我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒教師禮儀心得體會(huì)篇一

作為一名禮儀教師，我有幸與許多學(xué)生們一起度過了寶貴的時(shí)光，并通過他們的成長與進(jìn)步，深刻地領(lǐng)悟到禮儀的重要性。在教學(xué)過程中，我既肩負(fù)著傳道授業(yè)解惑的使命，又需要與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，共同培養(yǎng)他們的禮儀意識。在這個(gè)過程中，我積累了許多寶貴的心得與體會(huì)。

第二段：重視言行的榜樣力量

作為一名禮儀教師，我深知言行對學(xué)生的影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過任何教育理論。因此，我始終努力成為學(xué)生的榜樣，并以身作則。我自覺抵制粗俗的語言和行為，注重言談舉止的文明和規(guī)范，以此影響學(xué)生樹立正確的社交禮儀觀念。我相信，只有以身作則，才能真正改變學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)其良好的禮儀品質(zhì)。

第三段：注重與學(xué)生建立良好師生關(guān)系

作為一名禮儀教師，我認(rèn)識到與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生禮儀意識的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)學(xué)生感受到我的真誠和關(guān)愛時(shí)，他們才會(huì)更愿意接受我的教導(dǎo)。因此，我盡力在班級中打造一個(gè)溫暖、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，積極用心地聆聽學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的成長。通過與學(xué)生的互動(dòng)，我既了解到了他們的需求和煩惱，又獲得了他們的信任和尊重。

第四段：靈活多樣的教學(xué)方法

作為一名禮儀教師，我深知教學(xué)方法的多樣性與創(chuàng)新對學(xué)生產(chǎn)生的積極影響。因此，在教學(xué)過程中，我不局限于傳授理論知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。例如，在教學(xué)禮儀知識的同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了許多互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受何為禮儀。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生開展課外活動(dòng)，幫助他們拓展視野和經(jīng)歷，從而提高他們的綜合素養(yǎng)。

第五段：堅(jiān)守初心，持續(xù)成長

作為一名禮儀教師，我時(shí)刻堅(jiān)守著初心，不斷反思提高。在教學(xué)過程中，我深知自己的責(zé)任重大，需要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念，以應(yīng)對學(xué)生和社會(huì)的不斷變化。因此，我充分利用各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷完善自己的業(yè)務(wù)水平和教育能力。同時(shí)，我也積極參與教育研討會(huì)和交流活動(dòng)，與同行們分享經(jīng)驗(yàn)和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，以提高自己的教學(xué)水平。

總結(jié)：

作為一名禮儀教師，我體悟到了自身的使命與責(zé)任。通過注重言行的榜樣力量，建立良好的師生關(guān)系，靈活多樣的教學(xué)方法，以及持續(xù)成長，我努力培養(yǎng)學(xué)生端莊得體的社交禮儀，為他們的未來奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，我也從學(xué)生身上收獲了成長和啟發(fā)，讓我不斷反思自己并追求更高的教育目標(biāo)。我相信，在共同努力下，我們可以培養(yǎng)出一代又一代具備優(yōu)秀社交禮儀的年輕人。

幼兒教師禮儀心得體會(huì)篇二

教師禮儀是一種教師在教育教學(xué)過程中必須要遵守的一種規(guī)范和行為準(zhǔn)則，它體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德和教育素養(yǎng)。對于老師而言，遵守合適的教師禮儀能夠增強(qiáng)教師的專業(yè)性，提高教育教學(xué)效果，增加學(xué)生對教師的尊重和信任。

第二段：錄制課程時(shí)的教師禮儀

在我的教學(xué)中，我深深地感受到了教師禮儀的重要性。我曾經(jīng)在錄制遠(yuǎn)程課程時(shí)，因?yàn)闀r(shí)間的緊迫和課程內(nèi)容的復(fù)雜性，忽略了教師禮儀的規(guī)范，顯得有些緊張和焦慮。多次錄制后，我意識到要按照教師禮儀的規(guī)范來做，這樣可以幫助我更好地理解和掌控課程內(nèi)容，更好地與學(xué)生交流，讓學(xué)生更加專注和認(rèn)真地聽課。

第三段：課程講解中的教師禮儀

在教學(xué)中，我們應(yīng)該有意識地注意和遵守教師禮儀。比如，我們不能過于嚴(yán)厲或過于寬容，要讓學(xué)生感覺教師的話語是真誠的、有說服力的、有引導(dǎo)性的。此外，我們也應(yīng)該注意傳授知識的方式和方法，以便讓學(xué)生更加易學(xué)易懂、好的掌握知識和技巧。因?yàn)榻處煻Y儀的規(guī)范可以讓我們更好的傳遞知識，吸引學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生對課程的理解和掌握。

第四段：面對學(xué)生的態(tài)度是教師禮儀中的重要因素

在教育教學(xué)過程中，一個(gè)重要的因素就是教師對待學(xué)生的態(tài)度。教師禮儀要求我們務(wù)必以禮待人，細(xì)心關(guān)照學(xué)生，廣泛分享知識，展現(xiàn)出我們的教育素養(yǎng)。我們應(yīng)該彼此尊重，為學(xué)生樹立良好的榜樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)受到尊重和欣賞，給他們留下深刻的印象，提高他們的自尊心和自信心。

第五段：教師禮儀如何提升教育教學(xué)效果

總之，教師禮儀是促進(jìn)教育教學(xué)的一個(gè)重要因素。我們的行為引領(lǐng)了我們的學(xué)生，我們在這個(gè)職業(yè)中發(fā)揮了非常重要的角色。 遵循教師禮儀規(guī)范，可以提高教學(xué)方法和技能的效果，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)生與老師之間的關(guān)系，使教師在教育教學(xué)領(lǐng)域更加得以認(rèn)可和敬重。

總之，教師禮儀是教育教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德和教育素養(yǎng)。我們應(yīng)該重視和遵守教師禮儀， 細(xì)心關(guān)照每一個(gè)學(xué)生，以禮待人，熱愛教育教學(xué)。相信這將使我們的教育事業(yè)更加成功和人性化。

幼兒教師禮儀心得體會(huì)篇三

教師禮儀心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的教師禮儀心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師禮儀心得體會(huì)通用3篇】，供你選擇借鑒。

假期學(xué)習(xí)了《教師禮儀》，明白了很多禮儀道理以及規(guī)范的行為表達(dá)方式。對今后自己在行為舉止、教師的言談等方面，感受頗深。

禮儀：理者敬人也，儀者形式也;禮儀即尊重別人，尊重自己。我們所學(xué)的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范。金教授從儀表、教師禮儀學(xué)習(xí)心得舉止、語言、態(tài)度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應(yīng)該怎樣做和應(yīng)注意的事情，其中給我印象最深的是金教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)教師首先要擺正位置、端正態(tài)度。

擺正位置，不僅僅是擺正教師自己的位置還有學(xué)生的位置。金教授說在社交禮儀中交往是以對方為主的，例如吃飯：你請某君吃飯就不能光點(diǎn)自己愛吃的飯菜，首先應(yīng)先考慮對方的口味，否則就失去這頓飯的意義了。現(xiàn)代教育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生平等，當(dāng)然在人格上是必須的。但是畢竟教師注重的是教，學(xué)生注重的是學(xué)，所以現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)要以學(xué)生為本，即一切“教師禮儀”培訓(xùn)心得體會(huì)為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學(xué)生以外，還必須自覺地，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。通過金教授的講解，我更深一步地感受到教師的高尚人格不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上，而且應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。教師文明的言談舉止對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

