光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園親子活動(dòng)計(jì)劃表十篇一

xxxx年x月xx日

全體幼兒、家長(zhǎng)、老師

1、來(lái)園活動(dòng)(各班教室)。

2、“愛(ài)在藍(lán)天，情系玉樹(shù)”為青海省xx縣捐款活動(dòng)。

3、親子游戲活動(dòng)：

螞蟻搬家(室外)：

準(zhǔn)備：玩具若干泡沫墊子若干。

規(guī)則：兩人一組，把玩具放在背上爬到對(duì)面，比賽看誰(shuí)搬的多，多的獲勝(爬著過(guò)去的時(shí)候，東西不能掉，兩分鐘)。

歡樂(lè)跳跳跳(室外)：

規(guī)則：3——4人一組，坐在跳跳球上同時(shí)起跳，誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)為勝。

盲人摸象(室內(nèi))：

規(guī)則：把眼睛蒙起來(lái)，去摸畫好的鼻子摸到為勝。

看誰(shuí)先吹破(室內(nèi))：

規(guī)則：手上不許持任何銳器，不能用手撕或捏。以一家人為單位，每次兩家或三家人同時(shí)吹氣球誰(shuí)先吹破誰(shuí)獲勝。(一家人限一個(gè))

拉尾巴(室內(nèi))：

規(guī)則：兩人一組，每次可同時(shí)由三組參加;每人腰系一條彩色皺紋紙做的尾巴，游戲開(kāi)始兩人互相拉對(duì)方的尾巴，同時(shí)要保護(hù)自已的`尾巴不被拉下;最近掉尾巴的為勝。

夾玻璃球(室內(nèi))：

規(guī)則：中、大班、大大班用筷子夾，小班的用勺子舀，一分鐘內(nèi)看誰(shuí)夾(舀)得多，以10顆為限。

4、活動(dòng)結(jié)束，為幼兒發(fā)小禮物送幼兒離園。

幼兒園親子活動(dòng)計(jì)劃表十篇二

小組名稱構(gòu)想緣由：都說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師。家長(zhǎng)的言行會(huì)影響孩子的行為，就像定格在沙灘上的腳印，如何讓孩子的小腳丫能夠更好的借著家長(zhǎng)的腳印踏過(guò)泥濘，需要家長(zhǎng)的付出和正確的指引。

家長(zhǎng)們會(huì)發(fā)現(xiàn)在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)壓力的社會(huì)里，生活有太多的難題和煩惱，要活得一

點(diǎn)不累也不現(xiàn)實(shí)。不同時(shí)代的人有著不同的精神狀態(tài)，以前，我們的物質(zhì)生活很貧窮，但精神狀態(tài)卻很好；如今，我們的物質(zhì)生活提高了，可精神生活卻匱乏了?？墒菈毫τ鷣?lái)愈大，從小孩到老年，中年人承受的壓力應(yīng)該是最大的，因?yàn)樯嫌欣舷掠行　Ｖ心耆说膲毫κ紫仁莵?lái)自家庭的壓力。中年人是家庭中的主心骨，他們?cè)诩彝ド钪屑纫缪菡煞蚧蚱拮拥慕巧?，又要扮演父親或母親的角色，還要扮演兒子或女兒的角色，多重角色的轉(zhuǎn)換常使他們感到心理上的不適應(yīng)。繁雜的家務(wù)，子女的教育，婆媳關(guān)系，家計(jì)的安排則使他們疲憊不堪。再次是來(lái)自工作的壓力。許多中年人是工作中的骨干，而來(lái)自工作中的各種矛盾卻常使他們感到強(qiáng)烈的心理壓力。工作中復(fù)雜的人際關(guān)系，如與下級(jí)的隔閡，同事間的磨擦等，都會(huì)使人感到情緒緊張，煩燥不安?，F(xiàn)代社會(huì)科技的發(fā)展日新月異，知識(shí)更新節(jié)奏加快，要求中年人不斷學(xué)習(xí)新的科學(xué)知識(shí)，以更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才不會(huì)落后于時(shí)代前進(jìn)的步伐。人到中年，已不可能像自己年輕時(shí)那樣精力充沛地學(xué)習(xí)，心力不濟(jì)與工作中的緊迫感無(wú)形中使得中年人承受著極大的心理壓力。

