方案在各個(gè)領(lǐng)域都有著重要的作用，無(wú)論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中，都扮演著至關(guān)重要的角色。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案篇一
1 ．學(xué)會(huì)本課 4 個(gè)生字以及由生字組成的新詞。
2 ．理清記敘順序，把握故事梗概。
3 ．理解課文內(nèi)容，知道任何有意義的發(fā)現(xiàn)都源于對(duì)生活的細(xì)心觀察，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)。
一、激情入境，引入文本
1 ．播放運(yùn)用超聲波來(lái)為飛機(jī)、輪船導(dǎo)航，超聲波治病，超聲波勘探的幾組 cai 課件，讓學(xué)生體會(huì)超聲波的廣泛用途。
( 超聲波 這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較陌生的。通過(guò)課件的介紹，一方面讓他們了解超聲波的知識(shí)，另一方面也為學(xué)習(xí)課文設(shè)下懸念。 )
2 ．你們知道超聲波是怎樣被發(fā)現(xiàn)的`嗎？它緣于一位科學(xué)家的夜間實(shí)驗(yàn)。
3 ．出示課題：《夜晚的實(shí)驗(yàn)》。
二、扣題生疑，走近文本
1 ．看到這個(gè)題目，你有哪些疑問(wèn)？
( 此課題信息儲(chǔ)藏量大，學(xué)生可能會(huì)提很多問(wèn)題。如：誰(shuí)做實(shí)驗(yàn)？為什么在夜晚做實(shí)驗(yàn)？怎樣做實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？它與超聲波有何聯(lián)系？等等。教師要及時(shí)梳理問(wèn)題。 )
2 ．課題是文章的眼睛，我們要善于從這里發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再帶著這些問(wèn)題讀書(shū)，才是有目的的讀，才會(huì)提高讀的效率。讓我們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)課文吧 !
( 學(xué)貴有疑 。引導(dǎo)學(xué)生由課題生發(fā)開(kāi)去，進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難，激活了學(xué)生的思維，使他們一開(kāi)始就處于 憤 悱 的狀態(tài)，激發(fā)了讀書(shū)的欲望，也培養(yǎng)了自讀能力。 )
三、掃除障礙，走進(jìn)文本
1 ．自由朗讀課文。
2 ．學(xué)習(xí)生字，檢查認(rèn)讀，讀準(zhǔn)后再寫(xiě)寫(xiě)。
3 ．輪讀課文，檢查自讀。
4 ．再讀課文，邊讀邊思考剛才提的問(wèn)題。
5 ．交流：你讀懂了哪些問(wèn)題？把你在文中找到的依據(jù)讀一讀。
( 通過(guò)交流，讓學(xué)生解決誰(shuí)做實(shí)驗(yàn)做了什么實(shí)驗(yàn)為何在夜間實(shí)驗(yàn)等幾個(gè)淺顯的問(wèn)題。整體把握課文內(nèi)容。 )
四、讀中探疑。深入文本
1 ．還有幾個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決，再讀讀課文，找找答案吧。
(1) 快速瀏覽課文，將寫(xiě)斯帕拉捷實(shí)驗(yàn)過(guò)程的幾段標(biāo)出來(lái)。
(2) 默讀 2 6 自然段，填寫(xiě)表格。
實(shí)驗(yàn)次序
怎樣試驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
第一次
蒙住眼睛
仍能自由飛行
第二次
第三次
第四次
(3) 比較 4 次實(shí)驗(yàn)，討論：斯帕拉捷為何對(duì)第一次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果感到如此驚訝。
( 通過(guò)討論讓學(xué)生明白斯帕拉捷先蒙住蝙蝠的眼睛。是因?yàn)樵谖覀兊乃季S定勢(shì)里總是認(rèn)為眼睛是用來(lái)看清東西，辨別方向的，只有細(xì)心觀察，多動(dòng)腦分析，勤于實(shí)驗(yàn)，才能發(fā)現(xiàn)真正的秘密。這個(gè)問(wèn)題是開(kāi)放性的，應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。 )
2 ． 蝙蝠的耳朵又怎么能 穿透 ' 夜空， 聽(tīng) ' 到?jīng)]有聲音的物體呢？ 讓我們讀讀第 7 8 自然段，細(xì)細(xì)探明究竟。
指名讀第 8 自然段，用手電筒配合一面鏡子幫助學(xué)生理解蝙蝠如何用超聲波探路的。
3 ．蝙蝠夜間飛行的秘密終于被揭開(kāi)了，人們也因此發(fā)現(xiàn)了超聲波，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，去感受超聲波的巨大作用。齊讀第 9 自然段。
4 ．讀完這個(gè)故事你有何啟發(fā)？
五、設(shè)疑生疑，感悟文本
( 再次讓學(xué)生潛心會(huì)文，理解隱藏在語(yǔ)言文字背后的無(wú)限意蘊(yùn)。真正領(lǐng)悟文本的精髓，整合三維目標(biāo)。 )
2 ．默讀全文，說(shuō)不定你會(huì)找到更多的疑問(wèn)，在你有疑問(wèn)的地方做上記號(hào)。
( 讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)文本，又帶著更多的問(wèn)題走出文本。 )
六、自選作業(yè)，拓展文本
1 ．將自己的疑問(wèn)列出來(lái)，準(zhǔn)備下節(jié)課與同學(xué)討論交流解決。
2 ．查閱并收集有關(guān)發(fā)現(xiàn)或?qū)嶒?yàn)的小故事，準(zhǔn)備下節(jié)課與同學(xué)們交流。
3 ．你在生活中有沒(méi)有有趣的實(shí)驗(yàn)或發(fā)現(xiàn)？寫(xiě)出來(lái)與大家交流交流。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)水平的不斷進(jìn)步，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)入了我們的視野。物聯(lián)網(wǎng)逐漸成為新一代信息技術(shù)的重要組成部分，展現(xiàn)出了其強(qiáng)大的功能，對(duì)于推動(dòng)整個(gè)信息化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有重要作用。
互聯(lián)網(wǎng)在最近幾十年飛速發(fā)展，其已經(jīng)應(yīng)用在了各行各業(yè)當(dāng)中，越來(lái)越多的企業(yè)、學(xué)校、家庭離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)的使用。為了滿足不斷增長(zhǎng)的市場(chǎng)需求，不斷符合社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程，智能化、便捷化的物聯(lián)網(wǎng)在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上應(yīng)運(yùn)而生，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、電信技術(shù)和it技術(shù)基礎(chǔ)上融合產(chǎn)生。就國(guó)內(nèi)而言，對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)的定義為：通過(guò)射頻識(shí)別技術(shù)、紅外感應(yīng)、藍(lán)牙等信息技術(shù)傳感器，根據(jù)指定的協(xié)議，把我們需要用到的任何物體與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行連接，然后進(jìn)行通信和數(shù)據(jù)交換并達(dá)到智能化識(shí)別、監(jiān)督和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。也就是說(shuō)，通過(guò)感應(yīng)系統(tǒng)，對(duì)于實(shí)物進(jìn)行感知，感應(yīng)系統(tǒng)與互聯(lián)網(wǎng)連接，把感應(yīng)到的東西與互聯(lián)網(wǎng)交互，實(shí)現(xiàn)信息的交換，實(shí)現(xiàn)智能化的要求。
2.1全面的感知
計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)為了方便管理，對(duì)于各種信息、出現(xiàn)的問(wèn)題能夠及時(shí)分享和解決，就必須對(duì)所有的計(jì)算機(jī)成員安裝基于藍(lán)牙、紅外以及無(wú)線射頻識(shí)別(radiofrequencyidentification，rfid)技術(shù)的傳感器，實(shí)時(shí)地交互各個(gè)計(jì)算機(jī)的信息，實(shí)現(xiàn)對(duì)每臺(tái)計(jì)算機(jī)的監(jiān)控。就目前而言，很多機(jī)房開(kāi)始研究zigbee通信模塊，這種模塊最大的優(yōu)點(diǎn)就是低功耗、低速率、低成本以及復(fù)雜程度低，可以完全實(shí)現(xiàn)雙向無(wú)線通訊，完全可以滿足計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的智能化管理。
2.2智能化處理
對(duì)于數(shù)據(jù)，我們一般會(huì)在應(yīng)用層進(jìn)行智能化處理，這樣對(duì)于數(shù)據(jù)的處理更加方便、高效，通過(guò)各類搭載web瀏覽器的終端設(shè)備的應(yīng)用層，用戶要想對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)進(jìn)行管理和控制，只需要通過(guò)web瀏覽器訪問(wèn)相應(yīng)站點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
2.3可靠的傳遞
對(duì)于信息的采集，我們前文也已經(jīng)說(shuō)到，依靠傳感器等感知設(shè)備來(lái)采集信息，通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)來(lái)保存到電腦之中。然后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行信息的傳遞和共享，實(shí)現(xiàn)真正的信息交互，這些功能的實(shí)現(xiàn)，必須還要依靠一臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器和web站點(diǎn)服務(wù)器。數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器的作用主要是與傳感器等感知設(shè)備進(jìn)行數(shù)據(jù)交互；對(duì)于web來(lái)說(shuō)，主要是把交互到數(shù)據(jù)庫(kù)管理器的信息發(fā)布到局域網(wǎng)或園區(qū)網(wǎng)上，實(shí)現(xiàn)信息的傳遞和共享。對(duì)于很多學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室來(lái)說(shuō)，可以實(shí)現(xiàn)信息的共享，讓學(xué)生更加直觀、更加高效地學(xué)習(xí)各種知識(shí)，了解各項(xiàng)試驗(yàn)數(shù)據(jù)，對(duì)于試驗(yàn)有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。
整個(gè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循的原則：
（1）先進(jìn)性、整合性原則。在物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)機(jī)器之間、人與機(jī)器之間、機(jī)器與網(wǎng)絡(luò)之間的互相聯(lián)系，這樣可以大大提高整個(gè)系統(tǒng)的先進(jìn)性、實(shí)用性，大大提高了整個(gè)系統(tǒng)的效率。同時(shí)，這種形式大大提高了智能管理水平，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室群組管理理念。
（2）可擴(kuò)展性原則。對(duì)于當(dāng)前的系統(tǒng)管理，要開(kāi)放性管理，跨平臺(tái)應(yīng)用，這樣才能提高整體控制的多樣性，大大提高控制能力。
（3）安全性原則。學(xué)校管理系統(tǒng)也是非常重要的內(nèi)部系統(tǒng)，要大大提高安全性能，提高可靠性。
（4）實(shí)用性原則。對(duì)于系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，要根據(jù)老師和學(xué)生的需求，具體情況具體分析，要以教學(xué)為目的，講求實(shí)用。
4.1站
任何網(wǎng)站，甚至各個(gè)企業(yè)都需要一個(gè)站，站不僅可以起到發(fā)布信息，宣傳主題功能，還是整個(gè)系統(tǒng)的注冊(cè)和登錄認(rèn)證平臺(tái)。站是一個(gè)門(mén)面，極大地展現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室或教學(xué)管理的內(nèi)涵，同時(shí)，也是一個(gè)組織的外衣，是一個(gè)形象的展示。
對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)則是“應(yīng)用導(dǎo)航”的設(shè)立目的，讓師生可以明確自己的任務(wù)，直接根據(jù)提示獲取所需要的資料。同時(shí)，具備信息發(fā)布功能的站，不僅是學(xué)校公布最新信息的地方，還能使師生了解學(xué)校的規(guī)章制度以及各項(xiàng)活動(dòng)的舉辦情況，是整個(gè)學(xué)校的信息門(mén)戶。
4.2開(kāi)放預(yù)約管理系統(tǒng)
預(yù)約，是學(xué)生或者老師進(jìn)行某種試驗(yàn)或者需要學(xué)校配合的某種項(xiàng)目進(jìn)行的提前預(yù)訂。系統(tǒng)支持兩種開(kāi)放預(yù)約的形式，一種是集體預(yù)約，另一種就是個(gè)人預(yù)約，如果個(gè)人預(yù)約與集體預(yù)約發(fā)生沖突，那么集體預(yù)約優(yōu)先于個(gè)人預(yù)約。
4.3實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和智能控制系統(tǒng)
計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室作為公共財(cái)物，設(shè)備的安全、準(zhǔn)確、可靠是實(shí)驗(yàn)室必須具備的條件，是保證學(xué)生學(xué)習(xí)、試驗(yàn)的根本，所以，智能監(jiān)測(cè)和智能化控制系統(tǒng)是保證試驗(yàn)正常進(jìn)行的根本。整個(gè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室依托物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的供電、安防、消防等方面進(jìn)行全方位的控制和檢測(cè)。
對(duì)于傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，主要是基于b/s或c/s架構(gòu)，這是傳統(tǒng)的基本方法。在以前，如果想要對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行視頻監(jiān)控、門(mén)禁、溫濕環(huán)境檢測(cè)等方面進(jìn)行管理的話，必須配套各項(xiàng)專門(mén)設(shè)備。
實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)功能，必須配備一臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器和一臺(tái)web站點(diǎn)服務(wù)器，把整個(gè)機(jī)房?jī)?nèi)的所有儀器設(shè)備連在數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器上，例如一些基于紅外、藍(lán)牙以及rfid技術(shù)的各種傳感器設(shè)備，因?yàn)橹挥邪惭b這些傳感器才能檢測(cè)各個(gè)機(jī)器的各項(xiàng)情況，以及收集他們的各項(xiàng)數(shù)據(jù)和信息。
基于物聯(lián)網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)室智能控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，要把握好設(shè)計(jì)原則，以教學(xué)為目的，提高實(shí)驗(yàn)室的智能管理水平。同時(shí)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)性能要嚴(yán)格監(jiān)控。設(shè)備之間的智能連接對(duì)于設(shè)備的維護(hù)和維修都有重要作用。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案篇三
實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想：
通過(guò)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)考核，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想、方法、動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
重點(diǎn)考核學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、方案設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的分析和處理等方面的科學(xué)探究能力，使每個(gè)學(xué)生在評(píng)價(jià)中都能獲得成功和自信，展示自己的才能。
二、考核技能要求：
(一)操作技能的要求必須達(dá)到3個(gè)層次：
1、模仿水平;2、獨(dú)立操作水平;3、思維遷移水平。
(二)需要掌握的儀器、工具和技術(shù)：
1、儀器：刻度尺、天平、秒表、溫度計(jì)、顯微鏡、放大鏡、鑷子、解剖器、試管、燒杯、量筒、滴管、漏斗、玻璃棒、鐵架臺(tái)、杠桿、鉤碼、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、地圖和地球儀、星圖、普及型天文望遠(yuǎn)鏡等日常儀器工具。
2、實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)：主要包括測(cè)定某種氣體、溶液、配置溶液、分離混合物、加熱、探索物質(zhì)變化、研究平衡條件、組裝電路測(cè)定數(shù)據(jù)、顯微鏡觀察、制作簡(jiǎn)單標(biāo)本的技術(shù)等。
三、具體實(shí)施：
(一)測(cè)評(píng)時(shí)間：過(guò)程性測(cè)評(píng)在學(xué)期結(jié)束前一個(gè)月內(nèi)進(jìn)行;終結(jié)性測(cè)評(píng)時(shí)間為_(kāi)_年4月12日(原則上半天完成)。