因此，我決心從以下幾方面努力完善自己。

1、儀表。儀表是教師的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感覺。今后的著裝和修飾自己還要特別注重，特別是在校園里，要與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合，穿著大方得體，干凈整齊。

2、舉止。舉止方面，我認(rèn)為應(yīng)該從坐立行的姿勢，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等方面來要求自己。在我看來，教師僅僅注重了自己的著裝，但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為，也是非常難看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走穩(wěn)。努力做好學(xué)生的榜樣。

3、語言。語言是教師在教育學(xué)生時(shí)使用的最主要的手段。因此，教師的語言必須規(guī)范、準(zhǔn)確、生動(dòng)，我會(huì)努力運(yùn)用語言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲，撥動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心，把知識和感情送進(jìn)學(xué)生的心田，讓學(xué)生知曉做人的道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同后，再指導(dǎo)其行為，以加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。

4、禮儀。教師應(yīng)該通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對他人的尊重，從而給學(xué)生良好的影響。我要努力做好“四個(gè)一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問候、一句道歉。努力為學(xué)生做表率，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。其實(shí)這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里，對于每個(gè)人來說是必須具備的。

“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，言傳身教，做學(xué)生喜歡的老師。

幼兒園開設(shè)了禮儀教育課程，首先禮儀應(yīng)從教師自身培養(yǎng)起;幼兒園多次組織教師開展禮儀培訓(xùn)，也讓我從中受益頗深。

中國有“禮儀之邦”之美稱，這次通過觀看宋芳老師的禮儀講座，她詳細(xì)的分析了生活中普遍存在的基本禮儀問題，并作出了正確的指導(dǎo)，使我更加深刻全面的了解了教師禮儀。講座中專家從社會(huì)學(xué)，人文學(xué)，教育學(xué)，心理學(xué)等不同角度和高度引領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)教師禮儀，她在現(xiàn)代教師怎樣塑造良好的教師形象。提醒教師要注意些什么，如：與家長交談時(shí)怎樣站怎樣坐，應(yīng)該以一種怎樣的姿態(tài)與語態(tài)去接待家長比較合適;與同事交談時(shí)用什么樣的言語比較合適等非常的注重細(xì)節(jié)，具有很強(qiáng)的使用價(jià)值。專家系統(tǒng)的講述了教師服飾的搭配應(yīng)注意不能亂、不能短、不能露、不能緊，打電話應(yīng)注意時(shí)間，壓縮內(nèi)容，以及一些禮貌用語的使用等，并且舉實(shí)例說明，講解的非常細(xì)致。

與人交往中一個(gè)小細(xì)節(jié)，一個(gè)小動(dòng)作可以體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)與涵養(yǎng)，而我們一天中面對孩子的時(shí)間是最多的，對于模仿力極強(qiáng)的孩子們來說，無非教師的一舉一動(dòng)，一言一行都顯得格外的重要，所以更應(yīng)該注意公眾形象，語言文明，舉止大方，為他人做出榜樣。在以后的工作于生活中也將學(xué)有所用，提高自己的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，言傳身教，于孩子一起成長，做孩子、家長敬愛的老師。

2月25日--26日，我參加了坪地鄉(xiāng)教師職業(yè)禮儀培訓(xùn)。通過這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí)，我感觸頗深，受益良多。以前對教師禮儀的認(rèn)識比較膚淺，認(rèn)為教師禮儀就是教師平時(shí)的言行舉止、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但通過對教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點(diǎn)以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)，以下是我通過學(xué)習(xí)對它的理解和心得體會(huì)：

師資，即教師應(yīng)有的人格魅力，一名好教師不僅通過在課堂上講課實(shí)施教育，而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，通過自己的存在，自己的人格，對學(xué)生發(fā)揮影響。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件，教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做;在學(xué)生面前做到的，學(xué)生不在時(shí)也必須做到。就像滕野先生一樣，他對魯迅的教育影響是相當(dāng)深遠(yuǎn)的,因?yàn)樗麅?nèi)在的高尚品德展現(xiàn)了他的人格魅力，正所謂德高于內(nèi)，才能溢于外，因此我們要通過自己不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)德行修煉，把自身的人格魅力展現(xiàn)給學(xué)生;師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師的形象，而且影響課堂教學(xué)效果，對學(xué)生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用，這就要求教師不僅要教好書、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強(qiáng)修養(yǎng)，注意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。

師德即教師的職業(yè)道德，我們在教育的工作崗位上，在黨和人民信任的那個(gè)講臺上，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導(dǎo)子弟，不能傳授偽科學(xué)，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛國主義和民族團(tuán)結(jié)的事情。

師心就是要有愛心，無論是對幼兒園、小學(xué)生還是初中生，我們都要像對待自己的孩子一樣對待他們，要懂得尊重他們，與他們互動(dòng)時(shí)要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，對待孩子要多用鼓勵(lì)性的語言，如果因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績不好而惡語中傷學(xué)生，不僅嚴(yán)重打擊了他們的自尊心，老師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也不一定能得到提高，一名有愛心的好老師往往能得到學(xué)生的愛戴和尊重，因?yàn)樗麄兌闷降鹊膶Υ恳晃粚W(xué)生，對學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系，比如我們在給落后生解答問題的時(shí)候最好選在自習(xí)課上，然后輕輕的坐在學(xué)生旁邊，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會(huì)沒有緊張感，比較容易接受。

素養(yǎng)方面我覺得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方，立端立正，愛祖國，愛自己的民族和人民，愛黨，愛社會(huì)主義，只有自己做到這些，才能進(jìn)而去教育學(xué)生，使學(xué)生形成一個(gè)正確的世界觀和人生觀;法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念，當(dāng)今社會(huì)是法治的社會(huì)，遵紀(jì)守法是每一個(gè)公民的義務(wù)，作為教師不僅自己要懂法守法還要學(xué)法，只有這樣才能在學(xué)生面前起到表率作用，教育自己的學(xué)生不犯法;道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會(huì)公德，遵守職業(yè)道德，遵守家庭道德，一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來，可見道德素養(yǎng)對一個(gè)人一生的影響是如此之大;專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng)，就是作為一名教師不僅具有淵博的專業(yè)知識，富有人文精神，同時(shí)還應(yīng)具有科學(xué)、鉆研和實(shí)事求是的精神，善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，懂得量力而行;為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠為本，以和為貴，以信為先。

總之，禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對與一個(gè)社會(huì)來說，禮儀就是一個(gè)國家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀，多以禮儀來規(guī)范自己，努力使自己成為一名學(xué)生愛戴，家長喜歡，學(xué)校放心的好教師。

幼兒教師禮儀心得體會(huì)篇四

作為一名幼教師，我深知良好的禮儀對于幼兒教育的重要性。在我職業(yè)生涯的過程中，我始終注重自身的禮儀修養(yǎng)，并從中汲取智慧和經(jīng)驗(yàn)。下面我將分享我在幼教工作中所體會(huì)到的禮儀心得。

