我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大學(xué)生支教心得體會(huì)篇一

20xx年暑假，我大一，跟著學(xué)姐，第一次參加了大學(xué)生暑假支教活動(dòng)。7月11日，我們從大連大學(xué)出發(fā)，途徑北京，于7月13日到達(dá)甘肅，7月14日,抵達(dá)甘溝小學(xué)，7月15日,我們迎來(lái)第一批學(xué)生,各年級(jí)全部學(xué)生一共8人，7月16日，教學(xué)課程正式開(kāi)始，期間，學(xué)生人數(shù)不斷上升，我所在的五六年級(jí)正常出勤學(xué)生人數(shù)超過(guò)36人，8月3日，我們?yōu)槠?0天的支教生活正式結(jié)束。

由于支教方學(xué)校暑期正在修建，且沒(méi)有學(xué)校餐廳，我們的食宿問(wèn)題就需要我們自己負(fù)責(zé)。經(jīng)過(guò)大家的商量，我們決定借一間教室作為寢室，買(mǎi)了餐具自己做飯吃。

集體生活教會(huì)了我很多很多，當(dāng)不同地域的人到一起之后，沒(méi)有不和諧，也沒(méi)有糾紛，有的只是相互的幫助與忍讓。

二十多天里，在大家一起用心維護(hù)的這個(gè)小家里，我感覺(jué)到的是濃濃的感情，相互間的包容與扶助。大家教給了我太多太多，我學(xué)會(huì)了如何自立，如何去包容別人。于是，我不再是一個(gè)被嬌慣的小孩子，長(zhǎng)大了。

以后，當(dāng)有一天，我也可以做到處處為別人著想時(shí)，我會(huì)想起這個(gè)暑假，想起這些曾經(jīng)教會(huì)我愛(ài)的同伴們。

點(diǎn)名查人數(shù)，每天下午準(zhǔn)時(shí)到教室查看上自習(xí)情況，對(duì)于同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活上的所有問(wèn)題，我都耐心去幫助他們，我想在短短的二十多天里，盡自己所能，為他們提供最大的幫助。

我會(huì)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，將自己所知道的知識(shí)都告訴他們，我盡量延展自己所講課程的知識(shí)覆蓋面，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這里孩子們雖然好學(xué)，但大山深處的他們能接觸的還是太少，導(dǎo)致他們的知識(shí)面太窄，僅限于教科書(shū)。

對(duì)于我的教課方法，我也是改了很多遍，一開(kāi)始的語(yǔ)文課，枯燥無(wú)味，認(rèn)真聽(tīng)講的孩子們很少，為了組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對(duì)課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，不再是單一的只叫幾個(gè)學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來(lái)；注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，后來(lái)我讓孩子們自己演情景劇，又在課堂上加了一些趣味語(yǔ)文知識(shí)，還有一些獎(jiǎng)勵(lì)方法，讓他們感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，多管齊下，終于使孩子們?cè)谡n堂上變得活躍且積極思考。

也許是與自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)，我特別注意孩子們的思想動(dòng)態(tài)，并且樂(lè)于與孩子們溝通，為他們解除煩惱。

我個(gè)人認(rèn)為，有些孩子，成績(jī)優(yōu)異，又有各種特長(zhǎng)，在學(xué)校一直都是佼佼者，得家長(zhǎng)憐愛(ài)，討老師喜歡，這些孩子，一般受關(guān)注度比較高，比較開(kāi)朗，成長(zhǎng)的過(guò)程也比較健康。然而，也有些孩子，卻因?yàn)榧彝ピ?，或者是受教育方式的不同，成?jī)不好，也不愛(ài)與人交流，就會(huì)被老師誤會(huì)為“差生”，施以不同的待遇，卻惡性循環(huán)，導(dǎo)致孩子越來(lái)越自卑、不愛(ài)上學(xué)等，很可能會(huì)淪為社會(huì)青年。

較沉悶和比較調(diào)皮的孩子們。

作為班主任老師，班上經(jīng)常出現(xiàn)各種預(yù)料不到的事情，比如說(shuō)孩子們打架，或者是開(kāi)玩笑卻鬧哭了，還有有著心事的孩子們，比較厭學(xué)的孩子們，對(duì)于這些學(xué)生，我會(huì)跟他們好好交流，給他們講我自己的故事，給他們說(shuō)我的觀點(diǎn)和對(duì)他們的建議，或許，短短的二十多天里，我?guī)筒涣嗣恳粋€(gè)人，但我卻盡力去幫助更多的人，或許，我看不到我的成果是否明顯，但我知道孩子們樂(lè)意跟我說(shuō)他們的事，我就要幫他們。

站在一個(gè)平等的位置上與人溝通，就是朋友，我想，我不該僅僅做一名良師，更應(yīng)該做他們的益友，幫助他們，健康快樂(lè)的長(zhǎng)大。

正如我所說(shuō)，我不知道二十多天的時(shí)間究竟能教給孩子們什么，我只是在盡力地幫孩子們更多的去認(rèn)識(shí)外面的世界，教給孩子們一種快樂(lè)學(xué)習(xí)的思維。在這段時(shí)間里，作為一名志愿者，我也懂了好多好多：

1.出發(fā)前，我們一直在想，我們要帶給他們什么，現(xiàn)在，我明白了，我們應(yīng)該思考他們需要什么，而不是我們給他們什么。我們所需要做的，就是帶上自己的愛(ài)心和熱情，去看看，我們究竟能為他們做些什么。

2.在與任何人的交往中，溝通和交流都從來(lái)不是多余，包括與同學(xué)，與同伴，與孩子們，與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親們等等。溝通和交流，才會(huì)產(chǎn)生和諧與理解，產(chǎn)生快樂(lè)。

3.在與人的交往中，學(xué)會(huì)站在別人的角度，為別人著想。雖然這句話很小的時(shí)候就知道，但這個(gè)暑假，才了解了這句話的重要性。作為一個(gè)老師，能站在學(xué)生們的角度上看己的課堂，從而對(duì)其加以改正，正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生們才喜歡上我的課堂。

最后，感謝學(xué)校，給了我這樣一次不可多得的機(jī)會(huì)；感謝學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)，愿意扶著我走過(guò)這樣一段路程；感謝同行的朋友們，感謝你們這些天的包容與幫助；感謝親愛(ài)的孩子們，感謝你們帶給我的最簡(jiǎn)單的快樂(lè)與真純。

20xx，那個(gè)美好的暑假……

大學(xué)生支教心得體會(huì)篇二

支教是一項(xiàng)艱巨而有意義的工作，大學(xué)生支教隊(duì)伍中的每一個(gè)人都要時(shí)刻保持安全意識(shí)，以確保自己和學(xué)生的安全。在支教過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了安全的重要性，并總結(jié)出了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。

首先，要注意個(gè)人的安全防范。在支教地點(diǎn)的陌生環(huán)境中，大學(xué)生支教隊(duì)員要時(shí)刻保持警惕，不要在晚上外出或獨(dú)自行走。同時(shí)，要隨身攜帶必要的急救藥品和電話號(hào)碼，以及備用手機(jī)電池等必要的應(yīng)急物品。此外，夏季氣溫高，要注意防暑降溫工作，避免中暑。在校園內(nèi)，堅(jiān)決杜絕危險(xiǎn)行為，不進(jìn)行任何危險(xiǎn)游戲，以免造成意外傷害。只有保護(hù)好自己的安全，我們才能更好地保護(hù)學(xué)生的安全。

其次，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。作為支教大學(xué)生，我們要成為學(xué)生良好的榜樣和引導(dǎo)者。我們應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，不參與暴力、欺凌等不文明行為。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全自護(hù)的教育，教會(huì)他們遇到危險(xiǎn)時(shí)該如何求助和自救，警惕陌生人的接近，并告訴他們一些常見(jiàn)的安全知識(shí)，并且要與學(xué)生的家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)告知學(xué)生的情況。

第三，要與同伴互相關(guān)心。在支教隊(duì)伍中，團(tuán)結(jié)互助是非常重要的。我們要與隊(duì)員建立良好的溝通和信任關(guān)系，相互照應(yīng)關(guān)心。如果有同伴身體不適或發(fā)生意外，要及時(shí)通知隊(duì)長(zhǎng)和相關(guān)負(fù)責(zé)人，并積極協(xié)助處理。此外，我們還應(yīng)該相互提醒和監(jiān)督，避免出現(xiàn)一些意外事故。團(tuán)結(jié)一心，共同維護(hù)支教隊(duì)伍的安全穩(wěn)定。

第四，要加強(qiáng)對(duì)周邊環(huán)境的觀察和了解。支教地點(diǎn)常常環(huán)境陌生，存在一些潛在的危險(xiǎn)。我們要了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣、人文歷史和社會(huì)安全狀況，這樣才能更好地適應(yīng)和靈活應(yīng)對(duì)不同的情況。同時(shí)，要密切關(guān)注當(dāng)?shù)氐奶鞖庾兓妥匀画h(huán)境的情況，避免出現(xiàn)自然災(zāi)害等相關(guān)問(wèn)題。只有通過(guò)增加對(duì)周邊環(huán)境的了解和觀察，我們才能更好地做好安全防范工作。

