在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

稻草人閱讀體會篇一

稻草人作為一種富有傳統(tǒng)文化的農(nóng)田標(biāo)志，出現(xiàn)在人們的視野中。在小學(xué)閱讀中，稻草人作為主角出現(xiàn)在故事中，引起了我深思。我于是產(chǎn)生了一些體會和感悟。

第二段：稻草人的誕生與作用

稻草人最早是由農(nóng)民為了驅(qū)趕鳥類而制作的。它的出現(xiàn)有效地保護(hù)了莊稼免受鳥類的侵害。然而，稻草人不僅僅發(fā)揮著保護(hù)作物的作用，它還承載著農(nóng)民們的希望和祈求。農(nóng)田中的稻草人是一種象征，它帶給人們一種安全感和信心，讓人們對未來保持著樂觀和向往。

第三段：稻草人的堅守與深情

稻草人雖然只是由稻草和衣物等簡單材料制成，卻有著頑強(qiáng)的生命力。它在農(nóng)田里，日復(fù)一日地默默守望著莊稼，不管是炎熱的陽光還是狂風(fēng)暴雨，稻草人都毫不動搖地堅守著。這讓我體會到，無論面對什么困難和挑戰(zhàn)，都要保持堅持和勇敢的品質(zhì)，才能取得成功。

第四段：稻草人的意義與啟示

小說中的小男孩Toto能和稻草人成為朋友，通過與稻草人的交流，Toto收獲了友誼和成長。這讓我明白，稻草人不僅是一個簡單的農(nóng)田標(biāo)志，更是一種信仰。當(dāng)我們遇到困境時，稻草人的形象提醒我們，只要我們堅持積極向上的信念，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，走向成功。

第五段：對稻草人的思考與反思

稻草人故事給了我很多啟示，我想，不僅僅是稻草人，每個人都應(yīng)該成為別人的稻草人，給予他人溫暖和關(guān)愛。同時，我們也要學(xué)會成為稻草人，勇敢面對挑戰(zhàn)，堅定自己的信仰。

總結(jié)：

通過小學(xué)閱讀《稻草人》，我對稻草人產(chǎn)生了更深刻的理解和感悟。稻草人不僅僅是一種農(nóng)田標(biāo)志，更代表著人們對美好未來的向往和希望。通過稻草人，我們學(xué)會了勇敢面對困難，堅定自己的信念。讓我們不忘初心，保持信念，勇往直前，迎接美好的未來。

稻草人閱讀體會篇二

這個暑假我讀了稻草人》這本書，書的作者是葉圣陶。

故事的.主人公是愚兒。

愚兒今年才八九歲，就有一個壞毛病了，愛發(fā)呆，老是什么事都不干。而且這個老毛病，不僅改不了，還越來越嚴(yán)重。東邊一靠，靠個大半天，西邊一站，站個三小時。

又一次，愚兒的爸爸，見愚兒沒在家里，以為愚兒上學(xué)去了。后來才發(fā)現(xiàn)，愚兒竟在門口站了大半天。愚兒的爸爸如果不出來看看，還真以為愚兒去上學(xué)去了！

還有一次，愚兒去學(xué)校，路邊兒有個鞋攤兒，愚兒就站了那在看?？粗粗屯浟藭r間。而且，整整站了一天。都到吃晚飯的時間了，愚兒的爸爸就派人出去找。終于在那個鞋攤兒找到了愚兒，把他拉回了家。

又一次，愚兒又在門口站著，被愚兒的爸爸媽媽看見了。愚兒的媽媽就對愚兒的爸爸說：“咱們不如就給愚兒買個表吧！”愚兒的爸爸覺得有道理，就給愚兒買了塊新表。

愚兒的爸爸告訴愚兒表針指到7時，他就要上學(xué)，指到4時，他就要回家，指到5時，就要溫習(xí)功課，指到9時，就要睡覺。

愚兒一見表針指到7上，就背起書包去上學(xué)?？墒?，還沒到學(xué)校表針就指到9上了，愚兒連忙回家。這表針和有魔力似的，又指到4上了，父親說這個時候應(yīng)該回家，可是他這個時候已經(jīng)在家里了。愚兒想了想沒記錯呀！

父親見愚兒還沒去上學(xué)，就對愚兒說我不是已經(jīng)給你一塊表了嗎？讓你按照我說的話去做，你又忘了嗎？”

愚兒連忙擺手說：“不不，我沒忘。是這只表在跟我作對?！?/p>

父親明白了，原來愚兒既看短針（時針）又看（時針）。父親告訴愚兒：“我跟你說的那些時間是只看斷針的?！?/p>

愚兒點(diǎn)點(diǎn)頭表示明白了，連忙背起書包去上學(xué)。

過了一會兒短針又指到9了，愚兒連忙向老師請假，老師問愚兒哪里不舒服嗎？愚兒搖頭說：“我爸爸說了表針指到9時，就要睡覺了。所以我要回家了?！?/p>

老師大笑起來對愚兒說：“表針一天要轉(zhuǎn)兩圈，你爸爸說的9你爸爸說的9點(diǎn)是第二圈上的9點(diǎn)，你搞錯了……”

