當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

教研工作心得體會及反思篇一

教研工作是教師備課和教學質量提升的必要手段，也是促進學校教學發(fā)展的核心環(huán)節(jié)。近年來，隨著教育信息化和教學變革的推進，教研工作也變得更加重要、更加復雜和具有挑戰(zhàn)性。本文將從個人角度出發(fā)，總結自己的教研工作體會和經驗，并分享幾點個人思考。

第二段：認識教研工作的重要性

教研工作對提升教師的教學水平至關重要。在多年的教育工作中，我深刻認識到教育教學改革落實到課堂和學生身上的關鍵是教師的專業(yè)能力和素質提升。因此，參與和組織教研活動是教師不可或缺的重要職責。教研工作可以有效推動教師的課程和思路創(chuàng)新，并使教學更加貼近學生、更具操作性。

第三段：探索有效教研模式的體會

在過去的教研經歷中，我意識到只有注重具體的操作過程和實現(xiàn)過程，才能在教研活動中做出積極的貢獻。在這個過程中，我贊成采用反思性學習的方式，即以教學為主題，將學習和反思打破時間和空間的局限，更好地促進教與學的互動。此外，集體備課和交流是教研工作的重要組成部分。在集體備課中我們可以共同研究課程、教材、課程進度、教學評價等方面的問題，通過交流成為相互促進的資源。

第四段：教研工作中碰到的困難與解決方案

在教研活動過程中，難免會遇到種種困難。比如，教研任務重、教師空余時間少等問題，但是，只有把困難當成挑戰(zhàn)，才能克服困難并一步步升華個人的能力。有時候，我們可以換個角度看問題，如逆向思維，即從意外的角度反復總結思考，發(fā)現(xiàn)不能發(fā)現(xiàn)的教學問題。

第五段：結語

教研工作不僅是學校教學水平體現(xiàn)的一個重要指標，更是促進學校教育教學改革的推動力量。我們需要堅定信念，擺脫束縛，大膽創(chuàng)新。通過多方面的教研活動不斷提高自身的專業(yè)素質和教學水平，推動學校教學質量的提升。只有這樣，我們才能有機會培養(yǎng)素質教育、無愧于時代發(fā)展的學生，成為教育領域的高手。

教研工作心得體會及反思篇二

本學期，語文教研組在教導處的直接領導下，在全體語文教師密切配合下，以新《__標準》和學校總體工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作：

2、教研組每位成員均至少閱訂一份語文報刊；

5、利用光盤，學習特級教師的報告；

6、學習特級教課堂實錄。

落實學科教學常規(guī)，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，認真學__經驗，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學追求創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景，激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。

1、制訂教學計劃；

2、認真上課；

3、規(guī)范作業(yè)；

4、搞好分層輔導；

5、重視教學評價。

教研工作心得體會及反思篇三

第一段：引言+背景介紹（200字）

小班教研是教師交流與合作的重要形式，旨在提高教師的教學能力和教育教學質量。我是一名小班教師，最近參加了一次小班教研活動，對此有了一些新的認識和體會。在這次教研活動中，我有幸與其他小班教師展開深入交流，并結合自己的實際教學經驗，歸納總結了一些有效的小班教研方法和技巧。

第二段：認識小班教研工作的重要性（200字）

小班教研工作對于教師的成長和教學質量的提升有著重要的推動作用。通過小班教研，教師們可以分享自己的教學經驗，互相借鑒和學習。在教研活動中，教師們可以共同探討、解決教學中的困惑和難題，集思廣益，提高教學水平。此外，小班教研還可以促進學校教師之間的溝通和合作，建立和諧的教師團隊，共同為學生的成長和發(fā)展努力。

第三段：小班教研的具體做法和方法（300字）

在小班教研活動中，教師們可以采取多種方式來展開合作和交流。首先，教師可以互相觀摩課堂，借鑒他人的優(yōu)點和經驗。觀摩課堂是一種直觀、生動的教學互動，通過觀摩可以看到別的班級的教學情境和教學方式，同時也能夠在觀摩過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題。其次，教師可以組織小組討論或座談會，分享教學經驗和心得，共同探討教學中的難題和困惑。通過小組討論，可以激發(fā)大家的思維，打破獨立教學的局限，共同尋找最佳的解決方案。還可以通過線上平臺或群組進行交流，分享教學資源和教案，為其他教師提供參考和借鑒。

第四段：小班教研的收獲和意義（300字）

參加小班教研活動，我深刻體會到了其帶來的收獲和意義。通過和其他教師交流和討論，我不僅學到了許多新的教學方法和技巧，而且也提高了自己的教學能力。通過觀摩課堂和分享經驗，我懂得了如何在小班教學中更好地引導和激發(fā)學生的學習興趣，如何把握教學節(jié)奏和風格。同時，我也認識到小班教研的重要性和必要性，只有通過不斷地交流和反思，才能不斷提高自己的教學水平。

第五段：對未來小班教研工作的展望（200字）

小班教研工作是一項長期而又持續(xù)的工作，我希望未來能夠積極參與并積極推動小班教研活動的開展。我會繼續(xù)深入探討和研究小班教育，不斷改進自己的教學方式和方法。同時，我也會鼓勵同事們積極參與教研工作，共同提升整個教師團隊的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平。相信通過我們的共同努力，小班教育的品質將會不斷提升，學生們的發(fā)展和成長也將得到更好的保障和推動。

總結：小班教研是一項重要而有益的工作，通過小班教研，教師們可以相互借鑒和學習，共同提升教育教學質量。通過多種方式展開合作和交流，可以有效地促進教師之間的溝通和合作。小班教研的收獲和意義十分深遠，希望未來能夠進一步推動和發(fā)展小班教研工作。

