

操作提示

首先，引導幼兒游戲時，孩子需要對方位有初步的認知，特別是左右。其次，為讓幼兒理解游戲規(guī)則，老師可單獨抽山游戲規(guī)則部分――節(jié)奏語言“請你跟我變變變”進行游戲，然后再完成游戲。這個節(jié)奏語言的作用是通過語言強調(diào)節(jié)奏，對幼兒操作起到支持作用。再次，游戲為律動，因此需要有“動感”，在活動時引導幼兒跟著語言節(jié)奏扭動。

附：兒童歌曲《我的身體》曹冰潔詞曲

我的頭，我的肩，這是我的胸，我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。

我的頭，我的肩，這是我的胸，我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。

小小手，小小手，小手真可愛，上面還有我的十個手指頭。

小小腳，小小腳，小腳真可愛，上面還有我的十個腳趾頭。

幼兒園音樂教案篇六

1、學唱雄壯有力的歌曲，唱好符點音符。

2、產(chǎn)生熱愛解放軍的.情感，知道要向解放軍`叔叔學習。

有關(guān)海軍的圖片，教師熟悉歌曲，錄音機，磁帶

1、聽《小海軍》的音樂，模仿海軍開炮艇、打旗、開炮等動作。

2、學習歌曲《小海軍》

（1）出示海軍圖片，引出歌曲名稱與內(nèi)容。

（2）欣賞歌曲一遍，了解歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉曲調(diào)。

（3）再次模仿海軍開炮艇、打旗、開炮等動作，要求動作有力。

（4）學唱歌曲2~3遍，重點唱準符點，最后兩句要唱得漸輕，表示炮艇已開走了，唱到“轟”時要響亮有力。

3、幼兒自己創(chuàng)編動作表演。

小海軍

我是小海軍，開著小炮艇。

不怕風、不怕浪，勇敢向前進。

炮艇開得快，大炮瞄得準。

幼兒園音樂教案篇七

《動聽的“花兒"》（大班民歌欣賞活動）

設(shè)計意圖:

“花兒”是西北獨特的民族藝術(shù)。在一次教唱具有民歌風格的幼兒歌曲《小燕子》的教學活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對“花兒”這種山歌演唱形式很感興趣。在主題活動“我的家鄉(xiāng)——寧夏川”中，我和幼兒一起收集具有家鄉(xiāng)特色的資料，許多孩子的家長從現(xiàn)場拍攝或從網(wǎng)上下載了關(guān)于“花兒”的圖片。孩子們紛紛讓我講“花兒”是什么意思，有的孩子還學著電視哼唱。為了使幼兒進一步了解和喜愛民族音樂，我設(shè)計了《東靠黃河西靠賀蘭山》的音樂系列活動。讓他們通過看、聽、學唱、填詞和配器等一系列活動，在輕松愉快中了解“花兒”，并通過自制的樂器為其伴奏，加深對“花兒”的理解，激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)的情感。

活動目標:

1．通過欣賞民歌“花兒”，感受“花兒”曲調(diào)熱情、奔放的特點。

2．學習用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。

3．嘗試用自制樂器——葫蘆為“花兒”伴奏，進一步體會“花兒”旋律的特點。

4．培養(yǎng)幼兒對民族音樂的興趣，激發(fā)對家鄉(xiāng)和少數(shù)民族的熱愛?；顒訙蕚?

1．活動前，讓幼兒觀看“花兒演唱會”光盤、家鄉(xiāng)風景及特產(chǎn)等圖片，了解圖片內(nèi)容并相互交流。

一名?；顒舆^程:

活動一：欣賞民歌“花兒”《東靠黃河西靠賀蘭山》

1．教師穿民族服裝進入活動室，引入課題。

師：我今天穿這么漂亮的衣服是為了給小朋友演唱一首民歌“花兒”，這首民歌的名字叫《東靠黃河西靠賀蘭山》，現(xiàn)在請小朋友們仔細聽。

2．教師演唱花兒《東靠黃河西靠賀蘭山》第一遍，同時播放黃河及羊皮筏子的dv畫面。

提問：從這首歌中，你聽到了什么?想到了什么?(幼兒講感受，教師可引出歌詞。)

3．幼兒與教師一起學唱襯腔詞：普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。

4．幼兒聽伴奏再次學唱襯腔詞，并與教師合作演唱(教師唱前面三句歌詞，到襯腔“普嚕嚕??”請幼兒幫唱)。

5．請助理教師演唱《東靠黃河西靠賀蘭山》，幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。

6小結(jié)：“花兒”是少年的意思?！盎▋骸笔且环N山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北獨特的一種民歌，有對唱、領(lǐng)唱、齊唱等形式。“花兒”主要流行在西北廣大少數(shù)民族地區(qū)。

