心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

網(wǎng)課心得體會篇一

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)上教育也逐漸興起。尤其是在疫情期間，網(wǎng)課成為了學(xué)習(xí)的主要方式。而我也有幸參與了一些網(wǎng)課學(xué)習(xí)，通過這段時間的學(xué)習(xí)，我獲得了一些心得體會。

首先，網(wǎng)課的時間安排更加靈活。相比于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，網(wǎng)課具有更大的時間彈性。我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間安排，自由選擇什么時候上課。不再受限于上課時間和地點，可以根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。這種靈活安排的時間讓我更好地掌控學(xué)習(xí)的進(jìn)度和效果。

其次，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)資源更加豐富。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，我們只能通過教科書和教師講解來獲取知識。而在網(wǎng)課中，我們可以通過視頻、音頻、PPT等多種形式的教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)資源可以幫助我們更好地理解和掌握知識。同時，網(wǎng)課也提供了各種在線作業(yè)、練習(xí)題和測驗，幫助我們更好地鞏固學(xué)過的知識。

此外，網(wǎng)課也給了我更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生們往往受到同學(xué)之間的干擾，課堂上的嘈雜聲常常分散了學(xué)生的注意力。而在網(wǎng)課中，我可以在更加安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，集中精力聽講。我可以隨時使用耳機(jī)來聆聽課程，避免了外界的干擾。同時，網(wǎng)課也給了我更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，可以更好地調(diào)整學(xué)習(xí)的時間和方式，提高學(xué)習(xí)效果。

然而，網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和難點。首先，缺乏交流和互動。與傳統(tǒng)課堂上的面對面交流相比，網(wǎng)課往往只是教師講解的一個單向傳遞。學(xué)生們很難與老師和同學(xué)們進(jìn)行互動和交流。這也導(dǎo)致了學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中缺乏思維碰撞和啟發(fā)，從而影響了學(xué)習(xí)效果。

另外，網(wǎng)課的課程難以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)課堂上，老師可以根據(jù)學(xué)生的水平和進(jìn)度來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。而網(wǎng)課則往往是固定的課程安排，不太靈活。這對于學(xué)習(xí)速度較慢或者有困難的學(xué)生來說，可能會造成學(xué)習(xí)壓力和困擾。

綜上所述，網(wǎng)課作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，給我?guī)砹嗽S多好處和便利。通過網(wǎng)課，我可以靈活安排學(xué)習(xí)時間，豐富學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而，我們也要正視網(wǎng)課存在的問題，尤其是缺乏交流和個性化教學(xué)的難題。希望在未來的發(fā)展中，網(wǎng)課能夠更加完善和改進(jìn)，提供更好的學(xué)習(xí)體驗和效果。

網(wǎng)課心得體會篇二

疫情肆意，足不出戶成為了我們?yōu)樽鎳畲蟮呢暙I(xiàn)。開學(xué)時間不斷延遲，學(xué)校紛紛開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。因此各大軟件公司抓住時機(jī)，開發(fā)出各種線上教學(xué)平臺，這些平臺功能齊全，操作方便。

在家里學(xué)習(xí)相對學(xué)校而言更加自由，但是這是否都對我們學(xué)習(xí)有利呢？

有網(wǎng)絡(luò)段子打趣道：“沒想到多年前出現(xiàn)在作文上的事，竟然真的實現(xiàn)了”因為國家迅速發(fā)展，在家中一個本子，一臺手機(jī)，一支筆就可以學(xué)習(xí)。沒有了傳統(tǒng)教學(xué)的繁瑣，交作業(yè)只需要用手機(jī)拍照再釘釘上傳就完成。有些題目甚至系統(tǒng)可以自行更改，并進(jìn)行排名。這樣就方便了老師，為老師提供便捷。錯誤的地方系統(tǒng)會自動登記，這樣老師就能輕松知道我們的問題所在。正所謂，簡單，方便，快捷。