第二段：尊重與友善

幼教師作為幼兒的引導(dǎo)者和榜樣，尊重和友善是我們必須具備的基本禮儀。在與幼兒交流時(shí)，我始終保持微笑和和善的語氣，用尊重的態(tài)度對待每個(gè)孩子。我認(rèn)真傾聽他們的想法和需求，并對他們的感受給予充分關(guān)注。我還注重在與家長、同事和上級交往時(shí)展示出友善與謙遜的態(tài)度，這有助于良好的溝通和建立積極的工作關(guān)系。

第三段：著裝與儀容

著裝和儀容是幼教師展現(xiàn)自己專業(yè)形象的重要方面。我認(rèn)為，幼教師應(yīng)該著裝得整潔、得體且具有職業(yè)感。在日常工作中，我總是保持衣著干凈整潔，并注意選擇得體的服飾和鞋襪。我還重視儀容儀表的細(xì)節(jié)，包括工作環(huán)境的整潔、指甲的修剪、頭發(fā)的整齊等等。這些細(xì)節(jié)讓我在幼兒面前樹立了良好的榜樣形象。

第四段：課堂禮儀

幼教師在教學(xué)過程中要注重課堂禮儀，以培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)和自我修養(yǎng)。我注重給孩子示范正確的行為規(guī)范，比如說請和謝謝的用語禮儀，禮貌用語的表達(dá)等，從小培養(yǎng)他們的禮貌和尊重他人。我還鼓勵(lì)幼兒尊重他人的意見和想法，并幫助他們學(xué)會(huì)在課堂上互相幫助和分享。通過課堂禮儀的培養(yǎng)，幼兒們懂得了如何尊重別人，從而在交往中變得更加友善。

第五段：言行一致

幼教師在樹立良好樹立良好的榜樣形象時(shí)，要求自己言行一致。我明白自己的言行舉止對幼兒來說是一個(gè)課堂里最重要的一課；我注意言行是否符合校規(guī)、有無邏輯性、有無連貫性、表情有無責(zé)任感及是否含有鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)的語氣。我深知通過言行一致樹立起的形象在幼兒心中更為深刻。因此我注意言行是否得體能夠與幼兒保持互動(dòng)關(guān)系的融洽。

總結(jié)

幼教師的禮儀修養(yǎng)是一門必修的課程。通過尊重和友善、注意著裝和儀容、培養(yǎng)課堂禮儀和言行一致等方面的努力，我不斷提高了自身的禮儀修養(yǎng)水平。同時(shí)，我也明白，良好的禮儀不僅對幼兒有益，更能夠影響到他們的家庭和整個(gè)社會(huì)。因此，我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)和踐行良好的禮儀，讓我成為一名更好的幼教師。

幼兒教師禮儀心得體會(huì)篇五

禮儀，是社會(huì)文明的寶貴遺產(chǎn)之一，它展示了社會(huì)成員的文明形象?？鬃诱f過：“禮，敬也!”荀子說過：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧。”通過昨天下午田老師地培訓(xùn)，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，我深深地體會(huì)到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待幼兒以外，還必須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出幼兒健康的人格。

葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的`精神境界?！苯處煵坏倘艘灾R，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。作為一名普通的幼兒教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)活動(dòng)，上好每一活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的教師。做為教師，還應(yīng)加教師為人師表,是率先垂范的角色。但事實(shí)有時(shí)并非如此：孩子們見到老師，熱情地走上前向老師問好，而老師卻無動(dòng)于衷。是啊!我們作為教師平時(shí)的工作確實(shí)很忙，有時(shí)沒有時(shí)間去思考。我們必須反思，因?yàn)槲覀兪侨祟愳`魂的工程師!我們不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，更是孩子們思想道德的教育者。因此教師的言行舉止、禮儀禮貌都對幼兒有著潛移默化的影響。試想：當(dāng)孩子們的熱情有禮換來的是老師的冷漠時(shí)，幼兒會(huì)對老師有怎樣的想法呢?所以，我們作為教師必須十分注意在孩子們面前的形象，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的、幼兒能夠仿效的榜樣。

幼兒教師禮儀心得體會(huì)篇六

禮儀在教師職業(yè)中的重要性是毋庸置疑的。作為一名教師，我有幸在職業(yè)生涯中學(xué)習(xí)和實(shí)踐了許多有關(guān)教師禮儀的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)不僅影響了我的教學(xué)方式，也對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這篇文章中，我將分享我對于禮儀在教師身上的重要性以及在我的工作中學(xué)到的一些心得體會(huì)。

首先，禮儀在教師職業(yè)中起著至關(guān)重要的作用。教師作為學(xué)生的榜樣，他們的學(xué)生會(huì)把他們視為重要的參考對象。所以，教師的行為舉止和表達(dá)方式將直接影響到學(xué)生。適當(dāng)?shù)亩Y儀可以增加教師與學(xué)生之間的尊重和關(guān)系，從而建立起一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。而不當(dāng)?shù)亩Y儀則可能會(huì)破壞與學(xué)生之間的關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)生對教師的不尊重。因此，作為一名教師，在任何時(shí)候都要意識到自己的行為對學(xué)生有什么樣的影響，并始終保持適當(dāng)?shù)亩Y儀。

其次，禮儀也是一種有效的教學(xué)工具。當(dāng)教師展示出良好的禮儀時(shí)，學(xué)生們往往更容易接受教師的指導(dǎo)和建議。尊重學(xué)生的個(gè)人空間、表達(dá)方式，以及在控制情緒和語氣方面的把握，都是教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重的方面。通過這些表現(xiàn)出的良好禮儀，教師可以建立起更好的溝通和合作關(guān)系，使教學(xué)更加順利和有效。

然而，禮儀不僅僅是在課堂上的表現(xiàn)，還需要貫穿于教師的日常生活中。教師在社交場合的禮儀舉止同樣也會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。一個(gè)文明、有素質(zhì)的教師形象，無疑會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。此外，一些基本的禮儀細(xì)節(jié)如準(zhǔn)時(shí)上課、回復(fù)郵件信息或電話等也是教師需要注意的。這些簡單的舉動(dòng)不僅能夠樹立良好的師德形象，還能夠?yàn)閷W(xué)生樹立正確的生活態(tài)度和價(jià)值觀。

在我的教學(xué)生涯中，我不斷總結(jié)提高自己的禮儀水平。我意識到教師禮儀的重要性后，努力在言行舉止上做出改變。例如，我會(huì)在課前準(zhǔn)備好所有教育材料，課堂上堅(jiān)持保持直立姿態(tài)，確保我給學(xué)生傳達(dá)了我的專業(yè)性和誠意。此外，我還明白了教師應(yīng)該時(shí)刻保持謙遜和包容的態(tài)度。我會(huì)尊重學(xué)生的意見和想法，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己。這種謙遜和包容的方式能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵(lì)他們更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。

總結(jié)來說，作為一名教師，我深知禮儀在教師身上的重要性。良好的教師禮儀不僅在課堂上對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，而且貫穿于教師的日常生活和社交場合中。通過努力提高自己的禮儀水平，我體會(huì)到了教師禮儀的重要性和價(jià)值，并且從中受益匪淺。在今后的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)注重和改進(jìn)自己的教師禮儀，以期給學(xué)生們樹立一個(gè)良好的榜樣，并幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和行為方式。

