心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

音樂(lè)老師當(dāng)班主任的心得體會(huì)篇一

班主任是一個(gè)極具責(zé)任與挑戰(zhàn)的職位，尤其在如今瞬息萬(wàn)變、肆虐的社會(huì)環(huán)境下，作文更是被認(rèn)為是培養(yǎng)學(xué)生思辨、表達(dá)和批判能力的關(guān)鍵一環(huán)。作為班主任，我深深體會(huì)到作文對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要性。通過(guò)多年的工作實(shí)踐和總結(jié)，我積累了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。

第一段：?jiǎn)拘褜W(xué)生寫作的熱情

作文是一種探索內(nèi)心、表達(dá)思想的方式，但很多學(xué)生對(duì)寫作缺乏興趣。作為班主任，我們要從教學(xué)方法入手，喚醒學(xué)生對(duì)作文的熱情。我常常使用啟發(fā)式教學(xué)法，通過(guò)故事、圖畫等方式激發(fā)學(xué)生的想象力和寫作欲望。此外，我還組織各類作文比賽和講座，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神。通過(guò)這些活動(dòng)，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)寫作的興趣明顯提高，他們更愿意去表達(dá)自己的思想和感受，并努力提升自己的寫作水平。

第二段：創(chuàng)設(shè)寬松的寫作環(huán)境

良好的寫作環(huán)境對(duì)學(xué)生的作文能力提升有重要影響。作為班主任，我盡力創(chuàng)設(shè)寬松的寫作環(huán)境，讓學(xué)生感到輕松、自由。首先，我鼓勵(lì)學(xué)生多讀書多積累知識(shí)，通過(guò)多樣化的閱讀，開(kāi)闊學(xué)生的思維，豐富詞匯量。其次，我為學(xué)生提供反思和交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們?cè)诎嗌戏窒碜魑暮突ハ嘣u(píng)論。通過(guò)班內(nèi)的互動(dòng)和交流，學(xué)生們能夠借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并不斷完善自己的寫作技巧。

第三段：激發(fā)學(xué)生寫作的自信

每個(gè)學(xué)生都有一顆渴望被鼓勵(lì)和肯定的心。當(dāng)班主任，我堅(jiān)信鼓勵(lì)和肯定對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。在批改作文時(shí)，我會(huì)注重在學(xué)生功底的基礎(chǔ)上給予積極的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的長(zhǎng)處和改進(jìn)的方向。我還會(huì)組織作文比賽，并給予獲獎(jiǎng)學(xué)生公開(kāi)的表彰，激發(fā)學(xué)生寫作的自信心。通過(guò)這些方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作上更加敢于表達(dá)自己，自信心也得到提升。

第四段：注重寫作技巧和修辭手法的訓(xùn)練

作文的好壞離不開(kāi)對(duì)寫作技巧和修辭手法的訓(xùn)練。作為班主任，我將這方面的訓(xùn)練納入日常教學(xué)中。首先，我會(huì)精心設(shè)計(jì)各類寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和動(dòng)力。同時(shí)，我還會(huì)針對(duì)寫作過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題，設(shè)置專題講解，幫助學(xué)生克服困難。此外，我注重培養(yǎng)學(xué)生的修辭意識(shí)，通過(guò)分析名家作品中的修辭手法，指導(dǎo)學(xué)生在作文中運(yùn)用比喻、排比、夸張等修辭手法，提高寫作的藝術(shù)性和表現(xiàn)力。

第五段：培養(yǎng)學(xué)生寫作的習(xí)慣和堅(jiān)持

寫作離不開(kāi)堅(jiān)持和習(xí)慣的養(yǎng)成。作為班主任，我們要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣和樂(lè)于堅(jiān)持的品質(zhì)。我經(jīng)常要求學(xué)生每周定期寫作，培養(yǎng)寫作的良好習(xí)慣。我鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用寫日記的方式記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提高寫作的頻率和靈感。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的寫作進(jìn)展，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候組織作文分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的成果，激勵(lì)他們持之以恒地寫作下去。

作為班主任，我深刻認(rèn)識(shí)到作文對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義。通過(guò)喚醒學(xué)生的寫作熱情、創(chuàng)設(shè)寬松的寫作環(huán)境、激發(fā)學(xué)生寫作的自信、注重寫作技巧和修辭手法的訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生寫作的習(xí)慣和堅(jiān)持，我們能夠幫助學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提升寫作水平，從而獲得更多的自信與成長(zhǎng)。我將繼續(xù)努力，將這些心得體會(huì)發(fā)揚(yáng)光大，引導(dǎo)學(xué)生在寫作中發(fā)掘自己的獨(dú)特之處，開(kāi)拓未來(lái)的道路。

