作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

美術(shù)教案設(shè)計范例篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫

3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系

重點難點表現(xiàn)我的老師，生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象

教師準(zhǔn)備：相關(guān)范圖、兒童畫等

學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒水彩筆等

教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入

二、 課堂教學(xué)

2、發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵學(xué)生大膽說出自己對老師的真實感受，以及對老師的期望)

畫面交流：教師運用準(zhǔn)備好的畫面(2-3個不同性別，表情、動作的教師形象)以及3-4個畫面背景，讓學(xué)生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么?”讓學(xué)生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。

分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。。。。?！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻€同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。

3、布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。

三、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

課后反思：

課時：1課時

課堂類型：設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用廢舊材料，設(shè)計制作會爬的玩具。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。

教學(xué)難點：如何種使玩具爬起來

教師準(zhǔn)備：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。

學(xué)生準(zhǔn)備：制作工具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、檢查用具

三、導(dǎo)入：出示會爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。

生：思考，討論、回答。

四：授新

1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考

師：對，(出示課題)會爬的玩具。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么?仔細(xì)觀察，四人小組討論。

生：觀察，思考、討論、回答

2、 示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。

生：(略)

師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會爬的玩具了。

3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)

生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。

五、布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎?拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

六、制作

七、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。

八、拓展：

今天我們初步學(xué)習(xí)制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。

美術(shù)教案設(shè)計范例篇二

一、活動目標(biāo)

1、能大膽作畫，把主體形象畫大、畫滿。

2、學(xué)習(xí)用放射線涂法來進(jìn)行涂色。

3、能根據(jù)畫紙顏色選擇相似色涂畫主體，選擇冷暖對比色勾畫背景。

二、活動準(zhǔn)備

范畫若干，皮紋卡紙、勾線筆人手一份

三、活動過程

（一）預(yù)熱階段。

談話活動“可愛的豬”

（1）今年是哪個生肖年？

（2）你見過豬嗎，它長得什么樣？

（二）圖形刺激階段。

1、（出示范畫）你喜歡這些豬嗎？為什么？（請幼兒以自己對畫的理解看著圖說一說）

2、觀察豬的形象，老師示范、幼兒學(xué)習(xí)畫豬的形象。

（1）側(cè)面轉(zhuǎn)臉的豬：大大的頭畫在紙的上方，半圓形的身體，尖耳朵，四條腿，卷尾巴，細(xì)眼睛，突出的鼻子。

（2）正面的豬：大大的頭畫在紙的正中間，半圓形的大耳朵，兩條腿。

（3）從上往下看仰臉的豬：大大的頭畫在紙的下方，橢圓形的身體，尖耳朵，兩條腿，卷尾巴。

3、老師示范、幼兒學(xué)習(xí)畫背景（三種不同的背景花紋）。

（三）創(chuàng)造表現(xiàn)階段。

1、提出創(chuàng)作要求。

（1）選擇自己喜歡的一種形象作畫。

（2）用勾線筆勾畫主體輪廓，畫大、畫滿，特別是頭要畫大。

（3）根據(jù)畫紙顏色選擇相似色涂畫主體（教師示范用放射線涂法來進(jìn)行涂色），豬身上的花紋用其他色系顏色涂出。

（4）選擇與畫紙顏色為冷暖對比色的顏色直接勾畫出背景花紋。

2、幼兒創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

（四）作品賞評階段：

1、教師展示幼兒作品。

2、幼兒自評，說說自己作品的優(yōu)點。

3、幼兒互評，說說自己喜歡的畫及可以學(xué)習(xí)的方面。

4、教師小結(jié)。

四、活動結(jié)束

美術(shù)教案設(shè)計范例篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。

教學(xué)難點：

橋和塔的造型表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

教師：范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

教學(xué)過程：

第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段

1、說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有?很好，現(xiàn)在請你們帶著問題分組進(jìn)行討論交流。待會每組派一名代表進(jìn)行匯報。

1、你們在哪里見過橋和塔?

2、它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征?)

3、小組匯報交流感受，體驗橋和塔的造型美。

4、師小結(jié)。

二、發(fā)展階段

1、欣賞教材中的范畫，(利用多媒體演示)感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構(gòu)成。

(1)這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔?

(2)他們怎樣巧妙利用材料的特點?

(3)你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么?

2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。

師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫?今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。

3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物。

4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

5、作業(yè)展示、評價。

1、以六人小組為單位，進(jìn)行展示比賽。請已經(jīng)畫好的小組，評一評(由組長組織進(jìn)行評價，先自評后互評)。看一看誰的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同，就讓誰代表本組上臺展示。(小組推薦)

2、全班欣賞和評價這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。

三、課后拓展

1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。

2、布置下次運用陶土創(chuàng)作立體橋。

第二節(jié)

一。引導(dǎo)階段：

課件展示出示泥塑的橋，告訴學(xué)生我們今天就用泥來制作橋。

二。發(fā)展階段：

課件展示多幅橋的照片，請學(xué)生仔細(xì)分析各種橋的造型特點，學(xué)生討論、總結(jié)。

教師歸納：有的橋是彎彎的，有的橋是平平的，有的橋上有孔，有的橋是靠柱子支撐起來的，有的橋上還有花紋。

引導(dǎo)學(xué)生觀察照片上的橋，分析一般的橋由哪幾部分組成。

橋座、橋面和欄桿。

我們在用泥來做橋時可以在這幾方面用什么手法加以變化與裝飾?

