時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇一

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、在實(shí)際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。能認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”、知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序、會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。并結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，初步學(xué)會(huì)估算。

3、在現(xiàn)實(shí)情境中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。

4、在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)用元、角、分進(jìn)行簡單的計(jì)算。

過程與方法：

1、通過具體的操作活動(dòng)，能識(shí)別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

2、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。能完成簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3、在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。

4、經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方法的過程，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。在估計(jì)物體個(gè)數(shù)和進(jìn)行估算的過程中，初步形成估算意識(shí)。

5、在自主探索與合作交流過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，有與同伴合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

情感與態(tài)度與價(jià)值觀：

1、在他人的指導(dǎo)下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3、能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、教學(xué)資源分析：

1、教材的基本結(jié)構(gòu)：

教材共分10個(gè)單元，與現(xiàn)行九年義務(wù)教育六年制教材第二冊(cè)相比較，本冊(cè)教材增加了“位置”、“圖形的拼組”、“認(rèn)識(shí)時(shí)間”、“找規(guī)律”、“統(tǒng)計(jì)”五個(gè)單元的新的教學(xué)內(nèi)容。

“位置”和“圖形的拼組”是新的關(guān)于圖形與空間關(guān)系的內(nèi)容；“認(rèn)識(shí)時(shí)間”是逐步培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間觀念的內(nèi)容；“找規(guī)律”是滲透數(shù)學(xué)思想方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)探索數(shù)學(xué)問題的興趣的內(nèi)容；“統(tǒng)計(jì)”是“統(tǒng)計(jì)與概率”正式教學(xué)的開始。這樣，本套實(shí)驗(yàn)教材就初步呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)寬闊的特點(diǎn)。

2、內(nèi)容體系：本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)的加法和減法（一）、認(rèn)識(shí)時(shí)間、找規(guī)律和統(tǒng)計(jì)。教材以標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí)。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

難點(diǎn)：100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法、看讀寫幾時(shí)幾分、民幣單位間的換算。

4、教學(xué)資源：

除了教材以外，教師要因地制宜的開發(fā)和利用各種數(shù)學(xué)教學(xué)資源。例如教學(xué)圖片、音響、課件、剪紙和拼圖等都可作為教學(xué)資源來合理使用。

三、學(xué)生基本情況分析：

在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，我班學(xué)生在基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。但學(xué)生自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯(cuò)，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)讓他們學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，學(xué)會(huì)解決問題。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：

1、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，提供學(xué)生熟悉的具體情景，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2、在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)形成過程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的過程。

3、體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受和體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。

4、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。

5、為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

學(xué)習(xí)中，充分利用學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如運(yùn)用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。

五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配：

本冊(cè)教學(xué)共63課時(shí)，分16周進(jìn)行。第一單元位置4課時(shí)，第二單元20以內(nèi)的退位減法10課時(shí)，第三單元圖形的拼組4課時(shí)。第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)8課時(shí)，人民幣的認(rèn)識(shí)4課時(shí)，100以內(nèi)的加法和減法15課時(shí)，認(rèn)識(shí)時(shí)間4課時(shí)，找規(guī)律4課時(shí)，統(tǒng)計(jì)3課時(shí)，復(fù)習(xí)課7課時(shí)。詳情見附表。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案：

2、評(píng)價(jià)方式和方法：

（1）考試成績與平時(shí)表現(xiàn)相結(jié)合。

對(duì)學(xué)生的評(píng)定，我們除了關(guān)注學(xué)生的考試成績外，還要著眼于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的可持續(xù)發(fā)展的探究能力、實(shí)踐與綜合運(yùn)用能力及學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣（書寫情況、作業(yè)情況及是否認(rèn)真檢查等情況）、學(xué)習(xí)方法及合作狀態(tài)等情況。

（2）期末考試與平時(shí)考試相結(jié)合。

對(duì)學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)以來，對(duì)知識(shí)技能掌握情況的考查，僅憑期末考試，是無法完整體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的。我們要綜合期末考試與平時(shí)測查成績進(jìn)行綜合評(píng)定。

