心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么心得體會怎么寫才恰當呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
支教心得體會篇一
時光匆匆，10年湘西義務(wù)支教的情形還歷歷在目，09年二十天的支教竟也結(jié)束了。記得去年出發(fā)前的懵懵懂懂和對湘西的無限向往，到臘乙村后的激情無限；今年看著身旁的隊友對支教充滿著無限的憧憬、充滿著大干一場的豪情，自己則少了分沖動，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天、出現(xiàn)的每一種狀況、遇到的每一個問題，認真分析、認真解決。解決了，不敢懈怠地迎之后下一個困難；解決不了，趕緊尋找隊員們的幫忙。就這樣，20天里，一向繃緊著神經(jīng)，不敢有半點松懈。支教結(jié)束后，疲勞的神經(jīng)最后松下來了，開始靜靜地回顧支教所有的點滴了：
早在寒假時，我就開始準備支教的事情了。但當時我對于支教竟有一種發(fā)自內(nèi)心的否定。從去年支教回來的半年里，我一向在想：我們那么多的人、那么多的時間、那么多的精力、那么大的經(jīng)費開支所做的義務(wù)支教好處何在？那邊的孩子真的在我們這學(xué)到了多少東西嗎？當?shù)貢驗槲覀兊牡絹矶卸啻蟾淖儐?？我們真的在其中獲得了多少嗎？而且我們?nèi)ツ暝谂D乙村的表現(xiàn)相對來說應(yīng)是很不錯的，無論是在課堂上給孩子們傳授知識還是在當?shù)貥?gòu)成的良好口碑，這樣的隊伍的支教效果都無法令人滿意。另外一些沒有經(jīng)驗的支教隊伍呢？他們做的怎樣？他們會讓社會給支教冠上一個什么修飾詞？一系列的問題困惑著我，甚至一度使我想放下支教。
但我作為心星家教志愿者協(xié)會的負責人，有職責、有義務(wù)完成協(xié)會最大的一項工作，我務(wù)必組織這次義務(wù)支教，并保證它的順利進行。所以在籌備支教時，我想盡一切辦法使它更具有好處。決心在長沙為湘西的孩子募集一個“愛心書社”，努力打造一支“學(xué)習型志愿者團隊”，把原先兩個星期的支教時間延長到二十天，并帶給孩子們一個快樂而充實的暑假，在這二十天里給當?shù)厝肆粝乱慌昝赖拇髮W(xué)生形象，必須努力幫忙貧困家庭的孩子聯(lián)系資助。而此刻以上種種設(shè)想均已實現(xiàn)或是正在實現(xiàn)，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實際好處。如果真正圓滿完成了以上幾項設(shè)想，相信無論是哪只隊伍的哪次支教都是成功的，都是有好處的。這些設(shè)想能夠使得否定支教的人重新審視支教。
剛到補抽鄉(xiāng)，支教還沒進行時就連續(xù)遇到了兩個巨大的困難。首先是原定的支教小學(xué)過小，如不能換到更大的學(xué)校，所有的支教計劃務(wù)必跟著調(diào)整，很多的設(shè)想將成為泡影。經(jīng)過艱難地努力換到中心小學(xué)后，校長卻不允許我們召集學(xué)生到中心小學(xué)上課，如不能解決，無法想象今年的支教會是怎樣一個情景。不僅僅如此，在校準備階段、支教期間還不斷地出現(xiàn)各種各樣的艱難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗。但這些問題最終都得以順利解決，應(yīng)對困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們應(yīng)對困難時的魄力與勇氣而感到自豪，更為我們在解決問題時得到的成長而感到高興。
拿著隊員們的總結(jié)、日記，看到隊員發(fā)自內(nèi)心的感慨、不斷成長的印跡。我明白我們的支教是有好處的，我們的隊員在成長，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會受用終身。
當?shù)氐暮⒆觽冸m是可愛，但畢竟年紀小、不懂事，有很多做得不盡人意的地方。見到我們也不打招呼，看完圖書后不放回原位，借東西不說謝謝，上課不敢發(fā)言。
孩子們點點滴滴的改變，我們都記在心頭，因為這些都是我們努力付出的回報?？粗⒆觽兊倪M步，我們欣慰自己的付出實現(xiàn)了價值，忘記了困難帶來的傷痛，明白我們來這一趟是值得的。
這些問題中的大部分都不是我們能改變的，但這是我們透過親身的支教了解到的，此刻還有很多人不了解。而我們能透過宣傳讓更多的人了解這些狀況，使更多的人關(guān)注湘西，關(guān)注貧困地區(qū)的教育問題。我們相信關(guān)注也是一種力量，一種不可忽視的強大力量。
用二十天時間結(jié)交了十余位值得銘記終生的朋友。在那里的每一位隊員都是有愛心的人，都是為了他人能夠犧牲很多的人，都是有著很強的潛力的人，都是選取了崇高的人，都是我至親的隊友。
二十天里，我們一齊生活、一齊工作、一齊學(xué)習，相互幫忙、相互提攜；我們一齊朝著同一個目標努力，一齊為同一個理想奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無法代替的，即使是每一天生活在一齊的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開后各奔天涯。而我們則是一批志同道合的戰(zhàn)友，我們的感情絕不會因為支教的結(jié)束而中斷，這份特殊的感情將一向延續(xù)下去，直至永遠。
此次起筆之前我翻出去年支教的總結(jié)和日記仔仔細細地看了一遍，又比較了一下今年的日記。發(fā)現(xiàn)去年的日記雖然字數(shù)沒今年的多、文筆沒此刻的成熟，但卻更耐讀，更有思想，更有精神。今年的日記仿佛流水賬一般，事情一件一件的記下來，卻沒有感動、沒有思想在里面?；撕瞄L時間最后想明白了其中的奧秘：
支教心得體會篇二
“支教”一詞已經(jīng)變得越來越普遍，這是一種和平類援助的形式，通常由一組志愿者去幫助落后地區(qū)的學(xué)?；蛏鐓^(qū)的孩子進行教育教學(xué)。在大學(xué)期間的一次為期兩周的支教活動中，我有機會和其他志愿者共同參與，在那里我學(xué)到了很多東西，體驗了一些人生中最難忘的經(jīng)歷，更重要的是，對我人生的觀念產(chǎn)生了深刻的影響。
第二段：參與支教的難忘經(jīng)歷
我被分配到一個偏遠的小學(xué)支教，這里處于一個小鎮(zhèn)里。我們和當?shù)氐慕處熞黄鸾淌诹顺跻坏匠跞膶W(xué)生們。最開始，我很擔心我與當?shù)氐膶W(xué)生沒有任何共同點，他們使用的語言是我完全不懂的，但是我很快發(fā)現(xiàn)，在教育的過程中，語言并不是最重要的，如果你真心愛孩子，能夠了解他們的需要并愿意幫助他們學(xué)習，那么你一定會有一種愉快和充實的體驗。
第三段：對孩子的教育影響
孩子們?nèi)渴窃谵r(nóng)村里長大的，過去沒有接受過充分的教育。因此，我們所提供的教育資源和內(nèi)容，對他們的學(xué)術(shù)表現(xiàn)以及未來的人生都產(chǎn)生了積極的影響。不止是給予他們學(xué)校知識教育，我們還與他們一起玩游戲，從生活中的小事情開始，與他們建立緊密的關(guān)系，分享我們的故事和想法。我們激發(fā)孩子們的好奇心，鼓勵他們探索未知領(lǐng)域，體驗到愉悅和自信心，對他們的學(xué)業(yè)和未來的生活產(chǎn)生了巨大的影響。
第四段：對志愿者的影響
參加支教項目不僅能夠讓當?shù)氐暮⒆拥玫礁玫慕逃瑫r也給了我們志愿者一個非常難忘的體驗。我們深入了解了當?shù)匚幕?，獲得了新的視角，并學(xué)會珍惜生活中最平凡的東西。這讓我們明白了，每個人都有自己的價值和使命，在社會上的每一個人都應(yīng)該為它做出貢獻。
第五段：反思
從一開始到結(jié)束，我對支教活動的體驗讓我受益匪淺。晚上，我們在一個簡陋的宿舍里討論了這一天的教學(xué)和交流會上的感受。這種環(huán)境讓我們互相支持和鼓勵，讓我們在短短的時間里建立了深厚的友誼。最后，我收獲了人性的真諦，這種感覺讓我明白，我們需要重新學(xué)習，了解常識常理之外的東西。支教給了我們這樣的機會，讓我們了解在人類共同之中，我們需要著重強調(diào)我們在這個世界里的人性，以及在教育中開創(chuàng)我們的未來。
支教心得體會篇三
今天是10月25號了，算算，除去十一假期的12天，頂崗實習已經(jīng)40多天了，和這些孩子們也接觸了40多天了，不管是在工作方面還是生活方面我都是有很多收獲的，下面我就工作這一方面來談?wù)勎业?，算是一點小心得吧。
作為一名教師，執(zhí)教能力是樹立教師威信的最主要的方面。自己的基本功強，教學(xué)能力強，教學(xué)有方，那在孩子們心中樹立的形象就好，威信也高，孩子們對教師便會有一種崇拜的，樂意接近的傾向，而且這種傾向產(chǎn)生的過程是很短暫的，也許是一節(jié)課的時間，也許是一句話的時間，話一出口就能讓孩子們感受到老師的魅力，對這一科也會很喜歡。而執(zhí)教能力差的老師恐怕就會花上很大的工夫了。
作為一名實習老師，在頂崗實習剛剛開始的時候，我是很緊張的，當然對自己的能力是了解的。緊張，不光是在備課的時候，在踏進教室的時候是尤為緊張的。我是有教學(xué)缺點的，例如，語速快啊，表達生動性不強，課堂延展性低等等，這使學(xué)生對我的評價不是很高，這個根據(jù)學(xué)生們的課堂表現(xiàn)以及作業(yè)質(zhì)量是可以感覺出來的。那我得像個方法來改變之一狀況。首先，我的先了解一下學(xué)生們以前的是什么樣子，他們又想要什么樣子的課。我就和孩子們多接觸，具體了解他們的想法，他們對我的課的看法，借鑒他們以前老師的教法。呵呵，這不僅是我和孩子們有了一些了解，樹立了感情，還是我有了信心。這些孩子感受到了我的付出與努力，課堂表現(xiàn)積極起來，專心聽講，跟著我的思路去思考，作業(yè)質(zhì)量提高了，抄襲現(xiàn)象大大的減少了，我高興極了，自己的付出有了成果，雖然時間長了點。
現(xiàn)在一到了我們班的體育課，孩子們會叫我去，跟他們一起去上。踢毽子，玩籃球，跳繩，跳舞。這無疑又多了我跟孩子們接觸，溝通的機會。孩子們是那么的可愛，活潑，說話是那么地幽默，目光是那么的好奇。和他們一起，很快樂。
頂崗進行中的我是成長的，收獲的，快樂的。
20xx年的冬天對我來說，注定是難忘的，這個冬天，我離開了舒適安逸的校園，踏上支教的旅程。作為一名支教教師，我在重慶市豐都縣南天湖中學(xué)度過了我大四的第一個學(xué)期。時光飛快，不等我細細整理，半年的支教生活早已從指縫中溜走。這半年的支教生活中有喜悅，也有辛酸，但這都不重要，重要的是這段時光是我最值得回憶和珍惜的。在這半年的時光中，我學(xué)到很多，感受很多，領(lǐng)悟很多?，F(xiàn)在，我從以下幾個方面來談?wù)勎业捏w會。
