“方”即方子、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。通過制定方案，我們可以有計劃地推進工作，逐步實現(xiàn)目標，提高工作效率和質(zhì)量。接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

教師結(jié)對幫扶方案篇一

方案

2020年4月19日

教師結(jié)對幫扶實施方案

吉峴九年制學(xué)校

二〇一五年九月十五日

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吉峴九年制學(xué)校教師結(jié)對幫扶實施方案

一、指導(dǎo)思想

教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)是學(xué)校一項重要工作的督促。為全面提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，特別是青年教師的教育

教學(xué)

二、參與對象

1、被幫扶對象：教學(xué)上積極上進、肯于鉆研、工作認真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?/p>

2、指導(dǎo)教師：師德師風(fēng)好、樂于助人、教學(xué)水平高、教學(xué)能力強的教育名師、學(xué)科帶頭人及學(xué)科骨干教師。

三、

2020年4月19日

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材（考試的命題思路），掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。具體業(yè)務(wù)幫扶活動包括：備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學(xué)改革與教學(xué)研究等活動。

2、學(xué)校組織人員對幫扶對象的課堂教學(xué)進行量化評價與考核。

四、明確雙方職責(zé)義務(wù)。（一）指導(dǎo)教師職責(zé)如下：

（１）制定有針對性的培養(yǎng)方案，幫扶對象提出明確具體的階段要求，指導(dǎo)幫扶對象制定相應(yīng)的的專業(yè)成長計劃。每次活動要做好記錄。（記錄包括指導(dǎo)教師姓名、被幫扶教師姓名、活動時間、活動項目、活動內(nèi)容并附有導(dǎo)師與被幫扶教師的活動體會）。

（２）言傳身教，培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。

（３）每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課。對幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見，指導(dǎo)幫扶對象寫出活動體會，提高其課堂教學(xué)能力。

（4）每周定期指導(dǎo)幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。

（5）指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文、教學(xué)心得，指導(dǎo)上好公開課（或匯報課）。

（6）保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教務(wù)處常規(guī)檢查和

2020年4月19日

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評價使用。

（二）幫扶對象職責(zé)如下：

（１）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下制定切實可行的專業(yè)成長方案。（２）主動和指導(dǎo)教師開展談心活動，虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。

（３）每周向指導(dǎo)教師提供典型教案，請指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。

（４）虛心學(xué)習(xí)，勤聽、勤看、勤問,積極探索。積極參加各種教學(xué)活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。

（5）每周聆聽指導(dǎo)教師授課，并請指導(dǎo)教師聽取自己課堂教學(xué)，在指導(dǎo)教師的幫助下，不斷提高課堂教學(xué)水平。

（6）保留完整的聽課及教學(xué)活動記錄，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用。

五、考核與獎懲

1、建立青年教師結(jié)對幫扶工作激勵機制。學(xué)校每年對青年教師學(xué)習(xí)情況和工作業(yè)績進行考核，對發(fā)展快速的青年教師或在各項比賽等教育教學(xué)活動中取得突出成績的青年教師及其指導(dǎo)教師進行表彰獎勵。一年幫扶期滿后，學(xué)校要根據(jù)考核和教學(xué)評估的結(jié)果，對幫扶成績突出的指導(dǎo)教師，在評優(yōu)晉升時優(yōu)先考慮。對課堂教學(xué)能力提高較大的幫扶對象進行表彰獎勵。

2、基本功考核機制。在結(jié)對幫扶活動中，要對結(jié)正確師徒進

2020年4月19日

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行基本功考核，激勵她們苦練“五項基本功”。說一口流利的普通話，寫一手漂亮的粉筆字，制作一個精美的課件，上一節(jié)充滿智慧的課，寫一篇優(yōu)美的文章。為促進教師基本功水平的提升，能夠定期舉辦教學(xué)基本功大賽。

3、建立結(jié)對幫扶教師成長檔案。在原有的教師評價制度基礎(chǔ)上建立以教師師徒自評為主，學(xué)?？荚u組、教師、學(xué)生共同參與的評價體系。學(xué)校期末進行業(yè)務(wù)檔案專項整理，了解教師的目標達成狀況，幫助教師師徒分析產(chǎn)生現(xiàn)實與目標距離的原因，促使教師時刻感受、觸摸著目標的存在，真切感受自己的成長，生成專業(yè)成長的動力，促成每個教師沿著適合自己的臺階向上攀登。

4、對于課堂教學(xué)等仍達不到要求或無明顯提高的幫扶對象，應(yīng)延長幫扶期。延長幫扶期后，幫扶對象仍不能勝任教學(xué)工作的，學(xué)校安排改任其它工作。

5、在實施過程中，教務(wù)處負責(zé)具體的組織、督促、檢查、指導(dǎo)和考核工作。

6、本方案僅供參考，學(xué)科組根椐具體情況制定切合本科組實際的活動實施方案。

吉峴九年制學(xué)校 二〇一五年九月十五日

2020年4月19日

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附：1、吉峴九年制學(xué)校結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組 2、吉峴九年制學(xué)校結(jié)對幫扶對象名單

