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最新大學(xué)生個人成長報告(匯總10篇)

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最新大學(xué)生個人成長報告(匯總10篇)
時間:2024-03-20 21:33:48     小編:溫柔雨

在當(dāng)下社會,接觸并使用報告的人越來越多,不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。那么,報告到底怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的最新報告范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大學(xué)生個人成長報告篇一

歲月如流,誠如一切皆流逝于昨天。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)踏入了22個年頭,回顧自己22年的人生歷程里,充滿了滿酸甜苦辣。在這段人生成長的歷程里,我不斷學(xué)習(xí)、不斷塑造和培養(yǎng)自身的人格和品質(zhì)。在人生挫折中不斷積累人生經(jīng)驗,分析自身缺點,正確認識自我,建立正確的人生價值觀。

一、自我分析

(一)主要人物對自己的影響我是生長在一個普通的農(nóng)村家庭里,從小就由在父母的教導(dǎo)下成長。我的父親在我心里中一直都是個嚴(yán)厲的父親,自幼我的父親就對我要求很嚴(yán)格,特別是在學(xué)習(xí)上更加嚴(yán)厲。兒童年時期,我非常貪玩,經(jīng)常到村莊上的田野上玩耍,有時候還破壞了鄰居的莊稼,為此,我的父親也不少懲罰我,日而久之,就慢慢的形成不敢隨便跟鄰居的伙伴到處玩耍。同時在與父親的交流上也逐漸減少。在學(xué)習(xí)上,我的父親更是要求嚴(yán)厲,自從小學(xué)到大學(xué),我父親都關(guān)注著我的每一門學(xué)科的成績。每次工作回家都會監(jiān)督我的學(xué)習(xí)情況。還記得在一次小學(xué)期末考試中,我有一門語文考得非常不理想,為此,我的父親還把我大罵一次,嘮叨著這樣的學(xué)習(xí)成績以后怎么升學(xué)。經(jīng)過這次,我從小就被父親的嚴(yán)厲教導(dǎo)深深地影響,無論是在個人行為上還是在學(xué)習(xí)上,我都要嚴(yán)格要求自己,養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。所以,我的父親在我幼年的時候就培養(yǎng)了我在個人修養(yǎng)的良好習(xí)慣,也正是他的嚴(yán)格要求,我才能踏入理工大學(xué)這扇大門。

(二)興趣愛好對自己的影響我熱愛于運動、學(xué)習(xí),更獨鐘愛好籃球,或許是從小就受到朋友的影響,從籃球這個運動中,讓我從中體會到許多樂趣,它不僅能讓我自身得到鍛煉,同時也能借此機會認識更多的人,從這項運動中,既能體會在球場上狂奔的豪爽也能鍛煉一個團體的組織能力,因此,不斷培養(yǎng)了在團體中的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力,同時也塑造了一個性格開朗、外向的我。也正是在父親的教導(dǎo)下,我熱愛于學(xué)習(xí),我喜愛體會在學(xué)習(xí)中帶給我“山窮水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”無窮的樂趣,它仿佛就是我的知音,每次當(dāng)我看到一些與我比較投意的知識的時候,我都會忍不住暗笑,這正是我想表達的意思。所以,在學(xué)習(xí)上,我注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)力能。

(三)性格及自己的影響我是一個活潑、開朗,喜于和他人交往的人,樂于參加戶外活動。故人云:朋友不在于多,而在于誠。而這一直都是我交友的原則。在我成長的歷程中,我善于塑造我個人的性格特點,在工作上我認真負責(zé)、積極踏實。有強烈的團隊精神和責(zé)任感,或許這也是包含因為幼年父親的嚴(yán)格要求讓我塑造有責(zé)任感的性格。也因為這樣讓我在這22年的人生歷程中結(jié)交很多良友。

(四)自身的優(yōu)勢和不足點我從小就生長在農(nóng)村里,自幼就培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神,受父親的教導(dǎo),從小培養(yǎng)個人動手和自學(xué)能力,具備有一定的抗壓能力,在實踐工作中,善于鍛煉處事能力,在學(xué)習(xí)期間,積極參加班級團隊活動,培養(yǎng)團隊精神和集體責(zé)任感。但是我自身也存在許多不足點,比較突出的是在心智是不夠成熟,處事不夠穩(wěn)重,在交際能力一般,有時壓力過大時產(chǎn)生過度緊張,甚至產(chǎn)生消極情緒??紤]問題時候缺乏大局觀念。所以,我認為我需加強自身不足點的訓(xùn)練,加強日常中交際能力的訓(xùn)練,分析自身不足點,正確認識自我,在人生歷程的路上注重處事能力的修養(yǎng)。

(五)能力與品德在個人能力方面一般,能獨立妥當(dāng)處理日常中的事物,有一定的組織能力。思想道德觀念很強,正確對待生活中的事情,顧及他人以及集體利益,有大局觀念。

(六)自身奮斗目標(biāo)在充滿酸甜苦辣的人生歷程里,不斷地品味人生中的各種味道,體驗人生的真諦,把人生中的每一件簡單的事情做好,把人生中的每一件平凡的事情做好,這樣我的人生就不簡單、不平凡。

二、職業(yè)期望及實現(xiàn)途徑

在大學(xué)學(xué)習(xí)幾年里面,我清楚地認識到我以后想要得到的是什么,借著三年大學(xué)學(xué)習(xí)里和《就業(yè)指導(dǎo)》幫助,我認為畢業(yè)以后能在適應(yīng)社會,我還是選擇從事與自身所學(xué)的專業(yè)知識有關(guān)的相關(guān)崗位,首先在社會中獨善其身、自主就業(yè),從就業(yè)中不斷積累豐富自身經(jīng)驗,同時注意自身的能力、道德的培養(yǎng),做個合格的專業(yè)人員。在此基礎(chǔ)上,在社會中不斷學(xué)習(xí)探索,實現(xiàn)自己的企業(yè)目標(biāo),做一個優(yōu)秀的專業(yè)人才。

三、自我

總之,一分耕耘一分收獲,用自己辛勤勞動的汗水灑于自身的人生歷程的道路上,雖然是漫長,但我相信有付出總有回報。

大學(xué)生個人成長報告篇二

一晃眼,我已經(jīng)在歲月的年輪上畫了十九個圈。回憶自己的成長過程,我感到自己幼年、童年時期的生活經(jīng)受及情感體驗對鑄就今日的我起著打算性的作用。我誕生在一個一般的勞動者家庭,父母均為農(nóng)夫。上一代的人始終在擔(dān)憂,八零后的一代是垮掉的一代,是溫室的花朵,不敢放心的把這個社會交到我們手中。我并不完全同意這種觀點。確實,我的童年沒有父母一代的坎坷。不過,我的父母并沒有溺愛我,也許我誕生的時候,家里跟“家徒四壁”也沒什么區(qū)分。

首先我的誕生對我家來說就是一件大事,到不是由于一個新生命的誕生,而是我誕生時,母親還沒有到達法定生育年齡。結(jié)果政府又是罰款,又是到我家拿東西。也可從側(cè)面看出,那個時代還是很亂。幸好父母并沒有因此而把我當(dāng)作一個禍患,反而更愛我,把我當(dāng)作貧苦生活的惟一盼望。正是如此,嬰幼兒時代倒也過地舒適,無憂無慮?,F(xiàn)在想想,那段日子里的天空是那般明凈,心靈又是那般晶瑩剔透。或許無知,卻終究美妙。

現(xiàn)在回頭看,才發(fā)覺我原本是恐驚上學(xué)的?;蛟S是恐驚離開父母,一步也不行。初次上學(xué),是母親送我去的,也可以說是母親拖我去的。而那時的我,該是又可笑又可憐吧。緊跟在母親身后,眼睛直盯著母親,生怕她離開自己,而對四周的生疏同學(xué)則懷著疑懼和畏怯的感情。我那時會產(chǎn)生這樣的心態(tài),主要歸功于:成長環(huán)境狹隘,與外界溝通少。所以,一踏進學(xué)校,我就無所適從了。而最終,那那天母親前腳剛進家門,我馬上就跟回去了。母親那時氣極了,只是哭,我也跟著哭。母親狠下心來,兩天沒理我。我終妥協(xié),跟著伙伴們?nèi)ド蠈W(xué)了。

在學(xué)校久了,人也開朗了許多;學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變也特殊明顯。從恐驚到主動,這中間是多大一步,唯恐母親體會的比我更深刻。從那時起,讀書成了我人生中的唯一大事,母親每天早起,為我燉一碗雞蛋;然后聽我背前一天的課文。我那時有一股倔勁,課文要是背不出,就急得流淚,發(fā)脾氣。母親總是勸慰我,但不頂用。