一、思想方面。這次的支教，讓我親身體驗到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。踏出校門，一個人在山區(qū)小鎮(zhèn)中學(xué)支教，也讓我更加理解了社會的現(xiàn)實，一個人必須要獨立的承擔起生活的重任，做好自己應(yīng)該做的事情。我已不再是小孩子，必須要對自己負責，對自己的行為負責。
二、教學(xué)方面。我在豐都縣南天湖中學(xué)承擔的是九年級五班的英語，以及八年級四班的英語。初上講臺的我，緊張但又很興奮，看著講臺前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學(xué)們回報的不是笑容，而是茫然的眼神。課后交流才發(fā)現(xiàn)，我講的內(nèi)容很多都很復(fù)雜，學(xué)生完全是陌生的，接受的很少，而且，他們的漢語水平相當有限，我用一些簡單的漢語來解釋一些問題，讓學(xué)生能夠在現(xiàn)有的漢語水平下理解學(xué)習的知識。讓學(xué)生既能聽到知識，又能悟到知識。
孩子們都很喜歡和我聊天，很快，孩子們都和我交上了朋友，我們一起歡笑一起努力，雖然山區(qū)的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質(zhì)樸和謙遜卻是最寶貴的財富，我要用自己所知道的知識去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。孩子們不僅善良，而且很聰明勤奮，學(xué)習也還可以。教學(xué)工作中雖然有時候很累，但看到孩子們的努力，這點累也算不上什么了，孩子們的進步才是我最大的安慰。初二的孩子，人小鬼大，已經(jīng)懂得許多事情，卻又了解不深，似懂非懂。我平時經(jīng)常和他們在一起聊天，聽聽他們內(nèi)心的聲音，有時還會聊很多他們感興趣的話題，我們的默契就這樣一點點培養(yǎng)起來，學(xué)生也越來越喜歡我。后來聽同學(xué)們說，在我的課堂上，大家總是會集中精力，作為一名支教老師，我為此感到欣慰。初三的孩子，天真活潑，讓我又愛又恨。由于他們都是差班的學(xué)生，他們自己就形成了一種不好的心理。他們覺得自己被分到了差班，就不想學(xué)習了,這種現(xiàn)象真的很普遍。剛開始，我就跟他們講不要有這種心理。我跟他們聊了許多關(guān)于我的經(jīng)歷，不知道他們有沒有聽進去。從我平時上課的情況來看，我想真的沒有幾個人聽進去了。開學(xué)第一個月還好，上課還有那么一些同學(xué)在聽。國慶節(jié)放假來以后，上課就越來越不像話了，有時真的是無法上課了。他們上課除了講話還是講話，我真的是什么辦法都用完了，一點效果也沒有。
一天下午我去上課，竟然有同學(xué)想沖上講臺來打我。當時，我是又氣又怕，害怕得差點哭了。面對這樣的事情，我的心情真的很復(fù)雜。后面那個那名男同學(xué)來向我道歉，我也很欣然的接受了。我也耐心的跟他講道理，細心地跟他說，以后不管遇到任何事情任何人都不要這么沖動，他也很誠懇地聽我訴說。在處理這件事情中，我覺得自己還是很勇敢的。我是真心的想跟他們成為朋友，同時他們也可以把我當成姐姐一樣看待。在以后的工作中，我也遵循這一態(tài)度。雖說在上課這個過程中，發(fā)生了許多不愉快的事，我也還是能夠接受他們的這些行為，畢竟他們現(xiàn)在是叛逆期，別人說么，他們都覺得是錯的。我能理解他們的這個階段，因為我也是這樣一路走來的。盡管他們是那么的頑皮，可我還是很喜歡他們，喜歡他們的天真，喜歡他們的活潑。他們一天就像個小大人一樣，幻想著自己的未來，也許他們把外面的世界想象得太精彩了。這些都是從平時與他們的聊天中得來的。面對同事，我態(tài)度誠懇的請教，從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì)，一起探討教學(xué)方法和理論，我為自己能夠融入這個集體而高興。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。我的指導(dǎo)老師給了我很多幫助，教會我應(yīng)該如何與學(xué)生相處，又如何提高教學(xué)質(zhì)量，他教課本上沒有學(xué)到的東西。在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下，我覺得我的講課既能提高了很多，學(xué)生也說越來越喜歡我的課了。一開始還有老師帶我，后面都是我自己處理事情。
三、生活方面。校領(lǐng)導(dǎo)和老師對支教老師非常重視，給予我們無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中，工作上他們都盡可能為我們提供方便，使我們倍感溫暖。教師節(jié)，全鎮(zhèn)教師一起過節(jié)。精彩的節(jié)目過后，學(xué)校還為我們所有老師準備了大餐，這一餐吃的我很開心。后面學(xué)校還發(fā)了雨傘，作為教師節(jié)的禮物。元旦節(jié)，教管中心的領(lǐng)導(dǎo)送來了溫暖的話語和毛毯。在此感謝你們對我工作的支持，生活上的關(guān)心!
四、支教中的不足。當然，在這個學(xué)期的支教中，還存在著很多不足，還需要自己在以后的教學(xué)實踐中不斷改進，比如說在最初的時候，教師和學(xué)生的關(guān)系太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴感，學(xué)生覺得我太親切，有些調(diào)皮的學(xué)生管理起來很惱火。還有就是，沒有正確的認識到他們的漢語水平，導(dǎo)致教學(xué)中對難易程度估計不足。等等這一系列的不足，我都還學(xué)要不斷地學(xué)習，不斷的改進。
五、其他方面。支教快要結(jié)束的那些天，孩子們總是在下課的時候圍著我說個不停，有很多學(xué)生跑過來問我:老師你下個學(xué)期還會來嗎?望著那童稚的眼睛，我沉默了好一會兒。我想反問他們是否希望我再來，但我怕他們的回答很多會讓我無語。我想告訴他們我下學(xué)期不會過來了，但我怕傷了他們幼小的心靈。我想敷衍他們，我肯定會再過來，但我又怕給了他們一個誠實的反面教材。最后，我只是選擇摸著他們的頭，給他一個淡淡的笑容,就輕輕地移開了步子。
半年的支教生活雖不能說精彩，卻意義非凡。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。支教生活給我最大的感受就是：艱苦并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著。支教對我來說是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。在以后的工作和生活中，我相信這次寶貴的人生經(jīng)歷會一直推動著我前進。
支教心得體會篇四
支教是一項具有深遠意義的公益活動，旨在改善貧困地區(qū)的教育狀況，幫助孩子們拓展視野，提高綜合素質(zhì)。支教是義不容辭的，因為像素質(zhì)教育這樣的新概念，在偏遠鄉(xiāng)村中落實，對孩子們的成長和未來都具有非常大的意義。
第二段：支教遇到的困難和挑戰(zhàn)
當我們投身支教的時候，我們會發(fā)現(xiàn)這項事業(yè)并不容易。在偏遠鄉(xiāng)村中常常缺乏良好的教學(xué)設(shè)施和資源，孩子們的課堂表現(xiàn)普遍較差，他們在語言、體育、音樂等方面的基礎(chǔ)知識有限。這些困難對于我們支教團隊來說是個極大的挑戰(zhàn)，需要我們不斷努力。
第三段：支教的收獲和成就
雖然支教是一項困難的工作，但是當我們在教學(xué)中取得成功時，那種成就感是難以想象的。我們可以看到孩子們的成長，他們開始對于學(xué)習變的熱情和感興趣。在對待孩子時，我們要經(jīng)常關(guān)注他們的想法并且盡最大的努力鼓勵他們。
第四段：支教的方法和策略
支教不僅僅是簡單的傳授知識，我們的工作是要引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和興趣。我們的工作是要教孩子們掌握最基本的能力，并讓他們習慣學(xué)習。為此，我們有時需要提供更多的支持，例如額外的課程或特別的幫助，以了解孩子們最需要什么。
第五段：展望未來
支教計劃可以幫助貧困地區(qū)的孩子們更好的改善教育狀態(tài)。當我們支教團隊逐漸建立了對偏遠地區(qū)孩子們的信任和支持，我們可以看到，支教不僅僅是一種幫助，更是一種成長和促進人類文化發(fā)展的力量。我們希望越來越多的人能夠關(guān)注支教，投身這門事業(yè)，努力為偏遠地區(qū)的孩子們帶來更多的關(guān)注，支持和幫助，讓他們的未來更加光明。
支教心得體會篇五
支教是一種志愿者活動，旨在幫助農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生得到更好的教育機會。作為一名支教志愿者，我有幸參與了這個有意義的活動，并從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我支教的心得體會。
首先，支教讓我更加了解中國農(nóng)村教育的實際情況。在城市里生活了很久，我已經(jīng)習慣了高檔學(xué)校的設(shè)施和良好的教學(xué)條件。然而，當我去到農(nóng)村學(xué)校時，我被現(xiàn)實打擊了。學(xué)校的設(shè)施簡陋，圖書館沒有多少書籍，甚至沒有足夠的桌椅供學(xué)生使用。這引起了我對農(nóng)村學(xué)生的關(guān)注，我意識到他們在教育資源和機會方面面臨著巨大的不平等。這讓我更加珍惜我所擁有的東西，并激勵我為他們提供更多的幫助。
其次，支教讓我感受到了教育的力量。當我教授學(xué)生們知識和技能時，我看到了他們眼中的光芒。他們一直渴望學(xué)習，渴望改變自己的命運。在支教的過程中，我學(xué)到了教育不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的潛力和興趣。我盡力去培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力，讓他們相信自己能夠取得成功。通過見證學(xué)生的進步和成長，我深深明白了教育可以改變一個人的命運，甚至改變整個社會。
第三，支教使我更加關(guān)注社會問題。在與學(xué)生們交流和接觸的過程中，我了解到了他們所面臨的挑戰(zhàn)和困境。貧困、交通不便、教育資源匱乏等問題使農(nóng)村學(xué)生的成長環(huán)境變得異常艱苦。這讓我對社會不公平問題有了更深的思考。作為一名志愿者，我的責任不僅僅是教育學(xué)生，還包括關(guān)注社會問題，爭取公平和正義。我希望通過支教的經(jīng)歷向更多人傳遞農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，引起更多人的關(guān)注和改變。
