在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

幼兒園親子閱讀心得體會(huì)篇一

第一段：介紹親子課的目的和意義（約150字）

幼兒園親子課是為了加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)交流而設(shè)立的，旨在使家長能夠更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況，同時(shí)也幫助家長學(xué)習(xí)一些與孩子共同成長的方法和技巧。親子課的開展不僅能促進(jìn)家校合作，增進(jìn)雙方的了解與信任，更能提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。在我參加親子課的過程中，它給我留下了深刻的印象，讓我從中受益匪淺。

第二段：描述參加親子課的活動(dòng)內(nèi)容和過程（約250字）

在親子課中，我們與孩子們一起參加了各種有趣的活動(dòng)。比如，我們一起玩游戲，做手工，進(jìn)行音樂和體育鍛煉等。這些活動(dòng)不僅寓教于樂，增強(qiáng)了家長與孩子之間的親近感，也培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在手工制作環(huán)節(jié)，我們幫助孩子們一起做了一些小玩具和手鏈，讓他們感受到完成一件作品的喜悅。而在體育鍛煉環(huán)節(jié)，我們與孩子們一起跑跳玩耍，讓他們感受到健康和活力的重要性。通過這些活動(dòng)，我們互相交流，增進(jìn)了感情，同時(shí)也讓孩子們對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)充滿了期待。

第三段：分享參加親子課的收獲與體會(huì)（約300字）

通過參加親子課，我深刻地理解到親子教育的重要性。過去，我經(jīng)常只注重讓孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)，而忽略了和孩子一起共度的時(shí)光。親子課讓我意識(shí)到，陪伴是最寶貴的禮物，我與孩子一起度過的每一刻都是無價(jià)的。在過程中，我也學(xué)到了許多育兒的技巧和方法。例如，在游戲中引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)合作，而不僅僅是告訴他們正確的答案；在手工制作中鼓勵(lì)他們嘗試，而不是著急完成作品。這些方法的運(yùn)用，讓我在與孩子相處時(shí)更加從容和有信心。

第四段：談?wù)撚H子課對(duì)孩子成長的影響（約250字）

親子課對(duì)孩子們的成長影響深遠(yuǎn)。在親子課中，孩子們能夠親眼看到父母與其他家長互動(dòng)的場景，從中學(xué)習(xí)到如何與人友好相處的方式。他們也通過活動(dòng)中的分享和合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。親子課中的手工制作環(huán)節(jié)讓孩子們學(xué)會(huì)了自主完成一些簡單的任務(wù)，增加了他們的自信心。而體育鍛煉則增強(qiáng)了孩子們的體質(zhì)和對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛。這些影響都將使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更加積極主動(dòng)，全面發(fā)展。

第五段：總結(jié)親子課的重要性和未來期望（約250字）

親子課是一次有效的家校溝通活動(dòng)，不僅能夠幫助家長更好地了解孩子的學(xué)習(xí)生活，也對(duì)孩子的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過親子課，我更加明白了家庭與學(xué)校合作是孩子成長的重要環(huán)節(jié)，孩子們?cè)谟懈改概惆榈那闆r下更容易充分發(fā)揮自己的潛力。在未來，我希望能夠繼續(xù)參加親子課，并將所學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到孩子的成長過程中，幫助他們更好地成長和發(fā)展。同時(shí)，我也鼓勵(lì)其他家庭參與親子課，共同為孩子們的幸福成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

幼兒園親子閱讀心得體會(huì)篇二

上周末幼兒園組織了親子活動(dòng)，自愿參加，地點(diǎn)在邯鄲周邊的兒童樂園，啟樂小鎮(zhèn)。事前百度了一下，如下：

“啟樂小鎮(zhèn)是一個(gè)完全按照真實(shí)社會(huì)建造的微縮版兒童世界，專為3—15歲兒童提供社會(huì)職業(yè)體驗(yàn)，擁有60個(gè)不同的場館，提供80余種職業(yè)體驗(yàn)，涵蓋餐飲美食、交通運(yùn)輸、科技探索、文化藝術(shù)、醫(yī)療衛(wèi)生、娛樂休閑、政府職能等多種職業(yè)系統(tǒng)。這里有醫(yī)生、警察、消防員、宇航員、飛行員、空姐、模特、報(bào)社記者、廚師等社會(huì)角色，通過體驗(yàn)社會(huì)各行各業(yè)的成人角色和職業(yè)，了解真實(shí)世界?！?/p>

