圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績、經(jīng)驗(yàn)。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

教研活動總結(jié)篇一

教研活動作為一種教師專業(yè)發(fā)展的形式，一直以來備受教師和學(xué)校的重視。在教研活動中，教師可以相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)資源，探討教學(xué)方法和策略等，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的目的。教研活動的參與不僅能夠幫助教師提高教育教學(xué)水平，而且還可以增強(qiáng)教育工作的實(shí)效性。本文將圍繞著教研活動的心得體會和總結(jié)，分享教研活動中我的見聞和經(jīng)驗(yàn)。

第二段：教研活動的準(zhǔn)備與組織

在教研活動前，我們需要精心的準(zhǔn)備與組織工作。首先，要明確教研活動的目標(biāo)和主題，并制定相應(yīng)的議程。其次，要在規(guī)定的時間內(nèi)，精心準(zhǔn)備教材和教學(xué)資源，以便與其他教師分享。在教研活動中，我們可以共享教材、模板、多媒體教學(xué)設(shè)備等多種教學(xué)資源，從而提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。最后，要定期組織教研活動，并邀請其他老師或?qū)＜覅⒓樱员阄「嗟慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研方法。

第三段：教研活動的特點(diǎn)和價值

教研活動具有以下幾個特點(diǎn)：一是是針對性強(qiáng)，活動目標(biāo)明確；二是具有開放性，讓更多的教育者受益；三是具有創(chuàng)新性，讓教學(xué)方法與策略得到不斷的優(yōu)化。通過這些特點(diǎn)，教研活動可以充分發(fā)掘教育教學(xué)的潛力，并將其最終轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)效應(yīng)。同時，教研活動的價值也在于它可以讓教育教學(xué)工作能夠不斷地改進(jìn)和升級，保持活力和實(shí)效性。

第四段：心得體會

通過長期的教研活動，我深刻地認(rèn)識到，除了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識外，教研活動對提升教師的交流能力以及策略創(chuàng)新和應(yīng)變能力也有很大的幫助。在教研活動中，我們可以通過分享與討論，不斷激發(fā)自身的思維和創(chuàng)造力，進(jìn)而提高自身的教學(xué)效果與成果。同時，教研活動還能夠豐富我們的教育知識和背景知識，與此同時，還能夠增加我們的教育思維，不斷拓展我們的視野，提高我們的職業(yè)素養(yǎng)。

第五段：總結(jié)

總之，教研活動是一種極其重要的教師專業(yè)發(fā)展形式。通過教研活動，我們能夠增強(qiáng)我們的交流和應(yīng)變能力，提高我們的專業(yè)素養(yǎng)，為提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量和實(shí)效性提供更好的保障。因此，我們應(yīng)該積極地參與教研活動，并利用好這些活動所帶來的好處和機(jī)會，以便讓自己成為一名更加優(yōu)秀的教師。

教研活動總結(jié)篇二

20__年11月18日至20日，由中國教育學(xué)會嘗試教學(xué)理論研究會和_中學(xué)聯(lián)手舉辦的全國協(xié)作區(qū)“中學(xué)課堂教學(xué)改革研討會”在江蘇省_中學(xué)舉行。來自山東、廣東、江蘇、浙江等省的教育專家和實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校的一線教師400多人參加了會議。會議期間聆聽了兩場報告：特級教師嘗試教學(xué)理論創(chuàng)立者邱學(xué)華的《新課改下中學(xué)課堂教學(xué)的改革》和江蘇省名校長、特級教師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》;觀摩了17節(jié)課：_中學(xué)11節(jié)、江蘇宜興中學(xué)、常州26中、浙江實(shí)驗(yàn)中學(xué)、寧波榮安實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣東佛山南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)各執(zhí)教1節(jié);本人代表東廬中學(xué)也上了一節(jié)觀摩課—《七顆鉆石》;聽課、聽報告、上課的間隙走遍了_中學(xué)的每個角落，對_中學(xué)有了一定的了解。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫出來，以饗讀者。

18日下午2時，陳_金校長、_勇副校長、_生主任、_上春老師和我一行五人驅(qū)車前往_中學(xué)，一路車船勞頓，于下午五時3十分趕到了泰興市，入住金土地賓館，一夜無語。19日上午八時，我們驅(qū)車十分鐘左右趕到了位于_鎮(zhèn)的洋_學(xué)新校區(qū)。正在建設(shè)中的新校區(qū)高樓林立，頗具現(xiàn)代化氣息。整個校區(qū)很干凈、整潔，但紅花、青草、綠樹少了些，生機(jī)稍顯不足。上午九時，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽了_中學(xué)_林森校長的報告《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》。蔡校長地道的泰興話令到會的不少外省教師聽起來十分困難，好在旁邊的邱_華老師時不時地用普通話“翻譯”一下，會場氣氛頗為輕松。在報告中，蔡校長反復(fù)強(qiáng)調(diào)了考試的作用，即課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)都以考試的形式進(jìn)行，在考的過程中，學(xué)生始終保持思維的緊張性、針對性，考試結(jié)果也使學(xué)生獲得成功感、自豪感。下午2點(diǎn)，我觀摩了_中學(xué)湯_程老師執(zhí)教的《明天不封陽臺》，算是真正見識了_中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。這堂課的主要任務(wù)是兩個：整體感知課文內(nèi)容和和揣摩(品味)語言。教師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時間，所以本應(yīng)重點(diǎn)解決的品味語言顯得時間不足。

課堂的形式是教師拋出兩個問題，學(xué)生帶著問題去自讀(可能就是蔡校長說的“考試”吧)，然后交流解答。一堂課聽下來，總的感覺是容量偏少，重點(diǎn)未能突出，難點(diǎn)也未能很好突破，課堂氣氛較為沉悶，尤其是發(fā)言的總是那么幾位學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生沒有發(fā)表自己的見解(既沒有舉手主動發(fā)言的意識，教師也沒有關(guān)注到他們)。當(dāng)時我就在想，如果學(xué)生課前能認(rèn)真預(yù)習(xí)一下，課堂上也許就能集中更多的時間去解決重難點(diǎn)了(事后得知，_中學(xué)的學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，而是課堂上先學(xué)再教)。下課以后，我們通過主辦者邱_華老師找到_中學(xué)秦校長，在秦校長的陪同下，找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師。張老師說要上課，只給了我五分鐘的時間把講學(xué)稿發(fā)給學(xué)生。趁這難得的機(jī)會，我抓緊時間向?qū)W生作了簡短的自我介紹并布置了預(yù)習(xí)任務(wù)。本打算找這個班的語文老師了解一下學(xué)情，但跑了3趟辦公室都沒有見到一位語文老師。第2天一大早，我們就來到了洋_中學(xué)。

