無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

弟子規(guī)讀書心得篇一

人生若無書籍，如同鳥兒無翅膀。讀書是一種精神修養(yǎng)，也是對知識的追求與積累。每當(dāng)我瀏覽一本書，我感受到的不僅是閱讀的樂趣，更是思考的啟示。通過讀書，我領(lǐng)悟到人生的真諦，感悟到智慧的寶藏。在這里，我將分享我讀書時(shí)的心得體會。

第一段：閱讀的快樂

閱讀對我來說是一種享受，它能將我完全帶入文學(xué)的世界。每當(dāng)我翻開一本書，就如同進(jìn)入了一個(gè)新的世界，與其中的人物一同生活，分享他們的歡樂和痛苦。無論是小說、散文還是詩歌，閱讀都能帶給我獨(dú)特的享受。例如，我讀過一本名叫《小王子》的童話故事，它深深地感動(dòng)了我。書中描述了一個(gè)關(guān)于愛與友情的故事，通過小王子的眼睛讓我看到了虛假的社會，讓我明白了真正的快樂源于內(nèi)心的簡單與純真。

第二段：知識的積累

讀書不僅能帶給我樂趣，更能為我提供知識的積累。通過讀書，我能了解到世界的各種知識與智慧。無論是歷史、科學(xué)、哲學(xué)還是文學(xué)，每一本書都能夠給我?guī)硪恍┬碌囊娊夂椭R。例如，我讀過一本名為《活著》的小說，它描述了一個(gè)普通農(nóng)民的一生。通過這本書，我深刻理解到人生的可貴與生命的意義，讓我明白快樂不應(yīng)僅僅追求物質(zhì)的滿足，而是應(yīng)該尋找內(nèi)心的滿足與精神的愉悅。

第三段：反思對比

讀書還能給我?guī)矸此寂c對比的機(jī)會。通過閱讀不同類型的書籍，我能夠看到不同的人性與命運(yùn)，從而更好地認(rèn)識自己和他人。例如，我讀過一本由阿爾貝·加繆寫的小說《局外人》，它講述了一個(gè)叛逆的青年的故事。通過這本書，我反思了我自己的人際關(guān)系和社會角色，讓我意識到每個(gè)人都有自己的角色與責(zé)任，也明白了人與人之間的互動(dòng)是如何影響個(gè)體的命運(yùn)。

第四段：啟發(fā)智慧

讀書能夠給我?guī)碇腔鄣膯l(fā)，讓我擁有更加獨(dú)立的思考能力。通過閱讀，我能夠接觸到一些優(yōu)秀思想家和作家的思想，從而培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考與判斷能力。例如，我讀過一本名為《1984》的小說，它預(yù)言了一個(gè)極權(quán)主義的社會。通過這本書，我意識到自由與個(gè)人權(quán)利的重要性，也明白了對權(quán)威的思考和懷疑是如何推動(dòng)人類進(jìn)步的。

第五段：成為更好的自己

讀書讓我更加全面地提升自己，成為更好的自己。通過不斷閱讀不同的書籍，我能夠拓寬自己的視野，開闊自己的心胸。閱讀的過程中，我的思維也隨之開放，我更容易接受不同的觀點(diǎn)和看待問題的角度。通過讀書，我不僅能夠成為知識的拓荒者，更能夠成為道德的榜樣。閱讀讓我感受到一種深深的滿足感，也讓我明白了人類在不斷追求進(jìn)步的道路上，閱讀既是一種修養(yǎng)，也是一種使命。

讀書給予我無盡的快樂，幫助我積累知識與智慧。通過閱讀，我不僅能夠反思對比，還能夠提升智慧與獨(dú)立思考能力。最重要的是，閱讀使我成為了更好的自己。不論時(shí)光如何流逝，閱讀一直是我人生不可或缺的一部分，它像一本厚重的百科全書，為我提供了學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會，讓我走得更遠(yuǎn)、走得更高。一個(gè)人的思緒可以自由地穿越千山萬水，經(jīng)由千秋萬載而與理想相見。

總結(jié)：讀書給予我更多的思考和感悟，使我變得更加有思想、有內(nèi)涵。通過讀書，我可以在書中找到答案，也可以在書中慰藉自己。在將來的日子里，我將繼續(xù)閱讀，繼續(xù)感受這一無盡的快樂，不忘初心，繼續(xù)追求。

弟子規(guī)讀書心得篇二

這本書的名字叫《在梅溪邊》，是美國著名作家勞拉?英格斯?懷德的著作。講的是她幼年時(shí)代，全家遷往明尼蘇達(dá)州時(shí)的事情。這本書中，充滿了風(fēng)風(fēng)雨雨﹑悲歡離合。

在這里，他們做了許多奇奇怪怪的事，比如：在草堆上打滾、在深水潭里游泳、和小牛一起玩……他們有家人，有兄弟姐妹，他們一起玩耍，互幫互助、互相約束，在一起度過了無憂無慮的童年。

在這本書中，我不僅看到了勞動(dòng)人xxx勤勞、質(zhì)樸、善良的本性，還感受到他們那勇敢的精神。我看到有許多金子一樣的東西在他們身上閃爍：智慧、團(tuán)結(jié)、樂于助人……我在他們身上學(xué)到了：無論有多大的困難，只要團(tuán)結(jié)起來，微笑面對生活，尋找解決方法，或者想一想有沒有另外一種途徑。

是的，生活不會永遠(yuǎn)都那么順心如意，但也不會永遠(yuǎn)不盡人意。就像那大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們就像在海上航行的漁夫，只要不畏懼，保持著一顆平靜的心，最終你將駕馭這大海，成為大海的主人。即使人生再貧困潦倒，也不要自暴自棄。像勞拉?英格斯一家那樣，不向蝗蟲災(zāi)難低頭，因?yàn)榛认x災(zāi)難雖然搶走了他們的一切物質(zhì)，但是沒搶走他們熱愛生活的心。

讀完這本書后，我明白了許多許多……從今以后，無論發(fā)生任何困難，我都會以良好的心態(tài)來面對，以的辦法解決問題。不會再像以前那樣，只一味地想著退縮、躲避。

弟子規(guī)讀書心得篇三

讀書是一種很好的學(xué)習(xí)和思考方式，它可以讓我們開闊視野，增長知識，提高自我素養(yǎng)。在我讀書的過程中，不僅學(xué)到了許多知識，也領(lǐng)悟到了一些道理。下面我將分享一些我在讀書中的心得體會。

第一段：讀書的重要性

讀書是一種重要而高效的學(xué)習(xí)方式。通過讀書，我們可以獲得各種各樣的知識，這些知識在我們的生活中起到了非常重要的作用。讀書可以培養(yǎng)我們的思考能力，提升我們的理解力。同時(shí)，書籍還是我們獲取信息的重要渠道之一。很多國內(nèi)外的權(quán)威專家學(xué)者的研究成果都可以通過書籍傳播給我們，這讓我們在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)上更加全面。因此，讀書對每一個(gè)人來說都是非常重要的。

第二段：讀書的好處

讀書不僅可以給我們帶來知識上的收獲，同時(shí)也能提升我們的思想和境界。通過與作者的對話，我們可以從中感悟到作者給我們傳達(dá)的內(nèi)心思想和感情。讀書可以培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力，這是一種非常寶貴的品質(zhì)。有時(shí)候，讀一本好的書，會激發(fā)出我們內(nèi)心深處的渴望，讓我們思索生活的意義和價(jià)值。讀書還能夠豐富我們的精神世界，讓我們更深入地理解和思考一些抽象的概念，提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)。

