人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

傅雷家書(shū)讀書(shū)心得篇一

傅雷先生是中國(guó)當(dāng)代教育家，他的《傅雷家書(shū)》可以說(shuō)是一部具有時(shí)代價(jià)值的著作。在這本書(shū)中，傅雷先生寫(xiě)下了對(duì)自己子女的教導(dǎo)和期望，也透露了他對(duì)讀書(shū)的態(tài)度和智慧。通過(guò)閱讀《傅雷家書(shū)》，我感受到了深深的親情和教育的情懷，也體會(huì)到了獨(dú)特的讀書(shū)心得。以下，我將從五個(gè)方面分享我對(duì)《傅雷家書(shū)》讀書(shū)心得的體會(huì)。

首先，從《傅雷家書(shū)》中，我領(lǐng)悟到了教育的本質(zhì)。傅雷先生在書(shū)中提到了教育中最重要的一點(diǎn)，那就是愛(ài)。他說(shuō)：“不是你我擁有誰(shuí)，而是誰(shuí)擁有了你我?！边@句話深深觸動(dòng)了我。從這句話中，我們可以看出傅雷先生對(duì)子女的關(guān)愛(ài)和珍惜，他并不希望子女成為他自己的延續(xù)，而是希望他們能夠有自己的獨(dú)立人格和追求。這種無(wú)私的愛(ài)是教育的本質(zhì)，也是培養(yǎng)子女健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

其次，通過(guò)閱讀《傅雷家書(shū)》，我意識(shí)到了讀書(shū)的重要性。傅雷先生在書(shū)中強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和廣泛的知識(shí)面的重要性。他鼓勵(lì)子女們多讀書(shū)，多思考。他提到：“多做有思想的人，而不是見(jiàn)識(shí)狹淺的人?！蔽疑钜詾槿?。讀書(shū)是一種豐富自己內(nèi)心世界的方式，通過(guò)閱讀，我們可以汲取他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的視野。讀書(shū)有助于培養(yǎng)思考的能力，讓我們能夠更好地面對(duì)生活中的各種問(wèn)題。

再次，傅雷先生在《傅雷家書(shū)》中注重培養(yǎng)子女的品德修養(yǎng)。他提到了要培養(yǎng)孩子正直、責(zé)任感和勇氣等品質(zhì)。他說(shuō)：“培養(yǎng)孩子的品格，是父母最重要的任務(wù)?！逼返率俏覀冏鳛槿说幕舅仞B(yǎng)，也是人生最重要的財(cái)富。無(wú)論走到哪里，正直和責(zé)任感都是不可或缺的品質(zhì)。通過(guò)培養(yǎng)品德修養(yǎng)，我們才能夠成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的人。

此外，通過(guò)《傅雷家書(shū)》，我也認(rèn)識(shí)到了教育的方法和技巧。傅雷先生在書(shū)中提到了要注重啟發(fā)式教育和培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。他說(shuō)：“要培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，要積極鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和思考?！边@種教育方法能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓他們不僅能夠掌握知識(shí)，還能夠善于運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。教育要注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，讓他們能夠在面對(duì)未知的情況下做出正確的決策。

最后，通過(guò)閱讀《傅雷家書(shū)》，我對(duì)家庭教育的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。傅雷先生在書(shū)中通過(guò)自己言傳身教的方式教育子女，他重視教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)。他強(qiáng)調(diào)家庭教育不僅僅是教給孩子知識(shí)，更是培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和人生觀。我們幾乎每個(gè)人都在一個(gè)家庭中成長(zhǎng)，家庭教育對(duì)我們的人生起著決定性的影響。有一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境，對(duì)于我們成長(zhǎng)成才至關(guān)重要。

總之，通過(guò)閱讀《傅雷家書(shū)》，我對(duì)教育和讀書(shū)有了更深的理解。這本書(shū)不僅是一本教育之書(shū)，更是一本人生智慧的匯集。通過(guò)了解傅雷先生對(duì)子女的教導(dǎo)和期望，我們能夠找到我們自己的方向和人生的目標(biāo)。希望我們每個(gè)人都能夠在讀書(shū)中找到自己的真諦，活出傅雷先生所倡導(dǎo)的人生態(tài)度和智慧。

傅雷家書(shū)讀書(shū)心得篇二

“親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒(méi)一天不想著你， 每天清早六七點(diǎn)鐘就醒，翻來(lái)覆去的睡不著，也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事?！?/p>

“以演奏而論，我覺(jué)得大體很好，一氣呵成，精神飽滿，細(xì)膩的地方非常細(xì)膩，tonecolour變化的確很多。我們聽(tīng)了都很高興，很感動(dòng)。好孩子，我真該夸獎(jiǎng)你幾句才好?；叵胍痪盼逡荒晁脑聞倧睦ッ骰販臅r(shí)期，你真是從低洼中到了半山腰了。希望你從此注意整個(gè)的修養(yǎng)，將來(lái)一定能攀蹬峰頂。”

這是傅雷老師，聽(tīng)過(guò)兒子傅聰?shù)匿浺艉?，?duì)兒子所講評(píng)的。這里面包括了，傅老師對(duì)兒子的錄音，精細(xì)的分析，以及客觀的贊賞。并且在后面提到了對(duì)兒子的希望。這是家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法。既要體現(xiàn)出自己對(duì)孩子的肯定，讓其有努力拼搏的決心，以及會(huì)成功的信心。另一方面，也提出了自己的`希望，給孩子指明了前進(jìn)的路線，發(fā)展的方向。而我們當(dāng)子女的，也應(yīng)在父母指引的道路上，吸取父母的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短發(fā)展自己的新道路。

“在公共團(tuán)體中，趕任務(wù)而妨礙正常學(xué)習(xí)是免不了的，這一點(diǎn)我早料到。一切只有你自己用堅(jiān)定的意志和立場(chǎng)，向領(lǐng)導(dǎo)婉轉(zhuǎn)而有力的去爭(zhēng)取。否則出國(guó)的準(zhǔn)備又能做到多少呢？——特別是樂(lè)力方面，我一直放心不下。從今以后，處處都要靠你個(gè)人的毅力、信念與意志——實(shí)踐的意志?！?/p>

