從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇一
我一直以來(lái)都熱衷于化學(xué)教學(xué)工作，這是一個(gè)需要耐心和激情的過(guò)程。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)積累，我深深地體會(huì)到了教學(xué)中一些重要的心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享一些我在化學(xué)教學(xué)中得到的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的興趣是化學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)?；瘜W(xué)在學(xué)生眼中可能是一門(mén)枯燥乏味的學(xué)科，因此，教師應(yīng)該有意識(shí)地創(chuàng)造有趣且生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境。例子是重要的，經(jīng)常以生活中的例子來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和演示展示化學(xué)的神奇之處，讓學(xué)生感受到化學(xué)的魅力。我經(jīng)常使用一些有趣的實(shí)驗(yàn)，如顏料反應(yīng)和氣泡炸藥等，這些實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。
其次，我發(fā)現(xiàn)提供一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常有益。學(xué)生應(yīng)該被視為學(xué)習(xí)的主體，而不僅僅是被動(dòng)的接受者。因此，教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生思考和參與討論的氛圍，給予學(xué)生足夠的自由和空間來(lái)發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和探索精神。我常常組織小組活動(dòng)和討論，讓學(xué)生在積極的互動(dòng)中彼此學(xué)習(xí)和合作。通過(guò)這種方式，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí)。
另外，我還注意到教學(xué)方法的改進(jìn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效有著巨大的影響?；瘜W(xué)是一門(mén)抽象的學(xué)科，所以我常常試圖找到一種直觀而簡(jiǎn)便的方法來(lái)解釋和表達(dá)化學(xué)的概念。通過(guò)使用多媒體教學(xué)資源，如PPT和其他模擬軟件，我能夠更好地展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)方程式，幫助學(xué)生理解和記憶。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的教學(xué)材料和參與科學(xué)競(jìng)賽，把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
此外，我深深地體會(huì)到教師的角色不僅僅是傳遞知識(shí)的人，更重要的是要成為學(xué)生的引路人和啟示者。我們應(yīng)該了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和興趣愛(ài)好。我常常與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和難點(diǎn)，及時(shí)幫助他們解決問(wèn)題。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和提問(wèn)，并通過(guò)與他們的互動(dòng)來(lái)激發(fā)和引導(dǎo)他們的思考能力。
最后，我也認(rèn)為一名教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。化學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展和更新的學(xué)科，所以教師應(yīng)該跟上最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，并不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法。我經(jīng)常參加各種教學(xué)研討會(huì)和培訓(xùn)課程，與其他教師交流和分享經(jīng)驗(yàn)，從中吸取最新的教學(xué)理念和方法。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠不斷提高我的教學(xué)水平，給予學(xué)生更好的教育。
總之，教學(xué)需要我們付出辛勤的努力和持續(xù)的研究探索。通過(guò)激發(fā)學(xué)生興趣、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、改進(jìn)教學(xué)方法、了解學(xué)生需求和不斷學(xué)習(xí)，我相信我們可以為學(xué)生帶來(lái)更好的化學(xué)教育。讓我們一起努力，用心去教，為培養(yǎng)更多的化學(xué)人才貢獻(xiàn)力量。
化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇二
隨著全國(guó)課程改革的深入，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、研究新教學(xué)理念的熱潮正在興起。無(wú)論是否使用課改實(shí)驗(yàn)教材，“用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐”是教師的基本共識(shí)。課堂是實(shí)施新課程理念的重要陣地。我們必須把新課程理念滲透到課程教學(xué)的每一分鐘，建立新的課堂教學(xué)模式。那么，作為一名教師，如何將這些新的理念運(yùn)用到教學(xué)中，是一個(gè)值得我們研究和思考的問(wèn)題。為此，我就談?wù)勛约涸诨瘜W(xué)新課程教學(xué)中的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
化學(xué)課堂教學(xué)改革的核心任務(wù)是建立和形成以充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生主體性為目標(biāo)的學(xué)習(xí)方式。因此，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，提高學(xué)生素質(zhì)是我們的目標(biāo)。要以學(xué)生為本，開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力。但是，新試題只是測(cè)試學(xué)生能力的一種形式。構(gòu)建“以學(xué)生發(fā)展為本”的課堂模式，培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”，關(guān)鍵取決于我們的主要教學(xué)陣地——課堂。新理念已經(jīng)成為我們課程改革教學(xué)的巨大推動(dòng)力。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就是要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索知識(shí)，主動(dòng)感受知識(shí)的生產(chǎn)和形成過(guò)程。目前，一個(gè)突出的普遍問(wèn)題是教師在課堂上講話過(guò)多，尤其是在畢業(yè)班。本來(lái)老師都是為學(xué)生著想，只擔(dān)心漏知識(shí)或者少說(shuō)話，但是學(xué)生不會(huì)。老師講的很努力，但是學(xué)生處于被動(dòng)聽(tīng)的狀態(tài)，學(xué)生獨(dú)立思考的空差距太小，很難獲得很大的學(xué)習(xí)收益。因此，要實(shí)現(xiàn)主體性教育的理念，必須打破以教為主、灌輸為主的教學(xué)方式，變“以教為中心”為“以學(xué)為中心”，構(gòu)建學(xué)生積極參與、師生共同探索知識(shí)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的教學(xué)情境。在平時(shí)的教學(xué)和課外活動(dòng)中，教師不應(yīng)該代替一切能讓學(xué)生動(dòng)腦、用詞、用手的事情。在教學(xué)中，我們也主動(dòng)參與到學(xué)生中來(lái)，和他們談?wù)撍麄兊睦硐?、生活、興趣、知識(shí)，尊重和關(guān)心他們。