而在這些優(yōu)點的背后，也存在著更大的弊端。

幾乎所有的網(wǎng)上授課功能都是由各大社交軟件推出的，雖然是好意為之，卻顯得心有余而力不足。社交軟件的主題是放松娛樂，學(xué)習(xí)卻是一—件嚴(yán)肅繁重的事。這兩者之間本身就存在矛盾。并且大多數(shù)學(xué)生都不能自律，在學(xué)校就不缺愛開小差的學(xué)生，失去了監(jiān)督之后，恐怕是更加肆無忌憚，聊一下天，刷一下視頻，玩一會游戲。所以，在某種程度上，學(xué)習(xí)效率不如在校學(xué)習(xí)。

不論是優(yōu)點也好，缺點也罷，這都不是主觀原因。學(xué)習(xí)是修煉性格的一個過程，不完美的我們，所有缺陷都會在其中展現(xiàn)出來。只有不甘平庸，跳出溫水，才能青蛙變王子。

希望最后我們都通過網(wǎng)課學(xué)到最多的知識，愿疫情早點過去，我們早點返校和老師同學(xué)們一起學(xué)習(xí)！

網(wǎng)課心得體會篇三

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)課在教育領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。然而，盡管其具有諸多的優(yōu)勢，但網(wǎng)課也不乏一些缺點和問題。在我參加網(wǎng)課學(xué)習(xí)的過程中，我深刻體會到了網(wǎng)課的利與弊。本文將從靈活性、交流性、自主學(xué)習(xí)、專注力以及互動體驗等方面進(jìn)行闡述。

首先，網(wǎng)課的靈活性是我最大的收獲。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)課讓我可以根據(jù)自己的時間安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度自由選擇學(xué)習(xí)的時段和地點。無論是在家中還是在旅途中，我都可以隨時登錄網(wǎng)課平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性大大提升了我學(xué)習(xí)的效率和舒適度。此外，網(wǎng)課還提供了一種彌補(bǔ)學(xué)校教育資源不足的途徑，讓我可以自主選擇我感興趣的課程并擴(kuò)展自己的知識面。

然而，網(wǎng)課的一個主要問題是缺乏交流性。在傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生可以和老師以及同學(xué)進(jìn)行面對面的交流和互動，這有助于加深對知識的理解和鞏固。而在網(wǎng)課中，由于無法直接進(jìn)行實時交流，學(xué)生之間的互動大大減少。因此，為了克服這一問題，我積極利用課堂內(nèi)外的討論區(qū)和社交平臺與老師和同學(xué)進(jìn)行線上互動，以加深學(xué)習(xí)效果。

其次，網(wǎng)課給予了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。在網(wǎng)課中，我可以獲得更多的自主學(xué)習(xí)時間，自己管理學(xué)習(xí)進(jìn)度和方法。這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，而且能夠激發(fā)對知識的自主探究和創(chuàng)新思維。而在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生常常受到統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度和方式的制約，無法充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。因此，網(wǎng)課的自主性在一定程度上滿足了學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。

然而，網(wǎng)課也存在著讓學(xué)生難以專注的問題。在網(wǎng)課中，課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式通常是通過視頻播放，而非直接面對面的講授。這種形式的學(xué)習(xí)容易造成學(xué)生的注意力分散和學(xué)習(xí)效果的下降。為了解決這個問題，我采取了一些積極的策略，比如選擇清晰明了的課程視頻、避免干擾因素、制定學(xué)習(xí)計劃和做好筆記等。通過這些努力，我逐漸培養(yǎng)了自己的專注力，并在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中取得了較好的效果。

最后，網(wǎng)課的互動體驗也是我深感的一個方面。雖然網(wǎng)課缺乏傳統(tǒng)課堂的面對面互動，但它卻提供了更多的媒體資源和互動方式。例如，在一些網(wǎng)課平臺上，我可以通過在線問題和測試與課件進(jìn)行互動，并及時獲得相關(guān)反饋。這種互動體驗不僅拉近了學(xué)生與教師之間的距離，更激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和動力。