教師示范一座橋的做法：

1.設(shè)計出橋的外形。

2.根據(jù)設(shè)計從橋的底座開始做起。

活動三、有兩種做法：

1.在厚泥板上切割、掏形、雕刻。

用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出橋的大體外形。

利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞、橋梁等。

小心的掏出橋面，用硬紙板卷成方筒作支撐，并在兩面的欄桿上雕上花。

2.堆砌組合法

*分別堆砌橋的底座、橋柱、橋面、欄桿

*將這幾部分用泥漿連接起來。將報紙團(tuán)成不同的形狀作支撐。

*用泥條、泥球的組合進(jìn)行裝飾。

活動四：

啟發(fā)學(xué)生思考：你們小組打算做一座什么樣的橋?它是什么形狀的?打算如何裝飾?也可以做未來的橋，小型的立交橋等。

分組合作一座可以稱之為一道風(fēng)景的橋。

教師在指導(dǎo)中鼓勵學(xué)生大膽實踐，精心制作，尤其在裝飾方面可以利用多種泥條、泥球的組合進(jìn)行獨特的裝飾。

活動五：

“這道風(fēng)景最美麗”作業(yè)展示。各組派代表裝扮成導(dǎo)游員，向大家介紹自己組制作的橋。而別的組的學(xué)生扮成游客來游覽、提問。

美術(shù)教案設(shè)計范例篇四

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解十二屬相的相關(guān)知識以及郵票的一般常識。

2、在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)作意識。

3、在了解屬相知識時，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國獨特的民族藝術(shù)，增強民族自豪感。

二、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)感受設(shè)計之美。

教學(xué)難點：

激發(fā)學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

三、教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入、趣味引題

1、咱班四年二班同學(xué)是最聰明了的，老師今天帶來一則謎語

考考大家？你們想猜嗎？

2、課件出示謎語：“說它多它真多，全國人民有一個；說它少

它真少，全國只有十二個”（學(xué)生猜謎）

3、“大家真是了不起，猜對了，是屬相。那你們都是屬什么的？”

4、那么十二生肖都有哪些呢？請邊聽歌曲邊看視頻。同學(xué)們，你們喜歡這十二生肖嗎？我們把這十二個可愛的小動物請到我們課堂來做客好不好？讓我們請出這十二個可愛的客人吧！

5、今天我們就來學(xué)習(xí)一下《有趣的屬相》，出示課題

二、探究學(xué)習(xí)，欣賞有票

1、什么是郵票？

郵票是國家郵政部門發(fā)行的，供寄遞郵件貼用的郵資憑證。它是發(fā)送者為郵政服務(wù)付費的一種形式。

而且郵票也是特殊商品，被廣大愛好者收藏。

2、郵票的構(gòu)成。

組成：大家仔細(xì)看看，郵票有哪幾部分組成的？（課件演示：主題圖案，文字，齒孔，面值）

3、分析郵票。

（1）提問:郵票上的動物和真實的動物相比，有沒有變化？是怎樣變化的？

形象上：簡化、變形、添加加夸張

顏色上：更艷麗

圖案上：具有裝飾性

三、教師示范

1、欣賞完這么多生肖郵票，大家想不想也制作一張精美的郵票呢？ 如何制作生肖郵票，我們一起來看看，教師課件示范。

2、教師示范：用大小不同，形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼貼組合。（提示：生肖郵票應(yīng)在畫面在主要部分；面值文字要突出。）

四、大膽創(chuàng)作、制作郵票

（1）票面紋樣的構(gòu)圖要生動，飽滿。

（2）色彩艷麗，要有裝飾性。

（3）文字以藝術(shù)形式精心設(shè)計。

（4）畫面干凈、整潔、注意衛(wèi)生。

教師小結(jié)：今天我們領(lǐng)略了中國特有的民俗文化，欣賞并自己動手制作了生肖郵票。希望大家在今后的生活中，能夠多想多練多思考，創(chuàng)作出更多更美的作品。

美術(shù)教案設(shè)計范例篇五

執(zhí)教者：呂曉慧 課業(yè)類別：設(shè)計·應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計的創(chuàng)作方法；

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力；

3、情感目標(biāo)：達(dá)到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點。教學(xué)重點：標(biāo)志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。教學(xué)難點：標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計。

教具準(zhǔn)備：電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問。

學(xué)生回答：……，教師總結(jié)：確實如此，標(biāo)志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學(xué)價值，強大的社會功能。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言――標(biāo)志設(shè)計。（板書課題）

三、講授新課：

引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。（演示教學(xué)課件）

同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出，每個標(biāo)志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說：標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術(shù)魅力。

（一）、標(biāo)志的種類

下面同學(xué)們思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類？同學(xué)之間可以互相交流、討論。學(xué)生回答，教師總結(jié)。

標(biāo)志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國家標(biāo)志的國徽、國旗。用于團(tuán)體標(biāo)志的共青團(tuán)團(tuán)徽，團(tuán)旗，少先隊的星星火炬。用于商品上標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車標(biāo)志；用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如公路局的標(biāo)志、中國鐵路的標(biāo)志、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等；用于會議上標(biāo)志，如奧運會標(biāo)志，我國政治協(xié)商會議標(biāo)志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志；指示人們注意安全的安全標(biāo)志；標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如體育運動標(biāo)志、電視臺標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。

（二）標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解。

1、顏色構(gòu)成的標(biāo)志。我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標(biāo)志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍(lán)（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標(biāo)明注意、警告、危險的安全標(biāo)志，用紅和白作為公路交通標(biāo)志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標(biāo)志等。

2、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車標(biāo)志、可口可樂標(biāo)志、第一汽車制造廠標(biāo)志等等。

3、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。如奧運五環(huán)標(biāo)志，黨徽標(biāo)志、韓日世界杯標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國國際航空公司標(biāo)志等等。

4、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如：運用中國古錢和“中”字構(gòu)成的中國銀行標(biāo)志、中國鐵路的“工人”標(biāo)志、中國工商銀行標(biāo)志、吉林電視臺標(biāo)志等等。

（三）、標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意。

結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運會標(biāo)志、北京奧申委會徽、2008年北京奧運會會徽等。

1、奧運五環(huán)標(biāo)志。它由5個奧林匹克環(huán)套接組成，5個環(huán)從左到右互相套接，上面是藍(lán)、黑、紅環(huán),下面是是黃、綠環(huán)。整個造形為一個底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和全世界的運動員在奧運會上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時也象征著五大洲的人民團(tuán)結(jié)起來，為創(chuàng)造光明的世界而努力。

2、北京奧申委會徽。該標(biāo)志圖運用奧運五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形，象征世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀(jì)。五星，似一個打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體形象行云流水，和諧生動，充滿運動感，以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。

