當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

課程思政培訓(xùn)總結(jié)篇一

大學(xué)課程中的思政教育備受社會(huì)關(guān)注，而對于大學(xué)生而言，參與思政培訓(xùn)更是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在本次大學(xué)課程思政培訓(xùn)中，我通過多位講師的授課，深入學(xué)習(xí)了思想政治理論知識(shí)，也深刻領(lǐng)悟到與當(dāng)前社會(huì)形勢相匹配的關(guān)鍵詞匯的內(nèi)涵與精神。

二段：對思政教育的述評

思政教育在大學(xué)課程中貫穿始終，其重要性不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，更是為了幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。比如，本次培訓(xùn)中，講師對“信仰”這一現(xiàn)代社會(huì)中流行的觀念進(jìn)行了深入地探討，強(qiáng)調(diào)了信仰對于個(gè)人成長和社會(huì)穩(wěn)定的重要作用，這不僅有助于我們樹立正確的價(jià)值觀，更讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到信仰的力量。

三段：對思政課程的探究

思政課程有別于其他學(xué)科的教學(xué)，其講課形式更具針對性和針對性，不僅展現(xiàn)了思政課程的獨(dú)特之處，更讓學(xué)生深入理解思想政治理論。比如，本次培訓(xùn)中，授課老師利用PPT等多媒體形式進(jìn)行了教學(xué)，通過知識(shí)結(jié)合圖像、色彩等實(shí)踐細(xì)節(jié)來加強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和學(xué)習(xí)記憶，使我們更容易理解復(fù)雜的思政知識(shí)。

四段：對思政培訓(xùn)的評價(jià)

思政教育不僅關(guān)注于育人教育的本質(zhì)，更著重于為學(xué)生提供全方面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和探索空間。在本次思政培訓(xùn)中，講師們不僅讓我們對思想政治理論的體系有了更為深入的認(rèn)識(shí)，還讓我們了解了社會(huì)最新變化和相關(guān)政治法律制度的變化，激發(fā)了我們參與社會(huì)活動(dòng)的興趣和意愿，拓寬了我們的知識(shí)視野，使我們能夠把思想理論與社會(huì)生活相結(jié)合，從而成為更有責(zé)任、更有思想的公民。

五段：對思政教育的啟示

思政教育不僅是一門課程，它更是一門涵蓋政治、法律、領(lǐng)導(dǎo)能力、心理素質(zhì)等方面的課程。從培訓(xùn)的過程中，我們應(yīng)該可以看到，思政教育貫穿了生活、教育、工作、科研等方面的應(yīng)用。對于我們大學(xué)生而言，我們要把思政課程與我們的生活、實(shí)踐、工作等相結(jié)合，讓思政課程成為我們生命的信仰、信念、感悟、態(tài)度，真正地發(fā)揮其育人、感化、引導(dǎo)、啟迪的作用。

總之，在本次大學(xué)課程思政培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到思想政治教育的深刻內(nèi)涵，深刻領(lǐng)悟到珍惜時(shí)代發(fā)展機(jī)遇的必要性，以及為國家和民族的繁榮與發(fā)展做出的責(zé)任和義務(wù)。此外，思政教育不僅僅是關(guān)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該是一種長期自我教育、終身學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程，只有在這個(gè)過程中全面提高自己的素質(zhì)，才能更好地投身于實(shí)踐生活，為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。

課程思政培訓(xùn)總結(jié)篇二

近年來，高校思政課程的教學(xué)工作備受關(guān)注。為了提高思政教師的教學(xué)水平，各高校相繼進(jìn)行了思政教師的培訓(xùn)。在這次課程培訓(xùn)中，我深感收獲頗多，不僅提高了自身的教學(xué)能力，也對思政教育有了更深刻的理解。下面，我將以五段式的形式，提煉其中的心得體會(huì)。

第一段：認(rèn)識(shí)到我是思政教育的“定海神針”

思政教師作為教育者，不僅肩負(fù)著教學(xué)的任務(wù)，更是與學(xué)生共同成長的引路人。在課程培訓(xùn)中，我意識(shí)到自己是思政教育的“定海神針”，我所傳遞的人文關(guān)懷和理性思考將影響學(xué)生一生的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。因此，我要時(shí)刻保持課堂上的責(zé)任感和使命感，不僅要傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生找到真正的自我和未來的方向。

第二段：注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判精神

在思政教育中，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判精神是十分重要的。通過課程培訓(xùn)，我深入了解了各種思辨方法和批判性思維的訓(xùn)練技巧。于是我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的理性思考和分析問題的能力，鼓勵(lì)他們對信息進(jìn)行自主篩選和獨(dú)立判斷，培養(yǎng)他們具備獨(dú)立思考和自主選擇的能力。這樣的教育方式將使他們在面對復(fù)雜的社會(huì)問題時(shí)更加深思熟慮，不被外界的誘惑和迷惑所左右。