作用，是學(xué)校教育不可替代的。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，愛(ài)的因素非常重要。因而與子女一起成長(zhǎng)，做子女的知心朋友成為了家庭教育的主要方向。與多孩子溝通，努力縮短心靈的距離，真實(shí)地了解自己的子女，才能使孩子健康成長(zhǎng)。所以，多多陪伴孩子，成為主要途徑。

可是，家長(zhǎng)的壓力，時(shí)間的有限，都是不容忽視的因素。如何使陪伴孩子的時(shí)間更有效果，更能有效率的深入了解孩子，與孩子一同玩耍，一起參與才是我們活動(dòng)的精髓。親子活動(dòng)就是讓父母?jìng)兞私夂⒆?，發(fā)現(xiàn)孩子的真善美，發(fā)掘孩子的天賦，同時(shí)也是讓父母自己能在活動(dòng)中釋放自己，童真的看待生活，與孩子共同建立一個(gè)陽(yáng)光積極的家庭氛圍，使家庭和睦，孩子也能健康成長(zhǎng)。

1、薩提亞家庭聯(lián)合治療模式

家庭治療是一種心理治療的新方法，是從家庭、社會(huì)等系統(tǒng)方面著手，更全面地處理個(gè)人身上所背負(fù)的問(wèn)題。薩提亞建立的心理治療方法，最大特點(diǎn)是著重提高個(gè)人的自尊、改善溝通及幫助人活得更“人性化”而不只求消除“癥狀”，治療的最終目標(biāo)是個(gè)人達(dá)致“身心整合，內(nèi)外一致”。

度的偏低，由此導(dǎo)致溝通過(guò)程中心日偏離，也就是內(nèi)心所想和行為所示的背離。自尊偏低的人正是因?yàn)橄胙谏w自我的不良形象，所以，就故意表現(xiàn)出相反的舉動(dòng)。

很明顯，溝通是一個(gè)多方傳遞的過(guò)程，涉及到了自我、他人以及情境三方面因素，良好的溝通應(yīng)該是這三個(gè)方面之間的合理順暢溝通，溝通中常常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有四種：討好型、責(zé)備型、超理智型以及打岔型。社工的任務(wù)就在于幫助案主建立良好的自我評(píng)價(jià)，開(kāi)展表里一致的家庭溝通。

2皮亞杰的兒童認(rèn)知階段理論

皮亞杰將學(xué)齡前兒童定義為前運(yùn)算階段（2~7歲） ,與感知運(yùn)動(dòng)階段相比，前運(yùn)算階段兒童的智慧在質(zhì)方面有了新的飛躍。在感動(dòng)運(yùn)動(dòng)階段，兒童只能對(duì)當(dāng)前感覺(jué)到的事物施以實(shí)際的動(dòng)作進(jìn)思維，于階段中、晚期，形成物體永久性意識(shí)，并有了最早期的內(nèi)化動(dòng)作。到前運(yùn)算階段，物體永久性的意識(shí)鞏固了，動(dòng)作大量?jī)?nèi)化。隨著語(yǔ)言的快速發(fā)展及初步完善，兒童頻繁地借助表象符號(hào)（語(yǔ)言符號(hào)與象征符號(hào)）來(lái)代替外界事物，重視外部活動(dòng)，兒童開(kāi)始從具體動(dòng)作中擺脫出來(lái)，憑借象征格式在頭腦里進(jìn)行"表象性思維"，故這一階段又稱為表象思維階段。 前運(yùn)算階段，兒童動(dòng)作內(nèi)化具有重要意義。在表象思維的過(guò)程中，兒童主要運(yùn)用符號(hào)（包括語(yǔ)言符號(hào)和象征符號(hào)）的象征功能和替代作用，在頭腦中將事物和動(dòng)作內(nèi)化。而內(nèi)化事物和動(dòng)作并不是把事物和動(dòng)作簡(jiǎn)單地全部接受下來(lái)而形成一個(gè)攝影或副本。內(nèi)化事實(shí)上是把感覺(jué)運(yùn)動(dòng)所經(jīng)歷的東西在自己大腦中再建構(gòu)，舍棄無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)（如上例皮亞的女兒并沒(méi)有因跌倒而憤怒啼哭），形成表象。內(nèi)化的動(dòng)作是思想上的動(dòng)作而不是具體的軀體動(dòng)作。內(nèi)化的產(chǎn)生是兒童智力的重大進(jìn)步。

3、游戲治療

游戲治療趨向于綜合各種流派的長(zhǎng)處，國(guó)際上游戲治療不僅用于兒童，而且用于成人的心理治療，不僅用于個(gè)體，而且用于團(tuán)體的心理治療。