3、2008年北京奧運會會徽?！爸袊　の鑴拥谋本笔侵袊攸c、北京特點與奧林匹克運動元素的巧妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運動特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型同時形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊含濃重的中國韻味。

（四）標(biāo)志設(shè)計的方法步驟。以設(shè)計“禁止吸煙”標(biāo)志為例，講解標(biāo)志的制作過程。

1、選題。確定標(biāo)志設(shè)計的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息；

2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計的特征，用什么手法來表現(xiàn)。

4、定稿。選擇最理想的設(shè)計定稿。

5、著色。設(shè)色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。

四、作業(yè)要求：

1、設(shè)計一幅運動會上具有本班特色的標(biāo)志；

2、給學(xué)校各專用教室設(shè)計一個標(biāo)志；

3、給學(xué)校的音樂會、藝術(shù)節(jié)、講演比賽、故事會、家長會、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動設(shè)計一個標(biāo)志；要示形象鮮明，傳遞信息準(zhǔn)確、獨特、美觀。

五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

重點：教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn)，怎樣表達(dá)得明確，又有獨特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨特設(shè)計的作業(yè)可以展示給大家，以便同學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。

六、課堂小結(jié)：展示設(shè)計較好的作業(yè)，鞏固標(biāo)志設(shè)計的特征及表現(xiàn)手法的知識內(nèi)容?？勺寣W(xué)生以談設(shè)計的構(gòu)思過程來說明。

美術(shù)教案設(shè)計范例篇六

第一節(jié) 文字

招貼中的文字是招貼的重要構(gòu)成要素，是傳達(dá)廣告主題，抒發(fā)感情符號的直接表現(xiàn)元素，同時也可以作為圖形元素來表現(xiàn)主題。

（一）文案設(shè)計

招貼的文案設(shè)計是按照所表現(xiàn)的主題和創(chuàng)意的需求來編撰，是組成招貼設(shè)計的主要部分，也是對招貼主題進(jìn)行具體補充說明的部分。招貼中文案設(shè)計包括標(biāo)題、正文、廣告語和說明性文字等的設(shè)計。文案設(shè)計要求簡潔明了，有較強的說服力和感染力。

（二）字體設(shè)計

招貼中的文字根據(jù)表現(xiàn)手法的需要，字體做圖形化的處理，具有獨特的圖形風(fēng)格。設(shè)計師根據(jù)文字的特點，通過重疊、發(fā)射、組合、變形等方式進(jìn)行字體創(chuàng)意。文字和圖形互相滲透、相互補充。

圖形是招貼的基本設(shè)計元素，是招貼畫的視覺主體，它可以是具有獨創(chuàng)性的圖形，也可以是由文字及輔助元素組合而成的一切造型符號。通過圖形圖像直觀的傳達(dá)信息、觀念。具有創(chuàng)新精神的圖形不僅具有很強的視覺沖擊力，更重要的是它能塑造獨特個性的造型，便于廣大群眾所識別和記憶。

招貼中的圖形主要是指具象圖形和抽象圖形。

具像圖形具有直觀真是的形象特征，給人以親切、熟悉的感受，是人們?nèi)菀捉邮艿囊环N視覺形式。一般是對現(xiàn)實中事物特征的藝術(shù)化，包括人物、動物、植物、靜物等生動的藝術(shù)形象。還包括具有地方特色的風(fēng)土人情、典型的人物形象、工藝品、服飾等。如剪紙、皮影、年畫、京劇臉譜等。

招貼的版式設(shè)計是整個招貼設(shè)計的架構(gòu)，一個好的版式編排可以強化招貼的視覺沖擊力，深化招貼的主題，同時可以使觀眾感受到美感。招貼在進(jìn)行版式編排時需要根據(jù)形式美法則作為依據(jù)進(jìn)行設(shè)計。

招貼版式編排可以分為幾個類型。a)標(biāo)題型

b)對稱與均衡型 c)文字與圖片型 d)圖表型

e)斜置型和曲線型 f)四角形 g)自由型 第四節(jié) 色彩 招貼中的色彩可以增強招貼的美感和藝術(shù)效果，在設(shè)計中需要對色彩的屬性、情感和相互之間的對比協(xié)調(diào)關(guān)系進(jìn)行深入研究，使招貼達(dá)到最佳的效果。設(shè)計師在進(jìn)行設(shè)計時，應(yīng)該根據(jù)創(chuàng)意動機(jī)、受眾目標(biāo)、張貼環(huán)境等來考慮色彩的應(yīng)用，不應(yīng)主觀的根據(jù)自己好惡來確定色彩的配置方案。

（一）色彩在招貼中的作用:

1、色彩可以強化招貼的視覺沖擊力，色彩變化對圖形的質(zhì)感、肌理、空間等方面有著不可或缺的表現(xiàn)力，可以提高作品的被關(guān)注度。因此準(zhǔn)確把握作品的風(fēng)格，合理配置色彩方案，是招貼色彩設(shè)計的首要任務(wù)。

2、色彩具有情感，可以影響人們的感覺、知覺，具有聯(lián)想性和暗示性。如紅色象征喜慶、熱情、危險等感覺，白色象征純潔、喪事等。不同國家和地區(qū)對色彩情感的認(rèn)知不同，在設(shè)計時應(yīng)考慮招貼發(fā)布的環(huán)境，合理的運用色彩情感來激發(fā)受眾的聯(lián)想，引起審美共鳴，產(chǎn)生吸引力。

3、提升招貼的審美感受

通過色彩的色相、明度、純度、面積、肌理等特性的巧妙安排與運用，可以提高作品的整體性與協(xié)調(diào)性，做到重點突出、整體和諧。提升招貼的美感和藝術(shù)性。

