體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

支教心得體會(huì)篇一

作為支教者，我有幸能夠走出城市，來到貧困山區(qū)，與那里的孩子們結(jié)下了深厚的友誼。在為期一個(gè)月的支教活動(dòng)中，我深刻體驗(yàn)到了教育的魅力和挑戰(zhàn)。下面是我個(gè)人的“做支教心得體會(huì)”。

第一段：擔(dān)當(dāng)責(zé)任，始終堅(jiān)持

作為一名支教志愿者，首先要做的就是擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，為孩子們承擔(dān)起教育的使命。做支教并不是輕松的事情，每天面對(duì)的是陌生的環(huán)境和孩子們的各種問題。但是，我始終堅(jiān)持認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子，為他們提供盡可能多的教育幫助。這份責(zé)任感讓我更加珍惜自己的工作和所學(xué)，更加深入地理解了教育的意義。

第二段：細(xì)致關(guān)懷，用愛心撫慰

在支教的過程中，要注意孩子們的心理和情感需求，給他們以關(guān)懷、安慰和鼓勵(lì)。孩子們在山區(qū)長大，生活環(huán)境簡陋，缺少親情的溫暖。因此，在與他們接觸時(shí)，我盡可能地用自己的愛心來撫慰他們的內(nèi)心，讓他們感受到學(xué)校和老師的關(guān)懷。通過這樣的方式，我獲得了學(xué)生的信任和好感，也更好地完成了自己的工作。

第三段：積極思考，尋找有效途徑

支教過程中，也會(huì)經(jīng)常遇到很多教育難題，舉手之勞的課堂教學(xué)對(duì)于孩子們并不吸引人，也不易于記憶。面對(duì)這種困境，需要我們積極思考和探索有效的教育手段和途徑。在我的支教經(jīng)歷中，我總結(jié)了一些有效的教學(xué)方法，例如：游戲式教學(xué)、課外閱讀、 brain storming 等。這些方法不僅能激發(fā)孩子們的興趣和想象力，更能夠開發(fā)他們的思維潛力。

第四段：耐心勸導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題

山區(qū)的孩子們在學(xué)習(xí)方面會(huì)遇到很多問題，不同于城市孩子，他們的成長環(huán)境和生活習(xí)慣不一樣，需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)。在面對(duì)學(xué)生們的問題時(shí)，我們務(wù)必要付出更多的耐心和心血，給他們像親人一樣的關(guān)愛和幫助。如果再放多一點(diǎn)心、多一點(diǎn)耐心，會(huì)讓他們感受到關(guān)注和愛意，這不僅是教育的成功，也是友誼的大大小小勝利。

第五段：自我反思，不斷提高

在支教結(jié)束之后，我反思自己的表現(xiàn)，總結(jié)自己的不足和進(jìn)步，為今后提高自己的教育水平和能力做好準(zhǔn)備。支教不僅能夠幫助貧困地區(qū)的孩子們，同時(shí)也成為自己人生的一段寶貴經(jīng)歷。這也讓我更加珍惜自己所學(xué)的知識(shí)，努力將它們付諸實(shí)踐并完善自己，讓自己更好地回報(bào)社會(huì)和家庭。

總之，做支教不僅僅是一種關(guān)愛行動(dòng)，更是一次教育和人生的體驗(yàn)。它錘煉了我們的毅力和信念，增強(qiáng)了我們的價(jià)值觀和認(rèn)知。以后的學(xué)習(xí)和工作，我們一定會(huì)繼續(xù)秉承支教活動(dòng)的理念和精神，傳遞愛心，追求卓越，不斷地提高自己的教育能力和教育思維。

支教心得體會(huì)篇二

轉(zhuǎn)眼間，在十里鋪中學(xué)為期一年的支教工作即將圓滿結(jié)束?；仡欉@一年的支教生活，我的心中滿溢著激動(dòng)與幸福。這一年的工作生活緊張而新鮮，充實(shí)而快樂、讓人無限眷戀。我非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的這次學(xué)習(xí)、鍛練機(jī)會(huì)，我也非常感謝十里鋪中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師在工作、生活上給予我們的幫助與支持，關(guān)心與照顧，我還特別感謝這里的淳樸、活潑的孩子們所帶給我的那種簡單的快樂。這段平凡的支教生活，讓我擁有了不平凡的收獲，豐富了我的人生體驗(yàn)。今天，我將以一個(gè)全新的自我，充實(shí)的自我，完善的自我，回到原單位。正如我一年前作為支教代表在發(fā)言中所說的那樣：“捧著一顆心來，滿載碩果而歸”。

具體工作情況總結(jié)如下：

一、保持強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹立支教教師的.良好形象。

在十里鋪中學(xué)工作期間，我堅(jiān)持恪守兩個(gè)工作原則：一是認(rèn)真履行支教工作守則，為人師表，樹立良好的形象，圓滿完成支教任務(wù);二是以十里鋪中學(xué)的普通一員要求自己，全心全意干好本職工作。在具體工作中，我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，嚴(yán)守學(xué)校的一切規(guī)章制度，保持較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念，堅(jiān)守工作崗位，努力做到出滿勤，干滿點(diǎn)(父親病重期間，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)請假，方便領(lǐng)導(dǎo)做好工作調(diào)整)。時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，熱愛學(xué)生，為支教教師樹立表率。關(guān)心學(xué)校建設(shè)，熱愛學(xué)校榮譽(yù)，為學(xué)校的改革和發(fā)展出謀劃策。

二，搞好課堂教學(xué)，開展好課堂教學(xué)研究。

在備課、上課，批改作業(yè)這些教學(xué)環(huán)節(jié)中，我努力把新的教育教學(xué)理念融入其中，并探索符合新課標(biāo)及學(xué)生具體特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，搞好課堂設(shè)計(jì)，尊重學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的課堂氣氛，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。在備課中，我認(rèn)真研讀教材，并創(chuàng)造性地使用教材，教案書寫規(guī)范整潔。作業(yè)每天全批全改，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)，做好學(xué)生輔導(dǎo)。我在工作上的這些努力，受到老師們的肯定。

三、熱愛學(xué)生，關(guān)心他們的發(fā)展。

和城里的孩子一樣我所教的這兩個(gè)班的學(xué)生聰明、好學(xué)、活潑、淳樸。和他們認(rèn)識(shí)的第一天起，我就滿腔熱情的投入了工作，并希望能把自己十幾年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法在這一年內(nèi)得到最大限度的釋放。但不久，我卻發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)思想、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)習(xí)慣很不適應(yīng)這里的孩子，我一度感到困惑，焦慮。后來我及時(shí)與學(xué)生座談，與班主任及其他任課教師溝通。了解到了這里的孩子們學(xué)習(xí)上的一些特點(diǎn)。他們普遍存在知識(shí)積累少，語言表達(dá)能力差，課堂上不善于主動(dòng)發(fā)言，習(xí)慣于被動(dòng)接受，缺乏自信等問題。了解到這些情況，我馬上調(diào)整了備課。我首先從仿句練習(xí)入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，循序漸進(jìn)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)表達(dá)，善于表達(dá)，勇于個(gè)性化表達(dá)。經(jīng)過了一周的專題訓(xùn)練后，再上仿句課時(shí)，孩子們的眼睛亮亮的，小手舉的高高的，聲音洪亮，妙語連珠。

課堂上，敏捷的思維在涌動(dòng)，智慧的火花在迸射，自信的笑臉在綻放……時(shí)間過得真快!下課后，一個(gè)叫梁剛的非常頑皮的男生追趕著我說：“楊老師，咱班下節(jié)課是自習(xí)課，咱們再上一節(jié)吧!我找著點(diǎn)感覺了!”看著他意猶未盡的樣子，我的心里真欣慰。為了讓他們學(xué)會(huì)語言積累，提高書面表達(dá)能力，我讓他們準(zhǔn)備里一個(gè)隨筆本。現(xiàn)在，翻開每個(gè)人的隨筆本，都會(huì)看到扉頁上清晰地寫著：語文是熏陶，語文是積累。每當(dāng)我給他們判這些作業(yè)的時(shí)候，都感覺到像是欣賞藝術(shù)品。他們或稚拙，或純真，或精妙的語言見證著他們一年中語文學(xué)習(xí)的成長。翻開一本本作業(yè)，我絲毫沒有工作的勞累，有的只是園丁欣賞鮮花盛開的欣慰!我的努力換來了孩子們語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步，也換來了我教學(xué)上連續(xù)全年級(jí)第一的優(yōu)異成績。

四，積極參與、帶動(dòng)教學(xué)研究工作。

我把開展好教研工作確定為這次支教工作的主要任務(wù)。在五中，我曾擔(dān)任教研組長工作，在教研工作的開展以及科研課題的研究上曾積累過一些經(jīng)驗(yàn)，我非常愿意把這些工作中的所得帶到新的工作單位，與老師們共同交流、學(xué)習(xí)、探究;同時(shí)，把在新單位開展教研工作的情況帶回原單位，供今后教研工作研究與參考。在支教的第一周里，我把過去積累的大量教研、教學(xué)材料進(jìn)行了篩選整理后，全部帶到了學(xué)校。供大家參考借鑒。其中包括50多份語文教學(xué)資料，30多份初三總復(fù)習(xí)材料，其中一部份為老師、學(xué)生進(jìn)行了復(fù)印，豐富了老師們的備課材料，為初三語文復(fù)習(xí)帶來了便捷和實(shí)效。為了提高全校語文閱讀教學(xué)的成績，我還為全年級(jí)精心挑選、并組織打印了共計(jì)87套閱讀材料。各年級(jí)經(jīng)過對(duì)學(xué)生的專題訓(xùn)練，在期中期末考試中，語文總體成績有了明顯提高。