綜上所述，網(wǎng)課作為一種新興的教育模式，給予了學(xué)生更多的靈活性和自主性。同時，網(wǎng)課也面臨著缺乏交流性和可能影響學(xué)生的專注力的問題。然而，通過積極應(yīng)對這些問題，我相信網(wǎng)課能夠成為教育領(lǐng)域中極具潛力的一種教學(xué)方式。隨著技術(shù)的進(jìn)步和教育理念的不斷改進(jìn)，網(wǎng)課有望為廣大學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源和體驗。

網(wǎng)課心得體會篇四

春風(fēng)吹，吹皺了如綠絲綢般的湖面，搖搖晃晃地照應(yīng)著湖邊柔軟婀娜的柳枝；春風(fēng)吹，吹開了枝頭的花蕾，轟轟烈烈地綻放出萬紫千紅的無限春光。

這個春天，因為疫情的原因，我們不能像以往去學(xué)校上課，而是放了一個長達(dá)四個月之久的“寒假”。雖說是假期期間，但其實就是一場賽跑，一場與時間的賽跑，一場自律上的比拼，讓你好好把握住寶貴的時間。不過嘴上總說自律，背地里還是難免耍些小心眼兒，看看那些歪歪扭扭的作業(yè)，看看那些背不熟練的課文，你是記在心里沒有說出來，但老師可都看在眼里。在運用多種辦法都反抗無效的時候，老師忍無可忍，終于開起了網(wǎng)課。

網(wǎng)課雖然沒有在教室里上課的效果好，但總比不上課要強(qiáng)。

我在老師眼里應(yīng)該還算是個好學(xué)生吧，但上網(wǎng)課還是提心吊膽的。叫到我，很無奈；而叫不到，我心里已經(jīng)在竊喜了。我處于一種很猶豫的狀態(tài)，盼望老師叫到我，并大膽地展現(xiàn)自己；但又害怕問到不會的問題，在同學(xué)面前難堪。人人都喜歡夸獎的話語，我也不例外，而我又是一個非常愛要面子的人，老師邀請我連麥的時候我會有5秒鐘想過要逃避，因為逃避總要比面對現(xiàn)實簡單得多，但我沒這個勇氣。我真的很羨慕那些可以大膽表述自己想法的同學(xué)，但我真的做不到。其實我知道，當(dāng)每個人說出“真的”這個詞時，就已經(jīng)單純地表明要去逃避現(xiàn)實了。

網(wǎng)課心得體會篇五

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程逐漸成為一種主要的學(xué)習(xí)方式。尤其在疫情期間，網(wǎng)課已成為許多學(xué)生的必修課。作為一個在疫情期間接受過網(wǎng)課的學(xué)生，我深深體會到了網(wǎng)課的優(yōu)點和缺點，并總結(jié)了一些值得分享的心得體會。

首先，與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)課具有很高的靈活性。在家上網(wǎng)課，不用浪費存在于運動、穿梭于地方的時間，而是能夠輕松地通過網(wǎng)絡(luò)即可實現(xiàn)上課。這不僅省去了路途上的奔波，還覆蓋了更廣的學(xué)習(xí)群體，使得就近學(xué)校不再是限制學(xué)習(xí)的唯一因素，以及演示現(xiàn)場講座等資源的限制，學(xué)生們可以自由選擇適合的課程、老師和學(xué)習(xí)時間。

其次，通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，學(xué)生提高了自主學(xué)習(xí)的能力。網(wǎng)課講究自學(xué)能力，更注重學(xué)生的主動性。學(xué)生不再像傳統(tǒng)課堂上那樣被動地接受知識，而是需要自己去積極探索學(xué)習(xí)。這種方式提高了學(xué)生的獨立思考能力和自主管理能力。此外，網(wǎng)課還提供了更多的資源，比如課件、講義、教學(xué)視頻等。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，可以更好地了解和掌握課程內(nèi)容。