一翻學(xué)生的講學(xué)稿，頓時冷汗直冒：將近一半的學(xué)生沒有預(yù)習(xí)。我只好利用第一節(jié)下課時間敲開教室的門，征得坐班老師的允許，簡略地說了一下預(yù)習(xí)情況反饋，并請求學(xué)生利用課余時間再做做預(yù)習(xí)，爭取第3節(jié)課有積極表現(xiàn)。也許是我的認(rèn)真批改影響了學(xué)生，抑或是他們對我這位陌生的老師愿意接納，也或者是要學(xué)的《七顆鉆石》深深地感動了他們吧。在第3節(jié)課上，他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解、神采飛揚(yáng)的想像給我，更給聽課的專家和教師留下了深刻的印象。更讓我幸福和難忘的是，一下課，十幾位學(xué)生涌到了我面前，要我的通信地址和聯(lián)系電話，并和我合影留念。是呀，孩子是有靈性的，都樂于表現(xiàn)、善于表現(xiàn)，只要你給他機(jī)會，他就能給你意想不到的驚喜。說真的，與會后所獲的壹等獎相比，這一刻才真正讓我感受到當(dāng)一名教師最大的快樂。此次洋思之行，收獲頗多，感觸也頗多。

_中學(xué)作為一所全國知名學(xué)校，每天都吸引著全國各地的教育同行前往觀摩、學(xué)習(xí)、取經(jīng)。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒有教不好的學(xué)生”的教育理念和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，還有她嚴(yán)格的管理。筆者無意中見到某班學(xué)生百分賽考試細(xì)則，上面條款眾多，對每位學(xué)生的行為舉止都做了嚴(yán)格的規(guī)定。對老師的管理也很嚴(yán)，從一張月考通報中發(fā)現(xiàn)，有幾位教師因月考考場記錄的時間未填就被扣考核分3分。另外，學(xué)生按班級排隊就餐這一點(diǎn)，我想很多學(xué)校是做不到的。此外，更多的是她的神秘。神秘之一是辦公室見不到一位教師(辦公室墻上有一條：教師晚上6：30至9：30集體辦公)，除了上課教師外，其他教師不知去了哪里，想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時間除了極個別學(xué)生上廁所外，走廊上、操場上見不到學(xué)生(都在班上，有老師坐班);神秘之3是無論上課還是下課，教室的前后門都是緊閉，想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行，我們看到的也許是表面的東西。記得有位哲人說過：存在即合理。

_中學(xué)享譽(yù)國內(nèi)外，必然有許多內(nèi)斂很深的東西有待我們研究。繼_中學(xué)之后，我們廬中靠“以人為本，教學(xué)合一”的改革在全國的影響逐步擴(kuò)大。作為每一個廬中領(lǐng)導(dǎo)和教師來說，我們真正要落實(shí)的是“人本”思想，其包括“生本”和“師本”，即研究學(xué)生的需要和教師的需要，既要嚴(yán)格管理，還要人文關(guān)懷。

教研活動總結(jié)篇三

本學(xué)期我校體育教學(xué)工作從全面落實(shí)“健康第一”的思想出發(fā)，牢固樹立了堅持教育面向全體學(xué)生的.原則，進(jìn)一步從觀念上理解和認(rèn)識了實(shí)施素質(zhì)教育、改革課堂教學(xué)模式的關(guān)鍵性和重要性，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的思想指導(dǎo)下，我校體育工作始終把提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健康心理做為工作的出發(fā)點(diǎn)。我根據(jù)學(xué)期工作計劃的要點(diǎn)，很好地完成了各項(xiàng)工作目標(biāo)，并取得優(yōu)異成績?，F(xiàn)將體育工作做一總結(jié)：

學(xué)習(xí)落實(shí)“課標(biāo)”的教育理念，改革學(xué)習(xí)方式，教學(xué)方法和評價方式，這就需要每一位老師在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真反思，努力鉆研，不斷地更新教育觀念，才能準(zhǔn)確地理解“課標(biāo)”精神，才能恰當(dāng)?shù)剡x用新的教法和新的學(xué)法。在教學(xué)中，各教師從現(xiàn)代課堂教學(xué)要求出發(fā)，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有目的、有計劃的教學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)了科研意識，提高了教學(xué)質(zhì)量，并做到經(jīng)常性的對教學(xué)工作進(jìn)行檢查、總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，逐步認(rèn)識和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。根據(jù)所制定的體育教學(xué)工作計劃教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況上好每節(jié)課。

有效地開展廣播操和跑操活動是反映學(xué)生整體面貌的形象工程，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個窗口，抓也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時抓好廣播操和跑操活動更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動的開展。一學(xué)期來，體育組繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范廣播操和跑操的進(jìn)出場紀(jì)律及做操質(zhì)量，做到做操時靜、快、齊，動作規(guī)范、美觀，大大地改進(jìn)了全校做操質(zhì)量及組織紀(jì)律性。

體育組組織一至六年級的學(xué)生進(jìn)行了跳繩、50米、坐位體前屈等項(xiàng)目的測試，經(jīng)過多方努力，齊抓共管，共同組織實(shí)施，積極發(fā)動全體適齡健康兒童踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》活動。通過多方面的努力，本學(xué)期的測試順利進(jìn)行，成績優(yōu)良。

由于時間緊，任務(wù)重，我組人員及時下發(fā)通知，組織學(xué)生練習(xí)，連班加點(diǎn)地排秩序冊畫場地，準(zhǔn)備器材，安排裁判，布置場地等等。在全校教師的協(xié)作下，最終順利地完成了運(yùn)動會工作。

為更好地統(tǒng)籌安排各教師資源，做到教練員，運(yùn)動員，訓(xùn)練時間訓(xùn)練場地器材的落實(shí)，體育組在不同的活動時間開展了足球、男籃、女籃、田徑、羽毛球、乒乓球、象棋等體育社團(tuán)。本學(xué)期體育社團(tuán)積極參加縣體育節(jié)各項(xiàng)比賽，取得了非常好的成績。

呂智勇老師帶隊的乒乓球隊獲縣學(xué)生乒乓球團(tuán)體第三名；趙華老師帶隊的羽毛球隊獲縣羽毛球比賽團(tuán)體亞軍；陳孔平老師帶隊的中國象棋隊獲縣學(xué)生象棋比賽團(tuán)體第六名。另有羽毛球，田徑等各單項(xiàng)比賽中，體育組各教師帶隊的學(xué)生均創(chuàng)造了非常好的成績。

場地器材是開展各項(xiàng)體育活動的基礎(chǔ)，體育老師積極當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)參謀，逐步配齊體育器材設(shè)施。本學(xué)期學(xué)校聘請張永源老師為器材管理員，做好學(xué)校的器材管理工作。同時迎接了縣市創(chuàng)建規(guī)范體育室考核組專家的檢查。

1、體育教學(xué)中還存在著不規(guī)范和班級常規(guī)教差的現(xiàn)象（極個別），特別要認(rèn)真抓好學(xué)生出操、集體活動隊列隊行的嚴(yán)格管理。

2、還應(yīng)該不斷加強(qiáng)組內(nèi)教研的力度，有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、多開展全校性的或年級性的學(xué)生單項(xiàng)競賽活動。

教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的主要基地之一。有計劃正常地開展教研組活動，研討教學(xué)工作，學(xué)校體育工作，交流思想，統(tǒng)一認(rèn)識是搞好學(xué)校體育教學(xué)工作的基本保證。