幼兒教師禮儀心得體會(huì)篇七

第一段：引言

作為一名教師，我深知自己的職責(zé)是不僅僅是傳授知識，更是一名教育者。而一個(gè)合格的教師不僅需要具備教學(xué)能力，還需要具備良好的教師禮儀。通過與學(xué)生的相處和教師之間的交流，我深刻體會(huì)到教師禮儀的重要性，教師禮儀不僅能夠?yàn)閷W(xué)生樹立良好的榜樣，還可以促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

第二段：教師禮儀對學(xué)生的影響

教師禮儀在課堂上起著至關(guān)重要的作用。首先，良好的教師禮儀可以為學(xué)生樹立起良好的榜樣。學(xué)生往往會(huì)對老師的言行舉止進(jìn)行模仿，當(dāng)教師能夠展示出文明、禮貌、謙虛、耐心等美好品質(zhì)時(shí)，學(xué)生會(huì)積極學(xué)習(xí)，樂于遵守校規(guī)校紀(jì)。此外，教師禮儀還可以增強(qiáng)與學(xué)生之間的親和力和信任感。當(dāng)教師在與學(xué)生交流中細(xì)心傾聽、尊重他們的感受和需求時(shí)，能夠拉近教師與學(xué)生之間的距離，建立起良好的師生關(guān)系。

第三段：教師禮儀對教學(xué)的重要性

教師禮儀對教學(xué)質(zhì)量的提升有著顯著的影響。首先，良好的教師禮儀可以促進(jìn)課堂秩序的維護(hù)。當(dāng)教師在課堂上展示出自己的風(fēng)度和修養(yǎng)時(shí)，學(xué)生會(huì)倍加珍惜課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，不會(huì)輕易打斷老師的講解，從而保持良好的課堂秩序。其次，教師禮儀能夠提高學(xué)生對課程內(nèi)容的接受度。當(dāng)教師在講解時(shí)充滿熱情，語言清晰準(zhǔn)確，態(tài)度和藹可親，能夠引起學(xué)生的濃厚興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第四段：培養(yǎng)良好的教師禮儀的途徑

要培養(yǎng)良好的教師禮儀，教師需要注重自身的修養(yǎng)和自我反省。首先，教師需要不斷提高自身的綜合素質(zhì)。只有通過學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，才能提升自己的知識和素養(yǎng)水平，從而更好地展示自己的教師形象。其次，教師要時(shí)刻保持良好的心態(tài)。只有積極向上的心態(tài)，才能給學(xué)生以積極的影響。最后，教師要注重自我反省。及時(shí)反思自己的行為，如有不足要及時(shí)改正，從而不斷提高自己的教師禮儀水平。

第五段：總結(jié)

教師禮儀對于教師和學(xué)生的成長來說，都是至關(guān)重要的。通過良好的教師禮儀，教師可以為學(xué)生樹立良好的榜樣，并促進(jìn)學(xué)生的積極向上。同時(shí)，教師禮儀還能提升教學(xué)效果，增強(qiáng)與學(xué)生之間的親和力和信任感。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻重視教師禮儀的培養(yǎng)，通過不斷的努力和實(shí)踐，不斷提高自己的教師形象和禮儀修養(yǎng)，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

幼兒教師禮儀心得體會(huì)篇八

以創(chuàng)建為契機(jī)，以開展學(xué)生文明禮儀教育為抓手和突破口，大力開展學(xué)生文明禮儀教育活動(dòng)。因?yàn)樽W(xué)生文明禮儀教育具有操作性強(qiáng)、見效快等特點(diǎn)，能最好促進(jìn)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范的養(yǎng)成水平全面提升，所以我們要把抓學(xué)生文明禮儀教育作為一項(xiàng)常規(guī)工作來抓，常抓不懈，抓出成效。

制定《小學(xué)生儀容儀表規(guī)范》、《小學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生文明禮儀規(guī)范》等規(guī)范，班主任、任課教師要每天抓學(xué)生規(guī)范，學(xué)校要不定期檢查、定期組織檢查，做到層層落實(shí)。

學(xué)校要在校園文化建設(shè)中開辟一塊文明禮儀教育陣地，班級要開辟板報(bào)陣地，還要通過宣傳專欄、榮譽(yù)欄、紅領(lǐng)巾廣播臺、?？?、禮儀隊(duì)員示范作用等陣地和途徑，進(jìn)行廣泛的宣傳，形成濃厚的文明氛圍。

制訂詳細(xì)可行的方案，根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，把每年的三月份定為“文明禮貌月”，開展系列活動(dòng)。

1、每年的“文明禮貌月”確定一個(gè)主題，并確定一首文明禮儀之歌、一支順口溜、幾句宣傳語，大力開展宣傳教育。

2、在宣傳專欄，每天出一題“文明禮儀知識每日一答”，征集答案，開展評比。

3、開設(shè)禮儀規(guī)范訓(xùn)練課。以《小學(xué)生儀容儀表規(guī)范》、《小學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生文明禮儀規(guī)范》等主要內(nèi)容，以情境訓(xùn)練為主要手段，對學(xué)生禮儀規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練。

4、舉行講文明禮儀小故事或演講比賽。可以以古今中外講文明禮儀故事、小學(xué)生講文明禮儀故事、自己親身經(jīng)歷或所見所聞講文明禮儀故事為內(nèi)容。

5、舉行以文明禮儀為內(nèi)容的課本劇形式的演出。

6、舉行知識競賽和手抄報(bào)比賽。內(nèi)容包括《小學(xué)生儀容儀表規(guī)范》、《小學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生文明禮儀規(guī)范》，文明禮儀之歌、順口溜、宣傳語，文明禮儀知識每日一答，古今中外、小學(xué)生講文明禮儀故事等。

開展文明學(xué)生、文明住校生、優(yōu)秀紅領(lǐng)巾崗位監(jiān)督員、文明班級、文明寢室、儀容儀表規(guī)范班級等評比活動(dòng)，增強(qiáng)小學(xué)生的個(gè)人和集體榮譽(yù)感，激勵(lì)小學(xué)生文明行為養(yǎng)成和提升。

幼兒教師禮儀心得體會(huì)篇九

作為一名幼兒教師，禮儀是我們工作中必不可少的一部分。一個(gè)有良好禮儀素養(yǎng)的教師不僅能給幼兒留下深刻的印象，還能提高教學(xué)效果。通過長期的從教實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到幼教師禮儀的重要性，并從中積累了一些心得體會(huì)。

第一段：對禮儀的定義和重要性的認(rèn)識

禮儀，是一種行為規(guī)范和社會(huì)規(guī)矩，是人們在社會(huì)交往中表現(xiàn)出來的一種美好品質(zhì)。在幼兒教育工作中，良好的禮儀能夠提升教師的形象與魅力，增加和幼兒的親近感，充分發(fā)揮教育者的良好示范作用。同時(shí)，幼教師始終以優(yōu)雅的形象示人，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高幼兒的道德品質(zhì)。

第二段：著裝與容貌的重要性

幼教師作為孩子的榜樣，每天的著裝和容貌都應(yīng)該給人以積極、陽光的感覺。我時(shí)刻保持嶄新的職業(yè)裝，做到干凈整潔，領(lǐng)帶勉強(qiáng)扣好。在化妝方面，我懂得不需要粉飾太多，干凈的臉龐和適度的淡妝就足夠了。注意言談舉止，讓自己在別人眼中顯得自信得體。