吉峴九年制學(xué)校結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：任國棟

副組長：孫耀文 賀文杰

組 員：景天鵬 趙娟娟 齊效連 吉宏菊

任曉娟 劉 洵 王靖宇 馬俊萍

2020年4月19日

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吉峴九年制學(xué)校結(jié)對幫扶對象名單

1、指導(dǎo)教師：吉紅菊（三區(qū)支教教師）

幫扶對象：楊歡

2、指導(dǎo)教師：馬俊萍（三區(qū)支教教師）

幫扶對象：李娜 左婭妮

3、指導(dǎo)教師：孫耀文（縣級教育名師）

幫扶對象：任曉娟

4、指導(dǎo)教師：趙娟娟（縣級教育名師）

2020年4月19日

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幫扶對象：鄧 硯 鄧 軒

5、指導(dǎo)教師：劉 洵（省級骨干教師）

幫扶對象：李瑞珍

6、指導(dǎo)教師：任國棟（縣級學(xué)科帶頭人）

幫扶對象：鞏李偉 馬建興

7、指導(dǎo)教師：齊效連（縣級學(xué)科帶頭人）

幫扶對象：劉占智

8、指導(dǎo)教師：賀文杰（縣級學(xué)科帶頭人）

幫扶對象：徐耀東 張紅波

9、指導(dǎo)教師：任曉娟（縣級學(xué)科帶頭人）

幫扶對象：李蓉蓉

幫扶對象：李瑞珍

2020年4月19日

教師結(jié)對幫扶方案篇二

年輕教師是學(xué)校教學(xué)的新生力量，他們?nèi)绻芸焖俪砷L，將會促進學(xué)校的教學(xué)教研工作的發(fā)展。為加快我校年輕教師的成長，早日建立起我校教師雄厚的后備力量，促進教師整體水平的提高，為此，學(xué)校決定實行新老教師師徒結(jié)對工作，努力營造有助于教師專業(yè)成長的良好氛圍和健康有序的教研文化，以逐步改變教師的教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示范作用，提高新教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力。為使結(jié)對幫扶工作正?；?、制度化、規(guī)范化，特制定優(yōu)秀教師與新教師結(jié)對幫扶方案：

一、指導(dǎo)思想

年輕教師的培養(yǎng)工作是師資隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容之一。我們學(xué)校年輕教師每年在不斷的增加，他們有工作的熱情，但工作經(jīng)驗不足，如何提高年輕教師的教學(xué)水平，使他們快速成長為教學(xué)能手，為了使年輕教師盡快熟悉教學(xué)規(guī)律、掌握教學(xué)技能、提高教學(xué)技巧、站穩(wěn)講臺、做好教書育人工作。學(xué)校決定為年輕教師委派指導(dǎo)教師，對青年教師的成長進行“傳、幫、帶”。對青年教師的政治素質(zhì)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力進行幫助指導(dǎo)。努力使年輕教師成為綜合素質(zhì)高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、實踐技能強的新生力量，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高做出貢獻，并最終使其成為學(xué)校的中堅力量。

二、組織機構(gòu) 組 長：周 勇

副組長：楊切吾 周 武 蔣嘉賓 熊平

成 員：鄒 鵬 付道德 何興鵬 付紅周 陳大斌

三、結(jié)對幫扶條件

1．指導(dǎo)教師條件：有良好的師德和踏實的工作作風(fēng)，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，包括骨干教師、高級教師、學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教師。

2．被幫扶的條件：畢業(yè)分配到我校的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生或近兩年分配到我校工作經(jīng)驗不足的年輕教師。

四、結(jié)對的形式

采用學(xué)校委派或自由結(jié)對相結(jié)合，同一個年級內(nèi)的同一學(xué)科，可一對一組合，由年級管委會將結(jié)對名單報科研處備案，并組織結(jié)對教師開展活動。

五、結(jié)對周期：三年。

六、幫扶工作重點

1．幫助年輕教師樹立愛崗敬業(yè)的思想，熱愛教育事業(yè)。

2．幫助年輕教師做好教學(xué)常規(guī)工作。從教學(xué)的基本環(huán)節(jié)如制定教學(xué)計劃、備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、寫教學(xué)反思和教學(xué)案例等入手，幫助他們立足講臺、站穩(wěn)講臺，在三年成為學(xué)校的教學(xué)中堅力量。

3．幫助年輕教師推進新課程改革，學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，搞好教學(xué)研究工作，引導(dǎo)他們寫經(jīng)驗論文，教學(xué)心得體會，學(xué)會課題的選題和研究工作。

七、具體要求

（一）對年輕教師的要求：

1．要從思想意識上高度重視課堂教學(xué)工作。課前認真做好上課的準備，反復(fù)熟悉教案養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，熟練駕馭課堂的能力。

2．認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，認真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，學(xué)習(xí)新課程的理念，掌握新課程的教學(xué)方法，熟知本學(xué)科課程標準。

3．與指導(dǎo)教師一起共同制定好切實可行的教學(xué)工作計劃和聽課計劃。4．精心備課。要認真按照學(xué)校對教案的要求，認真規(guī)范備好課。每次課前要將所備教案必須經(jīng)過指導(dǎo)教師審閱，根據(jù)指導(dǎo)教師的要求修改教案，直到指導(dǎo)教師滿意為止。