然而，與之相比，網(wǎng)課也存在一些不足之處。首先是缺乏互動性。在傳統(tǒng)課堂上，老師和同學(xué)之間可以進(jìn)行面對面的交流，可以及時解決問題和互動。而網(wǎng)課需要通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，缺乏面對面的交流，這使得互動性大大降低。其次，網(wǎng)課缺乏監(jiān)督。學(xué)生在家上網(wǎng)課時，往往無法受到老師的監(jiān)督，容易分心、浪費時間或者偷懶。這就需要學(xué)生具備更強(qiáng)的自律能力，要自覺地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。

另外，雖然網(wǎng)課的靈活性和自主學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)習(xí)變得更加便利和高效，但也需要我們學(xué)生們主動適應(yīng)并解決一些困擾我們的問題。首先，我們要養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣。網(wǎng)課的靈活性使得我們能夠自由選擇學(xué)習(xí)時間，但同時也會讓我們?nèi)菀紫萑胪涎雍蜕⒙臓顟B(tài)。因此，合理安排學(xué)習(xí)計劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。其次，我們要提高自主學(xué)習(xí)的能力。雖然網(wǎng)課給了我們更多的資源和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，但這也需要我們具備更強(qiáng)的自學(xué)能力和自律能力，要時刻保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。最后，我們要積極參與課堂互動。網(wǎng)課的互動性相對較低，但我們可以通過各種方式積極參與互動，比如在線討論、問題提問、課后反饋等。這不僅能夠提高我們自身的理解和掌握程度，還能夠促進(jìn)老師和同學(xué)之間的交流和互動。

綜上所述，網(wǎng)課作為一種新的學(xué)習(xí)方式具有其優(yōu)點和缺點。我們學(xué)生要善于把握網(wǎng)課的優(yōu)點，克服其缺點，提高自主學(xué)習(xí)能力，并努力適應(yīng)并掌握這種新型的學(xué)習(xí)方式。只有這樣，才能更好地發(fā)揮網(wǎng)課學(xué)習(xí)的效果，獲得更多的知識和技能。

網(wǎng)課心得體會篇六

我本人比較大眾化，自制力不太強(qiáng)一拿到手機(jī)，不是玩游戲，就是看小說，所以我媽基本不讓我碰手機(jī)，讓我遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。以前我抱怨過學(xué)校，為什么不用手機(jī)或平板在家里上課呢？去學(xué)校走路還浪費時間呢。

但是有一天，發(fā)生了一件令我詫異的事：我媽竟然主動把手機(jī)給我了，并且對我說：“玩吧，到點我會來叫你的?！彪m然我覺得這個餡餅很吸引人，但是覺得老媽肯定在醞釀著什么陰謀。

其實我之前是上過網(wǎng)課的，不過體驗并不好，所以我對網(wǎng)課的印象不太好，因為我覺得網(wǎng)課太無聊了，其實也不是無聊，而是被關(guān)注的機(jī)會太少了。之前在，就是1vs100的局面，老師根本記不起我。我打字很慢的人，所以基本輪不到我發(fā)言?？墒俏矣质莻€話癆，讓我兩個小時不說話，我真能憋死——我好怕這一次的網(wǎng)課也會讓我自閉到厭惡網(wǎng)絡(luò)。

不過這一次媽媽給我報的網(wǎng)課，卻刷新了我之前對網(wǎng)課的認(rèn)知。大媽（玲玲老師）這次開的班，換了一個新老師，長得跟我一樣，也沒有什么特點，不過很愛笑。

這個老師上課特別有意思，語速快，還愛秀英文，節(jié)奏比較快。提問次數(shù)有點頻繁，我上個問題還沒記錄下來，下個問題又輪到我了。她講課的方法特別生動，我有時候覺得她不是個語文老師，應(yīng)該是戲劇學(xué)院畢業(yè)的。上課學(xué)到的知識也特別多，我的筆記比之前豐富多了。