7．播放mtv，完整欣賞歌曲。

活動二：引導幼兒為“花兒”填詞并演唱

1．播放mtv讓幼兒再次欣賞“花兒”《東靠黃河西靠賀蘭山》。

師：我們上一次唱了家鄉(xiāng)的黃河和山，家鄉(xiāng)還有許多的特產(chǎn)、小吃，讓我們都來夸一夸。

2．出示手抓羊肉的圖片，請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗并結(jié)合圖片從顏色、味道、品種幾方面講一講手抓羊肉。

3．重點引導幼兒從顏色和味道入手創(chuàng)編，如羊肉香等。

4．教師做填詞范唱：香香的羊肉(嘛)噢喲。

5與l導幼兒嘗試填詞并演唱。

6．教師整理歌詞與幼兒一起演唱。(請一位老師伴奏)

7．小結(jié)：小朋友們剛才編的詞很有特點，用歌聲唱出了我們家鄉(xiāng)蘭州的美麗。

活動三：表演“花兒”并嘗試用自制樂器伴奏

1．出示家鄉(xiāng)的特產(chǎn)葫蘆，教師簡單示范演奏方法。

小朋友用葫蘆當樂器為“花兒”伴奏。

2．請幼兒自由選擇角色，分4組進行表演。3個小組幼兒演唱花兒(其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔)，1個小組幼兒伴奏。給部分男孩戴上小白帽。

3．幼兒分小組練習，教師指導后，幼兒按角色整體表演唱2遍。

4．幼兒分男女形式進行對唱，部分幼兒繼續(xù)伴奏。

活動延伸:

在音樂天地投放演唱“花兒”的服裝及道具，如：頭巾、扇子等，讓幼兒自己學習合作表演。

幼兒園音樂教案篇八

1、用愉快、舒緩的聲音來演唱歌曲。

2、能堅持自己的聲部，進行合作性演唱。

3、學習看圖譜和指揮為歌曲伴唱。

4、培養(yǎng)幼兒喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。。

歌曲圖譜

一）復習歌曲，引導幼兒用愉快、舒緩的聲音來歌唱。

教師（出示圖譜）：小朋友還記得這首歌曲嗎？這首歌曲的名字叫什么？

教師：柳樹姑娘又要來跳舞啦，我們和她一起來唱一唱吧。

教師：柳樹姑娘洗干凈了，心里覺得怎么樣呀？（開心，舒服）

教師：看好老師的指揮，用快樂的聲音來唱一唱，讓我看看你們的表情和聲音，聽好音樂，前奏用拍手表示。

二）學習雙聲部演唱，看圖譜和指揮唱襯詞。

1、傾聽新旋律，感受伴唱部分的歌唱效果。

教師：柳葉們唱得這么高興，有一片調(diào)皮的小柳葉也來唱歌了？它藏在哪里呢？我們一起來聽一聽。我來當小柳葉。（兩個教師合作演示唱）

提問：1）小樹葉藏在哪里呀？（每一句的后面）

2）那它藏在后面都唱了什么呢？（豐富圖譜：姑娘、長長、一甩、池塘）

教師小結(jié)：它藏在每一句的最后唱最后的兩個字。原來它唱的是襯詞呢，這樣讓歌曲更加好聽。

3）再次聽教師范唱一遍，說說什么時候唱襯詞。

2、學唱襯詞，跟著老師演唱

教師：我想邀請你們一起來做調(diào)皮的小柳葉來唱襯詞。好嗎？記住，一開始我們可是先藏起來的哦。

1）一教師主唱，幼兒唱襯詞。“我們請張老師主唱，我們?yōu)樗r詞，做調(diào)皮的小樹葉好嗎？” （2遍）

2）現(xiàn)在我要把小朋友分成兩半，一組跟著張老師唱主唱，另一組跟著我做小樹葉唱襯詞哦。（2遍，然后交換）

3、幼兒起立，整曲完整演唱一遍。

幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律；在聽聽、說說、念念中反復感受詩意一般的歌曲內(nèi)容；在哼哼、唱唱中學唱歌曲，整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”的目標，及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導精神，使幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發(fā)了對柳樹的喜愛之情，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