看上去很不錯(cuò)的樣子，于是便報(bào)了名交了錢，跟兒子一起滿懷期待的等待活動(dòng)。周六按時(shí)前往，場館挺不錯(cuò)的，孩子見了非常開心。只是沒想到所謂的什么60個(gè)職業(yè)體驗(yàn)館一個(gè)都沒能進(jìn)，幼兒園只安排了三個(gè)項(xiàng)目，第一個(gè)是磨豆?jié){，幼兒園全部參加活動(dòng)的學(xué)前、大、中、小班小朋友全都在一個(gè)場地里，三個(gè)小朋友一個(gè)小石磨，再加上陪同家長，擁擠又吵雜。第二個(gè)項(xiàng)目，木頭畫。小小班的小朋友連畫筆還不會(huì)握，亂畫了一會(huì)便說，媽媽我們?nèi)e的地方玩吧。第三個(gè)項(xiàng)目，掏鳥蛋，在場地外面的稀疏小樹林里，每個(gè)樹上放著一個(gè)稻草窩，里面放著鵪鶉蛋，還是幼兒園的所有小朋友同時(shí)進(jìn)行，排在后面，一個(gè)鵪鶉蛋也沒有摸到。整個(gè)活動(dòng)，從大人的角度上看真是沒什么意思，家長們也在抱怨安排的不合適，小朋友應(yīng)該分班進(jìn)行。

講了這么多，其實(shí)我真正想記錄的是自己心態(tài)的轉(zhuǎn)變。第一個(gè)項(xiàng)目，擁擠嘈雜，兒子與別的小朋友爭搶工具，心里很是煩躁，想為什么不吸取前車之鑒，上一次參加親子活動(dòng)也是嘈雜，大人孩子都煩躁，想再也不要參加什么親子活動(dòng)了，還不如自己玩。等待第二個(gè)項(xiàng)目的過程中，兒子跟小朋友坐在一起分享零食，很開心的樣子，我心里有所觸動(dòng)，意識(shí)到，其實(shí)小孩子和大人看事物的角度，體驗(yàn)是完全不一樣的。雖然沒力氣轉(zhuǎn)動(dòng)石磨，只刷了幾下豆渣，但是這是他沒見過的東西，沒來過的地方，有好多新奇的東西，有好吃的小零食，這些都足以開心了。我的煩躁也突然消失了，調(diào)整了下心態(tài)和做法，到第二個(gè)項(xiàng)目，看著兒子不太感興趣，草草畫了下，便帶著他四處轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，他在一個(gè)通往鎖著門的仿真飛機(jī)的樓梯上，爬上爬下，透過窗戶看機(jī)艙內(nèi)部，不能進(jìn)去，也覺得很開心。第三個(gè)項(xiàng)目，其實(shí)兒子也不太感興趣，根本不想掏鳥蛋，倒是看到小樹林旁邊草地上的一些有些破舊的輪胎、小木頭房子、秋千之類的開心的不行。于是便干脆不去理會(huì)大部隊(duì)，讓孩子在那邊玩了起來，在破舊的木頭上爬上爬下，蕩蕩秋千，開心的不行。

回來的車上，我問兒子，今天好玩嗎？玩得開心嗎？兒子大聲說到“開心，好玩！”回到家之后，我又把木頭畫重新涂色，玩得不亦樂乎，畫了兩幅新的畫，兒子愛不釋手，睡覺還一直抱著，說，我跟媽媽一起畫的畫真好看。

小孩子的世界跟大人是完全不一樣的，整個(gè)世界對(duì)他們來說都是未知的，充滿樂趣的，不能總是從大人的角度來看事情處理問題。孩子雖小，但是自我意識(shí)很強(qiáng)，如果總是把大人的意志強(qiáng)加給孩子，要么會(huì)限制了孩子的創(chuàng)造力和生命力，要么會(huì)讓孩子變得更為頑劣。