打那以后，愚兒不僅學(xué)回了給手表上弦，還學(xué)會了給手表校正快慢。而且，做事情都能夠做的井井有條了。

稻草人閱讀體會篇三

暑假看了一本書《稻草人》，是中國著名作家葉圣陶寫的。

這本書里有很多很好的童話，每一個都很精彩，蘊(yùn)含著深刻的道理。其中，有兩個我最喜歡的故事。

第一個是《一粒種子》。故事講的是世界上有一種稀有的種子。國王聽說后，派人去取。國王把它種在豪華的盆里，用高級水壺澆水，每天給種子施高級肥料。然而，許多天過去了，國王種下的種子沒有發(fā)芽。國王生氣地把它扔掉了。后來，富人撿了這顆種子，用了先進(jìn)的花盆，雇了幾個著名的園丁來種植。然而，富人的種子沒有發(fā)芽，他憤怒地把它扔掉了。最后，一個農(nóng)民找到了種子。他不知道這是一顆罕見的種子。他只是像種小麥一樣種在麥田里，每天正常工作，澆水施肥鋤地。幾天后，種子發(fā)芽了。過了幾天，種子長得跟葡萄一樣大，過了幾天，種子長得跟西瓜一樣大，香氣撲鼻，晶瑩美麗。

原來稀有的種子不需要奢侈的栽培，只要用一顆平常心，心無旁騖的種下。就像我們的孩子長大了，我們不一定要錢多條件好，只要我們健康快樂的生活學(xué)習(xí)。

第二部是《稻草人》，講的是一個老太婆為了防止昆蟲破壞她的稻田而編織的稻草人。稻草人不會動，不會說話，但他和人類一樣感性。但是，因?yàn)樗荒軇?，他不能幫助漁民照顧重病的孩子，也不能說服太傷心的女人自殺。稻草人感到自責(zé)，幫不了別人。于是他悲傷地崩潰了。

看完這個故事，我真的很想成為一個魔法魔術(shù)師，讓稻草人動起來說話，讓他去幫助那些想幫助的人。就像我們的孩子一樣，雖然我們的能力有限，但我們應(yīng)該盡力關(guān)心和幫助別人。

稻草人閱讀體會篇四

從來沒有一本書能給我如此大的感觸，更沒有一本書讓我體會到這回味無窮的快樂，也沒有一本書讓我讀完后竟有淡淡的憂傷，然而，他出現(xiàn)了，他不是獲得國際大獎的書籍，更不是講述世界的《圣經(jīng)》，而是葉圣陶爺爺?shù)淖髌泛霞兜静萑恕贰Ｄ鞘且晃粯分魅怂鶚?，憂主人所憂的稻草人。

他的主人是一位飽經(jīng)風(fēng)霜，受盡折磨的農(nóng)民女婦人，她失去了老伴，失去了孩子，更失去了昔日的歡笑。這一切讓稻草人心如刀絞。

他為了讓主人笑起來，每天盡職盡責(zé)，不分晝夜地工作著，可最后田地依然被一只頑固的小蛾毀于一旦。那一晚，他在哭，還聽見了船艙里的小孩不斷地咳嗽聲，鯉魚也在桶里求救，可稻草人又能做什么呢，盡管他很想去做，但是他什么也做不了。

他只有哭，只有流淚。這時，有一個女人因忍受不了恥辱，扒在河堤上要跳河，稻草人的扇子搖得更響了，正當(dāng)她跳下去時，稻草人，倒下了。這真是一個悲哀的故事，悲哀的夜晚。稻草人一定很恨自己，為什么自己要長著這樣笨拙的身體。

最后，他也悲壯地倒下了，因?yàn)樗惺芰颂嗉灏荆嘟棺坪屯纯?。那時，沒有人知道稻草人為什么倒下了，他的到下，是這個世界倒塌的象征。不管怎么說，他是一個旁觀者，一個見證者，然而，他倒下了，他的到下無疑是對這個世界無聲的控訴?；叵胍幌挛覀儯覀儾徽f幫助災(zāi)區(qū)兒童，就連幫助別人的人都很少。在現(xiàn)在許多人都是自私的，貪心的，對別人遇到的種.種困難不屑一顧，卻以丟面子為借口，以為自己很高冷，不!如果你這樣做，不僅不會讓你的名字流芳百世，還會讓你的名字遺臭萬年，成為你被人們唾棄的理由。以我們現(xiàn)在的條件，完全可以讓一位在溫飽線上掙扎的窮苦人民擺脫困境，可是這樣做的人真是少之又少。

與其成天坐在電視和電腦前浪費(fèi)時間，還不如盡一份自己的力量，讓那些可憐的人不再流淚這個世界上的“稻草人”早已寥寥無幾，或許我們可以改變一下自己的想法、行動，去多多幫助別人，讓自己成為一個有血有肉，行動方便，但想法不變的稻草人!

