總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實踐總結會計篇一

在座的都知道，合肥市教育局花費大量人力、物力、財力給我們提供這次東師大培訓的機會，他們細致、周到的服務，大到培訓整體的安排、設置培訓的課程、邀請全國知名專家，小到作業(yè)上交的方式、交通、生活就餐、每天菜肴變換花樣等精心安排，特別是每當我們回到賓館看到陳主任和肖老師站在飯廳等著我們，心里涌動著一股暖流，他們不時地到各圓桌看望大家，詢問菜怎么樣？可口嗎？有沒有什么要求，這種細致入微，充滿人文關懷的服務，讓我們倍感幸福和感動。

這次培訓邀請的11位全國知名專家們冒著炎熱，給我們培訓，專家們的共同點都是既有理論又有豐富生動的實踐案例，給我們的感覺是厚積薄發(fā)，案例、故事、熱點事件信手拈來，貼切自然，具有很強的親和力、吸引力，讓我們聽起來感覺輕松、淺顯易懂，不時贏得陣陣熱烈的掌聲，在新課程深入發(fā)展的今天，這六天的培訓似一場“頭腦風暴”，我們盡情享受豐盛的“精神大餐”帶給我們的幸福。

感謝東師大班主任王喜平老師每天忙前忙后，為我們提供服務，她善解人意，充滿人性化的管理和關懷給我們留下深刻的印象。

我們19位老師代表包河區(qū)中小學三千多位老師，感謝市教育局、感謝東師大的領導、感謝在座的各縣區(qū)各位老師，這幾天來我們建立起來的深厚友誼，也給我們帶來快樂和幸福。

感受到幸福，就擁有了一顆幸福的心，用這顆幸福的心干什么呢？

二、用幸福的心去做幸福的事

六天學習的內(nèi)容都是我國教育發(fā)展至今最前沿的研究成果，十年的課改，大家都在實踐，在總結，在提升，今年我們包河區(qū)要進行十年課改的總結，所以這次的培訓真是一場“及時雨”，對我們在深入課改中遇到的困惑如何去解決具有很強的指導意義。在深化課改的過程中我們更要不斷學習，充電，在專家的引領下，提升自己理論素養(yǎng)，用理論指導我們的實踐。今天我們能夠與專家面對面，聆聽、思考、分享是一種幸福和快樂。我們用這顆快樂幸福的心做了三件幸福的事。

第一件幸福的事，這幾天我們每天都在享受著幸福帶給我們的震撼和興奮，每個人都徹夜難眠，在思考，在表達，我把大家的所思所想征集起來，短短五天征集的學員心得電子稿50多篇已編印成冊。

第二件幸福的事，我們以簡報的形式策劃主編了兩期簡報，把每日培訓簡訊、學員的學習心得、征集幸福教育感言、培訓掠影等上傳包河區(qū)教育體育信息網(wǎng)，向包河區(qū)教育體育局領導和廣大的中小學領導老師匯報我們的學習生活情況，分享我們的幸福。我們還要把這顆幸福的種子帶回去，在包河區(qū)的土壤上生長、發(fā)芽、開花、結果。

第三件幸福的事，為了把專家的培訓資源讓每位學員共享，我們包河區(qū)老師積極主動申請了合肥市中小學骨干教師qq群、公用郵箱，及時把專家的報告ppt等及時上傳到群共享和郵箱里，供全體合肥市100多位骨干老師下載，充分體現(xiàn)包河區(qū)團隊的服務意識和無私奉獻精神，體現(xiàn)包河區(qū)老師團結互助、樂于分享的品質。

教師要自我發(fā)展、學會生活、學會審美、學會健康，學會做人，學會尊重學生，學會反思，學會給別人帶來快樂，不斷完善自己，用幸福的心做幸福的事，才能無私地向學生們傳播做人的道理，培養(yǎng)學生健全的人格，塑造學生美好的心靈，挖掘出學生內(nèi)心深處美好的東西，播撒給學生陽光與鮮花，讓他們獲得自信與快樂，同時學會堅強與磨礪，體驗成功的快樂，教給學生“教育的結晶”。

愛因斯坦說：“什么是教育，教育是學生遺忘了學校灌輸?shù)闹R后，所剩下的東西?！狈治鲞@段話的含義，教師教給的東西都遺忘了后，留下的是什么呢？是興趣激情、方法策略、情感態(tài)度、意志品質、行為習慣等非智力因素或品質，這些對學生的終身發(fā)展具有重要的作用，教育最終留給學生的有用東西就是“教育的結晶”。