我還把我在五中工作時(shí)編寫的一本8萬多字的《初中語文作文教學(xué)資料匯編》送給了這里的老師們，并把底稿存入了學(xué)校電腦中，供老師們今后在作文教學(xué)中查閱參考。我在向老師們提供這些材料的同時(shí)，還旨在與老師們探討一種工作意識(shí)，就是在教學(xué)工作中要重視廣泛的閱讀學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)積累，勤于動(dòng)筆，善于總結(jié)。才能不斷地提升自己的理論水平，深化教學(xué)認(rèn)識(shí)，豐富教學(xué)資源，更好地開展課堂實(shí)踐。我和教研組長任素文老師還經(jīng)常交流教研組建設(shè)和開展集體教研方面的認(rèn)識(shí)。在五中期間我們語文組曾取得了一些開展集體教研的成功經(jīng)驗(yàn)，我把這些向任老師做了細(xì)致的介紹，也傾聽了任老師對(duì)十里鋪中學(xué)語文教研工作的體會(huì)。結(jié)合著十里鋪中學(xué)的具體情況，我協(xié)助她制定了新的教研工作計(jì)劃，并在具體實(shí)施過程中不斷調(diào)整完善，力求真正發(fā)揮出教研組的集體優(yōu)勢，以教研促教學(xué)。我在教研方面所作的這些工作，受到了老師們的歡迎，得到了他們的認(rèn)可。

五，在教學(xué)上相互學(xué)習(xí)，坦誠交流。

在這一年中，我們所有的老師都非常珍惜這次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。除了公開課外，我與同科教師及不同學(xué)科的教師經(jīng)常主動(dòng)的相互聽課、評(píng)課。認(rèn)真交流課堂教學(xué)中的得失體會(huì)，彼此借鑒，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。并利用專題教研和隨機(jī)教研的機(jī)會(huì)暢談在教學(xué)思想，教學(xué)方法，課堂設(shè)計(jì)，學(xué)生管理等多方面的認(rèn)識(shí)，使我們在教學(xué)理論，教學(xué)水平，課堂實(shí)踐，學(xué)生管理等方面都得到了促進(jìn)、提高。在東馬營鄉(xiāng)總校舉行的拜師活動(dòng)中，我被聘為指導(dǎo)教師，并確立了幫扶對(duì)象。但我覺得這里的老師也有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，他們工作負(fù)責(zé)，虛心好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)。像語文組的任素文老師、杜海燕老師多年擔(dān)任畢業(yè)班工作，但它們在工作上始終踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍;劉宏偉老師過去一直擔(dān)任體育課教學(xué)，接任語文課教學(xué)以來，他勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研備課，對(duì)學(xué)生的管理細(xì)致周密。

在期中期末的幾次考試中，他所擔(dān)任班級(jí)的教學(xué)成績與我這位已經(jīng)從事了十幾年語文教學(xué)的老師比相差無幾;李海峽、楊春燕兩位年輕教師業(yè)務(wù)素質(zhì)高，聰明好學(xué)，她們每天都與我探討備課，還經(jīng)常追著、趕著邀請我聽課、評(píng)課。和她們一樣，十里鋪中學(xué)所有老師工作上的這種敬業(yè)精神，工作作風(fēng)，都讓我深受感染，為我樹立了榜樣。對(duì)于李海峽、楊春燕、張志、劉亞潔等這些上進(jìn)心極強(qiáng)的年輕教師，我也非常關(guān)心她們的成長。我結(jié)合著自己的成長經(jīng)歷，鼓勵(lì)他們樹立高遠(yuǎn)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的境界，努力致力于由教書匠向科研型教師的轉(zhuǎn)變，使她們受到鼓舞。

六，在這兒，我還有感受很深的一點(diǎn)，就是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)極具親和力，全校老師團(tuán)結(jié)和睦，工作上有著極強(qiáng)的自覺性和高度的責(zé)任感。

現(xiàn)在，市直學(xué)校老師或多或少的有一些優(yōu)越感。在這次支教經(jīng)歷中讓我深切認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中有很多老師他們經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)務(wù)過硬，上進(jìn)心強(qiáng)，教學(xué)成績突出。他們踏實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，吃苦耐勞的工作精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。在我與他們的接觸中，讓我產(chǎn)生了壓力。如果將來也能讓他們到市直學(xué)校支教，對(duì)市直學(xué)校的老師應(yīng)當(dāng)能帶來鞭策。還有，這些老師大部分都家住高碑店，每天上班都要趕公共汽車往返奔波，在路上花費(fèi)的時(shí)間，比市直學(xué)校的老師要多上三、四個(gè)小時(shí)，還要自己花費(fèi)車錢，寒來暑往都要在車上擠著、站著。他們當(dāng)中有很多人愛人不在身邊，家中老人、孩子等各種生活困難都要自己承擔(dān)解決，但她們從來沒有因此而影響工作。這些讓我很受感動(dòng)，也應(yīng)當(dāng)讓我們市直學(xué)校的所有老師們從中學(xué)會(huì)珍惜擁有的良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件，更加踏實(shí)的工作，永不懈怠。

七，在這里，我也有過痛苦的感受。

八，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們在工作上、生活上給予我們的關(guān)心照顧。

在學(xué)校辦公條件非常有限的情況下，為我們增設(shè)了廚房，擠出了床位，購置了新的床上用品，盡量安排好我們的食宿生活。在我們家中出現(xiàn)各種困難，或老人孩子生病期間，同事們噓寒問暖，探聽寬慰，領(lǐng)導(dǎo)還親自登門探望。這些都給我們工作中帶來莫大的鼓舞，我對(duì)他們深表感謝。

九，在這次支教工作中，我還有一份特別的收獲，與十里鋪中學(xué)的老師們結(jié)下了深厚的友誼。

記得劉亞潔老師曾動(dòng)情地說過：“楊老師，你們還沒走呢，我就開始想你們了!”每當(dāng)我想到這句話，我心里都有一種抑制不住的激動(dòng)，總有一種潸然淚下之感。幾天前，遇到付正平老師，她說：“楊老師，你這些天沒來，我在夢里都?jí)舻侥懔?”……一直以來，沒有多少事使我的心情如此地觸動(dòng)，在這短暫的一年里，我們所結(jié)下的友誼，是十里鋪中學(xué)送給我的最珍貴的禮物，它將成為我一生中一筆感情的財(cái)富。

金秋風(fēng)景如畫，十月天高云淡。本月18——21日，為積極響應(yīng)省教廳“實(shí)施中小學(xué)特級(jí)教師教學(xué)支援行動(dòng)計(jì)劃”在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我和林榮秋(市教研室)、林一平(汕頭僑中)、盧鎮(zhèn)豪(汕頭金中)、張秋紅(潮陽實(shí)驗(yàn))、蔡冬陽(市教研室)、蔡業(yè)授(六都中學(xué))、李賽娥(潮陽一中)、許暉(汕頭一中)等9人赴潮陽區(qū)的明光中學(xué)、金堡中學(xué);澄海區(qū)的東里中學(xué)、蘇北中學(xué)和南澳中學(xué)開展巡回講學(xué)活動(dòng)，得到了各區(qū)縣教育行政部門和有關(guān)學(xué)校的高度重視和熱情接待，這給我們的教學(xué)活動(dòng)提供了便利，增強(qiáng)了信心，注入了動(dòng)力，使本次支教活動(dòng)得以順利開展，達(dá)到預(yù)期目的。

在本次的支教活動(dòng)中，我們深感來自農(nóng)村中學(xué)的可貴，他們雖然面臨著經(jīng)費(fèi)不足、生源相對(duì)落后、教師工作待遇偏低等困難，但是，各校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們卻無怨無悔，顧大局、識(shí)大體，把一切的精力和心血都傾注在學(xué)校的教育事業(yè)上，這種高度的社會(huì)責(zé)任感、對(duì)教育事業(yè)的摯愛和奉獻(xiàn)精神深深地打動(dòng)了我們。又值得一提的是我們所到的學(xué)校，學(xué)生的總體素質(zhì)要比我們原來想象的更好。學(xué)生的飽滿精神、對(duì)知識(shí)的渴望、機(jī)靈的反應(yīng)、師生的和諧互動(dòng)，給人留下了良好的印象。

本次的支教活動(dòng)，旨在充分發(fā)揮我市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教師的教育教學(xué)水平的提高。時(shí)間雖然短暫，每位支教老師只安排一節(jié)示范課和教學(xué)交流活動(dòng)，但老師們卻本著對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感，竭盡所能，有備而去，做到成竹在胸，力求把自己教學(xué)的“亮點(diǎn)”呈現(xiàn)出來。支教老師深厚的教學(xué)功底，廣博的學(xué)識(shí)，清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的治學(xué)態(tài)度，獨(dú)具特色的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，贏得了聽課老師的高度稱贊。相信廣大聽課教師能或多或少領(lǐng)略到名師的課堂的教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)采、教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格，留給他們在教學(xué)中的更多思考。當(dāng)然，對(duì)于支教的教師來說，通過這次活動(dòng)，也使我們從中得到有益學(xué)習(xí)、情感交流和生活體驗(yàn)。希望社會(huì)各界和各級(jí)政府更加關(guān)注農(nóng)村教育，加大資金投入，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