小學(xué)六年級,為了讓我承受到更好的教育,父母把我轉(zhuǎn)到縣三小。最初的一段時間,感受最深的就是孤獨。這時,我那不擅長與人交往的.共性完全暴露出來了。好在我遇到了一位良師,她領(lǐng)我走出“孤獨”的怪圈,并送我筆記本,請我?guī)退淖鳂I(yè),教我如何跟同學(xué)打成一片。可是,關(guān)于她的事我大都忘了,記住但也只是一些模糊不清的東西。我的童年于是就在讀書寫字、歡樂流淚中度過,間或也會有學(xué)習(xí)的壓力,間或也會孤獨,但更多的是歡快。

小學(xué)升初中時考的并不抱負,許多同學(xué)寫信來勸慰我。可我自己卻并不感到難受。或許是因爸媽的一句話:在哪兒讀都一樣,只要自己努力?,F(xiàn)在想想,我是那么在意父母的態(tài)度。

初中時結(jié)識了一群現(xiàn)在仍相處默契的朋友,盡管現(xiàn)已散落在各處。那時的我們一起揮霍了多少個單純無憂的日子啊。也是在這時,我遇到了人生中其次位嚴(yán)師—我的英語教師。我總有一種感覺,她是一個女強人,至少具有女強人的某些特質(zhì)。比方,自律、嚴(yán)謹、一絲不茍、做事快速而堅決。因我初二時將大多數(shù)時間花在跟朋友出去玩上,初三她就開頭“整頓”我了,每周都會讓我出教室背英文課文給她聽,也讓我每天晨讀上臺去帶大家讀英文課本,記得第一次走上講臺,布滿了緊急,說話的聲音在我自己聽起已經(jīng)如雷般轟鳴,可下面的同學(xué)其實都聽不見;總之,我太關(guān)注自己有沒有讀好,結(jié)果下面的同學(xué)根本無法跟著讀。可以想象,那天早上我是多么狼狽??勺詮挠辛诉@第一次以后,每周都有那么幾個早晨可以觀察我在講臺上領(lǐng)讀英語了。而我對她布滿了崇敬;想著有朝一日成為她那樣的人,自律、嚴(yán)謹,做事快速堅決、有干勁。

高中時,又遇到了葉先生,她是一位女士,可在21世紀(jì),我們?nèi)宰鸱Q她為先生,她是我的精神啟蒙教師,我始終這樣認為。初入高中的某天,我捧著本《簡愛》在讀,她走過來,輕輕地跟我聊了幾名與《簡愛》有關(guān)的;并說了幾句鼓舞的話,也許是說“可以這個時代靜下心來讀名著的人很不錯”(小小的鼓舞對那時的我卻很受用)。之后又談她看書有做批注的習(xí)慣,并且遇到好的段落都會摘抄下來。總之,在那之后我就養(yǎng)成了她看書的習(xí)慣,或者說,一種好的閱讀習(xí)慣。她的語文課堂一向很活潑,她對作文的講解總是獨到而有特色。每次作文交了后,她總是馬上批改,并把我們寫的文章加以修改,再打印出來,發(fā)到每個人手中。每次寫完作文之后,我們就開頭期盼,期盼自己的作文被打出來,期盼她的欣賞。因此,別的班同學(xué)都引以為苦的作文,竟成了我們班同學(xué)的最愛。她有每天早上給我們朗讀一篇或一段美文的習(xí)慣,會在某個早晨欣喜地告知我們杜鵑花開了,銀杏葉黃了。在她無言的鼓舞下,我閱讀了中國古代四大名著,《簡愛》、《百年孤獨》、《紅與黑》、《高傲與偏見》、《巴黎圣母院》、《紅字》、《余秋全集》、《三毛全集》、《席慕容全集》等大量書籍。我可以這么說:我的文學(xué)素養(yǎng)自遇到她開頭形成。

而她教學(xué)的方法也深深地烙印在了我們的腦海中。她的鼓舞政策,她那融入生活而又超然于生活之外的人生態(tài)度,她的精神觀、價值觀……在那段時間里竟給我產(chǎn)生了連現(xiàn)在都無法估計的影響。

高中時,牢固了一位今后可能會走完一生的摯交好友。接近高考時,那段時間的相互扶持與鼓舞,每周我們總會有一兩個黃昏在操場上漫步,相互說說心中的懷疑與學(xué)習(xí)的壓力??纯刺炜?,牽手走走,默契十足。

授主持的,每周末都有一次活動,他會跟我們談藝術(shù)、生活、人文、教育各方面有益于提升精神境地的東西。

再回頭,看一眼來路,終看清了成長的一淺一深的腳印。成長和成熟終究是不同的。在我看來,有些人可能一輩子都沒有真正成熟過。成熟應(yīng)當(dāng)是精神層面的,我的生活也并不像我會回憶的那般一帆風(fēng)順。其中的挫折很多,只不過我已經(jīng)選擇性地遺忘了,一路走來,感覺到成長的路有大局部是學(xué)習(xí)的路。

待人真誠、熱性和善、樂于助人、仔細負責(zé)、包涵理解是我的五個突出優(yōu)點;也是努力踐行的人格或行為準(zhǔn)則。我始終把勝利學(xué)大師李踐的名言“知行合一”當(dāng)做自己人生的座右銘,也認為真誠、仔細、和善是為人處事的最根本準(zhǔn)則。我始終信任,當(dāng)我對世界仔細時,我終會得到豐厚的回報。

反響稍慢、惰性、時間治理不夠科學(xué)、不夠堅決、健忘是我急需改善的五個缺點。

反響稍慢這一缺點在最近這段時間有了很大改善。由于擔(dān)當(dāng)學(xué)生助理一職務(wù)。其中一項要求就是反響要快,遇突發(fā)大事時,需馬上做出反響,想出相應(yīng)的解決方案。在大學(xué)階段,能擔(dān)當(dāng)這么一職務(wù),我還是很感謝的。由于辦公室助理相當(dāng)于“秘書”性質(zhì),它對我的急躁以準(zhǔn)時時保持積極友好的態(tài)度有很大考驗。

健忘這一缺點也日漸突出了。最初我只是為了遺忘而去遺忘,是想遺忘一些不開心的事,是想過得更快樂?,F(xiàn)在,就怕忘了學(xué)習(xí)工作生活中的緊要事情。

不夠堅決這一缺點倒是在常??吹贸鰜?。報社團,報課外學(xué)習(xí)班,參與競賽……許多次,給自己找借口,然后看著時機從身邊白白消逝。

我沒有信仰宗教,但我特殊觀賞宗教文化、宗教哲學(xué)。道家認為“上善若水”,柔,隨遇而安,潤物無聲是水的名貴品質(zhì),做人也應(yīng)當(dāng)這樣。

佛教的“因果論”教會人辨證地看問題。我對宗教很不了解,總覺得它是神奇而模糊的。我現(xiàn)在的一個同寢同學(xué)是西藏的,當(dāng)她說起佛教、佛廟、活佛,總讓人覺得神奇而漂亮,但我并不想?yún)⒓尤魏巫诮?。?dāng)別人問起我的信仰時,我的答復(fù)就是“知行合一”。

在對待他人方面,我通常比擬簡單發(fā)覺和觀賞他人的優(yōu)點,同時也會客觀地評價他人,接納他人的缺點,在自己和他人相處時,我會敬重他人,包括他人的思想和行為能較好地和他人溝通。我的朋友都覺得我比擬簡單相處、心地和善、富有愛心和憐憫心,有較強的責(zé)任心。

依據(jù)氣質(zhì)學(xué)分類,我應(yīng)當(dāng)是一個粘液質(zhì)的人,稍帶些多血質(zhì)的特征。為人寧靜而不寡言,心情可收可放;獨處時沉靜多思,交際時熱忱友善;學(xué)習(xí)時態(tài)度仔細,上課用心聽講,課后準(zhǔn)時完成練習(xí)。

走過十二年的義務(wù)教育階段,也走出了整體教學(xué)模式。面臨最多的就是就業(yè)與擇業(yè)的困惑。剛邁入大學(xué),隨處都能看到“職業(yè)生涯規(guī)劃”的講座。這才意識到人生規(guī)劃尤其是職業(yè)規(guī)劃成了擺在我面前且必需解決的課題。

今年我們學(xué)校是大類招生,我學(xué)的是電氣信息類。包括自動化、電氣工程及其自動化、電子信息工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、通信工程等專業(yè)。到大三時才會分專業(yè)。