（二）招貼色彩應(yīng)用的技巧：

1、主題元素的色彩提升

可以通過提高或講題主體對象的色彩明度、純度等來突出主題形象。

2、層次處理

通過提高或降低同一明度、合并色相等色彩處理方法，可以使畫面層級更加分明，主體形象更加突出。

3、招貼版面的氣氛渲染

色彩變化會影響招貼畫面的氣氛和效果。在招貼中大面積的使用同種色彩可以形成基調(diào)，烘托整體氣氛。

4、作品的系列色彩計劃

系列作品的特點是作品的創(chuàng)意理念相同而訴求角度不同。要使作品整體風(fēng)格統(tǒng)一，以增強系列化，同時又要強調(diào)作品各自的個性。可以采用使系列作品保持某種特征不變而變化其元素色彩來實現(xiàn)系列性效果。

第四章：招貼的藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意方法和表現(xiàn)形式

第一節(jié) 招貼的藝術(shù)表現(xiàn)

（一）聯(lián)想表現(xiàn)

招貼設(shè)計中運用的圖形或文字能夠帶給觀眾一種審美聯(lián)想，增強畫面的意境。

（二）象征表現(xiàn)

根據(jù)事物之間的某種關(guān)聯(lián)，借助具象圖形來表現(xiàn)抽象的概念、思想和情感。如奧運五環(huán)的五種顏色代表奧林匹克精神參賽的五大洲。其當(dāng)?shù)倪\用象征手法，把含蓄的意思表達(dá)出來，賦予招貼深意，給觀者留下回味的余地。

（三）直接表現(xiàn)

直接用商品的形象作為主體進(jìn)行展示，配合版式、文字和色彩的搭配，來突出主體的地位。

（四）虛構(gòu)表現(xiàn) 設(shè)計者在創(chuàng)作構(gòu)成中，依據(jù)生活的邏輯，通過想象和組合，創(chuàng)造出生活中不存在的，但在情理之中的畫面，利用想象畫面來填補記憶的空缺，帶有荒誕的色彩。虛構(gòu)表現(xiàn)形式的招貼具有不同于尋常的思維表現(xiàn)，容易吸引觀者的眼球，提高作品的關(guān)注率。

（五）選擇偶像

利用偶像或者名人來傳達(dá)信息，可以增加產(chǎn)品的知名度。但是在選擇偶像時應(yīng)該符合商品的定位。在畫面表現(xiàn)時，偶像人物的服裝造型，所處環(huán)境等都需要與商品的特性和定位保持一致。

（六）個性表現(xiàn)

不遵循通常的表現(xiàn)方式，設(shè)計者按照自己內(nèi)心的想法，用個性化的方式來表現(xiàn)主題。使招貼設(shè)計具有趣味性或新奇性，從而吸引受眾。

（七）含蓄表現(xiàn)

在不改變事物本質(zhì)的情況下，適當(dāng)?shù)暮喕⒏爬?、用令人回味的省略來進(jìn)行表現(xiàn)。獨具匠心的處理畫面的虛實、呼應(yīng)關(guān)系，為人以遐想空間。

（八）幽默表現(xiàn)

（一）比喻

兩個事物中有相似關(guān)聯(lián)的地方，以此物喻彼物，可以借題發(fā)揮，進(jìn)行延伸轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生婉轉(zhuǎn)曲折的藝術(shù)效果。在招貼設(shè)計中運用較為廣泛。

（二）對比

（三）夸張

運用豐富的想象，對要表現(xiàn)的主體進(jìn)行夸張，或者進(jìn)行反常的思維表現(xiàn)，使畫面產(chǎn)生新奇與變化的情趣，使作品特征鮮明、突出、動人。

（四）變異

在畫面中規(guī)律性的排列中，有某一部分突然發(fā)生變化，與其他形成強烈的對比，使畫面具有趣味性。

（五）省略

省略一些與主題無關(guān)的部分，留下要表現(xiàn)的主體部分。使畫面大量的留白，產(chǎn)生是的人回味的意境。而且往往省略了某些部分，留下來的那部分形成的效果又會具有變異反常的表現(xiàn)，使作品更有吸引力。

（六）圖形同構(gòu)

從當(dāng)代招貼圖形的發(fā)展來看，同構(gòu)圖形已經(jīng)成為一種主要的圖形形式，被越來越多的招貼設(shè)計師所應(yīng)用。所謂同構(gòu)圖形，指的是兩個或兩個以上的圖形組合在一起，共同構(gòu)成一個新圖形，這個新圖形并不是原圖形的簡單相加，而是一種超越或突變，形成強烈的視覺沖擊力，給予觀者豐富的心理感受。

第三節(jié) 招貼設(shè)計的表現(xiàn)形式 隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，招貼設(shè)計的表現(xiàn)形式也越來越豐富，新的形式也在不斷的出現(xiàn)，按照不同的繪制手段，招貼的表現(xiàn)形式有不同的分類。

（一）繪畫形式

招貼最早的表現(xiàn)形式就是繪畫，依賴于設(shè)計師的繪畫功底和個人的創(chuàng)造性思維。運用素描、速寫、水粉、水彩、油畫、國畫、書法、漫畫、裝飾畫等繪畫形式表現(xiàn)招貼設(shè)計中的質(zhì)感、肌理等，具有較強的藝術(shù)審美價值。

（二）攝影形式

攝影的出現(xiàn)極大的拓展了招貼的表現(xiàn)形式。攝影圖像可以真實的再現(xiàn)事物的原貌，具有較強的視覺感染力。可以較好的表現(xiàn)事物的質(zhì)感、色彩、空間感等，能夠準(zhǔn)確的傳達(dá)設(shè)計者的廣告意圖。

（三）計算機(jī)輔助形式

計算機(jī)軟件輔助設(shè)計也是當(dāng)今最流行的表現(xiàn)形式。設(shè)計軟件的出現(xiàn)，極大的豐富了招貼設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)力?？梢岳密浖M(jìn)行合成或繪制，充分發(fā)揮設(shè)計者的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計理想化的藝術(shù)形象。處理二維三維畫面，營造繪畫和攝影無法具備的效果，增強畫面的立體感和空間感。

第五章：招貼的設(shè)計流程與表現(xiàn)

第一節(jié) 主題的確定

（一）選擇切入點。

經(jīng)過前期的市場調(diào)查和分析，把握招貼設(shè)計的主題，從多種角度進(jìn)行思考，反復(fù)的思考，選擇一個合適的切入口，確定創(chuàng)意的突破口。

