作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班科學(xué)教案橘子教案反思篇一

1、引導(dǎo)孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂(lè)。

2、通過(guò)撕紙，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、通過(guò)觀察，讓幼兒初步了解雪花的特征。

4、了解雪在不同溫度下的變化。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

1、音樂(lè)：小雪花

2、趣味練習(xí)：貼雪花

3、圖片：雪景

4、白紙若干。

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來(lái)了禮物，看看是什么禮物？

二、展開(kāi)

1、感受雪花，欣賞優(yōu)美的雪景（圖片）

告訴幼兒雪是冬季才會(huì)有的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察雪的顏色、特征。

2、欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

提問(wèn)：

（1）冬天來(lái)了，瑩瑩來(lái)到花園里，發(fā)現(xiàn)有什么變化？

（2）冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么？

（3）雪花是什么樣的？

3、組織幼兒布置冬天的環(huán)境，放音樂(lè)。

（1）撕雪花：每個(gè)幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰(shuí)撕的最小。

（2）布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場(chǎng)景。

4、趣味練習(xí)：貼雪花

按照雪人身上的數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察雪的變化，并體驗(yàn)和小伙伴共同游戲的快樂(lè)感覺(jué)。

三、結(jié)束

欣賞故事《下雪了》

小班科學(xué)教案橘子教案反思篇二

1、在剝橘子中體驗(yàn)快樂(lè)。

2、在看看、聞聞、吃吃中認(rèn)識(shí)橘子。

橘子若干、橘子樹，盤子，毛巾。

一、聽(tīng)《摘果子》的音樂(lè)進(jìn)教室。

二、出示橘子樹，摘橘子。

1、樹上有什么呀？（橘子）那我們跟橘子寶寶來(lái)做游戲好不好？

3、你們喜歡吃嗎？那橘子是怎么吃的呢？

4、寶寶說(shuō)要?jiǎng)兞似げ拍艹?，那你們?huì)剝嗎？來(lái)我們來(lái)試試。

橘子橘子真好吃，大家吃了哈哈笑。

5、看那邊動(dòng)物寶寶也想吃橘子，怎么辦呀？

（讓幼兒盡情地說(shuō)）

6、今天爸爸媽媽也來(lái)了，我們把好吃的橘子送給爸爸媽媽吃好嗎？（幼兒送橘子給爸爸媽媽吃）

7、活動(dòng)結(jié)束。

小班科學(xué)教案橘子教案反思篇三

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意參加剝橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的`發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

1、每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

2、口袋1個(gè)，若干橘子。

3、每組一個(gè)餐點(diǎn)盤。

一、 摸口袋。

1、摸一摸。

師：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，里面裝了些什么呢?我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸?！?/p>

2、 提問(wèn)：師：“你摸到的東西是什么形狀呀?”

幼：“圓圓的?！?/p>

師：“摸上去有什么感覺(jué)呀?”

幼：“軟軟的、不太光滑?！?/p>

(橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)代替不太光滑，粗糙的。)

師：“那它究竟是什么呀?”

幼：“橘子?！?/p>

師：“是橘子嗎?我們來(lái)看一看。(一邊說(shuō) ，一邊從口袋里把橘子拿出來(lái)。)

幼：“是的、是的就是橘子?！?/p>

二、 感知橘子的外形特征。

1、師：“你們看過(guò)哪些顏色的橘子呀?”

幼：“綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色?！?/p>

2、看一看：提問(wèn)：(1) 師：“那橘子是什么樣的呀?”

幼：“圓圓的、扁扁的?！?/p>

師：“那我們把話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?”幼：“好。”

師幼一起說(shuō)橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。

三、 感受橘子的內(nèi)部特征。

1、師：“那橘子里面是什么樣的呀?”(說(shuō)什么的都有)

2、師：“那我們把它剝開(kāi)看看里面究竟是什么樣的?”

3、師：“我們先從有肚臍眼的這一面開(kāi)始剝，還是從有按鈕的這邊開(kāi)始剝呢?”

幼：“肚臍眼。”

4、師：“那老師來(lái)試一試看是不是從這面開(kāi)始剝好剝些。”(一邊剝一邊說(shuō);橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開(kāi)黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開(kāi)橘子皮的橘子像什么呀?】)

幼：“花?！?/p>

師：“花兒花兒開(kāi)開(kāi)，哎，開(kāi)出了什么呀?”