千叮嚀萬(wàn)囑咐，父母心放不住。兒子面臨社會(huì)千變?nèi)f化，如何應(yīng)對(duì)，作為父母百感交集。用自己走過(guò)的經(jīng)驗(yàn)，提醒兒子少走怨路，多踏捷徑。這是天下父母的想法。孩子，是父母生命的延續(xù)，是父母心中托起太陽(yáng)的希望。父母走的彎路，不希望孩子重蹈覆轍，希望他們能比自己“更上一層樓”。青春期的我們，應(yīng)該放下逆反的心理，聽(tīng)從父母的教訓(xùn)，理解父母的苦心。其實(shí)，這也是為了我們自己好，為了我們以后的生活更加輕松、快樂(lè)。

“望你把全部精力放在研究學(xué)問(wèn)上，多用理智，少用感情，當(dāng)然那是要靠你堅(jiān)強(qiáng)的信心，克制一切的煩惱，不是件容易的事，但是非克服不可。對(duì)于你的感情問(wèn)題，我向來(lái)不參加任何意見(jiàn)，覺(jué)得你各方面都在進(jìn)步，你是聰明人，自會(huì)覺(jué)悟的。我既是你媽媽，我們是體戚相關(guān)的骨肉，不得不要嘮叨幾句，加以規(guī)勸。”

要說(shuō)還是母親的心細(xì)，父親在兒子前途上，用心良苦，而母親在最細(xì)微的地方——兒子的感情問(wèn)題著手，給兒子一明確的道路方向。告訴他如何處理自己的感情與事業(yè)的問(wèn)題，讓兒子明白著重點(diǎn)是那里。我們也應(yīng)接受傅雷妻子的教訓(xùn)，我們應(yīng)該明白自己的重點(diǎn)，明白自己的任務(wù)以及道路和方向，知道自己應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么，把握住方向的分寸。這樣有助于我們成功。

“孩子，我謔待了你，我永遠(yuǎn)對(duì)不起你，我永遠(yuǎn)補(bǔ)贖不了這種罪過(guò)！這些念頭整整一天沒(méi)離開(kāi)過(guò)我的頭腦，只是不敢向你媽媽說(shuō)，人生做錯(cuò)了一件事，良心就永久不得安寧！真的，巴爾扎克說(shuō)得好：有些罪過(guò)只能補(bǔ)贖，不能洗刷！”

離別之時(shí)，父親傅雷自責(zé)對(duì)兒子的管教嚴(yán)格，手段“殘忍”。竟然成了自己的錯(cuò)誤。哎，其實(shí)這是愛(ài)子情深??！“少時(shí)不努力，老大徒傷悲”！傅雷老師在兒子幼時(shí)，嚴(yán)加管教、一絲不茍，“殘忍地虐待”了兒子傅聰。聽(tīng)來(lái)笑話，哪里有父親虐待自己的親生骨肉的呢？俗話說(shuō)得好，棍棒底下出孝子，而傅雷老師用的是嚴(yán)父底下出才子。平時(shí)，父母對(duì)我們實(shí)行“暴力”的時(shí)候，我們應(yīng)該抱有理解的態(tài)度，我們要體諒父母的心急如焚。因?yàn)樗麄冞@么做是對(duì)我們好，也是恨鐵不成鋼。畢竟父母?jìng)兌急в?，望子成龍望女成鳳的愿望啊！

接觸傅雷老師的《傅雷家書(shū)》我就體會(huì)到了，一種中國(guó)傳統(tǒng)的但又包含先進(jìn)的思想。我很欣賞傅雷老師告訴兒子的學(xué)習(xí)方法，但我不是很喜歡傅老師對(duì)兒子情感的宣泄，與劉庸相比，傅雷明顯得比較含蓄、保守。

我想，我們應(yīng)該理解父母的苦心，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)他們！

傅雷家書(shū)讀書(shū)心得篇三

傅雷家書(shū)是傅雷送給兒子傅聰?shù)募倚牛瑫?shū)信中寄托著傅雷對(duì)兒子的期待和教誨。這些家書(shū)不僅是對(duì)兒子的思念與關(guān)愛(ài)，更是對(duì)讀書(shū)與教育的心得與感悟。讀過(guò)傅雷家書(shū)，我深受啟發(fā)，體會(huì)到了許多關(guān)于讀書(shū)的智慧，下面我將從目標(biāo)明確、革新傳統(tǒng)、循序漸進(jìn)、借鑒他人經(jīng)驗(yàn)以及自律等方面，分享我對(duì)傅雷家書(shū)的一些心得。

傅雷家書(shū)中一直強(qiáng)調(diào)目標(biāo)明確，要明確自己為什么要讀書(shū)，為了什么而讀書(shū)。傅雷在信中告誡兒子，讀書(shū)是為了培養(yǎng)品格和才能，而不僅僅是為了獲取知識(shí)。這讓我深思，讀書(shū)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更應(yīng)該是為了提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記自己的目標(biāo)，不被功利驅(qū)使，從而更好地吸收書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)。

傅雷家書(shū)中還強(qiáng)調(diào)了革新傳統(tǒng)的重要性。傳統(tǒng)在一定程度上是為了應(yīng)對(duì)特定的歷史背景而形成的，但是也有其局限性。傅雷在書(shū)中鼓勵(lì)兒子勇于革新，不要拘泥于過(guò)去，要開(kāi)拓創(chuàng)新。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是啟示，我們應(yīng)該敢于質(zhì)疑傳統(tǒng)觀念和思維模式，嘗試新的方法和思考方式。只有通過(guò)革新，我們才能不斷超越自我，不斷進(jìn)步。

在家書(shū)中，傅雷還強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)的重要性。他告訴兒子，學(xué)習(xí)要從基礎(chǔ)打起，循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印。這讓我深受鼓舞，讀書(shū)如同修煉，需要持之以恒，不斷積累和進(jìn)步。我們不能貪得無(wú)厭，急功近利，而應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)地去學(xué)習(xí)，一步一個(gè)臺(tái)階地去提高。只有通過(guò)持之以恒的努力，才能在人生之路上越走越遠(yuǎn)。

家書(shū)中，傅雷還提到了借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的重要性。他告訴兒子要虛心向他人學(xué)習(xí)，汲取他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)。這讓我明白，讀書(shū)不只是和書(shū)對(duì)話，還可以和作者對(duì)話，與他人交流思想和感悟。我們可以通過(guò)與他人的交流，了解更多的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，拓寬自己的思維，提高自己的學(xué)習(xí)效果。因此，我們要善于借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，與他人交流，共同進(jìn)步。