稻草人閱讀體會篇五

稻草人是一位不斷思考、反省自己的教育家，他的經(jīng)驗(yàn)和見解對于教育工作者來說有著重要的指導(dǎo)作用。在閱讀《教師閱讀稻草人》這本書之后，我深刻地體會到了教育的本質(zhì)和教育者的責(zé)任。本文將對我在閱讀中的體會和思考進(jìn)行總結(jié)和分享。

第二段：培養(yǎng)全面的個體

稻草人在書中提到，教育的目的不僅要快速傳遞知識，更應(yīng)該是培養(yǎng)全面發(fā)展的個體。這種全面發(fā)展不僅包括認(rèn)知方面的發(fā)展，更包括情感、意志和社交方面的發(fā)展。作為教育工作者，我們需要牢記這個目標(biāo)，通過學(xué)生的自主性和探究性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生發(fā)展其個性和特長，培養(yǎng)全面的個體。

第三段：注重教育過程中的細(xì)節(jié)

稻草人在書中還提到了一個非常有啟示性的觀點(diǎn)，即注重教育過程中的細(xì)節(jié)。教育不是簡單的知識傳遞，而是需要創(chuàng)造一種積極、和諧、鼓勵的氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)。同時，教育者還需要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，采取不同的教學(xué)方法和手段，滿足不同學(xué)生的需求。只有注重細(xì)節(jié)，才能真正推動學(xué)生全面發(fā)展，做到德智體美勞全面發(fā)展。

第四段：把握好教育的關(guān)鍵

通過閱讀稻草人，我認(rèn)為，教育的關(guān)鍵在于找到適合學(xué)生的教育方法。教育者需要熟悉學(xué)生的性格特點(diǎn)、教育背景和學(xué)習(xí)動機(jī)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，制定適合學(xué)生的個性化教育方案。同時，教育者還需要不斷反思教學(xué)過程，不斷調(diào)整教學(xué)方式和方法，不斷探索更適合學(xué)生的教育方式。只有這樣，學(xué)生才能真正做到知識的吸收和運(yùn)用，成為全面發(fā)展的個體。

第五段：結(jié)尾

閱讀稻草人給我?guī)砹撕芏鄦⑹?，我認(rèn)為教育的本質(zhì)是培養(yǎng)全面發(fā)展和有責(zé)任感的個體，教育者需要注重細(xì)節(jié)，把握好教育的關(guān)鍵。希望能夠通過自己的努力，貫徹稻草人的理念，將教育者的責(zé)任和使命落實(shí)到實(shí)際行動中。

稻草人閱讀體會篇六

《葉圣陶代表作：稻草人》是新中國第一本為兒童而寫的童話集，作者葉圣陶也是中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。下面是本站為大家準(zhǔn)備的稻草人的閱讀

心得體會

就在這個假期，我讀了葉圣陶大師的一本書——《稻草人》，里面我最喜歡的就是《聰明的野?！贰?/p>

這篇文章主要講有一群野牛在草原上快樂的生活，就收到遠(yuǎn)地的野牛的信，說那里空氣新鮮，有許多鮮嫩的草，都過著非?？鞓罚兴鼈儊?。野牛們談?wù)摿似饋?，不知道去不去，去，那就要很多錢;不去，有享受不到鮮嫩的草，真是左右為難。有一頭牛說它去打探消息，好的話就它們來;不好的話那就立刻回來。野牛上了車，過了一會兒，終于到了城市，它看到那些遠(yuǎn)地的野牛招呼他們，就跟它們回去，過了幾天，這頭牛趕到那兒非常奇怪，經(jīng)過他幾天的觀察，終于知道了情況，他對那些牛說趕緊立刻跑，野牛說出了原因，它在一個人的身上聞到一股牛的血味，就待表他是殺牛的。牛們都非常驚訝，不知道該怎么辦，野牛說逃跑，但有一頭牛說人們會追上來。那就分散跑，這頭野牛說。牛群門點(diǎn)點(diǎn)頭，它們一跑，人們都追不上來，最后它們到了草原。

讀完了以后，我知道了，不管遇到什么困難，都要想盡辦法去克服它。

今天我讀了葉圣陶爺爺?shù)摹堆蹨I》使我受益不淺，這個故事講的是一個人在不停的尋找一件丟失的東西。

他首先碰到了一個快活人，他告訴這個快活人他在尋找一件東西，快活人問他丟失了什么東西?那個人說：“我丟失的是眼淚?！笨旎钊硕夹υ捤?這個人繼續(xù)向前走，穿過馬路、來到一座大工廠都沒發(fā)現(xiàn)同情的眼淚，于是他只好來到鄉(xiāng)間，他走啊走,突然發(fā)現(xiàn)有一個婦人正在宰雞，屋里跑出來一個小男孩來到婦人身旁看到地上被殺死的雞，他傷心的哭了起來不讓婦人再殺雞。尋找眼淚的這個人突然像發(fā)現(xiàn)了寶貝一樣跑了過來，用雙手把眼淚緊緊地接住了。

那是一種真摯的眼淚!如果大家都富有善良的同情心的話，這個社會將會變得更和諧、更美好!