在陪伴孩子的時(shí)候，我現(xiàn)在都盡量的去站在他的角度上看待事情，說話，做事，游戲。今天晚上，一直在陪孩兒子玩，涂色，唱歌，講故事，明明困了，還不肯睡，我又困又累，他還說，再講一個(gè)故事。我說，媽媽累了，嗓子啞了，不能講了，我們睡覺吧。他死活不同意。從前，我會(huì)開始煩躁，要求他睡覺，但是根本沒用，他會(huì)開始哭鬧?，F(xiàn)在，我換了方式，摟著他說，媽媽累了，然后假裝哭泣。他會(huì)伸出胳膊摟著我說，媽媽你別哭啦，那好吧，我們睡覺吧。于是，閉上眼睛，乖乖醞釀睡去。

幼兒園親子閱讀心得體會(huì)篇三

10月31日上午，我有幸參加了bobo所在幼兒園在繡球公園舉行的親子互動(dòng)活動(dòng)。

我一進(jìn)繡球公園，就倍感老師、家長和孩子們的高漲熱情。家長里面既有年長的爺爺、奶奶，也有年輕的爸爸、媽媽，但不管是年長的還是年輕的，看得出來，大家都是興致勃勃地融入到活動(dòng)當(dāng)中。呵呵，都是為了家中的小寶寶哦。

整個(gè)活動(dòng)，首先由老師介紹了舉行此次活動(dòng)的意義，之后就由老師們引領(lǐng)著家長和孩子們參加各項(xiàng)比賽。這是我第一次參加親子活動(dòng)，和bobo一起進(jìn)行的每一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目我都記憶猶新。一開始就是“大腳托小腳”，調(diào)皮的小家伙，剛一出發(fā)就把自己的小腳懸空翹了起來，像是開飛機(jī)一樣，可是我們卻有了犯規(guī)的嫌疑哦，謝謝老師，“大人不記小人過”，一樣發(fā)了獎(jiǎng)品給我們啦！后面的活動(dòng)更是越來越精彩，和孩子在一起忘記了時(shí)間、忘記了年齡。

作為bobo的媽媽，對(duì)他今天的表現(xiàn)我很滿意。以前很多事都認(rèn)為他還小，做不了；家中就他一個(gè)孩子，一切以自己為中心，然而通過今天的活動(dòng)，我對(duì)bobo有了新的認(rèn)識(shí)，原來他還這么地能干、這么地會(huì)合作，嘿嘿，好開心的。

不過，今天bobo也有不盡如人意的地方?。≡谛∨笥褌円黄鸨硌輰殞毑俳o我們欣賞的時(shí)候， 他一心念著去坐小船，根本沒有心思和大家一起做操。哎，這小家伙，一點(diǎn)也抵擋不了外界的誘惑，不能夠善始善終，o（︶︿︶）o唉，“集體主義”觀念太差哦。

今天開展的每項(xiàng)活動(dòng)，都能體現(xiàn)老師的無私和其用心的良苦。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)安排上，達(dá)到了在活動(dòng)與游戲中注意訓(xùn)練孩子的表現(xiàn)能力以及孩子和家長的合作能力等。我想，這些都能為孩子們今后更加順利地在幼兒園各階段的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

活動(dòng)結(jié)束后，我最想感謝的就是老師。短短兩個(gè)月，你們就讓我們的孩子有了如此大的變化，忽然之間，我覺得他真的長大，給了我意外的驚喜。而我們家長就應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)地在教育孩子方面，多加強(qiáng)家、園溝通，積極參與幼兒園為孩子和家長開展的各項(xiàng)活動(dòng)。

最后還想說的是，非常感謝孔老師、林教師和魏老師，感謝你們?yōu)槲覀兊暮⒆铀冻龅男量鄤谧?，感謝你們?yōu)榕囵B(yǎng)我們的孩子所花費(fèi)的心血！

