無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)輔導(dǎo)篇一

一、指導(dǎo)思想

本著“沒(méi)有教不好的學(xué)生,確保教好每一個(gè)學(xué)生”“沒(méi)有差生,只有差異”的原則,從學(xué)困生抓起,課內(nèi)與課外相結(jié)合,實(shí)行成功教育,并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超” 濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使我班校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用,全面提高學(xué)習(xí)成績(jī),全面提高

教學(xué)

二、學(xué)生基本情況分析

該群學(xué)生的基本情況是這樣的,平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真,不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作,并且上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,不能認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效率差。通過(guò)與班主任的溝通和任課教師的聯(lián)系,了解到該生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,接受能力弱,因此成績(jī)不夠理想。

三、

針對(duì)上述原因,為了使他在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,特制定如下幫扶措施。

1.加強(qiáng)思想教育,許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,所以要幫助他們克服自卑心理,樹(shù)立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹(shù)立自信心比較困難,可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心,平均每周談話(huà)一次,每單元測(cè)試結(jié)束談話(huà)一次,幫助學(xué)生樹(shù)立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。

2.加強(qiáng)關(guān)注程,在平時(shí)的教學(xué)中,多關(guān)注這些學(xué)生,做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表?yè)P(yáng)、勤糾正,對(duì)他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),鼓勵(lì)進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系,密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況,并加以記錄。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)課前準(zhǔn)備每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,上課之前要求該生把教材讀一遍,把問(wèn)題找出來(lái),把教師預(yù)留知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來(lái),并通過(guò)自己的歸納把它

總結(jié)

4.鼓勵(lì)學(xué)生幫助通過(guò)鼓勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,來(lái)幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間短,所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來(lái)幫助學(xué)困生,讓優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時(shí)可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。

5、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變以前老師補(bǔ)課,留課的陋習(xí),把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用;其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。

6、實(shí)行“低、小、多、快”的教法改革摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一般達(dá)到三分之一至二分之一,教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以?xún)?nèi)?？焖俜答?及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補(bǔ)課。

心、意志力得到較大的提高。

8.學(xué)困生考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)措施根據(jù)每學(xué)期期末的成績(jī),對(duì)這些學(xué)困生的成績(jī)的高低按順序進(jìn)行排列,然后與上學(xué)期成績(jī)進(jìn)行比較,提高位次的按比例分出一二三等獎(jiǎng),沒(méi)有進(jìn)步的不予評(píng)價(jià)。有進(jìn)步的學(xué)生,期末要進(jìn)行表彰,頒發(fā)“進(jìn)步獎(jiǎng)”,以示鼓勵(lì)。

四、幫扶對(duì)象

轉(zhuǎn)差對(duì)象：@

培優(yōu)對(duì)象：@

三年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)計(jì)劃

幼兒心理健康輔導(dǎo)計(jì)劃

輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃制定材料

教師學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃

輔導(dǎo)學(xué)生教師計(jì)劃制定材料

三年級(jí)輔導(dǎo)篇二

三年級(jí)是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，涵蓋了多個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)。為了幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，許多家長(zhǎng)選擇給孩子報(bào)名參加學(xué)科輔導(dǎo)班。我也是其中一位家長(zhǎng)，通過(guò)陪伴孩子參加輔導(dǎo)班的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了學(xué)科輔導(dǎo)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的重要性。

第二段：語(yǔ)文輔導(dǎo)的心得體會(huì)

語(yǔ)文是基礎(chǔ)學(xué)科中的重要一課，也是學(xué)生綜合素質(zhì)提高的關(guān)鍵。在語(yǔ)文輔導(dǎo)中，我發(fā)現(xiàn)重視閱讀對(duì)于提高孩子文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)非常有效。因此，我經(jīng)常帶孩子一起去圖書(shū)館借閱各類(lèi)書(shū)籍，并進(jìn)行朗讀和講解。此外，我還注重培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作能力，組織孩子參與各類(lèi)寫(xiě)作活動(dòng)和比賽，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。通過(guò)這些方法，孩子的語(yǔ)文成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣都有了明顯提高。

第三段：數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的心得體會(huì)

數(shù)學(xué)是讓很多孩子頭疼的學(xué)科，但通過(guò)學(xué)科輔導(dǎo)的幫助和耐心指導(dǎo)，孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了很大的進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來(lái)鞏固知識(shí)。因此，我鼓勵(lì)孩子做更多的數(shù)學(xué)習(xí)題，并通過(guò)實(shí)際生活中的情境來(lái)培養(yǎng)他們的解題能力。此外，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也注重培養(yǎng)孩子的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，幫助他們建立起正確的數(shù)學(xué)思維方式。