(二)測(cè)評(píng)內(nèi)容：以初中科學(xué)必做的實(shí)驗(yàn)為范圍，由瑞安市教育局實(shí)驗(yàn)操作命題小組于4月8日將3組考題在瑞安教育信息網(wǎng)上公布，然后在4月9日確定其中的2組考題(2組考題難度基本一致，難度系數(shù)控制在0.8左右)，測(cè)評(píng)時(shí)讓考生自主選擇其中1組題作為考題。各校按考題要求布置考場(chǎng)和準(zhǔn)備考題所需的全部?jī)x器、藥品和材料。
(三)測(cè)評(píng)組織形式：
1、在學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，抽調(diào)專門(mén)考核人員，統(tǒng)一組織安排在同一天時(shí)間內(nèi)完成。學(xué)校按考題內(nèi)容布置實(shí)驗(yàn)室，考生按照順序到指定位置就坐，15分鐘內(nèi)(準(zhǔn)備5分鐘，測(cè)試10分鐘)完成測(cè)試實(shí)驗(yàn)的操作。
2、4月9日上午各教育學(xué)區(qū)到教育局領(lǐng)取科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試卷，下午鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校到各自的教育學(xué)區(qū)領(lǐng)取測(cè)試卷;直屬、民辦初中學(xué)校于4月9日下午直接到教育局領(lǐng)取科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試卷。
3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作測(cè)評(píng)巡視工作由各教育學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)，直屬、民辦初中學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作測(cè)評(píng)巡視工作由教育局負(fù)責(zé)(巡視記錄表見(jiàn)附件1)，同時(shí)教育局還將派出3個(gè)巡查組到測(cè)評(píng)學(xué)校進(jìn)行檢查。
(三)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：
1、實(shí)驗(yàn)操作滿分為100分。
2、考核人員根據(jù)考生實(shí)驗(yàn)操作情況做好考核記錄并打出實(shí)驗(yàn)操作得分，最后由考生簽認(rèn)可。
3、等級(jí)評(píng)定：測(cè)評(píng)學(xué)校根據(jù)考核人員打出的實(shí)驗(yàn)操作得分，按規(guī)定評(píng)定a、p、e三等，其比例每班a等為40%，p等為55%，e等為5%。各班根據(jù)實(shí)際情況可適當(dāng)上下浮動(dòng)比例。
四、紀(jì)律要求：
(一)本《實(shí)施方案》由瑞安市教育局綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。
(二)對(duì)在測(cè)試工作中弄虛作假、徇私舞弊者，按有關(guān)規(guī)定，予以嚴(yán)肅處理。
附件1：瑞安市__年初中畢業(yè)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作終結(jié)性測(cè)評(píng)巡視記錄表
__年2月21日
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案篇四
在實(shí)驗(yàn)中或?qū)嶋H問(wèn)題中，常有多個(gè)因素在變化，造成規(guī)律不易表現(xiàn)出來(lái)，這時(shí)可以先控制一些物理量不變，依次研究某一個(gè)因素的影響和利用。
如氣體的性質(zhì)，壓強(qiáng)、體積和溫度通常是同時(shí)變化的，我們可以分別控制一個(gè)狀態(tài)參量不變，尋找另外兩個(gè)參量的關(guān)系，最后再進(jìn)行統(tǒng)一。歐姆定律、牛頓第二定律等都是用這種方法研究的。
2、等效替代法
某些物理量不直觀或不易測(cè)量，可以用較直觀、較易測(cè)量而且又有等效效果的量代替，從而簡(jiǎn)化問(wèn)題。
如在驗(yàn)證動(dòng)量守恒實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生碰撞的兩個(gè)小球的速度不易直接測(cè)量，可用水平位移代替水平速度研究；在描繪電場(chǎng)中的等勢(shì)線時(shí)，用電流場(chǎng)來(lái)模擬電場(chǎng)等都用了等效思想。
3、累積法
把某些難以用常規(guī)儀器直接準(zhǔn)確測(cè)量的物理量用累積的方法，將小量變大量，不僅可以便于測(cè)量，而且還可以提高測(cè)量的準(zhǔn)確程度，減小誤差。
如測(cè)量均勻細(xì)金屬絲直徑時(shí)，可以采用密繞多匝的方法；測(cè)量單擺的周期時(shí)，可測(cè)30-50個(gè)全振動(dòng)的時(shí)間；分析打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶時(shí)，可隔幾個(gè)點(diǎn)找出計(jì)數(shù)點(diǎn)分析等。
4、留跡法
有些物理過(guò)程是瞬息即逝的，我們需要將其記錄下來(lái)研究，如同攝像機(jī)一樣拍攝下來(lái)分析。
如用沙擺描繪單擺的振動(dòng)曲線；用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄物體位置；用頻閃照相機(jī)拍攝平拋的小球位置；用示波器觀察交流信號(hào)的波形等。
5、外推法
有些物理量可以局部觀察或測(cè)量，作為它的極端情況，不易直觀觀測(cè)，如果把這局部觀察測(cè)量得到的規(guī)律外推到極端，可以達(dá)到目的。
例如在測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻的實(shí)驗(yàn)中，無(wú)法直接測(cè)量i=0（斷路）時(shí)的路端電壓（電動(dòng)勢(shì)）和短路(u=0)時(shí)的電流強(qiáng)度，通過(guò)一系列u、i對(duì)應(yīng)值點(diǎn)畫(huà)出直線并向兩方延伸，交u軸點(diǎn)為電動(dòng)勢(shì)，交i軸點(diǎn)為短路電流。
6、近似法
在復(fù)雜的物理現(xiàn)象和物體運(yùn)動(dòng)中，影響物理量的因素較多，有時(shí)為了突出主要矛盾，可以有意識(shí)的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)條件、忽略次要因素的影響，用近似量當(dāng)成真實(shí)量進(jìn)行測(cè)量。
7、放大法
對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)中微小量或小變化的觀察，可采用放大的方法。例如游標(biāo)卡尺、放大鏡、顯微鏡等儀器都是按放大原理制成的。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案篇五
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)學(xué)生綜合本事提高的作用
比較性實(shí)驗(yàn)：普通班與實(shí)驗(yàn)班的比較
等組實(shí)驗(yàn)：普通班與實(shí)驗(yàn)班的比較
1、實(shí)驗(yàn)自變量
x=中學(xué)信息技術(shù)課程中任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的使用
2、實(shí)驗(yàn)因變量
y1=獲取信息的本事
y2=合作學(xué)習(xí)的本事
y3=對(duì)信息評(píng)價(jià)的本事
y4=反省認(rèn)知的本事
y5=自我評(píng)價(jià)的本事
3、干擾變量及其控制
干擾變量：
（1）學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)和技術(shù)水平的不一樣
（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中任務(wù)的設(shè)計(jì)、使用的合理性與正確性。
（3）學(xué)生與他本事的變化發(fā)展對(duì)這五種本事的影響。
干擾變量的控制：
（1）為了確保信息技術(shù)課程教學(xué)效果的提高是由于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的使用的作用而不是其它因素的作用，本實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中采用等組比較實(shí)驗(yàn)。
（2）為避免由于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計(jì)不合理而對(duì)實(shí)驗(yàn)效果產(chǎn)生影響，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前應(yīng)由教學(xué)設(shè)計(jì)專家、學(xué)科帶頭教師和學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的任務(wù)的合理性進(jìn)行論證，布爾什確保任務(wù)的合理性。
（3）為降低其它因素對(duì)教學(xué)效果的影響，先對(duì)學(xué)生的確基本學(xué)習(xí)本事、信息素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)水平等因素進(jìn)行調(diào)查分析，并對(duì)其它教學(xué)方法在教學(xué)中的應(yīng)用所產(chǎn)生的效果作預(yù)測(cè)分析，最終對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行分析時(shí)加以研究并予以排除。
1、實(shí)驗(yàn)假設(shè)
（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)學(xué)生獲取信息的本事的提高有顯著的作用
（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的本事的提高有顯著的作用
（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)對(duì)信息評(píng)價(jià)的本事的提高有顯著的作用
（4）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)反省認(rèn)知的本事的提高有顯著的作用
（5）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)自我評(píng)價(jià)的本事的提高有顯著的作用
2、實(shí)驗(yàn)對(duì)象
在附中信息技術(shù)教學(xué)中選取高二(3)、(4)班和第二中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中選取高二(2)、(5)班為實(shí)驗(yàn)對(duì)象；附中高二(3)班和第二中學(xué)高二(2)為實(shí)驗(yàn)組，教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；附中高二(4)班和第二中學(xué)高二(5)班為控制班，教學(xué)中不采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；實(shí)驗(yàn)實(shí)施前對(duì)學(xué)生本事進(jìn)行前測(cè)，確認(rèn)兩班同學(xué)在這三個(gè)方面的本事相當(dāng)，視為等組。
控制1=附中高二(4)班部分學(xué)生和二中高二(5)班
實(shí)驗(yàn)1=附中高二(3)班部分學(xué)生和二中高二(2)班
（注：研究到前測(cè)時(shí)可能兩個(gè)學(xué)校的兩個(gè)班不必須全部能夠分為兩個(gè)等組，故從兩學(xué)校的兩班中分別選取部分同學(xué)構(gòu)成兩個(gè)等組。為不影響實(shí)驗(yàn)的正常、順利進(jìn)行，對(duì)不納入實(shí)驗(yàn)的同學(xué)也實(shí)施同樣的實(shí)驗(yàn)手段，但不納入數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析中）
3、實(shí)驗(yàn)過(guò)程
本實(shí)驗(yàn)研究采用等組比較前測(cè)后測(cè)實(shí)驗(yàn)研究。
（1）利用里克特量表對(duì)預(yù)期的實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行前測(cè)，并分別從兩個(gè)自然班中選取部分學(xué)生組成實(shí)驗(yàn)組和控制組：實(shí)驗(yàn)組和控制組。
（2）利用調(diào)查問(wèn)卷對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行學(xué)習(xí)風(fēng)格、本事結(jié)構(gòu)等因素進(jìn)行調(diào)查研究，了解學(xué)生的特點(diǎn)和已具備的本事?tīng)顩r，為以后的效果分析掃清障礙。
（3）在兩個(gè)學(xué)校的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法（教學(xué)資料和任務(wù)驅(qū)動(dòng)基本架構(gòu)是由研究者和學(xué)科教師根據(jù)研究和教學(xué)的需要共同確定的）。在教學(xué)的過(guò)程中利用行為觀察記錄表、反思日志表、調(diào)查問(wèn)卷、里克特量表等工具對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行觀察和記錄。
（4）在研究進(jìn)行兩個(gè)月左右時(shí)對(duì)學(xué)生這三種本事的發(fā)展進(jìn)行構(gòu)成性檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出解決措施，進(jìn)行補(bǔ)救。
（5）學(xué)期結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生這三種本事的發(fā)展進(jìn)行終結(jié)性檢驗(yàn)，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)假設(shè)是否成立，如成立，用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證明，如不成立，說(shuō)明原因。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案篇六
20xx年，國(guó)家有關(guān)部門(mén)通過(guò)對(duì)全國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)健康情況的全面調(diào)查后，認(rèn)為：“學(xué)生的肺活量、體能等身體素質(zhì)持續(xù)下降，超重和肥胖學(xué)生的比例迅速增加，城市男生已達(dá)24%，視力不良率居高不下，其中中小學(xué)生為62%；由于缺少足夠的體育運(yùn)動(dòng)，中國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況日益下降，超過(guò)了50%中學(xué)生體質(zhì)健康方面存在的問(wèn)題，這直接影響到青少年一代的健康成長(zhǎng)，影響到我國(guó)人才培養(yǎng)的質(zhì)量”。隨著“全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”全面啟動(dòng)，各個(gè)學(xué)校切實(shí)貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，廣泛開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，積極參加體育鍛煉，使“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，健康一生活輩子”的口號(hào)深入人心，掀起了體育鍛煉熱潮。學(xué)校將體育活動(dòng)作為貫穿教學(xué)和管理的主線，大力開(kāi)發(fā)體育課程資源，加強(qiáng)體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，積極開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，但在現(xiàn)階段，大多數(shù)學(xué)校的體育場(chǎng)地、器材、設(shè)施及指導(dǎo)力量等條件還不完善，不能滿足學(xué)生參加體育鍛煉的要求，嚴(yán)重的影響著學(xué)生鍛煉的興趣，不利于“陽(yáng)光體育”的開(kāi)展。教育行政主管部門(mén)從制度上保證在校學(xué)生每天要有不少于1小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生參加體育鍛煉的積極性和自覺(jué)性就顯得尤為關(guān)鍵。本研究試圖對(duì)“體育場(chǎng)地設(shè)施對(duì)中學(xué)生參加體育鍛煉的積極性的影響”進(jìn)行實(shí)地考察研究，提出切實(shí)可行的解決措施。
近年來(lái)，我國(guó)中學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題嚴(yán)重，部分體質(zhì)測(cè)試指標(biāo)逐年下滑。自20xx年開(kāi)始，我國(guó)進(jìn)行了4次全國(guó)青少年體質(zhì)健康調(diào)查，結(jié)果顯示，最近20年，我國(guó)青少年學(xué)生各方面素質(zhì)自20xx年呈持續(xù)下降狀態(tài)，其中包括學(xué)生的肺活量、速度、力量、耐力等，不僅青少年身體機(jī)能、素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力呈下降趨勢(shì)，肥胖率也比5年前增長(zhǎng)了一倍；視力不良檢出率居高不下并伴有隨年齡增加檢出率上升以及向“低齡化”發(fā)展。為解決這些問(wèn)題，教育部、國(guó)家體育總局聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），決定：從20xx年開(kāi)始，結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施，在全國(guó)各類學(xué)校中深入開(kāi)展億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)（即陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)）。
造成學(xué)生體質(zhì)健康存在問(wèn)題的原因是多方面的，從教育的角度看，雖然一直強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，但應(yīng)試教育還是在執(zhí)著地流行；從學(xué)校方面看，重智育、輕視體育的傾向還未能很好的扭轉(zhuǎn)；從體育自身來(lái)看，大家仍然特別重視競(jìng)技體育，而對(duì)群眾體育相對(duì)放松；從社會(huì)角度來(lái)看，伴隨現(xiàn)代進(jìn)程的加快和生活方式的改變，體能下降的現(xiàn)象普遍存在。本文就以淄博市中學(xué)的學(xué)生參加體育鍛煉現(xiàn)狀及陽(yáng)光體育開(kāi)展情況展開(kāi)調(diào)查，從學(xué)校實(shí)地和體育教師、學(xué)生兩方面充分全面的展開(kāi)調(diào)查，分析學(xué)生參加體育鍛煉存在的影響因素，并給予相應(yīng)的研究對(duì)策，使更多學(xué)生參加到體育鍛煉中去。
