無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

表揚(yáng)與鼓勵篇一

第一部分：引言（200字）

表揚(yáng)鼓勵，是人際交往中最簡單但又最有效的方式。表揚(yáng)可以提高員工的自尊心和自信心，激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)造力。鼓勵可以讓員工克服心理障礙，挑戰(zhàn)自我，并獲得更好的業(yè)績。作為現(xiàn)代管理中的一個重要組成部分，表揚(yáng)鼓勵給予了員工良好的心理激勵和激情動力，使企業(yè)更具有生命力和競爭力。

第二部分：表揚(yáng)的重要性（200字）

表揚(yáng)可以給予員工認(rèn)可和肯定，讓員工感受到自己的存在和價值。表揚(yáng)能夠激發(fā)員工的創(chuàng)造力和努力，使其在工作中充滿熱情和活力，積極向上地工作。同時，表揚(yáng)能夠有效激勵員工的工作積極性，讓員工更加專注于工作，提高工作質(zhì)量和效率。通過表揚(yáng)，企業(yè)可以營造出一種積極向上的工作氛圍，促進(jìn)員工的合作，提升企業(yè)的整體水平和核心競爭力。

第三部分：鼓勵的作用（200字）

鼓勵是實現(xiàn)員工個人價值和企業(yè)價值的橋梁。鼓勵可以激發(fā)員工的自信心和勇氣，讓他們充滿啟發(fā)和動力。在遇到挫折和困難時，鼓勵能夠保持員工的信心和耐力，并幫助他們克服心理障礙，積極面對挑戰(zhàn)。通過鼓勵，員工可以更好地發(fā)揮自己的潛力，推動企業(yè)不斷前進(jìn)和發(fā)展。

第四部分：表揚(yáng)和鼓勵相結(jié)合的實踐（300字）

在實踐中，表揚(yáng)和鼓勵都是相輔相成的。在日常管理中，應(yīng)注意給員工及時的表揚(yáng)和鼓勵，讓他們感受到領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)的重視和認(rèn)可。例如，可以對員工的業(yè)績進(jìn)行表揚(yáng)，認(rèn)真聽取員工對企業(yè)的建議，以及給予員工更多的工作職責(zé)和挑戰(zhàn)，鼓勵員工不斷推動企業(yè)的發(fā)展。同時，應(yīng)注意表揚(yáng)和鼓勵的方式和技巧，在語言和行為上給予員工溫馨、真誠的關(guān)愛。

第五部分：總結(jié)（200字）

表揚(yáng)鼓勵是現(xiàn)代管理的基本原則，它不僅有益于員工的成長和發(fā)展，還有利于企業(yè)的提升和發(fā)展。通過表揚(yáng)和鼓勵，能夠營造出一種積極、開放、充滿活力和競爭力的企業(yè)文化，讓企業(yè)在改革與發(fā)展中不斷創(chuàng)新，做出更加杰出的成績。因此，在應(yīng)對競爭激烈的市場環(huán)境中，表揚(yáng)鼓勵是企業(yè)不可或缺的競爭利器，也是實現(xiàn)員工和企業(yè)雙贏的最佳途徑。

表揚(yáng)與鼓勵篇二

1)如果把你比作一種綠的話，那該是梅花潭的綠，綠得飄逸，綠得自信，綠得有靈性。

2)發(fā)現(xiàn)你笑得越來越甜了，真的很好，多笑笑，我們都不怕甜。

3)這個辦法真好，我們來試試，你的想法到底對不對!

4)老師相信你將來一定會成為一名出色的科學(xué)家。

5)不要輕易地放過自己每一個小小的發(fā)現(xiàn)，也許大的學(xué)問就在那里呀!

6)其實你的聲音很好聽，要是膽子大一點，你的朗讀一定會很棒!

7)你已經(jīng)讀懂了一點，再想想，一定會想得更清楚。

8)回答錯了不要緊，重要的是你已經(jīng)舉起了手。

9)別著急，同學(xué)們都在耐心地等著。

10)老師很佩服你的勇氣，連同學(xué)們都被你帶動起來了，發(fā)言多踴躍!

11)會提問的孩子，就是最聰明的孩子。

12)從你的進(jìn)步，讓我看到希望的曙光。

13)你們會成功的，我對你們非常有信心。

14)你已經(jīng)很努力，現(xiàn)在我們已經(jīng)找到了失誤的原因，我們離成功更近了。

15)一下子給忘了，是吧?沒關(guān)系的，等會想起后再告訴大家，好嗎?

16)你的想法真是與眾不同。

17)妙極了，能和你握個手，交個朋友嗎?

18)你的發(fā)言讓老師漸入佳境。

19)開心地唱著老師教會的歌，自信地走進(jìn)清華和北大。

20)我為你鼓掌。

21)你的動作真優(yōu)美，像劃過天空的一道彩虹。

22)看你的作業(yè)，像是在欣賞一副有意思的書法作品。

23)你像一朵會飛的花，恬靜、聰慧，會幻想。

24)勤奮是天才的搖籃，耕耘是智慧的源泉。愿你做個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。

25)只要努力，下次就一定能考好。

26)在逆境或困難中經(jīng)受住考驗，這樣的人生才有價值。

27)你喜歡在知識的海洋里遨游，可要達(dá)到成功的彼岸，必須堅持不懈地努力，奮勇地拼搏!