幼兒園親子閱讀心得體會(huì)篇四

隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒園的教育也越來越重視家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)與合作。為了加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，許多幼兒園開始開設(shè)親子課程，邀請(qǐng)家長參與其中。前不久，我參與了孩子在幼兒園舉辦的親子課程，通過親身參與，我深刻地體會(huì)到了親子課對(duì)孩子和家庭的積極影響。

第一段：親子課增進(jìn)了親子關(guān)系

幼兒園親子課從字面上就可以看出它的作用：增進(jìn)親子關(guān)系。在課程中，我和孩子通過共同的活動(dòng)、游戲和互動(dòng)，建立了更深的父母與子女之間的親密關(guān)系。通過親子課，父母能更加了解孩子的需要和興趣，更好地觀察他們?cè)趯W(xué)校的狀況。而孩子則感受到了家長的陪伴和關(guān)愛，增強(qiáng)了安全感和歸屬感。親子課不僅是孩子與父母之間的互動(dòng)，也是陌生父母之間的交流，為家庭和諧創(chuàng)造了良好的氛圍。

第二段：親子課提升了親子溝通能力

在親子課中，家長和孩子相互配合，通過語言、動(dòng)作和思維的交流，能更好地理解對(duì)方的意圖和內(nèi)心想法。在親子課當(dāng)中，我和孩子一起完成了許多小型項(xiàng)目，如手工制作、拼圖游戲等等。這些小型項(xiàng)目需要孩子表達(dá)自己的想法和意圖，而我們作為家長要傾聽和理解。通過這樣的溝通，我意識(shí)到理解孩子的溝通方式是非常重要的，并學(xué)會(huì)了用更加耐心和溫和的方式與孩子溝通，從而增進(jìn)我們之間的感情和理解。

第三段：親子課拓展了親子教育知識(shí)

親子課不僅僅是孩子和家長互動(dòng)的平臺(tái)，也是家長們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在親子課上，我們了解了許多關(guān)于幼兒教育的知識(shí)和技巧，這些知識(shí)不僅適用于學(xué)校內(nèi)，也能在家庭教育中發(fā)揮作用。我們學(xué)習(xí)了如何正確評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)孩子、如何引導(dǎo)他們?nèi)プ鲆恍┬⌒突顒?dòng)。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我們更加有信心和能力在教育過程中提供更好的引導(dǎo)和支持。

第四段：親子課促進(jìn)了家庭和學(xué)校的合作

孩子在家和在幼兒園之間的順利過渡，需要家庭和學(xué)校之間的緊密合作。親子課提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)校和家庭更加互動(dòng)和合作。在親子課程中，我們和老師一起討論孩子的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)等等，相互交流對(duì)孩子的觀察和發(fā)現(xiàn)。這種合作可以加深雙方對(duì)孩子的了解，并提供更好的支持和引導(dǎo)。親子課也為學(xué)校和家庭定期的互動(dòng)提供了平臺(tái)，增進(jìn)了雙方之間的合作關(guān)系。

第五段：親子課對(duì)孩子成長具有重要意義

孩子的成長需要家庭和學(xué)校的關(guān)心和教育，而親子課為此提供了一個(gè)有效的途徑。通過參與親子課，孩子不僅能夠更好地與家長互動(dòng)，還能學(xué)習(xí)如何與其他孩子合作與分享。他們?cè)谟H子課中習(xí)得的技能和知識(shí)，會(huì)在他們的成長過程中發(fā)揮著重要的作用。而且，孩子在親子課中體驗(yàn)到的快樂和愉悅，也會(huì)使他們對(duì)學(xué)校更有積極的態(tài)度和興趣。

總結(jié)：

幼兒園親子課程的開設(shè)，不僅是家庭和幼兒園之間的交流和合作的實(shí)現(xiàn)，也是對(duì)孩子未來發(fā)展的積極影響。通過親子課的參與，我們加深了與孩子的聯(lián)系，提升了親子溝通能力，學(xué)習(xí)了更好的育兒知識(shí)，加強(qiáng)了家庭和幼兒園之間的合作關(guān)系。親子課是一個(gè)雙贏的活動(dòng)，為孩子的成長和家庭的和諧創(chuàng)造了良好條件。