新課程理念下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)，要求教師在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、質(zhì)疑，勇于求異，積極發(fā)現(xiàn)和提問(wèn)。教師要對(duì)敢于質(zhì)疑的學(xué)生給予及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)，努力建立平等、信任、理解的新型師生關(guān)系，營(yíng)造民主、和諧、輕松、自由的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生消除思想障礙，敢于質(zhì)疑。讓問(wèn)題成為學(xué)生感知和思考的對(duì)象，讓學(xué)生在問(wèn)題中求知和發(fā)展，不斷提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力。
科學(xué)貴在質(zhì)疑，創(chuàng)新往往是“質(zhì)疑”的開(kāi)始。因此，在教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多疑，多提問(wèn)，多思考，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多解決問(wèn)題，同時(shí)創(chuàng)設(shè)提問(wèn)情境。因此，教師在課堂提問(wèn)時(shí)要善于創(chuàng)設(shè)成功的情境。對(duì)于一些基礎(chǔ)學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)，提出一些簡(jiǎn)單實(shí)用的問(wèn)題，把一些有深度有思想的問(wèn)題留給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好的同學(xué)，讓他們都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓所有同學(xué)都有成功的經(jīng)歷，讓他們?cè)诓煌膶W(xué)習(xí)層面都有進(jìn)步。這對(duì)提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神有積極作用。
課程改革倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出“科學(xué)探究是課程改革的突破口”?？茖W(xué)探究不僅是一種學(xué)習(xí)方法，也是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這里的過(guò)程包括學(xué)生的.思維活動(dòng)過(guò)程、實(shí)踐互動(dòng)過(guò)程等等。但是，這并不意味著在實(shí)際教學(xué)中要先學(xué)習(xí)科學(xué)探究，再學(xué)習(xí)其他內(nèi)容。也就是說(shuō)，要把科學(xué)探究的學(xué)習(xí)和其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)、統(tǒng)一起來(lái)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中貫徹這一思想，從化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的呈現(xiàn)入手，就是按照科學(xué)探究的思想，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行清晰具體的描述，讓學(xué)生明確與具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)探究的要求，通過(guò)探究學(xué)習(xí)探究的方法。
貼近生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，增加實(shí)踐能力，是學(xué)生的強(qiáng)烈希望和要求，是化學(xué)新課程的重要理念，也是學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來(lái)發(fā)展，提高科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)的需要。要在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有效貫徹這一理念，要求教師運(yùn)用多種教學(xué)形式和手段，積極創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)、具體、生動(dòng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)場(chǎng)景，在學(xué)習(xí)化學(xué)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，體驗(yàn)化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的密切關(guān)系，感受化學(xué)在人類社會(huì)進(jìn)步和提高人們生活質(zhì)量中的重要作用。
總而言之，在教學(xué)過(guò)程中，要用好新教材，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變居高臨下的態(tài)度，深入學(xué)生，以學(xué)生為中心，努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，新課程理念的實(shí)施，新教材的使用，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，對(duì)我們的教師和教育工作者提出了更新更高的要求。只有繼承昨天的優(yōu)秀成果，補(bǔ)充新的教育理論，才能不斷創(chuàng)新教育以適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步，培養(yǎng)的人才才能肩負(fù)起建設(shè)國(guó)家的重任。
化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇三
第一段：導(dǎo)言（100字）
作為一名化學(xué)教師，我深感教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，喚起他們對(duì)化學(xué)的興趣和熱愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)能力，并不斷調(diào)整教學(xué)方式與方法。這里，我將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷，從課前備課、課堂設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)、鞏固復(fù)習(xí)和評(píng)價(jià)反饋五個(gè)方面分享我在化學(xué)教學(xué)中的心得體會(huì)。
第二段：課前備課（200字）
課前備課是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在備課過(guò)程中，我首先對(duì)教材進(jìn)行逐個(gè)模塊的梳理，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。在備課過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，盡量減少純講授的時(shí)間。我會(huì)提前查找更細(xì)致的教學(xué)資源，如實(shí)驗(yàn)視頻、案例講解等，在備課時(shí)留有足夠的時(shí)間來(lái)研究這些教學(xué)資源，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際對(duì)其進(jìn)行修改。通過(guò)這種方式，我能夠更好地把握教學(xué)的節(jié)奏，提高學(xué)生成績(jī)。
第三段：課堂設(shè)計(jì)（300字）