教研工作心得體會及反思篇四

第一段：（開頭引入）

在教育界，名師工作教研一直是重要的一環(huán)。作為教師，我們通過教研不斷提升自己的教學水平，改進教學策略，為學生提供更好的教育資源。在教研的過程中，我有幸結識了許多優(yōu)秀的名師，從他們身上學到了很多寶貴的經驗和體會。

第二段：（教研的重要性）

教研對于名師來說至關重要。通過教研，我們可以與其他同行進行交流，分享教學經驗，互相啟發(fā)，共同進步。教研還可以及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中的問題，提高教學質量。在教研中，名師們互相學習，相互借鑒，相互汲取營養(yǎng)，形成了一股浩蕩的教學創(chuàng)新力量。

第三段：（教研實踐的體會）

在參與教研過程中，我有幸結識了一位師范院校的教授，他的教研成果給我留下了很深的印象。他在教研中強調了循序漸進的原則，通過細致地分析學生的實際情況，針對性地設計教學內容，使學生在良好的學習氛圍中逐步提高自己的學習能力。我深受他的影響，開始在教學中注重學生的個性化發(fā)展，關注每個學生的特點，為他們提供個性化的學習支持。通過這種方式，學生的學習積極性明顯提高，整體學習氛圍更加濃厚。

第四段：（教研成果的應用）

在教學中，我將教研成果應用到實踐中，取得了一定的效果。通過與其他教師的交流和共同研討，我發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)秀教師的教學方法并進行了合理的融合。在我的課堂上，我鼓勵學生積極參與課堂討論，提出自己的觀點，并通過小組合作的方式進行項目實踐，將學習與實踐相結合，激發(fā)學生的學習興趣。這種方法不僅提高了學生的學習效果，還培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)新思維。

第五段：（總結教研的收獲）

通過參與教研，我更深刻地認識到教師的職業(yè)發(fā)展是一個不斷學習的過程。只有不斷地進行學習和研究，才能不斷提升自己的教學水平。教研是名師礪志、增智、交流的一種重要方式，是名師工作中不可或缺的一環(huán)。在今后的工作中，我將繼續(xù)堅持教研，不斷深化對教學的認知，提高自己的教學水平。同時，我還將積極參與同事之間的交流，共同進步，為學生提供更好的教育服務。

總結：通過名師工作教研，我們可以不斷學習和提升自己的教學水平，改進教學策略，為學生提供更好的教育資源。教研讓我們與其他同行進行交流，分享教學經驗，共同進步。通過教研，我們可以及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中的問題，提高教學質量。教師的職業(yè)發(fā)展是一個不斷學習的過程，教研是名師工作中不可或缺的一環(huán)。我們應繼續(xù)堅持教研，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育服務。

教研工作心得體會及反思篇五

忙碌的周末之后是忙碌的工作日，今天下鄉(xiāng)之后在辦公室的南陽臺上曬太陽的時候想，假若沒有什么追求這樣的生活應該是完美幸福的了!那些不知足，都是自尋的煩惱吧?日復一日的奔波勞頓，勞心與勞力，但總有這樣喘息的時候，享受陽光與消閑，也好，靜靜的思索感觸頗多......

我和他們一樣，單純執(zhí)著。

事件一：一位前不久與我同行的老師說，他問了其他的教師，跟我出去作課的教師花費最少，我知道他是在褒揚我的"不諳世事"，那些曾經被開心果嚴厲批評的被領導質疑的我的行為，成為他信賴我歡迎我的理由，看來，單純自然有單純的生存領地，我在可以自己做主的時候仍然還是會做我自己，只要不會給大家特例獨行的感覺，還是做那樣的自己比較好。

事件二：昨天接到zhang yan的電話，要請我去吃飯，原因是多年前她對我的無理和今年我?guī)鋈フn件展示獲得一等獎的兩件事情，我感覺受之有愧婉言拒絕了。緣分就是這樣奇妙的東西，當時同樣年輕氣盛的我因為不善與人為敵，忍氣吞聲，看來也是結了善緣，不然與她撕打爭吵一番今天可能真的無法面對了，我能夠"大量"其實與胸襟無關，誰還會為幾年以前純粹工作上的接觸而影響今天純粹工作上的處理呢?做為教研員，面對一個優(yōu)秀的教師，我永遠愿意樹起大拇指，再說，誰都年輕過。心理學上叫做踢貓效應，我踢過別人，不小心當回貓也沒什么，希望zhang不要放在心上，或許，直率的你可以成為我的朋友、好朋友也不一定。

你看看，曾經讓你郁悶的事情也能變成讓你自我感覺良好的事件，看來，一分為二的哲學觀點永不過時啊!下去聽課的差事很苦，但是面對送我出來很遠的老師，收獲那么多清高的你們的真誠，夫復何求啊!

教研工作心得體會及反思篇六

小班教育是一種教育方式，它以小規(guī)模的班級為基礎，注重個性化教育和情感教育。作為一名小班教師，我在教研工作中收獲頗多，獲得了寶貴的經驗和體會。下面，我將圍繞這一主題展開思路，分享我對小班教研工作的心得體會。

第一段：了解個體差異，實施個性化教育

小班教育最大的特點就是注重個性化教育。每個孩子都有自身的特點和需求，在教研工作中，我們應注重了解孩子的個體差異，在教學過程中靈活調整教學策略和方法。例如，我發(fā)現(xiàn)有的孩子喜歡聽故事，于是我在教學中多講故事，用故事情境激發(fā)他們的興趣；有的孩子比較內向，不愿意在公開場合發(fā)言，于是我在課堂中鼓勵他們表達意見，通過小組合作和個別指導，讓他們逐漸敢于開口。通過個性化教育，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習積極性有了明顯提升，他們更加愿意參與到課堂和活動中來，取得了更好的學習效果。