（二）思維的可視化

在前期的思考中涌現(xiàn)的大量創(chuàng)意火花，需要用具體的視覺語言來表現(xiàn)，使思維清晰化、可視化。這一時期多是草圖階段，大量的繪制草圖，來完善思維的可視化。

（三）提案修改過程

定稿后，正稿的繪制需要準(zhǔn)確的表現(xiàn)技法，根據(jù)創(chuàng)意手法所需要的表現(xiàn)手法，用最適當(dāng)最精確的方式來處理畫面，產(chǎn)生美的感受。

在定稿后后期的打印和張貼上，也要有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，保證招貼的畫面效果和藝術(shù)價值。

美術(shù)教案設(shè)計范例篇七

1、仔細(xì)觀察套票的特點，嘗試設(shè)計套票。

2、在與同伴合作設(shè)計的.過程中，體會共同努力獲得成功的快樂。

簽字筆、水彩筆、多媒體圖片。

一、說一說：郵票（意圖：引發(fā)幼兒對郵票的興趣）

（出示集郵冊）

師：集郵冊上有哪些郵票？這些郵票有什么用？

：（出示集郵冊）郵票可以用來寄信，有的人還會把郵票當(dāng)成寶貝一樣的收集起來，做成這樣的集郵冊，如果你仔細(xì)觀察這本集郵冊就會發(fā)現(xiàn)很多秘密，今天我們一一看這本集郵冊。

二、賞一賞郵票（意圖：引導(dǎo)幼兒在欣賞的過程中了解郵票的秘密）

1、郵票欣賞一：

（1）出示一套京劇臉譜

師：在集郵冊里有這樣一組郵票，你發(fā)現(xiàn)什么？

：這些郵票上都是京劇人物，有不同的造型和動作，我們可以給它起名“京劇郵票”。

（2）出示兩套打亂的郵票

師：這里有兩套打亂的郵票，請你來看看哪些是一套？為這兩套郵票起個名字吧！

：同一套郵票由多張組成，圖案內(nèi)容是一樣的，不過造型可以有變化，它就是套票。

2、郵票欣賞二：

師：這一張郵票特別在哪里？它也有套票，猜一猜這一套郵票顏色應(yīng)該是怎樣的？

：郵票只用1種顏色，我們叫它單色郵票。單色套票的內(nèi)容是一樣的，每一張郵票就用一種顏色。

師：除了單色套票，還會有什么？雙色套票和彩色套票又是什么樣？

：雙色套票和彩色套票的內(nèi)容是一樣的，每張郵票使用兩種顏色是雙色套票，每張郵票使用多種顏色是彩色套票。

三、試一試：設(shè)計郵票（在合作創(chuàng)作的過程中感受郵票的美）

師：郵票圖案豐富，色彩很美。我們也一起來設(shè)計郵票吧！

四、評一評（意圖：鼓勵幼兒欣賞作品，體驗成功）

師：請小設(shè)計師們把你們的作品送到評獎臺上。哪個小組來介紹你們組的套票？

：今天我們和好朋友一起設(shè)計了一套郵票，我們可以把這套套票放到我們的集郵冊里，讓我們的集郵冊越來越豐富。

美術(shù)教案設(shè)計范例篇八

課題：1、五彩的煙花

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識，進(jìn)一步認(rèn)識各種顏色。

2、初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力等。

3、觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣。 教學(xué)重點：

初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。

教學(xué)難點：

學(xué)生通過仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。 教學(xué)準(zhǔn)備:

教師：范畫，圖片。

學(xué)生：油畫棒等作畫工具。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣。

（1）學(xué)生回憶過年過節(jié)時候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花。

（2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花美嗎？為什么？你還見到過怎樣的煙花，請你來描述一下。

（3）今天我們一起來描繪漂亮的煙花，揭示課題《五彩的煙花》。

二、欣賞。

（1）出示教師的范作，讓學(xué)生說說最喜歡哪一幅，并說明喜歡的原因（從色彩，形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）。

（2）學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時的美妙情景？你認(rèn)為還可以加上什么更加漂亮？（如人物，星星等）

三、指導(dǎo)。

（1）教師示范創(chuàng)作步奏：用油畫棒畫出煙花，（注意要畫上各種不同的煙花，并且要有大小，高低的分別），用水彩涂底色（特別強調(diào)注意運筆的力度，色彩搭配，主題的刻畫和整體的意境等）。

（2）欣賞范作，學(xué)生體會創(chuàng)作的過程。

四、創(chuàng)作。

（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學(xué)可以想象中的煙花）。

（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己對煙花的感受。

（3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導(dǎo)。

2

五、小結(jié)。

（1）學(xué)生上講臺介紹自己的作品，學(xué)生互評，教師小結(jié)。

（2）評價建議：是否能夠教好的處理畫面，是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受，是否與眾不同。

六、拓展。

（課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美。

課后反思：

課題：2、我的老師

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時的觀察抓住人物的特點。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊重的人。

3、通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對社會建設(shè)者們的熱愛和尊重之情。 重點難點：

人物的繪畫表現(xiàn)。

教具學(xué)具：

課件、彩筆。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程 ：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入 新課：

我們每天都在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動，和老師在一起，你能說

說你最喜歡哪位老師呢？

學(xué)生回答，教師小結(jié)。

你們這么喜歡自己的老師，也了解自己的老師，今天我們就一起來畫一畫自己心中的老師。 出示課件：出示課題。

三、講授新課：

1、畫之前，先做個游戲，看大屏幕，看看自己心目中的老師是誰？看你能猜出來嗎？ 看圖片，學(xué)生猜老師。

每出現(xiàn)一位老師，請學(xué)生一起來說一說這位老師的有什么特征？

同學(xué)們果然都很喜歡自己的老師，也特別想畫好心中的老師，

2、現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋友的畫。

3、學(xué)生欣賞，教師講解。

大家喜歡這些畫嗎？那讓你來畫，你想畫哪位老師呢？你想怎么畫？喜歡把老師畫成什么樣子呢？ 我們一起看，所有老師的表情是什么樣子？（微笑）

為什么呢？生答。

小結(jié)：因為每個老師都熱愛你們，熱愛生活，所以笑對人生，我們老師也希望你們每個人也能天天有張笑臉，開開心心地過好每一天。

4、每個同學(xué)都有了自己想畫的老師，請把你心中的老師畫出來吧！

四、學(xué)生作畫，巡回輔導(dǎo)。

五、展評作業(yè) ，教師引導(dǎo)。

你畫的真棒，你是怎么想的？為什么把他畫成這樣？你們可以把自己的畫送給你心目中的老師，相信他們一定會很開心的。

課后反思：

美術(shù)教案設(shè)計范例篇九

題: 郵票設(shè)計 課

時: 一課時

型: 設(shè)計?應(yīng)用

授課對象: 初中美術(shù)

