心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學(xué)物理的心得體會篇一

高中物理對于大多數(shù)人來說是很難學(xué)的,這是毋庸質(zhì)疑的.整個高中物理是比較抽象的,而且都是定量的,計算要求比較高.所以要學(xué)好高中物理,正確的方法是必不可少的,甚至是致命的,對此一個高考物理滿分者結(jié)合自身學(xué)習(xí)物理心得,奉上關(guān)于怎樣學(xué)好高中物理的幾點淺陋看法,希望對同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。若有不當(dāng),懇請指正。

1.全面、深入、準確地理解物理概念、物理規(guī)律:

2. 注意物理狀態(tài)、物理過程的分析。

對一道物理題在弄清題意確定應(yīng)用的物理規(guī)律和研究對象后，就要對對象進行物理狀態(tài)、物理過程的分析，對問題形成鮮明的物理圖像。這樣才容易排除一些錯誤觀念的干擾，找準解決問題的出發(fā)點。尤其是對一些較難的、靈活性較大、情景較新的問題，分析清楚物理過程才容易找到解題的關(guān)鍵條件或問題中的隱蔽條件。如，兩個帶同種電荷的小球a，b，電量分別為+q，+2q，它們以一定速度在光滑水平面上相向運動，速度大小分別為v，2v，相撞后分別沿與原方向相反的方向運動，當(dāng)a速度大小重新回到v時，則b的速度大小應(yīng)該( )

a 等于2v b 小于2v c 大于2v d 無法確定

3. 正確對待解題

高考是通過物理試題的求解成績來區(qū)分考生能力的高低、優(yōu)劣，理解和掌握物理理論當(dāng)然應(yīng)該表現(xiàn)為求解各種物理題方面，所以，解一定數(shù)量的較多類型的問題是必要的，這有利于加深對物理概念、規(guī)律的理解，提高解題的能力。但是，我們在解一道物理題時心里要清楚，解這道題不是目的而是一種手段，其目的是檢查我們對概念、規(guī)律掌握的程度，培養(yǎng)和提高獨立地、靈活地分析解決問題的能力。因為物理習(xí)題是不可窮盡的，現(xiàn)在流傳的高中物理習(xí)題已經(jīng)在萬題以上，每年的高考試題又出現(xiàn)不少新題，對一個物理概念、物理規(guī)律的考查可以從許多角度、各種不同的方式進行，只有緊緊抓住解題的根本才能在高考中取得好成績。

(1)精解少量典型題、瀏覽較多的習(xí)題。

對一些典型的有代表性的習(xí)題，要深入地重點求解，真正把問題弄懂。怎樣選擇有代表性的典型習(xí)題呢?首先要選擇高考試題，高考試題概念性強，對概念、規(guī)律的考查深入、靈活，有的題立意新、情景新、設(shè)問角度新，有的題綜合性強，有的題含義深刻，非常值得我們深入鉆研。其次要選擇應(yīng)用概念、規(guī)律重要內(nèi)容、要領(lǐng)性強、比較靈活的習(xí)題，也選擇在解題方法、技巧上有一定代表性的習(xí)題。怎樣才是真正弄懂這些精選的習(xí)題呢?這只有通過自己獨立的反復(fù)思考才能達到，在解題過程中應(yīng)該清楚地體會到應(yīng)用了概念、規(guī)律的那些方面的內(nèi)容來分析問題、建立關(guān)系，解這道題有幾條思路，應(yīng)該選擇哪條思路解題，解題的關(guān)鍵在哪里，怎樣求解解題方程，解得的結(jié)論有什么物理意義，解這道題對概念、規(guī)律有什么新的體會、認識，如果題目條件發(fā)生變化或已知和待求的倒過來問題是否能解等等。

對其他的一些問題也要經(jīng)過一定的選擇，對這些題如果想一下就很清楚怎樣求解，就不一定花太多時間去做。有的題想一下不知道怎樣做就要認真對待，解出后要回頭想想當(dāng)初卡在什么地方解不出來，怎樣突破的。利用這種方法能在較短的時間內(nèi)接觸較多的習(xí)題。

只要我們抓住解題的根本。我們會發(fā)現(xiàn)真正具有代表性的典型題并不很多，許多題都是大同小異的。盲目地追求解題的數(shù)量沒有多大效果，流傳的有的題概念上模糊或錯誤，這種題解了后會起不良作用，要注意避免。

(2)以物理概念、規(guī)律、方法為核心不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高解題能力。

物理習(xí)題數(shù)量多、靈活性大，物理概念、規(guī)律、方法是解題的依據(jù)、出發(fā)點、靈魂，只有抓住這個根本，不斷歸納總結(jié)才能提高解題能力。

對習(xí)題的分類應(yīng)從基本概念、規(guī)律上看。如從牛頓定律看把動力學(xué)問題分為：已知力求運動和已知運動求力兩種基本類型是很有用的，還可細分為：在恒力作用下的運動，在萬有引力作用下的天體運動，在彈性恢復(fù)力作用下的簡諧運動等。但從形式上把問題分為：斜面問題、豎直問題、水平問題等沒有什么用處。在解題過程中出現(xiàn)錯誤是常有的事，當(dāng)代著名的哲學(xué)家波普爾認為："我們能夠從我們的錯誤中學(xué)習(xí)。""我們的一切知識都只能通過糾正我們的錯誤而增長。"所以，我們應(yīng)該抓住錯誤不放。發(fā)現(xiàn)錯誤是我們進步、提高的起點，許多錯誤是由于我們沒有真正理解概念、規(guī)律造成的，找到錯誤的根源就使我們對概念、規(guī)律的理解提高一步，這是根本上的提高，極為有用。常常有這種情況：一個概念性錯誤會在多道題目中一犯再犯，這說明這個概念較難、又很重要，我們還沒有找到錯誤的根源。應(yīng)該引起我們的特別重視，可與同學(xué)討論或問老師受到啟發(fā)，但一定要通過自己獨立的反復(fù)思考才能真正解決問題。有的較難的題我們一時解不出來，后來解出來了，但過了一段時間再看這道題又不會解了，這說明這道題沒有真正搞懂。我們經(jīng)過反復(fù)思考找出癥結(jié)所在，對提高解題能力很有好處。

通過一定量習(xí)題的求解，我們會發(fā)現(xiàn)在理解概念、規(guī)律方面的許多問題，也會發(fā)現(xiàn)解題方法、技巧方面的許多問題，還會積累不少的解題技巧、經(jīng)驗，這些都要求我們及時地歸納總結(jié)。

總而言之，學(xué)習(xí)物理主要是要理解，不要認為聽老師講解就會懂得物理，物理是想懂的，只有反復(fù)思考、探索問題的實質(zhì)，不斷地獨立思考才能真正懂得，才會求解各種各樣的物理習(xí)題。

學(xué)物理的心得體會篇二

物理是自然科學(xué)的一門重要學(xué)科，通過對物質(zhì)、能量及其相互關(guān)系的研究，幫助我們揭示了自然界許多現(xiàn)象的本質(zhì)。在學(xué)習(xí)物理過程中，我深深感受到了物理的魅力，它不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的能力。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享一些關(guān)于寫物理心得體會的感悟。