第二段：注重情感教育，塑造積極向上的童年

小班教育還要注重情感教育，培養(yǎng)孩子良好的情感品質和社交能力。在教研工作中，我通過關注孩子的情感需要，給予他們足夠的關愛和鼓勵。在課堂上，我始終保持微笑和溫暖的語氣，讓孩子能夠感受到我的關心和理解。同時，我積極組織一些小組活動和游戲，讓孩子們在合作中學會分享、尊重他人，培養(yǎng)他們的團隊意識。通過情感教育，我發(fā)現(xiàn)孩子們在課堂上更加積極主動，他們與同學之間的相處更加融洽，形成了積極向上的童年。

第三段：加強家校合作，形成良好氛圍

小班教育需要家校共同努力，形成良好的合作氛圍，將教育成果最大化。在教研工作中，我十分注重與家長的溝通與交流。我定期組織家長會，與家長分享孩子的學習情況和表現(xiàn)，聽取家長的意見和建議。我也鼓勵家長參與到孩子的教育中來，例如，與家長一起制定孩子的學習計劃和目標，共同解決孩子在學習和生活中遇到的問題。通過家校合作，我發(fā)現(xiàn)孩子的學習態(tài)度和學習成績得到了顯著提高，家長對教育工作更加理解和支持，形成了家校共同育人的良好氛圍。

第四段：與同事交流，互相借鑒和進步

教研工作是一個團隊合作的過程，我們不能只顧自己的教學，還要與同事進行經驗交流和互相借鑒。在小班教研工作中，我充分利用時間與同事們交流自己的教學心得和體會。我們相互觀摩課堂，交流教學經驗，互相借鑒和進步。通過與同事交流，我發(fā)現(xiàn)了很多新的教學方法和策略，使我的教學更加豐富多樣，有效提高了教學效果。

第五段：不斷學習，成為更好的小班教師

小班教研工作是一個不斷學習和進步的過程。我意識到自己還有很多不足，需要不斷提升自己的教育素養(yǎng)和教學水平。通過參加各種教育培訓和研討會，我更新了教育理念，了解了更多的教學理論和實踐經驗。同時，我還積極閱讀專業(yè)書籍和教育期刊，不斷拓展自己的知識面和教學技能。通過不斷學習，我希望能夠成為一名更好的小班教師，為孩子們提供更好的教育服務。

小班教研工作是一項充滿挑戰(zhàn)和快樂的工作。通過個性化教育和情感教育，我看到了孩子們的成長和進步。通過加強家校合作和與同事的交流，我不斷提升自己的教育水平。通過不斷學習，我希望能夠成為一名更好的小班教師，為孩子們構建美好的成長環(huán)境。

教研工作心得體會及反思篇七

作為教育系統(tǒng)中的重要一環(huán)，市教研員的工作不僅僅是為了完成學校教育質量的大幅度提升，更重要的是針對當前教育的問題，提出可行性的解決方案。在接下來的文章中，我將闡述在市教研員的工作崗位上，我所得到的心得和體會。

【第一段】

市教研員的首要工作就是調研。因此，作為市教研員應該具備調研能力。這種能力不僅僅在于調查的方法和技巧的熟練運用，還要具備目的明確和信息評估的能力。在進行調研的時候，我們要明確調研的目的，要知道自己要收集哪些信息，并要針對所收集到的信息進行評估。當我們掌握了這些技能后，我們的調研結果就會更加準確和有針對性，以便為后續(xù)的工作提供有力支持。

【第二段】

市教研員的第二個主要工作是協(xié)調。作為教育體制中的一員，我們需要在教育資源、教育管理和教育政策等方面具有較高的協(xié)調能力。協(xié)調工作對于市教研員來說非常重要，因為教育體制中有很多的教育部門和教育機構，每個部門都有自己的任務和權力，如果不加協(xié)調，可能會導致工作南轅北轍，最終影響到整個教育體制的運轉。因此，市教研員要具備清晰的思路，善于協(xié)調和溝通，以便更好地履行協(xié)調工作的職責。

【第三段】

市教研員的第三個主要工作是提供指導和幫助。我們的工作是為了促進教學的提升，所以我們不僅要知道問題的本質和成因，還要知道如何解決這些問題，以便為后續(xù)的工作提供有力的指導和幫助。市教研員要具備教育能力和解決問題的能力，要清晰地理解學校的活動流程和學生的學習情況，以便對學校進行更有針對性的指導和幫助。這要求市教研員必須要有豐富的教學和管理經驗，以便更好地提供幫助和支持。

【第四段】

市教研員的第四個任務是文獻研究。作為市教研員，我們需要掌握前沿教育理論和方法，更新教學思路，以便更好地為學生服務。我們需要通過文獻研究來獲取先進教育的思想和理論，充分借鑒其他學校的優(yōu)點和經驗，進一步提升自己的工作水平。這對市教研員來說需要高度的自我認知和批判思維能力，以便更好地應對當前教育的挑戰(zhàn)。

【第五段】

綜上所述，市教研員是教育體制中的重要一員，我們的工作是通過調研、協(xié)調、提供指導和幫助以及文獻研究，為學校教育的優(yōu)化提供幫助和支持。在市教研員的崗位上，我們需要具備多項技能和能力，包括：調研能力、協(xié)調能力、教育能力、文獻研究能力等等。只有具備這些技能和能力，我們才能更好地履行自己的職責，促進學校教育的不斷提升。

教研工作心得體會及反思篇八

通開展教研工作，教師要以師德、師風建設和提高業(yè)務水平作為重點，不斷提高師德水平。下面是本站小編整理教研工作

心得體會

本學期，在上級教育主管部門和行政部門的指導下，我們以黨的精神為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校發(fā)展，牢固樹立“以人為本”的教育觀，以實現(xiàn)師生共同發(fā)展為終極目標實施素質教育，貫徹落實縣委縣府和教育局對教育工作的總體要求，全面推進基礎教育課程改革和xx版課程標準的實施，以培養(yǎng)學生的良好習慣入手開展我校的教育教學工作，進一步規(guī)范學校教學常規(guī)管理，促進學校全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展，努力實現(xiàn)教育教學水平的新突破，開創(chuàng)學校教育教學工作新局面。