第四段：英語(yǔ)輔導(dǎo)的心得體會(huì)

英語(yǔ)是一門(mén)需要大量記憶和口語(yǔ)實(shí)踐的學(xué)科。為了幫助孩子掌握英語(yǔ)知識(shí)，我經(jīng)常帶孩子一起進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)。我們會(huì)與彼此用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，通過(guò)互相問(wèn)答的方式提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。同時(shí)，我還鼓勵(lì)孩子背誦英語(yǔ)詩(shī)歌和文章，提升他們的詞匯量和閱讀理解能力。總體來(lái)說(shuō)，孩子在英語(yǔ)輔導(dǎo)中獲得了很多提高，英語(yǔ)成績(jī)也有了明顯的提升。

第五段：全面提升的心得體會(huì)

通過(guò)參加學(xué)科輔導(dǎo)班，孩子不僅在具體的學(xué)科上取得了進(jìn)步，而且在綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)方法上也有了全面的提升。在輔導(dǎo)班里，孩子學(xué)會(huì)了更好地自主學(xué)習(xí)和整理學(xué)習(xí)資料的方法，更有組織地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃。同時(shí)，輔導(dǎo)班也提供了多樣化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓孩子在學(xué)科輔導(dǎo)中獲得了更全面的培養(yǎng)和發(fā)展。

總結(jié)：

通過(guò)三年級(jí)學(xué)科輔導(dǎo)的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到學(xué)科輔導(dǎo)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)輔導(dǎo)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)注重閱讀、練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用是學(xué)科輔導(dǎo)的關(guān)鍵。同時(shí)，在全面提升孩子學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)方面，學(xué)科輔導(dǎo)班也起到了積極的推動(dòng)作用。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌议L(zhǎng)在選擇和參加學(xué)科輔導(dǎo)時(shí)起到一定的指導(dǎo)作用。

三年級(jí)輔導(dǎo)篇三

一、學(xué)生情況分析

1、基本情況

三年級(jí)全班學(xué)生共有47人，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)?0%的同學(xué)較好，但有一少部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)較差，主要表現(xiàn)在：一是書(shū)寫(xiě)速度慢，還不會(huì)看一句話(huà)寫(xiě)一句話(huà)；二是對(duì)身邊事物的觀察只停留在感性觀察，還不能比較準(zhǔn)確地說(shuō)出事物的基本特點(diǎn)；三是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、研究科學(xué)的能力還比較低下。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，制定教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃。

2、輔導(dǎo)對(duì)象

輔導(dǎo)名單：毛振興、茍震源、張永壯、曹卉娟。

二、輔導(dǎo)目標(biāo)

使全班學(xué)生都有研究科學(xué)知識(shí)的方法，都有一定的研究科學(xué)的能力，能正確地開(kāi)展相應(yīng)要求的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果；使上述學(xué)生的科學(xué)能力有一個(gè)較大提高，使他們的科學(xué)學(xué)科成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀。

三、輔導(dǎo)措施

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)的督導(dǎo)檢查，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法、教育方法。

2、合作學(xué)習(xí)，多方幫教，多措并舉、多管齊下。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，當(dāng)求知雙方展開(kāi)互動(dòng)，進(jìn)行問(wèn)題討論時(shí)，都獲益匪淺。因此合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進(jìn)行分組，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。并確定“兵教兵”結(jié)對(duì)幫扶人員名單。每一名學(xué)困生搭配一名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)每一課中所要掌握的知識(shí)點(diǎn)、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實(shí)。

3、利用每周的課外活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。助學(xué)活動(dòng)主要以課堂練習(xí)為主，形式比較靈活。教師對(duì)學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，更重要的是對(duì)學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4、加強(qiáng)家校合作，隨時(shí)掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況。與學(xué)生家長(zhǎng)采用多種方式進(jìn)行溝通：電話(huà)聯(lián)系、家?；ピL等。隨時(shí)全方位的了解學(xué)生，才有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的.放矢的教育。學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長(zhǎng)更大的支持與配合。而這種支持與配合，來(lái)自于教師與學(xué)生家長(zhǎng)的長(zhǎng)期溝通，建立在互相信任、共同關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的一種默契基礎(chǔ)之上。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，若得不到家長(zhǎng)的支持，將缺乏針對(duì)性，難保其轉(zhuǎn)化效果。