幼：“橘子。”師：“這像什么呀?”幼：“月亮、小船。

5、師：橘子、橘子圓圓，橘子、橘子扁扁，剝開(kāi)黃黃的橘子皮，咋看像朵花，花兒、花兒開(kāi)開(kāi)，開(kāi)出許多小船(月亮)，小船開(kāi)到哪?(月亮走到哪?)，寶寶嘴里邊。

6、教師小結(jié)：師：“橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有點(diǎn)酸、有點(diǎn)甜;有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子;吃的時(shí)候要吐出來(lái)，我們大家都喜歡吃橘子?！?/p>

四、 游戲剝橘子。

師：“今天我們班來(lái)了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來(lái)比一比看哪組先剝完?！?師：“我們把剝下來(lái)的橘子皮放在哪里呀?”幼：“垃圾桶里?！睅煟骸敖裉煳覀儾话阉さ嚼袄?，我們就把它放在盤子里，它可是有用的哦!”

五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。

師：“小朋友們想不想嘗一嘗看橘子是什么味道的啊?”幼：“想?！睅煟骸澳俏覀儊?lái)嘗一嘗?！?/p>

師：“橘子是什么味道的啊?”

幼：“酸酸甜甜的?！?/p>

六、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，師：“小朋友你們還吃過(guò)哪些東西是用橘子做的呀?”幼：“橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等?！?/p>

師：“小朋友們真棒，說(shuō)出了這么多橘子做成的食品，今天老師也帶來(lái)了幾張橘子做成的好吃的圖片。”(ppt)

小班科學(xué)教案橘子教案反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解橘子的外形特征，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述對(duì)橘子的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子，愿意探索剝橘子的方法。

3、體驗(yàn)觀察、認(rèn)識(shí)橘子和自己動(dòng)手剝橘子、品嘗橘子的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

運(yùn)用多種感官來(lái)認(rèn)識(shí)橘子，正確感知橘子的基本特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述對(duì)橘子的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一只魔術(shù)箱并在魔術(shù)箱中放入若干橘子。

2、每組準(zhǔn)備一個(gè)籃筐，按人數(shù)投放橘子用布蓋起來(lái)，餐巾紙。

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、出示神秘的魔術(shù)箱，師：瞧，今天老師收到了一份魔術(shù)師的禮物，一起來(lái)看看是什么？

2、師：這個(gè)神秘的魔術(shù)箱里面會(huì)有什么呢？

(注重興趣――調(diào)動(dòng)注意力。興趣是最好的老師，幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，注意力就容易集中，思維也處于活躍狀況。把興趣作為活動(dòng)的切入點(diǎn)，捕捉孩子的興趣所在，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，集中他們的注意力，采取靈活多樣的教學(xué)方法，在《剝吃桔子》的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，抓住了孩子們對(duì)于神秘的魔術(shù)箱的興趣引入，使得幼兒關(guān)注的點(diǎn)也集中了。)

二、運(yùn)用多種感官感知橘子

1、有什么辦法不打開(kāi)魔術(shù)箱就知道里面裝了什么？（引導(dǎo)幼兒講述用感官感知橘子的特點(diǎn)，如用鼻子聞到了橘子的氣味，用手摸上去的感覺(jué)~~~~）

2、請(qǐng)幼兒上前自己去摸摸、聞聞，猜猜里面到底是什么。

4、揭秘：讓我們拿出來(lái)一起來(lái)看看吧。

三、感知橘子的外形特征。

1、老師也給你們準(zhǔn)備了橘子，請(qǐng)你們每人拿一個(gè)橘子。要求：

（1）看一看：橘子是什么顏色的？什么形狀的？

（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感覺(jué)？

（3）聞一聞：橘子有什么氣味？

（4）比一比，跟你旁邊的好朋友比一比看看有什么不同。

(在這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了桔蒂和桔臍，觀察桔蒂與桔臍的樣子，讓幼兒分清了桔臍和桔蒂的區(qū)別。)