首先，在學(xué)習(xí)物理的過程中，我體會到了物理的理論與實踐是相輔相成的。物理學(xué)的發(fā)展離不開實驗的驗證和實踐的探索。在實驗中，我們可以直觀地觀察到物理中的各種現(xiàn)象，并通過量化和測量來驗證物理理論的正確性。與此同時，在實踐中我們還能夠發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象，從而推動物理學(xué)的進一步發(fā)展。因此，我堅信理論與實踐的結(jié)合是高效學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)過程中，我們不僅要掌握物理的理論知識，還要積極參與實驗實踐，這樣才能更好地理解和應(yīng)用物理的知識。

其次，在物理學(xué)習(xí)中，我意識到物理是一門需要不斷思考和探索的學(xué)科。物理問題往往是復(fù)雜且抽象的，需要我們運用邏輯思維和科學(xué)方法來解決。尤其是在解題過程中，我們需要思考問題的本質(zhì)，運用已有的物理理論和原理進行分析，然后從中找到解題的思路和方法。這個過程中，我們需要培養(yǎng)自己的思維能力，鍛煉邏輯推理和問題解決的能力。通過不斷的思考和探索，我們能夠深入理解物理學(xué)的概念和原理，并能夠熟練地運用它們解決實際問題。

此外，在學(xué)習(xí)物理中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)能力對于理解和掌握物理知識至關(guān)重要。物理和數(shù)學(xué)有著天然的聯(lián)系，物理問題常常需要用數(shù)學(xué)手段進行表達和求解。通過數(shù)學(xué)的工具和方法，我們能夠用精確的語言描述物理現(xiàn)象，并進行嚴密的推導(dǎo)和計算。因此，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對于物理的學(xué)習(xí)來說是必不可少的。在物理學(xué)習(xí)中，我們需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的相關(guān)知識，特別是代數(shù)學(xué)和幾何學(xué)的基本概念和運算法則。只有將數(shù)學(xué)應(yīng)用到物理學(xué)習(xí)中，我們才能夠更好地理解和掌握物理的概念和原理。

最后，學(xué)習(xí)物理需要培養(yǎng)耐心和勇氣。物理學(xué)習(xí)是一個需要不斷重復(fù)和探索的過程，它需要我們在碰到困難時保持耐心和堅持不懈，努力解決問題。同時，也需要我們敢于面對問題和挑戰(zhàn)，在錯誤和失敗中積累經(jīng)驗和教訓(xùn)。只有在堅持不懈的努力中，我們才能夠逐漸掌握物理學(xué)的知識和方法，提高自己的物理水平。

總之，學(xué)習(xí)物理是一項具有挑戰(zhàn)和收獲的過程。通過學(xué)習(xí)物理，我們不僅可以獲得科學(xué)的知識，還可以培養(yǎng)科學(xué)思維和解決問題的能力。我深刻體會到了物理的理論與實踐相結(jié)合、不斷思考與探索、數(shù)學(xué)應(yīng)用和培養(yǎng)耐心與勇氣是學(xué)習(xí)物理的重要方面。我相信，只要用心學(xué)習(xí)，勇于面對挑戰(zhàn)，就一定能夠在物理學(xué)習(xí)中取得優(yōu)秀的成果。

學(xué)物理的心得體會篇三

學(xué)習(xí)物理是一項非常重要的任務(wù)，因為它涵蓋了我們身邊所有事物的實質(zhì)和本質(zhì)。正因為如此，了解物理在各個方面的應(yīng)用以及它在現(xiàn)代世界中的重要性，對于我們個人和整個社會的未來都具有重要的意義。最近，我參加了一場以“培訓(xùn)物理”為主題的課程，我的專業(yè)是計算機科學(xué)，但是我還是對該課程的介紹和內(nèi)容感到非常著迷。在這份文章中，我將分享我學(xué)習(xí)和參加這個課程的一些體會和心得。

第二段：對物理的興趣

雖然我是一個計算機科學(xué)專業(yè)，但我一直對物理非常感興趣。我喜歡物理學(xué)家們背后所進行的思考和推斷。參加課程后，我感到受益匪淺，因為我學(xué)會了如何將理論與實踐結(jié)合起來。我們探討了各種現(xiàn)象和現(xiàn)象背后的原理，如光學(xué)，運動學(xué)和熱力學(xué)，這對我的知識更全面的發(fā)展非常有幫助。

第三段：合作學(xué)習(xí)和互動

在學(xué)習(xí)物理時，合作學(xué)習(xí)是非常重要的。我記得我們在實驗室中工作，討論和合作解決問題時，我獲得了非常多的經(jīng)驗和知識。與同學(xué)的合作學(xué)習(xí)使我了解了物理在現(xiàn)代科學(xué)中的核心價值和作用。此外，課程中的互動問題使我向其他學(xué)員提出了問題，并從其他人的觀點中學(xué)到了更多的知識和見解。這種互動教育對我來說是很有益的。

第四段：實踐和應(yīng)用

在學(xué)習(xí)過程中我發(fā)現(xiàn)，物理學(xué)的知識應(yīng)用較廣泛，并且非常實用。該培訓(xùn)課程非常便于我們學(xué)以致用，我們進行了許多實驗和探究，從而將學(xué)習(xí)的知識融入到實踐中。這對我來說是非常有價值的，因為我試圖將物理的知識應(yīng)用到我在計算機專業(yè)中的工作中。我想這是一種非常有趣的思考方式，將物理學(xué)習(xí)應(yīng)用到計算機和其他學(xué)科中。

第五段：結(jié)論

最后，這門物理課程對我的啟迪十分深刻。我非常感激對這門課程的參加，因為在這個過程中我學(xué)會了許多重要的知識和方法。參加課程的重要性在于，我不僅了解了物理的核心知識和應(yīng)用，而且我獲得了一些重要的技能，如合作學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用。所以，我想告訴其他想要了解物理學(xué)的人們也來參加這種學(xué)習(xí)，這將是一個非常有用的經(jīng)歷。

學(xué)物理的心得體會篇四

本學(xué)期我們生科專業(yè)開設(shè)了3門實驗課，在實驗課中，我學(xué)到了很多在平時的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)不到的東西，尤其是物理光學(xué)實驗。它教會我更多的應(yīng)該是一種態(tài)度，對待科學(xué)，對待學(xué)習(xí)。為期七周的的大學(xué)物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了，回顧這七周的學(xué)習(xí)，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實驗基礎(chǔ)。

我很感謝能夠有機會學(xué)習(xí)物理實驗，因為每一位老師都教會了我很多。每次上實驗課，老師都給我們認真的講解實驗原理，輪到我們自己動手的時候，老師還常常給予我們幫助，不厭其煩地為我們講解，直到我們做出來。有的同學(xué)在實驗過程中出現(xiàn)了問題，就耽誤了時間，老師也總是陪著我們直到最后一名同學(xué)做完實驗。

在大學(xué)物理實驗課即將結(jié)束之時，我對在這一年來的學(xué)習(xí)進行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。下面我就對我這一年所學(xué)到的東西做一個概述：