5、建立學(xué)困生成長(zhǎng)記錄，記錄學(xué)困生轉(zhuǎn)化過(guò)程，積累學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)。成長(zhǎng)記錄每生一份。主要內(nèi)容包括：學(xué)期初師生共同制定的本學(xué)期學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃；學(xué)生學(xué)困原因及基本情況分析；主要轉(zhuǎn)化措施；班內(nèi)“兵教兵”幫教合作學(xué)習(xí)分組名單；師生助學(xué)情況記錄；學(xué)生本學(xué)期各方面優(yōu)秀作業(yè)或活動(dòng)作品及教師鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)；每次單元測(cè)試試卷、自我檢測(cè)練習(xí)、家長(zhǎng)意見(jiàn)和教師鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)、指導(dǎo)性評(píng)語(yǔ)等。

6、教師精心研究教材，制作課件，組織學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真做科學(xué)的習(xí)慣，提高學(xué)生做科學(xué)的能力。

三年級(jí)輔導(dǎo)篇四

第一段：引言（120字）

作為一名三年級(jí)學(xué)科輔導(dǎo)老師，我深感責(zé)任重大，因?yàn)檫@是孩子們學(xué)習(xí)生涯的關(guān)鍵時(shí)期。近幾年來(lái)，我一直堅(jiān)持不懈地提升自己的教學(xué)方法和教育理念，從而在學(xué)科輔導(dǎo)中積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將與你分享這些體會(huì)，以幫助家長(zhǎng)和教師更好地支持孩子們的學(xué)習(xí)。

第二段：重視個(gè)性化教學(xué)（240字）

在三年級(jí)學(xué)科輔導(dǎo)中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格存在很大差異。因此，個(gè)性化教學(xué)變得格外重要。我善于觀察和聽(tīng)取學(xué)生的聲音，以了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好。這樣，我才可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方案，并提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生們?cè)谧约荷瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域取得進(jìn)步時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心也會(huì)得到積極的提升。

第三段：尊重學(xué)生的思考和創(chuàng)造力（240字）

三年級(jí)的孩子們正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們充滿(mǎn)了好奇心和想象力。我一直致力于激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并幫助他們找到答案。此外，我還會(huì)布置一些開(kāi)放性的作業(yè)和項(xiàng)目，以鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性思考和表達(dá)。通過(guò)這些方式，學(xué)生們可以提高自己的批判性思維和問(wèn)題解決能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新潛力。

第四段：營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍（240字）

學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成效起著至關(guān)重要的作用。在三年級(jí)學(xué)科輔導(dǎo)中，我時(shí)刻注重營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。我會(huì)尊重并鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，用鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)和肯定的表情來(lái)贊美他們的成就。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。通過(guò)讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)和借鑒，他們可以相互啟發(fā)和激勵(lì)，共同進(jìn)步。這樣的學(xué)習(xí)氛圍能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，使他們?cè)趯W(xué)科輔導(dǎo)中取得更好的成績(jī)。

第五段：與家長(zhǎng)的密切合作（360字）

與家長(zhǎng)的密切合作是三年級(jí)學(xué)科輔導(dǎo)的另一個(gè)關(guān)鍵因素。我認(rèn)為，家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的合作伙伴。因此，我定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和需要改進(jìn)的地方。我尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，并在學(xué)科輔導(dǎo)中加以實(shí)踐。同時(shí)，我會(huì)向家長(zhǎng)提供一些學(xué)習(xí)方法和技巧，以便他們?cè)诩彝W(xué)習(xí)中能夠更好地支持孩子。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，我相信學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果會(huì)進(jìn)一步提高。

結(jié)尾（120字）

通過(guò)這些年的學(xué)科輔導(dǎo)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到個(gè)性化教學(xué)、尊重學(xué)生的思考和創(chuàng)造力、營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍以及與家長(zhǎng)的密切合作是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵要素。這些心得體會(huì)不僅適用于三年級(jí)的學(xué)科輔導(dǎo)，也可以為其他年級(jí)和學(xué)科的教師和家長(zhǎng)提供一些借鑒和思考的方向。通過(guò)我們的共同努力，我相信每個(gè)孩子都能夠在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)并實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