一、主要措施

(一)抓好行政班子建設

一間學校的行政班子在學校里應該是一支團結務實、懂業(yè)務、會管理的堅強的核心隊伍。一年來，在中心小學的班子帶領下，各校校長帶頭學理論，帶頭鉆研教材，投身教研，校長、主任分別帶領課題研究團隊進行《提高學生的計算能力》、《改變英語課堂教學中的評價體系》、《小學語文學習型課堂互動交流的有效性研究》等小專題研究，還申報了市級的課題《農村地區(qū)、薄弱學校校本教研和教師專業(yè)發(fā)展研究》并開始進行探索，一年來中心小學業(yè)務員、各科教研組長、各處室的正副主任、課題組成員、村小校長甚至前任校長均帶頭上好面向全鎮(zhèn)或與兄弟學校交流的研討課。通過行政班子以身作則進行課改，增強領導班子的整體功能，形成了一個堅強有力的領導核心。

(二)抓好教師隊伍建設加強理論的學習，提高思想的認識。根據(jù)上級的有關精神，結合開展“學風、教風、考風”教育活動，通過召開動員大會，分析我校師德現(xiàn)狀，剖析存在問題，強調開展活動的緊迫性與重要性，促使全體教師高度重視并積極參與到活動中來?！耙o學生一杯水，教師要是源頭活水”，教師積極參與全民讀書的主題教育活動，堅持全校教師和行政人員、村小校長每個月讀一本書，寫好閱讀記錄，一個月后交流閱讀心得。以師德、師風建設和提高業(yè)務水平作為重點，不斷提高教師的師德水平，使全體教師理解“愛學生”的真正含意就是以學生為中心，把學生的發(fā)展看得高于一切。從而形成學生第一、學校第一、工作第一的文化氛圍。嚴格規(guī)范考試要求，考試前一天召開巡考員會議，全鎮(zhèn)教師交叉監(jiān)考、統(tǒng)一集中到中心組進行流水評卷，落實監(jiān)考過程、出題、印刷、評卷、錄入成績等每一個環(huán)節(jié)的問責制，凡出問題如計算成績錯誤等均要通報全鎮(zhèn)并在教師績效“工作認真負責”欄內相對應扣分，從而端正了考風，使教師的教和學生的學均有公平、公正的評價。

2、通過開展校本教研提高教師的業(yè)務水平。一年來，我們堅持每個學期上半學期由業(yè)務員、中心校的骨干教師上“同課異構”教研課，下半旗在村小分片進行。全鎮(zhèn)113位教師每人要求上一節(jié)個人最高水平的匯報課，由中心組的校長和業(yè)務員帶頭上課、評課。這樣，促進教師認真?zhèn)湔n和反思，改進教學方法，提高課堂教學質量。全鎮(zhèn)教師均參加省、市、縣級的xx版新課標、新教材培訓2-4次。

3、通過走出去、請進來的辦法讓教師參加各種教研活動，促使教師開闊眼界、增廣見聞、改變觀念、自覺提高。

(1)每學期分批派出教師到東莞市東城區(qū)第三小學、珠海市金灣小學跟崗學習;

(2)邀請東莞市東城區(qū)第三小學黎柱根校長及教師送課到我校，并進行各方面工作指導。

(3)邀請封口河兒口賴校長帶領村級校長、業(yè)務骨干等16人到我校交流、指導學校管理和創(chuàng)強工作。

(4)組織業(yè)務骨干到羅定市羅鏡等三鎮(zhèn)中心小學、通門鎮(zhèn)中心小學學習。

(9)劉、馮、謝三位教師分別參加廣東省的科學、語文、美術骨干教師培訓;

(10)江國業(yè)到廣州、江西參加廣東省農村校長培訓;

(11)黃、梁、陳等參加“燭光教育基金會”在云浮、肇慶舉辦的學習培訓活動;

(12)余、岑參加“xx縣校長培訓班”的學習;

(13)張副局長邀請廣東省第二師范的閆xx教授到我校進行指導;此外，組織多批的教師參加縣和兄弟學校舉辦的各種教研活動，取得比較好的效果，我鎮(zhèn)教師，尤其是一些年輕教師，通過教研活動，業(yè)務水平提高很快，不但增長見識，而且增強自信心，實現(xiàn)教師隊伍整體素質的穩(wěn)步提升，從而激發(fā)學校的辦學活力。

忙忙碌碌之中，一學期的教學工作又接近尾聲。本學期，我校的語文教研工作仍以學校教導處

工作計劃

一、認真做好常規(guī)教學工作

1、認真指導并督促全體語文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。

2、配合學校教導處在期初、期中、期末對本組的教師進行定時的檢查，檢查的內容有：教師作業(yè)批改的態(tài)度、學生作業(yè)完成的質量以及教師的備課情況。從檢查的情況來看，每位教師都能認真批改作業(yè)，有的教師還在學生的作業(yè)本上寫上鼓勵性的批語，嚴中帶愛。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛自己的本職工作，對工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。而學生也在教師的嚴格教育下，認真完成作業(yè)，能做到書寫工整，字跡清晰。使語文教學達到了更好的效果。

二、教研活動日常化、規(guī)范化，并落到實處。

本學期，我們語文組的學科研討，既注重了對新課程理念理論的學習，又聯(lián)系了全縣組織的各?！耙粠熞粌?yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動進行校本教研。以課堂教學為主陣地，提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。