28)肯動腦筋，會使你更加聰明。

29)競爭中的公平最可貴。

30)跌倒了，要自己爬起來。

31)天才在于積累，聰明在于勤奮，不要指望幸運(yùn)，要為明天成功之樹，撒下一顆金色的種子。

32)你是個聰明孩子，成績一定會趕上去的?！膭钭尦煽儾畹暮⒆訕淞⑿判?/p>

33)路，要一步一步、腳踏實地地往前走，才能獲得成功!

34)每個人都有值得學(xué)習(xí)的地方。

35)以善心愛人，以善語待人。孩子，讓我們共同營造一片愛心世界。

36)告訴自己：“我能做到”。

37)仰望險峰，只能知道它的高大，而探索險峰，卻能知道自己的高大。

38)我很欣賞你在××方面的才能。

39)你的自覺、上進(jìn)讓老師和家長感到欣慰。

40)用你的誠心贏得他人的歡迎。

表揚(yáng)與鼓勵篇三

在人際交往和工作中，表揚(yáng)和鼓勵是非常重要的。他們可以有效地激勵人們的積極性和熱情，從而實現(xiàn)更好的個人和團(tuán)隊業(yè)績。而且，表揚(yáng)和鼓勵還可以帶來更高的自尊和信心，同時增強(qiáng)個人與時俱進(jìn)的動力。在本文章中，將分享一些個人的心得體會和有效的表揚(yáng)鼓勵技巧。

第二段：表揚(yáng)和鼓勵的重要性

表揚(yáng)和鼓勵的重要性不僅體現(xiàn)在個人的成長中，也體現(xiàn)在團(tuán)隊的發(fā)展中。首先，表揚(yáng)和鼓勵可以增加個人的自尊和自信心。他們可以讓人們對自己的工作和表現(xiàn)更有信心和尊重，從而更加認(rèn)真和積極地工作。其次，表揚(yáng)和鼓勵還能夠增強(qiáng)人們的動力和熱情，促進(jìn)個人的成長和團(tuán)隊的發(fā)展。他們可以讓人更加開拓進(jìn)取和不斷創(chuàng)新，從而實現(xiàn)更好的業(yè)績和價值。

第三段：表揚(yáng)和鼓勵的技巧

表揚(yáng)和鼓勵的技巧有很多，但最重要的是真心和耐心。首先，表揚(yáng)和鼓勵要真誠，不能虛情假意。在給予表揚(yáng)和鼓勵時，一定要詳實地指出具體的優(yōu)點和表現(xiàn)，并以肯定的語氣進(jìn)行贊美和鼓勵。其次，表揚(yáng)和鼓勵要有耐心，不能心急如焚。在給予表揚(yáng)和鼓勵時，一定要耐心傾聽、理解和支持，并不斷指導(dǎo)提高。同時，還可以適當(dāng)?shù)亟o予小獎勵和激勵，以增加個人的動力和信心。

第四段：表揚(yáng)和鼓勵的效果

表揚(yáng)和鼓勵的效果是非常顯著的。除了可以促進(jìn)個人的成長和團(tuán)隊的發(fā)展外，還可以增強(qiáng)個人與團(tuán)隊之間的凝聚力和向心力。當(dāng)一個人得到表揚(yáng)和鼓勵時，他會感到自己受到了重視和尊重，并更加認(rèn)同和支持團(tuán)隊的發(fā)展。而團(tuán)隊的發(fā)展也可以帶來更多的機(jī)會和回報，進(jìn)而推動個人和團(tuán)隊的不斷發(fā)展和壯大。

第五段：結(jié)論

在人際交往和工作中，表揚(yáng)和鼓勵是必不可少的。他們可以帶來更多的動力和信心，從而實現(xiàn)更好的業(yè)績和價值。同時，他們也可以增強(qiáng)個人與團(tuán)隊之間的凝聚力和向心力，實現(xiàn)共贏共榮的發(fā)展。因此，我們必須學(xué)會好好地表揚(yáng)和鼓勵他人，從而共同實現(xiàn)更好的人生和夢想。

表揚(yáng)與鼓勵篇四

秋天的一個清早，天空像剛洗過的藍(lán)寶石，萬里無云。媽媽帶著丁丁去游樂園玩，在路上丁丁發(fā)現(xiàn)一口陰井蓋被人掀開了，丁丁想：這兒又臭又危險，得把陰井蓋蓋上。丁丁趕緊上前，拉住媽媽說：“媽媽把那兒的'陰井蓋蓋上，要不然，有人掉下去了，怎么辦？”媽媽一看，那里臭烘烘，臟兮兮的，生氣地說：“你再不走，我就不帶你去游樂園了?！倍《≌f服不了媽媽，只好跟著媽媽走了。

一天過得真快，丁丁依依不舍地離開了游樂園，不知不覺的他們還是走回了那條路，丁丁一不小心，掉進(jìn)了井里。

媽媽問丁?。骸敖裉焱娴瞄_心嗎？”丁丁沒有回答，媽媽覺得很奇怪，轉(zhuǎn)身一看，丁丁掉進(jìn)陰井里了，媽媽趕緊趴下去，伸出手，把丁丁拉了上來，她后悔地說：“早知道會這樣，早上就聽丁丁的話把陰井蓋蓋上。”說完，她早已淚流滿面。

(投稿：zhyf于-8-2916:28:14編審:xiaoshanwu)