教材分析: 郵票是國家的“名片”，是預(yù)付郵資憑證。它是一個國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、歷史、地理的“小型百科全書”，是認(rèn)識世界的窗口。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識和技能目標(biāo)：了解郵票的有關(guān)知識，掌握郵票的設(shè)計方法，設(shè)計一張漂亮的郵票，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，設(shè)計能力和審美情趣。

3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生高雅的情操，感受郵票設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計想象和創(chuàng)作思維。

教學(xué)重點：運用各種表現(xiàn)手段設(shè)計一套有意義的郵票。

教學(xué)難點：郵票的設(shè)計主題突出，色彩明快，富于裝飾，別具創(chuàng)意。

教學(xué)方法：

1.教法：正確理解郵票作品的精神內(nèi)涵

2.學(xué)法：了解郵資的價值，版式，表現(xiàn)形式，郵票結(jié)構(gòu)

教具準(zhǔn)備: 范畫、郵票、課件等

學(xué)具準(zhǔn)備：繪圖紙、卡紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、膠水或雙面膠 教學(xué)過程：

一：組織教學(xué)：本課屬于設(shè)計、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。新課標(biāo)在設(shè)計、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中提出：用身邊容易找到的、熟悉的各種媒體，通過看看、想想、畫畫等方法進(jìn)行簡單的組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。（….分鐘）

二：引入新課：同學(xué)們，這是張老師準(zhǔn)備寄給媽媽的一封信。（首先拿出寫的信，再把信裝進(jìn)信封）在信封上我用工整的字體寫上了郵政編碼、收信人地址和寄信人地址。請問：這樣可以寄出去嗎？為什么？（學(xué)生觀察信封，并思考問題）

生:不能寄出去，因為他沒貼郵票。

師：同學(xué)們很了不起，這么細(xì)小的問題都能看出來（教師拿出郵票）。郵票主要是用來支付郵費、同時還可以傳播文化藝術(shù)知識，并且具有一定的收藏價值。（學(xué)生欣賞郵票）

師:同學(xué)們看，多么美麗的郵票啊，它以小巧精致的外觀、豐富多彩的內(nèi)涵，反映了廣闊的世界。

今天這節(jié)課我們首先來了解郵票的知識，最后再設(shè)計郵票。（板書:郵票設(shè)計（….分鐘）

三：講授新課：師：首先讓我們來認(rèn)識一下郵票

郵票: 國家（地區(qū)）郵政主管部門發(fā)行的,供寄郵件貼用的郵資憑證，是有價證券。

出示兩張郵票：一張是1840年5月1日，世界上第一枚郵票‘黑便士’ 在英國開始正式使用。另一張是1878年，中國首次發(fā)行郵票，郵票的圖案為“江山云龍”。人稱“大龍票”。

紀(jì)念郵票:為了紀(jì)念國內(nèi)外重大事件或著名人物發(fā)行的一種郵票，一般以紀(jì)念的事件和人物為主要圖案，附有相關(guān)的紀(jì)念文字。用字母j表示。

特種郵票：為宣傳和展現(xiàn)某一特定題材發(fā)行的郵票。特種郵票也是一特定的內(nèi)容為主題，附有相關(guān)的宣傳文字，但它常常沒有具體的紀(jì)念對象，也沒有嚴(yán)格的時間限制。用字母t表示。普通郵票：是郵票的主要組成部分，面值種類齊全，適合各類郵件貼用。用字母 “p” 代表。

師:（展示一張郵票）看一看郵票上面都有些什么？

生:有圖案，有面值，發(fā)行時間，發(fā)行地區(qū)等。

師：小結(jié)，60分就是郵費、1983就是指發(fā)行時間在1983年??同學(xué)們看一看 右下角的t.45.（4-1）它是指什么？（板書有圖案，有面值，發(fā)行時間，發(fā)行地區(qū)等）

師:郵票上有一些數(shù)字，如“4－1”，這是什么意思？它表示這套郵票共有4枚，這是其中的第1枚，一套郵票多少枚沒有統(tǒng)一的規(guī)定。多枚可以組成一套，獨立的一枚也可以稱其為一套。欣賞郵票（小全張、小型張等）生：說說你拿來的郵票各部位的名稱，明確含義。

師:了解郵票的知識，設(shè)計郵票就方便了，設(shè)計郵票分好幾類，你可以根據(jù)你的想法選擇。繪畫、書法、剪紙、攝影等。前三個我們可以再課上完成。我們一起來欣賞各種方法設(shè)計的郵票。

生：討論你想用那種方法？ 如何設(shè)計？注意什么？ 師：怎樣設(shè)計郵票呢？ 由以下幾個步驟來完成。（….分鐘）

1、（一）：構(gòu)思（板書:構(gòu)思）一張小小的郵票，要在狹小的天地里敘述很多事情，應(yīng)精心構(gòu)思，票題要好，主題要突出，要別具創(chuàng)意，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上，如人物，動物、風(fēng)景、故事傳說等，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。

2、確定郵票的形狀

3、發(fā)行地區(qū)、面值、圖案、添加鋸齒、發(fā)行時間、標(biāo)記文字、郵票種類等。

同學(xué)們請看（教師出示投影片），這枚郵票構(gòu)圖和諧，畫面文字精心設(shè)置，面值畫顯得很活潑，富有生氣。

小小郵票真希奇，今天我們來設(shè)計。開動腦筋想問題，先構(gòu)思來后動筆。圖地協(xié)調(diào)是關(guān)鍵，色彩搭配要合理。設(shè)計形式不單一，郵票組成別忘記。