第三段：我的讀書心得

在我讀書的過程中，我時(shí)常思考書中所涉及的問題，并將之與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。通過多角度的思考，我逐漸明白了一些道理。例如，在讀《活出生命的意義》這本書時(shí)，我明白了生命的價(jià)值不僅僅在于我們的自我追求，更在于我們對他人的關(guān)心和幫助。又比如，在讀《百年孤獨(dú)》這本書時(shí)，我深深地體會到了孤獨(dú)的可怕和重要性。這些書籍不僅僅給我?guī)砹酥R，更給了我靈感和思考的方向。

第四段：我的讀書體會

在讀書的過程中，我發(fā)現(xiàn)書籍不同于其他媒體，它讓我更加專注和沉浸其中。在大量的信息中，書籍是一個(gè)相對封閉和獨(dú)立的信息體系，讀書讓我有機(jī)會沉下心來，專注于作者所要表達(dá)的思想。盡管現(xiàn)在數(shù)字閱讀時(shí)代已經(jīng)來臨，但我依然喜歡紙質(zhì)書的觸感和氣息。紙質(zhì)書給我一種真實(shí)的感覺，與字跡交流，與紙張對話，這種親切的感覺是電子書無法取代的。

第五段：讀書給我的啟示

讀書帶給我的最重要的啟示是，它教會了我如何思考和表達(dá)。通過讀書，我學(xué)會了如何用邏輯的方式思考和分析問題，如何選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。讀書還讓我懂得了如何更好地理解他人，感受他人的情感和思想。通過讀書，我認(rèn)識到了人類的共同性，懂得了尊重每一個(gè)人的不同。讀書讓我不斷成長，不斷思考和探索。

總結(jié)：

總之，讀書是一種重要而高效的學(xué)習(xí)方式。通過讀書，我們可以獲得知識，提高思維能力，豐富內(nèi)心世界。在我讀書的過程中，我從書籍中獲得了許多心得體會，并積極應(yīng)用于生活和學(xué)習(xí)中。讀書讓我不斷成長，讓我明白了許多道理。我將繼續(xù)保持讀書的習(xí)慣，不斷豐富自己的知識和思想。相信通過讀書，我會在人生的旅程中走得更遠(yuǎn)，見得更多。

弟子規(guī)讀書心得篇四

讀書是我生活中最喜歡的一件事情。一方面，通過讀書，我可以增加自己的知識面，培養(yǎng)自己的思維能力和語言表達(dá)能力。另一方面，讀書也是一種放松和享受的方式。讀書使我感受到了不同世界的奇妙和人生的智慧，幫助我更好地理解和面對現(xiàn)實(shí)生活。讀書的過程中，我不僅能夠從書籍中獲得知識，更重要的是從書中獲得心靈的滿足和成長。

第一段：讀書開闊視野，增長見識

讀書不僅僅是為了填鴨式地獲取知識，更是一種開拓視野，增長見識的途徑。通過閱讀各種書籍，我了解到了各個(gè)領(lǐng)域的知識和觀點(diǎn)。無論是歷史、文學(xué)、哲學(xué)還是科學(xué)都可以為我的思想提供豐富的營養(yǎng)。例如，通過閱讀歷史書籍，我能夠深刻理解人類的命運(yùn)和社會的發(fā)展；通過閱讀文學(xué)作品，我能夠走進(jìn)不同的人物內(nèi)心，體會到他們的情感和思想；通過閱讀科學(xué)類的書籍，我能夠了解到科技的最新發(fā)展和未來趨勢。讀書不僅僅是獲取知識，更是一種心靈的享受和思想的啟迪。

第二段：讀書培養(yǎng)思維能力，提高語言表達(dá)能力

讀書不僅僅是為了獲取知識，更重要的是培養(yǎng)自己的思維能力和語言表達(dá)能力。通過閱讀，我能夠鍛煉自己的思考和分析問題的能力。有句話說得好，“讀書百遍，其義自見。”只有通過反復(fù)閱讀和思考，才能真正理解和掌握書中的知識。同時(shí)，讀書也是提高自己語言表達(dá)能力的一種方式。通過閱讀各種文學(xué)作品，我可以學(xué)習(xí)到各種修辭手法和表達(dá)方式，從而提高自己的寫作能力和口語表達(dá)能力。讀書不僅僅是獲取知識，更是提高自己綜合能力的一種途徑。

第三段：讀書是一種放松和享受

讀書不僅是一種學(xué)習(xí)和思考的過程，更是一種放松和享受的方式。當(dāng)我走進(jìn)書的世界，忘卻一切煩惱和疲勞，只專注在閱讀的過程中。在閱讀過程中，我可以與書中的人物共情，與作者的思想對話，體味文字背后的意境和情感。閱讀讓我感受到了不同世界的奇妙，幫助我逃離現(xiàn)實(shí)的壓力和困擾，給我?guī)韮?nèi)心的慰籍和安定。讀書不僅是獲取知識，更是一種放松和享受的方式。

第四段：讀書讓我感受到不同世界的奇妙

通過讀書，我能夠感受到不同世界的奇妙。當(dāng)我讀到科幻小說中帶有未來科技的設(shè)想時(shí)，我仿佛置身于另一個(gè)神奇的世界；當(dāng)我讀到經(jīng)典文學(xué)作品中流淌著豐富的情感和思想時(shí)，我仿佛進(jìn)入了作者的內(nèi)心世界；當(dāng)我讀到歷史書籍中揭示了人類的命運(yùn)和社會的發(fā)展時(shí)，我仿佛回到了古老的時(shí)空。通過閱讀，我能夠拓寬自己的視野，感受到不同世界的奇妙和人生的智慧。

第五段：讀書是一種心靈的滿足和成長

讀書不僅僅是獲取知識，更是一種心靈的滿足和成長。通過閱讀，我能夠與優(yōu)秀的作者進(jìn)行思想的對話，從他們的作品中汲取智慧和力量。有時(shí)候，一本好書可以給我?guī)順O大的啟示和思想的碰撞。閱讀讓我感受到精神的充實(shí)和滿足，讓我變得更加有思想和見識。通過閱讀，我在不斷地成長和進(jìn)步，不斷修煉自己的內(nèi)心世界和思想觀念。

總之，讀書是我生活中最喜歡的一件事情。通過讀書，我不僅能夠增加自己的知識面，培養(yǎng)自己的思維能力和語言表達(dá)能力，更重要的是獲得心靈的滿足和成長。讀書讓我開闊視野，增長見識；讀書讓我培養(yǎng)思維能力，提高語言表達(dá)能力；讀書是一種放松和享受；讀書讓我感受到不同世界的奇妙；讀書是一種心靈的滿足和成長。讀書是一種美好的體驗(yàn)，也是一種極富意義的生活方式。

弟子規(guī)讀書心得篇五

大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。短短數(shù)千字，卻蘊(yùn)含無限玄機(jī)與道趣。古人說：“大學(xué)者，大人之學(xué)?！贝髮W(xué)之道，內(nèi)圣外王之道。內(nèi)圣外王，修己治人。 久久傳誦的三綱八目，在《大學(xué)》中娓娓道來。格物，致知，誠意，正心，修身，齊家，治國平天下。此八目為修己治人的諦音。至于三綱：明明德，親民，此為至善，又為其總綱領(lǐng)。反復(fù)誦念卻只能通曉只言片語。大學(xué)之道又不只只碎語可以詳盡。