第三段：與幼兒、家長的交往中的禮儀

與幼兒交往是幼教師每天面臨的重要任務(wù)。我認(rèn)為，與幼兒互動(dòng)時(shí)應(yīng)該盡量與他們保持平視，微笑著回應(yīng)他們的每一個(gè)舉動(dòng)。在用語方面，我盡量避免使用指令性或強(qiáng)勢語氣，而是用鼓勵(lì)的語言讓幼兒主動(dòng)去完成任務(wù)。與家長的交往中，我重視彼此的尊重，總是耐心聆聽家長的意見和建議，并及時(shí)回應(yīng)家長的關(guān)切。

第四段：在課堂教學(xué)中的禮儀

在課堂教學(xué)中，我注重匯報(bào)時(shí)間，按期將幼兒的學(xué)習(xí)情況、評語等反饋給家長，讓他們了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，并及時(shí)與家長進(jìn)行交流。在課堂管理中，我講究有序、文明的行為。

同時(shí)，在用餐、課間休息等時(shí)間，我會(huì)帶頭讓幼兒按規(guī)定的順序隊(duì)列，不推搡、不搶奪，培養(yǎng)他們的統(tǒng)一觀念和隊(duì)伍意識。

第五段：總結(jié)與展望

在幼教師工作中，良好的禮儀是提高教育質(zhì)量和工作效果的重要條件。作為幼教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持親切、溫和和愉快的態(tài)度，尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和發(fā)展特點(diǎn)。我相信，優(yōu)秀的幼教師禮儀能夠?yàn)橛變簞?chuàng)造一個(gè)和諧、美好的教育環(huán)境，真正發(fā)揮教育者的示范作用。

總之，作為一名幼兒教師，不僅需要善于教育，還要注重自身的個(gè)人形象和行為舉止。良好的禮儀不僅可以提升教師的形象，還能夠給幼兒留下深刻的印象，從而提高教學(xué)效果。我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的禮儀素養(yǎng)，以更好地為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒教師禮儀心得體會(huì)篇十

這次的培訓(xùn)是我進(jìn)到這個(gè)學(xué)校的進(jìn)行第一次培訓(xùn)――學(xué)習(xí)教師禮儀規(guī)范?，F(xiàn)在的崗位是我人生以來的第一個(gè)崗位，剛踏出學(xué)校的我，很榮幸的'進(jìn)入了這個(gè)學(xué)校，但是進(jìn)入了這個(gè)學(xué)校以后，最害怕就是怎么做好一個(gè)讓大家認(rèn)可的老師，也怕與同事之間不融洽。沒有想到學(xué)校正好搞了這次的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。

在這次學(xué)習(xí)中主要講了工作禮儀、匯報(bào)工作禮儀、接打電話禮儀、接待來訪者禮儀、辦公室禮儀、著裝禮儀、交談禮儀以及稱號禮儀。

工作禮儀主要講同事之間的相處，要互相尊重、互相幫助，你尊重了別人，別人也自然會(huì)尊重于你。大家互相幫助才能把工作做好。最主要的是以誠相見。虛心學(xué)習(xí)別人的長處，不驕不躁。而且經(jīng)濟(jì)往來要清楚，以免影響同事關(guān)系。在工作之余，閑談不能影響工作，談話格調(diào)要高雅，要記住自己現(xiàn)在是一名老師。如果同事之間出現(xiàn)了矛盾，要主動(dòng)去緩和。胸懷要大度，要學(xué)會(huì)顧全大局。還有在匯報(bào)工作時(shí)要注意時(shí)間，這是我從來沒有想到，只想著自己，卻沒有想到領(lǐng)導(dǎo)很忙，匯報(bào)工作的時(shí)候要簡明扼要。

另外還有交談禮儀，首先態(tài)度要誠懇，不管是對領(lǐng)導(dǎo)還是同事，最主要的是對學(xué)生，你對學(xué)生用誠懇的態(tài)度說話，學(xué)生自然會(huì)對這個(gè)老師有很好的印象，自然會(huì)聽從老師的教導(dǎo)。我們當(dāng)老師主要就是為了教導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生把老師看成一切的標(biāo)準(zhǔn)，自然凡事都會(huì)學(xué)習(xí)，所以，一定要給學(xué)生做好良好的榜樣。而且，你真誠的對待別人，別人才會(huì)真誠的對待你。不過對待任何人，都要誠懇。其次，是做事要講究分寸，注意場合，舉止要端莊，尤其是守著學(xué)生的時(shí)候，要注意自己老師的身份。

另外，在辦公室中要保持安靜，不要大聲的喧嘩。不要影響到其他的同事。要注意衛(wèi)生，保持良好的環(huán)境，辦公桌要擺放整齊。上班時(shí)間盡量不打私人電話，就算是打也要注意時(shí)間。還有在工作期間要統(tǒng)一工裝，要注意儀表形象，女士最好不要染頭發(fā)，不濃妝艷抹，給學(xué)生一個(gè)好的形象。

在這次的培訓(xùn)中，很多的東西都是我從來沒有想到的，讓我在剛來到這個(gè)學(xué)校增加了不少信心。我相信主要我把這些做好，我一定能可以成為一個(gè)讓大家認(rèn)可的老師。

幼兒教師禮儀心得體會(huì)篇十一

我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱，作為教師更加要學(xué)習(xí)好禮儀。下面是本站帶來的教師學(xué)習(xí)禮儀

心得體會(huì)

在放暑假之前，學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)了金正昆教授的《教師禮儀》。通過金教授的講解，我深深地感到講究禮儀很重要，教師不但要遵循禮儀規(guī)范，而且要嚴(yán)格訓(xùn)練。因?yàn)榻處熥鳛槿祟愳`魂的工程師，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣。老師在傳播知識的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無窮的”。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。我是一名企業(yè)職業(yè)教師，作為一名人民教師，首先應(yīng)要有高尚的師德，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，言談舉止不能隨便，要注意形象美、語言美，說話忌粗口，忌訓(xùn)斥，忌侮辱，忌諷刺，忌妄言亂語?！?/p>

其次，要尊重自己，尊重別人。作為一名教師，都希望得到學(xué)生的尊重，前提是你要尊重學(xué)生。對待學(xué)生要擺正自己的位置，與學(xué)生平等相處。嚴(yán)于律己，寬以待人。要注意教師的形象，不做有損教師形象和榮譽(yù)的事情。教師文明的言談舉止對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。與學(xué)生平等交流，善于溝通，因材施教，因人施教，有愛心和耐心，這樣才能得到學(xué)生的尊重。因?yàn)榻處煹拇蟛糠謺r(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過的，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語言。

學(xué)習(xí)了有關(guān)教師禮儀方面的內(nèi)容，我認(rèn)為教師在平時(shí)應(yīng)注意以下幾方面的禮儀問題：

1、教師的行為舉止：作為老師，要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。

?2、教師的言談：教師的教學(xué)任務(wù)需要語言表達(dá)。作為一名教師，要注意表達(dá)語言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。

3、與學(xué)生談話：談話提前與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有一個(gè)思想準(zhǔn)備，這是一種禮貌，又是對學(xué)生的尊重。平等氣氛 舉止端正，行為有度。談話時(shí)，語氣要平和，要有耐心。在與人談話時(shí)，老師的表情要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。