在教學(xué)準(zhǔn)備充分的基礎(chǔ)上，課堂設(shè)計(jì)是實(shí)施教學(xué)策略的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出富有啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容時(shí)，我會(huì)盡量設(shè)計(jì)一些能引起學(xué)生好奇和探索欲望的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生參與其中，親身體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。此外，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力，我還經(jīng)常組織學(xué)生分組進(jìn)行小組探究活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)。
第四段：師生互動(dòng)（300字）
師生互動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。在課堂上，我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論，以激發(fā)他們的思維。與此同時(shí)，我也定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)體或小組的面對(duì)面交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難，并給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在這個(gè)過(guò)程中，我要求自己要真心關(guān)心學(xué)生，建立起良好的師生關(guān)系，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。師生互動(dòng)的有效實(shí)施，有助于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和批判性思維能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：鞏固復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)反饋（300字）
課堂教學(xué)結(jié)束并不代表任務(wù)完成，鞏固復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)反饋是督促學(xué)生鞏固知識(shí)、提高成績(jī)的重要環(huán)節(jié)。我通常會(huì)設(shè)置定期的課堂小測(cè)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的了解和分析，幫助學(xué)生鞏固、加深記憶。同時(shí)，我也會(huì)定期組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示，通過(guò)討論和分享，學(xué)生能夠再次運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加深理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。此外，我還注重給學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)反饋，以激勵(lì)他們進(jìn)一步提高自己。評(píng)價(jià)反饋是化學(xué)教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，它旨在給學(xué)生以積極的正面指導(dǎo)，不斷完善教學(xué)效果。
結(jié)尾（100字）
在教學(xué)心得體會(huì)化學(xué)的過(guò)程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力。通過(guò)課前備課、課堂設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)、鞏固復(fù)習(xí)和評(píng)價(jià)反饋等方面的努力，我認(rèn)為我在化學(xué)教學(xué)中取得了一定的成績(jī)。但我也清楚，教學(xué)需要不斷探索和創(chuàng)新，學(xué)科知識(shí)的更新也在加快。因此，我將繼續(xù)努力不懈，不斷提升自己的教育水平和教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的化學(xué)教育。
化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，許多傳統(tǒng)教學(xué)模式也被逐漸改變。其中，視頻教學(xué)成為一種越來(lái)越受歡迎的學(xué)習(xí)方式。對(duì)化學(xué)這門(mén)學(xué)科而言，視頻教學(xué)不僅可以提供生動(dòng)、直觀的教學(xué)資料，還可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí)。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀看化學(xué)視頻教學(xué)，我不僅汲取了知識(shí)，還收獲了許多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
首先，視頻教學(xué)使學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)。相比于傳統(tǒng)教室里的黑板和教科書(shū)，通過(guò)視頻教學(xué)，學(xué)生們可以看到具體的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這種直觀的觀察方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。同時(shí)，通過(guò)視頻的形式，學(xué)生們還能夠重復(fù)觀看和思考，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生們不僅能夠更好地理解化學(xué)理論，還能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，視頻教學(xué)可以拓寬學(xué)習(xí)資源。對(duì)于一些農(nóng)村或偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他們往往無(wú)法享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。而通過(guò)視頻教學(xué)，這些學(xué)生們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀看到優(yōu)質(zhì)的化學(xué)教學(xué)視頻，獲得同樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們有更好的機(jī)會(huì)發(fā)展自己的學(xué)習(xí)潛力。此外，通過(guò)視頻教學(xué)，學(xué)生們還可以接觸到國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀教師和專家，聽(tīng)取他們的講解和經(jīng)驗(yàn)分享。這無(wú)疑為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供了更多的資源和機(jī)會(huì)。
然后，視頻教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。在視頻教學(xué)中，學(xué)生們需要通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和思考，自己梳理并理解化學(xué)知識(shí)。這種學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，通過(guò)視頻教學(xué)，學(xué)生們可以自主選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的進(jìn)度，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和自我調(diào)控能力。這種學(xué)習(xí)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