目前,我想學(xué)自動化,或許受到了“自動化是本大類最好的專業(yè)”的影響;但我對制一些控件還是很感興趣的。因此,我以后會走的一條路就是:考研,讀研,找一份與自動化專業(yè)有關(guān)的工作。

現(xiàn)在,擺在我面前最大的課題就是:讀研。不管是保研還是考研,都要付出相當(dāng)大的努力。我目前的選擇就是好好學(xué)習(xí),做好助理工作,博覽群書。

我每天的三個小時,每周去一次圖書館。目前借閱的書大都是文學(xué)名著、哲學(xué)隨筆、散文等。

大學(xué)生個人成長報告篇三

我叫xxx,1992年出生,是一個活潑開朗的女孩,今年21歲了,光陰似箭,歲月如梭,回憶那曾經(jīng)走過的路,有快樂也有悲傷,有委屈也有挫折,有幼稚天真的幻想也有遠大的志向和高遠的目標(biāo)。生活中的點點滴滴像跳動的音符編織著我美麗的夢想和絢麗的生活,我要感謝我的父母和所有關(guān)心愛護我的人,因為是他們給了我機會和力量。

我出生在一個普通家庭里,爸爸媽媽雖然文化水平不高,但擁有一顆對生活熾熱的心,他們積極進取,正直豁達,認真負責(zé)。但是原本快樂的生活停止在了20xx年,因為房子的事情導(dǎo)致父親的一陣不起,父親相信法律,所以他通過法律手段來維護自己是權(quán)益,可是事實讓他失望,因為那需要錢;也因為母親的文化不高,導(dǎo)致了母親簽下了那份讓父親忍氣吞聲的協(xié)議書;爸爸和奶奶不和,爸爸也常常在懊悔娶了母親,他也許不知道間接同時也在否定我。在這種情況下,再加上我的幼稚、不懂事,還有父親的身體也在每況愈下,不得不說,那段時間我有所察覺,但是我也在害怕,所以我選擇了沉默。所以我成長為一個內(nèi)斂、善良、倔強的女孩。

八歲的時候我就離開父母開始接受學(xué)校教育,小學(xué)階段,在老師的教育和關(guān)心下,我無憂無慮的健康快樂的成長著。但時間悄悄的溜走,我在成長。進入初中,一切都是陌生的。陌生的校園陌生的同學(xué)陌生的老師。隨著時間的流逝,漸漸地陌生的都變熟悉了。校園不再陌生了。老師和同學(xué)也都成為朋友了,于是走過陌生,一切都變得快樂起來。然而20xx年的一個事故讓我措手不及。在我的家庭中,父親是家里的力量支柱和經(jīng)濟支柱,所以這個事故讓當(dāng)時的我很茫然。中學(xué)主要是學(xué)習(xí),自己卻不曾認真的努力的學(xué)習(xí)過。上課總愛睡覺,看課外書,偶爾間陷入自己的憂傷中,下課后和同學(xué)鬧鬧,就這樣,我平凡的初中畢業(yè)。在2008年的暑假里,我發(fā)現(xiàn)了我一個僅初中畢業(yè)的應(yīng)屆生多找到的工作很不理想。所以我在收到中專的畢業(yè)證書的時候,請求姑姑可以幫助我,然后我在姑姑的幫助下我進入了中專,進行了我三年的學(xué)習(xí)。

高一和高二的生活很寬松!高三的生活緊張而充實!高一高二的時候我試著去學(xué)習(xí)書上的知識,去將知識融入我的世界,然而英語知識的薄弱只能讓我維持在班級的中上水平線上,與其他同學(xué)的成績拉開了很大的距離。漸漸的覺得學(xué)習(xí)很累很煩躁。高一的運動會上改變了我————我報了3000m。原先報3000m只是為了讓我多余的精力發(fā)泄出來,然后跑完后我知道我也收獲友誼。同齡間有著很多話題,我不愿接觸悲傷,所以我將時間花在了和同學(xué)玩鬧上,也讓我在初中時期的憂傷漸漸的撫平了,雖然傷口還在,但我能感覺到它已經(jīng)痊愈了。在高三的時候聽了洪濤老師的講座,我按著她說的方法一步一步的將英語單詞背下去且吃透。漸漸的我的信心也回來了,也讓我的成績進入了班級的前六。進而我考上經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

曾聽說過:在大學(xué)里先學(xué)作人,其次是作學(xué)問。也在大學(xué)生活中體會和實踐著這句話。逐漸的發(fā)現(xiàn)一個人對生活的價值,于是不斷鞭策自己,完善和提高自己成為一個優(yōu)秀的人。我覺得自己還有許多當(dāng)面還需要加強,第一,堅持讀書,讀好書,多讀書。與偉大的靈魂對話,從而使個人修養(yǎng)得到提高。終身學(xué)習(xí)確定自己的目標(biāo)。第二,學(xué)會取舍,寬容他人,第三,完善人格,保持積極樂觀的人生觀。

沒有最好只有更好,積極進取,按照計劃定期目標(biāo)行動,逐步實現(xiàn)目標(biāo)。真正的成功,來源于前進道路上的每一小步,不要幻想憑借好運一步登天,所以我把所有精力放在短期目標(biāo)上,相信一定能夠?qū)崿F(xiàn)更長遠的目標(biāo)。堅持不懈,每天都為實現(xiàn)目標(biāo)努力,不管取得的成就多么微小。

我憧憬美好幸福的生活,希望努力學(xué)習(xí)工作,希望有所成就。

周圍好友對我的評價:我外向合群,積極向上,有較好的交際能力,善于表達,頭腦靈活有較強的思維能力,但我有我的缺點,有時太過于沉浸在自己的思維里進而給了同學(xué)一種忽視的感覺。但我相信我會完善我所欠缺的,走出一條屬于自己的道路。

大學(xué)生個人成長報告篇四

當(dāng)我打開自我記憶的時候,我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走了很長一段路,從小就不自覺的受到家庭的影響。說到性格,我應(yīng)該像父母一樣,充滿正義感和責(zé)任感。我應(yīng)該感謝他們,否則我就不會是現(xiàn)在的我。我的父母從我出生就一直陪伴著我,看著我長大,用自己的方式影響著我的成長。我愛我的父母,我因為他們的言行而認真對待我的生活。大部分都是受我父母影響。時間從指尖流逝,我開始成長,踏入校園,交朋友,開始學(xué)習(xí)生涯,學(xué)會應(yīng)對壓力,開始走自己的路。

年輕的時候有點內(nèi)向敏感。本來注定沒有多少朋友,但是知心朋友和老師不自覺的影響了我的性格。在和同學(xué)從陌生人變成朋友的過程中,他們讓我變得開朗,讓我明白我應(yīng)該以快樂的心態(tài)對待生活。

學(xué)習(xí)的巔峰和低谷應(yīng)該是人生的巔峰和低谷。我以中考優(yōu)異的成績進入了中學(xué),并鼓勵自己考上了中學(xué)里的優(yōu)秀高中。我也一直這樣,最后考上了我們最好的高中。

在重新學(xué)習(xí)的過程中,失敗是必然的。我很難適應(yīng)從尖子生到中學(xué)生的巨大差距,甚至進入高中后更差。從此我就抑郁了,被拋棄了,高三的我度過了人生的低谷。

但是生活還在繼續(xù)。當(dāng)我收到大學(xué)錄取通知書時,我意識到我已經(jīng)長大了,不應(yīng)該是個孩子了。我不應(yīng)該迷失,而應(yīng)該重新樹立自己的目標(biāo)。雖然過去有很多夢想,但大多數(shù)都是不現(xiàn)實的,我想我應(yīng)該有一個不幼稚的目標(biāo)。即使做不出偉大的事業(yè),也要讓自己的人生無悔,讓自己回首往事無悔。

在未來的日子里,我會積極學(xué)習(xí)知識,開闊視野,相對客觀地評價自己和他人,用自己的眼睛仔細觀察世界上的人和事。積極進取,按照計劃有規(guī)律的行動,一點一點的實現(xiàn)。成功來自于一路上的每一小步。不要幻想運氣好就上天,所以要把注意力放在短期目標(biāo)上,相信最終會達到偉大的目標(biāo)。堅持不懈,每天努力實現(xiàn)自己的目標(biāo),再小的成就,也可能是成長!今天當(dāng)我明白了一些人生道理,回來重新審視自己的成長經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)自己過去遭受的挫折和痛苦并不是完全沒有價值,而是隱含著深遠的意義?,F(xiàn)在對身邊的人和事有了更多的包容和理解,而不是執(zhí)著于個人得失,所以有人說“挫折和痛苦的背后是成長的空間。