于“明明德”即弘揚(yáng)光明品德，此以修身為目的，將本身蘊(yùn)藉的品質(zhì)加以培養(yǎng)再發(fā)揚(yáng)以至引領(lǐng)周圍人一起“明明德”，恰如《論語》中能近取譬，推己及人的圣言。即使是自己獨(dú)立風(fēng)霜，為何不疊柴成堆，共同燃起春日的溫暖。于“親民”，即使民新，便是讓大家時(shí)時(shí)自我更新，如一日去污，則日日不停地使自己保持潔凈身心，茍日新，日日新，又日新?！靶隆弊譄ㄈ灰恍拢瑢⑦^去積累與心得污邪日日滌除，內(nèi)心清靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。是的，日日新，便有所得，得到一份寧靜，收獲一點(diǎn)啟迪都比那些渾噩俗世來的意味幽幽。最終回到“止于至善”何謂“止”？停止抑或終止？論及至善。善字相當(dāng)廣泛，對于每個(gè)人都有不同的道德或目標(biāo)的高點(diǎn)。目標(biāo)每個(gè)人都會定制，有高估，有貶低，也有中肯可行，但最重要的是知其所止，知道什么時(shí)候停止，停在什么地方，停在什么程度上。埋頭苦干忘乎所有，有錯(cuò)。蜻蜓點(diǎn)水淺嘗而止，也將徒勞無功。故恰到好處，此思想可灌注到學(xué)習(xí)之道上。至于如何應(yīng)用則自有自身的妙趣。

“停車坐愛楓林晚”，懂得停，才領(lǐng)略勝過二月陽花的楓葉，別操勞在山水墨畫中。 三綱之物便輕描淡寫概括淺思，按規(guī)律辦事，從止于至善到明明德再到親民，扎根于土，枝繁葉茂。八目款款而來。格物，致知，誠意，正心為方法途徑，修養(yǎng)身心的法則，故修身為根本，最終達(dá)到齊家，治國，平天下的終極目的，大學(xué)之道也可成為君子之道，君王之道。格物致知，熟悉的四個(gè)字又會暗含怎樣的智慧，專研分辨事物而達(dá)到認(rèn)識態(tài)勢，此過程需要實(shí)踐，實(shí)踐是格物致知的手段，空談與古人的一紙理論卻拘泥得很多，不可動(dòng)彈的 歷史文字，或許只有自己親身體驗(yàn)，才能另辟蹊徑。那份屬于自己，而不是道聽途說并傳閱四方，略顯愚昧。真誠，正心。真誠，真心誠意。在文中體現(xiàn)為慎獨(dú)行，立身體，即君子應(yīng)表里如一，“君子周而不比，小人比而不周?！豹?dú)自閑居也應(yīng)保持好操守，不可放縱自己，對妻子相敬如賓，對來往之人也要尊重慎獨(dú)行。誠意之后為正心，心為意志真誠易被感情所役使，端正心智來駕馭感情，用理智來修養(yǎng)身性。正心為修己的最后一步，心正故路直，路直才能一往無前，往往路斜了，不是空費(fèi)光陰，迷失方向，讓心點(diǎn)亮一盞燈，正路在前。 修身恰如武俠小說里修仙無般，修身論心，粗俗點(diǎn)便是陶冶情操培養(yǎng)品德，無論結(jié)果怎樣，在過程中利己利人。齊家治國平天下是修身之后的必然結(jié)果，孟子之言，家為國，國為家，雖然家法不似國法強(qiáng)制實(shí)行，確實(shí)一種靈魂的固式，維系傳統(tǒng)孝悌的條框，治國先齊家，平天下先治國，皆以身作則，如此循環(huán)，悉讀此中絜矩之道，民心向背，德本財(cái)末，仁人可愛憎人，不僅枚數(shù)治國之法。于己而言，修己才是最重要的。寥寥數(shù)段，粗糙地概括了這所謂經(jīng)典。經(jīng)典的方向又何以至此。方向前踏可正過往不堪扭曲。正踏可堅(jiān)韌前進(jìn)的思想靈魂。對未來卻是一盞小桔燈，指引前進(jìn)。何謂學(xué)之精尖？靜心沉思，去浮躁之氣。為何青年總哀嘆學(xué)業(yè)不繼？似乎把每節(jié)課聽得鍋瓦瓢盆都裝滿了?？墒菨M的是負(fù)擔(dān)而不是實(shí)際有用的。格物致知，剔除水分，只有干糧才能維系前進(jìn)的能量。量思過往，用先輩的老手藝，去探索過往的自己，從不美好的自己里，找到更好的自己?，F(xiàn)在的路，不是一心向前，就會走對方向，就會走出自我，真誠正心。閉上眼，眼睛所及始終為表面。心之所及才是最真的。走在無際的馬路上，卻不知微妙的坡度，欺騙著你墮落。心正，其更甚微處，我也無法詳盡，實(shí)在可惜。

在開學(xué)之前，國立中山大學(xué)就對新生布臵了悅讀感，其內(nèi)容就是這本厚重其內(nèi)的《大學(xué)》，有人叫苦不言，便是草草了事，便不再深入，也有人翻閱揣摩終成些許，收獲頗豐。為什么學(xué)校讓我們閱讀《大學(xué)》呢？作為現(xiàn)代大學(xué)生，確實(shí)應(yīng)該明其本，知其用，然后知其所厚其所薄。當(dāng)今大學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)壓力，家庭壓力與未來就業(yè)的壓力，在這浮夸的社會中，失去了原有的平靜，其性情浮躁，意志消沉，悲觀失望的人實(shí)不在少數(shù)。外加外在平凡，內(nèi)心卻糾葛重疊，矛盾激烈。在這物欲橫流，文化泛濫的社會狀態(tài)之下，歐美文化的強(qiáng)勢入侵，日韓文化的侵襲與社會中的云云總總的負(fù)面，很多人早已忘記了道德修養(yǎng)，只是庸庸碌碌，蝸居與宿舍，對著虛無的屏幕傻笑，對著單調(diào)的鍵盤不住的敲打；貪于享樂，卻不珍惜年華盛景，讓時(shí)間貶值，抑或根本無視時(shí)間的存在，離去“格物”，“致知”， “誠意”，“正心”，“修身”。如此，只會愈發(fā)的消磨意志，沉淪在自己挖掘的深淵之下。唯一能做的就是不斷的提高自身的道德修養(yǎng)，是我們每個(gè)大學(xué)生必須正視的課題，也是必須實(shí)踐的課題。將此作為終生考試制度，考核的不僅僅是道德，更多的是對道德的堅(jiān)守。其次作為學(xué)生，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是第一任務(wù)，為以后的前進(jìn)加油，該怎么學(xué)習(xí)？應(yīng)潛心學(xué)習(xí)，深入研究，在學(xué)習(xí)好本專業(yè)的基礎(chǔ)上，努力向其他方向發(fā)展。畢竟現(xiàn)代社會綜合性強(qiáng)又具有多變性，將自己打造成多棱多面，才不至于短板水溢，不要一味空想，沉浸在虛幻之中，而放棄了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，而應(yīng)當(dāng)分清主次，既然選擇了就有責(zé)任去完成初心。