最后，要詳細(xì)制定安全預(yù)案。在支教前，我們要根據(jù)支教地點(diǎn)的實(shí)際情況，制定具體可行的安全預(yù)案。包括日常生活安全、火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案和突發(fā)事件應(yīng)對(duì)預(yù)案等。同時(shí)，要定期組織安全演練，增強(qiáng)學(xué)生和隊(duì)員們的自我保護(hù)和緊急處理能力。只有制定好安全預(yù)案，并在實(shí)踐中不斷完善，我們才能更好地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。

總結(jié)起來(lái)，大學(xué)生支教隊(duì)伍的安全意識(shí)至關(guān)重要。我們要注意個(gè)人的安全防范，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，與同伴互相關(guān)心，加強(qiáng)對(duì)周邊環(huán)境觀察和了解，詳細(xì)制定安全預(yù)案。只有全面做好這些安全措施，才能確保支教工作的穩(wěn)定進(jìn)行，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能夠更好地成長(zhǎng)與發(fā)展。

大學(xué)生支教心得體會(huì)篇三

最近團(tuán)委老師把學(xué)生會(huì)的工作交到我們支教生手里，讓我們?nèi)ス芾?。開(kāi)了幾次會(huì)議，總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、管理者與被管理者彼此間要相互了解,在心靈上相互溝通和默契,這一點(diǎn)對(duì)一個(gè)公司或者一個(gè)組織、一個(gè)部門(mén)的管理者來(lái)說(shuō)尤為重要！

二、管理者，要能充分的認(rèn)識(shí)你的同事不是一件很容易的事。但是管理者如果能充分理解自己的同事，工作開(kāi)展起來(lái)會(huì)順利得多。

三、了解同事的出身、學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、家庭環(huán)境以及背景、興趣、專(zhuān)長(zhǎng)等。同時(shí)還要了解同事的思想，以及其干勁、熱誠(chéng)、誠(chéng)意、正義感等。

四、當(dāng)同事遇到困難，能事先預(yù)料他的反應(yīng)和行動(dòng)。并能恰如其分的`給同事雪里送炭，這就表明你對(duì)同事的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步，能更好的促進(jìn)與同事的感情。

五、 知人善任。能使每個(gè)同事在其工作崗位上發(fā)揮最大的潛能。給自己的同事足以考驗(yàn)其能力的挑戰(zhàn)性工作，并且在其面臨此種困境時(shí)，給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

六、在管理中，聆聽(tīng)同事的心聲，也是團(tuán)結(jié)同事，調(diào)動(dòng)積極性的重要途徑。 .假如一個(gè)同事的思想出了問(wèn)題，會(huì)失去工作熱情，要他卓越的完成你交給他的任務(wù)是不可能的。 作為管理者，應(yīng)耐心的得去聽(tīng)取他的心聲，找出問(wèn)題的癥結(jié)，解決他的問(wèn)題或耐心開(kāi)導(dǎo)，才能有助于你的管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

七、在管理中最重要的一點(diǎn)：對(duì)待犯錯(cuò)誤的人員，也應(yīng)當(dāng)采取聆聽(tīng)的辦法，不應(yīng)一味責(zé)難它們，而應(yīng)給他們解釋的機(jī)會(huì)。只有了解個(gè)別情況后，才能對(duì)他們對(duì)癥下藥，妥善處理。這樣才能達(dá)到更好的效果！

八、 “尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)人在能力、性格、態(tài)度、知識(shí)、修養(yǎng)等方面各有長(zhǎng)處和短處。用人的關(guān)鍵是適用性。 作為管理者在用人時(shí)，先要了解每個(gè)人的特點(diǎn)，十個(gè)同事十個(gè)樣，有的工作起來(lái)利落迅速；有的謹(jǐn)慎小心；有的擅長(zhǎng)處理人際關(guān)系；有的卻喜歡獨(dú)自埋頭在統(tǒng)計(jì)資料里默默工作。這對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)是必須具備的！

九、 作為一個(gè)管理者，重要的是在實(shí)踐中觀察，結(jié)合每個(gè)同事的長(zhǎng)處給于適當(dāng)?shù)墓ぷ?。在從他們工作過(guò)程中觀察其處事態(tài)度、速度和準(zhǔn)確性，從而真正測(cè)出其下屬的潛能。 假如一名管理者能做到以上的幾點(diǎn)，我想你已經(jīng)離成功不遠(yuǎn)了。也只有如此，管理者才能靈活、有效、成功地管理他的同事、使事業(yè)蒸蒸日上。

大學(xué)生支教心得體會(huì)篇四

大學(xué)生支教第三天，我和同伴們來(lái)到了貧困山區(qū)的小學(xué)，開(kāi)始了我們的支教之旅。初入這個(gè)陌生的鄉(xiāng)村，我感受到一股陌生感，這里的環(huán)境與城市大相徑庭，但同時(shí)我也感受到了一片溫暖的氛圍。這里的孩子們熱情地迎接我們，看到他們天真無(wú)邪的笑容，我感到內(nèi)心充滿了力量和動(dòng)力。

第二段：授課過(guò)程中的困難與挑戰(zhàn)

在支教的過(guò)程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，這里的孩子們?nèi)狈镜膶W(xué)習(xí)資源，教室條件簡(jiǎn)陋，教學(xué)器材不足，這給我的授課帶來(lái)了很大的困擾。其次，由于孩子們的年齡跨度較大，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)不一，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣也不同，因此如何讓每一個(gè)孩子都參與進(jìn)來(lái)，都有所收獲，成為了讓我頭疼的問(wèn)題。

第三段：心與愛(ài)的結(jié)合，感受到的成長(zhǎng)與收獲

支教的過(guò)程中，我深切地感受到了心與愛(ài)的結(jié)合的力量。我努力尋找適合孩子們的授課方式，用他們喜歡的方式來(lái)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。我和同伴們一起制作了教學(xué)用具，繪制了動(dòng)漫人物，生動(dòng)有趣地展示知識(shí)點(diǎn)。我也和孩子們建立了親近的關(guān)系，傾聽(tīng)他們的困惑，幫助他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的障礙。當(dāng)我看到孩子們依然充滿熱情和動(dòng)力地學(xué)習(xí)時(shí)，我內(nèi)心也感到成長(zhǎng)和收獲。

第四段：面對(duì)挑戰(zhàn)，努力改進(jìn)自己的方法

在支教的過(guò)程中，我也不斷追求進(jìn)步，改進(jìn)自己的方法。我積極地參與教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何更好地引導(dǎo)學(xué)生，怎樣設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的課堂。同時(shí)，我也主動(dòng)和同伴們交流經(jīng)驗(yàn)，互相鼓勵(lì)并共同進(jìn)步。在接受孩子們的反饋后，我也重新檢視自己的教學(xué)方法，并進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。我深刻明白，在支教的過(guò)程中，持續(xù)改進(jìn)是非常重要的。

第五段：對(duì)于支教的思考與展望

大學(xué)生支教第三天，讓我思考了很多。我深刻體會(huì)到了鄉(xiāng)村教育資源不足的現(xiàn)狀，也看到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的向往。為了改善這種不公平的現(xiàn)象，我深信大學(xué)生支教是一個(gè)非常重要的途徑。通過(guò)我們的努力，能夠?yàn)檫@些孩子們帶去更多的希望和機(jī)會(huì)。展望未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)參與支教，為鄉(xiāng)村的孩子們帶去更多的關(guān)愛(ài)和教育。

總結(jié)：

大學(xué)生支教第三天，讓我對(duì)于鄉(xiāng)村教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在支教的過(guò)程中，我不僅感受到了困難和挑戰(zhàn)，更感受到了自己的成長(zhǎng)與收獲。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，我明白了心與愛(ài)的結(jié)合的重要性。我也明白了改進(jìn)自己的教學(xué)方法的必要性。對(duì)于支教的經(jīng)歷讓我充滿了動(dòng)力，希望能繼續(xù)參與下去，為鄉(xiāng)村的孩子們帶去更多的關(guān)愛(ài)和教育機(jī)會(huì)。

大學(xué)生支教心得體會(huì)篇五

寫(xiě)下這段文字的時(shí)候，我正在原平九小上自習(xí)，距離第一天到達(dá)支教點(diǎn)，已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月，為期一個(gè)學(xué)期的支教生活已經(jīng)過(guò)半。

還記得第一次來(lái)到原平的時(shí)候，揣懷著一顆期待滿滿的心。因?yàn)樽约焊呖继钪驹傅臅r(shí)候，也是義無(wú)反顧地填寫(xiě)了師范專(zhuān)業(yè)，從小的夢(mèng)想就是成為一名人民教師，大一大二讀了兩年的理論知識(shí)，現(xiàn)在終于有這樣難得的機(jī)會(huì)，能真真實(shí)實(shí)地體驗(yàn)一下當(dāng)老師的感覺(jué)。