5．認真上課。在上每節(jié)新課前要聽指導(dǎo)教師的課，堅持“先聽后上，不聽不上”的原則。然后根據(jù)指導(dǎo)教師的課取長補短，進行上課。

6．課后要及時做好教學(xué)總結(jié)，及時寫好課后反思做好教學(xué)后記。7．爭取每月上一堂提高課給指導(dǎo)教師聽，課后說備課思想，爭取更大的提高。

8．精批細改作業(yè)，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，有針對性地進行輔導(dǎo)。9．虛心學(xué)習(xí)，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學(xué)活動，要認真向有教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，要主動聽他們的課，吸取和感悟不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色請教和交流教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。10．在指導(dǎo)教師的幫助下嘗試進行教育科研，撰寫教學(xué)驗論文或者進行課題研究。

11．保留完整的聽課及教學(xué)活動記錄，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用。12．向?qū)W校呈交“五個一”。即：一階段一篇教學(xué)設(shè)計；一月一篇教學(xué)心得或教學(xué)反思；一學(xué)期一篇教學(xué)論文、一篇總結(jié)；每學(xué)期讀一本教育理論書；承擔(dān)一次學(xué)段或校級以上的公開課。

（二）對指導(dǎo)老師的要求

1．主動關(guān)心年輕教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)年輕教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。

2．言傳身教，培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。在工作上、學(xué)習(xí)上、生活上多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。

3．幫助年輕教師制訂課時計劃、每周教學(xué)計劃和學(xué)期教學(xué)計劃。4．幫助年輕教師進行教材分析、指導(dǎo)年輕教師備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學(xué)科競賽輔導(dǎo)等。

5．指導(dǎo)年輕教師上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助年輕教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。

6．每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，對幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見，指出存在的問題與不足，提出改進意見。指導(dǎo)幫扶對象寫出活動體會，提高其課堂教學(xué)能力。

7．每周給幫扶對象上一節(jié)示范課。引導(dǎo)年輕老師向高質(zhì)量的課的方向發(fā)展。8．每月定期指導(dǎo)幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。

9．指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文、教學(xué)心得，指導(dǎo)上好公開課（或匯報課），或者進行課題研究。

10．保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教務(wù)處、科研處常規(guī)檢查和評價使用。

八、考核辦法

3．此項工作納入重慶市豐都中學(xué)教師職稱評定結(jié)對幫扶項目之中

重慶市豐都中學(xué)校

二0一二年九月

教師結(jié)對幫扶方案篇三

為了加快我校年輕教師的成長，早日建立起我校教師雄厚的后備力量，促進教師整體水平的提高，加強教師業(yè)務(wù)建設(shè)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)學(xué)校研究決定：特制定骨干教師與新老教師進行結(jié)對子，互幫互學(xué)共同提高協(xié)議。

1、結(jié)對子教師在工作中要攜手并肩。共同進步。

(1)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，開闊視野，用現(xiàn)代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質(zhì)。

(2)恪守教師職業(yè)道德，學(xué)高為師，身正為范。必須忠誠的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，以高尚的品德、豁達的胸襟在社會、在學(xué)校為人師表。(3)躬身教育實踐，投身教育改革。必須全身心教書育人，不斷提高教育教學(xué)技能，在教學(xué)實踐中，銳意改革，探索規(guī)律，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)骨干教師要以對黨，對人民對青年教師高度負責(zé)的態(tài)度，對自己所帶的青年教師精心指導(dǎo)，細心示范把自己的教學(xué)經(jīng)驗無私地傳授給青年教師，使青年教師早日成才。

4、骨干教師要與青年教師一同學(xué)習(xí)課標，熟悉課標，指導(dǎo)分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略；教師要認真鉆研教材，分析教材，了解學(xué)生，研究學(xué)生，備好每節(jié)課，為學(xué)生上好每一節(jié)課。

5、骨干教師要幫助青年教師根據(jù)課標要求和教材內(nèi)容制定好教學(xué)計劃，并具體實施。

6、指導(dǎo)青年教師撰寫教案、備課。

7、指導(dǎo)青年教師參與教學(xué)研究。積極探究靈活、多樣的教學(xué)方法。

5、指導(dǎo)教師隨時為青年教師上示范課，青年教師要認真聽課，做好記錄，逐步掌握上課的環(huán)節(jié)。

8、青年教師經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐后，指導(dǎo)老師要進行隨堂聽課，下課后幫助小結(jié)，分析得失，青年教師在幫扶下要上公開課。

9、指導(dǎo)教師指導(dǎo)青年教師進行命題出卷，使青年教師對命題的原則、容量、難度等做到心中有數(shù)。

10、經(jīng)過學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師對每一位結(jié)對對象要總結(jié)，恰如其分地對青年教師在教育教學(xué)方面進行評價。