1、文獻(xiàn)資料法通過(guò)計(jì)算機(jī)檢索和人工查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)，包括期刊、專著、學(xué)位論文等，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究，總結(jié)及分析體育設(shè)施與學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的研究現(xiàn)狀的內(nèi)容。同時(shí)收集國(guó)內(nèi)外有關(guān)學(xué)生參加體育鍛煉的法規(guī)文件、書(shū)籍，這些寶貴的資料都為本文提供理論和方法學(xué)依據(jù)。
2、問(wèn)卷調(diào)查法據(jù)本課題的研究?jī)?nèi)容與目的，閱讀了大量有關(guān)社會(huì)調(diào)查及科研方法等方面的書(shū)籍，并經(jīng)過(guò)專家咨詢和反復(fù)修改后，精心設(shè)計(jì)了學(xué)生問(wèn)卷。在每所學(xué)校發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷100份。
3、實(shí)地調(diào)研法對(duì)隨機(jī)抽取的六所學(xué)校，分別是張店二中、新城中學(xué)、灃水中學(xué)、湖田中學(xué)、傅家中學(xué)、唐坊鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，統(tǒng)計(jì)了學(xué)校的體育場(chǎng)地，器材設(shè)施，學(xué)生的體育鍛煉方式，學(xué)校給予學(xué)生鍛煉的時(shí)間，學(xué)生的興趣愛(ài)好等，了解學(xué)校的實(shí)際情況[6]。
4、邏輯分析法運(yùn)用歸納、演繹、綜合等各種邏輯分析法，對(duì)所收集的各種信息進(jìn)行分析與論證，總結(jié)出調(diào)查結(jié)果，并提出相關(guān)對(duì)策。
（1）調(diào)查淄博市中學(xué)的體育設(shè)施、器材、場(chǎng)地的實(shí)際情況。
（2）了解學(xué)校安排學(xué)生鍛煉的時(shí)間及學(xué)校場(chǎng)地對(duì)學(xué)生開(kāi)放的情況。
（3）調(diào)查學(xué)生的參與鍛煉方式，興趣愛(ài)好。
（4）分析所得數(shù)據(jù)，提出解決的可行方法和措施。
1前期工作
（1）查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料確定研究方向及研究方法。
（2）撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。
2、中期工作
（1）采集反映山東省淄博市中學(xué)學(xué)校場(chǎng)地、設(shè)施、器材的實(shí)際情況。
（2）調(diào)查學(xué)生參與體育鍛煉的方式，興趣愛(ài)好。
3、后期工作
（1）整理并分析資料
（2）撰寫(xiě)論文，形成初稿
（3）修改論文，形成成稿。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案篇七
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)學(xué)生綜合能力提高的作用
對(duì)比性實(shí)驗(yàn)：普通班與實(shí)驗(yàn)班的對(duì)比
等組實(shí)驗(yàn)：普通班與實(shí)驗(yàn)班的對(duì)比
1、實(shí)驗(yàn)自變量
x=中學(xué)信息技術(shù)課程中任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的使用
2、實(shí)驗(yàn)因變量
y1=獲取信息的能力
y2=合作學(xué)習(xí)的能力
y3=對(duì)信息評(píng)價(jià)的能力
y4=反省認(rèn)知的能力
y5=自我評(píng)價(jià)的。能力
3、干擾變量及其控制
干擾變量：(1)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)和技術(shù)水平的不同
（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中任務(wù)的設(shè)計(jì)、使用的合理性與正確性。
（3）學(xué)生與他能力的變化發(fā)展對(duì)這五種能力的影響。
干擾變量的控制：
（1）為了確保信息技術(shù)課程教學(xué)效果的提高是由于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的使用的作用而不是其它因素的作用，本實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中采用等組對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
（2）為避免由于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計(jì)不合理而對(duì)實(shí)驗(yàn)效果產(chǎn)生影響，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前應(yīng)由教學(xué)設(shè)計(jì)專家、學(xué)科帶頭教師和學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的任務(wù)的合理性進(jìn)行論證，布爾什確保任務(wù)的合理性。
（3）為降低其它因素對(duì)教學(xué)效果的影響，先對(duì)學(xué)生的確基本學(xué)習(xí)能力、信息素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)水平等因素進(jìn)行調(diào)查分析，并對(duì)其它教學(xué)方法在教學(xué)中的應(yīng)用所產(chǎn)生的效果作預(yù)測(cè)分析，最終對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行分析時(shí)加以考慮并予以排除。
1、實(shí)驗(yàn)假設(shè)
（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)學(xué)生獲取信息的能力的提高有顯著的作用
（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力的提高有顯著的作用
（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)對(duì)信息評(píng)價(jià)的能力的提高有顯著的作用
（4）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)反省認(rèn)知的能力的提高有顯著的作用
（5）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)自我評(píng)價(jià)的能力的提高有顯著的作用
2、實(shí)驗(yàn)對(duì)象
在附中信息技術(shù)教學(xué)中選取高二(3)、(4)班和第二中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中選取高二(2)、(5)班為實(shí)驗(yàn)對(duì)象；附中高二(3)班和第二中學(xué)高二(2)為實(shí)驗(yàn)組，教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；附中高二(4)班和第二中學(xué)高二(5)班為控制班，教學(xué)中不采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；實(shí)驗(yàn)實(shí)施前對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行前測(cè)，確認(rèn)兩班同學(xué)在這三個(gè)方面的能力相當(dāng)，視為等組。
控制1=附中高二(4)班部分學(xué)生和二中高二(5)班
實(shí)驗(yàn)1=附中高二(3)班部分學(xué)生和二中高二(2)班
（注：考慮到前測(cè)時(shí)可能兩個(gè)學(xué)校的兩個(gè)班不一定全部可以分為兩個(gè)等組，故從兩學(xué)校的兩班中分別選取部分同學(xué)形成兩個(gè)等組。為不影響實(shí)驗(yàn)的正常、順利進(jìn)行，對(duì)不納入實(shí)驗(yàn)的同學(xué)也實(shí)施同樣的實(shí)驗(yàn)手段，但不納入數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析中）
3、實(shí)驗(yàn)過(guò)程
本實(shí)驗(yàn)研究采用等組對(duì)比前測(cè)后測(cè)實(shí)驗(yàn)研究。
（1）利用里克特量表對(duì)預(yù)期的實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行前測(cè)，并分別從兩個(gè)自然班中選取部分學(xué)生組成實(shí)驗(yàn)組和控制組：實(shí)驗(yàn)組和控制組。
（2）利用調(diào)查問(wèn)卷對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行學(xué)習(xí)風(fēng)格、能力結(jié)構(gòu)等因素進(jìn)行調(diào)查研究，了解學(xué)生的特點(diǎn)和已具備的能力狀況，為以后的效果分析掃清障礙。
（3）在兩個(gè)學(xué)校的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法（教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)驅(qū)動(dòng)基本架構(gòu)是由研究者和學(xué)科教師根據(jù)研究和教學(xué)的需要共同確定的）。在教學(xué)的過(guò)程中利用行為觀察記錄表、反思日志表、調(diào)查問(wèn)卷、里克特量表等工具對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行觀察和記錄。
（4）在研究進(jìn)行兩個(gè)月左右時(shí)對(duì)學(xué)生這三種能力的發(fā)展進(jìn)行形成性檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出解決措施，進(jìn)行補(bǔ)救。
（5）學(xué)期結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生這三種能力的發(fā)展進(jìn)行終結(jié)性檢驗(yàn)，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)假設(shè)是否成立，如成立，用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證明，如不成立，說(shuō)明原因。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案篇八
方案，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，一般是指進(jìn)行工作的具體計(jì)劃或?qū)δ骋粏?wèn)題制定的規(guī)劃。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來(lái)參考查閱！
根據(jù)當(dāng)前國(guó)內(nèi)疫情發(fā)展形勢(shì)，為貫徹落實(shí)中央、省、市政府有關(guān)部門(mén)、集團(tuán)公司關(guān)于做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作要求，貫徹落實(shí)“預(yù)防為主，安全第一”的方針，進(jìn)一步加強(qiáng)新型冠狀病毒的防控工作，全面加強(qiáng)對(duì)疫情防控工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，積極應(yīng)對(duì)當(dāng)前防疫形勢(shì)變化，指導(dǎo)公司本部及所屬各部門(mén)的疫情防控工作，經(jīng)公司研究決定，制定《xxxx有限公司新型冠狀病毒疫情防控工作實(shí)施方案》，明確各部門(mén)防控職責(zé)，切實(shí)保障職工群眾生命安全和身體健康，維護(hù)公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)平穩(wěn)運(yùn)行。
為有效防范新型冠狀病毒疫情的發(fā)生，明確領(lǐng)導(dǎo)及責(zé)任部門(mén)相關(guān)職責(zé)，強(qiáng)有力做好疫情防控工作。
成立以總經(jīng)理xxx為組長(zhǎng)，xxx為副組長(zhǎng)，各部門(mén)（車間）負(fù)責(zé)人為成員的疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
下設(shè)疫情防控工作辦公室（以下簡(jiǎn)稱“防控辦”），辦公室設(shè)在xxx部，xxx兼任辦公室主任，xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx為防控辦成員。
總經(jīng)理xxx為xxxx有限公司疫情防控工作第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)xxxx有限公司疫情防控全面監(jiān)管工作；xxx負(fù)責(zé)疫情防控具體工作的協(xié)調(diào)；公司防控辦公室為疫情防控落實(shí)部門(mén)，下設(shè)x個(gè)工作小組。
分組情況：
第一小組：xx為組長(zhǎng)；
第二小組：xx為組長(zhǎng)；
第三小組：xx為組長(zhǎng)；
第四小組：xx為組長(zhǎng)；
第五小組：xx為組長(zhǎng)；
……………。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)
1.結(jié)合公司實(shí)際制訂傳疫情防控工作規(guī)劃、應(yīng)急預(yù)案、處置辦法。
2.加強(qiáng)公司日常疫情報(bào)告制度的管理和防治措施落實(shí)情況的督查與評(píng)估，并配合上級(jí)監(jiān)管或主管部門(mén)做好疫情處置工作，降低疫情危害，做好疫情防控工作。
（二）防控辦公室職責(zé)
1.建立疫情信息發(fā)布微信群，開(kāi)展疫情聯(lián)防聯(lián)控的信息發(fā)布和交流工作；
2.做好每天廠區(qū)、員工及外來(lái)人員防控檢查、消毒工作及檔案留存等；
3.負(fù)責(zé)防控物資的采購(gòu)監(jiān)督及發(fā)放工作；
4.通過(guò)宣傳櫥窗、宣傳條幅、微信群等多種形式開(kāi)展疫情防治知識(shí)宣傳工作；
5．負(fù)責(zé)安排落實(shí)公司疫情防控其他相關(guān)工作和應(yīng)急救援等工作。
三、工作職責(zé)
（一）防控小組長(zhǎng)職責(zé)
負(fù)責(zé)監(jiān)督所負(fù)責(zé)區(qū)域的防控工作落實(shí)情況，每天上午、下午對(duì)負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行相關(guān)檢查，并如實(shí)填寫(xiě)檢查表，檢查表每天下班前交到辦公室。嚴(yán)格落實(shí)、做好各項(xiàng)防控措施，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促解決，無(wú)法及時(shí)解決的，立即向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
（二）部門(mén)（車間）負(fù)責(zé)人職責(zé)
1.負(fù)責(zé)公司各項(xiàng)防控工作的落實(shí)工作；
2.負(fù)責(zé)員工的防控教育、安全教育，嚴(yán)禁員工外出就餐和各種聚集活動(dòng)；
3.加強(qiáng)部門(mén)或車間防控管理，防止員工不佩戴防護(hù)口罩、聚集等行為；
4.管理好用餐秩序，做好餐余垃圾管理工作；
5.做好車間環(huán)境定期清潔、消毒工作；
6.做好廢棄口罩的管理、收集工作。
（三）門(mén)衛(wèi)及值班人員職責(zé)
5．嚴(yán)禁快遞人員進(jìn)入公司，所有快遞收發(fā)由門(mén)衛(wèi)統(tǒng)一負(fù)責(zé)。
相關(guān)登記記錄匯總后交辦公室存檔。
（四）消毒及清潔人員職責(zé)
1．消毒作業(yè)前應(yīng)佩戴好個(gè)人防護(hù)，防護(hù)眼鏡、防護(hù)口罩、一次性橡膠手套；
2．配備消毒液時(shí)要小心輕放，避免消毒液觸碰身體；
5．清潔人員應(yīng)及時(shí)對(duì)廢棄口罩、餐余垃圾進(jìn)行處理；
6．做好進(jìn)出公司所有車輛的消毒工作。
（五）職工食堂（餐廳）工作人員職責(zé)
1.嚴(yán)格執(zhí)行公司食堂管理制度；
2.外出采購(gòu)時(shí)應(yīng)佩戴防護(hù)口罩；
3.食堂工作人員上班期間必須佩戴防護(hù)口罩，佩戴一次性防護(hù)帽；
4.分餐及送餐時(shí)一定要注意清潔衛(wèi)生；
5.嚴(yán)禁生、熟食混放，做好廚具及餐具的消毒處理。
（六）司機(jī)職責(zé)
1.車輛出入嚴(yán)格實(shí)行審批制度，外出回公司后應(yīng)在門(mén)衛(wèi)處登記出行軌跡；
2.每天下班后對(duì)所駕駛車輛進(jìn)行消毒；
3.除公司接送車外嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員搭乘；
4.公司接送車司機(jī)上班時(shí)應(yīng)佩戴防護(hù)口罩(車上應(yīng)配備防護(hù)口罩及消毒液)；
5.公司接送車司機(jī)要督促值班員對(duì)員工上車前的體溫檢測(cè)及員工口罩的佩戴。
（七）供應(yīng)（采購(gòu)）及倉(cāng)庫(kù)職責(zé)
2.必須出外采購(gòu)的，必須佩戴好防護(hù)口罩，不去人員密集場(chǎng)所，不握手；
3.購(gòu)買(mǎi)防控物資時(shí)要求其提供產(chǎn)品介紹及相關(guān)證書(shū)，嚴(yán)防假冒偽劣產(chǎn)品混入其中；
4.所購(gòu)防控物資應(yīng)盡量保證公司使用；
5.回公司時(shí)應(yīng)先在門(mén)衛(wèi)處登記相關(guān)活動(dòng)軌跡，并測(cè)量體溫，體溫正常方得進(jìn)入公司。
（八）加強(qiáng)相關(guān)方人員（含施工、設(shè)備安裝工等外來(lái)人員）管理
1.外來(lái)部門(mén)負(fù)責(zé)人應(yīng)在上班前一天向辦公室報(bào)備第二天進(jìn)廠工作人員名單；
4.快遞人員嚴(yán)禁進(jìn)入公司，所有快遞收發(fā)由門(mén)衛(wèi)統(tǒng)一負(fù)責(zé)管理。
（九）餐余垃圾及廢棄口罩管理
2.各部門(mén)設(shè)立廢棄口罩收集點(diǎn)，所有員工必須定點(diǎn)丟棄，由清潔人員佩戴防護(hù)用品（防護(hù)口罩、一次性橡膠手套）統(tǒng)一收集，由指定部門(mén)回收。
（十）員工職責(zé)
1．上班期間所有員工必須佩戴防護(hù)口罩；
2．上班時(shí)間嚴(yán)禁串崗，如因工作需要必須多人同時(shí)作業(yè)的，盡量保持安全距離；
3．嚴(yán)禁人員聚集閑談，聚集就餐，打噴嚏捂口鼻，慎揉眼；
4.廢棄口罩、餐盒放置于公司指定地點(diǎn)；
6.做好工作區(qū)域的通風(fēng)，上下午各一次，每次時(shí)間不少于為30分鐘；
7.員工家中做好通風(fēng)，每天不少于兩次；
8.下班后確需外出的請(qǐng)佩戴好防護(hù)口罩，本人及家人盡量不要去人員密集場(chǎng)所，與人保持安全距離，不握手，不聚集。
本實(shí)施方案自下發(fā)之日起實(shí)行，望各部門(mén)和全體員工遵照?qǐng)?zhí)行。