初入學(xué)校的第一幕，是一個(gè)二年級(jí)的班在上體育課，我們一行的八個(gè)人，提著大包小包，很難不吸引孩子們的目光，清楚地記得我們路過(guò)他們的隊(duì)伍時(shí)，幾個(gè)小孩子掩著嘴巴，和同學(xué)悄悄議論，“這些是老師嗎，看著好年輕呀？不太像。”當(dāng)時(shí)心里就在想，以后要和這些小朋友們?cè)谝黄穑ο嗵?，?jiǎn)直是美差一樁。

簡(jiǎn)單收拾了宿舍，我們才得知，我們的情況比較特殊，住在十小，工作在九小，每天要奔波于倆校之間，所以借此有幸得到了每天上下班都能沿路散散步的機(jī)會(huì)。由于兩個(gè)學(xué)校都處于繁華的生活區(qū)附近，所以并沒(méi)有我想象中“落后山區(qū)”那么的殘破不堪，就是想象中小縣城的學(xué)校的樣子。

校長(zhǎng)們很快接見(jiàn)了我們，開(kāi)了個(gè)會(huì)。那是我第一次開(kāi)那么“大”的會(huì)，“大”不在規(guī)模，而且“規(guī)格”，好多的校領(lǐng)導(dǎo)與我們坐在一起，認(rèn)真又熱情的和我們交代一些事項(xiàng)，身為初入職場(chǎng)的“新手小白”，確實(shí)是第一次開(kāi)這樣的會(huì)議，我的手心直冒虛汗。

我的主要工作是教二年級(jí)所有班級(jí)的安全與健康課程，還有二年級(jí)的道德與法治，以及四年級(jí)的美術(shù)課，閑余時(shí)間也會(huì)在教務(wù)處幫幫忙，填一些表格之類(lèi)的東西，說(shuō)難也不難，說(shuō)輕松也不輕松。

還記得我上第一節(jié)真正意義上的課時(shí)，場(chǎng)面歷歷在目，是二年級(jí)五班的道德與法治課，緊張到每一句話都提前在小本子上記下來(lái)，比如，“大家好，我是你們本學(xué)期的老師……”之類(lèi)的話，甚至緊張到不敢和孩子們對(duì)視，每講一句，就看看本子上面，下一句該說(shuō)什么。但是我能感覺(jué)到孩子們的目光一直在打量這個(gè)年輕的新老師，孩子們好奇的問(wèn)，老師你姓什么，老師你教我們什么課，老師你多大了……他們眼里的光，像有一種莫名的力量，是一種無(wú)法描述的神奇能力，支持著我，沒(méi)那么的緊張，我深刻又真切的感受到，在孩子們的視角里，我就是一個(gè)站在三尺講臺(tái)上，教書(shū)育人的老師，一個(gè)大人，沒(méi)有理由緊張，帶著這樣的想法，課堂在后面進(jìn)行的很順利。

那是我第一次深刻感受到了我角色的轉(zhuǎn)變，不再是父母身邊的小孩子，而是孩子眼中的大人，也不再是那個(gè)在學(xué)校里以讀書(shū)為主的學(xué)生，而是孩子們眼中的王老師。樓道里或者是校園外，孩子們一聲“王老師好”，讓我心底油然而生一種責(zé)任感，我已經(jīng)不是個(gè)小孩子了，要用教師的行為準(zhǔn)則去約束自己了。

第一節(jié)課，說(shuō)實(shí)話不太順利，起碼我的表現(xiàn)，沒(méi)我想的那么的自然——在上課前一直給自己鼓勁，不要緊張。但索性萬(wàn)事開(kāi)頭難，后面的課都在逐漸好起來(lái)，我上課時(shí)，也漸漸的變得輕松自如起來(lái)，課堂的氣氛和節(jié)奏，我也慢慢的能把控了，不會(huì)出現(xiàn)說(shuō)完上一句，緊張到想不出下一句來(lái)的情況。

特別值得一提的是，我遇到了一幫非?？蓯?ài)的小家伙們。記得有一次，孩子們突然問(wèn)我，王老師，你家不是原平的（之前上課我提到過(guò)這件事），那為什么要來(lái)這么遠(yuǎn)的地方教我們呀？我想了想，回答說(shuō)，當(dāng)然是為了遇見(jiàn)你們呀。是呀，那么多的支教點(diǎn)，那么多的學(xué)生，我就偏偏被分配到這里，所以我特別珍惜這段緣分，打心眼里稀罕這些小家伙們，從他們身上，仿佛看到了小時(shí)候的自己，再小的事情，在他們眼里都是超級(jí)超級(jí)有意思的，要跑來(lái)分享，有著永遠(yuǎn)用消耗不完的活力，比如，“王老師，你那個(gè)貼紙上面畫(huà)的是什么呀？”“王老師，她今天帶了一個(gè)哨子！”“王老師，你看這個(gè)，好好玩呀（一個(gè)塑料的小方塊）”……諸如此類(lèi)，每天都有好多好多，但我從沒(méi)覺(jué)得煩，孩子們眼里的光，那種熱切的想和我分享的欲望，時(shí)時(shí)刻刻感化著我，讓我更熱愛(ài)教育這份事業(yè)，也更熱愛(ài)我的小家伙們。他們懂事又天真，調(diào)皮卻也靦腆。

因?yàn)閺奈規(guī)總€(gè)班的第一節(jié)課開(kāi)始，就和他們強(qiáng)調(diào)說(shuō)，老師希望和你們成為朋友，是那種什么都可以分享的朋友哦，你們有什么事情都可以和我說(shuō)，我會(huì)盡力去幫助你，即便是幫不了，也會(huì)給你一個(gè)安慰的'抱抱。所以每每收到孩子們給我送的那些畫(huà)，那些手工，手法雖稚嫩無(wú)比，或畫(huà)著小動(dòng)物，或畫(huà)著我的畫(huà)像，或畫(huà)著一小恐龍……卻會(huì)成為我一整天的快樂(lè)源泉，孩子們經(jīng)常會(huì)在我下課走的時(shí)候或者上課來(lái)的時(shí)候，把準(zhǔn)備好的畫(huà)或者一些折紙作品，笑瞇瞇地遞給我，我每次都回贈(zèng)一聲溫柔的謝謝，真的是打心眼里感覺(jué)到幸福，那是孩子們表達(dá)愛(ài)和喜歡的最直接方式，因?yàn)槟强赡苁撬麄兡壳盀橹棺钌瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域了。我生日的那天，由于身體的緣故，一整天都在頭痛，萎靡不振，但當(dāng)我來(lái)到辦公室，看到孩子們放在我桌子上的那些畫(huà)的時(shí)候，真的鼻頭一酸，覺(jué)得冬天都沒(méi)那么冷了。畫(huà)中是我講課的樣子，孩子們觀察的很仔細(xì)，戴著眼鏡，牛仔外套和闊腿褲，她們還細(xì)心地給畫(huà)涂上了顏色，歪歪扭扭地用彩筆寫(xiě)著幾個(gè)大字，王老師生日快樂(lè)，祝你永遠(yuǎn)健康美麗，甚至有的字還加了拼音，我能感覺(jué)到，小家伙們非常用心。

樂(lè)趣雖多，固然，支教生活也是不乏一些挑戰(zhàn)的。比如，最讓我頭疼的，也是每天都要面對(duì)的一件事，就是低年級(jí)孩子們上課時(shí)的紀(jì)律。小孩子的注意力和想象力真的特別容易分散，而且每個(gè)人都活力四射，每每想到什么，就會(huì)控制不住自己的嘴巴，馬上要分享給同桌，于是一節(jié)課上，經(jīng)常會(huì)發(fā)生吵吵鬧鬧的現(xiàn)象，甚至有的小朋友一節(jié)課都跑來(lái)跑去，不在自己座位上待著，我作為新手老師，真的是頭疼壞了。但是經(jīng)過(guò)慢慢的借鑒模仿其他有經(jīng)驗(yàn)的老師，我想到一個(gè)好辦法，那就是適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，買(mǎi)一些可愛(ài)的小貼紙，來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)上課積極回答問(wèn)題或者是不亂吵鬧的同學(xué)，這個(gè)方法一出，果然上課紀(jì)律比以前好了不止一點(diǎn)點(diǎn)，雖然還會(huì)有吵鬧現(xiàn)象，起碼我現(xiàn)在不會(huì)像剛開(kāi)始那樣束手無(wú)策。