用幸福的心做幸福的事還遠遠不夠。還必須做一顆幸福的“種子”去傳播幸福。

三、用幸福的種子傳播

“學”是為了“用”，行萬里路來到東師大就是來學習的。學以致用，沒有用的學問是沒有意義的。學習了多元智能理論、現(xiàn)代學習論、新課程理念下的教學觀與評價觀理論、信息技術與學科的整合理論、預設與生成理論、有效教學的理論、學習動機的激發(fā)與維持的理論等，就要在實踐中不斷踐行。學習的目的全在于運用。理論作為一種觀念形態(tài)，其價值往往是潛在的，只有同實踐相結合，才能發(fā)揮具體的指導作用。

“用”是深入的重要標志，也是檢驗學習成效的根本尺度。離開用，筆記記得再多，觀點記得再牢，體會談得再好，又有什么意義呢？“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習?！睂碚摰睦斫猓鋵嵃瑢W習和實踐的過程。在這個過程中，實踐對認識的深化更具決定意義?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！?/p>

專家的一系列新思想、新觀點、新理論，是從實踐中總結提煉出來的，我們只有運用到實踐中去，解決各種現(xiàn)實中的問題，才能深切體會到這些思想、觀點和理論的針對性和真理性，也才能發(fā)現(xiàn)和糾正原先理解上的膚淺和偏頗，不僅知其然，而且知其所以然，從而全面地、深刻地、系統(tǒng)地把握新課程理念的實質。

羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：“世界因為生命而有色彩，生命因為感動而有靈性。要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！笔堑?，教育會因為師生的幸福更有意義。幸福真的很簡單，它是感悟教育真諦后的一種快樂；幸福真的很簡單，它是看見孩子笑臉時的一種感動；幸福真的很簡單，它是收獲學生成長與發(fā)展的一種喜悅。

有理由相信我們已是一群心中滿載幸福的教師，會將這幸福的種子播撒于孩子的心靈間，春去秋來，付出真心，智慧呵護，用心守護幸福的種子開出絢爛花朵，結出累累碩果。

實踐總結會計篇二

1、對員工進行以下幾方面的教育。

（1）文明禮貌教育。文明禮貌是誠信品質的外在表現(xiàn)，文明禮貌，包括各種場合的文明禮儀，文明的行為舉止，使用文明禮貌用語等。通過外在的文明禮貌行為實踐養(yǎng)成誠信的內(nèi)存品質。

（2）遵紀守法教育。自覺遵守社會、單位紀律和法規(guī)，是一個人良好社會信譽的標志。遵紀守法教育包括：遵守各種社會法規(guī)、教育法規(guī)和學術交流的各種紀律，培養(yǎng)遵紀守法的意識和個人的社會信譽意識。

（3）真誠待人和誠實守信的教育。真誠待人、誠實守信，是誠信在人際交往中的表現(xiàn)。包括真誠的理解，看待他人，善待他人，做人要誠實，人際交往中要信守承諾等。通過真誠待人和誠實守信教育，建立和詣的人際關系，體驗自尊，提高個人的社會親和力。

（4）樂于助人的教育。樂于助人是誠信品質的體現(xiàn)。包括：富于愛心和同情心，力所能及、主動地幫助他人，把幫助他人視為自己的需要。通過樂于助人教育，提高關心他人的能力和積極情感體驗。

（5）言行一致和學會負責教育。言行一致和學會負責是誠信教育的本質要求和重要內(nèi)容。包括：說和做相一致，對自己、家庭和社會負責的意識，做一個負責任的人。

（6）誠信立人教育。誠信立人是誠信教育的核心目標和內(nèi)容。包括，確立誠信立人的意識，把誠信作為做人的準則。通過誠信立人教育，喚起自我完善的意識。

2、各科室利用班會時間組織員工進行誠信活動的大討論。

3、征文活動。圍繞誠實守信，誠實對待工作、生活等內(nèi)容寫作，可以是觀點鮮明的議論文，也可以是反映工作、生活中富有教育意義的小故事等。

實踐總結會計篇三

各位領導、學友：

大家上午好！

緊張充實的“國培”第二階段—影子實踐研修階段一晃就結束了?；叵脒@一段時期，感慨萬千，尤其離別之際這一場春雨，更是讓人在感傷之余倍感這次國培對自我人生的重大意義——恰似一場及時的貴如金的甘霖為我們的教育教學人生注入了新的活力，澆灌了滋潤的生命的生長姿態(tài)，愿這一場春雨為我們迎來自我的新的盎然生機——在人生的平臺上跨上更高的臺階，升華自己。