以上協(xié)議內(nèi)容要求指導(dǎo)教師與青年教師共同遵守：

指導(dǎo)教師：

教研組長簽字：

青年教師：

協(xié)議書簽字時間：

教師結(jié)對幫扶方案篇四

師資培養(yǎng)是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，對青年教師的培養(yǎng)成為師資培訓(xùn)的重中之重。他們是學(xué)校的未來，是學(xué)校的希望。他們年青氣盛，工作熱情高，但是在小學(xué)大課堂上缺乏教學(xué)經(jīng)驗，還需要引路人。為此，學(xué)校決定開展老教師幫扶青年教師的活動。為了更有效地開展好這項工作，特制定以下培養(yǎng)方案。

一、培訓(xùn)模式：以一對一“傳、幫、帶”形式，自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合。

二、培訓(xùn)期限：一年。

三、要求：

（一）對指導(dǎo)教師的要求:

1、經(jīng)常關(guān)心青年教師的思想、工作態(tài)度，工作作風(fēng)，教學(xué)工作能力及班級管理能力,以身作則，做好“傳、幫、帶”。傳：傳授多年積累的教學(xué)經(jīng)驗。幫：幫助解決工作中的具體問題。帶：帶出一個愛校、愛教、愛生并肯鉆研的好教師。

2、每月至少幫助青年教師認真?zhèn)湔n一次（最好選擇各種不同類型的課及教材難處理的課，包括匯報課），每周至少檢查青年教師教案一次。

3、每兩周至少聽課一次，作好聽課記錄，并能及時給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

4、每月至少與青年教師在工作上交流談心一次，并作相應(yīng)的指導(dǎo)。

5、每周至少了解與研究青年教師作業(yè)批改及課內(nèi)或課外輔導(dǎo)工作各兩次。

（二）對青年教師的要求：

1、師德：認真學(xué)習(xí)與執(zhí)行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，尤其要有為教育事業(yè)獻身的專業(yè)思想，一心撲在教育工作的奉獻精神。虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，要注重全體學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。

2、備課和反思：認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，尤其要注意教案的規(guī)范，同時，教案后應(yīng)有心得反思。每月上交兩份教案（指同一內(nèi)容的原備課教案和上完課后的反思教案）。

3、聽課：每周聽指導(dǎo)教師或其他教師的課不少于1節(jié)，認真作好聽課筆記，聽后能談出自己的看法。一學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

4、上公開課：每學(xué)期上二次校內(nèi)公開課，教案交指導(dǎo)教師。

5、總結(jié)和論文：為加強青年教師的教研意識和讀書學(xué)習(xí)意識，要求青年教師除寫出反思教案外，每學(xué)期還應(yīng)寫個人學(xué)習(xí)計劃、成長的心得體會。

6、青年教師應(yīng)有創(chuàng)新意識，根據(jù)自己和學(xué)科特色，闖出一條符合教改方向的道路。

7、每學(xué)期幫扶教師寫幫扶結(jié)對工作總結(jié)，總結(jié)一學(xué)期教育教學(xué)情況。

四、活動中材料每學(xué)期上交教導(dǎo)處存檔，作為青年教師業(yè)務(wù)考評的重要依據(jù)，對表現(xiàn)突出的指導(dǎo)教師給予一定的獎勵，并作為工作業(yè)績之一。

會理縣甸沙關(guān)學(xué)校

2013.9.

條符合教改方向的道路。

7、每學(xué)期幫扶教師寫幫扶結(jié)對工作總結(jié)，總結(jié)一學(xué)期教育教學(xué)情況。

四、活動中材料每學(xué)期上交教導(dǎo)處存檔，作為青年教師業(yè)務(wù)考評的重要依據(jù)，對表現(xiàn)突出的指導(dǎo)教師給予一定的獎勵，并作為工作業(yè)績之一。

五、實施組織 領(lǐng)導(dǎo)小組: 校長：張 俊

會理縣甸沙關(guān)學(xué)校

2014.9.

條符合教改方向的道路。

7、每學(xué)期幫扶教師寫幫扶結(jié)對工作總結(jié)，總結(jié)一學(xué)期教育教學(xué)情況。

四、活動中材料每學(xué)期上交教導(dǎo)處存檔，作為青年教師業(yè)務(wù)考評的重要依據(jù)，對表現(xiàn)突出的指導(dǎo)教師給予一定的獎勵，并作為工作業(yè)績之一。

五、實施組織 領(lǐng)導(dǎo)小組： 校長：張 俊

會理縣甸沙關(guān)學(xué)校

2015.9.