第四，支教讓我學(xué)會了更好地溝通和合作。與不同文化背景的學(xué)生和老師相處，我掌握了跨文化交流的技巧，提高了溝通能力。在支教的過程中，我還與其他志愿者一起合作，共同組織活動，分享經(jīng)驗和資源。這使我學(xué)會了尊重他人、傾聽他人的觀點，并且完成團隊任務(wù)的重要性。這將對我的未來發(fā)展有很大的幫助，無論是在學(xué)校、工作還是社交場合。
最后，支教讓我從中獲得了巨大的滿足感。當我看到學(xué)生們通過我的教導(dǎo)取得進步時，我的內(nèi)心充滿了驕傲和滿足。我意識到，幫助他人是一種無私的奉獻，也是一種給予自己快樂和滿足的方式。通過支教，我找到了自己的目標和價值，并決心將支教作為一種終身的追求。
綜上所述，支教是一種令人難忘的經(jīng)歷，它讓我對教育、社會問題和自我發(fā)展有了更深入的認識。支教的過程中，我看到了農(nóng)村學(xué)生的渴望學(xué)習的眼神，感受到了教育的力量，并通過與他人的溝通和合作學(xué)會了更多。支教不僅僅是為他人做貢獻，更是對自己的一種成長和提升。我希望將來能繼續(xù)參與支教活動，為更多的學(xué)生帶去希望和光明。
支教心得體會篇六
九月初，我們來到了位于忻州市五寨縣的光明中學(xué)。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)過了大半，回顧兩個多月的工作生活學(xué)習情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，光明中學(xué)的人的熱情感動了我，與光明中學(xué)的老師的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
第一次支教心情很激動，有一種神圣的感覺，送人蠟燭，心存光明。我一直都在父母的精心呵護下成長，感覺像溫室里的花朵，沒有面對過工作的辛苦，體會不到生活的艱難。在網(wǎng)上了解過師院的支教情況，有的地方確實很落后，前不著村后不著店，住宿吃飯都是問題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理準備，甚至有點慶幸自己會做飯，可以保證基本的生活。去農(nóng)村走走看看，長長見識，盡自己最大的努力，給農(nóng)村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷。
一大早，帶隊老師來東區(qū)接我，中文系只有我一個人去五寨，未免感覺有些孤獨，即使老師多次安慰我們五寨支教環(huán)境很好，心里還是有些空落落的。天空下著蒙蒙細雨，經(jīng)過三個小時的'車程，懷著忐忑的心情，我們進入了五寨縣的范圍。
到達光明中學(xué)后，我的心放下了一半，這里的環(huán)境比想象中好很多，我也有了更多干勁兒去工作。但是第二天就來了個晴天霹靂，光明中學(xué)教師飽和，所以我們被安排到教務(wù)處工作，我滿懷希望想著能教給學(xué)生知識，和他們友好相處，現(xiàn)在卻連學(xué)生都接觸不到了，著實讓我郁悶了好久。教務(wù)處的工作非?？菰铮刻觳檎n登記，偶爾會很忙，但和我想象的支教生活完全不一樣。在教務(wù)處待了幾天后，迎來了我的第一項工作：給學(xué)生監(jiān)考。
之前都是我做考生，被其他人監(jiān)考，第一次輪到我監(jiān)考其他人，有些新鮮也有些忐忑，站在講臺上看著那些亮晶晶的好奇眼睛，忍不住想笑，但是想到我是來工作的又及時收住了，將卷子發(fā)下去以后，我就看著他們開始答題。奮筆疾書的樣子，讓我仿佛看到了我的從前?？荚囘M行到一半，有些學(xué)生就坐不住了。小腦袋抬起和我對視一眼，又迅速落了下去。窸窸窣窣的小動作，怎么都遮不住。我走下去，在座位之間來回穿梭，用眼神示意他們好好答題。考試結(jié)束以后，我又被分配到了批閱卷子的工作，看著那厚厚一摞的卷子，我頭都大了，怕自己沒有辦法給他們批出合理的分數(shù)。仔細的問了閱卷老師給分點后，他告訴我，可以在學(xué)生的答題卡上寫下批語，方便老師后期分析他的情況，和學(xué)生了解他自己的問題。我認真的批閱著一份又一份的卷子，仿佛在和學(xué)生對話，在面對面的指導(dǎo)著他們。這真的是一次奇異的體驗，我與這些學(xué)生隔著時間和空間對話，這也算滿足了我教學(xué)的希望吧。接下來，我又有過幾次監(jiān)考和批卷的經(jīng)歷，我做的熟練了許多。有時候看著他們答題卡上不規(guī)范的字跡和語句，我有一種恨鐵不成鋼的感覺。雖然我并不是他們的老師，但也希望他們變得更好。
之后的一天，我又參與了學(xué)校的朗讀比賽，作為評委給他們以指導(dǎo)和評分?？粗浅瘹馀畈男∧?，聽著那激昂的話語，我也激動了起來。經(jīng)典詩文是我國古典文學(xué)的精華，是文學(xué)有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華民族幾千年來的價值觀念，人格精神和審美意識。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。我認真地觀看了他們的朗讀比賽，并給出了合理的評分，選出了本屆朗讀比賽的第一名，希望他們在接下來的路上越走越遠。
支教心得體會篇七
有人說教師講課是一門技術(shù)，有人說教師講課是一門藝術(shù)，但是照我說，講課更像是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合。首先，要講好一節(jié)課得有豐富的知識，這是硬要求，是技術(shù)；其次，要想讓學(xué)生愛聽想聽，講課又需要藝術(shù)，教師的肢體、語言等都要適合課堂。所以說講課既需要技術(shù)，也需要藝術(shù)。
11月2日，星期四那天，梁海燕老師來到了洛溪新城中學(xué)看望我們支教生，同時也來聽我們上課，給我們提出了很多寶貴的意見。那天因為學(xué)校要開會，所以我的課調(diào)到了下午2點上課，梁老師希望趕得上我的課，于是中午都沒有休息，上完課就從廣大過來洛溪新城中學(xué)了，真的是好辛苦?？吹嚼蠋熎＞氲哪樔?，深切體會到老師對我們的責任感。
因為老師的到來，小伙伴們有時間的也都來聽課了，一下子沒適應(yīng)在這么多老師面前講課，剛開始有點緊張。那節(jié)課講的是“動物體的結(jié)構(gòu)層次”，這節(jié)課的知識并不是很難，主要是概念的理解以及總結(jié)。學(xué)生本身對于自己身體有一定的感性認識，也知道自己身體的各部位的名稱，老師只是要幫學(xué)生梳理其感性認識與概念理性知識之間的關(guān)系，幫助學(xué)生建立部分——整體的認識，就能很好地完成本節(jié)課的內(nèi)容了。
我用的是舊知識導(dǎo)入新課，從細胞的分裂概念，細胞的變化以及分裂的結(jié)果來引導(dǎo)學(xué)生意識到細胞在分裂后還需要經(jīng)過其他的變化，才能夠形成我們復(fù)雜的人體結(jié)構(gòu)，于是引出分化的概念，讓學(xué)生根據(jù)黑板圖片，自身手腳大腦的各個部分的功能不同，直觀地認識到分化能形成形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不一致的細胞，從而達成共識，生物體在生長過程中要經(jīng)過細胞的分化，并且在書本把分化的概念畫出做好筆記。接著順著分化的結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生，分化后形成的各種細胞雜亂無章的分布能不能形成有序的生命體，要想讓身體井然有序，分化后的細胞應(yīng)該進行歸類排列，即由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞群叫做組織，認識到組織的概念。接著通過圖片以及實例介紹人體的4種基本組織（上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織），并且詳細講解各種組織的分布情況以及功能，學(xué)生根據(jù)自己親身體會容易掌握各種組織的分布以及功能。接著用人的皮膚為例，舉例：人的皮膚被劃破，會覺得痛，會流血，說明皮膚中有什么組織？學(xué)生既可以及時地鞏固組織的知識，也比較巧妙地引出將要講的器官的知識。學(xué)生根據(jù)例子能夠說明皮膚有上皮組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織，順著學(xué)生的回答，提問學(xué)生，像這樣有多種組織形成的結(jié)構(gòu)又叫什么呢？請學(xué)生閱讀書本，找出答案。進而舉出更多的例子，如大腦、胃等，讓學(xué)生可以更加詳細了解器官的定義。在學(xué)完器官的基礎(chǔ)上，介紹人體的系統(tǒng)，以最容易理解的消化系統(tǒng)和運動系統(tǒng)為例講解系統(tǒng)中是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起而構(gòu)成的。
最后進行小結(jié)，做練習鞏固知識。
課后，梁老師就我的課提出了幾點意見，一個是課堂節(jié)奏的把握，這節(jié)課前面內(nèi)容太緊，后面又有點松，節(jié)奏把握還需要練習；第二就是練習題的選擇，書本練習是與課本知識聯(lián)系最緊密的部分，應(yīng)該完成；妙瑩也說了幾點，一個是導(dǎo)入的時候可以慢一點，詳細一點，再一個就是運動系統(tǒng)的講解，不嚴謹，范了些知識性錯誤。他們都說的非常對，所謂當局者迷，有些事自己在講課的時候是注意不到或者把握不到的，下面聽課的老師都能馬上聽出來了。很感謝老師過來聽課并且給我們提出了很多課堂上，生活上的建議。我也希望小伙伴們以后可以多多來聽課，讓我更好地改進。
只有用心去講，用心去聽，才能成為更好地自己！
在自我的課余時間做點有意義的事。這是我上大學(xué)前對自我的期盼。正好所里有蒲公英中學(xué)支教活動，我就報名參加了。我們四人一組去往蒲公英中學(xué)。
經(jīng)過2個小時的顛簸，午時一點鐘我們最終到達了蒲公英中學(xué)。蒲公英中學(xué)是北京市第一所專門為農(nóng)民工子女創(chuàng)辦的中學(xué)，致力于解決農(nóng)民工子女上中學(xué)難、上好中學(xué)更難的問題。來到學(xué)校首先個人的第一感覺就是學(xué)校的環(huán)境很好，無論是學(xué)校周圍和學(xué)校內(nèi)的自然環(huán)境還是學(xué)校的文化氛圍都讓人耳目一新，教師帶領(lǐng)這幾個同學(xué)到門口迎之后我們，教師的熱情，學(xué)生們真摯的眼神，都印在我們腦海中久久不能忘卻。那是一份質(zhì)樸，那是一份純真，那是一種讓我們感動的真心。