（2）你和你同伴的橘子一樣嗎？哪里不一樣？大小不一樣，顏色不一樣

3、師小結(jié)：橘子黃黃青青的，圓圓扁扁的，有的大，有的?。婚僮用先ボ涇浀?，橘子有一股清香的氣味。

(讓幼兒動(dòng)起來(lái)――嘗試自主。參與一次活動(dòng)，如果單純地是教師講述幼兒傾聽(tīng)，那么時(shí)間一長(zhǎng)，孩子必然會(huì)覺(jué)得無(wú)趣，也必然產(chǎn)生幼兒注意力不集中的現(xiàn)象。所以，在活動(dòng)的過(guò)程中，盡量加入幼兒操作活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒真正地融入活動(dòng)，真正地動(dòng)起手來(lái)是十分必要的。幼兒教育提倡讓幼兒在親身體會(huì)中感知和發(fā)展，那么操作類的、游戲類活動(dòng)的也是必不可少的，說(shuō)教式的教學(xué)可能根本就連幼兒的注意力也無(wú)法吸引，那么又如何去言談教學(xué)的有效性呢？結(jié)合《剝橘子》，分發(fā)給幼兒每人一個(gè)橘子，讓幼兒拿在手里觀察和感受橘子的.特征。

四、探索剝橘子，感知橘子的內(nèi)部特征。

1、幼兒猜測(cè)：你知道橘子的里面是什么樣子的？吃起來(lái)的味道呢？幼兒猜測(cè)

2、剝開(kāi)橘子看一看里面是什么樣子的吧，那怎樣剝開(kāi)橘子？從哪里打開(kāi)最容易？（軟的一頭）

3、教師示范，幼兒看。

大拇指在軟的沒(méi)有桔蒂的那一頭挖一個(gè)洞，把皮慢慢地往下剝，一片一片的，剝成花瓣?duì)睢?/p>

(剝桔子的環(huán)節(jié)，幼兒經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)知道了剝桔子的時(shí)候應(yīng)該從沒(méi)有桔蒂的那一邊開(kāi)始剝。)

師：看看像什么？（橘子花）

4、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，感知橘子結(jié)構(gòu)

（2）橘子核：肉里面還會(huì)有什么呢？（是它的種子，吃的時(shí)候要吐出。）什么顏色的？

5、小結(jié)原來(lái)橘子有橘皮、橘肉、有的橘子還有橘子核，種子像一顆顆白色的珠子，二部分或三部分組成，而且一個(gè)橘子可以分成好幾瓣。

五、分享活動(dòng)：吃橘子

師：請(qǐng)你嘗一瓣橘子，是什么味道的？（酸酸甜甜的、酸酸的，甜甜的，涼涼的，有汁的）

（最后一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒嘗一嘗橘子的滋味，寶寶們相互嘗一嘗自己的橘子，學(xué)會(huì)分享變得大方，增進(jìn)幼兒之間的感情。）

小班科學(xué)教案橘子教案反思篇五

1 、了解橘子的外形特征，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述橘子的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

2 、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子，愿意探索剝剝橘子的方法。

3 、體驗(yàn)觀察、認(rèn)識(shí)橘子和自己動(dòng)手剝橘子、品嘗橘子的樂(lè)趣。

1 、每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

2 、口袋1個(gè)，若干橘子。

3 、每組一個(gè)餐點(diǎn)盤。

一、教師攪動(dòng)感官初步感知口袋里的橘子。

2.師: “我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。請(qǐng)你告訴我，你摸到的東西是什么形狀呀?”幼：“圓圓的。 ”

師：“還能用什么辦法知道呢? ”幼兒：“聞一聞”教師：“我請(qǐng)一個(gè)小朋友聞一聞，請(qǐng)你告訴我你聞到了什么味道？”

教師小結(jié)：小朋友們剛剛摸到了圓圓的，味道橘子味的東西，我們猜猜是什么？（橘子）

二、通過(guò)看、聞、摸感知橘子的外形特征。

1 、教師：剛剛我們說(shuō)橘子什么形狀的呀？（圓形)圓形會(huì)怎么樣（滾動(dòng)）那現(xiàn)在老師沒(méi)人發(fā)一個(gè)，滾到你們面前。

3.教師小結(jié)：原來(lái)橘子是黃色的、圓形的、摸起來(lái)涼涼的、硬硬的，上面有個(gè)硬硬的蒂，下面有個(gè)軟軟的肚臍。

三、通過(guò)感知了解橘子的內(nèi)部特征。

1 、師：“那橘子里面是什么樣的呀?”(說(shuō)什么的都有)

2 、師：“那我們把它剝開(kāi)看看里面究竟是什么樣的?”

3 、師：“我們先從有肚臍眼的這一面開(kāi)始剝，還是從有按鈕的這邊開(kāi)始剝呢?”

幼：“肚臍眼。 ”

幼：“花。 ”

師：“花兒花兒開(kāi)開(kāi)，哎，開(kāi)出了什么呀?”