1、實驗課的基本程序

1.1、課前預(yù)習(xí)：

對于每一次將要進行的實驗，我們都要做好預(yù)習(xí)，通過閱讀實驗教材，上網(wǎng)搜索資料，自己翻閱其他輔導(dǎo)書，弄清本次實驗的目的、原理和所要使用的儀器，明確測量方法，了解實驗要求及實驗中特別要注意的問題等。這一步至關(guān)重要，它是實驗成敗的關(guān)鍵。我覺得我對于這一點還是做的不錯的，因此每一次實驗都能夠很順利地完成。而且我發(fā)現(xiàn)我準備地越充分，實驗就會越順利。因為前期的準備可以使我在實驗的時候避免手忙腳亂，充分的預(yù)習(xí)也使我充滿了信心。因為我做了充分的預(yù)習(xí)，在實驗中就不會遇到突發(fā)狀況就不知該如何是好。就這樣一步一個腳印，就不必“從頭再來”，節(jié)省了時間。

1.2、實驗操作

我們做實驗是在每周周二的下午，先由實驗輔導(dǎo)老師對實驗進行講解，老師的講解很重要，一定要認真地聽。因為老師會講一些實驗中可能會出現(xiàn)的問題及注意事項，這會幫我們解決很多麻煩，可以避免很多錯誤。老實講解完實驗有關(guān)的事情后，還會給我們再詳細的對實驗儀器的使用進行講解，在對基本實驗的裝置了解之后，我們對自己動手實驗就不會有一種很陌生的感覺了，這一點對我們來說很有利，我們可以很投入和很成功的完成實驗。因為我們已經(jīng)知道什么地方是操作的要點，什么可能導(dǎo)致失敗。并且物理實驗本就在很大程度上調(diào)動我們學(xué)習(xí)的積極性。實驗完畢，實驗數(shù)據(jù)須經(jīng)教師審閱、簽字，再將儀器整理好。

1.3、實驗數(shù)據(jù)記錄

“實踐是檢驗真理的唯一標準”，通過實驗，我們在研究中才能獲得第一手的數(shù)據(jù)，以幫助我們順利得出結(jié)論。同時我們也初步體會到了何謂“嚴格審慎的科學(xué)態(tài)度”：科學(xué)實驗容不得一絲作假，它是永遠與“誠實”二字相聯(lián)系的;即使在實驗過程中遇到挫折與失敗，也要實事求是。我們不能因為一點虛榮心，就只想把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實驗記錄里，而不想把那些不好的甚至是失敗的過程留下。其實這是不好的。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過?？陀^、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。我們應(yīng)該始終摯著地追求科學(xué)真理，就能無愧吾心，科學(xué)的大門也將為我們敞開!

1.3、整理實驗報告

實驗報告是實驗成果的文字報告，是實驗過程的總結(jié)。我們是在做完實驗的下一周交報告，這樣的好處是我們不會為了寫報告手忙腳亂而且還會很好的幫我們能復(fù)習(xí)一下實驗內(nèi)容。實驗報告對我們整個大學(xué)期間的物理實驗都是很重要的一步，這也是檢測我們學(xué)生學(xué)到什么的重要一步，并且也是考察我們數(shù)據(jù)處理能力的一個重要依據(jù)。對于實驗報告我每次都很認真地對待，很認真地去完成。只有將實驗報告完成了，才表示本次實驗已經(jīng)完成了。

2、物理實驗數(shù)據(jù)處理的基本方法(列表法、作圖法、最小二乘法、逐差法)

一般在記錄原始數(shù)據(jù)的時候用列表法，在處理數(shù)據(jù)的時候有時為了直觀會用到作圖法，另外兩種方法并不是很常用。

總之在實驗中需要注意的事情很多，但也是因為這些事情讓我們能體會到，物理實驗需要的是嚴謹?shù)乃季S，需要認真的去想，每一步都要做的很嚴謹，不然就會產(chǎn)生不該產(chǎn)生的誤差影響最終的數(shù)據(jù)結(jié)果，導(dǎo)致實驗失敗。

大學(xué)物理光學(xué)實驗是我進入大學(xué)以來接觸的第二門物理實驗課，相對于物理電學(xué)實驗，這一次我有了上次的經(jīng)驗，對于光學(xué)實驗就更得心應(yīng)手一些。通過對其長時間的學(xué)習(xí)與了解，我學(xué)到了很多關(guān)于大學(xué)實驗的方法與要求，更重要的是，在自己親自嘗試與接觸各種實驗操作過程中，我了解到要作為一個合格的實驗者，必須具備很多綜合素質(zhì)：1、科學(xué)的嚴謹性;2、解決問題的主動性;3、對知識的探索性。開放實驗教會了我許多東西，而這些東西，恰是我今后大學(xué)生活乃至日后的科學(xué)研究方面所必須具備的。

物理實驗遠沒有我想象的那樣簡單，要想做好一個物理實驗，容不得半點馬虎。大學(xué)物理實驗正是這樣一門培養(yǎng)我們耐心、恒心和信心的課，讓我們的思維和創(chuàng)造力得到了大幅度的提高，讓我們的科學(xué)素養(yǎng)有了很大的飛越。真真正正變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，不管實驗成功或是失敗，我們都能從中獲得很多從其它地方得不到的知識，讓我們獲益匪淺!

當(dāng)然對于這門課程，我也有一些想法，我們所做的六個實驗都是按照已經(jīng)設(shè)計好的路子走下來的，有點變化也不怎么大，如果這門課程可以變成一門開放的課程就更好了，讓學(xué)生自己去摸索，自己去查閱資料，自己去想辦法做好一個實驗，或者讓學(xué)生自己去設(shè)計一個實驗驗證一些理論，這樣的話這門課將會變得更加有吸引力，而且學(xué)習(xí)效果也會更加的明顯。

回顧六個實驗的過程，總的來說收獲還是很多的。最直接的收獲是提高了實驗中的基本操作能力，并對各種常見儀器有了了解，并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對實驗的興趣。還有，就是切身的體驗到了嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度是何等的重要。本學(xué)期的實驗也在很大程度上開闊了我的視野，增長了見識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。而且這才實驗也是對我們進入大學(xué)后的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓(xùn)，通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量，使我們進一步加深了對物理學(xué)原理的理解，培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實驗?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批理科的學(xué)生，對于我們的理論知識的要求并不是很高，因此對于物理我們并不是理解的很透徹的，實驗就給了我們一個機會，讓我們更直觀地去理解科學(xué)，理解物理。科學(xué)實驗是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，大學(xué)物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺，為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

除次之外，大學(xué)物理實驗使我們認識到了一整套科學(xué)縝密的實驗方法，對于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力，有著十分重要的意義，對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。

學(xué)物理的心得體會篇五

一學(xué)期就這樣悄然而逝。回想一下自己學(xué)到了什么。然而，一閉眼，感覺自己什么未曾學(xué)到。對物理化學(xué)沒有整體的感知。

我想這應(yīng)該說我自己平時不注重積累和總結(jié)吧。

確實，平時就只顧著趕作業(yè)，而忽視了總結(jié)。這一學(xué)期，我很少認真的想這章學(xué)完了，我該總結(jié)了。很少認真的想這兩章學(xué)完了，我該總結(jié)了。更別說全本書學(xué)了，我該總結(jié)了。

總結(jié)不只應(yīng)該掛在嘴上，而應(yīng)落實下來。有總結(jié)才有系統(tǒng)的積累。這是我對學(xué)習(xí)物化及其他課的最深的一點感想，或者說是收獲吧。