我們這次擔任的是九年級的做題答疑，四個學(xué)生一個輔導(dǎo)教師。先了解了他們目前的學(xué)習情景，以及主要糾結(jié)的問題。對他們進行了一一解答。數(shù)學(xué)物理化學(xué)，每門課上他們都有一下自我的理解，把他們帶入正確的解題思路上。然后又根據(jù)自我多年的做題經(jīng)驗，幫他們理清思路，學(xué)會歸納總結(jié)，學(xué)以致用。跟他們在一齊很開心，感覺時間很快，一轉(zhuǎn)眼就要離開他們了。臨別他們寫了自我的愿望，夢想?；貋砺飞?，陷入沉思，想起我的初中，那時剛剛離開家，作為一名住宿生，半月回一次家，那時候的愿望就是好好學(xué)習，找個好工作，把父母接到城里來。那時候的自我充滿了活力，有著無限的奮斗動力。記得第一次期中考試，在班級中屬于中游偏下，自卑，苦惱，不想上學(xué)，各種思想糾結(jié)著，最終還是決定努力一把，闖一下，努力學(xué)習，進取回答教師的問題，上課多與教師互動。一步步的努力下，畢業(yè)的時候被提前錄取了。
期間除了學(xué)習問題，他們還很詳細的問了高中，大學(xué)的生活，他們對未來充滿了期望。經(jīng)過努力，相信他們必須能實現(xiàn)自我的夢想。有了夢想，才有為夢想奮斗的動力?？粗麄円浑p雙渴求的眼睛，我一一解答他們的問題，告訴他們未來掌握在自我手里。必須要利用好此刻的資源，用成績在證明自我。雖然都是農(nóng)民子弟，可是相信他們經(jīng)過努力必須能夠?qū)崿F(xiàn)自我的愿望，也必須會讓家人過上好日子。
支教心得體會篇八
轉(zhuǎn)眼間，在十里鋪中學(xué)為期一年的支教工作即將圓滿結(jié)束?；仡欉@一年的支教生活，我的心中滿溢著激動與幸福。這一年的工作生活緊張而新鮮，充實而快樂、讓人無限眷戀。我非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的這次學(xué)習、鍛練機會，我也非常感謝十里鋪中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師在工作、生活上給予我們的幫助與支持，關(guān)心與照顧，我還特別感謝這里的淳樸、活潑的孩子們所帶給我的那種簡單的快樂。這段平凡的支教生活，讓我擁有了不平凡的收獲，豐富了我的人生體驗。今天，我將以一個全新的自我，充實的自我，完善的自我，回到原單位。正如我一年前作為支教代表在發(fā)言中所說的那樣：“捧著一顆心來，滿載碩果而歸”。
具體工作情況總結(jié)如下：
一、保持強烈的責任心，樹立支教教師的.良好形象。
在十里鋪中學(xué)工作期間，我堅持恪守兩個工作原則：一是認真履行支教工作守則，為人師表，樹立良好的形象，圓滿完成支教任務(wù);二是以十里鋪中學(xué)的普通一員要求自己，全心全意干好本職工作。在具體工作中，我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，嚴守學(xué)校的一切規(guī)章制度，保持較強的組織紀律觀念，堅守工作崗位，努力做到出滿勤，干滿點(父親病重期間，及時向領(lǐng)導(dǎo)請假，方便領(lǐng)導(dǎo)做好工作調(diào)整)。時刻嚴格要求自己，盡職盡責，團結(jié)協(xié)作，熱愛學(xué)生，為支教教師樹立表率。關(guān)心學(xué)校建設(shè)，熱愛學(xué)校榮譽，為學(xué)校的改革和發(fā)展出謀劃策。
二，搞好課堂教學(xué)，開展好課堂教學(xué)研究。
在備課、上課，批改作業(yè)這些教學(xué)環(huán)節(jié)中，我努力把新的教育教學(xué)理念融入其中，并探索符合新課標及學(xué)生具體特點的教育教學(xué)方法，搞好課堂設(shè)計，尊重學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)活潑生動的課堂氣氛，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。在備課中，我認真研讀教材，并創(chuàng)造性地使用教材，教案書寫規(guī)范整潔。作業(yè)每天全批全改，以及時發(fā)現(xiàn)問題，改進教學(xué)，做好學(xué)生輔導(dǎo)。我在工作上的這些努力，受到老師們的肯定。
三、熱愛學(xué)生，關(guān)心他們的發(fā)展。
和城里的孩子一樣我所教的這兩個班的學(xué)生聰明、好學(xué)、活潑、淳樸。和他們認識的第一天起，我就滿腔熱情的投入了工作，并希望能把自己十幾年積累的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法在這一年內(nèi)得到最大限度的釋放。但不久，我卻發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)思想、課堂設(shè)計、教學(xué)習慣很不適應(yīng)這里的孩子，我一度感到困惑，焦慮。后來我及時與學(xué)生座談，與班主任及其他任課教師溝通。了解到了這里的孩子們學(xué)習上的一些特點。他們普遍存在知識積累少，語言表達能力差，課堂上不善于主動發(fā)言，習慣于被動接受，缺乏自信等問題。了解到這些情況，我馬上調(diào)整了備課。我首先從仿句練習入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，循序漸進引導(dǎo)他們學(xué)會表達，善于表達，勇于個性化表達。經(jīng)過了一周的專題訓(xùn)練后，再上仿句課時，孩子們的眼睛亮亮的，小手舉的高高的，聲音洪亮，妙語連珠。
課堂上，敏捷的思維在涌動，智慧的火花在迸射，自信的笑臉在綻放……時間過得真快!下課后，一個叫梁剛的非常頑皮的男生追趕著我說：“楊老師，咱班下節(jié)課是自習課，咱們再上一節(jié)吧!我找著點感覺了!”看著他意猶未盡的樣子，我的心里真欣慰。為了讓他們學(xué)會語言積累，提高書面表達能力，我讓他們準備里一個隨筆本?，F(xiàn)在，翻開每個人的隨筆本，都會看到扉頁上清晰地寫著：語文是熏陶，語文是積累。每當我給他們判這些作業(yè)的時候，都感覺到像是欣賞藝術(shù)品。他們或稚拙，或純真，或精妙的語言見證著他們一年中語文學(xué)習的成長。翻開一本本作業(yè)，我絲毫沒有工作的勞累，有的只是園丁欣賞鮮花盛開的欣慰!我的努力換來了孩子們語文學(xué)習的進步，也換來了我教學(xué)上連續(xù)全年級第一的優(yōu)異成績。
四，積極參與、帶動教學(xué)研究工作。
我把開展好教研工作確定為這次支教工作的主要任務(wù)。在五中，我曾擔任教研組長工作，在教研工作的開展以及科研課題的研究上曾積累過一些經(jīng)驗，我非常愿意把這些工作中的所得帶到新的工作單位，與老師們共同交流、學(xué)習、探究;同時，把在新單位開展教研工作的情況帶回原單位，供今后教研工作研究與參考。在支教的第一周里，我把過去積累的大量教研、教學(xué)材料進行了篩選整理后，全部帶到了學(xué)校。供大家參考借鑒。其中包括50多份語文教學(xué)資料，30多份初三總復(fù)習材料，其中一部份為老師、學(xué)生進行了復(fù)印，豐富了老師們的備課材料，為初三語文復(fù)習帶來了便捷和實效。為了提高全校語文閱讀教學(xué)的成績，我還為全年級精心挑選、并組織打印了共計87套閱讀材料。各年級經(jīng)過對學(xué)生的專題訓(xùn)練，在期中期末考試中，語文總體成績有了明顯提高。
我還把我在五中工作時編寫的一本8萬多字的《初中語文作文教學(xué)資料匯編》送給了這里的老師們，并把底稿存入了學(xué)校電腦中，供老師們今后在作文教學(xué)中查閱參考。我在向老師們提供這些材料的同時，還旨在與老師們探討一種工作意識，就是在教學(xué)工作中要重視廣泛的閱讀學(xué)習，學(xué)會積累，勤于動筆，善于總結(jié)。才能不斷地提升自己的理論水平，深化教學(xué)認識，豐富教學(xué)資源，更好地開展課堂實踐。我和教研組長任素文老師還經(jīng)常交流教研組建設(shè)和開展集體教研方面的認識。在五中期間我們語文組曾取得了一些開展集體教研的成功經(jīng)驗，我把這些向任老師做了細致的介紹，也傾聽了任老師對十里鋪中學(xué)語文教研工作的體會。結(jié)合著十里鋪中學(xué)的具體情況，我協(xié)助她制定了新的教研工作計劃，并在具體實施過程中不斷調(diào)整完善，力求真正發(fā)揮出教研組的集體優(yōu)勢，以教研促教學(xué)。我在教研方面所作的這些工作，受到了老師們的歡迎，得到了他們的認可。
五，在教學(xué)上相互學(xué)習，坦誠交流。
在這一年中，我們所有的老師都非常珍惜這次相互學(xué)習的機會。除了公開課外，我與同科教師及不同學(xué)科的教師經(jīng)常主動的相互聽課、評課。認真交流課堂教學(xué)中的得失體會，彼此借鑒，不斷改進課堂教學(xué)。并利用專題教研和隨機教研的機會暢談在教學(xué)思想，教學(xué)方法，課堂設(shè)計，學(xué)生管理等多方面的認識，使我們在教學(xué)理論，教學(xué)水平，課堂實踐，學(xué)生管理等方面都得到了促進、提高。在東馬營鄉(xiāng)總校舉行的拜師活動中，我被聘為指導(dǎo)教師，并確立了幫扶對象。但我覺得這里的老師也有很多值得我學(xué)習的地方，他們工作負責，虛心好學(xué)，上進心強。像語文組的任素文老師、杜海燕老師多年擔任畢業(yè)班工作，但它們在工作上始終踏踏實實，一絲不茍;劉宏偉老師過去一直擔任體育課教學(xué)，接任語文課教學(xué)以來，他勤奮學(xué)習，認真鉆研備課，對學(xué)生的管理細致周密。
在期中期末的幾次考試中，他所擔任班級的教學(xué)成績與我這位已經(jīng)從事了十幾年語文教學(xué)的老師比相差無幾;李海峽、楊春燕兩位年輕教師業(yè)務(wù)素質(zhì)高，聰明好學(xué)，她們每天都與我探討備課，還經(jīng)常追著、趕著邀請我聽課、評課。和她們一樣，十里鋪中學(xué)所有老師工作上的這種敬業(yè)精神，工作作風，都讓我深受感染，為我樹立了榜樣。對于李海峽、楊春燕、張志、劉亞潔等這些上進心極強的年輕教師，我也非常關(guān)心她們的成長。我結(jié)合著自己的成長經(jīng)歷，鼓勵他們樹立高遠目標，轉(zhuǎn)變觀念，加強學(xué)習，提升自己的境界，努力致力于由教書匠向科研型教師的轉(zhuǎn)變，使她們受到鼓舞。
六，在這兒，我還有感受很深的一點，就是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)極具親和力，全校老師團結(jié)和睦，工作上有著極強的自覺性和高度的責任感。