1、十月份教研組成立后，聯(lián)系“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動，每周安排了一名教師進行公開課教學，課后及時就課堂教學進行評課議課。待本組六位教師都上好公開課教學后，在程校長主持下，再一次集體評課議課，最后評選出參加全縣“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動的教師為：許春燕老師和張蕓老師。

2、組織教師外出聽課學習，回校后及時進行交流反饋，不斷提高教師的研課、評課能力。

3、加強教師能力的提升。鼓勵教師多閱讀教育教學論著，并撰寫

讀書筆記

三、語文活動豐富多彩。

這學期語文組配合第一屆校園文化藝術節(jié)以及平時的教學活動，各年段分別開展了作文競賽、

手抄報

四、努力的方向

1、繼續(xù)鼓勵教師、學生參與各項校內外競賽活動;

3、鼓勵教師認真進行網上“有效教學模式”培訓學習。

誠然，工作總是在進行中不斷改進和完善的，以上總結肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關注和支持語文組工作，我相信，在學校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。

為檢查各校落實教育局工作會議的精神，了解并掌握各校教育教學工作的開展情況，小學研訓部隨同教育局對全區(qū)所有農村小學(中心校)教學工作進行了詳盡的檢查指導。此次檢查歷時半個月，具體內容包括：課堂教學、教師備課、學生作業(yè)、校本培訓、校本教研等。重點檢查新課程的實施情況，幫助基層學校教師解決課程改革進程中遇到的疑難困惑，深化課程改革，推動課程改革向縱深發(fā)展。檢查形式采用：走進課堂聽課評課、走近教師交流研討、查看材料交換意見、聽取匯報總結提高?，F(xiàn)將具體情況從以下幾方面作以小結：

一、校本培訓、校本教研的開展情況。

為切實增強教師繼續(xù)教育工作的實效性，建立教師崗位成長機制，不斷提高教師的教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，促進教師的專業(yè)成長，全面提升教師隊伍的整體素質，我們把校本培訓作為新課程師資隊伍培訓的主要方式，各校都能從學校和教師的實際出發(fā)，挖掘學校的種種潛力，通過培訓，解決了學校教育教學實踐中存在的問題，提升了學校的辦學水平和教師教育教學能力質量。

(一)校本培訓

1、培訓管理規(guī)范化。

各學校已經形成一個校長親自抓，樹立校長是校本培訓的第一責任人的意識，分管校長具體抓、所有教師結成“共同體”協(xié)同作戰(zhàn)的校本培訓、教研的管理網絡。制定詳盡的培訓計劃，明確培訓任務，加強過程管理，重視檢查督促和考核制度，鼓勵教師向“科研型、學者型”教師轉變。

2、培訓工作日?；?/p>

各校都能把校本培訓當做學校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務學習相結合;與課改教師、骨干教師、青年教師的培養(yǎng)相結合，使校本培訓工作制度化、日?；?。

3、培訓內容針對性

具體有課程標準的學習;教學基本功培訓與英語、現(xiàn)代信息技術水平提高;課題研究與教育科研基本知識的掌握;新教師上崗;教育教學評價;教學方式和新型的師生關系等等，力求通過培訓提高教師的教育創(chuàng)新能力，推動基礎教育新課程的改革。

4、培訓形式多樣化。

在校本培訓中，各校力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。主要有：請教研員作講座、集中組織專題學習、讀書自學、交流研討、案例分析、課題研究、學科競賽等。

(二)校本教研

1、教研行為自主化

各學校按規(guī)定兼周每(周三)為教研日，教研活動中要求做到“三個有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動記錄。同時把教研組作為開展校本教研的中間力量與基本組織。各校非常重視教研組的建設，有的學校按低、中、高三個學段設三個教研組;有的學校按學科設立學科教研組，明確各教研組長的職責，加強對教研組的指導與考評。要求教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流教學中的成功與失敗。廣大教師由“被動學習”變?yōu)椤爸鲃訉W習”，由“被動研究”為“主動研究”，學校教研氛圍日漸濃厚。

2、教研主題專題化

在開展教研活動時，各校事先定好計劃、確立研究主題，做到“兩個結合”。一與課題研究相結合。即要求學校各級教研活動要與課題研究相結合，與課改進程中遇到的問題相結合。二是與校本培訓相結合。根據(jù)培訓主題、培訓內容開展教研活動，如“雙民主”如何落實等。

3、教研形式多樣化。

各校的教研形式豐富多彩，各具特色。具體組織形式有：課堂觀摩、說課評課、課改、課題研究、觀點展示(頭腦風暴)、案例分析、讀書交流等。

4、專業(yè)引領----搭建教師學習對話的平臺。

沒有專業(yè)引領的研究活動，老師研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。各校除了教師個人的學習鉆研之外，還從以下兩個方面給教師提供學習機會。校內：開展新老教師傳幫帶活動一是采用新老掛鉤師徒結對的方式，骨干教師和新教師結對子，充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶頭作用。二是成立校學科指導組，學校實行“推門聽課制”，形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍。校外：走出去請進來。走出去，一是和城內優(yōu)秀學校的教學聯(lián)誼活動，經常派教師學習。請進來，學校邀請教師進修學校的領導、教研員進行指導，做業(yè)務講座、上示范課。

(三)校本培訓、校本教研中存在的問題。

1、把校本培訓等同于繼續(xù)教育的培訓。

個別學校把中小學十五期間繼續(xù)教育的選修課和必修課內容作為校本培訓內容，這與校本培訓的含義即：為了學校、在學校中、基于學校是不完全一致的。

2、把校本培訓等同于常規(guī)的教研活動、學習活動。

個別學校認為開展的教研活動(上一節(jié)觀摩課)就是校本培訓，甚至連學習了教育局下發(fā)的“教師職業(yè)道德規(guī)范”也算作了校本培訓，學習學校的