正如：“其本亂而末治者否矣”，所以，凡事先要能定，靜下心來，才能有所慮，有所得。倘若魯莽，草率行事，必將終無所獲。更甚者付出性命。況且不是說一時(shí)半會之事，古有張飛，雖有些許計(jì)謀，卻無法阻止他暴戾，草率的性格，處處得罪鞭笞不快之人，最終腦袋搬家也是意料之中。 《大學(xué)》之道，在于修身，在于立志，在于奮斗。無道德，無修養(yǎng)，便胸?zé)o大志，就不會去奮斗，不奮斗，便終不可“外王”。這樣便又墮入到無盡的深淵。要積極反抗，提高自身修養(yǎng)，當(dāng)入其微，從小事做起，從小志做起，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，循序漸進(jìn)，不積小步無以至千里，不積小流無以成江海。

弟子規(guī)讀書心得篇六

從小學(xué)算起，我已經(jīng)度過了12年的學(xué)生生涯。成績雖數(shù)不上是最好的，但我覺得自己學(xué)得還比較輕松，這大概受益于我的學(xué)習(xí)方法吧。

每堂課前我都要進(jìn)行預(yù)習(xí)：語文,把要學(xué)的課文看一遍，自己先用筆將重點(diǎn)，要點(diǎn)及不懂之處做上記號;英語，則是先將單詞讀上幾遍，讀熟讀順，這樣上課時(shí)就不必再忙于熟悉生詞，而可以很快的進(jìn)入課文、內(nèi)容及語法的學(xué)習(xí);實(shí)驗(yàn)，課前就著手了解這個(gè)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵，這樣無論是在老師的演示實(shí)驗(yàn)中，還是自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，都可以有重點(diǎn)的觀察。

課堂上的40分鐘是極為重要的，課堂上少聽了1分鐘，課下10分鐘也補(bǔ)不上。所以在課堂上，思想要絕對的集中，跟著老師轉(zhuǎn)。我因?yàn)轭A(yù)習(xí)充分，聽起課來就比較輕松，在別人忙于記憶要點(diǎn)時(shí)，我的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)向了一些細(xì)小的地方。這些細(xì)節(jié)往往是學(xué)習(xí)時(shí)容易忽略的，是使考分拉開檔次的地方。充分的預(yù)習(xí)再加上認(rèn)真的聽課，一節(jié)課下 來，往往便可將重點(diǎn)、要點(diǎn)牢牢記住了。

課后的復(fù)習(xí)，我認(rèn)為不必多做練習(xí)題，應(yīng)在課堂的基礎(chǔ)上加大廣度和深度。加大廣度，就是增加一些與課文有關(guān)的小知識。例如平時(shí)，我愛看一些科學(xué)家，文學(xué)家的傳記等，這樣可以培養(yǎng)自己對學(xué)習(xí)的興趣，而且可以擴(kuò)大知識面，當(dāng)學(xué)到與這些人物有關(guān)的知識時(shí)，還可以聯(lián)系起來，理解得更加透徹。

以上只是我在學(xué)習(xí)中一點(diǎn)小小的心得，說出來，和大家互相交流。

弟子規(guī)讀書心得篇七

作為一種重要的學(xué)習(xí)和娛樂方式，閱讀書籍在我們的生活中扮演著至關(guān)重要的角色。通過閱讀，我們可以不斷學(xué)習(xí)新知識，拓寬視野，提高自己的成就感。在過去一段時(shí)間里，我有幸閱讀了多本書籍，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。

第二段：拓寬視野

閱讀書籍為我提供了一個(gè)拓寬視野的平臺。通過閱讀，我能夠了解到其他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，這讓我有機(jī)會看待世界的不同方面。書籍中展示了許多對我來說全新的概念和觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)讓我思考我從未考慮過的問題。例如，在一本關(guān)于環(huán)保的書中，我了解到全球變暖的嚴(yán)重性以及我們可以如何為環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。這樣的收獲讓我有機(jī)會提高自己的判斷力和思考能力。

第三段：豐富知識

通過閱讀書籍，我能夠從中獲取新的知識。我選擇閱讀一些具有教育性質(zhì)或關(guān)于不同領(lǐng)域的書籍，如歷史、科學(xué)、文學(xué)等。通過這些書籍，我學(xué)到了各種各樣的知識，這不僅讓我的生活更加豐富多彩，還為我提供了更多的話題來與別人交流。同時(shí)，這些知識也讓我在學(xué)校和工作中有更多的自信，因?yàn)槲夷軌蛟诟鞣N不同的話題上表現(xiàn)得更加有見地。

第四段：提升情商

除了獲取知識，閱讀書籍還有助于提高我的情商。通過閱讀小說和心理學(xué)書籍，我對人性和情感有了更深入的了解。這讓我能夠更好地理解他人的感受和情緒，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予支持和理解。在我與他人的互動(dòng)中，這種理解和共情能力非常重要，它有助于建立更加健康和富有意義的人際關(guān)系。

第五段：激發(fā)創(chuàng)造力

閱讀書籍給予我另一個(gè)寶貴的禮物，那就是創(chuàng)造力的激發(fā)。通過閱讀各種各樣的創(chuàng)意書籍和小說，我能夠想象自己置身于其他時(shí)間和空間中的場景。這樣的體驗(yàn)激發(fā)了我的想象力和創(chuàng)造力，使我能夠產(chǎn)生新的創(chuàng)意和思考方式。這種激發(fā)創(chuàng)造力的作用在日常生活和工作中都很有益處，能夠幫助我找到解決問題的新方法，提高自己的創(chuàng)新能力。

結(jié)論

總而言之，通過閱讀書籍，我不僅能夠拓寬視野、獲取新知識，還能夠提升情商和激發(fā)創(chuàng)造力。閱讀書籍成為我學(xué)習(xí)和成長的可靠伙伴，它為我提供了無數(shù)的機(jī)會去發(fā)現(xiàn)，思考和探索。因此，我會繼續(xù)保持并加強(qiáng)閱讀的習(xí)慣，并將其作為一種持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的方式。我鼓勵(lì)每個(gè)人都要培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，因?yàn)闊o論年齡、背景和興趣愛好如何，閱讀都是一項(xiàng)重要的人生技能。

弟子規(guī)讀書心得篇八

讀書是人類進(jìn)步的源泉，既然讀書是如此重要的一件事，那么我們對于讀書的心得體會就顯得異常重要。在我讀書的過程中，我逐漸體會到了閱讀所帶來的益處，并且也有了更深刻的理解。在寫這篇文章之前，我曾認(rèn)真思考如何將我的閱讀心得體會轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的談話內(nèi)容，現(xiàn)在，讓我們一起來分享一下我所擁有的那些關(guān)于讀書的心得體會吧。

第二段：閱讀能帶給我們哪些好處

在閱讀的時(shí)候，我們接觸到了大量豐富的信息。這些信息可以引發(fā)我們的思考和啟發(fā)我們的靈感，使我們更加理性、開放和有見識。通過閱讀可以獲得更為廣闊的視野，了解更多的知識，懂得更多的真理和道理，獲得更深層次的思考和感悟等等。同時(shí)，閱讀也可以提高我們的思維能力和語文水平，并且給予了我們更多的語言表達(dá)方式，使我們更易于表達(dá)自己。