在這次支教活動(dòng)中，恰好回到我闊別多年的南澳中學(xué)。二十多年前，我曾在該校任教11年之久，雖然相隔多年，學(xué)校一切皆變，早年的教室、綠化已不復(fù)存在，但是，過去的南澳中學(xué)卻給我留下太多的回憶。21日一早，我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下，前往中學(xué)上課，一踏進(jìn)校門，不知為什么，一股興奮感和親切感油然而生。我們在陳贊雄校長、張少龍、林楚光副校長等的陪同下，參觀了校園及師生宿舍，曾為一百多位學(xué)生上課的教學(xué)大樓階梯教室、通往宿舍區(qū)的簡陋臺(tái)階路、曾為師生提供飲用的現(xiàn)已干涸的那口井、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好，依然那么熟悉，這自然而然地勾畫了我對(duì)那段時(shí)期人生歲月的思念和南澳中學(xué)的情懷。老同事的久別重逢，老學(xué)生的真誠問候、熱情接待，令人感到格外親切，心情愉悅?？芍^感悟良多，收獲頗豐。

本人畢業(yè)于江西師范大學(xué)，xx年實(shí)習(xí)結(jié)束后回到學(xué)校，學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙，在該處室認(rèn)真學(xué)習(xí)工作了一個(gè)月后，校方就跟我系交流，準(zhǔn)備讓我第二年留校，當(dāng)時(shí)這消息傳開后，很多同學(xué)都很羨慕，可我當(dāng)時(shí)想，我當(dāng)初選數(shù)學(xué)教育專業(yè)，就是想做一名人民教師，我若留校的話，就不能實(shí)現(xiàn)我當(dāng)初的理想，所以宛然謝絕了，并且來到福州找工作，很幸運(yùn)在那找到工作，而且待遇還不錯(cuò)，幾個(gè)月下來，也適應(yīng)那的生活習(xí)慣，跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好，可年終回來過年時(shí)，聽我的母校校長說，有幾個(gè)代課老師覺得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準(zhǔn)備不教了，現(xiàn)在都不知明年的課怎么安排!當(dāng)我聽這話之后，我心理很不是滋味，最后我說，校長我明年回來代課。

回到家里，我把今天跟校長說的事，跟我的父母說了，他們當(dāng)時(shí)很不理解，外面待遇那么好，別人個(gè)個(gè)想往外跑，你到好反而跑回來拿300元的工資，他們是舉雙手反對(duì)我回來任教，經(jīng)過我長時(shí)的做思想工作，最后他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。就這樣我就在母校開始代課了，當(dāng)年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學(xué)校，當(dāng)時(shí)我縣招12名數(shù)學(xué)老師，成績出來后而我是名列前茅，當(dāng)時(shí)我可以選擇離縣城邊的學(xué)校，可我沒有，我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉(xiāng)最遠(yuǎn)培育過我的母校---望仙小學(xué)。

就這樣，我就真正的開始了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆!所以首先從學(xué)生的基本情況入手，去認(rèn)認(rèn)真真的了解班級(jí)的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾!每周我抽出空來，走訪每一位學(xué)生，風(fēng)里來雨里去，沒有用多長時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計(jì)外出打工，所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關(guān)心，可又不想人多管閑事，學(xué)習(xí)只是做樣子的事，小學(xué)畢業(yè)了，就想外出打工攢錢。我了解這情況之后，我就經(jīng)常用自己的手機(jī)跟這樣學(xué)生外地打工的家長聯(lián)系，先做家長們的思想工作，讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績，然后去做學(xué)生的工作，讓他們認(rèn)識(shí)到讀書的重要性等，并且把本村一個(gè)五保戶家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家里經(jīng)濟(jì)非常緊張而失學(xué)學(xué)生，幫她重返到校園，當(dāng)年我把這學(xué)期多出來的那部工資，拿去支助她家，還把她的學(xué)費(fèi)交上?，F(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過年后多會(huì)來學(xué)校看望我們老師。

山區(qū)的天氣比較冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學(xué)生的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動(dòng)，第二個(gè)星期我就行動(dòng)起來，發(fā)動(dòng)全校師生捐贈(zèng)活動(dòng)，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學(xué)校來，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學(xué)生，拿些衣服壓在上面。這活動(dòng)最來，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后(是望仙鄉(xiāng)的人，在外縣做房地產(chǎn)生意)，他跟我們中小學(xué)校校長說，我是你們培育出的，你們老師都這樣進(jìn)你們所能幫助貧困學(xué)生，所以我每年出10萬元給中小作為謝仕扶貧基金和獎(jiǎng)學(xué)金(合同期10年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們?nèi)松械囊还P巨額財(cái)富，也是我奮勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動(dòng)力!

平日生活中，特別是周末雙休的時(shí)光，為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì)兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來，我充分運(yùn)用這一時(shí)間，以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)幫助，讓他們在人生的道路上認(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)!學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握!班級(jí)的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護(hù)傘，師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成!師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著我就開始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績上下功夫。

首先虛心向有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師取真經(jīng)，認(rèn)真地聽取老教師講課時(shí)方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開課講演和遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，真正見識(shí)到名師的大課堂，悉聽名師講課的經(jīng)驗(yàn)傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范!虛心學(xué)習(xí)到一線經(jīng)驗(yàn)后，結(jié)合著本班的實(shí)際情況，在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn)!我充分運(yùn)用在大學(xué)期間所見的新鮮事和社會(huì)時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為導(dǎo)入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在不知不覺中步入知識(shí)的海洋，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)!在講授的具體環(huán)節(jié)中，我主要采取是師生互動(dòng)方法，采用提問設(shè)疑互相交流的方式來激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜!課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過和學(xué)生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數(shù)學(xué)上的知識(shí)和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流。

課后徹底地吹響了他們向知識(shí)海洋大舉進(jìn)攻的號(hào)角!并且不論在口頭上，還是在行動(dòng)上，我從未歧視過任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)那些基礎(chǔ)沒打好的學(xué)生，存在學(xué)習(xí)困難，我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們，并且從第一冊開始，為學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)，其間每天輔導(dǎo)兩次(午休時(shí)間和傍晚)。于是乎，小家伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會(huì)到了寓教于樂，同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大，在教學(xué)上也取得很好的在成績，這幾年教學(xué)成績在里鄉(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績。!

從任以來給了我巨大的心靈震撼!農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂觀，很多現(xiàn)實(shí)條件的制約下，農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)解決。作為一名教師，我也沒有那么好的經(jīng)濟(jì)條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習(xí)，將來為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)!

支教心得體會(huì)篇三

黨支教是指黨員志愿者前往貧困地區(qū)的學(xué)校或社區(qū)開展教育扶貧活動(dòng)的一種形式。通過這一活動(dòng)，黨員志愿者不僅能夠幫助貧困地區(qū)的學(xué)生得到更好的教育，也能夠增強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)和服務(wù)意識(shí)。在參與黨支教活動(dòng)的過程中，我深刻體會(huì)到了黨支教的重要性，也獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和心得。以下是我參與黨支教活動(dòng)的心得體會(huì)。

首先，通過黨支教活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了教育的重要性。貧困地區(qū)的學(xué)生在物質(zhì)條件和教育資源方面都存在著缺乏和不平等，這使得他們在學(xué)習(xí)上面臨諸多困難。作為黨員志愿者，我們的首要任務(wù)就是幫助他們提高學(xué)習(xí)成績，讓他們有機(jī)會(huì)進(jìn)入更好的學(xué)校繼續(xù)接受教育。而通過與這些學(xué)生交流和教學(xué)，我看到了教育對(duì)于他們未來發(fā)展的影響，也意識(shí)到了自己在教育上的責(zé)任和使命。黨支教活動(dòng)使我更加明白，只有通過培養(yǎng)良好的教育意識(shí)和教育理念，才能真正改變社會(huì)的不平等現(xiàn)象。

其次，黨支教活動(dòng)讓我更加堅(jiān)定了自己的信念。貧困地區(qū)的學(xué)生面臨許多困難和挑戰(zhàn)，但他們依然保持著對(duì)教育的熱情和追求。他們希望通過努力學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。這種堅(jiān)持和勇氣深深感動(dòng)著我，也讓我更加堅(jiān)定了自己為人民服務(wù)的信念。作為一名黨員，我應(yīng)該為貧困地區(qū)的學(xué)生盡自己的力量，為他們提供更好的教育機(jī)會(huì)和條件，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。黨支教活動(dòng)使我深刻認(rèn)識(shí)到了作為黨員的責(zé)任和使命，也激勵(lì)著我不斷努力，為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

再次，黨支教活動(dòng)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。在黨支教團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的任務(wù)和職責(zé)，但只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)過程中，我們需要相互配合，互相幫助，共同研究教學(xué)內(nèi)容和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。在組織活動(dòng)時(shí)，我們需要制定計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，分工合作，以確?；顒?dòng)的順利開展。通過黨支教活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)溝通和合作的重要性，也鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。在未來的工作中，這些能力將對(duì)我非常有益。