1、組織好學(xué)校各項(xiàng)體育工作，籌備好學(xué)生的體育比賽。

2、加強(qiáng)體育教師教育教學(xué)能力、水平的提高，樹立優(yōu)良的教學(xué)風(fēng)格，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，爭取在教學(xué)上有所創(chuàng)新，有所突破。

3、加強(qiáng)組內(nèi)常規(guī)教學(xué)工作，做到天天抓，以保證學(xué)生上課的安全。

4、認(rèn)真抓好課間操和課外活動的管理工作，認(rèn)真制定相應(yīng)的措施和管理制度。

5、加強(qiáng)運(yùn)動隊的訓(xùn)練工作，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格管理，爭取在下學(xué)期競賽中有所提高。

教研活動總結(jié)篇四

為了提高我市小學(xué)英語教學(xué)的均衡發(fā)展，發(fā)揮xx市小學(xué)英語教學(xué)科研團(tuán)隊的示范、引領(lǐng)和輻射作用，我校于20xx年5月16日在錄播室舉行了xx市xx鎮(zhèn)小學(xué)英語教學(xué)團(tuán)隊“師徒結(jié)對”暨教學(xué)研討活動。

活動在xx市教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)的致辭時正式開始，接著舉行了隆重的“師徒結(jié)對”簽訂儀式，這次的師徒結(jié)對的兩位老師分別是連州市小學(xué)英語教學(xué)科研團(tuán)隊成員黃xx（師傅），xx鎮(zhèn)xx小學(xué)的轉(zhuǎn)崗英語教師----李xx（徒弟）。

接著是李xx老師進(jìn)行現(xiàn)場課堂教學(xué)展示，她以日常問候?yàn)殚_場白進(jìn)行口語訓(xùn)練，接著通過創(chuàng)設(shè)情境帶學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。李老師能同時把詞匯放在句子當(dāng)中教學(xué)，做到了詞不離句，句不離詞，培養(yǎng)了學(xué)生的聽說讀寫的能力?？紤]到小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，李老師還設(shè)計了游戲來讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)生的興趣盎然，參與的積極性強(qiáng)。在整節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，李老師能夠用外語組織教學(xué)，內(nèi)容處理得當(dāng)，面向全體，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活使用多種教法；評價方式多樣，教學(xué)效果好。從這節(jié)課中，我們可以看到，老師在平時的教學(xué)當(dāng)中要多鼓勵英語學(xué)生用英語思考，用英語表達(dá)，老師也要努力創(chuàng)設(shè)英語的情境，多用肢體語言，多用學(xué)生喜聞樂見的形式讓學(xué)生喜說，樂說，愛說，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，對學(xué)生的反應(yīng)即時反饋。同時，老師也要學(xué)會適當(dāng)放手，讓學(xué)生當(dāng)主人，大膽表達(dá)才會有更好的效果。

接著xx市小學(xué)英語教研團(tuán)隊主持人徐xx老師為現(xiàn)場的老師作了一個專題講座----《新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)生聽說讀寫習(xí)慣的培養(yǎng)策略》，使在場的老師受益匪淺。

聽了徐老師的精彩講座之后，與會的所有英語教師根據(jù)講座要求及時對李xx老師的課堂進(jìn)行了點(diǎn)評，針對課例及身邊遇到的教學(xué)問題進(jìn)行了研討，并交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面。最后由團(tuán)隊負(fù)責(zé)人黃xx進(jìn)行研討課總結(jié)。

教研活動總結(jié)篇五

課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，是落實(shí)新課程改革的主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要著力點(diǎn)。本學(xué)期初，根據(jù)學(xué)區(qū)總體工作安排，啟動了南村學(xué)區(qū)“普查式”聽課活動。從20xx年10月12日到11月16日，先后到南村小學(xué)、南楊莊小學(xué)、大豐屯小學(xué)、北五女小學(xué)、中塔口小學(xué)、東塔口小學(xué)進(jìn)行了“普查式“聽課，共計聽課12節(jié)，涉及數(shù)學(xué)、語文課堂教學(xué)，以及教師的教案、學(xué)生作業(yè)。此次活動，使我們看到了真實(shí)的課堂和課堂的真實(shí)，了解了學(xué)校常態(tài)的課堂教學(xué)情況，了解了一線教師對新的教學(xué)理念認(rèn)識理解水平。在聽課調(diào)研過程中我們欣喜地看到，我區(qū)教師的素質(zhì)有了明顯提高，新課程的理念在他們的教育教學(xué)工作中得到了體現(xiàn)，他們不再有“談研色變”、“望研生畏”的焦慮心情，而是成為教學(xué)研究的主人。從備課、上課、反思、研討、作業(yè)等環(huán)節(jié)來看，我們的教研活動對于教師的成長有一定促進(jìn)作用。教師們都能全身心投入到備課、教研活動中來，在活動中得到了鍛煉和提高。

在此次教研活動中9位作課教師都是教學(xué)第一線的年輕教師，他們精力旺盛，具有課改的新理念、新思想，教學(xué)有其獨(dú)特的風(fēng)格。2位中年教師雖然年齡稍大，卻老驥伏櫪，他們都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和為人謙遜的人格魅力深深地感染著我們。每一位授課教師都精心備課，從教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)重難點(diǎn)的突破、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都進(jìn)行精心研究，形成教學(xué)策略。每一位教師都高度重視、認(rèn)真對待本次教研活動，把握住講課和每一次教研交流的機(jī)會，在活動中鍛煉、提升自己。

12位講課教師中年齡稍大的是北五女小學(xué)的范鳳果老師、東塔口小學(xué)的徐計香老師，范老師講授的是《將軍與孤女》一課，雖然是一篇閱讀課，范老師提的幾個中心問題，使學(xué)生的思路清晰了很多，長課短講，讓學(xué)生通過提示自讀課文找答案，在讀的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生圈點(diǎn)批注好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的習(xí)慣。

米朝卜老師講授《簡單的百分?jǐn)?shù)問題》，她語言干練，簡潔，沒有廢話授課思路清晰，重難點(diǎn)突出。講課中的導(dǎo)入新舊知識銜接“恰當(dāng)”，把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生，教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用，我想，學(xué)生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過程，深刻的印象必將伴其一生。在講授新課前先復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，找準(zhǔn)新舊知識的銜接點(diǎn)，過渡很自然，學(xué)生接受比較快。而且在講課過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，注重培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納。

張麗曼的《一諾千金》一課具有可圈可點(diǎn)之處，首先教師在講授過程中注重引導(dǎo)，問題的設(shè)計明確，有針對性，授課中能充分調(diào)動起學(xué)生的參與熱情，小組合作不流于形式，學(xué)生們都能在小組中充分發(fā)表自己的意見。在授課過程中讓學(xué)生深入文本，通過角色的轉(zhuǎn)換動作的演示進(jìn)一步來理解作者的內(nèi)心感受，與“我”達(dá)成共鳴，更好的理解課文。