三年級(jí)輔導(dǎo)篇五

三年級(jí)數(shù)學(xué)對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)可能是個(gè)難題。尤其是對(duì)于那些數(shù)學(xué)成績(jī)不夠優(yōu)秀的孩子，要想提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)就需要好的學(xué)習(xí)方法和輔導(dǎo)。在我給三年級(jí)孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)的這段時(shí)間里，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)，希望能夠幫助到其他的家長(zhǎng)和家教人員。

第二段：關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)

在三年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的，尤其是加減法口算、乘法口訣和數(shù)表等基本知識(shí)。因?yàn)檫@些知識(shí)不僅是解決復(fù)雜問(wèn)題的先決條件，而且還能幫助孩子增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的感性認(rèn)識(shí)。由于這些基礎(chǔ)知識(shí)屬于“易錯(cuò)”的內(nèi)容，所以我們?cè)诮o孩子輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注，及時(shí)幫助孩子找出和解決錯(cuò)誤。

第三段：借助游戲提高學(xué)習(xí)興趣

相較于枯燥的做題和背誦，游戲往往更能引起孩子的興趣，尤其是許多有趣的學(xué)習(xí)游戲，例如數(shù)碼密碼、幸運(yùn)盤(pán)等，這些玩法不僅能提高孩子學(xué)習(xí)的趣味性，而且也不失為一種有效的記憶方式。在教孩子做題時(shí)可以適當(dāng)引入游戲元素來(lái)化繁為簡(jiǎn)。

第四段：注重講解和舉例

有時(shí)候，孩子往往只是缺乏理解，而不是缺乏能力。因此，在給孩子講解知識(shí)時(shí)，不要過(guò)分追求速度，而應(yīng)該注重詳細(xì)的講解和舉例。靈活運(yùn)用各種舉例，能夠讓孩子更好的理解某種知識(shí)點(diǎn)。例如，讓孩子把一些復(fù)雜的問(wèn)題拆解成數(shù)個(gè)小問(wèn)題，通過(guò)小問(wèn)題的解決來(lái)達(dá)到解決整個(gè)大問(wèn)題的目的。

第五段：重視孩子的自主學(xué)習(xí)和思維能力

孩子自主學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)是促進(jìn)孩子數(shù)學(xué)發(fā)展的重要指標(biāo)。 對(duì)于孩子們，讓他們?cè)谒伎紗?wèn)題時(shí)采用不同的方法，以便他們?cè)诓煌那闆r下選擇最適合的策略。給他們提出不同的問(wèn)題，例如“如果用1-9的數(shù)字加起來(lái)為10，你能構(gòu)造出多少個(gè)算式？”，這類(lèi)問(wèn)題能夠有助于培養(yǎng)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力。

結(jié)語(yǔ)：

總之，輔導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)課程需要不斷地適應(yīng)和調(diào)整。關(guān)注基本知識(shí)，讓孩子變得活躍起來(lái)并標(biāo)注這些知識(shí)的重要性，同時(shí)也要注重思維能力和自主學(xué)習(xí)，最終能夠促進(jìn)孩子獲得成功。

三年級(jí)輔導(dǎo)篇六

項(xiàng)紫函 孔令浩 楊再來(lái) 項(xiàng)離晨 項(xiàng)亦涵 項(xiàng)洋洋 孔依若 章冰深 項(xiàng)宣凱 項(xiàng)鵬程

1.成績(jī)優(yōu)秀者以上都是

2.上課較認(rèn)真，思維敏捷,大膽舉手發(fā)言.

3.接受知識(shí)能力強(qiáng)

4.思想品德優(yōu)秀,樂(lè)于助人.

學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上積極發(fā)言，樂(lè)意當(dāng)老師的小助手；與同學(xué)友愛(ài)相處。學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖，具有較強(qiáng)的班級(jí)管理能力,處處遵守紀(jì)律，能積極參加各種活動(dòng)。

培養(yǎng)他們的集體主義榮譽(yù)感，鼓勵(lì)他們勇于展示自我，挑戰(zhàn)自我，不斷增強(qiáng)他們的自信心，更富有朝氣。能提供更多的發(fā)言的機(jī)會(huì)及活動(dòng)機(jī)會(huì)。

給內(nèi)向，害羞，不善于表達(dá)自我的好學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的空間，在課堂內(nèi)營(yíng)造一份積極向上的氛圍，多給一些參與、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)引導(dǎo)他們積極主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。

使大部分學(xué)生都能有所提高，激發(fā)潛能，拓展知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)的興趣，積極參與各種活動(dòng)。起到模范先鋒作用，從而帶動(dòng)全班其他同學(xué)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。形成團(tuán)結(jié)友愛(ài),奮發(fā)向上的精神,凝聚班集體,共創(chuàng)先進(jìn)班集體.