看一看路線,看一看成長中的深淺腳印。成長需要我們品味和感受自己。在這個過程中,我們會不斷下降,但我們需要不斷上升。每次起床都會證明自己長大了??鞓放c悲傷,疾病與死亡,成功與失敗,永遠伴隨著人們。這個世界上,沒有人一直一帆風(fēng)順,也沒有人沒有經(jīng)歷過痛苦和悲傷。挫敗感和打擊感從來不約別人。它會突然降臨,讓人措手不及,甚至徘徊很久,與人形影不離。所以,我不用幻想它是我的路。如果我正視了,就解決了,我就長大了。

最后簡單介紹一下我的性格和優(yōu)缺點。我的感情很細膩,有時候莫名其妙的難過,會做出一些看似傷心的話。第一次見我的人會覺得我害羞,不愛說話。其實這只是一種錯覺,因為我的心里深深地刻著一句話:說多了就輸了。這不是故意造假,也許是經(jīng)過一些經(jīng)歷后自發(fā)形成的。但是如果交往久了,熟悉了,那我就是一個溫暖幽默的男生了。我總是用心對待朋友,但在此之前,我會用眼睛去了解身邊的人,覺得自己可以和自己相處,不覺得虛偽自負才會用心付出。

我之前一直不知道珍惜這個詞有多重要,直到失去了它。我珍惜每一個從我身邊走過的人,珍惜我們一起度過的時光,珍惜來之不易的緣分和感情。我在生活中很隨和,很隨意。我不喜歡被束縛得太緊。我不為小事斤斤計較。當(dāng)我遇到重大挫折時,我的心情會很低落,整天甚至幾天都不開心。平時對任何事情都有自己的判斷和想法,不隨波逐流。我一直欽佩的人是我的父親。雖然他是農(nóng)民,但他的性格值得學(xué)習(xí)。雖然他的思想不夠文藝,但值得思考。無論什么時候,我都堅持換位思考,自我反省,從而提升自己的性格。現(xiàn)在我意識到性格對一個人的重要性,所以一直在努力改變。

我的弱點是有時候不夠勇敢,有時候有點懶。雖然我對很多事情都有自己的想法,但我不會表現(xiàn)出來。有很多我沒有的東西是不會去爭取的。有時候平凡的生活幾天什么都不想做。

我希望我能堅持我的夢想,并在未來盡最大努力實現(xiàn)它。而且我想更勇敢,更勤奮。我相信我會有一個光明的未來。加油,自己!

大學(xué)生個人成長報告篇五

在我出生的次日,爸爸為撐起整個家跑出去經(jīng)商了,四歲從前跟從媽媽在外婆家長大,有時爸爸會回家待上幾個月。四歲此后和媽媽在老家生活。向來到8歲后,媽媽也跟從爸爸出去經(jīng)商,我跟奶奶生活,因為沒人管,很自由,我的成績也亂七八糟,在學(xué)校老師看不起我,同學(xué)不喜愛我,只有近鄰的幾個男生和我玩,因此我從小性情有些野。

小學(xué)4年級下冊,媽媽實在受不了我的成績,讓我住老師家補習(xí),成績開始有所提高。只管爸媽從小不怎么陪同我,可是我深知他們對我的愛,我向來感覺自己很幸福,他們對我的重視、對我的教育是我們鄉(xiāng)村里任何一個女孩所得不到的。我很有幸我生長在這樣的環(huán)境下,父親母親對我的希望,我更希望給他們希望。

初中開始住校,周末也相同住在班主任家里補課,也開始慢慢喜愛上學(xué)習(xí),并獲取幾位老師認同,開始慢慢掙脫自卑。四周都是些長進心較強的人,于是我也開始努力,開始奮斗。在“要點班”中,我是屬于成績特差的學(xué)生,相同有好多人看不起我,媽媽教育我,要想不被人看扁,就一定努力,有亮點讓他人認同!我深信媽媽的話是對的。我努力,卻依舊進入了職校。

在心理老師的支持與幫助下開始接觸心理學(xué),喜愛心

理學(xué),并擔(dān)當(dāng)心理協(xié)會會長,高中時培育了自己各方面能力,eq、aq等能力,建立了自信、自立、自強等性格。

進入了大學(xué),帶著高中的同學(xué)一同到來,我相同抱著對將來的希望。因為我的健談、自信我加入了文藝部。并在同學(xué)和老師的支持下?lián)?dāng)心理委員一職,我很喜愛這個職位,身為一名班級的思想教育工作者,我深知教育部和校領(lǐng)導(dǎo)對我們學(xué)生的希望和關(guān)心,更知道責(zé)任之重要。我的性格特質(zhì)、教育背景是我從事這份工作的優(yōu)勢所在,我會努力學(xué)習(xí)心理學(xué)知識,盡量達到助人自助的原則工作。希望老師不要小氣你們的知識。

大學(xué)生個人成長報告篇六

我叫趙x,是英語教育專業(yè)的一名大一新生。

我是一個比較喜歡安靜的人,相對于熱鬧的場合,我更喜歡靜靜地呆在自己的小空間里,或者看書,或者聽歌,總之安靜就好。對于一些事情,我更喜歡通過行動來表達自己的看法而不是通過語言。大多數(shù)人對我的第一印象是覺著我屬于溫柔型的女生,不過,深入了解我的話,會發(fā)現(xiàn)我很開朗,用同學(xué)的話講,我也會很豪放。性格上,有些內(nèi)秀,不大習(xí)慣在眾人面前展示自己,這是我性格方面的弱點之一吧,因為現(xiàn)在的社會需要外向,能夠展示自己的人更多一些。我的優(yōu)點很多,缺點也很多。我做事比較認真,只要是自己決定去做的事情,我都會踏踏實實地去完成,力求盡善盡美。而且,我對人真誠實在,如果我交下的朋友遇到困難,我會沒有條件創(chuàng)造條件也要去幫忙。此外,善良、有愛心同情心等等,我相信我都做到了這些。至于缺點,最大的一個是我依賴性比較強,不夠獨立,不夠堅強。有時候遇見困難,我會退縮,不能堅決地去克服。還有,惰性比較大,不夠勤奮,自制力也有待提高,執(zhí)行力欠缺,有時制定了計劃不能做到嚴(yán)格執(zhí)行。

從6歲到現(xiàn)在,生活中我扮演的角色相當(dāng)一大部分是學(xué)生,于是,我的成長經(jīng)歷便自然而然地與不同階段的學(xué)習(xí)生涯交織在一起了。

6歲起開始我們縣里的第二完全小學(xué)上小學(xué),六年的小學(xué)生活都是在那里度過的。小時候的我,貌似比較聰明,記得一二年級的時候我上課總愛在下邊搞點小動作,沒有像別人那樣端坐著聽課,可是每次被老師提起來,還總能回答個差不多,嘿嘿。后來到了五六年級的時候,成績沒有那么突出了,不過在班里還過得去。這段經(jīng)歷中,很大的一個收獲是交到了一個好朋友,雖然后來我們沒有去到一個中學(xué),不過我們之間的聯(lián)系從來沒有間斷過??傊瑥牧鶜q到十二歲的六年,過得比較安逸、自由,家人不會給自己壓力,又因為是家里邊最小的孩子,父母哥哥都比較照顧,我的童年過得還是比較輕松快樂的。

后來上初中了,是在我們縣一中,這所學(xué)校算是我們縣里邊的最好的中學(xué)了,當(dāng)時還是挺高興的?;叵肫饋恚恢罏槭裁?,初中的三年并沒有留給我太深刻的印象,覺著自己這三年在學(xué)校里邊充當(dāng)?shù)氖且粋€按部就班認真學(xué)習(xí)的學(xué)生,在家里邊是一個聽父母話的乖乖女,三年的初中生活過得匆匆、平淡,雖然沒有什么刻骨銘心的回憶,但是三年間我交到了一群在你遇到困難、需要幫助時會毫無疑問地傾囊相助的朋友,這份情誼是我一生的收獲。高中毫無征兆地來了,真正“三更燈火五更雞”的日子,這三年因為付出了許多許多,現(xiàn)在回想起來心里很充實,也明白了原來每天跟同學(xué)朋友一起為理想、目標(biāo)奮斗的日子是那么的可貴與幸福。尤其在我們高三的時候,我們畢業(yè)生搬到了南校區(qū),那是一個條件更為艱苦的地方,也正是在那里我過了一年的集體生活,讓我初步的學(xué)會了自立。很艱苦,很拼命,很煎熬,但是很深刻,很充實,很美好,這是我對高中三年整體上的概括評價,其實,真正說起來,又怎么能說得盡呢。