游戲是一種廣泛存在的現(xiàn)象，是兒童喜愛(ài)的、主動(dòng)參與的活動(dòng)，是兒童反映現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)，由自發(fā)性和自主性綜合表現(xiàn)出來(lái)的自主控制是游戲的最內(nèi)在的本質(zhì)。它既可以應(yīng)用于以游戲?yàn)樯钪兄鲗?dǎo)活動(dòng)的兒童，也可以應(yīng)用于始終在內(nèi)心世界存在一個(gè)兒童的自我的成年人，去發(fā)掘個(gè)人內(nèi)心世界的活動(dòng)，特別是早期經(jīng)驗(yàn)、潛意識(shí)層面的內(nèi)容。

4團(tuán)隊(duì)動(dòng)力學(xué)理論

勒溫認(rèn)為團(tuán)體是一個(gè)動(dòng)力整體，這個(gè)整體并不等于各部分之和，整體中任何一個(gè)部分的改變都必將導(dǎo)致整體內(nèi)其它部分發(fā)生變化，并最終影響到整體的性質(zhì)。團(tuán)體不是由一些具有共同特質(zhì)或相似特質(zhì)的成員構(gòu)成，特質(zhì)相似和目標(biāo)相同并不是團(tuán)體存在的先決條件。團(tuán)體的本質(zhì)在于其各成員間的相互依賴，這種相互間的依賴關(guān)系決定著團(tuán)體的特性。勒溫認(rèn)為團(tuán)體和個(gè)體一樣都是真實(shí)的，而非神秘的，因此，勒溫直接就把研究個(gè)體心理學(xué)的方法搬了過(guò)來(lái)，認(rèn)為生活空間的概念也一定適應(yīng)于對(duì)團(tuán)體的研究。勒溫指出，個(gè)體和他的情境構(gòu)成了心理場(chǎng)，與此相同，團(tuán)體和團(tuán)體的情境就構(gòu)成了社會(huì)場(chǎng)；個(gè)體的行為主要由其生活空間內(nèi)各區(qū)域間的相互關(guān)系決定，團(tuán)體的行為也主要由團(tuán)體的社會(huì)場(chǎng)中各區(qū)域的相互關(guān)系所決定。

總目標(biāo)：幫助家長(zhǎng)舒緩壓力，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

具體目標(biāo)：1 提升親子關(guān)系對(duì)家庭和諧和孩子成長(zhǎng)的重要作用。

2 梳理家長(zhǎng)對(duì)于孩子成長(zhǎng)，人格形成應(yīng)該起到的重要作用。

3讓家長(zhǎng)之間，孩子和家長(zhǎng)之間，加強(qiáng)溝通，建立和諧的家庭氛圍。 4 覺(jué)察孩子的需求，發(fā)掘孩子潛力。

1 對(duì)象：千禧龍小區(qū)的學(xué)齡前兒童和其家長(zhǎng)（有閑暇時(shí)間的） 2 特點(diǎn)：希望更好的與孩子溝通，幫助孩子成長(zhǎng)的家庭。

1 性質(zhì)： 溝通成長(zhǎng)小組

2 形式：以封閉式小組為主，同時(shí)伴有開(kāi)放式的。 3 節(jié)數(shù)： 五節(jié) 4 日期：待定

5 時(shí)間：每周一次90分鐘 6 地點(diǎn)：社區(qū)

7 人數(shù)：15人（10名家長(zhǎng)，5名子女）

1 小區(qū)門口做宣傳

2 前期走訪家庭時(shí)愿意參加小組的家長(zhǎng)。 3 與社區(qū)聯(lián)系，推薦

4 人數(shù)不夠是則主動(dòng)邀請(qǐng)，人數(shù)多時(shí)則進(jìn)行篩選。

督導(dǎo)：青島理工大學(xué)人文院于晶利教授

小組工作者：由青島理工大學(xué)人文院社工專業(yè)學(xué)生 （具有專業(yè)技能和理論指導(dǎo)）

第一次活動(dòng)

兩個(gè)大腳印---- 我們都是好家長(zhǎng)