現(xiàn)在，市直學(xué)校老師或多或少的有一些優(yōu)越感。在這次支教經(jīng)歷中讓我深切認識到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中有很多老師他們經(jīng)驗豐富，業(yè)務(wù)過硬，上進心強，教學(xué)成績突出。他們踏實的工作作風，認真負責的工作態(tài)度，吃苦耐勞的工作精神確實值得我們學(xué)習。在我與他們的接觸中，讓我產(chǎn)生了壓力。如果將來也能讓他們到市直學(xué)校支教，對市直學(xué)校的老師應(yīng)當能帶來鞭策。還有，這些老師大部分都家住高碑店，每天上班都要趕公共汽車往返奔波，在路上花費的時間，比市直學(xué)校的老師要多上三、四個小時，還要自己花費車錢，寒來暑往都要在車上擠著、站著。他們當中有很多人愛人不在身邊，家中老人、孩子等各種生活困難都要自己承擔解決，但她們從來沒有因此而影響工作。這些讓我很受感動，也應(yīng)當讓我們市直學(xué)校的所有老師們從中學(xué)會珍惜擁有的良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件，更加踏實的工作，永不懈怠。
七，在這里，我也有過痛苦的感受。
八，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們在工作上、生活上給予我們的關(guān)心照顧。
在學(xué)校辦公條件非常有限的情況下，為我們增設(shè)了廚房，擠出了床位，購置了新的床上用品，盡量安排好我們的食宿生活。在我們家中出現(xiàn)各種困難，或老人孩子生病期間，同事們噓寒問暖，探聽寬慰，領(lǐng)導(dǎo)還親自登門探望。這些都給我們工作中帶來莫大的鼓舞，我對他們深表感謝。
九，在這次支教工作中，我還有一份特別的收獲，與十里鋪中學(xué)的老師們結(jié)下了深厚的友誼。
記得劉亞潔老師曾動情地說過：“楊老師，你們還沒走呢，我就開始想你們了!”每當我想到這句話，我心里都有一種抑制不住的激動，總有一種潸然淚下之感。幾天前，遇到付正平老師，她說：“楊老師，你這些天沒來，我在夢里都夢到你了!”……一直以來，沒有多少事使我的心情如此地觸動，在這短暫的一年里，我們所結(jié)下的友誼，是十里鋪中學(xué)送給我的最珍貴的禮物，它將成為我一生中一筆感情的財富。
金秋風景如畫，十月天高云淡。本月18——21日，為積極響應(yīng)省教廳“實施中小學(xué)特級教師教學(xué)支援行動計劃”在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我和林榮秋(市教研室)、林一平(汕頭僑中)、盧鎮(zhèn)豪(汕頭金中)、張秋紅(潮陽實驗)、蔡冬陽(市教研室)、蔡業(yè)授(六都中學(xué))、李賽娥(潮陽一中)、許暉(汕頭一中)等9人赴潮陽區(qū)的明光中學(xué)、金堡中學(xué);澄海區(qū)的東里中學(xué)、蘇北中學(xué)和南澳中學(xué)開展巡回講學(xué)活動，得到了各區(qū)縣教育行政部門和有關(guān)學(xué)校的高度重視和熱情接待，這給我們的教學(xué)活動提供了便利，增強了信心，注入了動力，使本次支教活動得以順利開展，達到預(yù)期目的。
在本次的支教活動中，我們深感來自農(nóng)村中學(xué)的可貴，他們雖然面臨著經(jīng)費不足、生源相對落后、教師工作待遇偏低等困難，但是，各校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們卻無怨無悔，顧大局、識大體，把一切的精力和心血都傾注在學(xué)校的教育事業(yè)上，這種高度的社會責任感、對教育事業(yè)的摯愛和奉獻精神深深地打動了我們。又值得一提的是我們所到的學(xué)校，學(xué)生的總體素質(zhì)要比我們原來想象的更好。學(xué)生的飽滿精神、對知識的渴望、機靈的反應(yīng)、師生的和諧互動，給人留下了良好的印象。
本次的支教活動，旨在充分發(fā)揮我市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用，促進農(nóng)村中學(xué)教師的教育教學(xué)水平的提高。時間雖然短暫，每位支教老師只安排一節(jié)示范課和教學(xué)交流活動，但老師們卻本著對教育事業(yè)的高度責任感和使命感，竭盡所能，有備而去，做到成竹在胸，力求把自己教學(xué)的“亮點”呈現(xiàn)出來。支教老師深厚的教學(xué)功底，廣博的學(xué)識，清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)，嚴謹細致的治學(xué)態(tài)度，獨具特色的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風格，贏得了聽課老師的高度稱贊。相信廣大聽課教師能或多或少領(lǐng)略到名師的課堂的教學(xué)理念、教學(xué)風采、教學(xué)智慧和教學(xué)風格，留給他們在教學(xué)中的更多思考。當然，對于支教的教師來說，通過這次活動，也使我們從中得到有益學(xué)習、情感交流和生活體驗。希望社會各界和各級政府更加關(guān)注農(nóng)村教育，加大資金投入，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源配置，促進教育均衡發(fā)展。
在這次支教活動中，恰好回到我闊別多年的南澳中學(xué)。二十多年前，我曾在該校任教11年之久，雖然相隔多年，學(xué)校一切皆變，早年的教室、綠化已不復(fù)存在，但是，過去的南澳中學(xué)卻給我留下太多的回憶。21日一早，我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下，前往中學(xué)上課，一踏進校門，不知為什么，一股興奮感和親切感油然而生。我們在陳贊雄校長、張少龍、林楚光副校長等的陪同下，參觀了校園及師生宿舍，曾為一百多位學(xué)生上課的教學(xué)大樓階梯教室、通往宿舍區(qū)的簡陋臺階路、曾為師生提供飲用的現(xiàn)已干涸的那口井、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好，依然那么熟悉，這自然而然地勾畫了我對那段時期人生歲月的思念和南澳中學(xué)的情懷。老同事的久別重逢，老學(xué)生的真誠問候、熱情接待，令人感到格外親切，心情愉悅。可謂感悟良多，收獲頗豐。
本人畢業(yè)于江西師范大學(xué)，xx年實習結(jié)束后回到學(xué)校，學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙，在該處室認真學(xué)習工作了一個月后，校方就跟我系交流，準備讓我第二年留校，當時這消息傳開后，很多同學(xué)都很羨慕，可我當時想，我當初選數(shù)學(xué)教育專業(yè)，就是想做一名人民教師，我若留校的話，就不能實現(xiàn)我當初的理想，所以宛然謝絕了，并且來到福州找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個月下來，也適應(yīng)那的生活習慣，跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好，可年終回來過年時，聽我的母校校長說，有幾個代課老師覺得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準備不教了，現(xiàn)在都不知明年的課怎么安排!當我聽這話之后，我心理很不是滋味，最后我說，校長我明年回來代課。
回到家里，我把今天跟校長說的事，跟我的父母說了，他們當時很不理解，外面待遇那么好，別人個個想往外跑，你到好反而跑回來拿300元的工資，他們是舉雙手反對我回來任教，經(jīng)過我長時的做思想工作，最后他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。就這樣我就在母校開始代課了，當年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學(xué)校，當時我縣招12名數(shù)學(xué)老師，成績出來后而我是名列前茅，當時我可以選擇離縣城邊的學(xué)校，可我沒有，我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉(xiāng)最遠培育過我的母校---望仙小學(xué)。
就這樣，我就真正的開始了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆!所以首先從學(xué)生的基本情況入手，去認認真真的了解班級的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾!每周我抽出空來，走訪每一位學(xué)生，風里來雨里去，沒有用多長時間，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關(guān)心，可又不想人多管閑事，學(xué)習只是做樣子的事，小學(xué)畢業(yè)了，就想外出打工攢錢。我了解這情況之后，我就經(jīng)常用自己的手機跟這樣學(xué)生外地打工的家長聯(lián)系，先做家長們的思想工作，讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績，然后去做學(xué)生的工作，讓他們認識到讀書的重要性等，并且把本村一個五保戶家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家里經(jīng)濟非常緊張而失學(xué)學(xué)生，幫她重返到校園，當年我把這學(xué)期多出來的那部工資，拿去支助她家，還把她的學(xué)費交上?，F(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過年后多會來學(xué)?？赐覀兝蠋煛?/p>
山區(qū)的天氣比較冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學(xué)生的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動，第二個星期我就行動起來，發(fā)動全校師生捐贈活動，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學(xué)校來，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學(xué)生，拿些衣服壓在上面。這活動最來，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后(是望仙鄉(xiāng)的人，在外縣做房地產(chǎn)生意)，他跟我們中小學(xué)校校長說，我是你們培育出的，你們老師都這樣進你們所能幫助貧困學(xué)生，所以我每年出10萬元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學(xué)金(合同期10年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們?nèi)松械囊还P巨額財富，也是我奮勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動力!