第三段：加強(qiáng)國情教育，樹立愛國情操

作為一名思政教師，我們要把愛國情操作為一項(xiàng)重要內(nèi)容進(jìn)行教育。課程培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了國情教育的重要性和方法。我明白，只有讓學(xué)生真正了解國家的輝煌歷史和偉大成就，才能從心底產(chǎn)生對祖國的深厚感情。在教學(xué)中，我通過講述先輩們的奮斗歷程，解讀國家政策，組織學(xué)生參觀國家級紀(jì)念館等方式，加強(qiáng)學(xué)生對國家的了解和認(rèn)同，樹立起他們的愛國主義情懷。只有具備了這種情操，學(xué)生才能更好地承擔(dān)起國家建設(shè)和發(fā)展的責(zé)任。

第四段：關(guān)注學(xué)生的心靈成長，進(jìn)行情感教育

現(xiàn)代社會(huì)中，青少年心理健康問題愈發(fā)突出。作為思政教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生思想的發(fā)展，還要關(guān)注他們的心靈成長。在課程培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了豐富多樣的情感教育方法。于是，我在教學(xué)中注重與學(xué)生的溝通，關(guān)心他們的生活和情緒狀態(tài)，引導(dǎo)他們正確對待自己和他人，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)和生活態(tài)度。只有關(guān)注學(xué)生的心理健康，才能讓他們更好地成長為有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

第五段：走出課堂，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感

思政教育不僅僅局限于課堂，更要滲透到生活的方方面面。在課程培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要性和方法。于是，我積極組織學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等。通過與社會(huì)的互動(dòng)，學(xué)生們感受到了社會(huì)的溫暖和責(zé)任，培養(yǎng)起了一顆關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛他人的種子。這樣的教育方式使學(xué)生更加感受到思政教育的實(shí)際意義，激勵(lì)他們積極參與社會(huì)建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)共同的美好夢想而努力。

通過這次思政教師課程培訓(xùn)，我不僅提高了自身的教學(xué)水平，也對思政教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我將會(huì)在今后的教學(xué)工作中，持之以恒地傳導(dǎo)人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的批判精神，注重國情教育、情感教育和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，為建設(shè)美好社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

課程思政培訓(xùn)總結(jié)篇三

近年來，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，汽車在人們的生活中扮演著越來越重要的角色。為了適應(yīng)這一現(xiàn)實(shí)，學(xué)校普遍開設(shè)汽修課程，并且通過思政培訓(xùn)，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。我有幸參加了這次汽修課程思政培訓(xùn)，并且在其中得到了許多啟發(fā)和感悟。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，在這次思政培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名汽修學(xué)生，不僅要在技術(shù)上精益求精，更要注重自身的思想品質(zhì)。汽修行業(yè)是一個(gè)涉及到人身安全和財(cái)產(chǎn)安全的行業(yè)，作為從業(yè)人員，我們應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德和責(zé)任感。通過這次培訓(xùn)，我明白了作為一名汽修學(xué)生，要時(shí)刻保持謙虛和勤奮的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己。只有這樣，我們才能夠?yàn)樯鐣?huì)作出更大貢獻(xiàn)。

其次，在思政培訓(xùn)中，我了解到優(yōu)秀的技術(shù)不僅需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更需要高尚的思想境界來支撐。一個(gè)人只有擁有積極向上的人生態(tài)度和樂觀的人生觀，才能在工作中更好地應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)。汽修行業(yè)本身就是一個(gè)技術(shù)活，需要我們不斷調(diào)整自己的心態(tài)，保持飽滿的精力和興趣。只有這樣，我們才能夠給予客戶最好的服務(wù)，順利完成工作任務(wù)。

此外，在思政培訓(xùn)中，我還學(xué)到了不忘初心，牢記使命的重要性。每一位從業(yè)人員都要時(shí)刻保持對汽車行業(yè)的熱愛和敬畏之心，要牢記我們的職責(zé)是為了解決人們的出行問題，為了社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們必須時(shí)刻保持對汽車行業(yè)的敬畏之心，保持對新技術(shù)的學(xué)習(xí)和追求，以期不斷提升自己的技術(shù)水平和綜合能力。

最后，在思政培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在汽修課程中，要想獲得更多的知識(shí)和技能，我們必須要有強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)能力。只有通過不斷學(xué)習(xí)和積累，我們才能在工作中更好地應(yīng)對各種情況。同時(shí)，在思政培訓(xùn)中，我們還要注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。汽修行業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的行業(yè)，我們必須要與同學(xué)和同事相互溝通、互相合作，共同進(jìn)步。

綜上所述，通過這次汽修課程思政培訓(xùn)，我對自己的專業(yè)要求有了更深入的了解。我明白作為一名汽修學(xué)生，不僅要注重技術(shù)，更要注重思想道德修養(yǎng)。只有秉持高尚的職業(yè)道德、保持良好的心態(tài)，我們才能為汽車行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要我們肩負(fù)使命、時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，將來一定會(huì)在汽修行業(yè)中取得令人矚目的成績。