最后，視頻教學(xué)還有助于建立學(xué)生之間的合作與交流。通過(guò)觀看視頻教學(xué)，學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)相互交流，分享自己的想法和解決方法。這種學(xué)習(xí)方式可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)互動(dòng)性，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生們還可以與其他同學(xué)或教師進(jìn)行交流，并互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。這種信息交流的方式不僅開(kāi)拓了學(xué)生們的視野，還為他們提供了更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。
綜上所述，化學(xué)心得體會(huì)視頻教學(xué)在化學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要的作用和積極的影響。通過(guò)視頻教學(xué)，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，拓寬學(xué)習(xí)資源，建立合作和交流渠道。因此，我相信，隨著科技的發(fā)展和教育的改革，視頻教學(xué)將在化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，為學(xué)生們提供更有效、高效的學(xué)習(xí)方式。
化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)在中小學(xué)中得到了越來(lái)越多的重視和推廣。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠使學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固和加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。通過(guò)參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的巨大意義。下面我將結(jié)合自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，以連貫的五段式來(lái)總結(jié)自己在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的心得體會(huì)。
第一段：實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是成功實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)
在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)之前，我們必須對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程有一個(gè)充分的了解和認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是實(shí)驗(yàn)成功的基礎(chǔ)，也是實(shí)驗(yàn)前最重要的準(zhǔn)備工作。在預(yù)習(xí)中，我認(rèn)真閱讀了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，了解了實(shí)驗(yàn)的原理和操作步驟。同時(shí)，我還查詢了相關(guān)的教材和參考書(shū)籍，進(jìn)一步加深了對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解。通過(guò)預(yù)習(xí)，我更加系統(tǒng)地、全面地掌握了實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。只有在心中有了一個(gè)清晰的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，才能在實(shí)驗(yàn)操作中游刃有余，避免出現(xiàn)意外的錯(cuò)誤。
第二段：實(shí)驗(yàn)操作的嚴(yán)謹(jǐn)性是確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確和安全的關(guān)鍵
在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)操作是確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確和安全的關(guān)鍵。清潔的玻璃儀器、準(zhǔn)確的量取溶液和實(shí)驗(yàn)物質(zhì)、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)流程，這些都為實(shí)驗(yàn)操作提供了基本的保障。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我注意保持儀器的整潔和干凈，并且仔細(xì)讀取儀器上的刻度，確保測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性。我還嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)的流程進(jìn)行操作，注意時(shí)間控制，避免了操作步驟上的失誤。同時(shí)，為了確保實(shí)驗(yàn)的安全，我還佩戴了實(shí)驗(yàn)室必備的安全裝備，如實(shí)驗(yàn)手套、護(hù)目鏡等。通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)操作，我成功地進(jìn)行了一系列化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
第三段：實(shí)驗(yàn)中的團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)了我的溝通和協(xié)作能力
在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，與實(shí)驗(yàn)伙伴的良好溝通和協(xié)作是十分重要的。我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠提高實(shí)驗(yàn)效率，還能夠培養(yǎng)我的溝通和協(xié)作能力。在實(shí)驗(yàn)中，我和伙伴們共同商議實(shí)驗(yàn)流程，并合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。我們相互配合，互相幫助，共同解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題。通過(guò)與伙伴的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和交流，學(xué)會(huì)了分工合作和互相支持，提高了自己的溝通和協(xié)作能力。實(shí)驗(yàn)中的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)歷，讓我明白了一個(gè)人的力量是有限的，只有共同努力才能夠取得更好的成果。
第四段：實(shí)驗(yàn)中的差錯(cuò)和失敗是進(jìn)步的機(jī)會(huì)
在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，難免會(huì)遇到差錯(cuò)和失敗。然而，差錯(cuò)和失敗并不可怕，它們反而是我們不斷進(jìn)步的機(jī)會(huì)。在實(shí)驗(yàn)中，我也遇到了一些差錯(cuò)和失敗，比如操作失誤、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論值偏差較大等。但是，通過(guò)對(duì)錯(cuò)誤的總結(jié)和分析，我找出了問(wèn)題的原因，并逐漸改進(jìn)和提高。我認(rèn)識(shí)到，差錯(cuò)和失敗是常態(tài)，它們能夠提醒我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中更加細(xì)致和謹(jǐn)慎。只有經(jīng)歷失敗，才能認(rèn)識(shí)到自己的不足，不斷完善自己，取得更好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