終于的終于,我寒窗十余年中一直向往的“美好”的大學(xué)生活來了,本以為大學(xué)是我們這伙孩子的樂園與象牙塔,本以為上了大學(xué)就意味著可以賴床,可以晚睡,可以做很多很多在之前不被允許的事情,本以為大學(xué)生活是被安逸美好所包圍環(huán)繞的。沒想到,我錯了,那些不過是不了解它的人強加給它的含義,大學(xué),遠不止如此。

進入大學(xué)以后,我的確產(chǎn)生了一些困惑,遇到了一些挫折與困難。首先,在生活上,上大學(xué)來到石家莊,是我從小到大第一次真正地離開父母,第一次嘗試一個人在陌生的環(huán)境里學(xué)習(xí)生活。剛開始的時候,會有些擔(dān)心,擔(dān)心不能很好的照顧好自己,擔(dān)心沒有朋友,自己孤單著一個人,更多的是怕離不開父母和溫暖的家。然后,在學(xué)習(xí)上也是真真正正地遇到了一些挫折的,我發(fā)現(xiàn)我的有些英語發(fā)音不大準(zhǔn)確,這對于我們學(xué)語言的來說不是個小問題了。還有,因為高考英語沒有聽力部分,也一直沒有練習(xí)聽力,我的聽力在剛上大學(xué)的時候也著實碰壁了。困惑也有很多,大學(xué)相比較于高中而言,自己支配的時間多了好多,有點兒不知道如何支配管理自己的時間。而且,有時候不清楚應(yīng)該如何定位自己了,是按照別人曾告訴我的入鄉(xiāng)隨俗,還是保持自己的個性,曾經(jīng)是擺在我面前的一個問題。

回顧半年的大學(xué)生活,我在很多方面獲得了成長。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)離開了父母,我也是能做好多事情的。我發(fā)現(xiàn)我可以很好地照顧自己,或許因為之前一直在父母的呵護下,自立的能力沒有被發(fā)掘出來吧。我學(xué)會了自立與堅強,遇事自己想法解決,而不再是像以前那樣求助于人。而且,經(jīng)過這一學(xué)期,我也收獲了友誼,我們也會互相鼓勵,互相支持,共同拼搏。其實,我更加認同了一句話,在大學(xué)里有時要學(xué)會一個人,在某種程度上這意味著我們不是孩子了,該有自己的思想,學(xué)會管理自己了。對于學(xué)習(xí)上遇到的困難,語音方面,沒課的空閑時間或者早晨上課之前的時間,我已經(jīng)勤加練習(xí);聽力練習(xí)上,通過向老師請教,我也找到了練習(xí)聽力的好方法和好素材,經(jīng)過我每天聽一單元的課文或者幾篇慢速聽力,現(xiàn)在我的聽力水平也有所提高。我收獲了知識,結(jié)識了友好的同學(xué)和博學(xué)的老師。另外,除了我自己所做的努力,心理健康課上老師所講的內(nèi)容對我也有所幫助,通過這門課,我發(fā)現(xiàn)自己所遇到的困難不是個別的,而是有共性的,無需苦惱,需要的只是努力去適應(yīng)新的生活,克服成長過程中遇見的苦難挫折。還有,通過在課堂上與同學(xué)的互動交談,也幫助我認識了更多的同學(xué)。人都是會慢慢成長的,有這么一句話,使人成長的不是時間,而是經(jīng)歷。我不會苛求自己在若干時間內(nèi)變得成熟,這是不現(xiàn)實的,我只希望每經(jīng)歷一些事情,便收獲一些東西,學(xué)習(xí)著讓自己變得愈來愈完善就好。我希望,四年的大學(xué)生活,讓我收獲的不只是知識,更讓我學(xué)會如何做人,學(xué)會健康的成長,學(xué)會擁抱生活。為了這個目標(biāo),我會努力的。我相信!

大學(xué)生個人成長報告篇七

【導(dǎo)語】以下是本站整理的大學(xué)生2000字個人成長

報告

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在每一段成長歷程和人生經(jīng)驗中,每一步成長都是我學(xué)習(xí)積極面對人生的機會。在自我分析中也學(xué)會認識自我,完善自我。

一、自我分析

(一)興趣,偶像及對自己的影響

在個人興趣愛好上,我喜歡寫作,音樂,但我并不是一個很有藝術(shù)細胞的人,只是很喜歡,并從其中獲得快樂。

專業(yè)興趣上,我比較喜歡貿(mào)易類的,也正是我現(xiàn)在所學(xué)的貨運專業(yè),我認為此專業(yè)可以讓我接觸到更多的人與事情。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的課程中,我做過一次人格分析和職業(yè)分析,鑒于測評結(jié)果,我的優(yōu)勢職業(yè)類型為企業(yè)型,創(chuàng)業(yè)型。我認為這很符合我的專業(yè)需要。因為首先我是一個精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險;通常具有領(lǐng)導(dǎo)才能,能夠說服他人共同達到組織目標(biāo);為人務(wù)實,做事有較強的目的性。

我心目中的英雄,偶像是自己的*,海倫凱勒。我覺得他們的做事風(fēng)格和對生活的忍受能力都是我需要學(xué)習(xí)的,并且對我自己的影響非常大。

(二)性格及對自己的影響

類型:外向,開朗,但很感性。

我是一個熱情開朗,很容易和他人交往,合作和適應(yīng)的能力特別強。喜歡和別人共同工作,樂于參加或組織各種社團活動。不會斤斤計較,對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時,也很能和對方聊得來。在集體中傾向于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。思維敏捷,頭腦靈活。情緒比較穩(wěn)定,對于生活中的變化和各種問題,一般都能比較沉著地應(yīng)對,但遇到重大挫折時,或在緊急情況下,也可能會有一些情緒波動。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法,一方面,對事物有自己的判斷和想法,不會人云亦云;另一方面,也聽得進別人的意見,不會固執(zhí)己見。通?;顫娙涡?,輕松愉快,在集體中比較受人歡迎,對人對事非常熱心。有時也可能過分沖動,自我約束力比較差。有自己的目標(biāo)和理想,雖然不是特別遠大,但會持續(xù)地去追求。客觀理智,注重現(xiàn)實,獨立堅強。遇事果斷、自信。能堅持完成自己計劃的事情,少數(shù)情況下,也可能會情緒失控或有所懈怠,但一般都能保持心情平和,在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急情況時,也可能比較緊張。

(三)能力與品質(zhì)

我的人際交往能力很強,但創(chuàng)造性很一般,有領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。

思想道德觀念比較強,能考慮集體和他人,做事認真。

(四)人生觀

我一直在追求人格的升華,注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能做到。無論是在高中,還是現(xiàn)在的大學(xué)生活中,我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書,并積極參加活動,然后越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要,關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下,我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條,并切實的遵行它。平時友愛同學(xué),尊師重道,樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心,是一種傳統(tǒng)美德?,F(xiàn)在我理解道理,樂于助人不僅能鑄造高尚的品德,而且自身也會得到很多利益,幫助別人的同時也是在幫自己。對于老師,我一向是十分敬重的,因為他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助,我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到,與其說品德是個人的人品操行,不如說是個人對整個社會的責(zé)任。一個人活在這個世界上,就得對社會負起一定的責(zé)任義務(wù),有了高尚的品德,就能正確認識自己所負的責(zé)任,在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。

我還積極要求加入中國共產(chǎn)黨組織,跟隨黨的腳步,嚴(yán)格要求自己,以自己的努力為社會,集體作出貢獻,實現(xiàn)自己的人生價值。

(五)自身的優(yōu)勢和不足

1.自身的優(yōu)勢

有出色的觀察力和對細節(jié)的關(guān)注能力。務(wù)實、實事求是,追求具體和明確的事情,喜歡做實際的考慮。善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應(yīng)用。做事有很強的原則性,尊重約定,維護集體。工作時嚴(yán)謹而有條理,愿意承擔(dān)責(zé)任,自己有客觀的判斷和敏銳的洞察力。

2.自身的不足

壓力很大時,會過度緊張,甚至產(chǎn)生消極情緒?,F(xiàn)實,考慮的東西太多,往往把簡單的事情考慮的太過復(fù)雜。創(chuàng)造性不強。

3.我需要改進的人生五方面

性格的沖動性,耐心。

(六)自我奮斗目標(biāo)