這個暑假我讀了稻草人》這本書，書的作者是葉圣陶。

故事的主人公是愚兒。

愚兒今年才八九歲，就有一個壞毛病了，愛發(fā)呆，老是什么事都不干。而且這個老毛病，不僅改不了，還越來越嚴(yán)重。東邊一靠，靠個大半天，西邊一站，站個三小時。

又一次，愚兒的爸爸，見愚兒沒在家里，以為愚兒上學(xué)去了。后來才發(fā)現(xiàn)，愚兒竟在門口站了大半天。愚兒的爸爸如果不出來看看，還真以為愚兒去上學(xué)去了!

還有一次，愚兒去學(xué)校，路邊兒有個鞋攤兒，愚兒就站了那在看?？粗粗屯浟藭r間。而且，整整站了一天。都到吃晚飯的時間了，愚兒的爸爸就派人出去找。終于在那個鞋攤兒找到了愚兒，把他拉回了家。

又一次，愚兒又在門口站著，被愚兒的爸爸媽媽看見了。愚兒的媽媽就對愚兒的爸爸說：“咱們不如就給愚兒買個表吧!”愚兒的爸爸覺得有道理，就給愚兒買了塊新表。

愚兒的爸爸告訴愚兒表針指到7時，他就要上學(xué)，指到4時，他就要回家，指到5時，就要溫習(xí)功課，指到9時，就要睡覺。

愚兒一見表針指到7上，就背起書包去上學(xué)?？墒牵€沒到學(xué)校表針就指到9上了，愚兒連忙回家。這表針和有魔力似的，又指到4上了，父親說這個時候應(yīng)該回家，可是他這個時候已經(jīng)在家里了。愚兒想了想沒記錯呀!

父親見愚兒還沒去上學(xué)，就對愚兒說我不是已經(jīng)給你一塊表了嗎?讓你按照我說的話去做，你又忘了嗎?”

愚兒連忙擺手說：“不不，我沒忘。是這只表在跟我作對。”

父親明白了，原來愚兒既看短針(時針)又看(時針)。父親告訴愚兒：“我跟你說的那些時間是只看斷針的?！?/p>

愚兒點(diǎn)點(diǎn)頭表示明白了，連忙背起書包去上學(xué)。

過了一會兒短針又指到9了，愚兒連忙向老師請假，老師問愚兒哪里不舒服嗎?愚兒搖頭說：“我爸爸說了表針指到9時，就要睡覺了。所以我要回家了?！?/p>

老師大笑起來對愚兒說：“表針一天要轉(zhuǎn)兩圈，你爸爸說的9你爸爸說的9點(diǎn)是第二圈上的9點(diǎn)，你搞錯了……”

打那以后，愚兒不僅學(xué)回了給手表上弦，還學(xué)會了給手表校正快慢。而且，做事情都能夠做的井井有條了。

稻草人閱讀體會篇七

首先，我能夠深切地感受到教師閱讀是閱讀這本書中最為重要的一項內(nèi)容。教師閱讀不是簡單的字面上的理解，而是要理解作者所表達(dá)的深層含義。在讀完稻草人，我感到它是一本強(qiáng)烈的自傳體小說，小說中角色經(jīng)歷了整個社會變革的歷史背景，同時也抒發(fā)了對人生、人際關(guān)系和自我追求的思考。

其次，我對主人公逐漸成長、經(jīng)歷種種困境、獲致心靈成長的歷程深感動容。杜思萊特是一個從未得到母親真正關(guān)愛的孩子。他的出生代表著一種不被認(rèn)可的身份，這種身份讓他卑微。但他并沒有屈服，反而在經(jīng)歷了許多苦難之后，開始了一段尋找真我的道路。他成為了一個領(lǐng)袖、一個與恐懼抗?fàn)幍娜耍粋€擁有自己獨(dú)特的價值觀和個性的人。

然后，我對故事中所傳達(dá)出來的你可以自己創(chuàng)造未來，自己成為造物主的主題印象深刻。稻草人代表了許多人心中的價值觀，他努力想成為一個真正的人，而不是被人看做是可有可無的東西。這啟示我們?nèi)绾蚊鎸μ魬?zhàn)和變化，而不是退縮和失望。每個人都有機(jī)會去夢想，去實(shí)現(xiàn)自我價值，去成為自己想要成為的人。

