心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

課堂研究心得體會篇一

課堂研究是一項(xiàng)非常有意義的活動，它可以讓教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尋找自己教學(xué)中存在的問題，并進(jìn)行改進(jìn)。通過課堂研究，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為學(xué)生提供更貼心、更有效的教學(xué)服務(wù)。也讓教師自己有了更深入的思考和不斷反思，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。

第二段：我的課堂研究體會

在本次課堂研究中，我選擇了小學(xué)三年級的語文課。這節(jié)課我采用了閱讀與寫作相結(jié)合的方式，學(xué)生通過識字、朗讀、造句等活動，既增強(qiáng)了識字能力，又促進(jìn)了語文寫作能力的發(fā)展。通過觀察近距離的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在個別環(huán)節(jié)上還是存在一些困難，于是我在隨后對學(xué)生的輔導(dǎo)中針對這些困難問題逐一解決。

第三段：課堂研究的反思

在本次研究中，我意識到我過于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而放緩了過程的控制。因此，在下一次的教學(xué)過程中，我會更重視過程性控制。更注意提升學(xué)生的課堂體驗(yàn)，讓課堂教學(xué)變得更加互動和生動。

第四段：課堂研究的改進(jìn)

在課堂研究中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中仍比較被動，他們對于一些問題的態(tài)度比較消極。因此，我加強(qiáng)了對學(xué)生的引導(dǎo)，增強(qiáng)了學(xué)生的自主性。更多地讓學(xué)生主動思考，理解，掌握設(shè)定的課程目標(biāo)，使學(xué)生能夠在課堂上充分發(fā)揚(yáng)自己的靈活性和創(chuàng)造性。

第五段：課堂研究的成就

在本次的課堂研究中，我不僅能夠深刻地理解學(xué)生的情況，還能夠在后續(xù)的課程教學(xué)中有效地改進(jìn)自己的教學(xué)方式。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，也讓自己不斷迭代，提高不斷突破。我認(rèn)為，課堂研究不僅有助于教師的自我提升，提高教學(xué)效果，而且能夠激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加自信和積極。

課堂研究心得體會篇二

課堂教學(xué)有效性心得體會_范文

一、課堂教學(xué)的有效提問

提問是課堂教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，是教師促進(jìn)學(xué)生思維、傳授知識的重要手段，是教學(xué)過程中教師和學(xué)生之間常用的一種相互交流的教學(xué)技能。它在教學(xué)中有著重要的意義和作用。我深刻體會到課堂提問要集中，不能太散亂，指向性要明確，化零為整。整體性提問的設(shè)計(jì)，要緊扣教材內(nèi)容，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，將備課中初擬的零散問題聚焦到能牽一發(fā)而動全身的關(guān)鍵點(diǎn)上，以利于突出重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)。使學(xué)生真正能悟透疑點(diǎn)，達(dá)到事半功倍的效果。

二、課堂教學(xué)的有效評價

新課程呼喚充滿生命活力的生態(tài)課堂，呼喚充滿人文關(guān)懷的生態(tài)課堂。在語文課堂教學(xué)中，首先教師要熟悉學(xué)生的情況，站在學(xué)生的立場思考問題，多角度地預(yù)測可能會產(chǎn)生的多元化的答案，從而做到心中有數(shù)，游刃有余地評價學(xué)生可能的豐富多采的回答。再次，教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答。對于回答出色的學(xué)生給予高度的評價的同時，對于因?yàn)槟懶『ε露f話語無倫次的學(xué)生也應(yīng)適時給予鼓勵，緩解他們的緊張情緒。當(dāng)學(xué)生回答不準(zhǔn)確時，教師就更要耐心傾聽，同時積極思考，以及時作出評價。從而使學(xué)生享受被贊賞之后的喜悅。在尊重學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種教學(xué)機(jī)智調(diào)節(jié)好課堂教學(xué)。在這一方面我一直很欠缺，在今后的教學(xué)中我將很好的體會、多思，正確的運(yùn)用好課堂教學(xué)評價。

三、課堂教學(xué)的有效組織

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其實(shí)，可以說，一位教師的課講授的很出色，如果沒有有效的組織教學(xué)，那么這一節(jié)課一定是一節(jié)失敗的課。一節(jié)有效組織的課堂教學(xué)也就是一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。任何一堂課都要以組織教學(xué)開始，并貫穿于一節(jié)課的始終。所以我們要學(xué)會課堂教學(xué)的各種組織方法和策略，并按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，使教師有效的教學(xué)，學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。