未來(lái)學(xué)院宣傳小組工作計(jì)計(jì)劃
1、協(xié)助班主任和其他班委在全體學(xué)員中開(kāi)展宣傳教育工作，大力宣傳黨的路線方針政策，及時(shí)報(bào)道國(guó)內(nèi)外重大事件、學(xué)校的重大活動(dòng)及取得的成績(jī)。
2、利用各類媒體窗口展現(xiàn)未來(lái)學(xué)院學(xué)生風(fēng)貌，樹(shù)立未來(lái)學(xué)院形象。
3、負(fù)責(zé)未來(lái)學(xué)院各種活動(dòng)的畫(huà)報(bào)、海報(bào)和通知以及新聞稿的撰寫(xiě)和發(fā)布等。
4、完成校團(tuán)委、班主任老師和班委交代的其他工作。
我們的工作方向
要負(fù)責(zé)部室的日常工作、與未來(lái)學(xué)院之外的團(tuán)體聯(lián)系等。我們要充分學(xué)習(xí)和接收三期其他學(xué)院在宣傳方面的指導(dǎo)和幫助，比如有的同學(xué)攝影技術(shù)特別好，有的撰寫(xiě)新聞稿比較有經(jīng)驗(yàn)等，我們都要?jiǎng)訂T起來(lái)，為更好地為大家服務(wù)。
此外，我們要熟悉未來(lái)學(xué)院的常規(guī)性活動(dòng)和特色品牌活動(dòng)，也要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，嘗試組織一些比較有意義的活動(dòng)。
2020年5月28日，十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議審議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)民法典》。5月29日，中共中央政治局就“切實(shí)實(shí)施民法典”舉行第二十次集體學(xué)習(xí)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，民法典在中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系中具有重要地位，是一部固根本、穩(wěn)預(yù)期、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的基礎(chǔ)性法律，全黨要切實(shí)推動(dòng)民法典實(shí)施，以更好推進(jìn)全面依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，更好保障人民權(quán)益。為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神，切實(shí)推動(dòng)民法典的學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹和實(shí)施，結(jié)合實(shí)際，制定本工作方案。
（一）組織民法典專題學(xué)習(xí)。把民法典納入領(lǐng)導(dǎo)干部日常學(xué)習(xí)內(nèi)容。2020年9月底前，通過(guò)黨委（黨組）理論中心組集體學(xué)習(xí)、專題講座、報(bào)告會(huì)等多種形式，專題學(xué)習(xí)民法典和習(xí)近平總書(shū)記在中央政治局第二十次集體學(xué)習(xí)上的重要講話精神。（責(zé)任單位：市委宣傳部、市法學(xué)會(huì)）
（二）組織民法典會(huì)前學(xué)習(xí)。將民法典納入黨委（黨組）會(huì)前學(xué)法安排，把民法典學(xué)習(xí)宣傳納入本單位、本系統(tǒng)普法工作總體安排，結(jié)合本系統(tǒng)實(shí)際，采用多種形式開(kāi)展學(xué)習(xí)。（責(zé)任單位：各鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處、市級(jí)各部門(mén)）
（三）組織開(kāi)展國(guó)家工作人員民法典學(xué)習(xí)教育。市委黨校要把民法典納入教學(xué)內(nèi)容，列為培訓(xùn)重點(diǎn)。在國(guó)家工作人員學(xué)法用法考試中增設(shè)民法典考核專題內(nèi)容，全面提升國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員學(xué)習(xí)運(yùn)用民法典的能力。（責(zé)任單位：市委組織部、市委黨校、市司法局，各鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處、市級(jí)各部門(mén)）
（四）組織開(kāi)展法治工作隊(duì)伍專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)。將民法典的學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為當(dāng)前和今后一段時(shí)期的重要內(nèi)容抓實(shí)做好，把民法典作為立法、執(zhí)法、司法工作人員和律師等法律服務(wù)人員教育培訓(xùn)的必訓(xùn)內(nèi)容，組織開(kāi)展各類專題培訓(xùn)，精準(zhǔn)把握民法典最新規(guī)定和原則精神。（責(zé)任單位：市法院、市檢察院、市人大常委會(huì)辦公室、市公安局、市司法局、市級(jí)有關(guān)部門(mén)）
（五）組織開(kāi)展青少年民法典學(xué)習(xí)教育。把民法典融入學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、高等教育各個(gè)階段，鼓勵(lì)指導(dǎo)各類學(xué)校開(kāi)展民法典宣傳教育活動(dòng)，培養(yǎng)青少年法治意識(shí)和法治信仰。（責(zé)任單位：市教育局、團(tuán)市委）
（六）宣傳闡釋好民法典新規(guī)定新概念新精神。將民法典作為“十四五”時(shí)期普法工作重點(diǎn)來(lái)抓，列為“八五”普法工作重要內(nèi)容，持續(xù)抓好民法典普法宣傳工作，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)群眾養(yǎng)成自覺(jué)守法的意識(shí)，形成遇事找法的習(xí)慣，培養(yǎng)解決問(wèn)題靠法的意識(shí)和能力。（責(zé)任單位：市委宣傳部、市司法局）
（七）深入推進(jìn)民法典普法社會(huì)公益宣傳。組建成立“民法典普法宣講團(tuán)”，舉辦系列民法典專題公益普法講座，組織開(kāi)展青年普法志愿者法治文化基層行活動(dòng)，廣泛開(kāi)展群眾性法治文化宣傳教育，推動(dòng)民法典進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)寺廟、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)單位、進(jìn)軍營(yíng)，在全市掀起民法典學(xué)習(xí)宣傳熱潮。（責(zé)任單位：市委宣傳部、市司法局、團(tuán)市委、“法律七進(jìn)”成員單位，各鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處、市級(jí)有關(guān)部門(mén)）
（八）深入推進(jìn)民法典新聞宣傳。組織市級(jí)主要媒體通過(guò)多種形式大力宣傳闡釋民法典的重要意義和原則精神，及時(shí)報(bào)道我市學(xué)習(xí)貫徹實(shí)施民法典的生動(dòng)實(shí)踐和亮點(diǎn)成效。組織各新聞網(wǎng)站開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)宣傳專欄，利用微博、微信、客戶端等社交平臺(tái)和宣傳標(biāo)語(yǔ)、公益廣告、簡(jiǎn)易讀本、案例解讀以及其他方式，廣泛宣傳民法典重大意義、特色亮點(diǎn)和重要條款內(nèi)容。（責(zé)任單位：市委宣傳部、市委網(wǎng)信辦）
（九）落實(shí)國(guó)家機(jī)關(guān)“誰(shuí)執(zhí)法誰(shuí)普法”普法責(zé)任制。組織法官、檢察官、行政執(zhí)法人員、法學(xué)專家學(xué)者和律師開(kāi)展民法典宣講活動(dòng)，結(jié)合執(zhí)法、司法、法律服務(wù)實(shí)踐，針對(duì)不同行業(yè)領(lǐng)域特點(diǎn)和人民群眾關(guān)心關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，挖掘總結(jié)一批典型案例，廣泛開(kāi)展“以案釋法”，提高宣傳的針對(duì)性實(shí)效性。（責(zé)任單位：市司法局、“誰(shuí)執(zhí)法誰(shuí)普法”普法責(zé)任制成員單位）
三、著力抓好貫徹實(shí)施
（十）加強(qiáng)民法典關(guān)聯(lián)、配套制度建設(shè)。清理民法典貫徹實(shí)施明顯不適應(yīng)、不一致、不協(xié)調(diào)，不利于規(guī)范民事主體行為、不利于保障民事主體權(quán)益、不利于構(gòu)建要素市場(chǎng)化配置體制機(jī)制的有關(guān)制度措施。加強(qiáng)規(guī)范性文件合法性審核、備案審查工作，及時(shí)糾正與民法典相抵觸的制度文件。（責(zé)任單位：市人大常委會(huì)辦公室、市政府辦公室、市司法局、市級(jí)有關(guān)部門(mén)）
（十一）堅(jiān)持嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法。以保證民法典有效實(shí)施為重要抓手推進(jìn)法治政府建設(shè)，堅(jiān)持嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法。各行政機(jī)關(guān)履行職責(zé)、行使職權(quán)必須按照法定的范圍和界限，規(guī)范行政許可、行政處罰、行政強(qiáng)制、行政征收、行政收費(fèi)、行政檢查、行政裁決等活動(dòng)，落實(shí)行政執(zhí)法公示制度執(zhí)法全過(guò)程記錄制度重大執(zhí)法決定法制審核制度。（責(zé)任單位：市級(jí)有關(guān)部門(mén)）
（十二）加強(qiáng)人民法院民事司法工作。加強(qiáng)對(duì)涉及財(cái)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、人格權(quán)保護(hù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等重點(diǎn)領(lǐng)域的民事審判和監(jiān)督指導(dǎo)工作，及時(shí)總結(jié)發(fā)布典型案例。依法加強(qiáng)綜合治理，從源頭上解決民事案件執(zhí)行難問(wèn)題。加強(qiáng)調(diào)查研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)審判實(shí)踐中遇到的新情況、新問(wèn)題，精準(zhǔn)把握法律適用標(biāo)準(zhǔn)，有力保護(hù)各類民事權(quán)利。（責(zé)任單位：市法院）
（十三）加強(qiáng)檢察機(jī)關(guān)民事訴訟監(jiān)督和民事公益訴訟工作。加大對(duì)民事訴訟和執(zhí)行活動(dòng)監(jiān)督力度，暢通司法救濟(jì)渠道，保護(hù)自然人、法人和非法人組織合法權(quán)益。準(zhǔn)確把握刑事案件與民事糾紛界限，加大法律監(jiān)督力度，堅(jiān)決防止以刑事案件名義插手民事糾紛、經(jīng)濟(jì)糾紛。（責(zé)任單位：市檢察院）
（十四）加強(qiáng)民事糾紛解決機(jī)制建設(shè)。加強(qiáng)律師、公證、仲裁等服務(wù)機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮法律專業(yè)機(jī)構(gòu)、專業(yè)人員作用，加強(qiáng)法律援助、司法救助等工作，幫助群眾實(shí)現(xiàn)和維護(hù)自身合法權(quán)益。完善矛盾糾紛多元預(yù)防調(diào)處化解綜合機(jī)制，綜合運(yùn)用人民調(diào)解、商事仲裁等多元化糾紛解決機(jī)制，全方位、多方面推進(jìn)民法典實(shí)施。（責(zé)任單位：市委政法委、市司法局、市信訪局）
（十五）加強(qiáng)民法典相關(guān)法律制度理論研究。舉辦民法典專題理論研討活動(dòng)，組織法學(xué)專家學(xué)者結(jié)合我市法治工作實(shí)際，加強(qiáng)民法典研究闡釋工作，形成一批理論研究成果，為我市有效實(shí)施民法典提供理論支撐。（責(zé)任單位：市委依法治市辦、市法學(xué)會(huì)）
（十六）帶頭尊學(xué)守用。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭尊崇民法典、敬畏民法典，自覺(jué)做學(xué)習(xí)、遵守、維護(hù)民法典的表率，將民法典實(shí)施水平和效果作為衡量履行為人民服務(wù)宗旨的重要尺度，提高運(yùn)用民法典維護(hù)人民權(quán)益、化解矛盾糾紛、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定能力水平。（責(zé)任單位：市委組織部、市委依法治市辦，各鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處、市級(jí)各部門(mén)）
（十七）嚴(yán)格依法履職。嚴(yán)格遵守民法典，明確自身行為和活動(dòng)的范圍和界限，不得違背法律法規(guī)隨意作出減損自然人、法人和非法人組織合法權(quán)益或增加其義務(wù)的規(guī)定。政府部門(mén)、監(jiān)察機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)要依法履行職責(zé)、行使職權(quán)，保護(hù)民事權(quán)利不受侵犯、促進(jìn)民事關(guān)系和諧有序。（責(zé)任單位：市紀(jì)委監(jiān)委機(jī)關(guān)、市法院、市檢察院、市司法局，各鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處、市級(jí)有關(guān)部門(mén)）
（十八）加強(qiáng)人大監(jiān)督。加強(qiáng)對(duì)《民法典》實(shí)施貫徹實(shí)施情況的監(jiān)督，通過(guò)聽(tīng)取報(bào)告、開(kāi)展執(zhí)法檢查等多種方式，督促政府及其組成部門(mén)依法行政、司法機(jī)關(guān)公正司法，確?！睹穹ǖ洹吩谖沂械玫饺嬗行?zhí)行。（責(zé)任單位：市人大常委會(huì)辦公室、市人大有關(guān)專門(mén)委員會(huì)）
五、加強(qiáng)實(shí)施組織保障
（十九）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記全面依法治國(guó)新理念新思想新戰(zhàn)略，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記在中央政治局第二十次集體學(xué)習(xí)上的重要講話精神，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，扎實(shí)做好學(xué)習(xí)貫徹各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮民法典在推進(jìn)城鄉(xiāng)基層治理制度創(chuàng)新和能力建設(shè)中的重要作用。黨政主要負(fù)責(zé)人要切實(shí)履行推進(jìn)法治建設(shè)第一責(zé)任人職責(zé)，壓緊壓實(shí)工作責(zé)任，抓實(shí)抓細(xì)抓到位，確保各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)落地。（責(zé)任單位：各鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處、市級(jí)各部門(mén)）
（二十）突出工作重心。要聚焦民法典總則編和各分編需要把握好的核心要義和重點(diǎn)問(wèn)題，闡釋好民法典關(guān)于民事活動(dòng)平等、自愿、公平、誠(chéng)信等基本原則，闡釋好民法典關(guān)于堅(jiān)持主體平等、保護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)利、便利交易流轉(zhuǎn)、維護(hù)人格尊嚴(yán)、促進(jìn)家庭和諧、追究侵權(quán)責(zé)任等基本要求，闡釋好民法典一系列新規(guī)定新概念新精神。加強(qiáng)民法典重大意義的宣傳教育，引導(dǎo)廣大人民群眾深刻認(rèn)識(shí)到民法典既是保護(hù)自身權(quán)益的法典，也是全體社會(huì)成員必須遵循的規(guī)范。（責(zé)任單位：各鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處、市級(jí)各部門(mén)）
（二十一）深入有序推進(jìn)。要結(jié)合工作實(shí)際，制定工作方案，扎實(shí)有序推進(jìn)各項(xiàng)任務(wù)，確保取得實(shí)效。民法典相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和實(shí)施準(zhǔn)備工作要在12月底前完成，民法典普法宣傳工作要在12月底前取得階段性成果，并持續(xù)抓好落實(shí)。市委依法治市辦要牽頭抓好統(tǒng)籌，把民法典學(xué)習(xí)宣傳實(shí)施情況納入全面依法治市績(jī)效考核內(nèi)容，對(duì)各單位學(xué)習(xí)宣傳實(shí)施情況開(kāi)展督促檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、補(bǔ)齊短板，對(duì)問(wèn)題突出的單位予以通報(bào)并督促整改。（責(zé)任單位：市委依法治市辦，各鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處，市級(jí)各部門(mén)）
1、載客量控制，二次核定人數(shù)。嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定控制船舶載客量，杜絕超載行為帶來(lái)的安全隱患。二次核定人數(shù)，無(wú)論是檢票，還是登船，都應(yīng)督促工作人員認(rèn)真，仔細(xì)核定人數(shù)。確保安全工作落實(shí)到位。
2、游客上下船的安全管理。游船接待中，對(duì)游客上下船的安全管理應(yīng)作為重點(diǎn)去實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的管理和督促，安排專門(mén)人員讓游客在車輛停穩(wěn)后方可下車，按先后秩序上下車，講究文明禮貌，優(yōu)先照顧老人、兒童、婦女，切勿擁擠，以免發(fā)生意外，保障游客的安全上下船。
3、預(yù)案制定及落實(shí)。加強(qiáng)對(duì)應(yīng)急預(yù)案的制定和演練工作，必須加強(qiáng)對(duì)應(yīng)急預(yù)案的落實(shí)、執(zhí)行的監(jiān)督檢查，提高各船員的應(yīng)急處理能力。要進(jìn)行全員安全演練和培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)突發(fā)事件要做到早發(fā)現(xiàn)、早制止、早處理。各船員要遵守規(guī)定，堅(jiān)守崗位，不得脫崗。