三年級(jí)輔導(dǎo)篇七

陸安，男，三（5）班學(xué)生，性格耿直，脾氣倔強(qiáng)。他頑皮、好動(dòng)，喜歡接老師的話(huà)，而且總在當(dāng)面或背地給同學(xué)或老師起綽號(hào)。調(diào)皮好動(dòng)，無(wú)心學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，成績(jī)低下。例如：上課時(shí)，一支筆或者一塊橡皮就能玩一節(jié)課，或者玩自己的手指頭也可以玩一節(jié)課，要不然就是和同桌說(shuō)話(huà)。

案例分析

每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，小學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段，可塑性很大，只要對(duì)他們進(jìn)行細(xì)致地了解和具體地分析，抓住他們的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，就可以此為突破口，實(shí)施有效的教育方法。

從李紅清的情況看，性格在某種程度上講是天生的，或是由于家庭、社會(huì)等因素造成的，在短時(shí)間內(nèi)是難以改變的。以自我為中心，是一種狹隘的、不健康的心理表現(xiàn)，是部分青少年身上存在的普遍現(xiàn)象，而不是個(gè)例。其主要原因是沒(méi)有樹(shù)立正確的理想，價(jià)值取向發(fā)生偏差。不守紀(jì)，單純地從他身上看，有兩種情況：不是完全的無(wú)理取鬧，可能是在認(rèn)真聽(tīng)課的前提下發(fā)生的；起綽號(hào)也說(shuō)明他樂(lè)于觀察、思考，能較為準(zhǔn)確地抓住人的特征，是個(gè)聰明的學(xué)生。對(duì)待學(xué)生不能簡(jiǎn)單、武斷地下“好與壞”的結(jié)論，某些做法也可能是現(xiàn)代青年學(xué)生不加分析判斷而追求的另類(lèi)呢。從李紅清的情況分析，他的所作所為只是愛(ài)出風(fēng)頭、賣(mài)弄小聰明，迫切想表現(xiàn)自我的一種方式。

輔導(dǎo)方法

在幫助學(xué)生過(guò)程中，我想最重要的是肯定對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，在優(yōu)勢(shì)中尋找弱勢(shì)，在缺點(diǎn)中尋找閃光點(diǎn)，以激勵(lì)為主，批評(píng)教育為輔，從抓住特點(diǎn)、抓好重點(diǎn)、狠抓難點(diǎn)入手，幫助其克服缺點(diǎn)。我主要采取以下三種方法同時(shí)進(jìn)行：

（一）熱情談心。通過(guò)這種方法了解他的思想變化情況，多鼓勵(lì)，少打擊，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，多關(guān)心，少冷淡。其目的是調(diào)整心理、平和心態(tài)，使她能正確地認(rèn)識(shí)和看待自己及周?chē)娜恕⑹隆?/p>

首先，我找了幾個(gè)平時(shí)和他接觸比較多，比較好的幾位同學(xué)，進(jìn)一步了解他在學(xué)校、在同學(xué)中間的情況，并鼓勵(lì)同學(xué)要積極、熱情、誠(chéng)懇地接近他、幫助他。

其次，與本人談，通過(guò)面對(duì)面地坐下談，了解他的全面情況和心理承受能力。我告訴他老師對(duì)他的期望是很高的，在老師心目中他占有非常重要的地位。在談心過(guò)程中，我一直肯定他的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)她充分發(fā)揮自己的聰明才智，同時(shí)誠(chéng)懇地指出他的不足，要求他必須改掉給同學(xué)、老師取綽號(hào)的壞毛病，上課專(zhuān)心，塌實(shí)學(xué)習(xí)，給予明確的努力方向，希望在潛移默化之中實(shí)施教育、引導(dǎo)。

再次就是找家長(zhǎng)談。了解其在家表現(xiàn)及家長(zhǎng)對(duì)他的要求和期望，告知老師的幫教措施，并希望每隔一段時(shí)間，就和家長(zhǎng)溝通，有的放矢地通報(bào)其在校表現(xiàn)，同時(shí)告知在家情況，在老師、家長(zhǎng)和同學(xué)之間形成一個(gè)封閉的幫教鏈。