完成學(xué)校里所有的學(xué)習(xí)任務(wù),并正確認識自我,加強自我的領(lǐng)導(dǎo)能力,專業(yè)學(xué)習(xí)能力。

最后實現(xiàn)自己的企業(yè)目標(biāo),成為一個專業(yè)人才。

二、我的成熟標(biāo)準(zhǔn)

能夠完成常規(guī)性的日常工作,并且進行勞復(fù)雜思維的工作;富于冒險、敢于競爭,經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo),并實現(xiàn)機構(gòu)、政治、社會及經(jīng)濟目標(biāo)的工作。在職業(yè)發(fā)展過程中,可以充分發(fā)揮自己在勸說、支配和言語方面的技能,以及自信、精力充沛、領(lǐng)導(dǎo)力強的優(yōu)勢;能克制自己沖動的想法和行為。感情明確,熱愛家人,朋友,懂得謙讓,不會隨情緒辦事情。

三、評價

同學(xué)評價:是一個開朗的同學(xué),有領(lǐng)導(dǎo)才能,做事認真,尊重約定,維護集體。

批評:做事太過急躁和死板,沒有什么創(chuàng)造性。考慮太多,太有原則性。

四、結(jié)束語

這一篇自我分析

報告

到這里就告一段落了。我想每個人通過寫這篇報告都再次了認識了自己吧!其實這個對于自我的分析還是很必要的,不斷的完善自我才是美滿的人生!非常感謝老師這一個學(xué)期內(nèi)對我們的教導(dǎo)!我也會繼續(xù)努力完善自己的。


個人成長分析報告1000

大一自我成長報告2000

大學(xué)生個人成長報告篇八

前言:人生總是充滿了各式各樣的失敗,失敗算是什么?其實什么也不算,它只是讓你離成功更加近了一步。而成功是什么?它是你走過了所有失敗的路而剩下的最后一條。自己選擇的路,哪怕次次失敗,但我堅信總會有一條路我會走向成功。自己選擇的路,哪怕次次遭受失敗,但我就算跪著也要走完。堅信自己的原則,堅持自己的選擇,相信最后一定會讓人生綻放光彩。

成長開篇

童年:說起童年,讓我想起了我小的時候,那稚嫩的肩膀承受了各種壓力。從小因為體弱多病,父母問我去練武好嗎?我一時好奇便答應(yīng)了。從那時起,每當(dāng)其他孩子放學(xué)回家寫完作業(yè)后便可以去看“奧特曼”時,我卻在訓(xùn)練,每天放學(xué)后到晚上九點多一刻不停的`訓(xùn)練,回家后寫完作業(yè)便是將近半夜。每當(dāng)其他孩子早上五點還在夢鄉(xiāng)時,我卻要爬起來去訓(xùn)練。關(guān)于童年的歡笑我可能也都是忙里偷閑,最開心的就是去敲哥哥的門然后看他玩游戲或者看動漫。雖然我沒有一個像其他孩子那樣有一個舒適的童年,但在我體弱多病的時候,每個月里都要輸一個多星期的液,他們要抽出時間陪我看病,照顧我鍛煉之后盡管我的身體變好了,但是每天凌晨父親便早早起來為我做飯,然后帶我去訓(xùn)練,日復(fù)一日,年復(fù)一年,這一下便是十多年。隨著年齡的成長我漸漸地懂得了父母的付出,懂得了他們的愛。他們不會像其他的父母那樣去溺愛,去把愛表達的那么美好,他們的愛便是幾十年如一日的無私付出?,F(xiàn)在我也同樣不會因為沒有一個完美的童年而去埋怨他們,因為那是我曾經(jīng)做出的選擇,就算再來一次,哪怕再苦再累我也會將它走完。

立下自己的信念

初中:

像大部分的孩子一樣,我的初中同樣也是一個叛逆的階段,不努力學(xué)習(xí),學(xué)會了跑網(wǎng)吧,學(xué)會了抽煙、喝酒。記憶中最深的就是初三那一年:那年我們分班了,一個年級的好學(xué)生分到了一個“熊貓班”,我因為母親的關(guān)系也進到了那個班。盡管在那樣的環(huán)境中,但我還是沒有改變,每次考試都是吊車尾,老師不止一次的叫父母去談話。之后有一件事情的發(fā)生讓我改變,那是下半學(xué)期一次測試后,數(shù)學(xué)老師單獨把我叫出來對我說:你知道你為什么會在這個班么?你知道因為你在這個班,讓我們這些老師受了多少閑話么?你知道你父母為了讓我們照顧你找過我們多少次么?你如果再不努力學(xué)習(xí),誰也護不了你,到時候把你調(diào)到其他班,其他班的人會怎么說你么?老師就這樣整整問了我快一個小時,我卻一句話也說不出。從那時起我便投入到中考的備戰(zhàn)當(dāng)中。每晚下課便去找老師補習(xí),補習(xí)完回家學(xué)習(xí)到深夜。星期六、天也不放過。慢慢的我融入到了那個集體,我們一起努力,一起上課學(xué)習(xí),課間調(diào)皮,比賽誰先做完題,早讀不再是睡覺。我們一起約定要考到那個高中,再一起在那里笑傲江湖。也是因為從小鍛煉而有的好身體,我的成績趁著大家都因為中考體育加試而累的不行時而往上猛竄。最終,我如愿以償?shù)目忌狭四撬咧?,唯一遺憾的是曾經(jīng)和我約定的那些人沒有和我一起。那是我人生的第一個高峰,可能在很多人眼里都不值一提,但那是我自認驕傲的一個高峰。

自己選擇的路,哪怕跪著也要走完。

高中:

我總是在受到劇烈的打擊后才會自我反省,高中三年我依然按著初一初二那樣的調(diào)子走著,在鄭州那一年,在大家都為高考積極復(fù)習(xí)的時候,我卻沒日沒夜的出去打游戲。可能是從來沒有這么徹底的脫離過父母的約束吧,就算臨近高考的日子,我依然我行我素,游戲仿佛成了我世界的全部,連曾和發(fā)小約定一年后我要考上重點大學(xué),他要考上軍校的誓言也全拋在了耳后??墒歉冻龊突貓笸浅烧鹊?,尤其是在學(xué)習(xí)上體現(xiàn)的更加徹底。在我和母親一起去拿成績單的時候,我一直不敢看她的眼睛,我知道這些年她為我付出了太多太多,那個時候我恨我自己,為什么沒有去把握那人生重要的一年?為什么每次都是在被打醒后才能知道自己的過錯?母親沒有說什么,只是說:我們回去吧。我看到她鬢角的白發(fā),臉上的皺紋和疲憊的眼神。我明白了,那是對兒子恨鐵不成鋼的無奈,她真的累了,不想再操心了?;氐郊液?,我對母親說:那一年中考我選擇了高中,你在這些年中付出那么多,我不想讓這一切沒有收獲,再給我一次機會,我會用自己的行動來證明的。之后的一年,也是地獄般的一年,每當(dāng)我想松懈的時候我便會拿出高考成績單去看,來提醒自己曾經(jīng)的恥辱。每當(dāng)我想多給自己一些休息時間時,腦海中便會浮現(xiàn)出母親在看到成績單時的面孔。每當(dāng)我遇到不會的想摔筆而走時,我便會提醒自己:已經(jīng)沒有退路了,除了這條路走下去你還能去干什么?難道還想再次看到母親那失望的眼神么?同時,在這一年里,我不光學(xué)會了如何去學(xué)習(xí)還學(xué)會了如何約束自己,堅持自己的原則,堅持自己選擇的路。班主任是一個年輕老師,他是另外一個對我影響很大的老師,他用自己的一言一行影響我們?nèi)绾卧谶@條路上堅持下去。在他的帶領(lǐng)下,我們總是充滿斗志,當(dāng)然我也會再完成任務(wù)后給自己一些獎勵。至今我仍然記得在那一年伴隨我的三句話:“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān),學(xué)不成名誓不還”?!爱?dāng)你認為已經(jīng)為時已晚的時候,恰恰是最早的時候”“現(xiàn)在打盹,你將做夢,現(xiàn)在努力,你將圓夢”。我無時不刻的用這幾句話提醒自己,每日列出詳細的計劃并一一完成,沒有一天拉下。這一年當(dāng)中最大的遺憾就是在最后的時刻沒有和我的戰(zhàn)友們做出告別。謝謝你們在這一年用你們的行動鼓勵著我,謝謝你們犧牲自己的復(fù)習(xí)時間來為我講題,謝謝你們在這一年里對我的照顧。最后,出成績的那天凌晨我醒來用手機查了成績,隨后便興奮的去把母親叫醒說:我肯定能過一本線,我的堅持終不會落空的。我相信“天道酬勤”,自己選擇的路,哪怕跪著也要走完!—這是我的人生信條。