總之，通過學(xué)習(xí)我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門很重要的課程，也是對民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高。以上是我這次學(xué)習(xí)的體會(huì)，在以后的工作中我會(huì)嚴(yán)格要求自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的努力，做一名讓家長、學(xué)生信賴的人民教師。

暑假期間，我有幸傾聽了唐雁凌教授主講的教師文明禮儀教育，使我對教師文明禮儀有了新的認(rèn)識。教師禮儀是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。

教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。語言是教師用來傳授知識和與學(xué)生交流溝通的工具，是教師對學(xué)生“言傳身教”的一種手段。唐教授的講座讓我意識到，作為一名教師，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心，去平等地對待每一個(gè)孩子，放下教師的架子，對學(xué)生真誠相待，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)生、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。欣賞孩子身上的閃光點(diǎn)，從而推動(dòng)孩子的發(fā)展。

蘇霍姆林斯基說：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰，這就是一個(gè)人的自尊心?！币脍A得學(xué)生的喜愛和尊敬，首先要尊重和信任學(xué)生，并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說說肯定是不行的，更重要的是在行動(dòng)上要做到潤物細(xì)無聲。俗話說：精誠所致，金石為開。只要我們付出真愛，就一定會(huì)獲得豐厚的回報(bào)。如果我們動(dòng)不動(dòng)就對他們諷刺、挖苦，使他們喪失上進(jìn)心，破罐子破碎，這樣反而起了相反的作用。我們應(yīng)該采取表揚(yáng)這個(gè)張揚(yáng)個(gè)性，功效力大的尚方寶劍。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和希望。

我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。唐教授的講座還讓我意識到：作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。而女老師超時(shí)髦，超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來許多負(fù)面影響。因?yàn)槲覀兪切W(xué)教師，面對的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對象，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。

總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和道德覺悟，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。

教師的外在的言談舉止無時(shí)無刻的影響著學(xué)生。特別是教學(xué)在基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)教師們,小學(xué)生正是學(xué)習(xí)良好的行為規(guī)范、學(xué)禮儀、學(xué)禮貌的階段，對于他們而言眼前的一切和未來的一切都是空白的，而教師的言行就是他們道路上的指明燈。所以教師在教學(xué)生怎樣做人時(shí)，首先自己就必須知道怎樣做人,教師只有以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的好學(xué)生。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，都會(huì)給學(xué)生以潛移默化的作用影響，而學(xué)生也正是通過這一點(diǎn)來了解教師的思想，所以教師注重修養(yǎng)，注意言行，處處給學(xué)生做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，如此才能夠培養(yǎng)出人才，教師的禮儀很重要。

我馬上以學(xué)校的要求來檢查自己以往工作上的禮儀這個(gè)環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)能力水平。

1、教師的行為舉止：一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。

(1)目光：在與學(xué)生講課時(shí)，教師的目光要柔和、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見之感。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷、或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時(shí)，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有學(xué)生心目中的形象。

(2)手勢：老師講課時(shí)，一般都需要配以適度的手勢來強(qiáng)化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。講課時(shí)忌諱敲擊講臺、或做其他過分的動(dòng)作。

2、教師的言談：教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開語言表達(dá)。因此，作為一名教師，要注意表達(dá)語言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。

(1)表達(dá)要準(zhǔn)確：學(xué)校中設(shè)置的每一門課程都是一門科學(xué)，有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。老師在教授時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求，不可庸俗化。

(2)音量要適當(dāng)：講課不是喊

口號

(3)語言要精練：講課要抓中心，不說廢話和多余的話，給學(xué)生干凈利索的感覺。

(4)課堂可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

要提高自己的鉆研精神，不要知難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。一定要注意自我完善，自我提高，自我發(fā)展，自我超越。通過反省我重點(diǎn)朝以下幾方面努力。

言談規(guī)范

1、表達(dá)要準(zhǔn)確：

學(xué)校按國家規(guī)定設(shè)置的每一門課程都是一門科學(xué)，有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性、趣味性。老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的規(guī)律和要求，表達(dá)要準(zhǔn)確，不可含糊其辭，意思不清。不可庸俗化，怪難化，低質(zhì)化。

2、音量要適當(dāng)：

講課不是喊口號，聲音不宜過大，過大一是缺乏啟發(fā)性，二是會(huì)給學(xué)生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難讓學(xué)生聽清，會(huì)損害教學(xué)效果。

3、語氣要恰當(dāng)：

說話語氣一般都應(yīng)柔和、帶有啟發(fā)性、充滿信任感、語美感和期待性，且不可尖聲怪氣、粗聲暴氣、噪聲惡氣、生硬恐怖、令人心煩討厭。

4、節(jié)奏要合理：

說話不僅要有節(jié)奏美感，注意體現(xiàn)抑揚(yáng)頓挫，還要使節(jié)奏合理自然，不然不但不具有美感，反而會(huì)傷害語言美，甚至?xí)[出笑話。

5、說話要標(biāo)準(zhǔn)：

任何時(shí)候，任何處所，任何情況下都要使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

6、語言要精練：

講課要抓住中心，不說廢話和多余話，給學(xué)生以干脆、簡潔、利落之感。

7、講話要生動(dòng)：

講課時(shí)可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)氣氛需要，適時(shí)、適當(dāng)、恰如其分、恰到好處地插入一些風(fēng)趣、幽默之語，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但語言不能粗俗，不得諷刺、挖苦學(xué)生。

8、用語要高尚：

在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要適時(shí)恰當(dāng)靈活使用有關(guān)文明用語。

教師的禮儀不僅體現(xiàn)在表面的著裝上，更應(yīng)該在教師的素質(zhì)、學(xué)術(shù)、造詣上有所體現(xiàn)?！皩W(xué)高為師，行正為范”，當(dāng)今社會(huì)，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。

幼兒教師禮儀心得體會(huì)篇十二

第一段：引言（200字）

作為一名教師，我深知禮儀的重要性。多年的從教生涯不僅讓我相信教師禮儀對于塑造良好教育環(huán)境和培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的重要性，也讓我迅速成長并不斷反思自己的行為舉止。通過觀察、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到了教師禮儀的本質(zhì)，并得出了一些心得體會(huì)。

第二段：樹立良好示范（200字）

作為教師，我深知自己是學(xué)生的楷模，我的一舉一動(dòng)都可能被學(xué)生所模仿。因此，我時(shí)刻注意樹立良好的示范，用自己的言行去影響學(xué)生。在課堂上，我要注重禮貌用語，與學(xué)生親切交流；在校園里，我要注意儀表儀容，給學(xué)生展示一個(gè)講究禮儀的形象。通過這樣的努力，我希望能夠給學(xué)生留下一個(gè)良好的榜樣，讓他們從中學(xué)會(huì)并在日常生活中傳承。

第三段：細(xì)節(jié)決定成?。?00字）

在教師禮儀中，細(xì)節(jié)決定成敗。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)微小的舉動(dòng)甚至一個(gè)微笑都可能給學(xué)生留下深刻的印象。因此，我在日常教學(xué)中注重細(xì)節(jié)的處理。例如，我會(huì)注意提前為學(xué)生準(zhǔn)備好教學(xué)道具，以免耽誤課堂時(shí)間；我會(huì)積極回應(yīng)學(xué)生的問題和需求，及時(shí)解決他們的困擾。這些細(xì)節(jié)雖然看似微不足道，但卻能給學(xué)生傳遞一種關(guān)愛和尊重的態(tài)度，培養(yǎng)起他們的自信和積極性。