教師結(jié)對幫扶方案篇五

為了促進新教師專業(yè)成長，發(fā)揮學(xué)校首席教師、骨干教師、模范教師的示范和輻射作用，增進教師間的業(yè)務(wù)交流，實現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、共同促進的目標，從而提高學(xué)校師資的整體水平，提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究決定制訂本方案。

一、活動目的

1、充分發(fā)揮我校首席教師、骨干教師、模范教師的示范和輻射作用。

2、“結(jié)對子”的老師互幫互學(xué)、共同提高，促進青年教師成為學(xué)校的教學(xué)骨干，促進全體教師專業(yè)素質(zhì)的提高和學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。

二、實施

1、學(xué)校舉行新教師結(jié)對幫扶儀式，簽訂幫扶協(xié)議，增強結(jié)成對子的老師的責(zé)任感和榮譽感。

2、結(jié)對雙方要攜手并肩，共同提高

（1）努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，開闊視野，用現(xiàn)代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質(zhì)。

（2）恪守教師職業(yè)道德。學(xué)高為師，身正是范，熱愛學(xué)生。以高尚的品德、豁達的胸襟在社會、在學(xué)校為人師表。（3）躬身教育實踐，投身教育改革。必須全身心教書育人，不斷提高教育教學(xué)技能，在教學(xué)實際中，銳意改革，探索規(guī)律，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）精心擬定互助計劃，潛心教育研究，撰寫互助心得，認真積累經(jīng)驗善于總結(jié)經(jīng)驗。

3、首席教師、骨干教師、模范教師是學(xué)校的寶貴財富和教學(xué)骨干。對自己所結(jié)對的新教師要精心指導(dǎo)，細心示范，把自己的教學(xué)經(jīng)驗無私地進行傳授，使該老師提高業(yè)務(wù)能力，早日成為教學(xué)骨干。同時首席教師、骨干教師、模范教師也要加強自身修養(yǎng)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高自己的教學(xué)品位。盡快成為“能力型”的教師和“學(xué)者型”的教師，以高尚的品德和深淵的知識做表率。

4、被結(jié)對的教師在工作中要認真刻苦，積極進取，謙虛認真，虛心好學(xué)，主動向幫扶教師學(xué)習(xí)、請教，主動請幫扶教師指導(dǎo)。不但要學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方法，教學(xué)基本功，更重要的是還要學(xué)習(xí)他們無私奉獻的品格，精益求精的作風(fēng)和為人處世的原則，提高自己的業(yè)務(wù)水平，增強自己的教學(xué)能力，早日成為學(xué)校的中堅力量。

三、具體要求：

1、結(jié)對雙方共同制定一個成長提高方案或計劃。

2、骨干教師每期至少應(yīng)上一節(jié)示范課或研究課，積極更新教育觀念，增強輻射示范作用，帶動其他教師共同進步。

3、骨干教師應(yīng)著重從增強課堂教學(xué)有效性，創(chuàng)新教育，班級管理，教育科研等方面指導(dǎo)新教師。

4、結(jié)對教師雙方了解和掌握教學(xué)常規(guī)工作，做到教學(xué)六認真相互共勉。

5、互相聽課。結(jié)對雙方中徒弟每周至少聽師傅1節(jié)課以上，汲取雙方教師的教育教學(xué)精髓，并寫好聽課筆記和點評紀錄，增強結(jié)對實效性。

6、結(jié)對雙方每學(xué)期進行一次自我總結(jié)，每月撰寫一篇優(yōu)秀教案或反思；

7、被結(jié)對新教師在學(xué)期末上匯報課一節(jié)，撰寫結(jié)對子成長心得體會一篇；

8、積累、保留結(jié)對子活動的聽課及各種材料；

四、活動時間：2012.10——2013.6 附：骨干教師結(jié)對幫扶安排表

教師結(jié)對幫扶方案篇六

按照宿州市教育局《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展“萬名教師結(jié)對幫扶貧困生”專項行動的實施意見》的精神，結(jié)合我校實際情況，特制定本實施方案：

貫徹落實《教育脫貧攻堅“十三五”規(guī)劃》，堅持“教育扶貧，育人為本”的原則，以立德樹人為目標，將教育脫貧作為脫貧攻堅的優(yōu)先任務(wù)和教育發(fā)展的重點工作，把精準脫貧與學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的全面成長相結(jié)合，采取結(jié)對幫扶的形式，切實解決貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長等方面的困難、困惑，努力讓每一個學(xué)生受到良好的教育。

組長：齊敬

副組長：王春

成員：陳文征、馬修喜、王從會、陳長鋒、王標準、付強磊、曹翔宇

辦公室主任：曹翔宇

成員：各班班主任。

幫扶工作由學(xué)?？傌撠?zé)，由教育扶貧辦公室具體落實實施，負責(zé)教師結(jié)對幫扶貧困學(xué)生方案制定、結(jié)對安排、日常資料收集整理、匯報總結(jié)等，督查各年級教師結(jié)對幫扶貧困學(xué)生工作的開展情況。

全校教職工。

在本校上學(xué)的建檔立卡貧困家庭學(xué)生（含非建檔立卡的農(nóng)村貧困殘疾人家庭、農(nóng)村低保家庭、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)人員）。

1.加強思想教育與心理疏導(dǎo)。

結(jié)對幫扶教師要切實關(guān)心幫扶對象的思想成長，定期與幫扶對象開展談心活動，向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗，幫助解決學(xué)習(xí)生活中的困惑，努力用真誠的態(tài)度觸動學(xué)生心靈，用樂觀向上的精神激勵學(xué)生奮發(fā)，幫助他們走出精神誤區(qū)，勇敢面對現(xiàn)實困難。