課程思政培訓(xùn)總結(jié)篇四

***新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國化的最新成果，具有劃時(shí)代、里程碑的重大意義。扎實(shí)抓好這一思想的學(xué)習(xí)宣傳貫徹，引導(dǎo)廣大黨員干部群眾真正用這一光輝思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，是當(dāng)前頭等大事和首要政治任務(wù)。

深學(xué)求悟透。各級領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)要以身作則、以上率下，帶頭講黨課、談體會(huì)、作報(bào)告，推動(dòng)黨員干部真正學(xué)有所獲。充分利用理論中心組、地方黨校、講習(xí)所等平臺(tái)載體，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、邀請專家授課、分批集中輪訓(xùn)，讓廣大黨員自覺接受教育。以黨支部為基本單位，積極開展專題學(xué)習(xí)、研討交流、主題黨課等，做到融入日常、抓在經(jīng)常。發(fā)揮基層理論骨干、草根宣講員等作用，以通俗易懂的語言和群眾喜聞樂見的方式，推動(dòng)十九大精神進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)軍營、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的實(shí)效性和影響力。

深知求活用。在全面準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持知行合一、學(xué)以致用，真正在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫，始終用***新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想謀劃發(fā)展、難題，推動(dòng)區(qū)域振興發(fā)展，為加快東北振興發(fā)展助力。圍繞十九大提出的新戰(zhàn)略新思想，認(rèn)真對標(biāo)對表，進(jìn)一步明確區(qū)域發(fā)展方向、自身定位和規(guī)劃布局，確保區(qū)域發(fā)展始終沿著正確方向前進(jìn)。一分部署、九分落實(shí)。各級黨員干部要緊盯十九大確定的重點(diǎn)任務(wù)，注重埋頭苦干抓落實(shí)，堅(jiān)定目標(biāo)方向、抓住問題不放、迎著困難而上，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，推動(dòng)中央決策部署在基層落地生根、開花結(jié)果。

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課程思政培訓(xùn)總結(jié)篇五

***新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國化的最新成果，具有劃時(shí)代、里程碑的重大意義。扎實(shí)抓好這一思想的學(xué)習(xí)宣傳貫徹，引導(dǎo)廣大黨員干部群眾真正用這一光輝思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，是當(dāng)前頭等大事和首要政治任務(wù)。

深學(xué)求悟透。各級領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)要以身作則、以上率下，帶頭講黨課、談體會(huì)、作報(bào)告，推動(dòng)黨員干部真正學(xué)有所獲。充分利用理論中心組、地方黨校、講習(xí)所等平臺(tái)載體，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、邀請專家授課、分批集中輪訓(xùn)，讓廣大黨員自覺接受教育。以黨支部為基本單位，積極開展專題學(xué)習(xí)、研討交流、主題黨課等，做到融入日常、抓在經(jīng)常。發(fā)揮基層理論骨干、草根宣講員等作用，以通俗易懂的語言和群眾喜聞樂見的方式，推動(dòng)十九大精神進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)軍營、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的實(shí)效性和影響力。

深知求活用。在全面準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持知行合一、學(xué)以致用，真正在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫，始終用***新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想謀劃發(fā)展、難題，推動(dòng)區(qū)域振興發(fā)展，為加快東北振興發(fā)展助力。圍繞十九大提出的新戰(zhàn)略新思想，認(rèn)真對標(biāo)對表，進(jìn)一步明確區(qū)域發(fā)展方向、自身定位和規(guī)劃布局，確保區(qū)域發(fā)展始終沿著正確方向前進(jìn)。一分部署、九分落實(shí)。各級黨員干部要緊盯十九大確定的重點(diǎn)任務(wù)，注重埋頭苦干抓落實(shí)，堅(jiān)定目標(biāo)方向、抓住問題不放、迎著困難而上，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，推動(dòng)中央決策部署在基層落地生根、開花結(jié)果。

高校課程思政培訓(xùn)心得體會(huì)

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課程思政培訓(xùn)總結(jié)篇六

近年來，中國汽車行業(yè)迅猛發(fā)展，汽修技術(shù)的需求也日益增長。為了提升汽修技術(shù)培訓(xùn)質(zhì)量，我的學(xué)校特地組織了一次汽修課程思政培訓(xùn)，從中我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和修車技巧，更重要的是，培訓(xùn)讓我懂得了如何做人做事，給我?guī)砹松羁痰乃枷雴⑹?。以下是我對整個(gè)培訓(xùn)過程的心得體會(huì)。