對(duì)于我們的專(zhuān)業(yè)能力，學(xué)校也是想辦法幫我們提升，為我們每個(gè)支教生都安排了指導(dǎo)老師，都是學(xué)校里面特別有經(jīng)驗(yàn)的老師，去聽(tīng)他們的課，去和他們多交流，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我好像打開(kāi)了語(yǔ)文教學(xué)的新大門(mén)，溫老師和續(xù)老師的教學(xué)方法，會(huì)經(jīng)常讓我有眼前一亮的感覺(jué)，原來(lái)語(yǔ)文也可以這么有趣。我第一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，就完全按我腦子里以往的常規(guī)語(yǔ)文課來(lái)備課，自我感覺(jué)毫無(wú)特色，平平無(wú)奇，奈何自己能力不夠，刻意去增加一些特色，反而會(huì)弄巧成拙，還要和倆位老師多多吸取經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)然，支教要面對(duì)的不止這些，還有一些其他工作上的挑戰(zhàn)。拿我自己來(lái)說(shuō)，我是一個(gè)電腦小白，這對(duì)于這個(gè)時(shí)代的年輕人來(lái)說(shuō)，是個(gè)巨大的“bug”，所以一開(kāi)始當(dāng)學(xué)校把一些操作電腦有關(guān)系的任務(wù)交給我時(shí)，我心里恨不得要哭出聲來(lái)。但是沒(méi)辦法，這里不是那個(gè)能容我養(yǎng)尊處優(yōu)的地方，我不會(huì)也得做，于是經(jīng)常能看到我笨拙地百度一下關(guān)于電腦的操作方法，或者去問(wèn)計(jì)算機(jī)系的一下些朋友，就這樣慢慢的，我居然也學(xué)會(huì)了不少。

從我們剛到校開(kāi)始，學(xué)校的尹書(shū)記就講過(guò)，九小是一個(gè)充滿人情味的地方，不得不說(shuō)，我體會(huì)到了，可愛(ài)的孩子們，熱心的老師們，還有時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注我身體狀況的帶隊(duì)呂老師，我很慶幸我遇到的每一個(gè)人，都在這個(gè)陌生的城市溫暖著我的心。如果現(xiàn)在有人問(wèn)我支教到底有沒(méi)有意義，我會(huì)說(shuō)支教沒(méi)有那么神圣，我們不能在短短的幾個(gè)月教會(huì)他們太多，也不會(huì)改變他們多少，我們帶給他們的可能只是一段美好的時(shí)光與回憶，讓他們能認(rèn)識(shí)來(lái)自五湖四海的我們，能擁有一份特殊的友誼，能感受到我們給的溫暖和關(guān)懷。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，我們的關(guān)愛(ài)可能會(huì)在他們心里泛起漣漪，最起碼讓他們覺(jué)得生活的美好，讓他們更好地向前，能讓他們帶著被愛(ài)的心繼續(xù)生活，這就是支教最大的意義。另外，可能收獲最大的還是作為支教者的我們吧。對(duì)自己的歷練，學(xué)會(huì)克服艱苦的環(huán)境，培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力和好心態(tài)，這些都是顯性的收獲。我想說(shuō)的是，支教會(huì)潛移默化地改變我們的心態(tài)，讓支教者們的愛(ài)心擴(kuò)大，我們學(xué)會(huì)了去愛(ài)去包容，慢慢的，這種愛(ài)就會(huì)從對(duì)孩子們放大到對(duì)身邊的人。學(xué)會(huì)愛(ài)別人時(shí)，我們就學(xué)會(huì)了更好的生活。

大學(xué)生支教心得體會(huì)篇六

大學(xué)生支教的第三天，我深刻體會(huì)到了細(xì)心傾聽(tīng)對(duì)于與孩子們建立起有效溝通的重要性。在今天的支教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們紛紛向我傾訴著心事，他們希望有人能傾聽(tīng)他們的故事。我認(rèn)真聆聽(tīng)他們的發(fā)言，注意觀察他們的肢體語(yǔ)言，用心去理解他們的心情。這樣的溝通讓我更加了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)與需求，也讓他們感受到我的關(guān)心和尊重。通過(guò)細(xì)心傾聽(tīng)，我與孩子們建立起了更加緊密的聯(lián)系。

第二段：?jiǎn)l(fā)思考，激發(fā)孩子們的求知欲

在支教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)脫離了興趣，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在今天的支教中，我采用了一些新穎的教學(xué)方法和教具，用故事和實(shí)例來(lái)啟發(fā)孩子們的思考。通過(guò)趣味性的學(xué)習(xí)方式，我激發(fā)了孩子們的求知欲，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，使得課堂不再枯燥乏味。一些曾經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣的孩子們，今天臉上洋溢著笑容，主動(dòng)舉起手來(lái)回答問(wèn)題。我看到了他們的進(jìn)步和自信，也更加堅(jiān)定了我繼續(xù)支教的決心。

第三段：發(fā)現(xiàn)潛能，讓孩子們展示自我

在第三天的支教中，我積極鼓勵(lì)孩子們展示自己的才藝和能力。我組織了一場(chǎng)小型的才藝表演，讓孩子們?cè)谂_(tái)上展示他們的特長(zhǎng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們有機(jī)會(huì)展示自己，增強(qiáng)了自信心。我發(fā)現(xiàn)有些孩子原本害羞內(nèi)向，但在表演過(guò)程中展露出了驚人的才藝，這讓我眼前一亮。我相信只要給予孩子們展示自我的機(jī)會(huì)和空間，他們都能找到自己的閃光點(diǎn)，發(fā)掘出自身的潛能。

第四段：增進(jìn)團(tuán)結(jié)，建立起良好的合作關(guān)系

在支教過(guò)程中，我和其他的支教志愿者共同合作，互相幫助，建立起了良好的合作關(guān)系。今天我們共同討論了如何更好地教學(xué)和輔導(dǎo)孩子們，分享了各自的教學(xué)心得和方法。在這個(gè)過(guò)程中，我深深地感受到了合作的重要性。通過(guò)共同合作，我們將學(xué)生的需要和問(wèn)題匯總，用集體的智慧來(lái)解決。通過(guò)相互幫助，我們共同提高了支教的效果，增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

第五段：反思與展望，持續(xù)努力提升自我

在第三天的支教結(jié)束后，我深思熟慮地反思了自己在教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)之處。我意識(shí)到還有許多知識(shí)和教學(xué)技巧需要學(xué)習(xí)和提升。盡管已經(jīng)取得了一些進(jìn)步，但我清楚自己離一個(gè)優(yōu)秀的支教志愿者還有很大的差距。因此，我決心努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地幫助這些孩子成長(zhǎng)。我期待未來(lái)的支教日子，也希望每一天的努力都能讓孩子們受益，讓他們看到自己的未來(lái)。

總結(jié)：大學(xué)生支教的第三天，讓我深刻領(lǐng)悟到了細(xì)心傾聽(tīng)、啟發(fā)思考、發(fā)現(xiàn)潛能、增進(jìn)團(tuán)結(jié)和反思與展望的重要性。借助這些心得體會(huì)，我將持續(xù)努力，不斷提升自己，成為更好的支教志愿者。我相信，通過(guò)我們的努力和關(guān)愛(ài)，這些孩子們必將迎來(lái)美好的明天。

大學(xué)生支教心得體會(huì)篇七

當(dāng)看到黑板上學(xué)生用歪歪斜斜的用粉筆寫(xiě)著的“我們愛(ài)你們，老師！”天知道那一刻我有多感動(dòng)?？粗且粡垙埣冋娴哪?，所有的疲憊都消失了。我不舍，我舍不得離開(kāi)這群可愛(ài)的孩子，突然發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)得好快，一周就這樣過(guò)了。我敢肯定這是我十九年來(lái)做的最有意義的一件事。這是我大學(xué)新的征程的重要一步。

還記得為了“三下鄉(xiāng)”出發(fā)前的準(zhǔn)備，還記得帶著希望，滿懷激情地從xx坐了五個(gè)小時(shí)的客車(chē)到達(dá)我們實(shí)踐活動(dòng)的地點(diǎn)—xx鄉(xiāng)。一路上，我在想未來(lái)一周我將怎樣做，我想像花山的樣子。xx月xx號(hào)下午五點(diǎn)半。終于到達(dá)xx。xx和我想象中差別很大，以前看電視上那些支教的地方都是特別貧困的，xx顛覆了這一形象。她的新農(nóng)村建設(shè)非常漂亮，這里的烤煙。這里的苦丁茶享譽(yù)國(guó)內(nèi)外。這里的荷花正在盛開(kāi)。這里的政府花巨資打造了世界第一長(zhǎng)龍——xx。

xx月xx號(hào)，我們?yōu)橹Ы袒顒?dòng)進(jìn)行招生。看著這里的人好像不是很多，當(dāng)時(shí)就想，要是能招到四五十個(gè)就算成功了。經(jīng)過(guò)我們逐戶下去招生，才三個(gè)多小時(shí)就有五十多個(gè)學(xué)生來(lái)學(xué)校登記了，因?yàn)楦嬖V過(guò)他們?nèi)绻裉鞗](méi)時(shí)間，可以明天來(lái)學(xué)校登記直接上課就行了。預(yù)計(jì)有六七十個(gè)學(xué)生我們就停止招生了。下午有些同學(xué)來(lái)到學(xué)校和我們的隊(duì)員一起，打掃明天要用的教室，然后我們做游戲，告訴他們明天早上八點(diǎn)半上課。晚上開(kāi)會(huì)決定。還是舉行一個(gè)比較正式的開(kāi)學(xué)典禮。大家忙到十二點(diǎn)過(guò)才會(huì)宿舍休息。

xx月xx號(hào)。七點(diǎn)二十我們就來(lái)到辦公室，我們都以為夠早了，沒(méi)想到的是學(xué)生已經(jīng)來(lái)了很多了，有學(xué)生還對(duì)我說(shuō)：老師，我六點(diǎn)就起床了。他們的激情真的很高，我也被帶動(dòng)了。舉行了開(kāi)學(xué)典禮，接下來(lái)就是上課，我擔(dān)任由四到六年級(jí)的學(xué)生組成的班主任。我做了自我介紹，還在黑板上寫(xiě)下了上課時(shí)間。講了課程安排，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律和安全問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)我們班大多數(shù)學(xué)生都很乖很聽(tīng)話，也有個(gè)別男生有點(diǎn)野。我對(duì)他們有點(diǎn)嚴(yán)格，我怕一松懈他們會(huì)什么都收獲不了，我怕結(jié)果讓所有人失望。