所需時(shí)間10分鐘

活動(dòng)名稱

活動(dòng)目的

活動(dòng)內(nèi)容 備品

講述小組目的，為評(píng)估

工作員自我介紹，大致介紹小校園卡

工作員介紹 做好準(zhǔn)備。

組目的和內(nèi)容

20分鐘

爸媽去哪兒用ppt活躍氣氛，同時(shí)引家長(zhǎng)和孩子坐在一起，由工作

發(fā)親子融合的觀念。 者向大家講述家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中的作用。

20分鐘

你是？ 我是？

家長(zhǎng)和孩子形成單獨(dú)小組，家

小組成員相互認(rèn)識(shí)，同

長(zhǎng)和孩子彼此介紹對(duì)方。其中

時(shí)增進(jìn)親子之間彼此了

包括姓名，年齡，工作，愛(ài)好

解程度，同時(shí)也是一種

等。最后又單獨(dú)小組中選代表

考驗(yàn)。

發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)孩子亦可。

20分鐘

準(zhǔn)備提問(wèn)卡，針對(duì)同一問(wèn)題家提問(wèn)卡

親子之間的互動(dòng)游戲，長(zhǎng)和孩子分別作答，比如：“爸白紙

最后看哪個(gè)組成績(jī)最好，給予水果

相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。

15分鐘

小組討論

由工作員引導(dǎo)，通過(guò)上一活動(dòng)

講授親子關(guān)系的概念，

的結(jié)果，聯(lián)系每個(gè)家庭的實(shí)際親子關(guān)

通過(guò)事例加深家長(zhǎng)對(duì)其 講述親子關(guān)系，親自融合的內(nèi)系準(zhǔn)備的理解。

容，形式和重要性。 材料

5分鐘

介紹下次活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)預(yù)告和讓各個(gè)家庭了解進(jìn)程，

安排下次活動(dòng)每個(gè)家庭出一

作業(yè)安排 同時(shí)做相應(yīng)安排。

個(gè)節(jié)目。

第二次活動(dòng)

可愛(ài)小腳丫----我們的寶寶最優(yōu)秀

所需時(shí)間 活動(dòng)名稱 活動(dòng)目的

活動(dòng)內(nèi)容 備品

30分鐘

節(jié)目展示

家庭之間更深入的了

20分鐘

家長(zhǎng)和孩子各自做一份問(wèn)卷，考察家長(zhǎng)和孩子彼此的內(nèi)容是他們心中對(duì)一些事情的

關(guān)注程度，同時(shí)融合親期望是什么樣的，比如說(shuō)“我問(wèn)卷

親子連連看

子之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)親期望的'爸爸是？”“我期望的孩

子關(guān)系中出現(xiàn)的問(wèn)題。子是”等等。最后將每組形成筆 結(jié)果進(jìn)行總結(jié)分享。

30分鐘

報(bào)紙

家長(zhǎng)和孩子一起用材料制作一透明膠 個(gè)紙房子，起上名字。并把孩雙面膠

親子合作，融合的提升。

子對(duì)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心

祝福放在里面。留在最后一次剪刀 活動(dòng)的時(shí)候拿出來(lái)分享。 彩筆

駐愛(ài)之巢

10分鐘

未來(lái)兩周要讓孩子至少認(rèn)識(shí)10種蔬菜，第3次活動(dòng)用蔬菜 做游戲，安排下次活動(dòng)預(yù)告

家庭作業(yè)

幼兒園親子活動(dòng)計(jì)劃表十篇三

為豐富孩子們的課余生活，加深孩子們和家長(zhǎng)們的互相了解和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，由家委會(huì)商議決定，特組織本次戶外親子活動(dòng)。

時(shí)間：20xx年11月12日下午2：00

地點(diǎn)：交大犀浦校區(qū)8號(hào)教學(xué)樓旁大草坪

人員：20xx級(jí)2班所有自愿參加的同學(xué)和家長(zhǎng)

1、材料采購(gòu)

(1)班級(jí)名字條幅一個(gè)

(2)鼓一面(擊鼓傳花或造勢(shì)用)

(3)長(zhǎng)繩一根(用于圈定活動(dòng)區(qū)域)

(4)眼罩6—10個(gè)(蒙眼游戲用)

(5)8-12面彩旗(用于表示起點(diǎn)和終點(diǎn))

(6)氣球100個(gè)

(7)小型擴(kuò)音設(shè)備2套(可借)

(8)因在草地上舉行活動(dòng)，請(qǐng)自備鋪地的野餐墊方便就坐

2、獎(jiǎng)品采購(gòu)