（3）定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，我們除了可以依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給出”等級(jí)“或”分?jǐn)?shù)“。可以用描述性的語言對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)、知識(shí)掌握的情況和能力水平進(jìn)行表述，側(cè)重于學(xué)生發(fā)展性領(lǐng)域的表現(xiàn)。如：”能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)“，”敢于發(fā)表自己的意見“，”學(xué)習(xí)是否認(rèn)真，作業(yè)情況如何“，”有沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“，”是否善于與他人合作交流“等。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇二

(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)加減法、長方體、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、確定位置、用方程解決問題、數(shù)據(jù)的表示和分析、總復(fù)習(xí)。

(二)教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行簡便計(jì)算。

2.理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及其計(jì)算方法。

3.理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。

4.會(huì)用方程解決問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

5.了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體表面積的計(jì)算方法。

6.認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2017五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

(三)教學(xué)難點(diǎn)

1.整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。

2.把被除數(shù)的分?jǐn)?shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個(gè)被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。

3.除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個(gè)除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實(shí)際意義，能形象地描述這些體積單位實(shí)際有多大。

4.探索并掌握長方體、正方體體積的計(jì)算方法，并能解決簡單的實(shí)際問題。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)數(shù)與代數(shù)

第一單元“分?jǐn)?shù)加減法” 理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計(jì)算;能理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序，并能正確計(jì)算;能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù);能結(jié)合實(shí)際情境，解決簡單分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題。

第三單元“分?jǐn)?shù)乘法” 結(jié)合具體情境,在操作活動(dòng)中,探索并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義;探索并掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算;能解決簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

第五單元“分?jǐn)?shù)除法” 了解倒數(shù)的意義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算;理解整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用;結(jié)合實(shí)際情境，能用多種方法解決簡單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問題，體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

第七單元“用方程解決問題” 在列方程的過程中，會(huì)分析簡單實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，提高用方程解決簡單實(shí)際問題的能力。由于有兩個(gè)未知數(shù)，需要選擇設(shè)一個(gè)未知數(shù)為x，再根據(jù)兩個(gè)未知數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個(gè)未知數(shù)。同時(shí)經(jīng)歷解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。

(二)空間與圖形

第二、四單元“長方體(一)(二)” 通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認(rèn)識(shí)體積(包括容積)單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計(jì)算方法，并能解決簡單的實(shí)際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;引領(lǐng)學(xué)生在觀察、操作等活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)手操作能力和空間觀念。

第六單元“確定位置” 能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置;在具體的情境中，自建參數(shù)系確定位置。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析” 學(xué)生在這一單元認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進(jìn)行交流。通過實(shí)例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義。

(四)數(shù)學(xué)好玩

本單元設(shè)置了“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學(xué)問三個(gè)內(nèi)容，主要目的鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗(yàn)，開闊眼界。

三、學(xué)情分析：

本學(xué)期本班共有學(xué)生78人，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)比較自覺，課堂上能積極自主參與合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)表自己的真實(shí)想法，發(fā)出真聲音，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)。作業(yè)書寫基本能達(dá)到快速、工整、規(guī)范、美觀、漂亮。一部分學(xué)生思想懶惰，上課比較安靜，不善于表達(dá)，課堂學(xué)習(xí)效率不高。學(xué)習(xí)自覺性差，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，每次考試都給班集體拖后腿，影響班級(jí)整體成績。這學(xué)期繼續(xù)要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，逐步扭轉(zhuǎn)學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)局面，使班級(jí)學(xué)風(fēng)更加濃厚。

四、教具

長方體、正方體實(shí)物、直尺、三角板、剪刀、量杯等。

五、教學(xué)方法的選擇：啟發(fā)誘導(dǎo)法、游戲激趣法、設(shè)疑激思法、小組合作學(xué)習(xí)法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法等。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇三