音樂(lè)老師當(dāng)班主任的心得體會(huì)篇二

踏上教育工作崗位以來(lái)，我每年都擔(dān)任班主任工作。工作中，我深深的體會(huì)到：班級(jí)教育的關(guān)鍵在于班主任，班主任的一言一行直接影響到班級(jí)學(xué)生的行為，影響到班級(jí)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)，也最終影響到教育的成敗。

回首逝去的流光，做班主任已近六年，下面我想將自己在教育過(guò)程中的一些平凡小事與老師們分享：

歲月的流逝雖然帶走了我人生的許多許多，卻帶不走我一顆純真的童心。是因?yàn)椴蛔兊耐?，才?huì)讓我“青春永駐”，才會(huì)與學(xué)生“零距離”接觸，和學(xué)生一起唱、一起跳、一起哭、一起笑；才會(huì)與學(xué)生“心有靈犀一點(diǎn)通”。

因?yàn)椴蛔兊耐模諒?fù)一日，年復(fù)一年，平常、平淡、平凡的瑣碎工作，不斷展現(xiàn)新穎、新奇、新鮮的無(wú)限樂(lè)趣。用一顆童心去遨游學(xué)生的內(nèi)心世界，理解學(xué)生的求知好學(xué)，也理解學(xué)生的貪玩好動(dòng)；理解學(xué)生的積極向上，也理解學(xué)生的暫時(shí)落后。

實(shí)際上，我們大人認(rèn)為很小的問(wèn)題在孩子看來(lái)可能是個(gè)很大的問(wèn)題，在我們不經(jīng)意的批評(píng)中可能會(huì)失去一個(gè)大的教育契機(jī)；在我們一次洋溢著愛(ài)的熱情的鼓勵(lì)中，可能是孩子人生成功的起點(diǎn)；在我們一次包含愛(ài)的寬容中，可能點(diǎn)燃孩子創(chuàng)造的火苗；在我們一次充滿愛(ài)的善意的欺騙中，孩子的世界可能會(huì)變的更加寬廣。當(dāng)我們真正俯下身子看問(wèn)題的時(shí)候，當(dāng)我們懷有一顆愛(ài)心、懷有一顆童心的時(shí)候，當(dāng)我們不自以為是的時(shí)候，教育才會(huì)成功。

一句話，生活因細(xì)節(jié)而豐富，教育因細(xì)節(jié)而生動(dòng)，細(xì)節(jié)是播撒愛(ài)的彩筆，給我們的教育增添無(wú)限搖曳的姿彩。

一個(gè)健全的人，不僅要有健康的身體，還要有健康的心理、健康的情感態(tài)度，使自己的成長(zhǎng)個(gè)體適應(yīng)個(gè)人和社會(huì)需要，成為真正意義上的完整的人。關(guān)愛(ài)幸福成長(zhǎng)，不只是關(guān)愛(ài)自己的幸福成長(zhǎng)，還要關(guān)愛(ài)他人幸福成長(zhǎng)。關(guān)愛(ài)他人幸福成長(zhǎng)有很多種表現(xiàn)形式：

別人有困難時(shí)要給予幫助，不論是一句話或是一個(gè)眼神，都會(huì)讓受助者銘記在心；

當(dāng)別人無(wú)心傷害了自己時(shí)，學(xué)會(huì)原諒別人，胸懷坦蕩，不斤斤計(jì)較；

尊重別人的人格，你可以不贊同對(duì)方的觀點(diǎn)，但你不要嘲笑挖苦對(duì)方；

與人和平共處，主動(dòng)接受他人關(guān)愛(ài)的同時(shí)奉獻(xiàn)自己對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的愛(ài)心。

教育孩子必須從小抓起，只有從小在細(xì)節(jié)處培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，讓孩子懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)父母，關(guān)心愛(ài)護(hù)他人，關(guān)心愛(ài)護(hù)自己，長(zhǎng)大后才能關(guān)心愛(ài)護(hù)祖國(guó)，關(guān)心愛(ài)護(hù)周圍的一切。有關(guān)專家建議，教育孩子一定要從點(diǎn)滴小事做起，從父母親做起，從我們老師做起，從社會(huì)中的每一位成年人做起，給孩子起到模范帶頭作用，教給孩子們認(rèn)識(shí)到什么是真善美，什么是假惡丑，什么可為，什么不可為，這才能讓愛(ài)心之花開(kāi)遍世界的每一個(gè)角落。在5月12日四川發(fā)生大地震，全國(guó)人們都以不同的形式向?yàn)?zāi)區(qū)人民開(kāi)展了獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，我班的徐婷婷家境并不富裕，她竟捐了50元，我問(wèn)她是不是向媽媽要的，她說(shuō)是自己的50元壓歲錢，我說(shuō)孩子你少捐點(diǎn)吧，因?yàn)槟慵乙膊⒉桓辉Ｑ剑齾s笑著說(shuō)：“災(zāi)區(qū)人民更需要錢，老師就讓我捐了吧！”爸爸媽媽外出打工，長(zhǎng)期不歸，年幼的她一個(gè)人住在家里，自己燒飯、洗澡、睡覺(jué)，一個(gè)人什么事情都處理的僅僅有條，這真是窮人的孩子早當(dāng)家呀，我被這懂事的孩子深深感動(dòng)了。曾聽(tīng)一位資深的老班主任介紹經(jīng)驗(yàn)，“班主任工作沒(méi)有太多的理論和技巧，最重要的就是有心與用心。”所以，所有的細(xì)節(jié)教育最大的源動(dòng)力就是“愛(ài)心”。