文具、不干膠貼紙、玩具、書、日用品

3、家長(zhǎng)志愿者招募及分工

(1)活動(dòng)主持：鐘子軒媽媽楊楊爸爸

(2)游戲督導(dǎo)：陳思靈媽媽胡凱宣媽媽陳凌旭媽媽高小力媽媽梅卓鉅爸爸

(3)攝影：周心悅媽媽向可心媽媽

(4)攝像：鐘翰誠(chéng)爸爸趙裕琦爸爸

(5)報(bào)名收費(fèi)：王昱媽媽

(6)財(cái)務(wù)記錄：胡凱宣媽媽

(7)活動(dòng)策劃：向可心媽媽

(8)物品采購(gòu)：王昱媽媽胡凱宣媽媽

4、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

本次活動(dòng)根據(jù)實(shí)際發(fā)生金額按參加小朋友人數(shù)平攤，報(bào)名時(shí)按50元/生預(yù)收，活動(dòng)完后多退少補(bǔ)。

1、2：00活動(dòng)地點(diǎn)集合

2、2：00—2：30活動(dòng)準(zhǔn)備，現(xiàn)場(chǎng)布置

3、2：30—5：00開(kāi)展活動(dòng)

4、5：00以后可自由活動(dòng)，準(zhǔn)備收工

出發(fā)時(shí)間、等候地點(diǎn)在報(bào)名后另行通知

1、暖場(chǎng)

以家庭為單位，做自我介紹。

2、擊鼓傳花

凡傳到的'小朋友要起來(lái)表演一個(gè)小節(jié)目，形式不限。

3、兩人三足

參賽者為小朋友兩人一組，一只腳與對(duì)方的一只腳綁在一起。比賽開(kāi)始，兩人從起點(diǎn)向終點(diǎn)跑去，用時(shí)少者獲勝。

規(guī)則：兩人一組，組數(shù)不限，要保證三只腳踩地面行走。

4、買棒棒糖

所有小朋友圍成一圈，一個(gè)男生算1元錢，一個(gè)女生算2元錢，主持人說(shuō)出棒棒糖的價(jià)格，比如2元、3元、4元、5元，小朋友就根據(jù)價(jià)格計(jì)算后自己組合擁抱，沒(méi)有組隊(duì)的和金額計(jì)算錯(cuò)誤就將被淘汰，共進(jìn)行四輪，逐輪淘汰。

5、爸媽聽(tīng)我說(shuō)

視參與人數(shù)分組，4-6人為一組，家長(zhǎng)用眼罩蒙上雙眼，從起點(diǎn)到終點(diǎn)摸索前進(jìn)。

規(guī)則：由孩子做向?qū)?，只能用語(yǔ)言描述方向，不能用手或其他東西觸及家長(zhǎng)身體，旁觀者可發(fā)出不同的聲音進(jìn)行干擾，途中遇障礙不能觸碰，先到達(dá)者為勝。

發(fā)表感言：請(qǐng)每組最后到達(dá)的家長(zhǎng)發(fā)表活動(dòng)感言。

6、活動(dòng)完有時(shí)間，大家可以玩打沙包，或自備戶外運(yùn)動(dòng)設(shè)備玩耍。

1、設(shè)“參與獎(jiǎng)”(每位小朋友)

2、設(shè)“配合獎(jiǎng)”(針對(duì)“兩人三足”游戲)

3、設(shè)“最快反應(yīng)獎(jiǎng)”(針對(duì)“買棒棒糖”游戲)

4、設(shè)“最默契家庭獎(jiǎng)”(針對(duì)“爸媽聽(tīng)我說(shuō)”游戲)

5、設(shè)“表現(xiàn)獎(jiǎng)”(總積分者)

視參與人數(shù)可適當(dāng)增加獲獎(jiǎng)人數(shù)

家長(zhǎng)作為孩子的監(jiān)護(hù)人，一定要履行好監(jiān)護(hù)責(zé)任，切實(shí)保障孩子的安全。活動(dòng)完后，要清理干凈垃圾。希望全體參加人員在活動(dòng)做到文明團(tuán)結(jié)。

請(qǐng)要參加本次活動(dòng)的家庭在11月8日之前報(bào)名繳費(fèi)至王昱媽媽處。

報(bào)名電話：xxxxxxxxxx

活動(dòng)咨詢：xxxxxxxxxx

幼兒園親子活動(dòng)計(jì)劃表十篇四

1.感知和分辨大與小.