4、游船海上安全管理。其一，旅游船舶要配備安全管理員、日常檢查船舶設(shè)施設(shè)備情況及有無(wú)安全隱患，，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)報(bào)告，其需制定游客安全須知，并張貼于經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所和旅游船舶明顯位位置。同時(shí)也應(yīng)向游客多宣傳安全乘船知識(shí)，禁止游客在非載客區(qū)域停留或集中在船舶一舷。其二，在靠近碼頭時(shí)，船長(zhǎng)必須了解：.碼頭的位置、結(jié)構(gòu)，泊位的長(zhǎng)度是否符合要求，泊位有沒(méi)有清理好，泊位附近水流的流向、流速，有無(wú)不正常水流。當(dāng)時(shí)的風(fēng)向、風(fēng)速等可能影響船舶靠泊安全的因素，從而與海上周圍環(huán)境相適應(yīng)，控制好船舶速度，當(dāng)慢則慢。其三，船長(zhǎng)和船員應(yīng)熟悉掌握設(shè)備結(jié)構(gòu)、原理、性能和設(shè)備布置情況，以及設(shè)備的運(yùn)行、維護(hù)、操作方法和注意事項(xiàng)，能審核設(shè)備檢修、試驗(yàn)、檢測(cè)記錄，掌握設(shè)備缺陷和運(yùn)行薄弱環(huán)節(jié)。
5、游輪的使用安排。公司要認(rèn)真完成游輪的登記和使用安排工作，確實(shí)加強(qiáng)對(duì)游輪安排的監(jiān)督管理，嚴(yán)格按照法律法規(guī)辦事，禁止無(wú)資質(zhì)的兩艘高速船舶載客營(yíng)運(yùn)，除非在客流量多，無(wú)法安排的情況下，才允許調(diào)用高速船舶，不過(guò)在使用前后都要嚴(yán)格做好安全運(yùn)營(yíng)工作。
6、對(duì)帆船的管理。部門(mén)要認(rèn)真履行職責(zé)，并注重相互協(xié)作配合，切實(shí)加強(qiáng)帆船安全的日常監(jiān)督管理，仔細(xì)檢查帆船是否出現(xiàn)超載營(yíng)運(yùn)，人員安全配員是否齊全，禁止其在惡劣天氣還執(zhí)意出行。督促帆船經(jīng)營(yíng)者盡快辦理相關(guān)資質(zhì)證書(shū)，若凡仍未辦理的的，一律作為“三無(wú)”船舶，公司應(yīng)將按要求對(duì)其予以清退出場(chǎng)的處理。在對(duì)帆船管理過(guò)程中出現(xiàn)違法違紀(jì)行為的，要堅(jiān)決從嚴(yán)查處。
建立和健全船舶設(shè)備維修，保養(yǎng)制度，督促全員嚴(yán)格按照要求執(zhí)行，全船設(shè)備可實(shí)行分工管理按項(xiàng)落實(shí)專人負(fù)責(zé)，進(jìn)行定期維修保養(yǎng)，船長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督船員開(kāi)展全船設(shè)備維修保養(yǎng)工作，對(duì)船舶設(shè)備的技術(shù)維修保養(yǎng)狀況負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，督促各船員如實(shí)填寫(xiě)維修保養(yǎng)材料，并審核簽字;各船員要做好所負(fù)責(zé)的工作，根據(jù)設(shè)備說(shuō)明書(shū)說(shuō)明以及結(jié)合設(shè)備實(shí)際狀況，掌握配件、耗料等備用狀況，及時(shí)進(jìn)行維修保養(yǎng)，收集整理設(shè)備維修保養(yǎng)資料，做好臺(tái)帳記錄，保持船舶時(shí)刻處于良好性能狀態(tài)。另外，對(duì)船舶設(shè)備維修所需要的配件，要確保其質(zhì)量過(guò)關(guān)，這需要加強(qiáng)對(duì)配件采購(gòu)流程的控制。嚴(yán)格考察供貨商的配件質(zhì)量、質(zhì)量保證能力、企業(yè)信譽(yù)等方面，進(jìn)行準(zhǔn)確全面的評(píng)估、審查。
1、按船舶要求配員。針對(duì)不同的情況采取不同的管理方案，在船員的管理上，要加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)生的考核以及培訓(xùn)，對(duì)無(wú)證的4人，督促他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高對(duì)各種理論知識(shí)和業(yè)務(wù)技能的掌握能力，盡快取得證書(shū)。在船舶的管理上，對(duì)配員齊全的三艘普通游輪要合理安排，加強(qiáng)其安全管理，沒(méi)有高速資質(zhì)船員的兩艘高速船，沒(méi)有資質(zhì)證書(shū)的木制休閑漁船要嚴(yán)格按照法律法規(guī)辦事，禁止使用。在配員的管理上，要嚴(yán)格按照船舶配員規(guī)則配員，對(duì)于沒(méi)有高速船員資質(zhì)的高速游輪要盡快招攬合適人才，實(shí)現(xiàn)配員。
2、高速船舶的使用。目前公司沒(méi)有高速資質(zhì)船員，可通過(guò)以下方式招聘合適的人才，加強(qiáng)船資力量，設(shè)置船員培訓(xùn)師，提高新進(jìn)船員保盡快實(shí)現(xiàn)高都符合要求。
(2)招聘專科?？茖W(xué)校合宣傳，發(fā)布招要有目的、有人才的選擇，件，對(duì)前來(lái)應(yīng)并篩選簡(jiǎn)歷，行筆試和面試的考核，對(duì)考核通過(guò)的學(xué)生下發(fā)錄用通知，與求職者做好良好溝通，簽訂入職協(xié)議。
(3)社會(huì)招聘。首先要確定招聘需求，即招聘職務(wù)，招聘條件，接著確定招聘渠道，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)招聘，現(xiàn)場(chǎng)招聘等方式，公開(kāi)向社會(huì)發(fā)布招聘信息，可通過(guò)福利待遇等方面吸引人才，最后即時(shí)篩選應(yīng)聘者簡(jiǎn)歷，做好面試通知，對(duì)通過(guò)的員工做好試用追蹤。
民宿是指利用自用住宅空閑房間，結(jié)合當(dāng)?shù)厝宋?、自然景觀、生態(tài)、環(huán)境資源及農(nóng)林漁牧生產(chǎn)活動(dòng)，以家庭副業(yè)方式經(jīng)營(yíng)，提供旅客鄉(xiāng)野生活之住宿處所。
從歷史上看，民宿的最早發(fā)展源起日本。最早開(kāi)始大規(guī)模發(fā)展民宿的地區(qū)是臺(tái)灣的墾丁國(guó)家公園，時(shí)間約在1981年左右，當(dāng)初是為了解決住宿不足的問(wèn)題而發(fā)展起來(lái)的。隨著時(shí)間的推移和商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，思維活躍的先驅(qū)者則利用家庭閑置的住房掛起民宿的招牌，或直接到飯店門(mén)口、車站等地招攬游客，從此民宿行業(yè)逐漸興起。在國(guó)內(nèi)，民宿這一產(chǎn)業(yè)也早有發(fā)展，只是因旅游飯店的過(guò)分強(qiáng)勢(shì)而掩蓋和壓制了民宿這一產(chǎn)業(yè)類型的發(fā)展。當(dāng)前，在越來(lái)越多的群體追尋“簡(jiǎn)約、自然、個(gè)性、隱逸”的特殊要求下，民宿作為一類特殊的產(chǎn)業(yè)被慢慢開(kāi)發(fā)和利用。
從“精品民宿”產(chǎn)業(yè)的實(shí)際類型來(lái)看，大致可以分為集群式專業(yè)化經(jīng)營(yíng)民宿和散戶型精品民宿兩大類。集群式專業(yè)經(jīng)營(yíng)民宿投資相對(duì)較大，經(jīng)營(yíng)理念、管理制度、服務(wù)程序相對(duì)比較規(guī)范，精細(xì)化程度比較高，但和散戶型精品民宿相比缺少鄉(xiāng)間田野，返璞歸真的農(nóng)林氣息，如隱若于杭州市靈隱景區(qū)內(nèi)的安縵法云酒店可認(rèn)定為集群式專業(yè)化經(jīng)營(yíng)民宿。而德清三九塢的民間精品民宿和杭州市西湖景區(qū)范圍內(nèi)的“隱居西湖”就屬于散戶型精品民宿。
（一）經(jīng)營(yíng)理念趨向于隱逸，追求人與自然的和諧相處，天人合一，潤(rùn)物無(wú)聲的效果。隨著民宿業(yè)態(tài)的發(fā)展，在經(jīng)營(yíng)和管理模式上有集群式專業(yè)管理和散戶型自主經(jīng)營(yíng)兩類。從經(jīng)營(yíng)的理念上來(lái)看，精品民宿都追求崇尚自然、追尋記憶、返璞歸真、超凡脫俗這一意境。
（二）對(duì)外部自然資源的依托是發(fā)展精品民宿的基本前提和條件。從民宿的定義上，我們可以看出精品民宿的第一個(gè)顯著特性，那就是利用原有村民的閑置空房，挖掘周邊可利用自然資源，營(yíng)造獨(dú)特的生活意境。第二個(gè)顯著的特征是絕大部分精品民宿有效地依托和利用景區(qū)資源，使民宿為旅客提供的居留空間得到有效而合理的延展。
（三）特有的服務(wù)理念和服務(wù)方式讓旅客輕松自在?！肮芗沂椒?wù)”、“vip接待”、“親情式服務(wù)”在這里已經(jīng)顯然不再采用。為營(yíng)造輕松、自在、無(wú)干擾的服務(wù)，精品民宿主要從兩個(gè)方面進(jìn)行打造。一是服務(wù)人員的服飾，統(tǒng)一著輕松生活服裝；二是從員工的服務(wù)上，改變常規(guī)旅游飯店“五米起立、三米微笑、一米問(wèn)好”的有聲服務(wù)，全力營(yíng)造一種“由你作主”的氛圍。
（一）把握發(fā)展方向，將“精品民宿”作為提升鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的重點(diǎn)?！熬访袼蕖北貙⒊蔀橐龑?dǎo)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的精銳，主要存在以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)。一是由于“精品民宿”在建設(shè)和開(kāi)發(fā)之初選址的時(shí)候，大多選擇能反映當(dāng)?shù)貧v史風(fēng)貌、人文歷史、自然風(fēng)光的地域，并且通過(guò)“精品民宿”的建設(shè)和發(fā)展這些資源可以得到良好的保護(hù)，對(duì)特色領(lǐng)域的傳承上起著很好的作用。二是“精品民宿”將更好地帶動(dòng)一方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。從當(dāng)前武義現(xiàn)有的六個(gè)“旅游特色村”經(jīng)營(yíng)狀況來(lái)看，對(duì)地方經(jīng)濟(jì)和百姓致富的帶動(dòng)作用并不強(qiáng)，按照“四統(tǒng)一”的要求政府指導(dǎo)價(jià)為60元每人每人，包含一宿二正餐一早餐，刨去經(jīng)營(yíng)成本，利潤(rùn)的空間所剩無(wú)幾。而“精品民宿”在少而精的思想引導(dǎo)下，通過(guò)提供獨(dú)具特色的鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品，從產(chǎn)品的品質(zhì)、人力資源的節(jié)約、當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品的銷售等等渠道提升的旅游附加值是農(nóng)家樂(lè)無(wú)法比較的。三是“精品民宿”將是一個(gè)對(duì)外宣傳的有效“窗口”。
（二）推行政策實(shí)施，科學(xué)規(guī)劃“精品民宿”發(fā)展的重點(diǎn)區(qū)域。一是政府應(yīng)在土地使用政策的處理、政策扶持的執(zhí)行、當(dāng)?shù)刈∶衩耧L(fēng)的教育和培養(yǎng)、基礎(chǔ)設(shè)施的改造、沿線村容村貌的整治等方面下功夫，為“精品民宿”的開(kāi)發(fā)和建設(shè)提供良好的投資環(huán)境。二是對(duì)可利用資源的保護(hù)和選擇。武義縣如南部地區(qū)牛頭山國(guó)家森林公園周邊家開(kāi)發(fā)具有畬鄉(xiāng)風(fēng)情特色的“精品民宿”，縣城周邊則適宜發(fā)展具有溫泉文化的“精品民宿”。但隨著下山脫貧、新農(nóng)村建設(shè)步伐的前進(jìn)，發(fā)展“精品民宿”的固有資源正日益遭受自然和人為的破壞，對(duì)資源的保護(hù)和維護(hù)是政府部門(mén)必須引起重視的一個(gè)突出問(wèn)題。三是在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和建設(shè)之前必須進(jìn)行前期的考察與調(diào)研，由相關(guān)職能部門(mén)組織人員對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行審定，從而有效地控制產(chǎn)業(yè)規(guī)模發(fā)展過(guò)快，造成“精品民宿”遍地開(kāi)花，流于一般的現(xiàn)象出現(xiàn)。
（三）發(fā)揮典型示范作用，全力引進(jìn)品牌化、專業(yè)化連鎖經(jīng)營(yíng)，帶動(dòng)武義“精品民宿”的發(fā)展。在武義“精品民宿”產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前期，由于各方面的原因，導(dǎo)致了當(dāng)?shù)赝顿Y商對(duì)“精品民宿”產(chǎn)業(yè)的認(rèn)識(shí)不深、思路不清、經(jīng)驗(yàn)不足、決心不大等現(xiàn)象。作為政府部門(mén)必須想方設(shè)法引進(jìn)具有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和理念的專業(yè)化團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮其示范和引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)赝顿Y商的理念和經(jīng)驗(yàn)的突破，從而引導(dǎo)民間資本融入旅游市場(chǎng)，促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展。武義在保護(hù)好固有可利用資源的基礎(chǔ)上，可以引進(jìn)國(guó)際知名的安縵酒店管理有限公司、國(guó)內(nèi)酒店管理前十強(qiáng)“浙江開(kāi)元酒店管理有限公司”對(duì)縣內(nèi)下山脫貧整體搬遷的舊村進(jìn)行合理的開(kāi)發(fā)和利用；對(duì)周邊環(huán)境資源好、可利用價(jià)值高的散居式農(nóng)戶閑置空房則可以引進(jìn)“隱居西湖”、“裸心鄉(xiāng)”等專業(yè)公司進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用。
（四）融合民俗風(fēng)情特色，開(kāi)發(fā)武義獨(dú)具特色風(fēng)格的“精品民宿”。民宿作為一種新型的旅游產(chǎn)業(yè)類型，要求獨(dú)具個(gè)性特色，與眾不同，必須要從以下幾個(gè)方面著手。一是在精品民宿中展現(xiàn)當(dāng)?shù)毓逃械拿袼缀惋L(fēng)情，裝修和裝飾盡可能簡(jiǎn)約、復(fù)古，使空間的整體感覺(jué)顯現(xiàn)當(dāng)?shù)丶儤愕纳洁l(xiāng)風(fēng)情。武義則可以利用溫泉文化、畬族風(fēng)情、陶淵明文化等特有的人文資源營(yíng)造精品民宿的氛圍。二是要注重突出精品民宿服務(wù)方式的培養(yǎng)和教育。如服務(wù)人員的服飾、服務(wù)語(yǔ)言、民俗演藝等方面都可以下功夫進(jìn)行挖掘，甚至應(yīng)該考慮民宿的名稱根據(jù)旅客的預(yù)訂進(jìn)行隨時(shí)而合理地更換。三是精品民宿的飲食安排必須進(jìn)行全面的挖掘和培養(yǎng)，必須開(kāi)發(fā)出具有當(dāng)?shù)貪庥籼厣牡胤讲讼?，使用?dāng)?shù)赜袡C(jī)的食品原料進(jìn)行獨(dú)到的制作，讓客人把當(dāng)?shù)氐奶厣臀兜缼Щ丶?，同時(shí)提高了旅游產(chǎn)業(yè)的附加值。
為貫徹落實(shí)教育部和省教育廳對(duì)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”文件精神，標(biāo)本兼治，綜合施策，推進(jìn)育人方式改革，全面促進(jìn)全市中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，宜春市教育體育局制定了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”工作的實(shí)施方案(試行)》,為確?！拔屙?xiàng)管理”落地生根，結(jié)合我學(xué)區(qū)實(shí)際，特制定本方案。
一、總體要求
以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“五育并舉”，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，尊重青少年學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，按照屬地管理、部門(mén)協(xié)同、標(biāo)本兼治、綜合施策的原則，努力從“小切口”推進(jìn)“大改革”，切實(shí)引導(dǎo)中小學(xué)校、廣大家長(zhǎng)及社會(huì)各界轉(zhuǎn)變育人觀念，持續(xù)營(yíng)造良好育人環(huán)境，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):xxxx(學(xué)區(qū)校長(zhǎng))
副組長(zhǎng):xxxx(黨總支部書(shū)記)
成員:xxxxccccc
三、工作目標(biāo)
加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)布置科學(xué)性、合理性規(guī)范要求，確保作業(yè)總量不超標(biāo);加強(qiáng)學(xué)生睡眠及午間休息管理，確保學(xué)生睡眠充足;加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)進(jìn)校園管控，確保必要時(shí)學(xué)生能和家長(zhǎng)正常溝通交流;加強(qiáng)學(xué)生讀物排查清理，確保學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀****慣;加強(qiáng)體質(zhì)管理，確保切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。
四、主要任務(wù)
(一)加強(qiáng)作業(yè)管理
1.把握育人功能。各中小學(xué)要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)****慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。
2.強(qiáng)化作業(yè)統(tǒng)籌。小學(xué)一、二年級(jí)不得留書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)家庭作業(yè)每天控制在60分鐘以內(nèi)。初中學(xué)生書(shū)面家庭作業(yè)每天不得超過(guò)90分鐘。各中小學(xué)要完善作業(yè)管理辦法，特別是要加強(qiáng)學(xué)科組和中小學(xué)的統(tǒng)籌，嚴(yán)格按照規(guī)定控制作業(yè)總量。指導(dǎo)學(xué)生充分利用自****課等時(shí)間，使小學(xué)生在課堂上完成書(shū)面作業(yè)、初中生在課堂內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)。
3.注重作業(yè)設(shè)計(jì)。要切實(shí)提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，將作業(yè)設(shè)計(jì)工作納入校本教研工作體系，確保作業(yè)難度符合學(xué)生實(shí)際，不得超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)要求。鼓勵(lì)分層布置作業(yè)，布置彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，注重設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè)，進(jìn)一步創(chuàng)新適應(yīng)不同學(xué)生學(xué)****需要的作業(yè)形式。