第五段：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑
通過(guò)參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我不僅鞏固和加深了對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，還激發(fā)了我對(duì)化學(xué)的興趣和熱愛(ài)。實(shí)驗(yàn)中形形色色的化學(xué)反應(yīng)、奇妙可觀的現(xiàn)象，讓我對(duì)化學(xué)的奧秘感到無(wú)限好奇。實(shí)驗(yàn)中的成功和失敗，都讓我更加迫切地想要了解其中的原理和機(jī)理。參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我享受到了實(shí)踐的樂(lè)趣，也讓我深刻體會(huì)到了化學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。這種實(shí)際應(yīng)用的體驗(yàn)不僅增強(qiáng)了我對(duì)化學(xué)的興趣，也為我今后的學(xué)習(xí)和科研之路打下了基礎(chǔ)。
總結(jié)起來(lái)，化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)是實(shí)踐與理論相結(jié)合的重要組成部分。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我深入理解了實(shí)驗(yàn)原理，提高了實(shí)驗(yàn)操作的技術(shù)水平。通過(guò)與伙伴的合作，我學(xué)會(huì)了溝通與協(xié)作。通過(guò)差錯(cuò)和失敗，我不斷完善自己，提高了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。最重要的是，化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)喚起了我對(duì)化學(xué)的興趣和熱愛(ài)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)積極參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不斷提高自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ剿鞲嗷瘜W(xué)的奧秘，為化學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇六
我在20xx年11月28日至12月8日參加了衡陽(yáng)師范學(xué)院主辦的中西部初中化學(xué)骨干教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)既有理論的學(xué)習(xí)又有實(shí)踐聽(tīng)課；既有專家講座，又有互動(dòng)交流。在培訓(xùn)后期又針對(duì)這10天的學(xué)習(xí)及時(shí)進(jìn)行了的總結(jié)，收獲很大。
這次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，既有了教學(xué)思想的感悟，又有了教學(xué)理念的提升。在培訓(xùn)當(dāng)中我更充分的明白了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在忠于教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，以信任、平等的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生。更重要的表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和對(duì)教學(xué)方法的不斷完善。要求我們要有不斷創(chuàng)新、鍥而不舍的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教。還要求我們要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，用勇于實(shí)踐的精神來(lái)完善自我，超越自我。以便取得良好的教學(xué)效果。
此次培訓(xùn)中最大的收獲是學(xué)會(huì)了做一個(gè)快樂(lè)的施教者。湖南省張家界市師資培訓(xùn)中心綜合科科長(zhǎng)彭興順教授的講座《改變自我，學(xué)會(huì)快樂(lè)》受到了培訓(xùn)老師的一致好評(píng)。他告訴我們只有一個(gè)幸福的老師才能教出幸福的學(xué)生。他主張幸福源于心境，心境源于自身；心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定成敗。從學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考、學(xué)會(huì)人際交往、學(xué)會(huì)開(kāi)心生活、學(xué)會(huì)開(kāi)心工作四個(gè)方面進(jìn)行深入淺出的講解。他用風(fēng)趣幽默的故事告訴我們正是因?yàn)槲覀冇辛藢W(xué)生，我們才有了服務(wù)對(duì)象，正是因?yàn)橛辛穗y教的學(xué)生，我們的教育水平才能提高。我們要感謝學(xué)生給我們提供了工作崗位，感謝學(xué)生提高了我們的工作水平。對(duì)學(xué)生的寬容，就是對(duì)自己心靈的解放，越是對(duì)學(xué)生的埋怨、計(jì)較，心中的怨氣越多，身體健康越糟，拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己，是多么愚蠢的事，如果我們不能改變世界，只有改變心態(tài)，既然你不能“選擇離開(kāi)”，就請(qǐng)好好愛(ài)“她”。其實(shí)教師是一份受人尊敬，值得驕傲的職業(yè)。作為基礎(chǔ)教育一線的普通教師，我們雖不能呼風(fēng)喚雨，卻為祖國(guó)的明天準(zhǔn)備著豐收的甘露和種子；我們雖不能上九天攬?jiān)?，卻培育著未來(lái)人造飛船的設(shè)計(jì)師和駕駛員，我們雖沒(méi)有機(jī)會(huì)在國(guó)際前沿的論壇上發(fā)表自己的論文，卻在造就未來(lái)的學(xué)術(shù)大師和諾貝爾新人。教師不應(yīng)該是燃燒的“蠟燭”而應(yīng)該是永恒的“太陽(yáng)”。奉獻(xiàn)自己的同時(shí)也要提升自己，成就自己。教師不應(yīng)該是“一桶水”，而應(yīng)該是“奔騰的河流”，博覽群書(shū)，不斷的給自己充電，吸取新鮮知識(shí)。不要過(guò)分相信“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教書(shū)的老師”，老師并非無(wú)能也非萬(wàn)能。應(yīng)多找教育的成就感。生活因?yàn)橛辛瞬恍傅淖非?，才顯得燦爛，追求因?yàn)橛辛嘶鹨粯拥臒崆?，才顯得珍貴。所以我們要學(xué)會(huì)開(kāi)心生活，解放自我，充實(shí)自我，適當(dāng)休閑，知足常樂(lè)。要知道物質(zhì)財(cái)富的增加，快樂(lè)指數(shù)并不會(huì)增加。只有精神世界極其豐富的人，他們才能成為幸福的人。只有讓你自己幸福，才能給你的學(xué)生及你周圍的所有的人帶來(lái)幸福。
這些觀點(diǎn)使我深深地認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代社會(huì)心理疾病日趨嚴(yán)重的今天，我們的老師要有一個(gè)積極健康的心態(tài)。據(jù)調(diào)查，人生中記憶最深刻的一是父母，二是老師，所以老師是影響孩子人生最重要的人之一。一個(gè)幸福的老師，才能教出幸福的學(xué)生。在生活中一個(gè)心態(tài)樂(lè)觀積極的老師，往往更受學(xué)生歡迎，因?yàn)樗梦⑿?，更?huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，懂得發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，贊美學(xué)生，欣賞學(xué)生，用自己博大的胸懷去寬容學(xué)生，用慈愛(ài)的言語(yǔ)去撫慰學(xué)生。我們不期望在每一堂課的教學(xué)中使每一位學(xué)生都學(xué)會(huì)學(xué)好，但我們期望每一堂課都能為所教的孩子快樂(lè)。與其“怨恨不滿”的教，不如“快樂(lè)開(kāi)心”的教。這樣或許會(huì)使痛苦減遞。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真的反思了我平時(shí)的課堂教學(xué)，以為對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，就是負(fù)責(zé)任。我想在今后的教學(xué)中我一定要修正自己的教學(xué)行為，快樂(lè)的去為每一位學(xué)生服務(wù)，努力的提高課堂快樂(lè)藝術(shù)，成為一名快樂(lè)的施教者。