家信中，傅雷一直強(qiáng)調(diào)自律的重要性。他告訴兒子要有自律的習(xí)慣，不被外界的干擾所動(dòng)搖。這給了我很大的啟示，我們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中要有自我約束的能力，不被瑣事和誘惑所迷惑，保持專注和奮斗的精神。只有自律，我們才能更好地?cái)[脫懶惰和拖延，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。

總之，傅雷家書(shū)中的智慧啟發(fā)了我對(duì)讀書(shū)的理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)明確目標(biāo)、革新傳統(tǒng)、循序漸進(jìn)、借鑒他人經(jīng)驗(yàn)以及自律，我意識(shí)到讀書(shū)是一種修煉，是提高自我的重要途徑，不僅僅是為了獲取知識(shí)。我將繼續(xù)努力，熱愛(ài)閱讀，不斷學(xué)習(xí)，以成為一個(gè)有品格、有才能的人。

傅雷家書(shū)讀書(shū)心得篇四

翻開(kāi)傅雷家書(shū)，一封封深情的家信映入眼簾，父母的的諄諄教導(dǎo)、孩子的感恩之情，不覺(jué)已流入心間。

傅雷家書(shū)不僅僅是書(shū)信，還是傅雷和傅聰交流藝術(shù)的平臺(tái)，處處可見(jiàn)深厚的藝術(shù)功底。在一篇篇清新的文筆中，我們還可以感受到父子之間的濃濃親情，即使相隔萬(wàn)里，依然不減。

家書(shū)中最常見(jiàn)到的，還是關(guān)于音樂(lè)的內(nèi)容。父子倆時(shí)常在家書(shū)中暢談自己對(duì)音樂(lè)的見(jiàn)解，對(duì)音樂(lè)作品的感悟，對(duì)藝術(shù)家的評(píng)論。傅聰曾獲得第五屆肖邦鋼琴比賽第三名，是有名的鋼琴家，受過(guò)國(guó)內(nèi)外知名音樂(lè)家的贊譽(yù)。這些功勞與他嚴(yán)厲的父親是密不可分的。

傅雷對(duì)小時(shí)候的傅聰嚴(yán)加管教。那時(shí)是二十世紀(jì)四十年代，在四周被日本侵略者包圍的上海孤城，連大氣中都彌漫著一種罪惡的毒氛。傅雷先生不讓孩子去街頭游玩，他把孩子關(guān)在家里，培養(yǎng)他的音樂(lè)和文化。他還十分注意孩子的言行舉止和生活習(xí)慣，他要求孩子生活儉樸，學(xué)習(xí)認(rèn)真，每天都要監(jiān)督傅聰不停地連上幾個(gè)小時(shí)的琴。不過(guò)傅雷并不是死板的教育。有一次傅聰正練著琴，突然來(lái)了靈感，彈著彈著就跑到自己的調(diào)上了。父親察覺(jué)到異常，便走下樓來(lái)。傅聰嚇得趕忙回到譜子上去。但這次，傅雷不僅沒(méi)有責(zé)備傅聰，反而叫他彈自己創(chuàng)作的曲子，父子倆一起研究，并將剛才的曲子命名為《春天》。

傅聰長(zhǎng)大后遠(yuǎn)出家門(mén)出國(guó)留學(xué)、演出，傅雷的家書(shū)也一直陪伴著他。傅聰在外艱苦奮斗時(shí)，家書(shū)便是他唯一的慰藉。1966年9月3日凌晨，傅雷夫婦戴著沉重的精神鐐銬，離開(kāi)了這個(gè)世界。兩個(gè)多月后，傅聰從一位法國(guó)朋友那里得知噩耗后，天旋地轉(zhuǎn)，熱淚縱橫。

人愛(ài)其子，勝于一切。傅雷對(duì)孩子所灌注心血，全部融入到一封封家信中。傅聰在異國(guó)漂流的生活中，從父親的這些書(shū)中汲取了多么豐富的精神養(yǎng)料。使他在海外孤兒似的處境里，好像父母仍在他身邊給他教導(dǎo)、鼓勵(lì)和鞭策，使他擁有更多的勇氣與力量，去戰(zhàn)勝各種各樣的艱難險(xiǎn)阻，踏上自己正當(dāng)?shù)牡缆?。他拒絕與祖國(guó)敵對(duì)的國(guó)家的邀請(qǐng)，從不做有損于祖國(guó)尊嚴(yán)的言行。這種熱愛(ài)祖國(guó)的精神，與傅雷在萬(wàn)里之外給他殷切的愛(ài)國(guó)主義教育是分不開(kāi)的。

傅雷家書(shū)讀書(shū)心得篇五

傅雷先生是中國(guó)近代文化名人，他留下了一封封給兒子的書(shū)信，被后人整理出版成《傅雷家書(shū)》。這本書(shū)中富含諸多關(guān)于讀書(shū)、學(xué)習(xí)的智慧，給人們帶來(lái)了深刻的啟發(fā)和思考。在我讀完《傅雷家書(shū)》后，我深感受益匪淺，有了一些新的體會(huì)和心得。下面，我將從認(rèn)真學(xué)習(xí)、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、閱讀的力量、心靈的滋養(yǎng)以及人生的追求等五個(gè)方面，談?wù)勎业拈喿x心得體會(huì)。

首先，我深刻領(lǐng)會(huì)到了認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性。在傅雷先生的書(shū)信中，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，他認(rèn)為只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，才能不辜負(fù)父母的期望，才能在社會(huì)中立足。這使我意識(shí)到，學(xué)習(xí)并不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。在閱讀中，我開(kāi)始嘗試將書(shū)中的理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。我也開(kāi)始主動(dòng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)的范圍，閱讀更多不同領(lǐng)域的書(shū)籍，積累更廣泛的知識(shí)。

其次，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是非常重要的。傅雷先生在書(shū)中強(qiáng)調(diào)了思考的重要性，他說(shuō)：“讀書(shū)不單是為了泛泛地讀完而已，而視你泛泛地讀完為毀一本書(shū)。”這句話使我深感自省，意識(shí)到自己以前的閱讀方式是淺嘗輒止，讀完一本書(shū)就將其拋之腦后。從此以后，我開(kāi)始修復(fù)自己的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)對(duì)書(shū)籍進(jìn)行深入思考和探索。我會(huì)將一些重要的內(nèi)容細(xì)細(xì)揣摩，反復(fù)思考，用自己的語(yǔ)言寫(xiě)下心得和體會(huì)。這樣，我不僅能夠提高自己的閱讀能力，還能夠加深對(duì)書(shū)中思想的理解和應(yīng)用。