一、基本情況分析：

二、教材分析：

第一章 豐富的圖形世界

這部分的主要內(nèi)容是通過生活中熟悉的圖形展開研究，包括圖形的形狀、構(gòu)成、性質(zhì)、圖形的展開與折疊，圖形的截面，圖形的方向視圖等。

這部分從生活中常見的立體圖形入手，使學(xué)生在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中、在展開與折疊等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中，認(rèn)識(shí)常見幾何體及點(diǎn)、線、面的一些性質(zhì)；再通過展開與折疊、切截，從不同方向看等活動(dòng)，在平面圖形與幾何體的轉(zhuǎn)換中發(fā)展學(xué)生的空間觀念；最后，由立體圖形轉(zhuǎn)向平面圖形，在豐富的活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些平面圖形的簡單性質(zhì)。

第二章 有理數(shù)及其運(yùn)算

這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運(yùn)算，以及使用計(jì)算器作簡單的有理數(shù)運(yùn)算。這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是從實(shí)際問題情境與已有的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)著手，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念，探索有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律。

第三章 整式及其加減

這部分的主要內(nèi)容是在學(xué)習(xí)有理數(shù)的基礎(chǔ)上，引入字母表示有理數(shù)，實(shí)現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值及其相關(guān)概念，以及多項(xiàng)式的升降冪排列，并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項(xiàng)的概念、合并同類項(xiàng)的法則以及去括號(hào)與添括號(hào)的法則。

第四章

基本平面圖形

這部分的主要內(nèi)容是識(shí)別線段、射線、直線、角、平行與垂直等有關(guān)概念，從事折紙、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圓規(guī)等幾何工具，畫角、線段、平行線、垂線，制作七巧板、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng)。

第五章

一元一次方程

這部分的主要內(nèi)容是介紹方程、一元一次方程的相關(guān)概念，解方程和運(yùn)用解方程解決實(shí)際問題。

第六章 數(shù)據(jù)的收集與整理

通過實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用身邊熟悉的事物，從多種角度對(duì)大數(shù)進(jìn)行感受和估計(jì)。學(xué)習(xí)表示大數(shù)的一個(gè)重要方法：科學(xué)計(jì)數(shù)法。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程，從扇形統(tǒng)計(jì)圖盡可能多地獲取信息，體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。通過對(duì)報(bào)紙中數(shù)據(jù)的分析，使學(xué)生理解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，并能根據(jù)具體問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇四

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。切實(shí)抓好基本知識(shí)和基本技能，應(yīng)用操作、直觀，啟發(fā)和引導(dǎo)等教具和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生獲得正確的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律性知識(shí)，把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來，在生活中尋找數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維。改革教育、教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作措施

1、明確師生定位，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。

2、切實(shí)抓好每單元的知識(shí)點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到每單元過關(guān)。

3、做好每單元的檢測工作，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

4、重視培優(yōu)補(bǔ)差。

教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課時(shí)數(shù)

1第一單元：

生活中的數(shù)（一）1、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。

2、初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2第一單元：

生活中的數(shù)（二）1、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。

3第二單元：

比較（一）1、通過比較的活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。

4第二單元：

比較（二）1、使學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗(yàn)一些具體的比較方法。

5第三單元：

5以內(nèi)的加減法1、初步感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系。

2、在具體的情境和活動(dòng)中，體會(huì)加減法的含義。

3、能正確計(jì)算5以內(nèi)的加減法。加減法的認(rèn)識(shí)和含義。學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法。4

6第三單元：

10以內(nèi)的加減法1、能正確計(jì)算10以內(nèi)的加減法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法。4

7第三單元：

10以內(nèi)的簡單混合加減法。1、在具體的情境中，體會(huì)四則運(yùn)算的意義。

8第三單元：

整理和復(fù)習(xí)

活動(dòng)：大家來鍛煉1、讓學(xué)生自己對(duì)10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納。

9第四單元：分類

第五單元：前后1、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。

2、經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)前、后的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。1、學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類。

2、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。1、學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類。

2、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。4

10第五單元：

位置與順序1、在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上、下、左、右的位置與順序，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

11第六單元：

認(rèn)識(shí)物體1、使學(xué)生對(duì)長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道這些幾何體名稱并能識(shí)別。

