范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

小學(xué)的周記篇一

在暑假的這一周里，我干了兩件大事與三件小事。

這兩件大事，一是，我學(xué)會(huì)了打籃球；二是我看完了《三國演義》，這兩件事于我而言就是兩件大事，之前我也打過籃球，可是臂力不足，技巧不夠，就算是簡(jiǎn)單的拿個(gè)籃球讓我來投，就算是一百個(gè)球，我要是能投進(jìn)起一個(gè)球，都已經(jīng)是很了不起了。

可是經(jīng)過了暑假的這一周，若還是讓我來投一百個(gè)球，我雖然不能保證百分之百投中，但總規(guī)我已經(jīng)能夠投進(jìn)五十個(gè)球了，這可是一個(gè)大進(jìn)步，而我之所以能有這么大的進(jìn)步主要還是因?yàn)橛辛税职值膸椭?，爸爸是一個(gè)打籃球的好手，不過爸爸經(jīng)常忙的不可開交，我也少有機(jī)會(huì)瞧見爸爸打球時(shí)的模樣，在暑假的這一周里，爸爸剛好放了一個(gè)高溫假，于是爸爸就領(lǐng)著我進(jìn)了一家室內(nèi)的籃球場(chǎng)，有了爸爸這個(gè)高手手把手的教，我很快就進(jìn)入了狀態(tài)之中，我的球技以肉眼可見的方式在進(jìn)步，一步一步的加強(qiáng)。

這一周白天里我和爸爸在籃球場(chǎng)里打球，但是一到晚上，我就會(huì)捧起一本名著來看，這是我國的四大名著，晚上的時(shí)候，我穿梭在真真假假的歷史之中，書里的人物既讓我感動(dòng)，又讓我敬佩。

一周的時(shí)間我做完了這兩件大事，但是這其中還有幾件小事，這幾件小事同樣讓我這一周過得充實(shí)美滿，這些天早上的時(shí)候，我都起得很早，甚至比媽媽還早，我起的這么早的目的是為家人做早餐。除此之外我還將家里的家務(wù)活干完，將家里整理一番，光這一周里，媽媽就已經(jīng)夸獎(jiǎng)我不下十次了，有了媽媽的夸獎(jiǎng)，還有了爸爸贊賞的眼神，在暑假的這一周里，我過得很快樂。

小學(xué)的周記篇二

期天又到了。下午媽媽不在家，我可開心了，翻箱倒柜，找出一本厚厚的童話集，拿出一袋瓜子，倒一杯可樂，嗑著瓜子，漫不經(jīng)心地看起書來。

“兒子，快過來幫忙?！睕]看幾頁，爸爸叫我了。我忙放下書來，迅速跑過去。只見爸爸手里握著兩只山芋，“再拿幾只。”我應(yīng)話又拿來了幾只，問：“是不是去野外烤山芋呀?”“兒子真聰明!”

突然，我聞到一股撲鼻而來的香味兒。啊!真香!我要求挖開嘗嘗，可爸爸偏不讓。說什么不熟呢，分明是不想讓我先吃，這么偏心。我索性躺下來，懶洋洋地做起白日夢(mèng)來。

“小饞貓，快起來，熟嘍!”我忙一個(gè)鯉魚打挺坐起來，顧不得燙手，抓起最大的一只山芋，剝?nèi)テぃ鸵饋?。“哇——”燙得我齜牙咧嘴，爸爸看到我那副模樣哈哈大笑起來。要是平時(shí)，我準(zhǔn)跟他理論不可，可現(xiàn)在我才沒那工夫，那香味的魅力實(shí)在太大了!我吹了吹，又是一口?！巴?，又松又軟，又香又甜……”那滋味簡(jiǎn)直無法形容，只知道特別特別好吃，三下五除二，就把一只大山芋給消滅了。