接下來(lái)這幾天就是上午上課，下午走訪發(fā)放從學(xué)校帶來(lái)的宣傳資料，做問(wèn)卷調(diào)查，向農(nóng)民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)，晚上開(kāi)會(huì)，準(zhǔn)備第二天的活動(dòng)。

早上起床感覺(jué)累的骨頭都散架了一樣。但當(dāng)我走進(jìn)教室，一個(gè)小女生把一個(gè)小蛋糕送給我的時(shí)候，下午走訪，當(dāng)把資料發(fā)到一個(gè)奶奶手里并給她講解完，離開(kāi)的時(shí)候，她說(shuō)你們辛苦了！我回饋給她一個(gè)笑臉，并告訴她：只要真正能給你們帶來(lái)點(diǎn)什么，我們不辛苦。當(dāng)看到被我和善良的農(nóng)民阿姨收完曬干的木板時(shí)，看到她臉上的笑，我知足了?；蛟S，這就就是動(dòng)力吧。

xx號(hào)下午在師姐的爸爸（xx伯伯）的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到xx湖，我被這湖邊的世界的一長(zhǎng)龍震撼，我被這的荷花吸引，我感嘆新農(nóng)村的發(fā)展。

xx號(hào)，他們給我唱了學(xué)生們明天都要去趕香會(huì)，所以這是最后一天上課了。他們給我唱了《xx》，唱了《xx》，我給他們唱了《xx》，我通知明天有節(jié)目的同學(xué)今天下午三點(diǎn)來(lái)教室練習(xí)一下。放學(xué)了，很多同學(xué)都留下來(lái)和我一起掃教室。掃完就去吃飯了。

因?yàn)橥ㄖ怂麄円獊?lái)教室，我午覺(jué)都沒(méi)睡，兩點(diǎn)四十就來(lái)了，沒(méi)想到這次他們還是比我早，一走進(jìn)教室小女生就拉著我的手說(shuō)：老師，我們兩點(diǎn)就來(lái)了。她指著黑板對(duì)我說(shuō)：老師那是我們寫(xiě)的——“我們永遠(yuǎn)愛(ài)你們，老師！”突然舍不得離開(kāi)了，我愛(ài)這群孩子，我愛(ài)這種生活。那一刻，我的眼睛濕了，是感動(dòng)，是高興，為我這么久來(lái)的努力，為我的付出得到了收獲，付出愛(ài)收獲愛(ài)。

就要離開(kāi)了，但我的心永遠(yuǎn)在這里，親愛(ài)的孩子，永遠(yuǎn)祝福你們。2020三下鄉(xiāng)，我的志愿者行動(dòng)邁開(kāi)了第一步，我知道這只是起點(diǎn)，路還長(zhǎng)。選擇了，我就會(huì)盡全力我相信，紅絲帶永不褪色！志愿者活動(dòng)將永無(wú)止境。

大學(xué)生支教心得體會(huì)篇八

“逝者如斯夫，不舍晝夜，”時(shí)間從來(lái)都不會(huì)為人所停留。轉(zhuǎn)眼間，我為期一學(xué)期的支教生活已經(jīng)過(guò)去了大半，即將進(jìn)入尾聲。實(shí)踐檢驗(yàn)理論，從真正的實(shí)踐活動(dòng)中我學(xué)習(xí)到了許多不同于書(shū)本的東西，這都將是我人生的寶貴財(cái)富，讓我的經(jīng)歷中留下了濃墨重彩的一筆，使我感悟良多。

我的支教地點(diǎn)是新疆回族自治州阜康市，它坐落在天山北麓下的綠洲，從阜康一中學(xué)校校門(mén)望去，可以看到博格達(dá)雪峰的山頂，一望無(wú)際湛藍(lán)的天空和幾點(diǎn)白云。不同于我剛剛來(lái)到這片土地上時(shí)，從飛機(jī)舷窗向下望去，只見(jiàn)大片大片的荒漠。那時(shí)我的內(nèi)心充滿著對(duì)新環(huán)境的好奇向往與遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的思念，我們來(lái)時(shí)抓住了八月酷熱即將轉(zhuǎn)秋的尾巴，開(kāi)始要求為期十四天的隔離，在城關(guān)小學(xué)支教大樓里。我漸漸適應(yīng)了這里氣候、飲食、作息。后來(lái)離開(kāi)了城關(guān)，搬到了學(xué)校專(zhuān)門(mén)為我們實(shí)習(xí)生安排的教師宿舍，學(xué)校還為我們分配了指導(dǎo)老師與所屬科室，這一刻我真正地開(kāi)始了我一個(gè)學(xué)期的支教生活。在這里，我認(rèn)識(shí)了許多與我不同系別，不同專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)同學(xué)，和學(xué)習(xí)到許多優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。我正在漸漸地融入這樣的工作和生活。后來(lái)我們的三十多位支教學(xué)生老師一起共度中秋節(jié)，我們這一群人，來(lái)自不同的地方，有著不同的習(xí)慣，卻一起來(lái)到了同一個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)都陌生的地方——新疆，一起在這里實(shí)習(xí)支教，一起品嘗瓜果，一起度過(guò)了家人千里之外的中秋節(jié)。就像無(wú)根的隨風(fēng)飄落的蒲公英種子，帶著沉甸甸的希望，跨過(guò)茫茫大地，最終選擇共同依偎在同一片泥土來(lái)養(yǎng)育自己，不可不謂一種緣分。當(dāng)我們的心緊緊的`聯(lián)系在一起時(shí)，好像即使和家人分離，我們也無(wú)所畏懼，只留下溫暖與安心。

因?yàn)楦房凳械谝恢袑W(xué)是一所高級(jí)中學(xué)的緣故，所以我并沒(méi)有擔(dān)任整個(gè)學(xué)期的完整的教學(xué)任務(wù)，我的日常主要是聽(tīng)課和所屬科室的工作。即便如此，我也學(xué)到了許多東西。我的指導(dǎo)老師為了讓我更好地融入班級(jí)和教學(xué)管理，體驗(yàn)教師的角色與勞動(dòng)，讓我也嘗試和組織了課堂活動(dòng)。真正進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)和擔(dān)任了教師的工作，讓我提升了對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。古人說(shuō)“師者，傳道授業(yè)解惑者也?！苯處煹慕虒W(xué)角色是多變的，教師的勞動(dòng)是復(fù)雜的。勞動(dòng)復(fù)雜不僅是一系列的基本教學(xué)環(huán)節(jié)，備課、上課、批改，自習(xí)，監(jiān)考，還要擔(dān)任學(xué)校的工作體系的運(yùn)行，更多體現(xiàn)在它的實(shí)施過(guò)程中。當(dāng)我真正的親自體驗(yàn)過(guò)后，會(huì)更加專(zhuān)注于教學(xué)和學(xué)生本身，會(huì)時(shí)常尋找更好的教學(xué)方式。

教育是一條漫漫長(zhǎng)路，短短的幾個(gè)月我感覺(jué)了這個(gè)職業(yè)所承載的力量。作為即將步入教育事業(yè)的我們，如何在教育的道路上如何可以走的更遠(yuǎn)，走的更好，讓真摯的渴望求知的心兒永掛雪嶺云杉之上，吾將上下而求索。

大學(xué)生支教心得體會(huì)篇九

風(fēng)和日麗的一個(gè)星期六早上，中學(xué)教育協(xié)會(huì)晨曦隊(duì)每星期六的義務(wù)支教活動(dòng)如期進(jìn)行，在各位隊(duì)員的辛勤努力下，活動(dòng)順利地完成。

由于支教的學(xué)校較遠(yuǎn)，需要1個(gè)多小時(shí)的車(chē)程才能到。為了不影響正常的支教時(shí)間，隊(duì)員們6點(diǎn)就起了床，早餐也來(lái)不及吃就匆匆地集合等待公交車(chē)，直到在車(chē)上我們才吃上早餐。經(jīng)過(guò)1個(gè)多小時(shí)在車(chē)上的顛簸，終于到了，一天的支教活動(dòng)即將開(kāi)始。