4.規(guī)范作業(yè)布置。課后書(shū)面作業(yè)以教材課后練****學(xué)校統(tǒng)一征訂的配套練****冊(cè)為主，其他課后的探究性學(xué)********作練****閱讀及書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練等學(xué)業(yè)安排布置，均應(yīng)根據(jù)課程計(jì)劃及課程實(shí)施情況安排。堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、高難度的作業(yè)，雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量，不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生，特別是教師不得通過(guò)微信、qq或其他手機(jī)小程序等方式布置作業(yè)。
5.嚴(yán)肅作業(yè)批改。任課教師要認(rèn)真批改作業(yè)，要求學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤作業(yè)及時(shí)訂正，及時(shí)做好向?qū)W生的反饋、答疑等工作。特別是要注重面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，對(duì)學(xué)****困難的學(xué)生要做好答疑輔導(dǎo)工作。不得給家長(zhǎng)布置或者變相布置作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)檢查和批改作業(yè)。
(二)加強(qiáng)睡眠管理
1.加強(qiáng)科學(xué)睡眠教育。各中小學(xué)要把科學(xué)睡眠宣傳教育納入課程教學(xué)體系、教師培訓(xùn)內(nèi)容和家校協(xié)同育人機(jī)制，通過(guò)體育與健康課程、心理健康教育、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、科普知識(shí)講解以及家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑，大力普及科學(xué)睡眠知識(shí)，廣泛宣傳充足睡眠對(duì)于中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的極端重要性，提高教師思想認(rèn)識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好睡眠衛(wèi)生****慣，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視做好孩子睡眠管理。
2.保障學(xué)生睡眠時(shí)間。根據(jù)不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到10小時(shí)，初中生應(yīng)達(dá)到9小時(shí)。學(xué)校、家庭及有關(guān)方面應(yīng)共同努力，確保中小學(xué)生充足睡眠時(shí)間。
3.統(tǒng)籌學(xué)校作息時(shí)間。走讀生到校時(shí)間不得早于7:50。小學(xué)上午上課時(shí)間一般不早于8:20，初中一般不早于8:00;各中小學(xué)不得要求學(xué)生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于個(gè)別因家庭特殊情況提前到校學(xué)生，值周教師或門(mén)衛(wèi)人員應(yīng)提前開(kāi)門(mén)、妥善安置;合理安排課間休息和下午上課時(shí)間，寄宿生要合理安排作息時(shí)間，確保學(xué)生達(dá)到規(guī)定睡眠時(shí)間要求。
4.合理安排就寢時(shí)間。小學(xué)生就寢時(shí)間一般不晚于21:20;初中生一般不晚于22:00。個(gè)別學(xué)生經(jīng)常努力到就寢時(shí)間仍未完成作業(yè)的，宿舍管理員、班主任及家長(zhǎng)應(yīng)督促按時(shí)就寢不熬夜。
為全面深入落實(shí)貫徹國(guó)家、省、市關(guān)于新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控的有關(guān)要求，統(tǒng)一防控應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染肺炎，根據(jù)《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》及相關(guān)規(guī)定，我項(xiàng)目部為切實(shí)做好新型冠狀病毒肺炎防控的相關(guān)工作，特按要求制定本預(yù)案。
以中國(guó)疾病預(yù)防控制措施為指導(dǎo)，建立新型冠狀病毒預(yù)防和控制傳染病的處理機(jī)制，迅速開(kāi)展施工現(xiàn)場(chǎng)防控傳染病緊急情況的處置工作，及時(shí)采取防控措施，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置、早治療，堅(jiān)決防止疫情輸入、蔓延、輸出，避免疫情在項(xiàng)目出現(xiàn)、擴(kuò)散和蔓延。最大限度地降低損失和影響，有效、切實(shí)維護(hù)生命安全和秩序穩(wěn)定。
1、宣傳和普及傳染病防控知識(shí)，提高廣大施工人員的自我保護(hù)意識(shí)。
2、打好提前仗，早作準(zhǔn)備，早預(yù)防，及時(shí)部署相關(guān)工作和落實(shí)相關(guān)措施。
3、完善傳染病報(bào)告制度，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療。
4、建立快速反應(yīng)和應(yīng)急處理機(jī)制，及時(shí)采取措施，確保傳染病不在本工程傳染。
5、嚴(yán)格控制新入場(chǎng)人員，進(jìn)行登記備案，并對(duì)外地進(jìn)工地人員進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)可疑病例，及時(shí)送往定點(diǎn)醫(yī)院，嚴(yán)禁在工地留宿，特別注意湖北省來(lái)青人員的檢查。
1、預(yù)防為主、常抓不懈。宣傳普及傳染病防控知識(shí)，提高全體工人的防護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)日常監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)病例及時(shí)采取有效的預(yù)防與控制措施，迅速切斷傳播途徑，控制疫情的傳播和蔓延。
2、規(guī)范管理、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)，對(duì)傳染病突發(fā)事件的預(yù)防、疫情報(bào)告、控制和救治工作實(shí)行依法管理。成立預(yù)防傳染病工作領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)與落實(shí)項(xiàng)目建筑地對(duì)傳染病的防控工作。
3、快速反應(yīng)、運(yùn)轉(zhuǎn)高效。建立預(yù)警和醫(yī)療救治快速反應(yīng)機(jī)制，增強(qiáng)應(yīng)急處理能力。按照“四早”要求，保證發(fā)現(xiàn)、報(bào)告、隔離、治療等環(huán)節(jié)緊密銜接，一旦發(fā)現(xiàn)疫情，快速反應(yīng)，及時(shí)準(zhǔn)確處置。
4、現(xiàn)場(chǎng)封閉管理原則。各類工地施工作業(yè)、生活區(qū)域應(yīng)與外界圍擋隔離，不能圍擋隔離的應(yīng)設(shè)警戒。
5、“外防輸入，內(nèi)防擴(kuò)散”原則。各類工地以項(xiàng)目部為單位，嚴(yán)格按照防控要求，對(duì)所有外來(lái)人員均實(shí)行嚴(yán)格準(zhǔn)入管理，場(chǎng)內(nèi)工作人員無(wú)特殊情況禁止對(duì)外流動(dòng)。
成立建筑工地傳染病防控工作小組，負(fù)責(zé)組織、指揮、協(xié)調(diào)與落實(shí)傳染病的防控工作。
公司分管領(lǐng)導(dǎo)：防控工作小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員及分工：
(1)宣傳與教育：
(2)消毒與檢查：
(3)聯(lián)絡(luò)與上報(bào)：
(4)急救電話：120
(5)其他成員：項(xiàng)目部其他人員、安保人員及各分包單位相關(guān)負(fù)責(zé)人
1、項(xiàng)目部對(duì)外部進(jìn)場(chǎng)人員實(shí)行嚴(yán)格準(zhǔn)入制度，對(duì)符合疫情防控要求的人員準(zhǔn)予進(jìn)入工地。
2、對(duì)工地內(nèi)工作人員，建立健康監(jiān)測(cè)和嚴(yán)格外出制度。每天兩次對(duì)全部人員進(jìn)行體溫測(cè)量和登記，發(fā)現(xiàn)發(fā)熱特別是伴有咳嗽、咽喉疼痛等狀況等身體異常人員，立即采取隔離、送醫(yī)等應(yīng)急處置。
3、做好宣傳教育工作，派發(fā)資料及宣傳傳染病的防控知識(shí)，加強(qiáng)工人個(gè)人衛(wèi)生教育。教育工人飯前便后以及班后一定要洗手，注意個(gè)人衛(wèi)生，使用肥皂和流動(dòng)水洗手。
4、嚴(yán)格落實(shí)全員登記制度，對(duì)進(jìn)出工地人員的姓名、籍貫、來(lái)去方向、交通方式及時(shí)間等信息實(shí)施真實(shí)、動(dòng)態(tài)記錄。工地大門(mén)值班人員嚴(yán)格登記管理制度，嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)。
5、對(duì)配送材料、物資等外來(lái)人員，車輛進(jìn)場(chǎng)后，車上人員不得出駕駛室，貨物、物資由項(xiàng)目部安排工地內(nèi)人員接收和裝卸。
6、做好工地內(nèi)人員生活保障工作，確保生活保障物資充裕。由專人外出采買(mǎi)，外出人員做好自身防護(hù)措施，出入時(shí)間、路線做好登記備案。
7、做好防范措施，門(mén)衛(wèi)及辦公室配備體溫計(jì)，75%酒精，84消毒液，口罩等應(yīng)急防范物品，保持施工現(xiàn)場(chǎng)、宿舍衛(wèi)生及室內(nèi)空氣流通，落實(shí)環(huán)境消毒制度，切實(shí)做好施工現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生管理、個(gè)人衛(wèi)生防護(hù)和生活垃圾裝袋清理，做好處理垃圾污物，消除鼠、蟑、蚊、蠅等病媒生物孽生環(huán)境，及時(shí)組織開(kāi)展全面的病媒生物防治與消殺，有效降低病媒生物密度。
8、安排專人實(shí)施24小時(shí)值班和項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)帶班，帶班領(lǐng)導(dǎo)和值班人員要確保在崗在位、通信暢通。
9、實(shí)行日?qǐng)?bào)告和零報(bào)告制度。完善傳染病報(bào)告，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，分層管理，及時(shí)落實(shí)”。要做好與項(xiàng)目所在地街道、社區(qū)、居委會(huì)的配合工作，現(xiàn)場(chǎng)防控方案執(zhí)行和每日疫情防控情況形成日?qǐng)?bào)反饋到分公司。若出現(xiàn)疫情第一時(shí)間向xx市定點(diǎn)醫(yī)院報(bào)告，同時(shí)上報(bào)分公司和相關(guān)政府主管部門(mén)。
當(dāng)工地出現(xiàn)“傳染病”疫情預(yù)警時(shí)，立即啟動(dòng)應(yīng)急處置方案后，在第一時(shí)間采取如下措施：
1、在第一時(shí)間內(nèi)向上級(jí)主管部門(mén)、衛(wèi)生部門(mén)報(bào)告。
2、對(duì)一般發(fā)熱等病人的處理：
(1)出現(xiàn)發(fā)熱咳嗽咽痛等癥狀，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)，不得帶病上班。發(fā)熱病人退熱兩天后，且無(wú)反復(fù)，憑醫(yī)院的健康證明，才能回崗。
(2)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將發(fā)熱人數(shù)向相關(guān)上級(jí)主管部門(mén)報(bào)告，并對(duì)病人作跟蹤了解。
3、對(duì)可疑病例的處理
(1)發(fā)熱病人經(jīng)醫(yī)院認(rèn)為有傳染病疑似病例嫌疑的，項(xiàng)目部第一時(shí)間立即報(bào)告主管部門(mén)。對(duì)在工地發(fā)現(xiàn)病人和接觸過(guò)的人員，要在第一時(shí)間進(jìn)行隔離觀察通知醫(yī)院診治。
(2)工地要對(duì)可疑病人所在寢室或活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行徹底消毒;對(duì)與可疑病人密切接觸的人員進(jìn)行隔離觀察。
(3)可疑病人在醫(yī)院接受治療時(shí)，禁止任何人員前往探望。
(4)工地應(yīng)根據(jù)可疑病人活動(dòng)的范圍，在相應(yīng)的范圍內(nèi)調(diào)整施工計(jì)劃和安排。
4、對(duì)傳染病人的處理
若“疑似病人”被醫(yī)院正式確診為傳染病患者，項(xiàng)目部要立即向上級(jí)報(bào)告，并采取一切有效措施，迅速控制傳染源，切斷傳染途徑，保護(hù)易感人群，具體要求是：
(1)封鎖疫點(diǎn)。立即封鎖患者所在寢室及班組，等待衛(wèi)生部門(mén)和相關(guān)主管部門(mén)的處理意見(jiàn)。
(2)疫點(diǎn)消毒。對(duì)工地所有場(chǎng)所進(jìn)行徹底消毒，消毒必須嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)操作，消毒結(jié)束后進(jìn)行通風(fēng)換氣。
(3)疫情調(diào)查。工地應(yīng)配合衛(wèi)生部門(mén)進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查。對(duì)傳染病人到過(guò)的場(chǎng)所、接觸過(guò)的人員，進(jìn)行隨訪，并采取必要的隔離觀察措施。
5、根據(jù)相關(guān)規(guī)定，出現(xiàn)因疫情原因需要部分或全部停工，按上級(jí)建委和衛(wèi)生部門(mén)的通知精神執(zhí)行。
6、準(zhǔn)備一定數(shù)量的體溫計(jì)和口罩等應(yīng)急物資。
項(xiàng)目部適當(dāng)安排經(jīng)費(fèi)用于傳染病疫情的宣傳及防控工作，確保處理事件的快速反應(yīng)能力。
實(shí)行責(zé)任追究制。項(xiàng)目經(jīng)理為第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，各班組長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)。全體管理人員必須把傳染病的防控工作作為重要工作來(lái)抓，站在講政治的高度，以對(duì)工人高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真做好傳染病防控工作，層層落實(shí)責(zé)任，做到防患于未然。對(duì)因工作不力、不負(fù)責(zé)任、措施不當(dāng)造成工地傳染病疫情擴(kuò)散傳播或?qū)κ┕と藛T健康造成嚴(yán)重后果的，將按上級(jí)有關(guān)規(guī)定實(shí)行責(zé)任倒查，并追究相關(guān)人員的政治經(jīng)濟(jì)責(zé)任。
一、時(shí)間安排
2020年6月至2020年12月
二、宣傳重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)宣傳總書(shū)記關(guān)于民法典編纂的重要指示精神，特別是在中央政治局第二十次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話精神。
2、學(xué)習(xí)宣傳編纂實(shí)施民法典的重大意義。
3、學(xué)習(xí)宣傳民法典在中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系中的重要地位。
4、學(xué)習(xí)宣傳民法典總則編和各分編需要把握好的核心要義和重點(diǎn)問(wèn)題。
5、緊緊圍繞服務(wù)常態(tài)化疫情防控、脫貧攻堅(jiān)、企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)、鄉(xiāng)村振興、防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)等黨委、政府中心工作，結(jié)合新舊法條對(duì)比，突出宣傳民法典中具有時(shí)代特點(diǎn)和反映人民意愿的新規(guī)定。
三、宣傳對(duì)象
民法典普法工作要面向全社會(huì)，突出抓好重點(diǎn)對(duì)象學(xué)習(xí)宣傳，讓民法典走到群眾身邊、走進(jìn)群眾心里。
面向全體社會(huì)成員，引導(dǎo)群眾認(rèn)識(shí)到民法典既是保護(hù)自身權(quán)益的法典，也是必須遵循的規(guī)范，養(yǎng)成自覺(jué)守法的意識(shí)，形成遇事找法的習(xí)慣，培養(yǎng)解決問(wèn)題靠法的意識(shí)和能力。
重點(diǎn)抓好關(guān)鍵少數(shù)，推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部做學(xué)習(xí)、遵守、維護(hù)民法典的表率，提高運(yùn)用民法典維護(hù)人民權(quán)益、化解矛盾糾紛、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定能力和水平。
重點(diǎn)抓好青少年，采取多種形式，加強(qiáng)民法典常識(shí)在青少年中的宣傳教育。
四、主要舉措
1、組織開(kāi)展民法典集中學(xué)習(xí)宣講
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門(mén)黨委(黨組)將學(xué)習(xí)總書(shū)記關(guān)于民法典編纂的重要指示精神，特別是在中央政治局第二十次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話精神作為當(dāng)前首要政治任務(wù)，將民法典學(xué)習(xí)宣傳重點(diǎn)納入各級(jí)黨委(黨組)中心組學(xué)習(xí)內(nèi)容，作為黨校培訓(xùn)重要內(nèi)容。邀請(qǐng)權(quán)威專家來(lái)x為全縣領(lǐng)導(dǎo)干部作專題輔導(dǎo)。組建民法典宣講團(tuán)，面向國(guó)家工作人員、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員、廣大干部群眾等不同群體和對(duì)象針對(duì)性的開(kāi)展宣講活動(dòng)。
2、組織開(kāi)展民法典學(xué)習(xí)考試和競(jìng)答活動(dòng)
組織我縣國(guó)家工作人員觀看全國(guó)普法辦依托網(wǎng)絡(luò)舉辦的民法典學(xué)習(xí)公開(kāi)課，參加“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)組織的答題活動(dòng)，完成2020年xxx國(guó)家工作人員在線學(xué)法考試民法典專題的學(xué)習(xí)和考試。面向全縣國(guó)家工作人員組織開(kāi)展民法典知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)，面向社會(huì)群眾組織開(kāi)展“民法典知識(shí)大比拼”闖關(guān)競(jìng)答活動(dòng)，發(fā)動(dòng)廣大人民群眾參與。各級(jí)各類學(xué)校要采取多種形式，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知能力，分階段、有側(cè)重、循序漸進(jìn)地在青少年學(xué)生中宣傳和普及民法典知識(shí)。