第三段：閱讀心得如何得到

閱讀心得需要自己整理總結(jié)，并從不同的角度進(jìn)行剖析和思考。讀書心得需要自己來發(fā)掘書中的內(nèi)涵，尋找書中的亮點(diǎn)，換位思考作者的視角，嘗試從不同的角度和層面來理解和解析書中的內(nèi)容，然后思考自己所得到的啟示和感悟，并將他們整理成筆記或文章，以方便自己回憶和總結(jié)。因此，在閱讀的過程中需要保持敏感和思辨的態(tài)度，力求把自己的閱讀心得體會轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的內(nèi)容。

第四段：閱讀心得可以如何應(yīng)用到生活中

閱讀心得可以幫助我們實(shí)現(xiàn)自我提升，通過不斷地反思自我，提高自我，強(qiáng)化自我，來應(yīng)對今后的工作、生活和學(xué)習(xí)。閱讀心得也可以在我們思考和處理事情時(shí)提供依據(jù)，有助于我們更全面、更具體地分析和解決問題。在書中所獲得的經(jīng)驗(yàn)，也可以在現(xiàn)實(shí)中流露出自己的智慧，實(shí)用性十分強(qiáng)大，無論是在思維方式還是處理問題的能力提高都將為我們明顯帶來實(shí)際效益。

第五段：總結(jié)

讀書需要方法，需要技巧，也需要耐心和毅力，只有通過持之以恒的努力，我們才能不斷的進(jìn)行深入的體驗(yàn)、獲取更多的啟示，從取之于書、用而不辭中汲取取得新的營養(yǎng)?？傊?，閱讀的重要性不言而喻，通過閱讀我們可以認(rèn)識到更多的人和事，學(xué)習(xí)到更多的知識和技能，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些感悟和心得，能夠幫助我們更好的增進(jìn)自己的體驗(yàn)和成長。家里有書院，工作要注意，多讀書，多做筆記，多思考，積累經(jīng)驗(yàn)，找到自己的經(jīng)驗(yàn)價(jià)值，成功是可以預(yù)見的！

弟子規(guī)讀書心得篇九

讀書是一種十分重要的學(xué)習(xí)方式，很多人通過閱讀開啟了自己的智慧之門。在讀書的過程中，我們可以接觸到各種知識和思想，可以開拓視野，增長見識。同時(shí)，讀書也能夠讓我們學(xué)會思考、理性分析，培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和人生態(tài)度。下面我將分享一些自己在讀書過程中的心得和感悟。

第二段：閱讀使人成長

閱讀不僅給我們帶來了知識上的收獲，更重要的是它讓我們成長。讀書中的反思、深入思考和思想交流，都可以讓我們得到更深刻的體驗(yàn)，提高自己的思考能力和創(chuàng)造力。此外，讀書也能夠讓我們更好地認(rèn)識自己和世界，更加獨(dú)立思考和相信自己，進(jìn)而在人生中更加明確自己的生活目標(biāo)。

第三段：讀書的習(xí)慣值得培養(yǎng)

在讀書中，一個(gè)重要的因素就是“習(xí)慣”。養(yǎng)成讀書習(xí)慣是很有必要的。堅(jiān)持閱讀可以讓我們養(yǎng)成良好的思維方式，從而更好地掌握時(shí)間、管理自己的行為，以及提升自我修養(yǎng)。在這個(gè)信息時(shí)代，我們有太多的沉迷與虛擬世界的快感，讓自己迅速陷入虛假而有害的狀態(tài)之中，而這時(shí)，閱讀及讀書習(xí)慣，可以讓我們擺脫這種情況，保持平衡和清晰的頭腦狀態(tài)、更好的體現(xiàn)對自我和生活的關(guān)注。

第四段：多元文化的求知需要

在當(dāng)今全球化大背景下，讀書的意義便更加重要了。我們現(xiàn)在需要的不僅僅是善于汲取國內(nèi)信息的能力，更是懂得了解并尊重不同的文化的能力。讀書可以幫助我們更深入地了解其他國家的文化，了解異國風(fēng)情的差異、拓寬視野、從容面對復(fù)雜世界。此外，讀萬卷書并非只限于書本，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)信息時(shí)代的優(yōu)勢，豐富自己的閱讀體驗(yàn)，開展多元文化的求知之旅。

第五段：結(jié)論

總之，讀書是一個(gè)十分重要的學(xué)習(xí)方式。讀書的意義不僅在于擴(kuò)充知識，更在于提升自我境界。讀書是一個(gè)不斷成長和變化的過程，追求不斷的進(jìn)步和提高自身的同時(shí)，我們也應(yīng)懂得用適當(dāng)?shù)姆绞脚c方法去讀書，讓閱讀成為自己更好的發(fā)展之路。

弟子規(guī)讀書心得篇十

精心品讀朱老師的《致教師》，我深有感觸。書中內(nèi)容包括解答一線教師工作、生活中的困惑，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，針對性地加以研究。這些問題和困惑都是我們所遇到的，所以閱讀本書能幫助我們解決許多教學(xué)過程中的問題。讀過本書后，我得出教育的本質(zhì)就是立德樹人，我也有了如下感想：

正如帕爾默所言：“心靈深處直對心靈深處才產(chǎn)生共鳴，如果我們不能發(fā)出我們內(nèi)心深處的聲音，我們當(dāng)然聽不到學(xué)生內(nèi)心深處的聲音?！敝挥杏眯娜チ私鈱W(xué)生的內(nèi)心，他們才能這個(gè)教學(xué)過程中收獲到更多，不僅僅是在書本上的東西，更重要的是對于他們未來人生的指導(dǎo)。我把學(xué)生當(dāng)成朋友，無論是在課堂上還是其他場合，以欣賞的眼光看待他們，希望能讓他們感到積極和自信。身為教師，在教育和管理學(xué)生時(shí)，由于不太了解他們，經(jīng)常會出現(xiàn)很多問題。因?yàn)閷W(xué)生也是有血有肉的，老師的一個(gè)眼神或者一個(gè)動(dòng)作都會影響他們。在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段，我們更應(yīng)該用特殊的方法去對待他們，要做一個(gè)心中有光的老師。我們要針對學(xué)生的實(shí)際情況，言傳身教，對他們循循善誘，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，這對他們的未來至關(guān)重要。初中時(shí)形成的習(xí)慣會影響他們的一生，而且初中教育是一個(gè)人學(xué)習(xí)專業(yè)知識的開始階段。

我們要注重發(fā)揮每位學(xué)生的潛能，努力讓他們有發(fā)展和積極向上的勇氣。課堂是我們身為教師教學(xué)的主要陣地，也是學(xué)生獲取知識、提高能力的主要方式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該成為我們老師的不懈追求。我認(rèn)為愛是一種信任，愛更是一種理解。我們教師既要教育學(xué)生，更要用心去觀察學(xué)生，去讀懂他們，多多關(guān)心他們的生活成長。學(xué)生的理解能力和接受能力是有限的，很多事情我們都要反反復(fù)復(fù)，不厭其煩地去教育、引導(dǎo)他們，對學(xué)生進(jìn)行正面教育。我們都知道，學(xué)生階段是人一生中最基礎(chǔ)、最重要的成長階段，良好的教育能夠受益終生。我們要傳達(dá)正確的人生觀和價(jià)值觀給學(xué)生，幫助他們構(gòu)建健康完整的人生理念。每當(dāng)看到他們的一雙雙眼睛撲閃著探索未知的渴望，我就會感到一種被認(rèn)可的幸福感，就會感受到在平凡的工作中有著不平凡的意義。朱先生在《致教師》的前言中這樣告訴我們“教師就是教師，與學(xué)生是互相依賴的生命；教師就是教師，每天都在神圣與平凡中穿行……”

