光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

醫(yī)院實習計劃書篇一

一、 成立急診科醫(yī)療教學管理小組

組長：韓文斌 副組長：曾加禮 楊思迪

組員：楊林軍 舒宏偉 寧華 馬成龍 羅小川 李雪林 王小宇 張永智 賈棟 張彥坤

二、 夯實各級人員職責，切實做好帶教工作

1、 護理組由急診護士長楊思迪總負責，全面管理并制訂對護理人員的帶教工作。

2、 醫(yī)療組由曾加禮副主任總負責，全面負責對醫(yī)生組的帶教工作。

3、 科室管理小組定期召開帶教質(zhì)量管理及分析會議，解決研究帶教工作中存在的問題，及時總結經(jīng)驗。

三、 具體帶教辦法

1、帶教對象分配到科室后，醫(yī)療上由曾加禮副主任負責，護理上由楊斯迪護士長負責進行安排。

2、實行一對一負責制，即一名資質(zhì)健全醫(yī)(護.)人員帶教一名帶教對象，負責日常工作中的講解、示范、考核?？浦魅?、護士長及高職人員要定期準備課題講座，提高整體水平。

3、 帶教內(nèi)容方面要結合工作實際，從三基三嚴知識理論、操作條件等各個方面入手，深入淺出，舉一反三，將帶教工作落到實處。

四、 考核及獎懲

1、科室管理小組要定期對帶教工作進行檢查指導。對存在的問題要及時研究解決。

2、帶教對象出科時，要寫出客觀實際的出科小結，由帶教者進行初步審定，最后由科室管理小組填寫總結性意見。

3、對帶教工作成績顯著的人員，在科室績效考核時予以獎勵，對敷衍了事者予以一定懲戒處罰。

醫(yī)院實習計劃書篇二

為了進一步提高我院實習培訓質(zhì)量，為能給各院校學生提供更好的實習教學服務，為社會培養(yǎng)出合格的醫(yī)學人才，為適應新時期醫(yī)學專門人才培養(yǎng)的要求，根據(jù)各院校實習要求及我院實際師資力量，特制訂實習培養(yǎng)計劃。

一、培養(yǎng)目標：

以素質(zhì)教育為根本，以專業(yè)學習為重點，按照打造“有理想、有道德、有文化、有紀律”的全面發(fā)展的社會主義醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)建設者和接班人的新型教育模式，培養(yǎng)學生成為有扎實的理論功底和實踐能力，有嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，有關懷服務的道德理念，有強烈的使命感和職業(yè)責任感，有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的醫(yī)學專門人才。

二、培養(yǎng)內(nèi)容：

以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，加強辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，樹立科學的世界觀和人生觀，積極實行啟發(fā)式和討論式教學，重視培養(yǎng)實習生的創(chuàng)新能力、實踐能力，普遍提高實習生的人文素養(yǎng)和科學素質(zhì)，擬通過舉辦多種多樣的群體性教學活動，培養(yǎng)學生的競爭意識、團隊合作精神以及理論實踐結合能力，組織學生參加教學管理、科學研究以及社會服務活動。

(一) 正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀及人道

(二) 全面、系統(tǒng)、正確地采集病史以及系統(tǒng)、規(guī)范地進行體格

(三) 病歷書寫規(guī)范及相關醫(yī)療文書書寫規(guī)范的培訓;

(四) 各科專業(yè)的常見病、多發(fā)病的診療規(guī)范;

(五) 各科專業(yè)的常用操作技能及規(guī)范的培訓;

(六) 臨床思維能力的培養(yǎng);

(七) 醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)及考核;

(八) 醫(yī)德醫(yī)風，行為規(guī)范的教育培訓;

(九) 各項規(guī)章制度及衛(wèi)生法律法規(guī)教育。

三、培訓方式：

(一)到院后進行崗前培訓，入科后進行入科教育，了解醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度、各科室專業(yè)特點及實習作息安排;

(二)定期組織醫(yī)德醫(yī)風培訓講座，加強實習生履行醫(yī)德義務的意識教育，使其在職業(yè)活動中重視醫(yī)療的倫理問題，尊重患者的隱私和人格

(三)定期組織相關衛(wèi)生規(guī)章制度的培訓學習，使其知法、懂法，樹立依法行醫(yī)的法律觀念，學會用法律保護病人和自身的權益。

(四)定期組織有關病歷書寫規(guī)范及相關醫(yī)療文書書寫規(guī)范的培訓學習;

(五)根據(jù)各大院校實習大綱，安排實習生輪轉，由各科室指定專門的帶教老師實行一對一帶教，要求帶教老師的臨床帶教過程中負責

按教學計劃完成各項教學內(nèi)容，達到培訓目標，注意培養(yǎng)學生的動手能力及理論實踐結合能力，注重臨床思維的培養(yǎng);

(六)要求各臨床科室積極實行啟發(fā)式和討論式教學，每月為實習生進行教學講課和教學查房;

(七)組織實習生積極參加科室組織的業(yè)務學習，疑難病案討論和死亡病案討論;

(八)要求帶教老師以身作則、言傳身教，著重培養(yǎng)實習生的醫(yī)德醫(yī)風，組織醫(yī)德醫(yī)風培訓，鼓勵實習生參與醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風建設;

(九)組織相關醫(yī)患溝通知識相關講座，培養(yǎng)實習生醫(yī)患溝通能力，同時要求帶教老師身體力行，使實習生建立起與病人及其家屬進行交流的意識，使他們充分參與和配合治療計劃;

(十)定期組織各臨床常見操作技能培訓授課，規(guī)范各項臨床操作，培養(yǎng)學生的動手能力;

(十一)開展相關教學比賽及技能操作比賽，加強實習生的學習興趣、動手實踐能力、團隊精神的培養(yǎng);

(十二)評選優(yōu)秀實習生，并進行院內(nèi)獎勵及報告學校進行登記，激發(fā)實習生的熱情及激情。

四、考試考核

實習生在各專業(yè)輪轉出科前，必須完成出科考試考核，包括理論和技能相關知識的考核，實習生必須通過所有考試考核，完成實習手冊的填寫，各科帶教老師及帶教臨床科室教學秘書、科主任需對實

習生的醫(yī)德醫(yī)風、遵紀守法等方面進行評價并記錄登冊，要求各大科教研室在實習生的臨床實習過程各項方面進行評價及考核，并記錄;根據(jù)各實習生參加相關教學比賽及培訓情況，以及各臨床科室、教研室推選情況，評選優(yōu)秀實習生，并進行獎勵，激發(fā)實習生的實習熱情。