3、推進(jìn)媒體公益普法宣傳
通過(guò)廣播電視臺(tái)開(kāi)設(shè)“民法典解讀”專欄，邀請(qǐng)民法典宣講團(tuán)成員圍繞學(xué)習(xí)宣傳重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行解讀，同步在xxapp、多彩xx網(wǎng)、等我縣主流新媒體平臺(tái)推出;聯(lián)合多彩xx網(wǎng)開(kāi)設(shè)“民法典普法公益課堂”，結(jié)合民法典相關(guān)法律知識(shí)點(diǎn)制作播出生動(dòng)有趣的動(dòng)漫系列短片;同時(shí)做好各地各部門(mén)貫徹落實(shí)情況的宣傳報(bào)道。
4、大力開(kāi)展新媒體普法
圍繞民法典重點(diǎn)宣傳內(nèi)容開(kāi)展公益廣告、微視頻、微動(dòng)漫等新媒體普法作品的創(chuàng)作，同時(shí)，開(kāi)展征文、書(shū)畫(huà)展、演講比賽等形式多樣、生動(dòng)活潑的民法典學(xué)習(xí)宣傳文化活動(dòng)。
5、強(qiáng)化“誰(shuí)執(zhí)法誰(shuí)普法”普法責(zé)任制
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門(mén)按照“誰(shuí)執(zhí)法誰(shuí)普法，誰(shuí)主管誰(shuí)普法，誰(shuí)服務(wù)誰(shuí)普法”普法責(zé)任制原則，將學(xué)習(xí)宣傳民法典作為當(dāng)前普法工作的重要任務(wù)，結(jié)合職能職責(zé)帶頭對(duì)照民法典梳理完善本部門(mén)本系統(tǒng)本行業(yè)普法責(zé)任清單，將民法典學(xué)習(xí)宣傳工作貫穿立法、執(zhí)法、司法和管理服務(wù)全過(guò)程。結(jié)合“三八”國(guó)際婦女節(jié)、“5·15”國(guó)際家庭日、“6·25”全國(guó)土地日、“6·26”禁毒日、“9·20”公民道德宣傳日、中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)、國(guó)慶節(jié)、“12·4”國(guó)家憲法日等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，采取“現(xiàn)場(chǎng)+線上”形式開(kāi)展集中宣傳活動(dòng)，推動(dòng)民法典學(xué)習(xí)宣傳進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)單位、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。大力開(kāi)展“以案普法”，充分發(fā)揮法官、檢察官、行政執(zhí)法人員、律師、法律顧問(wèn)等法律服務(wù)人員的重要作用，在做好有關(guān)規(guī)定清理工作、依法規(guī)范行政執(zhí)法行為的過(guò)程中，圍繞社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)“案例+新舊法規(guī)對(duì)比闡釋”的形式，為群眾答疑解惑，面向管理、服務(wù)對(duì)象和社會(huì)公眾宣傳普及民法典常識(shí)。
6、開(kāi)展民法典宣傳月活動(dòng)
在2021年1月1日民法典正式施行之前，按照常態(tài)化疫情防控要求，結(jié)合2020年“憲法宣傳周”活動(dòng)，開(kāi)展xxx“民法典宣傳月”活動(dòng)，采取“線上”“線下”相結(jié)合的方式，在全縣干部群眾中掀起尊法學(xué)法守法用法的熱潮。
7、建強(qiáng)用好民法典普法宣傳隊(duì)伍
在以專家學(xué)者、資深律師、法官、檢察官、立法工作者、行政執(zhí)法人員為重點(diǎn)建立民法典宣講團(tuán)的基礎(chǔ)上，動(dòng)員和組織鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)、村(居)法治工作者、律師、公證員、行政執(zhí)法人員、教育工作者、宣傳文化工作者、基層法律服務(wù)工作者、人民調(diào)解員、村(居)法律顧問(wèn)、企業(yè)法律顧問(wèn)、村(居)干部、“法律明白人”等為民法典普法宣傳員，組成全縣各行業(yè)各部門(mén)各領(lǐng)域“橫向到邊、縱向到底”龐大的民法典普法宣傳隊(duì)伍，結(jié)合各行業(yè)各部門(mén)各領(lǐng)域特點(diǎn)，針對(duì)不同受眾群體開(kāi)展民法典的普法宣傳。采取分級(jí)負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合、線上與線下結(jié)合的方式，加強(qiáng)對(duì)民法典普法宣傳隊(duì)伍的培訓(xùn)，在民法典正式實(shí)施前，開(kāi)展縣以下民法典普法宣傳隊(duì)伍輪訓(xùn)，最大限度地發(fā)揮好民法典普法宣傳隊(duì)伍的作用，促進(jìn)全社會(huì)更加和諧穩(wěn)定具有的重大意義宣傳好，讓民法典真正走到群眾身邊，走進(jìn)群眾心里，成為全體社會(huì)成員必須遵循的規(guī)范。
8、把民法典作為“十四五”時(shí)期普法重點(diǎn)
2021年將啟動(dòng)的“八五”普法與“十四五”時(shí)期同步。認(rèn)真組織“七五”普法總結(jié)驗(yàn)收，科學(xué)謀劃xxx“八五”普法規(guī)劃，將民法典作為“八五”普法的重要內(nèi)容,做好頂層設(shè)計(jì)的統(tǒng)籌規(guī)劃。明確各級(jí)黨和國(guó)家機(jī)關(guān)帶頭學(xué)習(xí)宣傳民法典的責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)民法典普法工作的檢查和監(jiān)督。及時(shí)總結(jié)民法典普法工作中出現(xiàn)的鮮活經(jīng)驗(yàn)，提煉上升為制度安排，推進(jìn)民法典普法常態(tài)化。
五、實(shí)施步驟
學(xué)習(xí)宣傳民法典工作分三個(gè)階段推進(jìn)：
第一階段：邀請(qǐng)權(quán)威專家學(xué)者作輔導(dǎo)授課，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門(mén)組織策劃、動(dòng)員部署宣講活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)宣傳民法典的良好氛圍;啟動(dòng)在新媒體的各項(xiàng)宣傳活動(dòng)，組織開(kāi)展xxx“民法典公益廣告微視頻微動(dòng)漫”征集展播活動(dòng);啟動(dòng)民法典進(jìn)公共場(chǎng)所各項(xiàng)活動(dòng)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門(mén)分別制定工作方案(計(jì)劃)，及時(shí)組織實(shí)施。
第二階段：組織開(kāi)展xxx國(guó)家工作人員民法典知識(shí)學(xué)習(xí)考試和競(jìng)答相關(guān)活動(dòng);各地各部門(mén)按照制定的工作計(jì)劃實(shí)施，全面掀起學(xué)習(xí)宣傳熱潮。
第三階段：?jiǎn)?dòng)xxx“民法典宣傳月”活動(dòng)，展映民法典公益廣告微視頻微動(dòng)漫優(yōu)秀作品，組織開(kāi)展xxx“民法典知識(shí)大比拼”闖關(guān)競(jìng)答活動(dòng)和頒獎(jiǎng)活動(dòng)，進(jìn)一步掀起學(xué)習(xí)宣傳民法典的熱潮。開(kāi)展督導(dǎo)檢查和總結(jié)，對(duì)宣傳策劃周密、開(kāi)展活動(dòng)突出、宣傳成效明顯的單位和集體進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)。
民宿這一名詞，是日語(yǔ)中“minshuku”的音譯。我國(guó)第一部關(guān)于民宿的旅游行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《旅游民宿基本要求與評(píng)價(jià)》已從2017年10月1日起開(kāi)始實(shí)施，該標(biāo)準(zhǔn)定義:民宿是利用當(dāng)?shù)亻e置資源，民宿主人參與接待，為游客提供體驗(yàn)當(dāng)?shù)刈匀?、文化與生產(chǎn)生活方式的小型住宿設(shè)施。
民宿區(qū)別于酒店、旅館和長(zhǎng)租公寓之間，客棧和精品酒店大多是以營(yíng)利為目的，模式也是可復(fù)制的，而民宿更像是一種全線的度假型產(chǎn)品，結(jié)合地域文化特色與市場(chǎng)需求，提供全方位、個(gè)性化體驗(yàn)服務(wù)的非標(biāo)準(zhǔn)小規(guī)模住宿產(chǎn)品。
當(dāng)人們看厭了鋼筋水泥的繁華都市，尋一處山水悠然小憩，成為當(dāng)下諸多城市人的選擇，民宿的新型旅游業(yè)態(tài)也如雨后春筍。在擁有兩千多萬(wàn)人口的北京，只要是好的項(xiàng)目，基本上都能被多次的消費(fèi)。
相比國(guó)外民宿的日益成熟，當(dāng)前國(guó)內(nèi)很大部分民宿還屬于野蠻生長(zhǎng)狀態(tài)(數(shù)量龐大、品味單一、設(shè)施簡(jiǎn)陋、互動(dòng)缺乏、消費(fèi)力弱)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，消費(fèi)者日益注重其消費(fèi)行為所帶來(lái)的心靈滿足的體驗(yàn)感，傳統(tǒng)的酒店或偽民宿已經(jīng)難以滿足消費(fèi)者多樣化的需求，精品民宿也就由此而生。本文通過(guò)對(duì)安縵的分析，以期為龍灣屯民宿運(yùn)營(yíng)提供一些思路。
1精品民宿
1.1概念及分類
目前國(guó)內(nèi)外對(duì)“精品民宿”的定義尚未統(tǒng)一，但普遍認(rèn)為其具有如下五大特征：
(1)運(yùn)營(yíng)規(guī)模較小(客房數(shù)量大多在100間以下)，具有高度私密性;
(2)建筑、裝修和裝飾極具設(shè)計(jì)感、品質(zhì)感、藝術(shù)性;
(3)服務(wù)高度個(gè)性化，富有體驗(yàn)性，但不一定提供全服務(wù);
(4)充分體現(xiàn)當(dāng)?shù)匚幕厣蚓哂歇?dú)特歷史韻味;
(5)房?jī)r(jià)不菲。
按定位功能分，可分為商務(wù)度假型和休閑度假型兩類。按特色分，可分為歷史文化型、自然風(fēng)光型、藝術(shù)設(shè)計(jì)型三類。
1.2安縵集團(tuán)
總部位于新加坡的安縵集團(tuán)創(chuàng)建于1988年，是全球頂尖的精品酒店集團(tuán)。旗下目前已擁有31家酒店，遍布全球五大洲的20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。旗下的每一家酒店風(fēng)格均不相同，都根據(jù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和市場(chǎng)形成自身特色。安縵旗下的每家酒店堅(jiān)持一店一貌絕不重合，從而形成獨(dú)特的核心競(jìng)爭(zhēng)力。正是安縵這種獨(dú)特的理念，使安縵逐漸變成一個(gè)符號(hào)，一種象征，甚至還出現(xiàn)了一批粉絲團(tuán)，他們自定義為amanjunkies-安縵癡，他們不為旅行而走遍世界，職位留宿在每一個(gè)安縵酒店。因一個(gè)酒店品牌，而產(chǎn)生如此龐大、忠誠(chéng)度極高的追隨群體，這是非其他任何酒店能及的，其背后的運(yùn)營(yíng)模式非常值得研究。
2運(yùn)營(yíng)模式
2.1經(jīng)營(yíng)模式
安縵集團(tuán)的專營(yíng)模式屬于自行投資、自建團(tuán)隊(duì)、自創(chuàng)品牌的“投資+直營(yíng)”?？偨Y(jié)起來(lái)就是：安縵是一個(gè)始終堅(jiān)持做自己的酒店，盡管多年的股權(quán)糾紛，一貫30%-40%的低入住率，但其品牌依舊保持很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。而國(guó)內(nèi)精品酒店業(yè)主多為一些資金實(shí)力雄厚的房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商或是投資集團(tuán)，他們把精品酒店視作一般性的地產(chǎn)投資，其所建成的產(chǎn)品往往呈現(xiàn)出一種由投資資本堆砌出來(lái)的美譽(yù)內(nèi)涵的奢華感，基本喪失了精品酒店的特性。同樣是奢侈，安縵卻呈現(xiàn)出另一種風(fēng)貌，是一種極簡(jiǎn)(極致+簡(jiǎn)奢)的風(fēng)格，盡管這也是通過(guò)資本換來(lái)的，但其中的每一塊磚，每一棵草的背后都潛藏著設(shè)計(jì)者的“心機(jī)”。
2.2管理模式
精品酒店的特征之一就是精致，而安縵可以說(shuō)做到了極致，獨(dú)到的經(jīng)營(yíng)理念使其脫穎而出，精細(xì)化的管理則使其變得不可超越。首先是定位精細(xì)化，由于特殊與小眾，安縵并不是適合所有人，安縵也清楚自己的客戶群非常小，只是面對(duì)那些具有高消費(fèi)力、注重精神和文化體驗(yàn)的高端客戶群體。其次是服務(wù)精細(xì)化。大型飯店好比流水作業(yè)，精品酒店便是手工作坊，而安縵卻提供了私人訂制，其員工與顧客的比列基本都是5:1，能夠?yàn)橄M(fèi)者提供親切、回家感、極致專屬的服務(wù)。最后是價(jià)格精細(xì)化。最后，不同房型設(shè)計(jì)不同價(jià)格，不過(guò)同一點(diǎn)是都價(jià)格不菲。
2.3盈利模式
酒店業(yè)最常見(jiàn)的盈利模式主要有5種：經(jīng)營(yíng)增長(zhǎng)盈利模式、物業(yè)增值盈利模式、資本運(yùn)營(yíng)盈利模式、品牌盈利模式和文化創(chuàng)新盈利模式。在日益復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境下，利潤(rùn)的來(lái)源是不確定的，成功企業(yè)所獲得的利潤(rùn)都是在多個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)組合之后才形成的，也就是說(shuō)各個(gè)模式之間是有聯(lián)系的。資本運(yùn)營(yíng)是需要品牌和規(guī)模做支撐的，多數(shù)精品酒店都是現(xiàn)做品牌后做產(chǎn)品的，因?yàn)楹玫钠放剖强梢垣@得政策的扶持以及提升目的地價(jià)值。安縵始終如一的維護(hù)著低調(diào)奢華的品牌形象。其經(jīng)營(yíng)的不是酒店而是品牌，品牌又培養(yǎng)了很多的忠實(shí)客戶，客戶的反復(fù)消費(fèi)推動(dòng)酒店的發(fā)展，如此形成一個(gè)很好的良性循環(huán)。
3結(jié)語(yǔ)
安縵以其特色的設(shè)計(jì)、選址和經(jīng)營(yíng)理念大獲成功。未來(lái)行業(yè)的發(fā)展機(jī)會(huì)一方面來(lái)自旅游和商務(wù)出行市場(chǎng)的持續(xù)擴(kuò)張，另一方面則來(lái)自酒店加強(qiáng)自身品質(zhì)和服務(wù)，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力。首先，建立相適合的品牌和商業(yè)模式。其次，規(guī)劃和設(shè)計(jì)是酒店成功的前提。再次，精品酒店的產(chǎn)品設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案篇九
“小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究”
二、課題的提出
1、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：即讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的知識(shí)理解，而又讓學(xué)生在這些知識(shí)理解形成與獲得的過(guò)程中，增進(jìn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情感，學(xué)會(huì)與人交流，掌握數(shù)學(xué)的思維方法，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)與發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，從而實(shí)現(xiàn)不同的學(xué)生的個(gè)體心里都得到不同發(fā)展。因此小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，探索教育教學(xué)的新途徑，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是這次課題的切入點(diǎn)和實(shí)施新課程的主旋律。
2、近幾年來(lái)，學(xué)校近幾年開(kāi)展了“小組合作學(xué)習(xí)”“數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)”等課題研究。在客觀上已具備了一定的研究條件。為開(kāi)展“自主、學(xué)習(xí)方法”研究的過(guò)渡積累了較豐富的經(jīng)驗(yàn)。
3、開(kāi)展本課題的研究?？梢允箤W(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，獲得結(jié)論，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。變接受式學(xué)習(xí)為自主探索式學(xué)習(xí)；變靜態(tài)學(xué)習(xí)為重視實(shí)踐操作；變個(gè)體學(xué)習(xí)為合作交流的學(xué)習(xí)方式；使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
三、實(shí)驗(yàn)的方向與目標(biāo)、內(nèi)容
1、本課題試圖探討教師如何引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)；對(duì)實(shí)施本模式的教學(xué)觀、學(xué)生觀、活動(dòng)觀、評(píng)價(jià)觀與實(shí)施策略形成一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)；改變本校參加試驗(yàn)班級(jí)課堂教學(xué)“高耗低能”的被動(dòng)局面，使實(shí)驗(yàn)班的課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的樂(lè)園；提高實(shí)驗(yàn)教師教育科研能力，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師的精神成長(zhǎng)。
2、研究目標(biāo)：
（1）改變以教師為中心、課堂為中心的局面、改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式。
（2）引導(dǎo)學(xué)生建立具有“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、交流與合作”的新的學(xué)習(xí)方式。
（3）教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者建立新型的師生關(guān)系。