平時(shí)工作中，我時(shí)時(shí)處處做好學(xué)生的表率，如：集會(huì)做操時(shí)，要求學(xué)生做到靜齊快，自己也隨學(xué)生在隊(duì)伍前或后，不與他人聊天交談，每周一或?qū)W校大型的活動(dòng)，要求學(xué)生穿校服，做到儀表整潔，下班時(shí)，都要到班中去看看，電燈、門窗是否關(guān)好，下雨的雨具是否遺忘在外，我的一言一行深深地感化著每位學(xué)生，如班中王舒欣、沈蕾蕾、董程濤、王鋼鋒等同學(xué)，都會(huì)自覺(jué)負(fù)責(zé)管理好老師分配給的工作。平時(shí)教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)學(xué)校的公物，看見(jiàn)粉筆落在地，我就把它撿起來(lái)，發(fā)現(xiàn)課桌椅的螺絲松了，我就主動(dòng)把它擰緊，以免散架。

總之，“要給人以陽(yáng)光，你心中必須有太陽(yáng)”。班主任只要有高度的責(zé)任心，必定能做好細(xì)節(jié)教育。

音樂(lè)老師當(dāng)班主任的心得體會(huì)篇三

第一段：背景介紹（200字）

初當(dāng)班主任，是一個(gè)新的角色以及一個(gè)新的挑戰(zhàn)。作為班主任，我肩負(fù)著教育、管理和關(guān)心學(xué)生的責(zé)任，這是一項(xiàng)充滿著責(zé)任和艱巨的工作。我想要成為一名優(yōu)秀的班主任，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，幫助他們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在這個(gè)角色中，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注他們的情感和德育的培養(yǎng)。初當(dāng)班主任的這段經(jīng)歷，給予了我許多寶貴的體會(huì)和思考。

第二段：學(xué)生的個(gè)性和需求（300字）

作為班主任，我首先要了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的。有些學(xué)生可能內(nèi)向，怕羞，需要我們的關(guān)注和鼓勵(lì)；有些學(xué)生可能外向，活潑，需要我們適度的引導(dǎo)和約束。通過(guò)和學(xué)生的溝通和觀察，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于情感方面的關(guān)注是非常重要的，他們需要被理解和尊重。同時(shí)，他們也需要我們的支持和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的自信和積極性。在班級(jí)管理上，我注重學(xué)生的參與感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)和引導(dǎo)他們形成一種和諧的集體氛圍。

第三段：家校溝通的重要性（300字）

在我初當(dāng)班主任的過(guò)程中，我深刻意識(shí)到家校溝通的重要性。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，他們了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。只有通過(guò)和家長(zhǎng)的溝通，我才能更好地了解學(xué)生的背景、家庭教育和成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，我也可以將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，與他們一起共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在溝通中，我盡量采用保持耐心和真誠(chéng)的態(tài)度，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，以促進(jìn)良好的合作氛圍。通過(guò)家校合力，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展將得到更好的保障。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力（200字）

作為班主任，我還有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。他們將面對(duì)更廣闊的學(xué)習(xí)空間和挑戰(zhàn)，需要具備良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。我鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和探索，引導(dǎo)他們制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。此外，我還積極培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交能力，因?yàn)檫@是他們將來(lái)在社會(huì)中立足的重要素質(zhì)。通過(guò)組織小組合作學(xué)習(xí)和課堂互動(dòng)，我?guī)椭鷮W(xué)生了解到合作和分享的重要性，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

第五段：成為學(xué)生的良師益友（200字）

初當(dāng)班主任，我一直努力成為學(xué)生的良師益友。在班級(jí)中，我盡力營(yíng)造一種平等、和諧和尊重的氛圍，以建立良好的師生關(guān)系。我傾聽(tīng)學(xué)生的需求和想法，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我盡可能理解他們的困惑和煩憂，并提供積極的指導(dǎo)和建議。作為班主任，我還不斷提升自己的教育教學(xué)能力，通過(guò)參加教研活動(dòng)和專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自己的專業(yè)水平和素質(zhì)。因?yàn)槲蚁嘈?，作為學(xué)生的班主任，我不僅僅是他們的老師，更是他們的指引者和朋友。