接下來，我認(rèn)為這本書也準(zhǔn)確地反映了社會的政治、經(jīng)濟(jì)和宗教變革背景。只有在這樣的一個背景下，主人公才會走上追尋自我的道路。小說也揭示出人們在社會變革等方面的未解之謎，強(qiáng)調(diào)了個人和共同體之間因信仰、歷史等因素的聯(lián)系。通過閱讀這本書，我意識到個人的成長和變革需要“受懲罰”，需要經(jīng)受困難的考驗(yàn)。

最后，這本書強(qiáng)調(diào)了自然與人類之間的微妙關(guān)系。按照作者的說法，人類和自然相互作用，從而啟示了我們?nèi)绾卧诟淖儹h(huán)境的同時需要保護(hù)自然環(huán)境。在這種背景下，我們應(yīng)該建立起一種有意識的關(guān)系：必須關(guān)注自然環(huán)境并采取行動，才能杜絕環(huán)境帶來的災(zāi)難，拯救地球。

總之，“稻草人”這本書是一本讓人深思的書，其中充滿了蘊(yùn)含深意的內(nèi)容。在閱讀這本書時，我們應(yīng)該以更加細(xì)膩、更深入的方式去理解角色和情節(jié)，才能真正地領(lǐng)會其所代表的內(nèi)涵。通過閱讀這本書，我們可以更好地了解自然、社會和自我，更能夠展現(xiàn)出我們獨(dú)特的技能和意識形態(tài)。

稻草人閱讀體會篇八

《稻草人》這本書中有很多感人的故事，《一粒種子》，《祥哥的胡琴》，《將來做什么》，《月娘娘的'親事》等等，令人沉醉其中，而令我印象最深的是那篇《一粒種子》。

《一粒種子》講的是從前世界上有一粒神奇的種子，聽說如果把它種在土里就會長出碧玉般的芽來，開出的花就更美了，后來這粒種子分別被國王，捕魚的老人和商人得到，他們都認(rèn)為這粒種子能帶來金錢，于是就用最好的盆來栽種，并給了種子最多的照顧，可是種子始終沒有發(fā)芽，于是他們生氣的把種子扔了。后來種子飛到了農(nóng)民的地里，農(nóng)民把它種進(jìn)了土里，平時給它施施肥澆澆水，過了幾天，種子發(fā)出了嫩芽。

從這個小故事中我明白：做事情要有足夠的耐心，不能急于求成。國王和商人都太心急了，所以沒能看到種子發(fā)芽長大開花；我們做任何事情都要努力，要尊重自然，不能違背自然規(guī)律。

《一粒種子》，真是一篇好文章！

稻草人閱讀體會篇九

稻草人是美國作家L·弗蘭克·鮑姆1870年出版的童話小說。它是一篇寓言小說，主要講述的是一個由稻草編織而成的人形在經(jīng)歷了各種冒險后，最終成為了一個智慧、勇敢和忠誠的英雄的故事。本文主要圍繞“整本書閱讀心得體會稻草人”這一主題進(jìn)行探討，從多個方面來展現(xiàn)這本經(jīng)典童話小說的魅力和價值。

第二段：人物形象的表達(dá)

稻草人是整本書的主角，他的形象靈巧地表達(dá)了作者對于智慧、勇氣、堅強(qiáng)和忠誠等品質(zhì)的崇尚。其中，作者將稻草人的形象描繪得靈活、敏捷、機(jī)警而又憨厚可愛。稻草人在這些品質(zhì)的影響下，不僅征服了各種難關(guān)，并成為了一位真正的英雄。

第三段：豐富的情節(jié)設(shè)置

本書的情節(jié)設(shè)計十分精彩，從小說開始，我們就可以看到作者用深厚的想象力和精湛的表達(dá)能力讓讀者進(jìn)入一個如夢如幻的世界。作者在小說中精心設(shè)置了各種情節(jié)，讓稻草人、獅子、錫人和小狗在經(jīng)歷了幾次生死考驗(yàn)后，取得了勝利，并最終達(dá)成了他們的目標(biāo)。

第四段：探討作品的意義

《稻草人》不僅僅是一篇平淡無奇的童話小說，更是一個充滿深意和哲學(xué)思考的作品。從人生的角度來看，作者將稻草人的形象和故事融入其中，傳遞了一系列的人生哲學(xué)和智慧：堅韌不拔，勇敢無畏，頑強(qiáng)不屈，團(tuán)結(jié)協(xié)作。這些都是我們?nèi)松行枰非蠛蛯?shí)踐的品質(zhì)。

第五段：總結(jié)