此外，黨支教活動(dòng)也讓我更加了解了貧困地區(qū)的實(shí)際情況。在與當(dāng)?shù)貙W(xué)生和家長交流的過程中，我聽到了他們的心聲和需求。貧困地區(qū)的學(xué)生和他們的家庭面臨著很大的困難，沒有足夠的教育資源和條件。通過參與黨支教活動(dòng)，我親眼目睹了這些困難，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了貧困地區(qū)教育的薄弱性和緊迫性。這激發(fā)了我進(jìn)一步投身教育事業(yè)的決心，希望能夠?yàn)楦纳曝毨У貐^(qū)的教育條件和教育質(zhì)量做出更多貢獻(xiàn)。

總結(jié)起來，參與黨支教活動(dòng)是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。通過黨支教，我深刻體會(huì)到了教育的重要性，增強(qiáng)了自己的責(zé)任感和使命感。同時(shí)，黨支教活動(dòng)也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，提高了我的綜合素質(zhì)和才能。通過了解貧困地區(qū)的實(shí)際情況，我更加了解了社會(huì)的不平等現(xiàn)象，也對(duì)貧困地區(qū)教育的改善產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的愿望。我相信，通過黨支教和我們每個(gè)人的努力，我們一定能夠?yàn)榻逃聵I(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

支教心得體會(huì)篇四

轉(zhuǎn)眼間離開黃陳已經(jīng)二十多天了，幾乎每天都會(huì)有孩子發(fā)來消息聊天。一張張照片讓我回到過去，甚至在夢里都出現(xiàn)過孩子們可愛的樣子，所以我決定寫下這些文字來紀(jì)念那些我們和孩子們一起一起成長的日子。

------題記

四月末的時(shí)候我們聚在了一起，為了共同的心愿：去支教。經(jīng)過兩個(gè)多月的融合、培訓(xùn)、準(zhǔn)備我們我們對(duì)支教之行充滿了期待。每周都有培訓(xùn)，每天早晨都有晨練，每天晚上都團(tuán)隊(duì)融合，那些日子終于讓我找到了上大學(xué)的感覺，每天都忙忙碌碌的，但很充實(shí)！說實(shí)話以前是有壓力，但當(dāng)我們拿到課表準(zhǔn)備寫教案的時(shí)候，才真正的感覺到了責(zé)任這兩個(gè)字。從第一次培訓(xùn)到7月19號(hào)出發(fā)，每個(gè)人都有了很大的變化，我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問題提出問題，學(xué)會(huì)了如何去面對(duì)“臨時(shí)危機(jī)”；久旭變得更加成熟了；寶寶不那么愛害羞了；還有陌陌，毛毛，媛媛，玉霞，郜老師，青姐，娜娜，每個(gè)人都成長了！

到了黃陳，每天都是開心的，尤其和孩子們在一起的時(shí)候。他們搗蛋調(diào)皮，但他們活潑可愛；他們嘻嘻哈哈，但他們感情細(xì)膩；他們聰明懂事；他們有想法，他們小小的心里都有一個(gè)大大的心愿夢想。有幾個(gè)孩子他們稚嫩的肩膀已經(jīng)在幫家里挑起了生活的重?fù)?dān)，每天給爸爸媽媽做飯，幫爸爸媽媽干活，帶弟弟妹妹……每天都會(huì)去送孩子們回家，山路很難走，路途很遙遠(yuǎn)，可是每次都是快樂的，每次都會(huì)對(duì)彼此多一些了解。柳家灣，杜家溝，石家灣，青崖，黃能干，王山，每個(gè)地方都讓人難忘。印象最深的是去送王山的孩子，平時(shí)看起來很靦腆的孩子在回家的路上可就不一樣了！他們能唱能鬧，愛搞怪。他們愛照相，擺各種各樣的造型，還喊著不知道出自何處的“茄子辣椒包包菜”，永遠(yuǎn)不變的剪刀手，永遠(yuǎn)美麗的笑臉！倩倩的《最炫民族風(fēng)》，還有《奔跑》、《送別》都是他們的最愛；王歡、黃琦、治文的小品《吃紅豆》雖然沒有人指導(dǎo)，卻被孩子們演的栩栩如生；還有王歡的《說唱臉譜》，孩子們的多才多藝讓我驚訝，如果有專業(yè)一點(diǎn)的指導(dǎo)他們一定會(huì)表演的更好！在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中孩子們或許沒有時(shí)間也沒有平臺(tái)去展現(xiàn)自己的才藝，真的很希望有更多的平臺(tái)去發(fā)現(xiàn)孩子們的特長、培養(yǎng)孩子們的特長。在孩子們身上我學(xué)到了另一種堅(jiān)強(qiáng)，這種堅(jiān)強(qiáng)是由于生活所逼，由于現(xiàn)實(shí)所困。這是一個(gè)本該無憂無慮的年紀(jì)，是一個(gè)本該在父母懷里撒嬌的年紀(jì)。他們每個(gè)人都是一個(gè)小大人！在孩子們身上我學(xué)到了另一種拼搏精神，他們會(huì)努力學(xué)習(xí)，不管山路多難走每天都在堅(jiān)持！

在黃陳我們有了一個(gè)新家，是個(gè)家庭成員的新家。每天一起做飯，一起備課，一起為了支教的問題爭吵。雖然我們的食材不多，永遠(yuǎn)只有洋芋洋蔥茄子；雖然我們做的飯不美味，但大家都吃得很開心，每個(gè)人都爭著當(dāng)“大廚”；雖然我們都不是真正的老師，但我們的課備的有聲有色；雖然我們一起討論甚至爭吵，但都是為了能做的更好。我們晚上抱著被子在樓道里期待天亮，停電了我們一起在來電后吃住方便面吃得那么開心，我們一起開某個(gè)人的玩笑，一起討論那些可愛的孩子們，說表情弟，表情姐，說那個(gè)孩子今天怎樣怎樣……寶寶的那張畫不知道在哪里，那上面畫了每個(gè)人的動(dòng)態(tài)，那里面有對(duì)于大家的感情！很多事情比如地震、暴雨都是我們始料未及的，但我們依然處理的井然有序。和隊(duì)友們在一起我學(xué)會(huì)了遇事鎮(zhèn)定，不能慌亂，地震很可怕，可是人心慌亂更可怕，只有我們能仔細(xì)的考慮各方面的問題，就一定會(huì)成功解決問題的！和隊(duì)友們在一起我學(xué)會(huì)了相互尊重、相互體諒、相互關(guān)心，只有每個(gè)人心里都裝得下所有人，這個(gè)團(tuán)隊(duì)才是成功的，才會(huì)優(yōu)秀！

準(zhǔn)備離開那天，孩子們都很不舍，一二年級(jí)的小孩子在黑板上用粉筆歪歪扭扭的字寫著：不排節(jié)目了老師要走了。還有最后他們寫的應(yīng)該說是送別詞吧--“所有的老師們我愛你們?nèi)绻銈兠魈熳叩脑?，我就先給你們說再見了。再見！”是啊，我們就要走了，其實(shí)我們真的不愿走！三四年級(jí)的孩子們哭了，一個(gè)個(gè)哭的和淚人一樣，男生女生都在哭，看得人好心疼。五六年級(jí)的孩子們都在裝堅(jiān)強(qiáng)，他們都在努力的不讓眼淚流出來！放學(xué)了他們還不愿離開學(xué)校。后來一二年級(jí)的孩子還在黑板上給我們十個(gè)人畫了像，看著那些畫，心里有一種說不出的感覺，明明還沒到離開的時(shí)間，都是可惡的地震惹的禍！

最后打掃衛(wèi)生的時(shí)候我無意間發(fā)現(xiàn)的一個(gè)不知道誰寫的紙條，我想這會(huì)成為我永遠(yuǎn)的遺憾，我們沒有幫他完成心愿。也許他是寫好準(zhǔn)備下午就給我們其中的某一個(gè)人的，他真的很懂事，一個(gè)一二年級(jí)的小孩，會(huì)去考慮其他人的感受。同學(xué)欺負(fù)他，他不知道怎樣解決就想到了我們，真的讓我們很感動(dòng)，這些天和他們的相處是成功的！可是……對(duì)不起孩子們！

時(shí)間真的好短，我不知道我?guī)Ыo孩子們的東西他們是否有所體會(huì)，有所思考。不過可以感覺到孩子們似乎很喜歡我的上課方式，他們會(huì)在我的啟發(fā)下大膽的展示自己的才華，他們會(huì)把自己在美工課上做的東西送給老師。一個(gè)老師給我建議說在支教中要注意在“理想教育，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，感恩教育”四個(gè)方面來展開，可是由于時(shí)間的原因，很多內(nèi)容都沒來得及做，以后應(yīng)該還會(huì)有機(jī)會(huì)的！我會(huì)努力！

真的很想念那些日子，那里有知了動(dòng)聽的的歌聲，有藍(lán)天白云，青山綠水，還有孩子們的歡聲笑語！感謝這些我們一起成長的日子，讓我重新認(rèn)識(shí)自己，完善自己，超越自己！感謝隊(duì)友們帶給我的不一樣的成長！感謝孩子們帶給我的感動(dòng)和快樂！生命中始終有那樣一方土地，那樣一群孩子，那樣一些經(jīng)歷讓我們永遠(yuǎn)難忘！