幼兒園親子閱讀心得體會(huì)篇五

第一段：引言（120字）

幼兒園的親子活動(dòng)一直以來都備受家長們的期待和喜愛。近日，我?guī)е业膶氊悈⒓恿擞變簣@的親子陶泥活動(dòng)，讓我對(duì)于這種活動(dòng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這次活動(dòng)中，我不僅與孩子們共同制作了精美的陶泥手工，更體會(huì)到了親子活動(dòng)對(duì)于孩子成長的重要意義。

第二段：豐富孩子的感官體驗(yàn)（240字）

親子陶泥活動(dòng)給孩子們帶來了豐富的感官體驗(yàn)。首先，孩子們可以通過觸摸粘稠的陶泥，感受到不同的質(zhì)地和溫度。這種觸感的刺激對(duì)于孩子的神經(jīng)發(fā)育有著積極的影響。其次，孩子們可以親自動(dòng)手塑造自己的作品。他們可以自由發(fā)揮，用自己豐富的想象力塑造出各種形態(tài)的陶藝作品。這種創(chuàng)造性的過程不僅培養(yǎng)了孩子們的審美能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。此外，當(dāng)孩子們完成自己的作品后，他們可以親眼見到自己的努力和創(chuàng)造得以實(shí)體化，這種成就感對(duì)于孩子們的自信心培養(yǎng)也大有裨益。

第三段：促進(jìn)親子關(guān)系的建立（240字）

親子陶泥活動(dòng)為我們提供了親子間深入交流的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，孩子們可以借助陶泥作品與家長互動(dòng)，分享他們對(duì)作品的構(gòu)思和創(chuàng)作過程。家長們也可以通過觀察孩子們的作品，了解他們內(nèi)心的想法和感受。這種親子間的共同參與和交流能夠增進(jìn)雙方的情感連接，促進(jìn)親子關(guān)系的建立和鞏固。此外，在陶泥活動(dòng)中，家長可以幫助孩子超越困難，引導(dǎo)他們解決問題。這過程中，家長的理解和支持讓孩子們感受到安全和愛，也為孩子們的心理成長提供了良好的環(huán)境。

第四段：培養(yǎng)孩子的耐心和細(xì)心（240字）

親子陶泥活動(dòng)需要孩子們?nèi)褙炞⒌貙Ｗ⒂谑止さ闹谱鬟^程。在活動(dòng)中，孩子們不僅需要耐心地將陶泥搟成平整的片狀，還需要仔細(xì)地雕刻和修飾自己的作品。這個(gè)過程對(duì)于培養(yǎng)孩子的耐心和細(xì)心有著重要的意義。通過與陶泥的親密接觸，孩子們能夠增強(qiáng)他們對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注能力，培養(yǎng)他們的專注力和耐心。同時(shí)，陶泥的可塑性也使孩子們能夠從失敗和錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和成長，培養(yǎng)他們的毅力和勇氣，更好地接受挑戰(zhàn)。

第五段：總結(jié)（360字）

通過這次親子陶泥活動(dòng)，我深刻體會(huì)到親子活動(dòng)對(duì)于孩子們成長的重要性。陶泥活動(dòng)不僅讓孩子們獲得了豐富的感官體驗(yàn)，鍛煉了他們的動(dòng)手能力，還促進(jìn)了家長和孩子之間的互動(dòng)和情感交流。此外，陶泥活動(dòng)還培養(yǎng)了孩子們的耐心和細(xì)心，讓他們學(xué)會(huì)通過努力和堅(jiān)持獲得成果的滿足感。綜上所述，親子陶泥活動(dòng)是一種有益于孩子們?nèi)姘l(fā)展的親子活動(dòng)，值得家長們的重視和積極參與。