我又拿起一只，學(xué)著爸爸的.樣子，慢條斯理地品嘗著……夕陽西下，我們收拾好殘局，開心地回家了。

啊!真是一個(gè)多彩的星期天。

小學(xué)的周記篇三

高年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)困生基本是在中年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)遇到了困難，因?yàn)榻?jīng)歷了多次的失敗，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了恐懼感，自認(rèn)為是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，于是漸漸地失去了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，對(duì)失敗也開始麻木了。雖然學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)差不多，但是他們形成的原因卻是不一樣的。根據(jù)學(xué)困生的不同特點(diǎn)，可以將學(xué)困生分為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)型、情緒動(dòng)力型、智力能力型。正因?yàn)閷W(xué)困生的成因不同，所以對(duì)學(xué)困生的定義也有多種。學(xué)困生不一樣，數(shù)學(xué)周記的書寫也應(yīng)該有針對(duì)性。

數(shù)學(xué)周記是讓學(xué)生用文章的形式記錄下自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，可以是課堂學(xué)習(xí)情況、作業(yè)完成情況、課后解題情況等等。但是一開始學(xué)生并不會(huì)寫，認(rèn)為語文上寫文章已經(jīng)很苦惱了，數(shù)學(xué)還要寫數(shù)學(xué)周記，不知道寫了有什么用。于是看到學(xué)困生的第一篇數(shù)學(xué)周記，就是從數(shù)學(xué)書上把概念性的句子抄下來，表示今天學(xué)到了這些內(nèi)容?？梢妼W(xué)生不清楚數(shù)學(xué)周記的意義，這樣寫會(huì)讓他們覺得多了份作業(yè)負(fù)擔(dān)。我告訴學(xué)生，數(shù)學(xué)周記的書寫不是翻著數(shù)學(xué)書寫，也不需要每天都寫，而是發(fā)現(xiàn)自己今天學(xué)得很困難或?qū)W得很順利，發(fā)現(xiàn)自己花了很長時(shí)間終于解決了一道難題，發(fā)現(xiàn)自己終于理解老師講的哪一句話或哪一個(gè)方法……將這樣的過程寫下來，讓老師了解他們的學(xué)習(xí)情況，讓他們也在書寫的過程中進(jìn)行反思與總結(jié)。他們會(huì)覺得老師是關(guān)心他們的，老師是在幫助他們，老師相信他們會(huì)進(jìn)步的，在這樣的鼓舞下，他們開始改變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，他們會(huì)積極地去學(xué)習(xí)，增加了自己的學(xué)習(xí)信心。

數(shù)學(xué)周記的書寫需要老師的指導(dǎo)。學(xué)困生之間也存在著差異，所以數(shù)學(xué)周記書寫的重點(diǎn)是因人而異的。

智力能力型的學(xué)困生，他們需要將每一項(xiàng)基礎(chǔ)的內(nèi)容理解，因此他們書寫的重點(diǎn)是如何理解基本概念和基本解題方法。如學(xué)習(xí)平面圖形的面積計(jì)算時(shí)，可以讓他們回顧學(xué)習(xí)了哪些平面圖形的面積計(jì)算，然后在周記中畫出這些平面圖形，借助圖形，分別在旁邊寫出每一種圖形的面積計(jì)算公式，接著進(jìn)一步地用數(shù)字舉例，計(jì)算出每一個(gè)具體圖形的面積。這樣的書寫過程，學(xué)困生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己能不能找出對(duì)應(yīng)底邊的高或會(huì)不會(huì)正確地畫高等等困難點(diǎn)。