結(jié)束語(yǔ)（100字）

初當(dāng)班主任的經(jīng)歷雖然充滿挑戰(zhàn)，但也讓我獲得了寶貴的心得和體會(huì)。我學(xué)會(huì)了與學(xué)生溝通與合作，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我深刻意識(shí)到家校合作對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要的影響。通過(guò)成為學(xué)生的良師益友，我與學(xué)生建立了深厚的友誼和信任。我將繼續(xù)努力，成為更好的班主任，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡我的一份力量。

音樂(lè)老師當(dāng)班主任的心得體會(huì)篇四

這學(xué)期學(xué)校安排我擔(dān)任x年級(jí)x班的班主任，說(shuō)實(shí)話剛知道這個(gè)消息時(shí)我一點(diǎn)兒思想準(zhǔn)備也沒(méi)有，對(duì)于一個(gè)沒(méi)有一點(diǎn)班主任經(jīng)驗(yàn)?zāi)贻p教師來(lái)?yè)?dān)當(dāng)班主任，尤其任重道遠(yuǎn)，要下一番功夫，為了當(dāng)好班主任我上網(wǎng)收集關(guān)于當(dāng)好班主任的資料，有問(wèn)題及是向老班主任請(qǐng)教，通過(guò)一個(gè)月的摸索，我漸漸有了當(dāng)班主任的感覺(jué)，也漸漸開(kāi)始喜歡班上的每一個(gè)學(xué)生。

以下是一個(gè)初當(dāng)班主任者認(rèn)同與學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)：

班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，班主任首先必須熱愛(ài)班集體，有了這種愛(ài)，才能全身心地投入到班級(jí)工作中；才能處處以班集體為重，全心全意為班集體服務(wù)；才能以真摯的愛(ài)去感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生思想感情上的共鳴。和學(xué)生一起為班集體取得榮譽(yù)而歡呼雀躍，一起為班集體失誤而悲傷，這種以班集體之樂(lè)而樂(lè)，以班集體之憂而憂的愛(ài)心，要在班級(jí)中很快形成了事事以班級(jí)集體利益為重的好風(fēng)氣。

現(xiàn)在，社會(huì)上有一種提法“理解萬(wàn)歲”，成人需要理解，我們的學(xué)生更需要理解、需要寬容。新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對(duì)此，班主任老師要能理解，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。另外，小學(xué)學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯(cuò)誤。而對(duì)他（她）們的錯(cuò)誤，班主任不能只是簡(jiǎn)單地批評(píng)，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他（她）們犯錯(cuò)誤的具體情況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，就要寬容，要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺@樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

班主任本著“有教無(wú)類”的原則，不以學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)來(lái)決定自己對(duì)學(xué)生的好惡，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，以誠(chéng)相待。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生心中，會(huì)激起他們的上進(jìn)心和敢于同困難做斗爭(zhēng)的信念。特別是對(duì)后進(jìn)生決不能惡語(yǔ)相傷，不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度。孩子們是一本永遠(yuǎn)讀不完的書，僅靠有“心”是不夠的，畢竟我們面對(duì)的是活生生的人，而每個(gè)孩子有其個(gè)性的發(fā)展都是不一樣的，我只有在實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)中探索理論，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀班主任。

音樂(lè)老師當(dāng)班主任的心得體會(huì)篇五

這學(xué)期，我擔(dān)任六(_)班語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。學(xué)期即將結(jié)束，下面我就本學(xué)期班主任工作作如下小結(jié)。

一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級(jí)氛圍。

體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。一個(gè)班就是一個(gè)大家庭。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的“家庭”的呢?首先是要全面了解。一是了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二是要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。其次是要對(duì)學(xué)生傾注滿腔的愛(ài)。

2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，所以更應(yīng)對(duì)他們嚴(yán)格要求。

3、博愛(ài)中等生。中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

三、建立常規(guī)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長(zhǎng)其才能的重要途徑。在改革開(kāi)放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。但它必須以常規(guī)機(jī)制作為保障，因此，我在班級(jí)中建立常規(guī)機(jī)制，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。

1、激發(fā)與本班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起學(xué)生間、小組間激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

2、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

3、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

四、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。

我注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，其主題可以隨機(jī)而定：根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。