幼兒園親子閱讀心得體會(huì)篇六

**鎮(zhèn)中心幼兒園這次舉辦的“我與孩子同讀書，共成長”的親子閱讀活動(dòng)進(jìn)一步讓我們感受到陪伴是最長情的告白。

書籍，是通向宏觀世界的七彩橋梁；

書籍，是漫步微觀世界的通幽小徑；

書籍，可以帶我們遨游千萬里，直上重霄；

書籍，可以帶我們縱橫億萬載，穿梭古今。

書籍，如同阿里巴巴的那句“芝麻開門”，給孩子的成長帶來了不可估量的財(cái)富。

讀書，往往是外在與內(nèi)在，強(qiáng)制與自由的結(jié)合體。父母的選擇決定了孩子的閱讀內(nèi)容和視野，從最初的《三字經(jīng)》到《安徒生童話》，從單純的聽《詠鵝》到熟練的背詩句，在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結(jié)合的情境里，孩子模仿的能力突顯，加之適時(shí)的肯定與互動(dòng)，孩子對(duì)書本的興趣初步形成。隨著成長，動(dòng)畫片開始介入孩子的生活。以動(dòng)畫片為媒介引導(dǎo)孩子閱讀的條件成熟。孩子開始有所選擇，根據(jù)興趣選取自己愛看的圖書，比如恐龍系列。

書籍的閱讀打開了孩子想象的大門，張開帶著光芒的翅膀，飛進(jìn)充滿無數(shù)可能的夢(mèng)幻王國，孩子是王國的締造者，為你講述發(fā)生的故事，語言流暢，條理清晰，妙詞頻現(xiàn)，佳句迭出，神采飛揚(yáng)，自編自導(dǎo)自演，自主自信自強(qiáng)。

閱讀的過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子漸漸學(xué)會(huì)了基本的禮貌，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，這就是閱讀的魅力，閱讀的收獲。

幼兒園親子閱讀心得體會(huì)篇七

這是一個(gè)充滿活力、陽光燦爛的早晨，xx幼兒園20xx冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕了。我們嬰托班全園最小年齡段的小朋友也加入運(yùn)動(dòng)會(huì)的行列，家長也以飽滿的熱情投入了運(yùn)動(dòng)會(huì)的親子項(xiàng)目。

為了能使運(yùn)動(dòng)會(huì)有條不紊地順利進(jìn)行，幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的負(fù)責(zé)人，事先就積極組織我們老師為運(yùn)動(dòng)會(huì)做全方位的準(zhǔn)備。從前期的向家長們宣傳運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽宗旨，項(xiàng)目競賽規(guī)則的制定、運(yùn)動(dòng)場地及競賽器物的準(zhǔn)備、活動(dòng)的組織程序，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得井然有序。

我們托班組和嬰托班共五個(gè)班級(jí)進(jìn)行了同類四個(gè)單項(xiàng)的角逐，有小雞運(yùn)蛋、抬花轎、疊疊高和。這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不僅富有童趣、參與性強(qiáng)，更多的是對(duì)參賽的選手，無論是家長、還是孩子和整個(gè)集體，都是一個(gè)相互之間配合程度的多重考驗(yàn)。

隨著比賽宣布開始，大家在賽場上個(gè)個(gè)奮力拼搏、人人群策群力。整個(gè)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場，家長和孩子都變成了積極的主體。我們有幸看到了：子默爸爸、媽媽多次承擔(dān)重要角色沖刺在前，一馬當(dāng)先;宗澄爸爸短小精悍、奮力拼搏;大、小寶媽媽的機(jī)智勇敢、當(dāng)機(jī)立斷;宸宸爸爸工程師的職業(yè)特長，也為我們?cè)凇警B疊高】建構(gòu)游戲中贏得了榮譽(yù)……運(yùn)動(dòng)場上，孩子也不甘示弱，在家長和老師們的鼓勵(lì)下，他們帶著天真的笑臉，邁著他們稚嫩搖擺、學(xué)步蹣跚的步伐，一次次地沖過了跑道的終點(diǎn)，贏得了全場的喝彩。家長體力上的付出、孩子感情的依托、集體賽中每組選手的相互之間的支撐，交融演奏出一曲既激烈拼搏、又其樂融融的樂章。

感謝這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們感到了辛勤付出所收獲的喜悅，讓我們目睹了一幕幕為集體榮譽(yù)而不斷拼搏的精神。