教師的故事，必然與學(xué)生在一起，當(dāng)我們的故事和學(xué)生相互編織，當(dāng)我們的生命和學(xué)生共同綻放，我們書寫的就是一曲生命的交響曲。

弟子規(guī)讀書心得篇十一

第一段：引言（200字）

閱讀書是一種愉悅與啟迪的活動(dòng)。通過閱讀，我們可以獲得知識，提升自己的認(rèn)知能力，開闊視野，增長見識。然而，閱讀不僅僅是一種娛樂方式，更是一項(xiàng)需要用心體會和消化的學(xué)習(xí)過程。在我多年的閱讀過程中，我體會到了閱讀書的許多好處，并學(xué)到了許多重要的知識和智慧。下面我將分享一些我在讀書中的心得體會。

第二段：多樣化的閱讀（200字）

在讀書過程中，我發(fā)現(xiàn)多樣化的閱讀對于個(gè)人的成長非常有益。閱讀各種類型的書籍，如小說、文學(xué)作品、歷史書籍、科普讀物等可以拓寬我們的視野，使我們能夠接觸到不同領(lǐng)域的知識和思想。另外，多樣化的閱讀還能幫助我們培養(yǎng)不同的思考方式和解決問題的技巧。通過多樣化的閱讀，我們可以了解到不同文化、不同時(shí)代的思想和經(jīng)驗(yàn)，從而更好地理解自己和他人。

第三段：閱讀的重要性（200字）

讀書對于我們的成長和發(fā)展是至關(guān)重要的。閱讀可以提高我們的語言表達(dá)能力，豐富我們的詞匯量，增強(qiáng)我們的寫作能力。通過閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到各種不同的寫作技巧和表達(dá)方法，進(jìn)而提高自己的寫作水平。此外，閱讀還能培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。通過閱讀，我們可以拓展思維的廣度和深度，培養(yǎng)出積極的思考習(xí)慣和創(chuàng)新的思維方式。閱讀還可以幫助我們培養(yǎng)專注力和耐心，提升我們的溝通能力和解決問題的能力。

第四段：閱讀的技巧（300字）

閱讀是一種需要技巧的學(xué)習(xí)過程。為了更好地理解和消化所讀的內(nèi)容，我們需要采用一些閱讀技巧。首先，要有系統(tǒng)地閱讀計(jì)劃和時(shí)間安排，合理規(guī)劃閱讀時(shí)間，避免浪費(fèi)時(shí)間。其次，要進(jìn)行有效的閱讀筆記，將重要的觀點(diǎn)和知識點(diǎn)記錄下來，以便后續(xù)的復(fù)習(xí)和總結(jié)。此外，要善于提問和思考，主動(dòng)參與到所讀內(nèi)容中，以便更好地理解和吸收。最后，要和他人分享閱讀的心得體會，與他人討論交流，獲得不同的觀點(diǎn)和理解，促進(jìn)自己對所讀書的更深入的理解。

第五段：總結(jié)（200字）

閱讀是一種愉悅和有益的活動(dòng)。通過閱讀，我們可以獲得知識，開闊視野，培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造力。閱讀不僅僅是一種娛樂方式，更是一種需要用心體會和消化的學(xué)習(xí)過程。在讀書過程中，我們可以采用一些閱讀技巧，如定時(shí)計(jì)劃、有效筆記、提問思考等。通過多樣化的閱讀，我們可以接觸到不同領(lǐng)域的知識和思想，豐富自己的內(nèi)涵。通過閱讀，我們不僅能夠改善自己的語言表達(dá)能力和寫作水平，還能提高自己的思考能力和解決問題的能力。因此，我鼓勵(lì)大家多讀書，用心體會閱讀的樂趣和益處，為自己的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

弟子規(guī)讀書心得篇十二

《春秋》是一部政治學(xué)著作，蘊(yùn)含著作者深刻的政治思想。兩漢之后,今文經(jīng)學(xué)衰微，學(xué)者多受古文經(jīng)學(xué)門戶之見的影響，錯(cuò)誤地視《春秋》為歷史學(xué)著作，并由此引發(fā)了長期以來聚訟紛紜的《春秋》性質(zhì)之爭。

當(dāng)我小的時(shí)候，我對歷史書不感興趣，我初中和高中的時(shí)候不記得歷史書中的任何歷史人物和事件。給我印象最深的是歷史老師的形象，因?yàn)槲覍δ切o聊的歷史術(shù)語和日期數(shù)字充耳不聞。我只是在課堂上盯著他們看。

直到最近，我才開始對歷史感興趣，開始在業(yè)余時(shí)間寫作。一個(gè)作家，即使是個(gè)業(yè)余愛好者，也必須有廣博的知識和豐富的積累。只有這樣，他才能寫得深刻，豐富和生動(dòng)。

因此，我看了30毫米厚的《春秋左傳》。但是這些經(jīng)典文本總是很難讀懂，所以我對《二十四史》、《史記》、《唐書》等史書仍然“敬而遠(yuǎn)之”。

許是一年的成長，還是隨著閱歷的豐富，心境的寧靜，總之，讀歷史的欲望更加強(qiáng)烈。

孔子編撰的《春秋》記載了魯隱從公元年(公元前722年)到魯哀公二十七年(公元前476年)的歷史，以及魯國的一些大事。

《春秋》的內(nèi)容簡單而深刻，沒有注釋是無法理解的，如《元年經(jīng)》“春，王正月。三月，公及邾儀父盟于蔑。夏，五月鄭伯克段于鄢……”頗像現(xiàn)在《志》書的紀(jì)年條目。所以，就出現(xiàn)了不少注釋《春秋》的書，流傳到今的主要有左丘明的《春秋左氏傳》、公羊高的《春秋公羊傳》和榖梁赤的《春秋榖梁傳》，合稱“春秋三傳”。

像《春秋左傳》不僅對元經(jīng)中提到的歷史事件作了詳細(xì)的交待，還把那些《春秋》元經(jīng)中那些沒有記載的重要?dú)v史事件作了記錄，點(diǎn)評，也就是今人寫作的.議論。

并說明《春秋》沒有記載的原因，我細(xì)細(xì)分析，不外乎下面幾點(diǎn)：一是不是王統(tǒng)認(rèn)可的不記;二是，非王授命的不記，如“夏，四月，費(fèi)伯帥師城郎。不書，非公命也?！边@里不書載的原因就是非魯隱公授命的行動(dòng)。三就是不合正義的道統(tǒng)的。

可見，孔子的皇統(tǒng)、道統(tǒng)思想之深重。

雖然我剛剛開始閱讀，但我已經(jīng)從中感受到不小的見識，洞察力和靈感。我有一個(gè)想法，我應(yīng)該寫下我認(rèn)為對后代有益的東西，而不是說教。

弟子規(guī)讀書心得篇十三

第一段：導(dǎo)言（150字）

閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，它不僅能幫助我們獲取知識，還能培養(yǎng)我們的思考能力和審美能力。通過閱讀，我們可以開闊自己的視野，拓寬我們的思路。然而，閱讀并非僅僅是獲取信息的過程，它更是一種深入思考、質(zhì)疑和探索的過程。在我多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會到，通過讀書，我們可以更好地理解自己和世界，提升自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)。