本學(xué)期，我班開(kāi)展了一系列活動(dòng)：校知識(shí)競(jìng)賽，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)手抄報(bào)比賽，中秋節(jié)手抄報(bào)比賽，我愛(ài)家鄉(xiāng)手抄報(bào)比賽，法制宣傳手抄報(bào)比賽，我愛(ài)家鄉(xiāng)繪畫比賽，國(guó)防征文比賽，“我的天堂我的水”征文比賽，“幸福校園”征文比賽，法制宣傳繪本比賽，七彩語(yǔ)文硬筆書法比賽等，學(xué)生們都努力積極參與，他們?cè)诟骷?jí)各類比賽中也獲得了一定成績(jī)，如我指導(dǎo)的學(xué)生錢逸在鎮(zhèn)“幸福校園”征文中榮獲二等獎(jiǎng)，吳可昕在市級(jí)書法比賽中榮獲三等獎(jiǎng)……這充分說(shuō)明只要大家努力付出，多少是會(huì)有一定收獲的，關(guān)鍵是看你是否愿意辛勤付出。

五、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。

孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c(diǎn)：

1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生。教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，博覽群書，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。

2、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì)變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼?ài)護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

六、協(xié)調(diào)與任課老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班任課老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，因此，我時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，表?yè)P(yáng)孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，談教改的方向，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議等。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，讓他們配合學(xué)校教育好孩子，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。

音樂(lè)老師當(dāng)班主任的心得體會(huì)篇六

農(nóng)村是一個(gè)豐富多彩的大舞臺(tái)。隨著改革的進(jìn)程，社會(huì)管理重心下移，農(nóng)村里除了正常的離退休人員，還有單位解體后由單位人變成社會(huì)人的，還有待業(yè)的、以及曾因違法犯罪受到過(guò)處理的等等，人員構(gòu)成十分復(fù)雜，是一個(gè)名符其實(shí)的小社會(huì)。作為這里的一名管理者，社會(huì)治安、低保救助、糾紛調(diào)解，啥事都牽扯到你。農(nóng)村工作者沒(méi)有文化、沒(méi)有全面的素質(zhì)、沒(méi)有新的理念和開(kāi)拓精神是不行的，農(nóng)村工作急需大學(xué)生的參與。在這樣的形勢(shì)下我做了一名村主任助理。作為村主任助理，從基層踏實(shí)做起，可以全面鍛煉自己的能力，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。崗位上鍛煉成長(zhǎng)、發(fā)揮才智創(chuàng)造條件，要盡最大努力去為農(nóng)村服務(wù)，用自己專業(yè)知識(shí)和熱情為劉黃堡的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

自4月開(kāi)始參加村主任助理工作，試用期在楊村鄉(xiāng)馬家底村，在此期間利用節(jié)假日到村中走訪了解村情，完成7000余字的社會(huì)主義新農(nóng)村調(diào)研論文，并在校團(tuán)委網(wǎng)站發(fā)表。后被聘為劉黃堡村村主任助理，并于月份開(kāi)始進(jìn)行新的工作?，F(xiàn)將工作情況簡(jiǎn)介如下：

一、工作的起點(diǎn)——了解村情、奠定基礎(chǔ)

力劉黃堡基本情況：劉黃堡村位于楊村鄉(xiāng)、有兩個(gè)自然村組成，、交通便利，離示范區(qū)僅1500左右，附近有小學(xué)和中學(xué)各兩所(北楊村中心小學(xué)和西農(nóng)附中和窯山中學(xué))，常住人口89戶378人，耕地面積400余畝，主要種植獼猴胡、小麥，玉米等作物，一般家庭不養(yǎng)家禽，主要收入為種植和外出打工，人均收入元左右，總體水平一般，在教育情況方面，根據(jù)我的調(diào)查，該村村民的總體文化水平偏低。35%的村民接受過(guò)小學(xué)六年義務(wù)教育，30%的村民小學(xué)沒(méi)有畢業(yè)，20%的村民沒(méi)有接受過(guò)教育(未進(jìn)過(guò)學(xué)堂)，10%的村民接受過(guò)高中階段的教育，而接受高等教育的村民僅有5%。這在調(diào)研的過(guò)程中，廣大村民迫切要求相關(guān)部門加大周邊農(nóng)村的義務(wù)教育度。村中村風(fēng)良好，無(wú)賭博現(xiàn)象，鄰居關(guān)系融洽，有利于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