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課堂研究心得體會篇三

在教改如火如荼開展的今天，有效的課堂教學(xué)也勢在必行。周三教研室的張主任親自來到太行小學(xué)進(jìn)行了專題講座。關(guān)于課堂有效教學(xué)，張老師從理論和實(shí)踐層面上展開了剖析和策略指導(dǎo)。雖然只有短短的兩節(jié)課時間，但是我感受頗多，受益匪淺。下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感悟。

首先，此次學(xué)習(xí)站得高。“三步導(dǎo)學(xué)”是近幾年的主推模式，我們通過實(shí)踐“三步導(dǎo)學(xué)”從而達(dá)到推進(jìn)課堂教學(xué)改革的目的。所以這次在張老師的親授下我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了“三步導(dǎo)學(xué)”第四次修改稿。張老師這次先從三維目標(biāo)的角度引出，可謂是一次高屋建瓴式的講座。只有站得高才能看得遠(yuǎn)，三維目標(biāo)的科學(xué)性是無容置疑的，從目標(biāo)中生成的“三步導(dǎo)學(xué)”也極具科學(xué)性與邏輯性。三維目標(biāo)是理論，“三步導(dǎo)學(xué)”是課堂實(shí)踐模式，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。“三步導(dǎo)學(xué)”不再是干巴巴的框架，而變成是靈動的課堂之魂。這次學(xué)習(xí)再次加深了我對“三步導(dǎo)學(xué)”的實(shí)踐信心。

其次，此次學(xué)習(xí)視角新。張老師這次對“三步導(dǎo)學(xué)”的解讀是跳出導(dǎo)學(xué)之外看導(dǎo)學(xué)，從三維目標(biāo)切入，這個觀點(diǎn)讓老師們很容易去接受導(dǎo)學(xué)模式。有效課堂教學(xué)不是讓我們單純的學(xué)習(xí)理論，更重要的是要去扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂課。三維目標(biāo)之間的因果關(guān)系突出了“過程與方法”的重要性，民主導(dǎo)學(xué)的過程實(shí)際上就是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方法。而民主導(dǎo)學(xué)又把激情導(dǎo)課，檢測導(dǎo)結(jié)串聯(lián)起來。毫無疑問，“三步導(dǎo)學(xué)”的每一個環(huán)節(jié)都是在目標(biāo)指導(dǎo)下的。從這個角度看待“三步導(dǎo)學(xué)”，可以說是實(shí)用而高效的一種模式。

再次，此次學(xué)習(xí)要求嚴(yán)。以往三維目標(biāo)是備課的時候想一想，寫一寫的東西，而現(xiàn)在三維目標(biāo)不再是空洞的，是要一一落實(shí)在課堂上的內(nèi)容。如果課前對目標(biāo)把握不準(zhǔn)或是不充分，出示給學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)必然就無效，“有效課堂”也會成為一紙空談。這樣一來，就對老師提出了更高更嚴(yán)的要求：教研活動和備課組活動要扎實(shí)，用集體的智慧拿出切實(shí)可行的教學(xué)方案，教師備課切入點(diǎn)要準(zhǔn)確，檢測題要精挑細(xì)選，等等這些無一例外都要嚴(yán)格認(rèn)真的落實(shí)。

總之，推行“有效課堂”勢在必行，但任重而道遠(yuǎn)。在提高課堂效率這個問題上，教師要站在三維總目標(biāo)的高度，扎實(shí)踐行“三步導(dǎo)學(xué)”，課前周密準(zhǔn)備、課堂求真務(wù)實(shí)、不斷改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍。希望通過此次探討和實(shí)踐，我能以有限的投入收獲無限的成果，同時也讓學(xué)生在快樂和興趣中，收獲知識，提高能力。

課堂研究心得體會篇四

智慧課堂是近年來教育界探討和研究的熱門話題之一。通過引入現(xiàn)代科技技術(shù)，智慧課堂致力于改善傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師教學(xué)效率。作為一名教育工作者，在參與智慧課堂研究項(xiàng)目時，我深深體會到智慧課堂的優(yōu)勢和局限性。本文將分享我的心得體會，旨在提供思考和探討的角度，以助于進(jìn)一步完善智慧課堂的實(shí)施。