給大家留下深刻印象的語文課是李娜老師的《紙船》，李老師的導(dǎo)入（開課有個小互動，設(shè)計了幾個和母親有關(guān)的問題）拉近了孩子和母親的感覺，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；教師在介紹作者的寫作背景以及寫詩的意圖時，是以講故事的口氣說得，讓學(xué)生更易理解接受。以讀貫穿始終，在讀中注重引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)；以讀促讀讓學(xué)生在讀中體會，在讀中感悟。引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句理解詩，走進(jìn)文本，咬文嚼字，凸顯教學(xué)的工具性。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

韓老師的《稅收》一課，課件運(yùn)用到位，把一些抽象的知識，學(xué)生不易理解的知識，通過課件的演示出來降低了學(xué)習(xí)難度，同時也提起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過本次活動，我們也發(fā)現(xiàn)了教師們在日常教學(xué)中存在的一些問題。在這里提出來，以便大家引以為戒：

1.教學(xué)中既要面向全體，有要照顧個別，關(guān)注每個孩子。

2.教師的語言藝術(shù)，語言欠生動，缺乏感染力、組織教學(xué)的方法單一、課堂教學(xué)節(jié)奏把握不好等。

3.在課堂中注重教學(xué)評價，多以激勵為主。

4. 預(yù)設(shè)很好，生成不多，對學(xué)生的動態(tài)資源把握不足，課堂節(jié)奏掌握欠火候。教師關(guān)注學(xué)生的程度不夠，有走教案的現(xiàn)象。

5. 學(xué)生參與面不夠，學(xué)生獨(dú)立分析、思考問題的能力不足，而教師又急于提示。有的教師替學(xué)生總結(jié)，怕學(xué)生回答不上來，或回答不到點(diǎn)上，而急于把答案拋給學(xué)生。

6.個別教師教學(xué)目標(biāo)不清楚，特別體現(xiàn)三維目標(biāo)不全，備課時很少考慮通過哪些環(huán)節(jié)來一一落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。另外，對教材的理解把握不到位。課前準(zhǔn)備工作做得不夠。

7.課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計比較盲目，缺乏目的性。個別教師授課隨意性較大，一是課堂提問的隨意性大，二是教師語言隨意性大。

俗話說：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土。”我們的教學(xué)質(zhì)量要靠平日點(diǎn)點(diǎn)滴滴的高效教學(xué)去保證。提高課堂教學(xué)實(shí)效，我一直堅信“天道酬勤”。雖然我們不是一個聰明人，“勤能補(bǔ)拙”。只要我們付出就會有收獲。

教研活動總結(jié)篇六

十月十七日和十九日兩個半天的時間在槐北路小學(xué)多功能廳，由區(qū)教研室舉辦美術(shù)教師培訓(xùn)和聽課評課教研活動。通過活動對自己的教學(xué)有一定的啟迪。

裕東小學(xué)王劍老師《運(yùn)用多元評價策略，分享幸福美術(shù)課堂》講的很實(shí)際，她結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及自己摸索出來的一套教學(xué)方法與我們共同分享。從教學(xué)上面臨的一系列大家都會遇到的問題到這些問題的解決方法策略，我都進(jìn)行認(rèn)真的記錄，結(jié)合自己的教學(xué)情況，我把王健老師所降到的方法用到自己的教學(xué)中來。美術(shù)課動手環(huán)節(jié)比較多，工具的準(zhǔn)備相當(dāng)重要，尤其是手工課的開設(shè)就會面臨所帶美術(shù)用具的問題，總會由些學(xué)生帶不來會帶不全，從而影響課堂的正常進(jìn)行，也就會讓一些沒有工具的孩子無所事事，導(dǎo)致他們說話、亂動接著課堂紀(jì)律就有些亂的問題。采取集體式購買分發(fā)，，這樣就不會為材料再浪費(fèi)時間，每個孩子都有，剩下的課堂環(huán)節(jié)就非常好調(diào)控。

橋西區(qū)王勝軍老師的《木板年畫》設(shè)計的授課環(huán)節(jié)很好，整堂課學(xué)生都在老師的指揮下一個個環(huán)節(jié)有序進(jìn)行，尤其是實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生切身感受到了民間藝術(shù)的深厚魅力。精彩的課堂學(xué)習(xí)會讓學(xué)生記一輩子。這就是一節(jié)課的成功也是一個老師的魅力所在。所以說好的課堂效果，離不開教師課下辛苦的思考準(zhǔn)備工作。

在沒有參加這次培訓(xùn)之前，我認(rèn)為美術(shù)課就是讓孩子畫畫，美術(shù)老師沒有什么幸福感可談，可是經(jīng)過這兩天的培訓(xùn)，我看到了這些優(yōu)秀的同行們，在自己的美術(shù)講臺上是那么的游刃有余，那么地享受著經(jīng)過自己創(chuàng)造的生動美術(shù)課堂帶給孩子們的快樂，這對一個美術(shù)老師來說卻是最為幸福的一件事。老師就是一個魔術(shù)師，創(chuàng)造性地把課堂變成一場與學(xué)生共同參與的魔術(shù)游戲，環(huán)環(huán)相扣，想讓學(xué)生不聽都比較難。

其實(shí)每個老師在教學(xué)上都有自己特點(diǎn)，彼此間相互學(xué)習(xí)交流，是老師快速進(jìn)步的最好方法。而閉塞式按著自己的套路一成不變地幾十年教下來，別說學(xué)生會煩，可能自己都會麻木地。就某個教學(xué)環(huán)節(jié)或者課題大家分小組進(jìn)行研討也是一種比較好的學(xué)習(xí)方式。有機(jī)會走出去到南方較發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校參觀交流也是一種不錯的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

教研活動總結(jié)篇七

第一學(xué)期的.教學(xué)的工作已經(jīng)順利結(jié)束，新的學(xué)期又將開始，為使今后的教研工作做得更好，為使教學(xué)工作更上一個新的臺階，就必須對上學(xué)期的教研工作做出總結(jié)，成績應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)，差距進(jìn)行改進(jìn)，以利于今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將上學(xué)期音樂教研組教研工作總結(jié)如下：

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在高中教務(wù)的直接指導(dǎo)下，認(rèn)真的做了教研工作，全體教師認(rèn)真地總結(jié)了上學(xué)期的教學(xué)和教研工作，吸取上學(xué)期的好經(jīng)驗(yàn)，重新制定了本學(xué)期工作計劃，并取得了一定的成績。

我們首先對當(dāng)前要解決的問題，也就是校本教研問題進(jìn)行探討，根據(jù)我校學(xué)生的具體情況進(jìn)行認(rèn)真的討論，改進(jìn)了教學(xué)計劃，這樣從實(shí)際出發(fā)改進(jìn)教學(xué)方法，在實(shí)際的教學(xué)中取得了一定的成績，有了不少的收獲。

我們還對音樂課達(dá)標(biāo)問題進(jìn)行了認(rèn)真的研究，有難題，住址研究解決，并結(jié)合學(xué)生的思想，怎樣進(jìn)行教與學(xué)的關(guān)系？怎樣啟發(fā)學(xué)生，怎樣活躍思想等問題進(jìn)行研究，初步有了一定的方法，取得了一定效果，但還得從這幾個問題多多研究，道理很深，有待于我們進(jìn)行長期的研究。