2.體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

大、小皮球、籮筐各一個(gè)，大小蘋果若干、樹(shù)一棵、餅干若干、大?。樑?、包、書、瓶子、盒子、玩具汽車、椅子、）

大?。ê?shù)、花朵、草莓、魚）

一、情景導(dǎo)入：

1、（出示青蛙）誰(shuí)來(lái)啦？今天小青蛙要和小朋友一起做游戲，你們歡迎嗎？

2、看小青蛙給我們帶來(lái)了什么禮物呀？（出示皮球）

二、觀察初步認(rèn)識(shí)、感知大與小

1、有幾個(gè)皮球呢？（幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）帶來(lái)幾個(gè)呢？哪個(gè)大呢？哪個(gè)小呢？（學(xué)說(shuō)大球、 小球）

2、誰(shuí)會(huì)用手勢(shì)做一做大球的樣子？那小球的樣子可以怎么做呢？（一起學(xué)一學(xué)）

3、游戲大與小。師：大球。幼：邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（教師說(shuō)的速度由慢到快）

4、比大小

（1）老師和幼兒比大小手，誰(shuí)的大？誰(shuí)的小？

（2）小朋友和爸爸、媽媽比一比手、鞋、衣服，看看誰(shuí)的大/誰(shuí)的??？（親子同樂(lè)）

（3）幼兒自由交流。

（4）邀請(qǐng)幼兒在大家面前講一講。

師：你是和誰(shuí)比的？比了什么？誰(shuí)的大呢？誰(shuí)的小呢/

（5）游戲《拍手、跺腳》（親子同樂(lè)）

師：“大手拍”（家長(zhǎng)拍三下），小手拍（幼兒拍三下）小手大手一起拍（家長(zhǎng)幼兒一起拍）

跺腳的方法同上。

5、找大與小

幼兒在活動(dòng)室里找一找什么是大的，什么是小的？

（金魚、蝴蝶、樹(shù)、籮筐、……）

幼兒園親子活動(dòng)計(jì)劃表十篇五

1.感知和分辨大與小.

2.體驗(yàn)活動(dòng)的.快樂(lè)。

大、小皮球、籮筐各一個(gè)，大小蘋果若干、樹(shù)一棵、餅干若干、大?。樑?、包、書、瓶子、盒子、玩具汽車、椅子、）

大小（蝴蝶、樹(shù)、花朵、草莓、魚）

一、情景導(dǎo)入：

1、（出示青蛙）誰(shuí)來(lái)啦？今天小青蛙要和小朋友一起做游戲，你們歡迎嗎？

2、看小青蛙給我們帶來(lái)了什么禮物呀？（出示皮球）

二、觀察初步認(rèn)識(shí)、感知大與小

1、有幾個(gè)皮球呢？（幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）帶來(lái)幾個(gè)呢？哪個(gè)大呢？哪個(gè)小呢？（學(xué)說(shuō)大球、 小球）

2、誰(shuí)會(huì)用手勢(shì)做一做大球的樣子？那小球的樣子可以怎么做呢？（一起學(xué)一學(xué)）

3、游戲大與小。師：大球。幼：邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（教師說(shuō)的速度由慢到快）

4、比大小

（1）老師和幼兒比大小手，誰(shuí)的大？誰(shuí)的?。?/p>

（2）小朋友和爸爸、媽媽比一比手、鞋、衣服，看看誰(shuí)的大/誰(shuí)的??？（親子同樂(lè)）

（3）幼兒自由交流。

（4）邀請(qǐng)幼兒在大家面前講一講。

師：你是和誰(shuí)比的？比了什么？誰(shuí)的大呢？誰(shuí)的小呢/

（5）游戲《拍手、跺腳》（親子同樂(lè)）

師：“大手拍”（家長(zhǎng)拍三下），小手拍（幼兒拍三下）小手大手一起拍（家長(zhǎng)幼兒一起拍）

跺腳的方法同上。

5、找大與小

幼兒在活動(dòng)室里找一找什么是大的，什么是小的？

（金魚、蝴蝶、樹(shù)、籮筐、……）

幼兒園親子活動(dòng)計(jì)劃表十篇六

活動(dòng)主題：

"中秋節(jié)"是中國(guó)重要的傳統(tǒng)佳節(jié)之一，每當(dāng)"中秋節(jié)"來(lái)臨之前，商場(chǎng)里的月餅、燈籠琳瑯滿目，孩子們對(duì)此變化也有所察覺(jué)，也有孩子會(huì)帶燈籠來(lái)園玩，日常交談中也開(kāi)始涉及到"中秋節(jié)"的話題，為此，老師引導(dǎo)孩子開(kāi)始了這一佳節(jié)的主題活動(dòng)。