第一段：感受思政教育的力量

在思政課程中，我被選修了《國情國力與汽車行業(yè)發(fā)展》這門課程。通過課程學(xué)習(xí)，我了解到了中國汽車行業(yè)發(fā)展所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，深刻認(rèn)識(shí)到汽車與國家經(jīng)濟(jì)密切關(guān)聯(lián)，汽車行業(yè)對于國家的戰(zhàn)略性重要性。同時(shí)，課程還引導(dǎo)我們反思自身所處的社會(huì)環(huán)境，明確自身的責(zé)任與使命。思政教育使我意識(shí)到自己不僅僅是一個(gè)技術(shù)人員，更是一個(gè)有著社會(huì)責(zé)任感和家國情懷的公民。

第二段：增強(qiáng)專業(yè)技能，提升修車水平

在培訓(xùn)課程中，我們利用實(shí)驗(yàn)室和講解教室進(jìn)行了理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)了汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理、車輛電氣系統(tǒng)的基本知識(shí)以及常見故障的排查與維修方法等內(nèi)容。通過實(shí)踐操作，我掌握了診斷汽車故障的基本步驟和方法，提高了修車的技術(shù)水平。同時(shí)，培訓(xùn)還注重培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和問題解決能力，通過實(shí)踐操作來提高我們的實(shí)際操作能力。培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐才能提高自己的修車水平。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作與發(fā)展意識(shí)

在培訓(xùn)過程中，我們通過小組討論與團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。在小組討論中，我們相互交流、相互學(xué)習(xí)，共同解決問題。這種團(tuán)隊(duì)合作的方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了我們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我通過與同學(xué)們的互動(dòng)，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性及合作的力量。團(tuán)隊(duì)合作能夠?qū)€(gè)人的優(yōu)勢最大化，并實(shí)現(xiàn)協(xié)同效應(yīng)，這對于我們未來的工作生活十分關(guān)鍵。

第四段：培養(yǎng)正確的人生價(jià)值觀與職業(yè)道德

在思政教育中，我們學(xué)習(xí)了職業(yè)操守和道德規(guī)范。我們被告知作為汽修技術(shù)人員，應(yīng)該具備優(yōu)秀的職業(yè)道德、家庭核心價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。我們被教育要誠實(shí)守信，勤奮學(xué)習(xí)，尊重他人，負(fù)責(zé)任，嚴(yán)守職業(yè)操守。培訓(xùn)中的案例分析和道德教育讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)修車技術(shù)高超而缺乏職業(yè)道德的人，不僅不能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，還可能給社會(huì)帶來不好的影響。

第五段：立足于思政教育，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量

思政教育提供了智慧和力量，為我們提供了明確的方向和堅(jiān)定的信念。培訓(xùn)課程結(jié)束后，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名汽修技術(shù)人員，我要不斷學(xué)習(xí)、提高修車技術(shù)，時(shí)刻保持專業(yè)激情。更重要的是，我要始終堅(jiān)守職業(yè)道德，用自己的專業(yè)技能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。只有以正確的思想引導(dǎo)，才能真正實(shí)現(xiàn)自身與社會(huì)的雙贏。

綜上所述，汽修課程思政培訓(xùn)不僅幫助我們提高了技術(shù)水平，更重要的是引導(dǎo)我們樹立正確的人生價(jià)值觀與職業(yè)道德。在未來的工作與生活中，我們將緊密結(jié)合思政教育，堅(jiān)守職業(yè)操守，為汽車行業(yè)的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

課程思政培訓(xùn)總結(jié)篇七

前一段時(shí)間我有幸參加了高校課程思政教學(xué)方案設(shè)計(jì)專題研修班，在這個(gè)研修班上，我認(rèn)真聽取了四位專家對于課程思政的深入解讀，受益匪淺，通過學(xué)習(xí)其他高校課程思政的做法，我更加明白課程思政其實(shí)質(zhì)不是增開一門課，也不是增設(shè)一項(xiàng)活動(dòng)，而是將高校思想政治教育融入課程教學(xué)和改革的各環(huán)節(jié)、潤物無聲，實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)。下面我將從四個(gè)方面闡述我的心得體會(huì)。

一、教師是關(guān)鍵

“讓教育者先受教育，讓信仰者講信仰”。教師是學(xué)生價(jià)值觀教育的引路人，教師的育人意識(shí)和育人能力是決定“課程思政”效果的關(guān)鍵因素，只有對專業(yè)知識(shí)思政教育有深刻的理解和堅(jiān)定的認(rèn)同，才能在課堂教學(xué)過程中有效地傳遞給學(xué)生。為此，應(yīng)著力提升教師的思政意識(shí)與結(jié)合專業(yè)的價(jià)值教育執(zhí)教能力，促使學(xué)生能夠真正“親其師，信其道”，實(shí)現(xiàn)傳道與授業(yè)的有機(jī)統(tǒng)一。而我們的課程思政師資隊(duì)伍主要包含三類：專業(yè)課老師、思政課老師和輔導(dǎo)員，這里面專業(yè)課教師是課程思政關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