新的道路

大學(xué):來大學(xué)已經(jīng)一個學(xué)期了,在這里不光學(xué)到是知識,更多的是能力和如何去做人。在學(xué)生會和武術(shù)協(xié)會我得到了一些鍛煉,也交到了很多的朋友,還有就像老師一樣的學(xué)長學(xué)姐們,他們教給我在大學(xué)里面生活、學(xué)習(xí)和工作的技能。

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大學(xué)生個人成長報告篇九

xx年08月12號我出生在一個普通的家庭,父親是一名農(nóng)民。家里的條件不是很好,現(xiàn)在算算隨著龍泉的人均dgp增長我家還不及這個數(shù)字的一半,不過父母省吃儉用把最好的東西給我,我過得跟其他同學(xué)差不多。爺爺家就在我家隔壁,由于我4、5歲的時候父母出去做了兩三年的生意,我就跟爺爺奶奶住在一起,所以跟爺爺奶奶關(guān)系很好,爺爺是個勤勞老實的老農(nóng)民,今年已經(jīng)70歲了還在自己種田,奶奶是個很普通的農(nóng)村婦女有著一顆熱情善良的心,他們對我性格形成的影響很深。爺爺雖然是個農(nóng)民,但在我眼里一直是一個很有學(xué)識的老者,我和我堂弟的名字都是他取的。

我四歲的時候上幼兒園,七歲的時候上小學(xué)一年級,我讀了兩年的幼兒園和一年的學(xué)前班,好像幼兒園的時候在小朋友中間還算是個比較聰明的孩子,也許像我的媽媽,話比較多,裝個大人會跟鄰居家的大媽講自己家里的事,平時路上見到熟人也會主動問好,所以鄰居都比較喜歡我。上學(xué)前班的時候總覺得自己長得不怎么可愛,所以期末表揚,獎狀之類的也輪不到我。但還是見了老師會主動到招呼,即使三、四年級的時候見了學(xué)前班的班主任也會叫住她說聲“老師好”她也還能叫出我的名字。那時候還是個開朗活潑的小男孩,穿的好像比較邋遢,整天瘋來瘋?cè)ィ孕W(xué)班主任不太喜歡我也算是可以理解的。小學(xué)的時候當(dāng)了5年的小組長,其實覺得自己可以當(dāng)班委的只是每當(dāng)班委選舉的時候沒多少人選我。平時不太喜歡做作業(yè),那個時代的動畫片只要能講的出名字的我都看過,因為家在農(nóng)村還算是過了一個快樂、自由的童年,不過總的來講現(xiàn)在回想起來發(fā)現(xiàn)那時候錯過了很多好時光用來學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在很多不好的習(xí)慣也是當(dāng)初養(yǎng)成的。

剛?cè)胫袑W(xué),一切都是陌生的。陌生的校園、陌生的同學(xué)、陌生的老師。不變是,天仍那樣的藍、樹仍那樣的綠、花兒仍是那樣的鮮艷。隨著時間的流逝,漸漸地一切都變得熟悉了,校園不再陌生,同學(xué)和老師也都成為了朋友。于是,走過了陌生,一切都變得快樂起來了!中學(xué)的生活主要是學(xué)習(xí),那時候我最討厭的就是英語課,從第一節(jié)開始的時候,我就深深的討厭上了這門課,還為自己找了個“滿意”的借口:我相信我很愛國,所以我不學(xué)英語?,F(xiàn)在想起來真是可惜,長大了還是得學(xué)。

不知不覺就進入了高中,我沒有考上父母期望的重點高中,而是上了一所職業(yè)高中,選了(3+2)機電一體化的專業(yè),學(xué)習(xí)了一些專業(yè)知識,認識了許多的新同學(xué),人際關(guān)系還不錯,時間過的很快,短暫的高中生涯就結(jié)束了。在這期間還實習(xí)了半年,讓我學(xué)習(xí)了很多做人的道理;很多的社會經(jīng)驗!

自從進了大學(xué)之后,接觸到了許多各式各樣的人。大學(xué)不像高中緊張學(xué)習(xí)一樣,大學(xué)相對來說比較自由。高中是三點一線的學(xué)習(xí),大學(xué)是自主學(xué)習(xí)!大學(xué)的活動很多。我參加了很多的社團,有青聯(lián)、學(xué)習(xí)部等;參加社團不僅能鍛煉自己的組織,交際,領(lǐng)導(dǎo)的能力,還能結(jié)交更多的朋友。學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識,提高自己的能力,能有一個美好的未來!

我希望給人的印象是正直誠懇、勤懇敬業(yè),有幽默感、寬容待人、做事認真負責(zé)、樂于助人。最重要的能正確的來表達自己,期望通過我大學(xué)期間的努力能做到這一點!

大學(xué)生個人成長報告篇十

1當(dāng)代大學(xué)生心理健康問題的具體表現(xiàn)

1.1心理健康與否的判斷

心理健康是指人的內(nèi)心世界與客觀環(huán)境的一種平衡關(guān)系,是自我與他人之間的一種良好的人際關(guān)系的維持。心理是否健康一般采用量表測量,其標(biāo)準(zhǔn)是隨著時代變遷和文化背景變化而變化的。根據(jù)我國大學(xué)生的實際情況,大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)大致可概括為:智力正常,自我評價得當(dāng),情緒調(diào)控能力強,社會適應(yīng)良好,人格完整,人際關(guān)系和諧,學(xué)習(xí)動機明確。

1.2大學(xué)生心理健康問題

大學(xué)生的心理正值一個發(fā)展時期,是從青少年不成熟的人格狀態(tài)向成熟狀態(tài)轉(zhuǎn)變的過程,也是各種矛盾的思想觀念發(fā)生碰撞、沖突的時期,還要面臨復(fù)雜的角色轉(zhuǎn)換問題,因而,大學(xué)時期正是各類心理問題的高發(fā)階段。筆者了解到,當(dāng)代大學(xué)生普遍存在的心理健康問題主要包括學(xué)業(yè)、人際關(guān)系處理、戀愛問題、性健康、性格和情緒調(diào)節(jié)以及特殊群體心理健康問題,涉及面較廣,深入到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個角落。

1.3學(xué)業(yè)問題

具體表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確、兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重和學(xué)習(xí)動機功利化;人際關(guān)系問題主要表現(xiàn)為很多大學(xué)生不能很好地與人和諧相處;戀愛問題則主要體現(xiàn)為情感的迷茫、不正確的戀愛觀以及如何應(yīng)對失戀;性健康問題主要表現(xiàn)在學(xué)生不能正確認識自我的性反應(yīng),產(chǎn)生了墮落感、恥辱感與性罪惡感,把性與不潔聯(lián)系起來并由此產(chǎn)生的心理壓力;性格和情緒調(diào)節(jié)問題具體表現(xiàn)在抑郁和情緒失衡。

1.4特殊群體的心理健康問題

(1)網(wǎng)絡(luò)群體。網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍給一部分大學(xué)生帶來了困擾。

(2)貧困大學(xué)生。貧困生出現(xiàn)心理問題的比例高于非貧困生,人際關(guān)系敏感、自卑和心理負擔(dān)過重的現(xiàn)象在貧困生中較為普遍。

2剖析當(dāng)代大學(xué)生心理健康問題的成因

當(dāng)代大學(xué)生存在心理健康問題的成因主要有以下幾個方面。

(1)社會大環(huán)境的影響。隨著改革開放的深入,我國加入wto后國際競爭的加劇,對人們的心理世界造成了巨大的沖擊和震蕩,在這樣一種社會大背景下,大學(xué)也不再是寧靜的港灣,社會上的一些不正之風(fēng),使得一些大學(xué)生原本就脆弱的心理防線受到了空前的沖擊和挑戰(zhàn)。久而久之,引起了心理的迷亂和失衡。

(2)家庭和學(xué)校教育的缺失。目前在校大學(xué)生,基本出生于國家改革開放之時,成長于國家經(jīng)濟發(fā)展之日,由于家長對他們的過高期待,過分保護,使其對家長的依賴性強,導(dǎo)致他們認知和情感發(fā)育不正常。另外,在高考指揮棒的調(diào)遣下,學(xué)校和家長在教育學(xué)生的過程中往往采用應(yīng)試教育的方法,只重視智力教育,忽略了學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