衡陽(yáng)市第一中學(xué)校長(zhǎng)李仲輝和常寧市第二中學(xué)校長(zhǎng)胡鑫兩位化學(xué)高級(jí)教師，用他們多年來(lái)的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們：要想學(xué)生喜歡化學(xué)，學(xué)好化學(xué)，就得先讓學(xué)生喜歡上化學(xué)老師。70%多的中小學(xué)生的讀書(shū)目標(biāo)不明確。他們讀書(shū)的就是為老師而讀，假如他不喜歡你這位老師，那么，這門(mén)學(xué)科很難學(xué)好。這就要求我們老師用人格的魅力來(lái)吸引學(xué)生。要做到這一點(diǎn)我們老師必須像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)學(xué)生。另外教師扎實(shí)的基本功和淵博的知識(shí)也是吸引學(xué)生的法寶。在教學(xué)中，我們要注重用學(xué)科的價(jià)值觀來(lái)吸引學(xué)生，為什么要學(xué)，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力，多聯(lián)系生活實(shí)際，要知道今天的學(xué)是為明天的用。還要注重賞識(shí)教學(xué)，最大限度的保護(hù)學(xué)生的自尊心，特別是差生，要讓他們感受到成功的喜悅，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)，即使犯了錯(cuò)，也應(yīng)換種方式來(lái)懲罰他。要正確的看待這個(gè)年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)。經(jīng)常和他們交心，成為他們的朋友。他們的學(xué)科積極性定能提高。華中師范大學(xué)化學(xué)教育研究所所長(zhǎng)·教授·博士生導(dǎo)師王后雄教授《化學(xué)教學(xué)診斷的理論與方法》的講座，聽(tīng)后讓我耳目一新。王教授為我們介紹了他的研究成果，以案例為載體的校本教研。平日一聽(tīng)說(shuō)教研，都或多或少地感到有點(diǎn)茫然，我們每天都在忙忙碌碌地教書(shū)，批改作業(yè)，怎么會(huì)有時(shí)間和精力開(kāi)展教研了，聽(tīng)了王教授的講座，我茅塞頓開(kāi)，原來(lái)我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中也能開(kāi)展教研活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)新知，每堂課下來(lái)后，都要反思。如：教學(xué)環(huán)節(jié)是否出現(xiàn)問(wèn)題？小組合作學(xué)習(xí)中的討論是否有成效？又有多少學(xué)生真正參與、體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)？在聽(tīng)同科的教師授課時(shí)，就同一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，自己會(huì)用什么樣的方法怎樣設(shè)計(jì)更好，在聽(tīng)不同學(xué)科教師的課時(shí)，找找學(xué)科間的異同點(diǎn)在哪里，有哪些好的做法可以借鑒？學(xué)生在課堂上常會(huì)不經(jīng)意間產(chǎn)生出“奇思妙想”，迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，這都要逐一記錄，將這些細(xì)微之處流露出來(lái)的信息捕捉提煉，既為教研積累了第一手素材，又可拓寬自己的教學(xué)思路。除此以外，還要注意現(xiàn)成資料的收集。如：各地中考題、優(yōu)秀教案、課件、自編測(cè)試題。、有價(jià)值的教輔資料，這些都是編寫(xiě)各階段試題、上課的最好參考。有了這些素材，不僅方便自己知識(shí)積累和教學(xué)，也樹(shù)立了老師在學(xué)生中的威信。我們只有不斷實(shí)踐，勇于反思，多關(guān)注教學(xué)改革的新動(dòng)向，善于收集各種資料和信息，才能提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，才能不斷提高教育教學(xué)水平。
初高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長(zhǎng)、華東師范大學(xué)化學(xué)系博士生導(dǎo)師王祖浩教授的講座《義務(wù)教育化學(xué)課程與教學(xué)問(wèn)題探索》也很精彩。他給我們教學(xué)中指明了方向，他指出教學(xué)不應(yīng)當(dāng)只是注重知識(shí)的傳授，更應(yīng)該注重思維方式，以及思維習(xí)慣的培養(yǎng)。他要求我們轉(zhuǎn)變思想，更新教學(xué)理念，改變學(xué)習(xí)方式，合作探究進(jìn)課堂，基礎(chǔ)教育不是精英教育，我們的教學(xué)不應(yīng)該只是為考試而教，更重要的是要注重創(chuàng)新教學(xué)，不要把學(xué)生作為試題的工具。不要束縛學(xué)生的思維，要讓學(xué)生有更多的發(fā)展空間，少講多動(dòng)手。教學(xué)中要把學(xué)生置于集體之中，處理好個(gè)人和集體的關(guān)系，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。在互動(dòng)合作中獲取知識(shí)，同學(xué)之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，共同提高。使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)接受式向互動(dòng)探究式的轉(zhuǎn)變。教育還應(yīng)該面向中差生，往往這一部分學(xué)生才是真正給社會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的主力軍。衡量和評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的教育的成敗，不光只看眼前考取多少個(gè)重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生，更應(yīng)該用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)看到的是十年后或二十年后你所教育的學(xué)生在社會(huì)上的影響。
短短的幾天的培訓(xùn)雖說(shuō)不會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻讓我有所領(lǐng)悟，身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷的反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)，采納百家之長(zhǎng)，慢慢的走，慢慢的教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。用積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，投入到學(xué)校工作當(dāng)中。
后附華中師范大學(xué)化學(xué)教育研究所所長(zhǎng)·教授·博士生導(dǎo)師王后雄教授的一堂精彩講座《成為卓越化學(xué)教師的十大法則》，與同仁們共同分享。
成為卓越化學(xué)教師的十大法則
教學(xué)法則1：用學(xué)生關(guān)心、想知道或?qū)W生認(rèn)為他們知道的東西來(lái)開(kāi)講，而不是一來(lái)就展示課程、數(shù)據(jù)、概念、理論這些無(wú)味的東西，即從學(xué)生本身而不是從學(xué)科出發(fā)。必須將知識(shí)納入一定的有意義的情景中，體現(xiàn)教學(xué)的“人性化”和“親和力”。從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以學(xué)生的真實(shí)生活作為教學(xué)的起點(diǎn)。（“學(xué)生中心”法則）