二，工作開(kāi)展——腳踏實(shí)地，兩方受益

1)開(kāi)展義務(wù)支教。10月20日組織06級(jí)生技3班同學(xué)到村中調(diào)查開(kāi)展一對(duì)一支教活動(dòng)，自年11月到7月份一直在開(kāi)展，在此期間我和學(xué)院幾名同學(xué)利用禮拜天到村中下鄉(xiāng)去支教過(guò)程中，我們幫助他們解答作業(yè)和練習(xí)中的疑難問(wèn)題，還憑借我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)向他們傳授了一些學(xué)習(xí)方法。我們認(rèn)真教授，學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。每周4個(gè)小時(shí)時(shí)間里都取得了很好的成效。在與他們交流的過(guò)程中，我們逐漸了解了受助學(xué)生的家庭情況。我們的活動(dòng)受到村民的趁贊，他們說(shuō)道：“我們娃平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)遇到難題，我們也沒(méi)辦法，有了大學(xué)生的輔導(dǎo)，這下可好了，娃們學(xué)習(xí)用功了，成績(jī)也上去了，幸虧大學(xué)生村長(zhǎng)主力呀!”

3)關(guān)注貧苦家庭。11月6日到貧苦家庭中走訪，幫忙做力所能及的事，并上報(bào)到校時(shí)間部。

4)幫村中出宣傳資料。12月8日，在村長(zhǎng)的要求下，我和另2名學(xué)生到村中出有關(guān)“農(nóng)村新型醫(yī)療合作社的有關(guān)內(nèi)容”的板報(bào)。解決村長(zhǎng)出板報(bào)的難題，村長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生做助理的我很是滿意。

5)捐助活動(dòng)。203月在了解村中有兩戶貧困戶后，我一直在聯(lián)系捐助事宜，后在陽(yáng)光團(tuán)工委幫助下，給貧困家庭劉世偉和劉佳各送去學(xué)習(xí)用品生活用品，并不定時(shí)到家中幫忙。

6)幫助農(nóng)民收糧食。年2007年6月25日下午，我與生命學(xué)院義務(wù)服務(wù)隊(duì)隊(duì)員朱懷杰、馬慶林、蔣興龍等10名同學(xué)與往常一樣來(lái)到楊凌鎮(zhèn)劉黃堡村進(jìn)行義務(wù)支教活動(dòng)。村里有一名叫劉世偉的小學(xué)生,學(xué)習(xí)很刻苦，由于家庭條件不好,小小年紀(jì)就干很重的家務(wù)活。給他輔導(dǎo)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)之后,他告訴我們父母這些天都在晾曬場(chǎng)忙著收小麥，還沒(méi)有回來(lái)。得知這一情況后,我立即通知了其他幾名正在輔導(dǎo)的隊(duì)員，等到下午6：30以后所有輔導(dǎo)結(jié)束后，一起去晾曬場(chǎng)幫忙收小麥。隊(duì)員們分成了幾個(gè)小組。各小組將小麥堆成小堆,然后揚(yáng)場(chǎng)。將小麥揚(yáng)干凈裝袋后又用手推車一趟一趟運(yùn)回了劉世偉同學(xué)家中。勞動(dòng)一直持續(xù)到晚上8點(diǎn)以后。農(nóng)民們都很感動(dòng)，懇切的邀請(qǐng)我們留在村里吃飯，但被我們婉言謝絕。

7)和村中小朋友在一起娛樂(lè)。利用節(jié)假日到村中和小朋友一起娛樂(lè)，豐富課余生活，學(xué)到更多的知識(shí)。

雖然開(kāi)始時(shí)我與村民還有些語(yǔ)言交流上的障礙，不過(guò)，真誠(chéng)的態(tài)度彌補(bǔ)了語(yǔ)言交流上的不足，使我依然能夠與村民進(jìn)行熱情和耐心的交流。在走村串戶中，在田間地頭上，我親眼看到了農(nóng)村村民的勤勞與節(jié)儉，親身體會(huì)到他們的淳樸與善良。尤其是通過(guò)一段時(shí)間與他們同勞動(dòng)、同吃飯、了解了很多當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的實(shí)際情況，完成了一本民情筆記，很多農(nóng)民也成了我的老師和朋友。農(nóng)村中的貧困戶是非常艱苦的，當(dāng)我面對(duì)他們那破舊的房屋、簡(jiǎn)陋的家具以及飯桌上簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的飯菜時(shí)，我感受到內(nèi)心有一種強(qiáng)烈的震撼，于是我經(jīng)過(guò)與村干部協(xié)商與貧困戶倪銀狗結(jié)對(duì)，日常中，幫助其打掃屋子，為其女介紹學(xué)習(xí)方法，與村干部一道盡力拓寬其家人就業(yè)渠道等等。在新學(xué)期之際，我還自發(fā)聯(lián)系為其捐物。

一年來(lái)，自己利用課余時(shí)間在劉黃堡村工作的過(guò)程是我學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程，工作雖然得到村干部和村民的肯定，但也一定有不足的地方，我會(huì)在以后的工作中再接再厲。