平日生活中，特別是周末雙休的時光，為了能跟同學(xué)們多呆一會兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來，我充分運用這一時間，以朋友的身份給他們做學(xué)習思想上做工作和學(xué)習方法上給予指導(dǎo)幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮斗目標!學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握!班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進一步交流也就水到渠成!師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著我就開始在提高學(xué)生們的學(xué)習成績上下功夫。
首先虛心向有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師取真經(jīng)，認真地聽取老教師講課時方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開課講演和遠程教育的學(xué)習，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經(jīng)驗傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風范!虛心學(xué)習到一線經(jīng)驗后，結(jié)合著本班的實際情況，在實際的教學(xué)中摸索前進!我充分運用在大學(xué)期間所見的新鮮事和社會時事的新聞同學(xué)們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為導(dǎo)入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習新知識!在講授的具體環(huán)節(jié)中，我主要采取是師生互動方法，采用提問設(shè)疑互相交流的方式來激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習興趣。每每看看學(xué)生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜!課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過和學(xué)生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數(shù)學(xué)上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流。
課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進攻的號角!并且不論在口頭上，還是在行動上，我從未歧視過任何一個學(xué)生，對那些基礎(chǔ)沒打好的學(xué)生，存在學(xué)習困難，我決心幫助這些有上進心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們，并且從第一冊開始，為學(xué)生補基礎(chǔ)，其間每天輔導(dǎo)兩次(午休時間和傍晚)。于是乎，小家伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會到了寓教于樂，同學(xué)們體會到了學(xué)習的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進步很大，在教學(xué)上也取得很好的在成績，這幾年教學(xué)成績在里鄉(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績。!
從任以來給了我巨大的心靈震撼!農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂觀，很多現(xiàn)實條件的制約下，農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內(nèi)解決。作為一名教師，我也沒有那么好的經(jīng)濟條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習，將來為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻!
支教心得體會篇九
在過去的一年里，我有幸參加了一項名為“支教”的志愿活動。這個活動讓我有機會到貧困地區(qū)的學(xué)校教學(xué)，與孩子們共度一段美好的時光。通過這次支教，我不僅收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，更深刻地認識到了教育的重要性和我們的責任。以下是我在支教過程中的一些心得體會。
首先，支教讓我意識到了教育的重要性。在城市生活的舒適環(huán)境下，我們往往容易忽視貧困地區(qū)的孩子們的教育問題。然而，在那些偏遠山區(qū)的學(xué)校里，我見到了一群朝氣蓬勃的孩子們，他們渴望接受知識，希望改變自己的命運。這讓我更加明白，教育對于每一個人來說都是如此重要。通過教育，一個人可以改變自己的命運，擺脫貧困的困擾，實現(xiàn)自己的夢想。因此，我們不能放棄任何一個孩子的教育機會，我們應(yīng)該努力為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。
其次，支教讓我認識到了我們每個人都有責任去關(guān)心和幫助那些貧困地區(qū)的孩子們。作為社會的一員，我們不能只顧自己的事情，而忽視了身邊的困境。每一個孩子都是社會的未來，我們有責任為他們創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。在支教的過程中，我看到了當?shù)氐慕逃Y源匱乏，教學(xué)條件艱苦。但是，孩子們卻依然堅持學(xué)習，渴望知識。這讓我深受感動，也讓我明白，我們每個人都應(yīng)該為改變這種環(huán)境做出一點努力。只有我們共同努力，才能為這些孩子們創(chuàng)造一個更美好的未來。
另外，支教也讓我體驗到了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。在支教過程中，我發(fā)現(xiàn)教師不僅僅是傳授知識，更重要的是啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。每一個孩子都有不同的特點和潛力，作為教師，我們要注重培養(yǎng)孩子的思考能力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和動力。這讓我更加熱愛教育事業(yè)，也更加認識到了教師的責任和使命。教育不僅僅是傳承和傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，讓他們成為有道德、有知識、有能力的社會人才。
最后，支教也讓我對生活有了新的認識和感悟。在城市的生活中，我們常常追求物質(zhì)和金錢的滿足，而忽視了內(nèi)心的滿足。而在支教的過程中，我見到了那些貧困地區(qū)的孩子們，他們擁有少得可憐的物質(zhì)，卻依然樂觀向上，積極面對生活。他們的堅強和樂觀讓我深受觸動，也讓我明白到幸福并不僅僅來自于物質(zhì)的豐富。只有我們擁有了豐富的心靈，才能真正感受到生活的美好和幸福。
綜上所述，通過這次支教，我不僅感受到了教育的重要性，更意識到了我們每個人都有責任關(guān)心和幫助那些貧困地區(qū)的孩子們。同時，支教還讓我體驗到了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)，讓我對生活有了新的認識和感悟。雖然支教的過程中會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要我們堅持努力，用心去教育每一個孩子，就一定能為他們創(chuàng)造一個更好、更美好的未來。
支教心得體會篇十
支教，即支教育，是指學(xué)生或教師放假期間利用時間到農(nóng)村或貧困地區(qū)開展教育服務(wù)活動的行為。支教是一種志愿者活動，旨在給貧困地區(qū)的孩子們提供更好的教育機會和教學(xué)資源，同時也能夠豐富學(xué)生的社會閱歷和人生體驗。我在大學(xué)期間有幸參與了支教活動，通過與孩子們相處交流，我深切地體會到了支教的重要性，繼而獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，支教不僅可以改變學(xué)生的命運，也能夠改變自己。作為學(xué)生志愿者，每個人都會在這種支教活動中體會到自己的成長和變化。貧困地區(qū)的教育環(huán)境和學(xué)生的生活狀況與我們大城市里的孩子們有著巨大的差異。在支教的過程中，我們要適應(yīng)這樣的環(huán)境，跟孩子們相處，給予他們溫暖和關(guān)愛。這讓我重新認識到自己的價值觀和生活觀念，也激發(fā)了我對社會問題的關(guān)注。通過與孩子們的互動，我開始思考如何通過自己的努力和參與來改變這種不公平的現(xiàn)象。這樣的支教經(jīng)歷讓我懂得了感恩和珍惜，更加堅定了我為教育事業(yè)奮斗的決心。
其次，支教讓我們意識到教育的力量。在支教活動中，我們目睹了貧困地區(qū)教育資源的匱乏和孩子們努力學(xué)習的情景。由于家庭條件或?qū)W校環(huán)境的限制，他們無法獲得和享受到良好的教育資源。而支教活動就是為了填補這一差距，給予他們更好的學(xué)習機會和教學(xué)資源。通過與孩子們互動，我們看到了他們對知識的渴望和勤奮學(xué)習的態(tài)度。與此同時，我們也深切地體會到了教育帶來的改變。正是因為支教，這些孩子們有了追求知識的機會，有了改變命運的希望。而他們的努力和進步，也成為了我們最為珍貴的收獲。
第三，支教可以增強社會責任感和公益意識。參與支教活動的學(xué)生志愿者都希望能夠為社會做出一些貢獻。在支教的過程中，我們要處理與孩子們的關(guān)系，幫助他們解決學(xué)習和生活中的困難。我們要身體力行地傳遞愛和正能量，要成為他們的良師益友。這種責任感和意識的建立不僅讓我們更加關(guān)注社會問題，也讓我們認識到自己對社會的責任和義務(wù)。我們要以身作則，影響他人，讓更多的人加入到教育公益事業(yè)中來，共同為教育事業(yè)做出貢獻。