我們還對音樂基礎(chǔ)知識的授課問題怎樣處理音樂課中發(fā)生的偶發(fā)事件問題，如何指導(dǎo)學(xué)生欣賞通俗音樂問題，民族音樂問題，外國音樂問題，等進(jìn)行了教學(xué)研究，使我們的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)等有了不小進(jìn)步，對學(xué)校的教學(xué)效果也有了一定的改進(jìn)，取得了一定成績。

但由于人無完人，學(xué)無止境，我們在教研工作中還存在不少問題，也還有很多問題弄不清楚，我們將在今后的教學(xué)和教研工作中，不斷學(xué)習(xí)，努力工作爭取更大的成績。

教研活動總結(jié)篇八

本學(xué)期第一學(xué)月，我們xx組認(rèn)真開展了教研活動，教研內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、集體備課、磨課、說課、上展示課、評課等。在全校的賽課活動中，x老師執(zhí)教了一節(jié)課，精彩的課堂教學(xué)設(shè)計和先進(jìn)的教學(xué)理念得到了老師們的贊同和認(rèn)可，獲得了x等獎。今后，我們要繼續(xù)努力，在工作中注意以下幾點(diǎn)：

1、教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)：向書本學(xué)、向其它教師學(xué)，不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進(jìn)取，把不斷學(xué)習(xí)，作為工作的重要一需要，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把好學(xué)科教學(xué)的舵。

2、在教學(xué)中，教師要創(chuàng)造性地開展形式多樣的教學(xué)活動，不斷探索符合時代需要的教研模式，不斷提高自己的素質(zhì)。實(shí)實(shí)在在地做學(xué)問，實(shí)實(shí)在在地搞好課堂教學(xué)，實(shí)實(shí)在在的提高課堂教學(xué)效益，實(shí)實(shí)在在的搞好課程改革。

3、集體備課時，要求上課教師能認(rèn)真分析處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點(diǎn)與非重點(diǎn)，知識與能力五個方面的關(guān)系，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論。

4、教師要牢固樹立服務(wù)意識，盡心竭力地搞好教學(xué)研究工作。

教研活動總結(jié)篇九

外語系日語教研室到20xx－20xx學(xué)年第一學(xué)期為止，總共五位日語教師王英、童荷、王璨璇、鄭艷茹、谷洪偉，全部為內(nèi)聘。日語教研室承擔(dān)了商務(wù)日語專業(yè)大一、大二年級的日語課程和英語專業(yè)二外的教學(xué)任務(wù)，除此還擔(dān)任了小語種教學(xué)工作和教研活動，目前有俄語教師兩名關(guān)鑫、邱小波，德語教師一名黃靜。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和外語系領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，日語教研室有序、有效地組織開展教研活動。教研活動是貫徹落實(shí)院教務(wù)對教學(xué)及教學(xué)管理工作質(zhì)量和效率的一個重要環(huán)節(jié)之一，通過有計劃、有步驟、有目的的開展教研活動，貫徹落實(shí)好教學(xué)計劃，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，搞好師資隊伍建設(shè)，提高教學(xué)水平，從而對提高教學(xué)質(zhì)量有重要的意義。

20xx－20xx學(xué)年第一學(xué)期日語教研室根據(jù)學(xué)年初制定的教研活動計劃，共召開10次教研活動（節(jié)假日除外），且每次都有記錄，每一次都按時、準(zhǔn)點(diǎn)、高效率地進(jìn)行教研。其中關(guān)于日常的教學(xué)工作和教研工作，日語教研室都按照學(xué)院和系的要求按時完成。現(xiàn)將具體的教研活動情況總結(jié)如下：

接學(xué)院、系領(lǐng)導(dǎo)通知，組織教研室教師按時返校上班。通過見面會，進(jìn)行新學(xué)期工作準(zhǔn)備，布置新學(xué)期的任務(wù)。如教材、教案、教具、課程表、學(xué)生出勤表、多媒體檢查、教研活動準(zhǔn)備工作等等。要求全體日語教研室教師要按照學(xué)院的要求和指示，全身心地投入到教學(xué)中來，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，密切關(guān)注學(xué)生對教學(xué)的反映，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。做到了新學(xué)期教學(xué)任務(wù)人人明確，確保了教學(xué)工作順利開展。強(qiáng)調(diào)本學(xué)期所授課程必須依據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的接受程度來進(jìn)行，教學(xué)中存在的問題，在召開教研會時集體討論，得到了及時解決。

日語教研室在開學(xué)前參加了外語系全系大會，確定了外語系本學(xué)期目標(biāo)和任務(wù)。會后，五位日語教師單獨(dú)召開教研會議，討論本學(xué)期日語教研室教研活動。內(nèi)容具體，目的明晰，地點(diǎn)、時間準(zhǔn)確，臨時事情和變動情況做到了及時通知；并按照學(xué)院和系里的要求，安排專人負(fù)責(zé)11級?？粕鷮Ｌ鬃x報名的宣傳和督促，收到一定效果。

本學(xué)期每次教研會由教研室全體教師輪流主持并做記錄，大家共同參加討論，保證每位教師都發(fā)言，切實(shí)解決問題。

日語教研室的教研活動規(guī)范化。每次教研活動時間、地點(diǎn)、內(nèi)容明確。充分考慮教師的特點(diǎn)和所教授的課程的不同而有目的教研。每次教研活動教師都悉數(shù)參加，且按時、保質(zhì)保量。

日語教研室的教研活動具體化。每次教研活動內(nèi)容具體、要求明確、效果顯著。教研中，有時討論教學(xué)評價和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出教學(xué)對策和解決存在問題的方案等。如具體討論了大一新生的基礎(chǔ)日語課程分析和調(diào)整方案，各位教師根據(jù)自己的親身教學(xué)體驗(yàn)，具體討論適合我院學(xué)生的教學(xué)方法。還進(jìn)行了日本企業(yè)文化課程的現(xiàn)用教材分析和教學(xué)大綱討論，及時解決存在的問題。

日語教研室的教研活動明確化。每次教研非常明確，盡量不浪費(fèi)教師寶貴的時間，做到了高效率教研。以這些活動來拉近老師們之間的感情，增強(qiáng)老師們的凝聚力，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量都有好處。

同時，教研會中，針對某些問題，邀請系領(lǐng)導(dǎo)和其他教研室的同事參加，認(rèn)真聽取意見和建議，以促進(jìn)日語教研室更加完善和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)院迎接教學(xué)評估準(zhǔn)備過程中，日語教研室全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院下發(fā)的關(guān)于評估的文件和要求，保質(zhì)保量地順利地完成了學(xué)院分配的任務(wù)，評估工作文件的整理雖然繁瑣，但是每位老師都積極主動，把評估工作當(dāng)成一件大事來抓。有的老師加班加點(diǎn)，周末和中午休息時間都在教研室整理資料，把學(xué)院的事當(dāng)做自己的事，這種主人翁精神值得發(fā)揚(yáng)。