一、難忘——溫情的回顧

1、難忘這里任勞任怨、無私奉獻的帶教老師

在影子實踐學習期間，他們給予我們無私的幫助，課余向我們傳授真經(jīng)，閑暇之時與我們談心；有時還不忘諄諄告誡我們要在語文教學之路上學會耐得住寂寞，要多在理論上下功夫。 我們是慶幸的，他們每日對待工作、對待學生的態(tài)度，讓們學到了很多很多；他們每日對我們的幫助，讓我們受益匪淺，影響至深。在這里，向他們說聲“謝謝！”

2、難忘努力認真的學友們

每天，大家都早早趕到學校，認真?zhèn)湔n，仔細批改作業(yè)，有時還會找學生談談心。更多的`時候還是大家在一起討論某一個篇目的解讀與教學設計。常常會被學友們精深的解讀所折服，為學友們認真的勁而感動，為學友們巧妙的設計而欽佩。

二、感動——真誠的謝意

三、展望——美好的夢想

影子實踐研修結束了，可我們心中的激情卻還在澎湃。記得名師袁衛(wèi)星老師說過，學校給我搭多高的梯子，我就能爬多高的樓。這句話更多的表達出了袁老師的志向與信心，展現(xiàn)出了他前行的決心——做一個真正的全身心投入到教育教學上的人及努力提高自我的強大愿望。我個人覺得，袁老師帶給我們的啟示是，心中一定要有夢，有夢才會去追尋，追尋的路上，與荊棘、汗水相伴的定會有一路的芬芳在不遠的前方。

做個有夢的人，做個追夢的人。

讓我們記?。何覀冊诼飞希覀兪且蝗盒凶叩恼Z文教師。

尊敬的各位領導、各位導師、親愛的各位學員：

大家上午好！

首先，感謝璧山實驗小學全體教職員工一個月來對我們、學習、生活等方面提供的幫助和支持，其次，感謝西南大學培訓學院給了我們這次來璧山實驗小學研修的機會。今天，我們已按照“國培計劃影子研修實施方案”的相關要求，在實驗小學全體領導、教師的配合、支持、幫助下，基本按時完成了學習任務，達到了預期的目的，在此，為我們學有所成、學有所獲，真誠的說一聲:“你們辛苦了！謝謝你們！”

在這里我們第二小組有幸得到了曹登文、申洪剛兩位老師的耐心指點和悉心關照，我們通過聽課、評課、上課、賽課、課外活動等形式，讓我們看到了“影子教師”先進的教學思想、全新的教學理念和特殊的教學方法，從他們身上衍射出了實驗小學教師團隊愛崗敬業(yè)、無私奉獻、團結和諧的大好局面，一絲不茍、嚴肅認真的工作態(tài)度，對學生高標準、嚴要求的育人風格，從岳校長等領導身上，讓我們看到了平易近人、和藹可親的朋友式的管理者風范，從一聲聲稚嫩的“老師好！”和隊禮中，看出實驗小學師生之間互相尊重、互相愛戴的禮儀教育，從課堂到課外，讓我們看到了文明行為習慣養(yǎng)成教育工作做得多么的到位、徹底，所以你們不僅是在教書更是在真正的育人，是在用心、用情進行教育教學工作。

在課堂教學活動中，我們感到了以人為本、以生為本的生本位教育落到了實處，你們講新課程標準的相關知識貫穿到了工作實踐中，在第十屆教科研月活動中，讓我們打開了了眼界，讓我們有幸目睹了老師的風采，每堂課都給我們留下了深刻的印象，都會對我們產(chǎn)生深遠的影響。申洪剛老師、巫虹霖老師、劉慶宇老師、鐘昌福老師等等，從他們的課堂駕馭能力、語言表達能力、對新教材、新課標的熟練程度，可以看出教師團隊的全面性，他們是教育教學的多面手。張義老師17年磨一劍的“幸福語文課”，更是值得我們欽佩。這里的每一個教師都是精英，都是教師隊伍中的特種兵，是我們永遠學習的榜樣和楷模，向你們致敬。