幼兒園親子閱讀心得體會(huì)篇八

閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂的過程。

陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了，經(jīng)過親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)。現(xiàn)在小家伙呀，已經(jīng)改掉了晚上沒事就看電視的習(xí)慣，每次晚上洗漱完畢，就吵著要媽媽講故事，小家伙聽的時(shí)候很認(rèn)真，還會(huì)問很多的問題，有的時(shí)候那些問題把我們大人都難住了。還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里，所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。

首先是選書。

我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫；又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書有《可愛的動(dòng)物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。

其次是讀。

圖書繪本的畫面很細(xì)膩、豐富，畫面間一般有過度和銜接，不要錯(cuò)過細(xì)節(jié)，要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵(lì)她把看到的想到的說出來。然后再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對(duì)內(nèi)容了解和語言文字的印象（有趣、好聽的詞語鼓勵(lì)她多說一說）。答對(duì)就給予一定的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去。

最后是環(huán)境。

因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。閱讀要堅(jiān)持，最好有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀；周末帶她到圖書館看書、借書，感受那里的氣氛；周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹下讀。到圖書館借書我發(fā)覺有一個(gè)很大的好處，不僅節(jié)約了開支，更能培養(yǎng)孩子愛惜書本、控制時(shí)間，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺得書是自己的，想怎么處理就怎么處理，買回來的書，沒幾天就都“分家”了，讓我操碎了心?？涩F(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí)，真的很欣慰。

親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語言表達(dá)、觀察能力；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅(jiān)持，一起加油！

總之，親子閱讀，不是形式，需要家長用心去投入，用心去實(shí)踐；孩子的潛力，需要我們家長用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)！相信，每一次用心地參與，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感覺到了親子閱讀的魅力！

幼兒園親子閱讀心得體會(huì)篇九

幼兒園親子陶泥是一項(xiàng)活動(dòng)，旨在促進(jìn)家長與孩子之間的情感交流和親子關(guān)系的建立。通過共同參與陶泥制作過程，家長和孩子可以相互觀察、傾聽、分享，并在互動(dòng)中感受到彼此的關(guān)懷和支持。我參加了幼兒園舉辦的親子陶泥活動(dòng)，在這個(gè)過程中，我收獲頗多，獲得了一些寶貴的體會(huì)。

第二段：親子陶泥的樂趣

親子陶泥活動(dòng)給了我和孩子們共同參與的機(jī)會(huì)，也為家庭提供了一個(gè)歡樂而放松的時(shí)刻。在制作陶泥的過程中，我和孩子一起揉搓、塑形，感受到被泥土滋潤的手感。孩子們興奮地爭相制作各種有趣的形狀，而我則在一旁給予他們鼓勵(lì)和指導(dǎo)。我們一起制作的陶泥作品像一盞明亮的燈光，串聯(lián)起家庭成員之間的溫馨和快樂。

第三段：親子陶泥的教育意義

親子陶泥活動(dòng)在培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力方面具有重要的教育意義。孩子們的動(dòng)手能力在制作陶泥的過程中得到了鍛煉，他們學(xué)會(huì)了用雙手感知世界。孩子們還發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力，在塑形過程中展現(xiàn)了自己的獨(dú)特思維和審美觀。同時(shí)，通過親子陶泥活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了尊重他人的作品，并學(xué)會(huì)了分享和與他人合作。這些都是孩子成長中重要的品質(zhì)和技能。

第四段：親子陶泥的情感交流

親子陶泥活動(dòng)為家長和孩子之間的情感交流提供了寶貴的機(jī)會(huì)。在陶泥制作的過程中，我們共同努力、相互協(xié)作，加深了彼此的了解和聯(lián)系。家長可以觀察孩子在創(chuàng)作中的表達(dá)，了解他們內(nèi)心的想法和感受。而孩子們也能夠感受到家長的關(guān)注和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和安全感。在這個(gè)過程中，我們能夠建立起一種深厚的親子關(guān)系，使家庭更加和諧和有愛。