主題目標(biāo)：

1、知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)的習(xí)俗，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

2、了解中秋節(jié)人們的活動(dòng)，通過(guò)品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)歌曲、欣賞中國(guó)結(jié)等活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，感受中國(guó)人的文化習(xí)俗。

3、樂(lè)意參與活動(dòng)，愿意美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)形式來(lái)感受中國(guó)民族文化的魅力。

4、通過(guò)觀察、動(dòng)手操做、品嘗月餅活動(dòng)，體驗(yàn)在集體活動(dòng)中交往、合作、分享的快樂(lè)。

主題預(yù)知思考網(wǎng)絡(luò)：

1、查一查，聽(tīng)一聽(tīng)：

來(lái)歷--中秋節(jié)、團(tuán)圓節(jié)、豐收節(jié);習(xí)俗--各地習(xí)俗(如：北京地區(qū)"送兔爺")2、做一做，看一看：制作月餅;裝飾"月亮";制作"月亮";給親人祝福3、嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)：

品嘗月餅--種類、味道、制作(外形、材料);茶--茶文化(來(lái)源、茶道)、種類(名稱、顏色、外形)、作用--(保健、治療、休閑、工業(yè))、參觀茶葉店4、講一講，唱一唱：

中秋節(jié)的祝福、中秋節(jié)的古詩(shī)、中秋節(jié)的故事(嫦娥奔月)、中秋節(jié)的音樂(lè)、賞月(月亮的秘密、月亮是什么樣子的? --月圓、月缺)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、主題墻飾：

收集圖片、幼兒作品布置"各種各樣的月餅"、"月亮的變化"、"不同的茶具"、"各種各樣的茶"、"茶道表演"等主題墻飾。

2、各活動(dòng)區(qū)：

美工區(qū)：提供各種材質(zhì)的紙、模具、牙簽及各種基本材料等讓幼兒進(jìn)行"裝飾月亮、茶壺"、"制作月餅、茶具"等活動(dòng)。

閱讀區(qū)：收集相關(guān)的圖書、圖片、廣告畫資料，供幼兒閱讀與講述。

益智區(qū)：各種月餅及月餅盒實(shí)物、各種茶葉實(shí)物、多種塑料刀叉等，可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行"茶的作用、形狀"分類統(tǒng)計(jì);觀察茶葉在水中的變化過(guò)程等。

角色區(qū)：收集各種茶具、茶葉、月餅盒等實(shí)物進(jìn)行扮演。

家長(zhǎng)工作：

1、與孩子一起查閱相關(guān)資料，了解中秋節(jié)的來(lái)歷，講講一些相關(guān)的傳說(shuō);在過(guò)程中可與孩子介紹中國(guó)其他的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、和孩子一起收集各種各樣的茶葉、茶具的實(shí)物及圖片，從中了解相關(guān)的知識(shí)。

3、協(xié)助孩子一起完成主題活動(dòng)中相關(guān)的調(diào)查表，帶孩子觀看或?qū)W習(xí)茶道表演藝術(shù)。

幼兒園親子活動(dòng)計(jì)劃表十篇七

1、通過(guò)組織幼兒外出活動(dòng)，真正讓幼兒走進(jìn)大自然，開(kāi)闊孩子們的眼界，增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2、讓幼兒感受春天的變化以及春天的美。

：洛河公園

1、教師確定參觀的路線

2、向各位家長(zhǎng)做好通知工作，告知家長(zhǎng)本次活動(dòng)的目的以及配合的事項(xiàng)。

3、教師準(zhǔn)備游戲及道具。

1、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。

2、班級(jí)教師對(duì)幼兒進(jìn)行春游活動(dòng)安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3、春游活動(dòng)期間一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，準(zhǔn)時(shí)返校。

4、全體幼兒必須穿好園服。

5、注意言行文明，愛(ài)護(hù)公物，不隨地亂扔垃圾。

6、班主任在每一次集合時(shí)一定要清點(diǎn)好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。

1、集合：讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子在8:45——9:00“洛河公園”集合，教師清點(diǎn)人數(shù)。