表揚(yáng)與鼓勵篇五

作者：全球品牌網(wǎng)出處：globrand2004年01月01日 00:00進(jìn)入論壇

很多中小學(xué)校都會用一句話提醒家長經(jīng)常鼓勵自己的孩子，這句話就是：你的孩子不是因為優(yōu)秀而得到表揚(yáng)，而是經(jīng)常得到表揚(yáng)而變得優(yōu)秀！每次品味都覺得非常有道理。作為銷售經(jīng)理，對待自己的下屬也該經(jīng)常表揚(yáng)，借表揚(yáng)鼓勵團(tuán)隊氣勢，鼓勵員工氣勢。

銷售經(jīng)理表揚(yáng)員工與家長和老師鼓勵孩子有所不同，并不是員工表現(xiàn)出色就表揚(yáng)。銷售經(jīng)理表揚(yáng)員工是為了達(dá)到鼓勵團(tuán)隊氣勢的目的，如果隨意表揚(yáng)，不注重表揚(yáng)的技巧，不但未達(dá)到鼓勵團(tuán)隊氣勢的目的，反倒會助長一些團(tuán)隊成員滋生自滿和自大的情緒。

那么銷售經(jīng)理該怎么表揚(yáng)自己的下屬呢？筆者列出幾點，僅供同行參考。

1、當(dāng)眾不提名表揚(yáng)

團(tuán)隊成員有一個特點：如果在會議上表揚(yáng)一種現(xiàn)象，而不是表揚(yáng)某個人，很多人都會對號入座，認(rèn)為自己就是這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主體，所以上司表揚(yáng)的就是自己；反之如果是批評一種現(xiàn)象，絕大部分人都會認(rèn)為自己沒有這種現(xiàn)象，批評的主體不是自己。所以當(dāng)眾不提名表揚(yáng)一種現(xiàn)象，可以起到表揚(yáng)很多個人的目的，鼓舞很多人的氣勢。如果當(dāng)眾批評一種現(xiàn)象，自己對這種現(xiàn)象深惡痛絕，越說越氣，甚至暴跳如雷，卻起不到好的效果，到底如何批評別人，筆者將在以后的文章中探討。

這有兩點需要注意：上面說的是當(dāng)眾，還有就是一定不能直接提名，如果直接提名，起不到表揚(yáng)的邊際效應(yīng)。還會使被表揚(yáng)的人在所有的同事面前略感尷尬，被表揚(yáng)的員工不但不感謝你，反倒埋怨你，埋怨你為什么把他拿出來曬？埋怨你把他脫離群體。事實也是如此，當(dāng)眾提名表揚(yáng)某個人，很容易將此人列為大家遠(yuǎn)離的對象。這仔細(xì)分析起來沒什么大道理，但這就是中國人的特點，細(xì)心的管理者一捉摸就能發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律。

2、一對一口頭表揚(yáng)

要真正鼓勵某個人，最行之有效的辦法就是一對一面對面表揚(yáng)。這種表揚(yáng)方式不但可以真表揚(yáng)，還常常被用于假表揚(yáng)真鼓勵。也就是說，不但用來表揚(yáng)某人的某種表現(xiàn)出眾的行為和現(xiàn)象，肯定此人以前的工作，鼓勵以后的工作。員工的工作激情往往來源于上司的肯定，而肯定的方式有很多種：譬如升職、加薪等重大表揚(yáng)，口頭表揚(yáng)也是一種重要方式。假表揚(yáng)真鼓勵指的是某人的綜合表現(xiàn)不是很出眾，但屬于綜合素質(zhì)相對較高的員工，因為種種原因一直沒有發(fā)揮到最佳能量，這樣的人需要用鼓勵來調(diào)動工作狀態(tài)，為我所用。面對面告訴他：他的某種行為非常棒，只要繼續(xù)努力，一定能夠取得更好的成績。

3、借上司之口

這種表揚(yáng)方式適合于核心團(tuán)隊成員和團(tuán)隊老成員。大凡成為核心團(tuán)隊的成員，會處于相

對穩(wěn)定的階段，工作也不會有太大的變動，畢竟成為銷售經(jīng)理一級的人物，不是每年都有這樣的機(jī)會，就是出現(xiàn)了競爭銷售經(jīng)理的機(jī)會，競爭的激烈程度也是可想而知的。核心團(tuán)隊成員多年以來都是在銷售經(jīng)理本人的鼓勵下成長起來的，一旦成為核心團(tuán)隊，同樣的鼓勵語言出自同一個人之口次數(shù)太多就會自然失去影響力。但所有銷售經(jīng)理都知道：核心團(tuán)隊的士氣必須高漲，才能帶領(lǐng)整個團(tuán)隊打勝仗。

這就要求銷售經(jīng)理善于利用自己的上司?？偛恐鞴茴I(lǐng)導(dǎo)尋訪市場與銷售一線團(tuán)隊見面的機(jī)會非常寶貴，作為銷售經(jīng)理必須充分利用千載難逢的好機(jī)會做好兩方面的事：一是鼓勵團(tuán)隊士氣，二是鼓勵經(jīng)銷商士氣，當(dāng)然最好能夠爭取一些資源的支持，至于如何從上司手里拿到資源，筆者會在以后的文章中探討。每次見到上司之后，向上司匯報某人的某方面優(yōu)秀表現(xiàn)，之后請求上司在與他的溝通中肯定這種表現(xiàn)，鼓動他繼續(xù)努力，總部領(lǐng)導(dǎo)一直在關(guān)注著他的成長。這樣就起到了銷售經(jīng)理本人無法達(dá)到的鼓勵核心團(tuán)隊的目的。