日語教研室教師也積極地參加了上學(xué)期教師講課競賽及討論活動，有四名教師參加谷洪偉、王璨璇、鄭艷茹、童荷。上次教師講課競賽及教研活動使日語教研室教師又再一次地接受了一次教學(xué)集中營訓(xùn)練和洗禮，比上一次賽課又有了不小的進(jìn)步。同時也和廣大教師做了一次悉心交流。針對賽課中出現(xiàn)的問題和不足，提出了整改方案和整改措施。經(jīng)過整改，四名教師存在的問題都得到了改正和改善，完成情況較好。根據(jù)存在的問題和不足，四位老師在開學(xué)初制定了具體方案和措施，針對賽課存在的問題進(jìn)行整改。從第一周就開始執(zhí)行。通過互相聽課和教研活動，發(fā)現(xiàn)取得了良好效果，存在的問題基本解決。各位老師上課聲音響亮，能夠吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極參與到課堂中來。課堂氣氛活躍，教師信心十足，備課充分。使學(xué)生能夠注意力集中參與課堂。各位板書美觀、工整。也做到了多媒體和板書有效結(jié)合。

學(xué)期末教研總結(jié)是對本學(xué)期教學(xué)的檢查和評價，所以十分必要。由系主任和教研室主任根據(jù)系里的要求，逐一檢查本學(xué)期教學(xué)、期末收尾工作、下學(xué)期安排等，做到了仔細(xì)、認(rèn)真。一旦發(fā)現(xiàn)問題及時改正并再次確認(rèn)，做到萬無一矢。

在學(xué)期末，做好了下學(xué)期教學(xué)安排和具體任務(wù)和試卷出題、評卷、上傳成績、填寫紙制成績、評析表、平時考勤表等的細(xì)致工作，期末收尾工作順利。

1、由于11級商務(wù)日語專業(yè)的兩個教學(xué)班人數(shù)都比較多（47人和51人），師生互動的次數(shù)和教學(xué)質(zhì)量都會受到制約，對各位日語教師來說都是很大的考驗(yàn)。在外語專業(yè)小班授課的傳統(tǒng)模式下，超大班級的教學(xué)要如何有效地組織、如何提高課堂效率并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性都是擺在各位日語教師面前的巨大難題。日語教研室各位教師，還要付出更多的努力，探討一種適合大班制外語授課的模式。

2、此外11級日語專業(yè)新生有很大一部分是調(diào)劑的學(xué)生，所以有些學(xué)生存在學(xué)習(xí)態(tài)度教不夠端正、學(xué)習(xí)不夠努力的情況。因此課堂氣氛有些不夠活躍，課堂的互動環(huán)節(jié)不能有效的組織。各位日語教師還要進(jìn)一步開導(dǎo)學(xué)生、讓學(xué)生喜愛上日語這個專業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3、教師除了教學(xué)和賽課外缺少學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，建議增加校外的交流和日語教學(xué)專家講座的引進(jìn)。

4、加強(qiáng)各位教師間的交流，經(jīng)常組織公開課，以提高教學(xué)質(zhì)量，定期召開師生座談會，能更直接地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，有利于改進(jìn)。

外語系日語教研室

教研活動總結(jié)篇十

我們學(xué)校的英語教研組積極的提高自己的`水平，在過去的一個學(xué)期里，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)成績的大豐收。以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，要求教師們積極探索勇于創(chuàng)新，更好地實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高我校教師的教育教學(xué)水平。本學(xué)期我校英語科開展了一系列教研活動，總結(jié)如下：

1、以課改為中心，各年級開展了一月一研討活動：針對課改實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行了教學(xué)觀摩，研討，予以解決；在個人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，互相切磋，取長補(bǔ)短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學(xué)期各年級老師都開展了研討課，各自的課堂教學(xué)效果甚好。

2、規(guī)范地開展了一次主題化系列活動，努力提高校本教研組的質(zhì)量。如十二月份的“英語節(jié)”活動。英語節(jié)活動準(zhǔn)備了差不多一個月，可以看的出每位老師都在努力的準(zhǔn)備著活動，可遺憾的是天氣的變故導(dǎo)致這次活動的失敗。從這次活動中可以看出學(xué)校的設(shè)施還不夠完善，有待改進(jìn)。同時也說明方案不夠周全。

3、定期和不定期兩種形式，開展了常規(guī)檢查工作，檢查教師的備課、聽課，各個老師都能按要求做好工作。

4、本學(xué)期開展了以高年級為單位的書寫比賽，這樣既提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又改進(jìn)了學(xué)生規(guī)范書寫單詞的能力。

總之，在全體英語老師的共同努力下，學(xué)校的英語教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在本學(xué)期的期末測試中，各個年級的成績都比較好。在以后的教學(xué)工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進(jìn)步。我們要繼續(xù)的努力工作下去，把我們的學(xué)校工作繼續(xù)的做好下去，我相信未來我們學(xué)校一定能夠取得長遠(yuǎn)的發(fā)展。

現(xiàn)在的孩子隨著計劃教育的深入改革，越來越少了，所以我們一定要教好他們，把他們都培養(yǎng)成國家的棟梁，這才是我們教學(xué)的真正目的，我們都應(yīng)高認(rèn)識到。不僅僅要把英語教好，其他的各個科目都要綜合發(fā)展?，F(xiàn)在國家都是競爭綜合國力，那么孩子也要比綜合實(shí)力，將他們帶好。我們的祖國才能更好的發(fā)展，我們的希望，我們的未來，我們祖國強(qiáng)大的未來。

教研活動總結(jié)篇十一

5月30-日下午，學(xué)校英語組主持召開了一次英語說課方法的探討。部分其他學(xué)科的教師也參加了這次會議。

本次活動的目的是進(jìn)一步研究長期以來中職學(xué)生英語教學(xué)難學(xué)生學(xué)習(xí)難的問題。現(xiàn)任物流專業(yè)的英語老師雷琳爽談了她的英語教學(xué)方法的改革。她目前在她任教的班上推行了兩節(jié)課方法的改革。今天她給我們展示了一節(jié)英語說課的示范，并把英語說課教法的基本步驟展示給大家，就怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)理念，指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)英語展開交流，讓老師們從中領(lǐng)悟。課后雷老師把她設(shè)計這堂課的完整的思路和大家進(jìn)行了交流。老師們也對這節(jié)課也發(fā)表了自己的看法，并提出了建議，對說課模式進(jìn)行了討論。

茍敬中談到，英語說課對老師和學(xué)生的要求都比較高，尤其是學(xué)生，沒有一定的英語基礎(chǔ)上課肯定是更難聽懂的。但是學(xué)生對這樣的教法肯定感興趣，因?yàn)橐恢笔且粋€模式在學(xué)英語，換個教法學(xué)生可能有興趣些。

劉校長發(fā)表看法，說課要通過多媒體教學(xué)來實(shí)現(xiàn)，并添加文字、動圖片、聲音 課件，才能使學(xué)生能夠根據(jù)圖片聯(lián)想到一些相關(guān)的東些，對出現(xiàn)的單詞、詞組，要求能夠認(rèn)知，然后用關(guān)鍵詞造句，最后能夠閱讀文章。所以對我們學(xué)校來說，目前能夠使用的就是投影儀，這個還需要學(xué)校的硬件跟上。