其實(shí)這次支教對(duì)我來(lái)說(shuō)是舊地重游，因?yàn)槲胰锣l(xiāng)已來(lái)過(guò)這里支教15天了，這次的到來(lái)仍然是懷著無(wú)比的興奮和激動(dòng)的心情，希望收獲不一樣的感動(dòng)。

當(dāng)我走進(jìn)校門(mén)時(shí)，一群群熟悉的面孔向我飛奔而來(lái)，異口同聲的說(shuō)著：“老師好，好久不見(jiàn)了!”看到他們可愛(ài)、天真、頑皮的表情，我情不自禁地笑了。最令我欣慰的是我之前教的小武術(shù)隊(duì)的隊(duì)員個(gè)個(gè)都來(lái)跟我說(shuō)：“老師，你教我的武術(shù)我現(xiàn)在還全都記得，你這次還教武術(shù)嗎?我還想學(xué)。”還有一批愛(ài)動(dòng)的女孩對(duì)我說(shuō)：“老師，我們都選了跳舞，你要教我們跳。”聽(tīng)完這樣的話，心里能不感動(dòng)嗎?像有一股暖流從心底流出來(lái)。真恨不得把知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給他們。

我這次教的是初一、初二的英語(yǔ)，他們的基礎(chǔ)都很差，平時(shí)上課基本上沒(méi)聽(tīng)，有些同學(xué)連26個(gè)字母還不會(huì)寫(xiě)。于是我就從最基本的字母音標(biāo)講起。雖然他們什么都不懂，有些同學(xué)也聽(tīng)不進(jìn)，但令我感激的是有一部分同學(xué)十分認(rèn)真地聽(tīng)課、做筆記、跟著我的思路走，踴躍發(fā)言，讓我順利地把一節(jié)課上好。

這次支教活動(dòng)讓我感觸很深，至此我衷心地祝愿義務(wù)支教活動(dòng)越辦越好，一起為留守兒童撐起另一片天空!

大學(xué)生支教心得體會(huì)篇十

__年6月28日，__農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院“關(guān)愛(ài)留守兒童，我們?cè)谛袆?dòng)”護(hù)芽小分隊(duì)暑期實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的成員帶著義捐義賣(mài)募集的物資和購(gòu)買(mǎi)的文具來(lái)到了滎經(jīng)縣附城小學(xué)開(kāi)展暑期夏令營(yíng)活動(dòng)。

留守兒童是在社會(huì)上容易忽略的一個(gè)弱勢(shì)群體，父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在農(nóng)村)，他們被稱為留守兒童，由于地理和歷史等原因，我國(guó)不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡，農(nóng)村人地矛盾尖銳。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的推動(dòng)下，大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力為改變生存狀況外出務(wù)工，其中大部分為夫妻一同外出，因經(jīng)濟(jì)等原因無(wú)法將子女帶在身邊，由此引發(fā)“留守兒童”問(wèn)題。

今日上午，__農(nóng)理學(xué)院護(hù)芽小分隊(duì)在滎經(jīng)縣進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的開(kāi)營(yíng)儀式，橫幅是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員自己手作的，也沒(méi)有任何的印刷海報(bào)，黑板上簡(jiǎn)單的寫(xiě)了開(kāi)營(yíng)儀式幾個(gè)字，只是為了多節(jié)省一些錢(qián)為小朋友們買(mǎi)更多的文具、書(shū)。儀式中分別由附城小學(xué)學(xué)校代表，營(yíng)員代表，和我們團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)發(fā)表講話，隨后進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)成員自我介紹，小朋友們都對(duì)我們這群大哥哥大姐姐充滿著熱情，自我介紹完之后我們的暑期社會(huì)實(shí)踐正式開(kāi)始了。

夏令營(yíng)的第一天我們選擇帶領(lǐng)小朋友們開(kāi)展戶外團(tuán)體趣味活動(dòng)以此來(lái)增加我們跟小朋友之間的友誼，而跳長(zhǎng)繩這樣的活動(dòng)既可以增加小朋友和我們的親密度也可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，兩輪玩下來(lái)，他們似乎已經(jīng)感受到我們對(duì)他們的愛(ài)，逐漸跟我們熟絡(luò)起來(lái)。競(jìng)猜活動(dòng)也在之后開(kāi)展起來(lái)，知識(shí)搶答豐富了他們的知識(shí)，讓他們的腦筋動(dòng)起來(lái)，手算起來(lái)，他們向我們展示著他們的活力，而我們也感受著他們的聰明伶俐。活動(dòng)過(guò)程中也給表現(xiàn)好的小朋友發(fā)了獎(jiǎng)品，把我們募集的物資用不同的方式獎(jiǎng)勵(lì)給了他們。

下午我們進(jìn)行了唱歌教學(xué)，一曲山楂樹(shù)把小朋友和隊(duì)員的心拉得更近了，在小朋友清澈的歌聲中我們感受到了這兒的淳樸，小朋友的純真，這些留守兒童讓我們心為之一緊，產(chǎn)生深深的憐愛(ài)之情。之后進(jìn)行了比賽，選出表現(xiàn)優(yōu)異的頒發(fā)獎(jiǎng)品，也為每個(gè)小朋友頒發(fā)了物資。

下午5點(diǎn)多鐘小朋友放學(xué)，叮囑他們快點(diǎn)回家之后隊(duì)員們疲憊中露著笑意的臉為第一天社會(huì)實(shí)踐畫(huà)上了圓滿句號(hào)。

大學(xué)生支教心得體會(huì)篇十一

我來(lái)到忻州師范開(kāi)始才正正確確的了解支教，以前從許多許多的故事中了解到了支教這個(gè)詞，也許只有在電視上我們才能看到這些孩子對(duì)上學(xué)滴渴望，他們渴望得到知識(shí)，他們渴望得到愛(ài)。也許我們沒(méi)有親身經(jīng)歷是感覺(jué)不到那樣的情感。但是有這么一群人，有一群為教育事業(yè)嘔心瀝血的好老師，他們帶著希望和愛(ài)來(lái)到了那些貧困的山區(qū)中，來(lái)到了那些渴望知識(shí)滴孩子身邊。這就是大學(xué)生支教活動(dòng)。支教是一個(gè)值得尊敬和關(guān)注的群體，大學(xué)生支教是一個(gè)值得關(guān)注的意義重大的活動(dòng)，這是一個(gè)需要關(guān)注和支援的群體，他們年復(fù)一年在最艱苦的環(huán)境下，以最真實(shí)的行動(dòng)支持貧困地區(qū)教育事業(yè)，將汗水揮灑在三尺講臺(tái)，用知識(shí)打開(kāi)孩子們心靈的天空。

要說(shuō)我最敬佩的職業(yè)也許就算是老師了，更讓人敬佩的應(yīng)該要數(shù)支教了吧，看到那些支援貧困山區(qū)的老師們，光是夸他們精神可嘉也沒(méi)有什么實(shí)際意義，因?yàn)橹辽偎麄冏龅搅?，我們沒(méi)做到，我們也只能給他們一些支持，支持大學(xué)生支教而已。

每每目及災(zāi)區(qū)兒童艱苦生活的照片時(shí)，記憶就不自覺(jué)的選擇了這句話。為人者，不能忘其本。也許你我今天的生活早已脫離貧困而奔了小康，甚至堪稱“奢華”，然則，我們卻不能忘卻那最最本源的，對(duì)于弱勢(shì)群體的愛(ài)。雖然沒(méi)能下去支教，但是我一定會(huì)盡上自己的一份力量。

大學(xué)生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)以改變自己的命運(yùn)。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。很多人也許都想去支教，現(xiàn)在會(huì)有更多的人參與到支教里來(lái)。即使我不能參與進(jìn)去，我們也要給那些正要前往的支教學(xué)生們鼓勵(lì)信心，他們不是去游山玩水，他們不是去極地探險(xiǎn)，他們不僅僅是在教育別人，同樣對(duì)自己也是磨練，這樣的大學(xué)生支教活動(dòng)給了人們一個(gè)奉獻(xiàn)愛(ài)心的機(jī)會(huì)，天地之大，有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)，大學(xué)生支教，他們將我們的愛(ài)心傳遞給了山區(qū)的孩子們。面對(duì)這些可愛(ài)的支教，這個(gè)有意義的大學(xué)生支教，我們是否也應(yīng)該做些什么。也許只是鼠標(biāo)的輕輕一點(diǎn)，也許只是默默的一個(gè)點(diǎn)頭，也許只是豎起拇指的一個(gè)夸贊，這么多也許的也許，只需要我們將這些鼓勵(lì)傳達(dá)給前線的支教們。