2、觀察“洛河公園”的樹(shù)木、花草，感受春天的美麗景色。9:00——9：30

3、點(diǎn)心時(shí)間：9:30——10:00

要求孩子將吃完的垃圾裝入垃圾袋中，并投放在垃圾桶里，養(yǎng)成不隨意扔垃圾、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、游戲活動(dòng)：

(1)親子游戲：“揪尾巴”10:00——10：20

準(zhǔn)備：“尾巴”若干

玩法：游戲開(kāi)始時(shí)，一位家長(zhǎng)和孩子各自將紅色帶的三分之一塞進(jìn)褲腰里，其余的部分拖在外面當(dāng)“尾巴”。“尾巴”不可太短，否則孩子不容易抓住。家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面站立，同時(shí)數(shù)“一，二，三”，兩人同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng)，互相揪對(duì)方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的為勝。

(2)親子游戲：“袋鼠抱”10:20——10:40

玩法：10個(gè)家庭為一隊(duì)，每隊(duì)分成兩組，面對(duì)面站立。幼兒學(xué)袋鼠抱緊家長(zhǎng)的頭頸，雙腿夾住家長(zhǎng)的腰，家長(zhǎng)不能用手抱孩子。游戲開(kāi)始，第一個(gè)家長(zhǎng)跑向?qū)γ娴募议L(zhǎng)，拍一下對(duì)面家長(zhǎng)的手，對(duì)面家長(zhǎng)則跑至對(duì)面。哪隊(duì)家長(zhǎng)先跑完為勝。

5、集合與解散時(shí)間：10:40——11:00

教師組織家長(zhǎng)與孩子們交代本次的活動(dòng)到此結(jié)束，并注意安全回家。

幼兒園親子活動(dòng)計(jì)劃表十篇八

新《綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”，而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。依據(jù)區(qū)游戲中心教研組工作意見(jiàn)以及我園研究實(shí)際發(fā)展情況，我們?cè)撛鯓永煤屯诰虿牧系慕逃齼r(jià)值?我們?cè)摓橛變禾峁┰鯓拥膮^(qū)域活動(dòng)材料?這些問(wèn)題值得我們深思。由于區(qū)域劃分的內(nèi)容比較多，各個(gè)年齡階段的要求也不盡相同，因此，最終我組將形成多種有益于幼兒全面發(fā)展的、富有豐富教育意義的、適合幼兒園開(kāi)展的生活化游戲探索系列，以有價(jià)值的研究成果推動(dòng)園內(nèi)游戲的發(fā)展。本學(xué)期教研組將重點(diǎn)研究小班生活區(qū)材料的選擇、制作和投放。

二、主要任務(wù)和工作重點(diǎn)

1、圍繞小班生活活動(dòng)的內(nèi)容和要求，明確培養(yǎng)目標(biāo)，考慮材料對(duì)本年齡段幼兒的適宜性，研究與開(kāi)發(fā)生活區(qū)的游戲材料。

2、通過(guò)活動(dòng)，了解材料的分類，圍繞目標(biāo)進(jìn)行教育價(jià)值判斷，掌握設(shè)計(jì)技巧。

3、學(xué)習(xí)區(qū)域活動(dòng)管理的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作，掌握生活區(qū)域的設(shè)置方法。

4、收集、整理小班生活區(qū)材料，為后期實(shí)踐提供資源。

三、活動(dòng)形式與要求

1、圍繞教研內(nèi)容和計(jì)劃，以實(shí)踐操作和集中研討為主要形式，研究小班生活區(qū)材料的制作與投放。

2、認(rèn)真完成組內(nèi)布置的制作任務(wù)，為研討提供相關(guān)素材，同時(shí)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，不斷豐富關(guān)于區(qū)域材料制作、投放等方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)素養(yǎng)。

3、準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間下午14:00～17:00。認(rèn)真參加每次的活動(dòng)不缺席，有事請(qǐng)假。

四、觀摩活動(dòng)具體安排

時(shí)間主要內(nèi)容活動(dòng)地點(diǎn)

10.211、學(xué)習(xí)本學(xué)期計(jì)劃

2、學(xué)習(xí)小班生活活動(dòng)的內(nèi)容與要求香山路幼兒園

11.181、交流制作的游戲材料

2、圍繞材料進(jìn)行評(píng)價(jià)香山路幼兒園

12.2理論學(xué)習(xí)：區(qū)域活動(dòng)的管理香山路幼兒園

12.16分組現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作香山路幼兒園

12.301、總結(jié)

2、材料的收集、整理香山路幼兒園