（4）培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神，主動(dòng)探索、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為二十一世紀(jì)的主人。
3、研究?jī)?nèi)容
（2）。教師如何引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；
（3）。小學(xué)數(shù)學(xué)自主合作學(xué)習(xí)的研究及自主學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題的解決方法
四、實(shí)施的措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，確立“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式在一定程度上存在著單一，被動(dòng)的問(wèn)題，它過(guò)分強(qiáng)調(diào)和突出接受與掌握，泠落和忽視發(fā)現(xiàn)與探究，學(xué)生缺少自主、合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)，最終導(dǎo)致人的主體性、能動(dòng)性和獨(dú)立性的銷蝕。單一、被動(dòng)、陳舊的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為影響課程改革推進(jìn)的一個(gè)障礙，因此《課標(biāo)》提出的轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在目前推進(jìn)課程改革的形勢(shì)下具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。而教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的關(guān)鍵。教師在觀念的轉(zhuǎn)變的更新中，首先應(yīng)堅(jiān)決貫徹《課標(biāo)》，樹(shù)立正確的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀，充分尊重學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變不利于教學(xué)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造有利于學(xué)生發(fā)展的富有生命活力的課堂教學(xué)景觀。其次，應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程，必須營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍，才能使學(xué)生愈來(lái)愈積極、主動(dòng)地參與到教與學(xué)的活動(dòng)中。教與學(xué)需要一個(gè)和諧的課堂氛圍，要在教學(xué)的各環(huán)節(jié)滲入學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人?！白灾鳌睂W(xué)習(xí)方式，能針對(duì)性地克服傳統(tǒng)的班級(jí)授課制的弱點(diǎn)，克服教師難以面向差異眾多教學(xué)的不足，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同提高，使學(xué)生都能獲得成功體驗(yàn)，使不同層次的學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。變接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索式學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式，主動(dòng)地、自由地、開(kāi)放地探索，去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。使學(xué)生感到數(shù)學(xué)不在是抽象、枯燥的課本知識(shí)，而是充滿魅力和靈性，與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的活動(dòng)；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程也不再是知識(shí)的灌輸與題海大戰(zhàn)，而是通過(guò)討論、鉆研、發(fā)現(xiàn)從而獲得成功的喜悅和無(wú)窮的求知欲。
2、建立新型的師生關(guān)系，促進(jìn)“自主學(xué)習(xí)方式的形成新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求。教師要改變以教師為中心、課堂為中心的局面、改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式。構(gòu)建教師與學(xué)生平等對(duì)話與交流，教師融入學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，站在學(xué)生中間的教學(xué)方式所取代；過(guò)去由教師控制教學(xué)活動(dòng)的局面要打破，取而代之的是師生交往互動(dòng)、共同發(fā)展的真誠(chéng)和激情。情緒心理學(xué)家利珀認(rèn)為：“寬松、生動(dòng)、活潑的氣氛可使情緒具有動(dòng)機(jī)和知覺(jué)作用的積極力量，它組織維持并指導(dǎo)行為。因此，教師首先必須創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)情境，如探索性情境、故事性情境、游戲性情境、競(jìng)爭(zhēng)性情境、生活性情境、實(shí)踐性情境、激勵(lì)性情境等。讓學(xué)生在實(shí)踐中產(chǎn)生探究新知的欲望，從而體驗(yàn)成功探索的快樂(lè)。其次，教師的語(yǔ)言要注意調(diào)協(xié)效應(yīng)、激勵(lì)效應(yīng)、期待效應(yīng)，注意以情激情、以情激趣、以情促知、以情育人，使學(xué)生始終保持愉悅的學(xué)習(xí)情緒和強(qiáng)烈的求知欲，進(jìn)而主動(dòng)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)知情意行諸因素的協(xié)調(diào)發(fā)展。教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生敢于向教師挑戰(zhàn)，擺脫自身經(jīng)驗(yàn)。
3、營(yíng)造和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)
（1）創(chuàng)設(shè)懸念，激發(fā)探究興趣
興趣是最好的老師，為了讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些懸念，啟發(fā)學(xué)生把生活中的現(xiàn)象與問(wèn)題變?yōu)閿?shù)學(xué)的對(duì)象，把生活的實(shí)際問(wèn)題和數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái)，從數(shù)學(xué)的角度，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行思考，對(duì)之進(jìn)行解釋、闡述，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到平時(shí)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題很有幫助，喚起學(xué)生的有意注意，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
（2）開(kāi)放課堂，營(yíng)造探究環(huán)境
開(kāi)放課堂，首先要為學(xué)生創(chuàng)造寬松、民主和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要同學(xué)生一起參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，并保證學(xué)生自主探究的時(shí)間和空間，讓學(xué)習(xí)者積極參與，合作學(xué)習(xí)、自主探究，在參與中表現(xiàn)。開(kāi)放課堂以課內(nèi)為點(diǎn)，課外為面，課內(nèi)外和諧街接。更重要的是要用數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生，影響學(xué)生，感染學(xué)生。
（3）開(kāi)放思維，留足探究的空間
心理學(xué)研究表明，兒童的思維的發(fā)展是外部活動(dòng)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部活動(dòng)的過(guò)程。因此，教師應(yīng)盡量給學(xué)生提供可進(jìn)行自主探究的感性材料，學(xué)生有了問(wèn)題才會(huì)有探究，只有主動(dòng)探究才會(huì)有創(chuàng)造，問(wèn)題情境是促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的推動(dòng)力，是體驗(yàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用，培養(yǎng)探究精神的重要措施，所以，在教學(xué)時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過(guò)觀察，操作實(shí)驗(yàn)等途徑調(diào)動(dòng)眼、口、手、腦、耳等多種感官參與認(rèn)識(shí)活動(dòng)，探究知識(shí)規(guī)律，為知識(shí)的內(nèi)化創(chuàng)造條件。
五、實(shí)施步驟
（1）在新一輪的教育理念指導(dǎo)下，針對(duì)研究?jī)?nèi)容，收集、整理有關(guān)信息資料，形成研究方案。
（2）建立健全課題研究機(jī)構(gòu)，確保實(shí)驗(yàn)研究順利開(kāi)展。
（3）組織試點(diǎn)校教師和課題組成員進(jìn)一步認(rèn)識(shí)研究的意義，明確研究目標(biāo)，采取不的措施，實(shí)施驗(yàn)證。
（4）定期組織學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革理論，更新教育觀念，切實(shí)轉(zhuǎn)變師生角色，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。定期匯報(bào)交流，要求試點(diǎn)班每月、每學(xué)期開(kāi)一次實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課，在實(shí)踐中完善、總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生“探究——交流”的教學(xué)策略。做好學(xué)習(xí)、研究資料的存檔工作。
（5）充分發(fā)揮教研室、教有組和備課組的協(xié)調(diào)作用，加強(qiáng)合作交流，不斷改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
六、組織及管理
1、人員分工
課題負(fù)責(zé)人：曹大軍負(fù)責(zé)課題的整體設(shè)計(jì)、協(xié)調(diào)、組織研究力量，保證課題的研究活動(dòng)的順利實(shí)施。
主要成員：軒麗英、趙霞負(fù)責(zé)撰寫(xiě)課題計(jì)劃、實(shí)施細(xì)則、開(kāi)題報(bào)告，整理課題階段性成果，撰寫(xiě)階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告（中期報(bào)告），課題結(jié)題報(bào)告及撰寫(xiě)論文。王莉、曹俊霞負(fù)責(zé)教師、家長(zhǎng)以及學(xué)生疑惑搜集，安排實(shí)驗(yàn)老師，調(diào)查教師、家長(zhǎng)以及學(xué)生并負(fù)責(zé)問(wèn)卷的回收、整理、分類總結(jié)、搜集與課題相關(guān)的案例，及時(shí)國(guó)內(nèi)外最新研究成果。王玉芝負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)中自主學(xué)習(xí)的資料整理、分析、搜尋工作。
2、具體任務(wù)
（1）學(xué)期初，課題組與擔(dān)任實(shí)驗(yàn)的教師圍繞專題共同擬定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
（2）教研組要組織教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論，從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，以新的思想指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
（3）抓好集體備課的工作。發(fā)揮備課組的作用，集思廣益，重點(diǎn)研究課堂教學(xué)如何體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，更大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作與探究精神。
（4）加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課的活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)點(diǎn)教師每學(xué)年圍繞教師專題開(kāi)課4節(jié)以上，各備課組也要經(jīng)常性地進(jìn)行年段互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)。
（5）實(shí)驗(yàn)點(diǎn)教師應(yīng)注意控制變量，不斷總結(jié)可以推廣的經(jīng)驗(yàn)來(lái)。
（6）定期開(kāi)展專題研討，做好實(shí)驗(yàn)的總結(jié)工作。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案篇十
1．學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字以及由生字組成的新詞。
2．理清記敘順序，把握故事梗概。
3．理解課文內(nèi)容，知道任何有意義的發(fā)現(xiàn)都源于對(duì)生活的細(xì)心觀察，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)。
一、激情入境，引入文本
1．播放運(yùn)用超聲波來(lái)為飛機(jī)、輪船導(dǎo)航，超聲波治病，超聲波勘探的幾組cai課件，讓學(xué)生體會(huì)超聲波的廣泛用途。
（超聲波這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較陌生的。通過(guò)課件的介紹，一方面讓他們了解超聲波的知識(shí)，另一方面也為學(xué)習(xí)課文設(shè)下懸念。）
2．你們知道超聲波是怎樣被發(fā)現(xiàn)的嗎？它緣于一位科學(xué)家的夜間實(shí)驗(yàn)。
3．出示課題：《夜晚的實(shí)驗(yàn)》。
二、扣題生疑，走近文本
1．看到這個(gè)題目，你有哪些疑問(wèn)？
（此課題信息儲(chǔ)藏量大，學(xué)生可能會(huì)提很多問(wèn)題。如：誰(shuí)做實(shí)驗(yàn)？為什么在夜晚做實(shí)驗(yàn)？怎樣做實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？它與超聲波有何聯(lián)系？等等。教師要及時(shí)梳理問(wèn)題。）
2．課題是文章的眼睛，我們要善于從這里發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再帶著這些問(wèn)題讀書(shū)，才是有目的的讀，才會(huì)提高讀的效率。讓我們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)課文吧！
（學(xué)貴有疑。引導(dǎo)學(xué)生由課題生發(fā)開(kāi)去，進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難，激活了學(xué)生的思維，使他們一開(kāi)始就處于憤悱的狀態(tài)，激發(fā)了讀書(shū)的欲望，也培養(yǎng)了自讀能力。）
三、掃除障礙，走進(jìn)文本
1．自由朗讀課文。
2．學(xué)習(xí)生字，檢查認(rèn)讀，讀準(zhǔn)后再寫(xiě)寫(xiě)。
3．輪讀課文，檢查自讀。
4．再讀課文，邊讀邊思考剛才提的問(wèn)題。
5．交流：你讀懂了哪些問(wèn)題？把你在文中找到的依據(jù)讀一讀。
（通過(guò)交流，讓學(xué)生解決誰(shuí)做實(shí)驗(yàn)做了什么實(shí)驗(yàn)為何在夜間實(shí)驗(yàn)等幾個(gè)淺顯的問(wèn)題。整體把握課文內(nèi)容。）
四、讀中探疑。深入文本
1．還有幾個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決，再讀讀課文，找找答案吧。
（1）快速瀏覽課文，將寫(xiě)斯帕拉捷實(shí)驗(yàn)過(guò)程的幾段標(biāo)出來(lái)。
（2）默讀26自然段，填寫(xiě)表格。
實(shí)驗(yàn)次序
怎樣試驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
第一次
蒙住眼睛
仍能自由飛行
第二次
第三次
第四次
（3）比較4次實(shí)驗(yàn)，討論：斯帕拉捷為何對(duì)第一次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果感到如此驚訝。
（通過(guò)討論讓學(xué)生明白斯帕拉捷先蒙住蝙蝠的眼睛。是因?yàn)樵谖覀兊乃季S定勢(shì)里總是認(rèn)為眼睛是用來(lái)看清東西，辨別方向的，只有細(xì)心觀察，多動(dòng)腦分析，勤于實(shí)驗(yàn)，才能發(fā)現(xiàn)真正的秘密。這個(gè)問(wèn)題是開(kāi)放性的，應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。）
2．蝙蝠的耳朵又怎么能穿透'夜空，聽(tīng)'到?jīng)]有聲音的物體呢？讓我們讀讀第78自然段，細(xì)細(xì)探明究竟。
指名讀第8自然段，用手電筒配合一面鏡子幫助學(xué)生理解蝙蝠如何用超聲波探路的。
3．蝙蝠夜間飛行的秘密終于被揭開(kāi)了，人們也因此發(fā)現(xiàn)了超聲波，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，去感受超聲波的巨大作用。齊讀第9自然段。
4．讀完這個(gè)故事你有何啟發(fā)？
五、設(shè)疑生疑，感悟文本
（再次讓學(xué)生潛心會(huì)文，理解隱藏在語(yǔ)言文字背后的無(wú)限意蘊(yùn)。真正領(lǐng)悟文本的精髓，整合三維目標(biāo)。）
2．默讀全文，說(shuō)不定你會(huì)找到更多的疑問(wèn)，在你有疑問(wèn)的地方做上記號(hào)。
（讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)文本，又帶著更多的問(wèn)題走出文本。）
六、自選作業(yè)，拓展文本
1．將自己的疑問(wèn)列出來(lái)，準(zhǔn)備下節(jié)課與同學(xué)討論交流解決。
2．查閱并收集有關(guān)發(fā)現(xiàn)或?qū)嶒?yàn)的小故事，準(zhǔn)備下節(jié)課與同學(xué)們交流。
3．你在生活中有沒(méi)有有趣的實(shí)驗(yàn)或發(fā)現(xiàn)？寫(xiě)出來(lái)與大家交流交流。