支教有著特殊的意義。當(dāng)你看到一雙雙渴求知識(shí)的眼神，越過(guò)破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時(shí)你會(huì)覺(jué)得支教活動(dòng)很有必要，能幫助更多的孩子獲得知識(shí)。盡管農(nóng)村義務(wù)教育迎來(lái)了曙光，但依然還有許多需要關(guān)注的問(wèn)題。它沒(méi)有好的硬件設(shè)施,卻有著全市最好的學(xué)風(fēng);它沒(méi)有較好的生源,卻有著艱苦奮斗、堅(jiān)持不懈的精神，這寫(xiě)更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學(xué)生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過(guò)的流星，還來(lái)不及讓我們看清你的樣子，就消失在中學(xué)生活的盡頭，留下一道讓我們永遠(yuǎn)溫暖的光亮。

為了可愛(ài)的祖國(guó)的花朵，讓我們?yōu)檫@些支教和山區(qū)的孩子祝福吧。人間有愛(ài)，有愛(ài)，才有希望！

大學(xué)生支教心得體會(huì)篇十二

支教不僅可以幫助貧困山區(qū)的學(xué)生，而且可以幫助自己從中學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)，雖然支教生活很辛苦，但是從中我們可以學(xué)習(xí)到很多的東西，下面是xx小編精心收集的實(shí)習(xí)心得，希望能對(duì)你有所幫助。

在新年的鞭炮還未偃息時(shí)，我已背了背包來(lái)到校園。已許新的一年里肯定會(huì)有新的消息，在大學(xué)三年之時(shí)，我要離開(kāi)校園去作一名實(shí)習(xí)生，其實(shí)也就是早在大家心中萌動(dòng)的“扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教“。一種新鮮卻又陌生的感覺(jué)時(shí)時(shí)在心中蠢蠢欲動(dòng)。

在搭乘學(xué)校專(zhuān)車(chē)時(shí)我們臉上溢滿幸福的笑容，畢竟新年里的第一件大事就是從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煟粋€(gè)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，一個(gè)角色的轉(zhuǎn)換，一種經(jīng)歷的轉(zhuǎn)換，一種人生的轉(zhuǎn)換，伴隨種.種新鮮的猜測(cè)，喜悅，興奮時(shí)時(shí)悸動(dòng)我們的心。

終于在激奮的心情下，來(lái)到了我所要從教的小學(xué)。定襄縣邱村小學(xué)。展現(xiàn)在眼前的是一座“友誼長(zhǎng)存”的紀(jì)念碑，再有就是一間整齊并不新的排房，也許那就是教室吧!宿舍也簡(jiǎn)單，隨行的有3個(gè)女孩，還有一個(gè)小組長(zhǎng)。校長(zhǎng)的親切接見(jiàn)讓我們的激動(dòng)心情似乎又燃燒了一下。

第二天早上，我接到校長(zhǎng)安排，要帶三，四，五年級(jí)英語(yǔ)，無(wú)法表述怨言的我極不情愿的走進(jìn)那間所謂的教室，是四年級(jí)的課，一個(gè)年級(jí)就一個(gè)班，一個(gè)班就十幾個(gè)人，看著他們我說(shuō)：“大家好，我是大家新的英語(yǔ)老師，從今天起，由我擔(dān)任大家的英語(yǔ)教學(xué)，希望同學(xué)們可以積極配合，我們共同來(lái)努力進(jìn)步”，話音未落，一聲響亮的“老師好”響遍整個(gè)教室，我的心頓時(shí)明朗起來(lái)。如果童音的清脆是我對(duì)孩子最完美的認(rèn)識(shí)，那么這一聲嘹亮而沁人心脾的問(wèn)候足可以驅(qū)逐我對(duì)他們的任何不滿與偏見(jiàn)。我開(kāi)始上課了，我用我的真情、激情、熱情完善的揮灑了一節(jié)優(yōu)美的英語(yǔ)課。下課時(shí)，一名同學(xué)跑到我面前：“毛老師，下節(jié)課我們還上英語(yǔ)課，行嗎?”“行，行，行”。我止不住眼淚，頓著聲音，輕輕地點(diǎn)著頭。

的確這就是我的第一節(jié)課。雖然簡(jiǎn)短卻充滿真情，這份真情是為孩子們的，也是因?yàn)楹⒆觽兌a(chǎn)生的，他們天真的表情，渴望求知的眼神都是這些簡(jiǎn)陋的物質(zhì)設(shè)施所不可比及的。

之后，每當(dāng)我走在校園里，都不時(shí)有同學(xué)向我問(wèn)候，每一聲都親切無(wú)比，每一句都溫暖無(wú)限，而且每當(dāng)快要上課時(shí)，總有學(xué)生跑道我的辦公室門(mén)口叫嚷著：“毛老師，給我們班上英語(yǔ)吧!給我們班上英語(yǔ)吧!”每當(dāng)此時(shí)，都會(huì)讓我的心潮澎湃，也許孩子的真情真的可以融化一切，無(wú)論有什么困難，我都相信，伴隨孩子們，我們當(dāng)老師的，是任何其他職業(yè)所不可媲美的。

然而，教學(xué)中的困難是不可避免的，首先是聽(tīng)力，學(xué)校沒(méi)有錄音機(jī)、磁帶，這就讓我大為困惑，因?yàn)槁?tīng)力無(wú)論在何時(shí)，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)都是十分重要的，聽(tīng)不到純正的英語(yǔ)朗讀，我便要努力使自己的口語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)單詞，每個(gè)句子，都要一遍遍盡量地朗讀給他們聽(tīng)，而且要求他們跟讀，同時(shí)糾正他們之前的錯(cuò)誤發(fā)音，因而，每節(jié)課下來(lái)，我都口干舌燥，但每當(dāng)想想孩子們?cè)谡n堂上認(rèn)真快樂(lè)的樣子，我也就安心了好多。

接下來(lái)單詞拼寫(xiě)，許多同學(xué)的基礎(chǔ)相當(dāng)差。幾乎連一個(gè)單詞都拼寫(xiě)不下來(lái)。于是，每天晨讀完了之后，我都進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，然后，對(duì)沒(méi)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行手把手拼寫(xiě)教學(xué)，從最基礎(chǔ)的教起，以讀寫(xiě)拼記相結(jié)合，不斷地促進(jìn)他們對(duì)單詞的興趣及規(guī)律記憶，我相信只要堅(jiān)持，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，英語(yǔ)的基本功一定會(huì)有很好的提高。

對(duì)于最后一個(gè)問(wèn)題，寫(xiě)作業(yè)這又是讓我感動(dòng)的一個(gè)地方，孩子們都很認(rèn)真，尤其是女孩子，她們把我的作業(yè)寫(xiě)的一絲不茍，而且還有同學(xué)買(mǎi)了參考書(shū)，主動(dòng)提供給我，說(shuō)老師可以和它們一起學(xué)習(xí)，我開(kāi)心，我真的開(kāi)心，這對(duì)于城市里的孩子是怎么也做不到的，同時(shí)我不希望大多的作業(yè)給孩子們?cè)斐删薮蟮呢?fù)擔(dān)，所以每次布置作業(yè)時(shí)我都會(huì)爭(zhēng)求孩子們的意見(jiàn)，可每次都是得到相當(dāng)肯定的回答，“老師，我們不怕累，多寫(xiě)幾遍吧!這樣我們可以記得更加牢靠!”是啊!樸實(shí)的話語(yǔ)中透漏出了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)老師的熱愛(ài)。

在短短的一星期課程中，我得到了許多。得到了許多孩子的愛(ài)，也得到了許多思想中的升華。農(nóng)村中的孩子確定比城市中的孩子樸實(shí)，他們會(huì)力所能及地幫助自己身邊的同學(xué)，老師。每天早晨，我還未收拾完，早已有學(xué)生將作業(yè)收好送到我宿舍門(mén)口，那是一中情感的體現(xiàn)與交流，對(duì)于每個(gè)瞬間的感動(dòng)，我都真實(shí)的記錄在心中，只盼望有一天，我能真正的成為一名教師，永遠(yuǎn)無(wú)怨無(wú)悔地帶者我的孩子們暢游于知識(shí)的海洋!

除了教學(xué)生活上，我們也得到了許多老師的關(guān)心，首先是學(xué)校校長(zhǎng)，在這個(gè)僅有幾十個(gè)人的學(xué)校中，我們的校長(zhǎng)的確和藹可親，絲毫沒(méi)有辦點(diǎn)高傲的架子。剛來(lái)了，校長(zhǎng)就迅速為我們安排一切，住宿，生活用品等。每天中午，校長(zhǎng)和我們同吃一樣的飯食，雖然只有白菜，面食，卻是熱騰騰的，可以養(yǎng)足胃口，期間 有一個(gè)同學(xué)因感冒生病了，校長(zhǎng)二話不說(shuō)，騎車(chē)馬上送往附近的醫(yī)院，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都可看到校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心。

對(duì)于師范院校的老師，我們有張老師帶隊(duì)，張老師曾幾次打電話給我們，詢問(wèn)住宿條件及安全問(wèn)題，每一次都十分耐心，親切，直到我們說(shuō)一切都安排妥當(dāng)了，她才放心。而且還親自來(lái)查看我們的生活條件，這些都讓我們覺(jué)得師院老師雖不在身邊，可關(guān)懷卻無(wú)時(shí)不有。

再有就是小組長(zhǎng)及同伴們的互相照顧，小組長(zhǎng)的關(guān)心我無(wú)話可說(shuō)，一個(gè)才剛剛二十歲的男孩子卻要照顧我們?nèi)齻€(gè)二十多歲的女孩子，大家看在心里，雖然嘴上不說(shuō)，但在內(nèi)心中是不勝感激，畢竟 們相識(shí)才一個(gè)星期，卻有了如同家人一般的親切，實(shí)在不易，這功勞都?xì)w功于小組長(zhǎng)的熱心，寬容及男孩子的博大。同組的一個(gè)女孩對(duì)我也給予了悉心的照料，生活中的許多瑣事，都由她來(lái)幫忙，讓我感動(dòng)不已，俗話說(shuō)：“遠(yuǎn)親不如近鄰”，此時(shí)，似乎有了深切的感受。因此，我每天的日子，雖忙，卻忙的不亦樂(lè)乎!