總之，我們從璧山實驗小學領導、教師的身上不僅學到了教育教學、班級管理等方面的知識，還學到了許多做人、做事、為人處世的技巧和方法、本領。你們的一顰一笑、一言一行、一舉一動都將深深印在我們的記憶最深處，成為我們一輩子的精神財富。

導、老師：身體健康！工作順利！合家歡樂！ 謝謝！

2012年11月7日于璧山

實踐總結會計篇四

7月15日下午，實踐團在經(jīng)過了幾天的采訪調(diào)研工作后終于迎來了創(chuàng)業(yè)實踐團的最后一站――中國礦業(yè)大學，并在礦大積極的展開了問卷調(diào)查的工作。

下午的天氣情況比前幾天要好很多，本次實踐的地點主要集中在圖書館，因為實踐團的`成員們對學校比較熟悉，這樣則更有利于實踐團進行實踐工作。實踐團成員在自習室請同學們做調(diào)查問卷，同學們都很積極熱情，十分配合實踐團的工作，認真填寫調(diào)查問卷，使得實踐團能夠在短時間內(nèi)超額完成任務，讓實踐團完成了一個完美的收尾工作。

實踐總結會計篇五

我們“國培計劃”學科帶頭人置換研修初中語文班分兩個小組分別在淮北市西園中學和梅苑中學進行“影子學?！睂嵺`研修。我們十九人被分在西園中學，帶隊的是淮北市語文教研員張敬鄰老師，西園負責接待我們的是曾給我們國培班上過課的常彥龍主任。兩位老師都很敬業(yè)，接到任務后立即征求我們學員意見，并制訂了具體的研修活動安排計劃，同時也對學員提出了具體要求。隨后，全體學員一致表態(tài)，將嚴格遵守學校的規(guī)章制度，聽從老師的安排，尊重老師的勞動，真心誠意拜師，全心全意學藝。

實踐研修時間為期一個月，除去影子學校國慶法定假日放假，實際待在影子學校的時間只有三周。這三個星期活動內(nèi)容各有側重。

第一階段主要活動內(nèi)容是聽課、評課議課。

秉著學習的目的，我們走進西園，走近西園的名師，走入孩子們之中。我們各位學員跟隨自己的指導老師，在課前，參與指導老師的備課過程，學習老師對教材的解讀與理解，感受老師獨特的教學視角與深厚的理論修養(yǎng)，隨堂聽指導老師常態(tài)課，感受老師的教學風格和教學魅力，學習他們的課堂駕馭能力與執(zhí)教能力。課后，指導老師召集聽課學員進行小范圍評課議課。通過議課評課，分析不同類型的課的教學目標及要求，探討不同類型課的執(zhí)教方法，評議每堂課在教學后的得失?！奥牼幌?，勝讀十年書”，在學習提高的同時，我們和指導老師也成了好朋友，大家相互談理想、論古今、敘家常，使得實踐研修在和諧融洽的氛圍中進行。

在進入影子學校之前，早就聽董奇峰教授說西園的名師多，我十分期待聽名師示范課，更期待名師的常態(tài)課，因為常態(tài)課可以看到更真實的他們，我們也從中可以尋找與他們的差距。在這一階段，我聽的常態(tài)課有：高琳老師的《荷葉母親》，常彥龍老師的《背影》，代振彪老師的《武陵春》，丁艷艷老師的《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》，朱永華老師的《我的老師》。我們還參加了西園中學每周三下午的教研活動，觀摩了西園中學的公開課，張萍老師的《秋天》，高琳老師的《蟬》，傾聽西園中學老師們的真知灼見，闡述了我們的個人見解，在相互學習、相互交流中，我們感覺到自己的收獲與成長。聽課評課之余，我們組成員積極性很高，又到梅苑中學去聽了國培學員與他們學校青年教師的同課異構《湖心亭看雪》，還遠赴濉溪中心校聽了能手班學員上課。

淮北的教研氛圍濃厚，教學成果突出，幾位輔導老師的教學基本功果然極為扎實，常態(tài)課也上得有聲有色，示范課更是別出心裁，獨具一格。

研修期間，西園中學與名師工作室成員特地為我們進行了一次公開教學活動，我們聽了西園中學語文教研組長朱永華的《我的早年生活》和任明新的《杜甫詩兩首》。后來，我們?nèi)w學員又觀摩了淮北名師李宗玲和丁艷艷的示范課，連梅苑中學的老師也匆匆趕來了，這就是名師效應啊!李老師給我們上的是七年級課文《蟬》，別具一格的導入，以教學生畫簡筆畫激發(fā)興趣，背唐詩引入課題，然后引領學生學生字、讀課文、品情感，給我留下了極深的印象。丁老師給我們上的是綜合性學習，學生素質高，教師指導有方，為我們以后綜合性學習的教學指點了迷津。