12第七單元：

13第七單元：

20以內(nèi)的進(jìn)位加法1、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義。

2、通過情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“9+？”、“8+？”的進(jìn)位加法。

初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能解決生活中的實(shí)際問題?！?+？”、“8+？”的進(jìn)位加法。

先讓學(xué)生借助實(shí)物掌握“9+？”、“8+？”的計(jì)算方法，再脫離實(shí)物進(jìn)行口算。4

14第七單元：

20以內(nèi)的退位減法1、讓學(xué)生探索并學(xué)會(huì)“十幾減8、9”的退位減法。

2、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性?！笆畮诇p8、9”的退位減法的算理。

先讓學(xué)生借助實(shí)物掌握“十幾減8、9”的計(jì)算方法，再脫離實(shí)物進(jìn)行口算。4

15第七單元：

16第八單元：

認(rèn)識(shí)鐘表

統(tǒng)計(jì)1、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看鐘表；會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半點(diǎn)，體會(huì)整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)。

2、使學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念。

2、認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表使學(xué)生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。4

17總復(fù)習(xí)1、使學(xué)生能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。

2、使學(xué)生能正確地計(jì)算20以內(nèi)的加減法。

3、使學(xué)生會(huì)比較多少、大小、長短、高矮、輕重等。

18總復(fù)習(xí)

19總復(fù)習(xí)

4

20期末考試4

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇五

一年級(jí)學(xué)生由于剛離開幼兒園，進(jìn)入小學(xué)開始學(xué)習(xí)生活，孩子們短時(shí)間內(nèi)還不是很適應(yīng)，由于他們年齡偏小，活潑好動(dòng)，注意力難以持久，缺乏自制力，而且對(duì)自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺學(xué)習(xí)，這些都需要老師慢慢引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都能盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活。另外，由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也不一樣，還有待于老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，給小學(xué)生培養(yǎng)從小懂法守法的習(xí)慣，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，本學(xué)期所有的課程中都要把德育法制貫穿，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教材分析

（一）、 教學(xué)內(nèi)容

按照一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)水平，一年級(jí)上冊(cè)教材具體安排了 “數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容包括。具體如下：

（1）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法（包括連加、連減）；加法和減法的含義。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)。

解決問題：聯(lián)系加法和減法的含義，解決求和、求剩余的實(shí)際問題。

（2）空間與圖形領(lǐng)域。

知識(shí)與技能：比較物體的長、短，高、矮，大、小，輕、重。認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右。直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球。

解決問題：簡單幾何體的分類。確定和描述物體所在的相對(duì)位置。

（3）統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域。

知識(shí)與技能：物體的簡單分類。象形統(tǒng)計(jì)圖。簡易統(tǒng)計(jì)表。

解決問題：對(duì)簡單事物進(jìn)行分類、整理，用象形圖或簡易表格表示整理的結(jié)果。對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的說明。

（4）實(shí)踐與綜合應(yīng)用。

有趣的拼搭（實(shí)踐活動(dòng)）。

豐收的果園（綜合應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題）。

從上述內(nèi)容可以看出，與過去的第一冊(cè)教材相比，不僅“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容有許多變化，而且還大幅度增加了“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”這兩個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，并加強(qiáng)了實(shí)踐活動(dòng)和綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題，以適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需求。

（二）、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能方面。

（1）結(jié)合現(xiàn)實(shí)場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)各數(shù)；聯(lián)系實(shí)際問題認(rèn)識(shí)加法和減法，探索10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加、減計(jì)算；能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡單的求和與求剩余（或另一部分）的實(shí)際問題。

認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)；知道20以內(nèi)數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾，初步學(xué)會(huì)用數(shù)表示事物的順序。

認(rèn)識(shí)數(shù)0，體會(huì)0的含義，知0在生活中的一些簡單應(yīng)用。

認(rèn)識(shí)符號(hào)、和=的含義，能夠用符號(hào)或詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小。

了解加法和減法的含義，能正確熟練地口算10以內(nèi)的加、減法，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及相應(yīng)的連加、連減和加減混合計(jì)算；初步感受簡單的估計(jì)方法。