但仔細回想，收獲還是有的。

首先，從老師那里我學(xué)到了，做事之前的準備要做好，做事時常常抬頭從不同的角度看看，做完了要記得總結(jié)。做之前要認真思考：我做這件事是為了什么目的，我想達到什么效果，中間可能會出現(xiàn)哪些問題，我有沒有在做無用功……很多時候總覺得自己很忙，可是在忙什么呢?有必要嗎?有沒有快速點的辦法?這些問題卻沒有思考。好比，進山之前，我未總體感知他;進山之后，我自顧著低頭做，卻忘了抬頭看看腳下的路，它延向何方，路邊風(fēng)景如何;出山之后，卻未回頭看看我是怎么進去的，又是怎么出來的。還有別的路嗎我沒有思考過。那是我沒有時間嗎?當(dāng)然，我們都知道，時間是擠出來的。正如，很多成功之士，他們的成功部分在于他們會擠時間，把時間用在刀刃上。

其次，我覺得有一點特別重要，就是我從何老師和周老師身上深深感受到的樂觀的心態(tài)。

我一直覺得自己是一個悲觀的人，我總結(jié)得自己這不行，那不行。過于在乎別人的看法，總覺得自己什么都做不來。一件事對我來說，想到的也都是它壞的一面。而老師不同，她們總能從另外的角度把自己變得快樂起來。每次上課，她們都是笑嘻嘻的，非常開心。每節(jié)課都讓她們變得如此精彩。我常對自己說，既然意識到了就行動啊。對，我得養(yǎng)成樂觀的心態(tài)，向老師那樣，開心的工作，愉快的學(xué)習(xí)，那樣也才有效率。

這兩點讓我獲益匪淺。

下面，我想談?wù)勛约簩ξ锢砘瘜W(xué)的學(xué)習(xí)情況。

物理化學(xué)上冊共有七章。其中，第一章《氣體》我們沒上。我覺得剩下六章大概分為三類。第一類：熱力學(xué)兩定律和統(tǒng)計熱力學(xué);第二類，化學(xué)勢;第三類，兩個平衡，相平衡和化學(xué)平衡。這其中，我認為自己化學(xué)勢和兩平衡學(xué)的還好。這三章，多在計算，而喜歡動筆計算做題的我，這幾章到也順手。相圖這章記住幾種類型的相圖就沒事。不過，熱力學(xué)定律學(xué)的就差點。關(guān)鍵是運用不是很熟悉。里面有些公式運功的條件不是把我的很準。對狀態(tài)函數(shù)g和a學(xué)的不夠好。對它們的定義能接受，但涉及計算和概念，還是會出錯。最不好的是統(tǒng)計熱力學(xué)。原因在于，公式太多，有很雜?！芭浞趾瘮?shù)”這個概念還是有點難懂。

不過，這些問題，清楚了我會解決的。

我想說的還有一點，何老師的教學(xué)方法我覺得很好，我很慶幸能由何老師交我們。真的。我說的是實話，出自內(nèi)心的。再說，快樂的人，總能快樂著打動別人。這是老師的特色。

不過，作為講臺下的臣民，老師說過的分組，我感覺不是很成功。就拿我們組說，很多事就沒有發(fā)揮小組的力量。問題出于哪，我還不是很清楚。不過，我相信我們大伙會家加油的。

相信我們!我們會讓老師感受到創(chuàng)新實驗班的精彩!

學(xué)物理的心得體會篇六

物理學(xué)是自然科學(xué)的一門重要學(xué)科，研究物質(zhì)的本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及運動規(guī)律等方面的知識。在學(xué)習(xí)物理學(xué)的過程中，我們會接觸到許多偉大的學(xué)者和他們留下的經(jīng)典理論。這些理論對于現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展具有重要的影響，對于我們的學(xué)習(xí)也有著不可忽視的作用。在本文中，筆者將分享自己通過學(xué)習(xí)物理史對于物理學(xué)的心得體會。

第二段：物理史的重要性

學(xué)習(xí)物理史可以讓我們更好地了解物理學(xué)的發(fā)展歷程和科學(xué)家們的努力和創(chuàng)新。我們能夠從他們的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)，從而更好地探索物理學(xué)的奧秘。他們的理論和實驗方法對于現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展具有不可替代的作用。

同時，物理史也幫助學(xué)習(xí)者從一個更深層次認識到物理學(xué)的本質(zhì)。我們能夠理解到物理學(xué)研究的是一切存在的規(guī)律，而這些規(guī)律構(gòu)成了物質(zhì)世界運行的基礎(chǔ)。另外，學(xué)習(xí)物理史也能夠提高我們的思辨能力，讓我們更加深入地思考物理學(xué)中涉及到的問題。

第三段：經(jīng)典物理學(xué)的重要性

經(jīng)典物理學(xué)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，其中包括牛頓的力學(xué)、熱力學(xué)、電磁學(xué)和光學(xué)等學(xué)科。這些經(jīng)典理論在當(dāng)時是極其重要的，為現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。從中，我們也能夠看到畢達哥拉斯、阿基米德、伽利略和開普勒等偉大科學(xué)家的貢獻。

另外，在學(xué)習(xí)經(jīng)典物理學(xué)的過程中，我們也能理解到科學(xué)的革命性和演進性。當(dāng)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)以前的理論無法解釋新發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象時，他們就會提出新的理論來解釋、修正或者取代以前的理論。這就是科學(xué)革命的過程。

第四段：相對論的革命性

愛因斯坦的相對論是物理學(xué)史上極具革命性的科學(xué)理論之一。通過這個理論，我們能夠理解到時空的彎曲和物質(zhì)與能量之間轉(zhuǎn)化的關(guān)系。這個理論的提出打破了牛頓力學(xué)的框架，在各個物理學(xué)領(lǐng)域帶來了巨大的變革。從而讓我們更好地認識到物理學(xué)思想的深度和廣度。

第五段：結(jié)語

總之，學(xué)習(xí)物理史能夠讓我們更好地理解物理學(xué)的本質(zhì)和發(fā)展歷程。在這個過程中，我們不僅能夠接觸到物理學(xué)家們的思想和理論，也能夠提升我們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。同時，我們也需要認識到物理學(xué)的卓越性質(zhì)，能夠讓我們更好地認識到生活中的一切現(xiàn)象。在未來的學(xué)習(xí)和科研中，我們可以更加深入地探討物理學(xué)中所涉及的各種問題，從而更好地服務(wù)于人類社會的發(fā)展。

學(xué)物理的心得體會篇七

我們學(xué)習(xí)物理，幾乎都是掌握知識點，然后用知識點分析推理物理現(xiàn)象，從而到達融會貫通。那么我們應(yīng)該不要著急，按部就班做幾件事情：

第一，要整理學(xué)過的知識點，把知識點分門別類記錄在本子上，便于查詢和復(fù)習(xí)。知識點的整理對于任何一個人都很重要，越整齊擺放的東西，找起來才越快。

知識點也是一樣，為了便于查詢和復(fù)習(xí)，以及以后考試的時候回憶，我們一定要整理好知識點。

第二，對知識點的聯(lián)想學(xué)習(xí)，就是強迫自己對每個知識點都舉出至少3個現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，并且用該知識點解釋。這個剛開始做起來比較困難，不過思考多了你會上癮的。