教學(xué)法則2：教學(xué)應(yīng)具有一種主動(dòng)走向?qū)W生，向?qū)W生靠近的姿態(tài)與傾向，不能只是靜靜地“站在遠(yuǎn)處”等候?qū)W生的靠近，而必須主動(dòng)“走向”學(xué)生，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的“活化”和“生命化”。要做到這一點(diǎn)，教學(xué)必須是開(kāi)放的，這就意味著要消除知識(shí)的冷漠外殼，破除知識(shí)的邊界，為學(xué)生進(jìn)入知識(shí)并與知識(shí)對(duì)話輔設(shè)多樣的路徑，向?qū)W生靠近，知識(shí)與學(xué)生的對(duì)話就能在不知不覺(jué)中進(jìn)行，教學(xué)形成一種將學(xué)習(xí)者“卷入”其中的能力。這就要求在教學(xué)中更加突出知識(shí)的心理形式的一面，建立融洽教學(xué)心理場(chǎng)，提高其“親和力”。（“主動(dòng)靠近”法則）
教學(xué)法則3：教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)就是如何使每一位學(xué)生都能體會(huì)到成功，設(shè)法幫助每個(gè)學(xué)生達(dá)到最佳狀態(tài)，并以此作為一種教學(xué)責(zé)任。為此，通過(guò)優(yōu)選教學(xué)方法就要用在如何讓學(xué)生想要學(xué)習(xí)、能夠?qū)W習(xí)，讓學(xué)生獲得“活化”的高級(jí)知識(shí)。沒(méi)有什么比學(xué)生學(xué)習(xí)一節(jié)課感到有用和成功。反之，如果學(xué)生不想學(xué)習(xí)、甚至厭惡學(xué)習(xí)，那么將是教學(xué)的失敗。（“優(yōu)選教法”法則）
教學(xué)法則4：最富感染力的老師決不只是把目光放在某幾個(gè)他喜愛(ài)或前排幾位學(xué)生的身上，在大教室里，他隨時(shí)會(huì)把目光與問(wèn)題放在教室后面角落的學(xué)生，或者是“紀(jì)律失?！钡膶W(xué)困生，并通過(guò)行為與洞察改變課堂“不利”地位學(xué)生處境，晚醒了他們沉睡的意識(shí)，必然能收到促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展的效果。（“關(guān)注全體”法則）
教學(xué)法則5：最有效的教學(xué)就是讓學(xué)生真正理解知識(shí)的來(lái)龍去脈。這樣的知識(shí)可以讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)生的價(jià)值以及使知識(shí)在大腦中長(zhǎng)期存留。這種知識(shí)就是高級(jí)知識(shí)和內(nèi)化知識(shí)。因而，教師應(yīng)該從學(xué)生如何理解知識(shí)的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)情景和教學(xué)方式。（“理解而教”法則）
教學(xué)法則6：最卓越教師如果面臨教學(xué)失敗時(shí)，不是把失敗歸于學(xué)生的低劣和學(xué)生的過(guò)錯(cuò)。盡管他們有時(shí)候被學(xué)生搞得心灰意冷，偶爾也流露出不耐煩的情緒。相反，他們總是從“我沒(méi)有做到位”反思自我來(lái)看到問(wèn)題的所在，并且盡辦避免讓失敗影響自己的自信心，并相信自己加倍努力可以將問(wèn)題解決。（“反思自我”法則）
教學(xué)法則7：考試決不是排定名次和獎(jiǎng)罰學(xué)生的手段，而是與學(xué)生溝通、了解教與學(xué)質(zhì)量、期待學(xué)生成功的手段。千萬(wàn)不要把考試當(dāng)做一種投機(jī)行為，讓學(xué)生挖空心思去預(yù)測(cè)考試中可能可涉及的問(wèn)題。最明智的做法是：給出考試范圍——提供模擬樣題——訓(xùn)練與評(píng)閱——充分準(zhǔn)備——讓絕大多數(shù)學(xué)生成功，把考試變成一種激勵(lì)與期待，并且?guī)椭鷮W(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，以取得更好的成績(jī)。接連的失敗經(jīng)驗(yàn)將會(huì)導(dǎo)致消沉情緒，稀貴的成功能讓學(xué)生看到一線希望?？荚嚥荒艹蔀閷?duì)學(xué)生造成自信心傷害的儈子手。這樣，“差生”也能享受成功，所有學(xué)生會(huì)回歸到你的課堂。這種美好的期待與成功的自信相結(jié)合會(huì)創(chuàng)造出教學(xué)的神話。（“成功考試”法則）
教學(xué)法則8：每一位卓越的教師的背后都有一個(gè)成功的秘訣：比別人傾注更多的心血。教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)溝通、課后輔導(dǎo)、了解學(xué)生、作業(yè)分析、解題診斷、反饋跟蹤、……綜合發(fā)現(xiàn)每一位充滿傳奇色彩的卓越教師原來(lái)也是后天造成的——責(zé)任、態(tài)度、激情！（“投入正比”法則）
教學(xué)法則9：賞識(shí)和表?yè)P(yáng)并不是教育的全部，缺乏管理和控制的課堂教學(xué)不可能是高效率的，沒(méi)有批評(píng)和懲罰教育會(huì)導(dǎo)致學(xué)生人格上的異化。批評(píng)與懲罰有效性的唯一原則：應(yīng)博大的愛(ài)為基礎(chǔ)，在尊重、賞識(shí)的基礎(chǔ)上運(yùn)用，用智慧施愛(ài)。一旦造成對(duì)學(xué)生心靈的傷害，帶來(lái)的只是一種排斥與攻擊的后果。（“批評(píng)藝術(shù)”法則）
教學(xué)法則10：對(duì)于教學(xué)而言，適用于在一定教學(xué)情景中的有效的教學(xué)方法在另一種教學(xué)情景中的未必有效，適合某一群體學(xué)生的教學(xué)方法未必適合另一群體的學(xué)生。教師應(yīng)該采用以學(xué)生為中心的方法，認(rèn)識(shí)班集上各個(gè)學(xué)生的差異性，從學(xué)生怎樣學(xué)好的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，根據(jù)教與學(xué)的效果及反饋診斷不斷改變教學(xué)方法。（“動(dòng)態(tài)差異”法則）
化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇七
這學(xué)期我承擔(dān)了高一一(1)、(2)、(5)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我將我工作中的一些感悟?qū)懗鰜?lái)與大家分享:
俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”。學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差的一個(gè)很重要的原因是缺乏學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情?！坝H其師，信其道”。在教學(xué)過(guò)程中，我注意采用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)吸引學(xué)生。在教學(xué)中做一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的人，多思考多思考，多重視課前的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備的不僅僅是知識(shí)和課本，還有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以飽滿的熱情走上講臺(tái)，用激情的演講吸引學(xué)生，用精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生著迷。這樣學(xué)生的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)提高。
“大處著眼，小處著手”，讓學(xué)生從基礎(chǔ)做起，循序漸進(jìn)，循序漸進(jìn)，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識(shí)是日積月累的，化學(xué)素質(zhì)的提高不是一蹴而就的，還要靠不斷的滲透和熏陶。在教學(xué)過(guò)程中，我們經(jīng)常灌輸化學(xué)學(xué)習(xí)方法、分析方法、化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧。