網(wǎng)課一點不足就是有時候我去喝水，就可能聽不到聲音了，因為沒網(wǎng)，但是整體特別好。

最后感謝媽媽和大媽幫我打開了一扇門。

網(wǎng)課心得體會篇七

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸興起。特別是在經(jīng)歷了疫情期間，網(wǎng)課成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要途徑之一。作為一位大學(xué)生，我在網(wǎng)課中積累了許多新的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對網(wǎng)課的五個連貫觀點和心得。

首先，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課拓寬了我的學(xué)習(xí)渠道。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們只能聽老師一人的講解，并且時間是有限的。而在網(wǎng)課中，我可以通過在線課程平臺觀看其他學(xué)校的精彩課程，這為我打開了新的學(xué)習(xí)方向和思路。我可以選擇適應(yīng)自己的節(jié)奏來學(xué)習(xí)知識，這種自主學(xué)習(xí)的過程讓我覺得更加自由自在。而且，不同的老師會有不同的教學(xué)風(fēng)格，也能夠給我?guī)硇碌膯⒌虾挽`感。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我受益匪淺。

其次，網(wǎng)課激發(fā)了我學(xué)習(xí)的主動性。在傳統(tǒng)的教室中，學(xué)生很容易感到厭煩和困倦。由于長時間的聽講和專注，容易讓學(xué)生分心和疲倦。而在網(wǎng)課中，我可以根據(jù)自己的需要來安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。這使得學(xué)習(xí)變得更加自由和靈活。我可以選擇在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。此外，課程視頻的錄制和課件的上傳也方便了我們的復(fù)習(xí)和回顧。這種主動學(xué)習(xí)的方式讓我更加專注和積極地學(xué)習(xí)知識。

第三，網(wǎng)課使我遠(yuǎn)程協(xié)同學(xué)習(xí)的能力得到了提高。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們只能在同一個教室中與老師和同學(xué)進(jìn)行互動。而在網(wǎng)課中，通過各種在線互動工具，我可以與全國乃至全球的學(xué)生進(jìn)行交流和合作。在討論區(qū)中，我們可以共同探討問題和解答疑惑，這種協(xié)同學(xué)習(xí)的方式不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，也拓寬了我的人際關(guān)系和交流能力。遠(yuǎn)程協(xié)同學(xué)習(xí)讓我意識到，學(xué)習(xí)不再是一個單向的過程，而是一個共同進(jìn)步的旅程。

第四，網(wǎng)課也給我提供了更多自主管理和時間安排的機(jī)會。在傳統(tǒng)的上課模式中，我們需要按照固定時間上課，這使得我們很難同時處理好學(xué)業(yè)和個人生活。而在網(wǎng)課中，我可以根據(jù)自己的實際情況來安排學(xué)習(xí)和休息的時間。我可以自由選擇上課的時段和時間長度，以及學(xué)習(xí)計劃的安排。這種自主管理的機(jī)會讓我學(xué)會了更好地平衡學(xué)習(xí)和生活，提高了我的時間管理能力。

最后，我認(rèn)為網(wǎng)課給我提供了更多機(jī)會來培養(yǎng)自律的能力。在網(wǎng)課中，沒有老師在身邊監(jiān)督和督促，任務(wù)完成的質(zhì)量和效果完全取決于我們自己。這就要求我們在學(xué)習(xí)過程中自覺地制定學(xué)習(xí)計劃，并按照計劃來執(zhí)行。只有自律，才能做到高效學(xué)習(xí)和自我管理。通過網(wǎng)課的學(xué)習(xí)過程，我逐漸培養(yǎng)了自律的能力，這對我日后的學(xué)習(xí)和工作都有著非常重要的意義。

總而言之，參加網(wǎng)課給了我許多新的心得體會。網(wǎng)課讓我能夠自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時間，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)主動性和自律能力。網(wǎng)課也給了我更多遠(yuǎn)程協(xié)同學(xué)習(xí)和自主管理的機(jī)會。通過網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我拓寬了學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)了自主管理能力和遠(yuǎn)程協(xié)同學(xué)習(xí)能力。我相信，網(wǎng)課會在未來的教育中發(fā)揮越來越重要的作用。