2.進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)與精神啟迪。

結(jié)對教師要經(jīng)常了解幫扶對象的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)其知識基礎(chǔ)和接受能力，有針對性地制定幫學(xué)計劃，加強對他們的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及行為習(xí)慣訓(xùn)練，做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，通過知識結(jié)構(gòu)的有效梳理和學(xué)習(xí)行為的逐步規(guī)范，促使他們重拾學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)目標，推動學(xué)習(xí)不斷進步。

3.參與生活幫扶。

結(jié)對教師要深入關(guān)心幫扶對象的生活狀況，對于能幫助解決的困難，要及時解決；一時難以解決的問題，要協(xié)調(diào)各方力量，想方設(shè)法幫助解決，讓幫扶學(xué)生能夠盡早免除后顧之憂，安心學(xué)習(xí)、快樂成長。

4.密切家校聯(lián)系。

要與暫時學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的家長進行經(jīng)常性的聯(lián)系,通過短信平臺、家長會、學(xué)生家訪等方式將結(jié)對幫扶活動的目的、意義及開展情況及時通報學(xué)生家長，溝通交流學(xué)生近期的思想狀況及學(xué)習(xí)表現(xiàn)，協(xié)調(diào)教育方式方法，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。

幫扶活動由學(xué)校教育扶貧辦公室統(tǒng)籌組織，以年級組、班級為基本單位，建立起教師與貧困學(xué)生的幫扶體系，采取“一對一、一對多”的自愿互助模式，確保每名教職工至少幫扶一至多名貧困學(xué)生，實現(xiàn)全體教師與全體貧困學(xué)生雙向全覆蓋。

第一階段：安排動員（9月1日至9月10日）。

各年級組、各班級要結(jié)合學(xué)生實際，制定方案，廣泛宣傳，對本年級所有建檔立卡貧困戶進行一次全面梳理和核實，確保幫扶對象準確無誤，9月10日前將摸底核實情況報學(xué)校教育扶貧辦公室。

第二階段：全面實施（9月10日至11月20日）。

教育扶貧辦公室按照方案措施，根據(jù)貧困學(xué)生實際和幫扶教師人數(shù)確定結(jié)對幫扶人員，下發(fā)結(jié)對幫扶名單分配表，各位幫扶教師按照幫扶工作要求和所幫扶的貧困學(xué)生的具體實際開展幫扶工作。

第三階段：總結(jié)梳理（11月21日至11月30日）。

年級組、要認真對活動開展情況進行自查，總結(jié)教師在幫扶過程中的經(jīng)驗和做法，相互交流，查找不足，并對活動開展情況形成材料，于11月底前報學(xué)校扶貧辦公室。

第四階段：持續(xù)推進（20xx年至20xx年）。

各年級組要結(jié)合幫扶情況，搞好每年春秋學(xué)期兩次資助貧困學(xué)生的摸底審核，幫扶措施更新，實行動態(tài)管理，跟蹤幫扶，不斷提升活動成效，形成長效機制。

（一）思想重視，責(zé)任到位。

此項活動是抓好教育脫貧攻堅的重要措施之一，各級部、各教師要高度重視，統(tǒng)籌安排，認真部署，抓好落實。

（二）措施扎實，幫扶到位。

各級部、各教師要結(jié)合學(xué)生實際，因地制宜，認真設(shè)計師生互助方案和細化幫扶措施，確保活動有序高效開展。

（三）加強監(jiān)督，檢查到位。

各級部、各教師要定期開展幫扶活動，及時對活動開展情況進行總結(jié)。學(xué)校教育扶貧辦公室也將適時對各級部、各教師的幫扶活動開展情況進行監(jiān)督檢查。

（四）納入考核，獎罰到位。

學(xué)校要將此項工作納入對全體教職工日常的量化考核。學(xué)校教育扶貧辦公室根據(jù)平時檢查及幫扶結(jié)果，對各級部、各教師進行考核，獎優(yōu)罰劣，確保幫扶取得實效。

（五）落實幫扶責(zé)任。

成立靈璧縣范橋?qū)W校全體教師結(jié)對幫扶貧困學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，以年級為單位成立結(jié)對幫扶小組。各幫扶小組成員，明確幫扶對象，確保每一名貧困學(xué)生都有一位在職教師幫扶。

（六）建立信息臺賬。

學(xué)校建立貧困學(xué)生家庭基本信息檔案、貧困學(xué)生家庭信息數(shù)據(jù)庫，與全縣貧困家庭信息庫動態(tài)比對，確保不漏不重，并根據(jù)實際情況進行動態(tài)管理，最大程度地發(fā)揮各種教育扶貧資源的作用，確保結(jié)對幫扶工作穩(wěn)步實施。

教師結(jié)對幫扶方案篇七

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期旨在以新課程標準中“素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的教學(xué)，人人都能獲得必需的教學(xué)，不同的人在學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展”為目標，以“不讓一個學(xué)生掉隊，不放棄任何一個學(xué)生”為已任，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尤其對八年級英語學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高。

二、工作任務(wù)