要想讓所有的課都上出思政味，所有的老師都挑起思政擔(dān)，共同探索構(gòu)建全員、全方位、全過程“大思政”教學(xué)體系，我想可以這樣做：一方面，建立線上課程思政研究與實(shí)踐溝通群組，可以先邀請一批熱心熱情于課程思政的骨干教師，包含教務(wù)處、宣傳部、學(xué)工部、馬院教師代表、專業(yè)課代表、輔導(dǎo)員代表等，在群組里專業(yè)課教師可以分享自己的課程思政設(shè)計(jì)，或者提出自己的疑惑，由不同部門不同身份的老師進(jìn)行出謀劃策，提供政策或者智力支持；另一方面，定期開展思政課教師和專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員共同參與的課程思政教學(xué)線下沙龍活動(dòng)，在研討過程中，三者可以共同疏理專業(yè)課程與思想政治教育的連接點(diǎn)，了解現(xiàn)在學(xué)生所思所想，論證其合理的切入點(diǎn)，有效的拓展思政理論課的教學(xué)邊界，將學(xué)科資源、學(xué)術(shù)資源轉(zhuǎn)化為育人資源，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識(shí)體系教育、日常思政教育的有機(jī)統(tǒng)一，讓三者產(chǎn)生整體育人的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。課程思政的主陣地是課堂，而專業(yè)課教師想要更好的融入課程思政，必然少不了思政課老師和輔導(dǎo)員的保駕護(hù)航，互通有無，三者強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，不僅可以讓專業(yè)課教師在保留自身課程特點(diǎn)的同時(shí)，還能夠更好的了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，與思想政治理論課保持同向同行。打造一支不僅具有精深專業(yè)素養(yǎng)，而且具備高尚師德、精湛育德能力的師資隊(duì)伍，是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)課程思政的保證。

二、教材與課程設(shè)計(jì)是基礎(chǔ)

高校課程都是按照專業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)，特別是專業(yè)課程傳授的教學(xué)內(nèi)容會(huì)直接體現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值導(dǎo)向，因此在編寫教材、選擇教材的時(shí)候，要集中骨干教師力量，統(tǒng)籌優(yōu)勢資源，讓教材中融入課程思政的內(nèi)容，既符合專業(yè)要求，又不生硬強(qiáng)勢，讓學(xué)生在不知不覺中認(rèn)同我們所要引領(lǐng)的價(jià)值理念。

同時(shí)，要扎實(shí)做好專業(yè)課程育人教學(xué)設(shè)計(jì)，明確思政教育的的具體要點(diǎn)、基本內(nèi)容和基本方式，針對具體課程編制課程思政教學(xué)指南。也就是說，一個(gè)專業(yè)的價(jià)值引領(lǐng)體系應(yīng)當(dāng)是全面的、系統(tǒng)的、有規(guī)律可循的，不是單一課程教師自己閉門造車的結(jié)果，需要進(jìn)行教研室研討、確定并實(shí)施，對于精品課程、一流課程，更應(yīng)該組織相關(guān)專家進(jìn)行指導(dǎo)，打造一批優(yōu)質(zhì)思政課程，可以給其他課程提供借鑒。

最后，改進(jìn)“思政課程”和“課程思政”的教學(xué)整體設(shè)計(jì)，提高協(xié)同育人效果。從實(shí)踐方式來看，思想政治教育主要有兩種情況，第一種是旗幟鮮明講政治，采用正面直接的施教方式，第二種就是間接的把教化滲透到豐富多彩的社會(huì)生活中，這兩種缺一不可。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，在思政課程教育中，教師需要在課程基本要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生專業(yè)性特點(diǎn)，融入相關(guān)專業(yè)要素，提升思政課程的親和力，增加學(xué)生對課程的認(rèn)同感；而“課程思政”在教學(xué)內(nèi)容上，要挖掘?qū)I(yè)課程中的思想政治元素，盡可能實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)技能與思想政治教育兩者的相互融合，進(jìn)行共同教育。

三、方法是手段

在我們的教學(xué)過程中，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ拍芗訌?qiáng)學(xué)生的自覺性和學(xué)習(xí)效率，以學(xué)生為主體是我們所有教學(xué)方式方法的首要前提。

因此，第一個(gè)方法，任課教師一定要了解學(xué)情，分析自己所帶學(xué)生的興趣愛好、心理特征、迷茫與困惑。復(fù)旦大學(xué)馬克思主義學(xué)院陳金華教授說，只有從學(xué)生關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問題入手，才能增加馬克思主義理論的解釋力、課堂思政的吸引力，也就是說我們要回應(yīng)學(xué)生的期待，更要幫助學(xué)生養(yǎng)成大國國民心態(tài)和思考習(xí)慣。