網(wǎng)課心得體會篇八

第一次的網(wǎng)課，對我來說非常新奇，按照老師的`教授與步驟、安裝程序、怎樣操作、如何發(fā)言、攝像頭怎樣打開……這些都是問題。俗話說：“萬事開頭難”，在老師的指導(dǎo)下，在父母的幫助中，經(jīng)過無數(shù)次的調(diào)試和訓(xùn)練，我終于和老師、同學(xué)們來了一次久違的“線上見面”，許多個“第一次”，都使上網(wǎng)課非常新奇與有趣。

網(wǎng)課后一段時間，最初的新鮮感過去，剩下的只有倦怠與疲憊，長時間地對著電腦屏幕，眼睛逐漸出現(xiàn)視力下降等現(xiàn)象，坐姿不端正也使我的頸部、腰部等身體部位出現(xiàn)酸痛無力等現(xiàn)象。于是，早讀時間被我擅自取消，變?yōu)樵黾有菹r間的所謂借口；上課能關(guān)閉攝像頭就不會開啟；老師點名回答問題假裝不在線。上課同學(xué)們在認(rèn)真聽講而我在睡夢中與周公相會……就這樣，一日又一日，我變得懈怠起來。

疫情期間，本就不是放松休息的假期，而是彎道超車的賽場！看著屏幕建奮筆疾書的同學(xué)們，我一下子筆直了身體，低頭開始思索剩下網(wǎng)課時間的計劃。仔細(xì)算算，中考只剩一年零兩個月，這觸手可及的距離，使我壓力倍增。從現(xiàn)在開始，珍惜每一分每一秒，不再虛度光陰。為了老師與父母的期望，為了在中考一戰(zhàn)中取得令自己滿意的成績，為了將來更加美好的人生，堅持不懈，就從現(xiàn)在做起！

“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立”，我們新一代的少年，要把握現(xiàn)在，把握自己的人生，為建設(shè)更美好的中國的努力奮斗！

網(wǎng)課心得體會篇九

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們生活的方方面面都受到了深刻影響，其中之一就是教育領(lǐng)域。尤其是在全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情期間，網(wǎng)課成為了許多學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑。我也是其中之一，參加了一門網(wǎng)課，通過這段時間的學(xué)習(xí)，我有了深刻的體會。

在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我最重要的體會就是自覺性的培養(yǎng)。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，網(wǎng)課沒有老師督促和同學(xué)們的互動，很容易讓人產(chǎn)生松懈的心態(tài)，甚至經(jīng)常會有拖延癥的癥狀。但是，我意識到在網(wǎng)課中自覺性的培養(yǎng)至關(guān)重要。為了充分利用課程資源，我制定了學(xué)習(xí)計劃，按時完成每個任務(wù)。而且，我還積極主動地在問題討論區(qū)或者與同學(xué)討論交流中提問，解決自己學(xué)習(xí)中的困惑。這樣的自覺性的培養(yǎng)不僅讓我在網(wǎng)課中學(xué)到了知識，也為我今后的學(xué)習(xí)生活打下了堅實的基礎(chǔ)。

另一個我在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中頗有感觸的體會是自我管理的重要性。由于網(wǎng)課授課的靈活性，我們可以自由選擇學(xué)習(xí)的時間和地點，但同時也要面對更多的自我管理問題。例如，拼命追趕進(jìn)度會引發(fā)學(xué)習(xí)的焦慮，而沒有好好安排時間則會導(dǎo)致效率低下。因此，我在網(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中時刻保持自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)時間，分清主次，提高自己的自我管理能力。這樣的自我管理在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中尤為重要，也對我以后的工作和生活有著積極的影響。