閱讀的力量在《傅雷家書(shū)》中得到了充分的展現(xiàn)。在書(shū)信中，傅雷先生不僅有深刻的人生感悟，還有關(guān)于文學(xué)、藝術(shù)、道德等方面的思考。這使我深信閱讀的力量是無(wú)窮的。通過(guò)讀書(shū)，我們能夠獲得知識(shí)和智慧，開(kāi)拓自己的眼界，提高自己的文化素養(yǎng)。同時(shí)，閱讀也能夠培養(yǎng)我們的情感和情操，幫助我們更好地理解世界和他人。閱讀給了我力量，讓我更加堅(jiān)定地追求知識(shí)和美好的人生。

閱讀不僅可以滋養(yǎng)我們的智慧，也能夠滋養(yǎng)我們的心靈。通過(guò)閱讀，我深刻體會(huì)到書(shū)籍給與我的情感上的滋養(yǎng)。傅雷先生的書(shū)信中蘊(yùn)含了深厚的父愛(ài)，他對(duì)子女的期盼和關(guān)愛(ài)無(wú)不感動(dòng)人心。同時(shí)，傅雷先生還通過(guò)對(duì)文學(xué)、音樂(lè)、繪畫(huà)等藝術(shù)的描述，讓我感受到了美好的情感和精神追求。閱讀讓我在心靈上得到了一種慰藉和滿足，讓我更加積極樂(lè)觀地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。

最后，讀完《傅雷家書(shū)》讓我對(duì)人生的追求有了更深刻的思考。作為一位父親，傅雷先生對(duì)于人生的智慧和追求有著獨(dú)特的理解。他在書(shū)信中給兒子提出的要求不僅是學(xué)業(yè)上的成功，更是人格的塑造和品德的修養(yǎng)。通過(guò)閱讀，我開(kāi)始思考自己對(duì)于人生的追求和價(jià)值觀。我開(kāi)始更加注重培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)和人格魅力，關(guān)注社會(huì)公益事業(yè)，積極參與志愿者活動(dòng)。我相信，只有通過(guò)不斷的努力和追求，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值，成為對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人。

總而言之，《傅雷家書(shū)》給了我許多啟發(fā)和思考。通過(guò)這本書(shū)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，開(kāi)始修復(fù)自己的閱讀習(xí)慣，體會(huì)到閱讀的力量和滋養(yǎng)心靈的力量。同時(shí)，我也開(kāi)始思考自己對(duì)人生的追求和價(jià)值觀。讀完《傅雷家書(shū)》，我對(duì)于閱讀和學(xué)習(xí)有了更深刻的理解，也希望能夠通過(guò)自己的努力和行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，成為對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人。

傅雷家書(shū)讀書(shū)心得篇六

每一封家書(shū)都是文化遺產(chǎn).家書(shū)都是維系親情紐帶之一.

《傅雷家書(shū)》,傅雷所寫(xiě)下的近百封家書(shū),總的主題是教育孩子,立身行事,要以中華文明為準(zhǔn),要以報(bào)效祖國(guó)為要?jiǎng)?wù).整本家書(shū),可以說(shuō)是對(duì)中華民族優(yōu)秀道德的最好闡釋.

傅雷家書(shū)給我們了解過(guò)去歷史,開(kāi)啟了一扇窗戶,為我們保存那個(gè)時(shí)代的記憶,它不僅是對(duì)孩子的教育,也是我們立身行事的準(zhǔn)則.

傅雷家書(shū)中字里行間透露的濃濃的親情令人感動(dòng).我不禁想到我的父母,不管做任何事,都會(huì)先為我考慮,為我打算.傅雷家書(shū)中有著許許多多做人處世的大道理,是一筆寶貴的精神財(cái)富,然而,父母日常的教誨又何嘗不是立身行事的準(zhǔn)則呢?我的父母不像傅雷那樣講道理,然而他們總是為我好.

讀了《傅雷家書(shū)》后,我學(xué)會(huì)了許多做人的道理,還感受到了親情的偉大.

傅雷家書(shū)讀書(shū)心得篇七

傅雷是中國(guó)著名的翻譯家、作家、教育家、美術(shù)評(píng)論家?！陡道准視?shū)》書(shū)是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛(ài)的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子(傅聰-著名鋼琴大師、傅敏-英語(yǔ)特級(jí)教師)，教育他們先做人，后成"家"，是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，因此傅雷夫婦也成為了中國(guó)的典范父母。寫(xiě)信時(shí)間為一九五四年至一九六六年六月。

傅雷教子是以嚴(yán)厲而著稱，我以為他們父子的關(guān)系固然是不太好的，而讀了此書(shū)之后，想法有了極大的改變。傅聰至海外留學(xué)，與父親的聯(lián)系自然只能依靠書(shū)信，于是父子之情便在一封封家書(shū)中表露無(wú)疑。他們通過(guò)書(shū)信一起討論藝術(shù)，研究樂(lè)曲的內(nèi)涵，交流對(duì)事物的看法，雖然沒(méi)有母子通信時(shí)那種噓寒問(wèn)暖，但他們之間的默契卻是其他無(wú)論什么都無(wú)可代替的。

做為父親，傅雷即可親又可敬，尤如心心相印的朋友，傅雷對(duì)待孩子除了嚴(yán)肅、嚴(yán)厲外，又不失細(xì)致入微的關(guān)懷、體貼與溫馨。在孩子經(jīng)受痛苦時(shí)，傅雷鼓勵(lì)孩子說(shuō)：“辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿，不經(jīng)歷尖銳的痛苦的人，不會(huì)有深厚博大的同情心”。在書(shū)信的來(lái)往中，我們分明可以感覺(jué)到一位父親對(duì)孩子的諄諄教誨。書(shū)信的主題很廣，也很雜。

身為美術(shù)評(píng)論家的父親，總是與孩子評(píng)論國(guó)外的鋼琴曲。巴哈的，亦或是貝多芬的，也有可能是肖邦的。也在同一首曲子上進(jìn)行討論在壹陸陸零年貳月壹日夜的信，甚至還附帶了關(guān)于莫扎特的較為全面的音樂(lè)筆記。