情緒動(dòng)力型的學(xué)困生，他們對(duì)一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還是不錯(cuò)的，但運(yùn)用知識(shí)解決問題時(shí)就會(huì)遇到很大困難，因此他們書寫的重點(diǎn)是在解決問題時(shí)遇到了什么困難，自己是怎樣理解題意的，想到解決的方法是什么。書寫時(shí)選擇12題，將自己對(duì)題目的分析過程寫下來，然后反復(fù)地讀分析過程，試著找出其中的問題，再寫出另一個(gè)不同的分析過程，通過比較，發(fā)現(xiàn)自己的困惑。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)型的學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)能力并不差，主要是缺乏學(xué)習(xí)興趣而導(dǎo)致上課注意力不集中，因此他們書寫的重點(diǎn)是能讓自己感興趣的數(shù)學(xué)內(nèi)容。如課堂上有動(dòng)手操作的內(nèi)容，可以讓他們課后再操作一遍，寫出自己的發(fā)現(xiàn)。在學(xué)習(xí)長方體和正方體單元中，遇到了這樣的題：用12個(gè)1立方厘米的正方體搭成一個(gè)長方體，有幾種可能？這是練習(xí)冊(cè)上有星號(hào)標(biāo)示的題，有一定的難度。雖然課上講過了，但是操作時(shí)是小組合作，這一部分學(xué)困生并沒有真正參與進(jìn)去，于是我要求他們回去后自己擺一擺，做一做?；貙W(xué)校給老師批改后發(fā)現(xiàn)做對(duì)了，他們非常高興，原來難題他們也會(huì)做的。我就鼓勵(lì)他們將這個(gè)過程寫下來，既能回顧思考問題的過程，也增強(qiáng)了自信。有時(shí)我也會(huì)讓學(xué)生寫一寫自己在生活中看到的有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，說說其中的數(shù)學(xué)知識(shí)等等，讓他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。慢慢地他們開始認(rèn)真聽講，開始自己動(dòng)腦思考，開始不再“懶”了。

學(xué)生寫完數(shù)學(xué)周記后，老師是需要閱讀的，閱讀了他們的數(shù)學(xué)周記，老師才能了解他們困惑在哪里，是否有進(jìn)步。閱讀完，老師要與學(xué)生進(jìn)行交流，可以是口頭的交流，也可以是書面的交流。在交流中進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，老師也能有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，有時(shí)老師可以在后面添加1—2題的同類型題，讓學(xué)生進(jìn)行解答，看看學(xué)生是否找到了正確的解題方法。

除了師生之間的交流，還可以是生生之間的交流，教師可以將其中一位學(xué)困生的困惑提出來，讓其他學(xué)困生幫忙解答，這樣不僅有困惑的學(xué)生得到了問題的解決，其他的學(xué)生也將這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了鞏固。

數(shù)學(xué)周記的書寫讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。它可以幫助學(xué)困生取長補(bǔ)短，找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，逐步具備運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力，讓學(xué)困生得到轉(zhuǎn)化。

小學(xué)的周記篇四

周記像迷案，讓我沒了頭緒，即使抓住了頭緒，卻又很快斷了線索，再來又無從著手。

哎！我真的不想寫周記，因?yàn)榘雮€(gè)小時(shí)過去了，還是半天都擠不出一個(gè)字來，周記本還是像之前一樣“干凈如初?！?/p>

周記像一個(gè)惡毒的天使，老是詛咒我寫不出周記，真可怕；周記像洪水，老是把我剛想出來的句子沖洗掉，太討厭；周記像一座大山，每次寫周記的時(shí)候，壓得我頭昏腦脹，我只好硬著頭皮，用雙手頂起大山。

媽媽總是說我?guī)讉€(gè)字就了事了，一點(diǎn)兒也不專心，同學(xué)總說我只得過三顆星的周記，從來沒有得過四顆星，得加油了黎濱賢！

哎！我還是不想寫作文，到了半夜三更，我怎么想，都想不出一個(gè)字，我太困了，只好去睡覺了，直到第二天很早的時(shí)候，我趕緊起床，把昨天的周記寫了寫就放進(jìn)書包里，因?yàn)榭爝t到了，早飯都沒吃。

以前的周記特別簡(jiǎn)單，都是兩百字、一百字或三百字，一下就寫完了，而現(xiàn)在的周記必須達(dá)到四百字以上才算過關(guān)，這對(duì)我而言太不好寫了，我一定要加把力呀！

周記??！周記，你害我不淺，但我終究要把你征服！

小學(xué)的周記篇五

早晨，媽媽抓了一些綠豆放在碗里，加上水。由此我也有觀察綠豆苗生長這一系列的日記。我之后會(huì)觀察不同時(shí)期豆芽的生長情況，通過日記的形式記錄下來，大家等我的好消息吧。