初步學(xué)會(huì)解決把兩部分合起來求一共是多少或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的單實(shí)際問題。

認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針、分針，會(huì)正確說出鐘面上整時(shí)的和接近整時(shí)的時(shí)刻。

能判斷日常生活中常見物體的輕重。

能探索一些簡單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律。

（2）在具體的情境中認(rèn)識(shí)長短、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等方位；通過觀察、比較，直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球。

能比較簡單物體的長短和高矮。

聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在具體的情境中初步認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等方位，能用學(xué)過的方位詞描述簡單的物體位置關(guān)系。

能通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球，并在日常生活中初步感知它們的基本特征。

能在日常生活中找出長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。

（3）聯(lián)系具體情境，經(jīng)歷把物體進(jìn)行分類和整理的過程，認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表和簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回復(fù)一些簡單的問題。

能根據(jù)物體的用途、顏色、形狀或其他的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物體進(jìn)行分類整理。

初步體會(huì)收集、整理數(shù)據(jù)的基本方法，會(huì)用簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表表示分類整理后的數(shù)據(jù)。

能根據(jù)簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表回答一些簡單問題。

2、數(shù)學(xué)思考方面。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇六

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我將以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、一年級(jí)教材、教師用書、教輔資料等為指導(dǎo)思想，教學(xué)中遵循教育教學(xué)原則，確實(shí)把本班教育教學(xué)工作搞好。

二、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)(x)數(shù)學(xué)和本班《品德與生活》的教育教學(xué)工作。我們一(x)班有學(xué)生50人，其中男生27人，女生23人，這些學(xué)生大部分是上過幼兒班。他們天真可愛，活潑調(diào)皮。開學(xué)初，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識(shí)都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時(shí)亂走亂動(dòng)。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過程中，在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

三、教材分析

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形、 11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、會(huì)寫0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”、“ ”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、通過直觀演示和動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會(huì)用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對(duì)位置。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

(1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

(2)盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過活動(dòng)，積極思考、相互交流，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。

(3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。

(4)設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)。

(5)聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。

2、重視對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。

3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

4、根據(jù)兒童生活特點(diǎn)，從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。

6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇七

一、教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類，11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。第一部分結(jié)合生動(dòng)具體的情境，通過觀察、記數(shù)、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)來呈現(xiàn)實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容，加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點(diǎn)。但教材并沒有削弱對(duì)數(shù)可分可合的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識(shí)，加減法學(xué)習(xí)混合，算法多樣?？臻g與圖形包括確定物體的位置與順序、形狀、大小。分類與統(tǒng)計(jì)都重視對(duì)過程的.經(jīng)歷。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)認(rèn)、會(huì)讀寫0―20的數(shù)。體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義，經(jīng)歷比大小、高矮、、輕重、長短的過程。體驗(yàn)“比”的方法。

2、掌握20以內(nèi)的加減法，體會(huì)加減法的含義，感受日常生活與其的密切聯(lián)系。

3、結(jié)合日常作息時(shí)間，學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、記時(shí)方法，體驗(yàn)時(shí)間的長短。

4、認(rèn)識(shí)物體的位置、順序、大小以及長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，發(fā)展學(xué)生空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

5、學(xué)會(huì)簡單分類、統(tǒng)計(jì)，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)課時(shí)安排：

略

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇八

一、學(xué)情分析：

一年三班學(xué)生40人，四班41人。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯(cuò)，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。學(xué)生通過一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能有一定個(gè)性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“加與減(一)”。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，降低了一年級(jí)上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生掌握比較慢，但同時(shí)也是今后豎式減法的重點(diǎn)所在。所以在介紹的：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計(jì)數(shù)器……這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。

2、第三單元“生活中的數(shù)”。通過數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、第五單元“加與減(二)”，第六單元“加與減(三)” 在“加與減”的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

(二)空間與圖形

2、第四單元“有趣的圖形”。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程，認(rèn)識(shí)長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動(dòng)手拼，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

(三)實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材在第五單元之后安排了一個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進(jìn)行分類，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進(jìn)行不同方式的分類，促進(jìn)孩子邏輯思維能力的發(fā)展。同時(shí)，安排學(xué)生填數(shù)游戲，旨在對(duì)孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)的樂趣!