第二段：閱讀帶給我知識（250字）

閱讀給予我豐富的知識財(cái)富。隨著閱讀量的增加，我不僅學(xué)到了大量有關(guān)歷史、科學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)等領(lǐng)域的知識，也提高了自己的學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。通過讀一本好書，我可以了解到已經(jīng)發(fā)生過的重大事件，與偉人一同思考人生的意義，探索自己對于現(xiàn)實(shí)世界的看法。閱讀讓我變得更有學(xué)問、更有見識。

第三段：閱讀培養(yǎng)我思考（250字）

閱讀不僅是獲取知識的過程，更是培養(yǎng)思考能力的過程。通過閱讀，我學(xué)會了思辨，學(xué)會了用邏輯推理和分析問題。不同的觀點(diǎn)和思想碰撞會引發(fā)我更多的思考和思辨。我意識到每個(gè)人都有自己的立場和觀點(diǎn)，而我們應(yīng)該尊重他人的觀點(diǎn)并批判地思考。閱讀開闊了我的思路，使我能夠更全面地思考問題。

第四段：閱讀提升我審美（250字）

通過閱讀，我品味到了文學(xué)的美、藝術(shù)的美和人生的美。在經(jīng)典文學(xué)作品中，我感受到了作者的深情、智慧和創(chuàng)造力。我感受到了文學(xué)作品中所蘊(yùn)含的情感與人性的真實(shí)。同時(shí)，閱讀也讓我了解到了不同文化和不同思維方式，拓寬了我的審美視野。我開始欣賞不同風(fēng)格和形式的藝術(shù)作品，更加懂得欣賞美的價(jià)值。

第五段：閱讀讓我成長（300字）

閱讀不僅帶給我知識、思考和審美體驗(yàn)，更讓我充實(shí)并成長。在閱讀中，我感受到了作品中的人物情感，從中汲取到了人生經(jīng)驗(yàn)。讀書使我成為一個(gè)更有深度、更有思考能力和見識的人。閱讀是一種與偉大思想家、杰出先賢和智慧的人對話的方式，他們的智慧和人生經(jīng)驗(yàn)會在我心中生根發(fā)芽。閱讀讓我懂得了愛與責(zé)任，傳遞正能量。通過閱讀，我不斷反思自己的行為和價(jià)值觀，并以此來修正自己的行為和價(jià)值觀。

總結(jié)（100字）

通過多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會到了閱讀的重要性。閱讀不僅提供了知識的來源，還培養(yǎng)了我批判性思維和審美能力。它讓我更好地理解自己和世界，提升自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)。閱讀是一種溝通思想和交流情感的方式，它能夠啟發(fā)我們的智慧和潛能。我深信，通過持續(xù)的閱讀，我會成為一個(gè)更有智慧、更成功的人。

弟子規(guī)讀書心得篇十四

人大附中朝陽學(xué)校曹曉嬌最近看了一本是一個(gè)美國教育學(xué)家科漢蓋納著的《美術(shù)，另一種學(xué)習(xí)的語言》一書。雖然這本書我只讀了一半，但是先進(jìn)的教育理念和有趣的教育方法已經(jīng)讓我對自己所教的學(xué)科有了新的認(rèn)識。邊讀邊想，觸發(fā)了許多感想，并記錄了下來，限于我本人學(xué)力，有些地方可能不是非常妥帖，好在有感而發(fā)，對于嚴(yán)密的邏輯關(guān)系也就不講究深入細(xì)致的推敲了。

一、讓你的指尖對你說，你并非總是需要語言—本書主要觀點(diǎn)摘要。綜觀美術(shù)教育的發(fā)展歷史，里德與羅恩非德的工具論與納艾斯與克里的本質(zhì)論成為了兩種主要派別。持本質(zhì)論觀點(diǎn)者，強(qiáng)調(diào)科目中心，注重通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿佬g(shù)學(xué)科內(nèi)容的設(shè)置來實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育價(jià)值，工具論觀點(diǎn)者則更強(qiáng)調(diào)美術(shù)的教育功能，如創(chuàng)造力的培養(yǎng)，他們重視教育過程，但忽視創(chuàng)作效果。通覽全書，我個(gè)人以為《美術(shù)，另一種學(xué)習(xí)語言》這一本書的觀點(diǎn)從屬于工具論，即主張通過美術(shù)實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值。這種觀點(diǎn)我們很清楚地可以從書中探討的主要內(nèi)容上看出。本人當(dāng)然認(rèn)同這種觀點(diǎn)，引用“讓你的指尖對你說，你并非總是需要語言”這句話也是再次強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育的重要性。

該書分三章，主要內(nèi)容主要有：第一章美術(shù)與兒童，涉及課堂中的美術(shù)活動(dòng)與兒童美術(shù)的本質(zhì)兩個(gè)課題，主要探討美術(shù)在學(xué)校教育中的作用以及美術(shù)為什么是學(xué)生在發(fā)展、個(gè)性、情緒、交流上的一種有效途徑。第二章美術(shù)與學(xué)習(xí)，主要探討美術(shù)能否有助于以及如何有助于學(xué)生了解自我，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察以及了解自身及他人的情感。第三章美術(shù)與學(xué)校，主要探討美術(shù)與其他課程結(jié)合的可能性，有利于美術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)校環(huán)境如何布置，美術(shù)教學(xué)評價(jià)的方法，與家長交流的方法以及美術(shù)在幫助少數(shù)民族、貧困兒童、非語言兒童、富裕兒童、天才兒童、障礙兒童發(fā)展上的作用。如果再作具體一些的闡述話，又可細(xì)化為以下內(nèi)容。

（二）兒童美術(shù)的特點(diǎn)是表達(dá)自己的內(nèi)心思想，獲得自我肯定?！皟和拿佬g(shù)表達(dá)思想，探索美術(shù)媒體，并使自我得以肯定?！薄八麄兏嗟爻寥雱?chuàng)作過程中，而不顧他們的作品將被如何評價(jià)”分析兒童美術(shù)時(shí)，最基本的方法應(yīng)是對兒童及其自發(fā)性的探尋。能夠說明的是，作者認(rèn)為兒童美術(shù)具有自發(fā)性與原生態(tài)性（這一點(diǎn)我國兒童美術(shù)研究者楊景芝持同等態(tài)度）

（三）美術(shù)教育不僅關(guān)心兒童的自我表現(xiàn)，也要通過技術(shù)指導(dǎo)和擴(kuò)展參照礦框架來發(fā)展兒童這種觀點(diǎn)在證明了我們美術(shù)教學(xué)的必要性的同時(shí)也提出了教學(xué)的指向。以下是作者的原文片斷，大家可以品讀出一二?！懊佬g(shù)教育關(guān)心早期兒童美術(shù)作品和他們更年長時(shí)的美術(shù)作品，前者通過提供合適的材料和自我表現(xiàn)的機(jī)會來推進(jìn)，后者則通過技術(shù)指導(dǎo)和擴(kuò)展參照框架，即了解人類經(jīng)驗(yàn)的范圍和個(gè)人擁有的可能性來發(fā)展”