銷售經(jīng)理在日常工作中，要善于發(fā)現(xiàn)和積累下屬的優(yōu)點，千萬不要吝惜自己的表揚(yáng)，但也不要隨意表揚(yáng)，表揚(yáng)是一種工具，是一門藝術(shù)。每位銷售經(jīng)理都要潛心捉摸，不僅僅只有上述三點表揚(yáng)的原則，要善于用表揚(yáng)鼓舞團(tuán)隊士氣。

表揚(yáng)與鼓勵篇六

在實際生活中，我們經(jīng)常會面臨到對他人的評價和鼓勵的問題。但往往不知道選擇表揚(yáng)還是鼓勵，它們之間的區(qū)別又是什么。經(jīng)過一段時間的觀察和思考，我發(fā)現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵之間的差異不僅體現(xiàn)在方式上，更是體現(xiàn)在對他人的影響和自身心態(tài)上。

首先，表揚(yáng)和鼓勵之間最明顯的區(qū)別在于方式。表揚(yáng)強(qiáng)調(diào)的是對他人行為的評判和贊美，主要注重的是結(jié)果和成績。而鼓勵則更多地關(guān)注的是過程和努力。通過對他人的鼓勵，我們可以激勵他們在遇到困難時不放棄，相信自己能夠取得進(jìn)步。這種方式更能夠積極地推動他人的成長和發(fā)展。

其次，表揚(yáng)和鼓勵對他人的影響也存在差異。表揚(yáng)往往有著一定的壓力和評判，因為人們在表揚(yáng)他人時常常會有期望和要求。這種壓力可能會讓被表揚(yáng)者感到焦慮和壓力，甚至產(chǎn)生對自己能力的懷疑。而鼓勵則更多地傳遞出一種信任和支持的信息，讓被鼓勵者感受到他人的善意和關(guān)心。這種信任和支持能夠激發(fā)他人的自信心和積極性，從而取得更好的成績。

再次，表揚(yáng)和鼓勵對于自身的心態(tài)也有所影響。當(dāng)我們不斷表揚(yáng)他人時，往往會關(guān)注于別人的優(yōu)點和長處，忽視了自己的不足。這種心態(tài)可能導(dǎo)致我們對自己的價值和能力產(chǎn)生懷疑和不自信。而通過鼓勵他人，我們會更加關(guān)注對方的努力和進(jìn)步，從中汲取到自己進(jìn)步的動力和信心。鼓勵他人可以讓我們更加客觀地看待自己的不足，并且通過他人的努力和成長來鼓舞自己不斷前行。

最后，無論是表揚(yáng)還是鼓勵，都需要有合適的時機(jī)和方式。在不同的情況下，選擇合適的方式對他人起到積極的影響。在正面的結(jié)果出現(xiàn)時，適時地表揚(yáng)能夠給他人以肯定和獎勵，讓他們感到自己的付出得到了認(rèn)可。而在面對困難和挑戰(zhàn)時，鼓勵則更能夠給予他們勇氣和支持，讓他們相信自己能夠戰(zhàn)勝困難。因此，我們需要根據(jù)具體情況來選擇合適的方式，以達(dá)到最好的效果。

綜上所述，表揚(yáng)和鼓勵雖然都是對他人的肯定和贊美，但它們在方式、影響和心態(tài)上卻存在差異。在選擇時，我們要多考慮到對方的感受和自身的心態(tài)，盡量選擇鼓勵的方式來激勵和支持他人。只有通過鼓勵，我們才能真正幫助他人成長，也能夠激發(fā)自身的動力和自信心。所以，我將從今往后更加重視鼓勵他人，用鼓勵的方式關(guān)心和支持他人，相信這樣能夠創(chuàng)造更加積極的人際關(guān)系和美好的未來。

表揚(yáng)與鼓勵篇七

從前，有一個人從來沒見過駱駝，也不知道世界上有駱駝這種動物。

有一天，他偶然看見一隊駱駝在路上走。看到這些動物背上長著馬那么的兩個肉疙瘩，他覺得非常奇怪，情不自禁的大聲喊起來：哎呀，你們大家看來看哪！這匹馬到底怎么啦？它們的背怎么腫的這么高？人們聽到喊聲，紛紛跑來看，原來是幾匹駱駝，那人把駱駝當(dāng)成了馬。

后來，人們常用少見多怪來譏諷那些見識少的人。

表揚(yáng)與鼓勵篇八

近年來，對于孩子的教育方式討論不休。家長和教育工作者都在思考怎樣培養(yǎng)出自信和積極向上的孩子。其中一個關(guān)鍵問題是，應(yīng)該采用表揚(yáng)還是鼓勵的方式來激勵孩子做出積極的行為和取得進(jìn)步。在我的觀察和實踐中，我逐漸領(lǐng)悟到了表揚(yáng)和鼓勵各自的優(yōu)勢和適用情境。

首先，我們來談一談表揚(yáng)。表揚(yáng)是指對孩子的行為和成績表示認(rèn)可和贊美。當(dāng)孩子在某個領(lǐng)域表現(xiàn)出色時，表揚(yáng)可以讓孩子感受到成就感和自豪感，從而激發(fā)他們繼續(xù)努力的動力。例如，當(dāng)孩子在學(xué)?？荚囍腥〉煤贸煽儠r，我們可以通過稱贊他們的努力和聰明才智，讓他們意識到自己的能力和潛力。此外，表揚(yáng)還能增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心。每個孩子都渴望得到家長和老師的肯定和贊許，通過表揚(yáng)，我們可以讓孩子相信自己是被重視和認(rèn)可的。