（三）.（學(xué)生設(shè)計繪制郵票，教師巡回指導(dǎo)）

（教師及時指出學(xué)生在設(shè)計存在的問題，對設(shè)計精巧新穎的學(xué)生給予鼓勵）。（學(xué)生自己設(shè)計郵票）

四：課堂總結(jié)：完成教學(xué)任務(wù)，展評學(xué)生作品。

師:看，設(shè)計師們設(shè)計了這么多的郵票，漂亮不漂亮??？有??你最喜歡哪張郵票？為什么？這張郵票是誰設(shè)計的？請你說一說你的設(shè)計想法。生:漂亮，構(gòu)思奇特。

師：評選出你的小組誰設(shè)計的郵票最好，將被評為小小設(shè)計師。（……分鐘）

五：作業(yè)布置

運用各種材料和表現(xiàn)形式來設(shè)計一枚有創(chuàng)意的郵票。

美術(shù)教案設(shè)計范例篇十

1、仔細(xì)觀察套票的特點，嘗試設(shè)計套票。

2、在與同伴合作設(shè)計的過程中，體會共同努力獲得成功的快樂。

簽字筆、水彩筆、多媒體圖片。

（出示集郵冊）

師：集郵冊上有哪些郵票？這些郵票有什么用？

小結(jié)：（出示集郵冊）郵票可以用來寄信，有的人還會把郵票當(dāng)成寶貝一樣的收集起來，做成這樣的集郵冊，如果你仔細(xì)觀察這本集郵冊就會發(fā)現(xiàn)很多秘密，今天我們一起來看一看這本集郵冊。

1、郵票欣賞一：

（1）出示一套京劇臉譜

師：在集郵冊里有這樣一組郵票，你發(fā)現(xiàn)什么？

小結(jié)：這些郵票上都是京劇人物，有不同的造型和動作，我們可以給它起名“京劇郵票”。

（2）出示兩套打亂的郵票

師：這里有兩套打亂的郵票，請你來看看哪些是一套？為這兩套郵票起個名字吧！

小結(jié)：同一套郵票由多張組成，圖案內(nèi)容是一樣的，不過造型可以有變化，它就是套票。

2、郵票欣賞二：

師：這一張郵票特別在哪里？它也有套票，猜一猜這一套郵票顏色應(yīng)該是怎樣的？

小結(jié)：郵票只用1種顏色，我們叫它單色郵票。單色套票的內(nèi)容是一樣的，每一張郵票就用一種顏色。

師：除了單色套票，還會有什么？雙色套票和彩色套票又是什么樣？

小結(jié)：雙色套票和彩色套票的內(nèi)容是一樣的，每張郵票使用兩種顏色是雙色套票，每張郵票使用多種顏色是彩色套票。

師：郵票圖案豐富，色彩很美。我們也一起來設(shè)計郵票吧！

4、評一評（意圖：鼓勵幼兒評價欣賞作品，體驗成功）

師：請小設(shè)計師們把你們的作品送到評獎臺上。哪個小組來介紹你們組的套票？

小結(jié)：今天我們和好朋友一起設(shè)計了一套郵票，我們可以把這套套票放到我們的集郵冊里，讓我們的集郵冊越來越豐富。

美術(shù)教案設(shè)計范例篇十一

標(biāo)志設(shè)計

標(biāo)志的起源

標(biāo)志的來歷，可以追溯到上古時代的“圖騰”。那時每個氏族和部落都選

用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特

殊標(biāo)記（即稱之為圖騰）。如女媧氏族以蛇為圖騰，夏禹的祖先以黃熊為圖

騰，還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和

勞動工具上，后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標(biāo)志，成為族旗、族徽。國家產(chǎn)生以

后，又演變成國旗、國徽。

古代人們在生產(chǎn)勞動和社會生活中，為方便聯(lián)系、標(biāo)示意義、區(qū)別事物的種類特征和歸屬，不斷創(chuàng)造和廣泛使用各種類型的標(biāo)記，如路標(biāo)、村標(biāo)、碑碣、印信紋章等。廣義上說，這些都是標(biāo)志。在古埃及的墓穴中曾發(fā)現(xiàn)帶有標(biāo)志圖案的器皿多半是制造者的標(biāo)志和姓名，后來變化成圖案。在古希臘，標(biāo)志已廣泛使用。在羅馬和龐貝以及巴勒斯坦的古代建筑物上都曾發(fā)現(xiàn)刻有石匠專用的標(biāo)志，如新月車輪、葡萄葉以及類似的簡單圖案。中國自有作坊店鋪，就伴有招牌、幌子等標(biāo)志。在唐代制造的紙張內(nèi)已有暗紋標(biāo)志。到宋代，商標(biāo)的使用已相當(dāng)普遍。如當(dāng)時濟(jì)南專造細(xì)針的劉家針鋪，就在商品包裝上印有兔的圖形和“認(rèn)門前白兔兒為記”字樣的商標(biāo)。歐洲中世紀(jì)士兵所戴的盔甲，頭蓋上都有辨別歸屬的隱形標(biāo)記，貴族家族也都有家族的徽記。

標(biāo)志的種類

以各種內(nèi)容和形式構(gòu)成的社會組織、群體及儀典、說明類標(biāo)志：

例如：國徽、國旗、、地域、黨派、組織、機(jī)構(gòu)、

行業(yè)、學(xué)校、等群體標(biāo)志。

以各種內(nèi)容為主題的慶典、節(jié)日、會議、展覽、活動等標(biāo)志。

例如：運動會、藝術(shù)節(jié)、經(jīng)濟(jì)論壇等

以各種內(nèi)容特點構(gòu)成的標(biāo)志：教學(xué)目標(biāo)：

初步了解標(biāo)志的設(shè)計構(gòu)思與制作方法，同時提高品評鑒賞標(biāo)志的水平。

教學(xué)重點：

1、標(biāo)志的起源與意義。

2、標(biāo)志的分類。

3、標(biāo)志的設(shè)計要素。

4、標(biāo)志的構(gòu)思和制作過程。

難點：

設(shè)計并制作出具有獨創(chuàng)性、單純性、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨特的標(biāo)志。