同時，支教也有著一些挑戰(zhàn)和困難。貧困地區(qū)的教育資源缺乏，教育水平相對較低，這給支教工作增加了一定的難度。由于學(xué)生們的文化程度和學(xué)習基礎(chǔ)不同，我們需要因材施教，有針對性地進行教學(xué)。此外，由于缺乏資源和條件限制，我們也需要創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，通過與當?shù)乩蠋煹暮献骱团?，為孩子們提供更好的教育資源。這些困難和挑戰(zhàn)也成為了支教活動中需要克服和解決的問題。通過努力和思考，我們可以找到更好的方式和方法來提高教育質(zhì)量，幫助孩子們更好地學(xué)習和成長。
總結(jié)起來，支教不僅能夠改變貧困地區(qū)孩子們的命運，也能夠改變參與者的人生軌跡。通過支教活動，我們能夠意識到自己的價值和責任，堅定自己為教育事業(yè)奮斗的信念。同時，支教也讓我們親身感受到教育的力量，看到教育對孩子們的改變和希望。通過積極參與支教活動，我們還能夠培養(yǎng)出更強的社會責任感和公益意識。盡管支教也會面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅持信念和努力付出，我們就能夠為教育事業(yè)做出自己的貢獻，共同創(chuàng)造一個更加公平和美好的教育環(huán)境。
支教心得體會篇十一
這次支教生活，整個隊伍，我相信我是感受最深的一個。我從小到大，生活條件就很好。但是，從小的我，因為父母工作原因，一直很少人有人真正關(guān)懷我。所以，我真的很高興能參加這次活動，認識了50個可愛的朋友們。最起碼大家都是用真心對待彼此，對待我們的學(xué)生們。
雖然我不太嬌生慣養(yǎng)，但是去到什么地方都需要適應(yīng)。當我到達團隊報道的第一天，看到?jīng)]有空調(diào)。說實話我有點傻眼，我感覺我不知道今后我的20天生活會怎么繼續(xù)。很感謝大家一到了就對我非常好，我完全感覺不到那是我第一次見到大家?？赡墚敃r大家對我的形象嚇到了，不管是頭發(fā)，衣著還是氣質(zhì)。感覺就不象個老師，哈哈。但是我心是個大家一起的。
通過兩三天的培訓(xùn)和準備，終于出發(fā)了。一路上，我看到很多新奇的東西，比如說有床的客車還有能過河的大卡車。一直非常興奮，但是當我到達尖山，鋪天蓋地的困難就出來了。我作為隊長，其實我一直很心虛，團隊里面有無數(shù)高手，我何德何能可以成為一個隊伍的領(lǐng)袖。尖山小組的情況相信很多人不太了解，我們是三個小組中最艱苦的。無論是條件還是一些客觀因素，每天都是給我新的挑戰(zhàn)。第一天，我們上山之后，住的地方只有一張桌子，床我們果然讓給女生們。東西放下后，我們開始整理廚具，那些東西，我真的看到就有作嘔的感覺。不知道上面有多少灰和臟東西。學(xué)校里面只有一個插頭有電，而且還沒有水，我們支援者只好到村民那里借水，每次我們都只敢提小盆。因為傻傻的我們，以為鄉(xiāng)親們賺錢不容易，不敢用他們太多水。后來得知，他們是不用交水費的。下午，一個學(xué)校的后勤老師來了，給我交代了一些事情，然后把學(xué)校的房間鑰匙給了我。然后幫我弄水弄電。就是這樣，我們才煮出來一頓勉強能說是飯，其實就是粥加火腿腸還有一些榨菜。吃完飯后，我們簡單開了個會，準備好第二天的工作。
第二天，我早早起來洗漱，然后學(xué)生們7點多就到了。讓我出呼意料的是，來的學(xué)生中，有小學(xué)，初中，還有高中的。我們之前準備了3個月的東西全部作廢，我當時有點不知道怎么辦。馬上開緊急會議，我決定當天讓大家先了解學(xué)生情況，然后再從新準備。然后決定第三天下山和臨江負責人商量。第三天，在睡夢中的，被吵醒了。樓下，來了另外一個團隊，居然跟我們沖突了。我馬上起來去調(diào)節(jié)，發(fā)現(xiàn)成果不好。跟校方聯(lián)絡(luò)，我從他們的語氣中能聽出，其實他們早知道我們2個隊伍都要來。卻沒有處理，只有靠自己了。他們對我們團隊的態(tài)度跟剛開始我們來不一樣。下午，我從臨江回家時候，我記得負責人說，洋洋，任何事情都能妥協(xié)，但是不能讓我們團隊丟掉尊嚴。我明白，我是唯一能撐起大家的。經(jīng)過協(xié)調(diào)，我們決定2個團隊合作。之后2天效果還不錯，我以為我們就能這樣繼續(xù)了。誰知道呢，困難又來了，這次是生死。山洪，200年一遇吹毀不單單是生命財產(chǎn)，更是我們9個人尖山人的支教希望。當時，我是看者4米多高的洪水沖下來，哄水中還有活人，車輛。當時我們2個團隊馬上轉(zhuǎn)移，只帶了一些簡單的財務(wù)，衣服，被子和干糧。哪天，我真的嚇壞了，第一次這么近距離面隊生死。但是我不能表現(xiàn)出來，我需要鎮(zhèn)定，9個人團隊的心都在我這里。所以，我一晚上都沒睡，在一旁給大家蓋蓋被子。我真的生怕再有什么突發(fā)情況。
被困了三天，我們下山了。來到了臨江。又是一個新的開始，我們2個隊伍需要融合。怎么以最快的速度融合到一起呢?我只能無情指出大家的問題，這個時候我不能給任何人面子。面子是不能當飯吃的，社會就是這么無情。我告訴大家，不要問我為什么覺得你不行，你應(yīng)該問問自己為什么你自己讓我覺得你自己不行。大家反應(yīng)很大，我早預(yù)料到了。我心痛大家，但是這個時候不會用機會讓環(huán)境去適應(yīng)你，只有你盡快適應(yīng)環(huán)境。團隊為我們開了一個班，初二一，是一個不則不扣的問題班級。開班第一天就有同學(xué)打架鬧事，經(jīng)過調(diào)解，我其實放了很多個人感情進去。因為這些孩子真的就是從前的我，這是我支教第一次流淚。問題學(xué)生，什么叫問題學(xué)生?我從來不覺得問題學(xué)生會比所謂的好學(xué)生真正差到那里去!為什么有這個情況出現(xiàn)?有很多因素，家庭?學(xué)校?社會?他們?nèi)鄙俚氖顷P(guān)懷。
我記得一句話讓我非?？坦倾懶?，我問我一個同學(xué)，讓你好好學(xué)習很難嗎?他回答我，老師，如果我好好學(xué)習，就不能遇見你這么好的老師了，你才是真正懂我，關(guān)心我的人。我很辛酸，孩子的天真感動我。之后的時間，我投入了100%的心去幫助這些學(xué)生。每天真的很辛苦，我從來沒有睡這么少覺，吃這么差的飯菜。雖然休息時間少之又少，但是我的心一直在喊，說，劉洋洋，你要堅持，這里的孩子需要你。需要你的經(jīng)歷去了解他們并且提供幫助。我就是靠者這份心走出來的。
支教20天，非?？斓倪^去了。中間有無數(shù)的感動，我除了教導(dǎo)學(xué)生，同時他們也教導(dǎo)了。讓我明白了，困難有什么了不起，戰(zhàn)勝自己就什么都不怕。他們讓我學(xué)習到，如果你真正敞開心扉去跟一個人相處，受益的真的是你自己。孩子們是我一輩子的財富。這次支教成果很好，我想要的效果達到了，孩子們已經(jīng)被我激勵到，愿意好好讀書，走出大山，才有希望。
明年，估計是我真正意義的最后一年參加活動了。我會好好準備。
支教心得體會篇十二
第一段：介紹支教的概念和背景（200字）
支教即支教育教學(xué)，是指有一定知識、能力和熱情的人士前往貧困地區(qū)的學(xué)?；蜣r(nóng)村，為當?shù)氐膶W(xué)生提供教育支持和幫助的行動。隨著中國教育事業(yè)的發(fā)展和進步，越來越多的人開始關(guān)注教育資源的均衡分配問題。許多非盈利組織或個人自愿參加支教活動，旨在消除教育資源的差距，提高農(nóng)村地區(qū)的教育水平。在支教過程中，支教者不僅能夠幫助貧困地區(qū)的學(xué)生得到更好的教育機會，還能夠深入了解農(nóng)村的教育狀況和社會問題。
第二段：支教的意義和影響（250字）
支教不僅僅是單純的傳授知識和技能，更重要的是給予學(xué)生們勇氣、夢想和希望。貧困地區(qū)往往缺乏良好的教育資源，學(xué)生們面臨諸多挑戰(zhàn)，如教育落后、就業(yè)困難等。支教者的到來可以為他們提供新的參照和激勵，引領(lǐng)他們走出貧困和困境。同時，支教也能幫助支教者深化對社會問題的認知和思考，從而積極引導(dǎo)社會參與和公益行動。
第三段：支教所面臨的挑戰(zhàn)和困難（300字）
支教工作并不容易，支教者往往會面臨種種挑戰(zhàn)和困難。首先，由于貧困地區(qū)的資源匱乏，學(xué)校的設(shè)施條件和教育水平往往較差，這給支教活動的開展帶來一定的困難。其次，貧困地區(qū)的學(xué)生可能面臨文化水平低、學(xué)習動力不強等問題，這就要求支教者具備更加耐心和細心，以適應(yīng)不同的學(xué)生情況和需求。此外，由于支教者與當?shù)貙W(xué)生的文化差異和思維方式的不同，支教者還需要傾聽并理解學(xué)生的需求，進行針對性的教學(xué)。
第四段：支教帶給支教者的收獲（300字）
雖然支教帶來了許多困難和挑戰(zhàn)，但對于支教者個人而言，支教也同時帶來了很多收獲。首先，通過參與支教活動，支教者能夠更加深入地了解貧困地區(qū)的農(nóng)村生活和社會狀況，對教育問題和公益事業(yè)產(chǎn)生更深刻的認識。其次，支教者與學(xué)生們的互動交流，能夠提高支教者的溝通能力和人際交往能力。最重要的是，支教者在支教過程中也能夠收獲學(xué)生們的真摯情感和感激之情，這種心靈的交流使支教者感動和滿足。
第五段：對未來的思考和展望（250字）
支教不僅是一種短期的行動，更是對于教育公平和社會進步的思考和探索。在中國的教育現(xiàn)狀中，支教起到了重要的推動作用。然而，貧困地區(qū)的教育問題仍然存在，還需要更多的人參與進來，為這些學(xué)生提供更好的教育機會。未來，希望有更多的人能夠積極參與支教活動，志愿為貧困地區(qū)的學(xué)生提供幫助和支持，共同努力實現(xiàn)教育資源的均衡分配，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
結(jié)尾（100字）
支教是一項具有深遠意義的公益活動，通過支教活動，支教者和受益學(xué)生都能夠從中獲得巨大的滿足和收獲。同時，支教也為貧困地區(qū)的發(fā)展和教育進步提供了新的希望和動力。希望未來能有更多的人加入到支教的行列中，用實際行動改變社會，為教育公平和社會進步貢獻自己的力量。
支教心得體會篇十三
做支教是一段特殊的經(jīng)歷，它不僅是一種對當?shù)厣鐓^(qū)的奉獻，也是一種對志愿者自身成長的挑戰(zhàn)。我在大學(xué)三年級時，參加了一次暑期支教活動，前往西部某縣開展支教工作。在那里，我和我的團隊在小學(xué)教授了英語、科學(xué)和音樂等各類課程。通過這次支教活動，我有了更多的心得體會，下面我將分享我個人的一些收獲。
二段：迎難而上
首先，在做支教的過程中，我深刻認識到迎難而上的重要性。在陌生的環(huán)境下，我所面對的教學(xué)以及生活都和我習慣的生活差異較大，加之語言和文化差異的存在，讓我感到有些疲憊和無所適從。但是在教學(xué)和生活場合，我發(fā)現(xiàn)只有勇于面對困難，才有可能尋找到最合適的解決方法。在某次英語課上，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于語法掌握不夠?qū)嶋H，于是我結(jié)合課件和小游戲的形式，將語法教學(xué)融入到游戲當中，結(jié)果取得了良好的效果。在支教的過程中，我學(xué)會了如何培養(yǎng)自己的膽量和勇氣，去面對各種未知的挑戰(zhàn)。