到了中午，我忍不住跑去看了一眼碗里的綠豆，發(fā)現(xiàn)綠豆變大了，把綠色的外衣都撐破了。媽媽把水給濾掉了，我們靜靜地等待著綠豆發(fā)芽。

晚上，我和爸爸媽媽去超市購物回來，看到綠豆已經(jīng)開始發(fā)芽了。小小的芽尖尖的，調(diào)皮地從綠豆媽媽的懷里探出頭來，想看看外面的世界有多么美妙。綠豆的發(fā)芽成長原來不需要太長的時(shí)間，估計(jì)一個(gè)星期左右就能長好了。

經(jīng)過了昨天晚上一夜的生長，今天早上起來，我看見豆芽已經(jīng)長長了，大概有1厘米左右。它們從綠色的外衣中掙脫出來，露出白白的肚皮，后面拖著小尾巴，就像一個(gè)個(gè)小蝌蚪。

媽媽在碗里加上水，豆芽的綠色外衣都漂了起來。媽媽把水濾掉，綠色的外衣就隨著水流出去了。這些外衣完成了他們保護(hù)內(nèi)牙的使命，豆芽也開始從外界吸收養(yǎng)分了。

到了晚上，我拿尺子量了一下，豆芽已經(jīng)長到了2.4厘米。它們長得好快啊!

今天已經(jīng)是第三天了。早晨，我去廚房看豆芽寶寶，它們又長長了。

我拿尺子量了量豆芽寶寶的根，短的是2.5厘米，長的是3.3厘米，最長的是3.4厘米了，看過去一盆嫩翠綠色，可漂亮了。

媽媽說讓我來照顧豆芽寶寶，我說：“好!”媽媽教我在豆芽寶寶的碗里接上水，淘一淘，再把水給濾掉。

濾完水以后，我把碗放在那里，拿起一個(gè)豆芽看了看，豆瓣的中間長出了長出了小葉子，就像蛇的舌頭一樣。

晚上，我又把豆芽寶寶淘了淘，把水給濾掉。我發(fā)現(xiàn)，豆瓣變了，有的是綠色的，有的是紫色的，中間的小葉子也比早晨長多了。

我和媽媽把豆芽接上水，淘了淘，再把水給濾掉。然后，把豆芽擺放整齊，讓豆芽的豆瓣朝上，根朝下，又在里面接了點(diǎn)水。

媽媽說植物有趨光性，因?yàn)樾枰夂献饔茫鼈兌紩?huì)朝著有光的方向生長。因?yàn)槲覀兊耐胧峭该鞯模詪寢屨襾硪粔K布把碗的四周給捂了起來。

晚上，豆芽已經(jīng)長得很長了，最長一個(gè)長到了9厘米。它們的葉子從豆瓣里頭長了出來，根的底部更尖了，細(xì)小的根也長長了點(diǎn)兒。豆瓣分成了三部分：根、莖、葉。豆瓣逗都變成了紫色，莖也是紫色的。

早晨，我看見豆芽又長長了點(diǎn)兒，中間的小葉子有的還合在一起，有的已經(jīng)伸展開來，細(xì)小的根又長長了點(diǎn)兒，也增多了，豆芽已經(jīng)變成了豆苗。

中午回來，我看見豆苗彎曲著，都往一個(gè)方向長，都向著有太陽的方向長。媽媽把碗給轉(zhuǎn)了一個(gè)面，豆苗現(xiàn)在是朝著沒有太陽的方向了。

我睡完午覺起來去上圍棋課，下完圍棋回來的時(shí)候，我看見豆苗又向著太陽的那個(gè)方向長了，我感覺好神奇呀!植物的生長真是有意思，至此，我的豆芽觀察日記到此結(jié)束了。

小學(xué)的周記篇六

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又到了星期六，想想這一周，我雖然和大家一起觀賞了小合唱比賽。但一想到星期五第六節(jié)體雙課上發(fā)生的事情，心里還是很不舒服。