三、教材編寫的意圖和特點(diǎn)

(一)在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

發(fā)展數(shù)感，是課標(biāo)中的一個(gè)重要目標(biāo)，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運(yùn)算的意義。

1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

(1)經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達(dá)和交流信息。

(2)經(jīng)歷運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進(jìn)一步體會(huì)位值制。

(3)在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。

2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法

(1)結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

(2)能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果，發(fā)展估算意識(shí)和技能。

(3)經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過程，體驗(yàn)算法多樣化。

(4)把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

(5)在豐富多彩的活動(dòng)中，保證基本的運(yùn)算技能。

(二)在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

(1)在實(shí)際觀察物體的活動(dòng)中，體會(huì)從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。

(2)在從立體到平面的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。

(3)在操作，思考和交流中，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。

(三)在整理與復(fù)習(xí)中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

這冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，購物，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、 本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，注意提問時(shí)適當(dāng)降低難度。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)水平反饋，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

6、一定要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

7、課堂主要是提高學(xué)生能力

8、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

9、引導(dǎo)學(xué)生思考，并與同伴進(jìn)行合作交流。

10、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇九

教材簡析：

本冊(cè)教材的編寫特點(diǎn)是：（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（三）取消了統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)單元。（四）在整理與復(fù)習(xí)中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識(shí)。

任教年級(jí)基本情況：本年級(jí)共有學(xué)生225名，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識(shí)、基本技能方面掌握較扎實(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較大。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，仍有畏難情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績都還不錯(cuò)，但是成績并不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分地體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣,并逐步加以引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì),使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)及要求

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第三單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。2、第一單元《加與減（一）》。第五單元“加與減（二）”，第六單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加減法，會(huì)估算，初步學(xué)會(huì)解決生活中的簡單問題。

（二）空間與圖形

第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認(rèn)識(shí)長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的順序，比較大小，學(xué)會(huì)100以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。

2、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

教學(xué)措施：

1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。 2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，6、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 7、繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

教學(xué)進(jìn)度安排

加與減（一）…2課時(shí)

生活中的數(shù)…5課時(shí)

加與減（二）8課時(shí)

總復(fù)習(xí)4課時(shí)

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇十

全冊(cè)教材分析：本冊(cè)教材以實(shí)踐新課標(biāo)的理念、要求為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)過程。

1、教材從實(shí)際出發(fā)，提供了大量的觀察、操作、實(shí)驗(yàn)及獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)和客觀事實(shí)發(fā)展，為確立學(xué)習(xí)者的主體地位創(chuàng)設(shè)了良好的課程環(huán)境。

2、教材注重為題的探索性，例如：比較、分類、統(tǒng)計(jì)等部分內(nèi)容，重點(diǎn)在于經(jīng)歷探索，獲取有關(guān)知識(shí)的體驗(yàn)。

3、教材為教師留下創(chuàng)造空間，可結(jié)合自身教學(xué)需求，生發(fā)出新的思想創(chuàng)意，內(nèi)華自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。

學(xué)生情況分析及改善措施：1、由于一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡比較小，對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活有一定的陌生感，但同時(shí)也具有很強(qiáng)的好奇心，教師在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)良好行為，讓他們喜歡上課，喜歡數(shù)學(xué)。

2、剛?cè)雽W(xué)學(xué)生個(gè)體差異相對(duì)較大，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地掌握一些簡單數(shù)學(xué)知識(shí)，教師根據(jù)班中學(xué)生的具體情況出發(fā)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，采用多種教學(xué)方法組織教學(xué)。

教研專題：恰當(dāng)創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)課時(shí)安排：周次時(shí)間內(nèi)容第一周第一單元：可愛的校園-快樂的家第二周玩具-文