第一段：智慧課堂帶來的優(yōu)勢

智慧課堂引入了多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生提供了更加多樣化和豐富的學(xué)習(xí)資源。通過電子白板、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，學(xué)生可以在各種學(xué)習(xí)工具的輔助下更好地理解和掌握知識。同時，智慧課堂也給予教師更大的教學(xué)空間和時間，讓教師有更多時間去與學(xué)生進(jìn)行互動和授課。這不僅能提高教學(xué)效果，還能增進(jìn)師生之間的互動和合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

第二段：智慧課堂的局限性

盡管智慧課堂帶來了許多優(yōu)勢，但也存在一些局限性。首先，智慧課堂需要技術(shù)設(shè)備的支持，而這需要投入大量的資源和資金。有些學(xué)?；虻貐^(qū)條件不允許，無法負(fù)擔(dān)起這樣的成本。其次，智慧課堂需要教師具備高水平的信息技術(shù)應(yīng)用能力，這對長期從事教育工作的老師來說是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)。此外，智慧課堂仍面臨著教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量問題，如何設(shè)計(jì)出符合學(xué)生需要的科學(xué)合理的學(xué)習(xí)資源仍然是一個亟待解決的問題。

第三段：智慧課堂的改進(jìn)方向

為了進(jìn)一步完善智慧課堂的實(shí)施，我們應(yīng)該關(guān)注以下幾個方面的改進(jìn)。首先，提升師生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，培養(yǎng)教師掌握科技工具的技能和教育思維的轉(zhuǎn)變。其次，加強(qiáng)教育資源的管理和開發(fā)，開展符合學(xué)生需求的、有針對性的教材和教學(xué)資源的開發(fā)工作。此外，我們還應(yīng)該重視教學(xué)過程的改進(jìn)，提倡探索性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造力。

第四段：智慧課堂實(shí)踐案例分享

在智慧課堂的研究實(shí)踐中，我參觀了一所創(chuàng)新型學(xué)校的智慧課堂課程。在這個課堂里，教師和學(xué)生利用電子白板和平板電腦展示教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過互動性題目的回答和實(shí)時在線學(xué)習(xí)資源的搜索，得到學(xué)習(xí)的反饋和提升。教師則通過學(xué)生的互動回答了解學(xué)生的掌握程度，并進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)。這種互動性與個性化的教學(xué)方式，促進(jìn)了學(xué)生的積極學(xué)習(xí)參與，提高了教學(xué)效果。

第五段：總結(jié)與展望

智慧課堂是當(dāng)今教育改革的重要方向之一，通過引入現(xiàn)代科技手段，提供更好的教學(xué)資源和教學(xué)方式。然而，智慧課堂在實(shí)踐過程中也面臨一些技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和教學(xué)內(nèi)容等方面的挑戰(zhàn)。為了解決這些問題，我們應(yīng)逐步提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，加強(qiáng)教育資源的管理和開發(fā)，并實(shí)施教學(xué)過程的改進(jìn)。只有不斷完善和發(fā)展智慧課堂，我們才能更好地促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

課堂研究心得體會篇五

近年來，國家對于教育領(lǐng)域的改革力度不斷加大。高效課堂成為教學(xué)改革的重要一環(huán)，也成為諸多教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。在長時間的教學(xué)實(shí)踐中，我深感高效課堂的重要性和實(shí)施細(xì)節(jié)對于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。下面，我將從觀察、調(diào)整、激發(fā)三個方面分享我的心得體會。

首先，觀察是高效課堂的重要環(huán)節(jié)之一。在教學(xué)過程中，我積極觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和反應(yīng)。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和理解能力各異，因此了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求至關(guān)重要。我會經(jīng)常走動在教室里，與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動，觀察并了解他們在學(xué)習(xí)中的困惑和問題。通過將觀察到的問題記錄下來，并與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通，我能更準(zhǔn)確地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使之更適應(yīng)學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其次，調(diào)整是高效課堂實(shí)施的關(guān)鍵一環(huán)。根據(jù)觀察到的問題，我會調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，使之更貼合學(xué)生的實(shí)際情況。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個知識點(diǎn)理解不深，我會通過舉例、畫圖等方式進(jìn)行解釋和講解，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。另外，我也會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過調(diào)整教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更容易專注于學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果，并且能夠更快地積累和消化知識。