張敬鄰老師和常彥龍老師都很敬業(yè)、很熱情，每聽一次課都積極組織學員評課議課，讓我們在評議中成長，在評議中有更多的收獲。雖然每天來來往往奔波于影子學校和賓館之間，聽課坐得腰酸背痛，但是我們覺得值得!這一群默默無聞的教育工作者，這一群心懷高遠的語文追夢人，他們的示范引領，給我們這群國培學員帶來了激情!

研修的第二階段內(nèi)容主要是傾聽專家的講座報告。

在影子學校研修階段的.雙休日里，我們國培班主任董奇峰教授為了讓我們的研修學習內(nèi)容更廣泛更充實，特地安排了幾次講座。我們聆聽了淮北名師工作室的李宗玲老師的《班級教育管理》，雖然那天因為停電，她沒有用任何課件輔助講解，但近兩個小時的真情講述卻打動了我們每一個學員的心。在此之前，我在西園中學曾多次碰見李老師，一直覺得她孤傲不可親近。通過這次面對面的交流，從她樸實真誠的話語中，了解到她從一個普普通通不受重視的中師生到成為淮北名師一路的艱辛，我被感動得流下了眼淚。她的經(jīng)歷啟迪著我，要想有所作為，必須靠自己，個人的努力最為重要。我們還聽了常彥龍老師對于中考試卷解讀與教學策略的分析《帶著鐐銬跳舞》，亳州特級教師吳守濤《班級文化建設》等講座，讓我受益匪淺。

影子學校實踐研修的最后階段，是我們學員上匯報課的階段。

我們在指導老師幫助下，全體學員積極參與實踐體驗活動，走進課堂，爭取每人最少上一節(jié)課，有小范圍的常態(tài)課，也有大規(guī)模的公開的匯報展示課。我的指導老師代振彪，曾獲淮北市語文優(yōu)質課一等獎、安徽省優(yōu)質課競賽三等獎、淮北市首屆教壇新星第一名，被授予“礦區(qū)名師”榮譽稱號，論文也多次獲獎，是淮北小有名氣的老師。他為人很真誠，教學經(jīng)驗豐富，在他的指導下，我們?nèi)麑W員精心備課，反復修改教學設計，認真打磨自己的常態(tài)課，最終借班上課，努力將前段時間學到的理論知識與實際教學聯(lián)系起來。每一次課堂生成，每一回師生對話，都在告訴我們，影子學校實踐研修的高效。

我們兩組共有七名同學為我們展示了精彩的匯報課，我們組的蘭麗媛和馬亞麗表現(xiàn)尤為突出，效果比西園中學示范課還要好得多。特別值得一提的是年輕的蘭麗媛，上進好學，主動承擔匯報課任務，課前廣泛征求意見，甚至專門乘車去濉溪請教語文教研員朱維東老師，博采眾長。她的親和力特強，把整個課堂氣氛調(diào)動得極為活躍，直到下課，還有一群孩子圍在她身邊要求回答問題。她的出色表現(xiàn)博得了大家的一致贊賞。這一情景深深震撼了我，十幾年前的我不也有那種熱情嗎?從什么時候起，我的教學熱情漸漸消退了?這次國培，讓我重新振作了精神，我不能再這樣渾渾噩噩的過我的下半輩子，在語文教學路上，我要踏踏實實地從頭做起。

近一個月的如影隨形，我們近距離地感受到了“影子”老師的魅力和風采。通過拜師學藝，我們有幸全方位、近距離觀察、感悟了名師的教學理念、教學行為以及教學效果，通過老師手把手、一對一、點對點地指導與傳授，我們學到了很多書本上不曾有的知識。老師們嚴謹治學的態(tài)度，豐富的教學實踐經(jīng)驗，對課堂獨特的思維與視角等會使我們終生受用。特別感謝董奇峰教授、張敬鄰老師和常彥龍老師，給我們創(chuàng)造了很多學習的機會，在研修期間，只要是有益于我們學習的一切機會，都替我們積極爭取，讓我們開闊了眼界，豐富了理論和實踐知識。

“影子學?！睂嵺`研修告一段落，我們國培的行囊顯得更加豐滿和充盈，因為是“影子”，我們敏銳地體察到自己的不足;因為是“影子”，我們跟隨榜樣步履加快;因為是“影子”，我們要更加勇敢地走出來，在陽光下呼吸，在春日里綻放，成為真正的學科帶頭人，讓我們安徽的農(nóng)村初中語文教學因為我們而精彩紛呈!