講述新課

圖片欣賞

提問：大家對我們剛看到的畫面哪個部分印象最深？

同學(xué)們再看看這雙眼睛有什么特別嗎？

非常突出、與眾不同、我們的視覺都被這上雙眼睛吸引

它特別的夸張、化裝上具有富有裝飾味

這種感受很獨特以至給我們留下很深的印象

同學(xué)們談?wù)勀銈兌贾滥切?biāo)志？

這些標(biāo)志為什么會給你留下很深刻的記憶？

奧林匹克五環(huán)標(biāo)志由5個奧林匹克環(huán)從左至右套接而成，

可以是單色，也可以是藍(lán)、黃、黑、綠、紅5種顏色。

奧林匹克旗幟和5個圓環(huán)的含義是：象征五大洲的團(tuán)結(jié)以

及全世界運動員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧

運會上相見。

例如：公益場所、服務(wù)、交通、安全、指令、說明、

認(rèn)證等標(biāo)志。

標(biāo)志的作用

人們看到煙的上升，就會想到下面有火。煙就是有火的一種自然標(biāo)記。在通訊不發(fā)達(dá)的時代，人們利用煙（狼煙）作為傳送與火的意義有關(guān)聯(lián)的（如火急、緊急、報警求救等）信息的特殊手段。這種人為的“煙”，既是信號，也是一種標(biāo)志。它升得高、散得慢，形象鮮明，特征顯著人們從很遠(yuǎn)的地方都能迅速看到。這種非語言傳送的速度和效應(yīng)，是當(dāng)時的語言和文字傳送所不及的。今天，雖然語言和文字傳送的手段已十分發(fā)達(dá)，但像標(biāo)志這種令公眾一目了然，效應(yīng)快捷，并且不受不同民族、國家語言文字束縛的直觀傳送方式，更回適應(yīng)生活節(jié)奏不斷加快的需要其特殊作用，仍然是任何傳送方式都無法替代的。

美術(shù)教案設(shè)計范例篇十二

一、教學(xué)目標(biāo)、理念：

1、通過對郵票的欣賞，讓學(xué)生在觀察、討論、自悟的探究性學(xué)習(xí)中了解郵票，感受到郵票的美，從而激發(fā)對郵票的喜愛。

2、通過小組合作學(xué)習(xí)，掌握郵票的組成要素。

3、能自己設(shè)計一枚郵票。、二、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：郵票主題的選擇。

三、教學(xué)難點：郵票的組成要素。

四、教具：多媒體課件、范畫

五、教學(xué)過程

（一）、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 檢查郵票準(zhǔn)備的情況。

（二）、欣賞、感悟、了解郵票 多媒體出示郵票。（1）欣賞各類郵票。

（2）欣賞小組內(nèi)自己帶的郵票及課本上的郵票。

以搶答游戲的方式開展教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而激發(fā)學(xué)習(xí)愿望是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提，擺脫美術(shù)課的單純技能、技巧的學(xué)習(xí)，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識。

（三）、直觀感知，導(dǎo)入課題

1、板書課題：17課：郵票設(shè)計。

3、多媒體演示郵票組成的四大要素

4、教師示范設(shè)計一枚郵票

（1）提問：把這幅自畫像設(shè)計成郵票，還缺哪些部分？（2）學(xué)生口述，教師制作，并展示。

（四）、實踐操作，合作創(chuàng)新

1、小組進(jìn)行創(chuàng)作比賽

（1）要求：利用拼貼方法進(jìn)行設(shè)計，組員各承擔(dān)畫面的一部分，如“圖案、面值、國（地）名、郵票齒孔”。（2）衛(wèi)生要求：廢紙放入智慧框里。

2、展示評比，小組加分（1）把郵票貼在信封上。

（2）從郵票處理，造型設(shè)計，構(gòu)圖，合作方面講評。

3、多媒體出示幾套郵票（1）學(xué)生欣賞。

（2）分組確定主題，要求每個學(xué)生設(shè)計一枚郵票，與同組其他人組成一套郵票。

4、展示作品，講評作品，給予肯定。

六、小結(jié)

生活中處處有知識，希望你能做一個有心的人，在欣賞生活中的美時，感悟美從而獲得知識。

美術(shù)教案設(shè)計范例篇十三

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能。

2．要求大膽作畫，均勻地涂色。

3．感受美好事物帶給自己的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．白色"衣服"幼兒人手1張。

2．格子衣服若干，提供幼兒觀賞。

3．服裝店一個。

活動過程：

一．談話導(dǎo)入，引起興趣。

1、今天老師發(fā)現(xiàn)__小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢？（我今天穿了一件x顏色的衣服，衣服上有……）

2、讓幼兒說說自己的衣服。

二．欣賞格子衣服

1．今天老師帶來一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。

2．你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎？

小結(jié)：原來這件衣服是一格一格的，我們叫它格子衣，格子衣服真漂亮。

三．示范講解，學(xué)會操作。

1．我想當(dāng)一名設(shè)計師，自己來設(shè)計格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色。

2、講解要求：我們在畫格子的時候要把一條條的線畫的直直的，這樣看起來更好看一些。

四．幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、那老師給你們也準(zhǔn)備了一張沒有圖案的衣服，一會就請你們大顯身手，設(shè)計出漂亮的格子衣吧！

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（對能力較強的幼兒教師可啟發(fā)他們運用各種顏色涂色作畫，對能力較弱的幼兒，教師鼓勵他們大膽作畫，并幫助他們完成。

五．展示作品，評價交流。

1、小朋友你的衣服設(shè)計好了嗎？現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧！

2、服裝店里的格子衣可真多，我們一起來看看誰的衣服最漂亮。

小結(jié)：今天__×小朋友畫的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色。__小朋友畫的也比過去有了進(jìn)步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布，等會兒小朋友可以來自由欣賞。