同時(shí)又身為教育家的父親，在每一次書(shū)信的來(lái)往中，都沒(méi)有提出大空話，而是以孩子的一些舉動(dòng)，來(lái)以親切的口吻告誡孩子。在壹玖陸零年捌月伍日的書(shū)信上，因?yàn)楹⒆訉ⅰ奥敗弊值牟輹?shū)寫(xiě)法不對(duì)，傅雷先生指出，并希望他能注意。

這位父親，也教會(huì)了孩子“禮”字的深切含義， 家中吃飯時(shí)，要求孩子食不語(yǔ)，不許隨意講話，咀嚼食物嘴里不許發(fā)出聲響，舀湯時(shí)不許滴灑在餐桌上，飯后要記住把餐凳放入餐桌下;家里的物品用完后，要有規(guī)矩地放回去，非凡是書(shū)，不可以隨意亂放;對(duì)人客氣，尤其是師長(zhǎng)或老年人，說(shuō)話時(shí)態(tài)度要謙和，手要垂直放在身體旁邊，人要站直，即或堅(jiān)持真理也必須注重講話的方式、態(tài)度、語(yǔ)氣、聲調(diào)等。

1954年，翻譯家傅雷之子遠(yuǎn)赴波蘭學(xué)習(xí)音樂(lè)，于是傅雷便將叮嚀與牽掛寫(xiě)成一封封家書(shū)，寄往國(guó)外。多年以后，傅聰成為世界著名鋼琴演奏家，而傅雷夫婦已在“__”中去世。后來(lái)傅聰回憶起《傅雷家書(shū)》說(shuō)，我不敢看，每一次要看都太激動(dòng)，整天就沒(méi)法工作，太動(dòng)感情了，沒(méi)法看。

《傅雷家書(shū)》每一句話，看似是對(duì)孩子的建言，又似乎是暗示我們應(yīng)該去體諒父母。雖然有許多的暴風(fēng)驟雨，但父母永遠(yuǎn)是我們的港灣。

傅雷家書(shū)讀書(shū)心得篇八

傅雷家書(shū)是20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)家傅雷給他的子女寫(xiě)的一系列家書(shū)，被譽(yù)為家長(zhǎng)教育經(jīng)典。家書(shū)中蘊(yùn)含了傅雷對(duì)讀書(shū)和教育的深刻思考，引導(dǎo)了傅雷子女獨(dú)立自主地探索知識(shí)的道路。讀完傅雷家書(shū)，我深感受益匪淺，以下是我對(duì)此的心得和體會(huì)。

首先，傅雷家書(shū)教會(huì)我如何正確地對(duì)待讀書(shū)。在傅雷先生的指導(dǎo)下，他的子女從小學(xué)會(huì)了自覺(jué)地讀書(shū)，不僅僅是為了應(yīng)付考試而被動(dòng)地學(xué)習(xí)，而是通過(guò)書(shū)中的智慧和知識(shí)去啟迪自己的思維和理解力。傅雷先生告誡子女讀書(shū)要找到自己的“讀書(shū)之門(mén)”，即發(fā)現(xiàn)自己真正感興趣的領(lǐng)域，培養(yǎng)深入探索的興趣。這使我意識(shí)到，讀書(shū)不是一種被迫的行為，而是一種自覺(jué)、主動(dòng)的選擇。只有找到與自己內(nèi)心真實(shí)需求相契合的書(shū)本，才能夠獲得讀書(shū)的真正樂(lè)趣和收獲。因此，我不再被瑣碎的學(xué)業(yè)束縛住自己，而是有計(jì)劃地對(duì)所愛(ài)的書(shū)籍進(jìn)行有目的地閱讀。

其次，在傅雷家書(shū)中，我學(xué)到了終身學(xué)習(xí)的重要性。在家書(shū)中，傅雷先生強(qiáng)調(diào)了持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)的重要性，他教導(dǎo)孩子們要保持謙卑和好奇心，不斷地向前輩請(qǐng)教。這向我們傳遞了一個(gè)重要的信息，那就是學(xué)習(xí)不應(yīng)該被時(shí)間和年齡所限制，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)知識(shí)的渴望并不斷地充實(shí)自己。這種持續(xù)學(xué)習(xí)的精神也是現(xiàn)代社會(huì)中非常重要的品質(zhì)。在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新的速度非常快，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己，才能夠適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步和變化。

此外，在傅雷家書(shū)中，孩子們學(xué)到了如何在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的品質(zhì)和工作習(xí)慣。傅雷先生注重培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)和習(xí)慣，因?yàn)檫@些品質(zhì)和習(xí)慣在以后的生活中非常重要。通過(guò)讀書(shū)，傅雷子女們學(xué)到了做事情要有條理，要有計(jì)劃，要有恒心和毅力。同時(shí)，他們也學(xué)到了誠(chéng)實(shí)、勤奮和責(zé)任感等品質(zhì)。這些良好的品質(zhì)和習(xí)慣使他們成為了有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

再次，傅雷家書(shū)教育了孩子們對(duì)待人生的正確態(tài)度。傅雷先生通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，給子女們傳達(dá)了人生的真諦。他告誡孩子們要以誠(chéng)待人，要為人寬容，要感恩并樂(lè)于助人。他的家書(shū)中強(qiáng)調(diào)了尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的重要性，這讓我明白了一個(gè)道理：人生在世，并非只為了自己，更應(yīng)該與他人和諧相處。我們可以通過(guò)自己的努力幫助他人，使自己的人生更加有價(jià)值。

最后，傅雷家書(shū)對(duì)我的啟發(fā)是，家庭教育的力量是無(wú)窮的。從傅雷先生的家書(shū)中可以看出他對(duì)子女的深刻關(guān)愛(ài)和教誨，這不僅僅是個(gè)人的關(guān)懷，更是家庭教育的力量。家庭教育是培養(yǎng)孩子的核心，它對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)們要像傅雷先生一樣關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并從中引導(dǎo)和啟發(fā)他們，讓他們?cè)诩彝サ臏嘏凶聣殉砷L(zhǎng)。

總之，傅雷家書(shū)是一本教育經(jīng)典，讀后給我?guī)?lái)了諸多的啟示和觸動(dòng)。讀書(shū)要找到自己的興趣，不斷學(xué)習(xí)才能與時(shí)俱進(jìn)。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)好的品質(zhì)和習(xí)慣，正確對(duì)待人生，重視家庭教育的力量，這些都是傅雷家書(shū)對(duì)我的啟發(fā)和教誨。我將一直繼承傅雷先生的教導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)，成為一個(gè)有價(jià)值、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