在整本書的閱讀過程中，我們可以感受到L·弗蘭克·鮑姆的執(zhí)著與真摯。作者精心雕琢的人物形象、豐富的情節(jié)、深刻的哲學(xué)思考，都讓讀者能夠體會到人生的道理和種種品質(zhì)的意義。當(dāng)我們讀完這本經(jīng)典童話小說后，不難發(fā)現(xiàn)們每一個人都希望成為這樣一個充滿智慧、勇氣、堅強(qiáng)和忠誠等品質(zhì)的英雄人物。

稻草人閱讀體會篇十

稻草人是機(jī)器人在未來世界中替代人類勞動的一個形象，他們能工作無數(shù)小時，不會生病，不會抱怨，不會帶有情緒。教師閱讀《稻草人》這部小說，不僅僅幫助他們理解機(jī)器人的道德和倫理問題，也反思著人類社會的發(fā)展和文明。在讀完這本書后，我深深感受到它所傳達(dá)的思想和價值，將在教育教學(xué)中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。

第二段：思考機(jī)器人的替代性

小說中的機(jī)器人被用來替代大多數(shù)人類工作，同時被賦予了智能和意識。在這種情況下，「稻草人」與「人類」之間的邊界變得模糊不清，引發(fā)了一系列的道德和倫理問題。這也提醒我們，理性地思考機(jī)器人接管工作的現(xiàn)實(shí)情況，面對日益發(fā)展的人工智能技術(shù)及其帶來的負(fù)面影響，如何使機(jī)器人與人類實(shí)現(xiàn)共贏是我們亟待解決的問題，需要我們教育界深入探討。

第三段：重視人類情感與交際

小說中反映出的情感和交際的重要性，也給現(xiàn)代教育提出了新的思考。如果把機(jī)械化的學(xué)習(xí)和機(jī)器人的智能結(jié)合起來，將會更強(qiáng)調(diào)人類情感和交際的重要性，愛與關(guān)懷將成為人類社會學(xué)習(xí)中最基本的價值觀。教師們要重視每位學(xué)生的差異性，從人性出發(fā)，為學(xué)生的夢想和成長提供更好的支持和幫助。

第四段：面對文化多元性

文化多元化藏在小說的日常生活中，這在當(dāng)今的世界中也是存在的。學(xué)習(xí)不同文化和語言的學(xué)生會面對各種挑戰(zhàn)，并需要的是相互理解和尊重。教師需要引導(dǎo)學(xué)生尊重并欣賞彼此的差異，幫助他們準(zhǔn)確理解和進(jìn)一步加強(qiáng)自己的文化意識，以加強(qiáng)他們在社會中的自信 心和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

第五段：鼓勵創(chuàng)新思維

小說所描繪的機(jī)器人時代，表明了創(chuàng)新思維對這個世界的重要性。當(dāng)未來是黑暗且未知的，創(chuàng)新就成為我們破局的唯一出路。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽嘗試創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。我們需要在教育領(lǐng)域，構(gòu)建出更加富有活力和創(chuàng)新思維的教育環(huán)境和教學(xué)體系，培養(yǎng)出更具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的人才。

結(jié)語：

在《稻草人》這本書中，我發(fā)現(xiàn)教師的角色在其中扮演了極為重要的角色，教師的教育、引導(dǎo)和引領(lǐng)，將為學(xué)生們打開一扇新的大門。這本書也提醒了我們思考人的本質(zhì)，并引導(dǎo)我們進(jìn)一步探討登頂人類智慧的可能性。在將來的路上，我們將會一直保持這種教育理念。教育是關(guān)鍵，也是唯一的出路。

稻草人閱讀體會篇十一

今有幸讀到中國著名作家葉圣陶老先生的《稻草人》一書，非常喜歡，感觸很深。很適合兒童，是中國不可多得的童話讀物，每個兒童都應(yīng)觀之。

對我來說，最后一篇《玫瑰和金魚》更讓人難忘。《玫瑰和金魚》一文，主要是寫玫瑰和金魚這兩個可愛的小精靈，單純的認(rèn)為主人對它的關(guān)心照料，只是因?yàn)閻鬯鼈兌鵀橹?，殊不知它們的主人對于它們的關(guān)心與照料而另有所圖，并不是它們所認(rèn)為的那種單純的愛。玫瑰和金魚沒有聽老桑樹和老母羊的勸告，最后以悲哀的失去生命而告終。

稻草人閱讀體會篇十二

稻草人是美國文學(xué)大師弗蘭克·鮑姆的著名小說，從出版至今已有百年。其場景背景、人物性格、故事情節(jié)等方方面面都使得這本書成為一個杰出的作品。如今，我也閱讀了這本書，跟隨著主人公多洛西一步步體驗(yàn)他的成長歷程，從中汲取了不少的營養(yǎng)，也收獲了不少的感悟和啟示。在這篇文章中，我就談?wù)勎覀€人的閱讀心得和感受。