支教心得體會(huì)篇五

教育支援是社會(huì)發(fā)展中重要的一環(huán)，支教活動(dòng)旨在為薄弱地區(qū)的學(xué)生提供教育資源的支持和培養(yǎng)在地教育人才。近期，我參與了一次支教活動(dòng)，在此談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先，支教是一次超越自我的體驗(yàn)。進(jìn)入薄弱地區(qū)，面對(duì)陌生的環(huán)境和學(xué)生們，我意識(shí)到自己需要超越自己的舒適區(qū)。在教學(xué)過程中，我不僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)的普通老師，更是學(xué)生們的朋友和引路人。我需要理解他們的背景和需求，用心去與他們溝通和交流。這種超越自我的體驗(yàn)讓我意識(shí)到教育工作不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和人格塑造。

其次，支教讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育資源的不平等問題。薄弱地區(qū)的學(xué)生們常常缺乏基本的教育資源和機(jī)會(huì)，這使得他們在學(xué)習(xí)上面臨著很大的困難。在這次支教活動(dòng)中，我目睹了學(xué)生們努力追求知識(shí)的場景，他們對(duì)教育的渴望和努力讓我感受到了教育資源的不平等對(duì)于他們的影響。這使我更加堅(jiān)定了支教的信念，我希望能夠通過自己的努力和付出，為薄弱地區(qū)的學(xué)生們提供更好的教育資源和機(jī)會(huì)。

第三，支教讓我學(xué)會(huì)了關(guān)愛與尊重。在支教過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有著各自的背景和故事。每一個(gè)學(xué)生都需要被關(guān)心和尊重，他們的成長和發(fā)展需要我們給予足夠的關(guān)注和鼓勵(lì)。對(duì)于一些特殊需要的學(xué)生，我們更需要耐心和關(guān)懷。“慈母手中線，游子身上衣。”作為一名教育工作者，我們需要用關(guān)愛和尊重去激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能，并給予他們成長所需的支持。

第四，支教讓我明白了教育的價(jià)值和意義。教育是社會(huì)進(jìn)步和人類文明的基石，而我作為一名教育者，參與到支教活動(dòng)中去，親身感受到了教育的力量和影響。每一次解開學(xué)生困惑的笑容，每一次看到他們進(jìn)步的鼓勵(lì)，都讓我深信教育能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)，拉近社會(huì)的差距。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是為學(xué)生們開辟未來的道路，讓他們有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

最后，支教讓我明白了自己的成長和責(zé)任。通過參與支教活動(dòng)，我不僅僅給學(xué)生們帶去了知識(shí)和希望，也讓自己得到了成長和鍛煉。在教學(xué)過程中，我學(xué)會(huì)了與人溝通和合作，鍛煉了解決問題的能力和適應(yīng)能力。在支教的路上，我也明白了自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，我愿意為學(xué)生們的未來付出努力，讓他們擁有更好的教育成長環(huán)境。

總之，支教是一次意義非凡的體驗(yàn)。通過與薄弱地區(qū)的學(xué)生們共同學(xué)習(xí)和成長，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育支援的重要性和價(jià)值。每一次的支教活動(dòng)都讓我受益匪淺，我愿意將這份體驗(yàn)和成長帶回去，用于我的教育工作中，為更多的學(xué)生們帶去希望和光明。

支教心得體會(huì)篇六

黨支教是新時(shí)代的一項(xiàng)重要任務(wù)，旨在倡導(dǎo)黨員干部深入基層，傳播黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和先進(jìn)理念，為當(dāng)?shù)厝罕娞峁﹥?yōu)質(zhì)的教育資源。這次參與黨支教的經(jīng)歷，讓我深切體會(huì)到了為民服務(wù)的責(zé)任和使命感，也對(duì)教育事業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)。

第二段：親身經(jīng)歷

改變一個(gè)地方的教育狀況并不容易，但通過黨支教，我親身經(jīng)歷了這個(gè)過程。我們把重點(diǎn)放在了培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力上。在授課過程中，我注重啟發(fā)思維、積極參與互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性大大提高，他們的表現(xiàn)也有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，我還組織了一些課外活動(dòng)，如實(shí)地考察、講座等，拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)的好奇心。

第三段：收獲與啟示

通過黨支教，我獲得了很多寶貴的收獲和啟示。首先，我看到了深山里的孩子們對(duì)教育的渴望和追求。他們沒有像城市里的孩子那樣優(yōu)越的條件，但他們有對(duì)知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的熱情。這種對(duì)知識(shí)的追求讓我深受感動(dòng)，也進(jìn)一步堅(jiān)定了我在教育事業(yè)中的信念。

其次，在黨支教中，我了解到了教育資源的不均衡分布是一個(gè)普遍存在的問題。很多農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校設(shè)施簡陋，師資力量不足。這讓我意識(shí)到，我們需要持續(xù)加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)教育的投入力度，改善學(xué)校的硬件條件和提升教師的教育水平。

第四段：反思與總結(jié)

在黨支教的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在溝通能力和課堂管理方面還有很大的提升空間。在授課時(shí)，我有時(shí)候難以很好地將知識(shí)與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系起來，更加缺少互動(dòng)性。在處理學(xué)生間的沖突時(shí)，我也有時(shí)候缺乏足夠的耐心和智慧。通過黨支教的經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并下定決心要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。

第五段：未來展望

黨支教是一次難得的機(jī)會(huì)，不僅讓我懂得了教育的真諦，也讓我切身體會(huì)到了為民服務(wù)的意義和價(jià)值。未來，我將繼續(xù)參與黨支教活動(dòng)，并努力提升自己的能力，為改善基層教育做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能夠通過自己的實(shí)際行動(dòng)，吸引更多的志愿者參與到黨支教中，共同推動(dòng)教育公平的實(shí)現(xiàn)。

以上是關(guān)于“黨支教心得體會(huì)”的連貫的五段式文章。通過自己的親身經(jīng)歷和學(xué)習(xí)的反思，文章呈現(xiàn)了黨支教帶來的收獲和啟示，并明確了未來的努力方向。這篇文章旨在強(qiáng)調(diào)教育的重要性，并倡導(dǎo)更多的人積極參與到黨支教中，為基層教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

支教心得體會(huì)篇七

2021年6月。臨近大二下學(xué)期期末考試，我正在自習(xí)室緊張地復(fù)習(xí)。輔導(dǎo)員突然通知全班同學(xué)到教師集合，安排一下支教事宜。在那短短的一小時(shí)內(nèi)，我懵懵懂懂的選擇了新疆策勒，心里對(duì)那一片遼闊的南疆土地充滿了好奇。

20xx年10月末。幾經(jīng)波折，我們省外第二批赴疆支教的隊(duì)伍到達(dá)了目的地。我繁忙而有趣的支教生活開始了。

從辦公室到教室。初為人師，我就像一個(gè)在黑暗中摸索前行的旅人，有前進(jìn)的心，但是前路迷茫，沒有方向。我主動(dòng)提出給學(xué)生批作業(yè)，以此來了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。批改完畢，只有乏味和勞累。目之所及，都是冷冰冰的作業(yè)本和練習(xí)冊，整頁的紅色批改字跡……總之，我沒有和學(xué)生說過一句話。指導(dǎo)老師看出我的難處，她說：“今天下午課后輔導(dǎo)時(shí)間我?guī)闳ソ淌?，其?shí)大家對(duì)實(shí)習(xí)老師還挺感興趣的，想接近你，但是又有些膽怯?！蔽乙豢诰痛饝?yīng)下來。教室里擺滿了綠植，那一叢叢的綠，蓬勃生長，像少年的野心，肆意張揚(yáng)。我自我介紹之后就開始給他們指導(dǎo)作文。我看著口罩上一雙雙探究的眼睛，心里燃起了熊熊火焰，那是好奇的眼睛，是求知的眼睛，是希望的眼睛。一個(gè)小時(shí)的課后服務(wù)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。初一學(xué)生的活力和求知欲還有各種各樣新奇的想法讓我大腦忙得不可開交，頗有舌戰(zhàn)群儒的架勢。我走出教室，輕嘆一口氣，沒點(diǎn)知識(shí)積累還真搞不定這群猴子猴孫。夕陽把橘紅色的光打在我的臉上，也許我這種又勞累又欣慰又喜悅的心情就是奉獻(xiàn)吧。

從教師到學(xué)生。這次經(jīng)歷一定要過得有意義，燃燒自己，發(fā)光發(fā)熱。這是我坐在飛往和田的飛機(jī)上給自己定的目標(biāo)。作為中文系的學(xué)生，我發(fā)揮優(yōu)勢，主動(dòng)跟老師說自己可以幫她們輔導(dǎo)作文。老師雖然猶豫，但還是點(diǎn)頭了。第二天，我精心準(zhǔn)備了一節(jié)作文課，并布置了課后作業(yè)，寫一篇題目為“心中有你”的作文。站在那三尺講臺(tái)，我感受到了責(zé)任二字的沉重。面對(duì)著一雙雙求知的眼睛，我不能有絲毫懈怠。課后批改作文發(fā)現(xiàn)了種種問題：詞匯匱乏，語法錯(cuò)亂……我一次次告訴自己要有耐心，不斷給自己做心理建設(shè)，終于幫助他們完成了寫人敘事類作文的學(xué)習(xí)。我也懂得了一個(gè)道理：真正的好作文不需要華麗的辭藻，古奧艱深的詞匯和精心設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)，只需要有真情投入就好。“字里行間流露著真情實(shí)感”是我寫得最多的作文評(píng)語。