“叮鈴鈴”上課了，體雙老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室對(duì)我們說：“帶棋的同學(xué)下棋，沒帶棋的同學(xué)做作業(yè)?！蔽乙宦牳吲d得眉開眼笑，正好，胡名洋邀請(qǐng)我去他那下軍旗，我爽快地答應(yīng)了。

我們選好顏色、鋪好棋盤、擺好陣形。按紅、綠、黃、黑的順序，展開一場(chǎng)激戰(zhàn)，邱洪森用旅長打死了高澤宇的團(tuán)長，高澤宇也出炸彈炸死邱洪森的旅長，我也不甘示弱，出師長把胡名洋的排長打死·了，又出動(dòng)師長直攻胡名洋的大本營，還差一步就能把胡名洋滅掉了。哈哈，老天保佑，我心里一陣高興。

正在這時(shí)，王老師走進(jìn)來說：“快把棋收起來，你們的聲音太大了，辦公室的老師都說你們的紀(jì)律太差了?！蔽覀儙讉€(gè)馬上回到自己的位子上拿出家作做了起來，我心里真是又恨又氣，我們下期很安靜都是那些大吵大鬧的同學(xué)，害了我們。胡名洋，今天算你走運(yùn)，下次非把你打敗。

這件事雖然發(fā)生在昨天，但今天想起它，我心里還是挺生氣的。

小學(xué)的周記篇七

我們的老師為了我們不亂丟垃圾，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，經(jīng)常會(huì)給我們將亂丟香蕉皮的故事。講的是一個(gè)小孩吃了香蕉后把香蕉皮隨意一丟丟在地上，導(dǎo)致他的'奶奶踩到后摔倒在地上。

我一直記得這個(gè)故事，于是在學(xué)校的時(shí)候我都會(huì)把垃圾扔在垃圾桶里。暑假已經(jīng)到來了，不知怎么的我竟然忘記了不要亂丟垃圾的事情。沒想到因?yàn)槲业氖韬龆屵@樣的事情發(fā)生在了我的身上。

今天奶奶買來一個(gè)大西瓜，切開來給我吃，我吃完一快便順手扔到小路中央。下午，一位阿姨去上班，因?yàn)闀r(shí)間緊迫沒看見馬路上有西瓜皮劃了一腳，文件撒了一地。

過了一會(huì)兒，來了一位小朋友，他高興的跑著，也踩到了西瓜皮，摔了個(gè)“泥肯嘴”哇哇大哭，奶奶聽見哭聲便連忙跑過去扶起小朋友，也沒注意西瓜皮。

接近傍晚了，我打算去叫小伙伴們玩，也沒注意西瓜皮，踩了上去摔倒了，小聲抽泣起來。傍晚媽媽下班回家經(jīng)過那條小路發(fā)現(xiàn)了西瓜皮，撿起來扔進(jìn)垃圾桶。

后來，我意識(shí)到了亂扔西瓜皮的壞處，就到媽媽面前承認(rèn)錯(cuò)誤，媽媽不但沒有罵我，還夸我說:“承認(rèn)錯(cuò)誤還是好孩子，以后要記住，不要亂扔垃圾了。”