主任助理心得體會(huì)范文

音樂(lè)老師當(dāng)班主任的心得體會(huì)篇七

時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)來(lái)聚源路小學(xué)已經(jīng)一年多了。在這里我實(shí)現(xiàn)了由一名學(xué)生到一名老師的轉(zhuǎn)變。最值得慶幸的是今年我擔(dān)任了一名班主任。這是我第一次帶班，其中的“辛酸”只有自己經(jīng)歷了才能體會(huì)得到。

在咱學(xué)校一年多聽(tīng)校長(zhǎng)說(shuō)的最多的就是“責(zé)任心、愛(ài)心、耐心”。于是我習(xí)慣了時(shí)刻反省自己。尤其是今年當(dāng)了班主任，我時(shí)刻提醒自己要對(duì)得起自己的良心。要用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，更重要的愛(ài)學(xué)生要他感受到。我是這樣做的 ：

一、以愛(ài)為本，關(guān)心學(xué)生

“愛(ài)”是感情誘導(dǎo)的本源，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我們愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待他們；學(xué)生也會(huì)以誠(chéng)摯回報(bào)我們。我和別的班主任不太一樣，我經(jīng)常給我的孩子們微笑。雖然有時(shí)很生氣會(huì)吵他們。但我大多時(shí)候是笑的，我喜歡多跟學(xué)生在一起，多與他們交流，關(guān)注學(xué)習(xí)、生活的困難生，比如中午，我經(jīng)常為幾個(gè)學(xué)習(xí)困難生補(bǔ)習(xí)。我會(huì)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)你的新衣服真漂亮，在哪買的呀？還會(huì)經(jīng)常問(wèn)孩子你星期天玩的開(kāi)心不。還會(huì)時(shí)不時(shí)的摸著孩子的頭說(shuō)孩子你長(zhǎng)高了。我用自己的行動(dòng)傳達(dá)著對(duì)他們的愛(ài)，每個(gè)孩子過(guò)生日，我除了把校長(zhǎng)的祝福送給他之外，還會(huì)帶上一塊巧克力或者是糖果。孩子會(huì)高興的說(shuō)：“謝謝，梁老師。”下課的時(shí)候孩子們會(huì)經(jīng)常的圍著我說(shuō)話。那種感覺(jué)真的很幸福。因?yàn)楹⒆觽凅w會(huì)到了我的`愛(ài)，最讓我感動(dòng)的是去年我生病住院，我們班的楊明鑫等孩子主動(dòng)給我打電話問(wèn)候，一句：“梁老師，好點(diǎn)沒(méi)，你什么時(shí)候回來(lái)給我們上課?！弊屛腋袆?dòng)萬(wàn)分。這發(fā)自學(xué)生肺腑的感言激起了我心中的千層浪。我深深體會(huì)到：只有在愛(ài)的厚土上耕耘不輟，在誠(chéng)心的沃野上播下種子，才能收獲到愛(ài)的碩果。

二、放下架子，尊重學(xué)生

在學(xué)生中間，我是以朋友的身份出現(xiàn)的，我從來(lái)都是用商量的口氣和孩子說(shuō)話的。就說(shuō)我們班的班干部，我采取自己自告奮勇的方法，其他孩子監(jiān)督他的工作。小班長(zhǎng)一人輪一天。我從來(lái)都是賞罰分明，公平對(duì)待每一位孩子。我們班的紀(jì)律是孩子們自己定的。如：早上遲到了自己自覺(jué)地擦一天黑板，，跑操跑不好小班長(zhǎng)就得再值一天日，全班重新跑一圈。走路隊(duì)走不好，集體站那不動(dòng)等他們不說(shuō)話了再繼續(xù)走。我尊重每一位孩子的人格，與學(xué)生坦誠(chéng)相待，下課沒(méi)事喜歡把孩子叫到講臺(tái)上聊天。課間和他們一起做游戲。讓學(xué)生感到與我之間沒(méi)有距離。從而敞開(kāi)心扉，接納我、相信我。我還讓全班孩子當(dāng)我的老師，讓他們糾正我普通話的發(fā)音?；蚺c學(xué)生在同等位置上進(jìn)行討論。這樣，學(xué)生得到了尊重，也認(rèn)為班主任是高大的。

音樂(lè)老師當(dāng)班主任的心得體會(huì)篇八

作為班主任的第五天，我深感責(zé)任重大。我堅(jiān)信：“班主任是一群學(xué)生的知心朋友，是一方凈土，更是一塊沃土”。因此，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)，注重班級(jí)的管理和班級(jí)文化的建設(shè)。