從我到你們。偶然的一天，七年一班的學(xué)生過來找她們的語文老師看她們跳舞，我按捺不住自己好奇的心，經(jīng)過老師同意之后一起跟了過去?？此齻兲艘欢沃?，我激動(dòng)地走了過去，毛遂自薦指導(dǎo)她們跳舞。她們痛快地接受了我的請求。只有一個(gè)星期的準(zhǔn)備時(shí)間，在這一周的時(shí)間要選擇舞蹈，學(xué)習(xí)舞蹈，練習(xí)舞蹈。我們投入了緊張地排練當(dāng)中。不愧是能歌善舞的民族，我們僅僅利用午飯之后的一個(gè)小時(shí)時(shí)間就呈現(xiàn)出了比較好的效果。練舞蹈的時(shí)候，我們?nèi)娜馊ネ度?。休息的時(shí)候，我們互相分享了名字。她們記住我的名字很容易，我可是用出了洪荒之力才記住這十三個(gè)女生的名字。就這樣，歡歡笑笑，打打鬧鬧到了比賽的日子。舞臺(tái)上，她們旋轉(zhuǎn)，跳躍，下腰。舞臺(tái)下，我鼓掌，大笑，錄像。說實(shí)話，看她們在比賽，我比自己比賽都緊張節(jié)目完畢后，全校師生載歌載舞。我也參與其中，只不過我跟能歌善舞的維吾爾族同胞相比，動(dòng)作還是略顯僵硬。雖然最后我們只拿了三等獎(jiǎng)，但是我們這段珍貴的回憶比這個(gè)比賽更有意義?！皝砣辗介L，我們繼續(xù)努力吧。”努爾比亞和麥迪娜說。

轉(zhuǎn)眼間，這次支教的尾聲悄然來臨。突然多了許多留戀與不舍。和藹年輕的指導(dǎo)老師，天真活潑的學(xué)生，親切友善的同事，都可以瞬間使我淚濕眼眶。很多有趣的事情不必在這里贅述，默默記在心里就好。飛機(jī)的一起一落，帶來了一個(gè)活潑幼稚的女大學(xué)生。飛機(jī)再次一起一落，帶走了一個(gè)破繭成蝶的教師。來日方長，我們頂峰相見。

支教心得體會(huì)篇八

支教是一種志愿者與貧困地區(qū)學(xué)校之間的互動(dòng)交流，旨在改善教育環(huán)境，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平。在我參與支教的經(jīng)歷中，我深切地體會(huì)到了這種互動(dòng)交流所帶來的感動(dòng)和收獲。從教學(xué)方法的嘗試到學(xué)生們的成長，從自我反思到心靈的觸動(dòng)，我在這段支教經(jīng)歷中汲取了豐富的教育智慧和人生感悟。以下是我的支教心得體會(huì)。

### 第一段：選址與準(zhǔn)備

在支教之前，我經(jīng)過了一系列的準(zhǔn)備工作。首先，我與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和地方政府進(jìn)行了溝通和協(xié)調(diào)，確定了支教的地點(diǎn)和時(shí)間。其次，我參加了備課培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和心理輔導(dǎo)技巧，以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的問題。最后，我還準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)用品和教具，確保能夠提供一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。

### 第二段：教學(xué)實(shí)踐

支教的第一天，我心情激動(dòng)而緊張。我嘗試了一些新穎的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)和多媒體教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)這些新穎的教學(xué)方式非常感興趣，并積極參與課堂活動(dòng)。通過多個(gè)教學(xué)周期的實(shí)踐，我逐漸掌握了適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求并吸引他們學(xué)習(xí)的有效教學(xué)策略。同時(shí)，我也深刻意識(shí)到，教育應(yīng)該是一種互動(dòng)的過程，只有充分尊重學(xué)生的主體性和個(gè)體差異，才能實(shí)現(xiàn)真正的教育目標(biāo)。

### 第三段：學(xué)生成長

在支教過程中，我見證了許多學(xué)生從無知到懂事的成長。在一次課堂上，我給學(xué)生們講解了國家的發(fā)展歷程，激發(fā)了他們對(duì)祖國的熱愛和對(duì)未來的向往。一個(gè)來自貧困家庭的學(xué)生表示，他將來要努力學(xué)習(xí)，為國家做出貢獻(xiàn)。這個(gè)時(shí)刻，我被學(xué)生的堅(jiān)定目標(biāo)和自信心所深深打動(dòng)。我意識(shí)到，支教不僅僅是傳遞知識(shí)，更是點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的希望和力量。

### 第四段：自我反思

在支教過程中，我不斷反思自己的教學(xué)方式和與學(xué)生的相處方式。我發(fā)現(xiàn)，有些自己習(xí)以為常的教育觀念和方法并不適用于這些貧困地區(qū)的學(xué)生。通過與學(xué)生交流和觀察學(xué)生的表現(xiàn)，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，使之更貼合學(xué)生的實(shí)際情況。同時(shí)，我也反思自己的行為和態(tài)度，盡量成為學(xué)生們的榜樣，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

### 第五段：心靈觸動(dòng)

當(dāng)支教到了最后一天，我與學(xué)生們舉行了簡單而溫馨的告別儀式。學(xué)生們送上了自己親手制作的賀卡和禮物。一個(gè)孩子緊緊拉著我的手說：“老師，謝謝你給我們帶來了希望?！边@一句簡單的感謝讓我心靈深處泛起漣漪。支教不僅讓我教會(huì)了他們知識(shí)，更重要的是，在這個(gè)過程中，我感受到了愛與被愛的力量，我體會(huì)到了教育的真諦。

通過這次支教經(jīng)歷，我意識(shí)到教育是一項(xiàng)復(fù)雜而深遠(yuǎn)的事業(yè)，我們作為教育者，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。僅僅傳遞知識(shí)是不夠的，我們還需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和成長，在他們的心靈上播下希望的種子。支教讓我成長，讓我從學(xué)生們身上學(xué)到了許多真實(shí)而珍貴的東西。我相信，只有通過努力與奉獻(xiàn)，我們才能夠改變貧困地區(qū)教育的現(xiàn)狀，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。

支教心得體會(huì)篇九

支教作為一種公益活動(dòng)，旨在幫助貧困地區(qū)的孩子獲得教育機(jī)會(huì)，提高他們的文化水平和生活質(zhì)量。作為一名大學(xué)生，我有幸參加了這項(xiàng)活動(dòng)，前往一所小學(xué)支教。這是我人生中的一次難得的經(jīng)歷，通過這次支教活動(dòng)，我深深感受到了愛心教育的魅力，體會(huì)到了教育的重要性，也對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)。

第二段：支教的具體情況和所面臨的困難

在支教現(xiàn)場，我們發(fā)現(xiàn)這所小學(xué)的教學(xué)資源非常匱乏，更嚴(yán)重的是，這個(gè)地區(qū)的教育質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他地區(qū)。一些孩子只上過幾年學(xué)，很多人連基本的讀寫都不會(huì)。這給我們的支教教學(xué)帶來了巨大的挑戰(zhàn)。時(shí)間有限，任務(wù)重大，讓我們感到有些無從下手。

第三段：解決困難的具體方法和實(shí)踐效果

為了做好這次支教活動(dòng)，我們團(tuán)隊(duì)做好了詳細(xì)的備課計(jì)劃。我們從自己的專業(yè)出發(fā)，采用各種有效的教學(xué)方法和手段，使教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)、形象，讓孩子們在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。此外，我們在平時(shí)的交流中，也向孩子們傳授生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們懂得獨(dú)立、勤奮和堅(jiān)韌，幫助他們養(yǎng)成更好的習(xí)慣。這樣做，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力顯然提高了，他們愿意花更多的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)。

第四段：支教活動(dòng)讓自己得到的文化熏陶和生活啟示

在這次支教的過程中，我不僅幫助孩子們，也受到了非常多的啟發(fā)。我學(xué)會(huì)了更多的耐心和真誠，發(fā)現(xiàn)了自己獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。我理解了教育的意義，意識(shí)到自己應(yīng)該為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這次支教經(jīng)歷推動(dòng)我不斷進(jìn)步，成為了更加自信和務(wù)實(shí)的人。

第五段：對(duì)今后學(xué)習(xí)和實(shí)踐的啟示和展望

通過這次支教活動(dòng)，我得到了很多的體驗(yàn)和收獲。我認(rèn)為這次體驗(yàn)對(duì)我的未來發(fā)展起到了很大的幫助。它對(duì)于我意識(shí)到了教育的重要性和社會(huì)責(zé)任感，也培養(yǎng)了我很好的組織、協(xié)調(diào)和溝通能力。我希望將來能有更多機(jī)會(huì)參加這種志愿服務(wù)活動(dòng)，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為更好的自己，讓這個(gè)社會(huì)顯現(xiàn)更加的美好。

支教心得體會(huì)篇十

時(shí)間好像有著某種神奇的魔法，總是在不經(jīng)意的流逝中給我們留下最珍貴的的回憶。還記得小時(shí)候經(jīng)常寫關(guān)于夢想的作文時(shí)，我總是寫“我的夢想是成為一名老師”。時(shí)光飛速流轉(zhuǎn)，我沒想到兒時(shí)的夢想如今竟然成為了現(xiàn)實(shí)。大三的實(shí)習(xí)支教是我的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的開端，雖然只有短短的幾個(gè)月，但是這段經(jīng)歷足夠讓我刻骨銘心。