（二）主動(dòng)幫助。學(xué)生的心理壓力和自我感覺(jué)，在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，為此我利用業(yè)余時(shí)間為他補(bǔ)課，教給他更好的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，從而養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。同時(shí)，由于他頭腦靈活，經(jīng)常耍小聰明，學(xué)習(xí)中最大的弱點(diǎn)，就是不塌實(shí)，情緒波動(dòng)較大，于是我對(duì)他注意觀察，作好預(yù)防工作。憑借他的聰明和努力，相信在學(xué)習(xí)成績(jī)上一定還有很大的發(fā)展空間。

（三）誠(chéng)懇激勵(lì)。學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，我認(rèn)為不在于批評(píng)多少，而關(guān)鍵在于激勵(lì)多少。針對(duì)輔導(dǎo)方法的特點(diǎn)，一是在他的聰明勁上做文章。我為他制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)他趕上去、超過(guò)去。二是在他愛(ài)表現(xiàn)上想辦法。我較多地給他布置工作任務(wù)，讓他擔(dān)任班干部，為他提供展示自我的空間，并適時(shí)地予以表?yè)P(yáng)，讓他品嘗為集體做貢獻(xiàn)時(shí)，得到老師、同學(xué)認(rèn)可、贊許的快樂(lè)。

[小學(xué)三年級(jí)心理輔導(dǎo)案例]

三年級(jí)輔導(dǎo)篇八

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師，我有幸在過(guò)去的三年里教授過(guò)許多三年級(jí)的學(xué)生。在這些教學(xué)經(jīng)歷中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并在此分享一些我在教學(xué)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第一段：培養(yǎng)興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵

在教授三年級(jí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣非常重要。以趣味性為導(dǎo)向的教學(xué)方法能夠吸引孩子們的注意力并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。盡管數(shù)學(xué)是一門(mén)極度精細(xì)的科學(xué)，但是通過(guò)一些互動(dòng)性和多樣性的數(shù)學(xué)游戲、題目和及時(shí)反饋等教學(xué)手段讓孩子們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，這是非常必要的。

第二段：理解是教學(xué)效果的關(guān)鍵

在教授數(shù)學(xué)時(shí)，我們必須考慮到學(xué)生對(duì)于學(xué)科的認(rèn)知差異。教育標(biāo)準(zhǔn)的差異、個(gè)體差異和基礎(chǔ)差異都會(huì)在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)。因此，我們需要采用多元化的教育策略，以便讓更多的學(xué)生能夠理解和吸收課程內(nèi)容。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)概念和學(xué)科原理，是一個(gè)好老師應(yīng)該完成的第一個(gè)任務(wù)。

第三段：在教學(xué)中注重視覺(jué)學(xué)習(xí)

在三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，視覺(jué)教學(xué)非常重要。我們必須向孩子們展示應(yīng)該如何使用數(shù)字、圖表和圖形等視覺(jué)元素來(lái)解決各種各樣的問(wèn)題。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式的加強(qiáng)，能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成就和績(jī)效。

第四段：加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維技巧的批判性

隨著孩子們的年齡增長(zhǎng)，教育也要從表層講解向批判性學(xué)習(xí)發(fā)展。我們要教給孩子們?nèi)绾为?dú)立思考，提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題。教育的目的是讓他們理解數(shù)學(xué)原理的本質(zhì)和實(shí)用性，并熟練掌握解決問(wèn)題的方法和技巧。

第五段：教師先要成為孩子們的朋友

我認(rèn)為三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要方面是建立師生關(guān)系。我認(rèn)為每個(gè)教師都應(yīng)該清楚地了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，在建立一種友好、互惠互利、信任和充滿(mǎn)愛(ài)心的關(guān)系。教育固然重要，但照顧好孩子的情感和精神也同樣重要，這意味著老師要成為孩子們的朋友和家庭成員的補(bǔ)充，為孩子們提供情感上的支持。

如果有一種觀點(diǎn)能夠深深地影響我的教育方式，那就是通過(guò)為學(xué)生建立興趣，讓他們很愉快地去學(xué)習(xí)，并通過(guò)批判性的學(xué)習(xí)方式，他們就可以清楚地了解每種學(xué)科的本質(zhì)和實(shí)用性。在我教授三年級(jí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我意識(shí)到讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性，并建立友好師生關(guān)系是取得教學(xué)成功的關(guān)鍵。我的目標(biāo)是通過(guò)讓他們享受到學(xué)習(xí)的過(guò)程，教會(huì)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)技能并成為獨(dú)立思考者。