此外，與傳統(tǒng)課堂不同的是，網(wǎng)課學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式更富有創(chuàng)意。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，我們能夠采用多種形式的學(xué)習(xí)材料，例如視頻、動畫、PPT等。這種多媒體形式的學(xué)習(xí)方式不僅生動有趣，而且便于理解和記憶。并且，通過互聯(lián)網(wǎng)還可以進(jìn)行線上討論和交流，拓寬知識視野，激發(fā)思維的火花。我深切體會到，在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中靈活運用多種學(xué)習(xí)方式有助于提高學(xué)習(xí)效果，使我對學(xué)習(xí)更加感興趣。

然而，網(wǎng)課學(xué)習(xí)也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，自我約束會成為一個顯著的問題。在家里上網(wǎng)課很容易受到外界的誘惑和干擾，時間安排容易打亂，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降。其次，缺少面對面的互動交流也成為了一個困擾。無法與老師直接對話和同學(xué)們的互動容易讓我產(chǎn)生疏遠(yuǎn)感和孤獨感。針對這些問題，我通過積極調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境，例如選擇一個安靜、整潔的地方上課，避免社交媒體和其他應(yīng)用的誘惑。而且，學(xué)校也提供了各種線上活動和互動討論的機(jī)會，通過這些途徑與老師和同學(xué)們進(jìn)行交流和溝通。

總之，在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我深刻體會到自覺性的培養(yǎng)、自我管理的重要性、多媒體學(xué)習(xí)形式的優(yōu)勢，同時也面臨自我約束和缺乏面對面交流的挑戰(zhàn)。通過這段時間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我對自身的學(xué)習(xí)能力和自律能力有了更深的認(rèn)識，也更加意識到網(wǎng)絡(luò)的力量和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的巨大潛力。在未來，我將繼續(xù)善于把握機(jī)遇，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，為自己的成長道路鋪就一條堅實的道路。

網(wǎng)課心得體會篇十

由于疫情的影響，各個都開啟了“停課不停學(xué)”的免費課堂，孩子們就成了常態(tài)。在家能像在學(xué)校一樣，上一整天的課，對家長來說，真是安心不少。兒子以前沒有上過網(wǎng)課，剛開始還是很高興的，不過釘釘群里兒子不少同學(xué)有同樣的一個煩惱：每堂課都用心聽，但是卻記不住東西，經(jīng)常一堂課聽得云里來霧里去。

其實這種情況在學(xué)校上課也是常有的，一天差不多有6―8節(jié)課，要想每節(jié)課保持高效的記憶，大人都不行，別說孩子了，再加上電腦游戲的誘惑。在家上網(wǎng)上直播課，又沒法監(jiān)督每個學(xué)生，所以在家保持聽課效率就有點難度了。其實同學(xué)們不妨把一節(jié)課分為不同階段，然后根據(jù)每個階段來調(diào)整的記憶狀態(tài)，這樣張弛有度，反而效率就提高了。

兒子也有同樣的困惑，后來聽我的建議有階段性地去聽課，效率提高了，起來也更輕松了。

每節(jié)課四十分鐘左右，大概可分為三個階段：

1、開篇引入

2、知識階段

3、總結(jié)梳理階段。

老師一般會在課堂前5分鐘時間用最簡練的語言回顧上一節(jié)課講的內(nèi)容，以便達(dá)到內(nèi)容的銜接、過渡，然后再引入本堂課要講的內(nèi)容。然后老師從本課知識的要點開始逐步到本節(jié)課的主要內(nèi)容、疑難之處，這時，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)以最佳的狀態(tài)理解與記憶老師所講解的內(nèi)容。最后每到離下課還有5分鐘的時候，老師基本上就會停止新課內(nèi)容的講授，將這點時間用來對本堂知識進(jìn)行一下小結(jié)，幫助同學(xué)們梳理一下所學(xué)的內(nèi)容，并留作業(yè)或思考題，以便課下復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識，這是本堂課的知識重點，所以越到課堂結(jié)束越要把注意力集中回來。

幾次課后兒子根據(jù)不同科目、不同老師的講課特點，總結(jié)出了針對自己有效的聽課流程，學(xué)習(xí)也變得輕松有效了。