我這里有個(gè)簡單的例子。我所教授的課程是《課堂翻譯實(shí)踐》，針對的是大四本科學(xué)生，他們對于考研、考教師資格證、就業(yè)等問題特別關(guān)注。因此，我在上課的過程中，注重積極回應(yīng)學(xué)生的這種期待，對于手語翻譯的就業(yè)前景，特別是和本門課程密切相關(guān)的就業(yè)方向，怎樣才能成為一名合格的課堂手語翻譯與學(xué)生進(jìn)行了探討。首先明晰了課堂翻譯的身份地位，課堂翻譯不同于其他場合的翻譯，他站在講臺(tái)上，就有了教師的身份和屬性，就要以好老師的準(zhǔn)則去要求自己，由此引出“四有”好老師的定義：我們的理想信念就是要通過自己的這雙手去傳遞給聾生更多的知識(shí)與技能、過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，讓他們能夠成長為合格的祖國建設(shè)者和接班人；我們的道德情操就是要愛崗敬業(yè)，遵守教師和手語翻譯員雙重身份的職業(yè)操守；我們的扎實(shí)學(xué)識(shí)就是我們嫻熟的翻譯技能和廣闊的專業(yè)知識(shí)背景；我們的仁愛之心就是對殘疾人事業(yè)的無限熱愛和忠誠，是不拋棄不放棄，是耐心、愛心與恒心。

第二個(gè)方法就是以社會(huì)熱點(diǎn)為切入點(diǎn)，有助于融入思政元素。比如現(xiàn)在藏族小伙丁真的爆火，是現(xiàn)在00后學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象，學(xué)生一方面感慨于丁真的“甜”“野”氣質(zhì)，另一方面心中難免有一絲想當(dāng)網(wǎng)紅、想自己也被看見的沖動(dòng)。我在上課時(shí)以專業(yè)教師的身份和課下輔導(dǎo)員的身份和學(xué)生討論了這個(gè)問題，學(xué)生的積極性都特別高，他們也很關(guān)心自己能否成為手語翻譯界的網(wǎng)紅，丁真可以為自己的家鄉(xiāng)旅游業(yè)“帶鹽”，而自己可否為手語翻譯這個(gè)專業(yè)、這個(gè)行業(yè)進(jìn)行“帶鹽”?我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索，丁真沒有把自己的巨大流量變現(xiàn)，他保持著那份難得的初心，我們作為手語翻譯的初心是什么?丁真被抓去讀書來豐富自己的內(nèi)涵，我們又當(dāng)如何提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、如何培養(yǎng)自己愛崗敬業(yè)的精神、樂善好施的品德，從而成為行業(yè)內(nèi)的佼佼者?這比我們說一百遍你要好好學(xué)習(xí)呀，你要加油努力呀等更能入腦入心。

第三個(gè)方法是善于利用案例教學(xué)，案例教學(xué)是思政融入專業(yè)課教學(xué)的重要方式，在課程設(shè)計(jì)和實(shí)際教學(xué)中，教師往往透過案例教學(xué)和分析的過程融入家國情懷、價(jià)值觀念、政治信仰、職業(yè)道德教育等，讓學(xué)生習(xí)得批判性思維、悟得正確價(jià)值觀。

四、制度是保障

在制度這個(gè)問題上，評價(jià)與監(jiān)督機(jī)制是關(guān)鍵。想要課程思政更好的落地，不能雷聲大雨點(diǎn)小，需要高校建立協(xié)同育人評價(jià)與監(jiān)督機(jī)制體制的一體化，而評價(jià)與監(jiān)督機(jī)制是衡量育人模式成效的重要指標(biāo)，既要具有相對的獨(dú)立性，還需具有一定的系統(tǒng)性，例如在“課程思政”設(shè)置專門的思政效果評價(jià)體制與標(biāo)準(zhǔn)，還要針對課程設(shè)置專業(yè)技能的評價(jià)體制與標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)可能需要協(xié)同科研、教務(wù)、人事等相關(guān)部門共同交流設(shè)置綜合性的評價(jià)體制與標(biāo)準(zhǔn)，最終實(shí)現(xiàn)評價(jià)與監(jiān)督機(jī)制體制的一體化。有了評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)督機(jī)制，課程思政在推廣的時(shí)候就不用單純靠情懷靠自覺，就有相對的可量化的方式，就可以在思政課程建設(shè)初期，減少一些阻力。

課程思政培訓(xùn)總結(jié)篇八

我心中的思政課，也是我所期望的就是讓我們的思政課成為國家精品課程之一。正所謂十年樹木，百年樹人。育樹，在于建筑可造之材，讓才有所用；育人，在于塑造可用之人，讓學(xué)生有所長，能所用，而這也是我對我們的思政課給予的要求。

國家對精品課程的定義是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。但我認(rèn)為打造精品課程不一定需要一流的教師隊(duì)伍和一流的教材，反而應(yīng)該打破這種界限才能在教學(xué)上有所突破，理由有以下幾點(diǎn)。