第三周第二單元：動(dòng)物樂園-比高第四周比輕重-第三單元：有幾輛第五周國慶

第六周摘果子-跳第七周可愛的企鵝-乘第八周整理與復(fù)習(xí)-第四單元結(jié)第九周第五單

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我班有學(xué)生40人。全部進(jìn)入學(xué)前班，接受過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。因?yàn)閷W(xué)前班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好，因此有待加強(qiáng)養(yǎng)成教育。學(xué)生們都活潑可愛，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲?？伤苄詮?qiáng)，整體上是一個(gè)積極向上的班級(jí)。

二、目的要求

這一冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：

1、熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀，寫0~20各數(shù)。

2、初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加減法；會(huì)解決一些實(shí)問題。

3、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正 方形、三角形。

4、初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。 三、教材分析

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本冊(cè)教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類。11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提 供了更豐富的知識(shí)。

2、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng) 驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

3、認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù) 的概念，達(dá)到計(jì)算熟練。

4、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。 5、計(jì)算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn) 為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí) 和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

7、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切 關(guān)系。四、教學(xué)措施

1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。 2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素 材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好 數(shù)學(xué)的信心。

3、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的3 / 4

習(xí)慣。

4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。 五、教學(xué)安排

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一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇十一

一、學(xué)生基本情況分析：

一年級(jí)(3)班有學(xué)生49人，（4）班也是49人。通過師生一學(xué)期共同努力，絕大部分部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考并回答老師提出問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有一定基礎(chǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)生上課紀(jì)律松懈，精力不集中，思想經(jīng)常開小差，喜歡隨意講話，作業(yè)不能及時(shí)完成，經(jīng)常拖拉作業(yè)，以致學(xué)習(xí)成績較差，還需要在新學(xué)期里多和家長取得聯(lián)系，共同做好這部分學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)工作。

二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材共六個(gè)單元和一個(gè)總復(fù)習(xí)，分別從數(shù)與代數(shù)、空間圖形、實(shí)踐活動(dòng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

(一)數(shù)與代數(shù)

1．第一單元“加與減(一)”。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)退位減法，降低一年級(jí)上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)難度。退位減法是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生掌握比較慢，但同時(shí)也是今后豎式減法重點(diǎn)所在。所以在介紹：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計(jì)數(shù)器……這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。2．第三單元“生活中數(shù)”。通過數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)模型過程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫100以內(nèi)數(shù)，在具體情境中把握數(shù)相對(duì)大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活密切聯(lián)系。

3．第五單元“加與減(二)”，第六單元“加與減(三)” 在“加與減”學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)和連加、連減、加減混合計(jì)算方法，并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問題，估計(jì)運(yùn)算結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活密切聯(lián)系。

(二)空間與圖形

1．第二單元“觀察物體”。學(xué)生將通過觀察身邊簡單物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到形狀可能是不同發(fā)展空間觀念，2．第四單元“有趣圖形”。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形過程，認(rèn)識(shí)長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動(dòng)手做活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，七巧板是孩子喜歡拼圖，用它可以拼出很多圖形，讓孩子們自己動(dòng)手拼，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣圖案。

(三)實(shí)踐活動(dòng) 本冊(cè)教材在第五單元之后安排一個(gè)大實(shí)踐活動(dòng)，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從根據(jù)事物非本質(zhì)、表面特征把事物進(jìn)行分類，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)特征進(jìn)行不同方式分類，促進(jìn)孩子邏輯思維能力發(fā)展。同時(shí)，安排學(xué)生填數(shù)游戲，旨在對(duì)孩子口算能力、邏輯思維能力和觀察能力訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)樂趣!