最后，激發(fā)是高效課堂的精髓之一。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。我會通過講解生動有趣的例子和故事，引發(fā)學(xué)生的思考和想象。另外，我也會設(shè)計(jì)一些小組合作活動和課堂競賽，激發(fā)學(xué)生的合作精神和競爭意識。還有一些游戲和互動環(huán)節(jié)，能夠讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去，并且提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過激發(fā)學(xué)生的興趣，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于課堂的參與度明顯增加，提問和討論也更加積極，課堂效果得到了明顯提高。

綜上所述，觀察、調(diào)整和激發(fā)是實(shí)施高效課堂的重要環(huán)節(jié)。觀察能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而激發(fā)則能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。作為一名教育工作者，我們要不斷思考和探索高效課堂的實(shí)施方法，不斷提升自身的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。相信通過我們的不懈努力和共同探索，我們能夠創(chuàng)造一個更加高效和有益的課堂環(huán)境，讓每個學(xué)生都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育。

課堂研究心得體會篇六

龍山縣第二小學(xué)

田

波

《語文課程新標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)?！睂懽质切W(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)重要的語文基本功。寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。小學(xué)寫字教學(xué)的主要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生寫好字，同時與其他學(xué)科配合，共同擔(dān)負(fù)著豐富學(xué)生文化知識、發(fā)展智能、增進(jìn)身心健康、進(jìn)行審美教育、培養(yǎng)“四有”新人的重任。因此，小學(xué)階段迫切需要針對寫字教學(xué)尤其是對寫字教學(xué)評價進(jìn)行研究，建立 本課題研究旨在寫字教學(xué)活動中，教師的教學(xué)評價如何促進(jìn)學(xué)生寫字水平的提高和審美素養(yǎng)的發(fā)展。如何針對學(xué)生的個性特征，構(gòu)建差異性發(fā)展評價體系；評價如何發(fā)揮師生的創(chuàng)造性，促進(jìn)課程的發(fā)展??根據(jù)此目標(biāo)，我們的寫字教學(xué)工作取得一定的效果：

一、強(qiáng)化師資培訓(xùn)

師德高尚、業(yè)務(wù)精良、敢于創(chuàng)新的一支師資隊(duì)伍是開展“四個一”活動最有力的保證，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)研討，是提高實(shí)驗(yàn)教師科研意識和能力的關(guān)鍵。為了提高實(shí)驗(yàn)教師自身的業(yè)務(wù)水平，開始，我們在校園語文網(wǎng)開辟專門的主題貼，建設(shè)我校“四個一”活動的平臺，但是后來，在研究的方法和途徑上，我們組織全體語文教師在校內(nèi)教研時，廣泛深入地學(xué)習(xí)了教育科學(xué)理論和科研方法，學(xué)習(xí)了與書法相關(guān)的報刊雜志和文章，引導(dǎo)教師充分利用學(xué)校圖書室、自己和其他教師自訂的教育教學(xué)雜志資源，積極閱讀、內(nèi)化認(rèn)識，在學(xué)習(xí)與摘錄中不斷夯實(shí)自己的工作理論基石。有了現(xiàn)代的教育理論指導(dǎo)著寫字教育，通過不斷學(xué)習(xí)，不斷

總結(jié)

二、落實(shí)研究計(jì)劃

在開展和實(shí)施“四個一”活動中，我們規(guī)定第一階段制定具體的研究計(jì)劃并實(shí)施。撰寫相關(guān)論文和調(diào)查報告。同時按照一定的方法。了解小學(xué)寫字課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，找出存在的問題，并且針對存在的問題以評價為突破口，制定有關(guān)的寫字課堂教學(xué)模式。我們對全校的學(xué)生的習(xí)字冊等進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)在寫字過程中，學(xué)生出現(xiàn)了一些問題，尤其是學(xué)生寫字的準(zhǔn)確、工整、整潔、美觀，運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。同時，也了解了對學(xué)生寫字起到重大作用的非智力因素。在此基礎(chǔ)上，展開了研究。努力培養(yǎng)學(xué)生良好品格。讓學(xué)生熱愛優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)并提高了他們的審美情趣，為他們的健康成長奠定了基礎(chǔ)。同時，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心，讓他們挺起胸膛做人，讓學(xué)生生動活潑、積極主動地提高自己的寫字水平和審美水平。