一、打造不是一流教師照樣教出一流課程的概念。

作為大一新生，思政課學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn)，我很榮幸能夠受教于黃老師，她上課呢有種特別的魅力，可以調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的情緒，營造一種你問我答、積極發(fā)言的熱烈氣氛，富有明顯的節(jié)奏感。她在上課前，有時(shí)會(huì)先給我們講一些生活中剛發(fā)生的事情，并讓我們各抒己見，有的時(shí)候甚至?xí)鹜瑢W(xué)們的激烈辯論，有時(shí)會(huì)播放一段音樂或者有教育意義的短視頻，有時(shí)講個(gè)笑話等等。

總之用不同的形式吸引我們，給我們時(shí)時(shí)刻刻一種好奇、新穎的感覺，讓我們帶著好奇心和探求新知識(shí)的欲望進(jìn)入課堂。此外，在黃老師的課中，熱烈而又輕松的氣氛，師生關(guān)系融洽、相互尊重、相互信任、暢所欲言，我認(rèn)為這才是每一個(gè)學(xué)生所期待的課堂。

讓我印象最深的一件事是，在大一上學(xué)期我參加了一個(gè)演講比賽，要用到翻頁筆，但我沒有，想到黃老師有，就給她打了個(gè)電話，電話接通后，和老師說明來意，但老師說她那個(gè)已經(jīng)借給其他老師了，就在我失望之際，黃老師說她可以替我借借其他老師的，但那時(shí)已經(jīng)是午睡時(shí)間了，黃老師也回家了，就在我說不用麻煩的時(shí)候，老師說她立即來學(xué)校幫我借，讓我等她消息，說完就掛了電話。二十幾分鐘后，老師打電話跟我說已經(jīng)幫我借到了，讓我去辦公室拿。當(dāng)我來到辦公室時(shí)，老師正在梳妝，我才知道，老師為了我的事情臉啥的都顧不得洗就來了，當(dāng)時(shí)真的特別感動(dòng)，只有不住地說謝謝。我想，黃老師不僅是我學(xué)習(xí)上的老師，更是我生活里的導(dǎo)師，在這里再次向黃老師說聲謝謝您，老師，學(xué)生讓您操心了。

同時(shí)，我覺得，這才是一流課程的真正含義，共勉共進(jìn)，師生情厚。

二、不拘泥于教材，打破課本限制。

我在大一的下學(xué)期思政課老師是張新剛張老師，他這個(gè)人呢一上課就給我一種煥然一新的感覺，打扮青春干練，上課時(shí)那時(shí)時(shí)刻刻風(fēng)趣俏皮的格調(diào)，無不在調(diào)動(dòng)著學(xué)生們的興趣，還有那略顯撇腔的普通話給人一種親切溫和的錯(cuò)覺，沒錯(cuò)，就是錯(cuò)覺，因?yàn)樗趯W(xué)術(shù)上是很嚴(yán)格的哦，對我們要求很嚴(yán)。

還有就是他那別具特色的講課內(nèi)容，很容易讓作為學(xué)生的我們記憶深刻，很長時(shí)間之后還能想起他說的話。每次他都會(huì)找一些重點(diǎn)題作業(yè)，讓我們制作ppt并上臺(tái)講課，這樣每一次上臺(tái)講課之前我都會(huì)精心籌劃，自己規(guī)劃重難點(diǎn)，有時(shí)為僅僅上臺(tái)的十幾分鐘會(huì)在臺(tái)下準(zhǔn)備一星期，更是深刻體會(huì)到了老師備課的辛苦。而且，張老師每星期的固定時(shí)間都會(huì)讓學(xué)生去辦公室，悉心指導(dǎo)，幫助學(xué)生備課，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。這樣學(xué)生全身心投入這門課中，積極參與課堂教學(xué)，約束自身，當(dāng)好導(dǎo)演和聽眾，并在聽課后積極回答老師提問。

讓我印象最深的一節(jié)課是我上臺(tái)講資本主義侵略對中國的影響時(shí)，為此我準(zhǔn)備了一星期，期間查閱各種論文，甚至在要上臺(tái)講課的前一天晚上熬夜到兩點(diǎn)，但最讓我興奮的是我備的課和老師所講的重合相似率相當(dāng)高，后面老師講課時(shí)被多次引用，有時(shí)還會(huì)搶老師的要說的話，導(dǎo)致那堂課老師只能退而其次講詳細(xì)內(nèi)容（本應(yīng)是老師講大綱，學(xué)生就某一事件詳講），雖然很尷尬，但我想這正是對我努力之后的肯定。這節(jié)課給我的亮點(diǎn)就是打破了傳統(tǒng)的老師教，學(xué)生聽的教學(xué)模式，有利于確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生參與競爭、共同合作和刻苦鉆研的意識(shí)，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

但是，一個(gè)事物不可能是完美無缺的，有優(yōu)點(diǎn)，必然有缺點(diǎn)。

而在現(xiàn)階段，對于思政課不是專業(yè)課的一類學(xué)生的我們，很多學(xué)生認(rèn)為思政課對我們的作用無非就是在某一方面對自身的行為習(xí)慣和思想觀念進(jìn)行指導(dǎo)。至于所說的思政課開展的目的在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中提升學(xué)生成績，沒有效果，只是效果較微，沒有達(dá)到預(yù)期。其主要原因與現(xiàn)階段高校思政課存在的問題有關(guān)。