傅雷家書(shū)讀書(shū)心得篇九

傅雷與兒子的書(shū)信往來(lái)過(guò)程是十分高興的，雖然他自己工作很繁忙（翻譯家，文藝批評(píng)家，著作等身；還有很多社會(huì)職務(wù)，是上海市政協(xié)委員），但從未覺(jué)得寫(xiě)信是一份耗時(shí)的差事。

我跟你是永遠(yuǎn)談不完的，正如一個(gè)人對(duì)自己的獨(dú)白是終身不會(huì)完的。

我高興的是我有多了一個(gè)朋友；兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的！

我跟你的討論與爭(zhēng)辯，常常就是我跟自己的討論與爭(zhēng)辯。父子之間能有這種境界，也是人生莫大的幸福。

世界上最高的最純潔的歡樂(lè)，莫過(guò)于欣賞藝術(shù)，更莫過(guò)于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來(lái)的藝術(shù)！

傅雷寫(xiě)信不僅是言教，同時(shí)也是身教。他經(jīng)常以自我批判來(lái)教育身在千里之外留學(xué)歐洲的兒子。

許多事你們一時(shí)覺(jué)得我看得不對(duì)，日子久了，現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒(méi)大錯(cuò)。

你過(guò)去承認(rèn)我“在高山上看事情”，也許我是近視眼，看出來(lái)的形勢(shì)都不準(zhǔn)確。但至少你得用你不近視的眼睛，來(lái)檢查我看到的是否不準(zhǔn)確。果然不準(zhǔn)確的話，你當(dāng)然不用，也不該聽(tīng)我的。

等到有一天，我發(fā)覺(jué)你處處比我看得清楚，我第一個(gè)會(huì)佩服你，非但不來(lái)和你“纏夾二”亂提意見(jiàn)，而且還要遇事來(lái)請(qǐng)教你呢！

盡管我埋葬了自己的過(guò)去，卻始終埋葬不了自己的錯(cuò)誤。

可憐過(guò)了四十五歲，父性才真正覺(jué)醒！

我做父親的一向低估了你，你把我的錯(cuò)誤用你的才具與苦功給點(diǎn)破了，我真高興，我真驕傲，能夠有這么一個(gè)兒子把我錯(cuò)誤的估計(jì)全部推翻！

有一次，兒子的來(lái)信給郵局弄丟了，傅雷誤解了兒子，顯示出了內(nèi)心的不高興：

轉(zhuǎn)往蘇聯(lián)學(xué)習(xí)一節(jié)，你從來(lái)沒(méi)和我們談過(guò)。老實(shí)說(shuō)，我是很有自卑感的，因?yàn)檫@反映你對(duì)我還是不放心。大概我對(duì)你從小的不得當(dāng)，不合理的教育，后果還沒(méi)有完全消失。

但傅雷的出發(fā)點(diǎn)還是讓兒子心領(lǐng)了的。

孩子，以后隨時(shí)來(lái)信把苦悶告訴我，我相信還能憑一些經(jīng)驗(yàn)安慰你呢。爸爸受的痛苦不能為兒女減除一些危險(xiǎn)，那末爸爸的痛苦也是白受了。

父母的缺點(diǎn)與壞脾氣應(yīng)該不斷的作為孩子的戒鑒，不然的話，人的性格就沒(méi)有改善的指望了。家里囑咐你的話就多聽(tīng)一些，在外就不必只受別人批評(píng)。

一個(gè)人的發(fā)泄是要求心里健康，不是使自己越來(lái)越苦悶。

人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。

對(duì)自己父母，不用怕“自吹自捧”的嫌疑，只要用時(shí)分析一下弱點(diǎn)，把別人沒(méi)說(shuō)出而自己感覺(jué)到的短處也一齊告訴我們。

傅雷甚至這樣勸兒子勤于寫(xiě)家信，真是太可愛(ài)的父親?。?/p>

傅雷家書(shū)讀書(shū)心得篇十

傅雷先生是中國(guó)現(xiàn)代著名的翻譯家、文化評(píng)論家，也是一位慈愛(ài)的父親。他和妻子梅蘭芳通過(guò)家書(shū)的方式教育了五個(gè)兒子，這些信件被整理出版后成為一本著名的書(shū)籍《傅雷家書(shū)》。這本書(shū)對(duì)于教育者和家庭教育有著深遠(yuǎn)的影響。在閱讀《傅雷家書(shū)》后，我深受啟發(fā)，領(lǐng)悟到了關(guān)于教育的許多重要原則，下面分為五個(gè)段落簡(jiǎn)要介紹我的體會(huì)和心得。

首先，我被傅雷家書(shū)中關(guān)于教育的專注與細(xì)致深深打動(dòng)。在書(shū)中，傅雷先生對(duì)于兒子的每一次進(jìn)步和錯(cuò)誤都給予了耐心的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。他在信中如數(shù)家珍地記下每一個(gè)兒子的成績(jī)和進(jìn)步，同時(shí)也指出了他們的不足之處。這種專注和細(xì)致的教育方式讓我感到教育不僅僅是為了培養(yǎng)孩子的知識(shí)能力，更重要的是培養(yǎng)他們的品格和自律能力。在日常教育中，我們也應(yīng)該像傅雷先生一樣，關(guān)注孩子的每一個(gè)進(jìn)步，并給予及時(shí)的贊賞和鼓勵(lì)。

其次，在傅雷家書(shū)中，我感受到了父母對(duì)于孩子教育的堅(jiān)定信念。傅雷夫婦非常重視孩子的教育，他們對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、品德和禮儀的要求非常高。盡管在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下，讓孩子接受良好的教育并不容易，但傅雷先生始終堅(jiān)持不懈地為孩子爭(zhēng)取到了最好的學(xué)習(xí)資源。他們深知教育對(duì)于孩子的未來(lái)至關(guān)重要，并不遺余力地為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為教育者和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該有傅雷先生一樣的堅(jiān)定信念，為孩子的教育投入足夠的精力和心血。

第三，傅雷家書(shū)中有許多關(guān)于修養(yǎng)和情感的教誨。傅雷先生的信件中經(jīng)常包含一些關(guān)于修養(yǎng)和情感的思考和教育。他給孩子們講述了許多優(yōu)秀的人物和故事，引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀和人生觀。在孩子們遇到困難和挫折時(shí)，傅雷先生總是用愉快和輕松的語(yǔ)言引導(dǎo)他們正確面對(duì)困難，并從中吸取教訓(xùn)。通過(guò)傅雷先生的教育，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中不僅獲得了豐富的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了健康的心態(tài)和積極的人生態(tài)度。在我們的教育工作中，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的修養(yǎng)和情感教育，讓他們成為有情感、有修養(yǎng)的人。