1、確定學(xué)困生名單，并分析學(xué)困生形成的原因。

李可是一名活潑好動但是對英語學(xué)習(xí)忽冷忽熱的一名男生，講話語速較快，上課注意力集中時間較短，通過聊天得知其在七年級時英語學(xué)習(xí)成績較理想，學(xué)習(xí)積極性很高，但是步入八年級，由于種種因素，上課時常出現(xiàn)思想走神，注意力不能集中的因素，學(xué)習(xí)興趣降低，不能獨立完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、針對學(xué)困生，采取相應(yīng)的辦法、措施使其提高。

因此，本學(xué)期我重點以調(diào)動該學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從根源上改變其對英語恐懼的思想，徹底消除其對傳言中認為八年級英語很難，難以理解的不科學(xué)判斷。

3、認真做好學(xué)困生提高工作的記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。

三、幫扶措施

1、教材分析指導(dǎo)：在知識的傳授與思維，能力的培養(yǎng)之間找到一個合適的平衡點，當(dāng)學(xué)生有困惑的時候，就對照課標仔細分析教材的編寫目的對照策略，選擇哪種教法更合適。

2、學(xué)生分類指導(dǎo)，雖然每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，但是在教師的指導(dǎo)下，每個學(xué)生感受到老師對自己的關(guān)心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)上進心。

3、及時評價，建立了師生幫扶溝通的橋梁之后，就要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，從思想、學(xué)習(xí)、行為等多方面進行評價，而且要注意指 出問題所在，循序漸進地讓生逐步讓學(xué)生接受。

4、對于一些由于各方面原因造成的基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該循序善誘，進行個別輔導(dǎo)，并在學(xué)生中間成立互助小組，有學(xué)習(xí)成績好、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生帶動學(xué)困生一同學(xué)習(xí)，實行一幫一，共同進步。

5．把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師，使老師在授課過程中加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。

6.學(xué)生與老師和家長共同制定學(xué)生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由老師監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進步伐。

7．根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)較差，對目前英語抱有疑慮的心里特點，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，盡量做到使學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生。

2015.09

教師結(jié)對幫扶方案篇八

2014年上學(xué)年“跟師幫教、結(jié)對研修”實施方案

一、指導(dǎo)思想

年輕教師的培養(yǎng)工作是師資隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容之一。我們學(xué)校年輕教師每年在不斷的增加，他們有工作的熱情，但工作實踐經(jīng)驗欠缺，如何提高年輕教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)與水平，使他們快速成長為學(xué)校教學(xué)能手，為了使年輕教師盡快熟悉教學(xué)規(guī)律、掌握教學(xué)技能、提高教學(xué)技巧、站穩(wěn)講臺、做好教書育人工作；依據(jù)學(xué)校工作計劃和學(xué)校教育科研工作計劃，學(xué)校決定為年輕教師委派指導(dǎo)教師，對青年教師的成長進行“傳、幫、帶”；同時，指導(dǎo)老師積極汲取青年教師專業(yè)化優(yōu)勢，認真學(xué)習(xí)整合現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢資源應(yīng)用于教育教學(xué)，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。對青年教師的師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)水平、綜合業(yè)務(wù)能力進行幫助指導(dǎo)。努力使年輕教師成為綜合素質(zhì)高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、實踐技能強的新生力量，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高做出貢獻，并最終使其成為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展與提高的中堅力量。

二、研修組織機構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：施定高 副組長：王以茂

成 員：茹官榜 柯賢芳 毛家美 曹昌勝 曹正云

2、實施小組： 組長：王以茂

成員：茹官榜 柯賢芳 毛家美 余盛英 姜華 施康

三、結(jié)對幫扶條件

1．指導(dǎo)教師條件：有良好的師德和踏實的工作作風(fēng)，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，包括骨干教師、高級教師、學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教師。

2．被幫扶的條件：畢業(yè)分配到我校的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生或近兩年分配到我校工作的年輕教師。

四、結(jié)對研修安排：

1、柯賢芳與汪嬌嬌結(jié)對子研修；

2、王以茂與武璐、王恒、鄧金濤、周自鍵、涂亮結(jié)對子研修。

3、茹官榜與楊珊、李開鋒、申雪莉、陸雅芳結(jié)對子研修；

2、王以茂與武璐、王恒、周自鍵、涂亮結(jié)對子研修。

3、茹官榜與楊珊、鄒鳴、李開鋒、陸雅芳結(jié)對子研修；

4、毛家美與鄧金濤、方婷、黃汝結(jié)對子研修；

五、結(jié)對研修工作項目

1．幫助年輕教師樹立愛崗敬業(yè)的思想，熱愛教育事業(yè)。2．幫助年輕教師做好教學(xué)常規(guī)工作。從教學(xué)的基本環(huán)節(jié)如制定教學(xué)計劃、備課、上課、觀課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、單元檢測分析、寫教學(xué)反思和教學(xué)案例等入手，幫助他們立足講臺、站穩(wěn)講臺，在三至五年內(nèi)成為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面發(fā)展提高的中堅力量。

3．幫助年輕教師推進新課程改革，學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，搞好教學(xué)研究工作，引導(dǎo)他們寫經(jīng)驗論文，教學(xué)心得體會，學(xué)會課題的選題和研究工作。