到時候你看見扔石頭就能想到萬有引力和力學(xué)分解，看到開水沸騰就能想到氣化和溫度的關(guān)系。

雨天路滑就能想到摩擦力對我們行走的重要性。

第三，信心。自我暗示我們能學(xué)好物理。

因為只有相信自己能做到，自己才能真的做到。

不斷告訴自己，我能學(xué)好，那么就不怕物理了。

我就是這樣學(xué)習(xí)物理，讓我在初中，高中 物理 經(jīng)常考第一的。

還有數(shù)學(xué)和化學(xué)，也可以用同樣的方法學(xué)習(xí)，很好學(xué)的。

研究發(fā)現(xiàn)，別人對你的認同能讓你在某個方面做得異常好。

比如當(dāng)所有同學(xué)都認為你物理學(xué)得好的時候，你就會特別容易學(xué)好。你也就更有動力去學(xué)好它。

因為別人對你的認同，比自己的心里暗示還要管用。

所以成績好的人會持續(xù)成績好。而成績不好的人能難擺脫做差生的命運。

但是我們不是每個人一開始就得到別人的認同的，那么先從自我心里暗示開始吧，讓自己的學(xué)業(yè)進入良性發(fā)展。

當(dāng)別人驚訝于你的成績突飛猛進了，那么你就是被同學(xué)認同了。

到時候，你得好好把握好同學(xué)們對你的認同，并且繼續(xù)下去，做個成績優(yōu)秀的學(xué)生吧。

學(xué)物理的心得體會篇八

我有幸參加了“西安市中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)”遠程培訓(xùn)，能夠參加這次培訓(xùn)，首先要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次很難得的機會，還要感謝給我們上課的專家及輔導(dǎo)教師和所有工作人員，為我們精心安排的這次培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使我受益非淺，我對教育技術(shù)有了清晰的認識和深刻的理解，教學(xué)技術(shù)理論水平和運用能力得到了一定程度的提高。

在以往的教學(xué)設(shè)計中，我只關(guān)心對知識的設(shè)計，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會照搬教材的設(shè)計過程，不會設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，以往的課堂機械、沉悶，只注重知識的傳授，西安市中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)讓我知道更要注重身心的點化和人格的潤澤。

多次聆聽視頻講座，培訓(xùn)收獲如下：

一、評課的框架給出備課、上課的思路。

抓總體結(jié)構(gòu)，做好兩件事，一是知識結(jié)構(gòu)，二是教學(xué)活動設(shè)計。知識結(jié)構(gòu)可以直接用教材結(jié)構(gòu)，因為教材是諸多的專家投入精力，幾經(jīng)論證做出的，應(yīng)該是最優(yōu)化的結(jié)構(gòu)，在沒有充分的論證的實踐的基礎(chǔ)，尊重教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)。三維目標的要求下來建構(gòu)，設(shè)計適合于自己的學(xué)生實情教學(xué)活動?！胺较蚝吐肪€比速度和時間更重要”，“偏離了方向，教師用力越大，學(xué)生越倒霉”，《課標》就是方向路線。

二、一堂生動的科學(xué)探究模擬課堂，以獨特的方式解讀科學(xué)探究，加深教師對科學(xué)探究的理解和領(lǐng)悟。

在科學(xué)探究模擬課堂上，從管子發(fā)聲的音調(diào)與長度關(guān)系探究中，解讀科學(xué)探究的要義，示范科學(xué)探究的教學(xué)。繼而，從“管子”發(fā)生音調(diào)的探究，現(xiàn)場制作，不斷改進變成“葫蘆絲”；從“瓶子”發(fā)聲音調(diào)與孔的大小、高低的關(guān)系的探究，改進變成類似“塤”的樂器。“杯子”、“板子”、“架子”、“棒子”都可以變成樂器，演奏出美妙的樂曲。濃縮的創(chuàng)造發(fā)明過程，解讀學(xué)習(xí)的要義聯(lián)系實際、創(chuàng)作發(fā)明。

課堂要實現(xiàn)三維目標，模擬課堂將“過程方法”“情感態(tài)度”教學(xué)提到一個認識的高度?！爸R與技能與時俱進”是要過時的，“知識”在網(wǎng)上一百度便可知曉，“技能”隨著時代發(fā)展也會逐漸退隱，如銀行職員點鈔的技能被點鈔機代替，物理課上的天平在實際中幾乎沒有使用，電子稱遍及，實驗室天平將會被電子天平代替。教學(xué)，對于學(xué)生來說永遠不會過時的是學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度、聯(lián)系生活實踐的意識、解決問題的方法和能力。

三、優(yōu)化物理教學(xué)的策略。

優(yōu)化教學(xué)需要頂層設(shè)計思路，頂層設(shè)計是三維目標的總體思考。優(yōu)化初中物理教學(xué)的途徑：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)生的實踐意識、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度、發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

通過這幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)很必要，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識面，提高自身教育教學(xué)及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：

一、新課標理念強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，對像我這些一線的教師學(xué)習(xí)后對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期物理教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的幫助。在新課程標準下，要體現(xiàn)“三維教學(xué)目標”，即從“知識和技能”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)去設(shè)計課程目標。如：探究式學(xué)習(xí)，不僅注重知識的學(xué)習(xí)，還注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，同時也要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。這樣我通過培訓(xùn)，完成了由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變、由只注重知識傳授向培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實驗操作能力的轉(zhuǎn)變，對教師和學(xué)生重新進行了角色定位，形成了自覺地用新理念指導(dǎo)自己教學(xué)的習(xí)慣，受益匪淺。

二、通過這次培訓(xùn)，我對目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。新課程強調(diào)了“教”服務(wù)于“學(xué)”，把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點和核心地位。所以，教師在備課時應(yīng)充分考慮學(xué)生的因素，在課堂上教師應(yīng)由原來的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者、合作者。

三、創(chuàng)設(shè)探究情景，激勵啟發(fā)、點撥、反饋的功能。首先問題要以情景為基礎(chǔ)，設(shè)計的問題或情景能不能引起學(xué)生的關(guān)注，讓學(xué)生感悟到情景中的問題，并且產(chǎn)生探究和解決問題的欲望，其次問題要點出思維的起點，才能夠撥動學(xué)生的思維，再者老師要創(chuàng)造條件讓學(xué)生提出問題，這是新課改的理念，教師提供的背景應(yīng)該可以幫助學(xué)生提出問題。物理科學(xué)體系是由物理概念、規(guī)律組成的，這些概念和規(guī)律，都是建立在實驗基礎(chǔ)上的。物理學(xué)具有操作性強的特點，是一門理論與實踐緊密相關(guān)的學(xué)科。中學(xué)生比較好動，對實驗有強烈的好奇心，對實驗有濃厚興趣。一方面因為實驗?zāi)転閷W(xué)生提供豐富的感性認識，特別是通過親自操或親自設(shè)計小實驗滿足他們的好奇心和求知欲；另一方面在實驗中驗證了所學(xué)知識或發(fā)現(xiàn)了新知識。使所學(xué)知識得以鞏固，從中也能體會到成功的樂趣。又如在講微小形變時，我用玻璃瓶盛上紅墨水，用體溫計的豎直玻管和膠塞制成一個微小形變演示儀，當(dāng)用力壓玻璃瓶時，紅墨水明顯沿玻璃管上升，松開手后，又下降。學(xué)生對壓力作用下固體發(fā)生微小形變不僅認可，且印象也更加深刻了，對解決彈力的存在和方向問題也就比較容易了。