第四，傅雷家書(shū)中強(qiáng)調(diào)了自由發(fā)展和情感交流。在教育孩子的過(guò)程中，傅雷先生非常注重培養(yǎng)孩子的自主能力和自由發(fā)展的空間。他鼓勵(lì)孩子們根據(jù)自己的興趣和能力選擇自己喜愛(ài)的事物，并給予他們必要的支持和鼓勵(lì)。此外，傅雷先生還重視家庭成員之間的情感交流，通過(guò)信件和面談的方式與孩子們保持了密切的聯(lián)系。在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，他肯定了孩子的努力和進(jìn)步，也在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予了他們必要的反思和建議。我們應(yīng)該借鑒傅雷先生的教育理念，在教育孩子時(shí)尊重他們的獨(dú)立性和個(gè)性發(fā)展，同時(shí)也重視與孩子的情感交流，保持親密的關(guān)系。

最后，傅雷家書(shū)中弘揚(yáng)了家庭教育的重要性。傅雷先生和梅蘭芳夫婦是一對(duì)有著高度教育熱情和責(zé)任感的夫妻，他們用自己的行動(dòng)踐行了家庭教育的重要性。在書(shū)中，他們給予了孩子們充分的關(guān)愛(ài)和教育，培養(yǎng)了他們優(yōu)秀的品質(zhì)和才華。傅雷先生的教育理念不僅對(duì)孩子們產(chǎn)生了積極的影響，也對(duì)廣大家庭教育者提供了寶貴的借鑒和啟示。通過(guò)傅雷家書(shū)，我們意識(shí)到家庭教育是培養(yǎng)下一代人才的重要途徑和基礎(chǔ)，作為教育者和父母，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，并致力于為孩子提供優(yōu)質(zhì)的家庭教育。

綜上所述，《傅雷家書(shū)》是一部深入人心的經(jīng)典著作，它教育我們關(guān)于教育的專注與細(xì)致、堅(jiān)定的信念、修養(yǎng)與情感、自由與發(fā)展以及家庭教育的重要性。這本書(shū)是一本勵(lì)志的教材，不僅可以給予我們成長(zhǎng)的力量，也可以為我們指引正確的教育方向。通過(guò)學(xué)習(xí)傅雷先生的教育理念，我們可以成為更好的教育者和更負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和教育資源，培養(yǎng)他們健康、積極、善良的品質(zhì)，并使他們?cè)谖磥?lái)的人生道路上取得成功。

傅雷家書(shū)讀書(shū)心得篇十一

每一封家書(shū)都是文化遺產(chǎn)，《傅雷家書(shū)》更不用說(shuō)了。家書(shū)，顧名思義，是指家人、親人之間往來(lái)的書(shū)信。大約在文字產(chǎn)生后，家書(shū)就出現(xiàn)了，能夠說(shuō)是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。隨著文字語(yǔ)言的逐漸豐富，紙張的發(fā)明，家書(shū)逐漸流行起來(lái)，一向到這天，家書(shū)都是維系親情紐帶之一。

一封封書(shū)信，在表達(dá)濃濃親情的字里行間，映照出完美的人際關(guān)聯(lián)、高尚的生活準(zhǔn)則、優(yōu)良的行為操守與道德傳統(tǒng)，拳拳的愛(ài)國(guó)熱情。這些資料，都是中華民族優(yōu)秀文化的組成部分。以《傅雷家書(shū)》來(lái)說(shuō)，傅雷所寫(xiě)下的近百封家書(shū)，總的主題是，教育孩子，立身行事，要以中華禮貌為準(zhǔn)；立志成才，要以報(bào)效祖國(guó)為要?jiǎng)?wù)。整本家書(shū)，能夠說(shuō)是對(duì)中華民族優(yōu)秀道德的最好闡釋。

傅雷家書(shū)給我們了解過(guò)去歷史，開(kāi)啟了一扇窗戶，很好地為我們保存那個(gè)時(shí)代的記憶，正是由于它的存在，才將中華民族優(yōu)秀道德清楚闡釋出來(lái)，它不僅僅是傅雷對(duì)孩子的教育，也是我們立身行事的準(zhǔn)則。

傅雷家書(shū)除了教人們立身行事，還洋溢著濃濃的親情，字里行間透露的親情令人感動(dòng)。我不禁想到我的父母，他們雖不是偉人，不像傅雷那么出名，也不能說(shuō)出讓人立身處事的大道理，但他們事事為我著想，不管做任何事，都會(huì)先為我思考，為我打算。傅雷家書(shū)中有著許許多多做人處世的大道理，是一筆寶貴的精神財(cái)富，然而，父母日常的教誨又何嘗不是立身行事的準(zhǔn)則呢？我的父母不像傅雷那樣講道理，然而他們總是為我好。

讀了《傅雷家書(shū)》后，我學(xué)會(huì)了許多做人的大道理，還感受到了親情的偉大。

傅雷家書(shū)讀書(shū)心得篇十二

讀完《傅雷家書(shū)》后，我覺(jué)得這不僅是一本家書(shū)，也是一本教育人的書(shū)。在這里，傅雷不僅是一個(gè)父親，也是他兒子的朋友和老師。書(shū)中所有的字里行間都流露出父親對(duì)兒子的愛(ài)、朋友的關(guān)心和鼓勵(lì)，以及老師的諄諄教誨。

除了生活瑣事，信中的內(nèi)容更多的是關(guān)于藝術(shù)和生活。傅雷灌輸了一位藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，讓兒子了解國(guó)家的榮辱和藝術(shù)尊嚴(yán)，成為一名德藝兼?zhèn)?、人格出眾的藝術(shù)家。為此，他不斷發(fā)送大量關(guān)于中國(guó)本土文化的學(xué)習(xí)資料，生怕兒子離開(kāi)故土后忘記本土文化。

傅雷的家書(shū)體現(xiàn)了傅雷對(duì)黨和國(guó)家的'愛(ài)和對(duì)兒子的深切期望。在信中，傅雷告訴兒子，一個(gè)年輕人如何生活和處理生活問(wèn)題，并指導(dǎo)兒子。例如，他應(yīng)該把工作和休息結(jié)合起來(lái)，先學(xué)習(xí)樂(lè)理，不要太匆忙。還有母親的細(xì)致照顧，比如婚姻和愛(ài)情。他們都像好老師和朋友一樣提出意見(jiàn)和建議。