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實踐總結會計篇六

大一的第一次暑期實踐，我們每一個組員都滿滿的期待著它的開始，期待著能從實踐中學到很多。作為建筑學的學生，古建筑是我們不可缺少的一個組成部分。對于它的修繕調(diào)查，我們更多的希望了解到現(xiàn)今社會對于它的保護情況和以及人們是以怎么樣的態(tài)度來對待一些有破損的古建筑的基本狀況。

一大早，我們就從不同的地方趕到古建筑修繕調(diào)查的目的地:寧波余姚。我們所調(diào)查的第一個點是余姚博物館。余姚博物館是全方位展示余姚悠久歷史文化的殿堂，是集收藏、研究和社會教育、文化娛樂諸功能于一體的愛國主義教育基地。是余姚市精神文明建設和對外宣傳的一個窗口。

余姚博物館是在“第一山廟”原有建筑基礎上改建，擴建而成的。于__年1月18日建成開放。進入博物館，我們可以看到序廳、陶瓷廳和青銅玉雜廳，陳列展出了自河姆渡新石器時代至清明時期的各類代表性文物。有圖表、模型、雕塑、石器、骨器、玉器、印章等精簡品?？粗@些文物，我們不禁感慨先人的心靈手巧。

而后，我們進入古建筑修繕調(diào)查的第二個點：王陽明故居。王陽明是明代著名的哲學家、教育家、j.s家、文學家和書法家，他創(chuàng)立“心學”，提出了“致良知”學說，在十幾顆哲學史占有重要地位。

王陽明故居處于余姚城區(qū)傳統(tǒng)歷史街武勝門路西側、陽明東路以北。陽明晚年因戰(zhàn)功被封為“新建伯”。故居在__年的時候還在修繕，聽人介紹，當?shù)卣度隷_萬修繕此地，當時故居前是一片修建的陽明公園。此時此刻，在廣場間有一座雕像，是陽明身著武服、手按寶劍的戎裝像，威武無比。故居的很多建筑也是新近建的，或者是從周圍保存下來的民居中劃過來的，讓人感覺后來的王家真有一副公侯氣派。其實真正保存至今的陽明故居只有現(xiàn)存故居最深處的瑞云樓，也就是陽明的出生之地，現(xiàn)為寧波市愛國主義教育基地。現(xiàn)存的王陽明故居并非明代故居，乃是后世所建，至21世紀初之前皆為其子孫居住。而關于王陽明的出生也是另有一個傳奇故事。

我們在故居里面游覽了很久，也有許許多多的旅游者和我們一起敬仰王陽明。我尤為喜歡故居中的磚雕門樓，我覺得這種古建筑是很能展現(xiàn)一個時代的特色文化，盡管它可能是后人修建的，但還是深深的映射出文化的積淀。我們在故居拍了很多照片，兩個點都是修繕的比較完全的。

下一站是龍泉山，龍泉山實際位于余姚市市中心偏西，姚江北岸。王陽明故居和余姚博物館實際都是在龍泉山下。龍泉山有著悠久的歷史，她舊名靈緖山，亦名嶼山。傳說遠古時這里是一片__，龍泉山是露出水面的一個小島嶼，這是嶼山之名的由來。山上有一石井，即使天旱少雨，仍井水清盈，常年不枯，且因水面常呈現(xiàn)兩條游龍波紋，如雙龍戲水，故稱“龍泉”。大約從東晉時起，山亦因此泉而改名為龍泉山。山腰有泉，泉水不大，但終年不涸，名龍泉，因該泉號稱天下第一泉，故名龍泉山。但可惜的是我們此次去并沒有尋到那泉水，或許是我們尋到了也不知道那就是。山中有井，名為龍泉井，龍泉井在北宋時聲名遠播，蘇東坡曾贊揚“龍泉石井甘勝乳”。時任鄞縣縣令的王安石，應余姚縣令謝景初的邀請，多次登臨龍泉山，題有《石井》詩兩首，其中一首道：“山腰石井千年潤，海眼泉無一日干。天下蒼生待霖雨，不知龍向此中蟠?！?/p>