這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，而且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認識，當(dāng)然對我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會到老師一絲不茍、認真負責(zé)的工作態(tài)度和團隊合作的力量，更讓我受到震撼的是一種嚴謹?shù)淖黠L(fēng)。這無疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。

學(xué)物理的心得體會篇九

引言：

物理學(xué)是一門基礎(chǔ)科學(xué)，源于人類對自然世界的探索和認知。物理學(xué)從古至今發(fā)展至今，經(jīng)歷了多個歷史階段，不斷拓展領(lǐng)域、深入研究。深入學(xué)習(xí)物理史不僅有助于我們更好地理解前人所做的貢獻，更可以拓寬我們的思路，開啟我們對未來地探索。

第一段：物理史的發(fā)展歷程

物理學(xué)的發(fā)展歷程非常悠久。約在公元前600年左右，古希臘的著名學(xué)者泰勒斯將一些物理觀察和實驗推廣為基礎(chǔ)的自然觀念。古希臘哲學(xué)家亞里士多德在其《物理學(xué)》著作中闡述了對自然界的詳細觀察，成為了物理學(xué)史上的一座豐碑。到了中世紀，伽利略、牛頓等偉大的科學(xué)家的理論和發(fā)現(xiàn)，更加深入地解釋了自然現(xiàn)象。現(xiàn)代物理學(xué)則在19世紀至20世紀初不斷涌現(xiàn)，狄拉克等著名物理學(xué)家的獨具特色和創(chuàng)新的研究成果，使物理學(xué)獲得了更為深入的理論體系和更為廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。

第二段：物理史的經(jīng)典理論

物理學(xué)史上最重要的經(jīng)典理論為牛頓力學(xué)。他提出的萬有引力定律解釋了天體運動的規(guī)律，推廣至三大定律和牛頓運動定律成為物理學(xué)三大定律。此外，一些熱力學(xué)規(guī)律的研究也開啟了科學(xué)家對自然規(guī)律深刻認識的大門，如熱力學(xué)第一定律和熱力學(xué)第二定律等。這些理論深刻影響著現(xiàn)代的物理學(xué)和工程，為人類探索自然世界奠定了堅實的基礎(chǔ)。

第三段：物理史的革命性創(chuàng)新

物理學(xué)的基本問題是解釋物質(zhì)在空間中的運動規(guī)律和對物質(zhì)的作用力，而量子力學(xué)以及狹義和廣義相對論就是物理史上兩個非常重要的革命性創(chuàng)新。廣義相對論 利用張量計算，理論提出了時空變形和黑洞等天體結(jié)構(gòu)的新概念，同時也表明了物質(zhì)分布的幾何在時空上的決定作用。量子力學(xué)則是用概率的方式來討論微觀物質(zhì)的行為方式，數(shù)據(jù)描述實際效果，得到的結(jié)果是所有可能情況的統(tǒng)計權(quán)值。

第四段：物理史的應(yīng)用和發(fā)展

物理學(xué)的應(yīng)用廣泛涵蓋了地球物理學(xué)、電學(xué)、核物理學(xué)、材料物理學(xué)等子領(lǐng)域，幫助人類更好地認識自然世界與改善人類生活，為社會謀福利。例如，核潛艇的發(fā)明和電池的研制正是建立在物理學(xué)基礎(chǔ)上。現(xiàn)代半導(dǎo)體器件、太陽能、納米材料等領(lǐng)域得到飛速的發(fā)展，今天的高科技源于物理學(xué)的深刻推論和應(yīng)用。

第五段：個人的收獲和思考

通過學(xué)習(xí)物理史，我認識到物理學(xué)不僅是一門領(lǐng)域廣泛的學(xué)科，更是一種獨特的思維方式。學(xué)習(xí)物理史，我不僅增加了對物理現(xiàn)象的思考方式和深度，同時也認識到歷史和現(xiàn)代科學(xué)的連續(xù)性，以及自然科學(xué)與社會和經(jīng)濟的緊密聯(lián)系。了解物理史提醒我：只有掌握正確的理論和方法，才可以更好地探尋自然規(guī)律和建設(shè)更好的社會。

學(xué)物理的心得體會篇十

物理備課是教師認真、細致、深入了解教材和學(xué)生的基礎(chǔ)工作之一，是課堂教學(xué)成功的重要保障。教師要在備課中精心規(guī)劃課程，制定出符合教學(xué)內(nèi)容、體現(xiàn)深度、廣度、難度的教學(xué)方案，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握知識點，提高他們的思維能力、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。物理備課的過程也是一種思考和實踐的過程，能夠讓教師不斷地提升自己的專業(yè)素質(zhì)，完善教學(xué)方法，不斷改進和提高課堂效果。

二、了解學(xué)生特點和需求的重要性

備課前，我們要深入了解學(xué)生的特點和需求，根據(jù)學(xué)生的水平和掌握情況，制定出適應(yīng)不同學(xué)生的教學(xué)方案。要注重學(xué)生思考能力的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)情境，按照學(xué)生的認知特點和知識層次，將內(nèi)容變得有趣、有效地傳授給學(xué)生。在教學(xué)設(shè)計上，可以采用各種學(xué)習(xí)方法，如案例教學(xué)、探究式教學(xué)、問題導(dǎo)向的教學(xué)等，讓學(xué)生在探尋中自發(fā)地產(chǎn)生思考，從而培養(yǎng)他們的實際應(yīng)用能力和探究精神。

三、精選教學(xué)資源和適用的教具

在備課過程中，我們要找到精選的教學(xué)資源，例如有質(zhì)量的課件、優(yōu)秀的教學(xué)錄像、充實的教材等。教學(xué)資源的質(zhì)量不僅能提高教學(xué)效果，也方便我們備課工作的推進。物理課堂的教學(xué)需要大量的教具，適用科學(xué)的教具能夠更加生動形象地呈現(xiàn)實驗過程和數(shù)據(jù)，更直觀地提高學(xué)生對物理內(nèi)容的總體理解程度，從而提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣。

四、教學(xué)反思與課堂改進

備課的重要目的是為了教學(xué)工作做好充分的準備。在備課后，要對教學(xué)方案進行深入的反思，分析課堂中教學(xué)內(nèi)容的效果和無效的部分，記錄每一堂課的具體感想和經(jīng)驗，了解求知者學(xué)習(xí)的先決要素，分析求知者學(xué)習(xí)的優(yōu)化方案，不斷反思和提高教學(xué)方法，從而更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

五、結(jié)語：鼓勵和支持創(chuàng)新教學(xué)

物理備課的關(guān)鍵在于不斷積累經(jīng)驗，在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)不斷的改進之處。教師要保持創(chuàng)新意識，嘗試各種不同的教學(xué)方法和策略，讓學(xué)生能夠充分發(fā)掘自己的潛力和創(chuàng)造力，施展自己的智慧，從而推動物理學(xué)科的穩(wěn)步發(fā)展和提高。同時，要加強和學(xué)生的互動養(yǎng)成良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在體驗和實踐中逐漸掌握物理學(xué)科知識和技能，真正做到查漏補缺，全面提升。

學(xué)物理的心得體會篇十一

一、新課程理念的認識得到升華。進入新世紀，我國開始進入課程改革以來，在工作期間也學(xué)習(xí)了許多新課程的理論知識，這個“國培”研修，新課程理論學(xué)習(xí)還是我們學(xué)習(xí)的重要方面。學(xué)習(xí)期間，有幸聆聽了西南大學(xué)廖伯琴教授解讀新課程的講座，對新課程理念的認識得到了進一步的升華。