從在公共團(tuán)體中，不可避免地阻礙學(xué)習(xí)是不可避免的。我早就預(yù)料到，只有你用堅(jiān)定的意志和立場(chǎng)，才能婉轉(zhuǎn)有力地為領(lǐng)導(dǎo)而奮斗。否者出國(guó)能做多少準(zhǔn)備？特別是在樂(lè)理方面，我一直不能放心，從現(xiàn)在開(kāi)始，依靠你的個(gè)人毅力、信念和意志——實(shí)踐意志。父母放不下他們的心。傅雷希望兒子少走彎路，避免重蹈覆轍，這反映了他對(duì)兒子深深的愛(ài)。同時(shí)，他還告訴我們，我們應(yīng)該理解父母的痛苦。他們都是為了我們的利益和成就。傅雷對(duì)兒子的理解和希望也是世界父母所想的。

家書(shū)涉及各個(gè)方面，內(nèi)容富有哲理。告訴年輕一代要有條理，不要激進(jìn)，要學(xué)會(huì)做人，要努力學(xué)習(xí)，不負(fù)眾望！

傅雷家書(shū)讀書(shū)心得篇十三

第一段：初識(shí)傅雷家書(shū)，感悟讀書(shū)之道（字?jǐn)?shù)：200字）

在一次朋友的介紹下，我接觸到了傅雷家書(shū)，這是一本讓人陶醉的讀書(shū)筆記。從書(shū)中，我了解到傅雷先生是一位文化寵兒的父親，他用他獨(dú)特的讀書(shū)智慧和家庭教育心得，為子女們探索人生之路指點(diǎn)迷津。清晨的陽(yáng)光中，我靜坐在書(shū)桌前，細(xì)細(xì)品味著傅雷先生對(duì)讀書(shū)的獨(dú)到見(jiàn)解。他不僅告訴孩子們讀書(shū)的好處和方法，更重要的是教會(huì)他們?nèi)绾螐淖x書(shū)中汲取思想的營(yíng)養(yǎng)，使之成為智慧的源泉。

第二段：讀書(shū)開(kāi)啟智慧的大門(mén)，啟迪人生的真諦（字?jǐn)?shù)：250字）

在傅雷先生的書(shū)中，我領(lǐng)略到讀書(shū)的力量和智慧的泉源。他強(qiáng)調(diào)讀書(shū)是為了增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，而不是以贏利為目的。在他的言辭中，我們能感受到讀書(shū)對(duì)于一個(gè)人的思維方式和生活態(tài)度的塑造。通過(guò)閱讀，我懂得了"書(shū)中自有黃金屋"這句至理名言的內(nèi)涵，讀書(shū)就是擁有了知識(shí)和智慧的財(cái)富。而且，傅雷先生還特別強(qiáng)調(diào)讀書(shū)不能只追求數(shù)量，更重要的是要注重質(zhì)量。他們一家人每年的書(shū)目都是經(jīng)過(guò)慎重考慮的，以確保每本書(shū)都能給孩子們帶來(lái)充實(shí)和收獲。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們更應(yīng)該懂得選擇，真正讀好每一本書(shū)。

第三段：借書(shū)與體驗(yàn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考與人文情懷（字?jǐn)?shù)：250字）

傅雷先生鐘愛(ài)書(shū)籍，他主張借書(shū)、收藏書(shū)。他給孩子們提供了豐富多樣的讀書(shū)機(jī)會(huì)，認(rèn)為書(shū)籍如同一個(gè)個(gè)寶貴的禮物，可以借來(lái)借去，以求文化的更廣泛傳播。我被他的這種開(kāi)放與分享態(tài)度所感染，積極參與校園圖書(shū)館的志愿活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我真切地感受到書(shū)籍的力量和人文的情懷。閱讀改變了我，培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力和人文素養(yǎng)。我喜歡閱讀，也樂(lè)于與他人分享我的心得與感悟，讓更多的人能夠受益。

第四段：讀書(shū)與生活的結(jié)合，塑造健康人格與堅(jiān)毅品質(zhì)（字?jǐn)?shù)：250字）

傅雷先生強(qiáng)調(diào)讀書(shū)是為了更好地生活，讀書(shū)的修養(yǎng)需要與生活貫通。他告訴孩子們讀書(shū)雖然重要，但不能因此弱化對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的關(guān)注和熱愛(ài)。以身作則，傅雷先生示范了如何在忙碌的生活中找到時(shí)間讀書(shū)，他的榜樣力量激勵(lì)著我。在我讀書(shū)的過(guò)程中，我學(xué)到了如何將書(shū)中所學(xué)用于實(shí)踐，如何將滿腔的熱情與書(shū)香融為一體，塑造健康、積極、向上的人格和堅(jiān)毅不拔的品質(zhì)。書(shū)香滿溢的我的生命，也成就了我對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。

第五段：讀書(shū)的力量與責(zé)任，書(shū)寫(xiě)美好人生的篇章（字?jǐn)?shù)：250字）

讀書(shū)是一種責(zé)任，也是一種力量。傅雷先生在書(shū)中教導(dǎo)孩子們要懷著感恩之心博學(xué)多聞，用好所學(xué)。他的書(shū)信告誡我，讀書(shū)的同時(shí)，我要有志于做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人，要把自己的知識(shí)和智慧貢獻(xiàn)給社會(huì)，為美好的社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。在讀書(shū)的過(guò)程中，我時(shí)刻牢記傅雷先生對(duì)于責(zé)任和承諾的提醒，努力成為一個(gè)既有深度有廣度的讀書(shū)者，同時(shí)也擔(dān)起為社會(huì)做貢獻(xiàn)和傳遞書(shū)香的責(zé)任。

總結(jié)：傅雷家書(shū)是我人生的指南針和明燈。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我更加深刻理解了傅雷先生對(duì)于讀書(shū)的獨(dú)到見(jiàn)解和家庭教育心得。讀書(shū)不僅是豐富知識(shí)的途徑，更是塑造思維方式和生活態(tài)度的源泉。我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)，緊緊抓住書(shū)香給予的機(jī)遇，去探索知識(shí)的沃土，書(shū)寫(xiě)出屬于自己的美好人生。