然而，表揚(yáng)并非在所有情況下都是最合適的獎勵方式。在一些情況下，鼓勵往往更為有效。與表揚(yáng)不同，鼓勵強(qiáng)調(diào)的是對孩子的努力和進(jìn)步給予肯定和支持。鼓勵的目的在于激發(fā)孩子的內(nèi)在動力和自主學(xué)習(xí)的能力。例如，當(dāng)孩子遇到困難和挫折時，我們可以通過鼓勵他們努力嘗試和克服困難，讓他們相信自己的能力，從而增強(qiáng)他們的毅力和自信心。在這種情況下，鼓勵能夠幫助孩子培養(yǎng)積極的心態(tài)和面對挑戰(zhàn)的勇氣。

然而，我們不能簡單地認(rèn)為鼓勵比表揚(yáng)更好，因為實際情況常常是復(fù)雜多樣的。有時，孩子需要的是被肯定和贊美，有時則需要的是被支持和鼓勵。因此，在實際操作中，我們需要根據(jù)具體情況選擇合適的方式來激勵孩子。此外，我們也不能過分依賴外部獎勵，而忽視了培養(yǎng)孩子的內(nèi)在動力和自主學(xué)習(xí)的能力。我們應(yīng)該嘗試讓孩子從內(nèi)心感受到快樂和成就，而不僅僅是對外界的反應(yīng)。只有這樣，孩子才能真正變成自信、獨立和積極向上的人。

綜上所述，表揚(yáng)和鼓勵都是培養(yǎng)自信和積極向上心態(tài)的有效方式。表揚(yáng)可以增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心，激勵他們繼續(xù)努力。而鼓勵則側(cè)重于對孩子的努力和進(jìn)步給予肯定和支持，幫助他們培養(yǎng)內(nèi)在動力和面對困難的勇氣。然而，我們需要根據(jù)實際情況選擇合適的方式，并注意培養(yǎng)孩子的內(nèi)在動力。只有這樣，我們才能真正幫助孩子成為積極、自信和樂觀的人。

表揚(yáng)與鼓勵篇九

1)你想做的事情，由你自己決定。

2)勝利果實，永遠(yuǎn)掛在樹梢上，你可要努力往上跳，才能摘到啊!

3)靠著你的勤奮，就會站在那成功的金頂，傲然挺立。

4)別怕，你肯定能行!

5)路是自己選的，就要對自己負(fù)責(zé)。

6)取他人之長補(bǔ)已之短，生活中處處有學(xué)習(xí)榜樣，人人都有值得效仿和學(xué)習(xí)的地方。

7)你是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的好班委，老師的好幫手。老師真想對你說一聲：“孩子，辛苦了!”

8)孩子，你學(xué)會了珍惜別人的給予，老師為你的進(jìn)步而由衷地高興。

9)孩子，你的畫真漂亮，相信你的字也能寫得更漂亮。

10)成功是屬于最有力量的人。在這里，“力量”是指有文化、有知識、有能力。

表揚(yáng)與鼓勵篇十

教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。

一、四班班主任我在教室門口靜靜地等那些玩興未盡的孩子！看著他們紅撲撲、興奮的小臉，給他們準(zhǔn)備好的尷尬化為語重心長的批評，并重申紀(jì)律：上課不能遲到！他們似乎不領(lǐng)情，教學(xué)好幾次被迫中斷，當(dāng)然他們也好幾次再被批評。上課了，他們幾個依舊故我。我又等待著，也猜想著：用一張嚴(yán)肅的面孔迎接一張張燦爛的笑臉是何等殘酷！當(dāng)他們回來時，我轉(zhuǎn)過身去，依次給每個小隊添上8片綠葉、9片綠葉、11片綠葉！這些是給按時回到教室的獎勵！此時無聲勝有聲！教室里安靜極了，孩子們睜大了眼睛，遲到的孩子眼里充滿了自責(zé)，坐得端端正正，倏地鼓足了干勁，準(zhǔn)備“將功補(bǔ)過”。我欣慰地對他們點點頭，眼里滿是鼓勵。

多可愛的孩子！老師僅僅是換表揚(yáng)少數(shù)為表揚(yáng)多數(shù)，僅僅是拋棄責(zé)備的語言，僅僅是給他們希望的眼神，他們就“束手就擒”，而且心服口服！這正如哲學(xué)家詹姆士所言：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?！蔽蚁?，熱情、好勝的小學(xué)生更是如此。

一次課間，我發(fā)現(xiàn)兩個小男孩正在認(rèn)真地擦拭教室外墻的瓷磚，一個是普通的孩子，一個居然是平時有些調(diào)皮的孩子！我的心被震了一下。上課了，我決定好好地表揚(yáng)一番。

“熊秋瞳，魏華奔，你們課間在干什么？”我親切地問。

“擦瓷磚?！毙芮锿悬c不明白。

“是啊，我沒有追打。我和熊秋瞳在擦瓷磚?！庇悬c調(diào)皮的魏華奔馬上辯解?！澳銈?yōu)槭裁匆聊兀俊?/p>

“我們看見那兒臟了。”他們異口同聲。

學(xué)小都向他們投去羨慕的目光。

沒過幾天，教室里多了一把嶄新的撮箕。我也不知道它的小主人。

“是誰帶來的？”我舉起這把嶄新的鐵皮撮箕。

“胡正陽?！睅讉€同學(xué)回答道。

“班上不是有一把嗎？你怎么??？”