課程是關(guān)注我們實施教育教學(xué)中“教什么？”的問題，教學(xué)內(nèi)容大于教材內(nèi)容，我們通用的教材只不過是教學(xué)內(nèi)容的一個重要組成部分而已，不是唯一的。教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)該包括學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是學(xué)生不良行為的矯正等等。作為教育實施者的教師，自身認知素養(yǎng)、教育能力也是隱形的課程資源，這一點對我感觸很深，也正是我們往日教學(xué)中所忽視的問題。

二、教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

三、如何使我們的物理課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為物理老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在物理課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。培養(yǎng)孩子們物理的思想。

四、高效課堂的認識 。科學(xué)的課堂教學(xué)需要有教育教學(xué)理論，認知心理學(xué)，以及系統(tǒng)理論、傳播理論等的支持，在這方面，不同的專家也提出了自己的一些思考。蘭州十一中學(xué)的謝小俊老師，把物理教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)；師大的何述評教授則推薦“思維導(dǎo)圖”在物理教學(xué)中的應(yīng)用，通過建構(gòu)主義理論來指導(dǎo)教學(xué)。

課堂能否高效，最終還是歸結(jié)到學(xué)生的學(xué)習(xí)上來，學(xué)習(xí)興趣才是學(xué)習(xí)的動力，而首先老師得讓學(xué)生學(xué)得懂，才能培養(yǎng)他們的興趣，目標是達到熱愛的程度，能獨立思考，并且及時約束幫助興趣轉(zhuǎn)移較快的學(xué)生；基于學(xué)生成長中有自我表現(xiàn)的欲望，課堂應(yīng)利用互動來幫助學(xué)校把新知識建構(gòu)至自身的知識體系中，最終將知識提升到與生活、科技、現(xiàn)實的聯(lián)系上來。不接觸聯(lián)系自己的學(xué)生，師生之間缺少情感的交流，是無法讓學(xué)生能主動投入到學(xué)習(xí)中來的，這也是很多專家和教師的看法。

而如何發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，關(guān)鍵還是在老師。多位專家和一線名師都提到一個說法，“三不講”，也就是“學(xué)生已經(jīng)會的不講、自己能學(xué)會的不講、講了學(xué)生還不會的也不講”?，F(xiàn)在的學(xué)生接觸面廣，諸如社會、各種媒體等，如果老師一再講他們會的就的炫耀之嫌了，而學(xué)生的生活和社會經(jīng)驗中已經(jīng)知道的，如摩擦生熱的許多現(xiàn)象，也就沒有再次演示的必要了，以上兩方面過多的講述，學(xué)生會如此嚼蠟，沒有趣味，也就沒有動力了。而后者，教師刻意拔高，學(xué)生不能理會時，也會因此而推動信心。長此以往，也就磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。因此，高效課堂也需要教師了解分析自己的學(xué)生，真正做到“因材施教”。

必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注物理。抓住物理的本質(zhì)進行教學(xué)，注重物理思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷物理化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到物理，樂學(xué)、愛學(xué)物理。此外，我認識到：一節(jié)好的物理課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注物理方法，體現(xiàn)物理課的靈魂，使物理課上出“物理味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。 國培學(xué)習(xí)的過程，也是我不斷成長的過程。學(xué)習(xí)過程中我會自覺的聯(lián)系自己的實際，哪一點我應(yīng)該改正，哪一點我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚。做到心中有數(shù)，今后的教學(xué)中少走不少彎路。經(jīng)驗的積累不在犧牲學(xué)生，這也許就是最大的收獲。通過這次培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升。通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對物理教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)?！敖處煹囊惶?，學(xué)生的一生”，這句話道出了教師的工作對學(xué)生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次“國培”機遇，再學(xué)習(xí)、認識、反思，把學(xué)到的知識技能與理論知識運用于教學(xué)之中，善于捕捉教育良機，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動力。關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，讓我們的課堂更具有生命活力。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

學(xué)物理的心得體會篇十二

課堂上，老師講的內(nèi)容那么多，全部記下來沒有必要，上課時又疲勞又緊張，根本沒有時間去思考老師講的問題，其實提綱是一堂課的骨架和脈絡(luò)，它反映了課堂教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和要點，老師一般都要板書出來，記提綱可以條理知識，鞏固記憶、筆記時要邊記邊體會，力爭不重不漏。

2. 記錄實驗現(xiàn)象及其本質(zhì)

物理學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，教材中有許多演示實驗和學(xué)生實驗，這些實驗?zāi)苤庇^地反映物理規(guī)律，因此，觀察并認真記錄實驗中的正常現(xiàn)象，有助于迅速正確地理解物理規(guī)律。當(dāng)然，實驗中的意外現(xiàn)象也不可忽視，它或許是你迸發(fā)靈感的基點。同時，力求認識現(xiàn)象的發(fā)生本質(zhì)，溝通和理順各現(xiàn)象間的聯(lián)系，明確記錄其實驗結(jié)論。

3. 記錄重點、難點和疑點

每節(jié)物理課都有學(xué)習(xí)的側(cè)重點、難點和疑點。因此，應(yīng)注意老師的啟發(fā)誘導(dǎo)、分散講解和設(shè)疑討論，根據(jù)教師的闡釋和板書，有條理、有針對性地整理在課堂筆記中，同時，要把課堂上一時沒聽清或沒聽懂的內(nèi)容記下來，課后和老師商榷，這將有利于拓寬自己的思維空間。

4. 記錄注意、說明和要思考的內(nèi)容

在物理課堂教學(xué)中，老師常會說“注意”，提醒學(xué)生易上當(dāng)、易錯、易誤解和易產(chǎn)生錯覺的問題，通常用“說明”二字交待特殊形式和現(xiàn)象、特定條件和結(jié)果、特別問題及原因，以及以課外作業(yè)的形式留給學(xué)生討論、思考、觀察的問題，這些都是透徹理解和全面掌握物理規(guī)律的關(guān)鍵點。

5. 記錄思路、方法、小結(jié)和內(nèi)容之間的'聯(lián)系

在物理教學(xué)過程中，老師會不斷地介紹一些解決問題的思路和方法、技巧。筆記時要側(cè)重記下分析的關(guān)鍵依據(jù)和思路、解答的步驟，并歸類掌握，使解題有“規(guī)”可循，有“法”可依，便于總結(jié)各知識點、各部分知識之間的聯(lián)系，使知識、思維網(wǎng)絡(luò)化，這對綜合復(fù)習(xí)、提高解題能力大有益處。

除了以上幾點外，同學(xué)們還應(yīng)提高自己的筆記速度，學(xué)會用最簡單的縮略句表達一個復(fù)雜的內(nèi)容。一堂課后，抽一點時間整理一下筆記，該補充的就及時補充，該提煉的就提煉。

學(xué)物理的心得體會篇十三

每到期末，學(xué)生們最憂愁的就是各科目的考試，其中物理考試更是艱難。自己也經(jīng)歷了物理考后的心路歷程，對于這門科目有了更加深刻的認識和了解，今天就來分享一下自己的物理考后的心得體會。