規(guī)章制度

3、校本培訓內容多而雜，無現(xiàn)實針對性。

個別學校不能從學校和教師的實際出發(fā)，有什么問題就培訓什么，而是眉毛胡子一起抓，結果造成“只見樹木不見森林”，培訓效果差。

二、課堂教學

課程改革的重要環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的基本途徑則是教學。如果教學觀念不更新，教學方式不轉變，課程改革就會流于形式。此次檢查我們重點對課改起始年級的課堂教學進行了檢查指導。總體看首批實驗教師好于新一輪課改教師。分析原因，我們發(fā)現(xiàn)，首批實驗教師參加培訓的機會較多，包括通識性培訓、課標教材培訓、課堂教學研討會等等，他們對課程理念的理解，對教材的把握比較準確。另外一個重要原因就是首批實驗教師相對業(yè)務能力較強，學校選拔的尖子教師比較多。而新一輪實驗教師缺乏必要的統(tǒng)一培訓，校本培訓又沒能跟上，加之教材的變換，教師力量的相對薄弱等原因，使得他們駕馭新課程的能力較差。具體情況如下：

(一)課堂教學新觀念

新課堂中我們欣喜地看到廣大教師已經認識到自己不只是課程的實施者，更是課程的開發(fā)者，把學生的學習與學生眼前的生活聯(lián)系起來，把知識經驗與生活經驗有機統(tǒng)整。使學生感到學習生活的需要，感受到學習的樂趣。

1、注重知識的建構生成。

教師們就已經認識到學生對知識的學習不應只是無條件接受教師或書本的傳授，而應主動選擇、主動建構，并將知識納入自己的經驗世界。

2、教學過程以學生發(fā)展為本。

教學中教師能夠把教學看作是教師教和學生學的統(tǒng)一，教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教學不僅重結論，更要重過程、重方法，由以學科為本位轉向以人的發(fā)展為本位，真正體現(xiàn)新課程的核心理念——一切為了每一位學生的發(fā)展。

(二)轉換角色，變革行為。

1、師生關系民主平等。

教師在教學中能夠做到拉近與學生的距離，在與學生的平等對話中教學相長。

2、教師成為學生的促進者。

教學中教師不是牽著學生走，而是激勵、鼓舞和喚醒，幫助引導他們不斷向上。

3、做教學的研究者

教師能以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，使其形成規(guī)律性的認識。

(三)存在的問題

1、合作學習的盲目性。

教學中以小組討論代替合作學習，小組討論流于形式的較多。表面熱熱鬧鬧，實則無效。

2、忽視學生的個性差異。

課堂教學中一部分學生成為對話的貴族，一部分淪為對話的奴隸。對話機會不均等。

3、課堂缺乏愉悅的氛圍。

表現(xiàn)在教師不善于創(chuàng)設情境，引導孩子在玩中學、樂中學，教學方法手段單一，學生學得枯燥乏味。

4、習慣的培養(yǎng)需加強。

小學生習慣的培養(yǎng)至關重要，教師關注學生知識的掌握較多，忽視學生讀書、寫字、傾聽、發(fā)言等習慣的培養(yǎng)，甚至連握筆姿勢的錯誤都不去糾正，我們說這是教師的失職。

5、對教材的把握和處理不夠準確。

有的教師，尤其是新一輪實驗教師，大多是六年級畢業(yè)班教師，他們缺乏必要的培訓，對新課程的理念、教材的設計意圖把握不夠準確，加之教材的變換，教師感到教學有困難。

三、教師備課、學生作業(yè)情況。

(一)學校管理規(guī)范。

1、有詳盡的備課、作業(yè)制度，具體，操作性強。

2、定期檢查，有較細致檢查記錄，領導有簽字。

3、有較完善的考評辦法，定期進行交流展示評比，并納入到教師的量化考核中。

(二)成績與思考。

備課：

優(yōu)點：

1、所有學科都有備課，尤其是校本課程的備課備受關注。

2、備課有較強的時效性，特別關注教師的教學行為和學生的學習行為。

3、注重教學后反思，不斷總結經驗教訓，通過反思不斷提高教學能力。

4、“精品備課”的出臺，即：每學期備若干節(jié)經過深思熟慮的好課，或每單元選一兩個重點內容精雕細刻，提高了備課的質量，減輕了教師備課的負擔。

5、數(shù)量足，做到超周，甚至是更多。

思考：

2、教案干凈不一定說明備課認真。衡量質量的好壞不在于字跡的工整，備課薄保持的干凈，我們更關注的是教師的課前修改、補充，課后總結、反思，甚至是教學再設計。

3、反思流于形式，關注學生知識技能的較多，對自身教學行為的反思較少。

4、抄襲教案現(xiàn)象仍舊存在。一是抄襲現(xiàn)成的教案、參考;二是同年組、同學科的教師之間互相抄襲。

四、措施與建議

1、學校教學管理制度的重建。學校要徹底改變傳統(tǒng)落后的管理模式和不合理的規(guī)章制度，建立以校為本的教學研究制度，建立民主科學的教學管理機制及促進教師專業(yè)成長的考評制度。

2、加強學習，轉變觀念，提高駕馭新課程的能力和水平，創(chuàng)學習型組織，做學習型教師。

3、轉變教學行為，做學生的促進者、做教育教學的研究者、做課程的開發(fā)者和建設者。

4、建立促進教師提高學生發(fā)展的評價體系。充分發(fā)揮評價對課程實施的導向和質量監(jiān)控作用。

教研工作心得體會及反思篇九

十一月二十三日，參加了泰山區(qū)小學b片區(qū)聯(lián)片教研活動，對財源小學柳欣老師講授的《青花瓷》一課，印象頗深。柳老師的課教學目標明確，環(huán)節(jié)清晰，重難點突出，過程流暢，課堂內容容量大，時間布局合理。教學方法多種多樣，既有課件的使用，也有學生的討論互動;面向全體學生，使用普通話，語言精練準確，教態(tài)和藹親切;學生興趣濃厚，積極主動，參與度高，課堂氣氛活躍;加強了學科知識與生活的聯(lián)系，將美術應用到生活中，很好的的完成了既定目標。