第四段：教師禮儀的感染力（200字）

教師的禮儀不僅僅是為了自己的形象，更是為了將禮儀的力量傳遞給學(xué)生。我曾經(jīng)參加過一個(gè)師德講座，講座中提到了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：一位教師在課堂上先是帶著冷漠的表情、不耐煩的語氣講課，學(xué)生們平淡無奇地聽完；然后同一位教師換上戴著微笑的面容、溫和的語氣去講課，學(xué)生們的注意力立刻被吸引，積極參與到課堂中。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識到了教師禮儀對于學(xué)生情感和學(xué)習(xí)的巨大影響力。因此，在工作中，我努力保持良好的心態(tài)，用積極向上的態(tài)度去面對工作和學(xué)生，給學(xué)生傳遞正能量，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性（200字）

最后，我深知教師禮儀是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，是需要持續(xù)不斷提升的。在不斷反思自己的行為舉止中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的不足，例如在與學(xué)生溝通時(shí)的表達(dá)不夠清晰，或者在處理問題時(shí)的態(tài)度有待改進(jìn)。因此，我不斷尋求學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)，參加各種教師培訓(xùn)、師德講座，與同行交流并汲取經(jīng)驗(yàn)。通過這樣的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我期望自己能夠成為一名更優(yōu)秀的教師，給予學(xué)生更好更全面的教育。

總結(jié)：教師禮儀是一項(xiàng)綜合性的素養(yǎng)，它不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，也體現(xiàn)了一個(gè)教師的專業(yè)水平和修養(yǎng)。通過樹立良好示范、細(xì)節(jié)的處理、感染力的傳遞以及持續(xù)學(xué)習(xí)的努力，我相信每一位教師都能夠成為一名擁有高尚教育品質(zhì)和優(yōu)秀教師禮儀的教育者。

幼兒教師禮儀心得體會(huì)篇十三

20__年5月12日，南京銀行南通分行相關(guān)部門的員工參加了分行舉辦的為期兩天的銀行服務(wù)禮儀培訓(xùn)，各部門員工身著行服，精神奕奕，聚精會(huì)神地聆聽培訓(xùn)師對銀行服務(wù)禮儀的深度剖析。專家就金融機(jī)構(gòu)服務(wù)意識與商務(wù)禮儀;投訴處理技巧;與客戶溝通的相關(guān)技能等內(nèi)容為我們一一講解，通過運(yùn)用大量的案例，采用互動(dòng)，問答，疑難解答，情景演練等方式讓理論化的知識變得簡單易懂，且具有很強(qiáng)的可行性、操作性、實(shí)用性，使我們受益匪淺。通過此次培訓(xùn)，我對銀行業(yè)的經(jīng)營與服務(wù)有了更深刻的認(rèn)識。

銀行業(yè)作為金融機(jī)構(gòu)，應(yīng)樹立強(qiáng)烈的社會(huì)服務(wù)意識。服務(wù)意識的樹立不單靠條條框框的規(guī)則約束，更在于服務(wù)人員發(fā)自內(nèi)心的真誠;不僅是幾句簡單的問候與祝福，更在于我們能想客戶之所想，急客戶之所急，切實(shí)解決客戶所關(guān)注的問題;不僅是服務(wù)格言對我們的激勵(lì)，更在于我們平時(shí)工作的積累。我們平時(shí)的舉手投足之間，都能給客戶傳遞一定的信息，我們的一個(gè)微笑或者一個(gè)手勢都會(huì)引起客戶對我們的判斷。溫馨舒適的環(huán)境，親切周到的服務(wù)自然會(huì)給客戶留下深刻的印象。俗話說“送人玫瑰，手有余香”，我們真誠為客戶服務(wù)的同時(shí)我們自己的心情也會(huì)感覺舒暢，幫助別人，快樂自己。在樹立強(qiáng)烈的服務(wù)意識的同時(shí)，我們也應(yīng)該注重服務(wù)禮儀的培養(yǎng)。良好的服務(wù)禮儀是優(yōu)秀產(chǎn)品和卓越服務(wù)的象征，在與客戶的交往中，讓客戶印象深刻的一開始不會(huì)是產(chǎn)品或服務(wù)，而在于我們是怎樣的一群人，客戶對我們的信任感來源于我們的個(gè)人素養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范，也只有客戶信任我們才能認(rèn)同我們，我們的業(yè)務(wù)才能開展下去，客戶的信任與認(rèn)同是我們最寶貴的財(cái)富，使我們銀行充滿生命力。

近期，各大媒體對于銀行投訴這個(gè)話題的報(bào)道也是絡(luò)繹不絕，公眾對銀行業(yè)的投訴一方面反映了銀行業(yè)現(xiàn)有產(chǎn)品和服務(wù)的不足之處，另一方面也是銀行發(fā)展的一個(gè)助推器，是銀行發(fā)展的動(dòng)力，因此，我們要懷著感恩的心來對待每一位投訴者。作為服務(wù)人員，我們要了解每一位投訴者的情況，理解他們的心情，端正我們的態(tài)度，多做換位思考，切實(shí)解決客戶關(guān)注的問題，同時(shí)，產(chǎn)品部門也應(yīng)對客戶的投訴提高重視，不斷改進(jìn)和開發(fā)產(chǎn)品，滿足客戶日益多樣化的需求。通過對客戶投訴的有效處理，可以和客戶建立長期穩(wěn)固的關(guān)系，用客戶的口碑成為我們最有力的廣告宣傳。

有效的客戶溝通是銀行掌握客戶信息的必經(jīng)途徑;是銀行為客戶提供產(chǎn)品與服務(wù)的基礎(chǔ);也是銀行取得客戶信任，與客戶合作共贏的保證。有效的客戶溝通不在于飯桌上的觥籌交錯(cuò);不在于生活中的“禮尚往來”，而在于我們理解客戶的需求，高效地為客戶解決相關(guān)的問題，提供客戶滿意的金融方案。

通過此次培訓(xùn)，我對銀行業(yè)服務(wù)禮儀的認(rèn)識更加深刻，在以后的工作中，將自己定位為金融業(yè)的一位服務(wù)者，把所學(xué)理論與技能運(yùn)用到實(shí)際工作中去，在此感謝分行領(lǐng)導(dǎo)對我的培養(yǎng)與幫助。

教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)2

幼兒教師禮儀心得體會(huì)篇十四

第一段：引言（200字）

教師禮儀是一名優(yōu)秀教師必備的品質(zhì)之一，它不僅僅是一種外在形象的展示，更是一種教育態(tài)度和教育文化的體現(xiàn)。作為一名從教多年的教師，我深感教師禮儀的重要性，通過不斷的實(shí)踐和反思，有了一些心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在教師禮儀方面的心得，希望對其他教師朋友有所啟發(fā)。

第二段：儀容儀表的重要性（200字）

一個(gè)教師的儀容儀表是他第一印象的展示，也是他專業(yè)素養(yǎng)的外在體現(xiàn)。精心打扮和整潔干凈的儀容儀表能夠給學(xué)生和家長帶來良好的學(xué)習(xí)和教育氛圍。我發(fā)現(xiàn)，儀表整潔的教師易于贏得學(xué)生的尊重和信任，他們更愿意接受教師的教育，在學(xué)校里形成良好的風(fēng)氣。此外，教師在與學(xué)生交流時(shí)應(yīng)注意自己的言談舉止和姿態(tài)，講究禮貌和謙虛的態(tài)度，給學(xué)生樹立良好的榜樣。