在龍泉山下，我們邀請了一位登山的老爺爺幫我們拍照，老爺爺告訴我們說，他每天都登龍泉山，既可以欣賞這美麗的風景，又可以強身健體，我不由的是否羨慕這龍泉山下的居民，可以每日登臨此山。古代的龍泉山古柏森森，蒼松入云，山上深藏野鹿。后來逐漸開發(fā)，先后建起龍泉寺、嚴子陵祠、二王(王華、王陽明)祠、文昌閣等十多座鄉(xiāng)賢專祠和寺院。解放后，在山上綠化植被、砌坎鋪路、建亭挖池，將古跡一一修葺。1957年開辟為龍山公園，逐年整修，恢復古跡祭忠臺、四先賢故里碑、中天閣、龍泉井;新建子陵亭、陽明亭、舜水亭、梨洲亭、滑壽亭，由書法家舒同、郭紹虞、周而復、沈定庵書寫亭匾。在山的中腰西坡設置園中園，園內(nèi)建有天風樓，古色古香，別有風姿，并有苗圃、盆景園等，名貴花木盆景競艷，樓臺亭閣呈彩。在__年，龍泉山又有招標修繕工程。可以說，余姚市一個文化古城，它留有歷史的許許多多讓人驚嘆的文化。

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實踐總結會計篇七

7月8日，在中國礦業(yè)大學成人教育學院團委書記婁明陽、輔導員石瑩、張凱的帶領下，文昌分部“掛職基層青春建功”暑假社會實踐團的同學們來到了徐州市鼓樓區(qū)政府，與鼓樓區(qū)團委成功進行了對接。

為鼓勵大學生黨員深入基層，鍛煉發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)大學生的.責任心、集體榮譽感，增強吃苦耐勞精神，團隊凝聚力，利用暑假時間，學院團委聯(lián)合鼓樓區(qū)團委共同舉辦這次暑期實踐活動。本次活動以社會調(diào)查、走訪、掛職鍛煉等方式，分配各團學組織成員開展與自身特色可以有機融合的實踐活動。如：學生黨支部成員可以到社區(qū)辦事處掛職鍛煉，與社區(qū)黨支部舉行交流會，互動探討黨建方式方法等等。

本次活動的成功對接將實現(xiàn)高校黨團組織與基層黨團組織的有機了解，互相交流經(jīng)驗，取長補短，有利于實現(xiàn)“校地共建”的良好格局。

王文祥楊雯t

實踐總結會計篇八

社會實踐是每一個大學生必須擁有的一段閱歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了許多在講堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為我們以落后一步走向社會打下堅實的根基。這是我進入大學以來的第一個學期，當然，也是我第一次閱歷社會實踐。

寒假我回到了家鄉(xiāng)，為了使本身假期過的充足，本身自力的去找了一份工作是中國移動通信的（專營店），其實也算是營業(yè)員。因為移動網(wǎng)絡許多方面用的便是非完全電子商務。在那工作我沒有說我是實習生對公司的人來說我是一個走出社會的人了，給我的壓力是本身要像有社會經(jīng)驗的人一樣。幸運的是，在我盡力學習下，很順利的和同事相處，工作也投入了此中。我的工作主要是辦卡，充值和業(yè)務咨詢辦事。

顛末一段光陰后，本身經(jīng)常呈現(xiàn)差錯，粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。而且也接收了批評，這使我明白了做任何事都一樣，必要有恒心、細心和毅力，那才會到達勝利的彼岸！社會實踐運動帶給我們的是欣喜，喜悅。在實踐運動中我們感想感染到本身的菲薄，體會到整個社會槍垠的凝聚力。一方面，我們熬煉了本身的才能，在實踐中發(fā)展，在實踐中學習，充足了自我，加強了口頭表述才能，與人交流，真正地走出講堂。如何辦事人人，享受本身的成果，使本身沉醉在喜悅之中，有時會很累，但更多的感到是我在發(fā)展，我在故意義地發(fā)展，在這之后，我明顯地發(fā)明本身變豁達了。

說實話，對付這種實踐運動，我并不十分清楚其真正的意義?？墒菍Ω兑粋€大學生而言，敢于接收挑戰(zhàn)是一種基礎的素質。于是，我?guī)е闹械膯柼枺ど狭松鐣嵺`的“途徑”，也停止了這個實習階段。在這次管帳實習中，我可謂受益非淺。僅僅的一個月實習，我將受益畢生。這一次的實習固然光陰短暫，固然打仗到的工作很淺，然則依然讓我學到了很多知識和經(jīng)驗，這些都是書本上無法得來的。通過實習我們可以或許更好的了解本身的不夠，了解這個社會的方方面面，同時給本身在新的學期定下了目標，可以或許讓我更早的為本身做好職業(yè)籌劃，設定人生目標，向勝利邁進一大步。