“那個塑料的不好用。我，我想為大家做件事！”他有點不好意思。話音剛落，教室里響起一陣熱烈的掌聲，也有我的。他笑了，第一次笑得那樣開心，那樣甜美。

孩子們一天天長大了，懂事了，我真的好感動！我把他們的事跡都寫在我們班《成長的足跡》里，真誠地鼓勵他們，熱情地贊美他們。我相信，老師的鼓勵、表揚(yáng)和贊美會如陽光語雨露般地滋潤著孩子們幼小的心靈，他們會更快更茁壯地成長！

表揚(yáng)與鼓勵篇十一

當(dāng)代社會競爭激烈，孩子們面臨著各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)。他們需要家長的關(guān)愛和支持來幫助他們建立自信心和積極的心態(tài)。而多鼓勵表揚(yáng)孩子是一種有效的育兒方法。在日常生活中，我深切體會到了多鼓勵表揚(yáng)孩子的重要性，并從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗。

第二段：鼓勵的積極影響

孩子在面對困難和挑戰(zhàn)時，他們常常感到無助和焦慮。這時，我發(fā)現(xiàn)及時給予他們鼓勵和表揚(yáng)，可以立即改變他們的心情和態(tài)度。鼓勵讓孩子對自己充滿信心，相信自己可以克服困難，并鼓足勇氣繼續(xù)努力。通過鼓勵，孩子們可以建立積極的心態(tài)并發(fā)展健康的自尊心。

第三段：定期表揚(yáng)的必要性

經(jīng)常性地給孩子表揚(yáng)不僅可以提高他們的自尊心，還可以幫助他們發(fā)展正面的品格。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我為孩子的優(yōu)點、進(jìn)步和努力付出進(jìn)行定期表揚(yáng)時，他們會更加珍惜自己的努力，并努力保持優(yōu)秀的表現(xiàn)。例如，如果孩子在學(xué)業(yè)方面取得好成績，我會及時表揚(yáng)他們的努力和聰明才智。這樣，他們會對學(xué)習(xí)充滿動力，并進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)成績。

第四段：用鼓勵培養(yǎng)孩子的自律和責(zé)任心

我還發(fā)現(xiàn)，通過鼓勵和表揚(yáng)，我可以培養(yǎng)孩子的自律和責(zé)任心。當(dāng)孩子們做出正確的決定和行為時，我會豎起大拇指并贊揚(yáng)他們的選擇。這樣，孩子們會更加自覺地對自己的行為負(fù)責(zé)，并且會更加努力地遵守規(guī)則和道德準(zhǔn)則。我還鼓勵孩子們承擔(dān)自己的錯誤，并告訴他們嘗試不同的解決方法。這樣的鼓勵不僅幫助孩子們明白錯誤和失敗是成長的一部分，也激勵著他們?nèi)ゲ粩鄧L試和改善。

第五段：鼓勵和表揚(yáng)的技巧

為了讓鼓勵和表揚(yáng)更加有效，我總結(jié)了一些技巧。首先，我要表揚(yáng)孩子的具體行為和積極品質(zhì)，而不僅僅是他們的外貌或物質(zhì)成就。這樣可以讓孩子們理解到自己受到表揚(yáng)的原因，并且可以不斷改進(jìn)自己。其次，我要給予孩子真誠的贊美，并注重他們的感受。這樣可以讓他們感受到我的關(guān)愛和支持，并且會更加努力地進(jìn)步。最后，我要選擇一些特殊的時刻來表揚(yáng)孩子，例如在家庭聚會、生日或重要節(jié)日。這樣的表揚(yáng)會讓孩子們感受到自己在家庭中的重要性，同時也會增強(qiáng)家庭的凝聚力。

總結(jié)：

通過多鼓勵表揚(yáng)孩子，我們可以為他們打開積極的心靈窗口，樹立自信心，幫助他們克服困難，建立健康的自尊心和積極的品格。定期表揚(yáng)和持續(xù)的鼓勵不僅能夠激勵孩子們更加努力地學(xué)習(xí)和工作，還能鍛煉他們的自律和責(zé)任感。在育兒過程中，我們可以嘗試一些鼓勵和表揚(yáng)的技巧，使表揚(yáng)更加有效。只有通過我們的鼓勵和關(guān)愛，孩子們才能在競爭激烈的社會中茁壯成長，實現(xiàn)自己的夢想。

表揚(yáng)與鼓勵篇十二

在成長的過程中，每個人都需要獲得肯定和認(rèn)可，以激發(fā)積極向上的動力。然而，在表揚(yáng)和鼓勵之間，人們往往會有不同的觀點和偏好。在我看來，表揚(yáng)和鼓勵各有其重要性，要根據(jù)具體情況和個體特點來采取合適的方式。

第二段：探討表揚(yáng)的價值和作用

表揚(yáng)作為一種外部肯定的方式，可以直接告訴他人他們所做的事情是正確和出色的。表揚(yáng)可以增強(qiáng)人們的自信和自尊心，使他們感到被尊重和重視。當(dāng)我們在工作、學(xué)習(xí)或生活中表現(xiàn)出色時，得到表揚(yáng)會激發(fā)我們的積極性，更加努力地去做。表揚(yáng)還可以加強(qiáng)人際關(guān)系，促進(jìn)團(tuán)隊的凝聚力。通過表揚(yáng)，我們可以給予他人正面的評價和鼓勵，讓他們感到受人愛戴和認(rèn)同，從而形成良好的人際互動。