三、

1、班主任負(fù)責(zé)對尖子生的日常輔導(dǎo)。開辟班級“書法園地”，全面展示學(xué)生習(xí)字成果。將學(xué)生中的書法比較好的作品在學(xué)習(xí)園地展出，以增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，同時也給其他的學(xué)生以榜樣的力量。

2、建立校內(nèi)書法興趣小組，每周定期由書法特長教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。同時，學(xué)校規(guī)定每周四三節(jié)課下作為全校性的寫字時間。

３、定期組織校內(nèi)書法比賽。每學(xué)期舉行一次全校性的書法比賽。設(shè)立個人獎和組織獎。并且將學(xué)生的書法作品展覽出來。給喜愛書法的同學(xué)創(chuàng)造展示、表現(xiàn)的機(jī)會。同時，將他們的書法作品展示在墻壁上，形成了一道亮麗的風(fēng)景。

４、舉行寫字過關(guān)測試。

為了提高全體學(xué)生的寫字整體水平，我校學(xué)校教科室還舉行了學(xué)生寫字過關(guān)測試。對于寫字過關(guān)測試，課題組會同語文教研組進(jìn)行精心策劃，制定了學(xué)生過關(guān)測試的要求。并且把優(yōu)秀的作品集中展示出來，欣賞著這些書寫工整，結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫到位的寫字作品。有的學(xué)生滿臉微笑，有的學(xué)生羨慕不已，就連家長們看了也是贊不絕口。

5、組織學(xué)生參加教育局組織的書法比賽，并且在比賽中獲得較好成績，受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會的好評。

四、營造墨香校園。

生的優(yōu)秀書法作品，陶冶了師生的情操，激發(fā)了學(xué)生書寫興趣。達(dá)到了練字和育人并舉的目的。

結(jié)合我校的實(shí)際，今后我們計(jì)劃在以下幾方面著力開展工作，進(jìn)一步推動《小學(xué)寫字課堂教學(xué)發(fā)展性評價研究》這一課題的深化研究：

１、加強(qiáng)常規(guī)管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也加強(qiáng)了寫字課堂常規(guī)的督查：課前，看教師的備課情況，師生的準(zhǔn)備情況；課中，隨時隨堂聽課；課后，查學(xué)生的作業(yè)書寫情況及作業(yè)的批改反饋情況。確保了把寫字時間用好，用足，用出最高效果。同時，對于學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)也做出具體的要求，讓學(xué)生在寫作業(yè)的同時，練習(xí)把字寫好。這樣有效地鞏固寫字課教學(xué)效果的同時，進(jìn)一步提高學(xué)生的書法水平。

２、加強(qiáng)宣傳力度

為了使全體師生從心底里“要寫字”、“好練字”。我校將參考有關(guān)繪畫小能手、小院士的相關(guān)要求，制定我校的書法小院士、小能手，以積極推動我校寫字教學(xué)的有效開展，推動寫字課題的深化研究，努力出好成果，快出成果。

３、加強(qiáng)理論研究

我們學(xué)校教科室在教師理論研究上還需要加大力度，爭取有一定數(shù)量的書法教育教學(xué)論文獲獎或者公開發(fā)表。

４、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研

日前，我校經(jīng)過精心策劃，開辟了校園教師論壇。我們利用這樣的機(jī)會，在論壇里專門開辟了課題研究專版，加大我們的網(wǎng)絡(luò)教研力度。

５、加強(qiáng)評價研究

在平時作業(yè)和競賽活動中，讓教師注意評價形式的多樣化，提高學(xué)生的積極性。

我們相信,有專家和領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo),我校的“四個一”活動工作將會取得更大成績,書法藝術(shù)這棵古老奇樹,將在我校開出艷麗的花朵。

課堂研究心得體會篇七

近年來，隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，教學(xué)方式也在不斷創(chuàng)新。作為教育者，我們始終考慮如何提高課堂效果，以提供更好的教育體驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果。通過長時間的實(shí)踐和反思，我總結(jié)了一些關(guān)于課堂效果研究的心得體會，希望與大家分享和交流。

首先，我認(rèn)為課堂氛圍的營造是課堂效果的重要因素之一。課堂氛圍是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣的關(guān)鍵所在。在我的研究中，我通過設(shè)立小組活動、游戲和討論等多種方式，創(chuàng)造了一個積極活躍的課堂氛圍。通過與學(xué)生的互動交流，我發(fā)現(xiàn)他們更加主動參與課堂討論，思考問題，在這種氛圍中他們能更好地吸收知識。在提高學(xué)生參與度的同時，我也發(fā)現(xiàn)他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶力有了明顯的提升。