教務(wù)科總結(jié)：我們目前的學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍差，如果進(jìn)行說課方

法，可考慮先從最基本的教起，學(xué)生有了簡單的詞匯句型后可以離開現(xiàn)使用的教材，達(dá)到一定的聽說程度以后，再按教材進(jìn)行。要求我們老師在備課時，要對學(xué)生的情況進(jìn)行分析，也要求學(xué)生在上課前做好充分準(zhǔn)備，針對中專學(xué)生英語的現(xiàn)狀，也要盡力把學(xué)生的實(shí)際與書本結(jié)合起來，讓學(xué)生學(xué)有所得。

所以我們也要明白，說課的運(yùn)用能夠使教育教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，說課也具有現(xiàn)實(shí)意義。老師們要好好把握。

教研活動總結(jié)篇十二

根據(jù)xxx學(xué)年初各個學(xué)科的分組安排，中學(xué)各學(xué)科跨校聯(lián)合體共有95個組。截止至9月初，我們共收到跨校聯(lián)合教研組78份總結(jié)?；仡櫛緦W(xué)年各個組所開展的教研活動，總體趨勢是：跨校聯(lián)合教研作為一個群體研究組織正趨向于成熟，教研活動的質(zhì)量也在不斷的提高；但存在不均衡的態(tài)勢。下面就四個方面作個小結(jié)。

一、活動數(shù)量

中學(xué)81個跨校聯(lián)合教研組中，開展活動次數(shù)最多的有美術(shù)學(xué)科張志安組11次。生物學(xué)科曾群組、倪希忠組9次，信息學(xué)科崔永革組10次，語文學(xué)科李誠組9次?；顒幼钌俚娜曛挥袃纱?。活動不足4次的小組有18個。

二、活動形式與活動內(nèi)容

各組的教研活動形式主要為：聽課、說課、評課。也有的組開展了學(xué)習(xí)課標(biāo)、考綱等活動?；顒淤|(zhì)量較高的組有：數(shù)學(xué)郭洪星組，每次活動有過程記錄，每次都作小結(jié)，期末有總結(jié)，分別從成功經(jīng)驗(yàn)和存在問題兩個方面去反思得失。語文學(xué)科李誠組的活動也很有特色。該組共開展了9次活動。在評課過程中人人發(fā)言暢談該課的成功與不足之處，而且，每位參與者將評課的內(nèi)容和自己的感想體會形成文本后匯總。上課的選題也是多樣，有選自課文文本的，有文本外的，有現(xiàn)代文，也有古詩文；有體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)的課，有也課本劇的表演。音樂學(xué)科朱峰組，活動開展有計劃、有總結(jié)、形式豐富、資料積累有經(jīng)驗(yàn)。廟鎮(zhèn)片的“六有”模式（有計劃、有要求、有質(zhì)量、有收獲、有記錄、有總結(jié)），都具有特色。美術(shù)學(xué)科崇明中學(xué)張志安組在跨校教研活動中注重抓主題研究。他們從以下五個方面去設(shè)計開展活動。

1、抓學(xué)習(xí)（學(xué)課標(biāo)、集體備課等，采取了松散與緊密相結(jié)合的辦法）

2、抓教學(xué)反思、論文撰寫。

3、研究“藝術(shù)課堂教育”。

4、培養(yǎng)青年教師。

5、下鄉(xiāng)送教活動（為三星中學(xué)上課）。

三、主要收獲

1、跨校聯(lián)合教研活動的主要作用：解決有些學(xué)科本校教師數(shù)量太少因而無法開展教研活動的困難。通過活動，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)校某方面的教學(xué)亮點(diǎn)，交流各校的特色經(jīng)驗(yàn)。通過交流，便于發(fā)現(xiàn)學(xué)校間共同存在的問題，解決共同的困惑。為廣大教師，尤其是青年教師，提供更多的發(fā)展機(jī)會，以促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。

2、部分小組的體會：

信息科技學(xué)科在總結(jié)中說，聯(lián)合體教研活動使我們在教學(xué)方法的使用、教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)手段的運(yùn)用、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、教學(xué)評價的改革等方面都獲得提高。

體育學(xué)科總結(jié)中說：在教研活動中欣賞別人的長處， 善于把別人的長處轉(zhuǎn)化為自己的長處。

美術(shù)學(xué)科顧松組說：跨校教研活動加強(qiáng)了校際間的交流合作，有利于教師之間的相互學(xué)習(xí)，共同提高。

通過專題學(xué)習(xí)研討， 對教師的教育觀念轉(zhuǎn)變和專業(yè)素養(yǎng)提高均有較大幫助。通過交流，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享；通過聽課、說課和評課等活動，為青年教師的成長搭建了舞臺?；瘜W(xué)學(xué)科在總結(jié)中說：這種活動人數(shù)相對較少，研討時間更充分，更有實(shí)效，對青年教師的成長更有幫助。

英語學(xué)科向化組總結(jié)說：教師專業(yè)成長的關(guān)鍵在于實(shí)踐性知識的不斷積累豐富、實(shí)踐智慧的不斷提升?？缧＝萄谢顒咏o教師的專業(yè)成長搭建了平臺，活動開展以來，教師們通過上課、評課，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的專業(yè)水平，可謂受益匪淺。

語文學(xué)科李誠組說：一是教師的上課很實(shí)，不做作，二是新，都能按照二期課改的理念去實(shí)施教學(xué)，三是每次參加活動的人齊，很少有人缺席，四是發(fā)言面廣，針對性強(qiáng)，對課不對人，實(shí)事求是，自己在評析中也得到提高。

數(shù)學(xué)學(xué)科郭洪星組總結(jié)說：片級聯(lián)合教研活動豐富了以往的教研活動形式，加強(qiáng)了校與校之間的合作與交流，通過實(shí)踐與討論、理念的更新和資源的共享，促進(jìn)了聯(lián)合體學(xué)校的共同成長。

他們還總結(jié)出以下幾點(diǎn)好的做法：

（1）教研活動制度化，基本上每月一次。

（2）教研活動專題化。每個學(xué)期確定—、二個專題進(jìn)行重點(diǎn)研討，力求討論出成效。

（3）教研活動輪換制。研討專題確定后，聯(lián)合體內(nèi)每所學(xué)校結(jié)合研討專題輪流推出研討課。

（4）積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。

歷史學(xué)科第五小組在談到成功的經(jīng)驗(yàn)時說：教研活動中注重現(xiàn)實(shí)性與科研性的結(jié)合，做到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。同時，他們組還不斷反思以下三個問題：怎樣處理好學(xué)與研的關(guān)系、教與研的關(guān)系、研與用的關(guān)系。

化學(xué)新河片小組說：通過活動，加強(qiáng)了學(xué)校之間的交流與溝通，增強(qiáng)了教師的研究意識和合作精神，從而營造出濃厚的研究氛圍，提高了教師的教研和科研能力，同時也提高了教師的備課、上課、評價和反思能力。