第三段：探討鼓勵的價值和作用

與表揚(yáng)不同，鼓勵是一種內(nèi)在激勵的方式。它強(qiáng)調(diào)的是指導(dǎo)和支持，通過鼓勵讓他人能夠看到潛力和希望。在面對困難或挫折時，鼓勵是一種重要的精神支柱。它可以幫助人們保持信心和堅持，不輕易放棄。鼓勵也可以培養(yǎng)人們的創(chuàng)造力和獨立思考能力，讓他們在思考和實踐中成長。與表揚(yáng)相比，鼓勵更注重內(nèi)心的成長和進(jìn)步，更加關(guān)注個體的個性發(fā)展。

第四段：具體情境下的區(qū)別和選擇

在具體情境下，我們需要根據(jù)個人特點和問題的性質(zhì)選擇是表揚(yáng)還是鼓勵。當(dāng)一個人經(jīng)歷了一次輝煌的勝利時，他需要得到表揚(yáng)，以鼓勵自己繼續(xù)前進(jìn)。當(dāng)一個人面臨困境和挑戰(zhàn)時，他需要的是鼓勵，讓他相信自己有能力克服困難并成長。在幫助他人解決問題時，我們可以采取鼓勵的方式，引導(dǎo)他們自己去思考和探索解決的方法，從而培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

第五段：結(jié)論和建議

鼓勵和表揚(yáng)，作為激勵他人的方式，都是重要的。我們需要根據(jù)具體情況來選擇合適的方式，并結(jié)合兩者相輔相成。通過表揚(yáng)，我們可以讓他人感到被重視和認(rèn)同，增加他們的自信和動力；通過鼓勵，我們可以引導(dǎo)他人去探索和成長，促進(jìn)他們的內(nèi)在進(jìn)步。無論是表揚(yáng)還是鼓勵，關(guān)鍵在于真誠和合適。只有真誠的表揚(yáng)和鼓勵才能產(chǎn)生真正的效果，激發(fā)他人的內(nèi)在動力和潛力的發(fā)揮。

總結(jié)：

在成長的過程中，表揚(yáng)和鼓勵都扮演著重要的角色。表揚(yáng)可以增強(qiáng)他人的自信和自尊心，加強(qiáng)人際關(guān)系，促進(jìn)團(tuán)隊的凝聚力。鼓勵強(qiáng)調(diào)的是指導(dǎo)和支持，幫助人們保持信心和堅持，培養(yǎng)人們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。在具體情境下，我們需要結(jié)合兩者來選擇合適的方式。無論是表揚(yáng)還是鼓勵，關(guān)鍵在于真誠和合適。只有真誠的表揚(yáng)和鼓勵才能產(chǎn)生真正的效果，激發(fā)他人的內(nèi)在動力和潛力的發(fā)揮。

表揚(yáng)與鼓勵篇十三

在孩子成長的過程中，鼓勵和表揚(yáng)對于他們的發(fā)展起著重要的作用。在我的親身經(jīng)歷中，我深深感受到了多鼓勵表揚(yáng)孩子的重要性。通過與孩子的日常交流和觀察，我意識到鼓勵和表揚(yáng)不僅能激發(fā)孩子的自信和積極性，還能培養(yǎng)他們的獨立思考能力和解決問題的能力。在此，我將分享一些我的心得體會。

第二段：建立積極的溝通

鼓勵和表揚(yáng)是建立積極的家庭溝通的重要組成部分。通過與孩子的溝通交流，我意識到積極的鼓勵和表揚(yáng)可以幫助他們樹立正確的自我價值觀，并激發(fā)他們的內(nèi)在動力。每當(dāng)孩子完成一項任務(wù)或取得進(jìn)步時，我會用認(rèn)真且誠摯的口吻表揚(yáng)他們的努力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我給予孩子正面的反饋時，他們更愿意去嘗試新的事物，因為他們知道無論成功與否，他們都會得到家長的支持與認(rèn)可。

第三段：鼓勵孩子的成長

鼓勵和表揚(yáng)可以促進(jìn)孩子的成長。我常常告訴孩子，他們是獨一無二的，擁有自己的天賦和潛力。無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，我鼓勵他們要相信自己的能力，盡力去追求自己的夢想。當(dāng)孩子面臨困難時，我會鼓勵他們不退縮，勇敢面對并找到解決問題的方法。我相信，在積極的鼓勵和表揚(yáng)下，孩子們能夠更好地發(fā)揮自己的潛力，并實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

第四段：培養(yǎng)獨立思考能力和解決問題的能力

鼓勵和表揚(yáng)可以培養(yǎng)孩子的獨立思考能力和解決問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我對孩子的努力給予肯定和鼓勵時，他們會更加自信地表達(dá)自己的想法和觀點。我經(jīng)常鼓勵孩子在面對問題時要勇于思考，嘗試不同的解決方案。當(dāng)他們找到解決問題的方法時，我會給予他們積極的評價和表揚(yáng)，激勵他們在今后繼續(xù)努力。通過這樣的方式，孩子們逐漸形成了獨立思考和解決問題的能力，為他們將來的人生奠定了堅實的基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)與展望