其次，個性化教學(xué)對于課堂效果的提高也起到了至關(guān)重要的作用。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和需求，因此，在教學(xué)過程中我始終嘗試找到合適的方法滿足學(xué)生的個性化需求。我會花時間了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好，并據(jù)此調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法。此外，我還通過提供個性化的反饋和幫助來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和動力。在研究中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于個性化教學(xué)反應(yīng)積極，學(xué)習(xí)成績也有了顯著的提高。因此，我認(rèn)為個性化教學(xué)是提高課堂效果的重要策略之一。

再者，多媒體教學(xué)是提升課堂效果的另一個關(guān)鍵點(diǎn)。在信息時代，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為不可或缺的教學(xué)工具。我在我的研究中采取了多種多媒體教學(xué)手段，如使用投影儀展示圖片和視頻等。通過引入多媒體教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于知識的理解更加直觀和深入，他們的注意力也更加集中。除此之外，我還通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和在線互動的機(jī)會，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和自主學(xué)習(xí)能力。通過多媒體教學(xué)的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，并且他們的學(xué)習(xí)效果也更加明顯。

此外，拓寬教學(xué)方法也是提高課堂效果的重要策略。在我的個人研究中，我嘗試了不同的教學(xué)方法，包括小組合作、角色扮演和項(xiàng)目制等。通過多樣化的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的激發(fā)，他們獲得的知識更加深入和全面。特別是項(xiàng)目制教學(xué)，它不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)造力?？偟膩碚f，通過拓寬教學(xué)方法，我能夠更好地滿足學(xué)生的不同需求，提高他們的學(xué)習(xí)成果。

最后，持續(xù)反思和改進(jìn)是提高課堂效果的關(guān)鍵所在。在我的研究中，我不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。我會及時修改教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整教學(xué)過程中的問題，以適應(yīng)學(xué)生的需求。通過持續(xù)反思和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)效果不斷提高，并且學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也在不斷增加。

綜上所述，通過對課堂效果的研究，我認(rèn)識到課堂氛圍的營造、個性化教學(xué)、多媒體教學(xué)、教學(xué)方法的拓寬以及持續(xù)反思和改進(jìn)都是提高課堂效果的重要策略。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)深化研究，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果。

課堂研究心得體會篇八

近半年來，我校實(shí)施了“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式。起初，學(xué)校要求我們英語教師用這種新模式開展教學(xué)時，我有著許多的不解。理科教師可以讓學(xué)生通過自學(xué)課本-嘗試練習(xí)-分組討論-質(zhì)疑-解決問題來完成教學(xué)任務(wù)。對于理科教師而言，將授課時間控制在14分鐘以內(nèi)是可以做到的，因?yàn)閷W(xué)生只要會做題就行了。而英語訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀和寫四方面的能力?；久刻糜⒄Z課上，教師都要通過自己的語言與學(xué)生開展互動，領(lǐng)著學(xué)生操練每趟課必須掌握的知識。讓英語教師一堂課的說話時間控制在14分鐘以內(nèi)，我起初怎么也想不通。不知該如何實(shí)施，既不能讓自己的說話時間超過14分鐘，同時又能保證課堂的知識容量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。皇天不負(fù)有心人，經(jīng)過半個月的備課，不斷地修改學(xué)案，挖空心思地設(shè)計(jì)課堂活動和自制教學(xué)用具，我成功地開創(chuàng)了英語語法課的自主學(xué)習(xí)模式。現(xiàn)就我所開設(shè)的這堂語法課，談?wù)勎揖帉憣W(xué)案的心得和體會。

一、什么是學(xué)案？

“學(xué)案”是指教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識經(jīng)驗(yàn)，為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動的知識建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案。學(xué)案實(shí)質(zhì)上是教師用以幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容、溝通學(xué)與教的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介，具有“導(dǎo)讀、導(dǎo)聽、導(dǎo)思、導(dǎo)做”的作用。我在開設(shè)這堂語法課前，大部分時間都是花在編寫學(xué)案上的。因?yàn)橐环輰W(xué)案的好壞直接決定了一堂課能否順利且成功地開展。那么，什么樣的學(xué)案才能使我們的課堂教學(xué)達(dá)到最佳的效果呢？我認(rèn)為，一份好的學(xué)案應(yīng)該具備以下幾個原則。