三、

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1．熟練計(jì)算20以內(nèi)退位減法。

2．會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫100以內(nèi)數(shù)，在具體情境中把握數(shù)相對(duì)大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活密切聯(lián)系。

3、學(xué)習(xí)并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)計(jì)算方法，并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問題，估計(jì)運(yùn)算結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活密切聯(lián)系。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1．20以內(nèi)退位減法。

2．100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法。

四、教學(xué)目標(biāo)： (一)情感與態(tài)度：

1．在現(xiàn)實(shí)情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)解決自己身邊實(shí)際問題，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)信心。

2．在教師組織和指導(dǎo)下，通過自己主動(dòng)探索獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，初步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3．通過教科書里解更多有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動(dòng)中逐漸形成方法、理論，是人類文明結(jié)晶，體會(huì)數(shù)學(xué)與人類歷史發(fā)展是息息相關(guān)。

4．在教師具體指導(dǎo)和組織下，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u(píng)自己、評(píng)價(jià)他人。

(二)知識(shí)與技能：

1．會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)數(shù);在具體情境中把握數(shù)相對(duì)大小關(guān)系;能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活密切聯(lián)系。

2．探索并掌握20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)計(jì)算方法，并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問題，估計(jì)運(yùn)算結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活密切聯(lián)系。3．觀察身邊簡單物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到形狀可能是不同，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形過程,認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會(huì)面在體上，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

4．初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中作用,感受加減法與日常生活密切聯(lián)系,同時(shí)獲得一些初步數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考能力。

五、教學(xué)措施：

1．認(rèn)真研讀教材，搞好課堂教學(xué)研究工作，向課堂要質(zhì)量。充分利用學(xué)生熟悉、感興趣和富有現(xiàn)實(shí)意義素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。提倡學(xué)法多樣性，關(guān)注學(xué)生個(gè)人體驗(yàn)。

2．加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。特別是加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)。計(jì)算是本冊(cè)教材重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本計(jì)算方法，另一方面也通過相應(yīng)練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要計(jì)算技能，同時(shí)注意教材之間銜接，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，提高解決實(shí)際問題能力。

3．認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。開展一幫一活動(dòng)，與后進(jìn)生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)校里學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心與決心。

4．加強(qiáng)口算練習(xí)，逐步提高學(xué)生計(jì)算能力。5．能掌握一些常見數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題能力。

6．增加動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得正確圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體周長、面積和體積。

7．每學(xué)完一個(gè)單元內(nèi)容，做到及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)考核，這樣可以及時(shí)解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況，以便及時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)漏。

8．從作業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生，不但書寫工整，且準(zhǔn)確率高。對(duì)每天作業(yè)老師要及時(shí)批改，并讓學(xué)生養(yǎng)成改錯(cuò)好習(xí)慣。

9．向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。

10．做好培優(yōu)扶差工作，提高數(shù)學(xué)及格率，力爭使及格率達(dá)95%。

六、學(xué)困生輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化措施

1．開展一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生，促使他們轉(zhuǎn)化。

2．加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同教育。

3．思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

4．根據(jù)學(xué)生知識(shí)缺漏，有目、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。5．多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)他們，使其體驗(yàn)成功、努力學(xué)習(xí)。

6．因材施教，重視基礎(chǔ)知識(shí)掌握。

7．課堂上多設(shè)計(jì)一些力所能及問題，讓他們回答，并逐步提高要求。

8．加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。

課時(shí)安排：

一、加與減（一）…… 9課時(shí)

二、觀察物體 7課時(shí)

四、有趣圖形 2課時(shí)

六、加與減（三）… 11課時(shí)

總復(fù)習(xí)………… 5課時(shí)

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任一(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一(3)班有62人。由于剛剛跨入小學(xué)校門，年也紀(jì)小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話、做小動(dòng)作等。相信經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會(huì)有很大進(jìn)步的。

二、教材分析

本冊(cè)教材一共分為七個(gè)單元：1、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法(一);2、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法(二);3、分一分、認(rèn)識(shí)物體;4、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí);5、20以內(nèi)的進(jìn)位加法;6、20以內(nèi)的退位減法;7、總復(fù)習(xí)。

本冊(cè)教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，本冊(cè)教材主要是通過各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0—20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加法和減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”、“”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓，發(fā)展空間觀念。

6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡單的分類。

7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算。它們?cè)谌粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用，是學(xué)生認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算的基礎(chǔ)，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

難點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和20以內(nèi)的退位減法，這是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ)，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，20以內(nèi)的加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

五、教學(xué)措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六、教學(xué)進(jìn)度