第二段：規(guī)劃與組織工作，確保班級(jí)秩序井然

在這五天里，我緊密圍繞規(guī)劃與組織班級(jí)工作展開(kāi)。我制定了一份全面的班級(jí)管理計(jì)劃，明確了每個(gè)崗位的職責(zé)，并組織學(xué)生修訂了班規(guī)班紀(jì)。通過(guò)集體討論與民主投票，使班級(jí)的管理更加透明、公正。

第三段：關(guān)注每個(gè)學(xué)生，增進(jìn)與家長(zhǎng)的溝通

作為班主任，我不僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)和行為表現(xiàn)，更重視了解每個(gè)學(xué)生內(nèi)心的想法和需求。我定期與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，了解他們的困惑與壓力，幫助他們排解疑惑、解決問(wèn)題。同時(shí)，我也與家長(zhǎng)進(jìn)行密切的聯(lián)絡(luò)，及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)展，增進(jìn)與家長(zhǎng)之間的信任和合作。

第四段：建設(shè)和諧班級(jí)文化，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

一個(gè)和諧的班級(jí)是學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。因此，我特別注重班級(jí)文化的建設(shè)。在這五天里，我組織了各種各樣的班級(jí)活動(dòng)，如班級(jí)聯(lián)歡會(huì)、文體競(jìng)賽等，通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作的活動(dòng)，增進(jìn)了同學(xué)們的友誼和凝聚力，也進(jìn)一步提高了班級(jí)的凝聚力。

第五段：反思與展望，繼續(xù)努力進(jìn)步

作為班主任的第五天，我不僅回顧了過(guò)去五天的工作，也對(duì)未來(lái)提出了新的期望和計(jì)劃。我明白自己的不足之處，會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，與學(xué)生一起共同成長(zhǎng)。未來(lái)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果，營(yíng)造更加寬松、積極的班級(jí)氛圍，為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

在總結(jié)這五天的班主任工作后，我相信我已經(jīng)確立了初心并找到了正確的方向，即堅(jiān)持以學(xué)生為本，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)。我深感責(zé)任重大，需要我注重班級(jí)的管理和班級(jí)文化的建設(shè)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，增進(jìn)與家長(zhǎng)的溝通，建設(shè)和諧班級(jí)文化，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。只有這樣，我才能成為學(xué)生真正的知心朋友，為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。我相信，我將在未來(lái)的工作中繼續(xù)努力，取得更加出色的成績(jī)。

音樂(lè)老師當(dāng)班主任的心得體會(huì)篇九

作為河北師范大學(xué)第14期頂崗支教赴元氏九中實(shí)習(xí)小分隊(duì)成員之一，我很榮幸的當(dāng)上了初二（2）班的班主任。

在當(dāng)班主任的這些日子里，我遇到很多困難，當(dāng)然也收獲了很多人生的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到了班主任的不容易。

1. 班主任要有很強(qiáng)的責(zé)任心

把學(xué)生當(dāng)做自己的.孩子一樣去管理，不能讓學(xué)生養(yǎng)成不好的習(xí)慣，把學(xué)生的安全放在第一位。經(jīng)常去班里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)為學(xué)生排憂解難。

2. 要充分運(yùn)用班干部的職能

有些學(xué)生的地下工作做的很隱蔽，當(dāng)老師的很難了解到一些學(xué)生的事情和想法，這時(shí)候就要把班干部的職能發(fā)揮起來(lái)，讓班干部為班里的學(xué)生去服務(wù)，畢竟學(xué)生和學(xué)生之間沒(méi)有代溝。

3. 做好善后工作

任課老師對(duì)學(xué)生很嚴(yán)厲，有時(shí)候一些事情，一些話傷了學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生失去上學(xué)的信心，這時(shí)候做為班主任要做好善后工作，開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，把學(xué)生的想法引入正軌。

總之班主任的工作既要有耐心又要有信心，班主任一次悄悄的暗示，哪怕只是那么一瞬，一段短短的贊語(yǔ)，哪怕只是那么一回；一個(gè)切切的激勵(lì)；哪怕只是一句；甚至一道深?yuàn)W的疑問(wèn)題，哪怕只是那么一說(shuō)，有時(shí)竟奇跡般地更改著學(xué)生精神羅盤指針的方位，導(dǎo)致思維流向的永久性植移，以致使人生的軌跡、事業(yè)的坐標(biāo)，也隨之發(fā)生陰差陽(yáng)錯(cuò)的起伏迭蕩。

在此我還要要感謝元氏九中的各位領(lǐng)導(dǎo),謝謝他們?yōu)槲姨峁┑倪@次當(dāng)班主任的機(jī)會(huì)，也要感謝河北師范大學(xué)給我提供這么好的實(shí)習(xí)的平臺(tái)，我也特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

在元氏九中的這段時(shí)間里我有信心做好這個(gè)班主任。