第三，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教育教學(xué)水平。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感和敬業(yè)精神，認(rèn)真?zhèn)湔n，課前認(rèn)真研究教材和教法，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況精心選題，課堂上注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識(shí)有條理、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生既能系統(tǒng)、全面地掌握知識(shí)點(diǎn)，又能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活、生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。
此外，還要重視作業(yè)的布置、檢查、批改和評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和信息反饋，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，增強(qiáng)作業(yè)的效果。同時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生，少批評(píng)；要有耐心，少抱怨，放下老師的架子，和學(xué)生討論好的學(xué)習(xí)化學(xué)的方法、思路、主意、想法，然后推薦給學(xué)生。
總之，我一直認(rèn)為，只要努力，就能優(yōu)秀。
化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇八
隨著教育的改革和發(fā)展，實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一種直觀、實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)手段，不僅可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和動(dòng)手能力。在我參與的化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，使我對(duì)學(xué)生的教學(xué)更加得心應(yīng)手和高效。
首先，我認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。實(shí)驗(yàn)的成功與否，往往取決于實(shí)驗(yàn)之前的準(zhǔn)備工作是否充分。合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和仔細(xì)的實(shí)驗(yàn)器材和試劑準(zhǔn)備是實(shí)驗(yàn)成功的基礎(chǔ)。例如，當(dāng)我準(zhǔn)備進(jìn)行酸堿滴定實(shí)驗(yàn)時(shí)，我提前確定好所需的試劑、溶液的濃度和使用量，仔細(xì)檢查玻璃儀器是否完好，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。這樣不僅可以避免因?yàn)閷?shí)驗(yàn)過(guò)程中不足的條件導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不準(zhǔn)確，還能夠節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間，提高實(shí)驗(yàn)效率。
其次，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中合理的組織安排對(duì)實(shí)施實(shí)驗(yàn)起著重要的作用。在實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)始，我會(huì)先向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮退婕暗膶?shí)驗(yàn)原理，再詳細(xì)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)步驟和要點(diǎn)，以便學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)進(jìn)行充分的思考和預(yù)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能夠全面參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)中我也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和激發(fā)他們的實(shí)際操作能力，讓他們能夠充分地動(dòng)手操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，還能夠激發(fā)他們的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。
此外，我還學(xué)到了課后實(shí)驗(yàn)的重要性。實(shí)驗(yàn)課程結(jié)束后，我會(huì)要求學(xué)生及時(shí)總結(jié)和歸納實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)，整理實(shí)驗(yàn)記錄和數(shù)據(jù)，并提出思考題和問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行回答和解答。這樣既可以鞏固他們所學(xué)到的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和實(shí)踐技能，還可以培養(yǎng)他們的分析和問(wèn)題解決能力。另外，通過(guò)課后實(shí)驗(yàn)，學(xué)生還能夠加深對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解，為今后的實(shí)驗(yàn)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，我還認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)安全的重要性。在化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，安全永遠(yuǎn)是第一位的。在實(shí)驗(yàn)前，我會(huì)提前檢查實(shí)驗(yàn)器材的安全性能，避免實(shí)驗(yàn)中意外發(fā)生。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中，我會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的安全制度和操作規(guī)范，戴好安全護(hù)具，保持實(shí)驗(yàn)臺(tái)面的整潔和清晰。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)和事故進(jìn)行預(yù)測(cè)和預(yù)防，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安全和穩(wěn)定，保證師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全。
總之，化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一種重要的教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的作用。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，我不僅對(duì)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、組織、總結(jié)和安全有了更深入的認(rèn)識(shí)，也更能夠理解學(xué)生的需求和提高教學(xué)效果。我相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新方法和新途徑，為學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量。