通過多年來的實踐和觀察，我深刻地認(rèn)識到了鼓勵和表揚(yáng)對于孩子的重要性。鼓勵和表揚(yáng)不僅能給予孩子積極的動力和支持，也能幫助他們樹立正確的自我認(rèn)知和自我價值觀。在今后的教育中，我將繼續(xù)堅持多鼓勵表揚(yáng)孩子的理念，始終給予他們積極的反饋和支持。相信通過這樣的方式，孩子們能夠茁壯成長，并充滿自信，迎接未來的挑戰(zhàn)。同時，我也希望廣大家長能意識到鼓勵和表揚(yáng)對孩子的重要性，并將這一理念融入到日常的教育中，為孩子們的成長提供支持和動力。

表揚(yáng)與鼓勵篇十四

1、傾聽是分享成功的好方法，看××同學(xué)正在分享著大家的快樂，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！

2、他聽得可認(rèn)真了，會聽的孩子是會學(xué)習(xí)的孩子！

3、××同學(xué)聽得最認(rèn)真，第一個舉起了小手，請你回答！

4、你聽得真認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！

5、你傾聽得真仔細(xì)，耳朵真靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了！

6、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學(xué)聽得就更清楚了！

7、你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽就懂！

8、別急，再想想，你一定會說好！

9、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì)，說得也很好！

10、你很有創(chuàng)見，這非?？少F，請再響亮地說一遍！

11、你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！

12、我想××同學(xué)一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？

13、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關(guān)系，老師喜歡肯動腦筋的同學(xué)！

14、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起！

15、第×組的××同學(xué)可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！

16、你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！

17、你們瞧，×××可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢！看看他是怎么做的！

18、第四組的同學(xué)個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中！

19、你坐得真端正！注意力真集中！20、看××同學(xué)認(rèn)真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子！

21、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！

22、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學(xué)會靜靜思考，學(xué)會暗暗努力，真為你高興！

23、尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！

24、要學(xué)會欣賞別人，對于“×××”同學(xué)的回答，我們該怎么表示？

25、你的進(jìn)步使老師感到特別高興！

26、你真行?。ㄕ姘?、真懂事、真勇敢、真細(xì)心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）課堂過程評價激勵語：

27、?。∧愕恼n外知識真豐富，都可以成我的老師了！

28、連這些都知道，真不愧是班級小博士！

29、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！30、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！

年級的孩子，舉手非常積極。而我們班也面臨著這樣的現(xiàn)狀，不管我怎么鼓勵，表揚(yáng)，學(xué)生發(fā)言的積極性都不是很高。怎么會這樣呢？私底下，我調(diào)查了一些上課不喜歡發(fā)言的孩子，問他們?yōu)槭裁床慌e手，幾個孩子都說我想舉，可又不敢，怕答錯了別人笑話，而大部分學(xué)生則是懶，不想說或懶得答。作為教師，我們的責(zé)任就是培養(yǎng)學(xué)生上課能大膽發(fā)言和踴躍發(fā)言，多展示自己積極的一面。那么 如何鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言并且達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力呢？我主要從以下幾方面來進(jìn)行的。

一、讓學(xué)生認(rèn)識到上課積極發(fā)言的好處。

針對本班的實際現(xiàn)象，我專門利用了一節(jié)課的時間來講解上課積極舉手發(fā)言的好處，中間講訴了幾名著名的主持人的故事，如楊瀾、倪萍、等鼓勵學(xué)生要想他們學(xué)習(xí)，大膽地發(fā)言，訓(xùn)練自己的膽量，多說，訓(xùn)練自己的口才。針對本學(xué)期上課的現(xiàn)狀，表揚(yáng)上課積極發(fā)言的學(xué)生，并評選出上課最愛發(fā)言的積極分子，給予一定的物質(zhì)獎勵。做到天一表揚(yáng)，每周評周學(xué)習(xí)積極獎，每月評出月學(xué)習(xí)積極獎。這樣級大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。

二、采取輪流發(fā)言方法。

把全班人數(shù)按照座位分成八個組，每組一個星期。每周的最后一天，老師先召集這一組的學(xué)生安排發(fā)言的順序，每次都要對學(xué)生進(jìn)行發(fā)言前的培訓(xùn)，學(xué)生可以講解題目和提出問題及回答問題。要求講解題目時聲音要嘹亮，保證全班同學(xué)能聽見；吐詞要清楚，語速要恰當(dāng)，及有一定的藝術(shù)性，如充分發(fā)揮肢體語言的作用，讓同學(xué)們能理解清楚和加 深印象，同時安排班長和學(xué)習(xí)委員輪流做記錄，看誰的發(fā)言最精彩，每月評一次最佳表現(xiàn)獎。每周安排一組學(xué)生，這一組每節(jié)數(shù)學(xué)課安排一名學(xué)生發(fā)言，輪完后如果還有數(shù)學(xué)課，可以安排表現(xiàn)能力不是很好的學(xué)生繼續(xù)，多給他們一次鍛煉的機(jī)會。每次學(xué)生發(fā)言，講解題目出錯或聲音小時，教師要及時指出和提醒學(xué)生。每周評優(yōu)時由學(xué)生自己評出哪個學(xué)生表現(xiàn)好，還存在哪些不足的地方。這樣便于下一組的同學(xué)注意上課發(fā)言時的要注意事項。讓學(xué)生來想，讓學(xué)生來做，讓學(xué)生來講解，讓學(xué)生來提出問題和回答問題，讓學(xué)生親歷知識發(fā)生的過程，教師只起到組織者的作用，這就是新課改的理念和要求。

通過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生的膽子練大了，表達(dá)能力也提高了，上課學(xué)生的積極性更高了。收到了很好的效果。