幼：“橘子。 ”師：“這像什么呀?一瓤一瓤的橘子又像什么呀”幼：“月亮、小船。

5 、師：橘子、橘子圓圓，橘子、橘子扁扁，剝開(kāi)黃黃的橘子皮，咋看像朵花，花兒、花兒開(kāi)開(kāi)，開(kāi)出許多小船(月亮)，小船開(kāi)到哪?(月亮走到哪?)，寶寶嘴里邊。

6 、教師小結(jié)：師：“橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有點(diǎn)酸、有點(diǎn)甜;有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子;吃的時(shí)候要吐出來(lái)，我們大家都喜歡吃橘子。 ”

四、游戲剝橘子。

師：“今天我們班來(lái)了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來(lái)比一比看哪組先剝完。 ”(師：“我們把剝下來(lái)的橘子皮放在哪里呀?”幼：“垃圾桶里。 ”師：“今天我們不把它摔到垃圾桶里，我們就把它放在盤子里，它可是有用的哦!”

五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。

師：“小朋友們想不想嘗一嘗看橘子是什么味道的啊?”幼：“想。 ”師：“那我們來(lái)嘗一嘗。 ”

師：“橘子是什么味道的啊?”

幼：“酸酸甜甜的。 ”

六、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，師：“小朋友你們還吃過(guò)哪些東西是用橘子做的呀?”幼：“橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。 ”

師：“小朋友們真棒，說(shuō)出了這么多橘子做成的食品，今天老師也帶來(lái)了幾張橘子做成的好吃的圖片。教師小結(jié)：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!它可以用來(lái)泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車、治咳嗽、可以用來(lái)做菜、煲湯。我們把剩下的橘子帶給班級(jí)里的小朋友嘗一嘗吧！

小班科學(xué)教案橘子教案反思篇六

1.通過(guò)剝橘子，吃橘子，運(yùn)用各種感官感知橘子的外型特點(diǎn)和口感。

2.愿意大膽表達(dá)自己的感受，參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

了解橘子的特征。

會(huì)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

每人一個(gè)橘子；每組蘋果兩個(gè)。

1.猜謎引起幼兒的興趣。

2.感知橘子的外形特征。

（1）看一看：橘子是什么顏色的？什么樣的？

（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感覺(jué)？

（3）聞一聞：橘子有什么氣味？

3.感受橘子的內(nèi)部特征。

（1）請(qǐng)幼兒討論：橘子里面是什么樣的？

（2）那我們?cè)趺窗阉蜷_(kāi)呢？

（3）鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝桔子，觀察橘子的內(nèi)部特征。

提問(wèn)：剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的？剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的？一瓣一瓣像什么？

4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。

5.大家共同分享品嘗橘子，說(shuō)說(shuō)有什么不一樣的味道。

6.小結(jié)：

橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有點(diǎn)酸，有點(diǎn)甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子，吃的時(shí)候要吐出來(lái)。我們大家都喜歡吃橘子。

小班科學(xué)教案橘子教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的橘子及小方簍?；顒?dòng)過(guò)程;1、猜一猜引起幼兒的興趣。我用一個(gè)布袋包著一只橘子讓幼兒來(lái)猜一猜里面是什么？2、感知橘子的外形特征?？匆豢矗洪僮邮鞘裁搭伾?？什么形狀的？（拿大小及顏色有差別的橘子讓幼兒感知橘子的大小、顏色是不一樣的）摸一摸：橘子摸上去有什么感覺(jué)（可與蘋果進(jìn)行比較，皮是粗糙的）聞一聞：橘子有什么氣味？3、感知橘子的內(nèi)部特征。師：橘子剝開(kāi)后是什么樣子的？是什么顏色的？師：那我們?cè)趺窗阉蜷_(kāi)呢？（找到小肚臍，摳開(kāi)小口子，剝開(kāi)橘子皮）4、分橘子，感知1和許多。師：看，我這有多少橘子？（請(qǐng)每位小朋友上來(lái)拿一個(gè)橘子。）現(xiàn)在你們有幾個(gè)？老師的橘子到哪里去了？5、剝橘子，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，觀察橘子的內(nèi)部特征。師：剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的？什么樣子的？一瓣一瓣像什么？（橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像小船、月亮等）6、品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。（酸酸的、甜甜的、涼涼的，有很多汁；有的橘子有種子，種子像白色的珠子，吃的時(shí)候要吐出來(lái)。）7、討論橘皮的作用。師：你們知道橘子皮還有什么用嗎？（可以貼畫，或曬干了泡茶和還可以潤(rùn)喉呢。）8撕橘皮。師：我們現(xiàn)在一起把橘子皮撕成小塊，然后放在外面曬一曬。

小班科學(xué)教案橘子教案反思篇八

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意參加剝橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

1、每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

2、口袋1個(gè)，若干橘子。

3、每組一個(gè)餐點(diǎn)盤。

一、 摸口袋。

1、摸一摸。

師：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，里面裝了些什么呢?我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸?！?/p>

2、 提問(wèn)：師：“你摸到的東西是什么形狀呀?”