小百科：柳樹是一類植物的總稱：旱柳 salix matsudana koidz。、腺柳 salix chaenomeloides kimura、垂柳 salix babylonica linn。柳屬多為灌木，稀喬木，無頂芽，合軸分枝，雄蕊數(shù)目較少，蟲媒花等特征表明，較楊屬與鉆天柳屬進化。

幼兒園音樂教案篇九

鋼琴、歌曲、磁帶、布娃娃一個。

一、聽音樂幼兒搬椅子坐成馬蹄形（固定為音樂活動的座位形式）

請保育員教師給以幼兒幫助

二、連聲：“師生問好”、“閃爍的小星”、“小動物叫”

三、學唱歌曲——我上幼兒園。

導入：小朋友們的歌聲真好聽！今天是我們上幼兒園的第三個禮拜了，你們早上來幼兒還會哭鼻子嗎？……（跟幼兒聊聊晨間來園時幼兒的良好表現(xiàn)，直接引到歌詞內(nèi)容去。）小朋友的表現(xiàn)真是太棒了，我要唱一首好聽的歌來表演你們，請聽！

1．教師示范唱歌曲兩遍。

2．請幼兒說說歌里唱了些什么？

（爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。也不哭，也不鬧，叫聲老師好。）

3．和幼兒一起完整念歌詞兩遍。

4．幼兒隨著老師一起歌唱。

5．幼兒隨著鋼琴完整歌唱。(分集體和個別幼兒兩種形式演唱)

四、聽音訓練。

請幼兒聽音樂搬起小椅子回各組就坐，訓練幼兒的聽音動作。

（一）活動目的：

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

（二）重點：學唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱。

（三）活動準備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

（四）活動過程：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

（四）活動過程：

1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

（4）聽——，猜猜它是誰？“咩——，咩——”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動目標：1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

2、鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。

3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。

活動準備：布娃娃一個：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》

帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望

用積木搭好一個“幼兒園”

活動過程：1、引入活動

幼兒來到用積木搭的幼兒園）t：“你們看，布娃娃在干什么??？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）

2、學新歌

t：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）

t：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）

一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）

t；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）

幼兒園音樂教案篇十

1、感應× × × o的節(jié)奏，感受四分音符休止符，

2、皮質(zhì)樂器音效探索與聽辯；

3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣。

大鼓、小鼓各五個，鈴鼓人手一個，軟墊人手一份，配套圖片、cd

一、故事導入

寶寶很乖的睡著了，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了，他演奏起了動動鼓……

二、音色聽辯，暖身

1、完整欣賞兒謠一遍后提問

有哪些樂器？

2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色，并且為每種樂器制定一個動作。

3、第二遍欣賞兒謠，拍膝念語詞一遍，“敲三下”時根據(jù)音色做指定動作。

4、音色聽辯游戲

定動作做回應“小××小××沒睡著！”

三、感應× × × o的節(jié)奏

1、肢體律動，感應節(jié)奏

（1）來了哪些動物呢？誰會學他們的叫聲和動作？

（2）配合語詞，作出動物的動作，并將語詞替換成動物的叫聲，空拍處做不發(fā)聲，躲起來狀。

2、道具操作，感應節(jié)奏

聲狀。

大鼓：軟墊直立，手臂敲奏

小鼓：軟墊平放，雙手輪奏

鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏

3、樂器演奏，感應節(jié)奏

分三種角色按語詞節(jié)奏演奏三種鼓，空拍處抱住樂器。

四、皮質(zhì)樂器音色探索

1、音色模擬與創(chuàng)編

人手一只鈴鼓，師幼共同討論如何模擬演奏出三種動物的叫聲，幼兒創(chuàng)編出后教師進行總結(jié)。

2、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏

老鼠：點點點——吱吱吱

花貓：抓抓抓——喵喵喵

小狗：搥搥搥——旺旺旺

幼兒園音樂教案篇十一

1、學唱歌曲，嘗試用歌曲和面部表情歌曲的情緒，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的切音節(jié)奏。