主要就是學(xué)校重視不足，甚至說不給予重視。

學(xué)生在久而久之地學(xué)習(xí)這一老師上的課之后會(huì)不會(huì)感到厭倦呢?就像夫妻之間，丈夫面對一個(gè)毫無性沖動(dòng)的妻子時(shí)，第一次還會(huì)有新鮮感，但第二次，第三次，無數(shù)次之后呢，還會(huì)有興趣嗎?久而久之，就會(huì)有小三的介入了，而我們學(xué)生在課上的小三就是開小差了玩手機(jī)，說悄悄話，睡覺等等，各種花樣百出，總之是無心聽講了。而經(jīng)費(fèi)的縮減也使得教師始終處于一種教學(xué)壓抑的狀態(tài)和精力高度負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)，進(jìn)而影響教學(xué)效果。導(dǎo)致現(xiàn)在許多高校年輕教師任教不久就跳槽其他行業(yè)等等。

課程思政培訓(xùn)總結(jié)篇九

近年來，在高等教育領(lǐng)域，思政課程的重要性備受關(guān)注。同時(shí)，作為勞動(dòng)者培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，汽修課程也越來越受到廣大學(xué)生的重視。為了更好地發(fā)展汽修行業(yè)，提升學(xué)生的思政教育與職業(yè)素養(yǎng)，我校汽修專業(yè)舉辦了一次思政培訓(xùn)課程。在這次課程中，我深刻感受到了思政教育與汽修課程的有機(jī)結(jié)合，也對自己未來的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

首先，思政課程在汽修培訓(xùn)中的重要性令人印象深刻。不可否認(rèn)的是，汽修專業(yè)是一門技術(shù)性強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加重視理論與實(shí)踐的結(jié)合。然而，思政課程的引入讓我更深入地了解到職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的重要性。通過一系列的思政課程學(xué)習(xí)，我們明白了汽修員要具備的道德修養(yǎng)以及面對職業(yè)倫理困境時(shí)的正確處事方式。這不僅有助于我們深化對職業(yè)的認(rèn)知，也使我們意識(shí)到作為汽修員，在職業(yè)生涯中能夠做出正直而又負(fù)責(zé)任的決策的重要性。

其次，思政課程在培養(yǎng)學(xué)生核心價(jià)值觀方面具有獨(dú)特的作用。在汽修專業(yè)中，學(xué)生往往主要關(guān)注技術(shù)和知識(shí)，而忽視了對核心價(jià)值觀培養(yǎng)的重要性。然而，在思政課程中，我們深入學(xué)習(xí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將其運(yùn)用到日常的學(xué)習(xí)與生活中。通過思政課程的學(xué)習(xí)，我們明白了要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及為人處事的道理。這使我們不僅在技術(shù)上更加出色，還能夠在人格和品德上得到提升，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的汽修專業(yè)人才。

另外，汽修課程思政培訓(xùn)還注重了學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。實(shí)踐是汽修課程不可或缺的一部分，通過實(shí)踐，學(xué)生能夠更全面地了解并掌握汽修技術(shù)。而思政課程的引入讓實(shí)踐變得更加有意義。在思政課程的引導(dǎo)下，我們深入實(shí)地參觀了一家汽修店，并和經(jīng)驗(yàn)豐富的汽修技術(shù)人員進(jìn)行了交流。這為我們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，不僅可以在實(shí)踐中掌握到技術(shù)，還可以通過與專業(yè)人員的交流，進(jìn)一步了解他們在德、智、體、美等各個(gè)方面的優(yōu)秀品質(zhì)。

最后，汽修課程思政培訓(xùn)還促進(jìn)了學(xué)生對未來職業(yè)發(fā)展的深度思考。在思政課程中，我們不僅關(guān)注自己在技術(shù)上的成長與提升，還思考了如何將自己的技術(shù)與知識(shí)服務(wù)于社會(huì)、為人民群眾做出貢獻(xiàn)。通過思考和討論，我們意識(shí)到作為汽修員，我們需要不斷提升自己的技術(shù)能力和職業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)對人才的需求。這讓我有了更明確的目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，同時(shí)也增強(qiáng)了我在未來職業(yè)道路上的自信心。

總之，在汽修課程思政培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到思政教育與汽修課程的緊密結(jié)合對學(xué)生的培養(yǎng)起著重要作用。思政課程不僅加深了我們對職業(yè)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了我們的核心價(jià)值觀，還促進(jìn)了我們的實(shí)踐能力培養(yǎng)和對未來職業(yè)的深度思考。希望未來能有更多類似的思政培訓(xùn)活動(dòng)，幫助我們更好地成長與發(fā)展。