幼：“圓圓的。”

師：“摸上去有什么感覺(jué)呀?”

幼：“軟軟的、不太光滑?！?/p>

(橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)代替不太光滑，粗糙的。)

師：“那它究竟是什么呀?”

幼：“橘子?！?/p>

師：“是橘子嗎?我們來(lái)看一看。(一邊說(shuō) ，一邊從口袋里把橘子拿出來(lái)。)

幼：“是的、是的就是橘子?！?/p>

二、 感知橘子的外形特征。

1、師：“你們看過(guò)哪些顏色的橘子呀?”

幼：“綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色?！?/p>

2、看一看：提問(wèn)：(1) 師：“那橘子是什么樣的呀?”

幼：“圓圓的、扁扁的?！?/p>

師：“那我們把話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?”幼：“好?！?/p>

師幼一起說(shuō)橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。

三、 感受橘子的內(nèi)部特征。

1、師：“那橘子里面是什么樣的呀?”(說(shuō)什么的都有)

2、師：“那我們把它剝開(kāi)看看里面究竟是什么樣的?”

3、師：“我們先從有肚臍眼的這一面開(kāi)始剝，還是從有按鈕的這邊開(kāi)始剝呢?”

幼：“肚臍眼?！?/p>

4、師：“那老師來(lái)試一試看是不是從這面開(kāi)始剝好剝些?！?一邊剝一邊說(shuō);橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開(kāi)黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開(kāi)橘子皮的橘子像什么呀?】)

幼：“花?！?/p>

師：“花兒花兒開(kāi)開(kāi)，哎，開(kāi)出了什么呀?”

幼：“橘子。”師：“這像什么呀?”幼：“月亮、小船。

5、師：橘子、橘子圓圓，橘子、橘子扁扁，剝開(kāi)黃黃的橘子皮，咋看像朵花，花兒、花兒開(kāi)開(kāi)，開(kāi)出許多小船(月亮)，小船開(kāi)到哪?(月亮走到哪?)，寶寶嘴里邊。

6、教師小結(jié)：師：“橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有點(diǎn)酸、有點(diǎn)甜;有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子;吃的時(shí)候要吐出來(lái)，我們大家都喜歡吃橘子。”

四、 游戲剝橘子。

師：“今天我們班來(lái)了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來(lái)比一比看哪組先剝完?！?師：“我們把剝下來(lái)的橘子皮放在哪里呀?”幼：“垃圾桶里?！睅煟骸敖裉煳覀儾话阉さ嚼袄铮覀兙桶阉旁诒P子里，它可是有用的哦!”

五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。

師：“小朋友們想不想嘗一嘗看橘子是什么味道的啊?”幼：“想?！睅煟骸澳俏覀儊?lái)嘗一嘗。”

師：“橘子是什么味道的啊?”

幼：“酸酸甜甜的?！?/p>

六、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，師：“小朋友你們還吃過(guò)哪些東西是用橘子做的呀?”幼：“橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等?！?/p>

師：“小朋友們真棒，說(shuō)出了這么多橘子做成的食品，今天老師也帶來(lái)了幾張橘子做成的好吃的圖片?！?ppt)

小班科學(xué)教案橘子教案反思篇九

1、嘗試記錄橘子的數(shù)量，積累不同的數(shù)數(shù)方法。

2、喜歡觀察生活中熟悉的事物，并樂(lè)意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

1、大小不同的橘子、盤子、小碗、毛巾。

2、記錄表、筆。

一、比較討論同樣大小盤中大小橘子的數(shù)量。

1.觀察老師出示的橘子，發(fā)現(xiàn)橘子的大小是不同的。

2.在比較討論中發(fā)現(xiàn)：大小相同的盤子，小橘子裝得多，大橘子裝得少。

二、數(shù)數(shù)大小橘子里瓤的片數(shù)并交流數(shù)的方法。

提問(wèn)：橘子皮里有什么？大橘子和小橘子里瓤的片數(shù)一樣多嗎？

1.選擇一只橘子，自己動(dòng)手剝橘子。

2.數(shù)數(shù)橘子有幾片瓤，幼兒在統(tǒng)計(jì)表上記錄數(shù)數(shù)結(jié)果。（提醒幼兒不同數(shù)數(shù)方法）