洋洋灑灑說(shuō)了半天，都是記錄了生活學(xué)習(xí)中的一些事情，雖平淡無(wú)奇，卻處處洋溢著溫暖。人們都說(shuō)實(shí)習(xí)支教苦，而我卻覺(jué)得苦中亦有樂(lè)，樂(lè)得其所。

在這所新的學(xué)校，結(jié)識(shí)了許多童真的孩子，還有許多新的伙伴還體味到了從事教師的喜悅，也的確是人生的一件奇趣之事。即可端正自己做為學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，又可體會(huì)到做老師的艱辛，同時(shí)揮灑自己的夢(mèng)想，讓熱血澎湃的我們體會(huì)到了農(nóng)村的又一景致。

雖然實(shí)習(xí)支教工作剛剛開(kāi)始，一切還萌動(dòng)著新鮮的喜悅，可是我相信，將一片熱愛(ài)之心，灑向一片求知的田野，其收獲的一定是磊磊碩果，只要我們堅(jiān)持，執(zhí)著，有恒心，有信心，希望的田野永遠(yuǎn)閃爍著金色的麥苗!

所以，在最后，我以一簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)展示我對(duì)實(shí)習(xí)支教事業(yè)的無(wú)比支持及信心“和諧社會(huì)春風(fēng)就州洽;頂崗實(shí)習(xí)支教，瑞氣四海融!”

我實(shí)習(xí)支教，無(wú)怨無(wú)悔!

大學(xué)生支教心得體會(huì)篇十三

有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的快樂(lè);你沒(méi)有擁有過(guò)，就不知道你有多幸運(yùn)。在這個(gè)支教過(guò)程中，我痛并快樂(lè)著。在教學(xué)上，我因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn)，所以一開(kāi)始備課不夠完整，課堂組織能力不行。我發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題后就不斷地進(jìn)行反思，尋找一些改進(jìn)的方法，并積極認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師是如何管理。在聽(tīng)課過(guò)程中，我會(huì)把指導(dǎo)老師一些好的教學(xué)技巧詳細(xì)地記錄下來(lái)，然后認(rèn)真地總結(jié)歸納。在備課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真地查找資料，或參考網(wǎng)上的優(yōu)秀教學(xué)視頻，把老師激勵(lì)學(xué)生的方法記錄下來(lái)。我也會(huì)備完課后，把ppt，教學(xué)理念，教學(xué)辦法告訴指導(dǎo)老師，尋求指導(dǎo)老師的建議。因?yàn)橹笇?dǎo)老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師，在教學(xué)方面一定能給予我專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。在上課的時(shí)候，我就根據(jù)學(xué)生的具體情況，靈活地運(yùn)用這些技巧。例如：我不知道如何上第一節(jié)課，于是備課后會(huì)請(qǐng)指導(dǎo)老師指導(dǎo)并提出哪些需要修改的地方。在聽(tīng)了另一位指導(dǎo)老師的課后，我初步了解到如何上一年級(jí)英語(yǔ)課。要根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，心理活動(dòng)等特征，進(jìn)行課件活動(dòng)設(shè)計(jì)。不要只是枯燥無(wú)味地講知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生死記硬背知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生聽(tīng)得無(wú)聊乏味，學(xué)習(xí)熱情不高，我也講得非常的辛苦，都是在熬時(shí)間。設(shè)計(jì)課堂時(shí)要讓學(xué)生在學(xué)生在玩中學(xué)，動(dòng)靜結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，分小組進(jìn)行討論交流學(xué)習(xí)。改變了教學(xué)的方式之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，我講得也很有信心，整體來(lái)說(shuō)，教學(xué)效果也比較好。在支教過(guò)程中，最讓我頭疼的是班級(jí)紀(jì)律的管理。一年級(jí)的`學(xué)生比較活潑、好動(dòng)，紀(jì)律性不強(qiáng)，如何管理好班級(jí)紀(jì)律是一件難事。于是，我在聽(tīng)課過(guò)程中，更加注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師管理班級(jí)的技巧的方法。我總結(jié)了一下三種管理紀(jì)律的方法：建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制;發(fā)揮榜樣的作用;不斷提高教育教學(xué)能力，樹(shù)立威嚴(yán)。我靈活地運(yùn)用這些技巧，逐漸地，在班級(jí)管理方面，我的能力有所提升。

作為一名大學(xué)生，必須走向社會(huì)，把自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析、總結(jié)，從而提高自身解決問(wèn)題的能力。這些問(wèn)題的逐步解決，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我更有信心地面對(duì)未知的困難。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

大學(xué)生支教心得體會(huì)篇十四

大一上學(xué)期，我去x小學(xué)支教了。在那里給一年級(jí)的小朋友上校本課。雖然還只給他們上了一節(jié)課，但是那是開(kāi)心和難忘的。孩子們天真燦爛的臉龐，活撥可愛(ài)的樣貌會(huì)不時(shí)的在我腦海里浮現(xiàn)出來(lái)。

那一趟課我講的是可愛(ài)的小金魚(yú)。課上我給他們放了許多有好處的寓言小故事，他們聽(tīng)的很入迷，完之后我會(huì)讓他們舉手發(fā)言，讓他們說(shuō)說(shuō)中間對(duì)故事的看法或者體會(huì)。這樣能為他們以后在學(xué)習(xí)、生活中的行為舉止帶給很好的引導(dǎo)作用。讓他們從小就樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

在教小朋友們唱歌、玩游戲和講故事的同時(shí)，他們同樣也教會(huì)了我怎樣樣去當(dāng)好一名優(yōu)秀的小學(xué)老師。首先，要做到平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在與孩子們說(shuō)話時(shí)總要彎下腰，或者是曲著膝蓋，盡量做到與學(xué)生的視線平行，讓學(xué)生有一種平等的感覺(jué)。

其次，由于孩子們心智發(fā)育還不夠全面，笑容是他們最喜歡看到的表情。小孩子難免又幾分調(diào)皮搗蛋，但我們還是應(yīng)高微笑著應(yīng)對(duì)他們。笑，能夠消除他們對(duì)陌生環(huán)境與陌生人的恐懼;笑，能夠培養(yǎng)學(xué)生們陽(yáng)光的心態(tài);笑，能夠讓他們有勇氣去應(yīng)對(duì)挫折與錯(cuò)誤，而不是逃避。與小孩子說(shuō)話時(shí)要語(yǔ)音和善，語(yǔ)調(diào)平和。孩子們是很愿意和和藹近人的老師交朋友的，也愿意聽(tīng)這樣老師的話。

再次，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生細(xì)小的行為習(xí)慣并幫忙他們改正過(guò)來(lái)。有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的站姿不夠標(biāo)準(zhǔn)，排隊(duì)時(shí)不夠整齊，經(jīng)常有小動(dòng)作，如果平時(shí)不加以糾正，當(dāng)這樣的行為習(xí)慣被加強(qiáng)后就很難被逆轉(zhuǎn)，這就需要老師在日常生活中經(jīng)常性地糾正、引導(dǎo)。對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要理性教育。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就拉講臺(tái)罰站或者告訴班主任。老師不就應(yīng)對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生采取呵斥等簡(jiǎn)單的方法，而要透過(guò)講故事等方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自我理解認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，讓學(xué)生自發(fā)地改善自我、提高自我，從而真正將教師轉(zhuǎn)變到學(xué)生的引導(dǎo)者的主角上來(lái)。

在這次支教活動(dòng)中，雖然我們和孩子們?cè)谝积R的時(shí)光不多，但我們還是相處的很愉快。我們豐富了孩子們的課堂生活，給他們帶去了新的知識(shí)，新的視野，新的理念。我們的付出不需要回報(bào)，如果真的要的話，那他們已經(jīng)給了，他們天真的笑臉、他們純潔無(wú)暇的心靈、他們的懂事、他們的成長(zhǎng)就是世界上學(xué)生對(duì)老師最好的回報(bào)了，我想沒(méi)有比這更好的。我們?cè)谄渲幸渤砷L(zhǎng)了不少。我們不僅僅鍛煉了自我，也回報(bào)了社會(huì)。