美術(shù)能發(fā)展兒童形象思維、閱讀能力等一系列思維品質(zhì)與能力對于美術(shù)能發(fā)展兒童形象思維能力這一點(diǎn)我們早已認(rèn)同，在〈美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)〉（實(shí)驗(yàn)稿）中也有詳細(xì)的闡述，現(xiàn)實(shí)中，兒童為一張畫取名就是最好的表征。提高閱讀能力則是一種我們以前較忽視的觀點(diǎn)，不過隨著“視覺文化時(shí)代（指文化脫離以語言為主導(dǎo)的理性主義形態(tài)、日益轉(zhuǎn)向以形象、影像為中心的感性主義的形態(tài)—王大根。20xx）”的到來，閱讀圖像能力的培養(yǎng)成為大家越來越關(guān)注的課題，美術(shù)能提高閱讀能力也就成了鐵板丁丁的事了。

（四）美術(shù)是一種交流，情緒宣泄的手段，是兒童個(gè)性品質(zhì)的表征，是兒童了解自我的手段，這一點(diǎn)我們不難理解，我們時(shí)?？梢钥吹絻和贿叜嫯嬕贿呑匝宰哉Z的樣子，多數(shù)繪畫時(shí)（除非強(qiáng)迫）他們都是在一種自發(fā)性的情感表達(dá)中，通過繪畫（美術(shù)）兒童也能進(jìn)一步展示自我了解自我。

（五）美術(shù)教育幫助兒童了解自我的活動(dòng)建議

作者認(rèn)為美術(shù)教育應(yīng)幫助兒童了解自我非常重要，并建議設(shè)計(jì)以下一些活動(dòng)，玩一種關(guān)于我的游戲，裝扮望遠(yuǎn)鏡，做畫夾子寫出興趣愛好，畫自己，全班相集，用粘泥表示對自我的想法，化妝戲劇游戲。

美術(shù)提高學(xué)生的認(rèn)識技巧的活動(dòng)建議，美術(shù)能促進(jìn)知識的積累和個(gè)人的解釋能力，訓(xùn)練認(rèn)識技巧的活動(dòng)有：制作拼貼壁畫、根據(jù)模特畫畫、畫詩意、創(chuàng)造想象的動(dòng)物和地方、作平面和立體圖、感覺訓(xùn)練、印圖案、分類拼貼、動(dòng)態(tài)雕塑、運(yùn)動(dòng)畫、班級滑稽專欄、比較。

美術(shù)促進(jìn)觀察能力的活動(dòng)建議。作者認(rèn)為每個(gè)人的觀察具有差異，學(xué)習(xí)觀察可以從三個(gè)方面入手，色彩意識、形狀和形式、質(zhì)地。促進(jìn)觀察的活動(dòng)有：在色彩方面，設(shè)計(jì)一個(gè)頂板投射器、玩彩色膠片、在形式方面，閉眼泥塑、塑造扭動(dòng)動(dòng)物、在家里欣賞自然形式，在質(zhì)地方面，做質(zhì)地簿、碎布拼貼。

美術(shù)促進(jìn)情感發(fā)展的活動(dòng)建議。美術(shù)有效釋放兒童個(gè)人煩惱，能發(fā)展他們對自己的情感和周圍人的情感的理解力。有關(guān)活動(dòng)：薄紙拼貼、情感泥塑、做面具、做木偶。

在閱讀的時(shí)候，我突然想到，這是作者的一種課程綜合的思想。作者認(rèn)為美術(shù)完全可以綜合社會學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)、語言藝術(shù)學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一起進(jìn)行教學(xué)。并提出了以下活動(dòng)建議：從信號、符號到設(shè)計(jì)，做塊故事布，動(dòng)物行為的視覺記錄。

另外，作者還花了一些篇幅闡述了自己對智力、創(chuàng)造性和智商測驗(yàn)看法，分析了美術(shù)與少數(shù)民族兒童（強(qiáng)調(diào)了民族自身文化教學(xué)）、貧困兒童（依靠美術(shù)彌補(bǔ)與社會分離的裂痕）、非語言兒童（美術(shù)是非常好的交流方法）、富裕兒童（發(fā)展健康的自我表現(xiàn)）、天才兒童（建立課后興趣小組）、障礙兒童（發(fā)展障礙以外的其它方面的敏感性）等各類特殊兒童的關(guān)系。誰正被造就，陶工還是陶壺？——本書對當(dāng)前美術(shù)新課程改革的啟迪。誰正被造就，陶工還是陶壺？這句話來源于這本書的“目的說明”里。原意是陶工在制作陶壺的時(shí)候不僅造就了陶壺也造就了自己的技能。運(yùn)用在這里，說明我閱讀了本書不僅了解了作者的觀點(diǎn)也對新課程美術(shù)教學(xué)實(shí)踐有了一些粗淺想法。以下?lián)褚U述一二。

（一）教學(xué)要注重審美

美術(shù)教育的核心是審美，審美作為美術(shù)教學(xué)的重要理念是我們美術(shù)教師一直推崇的，在該書中也倡導(dǎo)這樣一種觀念。

（二）教師教學(xué)的責(zé)任在于鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)

我個(gè)人一直贊同在美術(shù)學(xué)科（其它學(xué)科）開展探究學(xué)習(xí)，但是堅(jiān)決反對將探究學(xué)習(xí)視為唯一的教學(xué)方法。事實(shí)上，不論是從知識的快速有效傳承角度還是能力的培養(yǎng)角度，兩者的相互有機(jī)結(jié)合才是最佳的選擇。從這一點(diǎn)看，作者的觀點(diǎn)存在一些片面的地方。

（三）確定有意義的目標(biāo)，技術(shù)只是手段

作者認(rèn)為“在美術(shù)中，兒童必須在有意義的目標(biāo)確定后，技術(shù)才能被決定?！标P(guān)于這一點(diǎn)，作者在導(dǎo)言中一再強(qiáng)調(diào)“技術(shù)不應(yīng)是一堂課的唯一目的，技術(shù)掌握應(yīng)為個(gè)人表現(xiàn)服務(wù)?！钡拇_，美術(shù)是個(gè)人的、是生活的，作為技能應(yīng)該為美化生活、轉(zhuǎn)達(dá)情感服務(wù)。

（四）評價(jià)要在集體與個(gè)人兩方面進(jìn)行

從某種角度審視，集體評價(jià)注重群體意識的培養(yǎng)，個(gè)體評價(jià)注重自我意識的培養(yǎng)。在評價(jià)時(shí)我們使用的有效方法是“只能以兒童自己的年齡、生活、思想和情感為背景”。具體操作方法很多，比如：將學(xué)生代表作品保留在文件夾內(nèi)。

（五）注重差異教學(xué)

（六）教學(xué)中我們要時(shí)刻注重，教學(xué)途徑的多樣性，教學(xué)評價(jià)的差異性。這里可以借用作者論述兒童繪畫發(fā)展階段規(guī)律所用的一句話“謹(jǐn)防使用公式給每位學(xué)生鐵上標(biāo)簽和進(jìn)行分類”（原意是，教師不要強(qiáng)行將學(xué)生按照羅恩菲德與皮亞杰的美術(shù)認(rèn)知發(fā)展年齡分段進(jìn)行分類，在這里是指不要搞一刀切的評價(jià)方法。）我?guī)煼稌r(shí)的老師曾對我說，閱讀其實(shí)是一種休息。我現(xiàn)在尚不能達(dá)到這種境界。只是覺得閱讀能增長見識，俗語云“山中一日、世上千年”。自覺一日不讀書邊有落伍的感覺，因此，大多數(shù)時(shí)候也逼著自己學(xué)習(xí)。以上的讀書筆記思考的不能算很深入，只是一時(shí)興趣而已，如果同道中人閱讀后有所收益并引發(fā)探討，那便是我求之不得的了。