3.交流、提升數(shù)數(shù)的方法。

方法1：c1:一片一片分開(kāi)數(shù)。

方法2：c2：分成兩部分?jǐn)?shù)。

方法3：c3：找到一片當(dāng)起點(diǎn)，手指按準(zhǔn)，圍著橘子順時(shí)針數(shù)一圈。

總結(jié)：小朋友們真棒，我們和橘子寶寶做游戲，找到很多種數(shù)數(shù)的方法，有一片一片數(shù)、有分成兩部數(shù)、還有繞著橘子數(shù)一圈。

三、幼兒品嘗橘子（擦擦手）。

t：今天呀，我們跟橘子寶寶做游戲開(kāi)不開(kāi)心？橘子寶寶也很開(kāi)心?，F(xiàn)在每人取一個(gè)橘子，剝剝嘗嘗橘子的味道。你們回家可以跟爸爸媽媽們想想看還有什么方法可以數(shù)數(shù)。

小班科學(xué)教案橘子教案反思篇十

橘子吃起來(lái)比較簡(jiǎn)單，是一次讓孩子自己動(dòng)手的好機(jī)會(huì)，并且在活動(dòng)中滲透了很多內(nèi)容，通過(guò)孩子多種感官的運(yùn)用，來(lái)了解橘子。

本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)猜橘子——孩子通過(guò)摸一摸、聞一聞、看一看，認(rèn)識(shí)橘子的外部特征；第二環(huán)節(jié)剝橘子——了解橘子內(nèi)部的特點(diǎn)并找到剝桔子的方法，為第三環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)；第三環(huán)節(jié)嘗橘子——每個(gè)孩子嘗試自己動(dòng)手剝橘子，并且和同伴一起分享。

1.在看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說(shuō)說(shuō)中，感知橘子的基本特征。

2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)自己動(dòng)手的能力。

橘子若干，盒子一個(gè)

一、猜橘子——運(yùn)用多種感官，了解橘子的特點(diǎn)

1.教師把橘子放在盒子里：今天，老師收到了一件禮物，就在這個(gè)盒子里，會(huì)是什么呢？（搖一搖盒子）。

2.請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸，是什么形狀的？摸上去是什么感覺(jué)？

出示橘子：聞聞橘子什么味道的？（酸酸的有點(diǎn)香）

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)橘子長(zhǎng)得什么樣子？（圓圓的）

3.小結(jié)：橘子是圓圓的，顏色橘色的，摸上去不是那么滑的，聞起來(lái)酸酸香香的。

二、剝橘子——進(jìn)一步感知橘子的特征

1.橘子應(yīng)該怎么吃呢？

（可以把橘子皮剝下來(lái)吃）

2.聞聞橘子皮的味道，橘子里面是什么樣子的呀？

小結(jié)：一個(gè)圓圓的橘子里面住著很多橘子寶寶，一瓣瓣的橘子手拉手圍成圈。

三、嘗橘子——嘗試自己動(dòng)手剝橘子并品嘗

1.這么香的橘子，好想嘗嘗看，吃東西以前先要做什么？

老師先示范洗手、剝橘子、分橘子。

2.幼兒品嘗橘子

教師鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，并和同伴分享，說(shuō)說(shuō)橘子的味道。

橘子是孩子們隨處可見(jiàn)的水果，也經(jīng)常吃橘子，橘子對(duì)孩子來(lái)講最平常不過(guò)了，這么平常的水果，孩子們未必認(rèn)真觀察過(guò)，因此，就產(chǎn)生了剝桔子這個(gè)活動(dòng)。

以上的活動(dòng)進(jìn)行過(guò)后，真正剝桔子的時(shí)候到了，孩子們個(gè)個(gè)迫不及待的進(jìn)行剝橘子活動(dòng)，大部分孩子都剝的很好，不需要老師的幫忙，小部分孩子還是有點(diǎn)不會(huì)，當(dāng)把橘子剝好了小朋友自己會(huì)聞聞橘子，在把橘子一瓣一瓣地掰開(kāi)來(lái)數(shù)。然后孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)到了——吃桔子，一瓣一瓣地吃桔子，邊吃邊說(shuō)一說(shuō)桔子的味道，是最美的生活。