四、對上個學(xué)年聯(lián)合教研活動的反思（存在問題）

1、教研活動的數(shù)量問題。有的小組活動次數(shù)太少，象征性的搞1~2次活動，旨在應(yīng)付檢查。更為普遍的一種現(xiàn)象是，聯(lián)合體教研活動僅僅局限于個別教師因?yàn)樵u職稱需公開課而搞一次活動， 而且，多半是集中在每年的下半年。

2、教研活動缺少預(yù)先策劃和事后總結(jié)。多數(shù)聯(lián)合體教研組沒有活動計劃，只有活動記錄。而且只記錄時間地點(diǎn)和大致活動經(jīng)過。有的只有評課記錄，沒有研討主題。

3、活動形式較單調(diào)，一般僅限于聽課和評課，缺乏對某個主題或教學(xué)中共同遇到的難點(diǎn)問題進(jìn)行較深入的討論。即使有主題的研討活動，因?yàn)槭孪葴?zhǔn)備不充分，所以交流發(fā)言的層次不高。部分教師聽完課就離開，連評課活動也不參加。評課交流中也存在這種局面，客套話多，發(fā)表真實(shí)想法的人少，顧及面子，不敢講真話。

4、小學(xué)科跨校教研活動存在如下的問題：活動次數(shù)少，缺少專職教師，活動時組內(nèi)經(jīng)常有缺席現(xiàn)象。

5、較多學(xué)科反映

（1）工作太忙，組織活動有難度。

（2）有些學(xué)校對跨校聯(lián)合教研活動的支持力度不夠。

（3）活動通知不能及時轉(zhuǎn)達(dá)到有關(guān)教師，因此，出勤率不能保證。

五、工作提示

1、跨校聯(lián)合教研的特點(diǎn)：基于學(xué)校教研，又超越學(xué)校教研，是學(xué)校自身教研活動的發(fā)展，是校本教研的豐富。

2、跨校聯(lián)合教研活動的方式和內(nèi)容：

（1）是對教學(xué)實(shí)踐的研究，而不僅僅是“教一堂課”。

（2）其“研”的內(nèi)容來自于真實(shí)問題，開展活動是為了解決問題。

（3）教研的內(nèi)容不僅僅是上課，應(yīng)包含“教學(xué)設(shè)計、練習(xí)設(shè)計、試卷命題、拓展型教學(xué)資料的收集等等所有日常教學(xué)涉及的內(nèi)容。

（4）教研活動的形式可以是上課、評課，也可以是不上課而進(jìn)行專題學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、技能切磋、案例觀摩研討等。

（5）是教研，就要倡導(dǎo)“坦誠直言、就事論是”，培育健康的教研文化。

（6）教研活動的開展，要有主題、要有主線，要有主持學(xué)校和具體主持人。

3、聯(lián)合體負(fù)責(zé)人的工作職責(zé)：

（1）樹立信息，明確職責(zé)，盡心盡責(zé)。

（2）把盡責(zé)當(dāng)作鍛煉的機(jī)會，在組織各項(xiàng)活動中提升自己的教研工作能力，追求個人的發(fā)展和整個聯(lián)合體的發(fā)展。

（3）每學(xué)期必須制定切實(shí)可行的活動計劃。對每次活動事先作好必要的思考和安排。每次活動不僅要認(rèn)真做好過程記錄；更要有小結(jié)和反思（包括成功的經(jīng)驗(yàn)和不足方面的反思）。期末要做好學(xué)期總結(jié)。每學(xué)期活動不能少于2次。人數(shù)多的大組（跨年級的）要注意涉及的面盡量廣。

4、研訓(xùn)員要真正將聯(lián)合體教研活動放在心上，做好指導(dǎo)、扶持、推廣發(fā)揚(yáng)等工作。每學(xué)期參加聯(lián)合體教研活動不能少于2次。

5、研訓(xùn)部每年一次開展跨校聯(lián)合體教研活動的評比活動。對優(yōu)秀的教研組給予獎勵。（既看數(shù)量，更注重活動的質(zhì)量）

6、本學(xué)期的主要研討內(nèi)容：圍繞二期課改，圍繞三類課程的開發(fā)和實(shí)施中碰到的問題，安排有主題的活動。加強(qiáng)組織管理，注重過程和效果；注意活動的記錄存檔。

7、通知系統(tǒng)說明。

8、本次中學(xué)跨校聯(lián)合體教研活動評比結(jié)果：一等獎8名，二等獎14，三等獎37名， 鼓勵獎19名。

教研活動總結(jié)篇十三

在一年的教研活動學(xué)習(xí)中，我們組的全體教師共同研究、探索、創(chuàng)新，在教學(xué)中走出了一條獨(dú)具特色的課改新路。只有走過了這段路，才會并知道哪里有陡坡，哪里要繞道，哪里該拐彎。做事如此，活動之后，及時回味，總結(jié)得失；細(xì)細(xì)回味，分析原因，尋求解決方法，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷完善工作方式?！把小痹诶m(xù)，“研”有敘。

現(xiàn)在常說的一句話：計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題，反復(fù)思量，不斷完善是避免此類情況發(fā)生的途徑；但我們說：智者千慮，必有一失，因此我信奉“集體的力量大”的格言，我覺得“啟發(fā)”是發(fā)現(xiàn)問題，深入挖掘，解決問題的一個絕好的方法，教研活動中的互相討論、爭辯能活躍思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度；活動進(jìn)行中需要尋味的另一個原因是因?yàn)榘殡S著教研進(jìn)程的逐漸深入，會引出許多旁系偏枝的問題，會模糊研討者的視野，不知不覺發(fā)生偏離，為避免此類情況的發(fā)生，不斷尋味是必需的。

我們說教師的主導(dǎo)作用不應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在刻意引導(dǎo)上,沒有思想的老師不是一個好老師,因?yàn)槟悴恢酪炎约旱膶W(xué)生培養(yǎng)成一個什么樣的人,所以教師的主導(dǎo)作用在于把自己的教學(xué)思路活化在具體的日常工作中,落實(shí)到課堂教學(xué)就是預(yù)設(shè)于生成的問題,落實(shí)到日常教學(xué)。在本期的教研活動中，教師已經(jīng)在嘗試對學(xué)生授之以魚，在課堂上能著重指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性，并帶領(lǐng)學(xué)生親臨積累過程，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，并在教學(xué)中放開手腳，鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)，起到了前所未有的效果，在本期的各項(xiàng)活動中，幼教專業(yè)的學(xué)生就充分運(yùn)用所學(xué)，自主創(chuàng)新，在教師的指導(dǎo)下，拿出了一臺臺精彩的節(jié)目。

教育科研是推進(jìn)課程改革的重要動力，學(xué)科的繁榮借助于教育科研，教師的生命力來自教育科研。本學(xué)期幼教專業(yè)教研組的教研活動開展得既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)。教科研活動的蓬勃開展，不僅讓教師迅速成長，同時也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的音美素養(yǎng)得到全面提升，教研組的活動能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究，營造互動式對話的氛圍，引起教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。

總之，成績只屬于過去，并不代表未來，在以后的教研活動中我們會揚(yáng)長避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生特點(diǎn)，對癥下藥，變換教學(xué)思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率。

幼教組

20xx-6-18