2、遷移生活中的經(jīng)驗，仿編歌詞。

3、知道人的情緒是多種多樣，了解一些簡單的情緒調(diào)節(jié)方式。

幼兒用書：《表情歌》。

1、幼兒與教師玩表情游戲。

教師出事兩張表情圖片，觀察后說出各種表情的名稱。

教師：大家看看，這個小朋友怎么拉？

教師任意說出一種表情的名稱并做出相應的圖片，要求幼兒做出相應的身體動作和面部表情。

2、幼兒學唱《表情歌》。

教師出示“高興”的臉譜，同時用慢速度范唱歌曲。

教師：請大家聽聽歌曲中唱了什么？

幼兒在教師的帶領(lǐng)下，學唱《表情歌》。在間奏處，教師引導幼兒隨音樂中節(jié)奏的暗示拍出x x | x xx|的節(jié)奏。

3、幼兒看圖仿編歌詞演唱。

教師出示“難過”的臉譜，引導幼兒仿編歌詞。如“我難過，我難過，我就輕輕哭”等。

教師帶領(lǐng)幼兒完整地唱新編的歌詞。

4、引導幼兒遷移生活經(jīng)驗。

引導幼兒討論，知道人的情緒是多種多樣的，同時了解一些簡單的情緒調(diào)節(jié)方式。

幼兒園音樂教案篇十二

一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

二、能準確的'演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感的強化。

掌握曲子當中重點的節(jié)奏型，感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒，創(chuàng)編歌詞。

一、導入新課

老師：“首先，今天這節(jié)音樂課我想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？（學生答）

老師：“在生活中，同學們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？”（學生自由說）

老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達呢”？（學生回答）

二、學習歌曲：

1、初聽音樂，問：歌曲聽完了，誰來告訴我這首歌曲里面都有哪些肢體語言呢？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）

2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？

3、揭示課題：“那我們今天就一起來學唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》?！?板書課題)

5、板書×.×節(jié)奏型，解釋并學習。解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。

6、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求：學生仔細聽并仔細看歌詞。

7、老師：“同學們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”

要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。

8、學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好

9、老師放視頻，學生跟唱全曲。

要求：（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。

（2）這一遍歌唱中不做動作。

10、完整演唱歌曲

三、創(chuàng)編歌詞、分組創(chuàng)編綜合表演

1、“同學們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎?。ㄒ欢危?/p>

2、自由討論

3、學生上來唱，其他的同學配合做動作。

五、總結(jié)

時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作哦：

如果感到幸福你就點點頭，

如果感到幸福你就跟我走。

如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。

幼兒園音樂教案篇十三

1。感知歌曲歡快活潑的特點，唱準附點音符。

2。學習去點子默唱，并嘗試用不同的身體動作有節(jié)奏地表示默唱部分的節(jié)奏型。

3。體驗用多種方式演唱的快樂，培養(yǎng)幼兒的演唱能力，游戲時提高自控能力。

教學掛圖，指棒一根，油性蠟筆一支，干抹布一塊

“名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他”（出示小狗圖片）師：你還記得謎面里小狗的名字是什么？（小花）我們一起來和小花打個招呼！

2。幫助幼兒理解歌詞，初步學唱

（1）幼兒回憶歌詞，教師出示相應的圖片。

師：小朋友看這張圖譜，你覺得哪里最特別？

教師解說點卡圖示：這里有三行點，表示三句話，每一句話有五個點，每個點表示一個字

（2）引導幼兒朗誦歌詞師：看著圖譜我們一起把歌詞有節(jié)奏的說一說。

（3）初步學唱（2遍）師：試著把它唱一唱吧！會唱的小朋友請你用好聽的聲音來演唱！

3。學習用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進行演唱

（1）教師與幼兒一起分析圖示，討論演唱方法。

師：這里有三行點，正好我們也有三組，可以怎么唱？（每一組唱一句）第一句和第三句大家一起唱。

看指揮學習用輪唱和齊唱

（2）師：在打擊樂《雜技表演》活動中，我們學了一種新的演奏本領(lǐng)，你還記得嗎？（疊加）疊加是什么意思？（一組一組加進來）看指揮學習疊加唱和齊唱提醒幼兒：小眼睛看仔細了才能唱得更好聽！

1。教師分別劃去每句歌詞的后三個字、后一個字、后四個字進行默唱，鼓勵幼兒在默唱時嘗試用不同的身體動作有節(jié)奏的表示（拍頭、拍肩、拍腿等）師：今天我們要挑戰(zhàn)一個新的歌唱本領(lǐng)，有沒有信心！

（2）劃去每句歌詞的前兩個字，學習默唱師：剛才我們把劃去的字唱在心里，這種唱法稱為默唱。

（3）劃去每句歌詞的后一個字，學習默唱，在默唱時用拍手動作表示。

2。引導幼兒探索不同的去點子的方法，在默唱時做木頭人（請2—3名幼兒上來去點子）

1。教師交代游戲要求師：待會兒我們站起來玩游戲，邊唱邊走，當默唱時馬上做一個木頭人的動作。

2。幼兒起立玩游戲