依然記得最初登上支教的大巴車時(shí)，我的內(nèi)心有興奮有期待也有不安。在微格教室里模擬上課的我，渴望站在講臺(tái)上，書寫著板書，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，期待成為同學(xué)們心中最優(yōu)秀的支教老師。但與此同時(shí)，我也害怕教不好我的學(xué)生。帶著這樣的心情，我踏上了我的支教道路。大學(xué)生活已過大半，我似乎已經(jīng)記不起上小學(xué)時(shí)，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)的模樣。而現(xiàn)在我即將成為一名準(zhǔn)小學(xué)教師，去教育曾經(jīng)和我一樣的學(xué)生們，復(fù)雜的情緒讓我們更加期待支教生活，也默默為支教生活做著充分的準(zhǔn)備。

支教的大巴車飛速行駛，很快我便到了支教的小學(xué)。首先入眼簾的便是教室和教室中上課的老師和學(xué)生，當(dāng)時(shí)的我心底涌起了從未有過的感覺，這種感覺很微妙。下課鈴響，學(xué)生們一窩蜂地?fù)頂D在我們的宿舍的窗戶外面，他們小聲的的討論著我們，時(shí)不時(shí)地對(duì)我們投來純真的微笑?？粗麄兊奈⑿Γ业男睦镅笠缰鴱奈从羞^的幸福感——老師是一個(gè)幸福的職業(yè)。但孩子們的熱情并未止步于此。當(dāng)我們晚上回到宿舍時(shí)，孩子們手上拿著做好的一大堆禮物送給我們。這應(yīng)該是我收到禮物最多的一次，這些小小的禮物在我的心底蕩起了一層漣漪，我忽然明白教育應(yīng)是一個(gè)漫長的過程，是用生命彼此溫暖的過程。

整頓好的我們很快就接到了不同的教學(xué)任務(wù)，看著那安排的滿滿的課程表，這時(shí)的我內(nèi)心有些激動(dòng)，也有些惴惴不安。晚上，我一遍又一遍地重復(fù)修改著自己的教案，一遍又一遍地在腦中想象明天上課時(shí)的場景和會(huì)發(fā)生的情況和細(xì)節(jié)。我使盡渾身解數(shù)，只為孩子們上一堂好課。即使這樣，準(zhǔn)備充分的我在進(jìn)入教室前依然十分緊張。但是，當(dāng)我站在講臺(tái)的那一刻，我看著那一雙雙清澈明亮的像珍珠一樣的眼睛時(shí)，我竟然一點(diǎn)也不緊張了，內(nèi)心反而是充滿自信與驕傲。第一堂課在歡聲笑語中結(jié)束了，我體會(huì)到了前所未有的快樂與幸福?？粗⒆觽冊谖业闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)的班徽，我心中有著滿滿的成就感和滿足感。

隨著時(shí)間的流逝，我和孩子們漸漸地熟悉起來。在孩子們的心中，我不僅是他們的老師，也是他們的親密的朋友。當(dāng)開心的事時(shí)，他們會(huì)第一時(shí)間想要和我分享；當(dāng)他們有好吃的東西時(shí)，他們會(huì)第一時(shí)間想到我；當(dāng)想要傾述心事時(shí)，他們竟然會(huì)敞開心扉對(duì)我傾訴所有的煩惱與憂愁……。太多太多的“第一時(shí)間”，這讓我體會(huì)到了作為一個(gè)老師的責(zé)任與重要性，也更加深刻地明白了“教書育人”的真諦。作為老師的我們不僅要教給學(xué)生知識(shí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要做學(xué)生的知己，幫他們分憂解愁，教會(huì)他們做人的道理。在教授他們學(xué)習(xí)的過程中，我也在不斷成長。孩子們總是無條件的信任我。在他們的認(rèn)知中，“教師”好像就是“萬能”的代名詞。為了成為孩子們心中“萬能”老師，我只能不斷地學(xué)習(xí)、不斷地豐富自己，只有這樣才能與孩子們的信任相匹配。他們教會(huì)了我成長，而我教會(huì)了他們知識(shí)與道理。這或許就是陶行知先生所說的“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動(dòng)心靈的深處?！?/p>

許多時(shí)候，我們以為遠(yuǎn)方才有風(fēng)景。但其實(shí)，最美的風(fēng)景就在我們身邊。哪怕一個(gè)不經(jīng)意的笑容，也會(huì)成為我們最懷念的故事。在這段支教的歲月中，我看到了許多從未見過的風(fēng)景，也學(xué)到了很多東西。在剩余的支教時(shí)間里，我會(huì)用心去經(jīng)營，用心去書寫屬于我自己的支教篇章。

支教心得體會(huì)篇十一

支教是指到貧困、偏遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)、培訓(xùn)、指導(dǎo)等服務(wù)活動(dòng)。支教旨在為那些缺乏資源和優(yōu)秀教育的地區(qū)和學(xué)校提供援助，幫助其獲得更好的教育。在支教過程中，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和成長。這篇文章旨在分享我的支教心得和體驗(yàn)。

第二段：感受與體驗(yàn)

在支教過程中，我和當(dāng)?shù)氐睦蠋熀蛯W(xué)生相處得非常融洽。我們的關(guān)系越來越親密，他們?yōu)槲耀I(xiàn)上了許多的愛心和感激之情。每天早上，我會(huì)來到學(xué)校，和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)、探討問題。我發(fā)現(xiàn)，我的教學(xué)方法上需要改進(jìn)的地方還有很多。經(jīng)過反思和研究，我終于找到了適合學(xué)生們的教學(xué)方式，讓他們更加容易理解和掌握知識(shí)。

第三段：認(rèn)知與反思

在支教過程中，我發(fā)現(xiàn)我的認(rèn)知和思考方式也得到了改變。我開始更加注重知識(shí)和文化的傳承和傳播。我認(rèn)為教育是一個(gè)國家和社會(huì)發(fā)展的基石，我們需要把更多的力量放在教育上，讓更多的孩子能夠得到更好的教育。此外，我也認(rèn)識(shí)到，科技能夠帶來更大的改變和進(jìn)步，我們需要適應(yīng)科技和信息化的時(shí)代，并加強(qiáng)教育和科技的結(jié)合，讓更多的人受益。

第四段：成就與收獲

支教過程中，我獲得了很多的成就和收獲。我發(fā)現(xiàn)我自己可以適應(yīng)不同的環(huán)境和生活。同時(shí)，我也懂得了如何與他人合作，尤其是團(tuán)隊(duì)合作，遇到困難時(shí)不再孤軍奮戰(zhàn)。我也發(fā)現(xiàn)自己的身體和精神狀態(tài)得到了很大程度的提高，每天的生活充實(shí)而有意義。在支教的過程中，我學(xué)會(huì)了如何在生活和工作之間作出平衡，讓生活變得更加充實(shí)。

第五段：未來的展望

支教的過程并沒有結(jié)束，我仍在路上。未來，我會(huì)更加努力地投入到教育事業(yè)中，在課堂上為學(xué)生提供更好的教育，在思考上多關(guān)注社會(huì)問題，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，為未來扎扎實(shí)實(shí)地打好根基。

總結(jié)：

總的來說，支教讓我在教育方面得到了很大的提高，也讓我更加注重和關(guān)注社會(huì)問題。通過支教體驗(yàn)，我也得到了很大的成就和回報(bào)，讓我更有信心和干勁去面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

支教心得體會(huì)篇十二

記錄人：鄭俊

這里的風(fēng)景很美，空氣很清新。

來到這里之前，我一直想為公益做點(diǎn)什么，卻似乎微不足道。

時(shí)間總是無情的，

即使我有萬般不舍，

但終究還是回不去了，

而剩下的也只有心里那暖暖的記憶了！

這個(gè)假期利用十五天的時(shí)間去支教，經(jīng)歷過很多事情，自身得到了一定的鍛煉，覺得有意義。支教工作已經(jīng)結(jié)束有一段時(shí)間了，早就想對(duì)我這次支教的所見、所聽、所思、所感有一個(gè)真正意義上的盤點(diǎn)，但是這筆是握了又放下，就這樣拖了一段時(shí)間，還只是一個(gè)題目赫然于紙上。不是懶，而是不敢！害怕自己淺薄的文字不能將這兩周所經(jīng)歷的一切完整的表達(dá)出來，不能將我在這兩周當(dāng)中所感悟到的所有真實(shí)的再現(xiàn)。

也許是太想念冗響的孩子們了，我的思念像是一瓶毒藥，可我卻是越喝越迷戀!