第二段：物理科目考試內(nèi)容

物理是一門理論和實踐相結(jié)合的學(xué)科，考試內(nèi)容也比較多樣化，考官可以從多個方面對學(xué)生進行考察。在考前，除了課本上的理論知識，還需要加強實踐應(yīng)用，靈活運用理論知識去解決實際問題。只有這樣，才能在考試中得到高分。

第三段：物理考試考察的能力

物理考試最考驗的是學(xué)生的邏輯思維、判斷能力和實踐能力。很多題目并不是只考察記憶能力，更注重學(xué)生思考、解決問題的能力。在平時學(xué)習(xí)中要注重提高自己的邏輯思維和實踐能力，這是獲得高分的關(guān)鍵。

第四段：物理考試帶來的啟示

物理考試雖然艱辛，但對于我們的成長和提高是有很大幫助的。物理科學(xué)是一門“實踐出真知”的科學(xué)，不斷學(xué)習(xí)和不斷實踐，才能看到科學(xué)真正的魅力。因此，在考完試后，我們不應(yīng)該放松，而是應(yīng)該繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，增加自己的知識和實踐能力。

第五段：總結(jié)

物理考試對于初中、高中學(xué)生來說都是一個挑戰(zhàn)，考后的心得體會也是值得我們珍惜的。通過考試，我們能夠更加深入地理解物理科學(xué)的原理，同時也能夠增強自己的思考能力和實踐能力。因此，我們要倍加珍惜這次考試機會，不斷努力提高自己的學(xué)習(xí)水平，做一名優(yōu)秀的物理學(xué)子。

學(xué)物理的心得體會篇十四

多少年來，我就希望有一個能走出來的機會。平時眼中所見的是年年相似的學(xué)生和平淡無奇的同事，邁著四方步，走著老套路，偶爾的競教、觀摩、報告也是表演，一切盡在預(yù)料中，自己完全成了井底的一只懶青蛙，不思進取，毫無生趣。這次培訓(xùn)，讓我領(lǐng)略了專家的風(fēng)采，比如羅志全院長，既有瑣碎的行政工作，還有繁重的科研及教學(xué)任務(wù)。年齡不大，但在我國光學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域處于全國前列，還對目前中國的教育有較深刻的思考，讓人肅然起敬。他說沒有好的教師就沒有好的教育，教育改革向縱深發(fā)展，越改教師越累，不改社會不滿簡直說到老師的心坎上。還有從一線走出來的青春老師、賀曉霞老師、鄧學(xué)平老師、趙江老師，他們對我影響深遠，尤其是江雪老師和巫靜老師的雙人組合，對我心靈產(chǎn)生震撼，我覺得不虛此行。值得一提的是在跟崗鍛煉的日子里，南充職院附中的老師們對我們學(xué)員的指導(dǎo)，悉心盡力，無微不至。我的指導(dǎo)老師是李宗財老師，年齡與我相當(dāng)，但他的活力遠甚于我，他的多媒體技術(shù)遠甚于我，他的親和力遠甚于我，讓我贊嘆不已，大開眼界。

其次，國培拓寬了我的思路。

1、一線老師不能只老老實實教書，一定要做教學(xué)研究，不然空耗時間，到頭來兩手空空。我很后悔現(xiàn)在才悟到這一點。憑教書提高知名度雖然也行，但很累，偶然因素也很多，但邊教書邊搞教學(xué)研究，兩者結(jié)合就一定能夠成功。從前面提到的幾位專家的成功之路也能證明這一點。

2、關(guān)于素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的比較。我以前認為素質(zhì)教育是方式、是手段，最后歸根結(jié)底看分數(shù)，看分數(shù)是一個比較客觀可行的評判手段，被普遍采用，目前沒有更公平更有說服力的評判方法，素質(zhì)教育是為應(yīng)試教育服務(wù)的，只要社會上用人單位還是唯學(xué)校論、唯文憑論，應(yīng)試教育就是主旋律。當(dāng)下素質(zhì)教育轟轟烈烈應(yīng)試教育扎扎實實，由于上層強力推行素質(zhì)教育，導(dǎo)致教育造假非常普遍，師生人人口是心非，人格分裂?，F(xiàn)在，我越來越認為良好的品德、健全的人格、強壯的身體、不怕挫折的精神才是影響人的終身。知識肯定會遺忘，但方法終身受用;分數(shù)可以有起伏，但能力卻不會曇花一現(xiàn)。現(xiàn)在我轉(zhuǎn)變觀念了，我更愛差生了，他(她)們因為學(xué)習(xí)差就非?？释R，非常尊敬甚至崇拜有知識的人，因為差，他(她)們一路走來，受了很多挫折和打擊，今后抗壓能力才強，才更能走向成功;因為差，更需要關(guān)愛，老師對他們的關(guān)懷像冬天的陽光一樣珍貴和溫暖。

3、關(guān)于教學(xué)方法方面的收獲。有位專家給我們講課，課前問素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的區(qū)別在哪里 當(dāng)時我們一時語無倫次，我也被點名發(fā)言。但老師說：學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展是它們的本質(zhì)區(qū)別，落實在課堂上，就是探究。專家說課堂不是教師表演的舞臺，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺，在素質(zhì)教育有其名無其實的課堂中，學(xué)生活動成為活動學(xué)生，學(xué)生成為工具和玩偶。國培期間，有位專家問教學(xué)這兩字是什么意思 不是簡單的老師教學(xué)生學(xué)，而是教學(xué)生學(xué)。青春老師用一個生活中的例子來打比喻：一個人來到一座陌生的城市，坐出租車，的士司機待客人一上車拉起就走，到點下車，忙的不亦樂乎，可這人知道回去的路嗎 不知道。現(xiàn)在有老師上課也像的士司機，上課鈴一響老師開講，下課鈴一響到點下課，學(xué)生不知來龍去脈，猶如置身于一個陌生城市，不知東南西北。老師用類比的方法使我豁然省悟。以此類推，生活中家長送孩子上幼兒園的例子也給我啟發(fā)。方式一：背在背上直奔幼兒園，方便簡單;方式二：手拉著，邊走邊看;方式三：家長伴隨左右，關(guān)鍵路口和復(fù)雜路段予以保護。顯然方式一簡單省事，但不利于孩子交通能力的培養(yǎng)，方式三雖然費神，但利于孩子交通能力的形成，一定時間后就可以放心地讓孩子獨自去園了。所以，送是為了不送，教是為了不教。那么，在課堂上，我們要多使用探究，不厭其煩地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。但也要注意掌控局面，特別是關(guān)鍵路口和復(fù)雜路段，否則，會由原來的滿堂灌變?yōu)闈M堂亂，費力不討好，從而遭致否定。

國培不僅使我們從理論上有很大的提高，也讓我們從精神上變得強大，我們參訓(xùn)的西華師大物電學(xué)院成為我們學(xué)員的充電樁和加油站，成為我們的精神港灣;授課的專家和老師，成為我們的娘屋人，老師和學(xué)員亦師亦友，愉快交流。學(xué)員間既為同行又為同學(xué)，自然心氣相通，取長補短。

通過國培的學(xué)習(xí)，使我明白了自己原來的不足，也知道了未來的努力方向。我將以此為契機，活學(xué)活用，積極將自己的所學(xué)用于教學(xué)實踐，更好地完成教學(xué)工作。