4、指導(dǎo)老師認真學(xué)習(xí)汲取年輕教師專業(yè)化特長，利用學(xué)校優(yōu)勢資源改進自我教學(xué)方法，向?qū)嵤┨骄扛咝дn堂教學(xué)目標積極前進。

六、結(jié)對研修具體目標任務(wù)

（一）對年輕教師的要求：

1．要從思想意識上高度重視課堂教學(xué)工作。課前認真做好上課的準備，反復(fù)熟悉教案養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，逐步養(yǎng)成熟練駕馭課堂的能力。

2．認真學(xué)習(xí)專業(yè)化業(yè)務(wù)知識，認真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，學(xué)習(xí)新課程的理念，掌握新課程的教學(xué)方法，熟知本學(xué)科課程標準并反復(fù)研討學(xué)習(xí)課程標準。本期要求全體教師積極參加校本研修會議，每人在研修會中積極發(fā)言，認真記錄業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記1萬字。

3．與指導(dǎo)教師一起共同制定好切實可行的教學(xué)工作計劃和個人研修工作計劃。

4．精心備課達到有效之目的。要認真按照學(xué)校對教案的要求，認真規(guī)范備好課鉆研教材分析教材。每次課前要將所備教案必須經(jīng)過指導(dǎo)教師審閱，根據(jù)指導(dǎo)教師的要求修改教案，直到教案切實有效為止。本學(xué)期語數(shù)教研組分別上報3人次縣級優(yōu)秀教案。5．認真上課。在上每節(jié)新課前要聽指導(dǎo)教師和老教師的課，堅持“有效”的原則。然后根據(jù)其他教師的課取長補短，進行上課。本學(xué)期，學(xué)校積極培養(yǎng)選送2名教師參加縣教學(xué)能手大賽，積極選送4名教師參加鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)能手大賽。

6．課后要及時做好教學(xué)總結(jié)，及時寫好課后反思做好教學(xué)后記。本學(xué)期要求每位教師積極撰寫教學(xué)心得與體會形成論文并積極上報。

7．爭取每月上一堂有效提高課給指導(dǎo)教師聽，課后說備課思想，在學(xué)校積極交流，爭取更大的提高。

8．精批細改作業(yè)認真批閱輔導(dǎo)教學(xué)輔導(dǎo)資料，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的實際問題，有針對性地進行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，全面推行綜合積分評價機制，監(jiān)測教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)健康發(fā)展與提高。

9．虛心學(xué)習(xí)，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學(xué)實踐活動，要認真向有教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，要主動聽他們的課，吸取和感悟不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色請教和交流教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，每學(xué)期聽課不少于18節(jié)。

10．在指導(dǎo)教師的幫助下嘗試進行教育科研工作，撰寫教學(xué)驗論文或者進行課題研究。2013年12月申報的微型課題要積極準備結(jié)題材料，力爭在本學(xué)期全部結(jié)題，學(xué)校將采取一定激勵措施。

11．保留完整的聽課、議課及教學(xué)活動記錄，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用，把此項工作作為教師專業(yè)化素養(yǎng)量化考評的一個依據(jù)。

12．向?qū)W校呈交“五個一”。即：一月一篇優(yōu)質(zhì)有效的教學(xué)設(shè)計；一月一篇教學(xué)心得或教學(xué)反思；一學(xué)期一篇教學(xué)反思論文、一篇總結(jié)；每學(xué)期讀一本教育理論書籍；承擔(dān)一次學(xué)段或校級以上的公開課；做一次研修主題中心發(fā)言。

（二）對指導(dǎo)老師的要求

1．主動關(guān)心年輕教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)年輕教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。

2．言傳身教，培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。在工作上、學(xué)習(xí)上、生活上多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。

3．幫助年輕教師制訂課時計劃、每周教學(xué)計劃和學(xué)期教學(xué)計劃以及個人研修計劃。

4．幫助年輕教師進行教材分析、指導(dǎo)年輕教師備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學(xué)科競賽輔導(dǎo)等。5．指導(dǎo)年輕教師上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助年輕教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。

6．每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，對幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見，指出存在的問題與不足，提出改進意見。指導(dǎo)幫扶對象寫出活動體會，提高其課堂教學(xué)能力。

7．每周給幫扶對象上一節(jié)示范課。引導(dǎo)年輕老師向有效的課的方向發(fā)展。

8．每月定期指導(dǎo)幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材定位目標的能力。

9．指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文、教學(xué)心得，指導(dǎo)上好公開課（或匯報課），或者進行課題研究。

10．保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用。

八、考核辦法

1．學(xué)校考核小組堅持每月量化考評，對指導(dǎo)教師和年輕教師的結(jié)對研修工作進行考評

2．考核辦法：采用過程考核和終結(jié)性（教學(xué)質(zhì)量、教育科研成果）考核相結(jié)合。一是通過平時的幫扶資料考核，二是通過學(xué)生對被指導(dǎo)教師的評價等級考核，三是結(jié)合被指導(dǎo)的教師期末考試成績和學(xué)期末教育科研成果進行考核。

3．此項工作納入學(xué)校教師職稱評定評優(yōu)樹模項目之中

南寬坪鎮(zhèn)中心學(xué)校校本部 二0一四年二月十五日