那么現(xiàn)在自然先是得選擇好打工的種類。時下大學生打工無非是做家教，搞推銷，出賣勞動力。據(jù)說現(xiàn)在做家教就等同于騙錢。這可是我們班上十幾位做家教的同學一致的。再說由于這學期就要停止了就算想騙也沒有地方騙了，因此做家教顯然行欠亨。搞推銷，說句老實話，其實我是很想干這行的。未便是告嘴皮子混飯吃嗎，那還不容易？可轉念一想，照樣不可，只因為本身面目猙獰。加上五短身材，我的哥們一致要求我不要去現(xiàn)丑。說是影響市容，極易讓外國游客對廣州產(chǎn)生誤解。我知道什么叫金玉良言。什么叫忠言刺耳。為了顧全大局，推銷也只好作罷——說實話，推銷實在太苦了，我怕我受不了。

我寒假每天早晨7：00起來，下午6：30放工。聽聽元老們的工作經(jīng)驗，慢慢的我干了將近一個月，教我一些有關公司的基礎知識。我慢慢的開始進入工作狀態(tài)。每天工具是電腦，一天下來，我的眼睛都成腫的了。打工可真累，我是深有體會呀！然則打工不僅可以增加收入，減輕家里的包袱，還可以通過打工熬煉本身，培養(yǎng)各方面的'才能。

打工是人生歷練的歷程，是人生很故意義的閱歷。邊學習邊打工，勞績確定會比在學校里一味念書多得多?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”只是古代念書人的美好意愿，它已經(jīng)不相符今世大學生的追求，如今的大學生身在校園，心兒卻加倍坦蕩，他們希望本身盡可能早地打仗社會，更早地融入富厚多彩的生活。時下，打工的大學生一族正漸漸壯大成了一個部落，成為校園里一道亮麗的風景。顯然，大學生打工已成為一種勢弗成擋的社會潮流，大學生的代價取向在這股潮流中正悄悄發(fā)生著轉變。

對付大學生打工，不停是“仁者見仁，智者見智”，很多人的觀法不盡雷同。每個人都有本身的人生模式，我們有來由走本身選擇的人生路，只要把握住本身，控制勤學習與打工的分寸，確定能把大學這個人生階段過得富厚多彩。

打工的道路或者形式多種多樣，只要是對社會有益，對本身積累人生閱歷有益，還可以或許有少量收入，就可以絕不躊躇的介入此中。打工只是一種檢驗的歷程。對付結果，我們應該有這樣的胸襟：不以成敗論豪杰，不必然非要用勝利來作為本身的目標和要求。人生必要設計，然則這種設計不是憑空出來的，是必要本錢的，失敗便是一種本錢，有了本錢的投入，就預示著的人生的勞績即將開始。小草用綠色證明本身，鳥兒用歌聲證明本身，我們要用行動證明本身。打一份工，為以后的勝利奠基吧！

不經(jīng)風雨，怎見彩虹，沒有人能輕輕松松勝利。因此，每一個環(huán)節(jié)都不能失足。這種要求是我們在講堂上學不到的。在學校里可能只需會解一道題，算出一個程式就可以了，但這里更必要的是與實際相結合，沒有實際，只是紙上談兵是弗成能在社會容身的，所以必然要分外膽小如鼠，而且一旦失足并不是像學校里一樣先生打個紅叉，然后悛改來就行了，在工廠里失足是要負責任的，這關乎工廠的利益生死。

總之，這個寒假的社會實踐是富厚而又故意義，一些心得和體會讓人認為興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因為這是一種實實在在勞績，是對“有經(jīng)驗者優(yōu)先”的感悟。在我的打工生活中，我也明白了很多：在日常的工作中上級欺壓、責備下級是弗成避免的。固然事實如此，但這也給我上了名貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的看法時，必然要心平氣和，只有這樣能力表示你在懇切聽他說話。固然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接收他們的批評。因為這樣能力在失敗中汲取教訓，為以后的勝利鋪路。我們要學會從那里摔倒就從哪里爬起來，這才是我所應該做的。