第五段：親子陶泥的反思與展望

通過參與親子陶泥活動(dòng)，我意識(shí)到陶泥制作是一種有趣的藝術(shù)形式，有益于孩子們的發(fā)展和家庭的和諧。然而，我也發(fā)現(xiàn)我們?cè)诨顒?dòng)中仍然存在一些不足之處。比如，有些家長過于追求完美的作品，給孩子帶來了不必要的壓力；有些家長過于干預(yù)孩子的創(chuàng)作，限制了他們的想象力。因此，我們需要更加關(guān)注親子陶泥活動(dòng)的目的，注重孩子們的參與和體驗(yàn)，給予他們更多自由和探索的空間。

總結(jié)：

親子陶泥活動(dòng)是幼兒園提供給家庭的一項(xiàng)重要活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)，家長和孩子可以共同參與創(chuàng)作的過程，建立親子關(guān)系、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力，以及進(jìn)行情感交流和溝通。親子陶泥活動(dòng)不僅僅是一個(gè)簡單的手工項(xiàng)目，更是一個(gè)家庭情感和親子關(guān)系建立的重要橋梁。我們應(yīng)該繼續(xù)支持和參與這樣的活動(dòng)，為孩子們創(chuàng)造更多快樂的成長時(shí)光。

幼兒園親子閱讀心得體會(huì)篇十

親子關(guān)系是一個(gè)人一生中最為重要的關(guān)系之一。在幼兒時(shí)期，父母是孩子最親密的伙伴，也是他們最重要的啟蒙師。因此，為了加強(qiáng)親子關(guān)系，提高父母和孩子的互動(dòng)，我選擇參加了幼兒園的親子活動(dòng)。在這個(gè)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到親子關(guān)系的重要性，并從中獲得了許多啟示。

第二段：共同參與孩子的成長

參與幼兒園的親子活動(dòng)讓我更加了解孩子的成長和發(fā)展。通過觀察和參與，我發(fā)現(xiàn)幼兒園的老師們注重以游戲和互動(dòng)的方式教育孩子，使他們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)。而我作為家長，通過參與這些活動(dòng)，深刻體會(huì)了孩子在成長過程中的需求和特點(diǎn)。這不僅幫助我更好地了解孩子，還讓我更加有信心去滿足他們的需求。

第三段：增進(jìn)親子之間的溝通和理解

親子活動(dòng)為父母和孩子之間的溝通提供了良好的平臺(tái)。在活動(dòng)中，父母和孩子一起玩游戲、做手工、參觀展覽等，互相交流和分享彼此的想法和感受。這種互動(dòng)不僅幫助建立起一種信任和尊重的關(guān)系，也讓孩子感受到自己被重視和關(guān)愛的程度。同時(shí)，父母們也通過這些親子活動(dòng)更好地了解孩子的興趣和喜好，有針對(duì)性地開展家庭教育，提高教育的效果。

第四段：培養(yǎng)孩子的社交能力

在幼兒園的親子活動(dòng)中，孩子們能夠與其他孩子一起玩耍和交流。這對(duì)于孩子的社交能力的培養(yǎng)是非常有益的。在親子活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了分享、合作和尊重他人的規(guī)則。他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)如何與其他人相處，如何傾聽他人的意見和思考問題。這樣的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于孩子日后的社交能力的發(fā)展非常重要，能夠幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。

第五段：加深親子情感的連結(jié)

通過參與幼兒園的親子活動(dòng)，我感受到了親子關(guān)系變得更加緊密的連結(jié)。在活動(dòng)中，我與孩子一起玩耍、學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)造美好的回憶。這些美好的經(jīng)歷讓我和孩子的情感更加深厚，讓我們更加親近和理解彼此。通過這些親子活動(dòng)，我們不僅拉近了距離，還創(chuàng)造了更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)來培養(yǎng)父母與孩子之間的情感連結(jié)。

總結(jié)：

通過參與幼兒園的親子活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到親子關(guān)系的重要性。共同參與孩子的成長、增進(jìn)親子之間的溝通和理解、培養(yǎng)孩子的社交能力，以及加深親子情感的連結(jié)，這些都是幼兒園親子活動(dòng)給予我們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。作為家長，我們應(yīng)該深刻體會(huì)到親子關(guān)系對(duì)孩子的成長和發(fā)展的重要性，積極參與親子活動(dòng)，為孩子創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。