第三段：教師禮儀的技巧與應(yīng)用（300字）

作為一名教師，我們需要學(xué)會(huì)合適的禮儀技巧來與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通。首先，教師要注重與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系，學(xué)會(huì)傾聽和尊重學(xué)生的意見和感受。與此同時(shí)，教師要有責(zé)任心和耐心地解答學(xué)生的問題，幫助他們完善學(xué)習(xí)方法和技巧。其次，教師在與家長交流時(shí)也要注意言辭和態(tài)度的選擇，以及尊重他們的意見和決定。這樣能夠有效地促進(jìn)教師和家長之間的合作，達(dá)到共同培養(yǎng)學(xué)生的目的。

第四段：教師禮儀的重要角色（300字）

教師禮儀不僅僅是一種形象表現(xiàn)，更是一種影響力的展示。教師一方面要尊重自己的職業(yè)身份，樹立良好的教學(xué)形象，同時(shí)還要尊重他人的權(quán)益和個(gè)性，為學(xué)生和家長創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師禮儀的重要角色在于它能夠?yàn)榻逃峁┮粋€(gè)積極向上的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。合適的教師禮儀不僅會(huì)使學(xué)生更加愿意接受教育，還會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展并實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

第五段：結(jié)尾（200字）

教師禮儀對于提高教師的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平具有重要意義。作為一名教師，在日常教育工作中要不斷反思和總結(jié)自己的教師禮儀，努力改進(jìn)和提升自己。只有保持良好的儀容儀表和良好的教育態(tài)度，我們才能夠更好地影響學(xué)生和家長，塑造一個(gè)良好的教育環(huán)境。同時(shí)，我也相信通過我們的努力與實(shí)踐，教師禮儀將在我們的教育事業(yè)中扮演著越來越重要的角色。

幼兒教師禮儀心得體會(huì)篇十五

當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編收集整理的教師師德禮儀心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。

荀子曰：“禮者，所以正身也；師者，所以正禮也。無禮何以正身？無師，吾安知禮之為是也？”教師，在我們眼中一直是一個(gè)神圣的職業(yè)。學(xué)高為師，身正為范。學(xué)為人師，行為世范。所以教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意一些禮儀問題。

禮即尊重。尊重自己，尊重別人。

教師禮儀即教師尊重自己，尊重學(xué)生的規(guī)范的表現(xiàn)形式，是教師在從事教學(xué)教育活動(dòng)、履行職務(wù)時(shí)所必須遵循的規(guī)范與準(zhǔn)則。教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書育人，為人師表的光榮職責(zé)。教師禮儀的修養(yǎng)如何，不僅直接影響其教學(xué)效果，而且會(huì)直接影響到整個(gè)社會(huì)中傳播人類文明的效果。

中國自古以來就被譽(yù)為禮儀之邦，教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，教師的音容笑貌、舉止文明，衣著發(fā)式無形中都成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。通過對教師禮儀課的學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到，作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。

我了解到教師禮儀具有特殊的意義：

（一）塑造教師的職業(yè)形象。

（二）維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)。

（三）協(xié)調(diào)教師的人際關(guān)系。

同時(shí)我認(rèn)識到，教師禮儀具有以下特性：

第一、教師禮儀具有鮮明的強(qiáng)制性：只要你進(jìn)入這個(gè)職業(yè)就必須遵守。遵守職業(yè)禮儀要以職業(yè)規(guī)范為核心，以人民利益為重，不能隨心所欲。良好的禮儀素質(zhì)是需要許多小的犧牲的。

第二、教師禮儀帶有強(qiáng)烈的形象性：職業(yè)形象、學(xué)校的整體形象、教師隊(duì)伍的整體形象。因而是否遵守教師禮儀就不再是個(gè)人行為，而是集體行為了。因此，教師的禮儀必須規(guī)范。

良好的儀表和行為規(guī)范是成為一名好老師的基本條件。

（一）師資、師德、師心是作為一個(gè)好老師的基本前提。

作為一名老師，首先應(yīng)該具備良好的專業(yè)知識和師資力量。其次，一個(gè)老師除了具備專業(yè)知識技能之外，還要有較好的表達(dá)和交流能力。除此之外，師德也很重要。老師只有德才兼?zhèn)洌拍艹蔀閷W(xué)生的好榜樣，才能用自己的言行感染并影響一代代人。

（二）良好的師表是一個(gè)好老師必備的條件。

除了師資、師德、師心外，要更重要我要談到的是師表，即教師禮儀。教師禮儀是教師在從事教育、教務(wù)活動(dòng)，履行職責(zé)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范。

教師禮儀的內(nèi)容主要包括：

一、規(guī)范教師的個(gè)人形象。教師維護(hù)個(gè)人形象主要包括兩個(gè)方面：一是要重視個(gè)人形象；二是要規(guī)范個(gè)人形象。教師的個(gè)人形象體現(xiàn)著個(gè)人教養(yǎng)與風(fēng)貌，潛移默化的影響著教育教學(xué)，反映出所在單位的形象。

二、儀容規(guī)范。對于教師來說，儀容禮儀的首要要求是儀容美，具體而言可以理解為儀容自然美、修飾美、內(nèi)在美。

三、儀表規(guī)范。通過課程學(xué)習(xí)我認(rèn)識到：儀表是指一個(gè)人精神面貌的'外在體現(xiàn)。教師“為人師表”，要注意自己的儀表規(guī)范。

四、儀態(tài)規(guī)范。對于教師來說，遵守舉止禮儀規(guī)范，即要求其舉止合乎約定俗成的行為規(guī)范。

五、教師著裝、飾物禮儀。女教師日常服裝忌露、忌透、忌緊、忌亂、忌異、忌亂。

六、教師坐姿、行姿、手勢禮儀。作為教師，講課時(shí)，需要配以適度的手勢來強(qiáng)化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行；教師站姿的基本要求是端正、穩(wěn)重、親切、自然；教師的坐姿，是一種靜態(tài)造型，端莊優(yōu)美的坐姿，會(huì)給學(xué)生以優(yōu)雅、穩(wěn)重、自然、大方的美感，從而提升教學(xué)效果。

俗話說，教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)，細(xì)節(jié)決定成敗，教師的形象禮儀滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)我慢慢領(lǐng)會(huì)到，教師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生每時(shí)每刻都在進(jìn)行對照。教師禮儀的好與壞，對學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、審美標(biāo)準(zhǔn)的形成，有著重要的示范與影響作用，要明白“教育無小事，教師無小節(jié)。”教師的一言一行，一舉一動(dòng)無論是否帶有德育的故意，實(shí)際上都是德育的無聲影片，也許不經(jīng)意的一句話、一個(gè)動(dòng)作會(huì)對孩子的一生都產(chǎn)生影響。我們平常所說的“身教重于言教”就是這個(gè)道理，用孔夫子的話就是“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。所以教師形象塑造既是自身形象建設(shè)的需要，也是學(xué)校優(yōu)良師德師風(fēng)建設(shè)的需要，更是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)重要內(nèi)容。