(3)大學(xué)生未接受系統(tǒng)的心理健康教育,心理健康知識匱乏。當(dāng)前對大學(xué)生進行心理健康教育的狀況并不樂觀,很多學(xué)校都只是流于形式,心理健康知識匱乏導(dǎo)致學(xué)生心理調(diào)適能力不足,進而使學(xué)生維護心理健康的意識不足,埋下了誘發(fā)心理問題的隱患。

(4)大學(xué)生自身的心理特點,其主要表現(xiàn)在:大學(xué)生作為一個獨立的社會群體,他們在性格、意志力和對事物的認知及情感各方面都有別于高中生和成年人,情感方面比較熱烈,認知方面明顯不足,具體為對社會制度、人際交往和愛情等諸多方面的認識不完善,不成熟。同時,他們的柔韌性不夠好,自制力也相對較差,做事喜歡隨心所欲,缺乏長遠目標(biāo),計劃性不強。加之現(xiàn)代社會競爭和市場經(jīng)濟加強,各種形形色色的信息帶來人們心理的復(fù)雜化,很多大學(xué)生經(jīng)常感到壓抑,但由于自身認識不足、心理方面知識的缺乏或顧及個人隱私等多方面因素,他們的郁悶沒有得到及時釋放,經(jīng)過長時間的積聚和沉淀,便產(chǎn)生了各種心理問題。

3改善大學(xué)生心理健康狀況的決策

3.1學(xué)校方面的應(yīng)對措施

3.1.1開展新生入學(xué)的心理健康普查高中教育以學(xué)業(yè)為重,學(xué)生的心理健康易被忽視,帶著高中遺留下的隱性心理問題,加之離開了父母的呵護,大學(xué)新生有可能在遇到一點小挫折后就將原先存在的問題加強化,以相應(yīng)的癥狀表現(xiàn)出來。研究表明,開展新生入學(xué)的心理健康普查是預(yù)防大學(xué)生心理健康問題的一種行之有效的方法。

3.1.2加強校園文化建設(shè),營造良好的心理社會環(huán)境孟母三遷擇鄰而居的故事充分說明了良好的環(huán)境對人產(chǎn)生的積極影響。好的校園文化氛圍是大學(xué)生身心發(fā)展的沃土,而校風(fēng)建設(shè)又是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,也是影響學(xué)生心理發(fā)展的重要因素。良好的校風(fēng)會潛移默化地優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)。所以學(xué)校應(yīng)加強團結(jié)友愛、奮發(fā)圖強等優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè),讓同學(xué)們在其影響下學(xué)會怎樣與人和諧相處,解決一些學(xué)習(xí)和生活上的困擾。同時學(xué)生還可通過參加學(xué)校開展的一些豐富多彩的校園文化活動保持一種樂觀向上的生活態(tài)度和健康的情緒特征。

3.1.3開展心理健康教育課程由于中學(xué)時期心理健康教育不到位,大學(xué)生普遍缺乏一些基本的心理健康知識。鑒于此現(xiàn)狀,校方很有必要系統(tǒng)地對大學(xué)生進行心理健康教育。課程除了對心理、衛(wèi)生、健康等方面的知識進行講解外還應(yīng)加強認知心理教育,幫助學(xué)生了解心理發(fā)展規(guī)律,系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握心理調(diào)節(jié)方法,增強自我教育的能力。

3.1.4建立健全心理健康咨詢體系學(xué)校心理咨詢體系是增進學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑,也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。通過有效的心理咨詢和心理疏導(dǎo)學(xué)生可以及時發(fā)現(xiàn)自身存在的心理問題,及時找到應(yīng)對措施解決心理問題,保持良好的心理健康狀況。近年來,高校心理咨詢機構(gòu)不斷完善,增設(shè)了多種形式的服務(wù),而且為每一位學(xué)生建立有心理健康檔案,比較全面地記錄學(xué)生心理健康情況。選擇適合中國文化環(huán)境的大學(xué)生心理健康測查量表,對其大學(xué)四年的心理健康狀況進行跟蹤調(diào)查、分析、歸類,評價并記錄在案,針對一些具有代表性的問題做到有的放矢,從而為社會培養(yǎng)出合格的大學(xué)生。

3.2家庭社會方面的應(yīng)對措施

3.2.1家庭教育模式的轉(zhuǎn)變當(dāng)代大學(xué)生很大一部分是獨生子女,由于家庭嬌慣等原因造成了他們嬌生慣養(yǎng)、依賴性強、適應(yīng)性差、以自我為中心等性格缺陷。一旦進入大學(xué)獨立面對生活的考驗時,問題便會接踵而至,如同學(xué)關(guān)系緊張、不適應(yīng)寢室集體生活、報復(fù)心理強、不關(guān)心他人等。產(chǎn)生這些問題的根源是家庭,解決方法自然也得從家庭著手,現(xiàn)代社會的家長們應(yīng)該意識到過去那種全權(quán)代勞的呵護方式往往是孩子成長的障礙,放手讓他們自己處理一些生活中的事情,積累生活經(jīng)驗才是健全的家庭教育方式。

3.2.2社會支持系統(tǒng)的完善大學(xué)生心理健康問題導(dǎo)致的最嚴(yán)重后果就是自殺,近幾年,高校學(xué)生因為各種心理問題自殺的事件并不少見。巢傳宣等研究表明,社會支持系統(tǒng)在自殺意念的產(chǎn)生中可發(fā)揮緩沖作用,社會支持系統(tǒng)比較好的學(xué)生相對而言產(chǎn)生自殺意念的機會較少。因此,在預(yù)防大學(xué)生自殺工作中,應(yīng)考慮構(gòu)建比較完善的社會支持系統(tǒng)。

3.3學(xué)生自身方面的應(yīng)對措施

3.3.1學(xué)會自我保健,加強心理調(diào)節(jié)大學(xué)生在掌握了一定的心理健康理論和知識的基礎(chǔ)上,要學(xué)會自我心理調(diào)節(jié),首先從認識上入手,學(xué)生要對自身心理狀態(tài)、性格特征等有一個比較全面的認識,對自己在大學(xué)里的位置及自己所扮演的角色有一個正確的定位;其次,應(yīng)該學(xué)會自我調(diào)適消極情緒。正確的調(diào)節(jié)方法可以是通過寫日記、聽音樂、聊天散步購物等,以便及時釋放負面情緒。此外,郝霞研究表明經(jīng)常運用幽默緩解壓力的大學(xué)生的抑郁和交往焦慮水平都較低,且自我效能和自信都較高,鑒于此大學(xué)生可以積極培養(yǎng)采用幽默方式來緩解壓力的能力,以促進自身心理健康。

3.3.2積極參加體育鍛煉,促進心理健康體育鍛煉有益于身體和心理健康,身體健康和心理健康互相依賴。學(xué)生在參加體育鍛煉的過程中可以培養(yǎng)其意志品質(zhì),弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。同樣,由于體育鍛煉中的情感體驗強烈而又深刻,成功與失敗、進取與挫折共存,歡樂與痛苦、憂傷與憧憬相互交織,這種豐富的情感體驗,有利于學(xué)生情感的成熟,有利于情感自我調(diào)節(jié)能力的發(fā)展。

4大學(xué)生心理健康研究的新思路

4.1完善研究的操作方法,努力推進研究本土化我們必須在借鑒國外先進研究經(jīng)驗的同時,大力加強我國大學(xué)生心理健康的理論研究,加快大學(xué)生心理健康理論體系的建立與完善,并結(jié)合中國大學(xué)生的自身特點,研發(fā)適合中國學(xué)生的心理評估量表及問卷,從而進一步推動我國大學(xué)生心理研究的本土化發(fā)展。

4.2拓寬研究的視野范圍,努力推進研究具體化在研究大學(xué)生心理健康問題的同時,我們不僅要考慮學(xué)校這個大環(huán)境的影響還要將研究視野擴大到家庭及社會環(huán)境等領(lǐng)域,密切關(guān)注其成長過程中一些特定因素的影響,使研究細化和具體化。

4.3擴大研究的文化維度,努力推進研究國際化隨著改革開放的不斷深入,留學(xué)生群體逐漸融入各大院校。對外國大學(xué)生來說,國外長期的學(xué)習(xí)與生活是一個重要的轉(zhuǎn)變過程。在這個過程中難免會對他們的心理造成一定的影響,那么校方在著手研究中國學(xué)生的心理問題的同時也不得不重視起這些群體的問題。所以我們應(yīng)對外國大學(xué)生心理健康進行研究,擴大研究的文化維度,從而推進我國大學(xué)生心理健康研究的國際化。

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