本節(jié)課有兩大的亮點：

一是直觀教學手段的使用，新課導入所選取的青花瓷拍賣會視頻和青花瓷圖片，讓學生對器型和紋飾有直觀感受，給學生以充分的想象和創(chuàng)造空間，使學生大開眼界。美術是視覺藝術，要想讓學生輕松快捷的獲取知識，最好的方法就是利用直觀教學原理，通過視頻、圖片等資料展示，對文字、圖像、聲音、動畫等信息進行視、聽、觸、想等多方式的形象化教學，讓學生感受和體驗，彌補了傳統(tǒng)教學方式的不足。濃郁良好的教學氛圍是激發(fā)學生學習興趣的動力。根據(jù)教材特點，引導學生廣泛參與，充分利用學具、教具等教學手段，創(chuàng)造設計一個化靜為動，抽象為直觀的學習氛圍，使學生既學到了知識又發(fā)展了智能。加強學生的直觀感受，引發(fā)好奇心，讓學生很自然地進入了一個愉快的學習環(huán)境。學生的學習積極性最大限度的調動起來了，使美術課堂真正做到寓教寓美，美中育人。

教研工作心得體會及反思篇十

隨著教育體制的不斷改革，小班教學模式逐漸受到重視。小班教學不僅能夠更好地照顧每個孩子的學習需求，還能提供更親密的師生關系，促進孩子的全面發(fā)展。作為一名小班教師，我有幸參與了小班教研工作，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，小班教學需要更細致的準備。在一個小班中，每個孩子的特點和需求都有所不同，因此，教師需要更多的時間和精力去了解每個孩子，并為他們的學習制定個性化的教學計劃。這就要求教師在備課時要更加細致周到，不能以一成不變的方式去教授每一節(jié)課。此外，小班教學往往需要更多的教具和游戲活動，以激發(fā)孩子的學習興趣。因此，教師在教研工作中要深入研究各類教具和游戲，并合理地運用到教學中去。

其次，小班教學注重親子互動。在小班教學中，教師需要積極引導家長參與孩子的學習活動。每周進行家長會，讓家長了解孩子的學習情況和教學進程。此外，在課程中多與家長進行互動，鼓勵家長參與到孩子的學習中去。這種親子互動不僅可以增進家校合作，還能提高孩子的學習興趣和動力，為他們的學習成果提供更好的保障。

再次，小班教學重視多元評價。由于小班中的學生人數(shù)較少，教師有更多機會觀察每個孩子的學習情況，并進行實時評價。教師可以通過日常觀察、聽說練習、小組合作等多種形式進行多元評價，及時發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點和不足，并制定相關的輔導計劃。這種個性化的評價方式能夠更好地滿足每個孩子的學習需要，并為他們的進一步發(fā)展提供更好的指導。

最后，小班教學重視學習興趣培養(yǎng)。小班教學注重培養(yǎng)孩子的學習興趣和動力，通過情感互動和游戲活動等方式激發(fā)孩子的學習熱情。在教研工作中，教師需要學習各種教學方法和游戲設計，以提供更有趣和有效的學習體驗。此外，教師還需要與家長多溝通，了解孩子在家庭環(huán)境中的學習興趣，以便更好地在教學中引導孩子的學習興趣。

綜上所述，小班教研工作給予了我很多寶貴的經驗和啟示。在小班教學中，教師需要更細致地備課，注重親子互動，重視多元評價，培養(yǎng)學生的學習興趣。只有全面掌握這些要素，才能更好地開展小班教學，并為孩子提供更好的學習體驗和發(fā)展環(huán)境。相信在不斷的實踐中，我將不斷提高自己的教學水平，為孩子們的成長做出更大的貢獻。

教研工作心得體會及反思篇十一

本學期圍繞學校工作總目標，充分發(fā)揮體育學科的特點，進一步深入貫徹《學校體育工作條例》，全面推行素質教育思想。加強對音樂、美術、體育課堂教學的研究，以教學工作為中心，以校本研究為理念，以新課標課改為主線，以科研課題為引領，以學生為本，以提高學生體質為服務宗旨，讓每位學生得到全面發(fā)展，積極探索教學過程的管理，不斷完善學校體育工作常規(guī)制定的建設和運行，使我校體育工作水平不斷提高。

一、抓好常規(guī)教學工作

積極學習新課程標準，并結合學校和學生實際制定學期教學計劃，認真?zhèn)湔n和組織教學。在教學過程中注重抓基礎、抓“課課練”，加強課堂直觀性教學，做到多示范，力爭學生運動技能、身體素質、識唱能力、繪畫能力、審美能力及吃苦耐勞的意志品質和團隊精神等綜合素質得到發(fā)展。全組教師堅持常規(guī)的教研活動，進行學習，理論研究，探討教育教學改革，努力提高自己的教學業(yè)務水平，提高教學的質量。

加強管理，抓好課堂教學?？平M經常強調課堂管理，落實各項課堂管理制度，加強學生的說理教育，因此教學秩序良好，沒有出現(xiàn)教學意外事故，保證了教學任務的順利完成。

二、教研工作

1、全面貫徹落實新課程標準

根據(jù)上級教育部門的計劃要求，積極推行新的課程標準，為此我們科組老師在參加學習培訓的基礎上，根據(jù)學校的實際以及各科的情況，認真鉆研教材，制定教學計劃，實施新的課程標準?？平M充分利用教研活動時間學習有關文件資料，使大家的學習自覺性不斷增強，對新的課程標準有了較全面的認識，對新的教學理念有了進一步的理解。