有了這次西瓜皮的教訓(xùn)，我再也不敢扔垃圾了，萬一再鬧出什么事來，可就糟糕了。

小學(xué)的周記篇八

可能就是受到父母的熏陶，我從小就愛讀書，從我3歲起，我便常常沉浸在書的環(huán)境中。我最愛讀的就是地理、歷史書，使我受益匪淺。

在我三歲的時(shí)候，我們?nèi)胰シ憬吧鷦?dòng)物園參觀，回來時(shí)把那張游覽圖貼在墻上，繼續(xù)看。這樣便使我迷上了這張游覽圖，從此我便對(duì)地圖產(chǎn)生了濃厚的興趣。之后，我整天在家讀貼在墻上的“廣東地圖”、“中國地圖”和“世界地圖”，還不就是向媽媽發(fā)問。媽媽那時(shí)就是地理老師，便把一些地理書給我看，這使我對(duì)書產(chǎn)生了興趣。我看的第一套地理書就是《兒童知識(shí)地圖冊(cè)》，分“世界篇”和“中國篇”，圖文并茂，使我愛不釋手，又掌握了很多地理知識(shí)，明白了我們國家面積在世界排第三，人口排行第一，有23個(gè)省，5個(gè)自治區(qū)，4個(gè)直轄市，2個(gè)個(gè)性行政區(qū)。各個(gè)地方有不一樣的風(fēng)俗習(xí)慣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展也不一樣。令我感受到我們國家幅員遼闊，資源豐富，使我感到自豪。我還了解了很多地理知識(shí)。

讀了這些書，使我大開眼界，增加了知識(shí)，增長了見識(shí)，了解了自我的國家，也對(duì)世界有所認(rèn)識(shí)。這也令我懂得了一個(gè)道理：不讀書只有就是井底之蛙這樣的水平，只有多讀好書，才能脫穎而出，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

小學(xué)的周記篇九

童年時(shí)，我經(jīng)歷過的趣事很多很多，喝墨水是我印象最深刻的。

6歲那年，有一天，爺爺躺在客廳的藤椅上，一邊看著書，一邊不時(shí)笑瞇瞇地看看正在一旁玩耍的我，口中念念有詞：“你呀，整天就知道玩兒，胸?zé)o半點(diǎn)兒‘墨’，要多‘喝’一點(diǎn)兒墨水才行呀！”我糊里糊涂地問：“為什么呢？"“因?yàn)椤取拍艹蔀橛袑W(xué)問的人啊?！睜敔斃^續(xù)說?！澳俏叶唷取c(diǎn)兒墨水就能和爺爺一樣有學(xué)問了？”我歪著腦袋問，爺爺在一邊樂呵呵地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這還不容易，我一溜煙跑到爺爺?shù)臅?，來到書桌前，找到了墨水瓶，打開蓋，顏色黑乎乎的，真嚇人。我皺著眉頭，用舌頭尖一舔，差點(diǎn)兒吐出來。我轉(zhuǎn)身跑到門口，又轉(zhuǎn)念一想：有學(xué)問多威風(fēng)，大家都會(huì)對(duì)我刮目相看，不能半途而廢。想到這里，我又跑回來，一手捏著鼻子，一手拿著墨水瓶，喝了一大口。哇！臭烘烘的液體噎得我直翻白眼，眼淚大滴大滴地往下掉。

“我的天！你在干什么？”爺爺愣在門口，大喊道?！拔揖鸵兂捎袑W(xué)問的人啦！”我張著嘴，露出兩排黑色的大牙朝爺爺炫耀。爺爺拍著我的腦門兒說：“我的傻孫女喲！不是真叫你‘喝’墨水，‘喝墨水’的意思是多讀書，學(xué)知識(shí)，成為有學(xué)問的人。”“啊……”

小學(xué)的周記篇十

今天，大姨來了，給我送來一只漂亮的小花貓。它身體上的毛大部分是黑色的，光滑得好像搽過油。只有脖子、肚子和爪子是白色的，從遠(yuǎn)處看，它就好像圍著圍巾，帶著手套。尾巴又粗又長，薄薄的耳朵，濕濕的鼻子，小小的三瓣嘴，湊成了小巧玲瓏的面孔。

剛來時(shí)，它還很膽小，一會(huì)躲到這兒，一會(huì)兒又藏到那兒。我只好給它拿來自己的香腸，湊到它面前，一次，兩次？小貓終于和我交上了朋友。這次，它可頑皮起來了。不知它從哪兒找到一根羽毛，只見它往后退了幾步，猛然向前一竄，用自己的爪子突然抓住羽毛，好像抓住了老鼠一樣，它又來回翻了起來？一會(huì)兒，它又咬住一根小繩子頭，用頭來回咬，還不住地往后拽，看它那認(rèn)真的樣子，逗得我開懷大笑，爸爸媽媽也笑個(gè)不停。