一、開篇：稻草人的背景與主旨

稻草人的故事發(fā)生在美國內(nèi)戰(zhàn)后的黃金時期，講述了主人公多洛西的生活經(jīng)歷及他與兩位同伴找尋心靈歸宿的旅程。小說中，鮑姆在傳達(dá)“永遠(yuǎn)有一種夢想，不容世上喧鬧而消散”的主旨之外，還深刻地體現(xiàn)了“勇敢、在艱難中堅持”等人性品質(zhì)。同時，不斷地揭示出美國社會的缺陷和不公，對社會和人性的探討使這部作品更具思想性。

二、人物形象：多洛西、錫莫和斯卡里夫

多洛西的形象給人留下了深刻的印象，他的善良直率和敢于面對困難的勇氣，贏得了很多人的喜愛。而錫莫則是一個沉默寡言的人，內(nèi)心含苞而不言，但很快便能被他感染和理解。斯卡里夫則是一個魔法師，多次施展魔法和制造各種驚奇景象，但隨著劇情發(fā)展，他也顯現(xiàn)出人類矛盾復(fù)雜的一面。這三個人物形象都有各自的特點(diǎn)，但也都能讓我們感同身受到人性的復(fù)雜和多變。

三、故事情節(jié)：幾經(jīng)坎坷的旅途

多洛西、錫莫和斯卡里夫三人在旅途中經(jīng)歷著各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，從安全上的風(fēng)險到心理上的煎熬，三人相互依存和互相支持，憑借自己的毅力和智慧一步步走出困境。在旅程中，他們遇到了眾多的人，也經(jīng)歷了眾多的場面，看著他們一步步成長、變得越來越堅強(qiáng)，也讓我們對人性的強(qiáng)大感到深深的感動。

四、經(jīng)典臺詞：見證思想的傳承

小說中還有不少的經(jīng)典臺詞，如“沒有夢想，生命只是一場虛無”，“勇敢的心，才是不滅的火苗”，等等，這些語句不但充滿思想性，而且言簡意賅，在輕松地看完一遍后，往往還能振聾發(fā)聵地激發(fā)我們內(nèi)心深處的共鳴和啟示，可以說這些臺詞正是小說中哲理思想的集中體現(xiàn)。

五、結(jié)尾：對態(tài)度和品質(zhì)的反思

稻草人的閱讀經(jīng)歷給我留下了很深的印象，讓我看到了人性的多樣性，也看到了情感之間、心理之間的漸行漸遠(yuǎn)或彼此靠近和磨合，同時讓我在書中找到了人生的勇氣和堅定的態(tài)度。讀好書，不僅可以涵養(yǎng)自己的心智，同時也可以增長見識，思維方式越來越主動地轉(zhuǎn)變，更加有助于升華自己的心靈，從書中汲取養(yǎng)分，豐富自己的精神世界。所以，雖然電子書盛行，但還是要堅持擁有一本真正的紙質(zhì)書籍，品味其中的真善美和美好的人性價值。

稻草人閱讀體會篇十三

我最喜歡的是《稻草人》，這篇小說講的是一個稻草人，被插在田野里，守護(hù)著田野。所有田野里夜間的風(fēng)景和情形，只有它知道得最清楚，也知道得最多。他知道露水怎么凝在草葉上，露水的味道怎么樣香甜;他知道星星怎么樣眨眼，月亮怎么樣朦朧;他知道夜間的田野怎么樣沉靜，花草樹木怎么酣睡;他知道小蟲們怎么樣你找我，我找你，蝴蝶們怎么樣戀愛?？傊?，夜間的一切他都知道得清清楚楚。

一天夜里，稻草人正在想著豐收時的歡樂情形，突然，一只小蛾飛了過來并在草上產(chǎn)卵，稻草人心想這下糟了，小蛾是稻子的仇敵，于是他就想盡辦法讓主人來?？墒侵魅藖砹耸莵砹?，只是沒看見那細(xì)小的卵就走了。

后來，稻草人又看見一個漁婦在打魚，可是就沒有魚上網(wǎng)，沒有魚上網(wǎng)她還怎么活呀?并且，還一個小孩，這個小孩生病了，咳嗽的很厲害，沒有藥給他吃，漁婦就要打魚賺錢。稻草人又看見一個女人，這個女人說她的丈夫要把她賣給別人，自己拿著錢去賭博。那個女人不想活了就去跳了河。

第二天，男男女女都來看死尸，主人也來了，走過自己稻田，沒想到才幾天工夫，稻葉稻穗就沒有了，只剩下僵僵的光稈兒。她急得跺腳捶胸，放聲大哭。大家跑過來勸她問她，也看見稻草人倒在田地中間。