2、努力開展教學科研，積極撰寫文章論文

科研工作是科工作的重要一環(huán)，是不斷提高教學水平的重要保證。本學期，開展正常的教研活動，組織本教研組教師認真學習，研討本學科的教育教學方法，探索教改之路。在教育教學理論學習上，除了積極參加政治及業(yè)務學習活動，還自發(fā)訂各種專業(yè)教學或訓練的雜志書籍進行學習，以提高教育教學科學理論和學習有關教學文章，不斷豐富完善自我，組內的教師還積極撰寫各類教學論文，提高科研創(chuàng)作能力水平。

同時，我們抓住校內外的機會，抓緊平時的科組活動，認真開展業(yè)務學習，把握教育改革的最新動態(tài)，轉變傳統(tǒng)的教學思想，學習研究新的教學改革方案，經驗和做法，改進自己的教學工作，所以我們科組教師的教學理念在不斷更新，教改的主動性不斷提高。

三、搞好本校課外特色

本學期開展豐富多彩的課外活動。做到保證時間，提高質量，在場地器材上做好合理安排，提供方便，盡量增加學生參加體育活動的時間，為學生創(chuàng)造更多鍛煉機會。為此，在科組做了大量的工作。

根椐學生興趣特長，積極指導學生有計劃、有組織地進行多種形式的籃、足、乒乓球、閱覽、故事會等項目的興趣小組活動，使學生的身心得到愉悅。體育方面增強了學生的體魄，收到了良好的效果。另外還抓好校園舞、田徑、籃球隊的訓練工作，為下學期的中小學生運動會做好充分的準備。音、美老師在課外活動中，注重抓基礎，熱情輔導，使部分有興趣的學生嶄露頭角。

四、相互幫助協(xié)作

教研組的老師之間能夠團結協(xié)作，相互幫助，共同抓好體育藝術常規(guī)的管理工作，在校內外的各項競賽活動中都能齊心協(xié)力，主動參與協(xié)助和幫助。全組教師關系融洽，形成了良好的風氣。大家對有利于學校、體藝組發(fā)展的事情群策群力、出謀劃策，對待學校工作，大家盡職盡責，老師們都為搞好藝體組的工作做出了貢獻。所以，我們這個教研組是一個團結向上，勇于開拓的集體。

五、其他工作

精心策劃好每一期的教研組黑板報;管理好體藝教學器材。本學期加強了音、體、美設施、設備的管理，減少損失，提高場地器材的使用率以及提高音、美樂器畫具的使用率。

六、主要存在問題

1、教學、教研水平還需進一步提高，不斷學習，積極鉆研，繼續(xù)進步。

2、校園舞的動作質量有待改進和提高，保證學生每天一小時活動時間任重道遠。

3、學生的身體素質、體能發(fā)展不平衡，整體身體素質急需盡快提高。

4、資料的保管、積累不夠規(guī)范，需進一步完善。

本組老師在這一學期里同心同德，努力很好地完成了正常的教學、課外活動及訓練工作。在以后的工作中，我們全組老師將更加努力地工作，為進一步貫徹黨的教育方針，使學校的體育藝術邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻。

教研工作心得體會及反思篇十二

市教研員是一支極為重要的教育工作隊伍，其職責是推進教育教學科研工作、改進教育教學水平、促進教育教學質量提高。在此機會，我將與大家分享我在擔任市教研員工作的心得和體會，并希望對從事教育工作的同仁有所啟示和幫助。

第二段：基本職責

市教研員是教學研究和管理工作的專業(yè)人員，其職責包括開展基礎教育、職業(yè)教育和成人教育教學科研工作；協(xié)調教研課題研究、集體備課、校本課程、教學評估、教學改革改進等教育教學工作；推廣教育科技應用，提高教學質量和水平。作為一名教研員，我們需要不斷學習和積累，掌握先進的教學理念和方法，以致推進本地教育教學的持續(xù)發(fā)展。

第三段：責任和挑戰(zhàn)

市教研員的工作具有很大的責任和挑戰(zhàn)，在推進教育教學科研工作的過程中，我們需要嚴謹?shù)乃伎己腿娴目紤]，時刻了解教育市場發(fā)展動向和領域內的新技術、新模式、新思維，尋求方式以滿足廣大學生、教師和家長的實際需求。

在工作中，還要面對著許多挑戰(zhàn)，包括教育改革和發(fā)展的多樣化需求、教師教學能力和教學服務技術的不斷提升、教學互動環(huán)境的逐漸改善等等。這需要教研員從本身的專業(yè)技能、思維方式和管理能力不斷提高，以應對現(xiàn)實世界的各種挑戰(zhàn)，同時推動教育變革和創(chuàng)新。

第四段：改革創(chuàng)新和發(fā)展

隨著教育改革的不斷深入，市教研員也時刻面臨著巨大的改革創(chuàng)新的壓力。作為一名教研員，我們需要抵制慣性思維、革故鼎新和積極推進教育實事創(chuàng)造，以適應教育改革和發(fā)展的步伐。以創(chuàng)新為主題，為本地教育提供更高效和多樣化的課程、教材和教學服務。這就要求我們必須緊緊抓住機會，掌握和運用教育技術，借助網絡平臺推廣新思想和新方法，促進學生全面發(fā)展。

第五段：總結

市教研員工作是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的工作。作為一名教研員，除了深入了解本地教育市場和研究最新的科技教育方法外，還需要具備創(chuàng)新和變革的思維方式。這樣才能更好地為學校、學生和教師提供服務。我相信，在不斷的工作實踐中，市教研員們必將獲得更多的知識和經驗，不斷提高自己的專業(yè)技能和業(yè)務水平，為促進教育改革和教學質量提升做出新的貢獻。