二、學(xué)案設(shè)計(jì)的原則

1．清晰化原則

鞏固使用的學(xué)習(xí)材料。因此，在編寫學(xué)案時，我很重視學(xué)案的布局。學(xué)案只有布局合理，才夠清晰，學(xué)生看得才不吃力。盡管我是英語教師，平時我的教案全是英語寫的。但我的這份學(xué)案是夾雜些中文的，尤其是題目的要求，包括活動的指令要求。有時簡單的中文要比深奧難懂的英文效果更好，畢竟學(xué)生本堂課的重點(diǎn)不是題目的要求和課堂活動的指令。學(xué)生沒必要將時間花在弄懂這些要求上。

2．方法化原則

一份好的學(xué)案應(yīng)該注意和強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo).通過學(xué)案教學(xué)變"授人以魚"為"授人以漁"。本堂課要求學(xué)生掌握什么事被動語態(tài)以及一般現(xiàn)在時和一般過去時這兩種時態(tài)的被動語態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用。本堂課都是圍繞學(xué)案，學(xué)生四人一組，通過觀察、討論總結(jié)語法知識，然后全班交流檢驗(yàn)。整個過程中，我?guī)缀醵际恰皢“汀保瑢W(xué)生是課堂的主人，是課堂的參與者。

3.層次化原則

在編寫學(xué)案時，教師應(yīng)該將難易不一,雜亂無序的學(xué)習(xí)內(nèi)容處理成有序的,階梯性的,符合每階層學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)方案,從而達(dá)到提高全體學(xué)生素質(zhì),全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我所編寫的學(xué)案的第一部分是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和分組討論，內(nèi)容相對整份學(xué)案是最容易的，注意檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。但學(xué)案第二部分的活動環(huán)節(jié)難度很有梯度?；顒庸灿腥齻€環(huán)節(jié)：對話操練-拼圖成句-擲骰子。

1）對話操練比較簡單。學(xué)案中我給出了對話的模板以及供學(xué)生選擇的話題，學(xué)生只需兩人一組根據(jù)之前學(xué)習(xí)的知識模仿編個簡單的對話就可以了，對全體學(xué)生都沒有難度。

對對話操練有點(diǎn)難度，另外拼圖成句活動中的三個句子也是從易到難的。這既考查了學(xué)生知識掌握的情況，又要求學(xué)生組成員間的合作與交流。

3）擲骰子。我事先根據(jù)班級學(xué)生數(shù)量做了15個骰子。篩子的五個面上都分別寫上了一個動詞，還有一面畫的是笑臉（讓學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)之中有點(diǎn)調(diào)節(jié)）。學(xué)生四人一組，輪流擲骰子，并用所選的動詞造一個含有被動語態(tài)的句子。擲骰子造句的難度又比拼圖成句大了許多，學(xué)生既要考慮句子的結(jié)構(gòu)和所要表達(dá)的句子的意思，還得考慮時態(tài)和語態(tài)。組內(nèi)其他三名成員邊聽邊幫其糾正所造句子的錯誤。

4、鞏固性原則

在"學(xué)案"的最后,我還自己設(shè)計(jì)了一個叫做“好‘被’的貝貝??！”的綜合練習(xí)，要求學(xué)生通過理解語篇，用所給動詞的適當(dāng)時態(tài)和語態(tài)填空。課堂檢測試題緊扣本節(jié)課的教學(xué)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識和能力運(yùn)用相結(jié)合，試題的內(nèi)容也圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行選擇，由基礎(chǔ)知識的考查到技能的提高安排，層層遞進(jìn)，多角度的考查了學(xué)生掌握知識和運(yùn)用知識的能力。我將檢測試題時間控制在了五分鐘以內(nèi)，學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)講評和教師講評相結(jié)合，然后學(xué)生糾正錯誤，上報小組長檢測情況，最后教師掌握班級的檢測效果。當(dāng)堂的檢測試題能夠幫助學(xué)生及時從練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行及時的正確的引導(dǎo),對培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和思維能力是至關(guān)重要的.通過幾個月的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性被激發(fā)了出來。自主、合作、探究、交流、展示、反饋等學(xué)習(xí)活動使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

舍力中學(xué)

萬海彥