稻草人也是有生命，有感情的，他陪伴著自己的可愛伙伴—稻子，這到最后。我很喜愛稻草人。

稻草人閱讀體會篇十四

《稻草人》是葉圣陶爺爺?shù)囊槐就捈?，里面有許許多多的小故事，其中，我最喜歡《稻草人》這個故事。

稻草人是用稻草扎成的，插在田地里，用來驅(qū)趕那些饞嘴的飛蟲。一天晚上，稻草人遇到了三件讓人傷心的事。第一件事是：一只飛蛾在稻葉上下了許多卵。稻草人見了，感覺主人的命運(yùn)太悲慘了，六年前失去了丈夫，四年前又失去了兒子，現(xiàn)在飛蛾又來糟蹋主人的莊稼，稻草人恨不得撲上去把飛蛾趕走，可自己卻無法動彈，稻草人好著急啊!

第二件事是：一名漁婦帶著一個大約三，四歲的孩子捕魚。孩子生病了，咳得很厲害，可漁婦卻沒有時間照顧他?？粗蓱z的孩子，稻草人真想自己去做柴火，給小孩煮茶喝。

第三件事是：稻草人看見一位婦女，這位婦女的丈夫因?yàn)榍妨速€債，要把她賣掉。婦女傷心極了，要投河自盡。不能挽救婦女的生命，稻草人痛苦極了，他的心像玻璃一樣碎了，昏倒在田地里。

通過以上幾件事，我們可以看出稻草人的珍貴之處，它那種富有愛心，助人為樂的精神令人敬佩。我喜歡這個富有愛心，樂于助人的稻草人。

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稻草人閱讀體會篇十五

思考人生中的苦樂與追求，或許可以從閱讀經(jīng)典文學(xué)作品入手。而在這些經(jīng)典之中，美國作家弗蘭克·鮑姆的《稻草人》無疑是一部震撼人心的小說。本文將在以下五個方面論述，這本書讓我領(lǐng)悟到什么、書中人物的特點(diǎn)、故事情節(jié)的發(fā)展、主要主題的思考以及對于生活的啟示。

第一段，這本書讓我左右為難。《稻草人》講述了主人公道格拉斯和他年幼時的玩伴瓊斯之間的故事。他們在一起陪伴歲月流逝，彼此照顧。瓊斯經(jīng)歷了絕望和困難，而道格拉斯也經(jīng)歷了自己的艱難時刻。在故事中，本可呈現(xiàn)出希望和美好的主題卻被陰暗的現(xiàn)實(shí)所籠罩。故事的結(jié)尾令人感慨，更是令人心碎。然而，故事的真正意義卻在于，生命中的苦樂是不可避免的，人生沒有黑白之分。

第二段，書中人物的特點(diǎn)。在這本書中，瓊斯帶有純真的靈魂，那種單純和無知，讓人痛心也讓人感動。道格拉斯則顯得成熟和沉著。他承受生命的艱難和不可挽回的失去，為了給瓊斯創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)夢想的機(jī)會放棄了自己的舒適生活。所有的人物都是飽含樂觀精神的，即使處于最困難的境地，他們?nèi)匀粓猿肿约旱男拍睢?/p>

第三段，故事情節(jié)的發(fā)展。小說結(jié)構(gòu)布局巧妙，轉(zhuǎn)折扣人心弦。故事的情節(jié)完美地呈現(xiàn)出了人生的苦樂。不幸的事情時不時地發(fā)生，但這些事情讓人感受到的是，人生是充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)會的。道格拉斯擔(dān)心自己接受不了瓊斯無望的病情，但他最終堅強(qiáng)地接受了現(xiàn)實(shí)。

第四段，主要主題的思考。在《稻草人》這本書中，主題并不是什么大題大論的，而是簡單的表達(dá)了人生的真諦，那就是要有希望和堅強(qiáng)的意志。作品中瓊斯的一生中并沒有表現(xiàn)出多少勝利，但是他卻保持了希望，這點(diǎn)展現(xiàn)了人生應(yīng)該有的精神特質(zhì)。

第五段，對于生活的啟示。《稻草人》這本書可以幫助讀者激發(fā)一種“有始有終”的精神，即使在生命的最后時刻也要堅持信念。人生中有很多困難和挑戰(zhàn)，但是愿意去付出，去承擔(dān)這些挑戰(zhàn)和困難，我們會變得更加有經(jīng)驗(yàn)，更加堅強(qiáng)，更加好強(qiáng)。

總之，《稻草人》這本書讓我思考到人生中的基本問題，這些問題多少都有一些值得深思的東西，而這些東西也是以自己獨(dú)特的方式來影響讀者的心胸，讓人更加勇敢、堅強(qiáng)和明智。在一些令人痛苦的時刻，我們可以從這本書中獲得幫助，讓自己更好地應(yīng)對生活的苦難和挑戰(zhàn)。所以，這本書值得一讀。