不管時(shí)間走過了多少空間，當(dāng)我記起這首歌是時(shí)候，我的心總是那么的澎湃洶涌。

當(dāng)我睜開雙眼每一天,都會(huì)記得大家的笑臉，明白心中勇敢又多了一點(diǎn)。

曾經(jīng)哭泣也會(huì)看不見，未來總會(huì)有別的喜悅，就讓時(shí)間翻開嶄新的一頁。

你的音符你的臉，有種無聲的語言，教我不退縮要堅(jiān)持著信念。

用音符畫一個(gè)圈，經(jīng)過都會(huì)被紀(jì)念，我想愛永遠(yuǎn)會(huì)留在你心間。

傷心時(shí)你會(huì)給我笑臉，讓我感受友愛的原點(diǎn)，快樂地過有風(fēng)有雨的歲月。

失望和傷心在所難免，都會(huì)經(jīng)歷漫長的嚴(yán)寒，讓這一切在我們心中沉淀。

用旋律寫張信簽，放入你的心裏面，手牽手記錄我們愛的和弦。

用音符畫一個(gè)圈，經(jīng)過都會(huì)被紀(jì)念，我想愛永遠(yuǎn)會(huì)留在你心間。

每個(gè)人，都擁有一個(gè)夢，即使彼此不相同，能夠與你分享，無論失敗成功都會(huì)感動(dòng)。 愛，因?yàn)樵谛闹?，平凡而不平庸，世界就像迷宮，卻又讓我們此刻相逢 our home。

還記得是在一個(gè)偶然的時(shí)間里，我得知李林波去支教，并且在他qq空間了看到了那些讓我想去支教的相片，那是一種情結(jié)，更是作為農(nóng)村孩子所有的特殊感情吧，我看到了笑容，看到了不舍，更看到了他們的渴望，于是我想，我該做些什么了。

時(shí)光的老人走得似乎并不那么慢，轉(zhuǎn)眼間，陽光志愿者之家招新了，于是我抱著激動(dòng)的心情參加了。經(jīng)過一個(gè)多月的簡單培訓(xùn)和后來的試講，最后確定我們有三個(gè)團(tuán)隊(duì)下鄉(xiāng)支教，而我在第三團(tuán)隊(duì)----冗響團(tuán)隊(duì)。

經(jīng)過一些前期準(zhǔn)備，終于，我們團(tuán)隊(duì)在7月15號(hào)早晨從貴大北區(qū)門口出發(fā)。經(jīng)過幾次轉(zhuǎn)車于當(dāng)天下午5點(diǎn)左右到達(dá)冗響小學(xué)，學(xué)校比我們想象的還要好，有兩棟樓房，一棟是教學(xué)樓，另一棟是教師宿舍，還有一個(gè)簡易食堂，里面可以說應(yīng)有盡有，只是其中大部分我們都沒有動(dòng)，也不敢動(dòng)，呵呵！

學(xué)校這里的老師很熱情，學(xué)生很淳樸，村民很和善。

還記得，支教第一天的情景。踩著朝陽，學(xué)生們都來得好早，即使大部分學(xué)生的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，當(dāng)我隊(duì)友們起來時(shí)，學(xué)校里已有很多孩子的笑臉，一張張那么可愛、動(dòng)人，讓我不由得想到了夏日田野里的稻谷穗，那么陽光、純樸，讓我一直以來的擔(dān)心、害怕瞬間煙消云散。跟著曹校長談話時(shí)，看到操場上有一點(diǎn)垃圾，一個(gè)學(xué)生就自覺的撿起來，丟到垃圾箱里，頓時(shí)我感到他們好懂事哦，也將懸在我腦海中的陰霾一掃而盡，心變得開闊晴朗起來，并從心底開始喜歡上這些可愛的孩子們。

支教的日子，雖然每天都有很事情，讓人很累，但總的來說是很開心的。相比城鎮(zhèn)，鄉(xiāng)村的山更加的綠；鄉(xiāng)村的水更加的清澈；鄉(xiāng)村的空氣更加的清新；鄉(xiāng)村的天空更加的碧藍(lán)；鄉(xiāng)村的人民也更加的純樸。晚上在學(xué)校教室前看夜空更是別有一番趣味，像數(shù)數(shù)著天上的繁星或是單單仰望夜空中奇異的星座圖，都能安靜我們的心。不知不覺我們在心底埋下了思念的種子，在以后的歲月里發(fā)芽、成長。還有每天和孩子們在一起，自己似乎也變的年輕了。我教的是語文和十萬個(gè)為什么。這些都算是一種生活課，所以，我的課很隨意，在課上經(jīng)常會(huì)聽到同學(xué)們的嬉笑聲、大聲討論的聲音。我還常讓他們上來表演，讓學(xué)生們把所學(xué)運(yùn)用到生活中去。課上，我是他們的老師，引導(dǎo)他們，給他們知識(shí)；課下，我是他們的玩伴，大家一起打籃球，玩游戲，打羽毛球。因?yàn)槭顷?duì)長，有時(shí)要嚴(yán)一點(diǎn)，所以大家稱呼我為隊(duì)長，我也很喜歡這個(gè)代稱，感覺暖暖的?？吹剿麄儯Ｗ屛也蛔越南氲蕉嗄昵暗淖约?，所以，遇到問題，我學(xué)會(huì)了用小孩們的思維去思考問題，去設(shè)身處地的為他們著想。對(duì)于一些內(nèi)向的學(xué)生，我常常鼓勵(lì)他們，讓他們大膽發(fā)言，用言語、眼神給于他們肯定與贊美。

每天下午，只要沒有下大雨，我們都要家訪，去學(xué)生家里走走逛逛，順便了解一下情況，也加強(qiáng)了與家長的交流，以便更好的教育孩子。孩子們的爸爸媽媽、爺爺奶奶都很熱情，去到那讓我仿佛回到了自己的家，倍感親切溫暖。與此同時(shí)，自己也了解了一些當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，嘗到了一些算是具有地方特色的美食吧。在學(xué)校附近，聽孩子們說有玉石礦，有一天我們休息，幾個(gè)隊(duì)友就打算去找一下，孩子們領(lǐng)著我們一起去尋找，我們走了很遠(yuǎn)的路程，風(fēng)景很美，后來每個(gè)人都帶了幾塊“石玉石”回來，很開心。在玩的過程中，大家娛樂了身心，收獲了快樂，也加強(qiáng)了師生間的友誼，更是親吻了大自然，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

搞好教學(xué)并不是一件容易的事，許多看似簡單，說起理論來一套套，但一旦行動(dòng)起來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多困難。比如對(duì)一節(jié)課的整體把握，重難點(diǎn)的側(cè)重，課堂氣氛的調(diào)配都需要我們?nèi)ズ芎玫恼莆?。我想?duì)于這些，更多的只能從實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)中獲得。所以，我很珍惜每一次講課的機(jī)會(huì)，講好每一節(jié)課。課前要做好充足的準(zhǔn)備，備好課，課上要“眼觀六路，耳聽八方”，又要認(rèn)真仔細(xì)，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。課后要做到及時(shí)反思，總結(jié)。作業(yè)要及時(shí)完成批改。

我記得曹校長曾說過：“三個(gè)“解放”：解放學(xué)生的大腦，讓學(xué)生敢想，解放學(xué)生的嘴口，學(xué)生敢說， 解放學(xué)生的雙手，讓學(xué)生敢做。 三個(gè)“留給”：留給學(xué)生一點(diǎn)空間，留給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，留給學(xué)生一點(diǎn)掌聲。我覺得這句話說得很有道理，作為一名支教老師，即使我們支教的日期很短，我們要做的是“授之以漁”，而不是“授之以魚”。因此，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，另外，還要研究探索更多的教育方法，多多研習(xí)一些教育書籍，了解一下不同地方的教學(xué)方法，來提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在開心快樂中學(xué)習(xí)，在健康友愛的環(huán)境中成長起來。

除了在教學(xué)方面獲得了一些經(jīng)驗(yàn)外，我還明白了一些在社會(huì)上處事的經(jīng)驗(yàn)。假期支教，第一次離開學(xué)校，參加支教，走向了社會(huì)，也會(huì)遇到一些各種各樣的人。比如說，在教學(xué)期間，常有地方上的幾個(gè)小男孩到學(xué)校算是有些干擾志愿者們正常的學(xué)習(xí)和生活。經(jīng)過一些交流后，他們也有自己的想法。這件事的發(fā)生，才讓自己真正明白，我們的周圍其實(shí)有一層看不見的圍墻，只要你敢探出圍墻半步，就會(huì)接受到來自墻的觸電。而如果你正常行事，那堵墻卻又反像一個(gè)保護(hù)神，時(shí)刻保護(hù)著你的安全。而我們，要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)睦眠@堵墻。

在這里，我們更多的會(huì)與家長打交道。學(xué)生的家長大部分都很好，對(duì)我們也很照顧，經(jīng)常給我們帶一些蔬菜，有時(shí)家訪，學(xué)生家長還留我們吃飯，又是喊又是拉。我們沒吃飯，學(xué)生家長還有些生氣了，后來又打電話到學(xué)生家里親自說明了情況，事情得到了很好的解決。我們以后在社會(huì)上為人處世，肯定會(huì)遇到不同類型的人，但一定要保持一種平和的心態(tài)，要寬容大度，靜下心來好好解決問題。

支教，當(dāng)我們站在講臺(tái)上的一剎那，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是自己的整個(gè)人，是一個(gè)老師的形象，看到他們一雙雙渴望的眼睛，我們更要有責(zé)任心，有愛心，愛要時(shí)刻在我們心中！

支教結(jié)束了，但人生才剛剛開始。我們要在行走中不斷完善自己，提高自己各方面的素養(yǎng)，這樣，才能取得更大的進(jìn)步。還有，在支教期間認(rèn)識(shí)了一些好朋友，這也是我一生的財(cái)富。

差不多，這就是我在冗響小學(xué)支教十五天的經(jīng)歷與收獲，回來后，好多同學(xué)都在問我：“支教感覺怎么樣？”我回答的是：“自己挺充實(shí)，很有意義！”這是我的真實(shí)想法，如果有機(jī)會(huì)我還想去，也很懷念那段充實(shí)并快樂的日子。

有時(shí)候，

我很害怕去回憶，

害怕那些人那些事成為曾經(jīng)??

謝謝你們，冗響的每一個(gè)人??

謹(jǐn)以此文，

紀(jì)念志愿者和冗響孩子們的最美時(shí)光。