三段：傾聽學(xué)生的聲音
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)傾聽學(xué)生的意見和想法，是更有效的教學(xué)方法之一。一開始我認為教學(xué)只是講授知識，讓學(xué)生聽懂了就好。但實際上，教學(xué)不僅是一種知識的傳授，更是一種互動與交流。在某次英語聽力課上，我詢問學(xué)生最感興趣的音樂類型，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們對于歐美流行音樂表現(xiàn)出極大的熱情，于是我將流行音樂融入到聽力中，取得了很好的效果。在支教活動中，我學(xué)會了如何傾聽學(xué)生的話語，更好的理解他們的需求，從而更好的去創(chuàng)造學(xué)習的價值。
四段：與同伴相處
除了教育教學(xué)的工作，另一方面的挑戰(zhàn)便是與同伴相處。在相當長的時間里，我和我的團隊成員必須在一起，并解決所有可能出現(xiàn)的問題。但是，在這樣的情況下，難免會碰到不同的想法或分歧。我們計劃在某個項目中使用不同的教案，但是我的想法與我的搭檔的想法有些不同，于是我們便開始就各自的想法展開了討論。在這個過程中，我學(xué)習到了如何去溝通交流，學(xué)會尊重他人的想法，在爭論之中也要保持良好的態(tài)度。這種交流的過程，對于我的職場發(fā)展以及學(xué)習我在仕途上將會非常的有益。
五段：反思與總結(jié)
支教結(jié)束后的反思與總結(jié)是必要的。每個人對于支教的感受和收獲也是不同的。我也通過自己的經(jīng)歷，總結(jié)成了一些有益的教訓(xùn)。首先，對于困境的直面和解決非常重要。其次，傾聽學(xué)生的聲音，將他們的需求融入到教學(xué)之中，可以提升教學(xué)的有效性。最后，和同伴交流爭論時，要尊重他人的意見，保持良好的態(tài)度。
結(jié)論：
做支教需要勇氣和毅力，但是在這個過程中，我們不僅可以貢獻社會，也可以提升自身的能力。支教活動，不僅是第三者的見證，更是我們成長的見證。不同的人，可能會有不同的收獲。但是，我相信每個參與者，都會從中受益匪淺，并擁有屬于自己的秘密心得體會。
支教心得體會篇十四
轉(zhuǎn)眼間離開黃陳已經(jīng)二十多天了，幾乎每天都會有孩子發(fā)來消息聊天。一張張照片讓我回到過去，甚至在夢里都出現(xiàn)過孩子們可愛的樣子，所以我決定寫下這些文字來紀念那些我們和孩子們一起一起成長的日子。
------題記
四月末的時候我們聚在了一起，為了共同的心愿：去支教。經(jīng)過兩個多月的融合、培訓(xùn)、準備我們我們對支教之行充滿了期待。每周都有培訓(xùn)，每天早晨都有晨練，每天晚上都團隊融合，那些日子終于讓我找到了上大學(xué)的感覺，每天都忙忙碌碌的，但很充實！說實話以前是有壓力，但當我們拿到課表準備寫教案的時候，才真正的感覺到了責任這兩個字。從第一次培訓(xùn)到7月19號出發(fā)，每個人都有了很大的變化，我學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題提出問題，學(xué)會了如何去面對“臨時危機”；久旭變得更加成熟了；寶寶不那么愛害羞了；還有陌陌，毛毛，媛媛，玉霞，郜老師，青姐，娜娜，每個人都成長了！
到了黃陳，每天都是開心的，尤其和孩子們在一起的時候。他們搗蛋調(diào)皮，但他們活潑可愛；他們嘻嘻哈哈，但他們感情細膩；他們聰明懂事；他們有想法，他們小小的心里都有一個大大的心愿夢想。有幾個孩子他們稚嫩的肩膀已經(jīng)在幫家里挑起了生活的重擔，每天給爸爸媽媽做飯，幫爸爸媽媽干活，帶弟弟妹妹……每天都會去送孩子們回家，山路很難走，路途很遙遠，可是每次都是快樂的，每次都會對彼此多一些了解。柳家灣，杜家溝，石家灣，青崖，黃能干，王山，每個地方都讓人難忘。印象最深的是去送王山的孩子，平時看起來很靦腆的孩子在回家的路上可就不一樣了！他們能唱能鬧，愛搞怪。他們愛照相，擺各種各樣的造型，還喊著不知道出自何處的“茄子辣椒包包菜”，永遠不變的剪刀手，永遠美麗的笑臉！倩倩的《最炫民族風》，還有《奔跑》、《送別》都是他們的最愛；王歡、黃琦、治文的小品《吃紅豆》雖然沒有人指導(dǎo)，卻被孩子們演的栩栩如生；還有王歡的《說唱臉譜》，孩子們的多才多藝讓我驚訝，如果有專業(yè)一點的指導(dǎo)他們一定會表演的更好！在平時的學(xué)習生活中孩子們或許沒有時間也沒有平臺去展現(xiàn)自己的才藝，真的很希望有更多的平臺去發(fā)現(xiàn)孩子們的特長、培養(yǎng)孩子們的特長。在孩子們身上我學(xué)到了另一種堅強，這種堅強是由于生活所逼，由于現(xiàn)實所困。這是一個本該無憂無慮的年紀，是一個本該在父母懷里撒嬌的年紀。他們每個人都是一個小大人！在孩子們身上我學(xué)到了另一種拼搏精神，他們會努力學(xué)習，不管山路多難走每天都在堅持！
在黃陳我們有了一個新家，是個家庭成員的新家。每天一起做飯，一起備課，一起為了支教的問題爭吵。雖然我們的食材不多，永遠只有洋芋洋蔥茄子；雖然我們做的飯不美味，但大家都吃得很開心，每個人都爭著當“大廚”；雖然我們都不是真正的老師，但我們的課備的有聲有色；雖然我們一起討論甚至爭吵，但都是為了能做的更好。我們晚上抱著被子在樓道里期待天亮，停電了我們一起在來電后吃住方便面吃得那么開心，我們一起開某個人的玩笑，一起討論那些可愛的孩子們，說表情弟，表情姐，說那個孩子今天怎樣怎樣……寶寶的那張畫不知道在哪里，那上面畫了每個人的動態(tài)，那里面有對于大家的感情！很多事情比如地震、暴雨都是我們始料未及的，但我們依然處理的井然有序。和隊友們在一起我學(xué)會了遇事鎮(zhèn)定，不能慌亂，地震很可怕，可是人心慌亂更可怕，只有我們能仔細的考慮各方面的問題，就一定會成功解決問題的！和隊友們在一起我學(xué)會了相互尊重、相互體諒、相互關(guān)心，只有每個人心里都裝得下所有人，這個團隊才是成功的，才會優(yōu)秀！
準備離開那天，孩子們都很不舍，一二年級的小孩子在黑板上用粉筆歪歪扭扭的字寫著：不排節(jié)目了老師要走了。還有最后他們寫的應(yīng)該說是送別詞吧--“所有的老師們我愛你們?nèi)绻銈兠魈熳叩脑?，我就先給你們說再見了。再見！”是啊，我們就要走了，其實我們真的不愿走！三四年級的孩子們哭了，一個個哭的和淚人一樣，男生女生都在哭，看得人好心疼。五六年級的孩子們都在裝堅強，他們都在努力的不讓眼淚流出來！放學(xué)了他們還不愿離開學(xué)校。后來一二年級的孩子還在黑板上給我們十個人畫了像，看著那些畫，心里有一種說不出的感覺，明明還沒到離開的時間，都是可惡的地震惹的禍！
最后打掃衛(wèi)生的時候我無意間發(fā)現(xiàn)的一個不知道誰寫的紙條，我想這會成為我永遠的遺憾，我們沒有幫他完成心愿。也許他是寫好準備下午就給我們其中的某一個人的，他真的很懂事，一個一二年級的小孩，會去考慮其他人的感受。同學(xué)欺負他，他不知道怎樣解決就想到了我們，真的讓我們很感動，這些天和他們的相處是成功的！可是……對不起孩子們！
時間真的好短，我不知道我?guī)Ыo孩子們的東西他們是否有所體會，有所思考。不過可以感覺到孩子們似乎很喜歡我的上課方式，他們會在我的啟發(fā)下大膽的展示自己的才華，他們會把自己在美工課上做的東西送給老師。一個老師給我建議說在支教中要注意在“理想教育，學(xué)習興趣培養(yǎng)，學(xué)習習慣培養(yǎng)，感恩教育”四個方面來展開，可是由于時間的原因，很多內(nèi)容都沒來得及做，以后應(yīng)該還會有機會的！我會努力！
真的很想念那些日子，那里有知了動聽的的歌聲，有藍天白云，青山綠水，還有孩子們的歡聲笑語！感謝這些我們一起成長的日子，讓我重新認識自己，完善自己，超越自己！感謝隊友們帶給我的不一樣的成長！感謝孩子們帶給我的感動和快樂！生命中始終有那樣一方土地，那樣一群孩子，那樣一些經(jīng)歷讓我們永遠難忘！
支教心得體會篇十五
教育支援是社會發(fā)展中重要的一環(huán)，支教活動旨在為薄弱地區(qū)的學(xué)生提供教育資源的支持和培養(yǎng)在地教育人才。近期，我參與了一次支教活動，在此談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，支教是一次超越自我的體驗。進入薄弱地區(qū)，面對陌生的環(huán)境和學(xué)生們，我意識到自己需要超越自己的舒適區(qū)。在教學(xué)過程中，我不僅僅是一個傳授知識的普通老師，更是學(xué)生們的朋友和引路人。我需要理解他們的背景和需求，用心去與他們溝通和交流。這種超越自我的體驗讓我意識到教育工作不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和人格塑造。
其次，支教讓我深刻認識到教育資源的不平等問題。薄弱地區(qū)的學(xué)生們常常缺乏基本的教育資源和機會，這使得他們在學(xué)習上面臨著很大的困難。在這次支教活動中，我目睹了學(xué)生們努力追求知識的場景，他們對教育的渴望和努力讓我感受到了教育資源的不平等對于他們的影響。這使我更加堅定了支教的信念，我希望能夠通過自己的努力和付出，為薄弱地區(qū)的學(xué)生們提供更好的教育資源和機會。
第三，支教讓我學(xué)會了關(guān)愛與尊重。在支教過程中，我深刻認識到了每一個學(xué)生都是一個獨立的個體，他們有著各自的背景和故事。每一個學(xué)生都需要被關(guān)心和尊重，他們的成長和發(fā)展需要我們給予足夠的關(guān)注和鼓勵。對于一些特殊需要的學(xué)生，我們更需要耐心和關(guān)懷?！按饶甘种芯€，游子身上衣。”作為一名教育工作者，我們需要用關(guān)愛和尊重去激發(fā)每一個學(xué)生的潛能，并給予他們成長所需的支持。
第四，支教讓我明白了教育的價值和意義。教育是社會進步和人類文明的基石，而我作為一名教育者，參與到支教活動中去，親身感受到了教育的力量和影響。每一次解開學(xué)生困惑的笑容，每一次看到他們進步的鼓勵，都讓我深信教育能夠改變一個人的命運，拉近社會的差距。教育不僅僅是傳授知識，更是為學(xué)生們開辟未來的道路，讓他們有機會去實現(xiàn)自己的夢想。
最后，支教讓我明白了自己的成長和責任。通過參與支教活動，我不僅僅給學(xué)生們帶去了知識和希望，也讓自己得到了成長和鍛煉。在教學(xué)過程中，我學(xué)會了與人溝通和合作，鍛煉了解決問題的能力和適應(yīng)能力。在支教的路上，我也明白了自己的責任和擔當，我愿意為學(xué)生們的未來付出努力，讓他們擁有更好的教育成長環(huán)境。
總之，支教是一次意義非凡的體驗。通過與薄弱地區(qū)的學(xué)生們共同學(xué)習和成長，我深刻認識到了教育支援的重要性和價值。每一次的支教活動都讓我受益匪淺，我愿意將這份體驗和成長帶回去，用于我的教育工作中，為更多的學(xué)生們帶去希望和光明。
